第一篇：趙春亮《一五一十》初中散文閱讀題及答案

①佇立在門外，聽著尖厲的寒風狼一般嗚嗚地嘯叫，孩子壓抑的哭聲斷斷續續傳到耳中，女人心里開始隱隱作痛。②返回屋內，女人先將剛才打罷孩子丟在地上的布鞋規規矩矩擺放在床腳，才拉過他，柔聲問：“兒子，剛才被媽打疼了吧？”孩子眼噙著淚花搖搖頭,不說話。女人又說：“打你是想讓你記住，做人就得一五一十，來不得半點虛假。”孩子點點頭：“媽媽，我只是想讓你高興。”女人一把摟過兒子說：“兒子，你的成績已經很棒了，你不該自己改分數的。” ③擦干眼淚，女人才想起，日子一晃已經跌進了臘月，年味也開始在山村彌漫。在男人沒回來之前，得把家里拾掇一下，讓在建筑工地上受苦了一年的男人能過個舒舒心心的年。女人瞇著眼想：得買幾張年畫兒，新添幾雙筷子，還得再買口燉肉的鐵鍋，順便再給兒子買點零食?? ④女人從抽屜里小心翼翼地抽出一張50元的票子，決定去趟鎮里。⑤前天下了一場小雪，山坡上全白了，山路逶迤在大山半腰，像是一條黑色的腰帶。路有些濕滑，女人索性步行，反正也沒事，權當活動活動筋骨，順便欣賞一下雪景。行人很少，冷風一吹，女人覺出一些冷意，順勢將圍巾裹得更嚴實了一點。⑥快到鎮上時，女人朝兜里掏了一把，立刻就驚出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一個大窟窿，哪還有錢的影子？該不是裝其他衣兜里了吧？女人將全身上下翻了個遍，仍是沒有。今天路上的行人不多，即便丟在路上，也未必就被人撿起，女人心存僥幸扭頭便往回走，循著原路回去興許能找到。女人再沒有了來時的心定氣閑，開始有些慌亂，兩眼不住地在地面逡巡，幻想著那張綠色的鈔票能突然出現在眼前。⑦男人在建筑工地上揮汗如雨的場景浮現在女人眼前，女人一陣心疼，眼淚開始忍不住在眼眶里打轉。怎么能這么不小心呢？50元，抵得男人干上小半天了。兒子平時嘴饞，每次去鎮上總是望著商店里花花綠綠的零食流口水，自己狠了幾次心都沒舍得給他買。這下可好，新嶄嶄的50元大鈔竟然就這么無聲無息消失了。女人感覺熱乎乎的眼淚終于淌了下來，瞬間便被冷風吹得沒了一絲溫度。⑧離家越來越近，北風仍是不徐不疾，希望也越來越渺茫。一張薄薄的鈔票丟在地上，風一吹，說不定早飛到哪里去了呢！女人越發懊惱、失望和自責。女人不由地將搜尋范圍擴大到路邊的雪窩和樹叢中。⑨就在女人將要絕望時，路邊一抹紅色突然躍進視線，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上，像是一簇燃燒的火苗。走進一看，天啊，分明是一張百元大鈔。⑩女人彎腰撿起鈔票，心中不由暗暗高興。老天爺，你讓我丟了一張五十的，卻又來了一張一百的，是對我的補償嗎？可轉念一想，自己的50元終究還是丟了，這個丟了100元錢的人豈不是更加著急？女人頭腦中不由地想起剛才教兒子的那些話：做人就得一五一十。這樣想著，女人靜靜地立在風中，她堅信，那個丟錢的人和自己一樣，一定會循著原路尋來的。11 直到天擦黑，女人才拖著疲憊的身子回家。兒子從屋里撲出來，大聲說：“媽，你騙我，你又出去攬活了吧？還說去給我買零食？”女人笑了，心里想，等會兒一定要一五一十地給兒子講講今天發生在自己身上的這件事。這時，只聽兒子又說：“錢都沒拿，你還說去鎮上？” 12 女人一怔，趕緊跑進屋里。看見那張綠色的鈔票果然安靜地躺在桌子上，女人瞬間覺得自己好幸福啊，摟著兒子大笑，眼淚又快流出來了。（選自《羊城晚報》2014.06.23）21．聯系語境，解釋文中加點的詞語。（4分）（1）做人就得一五一十，來不得半點虛假。答：（2）女人笑了，心里想，等會兒一定要一五一十地給兒子講講今天發生在自己身上的這件事。答： 22．請閱讀第③-?段，填寫下表。（3分）情節 “女人”的情感 準備買年貨，出發去鎮里。心定氣閑 快到鎮上時，發現錢丟了。A B 暗暗高興 想到失主急，靜立風中等。C 回到家里時，見鈔躺桌上。幸福、激動 23．從修辭的角度，賞析下列句子。（2分）路邊一抹紅色突然躍進視線，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上，像是一簇燃燒的火苗。答： 24．結合全文，說說第?段中“女人瞬間覺得自己好幸福”的含義。（3分）答： 25．結合具體內容，簡要分析小說中“女人”是怎樣的一個人。（3分）答： 參考答案： 21．（4分，每小題2分）（1）做人就要誠實，清清白白。（意思接近即可）（2）把今天發生的事情清清楚楚沒有遺漏地講給兒子聽。（意思接近即可）22．（3分，每空1分）A．慌亂、懊惱、失望、自責 B．返回原路找，撿到百元鈔 C．急人所急 23．（2分）示例：運用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了百元大鈔在雪地的映襯下顯得格外鮮艷，引人注目（1分）。表現了“女人”發現百元鈔票時的驚喜。（1分）24.（3分）示例：（1）自己的錢沒有丟；（2）兒子誠實懂事；（3）撿到百元大鈔并歸還失主。（每點1分，意思相近即可）25．（3分）示例：（1）誠實。教育兒子要誠實，自己做人也誠實。（2）善良，急人所急。在尋找自己丟失的錢時撿到百元大鈔，靜等失主回來。（3）勤勞，節儉，熱愛家庭。經常在外攬活，不舍得給兒子買零食，心疼丈夫。（寫出兩點并能結合內容分析，即可得3分）

