第一篇：2-3歲親子教案7-10

第十課24－30個(gè)月

一、愛讀書：9－12課準(zhǔn)備：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

目標(biāo)：通過趣味的圖片故事，培養(yǎng)寶寶認(rèn)知能力，引導(dǎo)寶寶主動思維能力。讓寶寶體會閱讀的愉悅情緒。

二、愛足印：9－12課準(zhǔn)備：小熊腳印，間隔為寶寶一步的距離。目標(biāo)：踩小熊腳印走，注意力集中，身體平衡。

三、愛同伴：1－12節(jié)課重復(fù)

四、愛學(xué)習(xí)： 教學(xué)內(nèi)容演示

內(nèi)容一：小小修鎖匠

目標(biāo)：

1、發(fā)展寶寶手部小肌肉控制能力及手眼協(xié)調(diào)能力；

2、初步認(rèn)識時(shí)鐘。

準(zhǔn)備：拼裝時(shí)鐘（拆分后放于容器）教學(xué)過程：

教具取放：

1、鋪工作毯

2、雙手棒容器于工作毯右下角，教具取出放于工作毯中部，介紹展示名。

授課過程：

1、教師取出“時(shí)鐘”底部部分，把玩觀察；

2、觀察時(shí)鐘拼塊，依次排列順序；

3、觀察拼塊上的孔洞，將他與木樁對應(yīng)，拼接、4、拼裝完成后，引導(dǎo)寶寶觀察時(shí)鐘，認(rèn)識上面的數(shù)字。玩具放回：

1、教師介紹教學(xué)目標(biāo)及家庭延伸。

2、教師將時(shí)鐘分拆放入托盤，雙手捧教具放回。家庭延伸：家長可自制卡片，遵循規(guī)律分割，請寶寶練習(xí)拼接。注意：家長注意看管寶寶，預(yù)防玩具上的木樁戳傷眼睛。

內(nèi)容二：小熊開商店目標(biāo)：

1、發(fā)展寶寶對數(shù)的感知能力

準(zhǔn)備：數(shù)字卡（籌碼，20個(gè)；數(shù)字2、3、4、5各1個(gè)）教學(xué)過程：

教具取放：

1、教師雙手捧教具于工作毯右下角。

2、數(shù)字卡從容器中取出放于工作毯，授課過程：

1、教師展示數(shù)字卡2，演示用兩個(gè)籌碼可交換這一張卡；

2、依次對等量的籌碼交換數(shù)字卡；

3、檢驗(yàn)，讓寶寶初步了解數(shù)的組成。玩具放回：

1、教師介紹教學(xué)目標(biāo)及家庭延伸。

2、教具整理放入容器送回，工作毯卷好送回。

家庭延伸：家長可為寶寶喜愛的玩具標(biāo)上簡單的數(shù)字，請寶寶用等量的籌碼進(jìn)行交換。

注意：卡片的數(shù)字不宜過大，以免打擊寶寶的積極性。

（二）親子時(shí)間：家長與寶寶一起對學(xué)具進(jìn)行練習(xí)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。

（三）整理學(xué)具：寶寶在家長協(xié)助下將學(xué)具送回。培養(yǎng)寶寶良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、愛做操

名稱《小動物模仿操》

六、愛游戲

游戲名稱：毛毛蟲鉆洞洞，從鋪在地上的彩虹傘一端爬到另一端。目標(biāo)：

1、增強(qiáng)寶寶對身體的控制能力的自身協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)寶寶的本體感覺。

2、培養(yǎng)寶寶探索的欲望，克服困難，進(jìn)一步培養(yǎng)寶寶解決問題的能力。準(zhǔn)備：彩虹傘

過程：

1、兩位教師分別拉彩虹傘兩端，將之做成山洞形狀，請家長和寶寶模仿火車鉆過山洞；

2、請家長配合將彩虹傘平行控制在離地面20厘米高度，教師示范從傘的一邊鉆到另一邊；

3、寶寶練習(xí)、熟練后可直接將彩虹傘平鋪在地面。

七、愛音樂 活動名稱：誰在那里

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶良好的音樂能力；

2、讓寶寶感受音樂節(jié)奏，培養(yǎng)寶寶專注能力和反應(yīng)力；

3、學(xué)習(xí)雙響筒的使用方法。準(zhǔn)備：

1、音樂《誰在那里》

2、雙響筒。

過程：

1、教師和寶寶進(jìn)行呼叫、應(yīng)答練習(xí)。

2、教師演示雙響筒的演奏方法；

3、引導(dǎo)寶寶和老師使用雙響筒進(jìn)行呼叫、應(yīng)答的練習(xí)。歌詞：那站在高高山崗上的人，你猜他是誰？他聽到我的聲音他就來和我答對：“呼呼！”

“呼呼！”

“呼呼！”

“呼呼！”你猜猜他

教師（敲）寶寶（敲）

教師（敲）寶寶（敲）是誰！

八、愛藝術(shù)： 活動名稱：蘋果樹

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶認(rèn)識美、愛好美的情操。

2、發(fā)展寶寶藝術(shù)創(chuàng)造能力。

3、發(fā)展寶寶精細(xì)動作能力。

準(zhǔn)備：

1、蘋果樹樹冠、樹桿、紅蘋果若干；以上材料背面貼雙面膠；

2、8開圖畫紙。

過程：

1、教師示范，揭開材料背面雙面膠，將樹干、樹冠依次粘貼于圖畫紙；

2、將蘋果粘貼在蘋果樹上；

3、家長和寶寶操作，教師指導(dǎo)。

九、愛玩樂

9－12周重復(fù)

結(jié)束活動：結(jié)束音樂漸強(qiáng)，教師與寶寶握手道別。約定下周再見。

第二篇：親子教案1-1.5歲

1-1.5歲幼兒教案

課時(shí)：40分鐘

桌面時(shí)間：20分鐘

運(yùn)動時(shí)間：20分鐘 游戲一：桌面游戲：玩套環(huán) 要求：能將套環(huán)放在軸上 方法：成人做示范 運(yùn)動技能：做竹桿操 第一節(jié)：踏步

