第一篇：易海波《萬年青》初中散文閱讀及答案

每次經過這棵萬年青樹下，我總會情不自禁停下腳步。新建的校園里，只有這一棵孤獨的樹，立足在宿舍樓前、道路拐彎處。這棵寂寞的萬年青，便是偌大校園里唯一的亮點。灼灼的陽光炙烤下，空曠的校園里，惶惶然無處可躲避。缺少綠色的滋潤，你的眼神總是干涸而焦灼的。只有這點綠色，是大家僅有的慰藉。因了這棵樹，山居生活才有了些許詩意。于是，我總是花上些工夫，端詳這孤寂而又奇異的樹。三層樓高，身軀極力向前傾。那姿勢，如凝望、傾聽或沉思。樹干分成兩支，各自旁逸，枝杈粗獷而有力，仿佛某人張開雙臂，在迎接、吶喊、歡慶。手臂上，生出些疏疏朗朗的枝條。團簇著的枝葉，如同兩支火炬，迎著來自田野的風熊熊燃燒著。強勁的山風襲過，那些枝條盡力聚攏在樹后。遠遠望去，這棵樹，在蔚藍的天空下，意氣風發地迎風舉起獵獵飄揚的大旗，指向田野，指向前進的方向。我疑心這樹是有靈性的。它的眼前，有條河流作彩帶飄舞，鑲嵌在大地上，田野便是一幅太極圖了。這座小山，是那魚的眼睛。頭頂，是亙古不變的天空，被千載悠悠的白云襯托得那樣深邃；遠處，是靜默的山巒，被朝夕飄緲的霧靄渲染得如此朦朧。四圍的山們，把這壩子擁成了聚寶盆。這樹，應該得天地之靈氣，汲日月之精華了。碩大的根部像擰緊的螺栓，扎根在貧瘠的土地里，巋然不動。一處水桶粗的斷杈，似被某種外力生生折去。另一枝箭一般射向田野的方向。長高、長粗、長壯、長得淋漓盡致不可遏制。每向上生長一節，都須經歷一番刻骨銘心的苦難啊！烏黑的樹皮，翻卷著魚鱗狀的突起。渾身青筋暴露，褶皺重疊。無處不是觸目驚心的傷痕，黝黑的剖面早已結痂，淚已干，淚痕猶在，無言地訴說那橫生的厄運。側生的枝干依舊倔強地向上，向上，向上！哪怕飛來橫禍，哪怕風刀霜劍。樹葉只算稀疏，墨綠色。許多枝干呈焦枯狀，突兀地立著、刺著、斜生著，睥睨著一切苦難，恣意地舒展著頑強。我不禁感嘆這樹的不幸。但這堅韌的生命，不自怨自艾，不怨天尤人，不逆來順受，只顧咬緊牙，迎擊種種磨礪，使自己屹立不倒，為自己贏得一片“天地”。這是一棵有信念的樹啊！1.根據上下文意，解釋文中加點詞語的意思。（1）睥睨：（2）自怨自艾： 2.下列描寫萬年青的句子，運用了什么修辭手法？表現了它的什么特點？（1）遠遠望去，這棵樹，在蔚藍的天空下，意氣風發地迎風舉起獵獵飄揚的大旗，指向田野，指向前進的方向。（2）碩大的根部像擰緊的螺栓，扎根在貧瘠的土地里，巋然不動。（3）側生的枝干依舊倔強地向上，向上，向上！3.“我總是花上些工夫，端詳這孤寂而又奇異的樹。”作者通過“端詳”，發現了這棵樹的哪些“奇異”之處？ 4.文末說“這是一棵有信念的樹啊！”你認為它的信念是什么？ 5.“烏黑的樹皮，翻卷著魚鱗狀的突起。渾身青筋暴露，褶皺重疊。無處不是觸目驚心的傷痕，黝黑的剖面早已結痂，淚已干，淚痕猶在，無言地訴說那橫生的厄運。”通過這些描寫，你能想象出這棵萬年青所曾遭遇過的厄運嗎？試著描述一下。參考答案 1.（1）睥睨：傲視一切，不放在心上。（2）自怨自艾：悔恨自己的錯誤，憐惜自己遭受的苦難，不思進取。2.（1）擬人 表現出萬年青意氣風發的狀態和頑強的生命力。（2）比喻 表現出萬年青牢固扎根和堅韌不拔的品質。（3）反復 表現出萬年青倔強不屈的品質和昂揚奮進的精神。3.這棵萬年青有三層樓高，身軀極力向前傾，樹干分成兩支，枝杈粗獷有力，枝條卻是疏疏朗朗的；根部碩大，深扎在貧瘠的土地里；樹干上青筋暴露，褶皺重疊，到處是觸目驚心的傷痕。4.它堅韌、頑強，在遭受厄運的時候，不自怨自艾，只顧咬緊牙，迎擊種種磨礪，使自己屹立不倒，為自己贏得一片“天地”。5.示例：狂風撕裂了它的樹皮，雷電劈斷了它的樹枝，落石砸中了它的枝干，山洪侵蝕了它的根基，山火點燃了它的身軀等。

