第一篇：一年級教案
第十二課時 教學(xué)內(nèi)容：做個加法表
教學(xué)目標(biāo)：
1．經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。
2．在教師的指導(dǎo)下，能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。
3．鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過小組交流，列出所有算式，對10以內(nèi)的加法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過程。教具學(xué)具：
10以內(nèi)加法算式的卡片。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的所有加法，今天我們就來總結(jié)一下。以前是老師給你們講，今天請同學(xué)們自己整理我們學(xué)過的所有加法算式。你們有信心嗎? 設(shè)計(jì)意圖：明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。
二、探究新知： 1．整理加法表。
師：現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)把我們學(xué)過的10以內(nèi)的加法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。
學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫卡片。
師：老師已經(jīng)把我們學(xué)過的加法算式都整理在了卡片上，我們要想把這些整理好，就要仔細(xì)看看，好好想一想先確定一個標(biāo)準(zhǔn)，按什么分類整理呢?
學(xué)生可能會說：
?找出得數(shù)是3的加法算式排成一排。?找出得數(shù)是10的算式排成一排。
?有些加法算式里面都有4。。。。
師：其實(shí)同學(xué)們說得都有道理，但是總結(jié)得不夠好，應(yīng)該說我們可以以得數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類或者以算式里面的數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理，都可以。不過老師有一個更好的辦法，那就是把這兩者結(jié)合在一起，豎著把得數(shù)相同的算式擺成一列；橫著也按順序把含有同一個數(shù)的算式擺成一排，這樣就能整理成一個表格了。大家看(出示不完整的加法表)，這個加法表還不完整，老師已經(jīng)擺了一些加法算式卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么?
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生第一次整理學(xué)習(xí)過的知識，為防止學(xué)生在整理加法表時，不知如何填寫，先引導(dǎo)學(xué)生明確整理的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，并給出部分例子做參考，降低教學(xué)難度，調(diào)動學(xué)生的積極主動性。
學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：
?第一列兩個數(shù)相加都是10。
師：同學(xué)們觀察得很對，想一想第二列往下寫哪個算式呢?
學(xué)生可能猜測：
?第二列兩個數(shù)相加都是9。往下寫9+0，8+1……
師：按課前劃分的小組，每個小組在一起仿照這個開始整理，完成這個表格吧!學(xué)生認(rèn)真看明白后，動手把相應(yīng)的算式卡片放人表格里，教師巡視指導(dǎo)小組活動，關(guān)注小組分工是否明確。
組織交流展示各小組合作探究的結(jié)果。
2．探索規(guī)律。
師：下面請同學(xué)們看加法表(出示加法表)，你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：
?橫著看第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排都是加2……
?豎著看第一列算式得數(shù)是10，第二列算式的得數(shù)是9，第三列算式的得數(shù)是8……
?從右上到左下斜著看，每個算式的后一個數(shù)都比前一個算式多1，得數(shù)比前一個算式多1。?每一個算式的前一個數(shù)減少1，后一個數(shù)就增加1，算式的得數(shù)相等。設(shè)計(jì)意圖：表中算式的排列有明顯的規(guī)律，也有隱含的規(guī)律，通過學(xué)生的觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和獨(dú)立思考的能力。
三、課堂總結(jié)：
師：同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)很出色，學(xué)會了整理加法算式的方法，下一節(jié)課我們將用同樣的方法來整理減法算式，好好想想該怎么做。板書設(shè)計(jì)： 10以內(nèi)加法表 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0 9+1 8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1 8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2 7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3 6+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4
5+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0+5 4+6 3+6 2+6 1+6 0+6 3+7 2+7 1+7 0+7
2+8 1+8 0+8 1+9 0+9
0+10
第十三課時 教學(xué)內(nèi)容：做個減法表
教學(xué)目的：
1、經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)減法表的過程。
2、能把10以內(nèi)的減法算式有規(guī)律地整理在減法表中，能發(fā)現(xiàn)減法表的簡單規(guī)律，熟練地口算10以內(nèi)的加減法。
3、積極參與小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過小組交流，列出所有算式，對10以內(nèi)的減法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過程。
教具準(zhǔn)備：X k B 1.c o m 10以內(nèi)減法算式的卡片。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)運(yùn)用小組合作完成了對10以內(nèi)加法表的整理，大家整理得很好。
今天我們就一起來整理10以內(nèi)的減法表，仍然由同學(xué)們自己來進(jìn)行整理，你們有信心做好嗎?
設(shè)計(jì)意圖：加法表的整理方式與減法表的整理方式有相同之處。由加法表引入，為進(jìn)行減法
表整理作了思維方式上的鋪墊。1．整理減法表。
師：同學(xué)們看一看教材第51頁笑笑做的減法表，你們發(fā)現(xiàn)這些算式的排列有什么特點(diǎn)嗎?小
組討論一下，然后分工進(jìn)行整理。
學(xué)生在小組內(nèi)共同討論后，分工整理。教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)整理有困難的小組，必要時作為參 與者和同學(xué)合作整理。
師：請各組介紹一下你們整理的減法表。
設(shè)計(jì)意圖：交流為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示小組學(xué)習(xí)成果和分享他人學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，使學(xué)生感受合 作學(xué)習(xí)成功的喜悅。
2．探索規(guī)律。
師：觀察我們整理的減法表，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?
學(xué)生可能回答：
?第一排都是10減幾，也就是10減l～10各數(shù)；第二排都是9減1～9各數(shù)；第三行都是8減 1～8各數(shù)……
?從上往下看，后一個算式的兩個數(shù)字都比前一個算式的少1，得數(shù)相等。
?從右上往左下看，后一個算式的前一個數(shù)減少1，后一個數(shù)不變，得數(shù)減少1。
師：10以內(nèi)的加減法，我們都已經(jīng)進(jìn)行了整理，相信同學(xué)們的口算能力一定有了很大的進(jìn)步。
下面，我們來個口算比賽，看誰算得又快又對。
出示口算卡： 1+7 5+3 9+0 8+2 4+3
9—7 8—4 7—3 6—4 9—6 設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生10以內(nèi)加減法的口算速度和正確率。
三、課堂總結(jié)
師：同學(xué)們，10以內(nèi)的加減法我們就學(xué)完了，需要多加練習(xí)才能算得更快更準(zhǔn)，才能百尺竿頭更進(jìn)一步，課下多練習(xí)別驕傲。
板書設(shè)計(jì)：
10以內(nèi)的減法表
第十四課時
教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，并能正確地計(jì)算。
2、通過合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納、整理。教學(xué)方法：自主探索，合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：紙片 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
前面我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學(xué)過的算式?？凑l寫得又快又多。
二、10以內(nèi)加減算式的整理
1、讓學(xué)生嘗試寫出10以內(nèi)的有關(guān)加法算式。２、小組交流：列出的有算式。３、試著進(jìn)行加法表的整理。
怎么整理？按照得數(shù)是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0進(jìn)行整理、歸納。（放手讓學(xué)生小組間合作交流，共同完成。）每組發(fā)給一張表格，完成表格。４、小組推薦一人進(jìn)行匯報。５、繼續(xù)討論：
根據(jù)小組間填的表格進(jìn)行討論：
豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流。６、匯報討論學(xué)習(xí)情況？
三、10以內(nèi)的減法算式的整理
1、看61頁上面的圖，仔細(xì)觀察： 圖上畫的是什么地方？有些什么？
2、弄清題意，說一說應(yīng)怎樣整理減法算式。３、小組交流。
４、讓學(xué)生獨(dú)立完成表格的填寫。
５、組織學(xué)生進(jìn)行交流：從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。
6、小組匯報。
四、回顧總結(jié)
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，說一說： 我學(xué)會了____________ 我最喜歡____________，你呢？
五、作業(yè)：完成黑板抄題
第四單元
分類
第一課時 教學(xué)內(nèi)容：整理房間
教學(xué)目標(biāo)：通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、各種學(xué)具 教學(xué)方法：活動參與 教學(xué)過程：
一、整理房間
1、出示圖：
這是小明的房間，看到小明的房間，你想說什么？
2、假如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間？
3、根據(jù)你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。
4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。
二、鞏固練習(xí)
1、把會飛的動物涂上顏色（1）學(xué)生自己觀察，明確題意；（2）獨(dú)立完成；（3）評析。
2、在水果下面畫√，蔬菜下面畫○。（1）明確題意：
看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。說說這樣分的理由。（2）完成練習(xí)
3、分一分（1）看題目： 說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。（2）分一分，歸歸類。（3）校對，評議： 玩具：⑵⑸⑿ 文具：⑶⑷⑹⑺⑼ 服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾
三、實(shí)踐活動
自己整理自己住的房間，回來交流整理的方法。看誰最愛勞動！
四、作業(yè)：完成黑板抄題
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：一起來分類
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會分類的作用。
2、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達(dá)的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會分類的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、比較能力和動手操作能力。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)分類多樣性。
1、猜謎語。
四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。
2、對了，小朋友們每天都要帶著書包來上學(xué)，陳老師想知道你們的書包都是誰整理的呀?