立正，兩手握竹竿。兩腳原地踏步

拍。

（老師操動竹竿，隨兒童手臂前后略擺動）第二節(jié)：上肢運(yùn)動 兩腳開立，手握竹竿。

1、兩臂側(cè)平舉（老師左右拉開竹竿）；

2、兩臂上舉（老師將兩竹竿向上舉）；

3、兩臂側(cè)平舉；

4、還原。

第三節(jié)：側(cè)屈運(yùn)動 兩腳開立，手握竹竿。

1、兩臂側(cè)平舉（老師左右拉開竹竿）；

2、右臂上舉，上體左側(cè)屈（老師將兒童右手竹竿上舉，左手竹竿向下）；

3、兩臂左右側(cè)平舉；

4、還原。

5、兩辟臂左右側(cè)平舉；

6、左臂上舉，上體右側(cè)屈（老師將左手竹竿上舉，右手竹竿向下）；

7、兩臂左右側(cè)平舉；

8、還原。

練習(xí)走

要求：推著玩具車走 02周 桌面游戲 玩套環(huán)

要求：能將套環(huán)放在軸上再一個(gè)個(gè)取下來 方法：成人不做示范，孩子將環(huán)套在軸上

運(yùn)動技能 做竹桿操

第一節(jié)：下蹲運(yùn)動 兩腳開立，兩手扶竿。

1、下蹲（老師將兩竹竿同時(shí)向下）；

2、站起（教師將兩竹竿提起），如此輪換動作。

第二節(jié)：劃船

兩手握竹竿，兩腳前后開立。

教師操動竹竿，前后移動，兒童隨之配合上體前后移動。教師可邊移動邊唱?jiǎng)澊琛５谌?jié)：跳躍運(yùn)動 兩手握竹竿，兩腳開立。

原地跳躍（教師隨兒童跳動，上下挪動竹竿）； 跳躍時(shí)教師配合“一二、一二”的口令。練習(xí)走

要求：推著玩具車走 03周

桌面游戲 玩套環(huán)

要求：練習(xí)套環(huán)的速度

方法：成人做示范，孩子將環(huán)套快速套在軸上 運(yùn)動技能 做竹桿操 第一節(jié)：踏步

立正，兩手握竹竿。兩腳原地踏步

拍。

（老師操動竹竿，隨兒童手臂前后略擺動）第二節(jié)：上肢運(yùn)動 兩腳開立，手握竹竿。

1、兩臂側(cè)平舉（老師左右拉開竹竿）；

2、兩臂上舉（老師將兩竹竿向上舉）；

3、兩臂側(cè)平舉；

4、還原。

第三節(jié)：側(cè)屈運(yùn)動 兩腳開立，手握竹竿。

1、兩臂側(cè)平舉（老師左右拉開竹竿）；

2、右臂上舉，上體左側(cè)屈（老師將兒童右手竹竿上舉，左手竹竿向下）；

3、兩臂左右側(cè)平舉；

4、還原。

5、兩辟臂左右側(cè)平舉；

6、左臂上舉，上體右側(cè)屈（老師將左手竹竿上舉，右手竹竿向下）；

7、兩臂左右側(cè)平舉；

8、還原。

練習(xí)走

要求：推著玩具車走 04周 桌面游戲 玩套環(huán)

要求：練習(xí)套環(huán)的速度

方法：成人做示范，孩子將環(huán)套快速套在軸上，再快速取下。

運(yùn)動技能 竹竿操

第一節(jié)：下蹲運(yùn)動 兩腳開立，兩手扶竿。

1、下蹲（老師將兩竹竿同時(shí)向下）；

2、站起（教師將兩竹竿提起），如此輪換動作。

第二節(jié)：劃船

兩手握竹竿，兩腳前后開立。

教師操動竹竿，前后移動，兒童隨之配合上體前后移動。教師可邊移動邊唱?jiǎng)澊琛５谌?jié)：跳躍運(yùn)動 兩手握竹竿，兩腳開立。

原地跳躍（教師隨兒童跳動，上下挪動竹竿）； 跳躍時(shí)教師配合“一二、一二”的口令。練習(xí)走

要求：推著玩具車走 05周（2月）

桌面游戲 玩套塔

要求：成人不做示范，孩子自己嘗試著套 運(yùn)動技能

目標(biāo)：練習(xí)彎腰和走的動作。要求：不用扶，自己能彎身拾物。游戲：撿圓環(huán)