第二篇：豐子愷清明初中散文閱讀及答案

豐子愷《清明》初中散文閱讀及答案

清明例行掃墓。掃墓照理是悲哀的事。所以古人說：“鴉啼雀噪昏喬木，清明寒食誰家哭。”又說：“佳節清明桃李笑，野田荒冢只生愁。”然而在我幼時，清明掃墓是一件無上的樂事。人們借佛游春，我們是“借墓游春”。

清明三天，我們每天都去上墳。第一天，寒食，下午上“楊莊墳”。楊莊墳離鎮五六里路，水路不通，必須步行。老幼都不去，我七八歲就參加。茂生大伯挑了一擔祭品走在前面，大家跟他走，一路上采桃花，偷新蠶豆，不亦樂乎。到了墳上，大家息足，茂生大伯到附近農家去，借一只桌子和兩只條凳來，于是陳設祭品，依次跪拜。拜過之后，自由玩耍。有的吃甜麥塌餅，有的吃粽子，有的拔蠶豆梗來作笛子。蠶豆梗是方形的，在上面摘幾個洞，作為笛孔。然后再摘一段豌豆梗來，裝在這笛的一端，笛便做成。指按笛孔，口吹豌豆梗，發音竟也悠揚可聽。可惜這種笛壽命不長。拿回家里，第二天就枯干，吹不響了。祭掃完畢，茂生大伯去還桌子凳子，照例送兩個甜麥塌餅和一串粽子，作為酬謝。然后諸人一同在夕陽中回去。楊莊墳上只有一株大松樹，臨著一個池塘。父親說這叫做“美人照鏡”。現在，幾十年不去，不知美人是否還在照鏡。閉上眼睛，情景宛在目前。

正清明那天，上“大家墳”。這就是去上同族公共的祖墳。墳共有五六處，須用兩只船，整整上一天。同族共有五家，輪流作主。白天上墳，晚上吃上墳酒。這筆費用由祭田開銷。祖宗們心計長，恐怕子孫不肖，上不起墳，叫他們變成餓鬼。因此特置幾畝祭田，租給農民。輪到誰家主持上墳，由誰家收租。雇船辦酒之外，費用總有余裕。因此大家高興作主。而小孩子尤其高興，因為可以整天在鄉下游玩，在草地上吃午飯。船里燒出來的飯萊，滋味特別好。因為，據老人們說，家里有灶君菩薩，把飯菜的好滋味先嘗了去；而船里沒有灶君菩薩，所以船里燒出來的飯菜滋味特別好。孩子們還有一件樂事，是搶雞蛋吃。每到一個墳上，除對祖宗的一桌祭品以外，必定還有一只小匾，內設小魚、小肉、雞蛋，酒和香燭，是請土地爺爺吃的，叫做拜墳墓土地。孩子們中，誰先向墳墓土地叩頭，誰先搶得雞蛋。我難得搶到，覺得這雞蛋的確比平常的好吃。

