第一篇：二課計劃

2013-2014（上）三年級學年組活動計劃

彭艷玲

為豐富學生的課余生活，鼓勵學生參加有意義的課外活動，結合本年級學生特點，活潑好動，我們組組織了跳繩活動，每周兩節課，本組老師輪流值班，從簡單的跳繩，到較復雜的花樣跳繩，讓學生以小組為單位，通過合作交流、網上學習等多種方式。孩子們自編自創了許多跳繩的新方法，解放了孩子手腳、解放了孩子思維，讓他們的輕松愉悅的氛圍中體會到運動的樂趣。

時間保證：

周三、周五下午第二節課

體育課自由活動時間

大課間

物品準備：

老師：擴音器哨子

學生：每人一根跳繩

安全教育：

學生數量較多，活動劇烈，注意做好準備活動，在活動期間注意遠離不安全的場所，如水溝、樹，兩個孩子之間保持適當距離。

教師值班：

周三：衣雅凡 張立群姜小青李成杰周五： 付源黃日山彭艷玲 彭秋玲

第二篇：音樂二課活動計計劃.2013

音樂二課活動計計劃

一、指導思想

本學期我們以做優秀的世界公民和永遠的中國人為目標，關注時事生活，拓展實踐空間，讓學生有選擇的權利，讓每位學生享有成功的喜悅，真正為學生的發展服務。

二、統籌安排，確定課程

本學期，我們將堅持務實有效的工作原則和方法，在原有的基礎上對一些活動課程進行改革與調整。

三、尊重主體，實行雙選

我們將在興趣小組實施過程中繼續實行雙選制度：活動前，教師根據課程的開設情況，鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創造真正屬于自己的個性空間。

四、落實常規，健全制度

為加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“六定”。

一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程；二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況下把它作為評優和考核的重要依據；三定活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每周兩課時的固定活動時間；四定活動內容，每個興趣小組活動必須嚴格按照計劃上活動；五定輔導教師；六定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點。

五、科學管理，追求質量實效

1、準時到崗，不早退。活動課前2分鐘的預備時間，教師要帶領學生準備的活動器材等，及時到位。下課鈴未響，學生不得提前脫離活動狀態。

2、興趣小組要切實加強安全教育，認真落實安全措施，教師須自始至終擔任指導組織工作，活動巡視指導要面向全體。不坐堂批改作業或干其它有礙于指導的事，輔導教師如有特殊情況需事先請假，并通知到本組所有成員。

3、教師要做好活動班組學生活動期間的常規教育和管理工作，建立點名制度，對學生的教育要加強與班主任和聯系，不可隨意將學生退出活動班組。專用活動室負責老師要做好活動室內物品保管、門窗關鎖工作。

2013年9月1 日

第三篇：勝利學校足球二課活動計劃

勝利學校足球二課活動計劃

一、指導思想:

進一步培養和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養集體主義觀念，在對六、七年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質和技術技能水平，培養學生良好的足球技術水平和團隊意識，同時為校初建的足球隊打好基礎。

二、訓練指導思想

科學進行訓練，貫徹從小打好基礎，系統訓練，積極提高原則，抓好身體素質、球技。

三、奮斗目標

提高個人足球技術水平,讓更多人喜歡上足球運動!

四、訓練的基本任務，內容要求及手段

（一）提高隊員的訓練比賽作風

訓練作風方面：

1、嚴格的組織紀律性

2、嚴格的訓練自覺性

比賽作風方面：

1、培養良好的體育道德作風

2、培養勇猛頑強的踢球作風

3、嚴格的比賽紀律

（二）全面提高隊員的基本技術

六年級：

1、提高隊員的傳接球的速度。

2、提高隊員的防守能力。

3、提高隊員運控球的保險系數。

4、提高隊員戰術，重點是個人與局部的戰術配合。

5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。

6、提高個人戰術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。

七年級：

1、提高隊員運控球能力。

2、掌握正確的傳接球技術。

3、學習簡單的傳切配合技術。

（三）主要訓練手段:

