第一篇：2-3歲《小老鼠學畫畫》親子教案

2-3歲《小老鼠學畫畫》親子教案

一、接待活動（9：00—9：30）

（1）師迎接接待，給每個寶寶掛上名字胸飾。

（2）師仍然熟悉寶寶、家長和寶寶、家長熟悉老師。

（3）家長帶領寶寶分散區域游戲

二、語言活動（9：30—9：45）

活動內容：小老鼠學畫畫（繪本）

活動準備：繪本《小老鼠學畫畫》還有紅、黃、綠、藍、紫色卡和字寶寶

活動目標：

1、幫助寶寶認識顏色，正確的說出三種顏色的名稱

2、安靜傾聽故事，會大膽用普通話講述

活動過程：

一、出示色卡和字寶寶，請寶寶依次認識和識別

二、繪本教學《小老鼠學畫畫》

1、看封面

1）你看見了什么？

2）告訴寶寶書的名稱及主角是誰？

2、幼兒傾聽故事《小老鼠學畫畫》，師有表情的講述

讓寶寶帶著問題聽故事：故事中哪些顏色藏在里面？它們的名字叫什么？

3、分頁講解故事，寶寶回答是的提問

1）你發現什么顏色藏在書里面了？（寶寶講到哪就翻到哪進行講解）

2）再請寶寶講講在生活中還有什么東西是紅、黃、藍、綠、紫色的？

4、學說小老鼠的動作發出的聲音“哧溜哧溜”，講一講，做一做。練習說“紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜,”最后畫成了什么？（黑色）（讓寶寶在愉快的情緒中結束活動）

家長指導要點：

1、鼓勵自己的寶寶大膽用普通話講述

2、配合老師幫助寶寶建立安靜傾聽故事的習慣和在家也做相應練習

3、鼓勵寶寶邊說邊做動作

4、在平常生活中會指導寶寶細致觀察現象和物品的特征

三、區域活動（9：45-10：00）

指導要點：

1、教育寶寶在游戲中學用禮貌用語，和同伴大膽交往。

2、提醒寶寶及時盥洗、喝水。

四、手工活動：（10：00—10：15）

活動內容：可愛的小臉

活動目標：

1、培養孩子學會傾聽，能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部的位置。

3、通過親子游戲，增進與親人的情感，充分體驗父子、母子間的親情。

活動準備：幼兒臉譜圖人手一份，膠水、盆四個

活動過程：

（一）迎接時間：

讓家長和寶寶們認識其他小朋友及老師，讓寶寶適應環境。

音樂律動“您好”

（二）兒歌：小手小手拍拍（動作認識歌）

小手小手拍拍，我的小手伸出來。

小手小手拍拍，我的小手舉起來。

小手小手拍拍，我的小手抱起來。

小手小手拍拍，我的小手藏起來。

（三）游戲找五官

玩法：

1）媽媽和孩子一起邊拍手邊說：“眼睛，眼睛在哪里？”

2）孩子邊拍手邊說：“眼睛，眼睛在這里。”（在最后一拍時，用手指著自己的眼睛）

3）指鼻子、指嘴巴等的方法同上。

（四）教師出示缺了五官的操作材料，1、提問：臉上缺了什么？

（幼兒一一指出口、眼、鼻等部位并幫忙貼上）

2、教師講解撕貼作畫的要求，按黑線輪廓撕下，用食指抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。

（五）鼓勵幼兒大膽撕貼，通過親子游戲，增進與親人的情感。

家長指導要點：

1、鼓勵寶寶大膽和伙伴互動

2、安靜提醒或用動作暗示寶寶五官的位置

3、由于第一次練習“撕”的技能，請家長幫助寶寶定位慢撕

五、區域活動（10：15—10：30）

指導要點：

1、教育寶寶在游戲中學用禮貌用語，和同伴團結友愛、大膽交往。

2、提醒寶寶及時盥洗、喝水。

3、玩后玩具要物歸原處

六、交代下次活動的要求

第二篇：小老鼠學畫畫 教案

小班繪本《小老鼠學畫畫》

教案 活動目標：

1、傾聽故事，在老師的引導下樂意大膽想象與表達。

2、理解故事內容，并能用“小老鼠畫了XX的XX”的話來完整講述。

3、通過玩色游戲，了解色彩混合后所發生的變化，體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒。

活動準備：

繪本《小老鼠學畫畫》、五種顏料（紅、黃、藍、綠、紫）、五把刷子套著小老鼠指偶

活動過程：

一、導入

1、師：今天老師帶來了一本新的圖畫書，看看封面上有什么？

2、猜猜這本書講了一個什么故事？（善于接幼兒的話）

二、結合圖畫書講述故事，引導幼兒觀察畫面師：那我們一起來看看到底說了一個什么故事？

1、（出示PPT1）這是誰的家？（小猴寶寶的家）（PPT2）桌子上有什么？（畫筆、顏料）小猴寶寶在干嘛呢？（畫畫）

2、（PPT3）猴媽媽把小猴寶寶叫走了，淘氣的小老鼠們骨碌碌爬上了桌子。我們一起來數數一共有幾個小老鼠？（一起數12345）

3、分別對紅色、黃色、藍色、綠色、紫色五種顏色展開討論和想象。

（1）第一只小老鼠，撲通…一聲跳進了紅色顏料桶里。（用動作表現撲通）我們也來學學小老鼠跳的樣子。（集體模仿動作）第一只小老鼠會發生什么變化？（幼兒猜測）（PPT4）小老鼠怎么了？它變成了什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖果）這是什么顏色呢？（紅色）你還在哪里看見過這種顏色？（幼兒回顧已有經驗）