用具準(zhǔn)備：各種顏色的塑料環(huán)或自制的圓圈，用彩色塑料帶加以裝飾；一根小棍。

玩法：將各種圓環(huán)套在小棍上，成人轉(zhuǎn)動小棍，將圓環(huán)甩出，讓兒童追趕在地上

滾動的圓環(huán)，撿拾起來拿回，又套在成人拿的小棍上，反復(fù)玩。

注意：不要讓幼兒互相碰撞摔倒。06周 桌面游戲 玩套塔

要求：成人不做示范，孩子自己將環(huán)從大到小套在軸上。運(yùn)動技能

目標(biāo)：練習(xí)彎腰和走的動作。要求：不用扶，自己能彎身拾物。游戲：撿球

準(zhǔn)備：各色小球，乒乓球，小籃。

方法：成人將籃中小球四散扔出，讓幼兒撿拾回來，放回籃內(nèi)。07周 桌面游戲

玩套木片（木片上只有一個(gè)洞）

要求：成人做示范，孩子將木片套在軸上。運(yùn)動技能

目標(biāo)：練習(xí)彎腰和走的動作。要求：不用扶，自己能彎身拾物。游戲：撿花片

準(zhǔn)備：用紙做成的各色花片。

方法：成人將籃中花片四散扔出，讓幼兒撿拾回來，放回籃內(nèi)。

08周 桌面游戲

玩套木片（木片上只有二個(gè)洞）

要求：成人做示范，孩子將木片套在軸上。運(yùn)動技能

目標(biāo)：練習(xí)彎腰和走的動作。要求：不用扶，自己能彎身拾物。游戲：撿珠子 準(zhǔn)備：珠子。

方法：成人將籃中小珠四散扔出，讓幼兒撿拾回來，放回籃內(nèi)。09周（3月）桌面游戲

玩套木片（木片上只有二個(gè)洞）要求：孩子能熟練地將木片套在軸上。運(yùn)動技能

目標(biāo)：練習(xí)彎腰和走的動作。要求：不用扶，自己能彎身拾物。

游戲：撿玩具

準(zhǔn)備：一些形象玩具，如：動物、汽車、娃娃等。

方法：將玩具擺好，讓兒童站在距離玩具一米左右的地方，走過去撿玩具，撿到

玩具后，可以自己玩一會兒，也可拿回交給成人。

10周 桌面游戲

玩套木片（木片上只有三個(gè)洞）要求：幼兒能將木片套在三個(gè)軸上。運(yùn)動技能 滾球

要求：用手推著大球向前走。11周 桌面游戲

玩套木片（木片上只有三個(gè)洞）

要求：幼兒能熟練地將木片套在三個(gè)軸上。運(yùn)動技能

滾球

要求：手推著大球向前會走。12周 桌面游戲

玩套木片（木片上只有三個(gè)洞）

要求：幼兒能熟練地將1—3個(gè)洞的木片套在軸上。運(yùn)動技能 滾球

要求：雙手推球快速走。13周（4月）桌面游戲 小丸和小瓶

要求：成人示范，讓幼兒將小丸放入瓶內(nèi) 運(yùn)動技能

目標(biāo)：練習(xí)彎腰和走的動作。要求：不用扶，自己能彎身拾物。游戲：小雞吃米

準(zhǔn)備：成人和兒童戴雞的頭飾。

方法：成人和兒童戴好雞的頭飾，成人做媽媽，帶小雞走來走去，邊走邊說：“嘰

嘰嘰來吃米。”彎下腰，點(diǎn)點(diǎn)頭做吃米狀。

14周 桌面游戲 小丸和小瓶

要求：讓幼兒將小丸放入瓶內(nèi) 運(yùn)動技能

目標(biāo)：練習(xí)走的動作。要求：能獨(dú)立行走。游戲：拉蝴蝶

準(zhǔn)備：用彩紙摺成雙翼蝴蝶狀，用線扎著中間。方法：每個(gè)兒童有一個(gè)，拉著線隨意走動。15周 桌面游戲 小丸和小瓶

要求：成人示范，讓幼兒將小丸從瓶中取出來 運(yùn)動技能

目標(biāo)：走的動作。要求：能獨(dú)立行走。游戲：踩小蟲

準(zhǔn)備：用彩紙做成小蟲，用線扎著。

方法：成人在地上拉動線繩，讓幼兒用腳踩小蟲。當(dāng)幼兒快踩到時(shí)，再移動，引著幼兒走動。16周

桌面游戲：小丸和小瓶

要求：幼兒能熟練地將小丸放入瓶中和從瓶中取出。運(yùn)動技能

目標(biāo)：練習(xí)走和彎腰動作 要求：能獨(dú)立行走。游戲：收玩具 準(zhǔn)備：各種玩具

方法：在室內(nèi)不同地方放一些玩具，讓幼兒去把玩具收起來，幼兒

拿了玩具可以交給成人，也可以自己放在筐里。17周（5月）桌面游戲：蓋瓶蓋

要求：能把瓶蓋蓋到瓶口上，但不會擰。運(yùn)動技能 目標(biāo)：練習(xí)走 游戲：踢球

準(zhǔn)備：較大的吹氣塑料球

方法：讓幼兒邊踢邊跟著向前走。18周

桌面游戲：蓋瓶蓋

要求：把蓋蓋到瓶口，并有擰的意識 運(yùn)動技能 目標(biāo)：練習(xí)走 游戲：踢球

準(zhǔn)備：較大的吹氣塑料球

方法：讓幼兒邊踢邊跟著向前走。

19周

桌面游戲：蓋瓶蓋

要求：把蓋蓋到瓶上并擰上。運(yùn)動技能 目標(biāo)：練習(xí)走 游戲：滾罐

準(zhǔn)備：空罐頭桶內(nèi)裝小鈴，封好。可按上牽的繩。方法：牽著繩，使桶在地上滾動，或讓幼兒邊踢邊追。20周

桌面游戲：蓋瓶蓋

要求：熟練地把蓋蓋到瓶上并擰緊；同時(shí)熟練取下。運(yùn)動技能 目標(biāo)：練習(xí)走 游戲：追追

方法：成人走在幼兒稍微前面一點(diǎn)，假裝躲開幼兒，邊走邊讓幼兒在后面追過來。21周（6月）

桌面游戲

蓋瓶蓋（兩個(gè)不同形狀的瓶蓋，選擇其一）要求：成人幫助下能完成 運(yùn)動技能

目標(biāo)：練習(xí)拉繩走

準(zhǔn)備：用各種顏色的布條編成的彩繩。游戲：開火車 22周 桌面游戲

蓋瓶蓋（兩個(gè)不同形狀的瓶蓋，選擇其一）要求：獨(dú)立完成 運(yùn)動技能

目標(biāo)：訓(xùn)練走。游戲：推風(fēng)車

準(zhǔn)備：做好的風(fēng)車若干（與幼兒人數(shù)相等）

方法：讓幼兒推著風(fēng)車在地上隨意走，促使風(fēng)車滾動。

23周 桌面游戲

蓋瓶蓋（兩個(gè)大小不同的瓶蓋，選擇其一）要求：自己嘗試 運(yùn)動技能 目標(biāo)：走 捉蝴蝶

準(zhǔn)備：制作幾個(gè)顏色美麗的紙蝴蝶貼在墻上，高度適合幼兒手能觸到。

方法：幼兒站在距蝴蝶一、二米遠(yuǎn)的地方，成人說：“小朋友看墻上的蝴蝶多好看呀，去捉住它。”幼兒跑到墻邊，用手拍一下蝴蝶，然后回來。每次可輪流幾個(gè)小朋友去拍蝴蝶。24周 桌面游戲

蓋瓶蓋（兩個(gè)大小不同的瓶蓋，分別蓋上）要求：能熟練完成 運(yùn)動技能

目標(biāo)：訓(xùn)練走。穿大鞋走

準(zhǔn)備：廢舊鞋盒兩只，剪刀子把、膠水落石出瓶。

方法：成人將廢舊鞋盒的盒蓋剪個(gè)洞（洞口大小以孩子腳能伸進(jìn)去為宜），用膠水將盒蓋與盒子粘在一起。孩子雙腳（可穿著鞋子）伸進(jìn)盒蓋洞里，然后穿著“大鞋”來回走。可以比一比，看誰先走到媽媽那。25周 桌面游戲

