第一篇：郭文銳《秋葉之美》初中散文閱讀及答案

葉子，是長在樹枝上的精靈。它們時而可愛，隨著微風翩然起舞，時而柔弱，向著風兒微微低頭。而葉子的四季則有不同的美麗：春葉剛剛發出嫩綠色的新芽，讓人們看到蓬勃的生命；夏葉則呈濃重的墨綠，看著更增一番嚴肅與端莊；冬葉則沉湎于泥土之中，只剩空落的枝丫盛滿風雪。在我看來，最美的就是秋葉了，生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，形容秋葉之美也恰如其分。一個安靜的秋日的下午，我走在校園的大道上。雖然路上還是有不少行人，但只覺得看著那秋色，心里著實地靜。抬頭望去，梧桐樹上的秋葉泛著柔柔的黃，給樹枝增添了幾分姿色。它們經過了發芽與茁壯，似乎已是暮年。但此時，它綻放了一生的燦爛，訴說著春夏的青春與此時的安詳。風飄過，只見路的兩邊盡是從樹上掉落的黃葉，它們一簇一簇地堆積在一起。靜靜地，一切都是那樣靜，只有行人踩在落葉上沙沙的聲音。秋葉是那樣的美麗，它的顏色讓人如此著迷：不是閃光耀眼的金黃，不是死氣沉沉的暗黃，而是讓人為之感動、又為之感傷的柔和的黃――為它們離開但又安然自若的樣貌而感動，為它們在大地上的沉默而哀傷。風起，秋葉發出了沙沙的響聲。它們似是不愿意離開大地的，但還是慢慢地繞了個圈，飄了起來。風大了，它們再也不能相擁成簇，但也相互環繞著飛舞。它們在空中飄成了漂亮的形狀，像花，像云，像夕陽的余暉。它們像蝴蝶，張開了令人著迷的翅膀，翩然起舞；它們又似空中之鳥，那樣自由，向往著純潔的凈土。風停了，秋葉緩緩地落在了地上，似是舞累了，它們又互相依偎著、緊靠著。陽光灑在了世間的每一個角落，也灑在了秋葉的身上。雖然是簡單的黃，但明明暗暗、起起伏伏，倒也顯出了奇幻的、斑駁的光影。伸出手，這光影卻又變了，深沉的黃變成了明亮的黃，明亮的黃又變成了深沉的黃。陽光令秋葉更美了，美得奇幻，美得神秘，令人為之神往而動容。秋葉是美的，而望著高大的梧桐樹，我卻覺得它們又是那樣的孤單。它們靜靜地躺著，躺在大地上，感受著她所傳遞的溫暖――它們因脫離了樹而缺少的溫暖。但，秋葉是遲早要脫離母體的，它們終將被埋入泥土，然后重新開始自己的生命。而即便如此，每一片葉都不會離它所生長的樹太遠，它們總是躺在樹的腳下。對它們來說，這是一種簡單的選擇，更是唯一的選擇。它們靜靜地等待著重生，等待下一世的美麗。秋葉之靜美，就是它最令人為之動容的地方。不論何時何地，何緣何故，它們靜靜地靠于枝丫，然后臥于泥土。秋葉一生居于一地，不論風吹雨打，都勇敢毅然地堅守著承載著它們的大樹，永不放棄，更不曾遠離。和風細雨的日子它們享受著自然的饋贈，狂風暴雨下它們小小的身軀更似英勇的戰士毫不退縮。它們從不抱怨自己的命運，而是接受生命即將結束時的奇異的光彩。秋葉的靜默更是一種瀟灑的選擇，雖然沉眠于泥土，但也期待著下一個生長的時刻。遲暮之年，秋葉已經歷了一生的風霜，此時喜怒哀樂與嗔念囈語都已化為安靜的相守之態，望著大地而淡然、安詳。生于此地，死亦然，且安靜而瀟灑，這應是秋葉最美的地方了。1.第一段在文中起什么作用？ 2.作者說秋葉的顏色“是讓人為之感動、又為之感傷的柔和的黃”，為什么這么說？ 3.“秋葉是美的，而望著高大的梧桐樹，我卻覺得它們又是那樣的孤單。”秋葉的孤單體現在哪里？ 4.在作者看來，“秋葉之美”體現在哪些地方？ 5.由秋葉的靜美，你體會到了什么？ 參考答案 1.通過對春夏冬三季時葉子的描寫，在對比中引出本文的主題和寫作對象：秋葉獨特的靜美。2.為它們離開但又安然自若的樣貌而感動，為它們在大地上的沉默而哀傷。3.秋葉靜靜地躺在大地上，它們因脫離了樹而孤單、缺少溫暖。4.顏色之美：秋葉柔和的黃色讓人著迷，在陽光下也顯出奇幻、斑駁的光影；姿態之美：在風中翩然起舞，飄成漂亮的形狀；精神之美：躺在地上，臥于泥中，安靜、淡然地相依相守。5.示例：要坦然地面對命運的起伏、生命的抉擇；要懂得感恩，孝順父母、回饋社會等。