（2）第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里。）它會變成什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（黃黃的小雞、黃黃的小花）還可以畫什么呢？（幼兒猜測）

（3）第三只小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里。（引導幼兒學說這句話）它畫了什么？（藍藍的自行車、卡車、小汽車）還有什么也是藍顏色的？（幼兒回顧已有經驗）

（4）第四只小老鼠，會怎么樣呢？（個別幼兒說，撲通一聲跳進了綠色顏料桶里）它會畫些什么呢？（引導幼兒大膽想象綠顏色的東西）小老鼠畫了些什么呢？（綠綠的樹木、綠綠的西瓜）

（5）第五只小老鼠，會怎么樣呢？

（個別幼兒說，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里）（集體說畫面上的內容，紫色的茄子，紫色的葡萄）還可以畫什么呢？（個別交流）

4、五只小老鼠一起開心地畫，猜猜這次會變出什么顏色呢？（幼兒嘗試說）

三、玩色彩游戲，感知色彩的變化（復述故事）

1、師：到底小老鼠最后變出了什么顏色？我們一起來試試。

2、教師用帶有小老鼠指偶的刷子大膽將五種色彩混合。

3、師：最后變成了什么顏色？（黑黑的）和故事里說的一樣嗎？（一樣）

四、延伸活動小老鼠把小猴家變成了黑色，小猴子會怎么樣？（引導幼兒看小猴子的表情）小猴子生氣了，該怎么辦呢？

第三篇：親子教案1-1.5歲

1-1.5歲幼兒教案

課時：40分鐘

桌面時間：20分鐘

運動時間：20分鐘 游戲一：桌面游戲：玩套環 要求：能將套環放在軸上 方法：成人做示范 運動技能：做竹桿操 第一節：踏步

立正，兩手握竹竿。兩腳原地踏步

拍。

（老師操動竹竿，隨兒童手臂前后略擺動）第二節：上肢運動 兩腳開立，手握竹竿。

1、兩臂側平舉（老師左右拉開竹竿）；

2、兩臂上舉（老師將兩竹竿向上舉）；

3、兩臂側平舉；

4、還原。

第三節：側屈運動 兩腳開立，手握竹竿。

1、兩臂側平舉（老師左右拉開竹竿）；

2、右臂上舉，上體左側屈（老師將兒童右手竹竿上舉，左手竹竿向下）；

3、兩臂左右側平舉；

4、還原。

5、兩辟臂左右側平舉；

6、左臂上舉，上體右側屈（老師將左手竹竿上舉，右手竹竿向下）；

7、兩臂左右側平舉；

8、還原。

練習走

要求：推著玩具車走 02周 桌面游戲 玩套環

要求：能將套環放在軸上再一個個取下來 方法：成人不做示范，孩子將環套在軸上

運動技能 做竹桿操

第一節：下蹲運動 兩腳開立，兩手扶竿。

1、下蹲（老師將兩竹竿同時向下）；

2、站起（教師將兩竹竿提起），如此輪換動作。

第二節：劃船

兩手握竹竿，兩腳前后開立。

教師操動竹竿，前后移動，兒童隨之配合上體前后移動。教師可邊移動邊唱劃船歌。第三節：跳躍運動 兩手握竹竿，兩腳開立。

原地跳躍（教師隨兒童跳動，上下挪動竹竿）； 跳躍時教師配合“一二、一二”的口令。練習走

要求：推著玩具車走 03周

桌面游戲 玩套環

要求：練習套環的速度

方法：成人做示范，孩子將環套快速套在軸上 運動技能 做竹桿操 第一節：踏步

立正，兩手握竹竿。兩腳原地踏步

拍。

（老師操動竹竿，隨兒童手臂前后略擺動）第二節：上肢運動 兩腳開立，手握竹竿。

1、兩臂側平舉（老師左右拉開竹竿）；

2、兩臂上舉（老師將兩竹竿向上舉）；

3、兩臂側平舉；

4、還原。

第三節：側屈運動 兩腳開立，手握竹竿。

1、兩臂側平舉（老師左右拉開竹竿）；

2、右臂上舉，上體左側屈（老師將兒童右手竹竿上舉，左手竹竿向下）；

3、兩臂左右側平舉；

4、還原。

5、兩辟臂左右側平舉；

6、左臂上舉，上體右側屈（老師將左手竹竿上舉，右手竹竿向下）；

7、兩臂左右側平舉；

8、還原。

練習走

要求：推著玩具車走 04周 桌面游戲 玩套環

要求：練習套環的速度

方法：成人做示范，孩子將環套快速套在軸上，再快速取下。

運動技能 竹竿操

第一節：下蹲運動 兩腳開立，兩手扶竿。

1、下蹲（老師將兩竹竿同時向下）；