第三天上“私房墳”。我家的私房墳，又稱為旗桿墳。去上的就是我們一家人，父母和我們姐弟數人。吃了早中飯，雇一只客船，慢吞吞地蕩去。水路五六里，不久就到。祭掃期間，附近三竺庵里的和尚來問訊，送我們些春筍。我們也到這庵里去玩，看見竹林很大，身入其中，不見天日。我們終年住在那市井塵囂中的低小狹窄的百年老屋里，一朝來到鄉村田野，感覺異常新鮮，心情特別快適，好似遨游五湖四海。因此我們把清明掃墓當作無上的樂事。

1、作者說清明掃墓是一件“無上的樂事”。請你概括上“大家墳”那天孩子們的兩件“樂事”。

（1）_________________________________________。

（2）_________________________________________。

2、文章主要敘述了家人掃墓的情形，但是有些筆墨也介紹了醇厚的民風。請你摘抄一個可以表示這一內容的句子____________________________________。

3、“我難得搶到，覺得這雞蛋的確比平常的好吃。”這雞蛋味道真的比平時好吃嗎？說說你的理解。

_________________________________________。

4、作者敘述的語言簡練而富含韻味。請仿照下面的示例寫一段話，運用聯想和想象描摹文中的一個場景。（不少于60字）

示例：文中上墳路上的情景令人難忘。一行人快樂地走在鄉間小路上，一位長者挑著一擔祭品走在最前面，一個七八歲的孩童則在隊伍中跑進跑出。一會兒到桃樹下折一枝桃花，一會兒又鉆進蠶豆地里捧出一把鮮嫩的蠶豆夾，活潑歡愉的模樣逗得大家不時發出陣陣笑聲。文中 的情景令人難忘。

_________________________________________。

5、“一株大松樹，臨著一個池塘”，于是有了一個美麗的名字叫做“美人照鏡”。我們民族文化中有很多這樣富含韻味的景物名稱，請你寫出一個并作簡略介紹。

_________________________________________。【答案】：

1、吃船里燒出的飯菜；搶雞蛋吃（任選兩個內容，大意對即可。）?點此查看完整答案（答案頁第8頁）?但是因為這時候孩子們快樂開心，所以覺得比平時好吃。（言之成理即可。）

4、“略”。（內容參照示例，符合要求即可。）

5、略。（大致符合要求即可。）

第三篇：《麥浪滾滾》初中散文閱讀及答案

《麥浪滾滾》初中散文閱讀及答案

①五月布谷鳥叫，布谷布谷——像短笛吹奏，清脆的一兩聲，繞著城市上空，一路向著城外去了。

②這“笛聲”牽人，人的腦子里立即現出一幅歡樂豐收圖來：一望無際的農田里，麥浪滾滾，像滾著一堆又一堆的碎金子。陽光錫箔兒似的，在麥浪上跳。

③鄉下孩子，從小就親近這樣的圖畫。每聞布谷鳥叫，田里的麥子們，仿佛在一夜之間，全都被鑲上了金，鄉下村姑成皇貴妃了，華麗且雍容。農人們忙得腳不沾地，麥子要收割了，棉花要播種了。收割前夕，孩子們便有了一大任務，在麥田邊看護麥子，追逐來偷食的雀。這任務孩子們樂意，持了長長的竹竿，很神氣地在麥田邊奔跑。風吹，麥浪翻滾，一波一波，像黃綢緞鋪開來，淹沒了小小的人，覺得自己也成一株金色的麥穗了。那景象，鐫刻在記憶里，再難忘去。

④我們去尋從前的麥浪。一行人，跟著布谷鳥，一路向著城外去。走過一個村莊，再一個，卻難見到成片的麥浪了，有的只是零星的。村莊不長麥子了，麥子忙人，村莊的人，卻越來越少。村莊只好長別的植物，或干脆長草。

⑤好不容易逮著一個村子，眼睛里跳出一整片的麥地來，大家幾乎要歡呼了，立即沖下車去。⑥小河橫亙。有人家在河邊居住，三間老平房，屋門落鎖。一只狗蹲在家門口，很盡職地守著家。看到我們這群陌生人，狗興奮地大呼小叫起來，寂靜的村莊，一下子有了喧鬧的感覺。