3、噢，除了一兩個小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!
4、整理書包比賽。(動手整理自己的書包。)
(1)小朋友們平時都整理過書包，先請大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎么整理自己的書包。
(2)小朋友們開始互相討論。
(3)小組匯報整理的情況：有按大小分的，有按語數(shù)分的，有按書本分的。
5、組織學(xué)生看書。
6、小結(jié)什么是分類，以及分類有什么好處。
二、分一分。
1、分人物頭像。
(1)請小朋友們以四人為一組，互相討論看這么多的客人，該怎樣分類，按什么分，分成幾組，陳老師看哪一組分得又快又好，方法最多。
(2)學(xué)生邊說教師邊歸納，邊根據(jù)分的情況動手把黑板上的人物頭像移動分類。
(3)分的結(jié)果大致有以下幾種：按男女分；按年齡分；按是否戴眼鏡分；按是否扎辮子分；按領(lǐng)子形狀分；按是否系紅領(lǐng)巾分……
2、分動物。
(可以按生活環(huán)境、大小來分。)
(1)老師要帶大家一起來看可愛的動物，藏在袋子里，請小朋友們打開袋子取出圖片。
(2)生取出圖片看到動物后進(jìn)行分類。
(3)小組合作動手分一分。
3、分幾何圖形。
(可以按顏色、大小、形狀來分。)
你們有本領(lǐng)給這些圖形也分分類嗎?這回有個要求，請小朋友們自己先獨(dú)立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類，看哪個小朋友想的方法又多又合理。
4、分算式。你們能給這些算式也分分類嗎?怎樣分？
三、總結(jié)。
今天，我們學(xué)會了一個新本領(lǐng)――分類。在平時的學(xué)習(xí)和生活中有哪些地方需要用到它呢?
小朋友們以后在生活中還會經(jīng)常用到。板書設(shè)計(jì)： 一起來分類 語文
數(shù)學(xué) 顏色
形狀
第五單元
位置與順序
第一課時 教學(xué)內(nèi)容：前后
教學(xué)目標(biāo)：
１、助“森林運(yùn)動會”這一有趣情境，讓學(xué)生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。２、在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：會用前后描述物體的相對位置與順序。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué)
一、導(dǎo)入
森林王國召開森林運(yùn)動會，許多運(yùn)動員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。
二、森林運(yùn)動會教學(xué) １、請小朋友們仔細(xì)看圖。２、說說你看到了什么，你想知道什么？ 請?zhí)釂栴}。３、說一說：
鹿在最前面，誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？ ４、你還想知道什么？
５、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了。看看他們比賽進(jìn)行得怎么樣？X k B 1.c o m
６、出示：（小黑板）
在圖中，1號車是第＿名，5號車在＿號車的后面，在＿號車的前面。自動獨(dú)立完成，報名匯報。７、你還能提出哪些問題？
三、鞏固練習(xí)，練一練
１、你的座位前面是誰？后面是誰？
讓學(xué)生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前后變化。２、看圖，明題意。獨(dú)立完成，評析。３、觀察圖。
自己說說：下一站是＿＿。我去動物園，還有＿站。
四、數(shù)學(xué)故事
１、看兩幅圖，用前、后編一個故事。２、指名學(xué)生說。
五、作業(yè)：練一練4題
第二課時 教學(xué)內(nèi)容：上下
教學(xué)目標(biāo)：
１、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。２、培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)上下的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀 教學(xué)方法：參與性學(xué)習(xí)教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學(xué)得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？
二、新課教學(xué)：出示主題圖。１、仔細(xì)看圖，說說圖上有什么。２、考考你：
小鳥在小兔的＿面，小兔在鳥的＿面，松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鳥的＿面。３、指名說，評議。
三、鞏固練習(xí)，練一練 １、填一填，說一說。
（1）仔細(xì)觀察圖。
（2）報名說。２、把6寫在上一行，把9寫在下一行。讓學(xué)生說了哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在下。３、說一說。
仔細(xì)看圖，同桌討論，報名匯報。４、請你分房子。（1）自己動手剪貼動物。（2）說說它們的位置關(guān)系。
５、獨(dú)立完成思考推理題。評析、校對。
四、小結(jié)。
本節(jié)課你又學(xué)會了什么？
五、作業(yè)：練一練5題
第三課時 教學(xué)內(nèi)容：左右
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過有趣的具體活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中領(lǐng)會左右的意義。２、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。
教學(xué)重難點(diǎn)：能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學(xué)具。教學(xué)方法：情境活動參與。教學(xué)過程：
一、體驗(yàn)自身的左與右
１、大家說說，我們常常用右手做哪些事？ ２、我們常常用左手做哪些事？
３、左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你身邊還有這樣的一對好朋友嗎？要求摸著說。
４、我們來做一個游戲，聽口令做動作。
要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。學(xué)生做，老師評。
二、理解左邊與右邊。出示擺一擺教學(xué)圖。１、請大家也來擺一擺。２、擺在最左邊的是什么？ ３、擺在最右邊的是什么？ ４、尺子的左邊有什么？右邊呢？ ５、有不同的意見呢？ 演示練習(xí)：
６、請你們打亂學(xué)具擺一擺，說一說。
三、體驗(yàn)“相對“，并加深理解
１、我有一個問題想問問大家，我跟大家面對面地站著（舉起右手）問：老師舉起的是右手嗎？
２、請你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手。３、與學(xué)生同向，證實(shí)結(jié)論：
我們面對面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬?，舉的右手就會剛好相反。４、做游戲：我們一塊兒舉左手，看誰舉得快又對。
四、作業(yè)：練一練各題。
第四課時 教學(xué)內(nèi)容：教室
教學(xué)目標(biāo)：
１、讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。２、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察和有條理地表達(dá)。３、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察我們的教室。教學(xué)方法：活動中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：
一、引入新課
課前我們仔細(xì)觀察了自己的教室，說說教室里有什么，用上前后、左右、上下等詞。有條理地描述。小組間相互匯報。指名說。
再看看書上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里?？磮D說一說。
二、應(yīng)用教學(xué)
每個人都有一個屬于自己的家。說說你家的客廳里都放著什么？
引導(dǎo)按順序說。
說說你的小房間里放著什么？還有廚房間里都放著什么？
三、鞏固練習(xí)
１、讓學(xué)生自己觀察，摸一摸，說一說文具盒。匯報交流。
２、用自己的語言說一說到火車站的路線。一邊指一邊說。學(xué)生交流。３、游戲活動。
（1）到游樂園里去玩，請你說一說，你的前后，左右各有什么？（2）教室里同學(xué)們玩捉迷藏游戲。
說出位置，自己找。
四、小結(jié)。
通過本課學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么本領(lǐng)？
五、作業(yè)：練一練2題
第六單元
認(rèn)識圖形
第一課時 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球：知道它們的名稱：會辨認(rèn)這幾種物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作及觀察能力，建立空間觀念。
3、通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。難點(diǎn)：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。教具準(zhǔn)備： 種立體圖形的實(shí)物及圖形卡片 教學(xué)課時： 教學(xué)過程：
一、談話引入：把形狀相同的物體放在一起。
二、操作感知
1、分一分，揭示概念。
（1）分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（2）小組匯報。問：你們是怎么分的？為什么這樣分？
（3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。
2、摸一摸，感知特點(diǎn)。
（1）讓學(xué)生動手摸一摸實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。（2）匯報交流。
三、形成表象，初步建立空間觀念。
1、由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。
分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，再出示相應(yīng)的實(shí)物。
2、記憶想象。
（1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先辨認(rèn)，再把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最后再使出相應(yīng)的實(shí)物。
（2）讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說圖形，學(xué)生想)。（3）讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實(shí)物。
（4）先讓學(xué)生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實(shí)物，由學(xué)生判斷它的形狀。（5）出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)。
3、讓學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實(shí)物。
四、分組活動，體驗(yàn)特征。
1、做“做一做”l
（1）讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動。（2）讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。2.游戲：“看誰摸得準(zhǔn)”。
（1）每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準(zhǔn)(做一做2)。（2）教師說物體形狀，學(xué)生摸。其他同學(xué)按指定要求摸，（3）數(shù)圖形。
