第一篇：《小老鼠學外語》教案

《小老鼠學外語》教案

一.活動目標

1.認知目標：能理解故事內容，明白小老鼠學習外語態度轉變的原因。2.技能目標：提高傾聽能力，能用語言和動作表現小老鼠學外語的姿態。3.情感目標：感受故事的詼諧幽默，從中獲得愉悅的情感。二.活動重難點

1.活動重點：學會傾聽，用語言和動作表現故事。

2.活動難點：理解故事，感受故事的詼諧幽默，根據故事進行表演。三.活動準備

1.物質準備：《小老鼠學外語》的掛圖，小老鼠和小貓的頭飾，折紙。

2.經驗準備：幼兒有講故事的經驗，知道老鼠，貓和小狗的叫聲，以及貓是老鼠的天敵。四.活動過程(一)導入部分

用手指謠《小老鼠上油臺》引入，模仿小老鼠的叫聲，激發幼兒的興趣。1.手指謠引入，引出故事主角小老鼠。

老師：小老鼠，上油臺，偷油吃，下不來。喵喵喵，貓來了。嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，滾下來。

2.以提問方式，模仿小老鼠的叫聲，引起幼兒興趣。老師：小老鼠是怎么叫的呢?(二)基本部分

1.欣賞掛圖，根據掛圖簡單了解故事內容。(1)老師猜猜講講的方式講述故事。

(2)老師提問，讓幼兒討論老鼠學外語故事的內容。

“小老鼠們在做什么呢?”了解故事內容，記住故事發展順序。2.提出問題，幫助幼兒理解故事。提問：(1)“小老鼠學的是什么外語?”

(2)“小老鼠一開始不愿意學外語，為什么后來說學外語真好呢?”

讓幼兒體會到老鼠用“汪汪汪”這門“外語”，躲避小貓的追捕，從而感受到其中的樂趣。

3.分發頭飾，進行話劇表演。

(1)師：想想，眉開眼笑是怎樣的呢?(提示說出：彎彎的眉毛，咪咪的眼睛，翹翹的嘴巴)(2)師：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢?(提示：半閉著眼睛，用手捂著嘴巴，伸懶腰，指導幼兒表現“眉開眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺腳”)(3)師：小老鼠“汪汪汪”地叫了起來。(提示：要比之前學外語的時候更加大聲響亮)(指導幼兒表現小老鼠由原先學習外語時的不耐煩到后來開心明白“學外語真好”的情感態度變化。)(三)結束部分

區角活動：折疊小老鼠，發展幼兒的動手操作能力。

師：今天小老鼠學了很多外語，我們一起折小老鼠送給它們好不好? 五.延伸部分

回家后繪聲繪色地給爸爸媽媽講述故事。附錄： 《小老鼠學外語》

鼠媽媽生了八個調皮又可愛的小老鼠，為了讓八個寶寶成為聰明的老鼠，他們一生下來，鼠媽媽就教他們學說話。小老鼠們很快就學會了，鼠媽媽樂得眉開眼笑，決定教他們學外語。阿八說“我們老鼠只要會吱吱叫就行了，我不想學外語。”氣得鼠媽媽打了他的屁股。小老鼠們怕打屁股，只好乖乖地學外語。

小老鼠們的尖嗓子要學別的動物的大嗓子，可真累死人啦!大家學得喉嚨痛，嘴巴干，還靜想打瞌睡。鼠媽媽氣得鼠又拍桌子又跺腳。忽然，一股香味鉆進洞來，鼠媽媽忘了拍桌子，小老鼠們忘了打瞌睡，鼠媽媽說“好吧，我們先去找吃的，吃飽了再來學外語。”

小老鼠們跟著媽媽急急忙忙朝外跑去，哈，原來是一塊大蛋糕。大家你推我擠地搶起來。“喵——”突然，一只圓眼睛翹胡子的大花貓跑來了。鼠寶寶都嚇呆了，像釘子釘在地上一樣，不動了。鼠媽媽大聲叫到：“孩子們，快說狗語!”“汪汪汪!汪汪汪!”小老鼠們對著大花貓一起叫，聲音比在家學外語時響一百倍。大花貓給弄糊涂了：他們到底是老鼠還是狗?還沒等明白過來，鼠媽媽早已帶著小老鼠們逃走了。

回到洞里，小老鼠們都爭著說“學外語真好!學外語真好!”