第二篇：散文之美

品悟散文之美

閑來無事，總喜歡手捧一本《美文》靜坐于案前或散步于校園，讓思維隨著文字在時空里流淌，品味散文的那份美，感受思維的那份奇妙，自然快然。

散文之美，于字里行間如琴音流動，讓心靈得到凈化，讓思想拂去塵埃；散文之美，如清泉淙淙，流淌在那些閑逸的時光里，讓悠思綻放美麗的花朵，讓閑情得以適從。生活有太多的驚濤駭浪，有太多的快樂憂傷，一切的混亂情感如果能夠在散文里沖刷淘洗，乃人生一大快事,自有“靜看庭前花開花落，任天上云卷云舒。”之閑適，讓我們在不一樣的意境中體味一道獨特的風景——散文之美。

我喜歡思考人生，每一次自己的心靈與散文相交接時，自感到無窮的奇妙在心中。“人是一枝有思想的蘆葦”這話很有道理，生命之所以有生命力，不僅是有生物角度的生命，更重要的是它閃耀著思想的光芒。古往今來的大哲學家們，無一不是用他們洞察世界、思悟人生的思想光芒征服一切，這便是思想的魅力所在。而散文是一種具有思想的文章，它的“形散神不散”在變幻無窮的表達方式和遣詞造句中流淌著神韻。更重要的是它有作者對生活及世間萬物的一種情在里面。這些情感或悲或喜，或愛或恨，讓人感悟頗深。讀范仲淹的散文，感受他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”的博大情懷；讀蘇軾，自得其“但愿人長久，千里共嬋娟。”的大愛之情；讀陶淵明，感受他“聊乘化于歸盡，樂夫天命復奚疑。”的豁達人生態度。思想的光輝散落散文的字里行間，讀古書自然感覺與古人對話，心靈相接，思想交流，其中之美，何不快哉！

散文之思想美，我想這是因為它能讓人思想的到升華，感悟人生。如果說哲學是一棵扎根深厚的大樹，那么散文也是開在枝頭的一朵奇葩。

散文之美，也在其意境美。意境之處，如芝蘭滿室，如曲徑通幽，如月滿西樓，小橋流水……這是散文與其他文體的不同之處，詩詞意境太深，常人無法理解；議論文太過思辨，隨筆小文又過于膚淺。散文之意境則若深若淺，若有若無，在形散神不散之中展示那份淡雅那份靜美。