第二篇：倒春寒散文閱讀題及答案

南昌遭遇了歷史罕見的倒春寒。

早晨披衣出門，急匆匆地趕班。一股強勁的冷流迎面襲來，我禁不住一連打了好幾個冷顫，不得不再次穿上厚厚的冬衣出門。站臺簡陋的車棚下面，已稀稀落落站滿了一群陌生又熟悉的男女，看上去照例都顯得有點目光呆滯或迷離。輕輕地找個靠邊的位置站下，靜靜地等候著公交車的到來。

在站臺停靠的車子已過去了好幾趟。每來一部車，候車的人群都會爆發一次短暫的擁擠和騷動，然后又迅速地歸于平寂。抬手看表，分針已指向接近七點二十分，想著路上每天發生的擁堵，我開始擔心遲到而變得焦慮起來。終于，一輛熟悉的舊公交喘著粗氣沖到我的面前，車尚未停穩，門就“啪嗒”一聲甩開了。我迅速夾入人流，奮力擠到車尾稍松弛的位置站定，用手緊緊抓牢冰冷又光滑的靠椅。疾駛的車身不停地搖晃著，我那經常缺少睡眠的大腦似乎又被困意所包圍，思緒也漸漸隨著車子的顛簸被晃了出去。

記得兒時的村莊前面有一條四季都很清澈的小溪，小溪對面的高坎上長著幾十株桃樹和李樹，密密扎扎的枝葉遮蔽在頭頂上。遠遠望去，那一段溪流顯得特別的幽靜和深邃。這些桃樹和李樹，除了開花和掛果的季節，平時很少有人關注它們的存在。

同樣是春天的這般光景，小溪里流水滿滿當當的，既清澈又有些湍急。溪水的上邊，桃紅李白的花朵都競相斗艷地盛開著。這些桃李已經被村民遺忘了整個冬季，終于能再次用自己的熱烈和美麗迎來人們的矚目和贊賞，于是都毫不吝嗇地奔放出久藏的香艷和嫩彩，淋漓盡致地展示著春季里它們獨有的艷麗色相。清晨，溪邊的女人們傳出了許多的歡聲和笑語。晌午，早上出工回來的男人都喜歡盛上一大碗滿滿的大米、紅薯和青菜混煮的早飯來到溪邊的曬谷場，在暖烘烘的太陽里蹲著圍成一個大圈，一邊大口地咀嚼和吞咽，一邊大聲地爭論村里或隊里的事。這個季節，村里唯一的寡婦也喜歡串門。她常用藍邊碗盛上一碗飯，然后家家戶戶幾乎都去走上一遍，似乎特別喜歡像我一般大的小孩，每到一家，女主人都會熱情地邀請她夾上少許餐桌上最好的菜肴。