身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。

技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，一對一攻守，多人跑動中傳接球配合。

（四）訓練主要技術:

踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。

停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。

頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。

運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。

（五）戰術:

二過一配合：橫傳直插二過

一、橫傳斜插二過

一、踢墻式二過

一、回傳反切 二過一等。

五、訓練分段:

A、低年級（六年級）

a、培養低年級學生對足球運動的興趣；

b、培養和發展球感和控制球基本能力；

c、學習基本的運、傳、接、射門等技術動；

d、培養正確的跑、跳技術，發展身體動作的柔韌性、協調性、靈敏性和平衡能力；

e、通過分隊比賽領會“進球與阻止對方進球”這一足球比賽的基本戰術思想，培養抬頭觀察能力和意識

B、高年級：

（七）年級

a、進一步提高高年級學生對足球運動的興趣和愛好；

b、繼續熟悉球性和控運球基本技術；

c、學習與掌握比賽相關的技術：運、傳、接、射、搶和頭頂球技術；

d、在提高基本技術熟練性的基礎上，形成技術定型，并通過對抗性練習和比賽使個人技術向實用比賽技巧轉化，逐步培養能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力。

2011年9月30日

沙特

第四篇：二課

綠色環保教案??二課?草?原（三課時）??第一課時《草原上》??教學內容：?、學唱歌曲《草原上》????????????、表演歌曲《草原上》????????????、音樂知識：四分、二分音符??、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲??教學目標：?

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《草原上》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，初步感受內蒙古的民族民間音樂的民族風格。?

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱：《草原上》，并進行表演。?

三、引導學生在游戲中學習二分音符、四分音符。?

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《草原上》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。??教學過程：?

一、常規練習??：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。??：復習前課內容：表演及唱。??：豎笛小練習。?結合學唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進行練習??二：新課學習：??：導入：（談話、多媒體出示內蒙古大草原和內蒙古人民的風土人情，并配以《草原上》伴奏音樂）?教師介紹：在這一望無際的大草原上生活著一個古老的民族??蒙古族，他們以放牧為生??老師唱一首給你們聽吧。?教師范唱，學生感受歌曲的情緒，聽后回答，你仿佛看到了什么情景？??、再聽音樂，學生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。??、學習歌曲（出示大歌片或投影片）??）聽歌曲錄音《草原上》?也可選看光盤影片內容?；??）教師范唱，引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優美抒情的情緒。?????結合豎笛進行視奏練習????多媒體出示大草原，學生用中速、悠揚的歌聲演唱，注意唱出對草原的贊美之情，開展聯想與想象，投入到?草原上?的情景中去。??）邊唱邊即興表演。??）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。??

三、音樂知識??、學生跟著琴邊看譜邊唱唱名。??、師：歌譜里出現最多的是哪三個音？?????????????看老師用柯爾文手勢邊唱表示著???、??、??三個音。（學生唱）?教師彈琴，開火車游戲，教師彈一組，學生按節奏唱一組，一個接著一個。?（唱音高時結合柯爾文手勢進行訓練，讓學生從立體的直覺上理解音的高低。）??、加上時值唱一唱???????????????????認識四分音符和二分音符（由節奏入）?????????????讀一讀??唱一唱???邊拍手邊讀??、??節奏游戲找媽媽?將《草原上》的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類，邊聽音樂邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最正確。??小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。??????????????????????????????????????第二課時《我是草原小牧民》??教學內容：?、欣賞樂曲《草原巡邏兵》??????????????、學唱歌曲《我是草原小牧民》???????????????、表演歌曲《我是草原小牧民》??、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲?教學目標：?

一、引導學生聆聽《草原巡邏兵》，培養學生完整聆聽音樂作品中具有鮮明的地方色彩的內蒙古民歌的音調，引導學生動手主動參加音樂實踐活動，?