2、站起（教師將兩竹竿提起），如此輪換動作。

第二節：劃船

兩手握竹竿，兩腳前后開立。

教師操動竹竿，前后移動，兒童隨之配合上體前后移動。教師可邊移動邊唱劃船歌。第三節：跳躍運動 兩手握竹竿，兩腳開立。

原地跳躍（教師隨兒童跳動，上下挪動竹竿）； 跳躍時教師配合“一二、一二”的口令。練習走

要求：推著玩具車走 05周（2月）

桌面游戲 玩套塔

要求：成人不做示范，孩子自己嘗試著套 運動技能

目標：練習彎腰和走的動作。要求：不用扶，自己能彎身拾物。游戲：撿圓環

用具準備：各種顏色的塑料環或自制的圓圈，用彩色塑料帶加以裝飾；一根小棍。

玩法：將各種圓環套在小棍上，成人轉動小棍，將圓環甩出，讓兒童追趕在地上

滾動的圓環，撿拾起來拿回，又套在成人拿的小棍上，反復玩。

注意：不要讓幼兒互相碰撞摔倒。06周 桌面游戲 玩套塔

要求：成人不做示范，孩子自己將環從大到小套在軸上。運動技能

目標：練習彎腰和走的動作。要求：不用扶，自己能彎身拾物。游戲：撿球

準備：各色小球，乒乓球，小籃。

方法：成人將籃中小球四散扔出，讓幼兒撿拾回來，放回籃內。07周 桌面游戲

玩套木片（木片上只有一個洞）

要求：成人做示范，孩子將木片套在軸上。運動技能

目標：練習彎腰和走的動作。要求：不用扶，自己能彎身拾物。游戲：撿花片

準備：用紙做成的各色花片。

方法：成人將籃中花片四散扔出，讓幼兒撿拾回來，放回籃內。

08周 桌面游戲

玩套木片（木片上只有二個洞）

要求：成人做示范，孩子將木片套在軸上。運動技能

目標：練習彎腰和走的動作。要求：不用扶，自己能彎身拾物。游戲：撿珠子 準備：珠子。

方法：成人將籃中小珠四散扔出，讓幼兒撿拾回來，放回籃內。09周（3月）桌面游戲

玩套木片（木片上只有二個洞）要求：孩子能熟練地將木片套在軸上。運動技能

目標：練習彎腰和走的動作。要求：不用扶，自己能彎身拾物。

游戲：撿玩具

準備：一些形象玩具，如：動物、汽車、娃娃等。

方法：將玩具擺好，讓兒童站在距離玩具一米左右的地方，走過去撿玩具，撿到

玩具后，可以自己玩一會兒，也可拿回交給成人。

10周 桌面游戲

玩套木片（木片上只有三個洞）要求：幼兒能將木片套在三個軸上。運動技能 滾球

要求：用手推著大球向前走。11周 桌面游戲

玩套木片（木片上只有三個洞）

要求：幼兒能熟練地將木片套在三個軸上。運動技能

滾球

要求：手推著大球向前會走。12周 桌面游戲

玩套木片（木片上只有三個洞）

要求：幼兒能熟練地將1—3個洞的木片套在軸上。運動技能 滾球

要求：雙手推球快速走。13周（4月）桌面游戲 小丸和小瓶

要求：成人示范，讓幼兒將小丸放入瓶內 運動技能

目標：練習彎腰和走的動作。要求：不用扶，自己能彎身拾物。游戲：小雞吃米

準備：成人和兒童戴雞的頭飾。

方法：成人和兒童戴好雞的頭飾，成人做媽媽，帶小雞走來走去，邊走邊說：“嘰

嘰嘰來吃米。”彎下腰，點點頭做吃米狀。

14周 桌面游戲 小丸和小瓶

要求：讓幼兒將小丸放入瓶內 運動技能

目標：練習走的動作。要求：能獨立行走。游戲：拉蝴蝶

準備：用彩紙摺成雙翼蝴蝶狀，用線扎著中間。方法：每個兒童有一個，拉著線隨意走動。15周 桌面游戲 小丸和小瓶

要求：成人示范，讓幼兒將小丸從瓶中取出來 運動技能

目標：走的動作。要求：能獨立行走。游戲：踩小蟲

準備：用彩紙做成小蟲，用線扎著。

方法：成人在地上拉動線繩，讓幼兒用腳踩小蟲。當幼兒快踩到時，再移動，引著幼兒走動。16周

桌面游戲：小丸和小瓶

要求：幼兒能熟練地將小丸放入瓶中和從瓶中取出。運動技能

目標：練習走和彎腰動作 要求：能獨立行走。游戲：收玩具 準備：各種玩具

方法：在室內不同地方放一些玩具，讓幼兒去把玩具收起來，幼兒

拿了玩具可以交給成人，也可以自己放在筐里。17周（5月）桌面游戲：蓋瓶蓋

要求：能把瓶蓋蓋到瓶口上，但不會擰。運動技能 目標：練習走 游戲：踢球

準備：較大的吹氣塑料球

方法：讓幼兒邊踢邊跟著向前走。18周

桌面游戲：蓋瓶蓋

要求：把蓋蓋到瓶口，并有擰的意識 運動技能 目標：練習走 游戲：踢球

準備：較大的吹氣塑料球

方法：讓幼兒邊踢邊跟著向前走。

19周

桌面游戲：蓋瓶蓋

要求：把蓋蓋到瓶上并擰上。運動技能 目標：練習走 游戲：滾罐