小溪兩邊護堤的旱地種滿了油菜，金黃金黃的油菜花勢不可擋地鋪滿了低洼和高坎，村里村外濕漉漉的空氣中，到處都彌漫著一層濃濃的花香。這個季節里我最喜歡和童伴折上一根細細的竹子，把竹梢彎過來扎成一個圈，再在墻頭屋角網上幾層蜘蛛網，然后一頭鉆進和自己齊高的油菜地里，捉蝴蝶，捉蜜蜂。那快樂的情景，至今難忘。我完全沉浸在兒時春天的歡樂當中。

突然，車身猛地一抽搐，整個身體不由自主地向前沖了出去。當然，這種情況發生在擁擠的人群中是有驚無險的，但思緒卻被從遙遠的記憶里生生地拉回到依然冰冷的早晨。從前面傳來了司機幾句兇狠的罵語，大致是電動車之類的擋住了他的去路罷。喇叭里報站的女聲永遠都是那樣的乏味和單調，我終于到站下車了，看著眼前淺灰色的樓、深灰色的路，除了路邊樟樹點綴了些許的新綠外，城市是很難覺察有春天的存在。在寒冷無比的北風中，我的心似乎深深地感觸到了城市被春天遺忘的傷感，而眼前灰蒙蒙的一切，似乎都在表達著這個傷感的城市滿懷著失落的憂傷。

生活在城里的人們像一群忙碌的工蟻，各自有各自的分工，各自都為各自的分工而日夜忙碌。我已在這個城市忙碌了二十年，一頭烏發已然夾雜了不少的白發。世俗的磨礪，年少時的鋒芒早已被圓通所取代。值得慶幸的是，在是非曲直的沖突中依然堅守著真誠和善良的領地。

我從來沒有像現在這般的渴望。渴望在這個春天就能像蠶蛹般地破繭化蝶，渴望生命的精彩明天就會幸運地降臨到我的頭上。即使這個時刻短暫得像流星般從天空劃過，但在寂寞已久的天空中，畢竟也能留下一道值得回憶的美麗印記。

盡管春天的城市是失落的，失落的城市也是憂傷的。但即使倒春寒來得更加猛烈，春天也不會因為人們感知的缺失而不光顧這個城市。倒春寒畢竟只是天氣短暫的邏輯紊亂，并不表示氣候會失序地出現季節倒轉。只要春天已經來了，那么夏季的熱烈和秋季的收獲也就為時不遠。

9．下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的兩項是()

A．作者描寫“倒春寒”，運用正面描寫和側面描寫相結合的手法，比如“一股強勁的冷流”，“我禁不住一連打了好幾個冷顫”等，充分表現出倒春寒的威力。

B．開頭說“車棚下面，已稀稀落落站滿了一群陌生又熟悉的男女”。“熟悉”是說等車的時候，大家常常能碰面；“陌生”是說人們冷漠，彼此從不打招呼。

C．“思緒也漸漸隨著車子的顛簸被晃了出去”一句中，“晃”字用得很好，因為乘車，符合車行的特點，而且自然地引出對兒時村莊的回憶。

D．開頭等車者“顯得有點”“呆滯或迷離”的目光，“從前面傳來”的“司機幾句兇狠的罵語”，表現了城里人素質低下以及作者對他們的厭惡之情。

E．在城里生活了20年，如工蟻般忙碌了20年，已經使作者蒼老了容顏，圓通了鋒芒，漸漸變得麻木了。

10．文章寫南昌遭遇了歷史罕見的倒春寒，為什么用大量筆墨寫兒時的村莊的情景？這樣寫有什么好處？

答：____________________________________________________________

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11.第5段的描寫主要運用了哪些手法？有怎樣的表達效果？