五、小結(jié)。
六、游戲
先讓學(xué)生想想，用不同形狀的實(shí)物能搭出什么來?然后按照自己的想法搭一搭。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：我說你做
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“你說我擺”的游戲，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時讓學(xué)生在活動中，學(xué)會表達(dá)、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。
2、通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識。
教學(xué)重點(diǎn) ：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時讓學(xué)生在活動中，學(xué)會表達(dá)、傾聽 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識是難點(diǎn)。教學(xué)方法： 自主、合作、探究。
課前準(zhǔn)備： 積木、機(jī)器人。教學(xué)過程：
一、活動一：搭積木游戲
（一）搭積木
1．教師：你們玩過積木嗎？
這是老師用積木搭的物體，你們覺得有意思嗎？
你能搭出同樣的物體嗎？（老師擋住所搭物體）
2．教師敘述所搭物體的位置，學(xué)生動手搭．
3．比一比誰搭得最象？
（二）自由活動
1．前后兩人一組，后面的同學(xué)搭好后，說給前面同學(xué)聽，比一比誰搭得好．
2．說和擺的同學(xué)交換．
二、活動二：練一練．
（一）出示圖片：練一練
1．你能說出圖中哪些物體的形狀？
（二）出示圖片：機(jī)器人
X |k |B| 1.c|O |m
1．?dāng)?shù)一數(shù)，機(jī)器人身上有哪些物體組成的？
2．每種物體有幾個？
（三）出示圖片：猜猜看
1．圖中各有幾個小正方體？
2．說一說是怎樣想的．
（四）思考：用同樣大的小正方形，擺長方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？ 小結(jié)：你學(xué)會了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 我說你做
第二篇：一年級教案
《ｊｑｘ》教學(xué)教案
鳳凰小學(xué)陽娜
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會ｊｑｘ與ü相拼時，省寫ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。2.復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼讀方法，練習(xí)拼音。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)ü上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則。教具準(zhǔn)備：
聲母及韻母卡片 教學(xué)流程：
一． 復(fù)習(xí)檢查 1.抽讀卡片
聲母：ｊｑｘ ｌｎｙ 韻母：ü ɑｉ
2.拼讀音節(jié)ｎ-ü ｌ-ü，復(fù)習(xí)兩拼音順口溜：聲母清短韻母重，兩音相連猛一碰。
我們知道ｎｌ和ü可以交朋友相拼，今天還要學(xué)習(xí)ｊｑｘ與ü交朋友相拼。二．出示黑板：
ｊ ｊu
ｑｑü ｑu ｘ ｘu 1.比一比誰的眼睛最亮：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，ｊｑｘ與ü相拼時ü發(fā)生了什么變化？
在普通話中ｊｑｘ不能與u成音節(jié)，只能與ü相拼，但兩點(diǎn)書寫時要省去，讀的時候還要讀ü。
2.教兒歌：小ü小弟弟，他最懂道理，見到ｊｑｘ，脫帽行個禮，去掉兩點(diǎn)還念ü
3.范讀音節(jié) 4.指名拼讀練習(xí)
5.出示練習(xí)，擺放卡片位置（ｊ）------------（）→ｊu ｑ-------------------ü→（ｑu）（）-----------------ü→ｘu 三．鞏固三拼音 1.出示小黑板
ｊ ｊｉɑ
ｑ-ｉ-ɑｑｉɑ ｘ ｘｉɑ
復(fù)習(xí)三拼音的順口溜：聲輕介短韻母重，三音相連猛一碰。2．指名說出音節(jié)中哪個是聲母哪個是介母哪個是韻母？ 3.根據(jù)拼音說出詞語。4.做拼音休息操
5.開火車游戲，練習(xí)三拼音和二拼音 四．指導(dǎo)看圖讀兒歌 五．指導(dǎo)讀書。｝｛｝｛
第三篇：一年級教案
一
一、（健康課）引導(dǎo)課 體育理論知識：認(rèn)真上好體育課
二、1、學(xué)習(xí)眼保健操
三、隊(duì)列隊(duì)形：立正、稍息、向左（右）看齊
四、1、學(xué)習(xí)《七彩陽光》預(yù)備節(jié)；
2、游戲：氣球大、氣球小 二
一、1、學(xué)習(xí)《七彩陽光》第一節(jié)；
2、游戲：氣球大、氣球小
二、1、學(xué)習(xí)《七彩陽光》第二節(jié)；
2、復(fù)習(xí)《七彩陽光》預(yù)備節(jié)、第一節(jié)
三、1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)；
2、游戲：看誰快又準(zhǔn)
四、1、學(xué)習(xí)短繩
2、游戲：抓尾巴
三
一、1、學(xué)習(xí)《七彩陽光》第三節(jié)；
2、復(fù)習(xí)《七彩陽光》預(yù)備節(jié)～第二節(jié)
二、1、復(fù)習(xí)短繩
2、游戲：冰棒熱水
三、1、學(xué)習(xí)坐位體前屈；
2、游戲：傳遞紅領(lǐng)巾
四、1、學(xué)習(xí)《七彩陽光》第四節(jié)；
2、復(fù)習(xí)《七彩陽光》預(yù)備節(jié)～第三節(jié) 四
一、1、學(xué)習(xí)《七彩陽光》第五節(jié)；
2、復(fù)習(xí)《七彩陽光》預(yù)備節(jié)～第四節(jié)
二、1、原地?cái)[臂；
2、游戲：網(wǎng)魚
三、1、學(xué)習(xí)《七彩陽光》第六節(jié)；
2、復(fù)習(xí)《七彩陽光》預(yù)備節(jié)～第五節(jié)
四、1、學(xué)習(xí)《七彩陽光》第七節(jié)；
2、復(fù)習(xí)《七彩陽光》預(yù)備節(jié)～第六節(jié) 五
一、（健康課）
1、早餐要吃好；
二、1、學(xué)習(xí)《七彩陽光》第八節(jié)；
2、復(fù)習(xí)《七彩陽光》預(yù)備節(jié)～第七節(jié)
三、1、學(xué)習(xí)：原地踏步、立定；
2、游戲：看誰又快又準(zhǔn)
四、1、自然直線快速跑；
2、游戲：貼膏藥
六
一、1、復(fù)習(xí)廣播體操《七彩陽光》；
2、游戲：切西瓜
二、1、復(fù)習(xí)跳繩：并腳跳；
2、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)
三、1、復(fù)習(xí)坐位體前屈；
2、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)
四、1、復(fù)習(xí)跳繩：并腳跳；
2、游戲：喊數(shù)抱團(tuán) 七
一、1、復(fù)習(xí)廣播體操《七彩陽光》；
2、游戲：切西瓜
二、1、復(fù)習(xí)跳繩：并腳跳；
2、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)
三、1、復(fù)習(xí)坐位體前屈；
2、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)
四、1、復(fù)習(xí)跳繩：并腳跳；
2、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)
八
一、1、學(xué)習(xí)五祖拳健身操：抱拳禮、第一節(jié)；
2、游戲：氣球大、氣球小
二、1、游戲：原地袋鼠跳；
2、游戲：夾球跳接力
三、1、學(xué)習(xí)五祖拳健身操：第二節(jié)；
2、復(fù)習(xí)五祖拳：抱拳禮、第一節(jié)
四、1、游戲：抬花轎；
2、游戲：龍鳳戲珠 九
一、1、50米快速跑；
2、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)
二、1、學(xué)習(xí)：單手持輕物投準(zhǔn)
2、游戲：投準(zhǔn)比賽
三、1、復(fù)習(xí)跳繩：并腳跳；
2、游戲：冰棒熱水
四、1、學(xué)習(xí)五祖拳健身操：第三節(jié)；
2、復(fù)習(xí)五祖拳：抱拳禮～第二節(jié) 十
一、1、50米考核
二、1、跳繩考核
三、1、肺活量考核
四、1、坐位體前屈考核 十一
一、(健康課)《睡眠衛(wèi)生》
二、1、游戲：抬花轎；
2、游戲：龍鳳戲珠
三、1、游戲：原地袋鼠跳；
2、游戲：夾球跳接力
四、1、單手持輕物投準(zhǔn)；
2、游戲：投準(zhǔn)比賽
十二
一、1、學(xué)習(xí)五祖拳健身操：第四節(jié)；
2、復(fù)習(xí)五祖拳：抱拳禮～第三節(jié)
二、1、學(xué)習(xí)五祖拳健身操：第五節(jié)；
2、復(fù)習(xí)五祖拳：抱拳禮～第四節(jié)
三、1、學(xué)習(xí)五祖拳健身操：第六節(jié)；
2、復(fù)習(xí)五祖拳：抱拳禮～第五節(jié)
四、1、學(xué)習(xí)五祖拳健身操：第七節(jié)；
2、復(fù)習(xí)五祖拳：抱拳禮～第六節(jié) 十三
一、1、學(xué)習(xí)五祖拳健身操：第八節(jié)；
2、復(fù)習(xí)五祖拳：抱拳禮～第七節(jié)
二、1、學(xué)習(xí)五祖拳健身操：第九節(jié)；
2、復(fù)習(xí)五祖拳：抱拳禮～第八節(jié)
三、1、復(fù)習(xí)廣播體操《七彩陽光》；
2、復(fù)習(xí)五祖拳健身操
四、1、蹦蹦跳跳；
2、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)
十四
一、1、學(xué)習(xí)：原地踏步、立定；
2、游戲：看誰又快又準(zhǔn)
二、1、復(fù)習(xí)：原地踏步、立定；
2、游戲：看誰又快又準(zhǔn)
三、1、學(xué)習(xí)隊(duì)列：齊步走--立定；
2、游戲：叫數(shù)組合
四、1、復(fù)習(xí)隊(duì)列：齊步走--立定；
2、游戲：叫數(shù)組合 十五
一、(健康課)《養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣》
2、游戲：飛鴿傳書
二、1、跳繩：并腳跳和連續(xù)單腳交換跳；
2、游戲：拼圖
三、1、50米迎面接力跑；
2、貼膏藥
四、1、游戲：“石頭、剪刀、布”
十六
一、1、游戲：原地袋鼠跳；
2、游戲：夾球跳接力
二、1、游戲：原地袋鼠跳；
2、游戲：夾球跳接力
三、1、50米折返跑；
2、游戲：貼膏藥
四、1、游戲：移圈過河；
2、游戲：翻圈前進(jìn) 十七
一、1、50米迎面接力跑；
2、游戲：火車賽跑
二、1、跳繩：連續(xù)單腳交換跳；
2、游戲：踩繩
三、1、復(fù)習(xí)跳繩：并腳跳；
2、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)
四、1、游戲：看誰又快準(zhǔn)；
2、游戲：趕小豬 十八 機(jī)動 十九 期末復(fù)習(xí)二十 期末考試
石獅市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級教案 教材內(nèi)容 ： 認(rèn)真上好體育課。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習(xí)活動，可以達(dá)到提高身體各種活動能力和增進(jìn)健康的目的。
2、提高學(xué)生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。教學(xué)過程 ：
一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學(xué)生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會更靈活，動作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？ 出示幻燈，邊放幻燈邊講解：