準備：空罐頭桶內裝小鈴，封好。可按上牽的繩。方法：牽著繩，使桶在地上滾動，或讓幼兒邊踢邊追。20周

桌面游戲：蓋瓶蓋

要求：熟練地把蓋蓋到瓶上并擰緊；同時熟練取下。運動技能 目標：練習走 游戲：追追

方法：成人走在幼兒稍微前面一點，假裝躲開幼兒，邊走邊讓幼兒在后面追過來。21周（6月）

桌面游戲

蓋瓶蓋（兩個不同形狀的瓶蓋，選擇其一）要求：成人幫助下能完成 運動技能

目標：練習拉繩走

準備：用各種顏色的布條編成的彩繩。游戲：開火車 22周 桌面游戲

蓋瓶蓋（兩個不同形狀的瓶蓋，選擇其一）要求：獨立完成 運動技能

目標：訓練走。游戲：推風車

準備：做好的風車若干（與幼兒人數相等）

方法：讓幼兒推著風車在地上隨意走，促使風車滾動。

23周 桌面游戲

蓋瓶蓋（兩個大小不同的瓶蓋，選擇其一）要求：自己嘗試 運動技能 目標：走 捉蝴蝶

準備：制作幾個顏色美麗的紙蝴蝶貼在墻上，高度適合幼兒手能觸到。

方法：幼兒站在距蝴蝶一、二米遠的地方，成人說：“小朋友看墻上的蝴蝶多好看呀，去捉住它。”幼兒跑到墻邊，用手拍一下蝴蝶，然后回來。每次可輪流幾個小朋友去拍蝴蝶。24周 桌面游戲

蓋瓶蓋（兩個大小不同的瓶蓋，分別蓋上）要求：能熟練完成 運動技能

目標：訓練走。穿大鞋走

準備：廢舊鞋盒兩只，剪刀子把、膠水落石出瓶。

方法：成人將廢舊鞋盒的盒蓋剪個洞（洞口大小以孩子腳能伸進去為宜），用膠水將盒蓋與盒子粘在一起。孩子雙腳（可穿著鞋子）伸進盒蓋洞里，然后穿著“大鞋”來回走。可以比一比，看誰先走到媽媽那。25周 桌面游戲

蓋瓶蓋（三個大小不同的瓶蓋，選擇其一）要求：成人指導下完成 運動技能 目標：練習走 傳遞彩球

準備：每個幼兒彩球一個。

方法：媽媽手拿彩球，讓幼兒幫助把彩球傳遞給另一個成人，再從另一個成人的手中將球傳回給媽媽，反復做，讓幼兒在兩個大人之

間來回傳遞。26周 桌面游戲

蓋瓶蓋（大中小瓶蓋，分別蓋上）要求：成人指導下完成 運動技能 目標：練習爬 小馬運糧

準備：枕頭（作糧）

方法：讓孩子趴在地上，成人把一個小枕頭放在孩子的背上，然后對孩子說：“小馬運糧了，快快往前爬，快快往前爬，駕駕！”，當幼兒們熟悉些游戲后，可幾個幼兒進行比賽，看誰爬的快，并且糧不掉下來。

第四篇：1-1.5歲親子教案

1-1.5歲親子教案：滾珠畫

一、親親熱熱——繞花園

指向：喜歡和家長一起做游戲，愿意展示自己。

1、家長帶寶寶面向教師坐成半圓，教師揮手與家長、寶寶打招呼，家長帶寶寶揮手回應。

2、教師：“寶寶，小貓走來了，繞著花園走呀走，我們也來學小貓繞花園。”依次請家長起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動作，教師和其他家長一起協助唱歌并拍手打節奏。每做完一次游戲，教師問寶寶：“小貓咪，叫什么？”家長帶寶寶回答：“我叫XXX。”其他家長、寶寶一起拍手表揚說：“XXX、XXX，你真棒！”

3、游戲繼續，直到每個寶寶都被介紹到。

二、做做玩玩——敲球臺

指向：學習使用錘子，提高動作的準確性。

準備：人手1份：三層球臺，小球放在小盆中。

過程：

1、教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。

2、教師介紹活動材料，演示游戲方法。

教師出示三層球臺：“寶寶，這是一座三層的小房子，上面有幾個洞洞，我們來看小球怎樣一層一層地下樓梯。”

從盆中取出小球，將小球放在球臺頂端的入口處，然后握錘敲擊球臺口上的小球，將小球敲入球臺內，請寶寶觀看小球沿著球臺的通道逐層滾落。

提示家長：寶寶以前玩過敲錘盒，對使用錘子有一定經驗。本游戲中的三層球臺，趣味性明顯高于只有一層的錘盒，可以激發寶寶的操作欲望，對提高寶寶手臂的力度和控制哪里有更大作用。

3、家長協助寶寶取工作毯和玩具托盤，并和寶寶一起玩游戲。

教師觀察寶寶和家長的操作情況，給予提示或指導。如請家長指導寶寶對應放球，及時用語言提示小球的顏色，引導寶寶豐富對顏色的感知；允許寶寶用多種方法玩球，如手掌按球入洞等；指導寶寶正確使用錘子，提醒寶寶錘子步可以到處亂敲，注意防護寶寶安全等。4、15～20分鐘后家長帶寶寶一起収歸玩具和工作毯。