答：______________________________________________________________

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12．結尾畫線句有什么深刻含意？結合本文內容，聯系實際，談談自己的體會。

答：______________________________________________________________

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參考答案：

9.解析 D項如果說“從前面傳來”的“司機幾句兇狠的罵語”，表現了城里人素質低下還說得過去，但“‘顯得有點’‘呆滯或迷離’的目光”則不能表現“城里人素質低下”，“厭惡之情”也顯得牽強或過于夸大；E項答案中“漸漸變得麻木了”與作者在…莊生活的溫馨，又可以從“寡婦”身上感受到農村生活的溫馨。

12.答案 表面上寫倒春寒會過去，城市會迎來溫暖的春、熱烈的夏和收獲的秋，實際上寫作者堅信城市間人與人的隔膜、城市人內心的寂寞總會在人們對美好的渴望、對真與善的堅守中轉化為熱情而溫馨的城市生活，表達了作者強烈的希冀。(聯系實際談體會可根據個體情況有感而發，略)

第三篇：劉正權《雨夾雪》初中散文閱讀題及答案

雨夾雪，半個月！爹放下收音機對我說：“你把砍刀給我尋出來，我明天上山打兩擔柴，天氣預報說了，后天有雨夾雪。” 我們這地方氣候很特別，一熱熱個死，一冷冷個死，好多年不下雪了，陡然來十天半個月的雨夾雪，會把人凍苕的，唯一的辦法就是烤火，鄉里人不習慣捂被窩。烤火就得上山砍栗樹棒子，現在都用液化氣做飯炒菜，誰家還備有柴禾。好在村后就是山，山上雜樹多，封山育林這么多年，人們的砍刀都生銹了。爹吩咐完我，跟著沖廚房打了聲招呼，我出去轉轉，晚飯不要等我！“轉轉？你當你還是村長啊！”爹愣了一下，爹才想起自己舊年里已下了臺，不該操這份心了。爹嚅動嘴巴：“我也就順便跟大伙說說，這雨夾雪的天氣沒火烤很難熬的！” “是你的村長后遺癥難熬吧！”娘不依不饒地損了一句，也是的，娘有太多的牢騷，自打爹當村長起，家里地里就沒伸過一根手指頭，還落背后叫村民罵。可爹還是出了門，娘在廚房里使勁搗了一鍋鏟罵道，賤！天生的賤命！回頭又沖我說：“不等他了，吃飯！” 吃這么早的晚飯？我知道娘是故意難堪爹，爹不當村長了，誰還管他晚飯，眼下的人，勢利得很！爹是裹著寒氣進的門，倒春寒的前兆呢，爹使勁跺了跺腳，他的老寒腿這會肯定疼得不行。我問爹：“吃晚飯沒啊？” 爹說，“家家忙著尋砍刀呢，沒空吃！” 娘把留在鍋里的飯菜狠狠墩在爹面前，爹苦笑了一下，沒作聲，埋頭呼呼吃起來，吃相很狼狽，沒一點村長風度。像是為自己補過似的，爹二天大清早就背好繩索拎上砍刀就出了門。我吃完早飯后好久，才見村民三三兩兩結伴上了山。也是的，兩擔柴，好弄，栗樹棒子熬火，十天半月很好打發的。我坐在門口看書，還有個學期就高考，我壓力很大，爹娘只準我看書，別的什么也不許我插。不到中午，有人挑了柴禾三三兩兩回來了，娘在門口搓了搓圍裙，不說話，臉上比天上還陰。我躲進屋里看書，不看天，看天我擔心爹的老寒腿，也不看娘，看娘我害怕娘的刀子嘴。爹到底回來了，都下午二點半了。爹挑著一擔柴禾，卻是一些荊條枝子，這哪是烤火的柴啊，生火還差不多。我問爹餓不餓，爹偷眼瞅著娘的臉說不餓不餓，農村的飯兩點半，正是時候呢！爹卸柴禾時明顯趔趄了一下，是餓得沒勁呢，還是老寒腿打顫呢，不得而知。娘說，山上栗樹都死絕了吧！爹說，沒呢，多了去！娘一叉腰，那你咋半天工夫沒弄回一根？ 爹低下頭，聲音一點也不像當過村長的人。我疏道呢，山路幾年沒人走，讓荊條枝兒封住了，不疏一下，進不去啊！難怪爹挑回一擔荊條枝兒，他忙著疏道，人家砍栗樹棒子，等疏通了，近處的也讓人砍完了，爹只能擔回一擔荊條枝了。娘把荊條枝往外一扔，拍著大腿埋汰了爹一通，比頭天晚上的磨刀聲還響亮。雨夾雪說來就要來了！我早早捂進了被窩，讀書養成的習慣。天亮時我起床跑步，也是讀書養成的習慣，卻被門外嚇了一跳，一大堆栗樹棒子堵在門口。