有人說“散文是一種思維的散步。”也就是說它沒有做作，沒有放肆，它是飯后一杯清茶的一份愜意，是雨天聽雨的一份平和，是黃昏時戀人攜手漫步的一種溫馨。身處喧鬧的世界，身上不免沾染世俗氣息，總是要在適當的時候讓這些俗氣在意境中清洗。散文的意境如四季風景，春風和熙，鶯歌燕舞；半畝方塘，綠樹濃蔭；紅葉有意，流水無情；雪白素心，靜謐安詳。各種風格，各種意境，每讀散文，便有一種心神與自然相融合之感，其中之樂，不可言之。

喜歡讀書是一種人生的美。古語言“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書，讓人抽身世俗，體味“得趣于形骸之外，娛懷于天地之初。”的灑脫自然。讀書是一種人生境界，清漲潮說“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月。”書之美如此，散文之美也如此吧！散文之美又是讀書之美的淋漓展現。

散文的思想之花朵，意境之流水，美輪美奐，讓多少讀者心醉。喜歡讀書，就喜歡上了一份幸福，一份美好。喜歡散文，生活就多了一朵思想之花，多了一分恬淡之美。在清閑時感受“及清閑地是若蘭，觀自在春于竹林。”的閑適，讓生活在散文中漫步，讓人生在散文中幸福。

品悟散文之美，美不勝收！

第三篇：朝陽之美散文

今天一大早的起床拉開窗簾，滿滿的陽光映在眼簾。亮麗，金色的光芒有無限的溫暖。我還沒有出去就一身的好心情。這樣的天氣怎么能呆在家里。可不是，收拾好行裝，走在往常行走的路上我慢慢的欣賞這身邊的美景。我往常走過的這條路，也因為今天的陽光被顯得格外的美。我順勢拿起手中的手機拍攝了幾張照片。這開春的金色陽光還有這份內心的溫暖，我想留住這片刻的記憶美景。

這絢爛的陽光打在隔壁的窗戶上，瞬間被反色出來。這絢麗而強烈的光，照的我的眼睛睜不開。我用手擋住眼簾欣賞了這窗戶上的短暫倒影。我的內心一陣子的震撼。

光，你真的這樣的神奇與強大。在晨輝中，你破曉而出，照亮一切你能覆蓋的，溫暖一切看到你的。大地因為你的出現才有生機，生命因為你的存在才有活力。光，它的象征很具有誘惑力和強大的生命力。我們幾乎不能想象沒有光的世界。在每一個黑夜里，我們用人造的光源來繼續我們的白天，但這樣的光源，給不了我們太陽的溫暖。就如人心，光給我們向往，而向往就是希望。但希望一般都具有溫度的。所以當我們內心沒有向往和希望的時候，那是因為我們從來不知道去追隨下陽光。不信我們可以往太陽下一站，是不是我們整個人都在太陽的包圍之下，內心頓時覺得溫暖萬分。希望的力量是不是也瞬時被點燃起來呢。

我尤其喜歡有陽光的日子。這種陽光無論是強烈的還是清柔的。我都喜歡。因為這讓我覺得內心的舒適和開心。沒有人不喜歡陽光吧。尤其是初生的泰坦個。可不是嗎，太陽雖然只有一個。但每一天都是一個新生。而我們的身體也是一樣的，每一天都是一個新的開始。無論昨天，不講明天.只過好這我們能看到的今天。人生大地如此，很多個今天的重復組成了我們絢爛的人生。過好今天的每一時刻，我們喜歡過怎樣的人生就，就是我們值得的生命。生命的意義就是我們每一天過后我們都覺得今天意義非凡。或者今天的日子我覺得值得記憶。我們有多少個失落，無望，心疼對的日子，對，都有。但也有多少個欣喜，開心，美妙的日子。的確這就是人生。見得到陽光的人生就是，盡管風雨會來，但我依然記得陽光的日子。在更多的陽光日子里，我開懷大笑，與人為善，家庭和諧，孩子圍繞在我身邊嬉笑打鬧。