1、畫面
（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊(duì)時做到靜、齊、快。
2、畫面2 學(xué)生看幻燈，老師提問，并小結(jié)（1）上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？ 小結(jié)：應(yīng)穿便于運(yùn)動的服裝和鞋子。
（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
小結(jié)：不佩帶小刀等堅(jiān)硬危險物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……
3、畫面16（1）小明練習(xí)前滾翻；（2）怎么突然摔倒了？
（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。小結(jié)：體育鍛煉時千萬不能帶……(學(xué)生回答)
三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)。（按座位組數(shù)）
四、小結(jié)：以上老師給小朋友講的就是上好體育與保健課的課堂常規(guī)，希望大家今后都要做到。
石獅市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級教學(xué)教案
一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)眼保健操
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本次課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步掌握眼保健操。
2、使學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵的好習(xí)慣。
三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生掌握眼保健操的基本做法。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得眼保健操具體的的穴位位置。
四、教法與學(xué)法： 教法：
1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。
2、教師做正確的示范。
3、老師個別指導(dǎo)，進(jìn)行練習(xí)。
4、教師多面示范并運(yùn)用各種鼓勵方式提高學(xué)生的積極性。學(xué)法：
1、學(xué)生認(rèn)真聽動作方法和要領(lǐng)
2、集體聽口令進(jìn)行練習(xí)
3、組織學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。
4、團(tuán)結(jié)一致,精神飽滿。
5、積極配合教師積極參加練習(xí)。
五、教學(xué)過程：
（一）播放視頻 教師活動：
1、教師啟發(fā)學(xué)生想象力。2.積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考。3.講解詳細(xì)認(rèn)真，聲音洪亮 學(xué)生活動：
1.學(xué)生認(rèn)真聽講，領(lǐng)會教師的講解。
（二）講解眼保健操的動作要領(lǐng) 第一節(jié)探天應(yīng)穴（攢竹下三分）：
以左右大拇指羅紋面接左右眉頭下面的上眶角處。其它四指散開彎曲如弓狀，支在前額上，按探面不要大。
第二節(jié)擠按睛明穴：以左手或右手大拇指按鼻根部，先向下按、然后向上擠。
第三節(jié)按揉四白穴：先以左右食指與中指并攏，放在靠近鼻翼兩側(cè)，大拇指支撐在下腭骨凹陷處，然后放下中指，在面頰中央按揉。注意穴位不需移動，按揉面不要太大。
第四節(jié)接太陽穴、輪刮眼眶（太陽、攢竹、魚腰、絲竹空、瞳子骱、承泣等）：拳起四指，以左右大拇指羅紋面按住太陽穴，以左右食指第二節(jié)內(nèi)側(cè)面輪刮眼眶上下一圈，上側(cè)從眉頭開始，到眉梢為止，下面從內(nèi)眼角起至外眼角止，先上后下，輪刮上下一圈。
第五節(jié)按揉風(fēng)池穴：手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余三指自然放松。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個八拍。
第六節(jié)揉捏耳垂 腳趾抓地：雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。伴隨音樂口令，用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位，同時用雙腳全部腳趾做抓地運(yùn)動，每拍一次，做四個八拍。
（三）復(fù)習(xí)課堂常規(guī) 教師活動：
1、教師用提問的方法調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、教師啟發(fā)學(xué)生積極思考。學(xué)生活動：
1、學(xué)生積極回答。
2、學(xué)生積極思考。
六、教具準(zhǔn)備：多媒體、卡片、紅五角星。石獅市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級教學(xué)教案
教材內(nèi)容：
1、隊(duì)列隊(duì)形：立正、稍息、向（左）右看齊2.游戲：看誰快又準(zhǔn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生對隊(duì)列隊(duì)形有基本的了解，使大部分的學(xué)生能夠基本完成立正、稍息、向（左）右看齊的動作。
2、體能與健康目標(biāo) ：通過教學(xué)，能夠發(fā)展學(xué)生下肢力量和協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生靈敏、機(jī)智、果斷、應(yīng)變等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo) ：通過學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的站立姿勢和強(qiáng)烈的合作意識，為今后開展體育教學(xué)有著重大意義。
重難點(diǎn) 重點(diǎn)：身體保持直立姿勢。
難點(diǎn)：稍息的出腳方向和角度和向右看齊的甩頭整齊度。
（一）開始部分（10分鐘）1.課堂常規(guī)
1）集合整隊(duì)，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節(jié)課的內(nèi)容與任務(wù)。
組織：成四列橫隊(duì)站立。（如圖1）所示 ********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。2.熱身部分
（1）繞操場慢跑兩圈。（2）徒手操（4*8拍）
1）頭部運(yùn)動2）擴(kuò)胸運(yùn)動3）踢腿運(yùn)動 4）體側(cè)運(yùn)動5）體轉(zhuǎn)運(yùn)動6）跳躍運(yùn)動 組織：成做操的隊(duì)形散開。（如圖2）* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 圖2 要求：充分活動各個關(guān)節(jié)。
（二）基本部分（25分鐘）
1、立正、稍息、向（左）右看齊。（15分鐘）
2、動作要領(lǐng)： 立正，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度、兩手直臂放置腿側(cè)、眼睛平視前方。稍息，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之
二、兩腿自然伸直。向右看齊，基準(zhǔn)學(xué)生不動，其余學(xué)生向右轉(zhuǎn)頭、眼睛看右鄰學(xué)生的腮部。向前看：基準(zhǔn)同學(xué)不動，其余學(xué)生立即將頭轉(zhuǎn)正，恢復(fù)立正姿勢。教學(xué)活動
1、教師講解并示范動作，并強(qiáng)調(diào)動作的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
2、學(xué)生按教師的指定隊(duì)形聽講并認(rèn)真看示范。
3、組織學(xué)生練習(xí)。
1）立正練習(xí)。原地站立，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度，兩腿挺直，小腹微收，自然挺胸；上體正直，兩臂自然下垂，五指并攏，拇指指尖貼于食指的第二指節(jié)，中指貼于褲縫。
2）稍息練習(xí)。左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，重心大部分落在右腳上。
3）向（左）右看齊練習(xí)。以排頭為基準(zhǔn)，其余學(xué)生向（左）右轉(zhuǎn)頭，眼睛看體側(cè)同學(xué)的腮部。
4）反應(yīng)練習(xí)。組織學(xué)生散開活動，聽到信號后，在規(guī)定的時間內(nèi)指定位置看手勢成四路縱隊(duì)。
4、學(xué)生練習(xí)與教師輔導(dǎo)：學(xué)生在練習(xí)時教師要巡回指導(dǎo)并糾正其錯誤動作。組織：
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（圖3）要求：仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽講。
二、游戲：看誰快又準(zhǔn)。（10分鐘）
1、方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，1代表“立正”，2代表“稍息”3代表“向右看齊”。當(dāng)老師喊1的時候，學(xué)生做“立正”動作，當(dāng)老師喊3的時候，學(xué)生做“向右看齊的動作”，看那組學(xué)生做的又快又準(zhǔn)確。每錯一個扣一分，總分10分，看最后哪組剩余的分?jǐn)?shù)最多哪組贏。
2、規(guī)則：1）做出的動作要準(zhǔn)確。
2）要在口令一下的同時做動作，反應(yīng)時間要快。組織：
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（圖4）要求：按規(guī)則進(jìn)行，有秩序完成。教法：
1.講解游戲規(guī)則內(nèi)容。2提示要求。3.組織開始游戲。學(xué)法：
1.學(xué)生認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則。2.積極參加游戲，遵守規(guī)則。
（三）結(jié)束部分（5分鐘）
1、集體放松操。
2、教師總結(jié)本課教學(xué)，并布置課外作業(yè)。
3、師生道別，收拾器材。
石獅市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級教學(xué)教案
教材內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)廣播體操：《七彩陽光 》預(yù)備節(jié) 2.游戲：氣球大、氣球小。教學(xué)目標(biāo) 1.通過教學(xué)，使學(xué)生更好的掌握廣播體操的動作要領(lǐng)和規(guī)范動作。2.通過教學(xué)，能夠發(fā)展學(xué)生柔韌素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生觀察力和想象力。3.通過小組教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、建立和諧的人際關(guān)系,能夠提高學(xué)生的審美能力和自信心。
重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握動作、節(jié)奏和方位感。難點(diǎn)：動作的協(xié)調(diào)配合和節(jié)奏的準(zhǔn)確度。
（二）開始部分（10分鐘）1.課堂常規(guī)
1）集合整隊(duì)，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節(jié)課的內(nèi)容與任務(wù)。
組織：成四列橫隊(duì)站立（如圖1）所示。********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。