蓋瓶蓋（三個(gè)大小不同的瓶蓋，選擇其一）要求：成人指導(dǎo)下完成 運(yùn)動技能 目標(biāo)：練習(xí)走 傳遞彩球

準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒彩球一個(gè)。

方法：媽媽手拿彩球，讓幼兒幫助把彩球傳遞給另一個(gè)成人，再從另一個(gè)成人的手中將球傳回給媽媽，反復(fù)做，讓幼兒在兩個(gè)大人之

間來回傳遞。26周 桌面游戲

蓋瓶蓋（大中小瓶蓋，分別蓋上）要求：成人指導(dǎo)下完成 運(yùn)動技能 目標(biāo)：練習(xí)爬 小馬運(yùn)糧

準(zhǔn)備：枕頭（作糧）

方法：讓孩子趴在地上，成人把一個(gè)小枕頭放在孩子的背上，然后對孩子說：“小馬運(yùn)糧了，快快往前爬，快快往前爬，駕駕！”，當(dāng)幼兒們熟悉些游戲后，可幾個(gè)幼兒進(jìn)行比賽，看誰爬的快，并且糧不掉下來。

第三篇：1-1.5歲親子教案

1-1.5歲親子教案：滾珠畫

一、親親熱熱——繞花園

指向：喜歡和家長一起做游戲，愿意展示自己。

1、家長帶寶寶面向教師坐成半圓，教師揮手與家長、寶寶打招呼，家長帶寶寶揮手回應(yīng)。

2、教師：“寶寶，小貓走來了，繞著花園走呀走，我們也來學(xué)小貓繞花園。”依次請家長起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動作，教師和其他家長一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲，教師問寶寶：“小貓咪，叫什么？”家長帶寶寶回答：“我叫XXX。”其他家長、寶寶一起拍手表揚(yáng)說：“XXX、XXX，你真棒！”

3、游戲繼續(xù)，直到每個(gè)寶寶都被介紹到。

二、做做玩玩——敲球臺

指向：學(xué)習(xí)使用錘子，提高動作的準(zhǔn)確性。

準(zhǔn)備：人手1份：三層球臺，小球放在小盆中。

過程：

1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯和玩具托盤。

2、教師介紹活動材料，演示游戲方法。

教師出示三層球臺：“寶寶，這是一座三層的小房子，上面有幾個(gè)洞洞，我們來看小球怎樣一層一層地下樓梯。”

從盆中取出小球，將小球放在球臺頂端的入口處，然后握錘敲擊球臺口上的小球，將小球敲入球臺內(nèi)，請寶寶觀看小球沿著球臺的通道逐層滾落。

提示家長：寶寶以前玩過敲錘盒，對使用錘子有一定經(jīng)驗(yàn)。本游戲中的三層球臺，趣味性明顯高于只有一層的錘盒，可以激發(fā)寶寶的操作欲望，對提高寶寶手臂的力度和控制哪里有更大作用。

3、家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，并和寶寶一起玩游戲。

教師觀察寶寶和家長的操作情況，給予提示或指導(dǎo)。如請家長指導(dǎo)寶寶對應(yīng)放球，及時(shí)用語言提示小球的顏色，引導(dǎo)寶寶豐富對顏色的感知；允許寶寶用多種方法玩球，如手掌按球入洞等；指導(dǎo)寶寶正確使用錘子，提醒寶寶錘子步可以到處亂敲，注意防護(hù)寶寶安全等。4、15～20分鐘后家長帶寶寶一起収歸玩具和工作毯。

三、走走跑跑——和小動物一起走

指向：鍛煉走步能力。

準(zhǔn)備：人手1個(gè)推竿玩具，拱形球門，軟球。

過程：

1、家長帶寶寶面向教師圍成一圈，教師出示推竿玩具，介紹推竿玩具上的小動物。

“寶寶，看！小鴨子，小鴨子走得好快喲！”在地上推動推竿玩具，引導(dǎo)寶寶觀察“小鴨子”上快速滾動的“小腳”。

2、教師將推竿玩具發(fā)給每個(gè)寶寶，家長帶寶寶取推竿玩具自由練習(xí)。

提示家長：引導(dǎo)寶寶認(rèn)一認(rèn)、說一說手中推竿玩具上小動物的名稱并指導(dǎo)寶寶練習(xí)推動；防護(hù)寶寶舉起推竿玩具碰傷別人。

3、組織家長帶寶寶進(jìn)行推玩具走的比賽。

四、玩玩說說——滾珠畫

指向：感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

準(zhǔn)備：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍(lán)各1），碗內(nèi)放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

過程：

1、家長帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。

2、演示滾珠畫的操作步驟。

將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進(jìn)行搖晃。最后將盒蓋打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進(jìn)行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。

提示家長：請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長也可以協(xié)助寶寶完成動作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動，直至紙上滾滿各色線條。

3、家長與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

提示家長：不要把各色顏料混在一起；注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。

4、操作完后，引導(dǎo)家長帶寶寶相互欣賞作品。

五、開開心心——小小雞

指向：在家長幫助下，學(xué)習(xí)追逐和躲閃。

準(zhǔn)備：小雞、老鷹手偶各一個(gè)，場地上有小房子或屏風(fēng)。

過程：

1、家長帶寶寶圍著教師站成半圓，教師出示手偶小雞和老鷹，邊演示邊講述《老鷹抓小雞》。

2、教師扮演老鷹，請家長帶寶寶學(xué)做雞媽媽和小雞，一起玩游戲。

家長帶寶寶在場地上四處走，教師走出來：“老鷹來啦，要來抓小雞啦。”家長：“寶寶快跑，老鷹來抓小雞了。”“老鷹”追逐“小雞”，家長帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進(jìn)小房子或屏風(fēng)后。