今日的陽光，真好，希望你的人生也如此多嬌。無論你生活在哪里，遇到什么問題。也不管你開心或是失落，沒有關系。看看今日的陽光。哦，你會說，今日沒有陽光，是個大魚磅礴的日子。沒有關系，你要等待，以后的日日夜夜總會有更多的陽光。你只要在有陽光的日子里，面朝它，僅僅跟隨它，記住它，在你的內心留下這分刻的美好就好了。讓你的內心多收集這樣的美好，內心才不會枯竭，生活才會有更多的希望，最后，你都不知道失望是何物，因為，你的內心已經裝不下任何不堪的東西。這就是陽光給予我們的，是一種信仰，就是希望，還有美好。也是憧憬。

第四篇：淺析英語散文之美（范文）

淺析英語散文之美

湖北工業大學外國語學院

【摘要】英語散文作為英語發展中的一朵奇葩，在英語文化發展中有著至關重要的作用。本文將介紹英語散文的來源和發展，以及從用詞美，音韻美，修辭美和意境美等四個方面淺析英語散文之美。

【關鍵詞】英語散文 用詞美 音韻美 修辭美 意境美

一、英語散文的來源和發展

英語中的“essay”（散文）來自于法語詞匯“essayer”，意思是“試”。16世紀，法國作家蒙田的作品《嘗試集》開散文之先河，他借用自己的作品，以較為隨意的手法來表達自己所見所思所想。后來培根也仿效蒙田，進行散文的寫作。17世紀，艾迪生和斯蒂爾在其舉辦的報紙中，以優美靈活的散文體裁針砭時弊，將散文發揚光大。18世紀末，浪漫主義作家為散文的發展添上了濃墨重彩的一筆，艾默生，蘭姆等人借助散文直抒胸襟，張揚自我，推動了散文的普遍化和風格的多樣化發展。而到了19世紀末，現實主義興起以后，作家們采用了更多的描寫手段和技法，反映了現實生活，表達了他們對現實世界的反思，代表作有狄更斯的《倫敦城教堂》等。輾轉進入20世紀后半葉，散文朝著多元化的方向發展，筆談，雜感，書信等等出現在人們的視野中。著名學者姚宗立作品中提及，散文有文學的共性，但是又有其自身特點而有別于其他文學形式。蒙田認為，散文的秘訣是求真，是感情的真實流露。不論是浪漫主義，還是現實主義，散文成為了時代變遷的縮影，成為了作家們的心靈寄托。

二、英語散文之美

1.用詞美。He raised his mournful eyes towards the deep blue sky，where the stars were floating like white lilies on the surface of a calm lake.―John Ruskin

在這句話中，作者用了mournful來修飾eyes，表現出眼睛靈動的哀婉之感；deep，blue兩個緊緊銜接的詞語形容天空，突出了天空的特點，即深藍色。后面又把星星比作百合花，星星在天上比喻成百合花靜靜地躺在平靜的湖面。這里就是采用了華美和準確的詞語來描繪美麗的場景，畫面十分絢麗唯美，美輪美奐，引人遐想。

2.音韻美。The fair breeze blew，the white foam flew

The furrow followed free，We were the first that ever burst

Into that silent sea.―Samuel Taylor Coleridge

在這個句子中，重復出現了字母f和b，錯落有致，使句子變得抑揚頓挫的同時，更加的富于動態美感，最后一行沒有出現字母f和b，使得整個句子節奏放緩，而兩個s的連續使用，不至于讓整個句子變得完全死板和重復。

3.修辭美。Impressions slip vaguely into your consciousness and as vaguely out again.Sometimes they stand stark and naked for your inspection；sometimes they lose themselves in the mist of half-sleep.―Stewart Edward White

在這里，作者把impression比作有生命的東西，可以在人的意識中時隱時現，使得句子看起來活潑生動且富有感染力，vaguely，stark等詞的使用，更是錦上添花，極大地加深了作者對于impression擬人化的感染力。