三、走走跑跑——和小動物一起走

指向：鍛煉走步能力。

準備：人手1個推竿玩具，拱形球門，軟球。

過程：

1、家長帶寶寶面向教師圍成一圈，教師出示推竿玩具，介紹推竿玩具上的小動物。

“寶寶，看！小鴨子，小鴨子走得好快喲！”在地上推動推竿玩具，引導寶寶觀察“小鴨子”上快速滾動的“小腳”。

2、教師將推竿玩具發給每個寶寶，家長帶寶寶取推竿玩具自由練習。

提示家長：引導寶寶認一認、說一說手中推竿玩具上小動物的名稱并指導寶寶練習推動；防護寶寶舉起推竿玩具碰傷別人。

3、組織家長帶寶寶進行推玩具走的比賽。

四、玩玩說說——滾珠畫

指向：感知色彩的變化，體驗美術活動的樂趣。

準備：人手1份：透明食品盒內放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍各1），碗內放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

過程：

1、家長帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導寶寶注意顏料碗里的玻璃球。

2、演示滾珠畫的操作步驟。

將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內的玻璃球，放入盒內。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進行搖晃。最后將盒蓋打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。

提示家長：請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長也可以協助寶寶完成動作，幫助寶寶調換其他顏色，讓寶寶重復活動，直至紙上滾滿各色線條。

3、家長與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機觀察指導。

提示家長：不要把各色顏料混在一起；注重引導寶寶觀察白紙的變化，引發寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。

4、操作完后，引導家長帶寶寶相互欣賞作品。

五、開開心心——小小雞

指向：在家長幫助下，學習追逐和躲閃。

準備：小雞、老鷹手偶各一個，場地上有小房子或屏風。

過程：

1、家長帶寶寶圍著教師站成半圓，教師出示手偶小雞和老鷹，邊演示邊講述《老鷹抓小雞》。

2、教師扮演老鷹，請家長帶寶寶學做雞媽媽和小雞，一起玩游戲。

家長帶寶寶在場地上四處走，教師走出來：“老鷹來啦，要來抓小雞啦。”家長：“寶寶快跑，老鷹來抓小雞了。”“老鷹”追逐“小雞”，家長帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進小房子或屏風后。

3、向家長提出指導要求：用積極的情緒投入游戲，協助寶寶學習躲閃；注意防護寶寶安全，不要相互碰撞等。

教你一招：家中的飲料瓶、奶粉桶、筷子、筆等都是寶寶喜歡的敲打玩具。

在家可以和寶寶一起玩“找朋友”的游戲，用家里的各類物品、玩具（如娃娃、玩具小動物、家具、電器等）和家人玩替換歌詞游戲，讓寶寶通過熟悉家中環境，體驗親子游戲的快樂。

2-2.5歲親子教案：小手真能干

一、親親熱熱——大皮球找朋友

指向：能在集體面前大膽地介紹自己。

準備：大皮球1個

過程：

1、請家長帶著寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。

2、教師：“寶寶看，這是什么？這是皮球。今天，皮球要來找朋友，如果皮球找到你，你就抱著皮球到老師身邊來，把球還給老師，再介紹自己。”

3、教師邊拍球邊說：“大皮球︱找朋友︱咕嚕 咕嚕︱找到了你︱。”然后將球拋給寶寶，寶寶接到球走到教師身旁邊遞球邊招手說：“大家好，我是XXX。”大家一起拍手說：“X X X︱X X X︱歡迎︱你—。”

4、請家長鼓勵寶寶獨自走到教師面前大膽介紹自己，直到每位寶寶都上來介紹過自己。

二、做做玩玩——玩米漏

指向：鍛煉手眼協調能力，體驗不同玩法的樂趣。

準備：飲料瓶、漏斗和大、小勺子多余寶寶人數，2～3個周轉箱（內放大米半箱）。

過程：

1、教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。

2、教師介紹活動材料。

出示米箱，用手抓出米箱中的米說：“這是什么？米。”接著抓抓、放放、邊抓邊說：“今天我們來玩米。”

逐一出示并介紹飲料瓶、小勺和漏斗。

提示家長：這個游戲是讓寶寶觀察玩米過程中的不同現象，發展手眼協調能力，培養做事的專注性。在游戲過程中，可鼓勵寶寶大膽操作，感受玩米的快樂，并提醒寶寶不要把米撒出來。

3、家長和寶寶一起到米箱旁玩米。

教師逐一觀察寶寶和家長的操作情況，并給予適時的指導。如鼓勵寶寶自己玩米、不干涉寶寶的多種玩法、建議寶寶將材料組合后玩米等。4、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸玩具。

三、說說唱唱——手指歌

指向：喜歡歌唱活動，能根據歌詞內容做相應的動作。

準備：指偶娃娃（教師事先在手指上作畫），音樂磁帶《手指歌》。

過程：

1、教師介紹手指名稱。

教師伸出大拇指：“寶寶好，我是誰呀？”請寶寶說一說“大拇哥”的名字。

逐一出示“二拇弟”、“三中央”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，請寶寶與它們一一問好，熟悉它們的名稱。

2、教師先將手藏到背后，邊唱邊問：“大拇哥︱大拇哥︱你在哪︱里—︱？”動作夸張地將手從背后拿出，大拇指相互彎一彎，說：“我在 這里︱我在 這里︱你 好不︱好—︱。”