3、向家長提出指導(dǎo)要求：用積極的情緒投入游戲，協(xié)助寶寶學(xué)習(xí)躲閃；注意防護(hù)寶寶安全，不要相互碰撞等。

教你一招：家中的飲料瓶、奶粉桶、筷子、筆等都是寶寶喜歡的敲打玩具。

在家可以和寶寶一起玩“找朋友”的游戲，用家里的各類物品、玩具（如娃娃、玩具小動物、家具、電器等）和家人玩替換歌詞游戲，讓寶寶通過熟悉家中環(huán)境，體驗(yàn)親子游戲的快樂。

2-2.5歲親子教案：小手真能干

一、親親熱熱——大皮球找朋友

指向：能在集體面前大膽地介紹自己。

準(zhǔn)備：大皮球1個(gè)

過程：

1、請家長帶著寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。

2、教師：“寶寶看，這是什么？這是皮球。今天，皮球要來找朋友，如果皮球找到你，你就抱著皮球到老師身邊來，把球還給老師，再介紹自己。”

3、教師邊拍球邊說：“大皮球︱找朋友︱咕嚕 咕嚕︱找到了你︱。”然后將球拋給寶寶，寶寶接到球走到教師身旁邊遞球邊招手說：“大家好，我是XXX。”大家一起拍手說：“X X X︱X X X︱歡迎︱你—。”

4、請家長鼓勵(lì)寶寶獨(dú)自走到教師面前大膽介紹自己，直到每位寶寶都上來介紹過自己。

二、做做玩玩——玩米漏

指向：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)不同玩法的樂趣。

準(zhǔn)備：飲料瓶、漏斗和大、小勺子多余寶寶人數(shù)，2～3個(gè)周轉(zhuǎn)箱（內(nèi)放大米半箱）。

過程：

1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯和玩具托盤。

2、教師介紹活動材料。

出示米箱，用手抓出米箱中的米說：“這是什么？米。”接著抓抓、放放、邊抓邊說：“今天我們來玩米。”

逐一出示并介紹飲料瓶、小勺和漏斗。

提示家長：這個(gè)游戲是讓寶寶觀察玩米過程中的不同現(xiàn)象，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)做事的專注性。在游戲過程中，可鼓勵(lì)寶寶大膽操作，感受玩米的快樂，并提醒寶寶不要把米撒出來。

3、家長和寶寶一起到米箱旁玩米。

教師逐一觀察寶寶和家長的操作情況，并給予適時(shí)的指導(dǎo)。如鼓勵(lì)寶寶自己玩米、不干涉寶寶的多種玩法、建議寶寶將材料組合后玩米等。4、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸玩具。

三、說說唱唱——手指歌

指向：喜歡歌唱活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

準(zhǔn)備：指偶娃娃（教師事先在手指上作畫），音樂磁帶《手指歌》。

過程：

1、教師介紹手指名稱。

教師伸出大拇指：“寶寶好，我是誰呀？”請寶寶說一說“大拇哥”的名字。

逐一出示“二拇弟”、“三中央”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，請寶寶與它們一一問好，熟悉它們的名稱。

2、教師先將手藏到背后，邊唱邊問：“大拇哥︱大拇哥︱你在哪︱里—︱？”動作夸張地將手從背后拿出，大拇指相互彎一彎，說：“我在 這里︱我在 這里︱你 好不︱好—︱。”

3、教師完整范唱，邊唱邊做動作，引導(dǎo)寶寶感受歌曲的旋律。

4、教師和家長、寶寶一起玩手指游戲。

教師邊唱邊問，寶寶和家長邊唱邊伸出相應(yīng)的手指回答。

5、鼓勵(lì)寶寶把手藏在身體的不同部位，繼續(xù)進(jìn)行歌唱游戲。

家長可幫助寶寶想出藏手指的不同地方，并伸出與歌詞內(nèi)容相同的手指進(jìn)行游戲。

附兒歌：手指歌 1＝C 2/4

5︱3 4 5︱5 5 1︱5-︱1 5 5 5︱1 5 5 5︱3 2 3︱1-‖

大拇哥，大拇 哥，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

二姆弟，二姆 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

三中央，三中 央，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

四小弟，四小 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

五妞妞，五妞 妞，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？ 動作建議：

第1段1—4小節(jié)：大拇指伸出，其余四指握拳，雙手藏背后。

第1段5—8小節(jié)：手臂伸直，伸出大拇指，按節(jié)奏彎曲大拇指。

第2-5段各小節(jié)：根據(jù)各段歌詞伸出不同手指，動作同上。

四、開開心心——炒蠶豆

指向：練習(xí)雙腳起跳動作，體驗(yàn)與成人、同伴共同游戲的快樂。

準(zhǔn)備：玩具鏟子1把。

過程：

1、家長與寶寶圍坐成圓圈坐在地毯上，教師出示玩具鏟子。

教師：“我們一起來玩一個(gè)‘炒蠶豆’的游戲，我來念兒歌《炒蠶豆》。當(dāng)念到‘噼里啪啦’時(shí)，大鏟子就會來鏟寶寶的腳。鏟到哪個(gè)寶寶的腳，爸爸媽媽就要趕緊抱起寶寶，讓寶寶跳起來，別讓鏟子鏟到寶寶的腳。”

2、教師與寶寶、家長一起學(xué)念兒歌。

3、開心游戲“炒蠶豆”。

教師手拿鏟子站在圓心，邊念兒歌邊做“鏟”的動作，家長和寶寶邊拍手邊念兒歌。當(dāng)念到“噼里啪啦”時(shí)，教師用鏟子逐一去鏟寶寶的腳。鏟子快要碰到寶寶的腳時(shí)，家長立即抱起寶寶跳起來。

附兒歌：炒蠶豆

炒蠶豆、炒蠶豆，炒了蠶豆吃蹦豆。

蹦豆脆、蹦豆香，我炒的蹦豆脆又香。

噼里啪啦，噼里啪啦，噼里啪啦??