In youth，we require something of the tardiness and frigidity of age；and in age we must labour.To recall the fire and impetuosity of youth；in youth，we must learn to expect，and in age to enjoy.――Samuel Johnson

這句話指出了年長者和年少者各自迥然不同的特點，通過排比句來增強對比性，年長者和年少者的不同躍然紙上。

4.意境美。Good love makes you see the whole world from one person，while bad love makes you abandon the whole world for one person.美妙的愛情讓你從一個人那里看見整個世界，糟糕的愛情讓你從一個人那里拋棄整個世界。這里作者就是采用了直抒胸臆的方式，結合對比手法，作者對于美好愛情的憧憬被表現得淋漓盡致，也讓讀者可以產生情感共鳴。

三、?Y語

費孝通說過，各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。了解英美散文之文化，既是體會美，也是學習美，定會對個人修養和文化發展大有裨益。

參考文獻：

[1]趙伐.英語散文鑒賞與寫作[M].北京高等教育出版社.[2]王佐良，丁往道.英語文體學引論[M].外語教學與研究出版社.[3]蒙田.馬振聘譯.蒙田隨筆[M].中華書局出版社.[4]姚宗立.英國散文文學發展道路之縱觀[J].學術問題研究，2005（01）.作者簡介：

焦堯杰（1995-），男，山西晉城澤州人，湖北工業大學外國語學院2014級本科生。

熊素娟（1973-），女，湖北武漢人，湖北工業大學副教授，研究方向：應用語言學。

第五篇：小說之美散文

人民文學一五年第十期有一段卷首語，編者以犀利的文筆寫下:

似曾相識的現實，在小說里需盡量生出足夠多重的魅性。初步獲得成功的寫作，是那種令我們驚異于變故時可能的充滿戲劇性的故事稿本；真正能夠取得成就的佳作，是在此基礎上，讓我們既懷著對“原來如此”的種種猜測和驗證的愿望，又能動地參與了對“何以如此”不歇探詢的豐富細微的敘事歷程，從而真切地有所悟、有所憾，并且，有所信。

小說里都喜歡把一些不著邊際的事物臨摹得很傳神，譬如，天空有幾朵淡白的夏云，卻被出人意料地描繪成云花布滿整個晴空，其實，它是美化了的境外物。

何士光在其散文《日子是一種了卻》中這樣寫到:“人們都說農村是一片廣闊的天地，在那里是大有作為的？但能夠說這些話的人們，是不會到這片廣闊的天地里來的，而置身于這片土地中的人們，則不會說這樣的話”。我認為這是真理，是在“原來如此”的基礎上滋生的對“何以如此”的總結，不僅對現實做了闡釋，也對現實做了覺解。小說的魁美源于作者對一件事物的不假思索后的堅持真理，后又秉持對生活的現實作“何以如此”的拷問，成功的寫者不單純局限于對生活和人類本體的寫照，他還動腦，引申對生活的思考。

生活本身就是一部深情動人的小說，絢爛、浮夸，出人意料，就像人的命。

勁爆的小說布滿生活的五味雜陳，讓人盤旋在柴米油鹽的漩渦中掙扎，偶爾體會一下醬醋茶的韻味；溫婉的小說設置人性的七情六欲，讓人在愛里癡迷，在情中開花，不時感懷塵世。

小說如戲，戲如人生，如果不是浮夸的出人意料的東西也是沒人跟你共鳴的，而沒有亮點的人生，就如一杯失色的苦蕎茶。筆者與寫者的最大區別在于，筆者的寫作思想是有邏輯的言語演繹，而后者的思維是天馬行空的大膽夸張，相比之下，我更看好后者，寫者敢于說出心聲和真話，更具有創新思想，符合人的內心的聲音。從空間里來看，寫者更具自由，而小說的魁美也大多出于寫者的天馬行空又不離既定現實與事實。

小說美，美在真，美在實，美于引申，美于思考。