第二篇：2018年廈門教師資格幼兒教案之《小老鼠學外語》

2018年廈門教師資格幼兒教案之《小老鼠學外語》

一.活動目標

1.認知目標：能理解故事內容，明白小老鼠學習外語態度轉變的原因。2.技能目標：提高傾聽能力，能用語言和動作表現小老鼠學外語的姿態。3.情感目標：感受故事的詼諧幽默，從中獲得愉悅的情感。二.活動重難點

1.活動重點：學會傾聽，用語言和動作表現故事。

2.活動難點：理解故事，感受故事的詼諧幽默，根據故事進行表演。三.活動準備

1.物質準備：《小老鼠學外語》的掛圖，小老鼠和小貓的頭飾，折紙。

2.經驗準備：幼兒有講故事的經驗，知道老鼠，貓和小狗的叫聲，以及貓是老鼠的天敵。四.活動過程(一)導入部分

用手指謠《小老鼠上油臺》引入，模仿小老鼠的叫聲，激發幼兒的興趣。1.手指謠引入，引出故事主角小老鼠。

老師：小老鼠，上油臺，偷油吃，下不來。喵喵喵，貓來了。嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，滾下來。

2.以提問方式，模仿小老鼠的叫聲，引起幼兒興趣。老師：小老鼠是怎么叫的呢?(二)基本部分

1.欣賞掛圖，根據掛圖簡單了解故事內容。(1)老師猜猜講講的方式講述故事。

(2)老師提問，讓幼兒討論老鼠學外語故事的內容。

“小老鼠們在做什么呢?”了解故事內容，記住故事發展順序。2.提出問題，幫助幼兒理解故事。提問：(1)“小老鼠學的是什么外語?”

(2)“小老鼠一開始不愿意學外語，為什么后來說學外語真好呢?”

讓幼兒體會到老鼠用“汪汪汪”這門“外語”，躲避小貓的追捕，從而感受到其中的樂趣。

3.分發頭飾，進行話劇表演。

(1)師：想想，眉開眼笑是怎樣的呢?(提示說出：彎彎的眉毛，咪咪的眼睛，翹翹的嘴巴)(2)師：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢?(提示：半閉著眼睛，用手捂著嘴巴，伸懶腰，指導幼兒表現“眉開眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺腳”)(3)師：小老鼠“汪汪汪”地叫了起來。(提示：要比之前學外語的時候更加大聲響亮)(指導幼兒表現小老鼠由原先學習外語時的不耐煩到后來開心明白“學外語真好”的情感態度變化。)(三)結束部分

區角活動：折疊小老鼠，發展幼兒的動手操作能力。

師：今天小老鼠學了很多外語，我們一起折小老鼠送給它們好不好? 五.延伸部分

回家后繪聲繪色地給爸爸媽媽講述故事。

第三篇：小老鼠學畫畫 教案

小班繪本《小老鼠學畫畫》

教案 活動目標：

1、傾聽故事，在老師的引導下樂意大膽想象與表達。

2、理解故事內容，并能用“小老鼠畫了XX的XX”的話來完整講述。

3、通過玩色游戲，了解色彩混合后所發生的變化，體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒。

活動準備：

繪本《小老鼠學畫畫》、五種顏料（紅、黃、藍、綠、紫）、五把刷子套著小老鼠指偶

活動過程：

一、導入

1、師：今天老師帶來了一本新的圖畫書，看看封面上有什么？

2、猜猜這本書講了一個什么故事？（善于接幼兒的話）

二、結合圖畫書講述故事，引導幼兒觀察畫面師：那我們一起來看看到底說了一個什么故事？

1、（出示PPT1）這是誰的家？（小猴寶寶的家）（PPT2）桌子上有什么？（畫筆、顏料）小猴寶寶在干嘛呢？（畫畫）

2、（PPT3）猴媽媽把小猴寶寶叫走了，淘氣的小老鼠們骨碌碌爬上了桌子。我們一起來數數一共有幾個小老鼠？（一起數12345）

3、分別對紅色、黃色、藍色、綠色、紫色五種顏色展開討論和想象。

（1）第一只小老鼠，撲通…一聲跳進了紅色顏料桶里。（用動作表現撲通）我們也來學學小老鼠跳的樣子。（集體模仿動作）第一只小老鼠會發生什么變化？（幼兒猜測）（PPT4）小老鼠怎么了？它變成了什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖果）這是什么顏色呢？（紅色）你還在哪里看見過這種顏色？（幼兒回顧已有經驗）

（2）第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里。）它會變成什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（黃黃的小雞、黃黃的小花）還可以畫什么呢？（幼兒猜測）

（3）第三只小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里。（引導幼兒學說這句話）它畫了什么？（藍藍的自行車、卡車、小汽車）還有什么也是藍顏色的？（幼兒回顧已有經驗）