⑦我們站在小河的石橋上，打眼四下望。橋下水淺，已看不出水的顏色，全被浮萍遮住。河邊有幾棵樹，歪著長，很有些年紀的樣子，倒是蓬勃出一汪生命的綠。樹下雜草叢生。雜草叢中，一簇的胡蘿卜花，開得恣意，上面蜂蝶忙碌。這是記憶里的村莊，熟悉，又陌生著。

⑧有婦人經過，好奇問，做什么呢？我們答，來看麥子的呢。⑨哦，今年的麥子不好，她說。臉上的表情，也無風雨也無晴。

⑩我們心里倒是一怔，趕忙跑下橋去看麥子。幾塊麥地里，麥子倒伏許多，像遭了劫。突然聯想到前幾日刮的那場大風，橫掃天地的架勢，麥子們如何能承載。

一老農跟過來，看我們倚著麥地作背景拍照。他慷慨地拔一把麥穗，讓我們拿在手上，作拍照的道具用。他說，今年的麥粒也不飽呢。我們低頭看，的確是，麥穗輕輕。有點憂心，村莊若是都不長麥子了，城里的面包從哪里來？

太陽打在一片麥子上，閃爍著金色的光芒。一陣風來，麥浪推著麥浪，向著不遠處的田邊去了。不遠處，村人們的房子，像積木搭成的城堡，安靜在五月的天空下。天上飄動著一朵朵白，一朵朵藍，像從前。身旁的老農，彎腰把那把麥穗撿了，拿回去喂雞。我們回頭，經過小橋。河邊人家的那只狗，不再吠了。它蹲在家門口，眼光越過河邊的雜草叢，安靜且溫柔地望著我們，一步一步走近。狗也是寂寞的，大概已把我們當作熟人了，眼睛里有了挽留的意思。

1.第③段回憶兒時守護麥田的情景有什么作用？ 2.分析下面句中加點詞的表達效果。

好不容易逮著一個村子，眼睛里跳出一整片的麥地來，大家幾乎要歡呼了，立即沖下車去。3.第段主要運用了什么描寫方法，有什么作用？

4.文章結尾處對狗的描寫有何深意？表達了作者怎樣的思想情感？ 參考答案

1.表達了作者對曾經麥浪滾滾的豐收場景的懷念和追尋，為下文寫尋找麥田作鋪墊。2.生動形象地寫出作者一行人見到整片麥地時的驚喜之情，也側面寫出了麥田正逐漸淡出人們的視野，再也難以找到整片的麥田。

3.景物描寫或環境描寫，渲染了滾滾麥浪所帶來的安靜、祥和的氛圍，表達了作者對眼前之景的陶醉和向往。

4.借助于對狗的描寫含蓄地寫出了受現代經濟發展的沖擊，麥田越來越少的現狀；表達了作者對曾經的滾滾麥浪場景的留戀、對麥田日益萎縮現狀的失落、企盼能重現滾滾麥浪的場景。

第四篇：席慕容《淡淡的花香》初中散文閱讀及答案

席慕容《淡淡的花香》初中散文閱讀及答案

那天，當我們四個人在那條山道停下來的時候，原來只是想就近觀察那一群黑色的飛鳥的，沒想到，下了車以后，卻發現在這高高的清涼山上竟然盛開著野生的百合花。

山很高，很清涼，是黃昏的時刻，濕潤的云霧在我們身邊游走，帶著一種淡淡的芬芳。這所有的一切竟然完全一樣，雖然那么多年已經過去了，為什么連我心里的感覺竟然也完全一樣？我迫不及待的想告訴同行的朋友，這眼前的一切和我18歲那年的一個黃昏有著多少相似之處，一樣的灰綠色的暮靄、一樣濕潤和清涼的云霧、一樣的滿山盛開的百合花；誰說時光不能重回？誰說世間充滿著變幻的事物？誰說我不能與錯過的美麗重新相遇？