喊娘，再喊爹，爹眼里淚花直閃，我說沒錯吧，村里還把我當好親待呢。娘一撇嘴：“瞧把你能的！”眼圈兒卻紅了許多。我挺不解地說，“不就一堆栗樹棒子嗎，把你們美氣的！” 爹說：“你娃懂啥，除了栗柴無好火，除了郎舅無好親！” 這回娘沒對嘴，娘抬頭看天，天上果然下起了雨夾雪。11.“爹”頭一天晚飯沒趕上吃，轉天午飯又延誤了很長時間，文章先用“苦笑”，后用“偷眼瞅著”來描寫他的神態，反映了爹怎樣的心理？（3分）12.“吃這么早的晚飯？我知道娘是故意難堪爹，爹不當村長了，誰還管他晚飯，眼下的人，勢利得很！”這段話在文中起什么作用？（3分）13.賞析文中畫線的句子。（5分）(1)娘在門口搓了搓圍裙，不說話，臉上比天上還陰。（3分）(2)除了栗柴無好火，除了郎舅無好親。（2分）14.請概括文中“爹”這個人物的形象特征，并作簡要分析。（4分）15.“雨夾雪”在文中多次出現，有何作用？（5分）參考答案： 11．①因妻子的不理解而感到無奈；②因未能幫襯家里而愧疚；③因老婆為自己留飯而欣慰；④因未能砍回栗樹棒子而心虛。（3分，答出一點給2分，答出兩點給3分）12．①內容上與下文爹真的沒吃到晚飯相呼應，并與文末村民主動送來栗樹棒子形成鮮明對比。②結構上為后文情節發展作鋪墊（或埋下伏筆）。（3分，內容2分，結構1分）13．（1）①運用動作和神態描寫，②表現了娘內心的不安與擔憂，③也體現出娘對爹遲遲未歸的不滿。（3分，每點1分）（2）運用比喻（或類比或起興），把至親的郎舅比作（或類比為）耐燒的栗柴，表現爹因對村民親人般的熱心付出換來了村民的傾情回報而愉悅自得。（2分，其中手法1分，作用1分）14．責任心強、古道熱腸、淳樸實誠、公而忘私。（4分，每答出一種性格特點并分析給1分。若只答性格特點不作分析，則酌情扣分）15.①營造氛圍，渲染緊張的氣氛；②作為線索，引出故事，展開情節，推動故事情節發展；③烘托人物形象，襯托出了娘的看似強勢潑辣自私，實則善良淳樸，爹的熱心厚道、無私盡責，村民的淳樸善良、知恩圖報；④暗示主旨，以雨夾雪的寒冷，反襯出人們彼此關愛的溫暖，贊美人間真情。（5分，答出一點2分，兩點4分，三點5分）

第四篇：朱自清散文《春》閱讀題

朱自清散文《春》閱讀題

（一）、雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛牦，像花針，像細絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。//傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著所戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

1.劃分層次，并說說兩層分別畫了兩副什么圖畫，第一層和第二層寫法有什么不同

（1）春雨圖（2）雨中景

不同：正面描寫，；側面描寫，2.這段描繪了春雨圖，這副畫著力表現了什么特征

答：雨的密（像牛牦），細（像細絲），亮（像花針），雨勢小（薄煙）

3、這段文字中（看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。）一句是直接描寫。

（樹葉子）、（小草）、（撐起傘慢慢走著的人）、（地里工作的農夫）是間接描寫，這是從春雨潤物和人們的活動兩方面著筆的，贊美了春雨在默默無聲中帶給大地以無限的恩澤。

1.寫春雨“像牛毛，像花針，像細絲”，牛毛，花針，細絲的共同點都是細，但也有不同點，請說說他們的不同點是什么？

答：花針指雨很閃而輕盈，細絲指密細而連綿，牛毛指多。

2.雨中的自然景物，只寫植物，只寫樹葉和小草。在狀寫樹葉和小草時用的詞不一樣，為什么? 答：樹與草是有區別的，綠的程度也不一樣。

3.細雨“密密地斜織著”,“斜織”用得好，為什么? 答：寫出了雨的閃爍，輕盈，細密，連綿。

4.“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。”所用的修辭方法是什么?