3、教師完整范唱，邊唱邊做動作，引導寶寶感受歌曲的旋律。

4、教師和家長、寶寶一起玩手指游戲。

教師邊唱邊問，寶寶和家長邊唱邊伸出相應的手指回答。

5、鼓勵寶寶把手藏在身體的不同部位，繼續進行歌唱游戲。

家長可幫助寶寶想出藏手指的不同地方，并伸出與歌詞內容相同的手指進行游戲。

附兒歌：手指歌 1＝C 2/4

5︱3 4 5︱5 5 1︱5-︱1 5 5 5︱1 5 5 5︱3 2 3︱1-‖

大拇哥，大拇 哥，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

二姆弟，二姆 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

三中央，三中 央，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

四小弟，四小 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

五妞妞，五妞 妞，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？ 動作建議：

第1段1—4小節：大拇指伸出，其余四指握拳，雙手藏背后。

第1段5—8小節：手臂伸直，伸出大拇指，按節奏彎曲大拇指。

第2-5段各小節：根據各段歌詞伸出不同手指，動作同上。

四、開開心心——炒蠶豆

指向：練習雙腳起跳動作，體驗與成人、同伴共同游戲的快樂。

準備：玩具鏟子1把。

過程：

1、家長與寶寶圍坐成圓圈坐在地毯上，教師出示玩具鏟子。

教師：“我們一起來玩一個‘炒蠶豆’的游戲，我來念兒歌《炒蠶豆》。當念到‘噼里啪啦’時，大鏟子就會來鏟寶寶的腳。鏟到哪個寶寶的腳，爸爸媽媽就要趕緊抱起寶寶，讓寶寶跳起來，別讓鏟子鏟到寶寶的腳。”

2、教師與寶寶、家長一起學念兒歌。

3、開心游戲“炒蠶豆”。

教師手拿鏟子站在圓心，邊念兒歌邊做“鏟”的動作，家長和寶寶邊拍手邊念兒歌。當念到“噼里啪啦”時，教師用鏟子逐一去鏟寶寶的腳。鏟子快要碰到寶寶的腳時，家長立即抱起寶寶跳起來。

附兒歌：炒蠶豆

炒蠶豆、炒蠶豆，炒了蠶豆吃蹦豆。

蹦豆脆、蹦豆香，我炒的蹦豆脆又香。

噼里啪啦，噼里啪啦，噼里啪啦??

家庭延伸：

在家可為寶寶準備不同的游戲材料（如各種豆類、吸管、大瓶子、小瓶子、各種勺子等），與寶寶一起舀舀、倒倒、灑灑、漏漏。有了家人的參與，寶寶會玩得更帶勁呢

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2-2.5歲親子教案：小手真能干

2011-03-10 16:00:35 作者： 來源： 網友評論 0 條

一、親親熱熱——大皮球找朋友

指向：能在集體面前大膽地介紹自己。

準備：大皮球1個

過程：

1、請家長帶著寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。

2、教師：“寶寶看，這是什么？這是皮球。今天，皮球要來找朋友，如果皮球找到你，你就抱著皮球到老師身邊來，把球還給老師，再介紹自己。”

3、教師邊拍球邊說：“大皮球︱找朋友︱咕嚕 咕嚕︱找到了你︱。”然后將球拋給寶寶，寶寶接到球走到教師身旁邊遞球邊招手說：“大家好，我是XXX。”大家一起拍手說：“X X X︱X X X︱歡迎︱你—。”

4、請家長鼓勵寶寶獨自走到教師面前大膽介紹自己，直到每位寶寶都上來介紹過自己。

二、做做玩玩——玩米漏

指向：鍛煉手眼協調能力，體驗不同玩法的樂趣。

準備：飲料瓶、漏斗和大、小勺子多余寶寶人數，2～3個周轉箱（內放大米半箱）。

過程：

1、教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。

2、教師介紹活動材料。

出示米箱，用手抓出米箱中的米說：“這是什么？米。”接著抓抓、放放、邊抓邊說：“今天我們來玩米。”

逐一出示并介紹飲料瓶、小勺和漏斗。

提示家長：這個游戲是讓寶寶觀察玩米過程中的不同現象，發展手眼協調能力，培養做事的專注性。在游戲過程中，可鼓勵寶寶大膽操作，感受玩米的快樂，并提醒寶寶不要把米撒出來。

3、家長和寶寶一起到米箱旁玩米。

教師逐一觀察寶寶和家長的操作情況，并給予適時的指導。如鼓勵寶寶自己玩米、不干涉寶寶的多種玩法、建議寶寶將材料組合后玩米等。4、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸玩具。

三、說說唱唱——手指歌

指向：喜歡歌唱活動，能根據歌詞內容做相應的動作。

準備：指偶娃娃（教師事先在手指上作畫），音樂磁帶《手指歌》。

過程：

1、教師介紹手指名稱。

教師伸出大拇指：“寶寶好，我是誰呀？”請寶寶說一說“大拇哥”的名字。

逐一出示“二拇弟”、“三中央”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，請寶寶與它們一一問好，熟悉它們的名稱。

2、教師先將手藏到背后，邊唱邊問：“大拇哥︱大拇哥︱你在哪︱里—︱？”動作夸張地將手從背后拿出，大拇指相互彎一彎，說：“我在 這里︱我在 這里︱你 好不︱好—︱。”