家庭延伸：

在家可為寶寶準(zhǔn)備不同的游戲材料（如各種豆類、吸管、大瓶子、小瓶子、各種勺子等），與寶寶一起舀舀、倒倒、灑灑、漏漏。有了家人的參與，寶寶會玩得更帶勁呢

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2-2.5歲親子教案：小手真能干

2011-03-10 16:00:35 作者： 來源： 網(wǎng)友評論 0 條

一、親親熱熱——大皮球找朋友

指向：能在集體面前大膽地介紹自己。

準(zhǔn)備：大皮球1個(gè)

過程：

1、請家長帶著寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。

2、教師：“寶寶看，這是什么？這是皮球。今天，皮球要來找朋友，如果皮球找到你，你就抱著皮球到老師身邊來，把球還給老師，再介紹自己。”

3、教師邊拍球邊說：“大皮球︱找朋友︱咕嚕 咕嚕︱找到了你︱。”然后將球拋給寶寶，寶寶接到球走到教師身旁邊遞球邊招手說：“大家好，我是XXX。”大家一起拍手說：“X X X︱X X X︱歡迎︱你—。”

4、請家長鼓勵(lì)寶寶獨(dú)自走到教師面前大膽介紹自己，直到每位寶寶都上來介紹過自己。

二、做做玩玩——玩米漏

指向：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)不同玩法的樂趣。

準(zhǔn)備：飲料瓶、漏斗和大、小勺子多余寶寶人數(shù)，2～3個(gè)周轉(zhuǎn)箱（內(nèi)放大米半箱）。

過程：

1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯和玩具托盤。

2、教師介紹活動材料。

出示米箱，用手抓出米箱中的米說：“這是什么？米。”接著抓抓、放放、邊抓邊說：“今天我們來玩米。”

逐一出示并介紹飲料瓶、小勺和漏斗。

提示家長：這個(gè)游戲是讓寶寶觀察玩米過程中的不同現(xiàn)象，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)做事的專注性。在游戲過程中，可鼓勵(lì)寶寶大膽操作，感受玩米的快樂，并提醒寶寶不要把米撒出來。

3、家長和寶寶一起到米箱旁玩米。

教師逐一觀察寶寶和家長的操作情況，并給予適時(shí)的指導(dǎo)。如鼓勵(lì)寶寶自己玩米、不干涉寶寶的多種玩法、建議寶寶將材料組合后玩米等。4、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸玩具。

三、說說唱唱——手指歌

指向：喜歡歌唱活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

準(zhǔn)備：指偶娃娃（教師事先在手指上作畫），音樂磁帶《手指歌》。

過程：

1、教師介紹手指名稱。

教師伸出大拇指：“寶寶好，我是誰呀？”請寶寶說一說“大拇哥”的名字。

逐一出示“二拇弟”、“三中央”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，請寶寶與它們一一問好，熟悉它們的名稱。

2、教師先將手藏到背后，邊唱邊問：“大拇哥︱大拇哥︱你在哪︱里—︱？”動作夸張地將手從背后拿出，大拇指相互彎一彎，說：“我在 這里︱我在 這里︱你 好不︱好—︱。”

3、教師完整范唱，邊唱邊做動作，引導(dǎo)寶寶感受歌曲的旋律。

4、教師和家長、寶寶一起玩手指游戲。

教師邊唱邊問，寶寶和家長邊唱邊伸出相應(yīng)的手指回答。

5、鼓勵(lì)寶寶把手藏在身體的不同部位，繼續(xù)進(jìn)行歌唱游戲。

家長可幫助寶寶想出藏手指的不同地方，并伸出與歌詞內(nèi)容相同的手指進(jìn)行游戲。

附兒歌：手指歌 1＝C 2/4

5︱3 4 5︱5 5 1︱5-︱1 5 5 5︱1 5 5 5︱3 2 3︱1-‖

大拇哥，大拇 哥，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

二姆弟，二姆 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？ 三中央，三中 央，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

四小弟，四小 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

五妞妞，五妞 妞，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

動作建議：

第1段1—4小節(jié)：大拇指伸出，其余四指握拳，雙手藏背后。

第1段5—8小節(jié)：手臂伸直，伸出大拇指，按節(jié)奏彎曲大拇指。

第2-5段各小節(jié)：根據(jù)各段歌詞伸出不同手指，動作同上。

四、開開心心——炒蠶豆

指向：練習(xí)雙腳起跳動作，體驗(yàn)與成人、同伴共同游戲的快樂。

準(zhǔn)備：玩具鏟子1把。

過程：

1、家長與寶寶圍坐成圓圈坐在地毯上，教師出示玩具鏟子。

教師：“我們一起來玩一個(gè)‘炒蠶豆’的游戲，我來念兒歌《炒蠶豆》。當(dāng)念到‘噼里啪啦’時(shí)，大鏟子就會來鏟寶寶的腳。鏟到哪個(gè)寶寶的腳，爸爸媽媽就要趕緊抱起寶寶，讓寶寶跳起來，別讓鏟子鏟到寶寶的腳。”

2、教師與寶寶、家長一起學(xué)念兒歌。

3、開心游戲“炒蠶豆”。

教師手拿鏟子站在圓心，邊念兒歌邊做“鏟”的動作，家長和寶寶邊拍手邊念兒歌。當(dāng)念到“噼里啪啦”時(shí)，教師用鏟子逐一去鏟寶寶的腳。鏟子快要碰到寶寶的腳時(shí)，家長立即抱起寶寶跳起來。

附兒歌：炒蠶豆

炒蠶豆、炒蠶豆，炒了蠶豆吃蹦豆。

蹦豆脆、蹦豆香，我炒的蹦豆脆又香。

噼里啪啦，噼里啪啦，噼里啪啦??

家庭延伸：

在家可為寶寶準(zhǔn)備不同的游戲材料（如各種豆類、吸管、大瓶子、小瓶子、各種勺子等），與寶寶一起舀舀、倒倒、灑灑、漏漏。有了家人的參與，寶寶會玩得更帶勁呢

第四篇：1-2歲寶寶親子教案

托班親子教案：小袋鼠

一、親親熱熱——小鈴鼓找朋友（練習(xí)節(jié)奏感，愿意響亮的介紹自己。）

準(zhǔn)備：小鈴鼓一個(gè)

過程：

1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。

2、教師出示小鈴鼓：“小鈴鼓要來找朋友了。當(dāng)小鈴鼓問：×××|×××|你來了|嗎—|。被點(diǎn)到名的寶寶拍手說：來了|來了|我來|了—|”