答：用了擬人，表達出春雨當中安靜，和平的氣象。在描繪春天的景物時先總寫春天來臨，萬物蘇醒的情態，用簡練的語言勾勒出春天朗潤、（艷麗）、（生機勃勃)的輪廓，最后，用三個比喻提示春天不可遏制的（創造力）和無限美好的（希望），贊美春天，深化題旨。

（二）、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

1.你認為以上四個自然段先后順序能否調換?為什么？ 答：第一段不能，二三四能。因為春草是最先報春的。

2.“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句，你是如何理解的？這句話在文中起什么作用？

答：用了聯想胡手法，由春花的甜味聯想到秋天的果實。

3.“春”的藝術魅力主要表現在“動態美與靜態美”“自然美與人物美”的和諧對立統一上。請你在文中任選一段，來談談文章是如何將“動態美與靜態美”或“自然美與人物沒”相結合的？

答：第四段，雨細密的特點是自然美，人在雨中活動是人物美。

4.“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句運用聯想的寫法有什么含義？

答：突出花香，用聯想的手法來寫景，從作者的聯想可以表現現在的春天的生機勃勃。表達了作者看著桃樹、杏樹所產生的的美好想象，自然地引出下文對桃、杏的描寫，從而更深地突出了本文的主題。

一、《春》 閱讀第6自然段：

1、這段文字描繪的是 圖，作者抓住了 的、的特點。從 寫到人，由近寫到。

2、文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫，是承上句像 的比喻而來，準確地表現了春雨的動態。

3．文中“像牛毛，像花針，像細絲”三個喻體分別側重描繪了春雨___、__、的特點。

春雨 春雨 細密 輕盈 物 遠2．春雨 花針 3．細且多 細且亮 細且長（柔）

4、仔細閱讀課文，抓住感情線索，作者寫這篇文章的思路是、、。繪春部分寫了幾副圖畫。盼春、繪春、贊春；五幅

5、本文語言生動、形象，富有感染力。仔細揣摩下列語句，回答括號中的問題。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。“偷偷地”“鉆”用得很好，好在哪里? “偷偷地”“鉆”把小草擬人化了，“偷偷地”寫出了小草不經意間生長的狀態，而且“鉆”字還透露出小草的頑強的生命力。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。如果把“鬧”換成“叫”，有什么不好? “叫”只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內涵要豐富得多，寫出了春天的勃勃生機。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

這一句先說春風“像母親的手”，是比喻；又順著說它能“撫摸”，是擬人。這個句子通過比喻和擬人的使用，寫出了春風怎樣的特點? 把春風寫得像人一樣，突出了它的溫暖和柔情。

6、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。寫出了春天的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。寫出了春天的。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。寫出了春天的。

這三個比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎?為什么?如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什么影響? 不能顛倒。從剛落地的娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點明了春的成長過程。三個比喻各自成段，更能突出強調春的不同的生長過程，抒發作者強烈的贊美春天的真摯感情。

《春》閱讀答案

1.第三自然段中那些詞突出了春草的怎樣的特征？表達了作者怎樣的思想感情? 1.軟綿綿，又嫩又綠，生機勃勃

表達了作者對小草的喜愛，對春天的盼望實現后的激動心情，對眼前生機勃 勃景象的到來的歡喜之情

2.作者寫春花是從那些角度進行觀察描寫的？突出了春花哪幾個方面的特征？

種類，數量，顏色，香味

突出了春花的種類、數量繁多，顏色各異，香氣襲人 3.作者寫春花花色艷、品種多，可用成語

來概括。五花八門

5.文中寫春花是

描寫，寫蜜蜂是

描寫。正面、側面 6.文中的“你”指（）。“我”指（）。你：一種花；我：另一種花 7.文中第五自然段的動詞有哪些？

撫摸著，翻，混著，醞釀，安，賣弄，唱出，應和著，響

8.請分別寫出描繪春花、春草、春風、春雨的詩句。風：吹面不寒楊柳風；二月春風似剪刀

草：草色遙看近卻無；淺草才能沒馬蹄

雨：好雨知時節,當春乃發生；夜來風雨聲，花落知多少；沾衣欲濕杏花雨

花：亂花漸欲迷人眼；春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來

雪：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船；孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪；