二、學習用聽視唱結合學習歌曲《我是草原小牧民》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，初步感受內蒙古的民族民間音樂的民族風格。?

三、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《我是草原小牧民》，并進行表演。?

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《我是草原小牧民》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。??教學過程：?

一、常規練習??：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。??：復習前課內容：表演及唱。??：豎笛小練習。?結合學唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進行練習???：柯爾文手勢復習唱（轉載自本網?????????????????????????，請保留此標記。）????、??、??三個音。???????????二：新課學習：?

（一）聆聽《草原巡邏兵》??、初聽樂曲的?引子?與第一部分的快板音樂。（你仿佛看到了什么情景？）??、聽主題曲調，（情緒怎樣？你仿佛又看到了什么？）出示主題曲調，學生看曲譜再聽音樂，并隨音樂哼唱，體驗蒙古音樂的風格。??、??聽全曲。設問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關系？速度上有什么變化？學生分小組討論后回答。師生交流答案：主題變化發展。??、??聽全曲。要求：聽完后，按音樂發展的情景，簡單編講故事《草原巡邏兵》。??、??完成課本上的作業，聽音樂排序號。?教師簡單介紹?笙?的性能。?

（二）新歌學習??、導課：復習《草原上》邊唱邊表演?師：《草原上》這首歌的情緒是優美，抒情的，下面我們再來聽一首蒙古族歌曲，聽完后告訴老師，他的情緒是怎樣的？（聽范唱錄音，學生體會歌曲情緒。）學生自由回答??、聽音樂，表現了小牧民怎樣的心情？（學生自由回答。）??、學生隨音樂自由編創動作表演，老師適時指導。（師生一起隨音樂表演）??、學生跟著范唱錄音輕聲演唱。（唱準八分休止符和倚音）??、結合豎笛進行視奏練習??、學生以小組為單位選擇打擊樂器為歌曲伴奏，邊唱邊用動作表演，表現出小牧民自豪、歡快的情緒。??????課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。????????????????????????????????????????????第三課時《草原放牧》??教學內容：?、欣賞樂曲《草原放牧》???????????????、歌表演《草原放牧》???????????????、即興創編??、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲??教學目標：?

一、引導學生聆聽《草原放牧》，培養學生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協同演奏所具有鮮明的民族風格，還有著豐富的表現力引導學生動手主動參加音樂實踐活動??

二、通過自編動作表演歌曲《草原放牧》，體驗天真可愛、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。?

三、引導學生用豎笛演奏歌曲《草原放牧》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。???教學過程：?

一、常規練習??：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。??：復習前課內容：表演及唱。??：豎笛小練習。?結合學唱歌曲演奏???、??、??三音進行練習???：柯爾文手勢復習唱????、??、??三個音。???????????

二、編創與活動?????、復習《草原上》（要求：邊唱邊表演）??、復習《我是草原小牧民》（要求：邊唱邊表演）??、分組活動（把全班分成兩大組，每組再分成三小組，讓學生自報圖示中的任何一部分。三小組的同學各自討論如何表演好自己這組的一部分，教師適時指導，可加入打擊樂器伴奏。）??、分組排練。（分組按???的順序表演）?第一大組表演完后，第二大組表演，相互交流，相互評價。?

三、聆聽《草原放牧》??、導入：?師：小牧民們生活在草原上可真快樂??（講解《草原小姐妹》的故事，介紹《草原小姐妹》音樂創作的背景）??）??聽音樂第一段，說說音樂情緒，你仿佛看到了什么情景？學生討論回答（小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景）??）??聽音樂第二段，說說音樂情緒，你又仿佛看到了什么情景？學生討論回答（小姐妹倆對美麗家鄉和幸福生活發自內心的贊美）??）??聽全曲，啟發學生根據樂曲標題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂所表現的情景，并用圖形來表示。??）??再次復聽全曲：要求學生即興編舞進行表演。?