3、教師完整范唱，邊唱邊做動作，引導寶寶感受歌曲的旋律。

4、教師和家長、寶寶一起玩手指游戲。

教師邊唱邊問，寶寶和家長邊唱邊伸出相應的手指回答。

5、鼓勵寶寶把手藏在身體的不同部位，繼續進行歌唱游戲。

家長可幫助寶寶想出藏手指的不同地方，并伸出與歌詞內容相同的手指進行游戲。

附兒歌：手指歌 1＝C 2/4

5︱3 4 5︱5 5 1︱5-︱1 5 5 5︱1 5 5 5︱3 2 3︱1-‖

大拇哥，大拇 哥，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

二姆弟，二姆 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？ 三中央，三中 央，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

四小弟，四小 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

五妞妞，五妞 妞，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

動作建議：

第1段1—4小節：大拇指伸出，其余四指握拳，雙手藏背后。

第1段5—8小節：手臂伸直，伸出大拇指，按節奏彎曲大拇指。

第2-5段各小節：根據各段歌詞伸出不同手指，動作同上。

四、開開心心——炒蠶豆

指向：練習雙腳起跳動作，體驗與成人、同伴共同游戲的快樂。

準備：玩具鏟子1把。

過程：

1、家長與寶寶圍坐成圓圈坐在地毯上，教師出示玩具鏟子。

教師：“我們一起來玩一個‘炒蠶豆’的游戲，我來念兒歌《炒蠶豆》。當念到‘噼里啪啦’時，大鏟子就會來鏟寶寶的腳。鏟到哪個寶寶的腳，爸爸媽媽就要趕緊抱起寶寶，讓寶寶跳起來，別讓鏟子鏟到寶寶的腳。”

2、教師與寶寶、家長一起學念兒歌。

3、開心游戲“炒蠶豆”。

教師手拿鏟子站在圓心，邊念兒歌邊做“鏟”的動作，家長和寶寶邊拍手邊念兒歌。當念到“噼里啪啦”時，教師用鏟子逐一去鏟寶寶的腳。鏟子快要碰到寶寶的腳時，家長立即抱起寶寶跳起來。

附兒歌：炒蠶豆

炒蠶豆、炒蠶豆，炒了蠶豆吃蹦豆。

蹦豆脆、蹦豆香，我炒的蹦豆脆又香。

噼里啪啦，噼里啪啦，噼里啪啦??

家庭延伸：

在家可為寶寶準備不同的游戲材料（如各種豆類、吸管、大瓶子、小瓶子、各種勺子等），與寶寶一起舀舀、倒倒、灑灑、漏漏。有了家人的參與，寶寶會玩得更帶勁呢

第五篇：繪本：小老鼠學畫畫

小班繪本活動：小老鼠學畫畫

活動目標：

1、學說紅紅的XX、黃黃的XX、綠綠的XX、藍藍的XX，紫紫的XX。

2、在老師的引導下樂意大膽地想象與表達。活動準備：

課件《小老鼠學畫畫》、畫有白色蠟筆畫的圖畫紙、五種顏色的顏料、滾筒、音樂 活動過程：

一、導入故事，引起興趣。

出示小老鼠的手偶，這是誰呀?它要到哪里去玩呢?

二、結合PPT，引導幼兒觀察并講述，分別對紅色、黃色、藍色、綠色、紫色五種顏色展開討論和想象

1．出示PPTl：原來小老鼠去了誰的家啊?它想去干什么呢?我們一起來聽聽這個好聽的故事吧!

2、出示PPT2：淘氣的小老鼠們骨碌碌爬上了桌子。數數看一共有幾個小老鼠? 3．認識紅色，學說紅紅的XX(1)出示PPT3：第一只小老鼠“彭”的一聲跳進了紅色的顏料桶里，會發生什 么事情呢?猜猜它用紅色畫出了哪些漂亮的圖案呢?(幼兒充分講述，學說紅紅的XX)(2)出示PPT4：教師講述，原來，紅色的小老鼠畫出了紅紅的蘋果。

(3)教師唱歌并加上動作(曲調參照哈巴狗)，紅色的小老鼠畫出了這么多紅色的東西，開心地唱起了歌，一起來聽聽吧!“我是一只紅色的老鼠，用紅色畫畫，畫的什么呀?”“紅紅的XX??”

4、認識黃色，學說黃黃的XX(1)出示PPT5：這時，第二只小老鼠看到了，它也開心地“撲通”一聲跳進了黃色的顏料桶里，想想，它會畫出黃黃的什么東西呢?(幼兒充分講述，學說黃黃的XX)(2)出示PPT6：教師講述，原來，黃色的小老鼠畫出了黃黃的小雞、黃黃的小花。(3)教師唱歌并加上動作(曲調參照哈巴狗)：黃色的小老鼠畫出了這么多黃色的東西，也開心地唱起了歌，一起來聽聽吧!“我是一只黃色的老鼠，用黃色畫畫，畫的什么呀?”“黃黃的XX??” 5．認識綠色，學說綠綠的XX。

(1)出示PPT7：現在來的小老鼠是第幾只呢?它變成了什么顏色呢?它會畫出哪些綠色的東西呢?(幼兒充分講述，學說綠綠的XX)(2)出示PPT8：教師講述，原來，綠色的小老鼠畫出了綠綠的西瓜、綠綠的小樹。

(3)教師唱歌并加上動作(曲調參照哈巴狗)：綠色的小老鼠畫出了這么多綠色的東西，我們和他一起來唱歌吧!“我是一只綠色的老鼠，用綠色畫畫，畫的什么呀?”“綠綠的XX??”