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛

月：床前明月光，疑是地上霜；舉杯邀明月，對影成三人；

明月松間照，清泉石上流

朱自清《春》閱讀答案

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。這一段答案。題目為：

1描寫的是一幅怎樣的圖景

答：春天里繁花盛開，生機勃勃的景象

2紅的像火，粉的像霞，白的像雪與那兩句話相照應？

答：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。” 3這句話采用了怎樣的修辭手法？.答：擬人，比喻

問題1.第(1).(3)句中的“滿”詞性分別是(C)和(C).A.動詞

B.形容詞

C.副詞

D.介詞

問題2.文段對春花進行多角度描繪,試分別指出下列各句所寫的角度.1.第(2)句__形_ 2.第(3)句__色_______3.第(4)句味覺和聯想__動作___4.第(5)句___形

1.第三段雖然寫春草,但寫了人的動作行為,目的是什么? 答：突出了春草的勃發給人們帶來的歡悅

2.第四段寫春花，既有實寫又有虛寫，虛寫的句子是：

答：閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。由此句聯想到一個成語是？

春意濃濃（融融）

朱自清的作品《春》中，“人家屋頂上全籠著一層薄煙”一句中的“籠”字用得很好，試說明理由。

“籠”寫出一種朦朦朧朧的感覺，又有一絲柔和的感覺，似乎猜不透，摸不著，又十分美妙，并于后面的一層薄霧對應了。而春也是一種朦朦朧朧的，柔和又猜不透摸不著并十分美妙和奇妙的感覺