3、教師與家長一起拍手表揚(yáng)寶寶：×××|×××|你真|棒—|

4、教師邊拍鈴鼓邊有節(jié)奏的與寶寶問好，每個(gè)寶寶都參與活動。

5、家長以自身的情緒感染寶寶，幫助寶寶拍打節(jié)奏與他人呼應(yīng)。

二、做做玩玩——紅紅綠綠分分開（認(rèn)識紅綠兩色，練習(xí)分類）

準(zhǔn)備：紅綠娃娃各一個(gè)，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人手一個(gè)）。

過程：

1、出示紅綠娃娃引起幼兒的興趣。

2、請寶寶觀察教師手中娃娃，認(rèn)識紅色和綠色。

3、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？

4、幼兒操作，將籃子里的積木分開。（家長和教師指導(dǎo)，提醒幼兒看清顏色）

5、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表揚(yáng)完成任務(wù)的幼兒。

三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳（練習(xí)跳躍的動作）

準(zhǔn)備：輕快的音樂。

過程：

1、教師提出游戲玩法并示范：爸爸媽媽帶著寶寶隨兒歌和音樂一起做跳躍動作，并且隨兒歌內(nèi)容的變換及時(shí)變換動作。

2、教師分步示范幾個(gè)具體動作，并請父母帶著孩子練習(xí)。

3、家長帶著寶寶隨音樂玩游戲。

四、找找說說——這是我的（能從眾多的物品中找出自己的東西，并學(xué)說話：這是我的。）

準(zhǔn)備：幼兒和家人的生活用品若干。

過程：

1、導(dǎo)入活動——寶寶一天天長大了，學(xué)會了許多本領(lǐng)，今天我們又要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了。

2、出示家人和幼兒的生活用品，讓幼兒看一看、說一說這是什么，是誰的？

3、引導(dǎo)幼兒說完整的句子。

寶寶，哪樣?xùn)|西是你的？請拿出你的東西，學(xué)說：這是我的。

寶寶拿對了，爸爸媽媽為他鼓掌，拿錯(cuò)了要幫助他重新尋找。

4、在找到自己物品的基礎(chǔ)上，再找找屬于爸爸或媽媽的物品。

五、開開心心——玩床單（訓(xùn)練幼兒的平衡覺）

準(zhǔn)備：每人一條床單，舒緩的音樂。

過程：

1、出示床單，演示第一種玩法：幼兒坐在床單的一頭，家長拉著床單隨音樂走動。

2、第二種玩法：孩子躺在床單上，兩位家長拎住四個(gè)角，隨音樂搖晃。

1-1.5歲親子教案：滾珠畫

一、親親熱熱——繞花園

指向：喜歡和家長一起做游戲，愿意展示自己。

1、家長帶寶寶面向教師坐成半圓，教師揮手與家長、寶寶打招呼，家長帶寶寶揮手回應(yīng)。

2、教師：“寶寶，小貓走來了，繞著花園走呀走，我們也來學(xué)小貓繞花園。”依次請家長起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動作，教師和其他家長一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲，教師問寶寶：“小貓咪，叫什么？”家長帶寶寶回答：“我叫XXX。”其他家長、寶寶一起拍手表揚(yáng)說：“XXX、XXX，你真棒！”

3、游戲繼續(xù)，直到每個(gè)寶寶都被介紹到。

二、做做玩玩——敲球臺

指向：學(xué)習(xí)使用錘子，提高動作的準(zhǔn)確性。

準(zhǔn)備：人手1份：三層球臺，小球放在小盆中。

過程：

1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯和玩具托盤。

2、教師介紹活動材料，演示游戲方法。

教師出示三層球臺：“寶寶，這是一座三層的小房子，上面有幾個(gè)洞洞，我們來看小球怎樣一層一層地下樓梯。”

從盆中取出小球，將小球放在球臺頂端的入口處，然后握錘敲擊球臺口上的小球，將小球敲入球臺內(nèi)，請寶寶觀看小球沿著球臺的通道逐層滾落。

提示家長：寶寶以前玩過敲錘盒，對使用錘子有一定經(jīng)驗(yàn)。本游戲中的三層球臺，趣味性明顯高于只有一層的錘盒，可以激發(fā)寶寶的操作欲望，對提高寶寶手臂的力度和控制哪里有更大作用。

3、家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，并和寶寶一起玩游戲。

教師觀察寶寶和家長的操作情況，給予提示或指導(dǎo)。如請家長指導(dǎo)寶寶對應(yīng)放球，及時(shí)用語言提示小球的顏色，引導(dǎo)寶寶豐富對顏色的感知；允許寶寶用多種方法玩球，如手掌按球入洞等；指導(dǎo)寶寶正確使用錘子，提醒寶寶錘子步可以到處亂敲，注意防護(hù)寶寶安全等。4、15～20分鐘后家長帶寶寶一起収歸玩具和工作毯。

三、走走跑跑——和小動物一起走

指向：鍛煉走步能力。

準(zhǔn)備：人手1個(gè)推竿玩具，拱形球門，軟球。

過程：

1、家長帶寶寶面向教師圍成一圈，教師出示推竿玩具，介紹推竿玩具上的小動物。

“寶寶，看！小鴨子，小鴨子走得好快喲！”在地上推動推竿玩具，引導(dǎo)寶寶觀察“小鴨子”上快速滾動的“小腳”。

2、教師將推竿玩具發(fā)給每個(gè)寶寶，家長帶寶寶取推竿玩具自由練習(xí)。

提示家長：引導(dǎo)寶寶認(rèn)一認(rèn)、說一說手中推竿玩具上小動物的名稱并指導(dǎo)寶寶練習(xí)推動；防護(hù)寶寶舉起推竿玩具碰傷別人。

3、組織家長帶寶寶進(jìn)行推玩具走的比賽。

四、玩玩說說——滾珠畫

指向：感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

準(zhǔn)備：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍(lán)各1），碗內(nèi)放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

過程：

1、家長帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。

2、演示滾珠畫的操作步驟。

將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進(jìn)行搖晃。最后將盒蓋打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進(jìn)行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。

提示家長：請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長也可以協(xié)助寶寶完成動作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動，直至紙上滾滿各色線條。