組織：成做操的隊(duì)形散開（如圖2）。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 圖2 要求：注意力集中，認(rèn)真做動作。
（三）基本部分（25分鐘）
一、學(xué)習(xí)廣播體操：《七彩陽光 》預(yù)備節(jié)（15分鐘）《七彩陽光 》預(yù)備節(jié)動作要領(lǐng)：（8×4拍）
第一八拍：1-4兩臂經(jīng)體側(cè)成側(cè)上舉，掌心向內(nèi)，頭稍抬。5-8雙腳起落踵彈動四次，同時兩手五指分開，由外向內(nèi)旋轉(zhuǎn)四次。
第二八拍：1-4兩臂頭上交叉經(jīng)胸前成側(cè)下舉，掌心向內(nèi)。5-8同上。
第三八拍：1-2左腳向左邁一步，同時右臂收回，左臂成側(cè)平舉。3-4還原成直立。5-8同1-4方向相反。
第四八拍：1-2雙腳起落踵一次，同時兩臂成前平舉。3-4起落踵一次，還原成直立。5-7雙腳起落踵彈動3次同時雙手叉腰，8還原成直立。組織：如圖2所示 教法：
1.口令進(jìn)行集體復(fù)習(xí)，體會動作。2.進(jìn)行分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)。3.集體口令練習(xí)，集體糾錯。4.小組展示，鼓勵練習(xí)。學(xué)法：
1.學(xué)生跟老師的口令進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.學(xué)生分組進(jìn)行討論練習(xí)。3.小組進(jìn)行展示，鼓勵練習(xí)。要求：積極參與練習(xí)，動作到位。
二、游戲：氣球大、氣球小。(10分鐘）
1、組織方法：將全班學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，每組學(xué)生拉成一個圈，聽到“氣球大”就拉大圈，聽到“氣球小”就縮小圈；各組比比誰的反應(yīng)快。
要求：按規(guī)則進(jìn)行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擻。教法：
1.講解游戲規(guī)則內(nèi)容。2.提示要求。3.組織開始游戲。學(xué)法：
1.學(xué)生認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則。2.積極參加游戲。3.遵守規(guī)則。
（三）結(jié)束部分（5分鐘）1.集體放松操。
2.小結(jié)：教師總結(jié)本次課的情況。3.組織下課。
石獅市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級教學(xué)教案
教材內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)廣播體操：《七彩陽光 》第一節(jié) 2.游戲：快快集合 教學(xué)目標(biāo) 1.通過教學(xué)，使學(xué)生更好的掌握廣播體操的動作要領(lǐng)和規(guī)范動作。2.通過教學(xué)，能夠發(fā)展學(xué)生柔韌素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生觀察力和想象力。
3.通過小組教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、建立和諧的人際關(guān)系,能夠提高學(xué)生的審美能力和自信心。
重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握動作、節(jié)奏和方位感。難點(diǎn)：動作的協(xié)調(diào)配合和節(jié)奏的準(zhǔn)確度。
（一）開始部分（10分鐘）
一、課堂常規(guī)
1）集合整隊(duì)，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節(jié)課的內(nèi)容與任務(wù)。
組織：成四列橫隊(duì)站立（如圖1）所示。********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。
組織：成做操的隊(duì)形散開（如圖2）。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 圖2 要求：注意力集中，認(rèn)真做動作。
（二）基本部分（25分鐘）
一、學(xué)習(xí)廣播體操：《七彩陽光 》第一節(jié)（10分鐘）《七彩陽光 》第一節(jié)動作要領(lǐng)： 第一節(jié)：伸展運(yùn)動（8拍×8）
第一八拍：1-2左腿前點(diǎn)地，同時兩臂前平舉，掌心相對。3-4還原成直立。5-6下蹲，左臂經(jīng)體側(cè)成側(cè)平舉，掌心向下，右臂經(jīng)體側(cè)成上舉。7-8還原成直立。
第二八拍：同一八拍方向相反。
第三八拍：1-2雙腳提鍾立，同時兩臂經(jīng)體側(cè)成上舉。3-4下蹲，兩臂經(jīng)體側(cè)至體前交叉，左臂在前，頭稍低。5-6左腿向左一步成開立，同時兩臂經(jīng)體側(cè)成側(cè)上舉頭稍抬。
第四八拍：同三八拍方向相反。
二、復(fù)習(xí)廣播體操：《七彩陽光 》預(yù)備節(jié)（8分鐘）組織：如圖2所示 教法：
1口令進(jìn)行集體復(fù)習(xí)，體會動作。2進(jìn)行分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)。3集體口令練習(xí)，集體糾錯。4小組展示，鼓勵練習(xí)。學(xué)法：
1學(xué)生跟老師的口令進(jìn)行復(fù)習(xí)。2學(xué)生分組進(jìn)行討論練習(xí)。3小組進(jìn)行展示，鼓勵練習(xí)。要求：積極參與練習(xí)，動作到位。
三、游戲：快快集合(7分鐘）規(guī)則：
1、必須按信號散開，集合站隊(duì)時要迅速。
2、分散和集合隊(duì)伍時不準(zhǔn)堆人，拉人，沖撞他人。
要求：按規(guī)則進(jìn)行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擻。教法：
1講解游戲規(guī)則內(nèi)容。2提示要求。3組織開始游戲。學(xué)法：
1學(xué)生認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則。2積極參加游戲。3遵守規(guī)則。
（三）結(jié)束部分（5分鐘）1.集體放松操。
2.小結(jié)：教師總結(jié)本次課的情況。3.組織下課。
石獅市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級教學(xué)教案
教材內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)廣播體操：《七彩陽光 》第二節(jié) 2.復(fù)習(xí)《七彩陽光 》預(yù)備節(jié)、第一節(jié)
教學(xué)目標(biāo) 1.通過教學(xué)，使學(xué)生更好的掌握廣播體操的動作要領(lǐng)和規(guī)范動作。2.通過教學(xué)，能夠發(fā)展學(xué)生柔韌素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生觀察力和想象力。
3.通過小組教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、建立和諧的人際關(guān)系,能夠提高學(xué)生的審美能力和自信心。
重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握動作、節(jié)奏和方位感。難點(diǎn)：動作的協(xié)調(diào)配合和節(jié)奏的準(zhǔn)確度。
（一）開始部分（10分鐘）
1、課堂常規(guī)
1）集合整隊(duì)，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節(jié)課的內(nèi)容與任務(wù)。
組織：成四列橫隊(duì)站立（如圖1）所示。********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。
組織：成做操的隊(duì)形散開（如圖2）。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 圖2 要求：注意力集中，認(rèn)真做動作。(一)基本部分（25分鐘）
一、學(xué)習(xí)廣播體操：《七彩陽光 》第二節(jié)（20分鐘）《七彩陽光 》第二節(jié)動作要領(lǐng)： 第二節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動 第一八拍 ：
兩腿屈同時兩臂胸前立屈，握拳。2直立，同時練筆前舉，握拳。3-4兩臂胸前平屈后振，握拳。5-6左腳向前一步成弓步，同時兩臂經(jīng)前至后振。7-8還原成直立。第二八拍同第一八拍，方向相反 第三八拍：
1-2左腳向側(cè)一步，同時身體左轉(zhuǎn)90°成前后開立，兩臂胸前平屈90°，兩手相握，頭向前方。3-4頭左轉(zhuǎn)90°同時兩臂胸前平屈后振。5-6左腿屈膝成弓步，同時兩臂經(jīng)前后振。7-8還原成直立 第四八拍同第三八拍，方向相反 組織：如圖2所示 教法：
1口令進(jìn)行集體復(fù)習(xí)，體會動作。2進(jìn)行分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)。3集體口令練習(xí)，集體糾錯。4小組展示，鼓勵練習(xí)。學(xué)法：
1學(xué)生跟老師的口令進(jìn)行復(fù)習(xí)。2學(xué)生分組進(jìn)行討論練習(xí)。3小組進(jìn)行展示，鼓勵練習(xí)。要求：積極參與練習(xí)，動作到位。
二、復(fù)習(xí)《七彩陽光 》預(yù)備節(jié)、第一節(jié)(8分鐘）
（三）結(jié)束部分（5分鐘）1.集體放松操。
2.小結(jié)：教師總結(jié)本次課的情況。3.組織下課。
石獅市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級教學(xué)教案
教材內(nèi)容：
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)2.游戲：看誰快又準(zhǔn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生對隊(duì)列隊(duì)形有基本了解，使大部分的學(xué)生能夠基本完成立正、稍息、向（左）右看齊的動作。
2、體能與健康目標(biāo) ：通過教學(xué)，能夠發(fā)展學(xué)生下肢力量和協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生靈敏、機(jī)智、果斷、應(yīng)變等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo) ：通過學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的站立姿勢和強(qiáng)烈的合作意識，為今后開展體育教學(xué)有著重大意義。
重難點(diǎn) 重點(diǎn)：身體保持直立姿勢。
難點(diǎn)：稍息的出腳方向和角度和向右看齊的甩頭整齊度。
（一）開始部分（10分鐘）1.課堂常規(guī)
1）集合整隊(duì)，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節(jié)課的內(nèi)容與任務(wù)。
組織：成四列橫隊(duì)站立。（如圖1）所示 ********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。
（二）基本部分（25分鐘）
一、立正、稍息、向（左）右看齊。（15分鐘）
動作要領(lǐng)： 立正，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度、兩手直臂放置腿側(cè)、眼睛平視前方。稍息，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之
二、兩腿自然伸直。向右看齊，基準(zhǔn)學(xué)生不動，其余學(xué)生向右轉(zhuǎn)頭、眼睛看右鄰學(xué)生的腮部。向前看：基準(zhǔn)同學(xué)不動，其余學(xué)生立即將頭轉(zhuǎn)正，恢復(fù)立正姿勢。教法：