第五篇：樂維華《潮魂》初中散文閱讀題及答案

⑴秋天，帶著滿滿的月亮來了，據說今年是六十年來罕見的大潮，沿江許多鄉村和城鎮住滿了觀潮人，山湖好友，異國賓客，都興致勃勃地慕名而來，我呢，也懷著對大自然的虔誠來了。那是一個清涼的秋夜，我踏碎滿地的月光，撥開密密的蘆葦叢來到江邊。**、水影、月色，淡淡的，是天邊的遠山，呆呆的，是泛光的月亮，輕輕的，是水波在拍巖，這秋夜的景色呵，真是畫不盡的畫中畫，寫不盡的詩中詩，我看得那么專一，滿目的空曠清淡在胸中化為詩情畫意的飽和。我真羨慕大江，在這充滿幻想的秋夜里，它得到了永生。⑵農歷十八日是“潮魂”的生日，春秋、戰國，七雄，五霸，東流水輕輕的一個波紋，把我的思緒送得那么的遙遠?? ⑶早就聽說了，錢塘江的潮水常年咆哮翻卷，是伍子胥和文種這兩人不散的冤魂在傾訴不平。一個屢諫吳王，卻落個皮囊裹尸，埋骨大江的結局。一個立下了汗馬功勞，卻得了個伏劍而死，狗烹弓藏的下場。這兩個敵國之將，由于共同的冤屈，死后攜手歸好了。《水經注》里說：伍子胥背著文種日夜在江河上遨游，還常常擺動清靜的秋江，揚起連天的雪浪。所以潮水一到，前面的浪就是伍子胥，后面的浪就是文種了。人們稱之謂“潮魂”。每當潮起的時候，浪潮兩面就涌起了人潮，浪潮奔騰，人潮鼎沸，匯成驚天動地的吶喊，一直沖向天際，可見人們對忠魂受屈是憤憤不平的，這種憤慨借助伍子胥和文種的故事，溶化在吞天卷日的大江之中，一直奔流到今天。于是我就想了：無情的歷史可以演出人們的種種遭遇，卻無法把人們的感情壟斷?? ⑷平靜灰暗的江面披上了一層紅紅的光，我回頭一看，不知什么時候，岸上已經聚滿了觀潮人，人們乘著潮水未到前的幽靜，有的把酒臨風，聽濤談笑，有的席地而坐，說古論今，也有人在江邊點起一堆堆的篝火，映紅了一草一木。?? ⑸我斟滿一杯酒，一飲而盡。天地一色，水月互相弄影，幽靜的夜籠罩著幽靜的江，也籠罩著幽靜的亭子，這亭子沒有半點夸耀和表功，默默地陪伴人們等待著潮魂的到來。我又斟滿一杯酒，送到嘴邊又放下了，不知道該把這酒敬獻給誰。⑹“來了！潮來了！??”人們驚叫起來，翹首東望，亂云飛度，白光微微的泛起，有細小的聲音從遠處傳來，嚶嚶的如同蚊蠅嗡叫，是真的！人們左呼右喊，攜老扶幼，跳的，跑的，滾的，爬的，一起涌到江邊，啊！黑蒙蒙的水天之間，一條雪白的素練乍合乍散的橫江而來，月碎云散，寒氣逼人，人們驚嘆不已，潮頭已經挾帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼前，驚湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似滿江的碎銀在狂瀉，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團，水和天相撞在半空，沙鷗驚竄，魚鱉哀號，好象千萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風云變幻的世界，天地間三分是水，三分是云，還有三分是闊大的氣派！我解開衣襟，讓江風吹入胸膛，突然，我覺得我的身軀在散開，我的心胸在升華，大江沖進了我的胸膛?? ⑺兩岸的觀潮人齊聲叫好，許多人追著潮頭狂奔，歡叫，騰躍，有人點起了紙團，又把蘆桿投入江中，火光隨著流水飛也似地去了，一會兒被拋向空中，一會兒又被沉下深淵，黑漆漆的夜空中，點點火光躍躍沉沉，飄飄浮浮，好象江底翻起了許多普光的夜明珠?? ⑻浩瀚的錢塘江沉浮起伏，一噴一吸，我知道：這是潮魂在呼吸。四望皆空，我把滿滿的一杯酒酹入大江，算是對大江的安慰；人間已擒得惡虎，將滿腔的冤氣化為傾盆的淚雨了。秋風秋水，我的心在江上盤旋；潮魂呵，這故事雖然古老，卻也新鮮?? ⑼江水易流，心潮難息，現實，往往是以歷史來充實的，歷史呢，又是靠現實來生輝的，現實和歷史，生活的航船就是用這兩支槳劃動駛向彼岸。⑽“歲月消磨人自老，江山壯麗我重來”。我沿著鋪滿月光聲影的江岸踱步，念著古人的詩句，作為對潮魂的良好祝愿。1.請你說說第①自然段 “飽和”一詞的妙處。（3分）2.第⑥自然段畫線句運用了哪些修辭手法？有怎樣的表達效果？（4分）3.第⑧自然段寫道“這故事雖然古老，卻也新鮮??”“古老”與“新鮮”是否矛盾？為什么？（3分）4.結合全文，說說標題“潮魂”的含義。（4分）參考答案： 1.（3分）“飽和”一詞寫出了秋夜的景色不僅多而且美到了極致，令人陶醉滿足，同時觸發了作者無限的幻想。2.（4分）運用了比喻、擬人的修辭手法，（1分）生動形象地描寫了潮來時潮水的聲音、形態、顏色特征，（1分）展現了當時波瀾壯闊的景象和洶涌澎湃的氣勢，（1分）表達了作者對潮水力量與闊大氣派的驚嘆和贊美。（1分）3.（3分）不矛盾。伍子胥和文種的故事早已成為歷史，所以是古老的；（1分）但人們對忠魂的崇敬、懷念是彌久常新的，（1分）他們的忠義精神激發起人們積極生活的熱情，（1分）所以又是“新鮮”的。4.（4分）吞天卷日的浪潮不僅是伍子胥文種等受屈的忠魂，（1分）更是人們對忠魂受屈憤憤不平的情感寄托（1分）。淘盡人間污染的潮魂開闊人們博大的胸襟，（1分）給予人們回顧歷史、展望未來的勇氣，激發人們積極生活的熱情。（1分）