我幾乎有點語無倫次了，朋友們大概也感染到我的興奮。陳開始攀下山崖，在深草叢里為我一朵一朵的采起來，宋也拿起相機一張一張的拍攝著，我一面擔心山崖的陡峭，一面又暗暗希望能夠多摘幾朵。陳果然是深知我心的朋友，他給我采了滿滿的一大把，笑著遞給了我。當我把百合抱在懷中的時候，真有一種無法形容的快樂和滿足。一生能有幾次，在高高的清涼山上，懷抱著一整束又香又白的百合花？

然而生命也許就是這樣的吧，無論是歡喜或悲傷，總值得我們認認真真得來走 一趟。我想，生命應該是這樣了。

而這一切都要感激我的朋友們。所以，你說我愛的是花嗎？我愛的其實是伴著花香而來的珍惜與感激的心情。我實在愛極了這個世界。一直想不透的是，為什么這個世界對我是特別仁慈？為什么我的朋友對我特別偏袒與縱容？在我往前走的路上，為什么總是充滿著一種淡淡的花香？有時恍惚，有時清晰，卻總是那樣久久不肯離去？

我有著這么多這么好的朋友陪我一起走這一條路，你說，我怎么能不希望這一段路途可以更長更久一點呢？也就是因為這樣，我竟然開始憂慮和害怕起來，在我的幸福與喜悅里，總無法不滲進一些淡淡悲傷，就像那隨風襲來的，若有若無的花香一樣。

1.文中劃線句中，你知道我快樂和滿足的原因是什么嗎？

答：________________________________。

2.作者認為生命應該是怎樣的？請用文中的語句來回答。

答：________________________________。

3.本文的語言生動形象，富有感染力，請摘錄一句，說說喜歡的理由。

答：_________________________________。

4.請談談你對題目“淡淡的花香”的理解。

答：_________________________________。

【答案】： 1.朋友們對我的關愛。…點此查看完整答案（答案頁第2頁）…4.人生之旅猶如淡淡的花香，時而喜悅，時而悲傷，卻總是“久久不肯散去”，無論是歡喜還是憂傷，總值得“認認真真”的來走一趟。體現了作者對生命的熱愛。（上述主觀題意對即可）