6、認識藍色，學說藍藍的XX(1)出示PPT9：這時又有一只小老鼠吵著說我也要去畫，咦，它是第幾只老鼠呢?它變成了什么顏色呢?藍色可以畫出你看到過的什么東西呢?(幼兒充分講述，學說藍藍的XX)(2)教師用滾畫的方式引導幼兒說一說藍色的小老鼠畫出了藍藍的汽車、藍藍的自行車。(3)教師和幼兒一起邊唱邊做動作。

7、認識紫色、學說紫色的XX。

(1)出示PPTl0：來了最后一只小老鼠，它是第幾只老鼠呢?猜猜看，它會變成什么顏色呢?紫色的可以畫出你看到過的什么東西呢?(幼兒充分講述，學說紫色的XX)(2)教師用滾畫的方式引導幼兒說一說紫色的茄子、紫色的洋蔥、紫色的葡萄。(3)教師和幼兒一起邊唱邊做動作。

8、出示PPTl3、14 瞧，五只小老鼠變成了五彩的顏色，他們開心地在紙上畫起了漂亮的圖畫，真開心啊!

9、出示PPTl5 原來今天五只調皮的小老鼠去學畫畫了，今天我們講的故事名字就叫《小老鼠學畫畫》

三、顏色變魔術，讓幼兒邊滾邊說我變出了什么，復習紅紅的XX、黃黃的XX、綠綠的XX、藍藍的XX，紫紫的XX。

那你們想不想也變成一只快樂的小老鼠，用這些漂亮的顏色畫出很多漂亮的東西來呢!請你去挑選自己喜歡的顏色用滾筒在紙上滾一滾，看看你會變出什么來，用好聽的話來說一說“紅紅的XX或黃黃的XX”。

活動反思：

這個學期，每位老師都要進行繪本活動的研討。由于前兩年在苗班工作，因此對于如何設計一個好的繪本活動很是迷茫。在年級組活動時，大家集體推選了《小老鼠學畫畫》這個簡單而又有趣的故事。故事中有很多關于顏色的疊詞“紅紅的、黃黃的??”很適合小班幼兒的年齡特點，在開課的前一天，我觀摩了另外三位老師的不同形式的活動，讓我茅塞頓開，因此對于原先設計好的活動又有了新的想法。

活動前，我反復閱讀了此書，將活動定位在語言領域，制定了相應的教學目標。并設計了教學思路：我將圖畫書通過多媒體的形式來展現，把繪本的內容根據活動需要進行合理設計，讓幼兒通過看染上紅顏料的小老鼠的圖片，引導幼兒說說紅色的小老鼠畫出了哪些紅紅的東西?讓幼兒進行充分地、大膽地想象，由于小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，所以我設計的整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托，每個環節的導入語也是不同的，如：請你想想你看到過哪些藍色的東西?充分調動了幼兒的想象力，引導幼兒主動地猜想。在活動中發現，孩子們對這個活動非常感興趣，積極性被充分調動了出來，因此發言的幼兒特別多，說的也非常好，語言也非常豐富，可見孩子平時的知識經驗比較豐富。在此基礎上，我又融入了音樂的元素，在幼兒看過每張圖片后，我用歌曲來進行一下總結“紅色的小老鼠畫出了這么多紅色的東西，開心地唱起了歌”的形式來導入，用哈巴狗的曲調編了一首朗朗上口的歌曲“我是一只紅色的老鼠，用紅色畫畫，畫的什么呀’?”“紅紅的XX??”來和幼兒一起復習鞏固紅紅的XX。為了避免重復讓幼兒看圖片進行猜測，在出示第四只小老鼠時，我用滾畫的方式來引起幼兒的興趣，幼兒的注意力一下子被調動了起來。在最后延伸環節，顏色變魔術，我讓幼兒挑選自己喜歡的顏色用滾筒在紙上滾一滾，看看你會變出什么來，用好聽的詞來說一說“紅紅的XX或黃黃的XX”，又對活動的內容進行了再次的鞏固和提升，同時可以檢驗一下孩子在活動中掌握的情況。

在活動后，我們年級組教師共同進行了研討，我也發現了整個活動設計和活動開展過程中的一些不足之處；如在引導幼兒一起唱歌總結時可以加入導入時用的小老鼠手偶，進一步調動幼兒參與的興趣。在教師滾畫的過程中，教師的示范一定要規范，給幼兒正確的范樣，不可一帶而過，還有教師的語言還要再精煉一些，否則整個活動會給人拖沓之感。

在這次活動中，我通過定位教學領域、制定教學目標、實施現場教學，深深地體驗到了繪本教學的不易，因為一本優秀的繪本，就像食材，怎么去烹飪，怎么去搭配，做出色、香、味俱全的美味佳肴，這其中有太多的學問，我們的繪本教學也是如此，例如：領域的定位、目標的制定、活動的方法策略、教師的指導語等等，每一個點都要我們去

細細的揣摩，細細的分析，才能深入挖掘出繪本中的內涵，呈現出一個有價值的讓孩子受益的活動。