四、編自己的歌??、出示???????????三個音符??、以小組為單位，用已經掌握的?????????三音即興編自己的歌比一比，看哪一組編得多，編得好聽。??、??師把學生編的曲在黑板上記下來一一展示，將好聽的曲子大家一起唱一唱或用豎笛吹一吹。?????您可以訪問本網（??????????????????）查看更多與本文《小學音樂三年級上冊教案》相關的文章。?

第五篇：二課總結

2011—2012學第二學期校本課工作總結

那潔

第二課堂活動是實現教育目標的途徑之一，是教學工作中不可缺少的環節，是課堂教學的必要補充。它與課堂教學的目的是一致的，但又不同于課堂教學。就內容來說，它不受教學計劃和教學大綱的限制，比課堂教學有較大的伸縮性；就形式和方法來說，它有很大的靈活性，可以是集體活動，也可以是小組活動。如何搞好物理“第二課堂”活動，我們注重了以下三個方面：

一、開展“第二課堂”活動應圍繞第一課堂教學內容，使之成為第一課堂的合理延伸和適當補充

所謂“第二課堂”是相對于第一課堂而言的，具體是指課堂之外開展的學習與實踐活動。因此“第二課堂”應服務第一課堂，配合第一課堂，其活動計劃在本學期教學計劃確定后，根據教學進度、內容要求，按照每章節內容計劃，圍繞第一課堂內容適當地組織進行。例如在剛開始學習電學時，我們安排了“導線的檢測與焊接”；學習直流電中，安排了“觀察電流表、電壓表、電阻箱的內部結構”，在第四章電磁感應的學習中安排了“電動機與發電機結構觀察”等。總之，圍繞教學內容展開的活動，一方面可以使學生及時深刻理解和鞏固課堂知識，另一方面為實驗課也做了充分的準備。比如，在學生實驗中經常用到電流表、電壓表和電阻箱等儀器，對它們的不同量程的原理，學生在課堂教學中已經掌握，但對其內部結構卻沒有機會觀察，覺得神秘。我們安排這方面的活動后，學生看到并懂得了課堂講過的并聯電阻的分流作用和串聯電阻的分壓作用，對電阻的連接和量程的關系有了直觀的理解。

二、開展第二課堂活動要注重觀察能力和動手能力的培養

我們在開展物理第二課堂活動中特別重視培養學生的觀察能力和動手能力，如“導線檢測與焊接”、“觀察照相機光路并學會拍攝技術”等，在“檢測、焊接導線”這一項目中，使學生首先學會了使用多用表檢查導線中通斷情況，然后又使他們掌握了導線焊接插片技術。剛開始，學生連電烙鐵都拿不穩，通過反復練習后，焊點焊得既光滑漂亮，又結實美觀。

三、開展第二課堂活動要與日常生活密切聯系，與現代科技發展相適應

如何使學生的知識技能擴展到生活實際中去？我們開展了“家電線路結構觀察與簡單維修”、“照明線路觀察及常見故障排除”等活動。我們對每一問題進行質疑、啟發，使學生們感到物理就在自己身邊，只有掌握了理論知識和操作技術才能對人類有所作為。這些活動不僅培養了學生處理一些常見問題的應變能力，并為后續的電工、電子等課程也奠定了基礎。為了使學生開闊眼界，了解科技高速發展的狀況和現代化設備，我們安排了參觀衛星測控中心，參觀科技成果展覽，舉行科技講座，介紹科學家熱愛祖國的事跡，講述國家建設對同學們的殷切期望等。讓同學們親身感受到國家建設需要的是懂科學會技術的人才，在實踐中實現自我教育，培養良好的品質。

總之，搞好物理“第二課堂”活動，既加強了學生課堂中所學的知識，擴大了他們在知識領域中的興趣，又培養了他們觀察問題、科學分析問題的能力以及實際操作動手的能力，并且可激發他們刻苦鉆研的精神。顯然，搞好“第二課堂”活動所能達到的效果，是課堂教學所不能代替的。