第五篇：王開嶺《雪白》初中散文閱讀及答案

王開嶺《雪白》初中散文閱讀及答案 ? 叫人感念和思痛的東西越來越多了。比如雪。在我印象里，雪是世界上最遼闊、最莊嚴、最有詩意和神性的覆蓋。她使我隱約想到了“圣誕、人類、福祉、博愛、命運”這些宗教意味很濃的詞。那神秘無限的潔白，龐大的包容一切的寂靜，純銀般安謐、祥和的光芒，渾然天地、夢色絕塵的巍峨與澄明?? 拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世間最美的意境了。童年時，我心里漲滿了雪，比大地上的棉花還要多。那時候，大地依然貧窮，貧窮的孩子常常想：要是地里的雪全變成棉花該多好啊！如今，我們身上有的是厚厚的棉了；而大地，卻失 去了那相濡以沫的潔白。那時候，一個冬天常常有好幾場驚心動魄的雪。有時不舍晝夜地下，天凜地冽，銀裝素裹。夜晚白得耀眼，像火把節，像過年，令人亢奮。記得初中語文里有篇《夜走靈官峽》，開頭即“紛紛揚揚的大雪又下了一整夜??” 那盛大的雪況，現在憶起來很有些隱隱動容和“俱往矣”的悲壯。不知今天的孩子會不會問：真有那么 多雪么？ 是真的，雪不僅多，而且美得痛心。記得小學班里有個家境很窮的女生，又瘦又黑，像棵細細的老也長不大的豆芽兒。一次作文課上她靈機一動把雪比喻成了“雪花膏①”，她說：“那天夜里，我看見天上飄起了雪花膏??”她念的時候同學全笑了，連老師也哧哧笑了，說她是異想天開。于是老師給我們講“異想天開”是什么意思。老師講“異想天開”時女生趴在水泥桌上（當時課桌是用水泥板搭的）嗚嗚哭了??不久，她因貧窮輟了學。許多年后，一個偶然的機會使我記起了這件事。我猛然發現那個“雪花膏”的 比喻其實多么生動而富有詩意啊！雪，雪花膏的雪，女孩子的雪。在我所見過的比喻中，這是最珍貴的一個。要知道當時窮人家是買不起雪花膏的。美麗的如泣如訴的雪花膏。二 不知從何時起，有個聲音問：我們的雪呢？ 從前的夢想，有的很快就兌現了。比如棉 花，比如雪花膏和課桌??一些雖遙遙無期，但我們并不苛求，慢慢來，一切都會有的，沒有的都會有的?? 是的，我們相信。但另一個事實是：我們曾經有過的，現在卻沒有了。比如雪。我們有了無數的雪花膏，比雪花膏還雪花膏的雪花膏，可我們的雪呢？那“千樹萬樹梨花開”的雪呢？ 偶爾碰上一回，可那是怎樣的情景啊―― 稀稀落落粉針或沫狀的碎屑，仿佛老人凋謝的胡須，給風一擊，給地面輕輕一震，即消殞了。這哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。衰敗的跡象即是這時顯露的。我留意到了冬日的憔悴、大地的煩躁、空氣的郁悶、沒有冰的河床、樹的稀少和鳥的驚恐??瞇起眼睛，我認出菜葉上的藥斑，陽光中的塵埃和可疑的飛來飛去的陰影?? 從前不是這樣子的。純潔簡美的東西愈來愈少。人類創造著一切也破壞著一切，許多優雅的本色和古典的秩序被打碎了、顛覆了，包括季節、生態、秩序、規矩、操守??我們狂妄地征伐卻失去了判斷，拼命地擁有又背叛著初衷；我們消滅了貧窮還消滅了什么？ 這是個欲望大得驚人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。我感到了不安，感到了冬天背后那雙憂郁的眼睛。那些威脅她的莫名危險??我開始了懷念，懷念那些流逝和將要流逝的東西，比如童年、雪、本色，比如村莊、野地、棉布的經緯、流動的水??（選自《精神明亮的人》）【注】①雪花膏：一種化妝品，潔白如雪，用來滋潤皮膚。19．本文以“雪”為線索，由雪及人，由雪及事，由雪及現實，請概括作者的心路歷程。（4分）①___→②痛心→③___→④___→⑤___ 20．作者在文中說“雪不僅多，而且美得痛心”，結合上下文，簡要分析作者為什么說雪“美得痛心”。（4分）21．聯系上下文，體會文中畫線句子的含意。（3分）這哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。22．本文意蘊深刻，請聯系現實，談談本文給了你怎樣的啟示。（4分 答案： 19．①感念③質問（反思或憤怒）④不安⑤懷念（4分，每空1分。①感念的是童年時雪的美麗和驚心動魄；②痛心的是女生被嘲笑和輟學；③質問的是我們為什么留不住純潔簡美；④不安的是物欲膨大帶來的威脅、危險；⑤懷念的是那些流逝的和將要流逝的美好。）20．女生把雪比作滋潤美白的“雪花膏”，表達了對美好生活的追求，作者認為生動而富有詩意，很美，（1分）但師生的不理解（1分）、女生的痛哭（1分）以及女生因家貧輟學的結局（1分）讓人痛心。（4分，意近即可）21．現在的雪稀稀落落，（1分）沒有盛大的雪況，失去了遼闊、莊嚴、詩意、神性和靈魂，（1分）表達了作者對美好事物流逝的失望，對環境被破壞的憤怒。（1分）（3分，意近即可）22．①消滅貧窮，創造財富，追求夢想，沒有錯，但不能以美好的失去為代價。②夢想不能苛求，要往長遠看，慢慢來。應保持純真的本色，克制個人的私欲，尊重規律，拒絕盲目的采伐和無度的攫取。③應增強憂患意識，警惕來自環境的威脅、危險，積極行動起來，保護我們的家園。（4分，答出兩點即可，每點2分）