1、教師講解并示范動作，并強(qiáng)調(diào)動作的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
2、學(xué)生按教師的指定隊(duì)形聽講并認(rèn)真看示范。
3、組織學(xué)生練習(xí)。
1）立正練習(xí)。原地站立，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度，兩腿挺直，小腹微收，自然挺胸；上體正直，兩臂自然下垂，五指并攏，拇指指尖貼于食指的第二指節(jié)，中指貼于褲縫。
2）稍息練習(xí)。左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，重心大部分落在右腳上。
3）向（左）右看齊練習(xí)。以排頭為基準(zhǔn)，其余學(xué)生向（左）右轉(zhuǎn)頭，眼睛看體側(cè)同學(xué)的腮部。
4）反應(yīng)練習(xí)。組織學(xué)生散開活動，聽到信號后，在規(guī)定的時間內(nèi)指定位置看手勢成四路縱隊(duì)。
4、學(xué)生練習(xí)與教師輔導(dǎo)：學(xué)生在練習(xí)時教師要巡回指導(dǎo)并糾正其錯誤動作。組織：
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（圖3）要求：仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽講。
二、游戲：看誰快又準(zhǔn)。（10分鐘）
1、方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，1代表“立正”，2代表“稍息”3代表“向右看齊”。當(dāng)老師喊1的時候，學(xué)生做“立正”動作，當(dāng)老師喊3的時候，學(xué)生做“向右看齊的動作”，看那組學(xué)生做的又快又準(zhǔn)確。每錯一個扣一分，總分10分，看最后哪組剩余的分?jǐn)?shù)最多哪組贏。
2、規(guī)則：1）做出的動作要準(zhǔn)確。
2）要在口令一下的同時做動作，反應(yīng)時間要快。組織：
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（圖4）要求：按規(guī)則進(jìn)行，有秩序完成。教法：
1.講解游戲規(guī)則內(nèi)容。2提示要求。3.組織開始游戲。學(xué)法：
1.學(xué)生認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則。2.積極參加游戲，遵守規(guī)則。
（三）結(jié)束部分（5分鐘）
1、集體放松操。
2、教師總結(jié)本課教學(xué)，并布置課外作業(yè)。
3、師生道別，收拾器材
第四篇：一年級教案
小學(xué)一年級全科目課件教案習(xí)題匯總 語文數(shù)學(xué)英語
2、春雨的色彩 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
3、有主動積累詞語的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識字、寫字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。
第一課時
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨€帶來了好 聽的音樂和童話故事。
3、朗讀《春雨的色彩》
二、初讀課文，認(rèn)識生字
1、請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。
2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。
3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍
4、出示這些字，請會讀的同學(xué)展示讀。
5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。
6、出詞給學(xué)生讀。
三、讀通課文，感知內(nèi)容
1、生字大家都認(rèn)識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會兒代表小組讀，小組成員幫他讀流利。
2、朗讀比賽，師生評價。
3、感知內(nèi)容，相互交流：
你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
二、精讀課文，理解積累
1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段精讀。
2、討論交流，指導(dǎo)朗讀調(diào)整方案：方案一：通過讀文你知道了什么？
方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板書動物的名稱和對應(yīng)的顏色）
3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。
4、根據(jù)自己的理解感受，小組內(nèi)分角色讀、表演讀。
5、請一組同學(xué)表演讀，學(xué)生評價。
6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫
7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。
8、課堂練習(xí)讀讀說說滴雨滴、水滴————?dú)g 歡樂 歡笑————題題目
數(shù)學(xué)題————線紡線棉線————
三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維
1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)
2、范寫臨摹
3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫
4、對照
5、拓展：畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。
6、春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么。板書設(shè)計(jì)
2、春雨的色彩
小燕子 綠色
小黃鶯 黃色 麻雀 紅色
3、鄧小平爺爺植樹
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“鄧”、“植”等 13 個生字，會寫“爺”、“節(jié)”等 6 個字。、正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識 13 個生字，會寫 6 個字；正確流利地朗讀課文。、難點(diǎn)：認(rèn)識“齡、栽”；文中長句的朗讀。
第一課時
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、春天來了，柳樹醒了，桃花紅了。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子?！?、簡單介紹植樹節(jié)的來歷。
3、1985 年的植樹節(jié)，是個令人難忘的日子。為什么呢 ? 請自由讀課文《鄧小平爺爺植 樹》。
二、自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字
1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。、同桌互查：生字認(rèn)識沒有，課文能否讀通。沒讀通的句子請同學(xué)幫忙。
3、請“小老師”組織同學(xué)們“開火車”抽查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，注意正音。
三、朗讀感悟，展示交流、出示討論題：
A、你知道鄧小平爺爺哪些情況 ? B、哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的 ? 你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人 ? C、組內(nèi)交流展示：
討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。、全班交流反饋：
A、回答剛才提出的問題。
B、抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。
（1）只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。
（2）鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。
（3）他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把 樹苗扶正。
四、復(fù)習(xí)鞏固字詞
1、開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生記“齡、栽”。、組詞
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞
1、出示帶有生字的句子，指名讀。
教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。、讀生字，給生字?jǐn)U詞。、小組互幫互助，牢記生字。
你還有哪些字不太認(rèn)識嗎 ? 快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生 字。
二、朗讀質(zhì)疑
1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。、全班討論交流各小組沒有解決的問題。、齊讀課文。
三、寫字指導(dǎo)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。
2、請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。、展示寫得好的學(xué)生的作品。
四、拓展延伸
到植樹節(jié)那天和家長一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。
板書設(shè)計(jì) 3、鄧小平爺爺植樹
鄧小平爺爺
挖坑
挑選樹苗
扶正
（認(rèn)真態(tài)度）
爺
節(jié)
歲
行
4、古詩兩首
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“古、詩、首、眠”等 13 個生字，會寫“古、聲、多、知、忙”。、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識字詞、背誦古詩
難點(diǎn)：理解意境
教學(xué)過程
第一課時
一、談話激趣、導(dǎo)入
1、小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？
2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的詩篇來歌頌 春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。（板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”。）
二、初讀課文
1、自由讀題。（區(qū)分“春”“村”的讀音）、自讀古詩，自學(xué)生字。
學(xué)生借助拼音讀古詩。
準(zhǔn)確認(rèn)讀詩中的生字。
三、試讀課文、讀出詩韻
1、師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。）、學(xué)生跟師讀。、指名讀。、師生對讀。、學(xué)生齊讀。
四、認(rèn)讀、識記生字、指名拼讀生字。（領(lǐng)讀）
（注意讀準(zhǔn)“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）
1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾。青玉案元夕東風(fēng)夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉(zhuǎn)一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處
第五篇：一年級教案
欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》