（4）第四只小老鼠，會怎么樣呢？（個別幼兒說，撲通一聲跳進了綠色顏料桶里）它會畫些什么呢？（引導幼兒大膽想象綠顏色的東西）小老鼠畫了些什么呢？（綠綠的樹木、綠綠的西瓜）

（5）第五只小老鼠，會怎么樣呢？

（個別幼兒說，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里）（集體說畫面上的內容，紫色的茄子，紫色的葡萄）還可以畫什么呢？（個別交流）

4、五只小老鼠一起開心地畫，猜猜這次會變出什么顏色呢？（幼兒嘗試說）

三、玩色彩游戲，感知色彩的變化（復述故事）

1、師：到底小老鼠最后變出了什么顏色？我們一起來試試。

2、教師用帶有小老鼠指偶的刷子大膽將五種色彩混合。

3、師：最后變成了什么顏色？（黑黑的）和故事里說的一樣嗎？（一樣）

四、延伸活動小老鼠把小猴家變成了黑色，小猴子會怎么樣？（引導幼兒看小猴子的表情）小猴子生氣了，該怎么辦呢？

第四篇：小老鼠教案

小班語言設計《小老鼠上燈臺》 活動目標：

1．理解兒歌內容，感知兒歌韻律。

2、能用動作表現滾的狀態，體驗表演的樂趣。活動準備：

課件、小老鼠上燈臺的背景圖、背景音樂、棉沙包做成的輪胎。活動過程：

一、魔術導入，激發興趣

1.出示手絹，變魔術引起幼兒學習興趣。2.調動幼兒生活經驗說出老鼠喜歡吃的東西。

3.表演小老鼠吃的動作。兩手食指在嘴前做吃食的動作。

二、情境表演，理解兒歌內容 1.教師情景表演，講述故事。

2.以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。（1）小老鼠吃得正香時誰來了？

（2）最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

3．幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

三、學唱兒歌

1.出示課件，完整欣賞兒歌。2.師幼有節奏的朗誦兒歌。

3.自主創編動作，師幼共同表演兒歌。

四、情境游戲 鞏固提高

1、第一遍情境游戲。（布置老鼠的家進行情景游戲）

2、第二遍情景表演（布置大大的燈臺進行情景游戲）

3、第三遍玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當貓。師幼共同說兒歌，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是貓出現了，貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

第五篇：小老鼠學穿衣小班生活自理教案

【活動設計】

現在的孩子在家中多數是獨生子女，自理能力本身就很差，為了讓孩子們知道自己已經長大了，也該自己學習做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子們來園時都穿來了外套，我借助這些外套鼓勵孩子們學習穿脫衣服，從而提高孩子們的自理能力，我便精心設計了這節課。

【活動目標】

1、學習故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。

2、學習自己穿脫衣服。

【活動準備】

外套每人一件、《小老鼠學穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。

【活動過程】

一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發幼兒學習的興趣。

1、小朋友，今天我邀請了一只小動物來我們班做客，想知道它是誰嗎？那你們喜歡它嗎？為什么？

教師小結：動畫片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。

2、可是，今天我們還請來了一只小老鼠，這只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢？

小朋友的猜測對不對呢？我們一起來看一下，這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。

二、結合幻燈片讓幼兒理解故事。

1、出示第一張幻燈片進行提問：

（1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢？

（2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐著干什么？發什么愁？

（3）那小老鼠為什么不出去玩呢？

（4）外面下雪了，那外面有沒有小動物呢？

2、出示第二張故事掛圖。

（1）小朋友，你們看一下，這張圖上有什么？

（2）小老鼠在干什么呢？它旁邊是什么？

（3）它在用袋子干什么呢？

（4）它套進去了嗎？

3、出示第三張幻燈片。

（1）它現在套上了嗎？

（2）對，小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎么做呢？

師：小老鼠到底請沒請別人幫忙呢？我們一起來看下一張。

出示第四張故事掛圖。

（3）小老鼠找人幫忙了嗎？

（4）它是怎樣套上的呢？

（5）對，小老鼠沒有找別人幫忙，自己想了個好辦法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎？

（6）哦。小朋友冷的時候怎么辦呢？

（7）所以，這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

（8）請幼兒為故事想個好聽的名字。

三、故事好聽嗎？下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問：

1、故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天？那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了個什么好辦法？

2、請幼兒為故事想個好聽的名字吧！

四、學習穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。

1、對，小老鼠真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎？

2、小朋友為什么不害怕冬天？對，我們不害怕冬天，因為我們有衣服，并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。

3、那小朋友，現在我已經準備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服？請個別幼兒上臺示范穿衣服。

4、小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！

【活動延伸】

1、在區角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。

2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。