「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動時間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。
第一課 船 第1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。教學(xué)難點(diǎn)：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
二、講授新課
1、分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）
2、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）
3、設(shè)計(jì)創(chuàng)作①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？
三、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評，結(jié)束課堂 第2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識，認(rèn)識各種能浮在水面上的材料。
2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美觀，能浮于水面上的船。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、講授新課
（一）游戲
1、折紙船 同學(xué)們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。
2、玩紙船 不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。
（二）研究
1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×Γ浚ㄎ矬w在液體中受到的向上托的力就叫浮力）
師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）
2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮??都能浮在水面上。
3、進(jìn)行環(huán)保教育
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)創(chuàng)作
選擇收集來的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。
四、作品展評，結(jié)束課堂
第二課 長呀長
教學(xué)目標(biāo)：
回憶與想象植物生長的生長情景，打開思路，從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)難點(diǎn)：通過本課教學(xué)學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，揭示課題
1、請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
2、教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）學(xué)生回憶匯報 學(xué)生觀看。
二、講授新課
1、教師出示一粒種子：
你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）
2、觀察想象：面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）
3、學(xué)生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）
4、動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。
讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？ 請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？
5、請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。學(xué)生看動畫片。學(xué)生獨(dú)自想象思考。學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。學(xué)生欣賞動畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想。學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。
三、布置作業(yè)，教師輔導(dǎo)
根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。
四、作業(yè)展評，結(jié)束課堂
第三課 出殼了
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。
2、通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的熱情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
蛋寶寶帶著媽媽的體溫，悄悄地來到了人間，媽媽的身體像棉被一樣地蓋在身上，溫暖無比，慢慢地蛋寶寶的身體發(fā)生變化了。
二、講授新課 觀察：
破殼前準(zhǔn)備——破殼——啄開一圈——完全破殼——掙脫卵殼——伸展——步入殼外世界 提示：
雛雞用什么部位破開蛋殼?雛雞用什么部位蹬開擴(kuò)大蛋殼的裂痕?蛋殼脫落時的狀態(tài)和碎片是怎么剝離的?雛雞的絨毛有什么特點(diǎn)? 聯(lián)想捕捉：
雛雞來到世上是怎樣的心情和動態(tài)?雞媽媽看到自己的孩子會做些什么?（碎片由長短不齊的直線組成，形成折線狀。碎片有的粘在蛋殼上，有的掉在地面上。是濕潤的，絨毛粘在一起的。很辛苦，會趴在那里稍微休息一下，睜開眼睛找媽媽，張開小嘴叫一叫。身上的毛是濕漉漉的，所以要抖一抖身體，拍一拍翅膀，好像是跳舞。外邊的世界真亮呀，太晃眼睛了。腳還沒有力氣，所以走路搖搖擺擺。使勁翻身，想站起來。先伸出頭來，使勁啄掉碎片。再伸出腳來，使勁蹬掉碎片。把碎片踩腳下，東張西望。用翅膀保護(hù)孩子，喂食。草叢里、雞房里、磚地上、水邊沙地上??)討論：(1)誰出殼了?(2)它們長得各有什么特點(diǎn)? 形形色色的蛋：
看一看，都有什么形狀和斑紋的蛋卵?
三、布置作業(yè)，教師輔導(dǎo)
創(chuàng)作一幅小動物破殼而出的作品。畫出他們剛剛看到這個世界時的高興樣子。
四、作品展示，結(jié)束課堂
第四課 我們身邊的線條
教學(xué)目標(biāo)
1、自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
2、識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
3、習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識線條的不同形態(tài)
教學(xué)難點(diǎn):了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感 教學(xué)過程
一、游戲?qū)?，揭示課題 讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。
二、講授新課 觀看：
建筑、服裝、雕塑、動物 安門城樓：紅柱子——豎線 民族舞蹈動作——波浪線 老虎虎皮——虎皮紋線
教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類）例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）
教師總結(jié)：A．線條無處不在B．它可以分為視覺的和聽覺的線 學(xué)生思考，課本上《藍(lán)色的太陽》和《春如線》，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？
引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
意境：平靜的湖面，沒有一絲風(fēng)；調(diào)皮的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風(fēng)掀起了一層巨浪。
作業(yè)① 用線條作畫：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。作業(yè)② 用線條畫出我的爸爸或媽媽
四、作品展示、師生互評
五、小結(jié)，結(jié)束課堂
第五課 太陽
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入，揭示課題
二、講授新課
出示泥塑作品《美麗的太陽》。
1、學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。
2、教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。
3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。
4、出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。
三、布置學(xué)生制作泥塑太陽，教師指導(dǎo)
體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。
四、作業(yè)展評，結(jié)束課堂
第六課 漂亮的瓶子
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他 們對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂
教學(xué)重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍(lán)貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的
2、揭示課題－－漂亮的瓶子。
二、新課講授
1、欣賞、觀察 藍(lán)貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？
讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。
2、發(fā)現(xiàn)，解決 老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。
（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？（請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)?，你會怎樣美化瓶子?/p>
三、布置作業(yè)，教師指導(dǎo)
四、作品展示，結(jié)束課堂
第七課 童話城堡
教學(xué)目標(biāo)：
1、過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。
2、學(xué)生通過游戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
出示圖片 問：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？ ②當(dāng)你看到這座建筑時，你想起了什么③這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會）①游樂園 ②學(xué)生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境??）③談感覺（外觀??帶給我??）
二、講授新課
發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會造型的美感。
加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。
1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。
①外形?? ②感覺??
學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。
①外形?? ②感覺??
2、學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動物形象）
2、教師代表小客人們向大家問候。
3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。
4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。
5、教師巡視輔導(dǎo)。
四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個問題： ①你們的城堡是為誰設(shè)計(jì)建造的，為城堡起個名字。②說一說城堡的特點(diǎn) ③你們在設(shè)計(jì)建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？
第八課 畫自己
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。
2、通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)，引導(dǎo)注意觀察的方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。
教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識，并提高審美的觀察能力 教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?揭示課題 游戲“猜猜我是誰？”
課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個頭、衣服??）兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
二、講授新課
1、請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色??）
2、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置??）
3、再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)??）
4、比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓??）
5、請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。
讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。
6、看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）
7、說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）
8、演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。
9、講解演示作畫方法：
請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）
10、誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？
三、布置作業(yè)，教師輔導(dǎo)
再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）
四、作品展示，結(jié)束課堂
第九課 手形聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo)：
平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
教學(xué)重點(diǎn)：能從手印重疊部分產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)：小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮，共同完成作品。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，揭示課題
二、講授新課 印大樹
1仔細(xì)看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）
2、誰給大樹穿上綠衣裳？（學(xué)生用手?。捍髽淙~、小樹葉）
3、原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。做手型
1、大家看：誰來了？（師做狗的手型）——課件：白底
2、哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做）
3、這些東西你會做嗎？——課件：實(shí)物圖 出示實(shí)物圖片——哪些我們還沒做過，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底
4、運(yùn)用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻(xiàn)出各種不同的事物。在我國四川，手影戲是一項(xiàng)非常特殊的文化藝術(shù)表演形式。
5、出示手型——可以變成什么？
這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！印手型
1、以組為單位（4-5人小組）
① 每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——課件：座位圖展示 ② 請四-五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣?、?注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。在印的時候，不要用手來涂。
三、布置作業(yè)，結(jié)束課堂
四、作品展示，結(jié)束課堂
第十課 我和昆蟲
教學(xué)目標(biāo)：通過畫喜愛的昆蟲，使學(xué)生了解對稱圖案，并培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫對稱的圖案，理解什么是對稱。
2、引導(dǎo)學(xué)生在觀察昆蟲的基礎(chǔ)上，畫出不同圖案的昆蟲。
3、將作品做成頭飾進(jìn)行表演。教學(xué)難點(diǎn)：理解對稱，畫出不同圖案的昆蟲。教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”
1、揭開謎底。
2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。
2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。
3、討論昆蟲的特征。特征：觸角、翅膀。
4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。
三、學(xué)生實(shí)踐操作
1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。
2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。
4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。
四、作品展示
請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。
第十一課 奇妙的爬行
教學(xué)目標(biāo)：觀察分析生活中爬行動物的特點(diǎn)并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象能力。了解爬行動物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科的能力。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣和對未知世界用于探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的奇妙的爬行畫面。教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住動物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，揭示課題
問題：在我們的生活中都有什么呢？
生：汽車、馬路、學(xué)校、公園、爸爸、媽媽、游樂場。。。師：很多人習(xí)慣了一人類的眼光來審視我們這個世界。其實(shí)，在我們周圍，還生活著許多不那么被人注意的小朋友。（播放動畫片螞蟻總動員）
同學(xué)們激動起來：原來在我們眼中的意從小草，在昆蟲眼中就無異于一片小樹林。。世界在他們眼中完全變了模樣！
二、講授新課
1、你有沒有想過，你如果不是一個人，而是一個小小的會爬行的小動物，你最想當(dāng)什么？
（小瓢蟲、小螞蟻、小海龜、小螞蟻。。有的小朋友甚至手舞足蹈起來，情不自禁的模仿它們的動作。老師把他們請到臺上來。）
2、引導(dǎo)畫面的聯(lián)想：模仿的同學(xué)請到前面，讓他閉上眼睛，說出她正在哪里？怎樣爬行？看到了什么？教師配合學(xué)生的聯(lián)想，迅速在黑板上呈現(xiàn)出那一派奇妙的場面。
三、欣賞資料：引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的或其他自然資料重的各種可愛的爬行動物的樣子以及生存環(huán)境。
（生活中的見到的小動物的外表細(xì)節(jié)及爬行動作。）
四、學(xué)生實(shí)踐
五、作品展示，結(jié)束課堂
第十二課 可愛的動物
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生對藝術(shù)要素的感知和想象力 教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，揭示課題 猜一猜：
長長的鼻子，大大的身體，耳朵像撲扇，四肢像柱子。（大象）白胖的身體，黑眼睛，最愛吃的是竹子（熊貓）我的脖子最最長，我還穿著花衣裳（長頸鹿）。
看一看：播放動物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動物。
它長的什么樣？你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。
二、講授新課
1、畫一畫：教師出示一些典型的動物外形，幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫、拓印等。適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘埃\(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。
2、看一看 教師出示一些用彩紙粘貼的動物，學(xué)生欣賞。學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？說說你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。小結(jié)：畫可以用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。拼一拼、擺一擺 教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動物。
3、做一做（1）教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。（2）在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創(chuàng)設(shè)一個動物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵學(xué)生的參與。（1）強(qiáng)調(diào)抓住動物的特征。展示交流
（2）學(xué)生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。
（3）引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，進(jìn)行愛護(hù)動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系。鼓勵學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個連續(xù)的情節(jié)。
三、布置作業(yè)，教師指導(dǎo)
四、作品展示，結(jié)束課堂
展示交流：鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫
第十三課 獅子大王
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)，能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。
2、通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)并了解身邊的獅子藝術(shù)品，抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。教學(xué)難點(diǎn):能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。
二、講授新課
1、出示圖片，分析圖片中獅子的特征。
2、組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖、、、、、、3、將學(xué)生分成5個小組，每組安排一個組長，小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：
一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。
4、藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？
利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛、、、、、、三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
四、作品展示，結(jié)束課堂
第十四課 介紹我喜歡的玩具
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。
教學(xué)重點(diǎn)：在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。教學(xué)難點(diǎn)：在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，揭示課題
二、講授新課
1、一起觀賞玩具。
課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意 哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。
2、為玩具分類。學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。
3、介紹自己的玩具。先分組進(jìn)行，以保證每個學(xué)生都能有機(jī)會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。
（1）“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進(jìn)行。
（2）教師及時地請學(xué)生用拍手重復(fù)這個令人開心的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”（4）“你知道嗎？這個玩具很特殊。”（5）“我的玩具是這樣玩的！”（6）“玩具告訴了我一個故事?！?/p>
4、變換方式玩玩具。學(xué)生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如：用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。
5、做個玩具一起玩?？梢悦佬g(shù)和手工制作為切入點(diǎn)，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級學(xué)生能力的簡易玩具。如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲）;做紙牌（學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養(yǎng)其動手、動腦、積極創(chuàng)造的能力。
三、布置作業(yè)，教師指導(dǎo)
1、介紹自己的玩具并講一講你和玩具的故事
2、小組同學(xué)相互合作自制玩具
四、作品展示，結(jié)束課堂
第十五課 春天的色彩
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對大自然的觀察、記憶，對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育
2、認(rèn)識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。
3、感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。
教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色彩的整體傾向。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，揭示課題
1、播放音樂《春天在哪里》。提問：你聽到了什么？
2、出示課題《春天的色彩》
二、講授新課
1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？
2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了??
3、春天給大自然帶來了什么顏色？
4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天
5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？
三、欣賞春天的畫。
1、實(shí)物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？
2、演示水粉工具及簡單操作。
3、欣賞教師范作。
四、布置作業(yè)，教師指導(dǎo) 畫出你心中的美麗春天
六、作品展示，結(jié)束課堂
第十六課 用春天的色彩裝扮自已
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用春色彩裝扮自己，對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的思想教育。
2、學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計(jì)服飾。
3、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法
教學(xué)難點(diǎn)：裝飾服飾的方法。教學(xué)過程：（一、謎語導(dǎo)入
1、河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地?fù)Q新裝。請問這是一年里的哪一個季節(jié)？(春天)
2、認(rèn)識春天的色彩： ①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等）②春天美嗎？
3、進(jìn)行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該要如何保護(hù)她呢？
二、講授新課
1、欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧！
2、小組討論：①她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾）②在什么部位進(jìn)行裝飾？（頭、手、腳、身體）
3、老師邀請我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來）③創(chuàng)新設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）
4、教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)
5、小組討論：如何進(jìn)行分工協(xié)作(①選模特②誰負(fù)責(zé)頭飾制作③誰負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì))
三、布置作業(yè)，教師輔導(dǎo) 學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)
提示：制作時應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)生
四、作品展示，結(jié)束課堂
第十七課 釣魚
教學(xué)目標(biāo)：
1、對各種材料的再認(rèn)識及創(chuàng)造性的組合、利用，感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)識、運(yùn)用能力，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法。教學(xué)過程：
一、體驗(yàn)釣魚
請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗(yàn)著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、講授新課 探索做魚
1、想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”
2、討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚?？梢院献鳎部瑟?dú)立完成。在個別學(xué)生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。魚桿創(chuàng)新
教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？” 小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。釣魚競賽
“釣魚比賽開始了！”請學(xué)生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進(jìn)行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅
三、整理教室，結(jié)束課堂
第十八課 伙伴
教學(xué)目標(biāo)：
1、會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護(hù)身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，結(jié)束課題
你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對伙伴上臺，一個在教室回答問題，一個到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》
二、講授新課
1、下面我們來一同欣賞書中的作品
重點(diǎn)欣賞《艱苦的歲月》，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。聽老師的問題，找學(xué)生回答
2、你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？ 人與動物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)該如何對待我們的動物伙伴？ 找學(xué)生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴？
3、你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？
鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。
4、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。
5、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人。總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。
6、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。
在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強(qiáng)調(diào)一起制作時的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。
四、小結(jié)，結(jié)束課堂
第十九課 花 的 世 界
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
2、感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
3、培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。教學(xué)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。
教學(xué)難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花” 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，揭示課題
春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？ 生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了?? 師：你喜歡花嗎？為什么？生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊??
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》
二、講授新課 觀察、欣賞、感受
十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！
2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？ 說一說（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？（4）能說說有關(guān)它的故事嗎？
應(yīng)用欣賞 在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀āＤ銖纳畹氖裁吹胤侥苷业剿?？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件
拼一拼 同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？ 思考、探索
1、實(shí)例欣賞
師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？
2、小組討論（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做（折）（扎）（剪）（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？
（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室 讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。
三、學(xué)生創(chuàng)作 教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題
四、作品展示
師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。
五、課后擴(kuò)展，結(jié)束課堂
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