3、家長與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

提示家長：不要把各色顏料混在一起；注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。

4、操作完后，引導(dǎo)家長帶寶寶相互欣賞作品。

五、開開心心——小小雞

指向：在家長幫助下，學(xué)習(xí)追逐和躲閃。

準(zhǔn)備：小雞、老鷹手偶各一個(gè)，場地上有小房子或屏風(fēng)。

過程：

1、家長帶寶寶圍著教師站成半圓，教師出示手偶小雞和老鷹，邊演示邊講述《老鷹抓小雞》。

2、教師扮演老鷹，請家長帶寶寶學(xué)做雞媽媽和小雞，一起玩游戲。

家長帶寶寶在場地上四處走，教師走出來：“老鷹來啦，要來抓小雞啦。”家長：“寶寶快跑，老鷹來抓小雞了。”“老鷹”追逐“小雞”，家長帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進(jìn)小房子或屏風(fēng)后。

3、向家長提出指導(dǎo)要求：用積極的情緒投入游戲，協(xié)助寶寶學(xué)習(xí)躲閃；注意防護(hù)寶寶安全，不要相互碰撞等。

教你一招：家中的飲料瓶、奶粉桶、筷子、筆等都是寶寶喜歡的敲打玩具。

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幼兒園小班親子教案：快樂的小魚

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活動目標(biāo)：

1、分類舀是訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)，三指捏、舀的動作。

2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)手指肌肉的力量。

3、學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動作，體驗(yàn)語言游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲《哈嘍，你好》 勺子，珠子和鈴鐺 兒歌《小魚游》。

2、小筐，夾子若干；彩虹傘。

一、問候時(shí)光

目的：增進(jìn)教師與孩子、家長之間的關(guān)系，消除孩子的陌生感和恐懼感。

過程：

1、教師熱情地迎接每位家長和孩子，主動地向孩子問候，詢問孩子。

2、師幼相互認(rèn)識時(shí)，教師先自我介紹，再由家長向大家介紹自己及孩子，結(jié)合歌曲《哈嘍，你好》讓孩子愿意也可讓孩子自己說出名字、介紹自己的家人。對于大膽介紹自己的孩子，教師要及時(shí)表揚(yáng)。

二、走線活動

“今天，寶寶們要和媽媽一起來玩‘開飛機(jī)’的游戲，請媽媽抱住寶寶的身子，寶寶的雙手伸開做飛機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎？飛機(jī)要起飛了。（飛機(jī)慢慢地飛，開始飛快了，飛機(jī)飛得很高很高，飛機(jī)飛得很低很低，飛機(jī)側(cè)著飛，換個(gè)方向側(cè)著飛，飛機(jī)飛累了，休息一會兒，繼續(xù)我們的航行。）飛機(jī)場到了，請寶寶們找個(gè)空的機(jī)位停下來吧。”

三、分類舀

目的：分類舀是訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)，三指捏、舀的動作。（培養(yǎng)觀察、比較、判斷的能力。）

過程：珠子和鈴鐺都很大，感知數(shù)量5，制地和顏色都不同，對寶寶來說都很容易分辨，但珠子會滾，難舀，對寶寶的手眼控制很高。舀到碗里聲音不同，刺激聽覺，以前的分類用的都是相同的物體，是二緯度的變化，現(xiàn)在有了三緯度的變化。寶寶舀的時(shí)候家長不要打擾他，一開始寶寶不會，家長可以幫忙一起舀，熟練后讓他自己舀。

四、說說唱唱：小魚游（學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動作，體驗(yàn)語言游戲的快樂）

1、教師進(jìn)行兒歌表演，導(dǎo)入活動。

教師雙手手心相對合攏，左右擺動做“小魚游”狀：“寶寶，小魚游來了，小魚要給我們表演一個(gè)節(jié)目，我們一起來看吧！”教師邊念兒歌邊表演動作。

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚游”。

提示家長：第一遍請家長握住寶寶的手腕，隨教師邊念兒歌邊帶寶寶一起學(xué)做動作，后面幾遍由寶寶自己做；家長要以自己夸張的語調(diào)和動作來激發(fā)寶寶的游戲興趣。

3、教師帶領(lǐng)家長和寶寶一邊念一邊表演2——3遍。第3遍可請家長念兒歌，寶寶自己站起來表演，表演完后家長鼓掌表揚(yáng)。

附兒歌

小魚游，河里小魚游呀游，（雙手手心相對合攏，左右擺動）

搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。（動作同第一句）

一會兒上，（雙手上舉，揮動手掌）

一會兒下，（雙手放腿兩側(cè)，抖動手掌）

好象快樂的小朋友。（拍手）

五、游戲：小魚吃食（鍛煉手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)手指肌肉的力量）

準(zhǔn)備：人手1份：小筐1個(gè)，夾子若干；彩虹傘（事先由教師平鋪在場地的另一端）

過程：教師導(dǎo)入活動。

教師捏住一個(gè)夾子”做小魚游“狀：“看，小魚游來了！哎呀，小魚說好餓呀，我們來請小魚吃東西吧。”

讓家長帶領(lǐng)寶寶用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開合，然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時(shí)模仿小魚的口吻說：“啊嗚，真好吃！”（芮琴）

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1.5-2歲親子教案：網(wǎng)小魚

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)五指較靈活地抓起、放下豆子，鍛煉五指的力量和靈活性。

2、學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動作，體驗(yàn)語言游戲的樂趣。

3、學(xué)習(xí)朝一定方向跑，感受集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、呼啦圈一個(gè)，小碗若干，豆子若干，小勺若干。

2、小動物盒5個(gè)，小魚胸飾若干，太陽傘。

活動過程：

一、親親熱熱：

1、接待：老師和寶寶及家長交流問候，表示歡迎。

2、點(diǎn)名游戲：網(wǎng)小魚

老師：“各位家長、寶寶，大家好！歡迎大家來參加活動，我是xx老師。”向?qū)殞殦]手說：“寶寶好！請家長握住寶寶的小手揮一揮，也向老師打個(gè)招呼。”

老師：“xx老師很想來認(rèn)識一下每個(gè)寶寶，我們一起來做個(gè)網(wǎng)小魚的游戲吧。”

介紹游戲玩法：

出示呼啦圈：“看，這是我的魚網(wǎng)。”說完邊走邊唱《網(wǎng)小魚》，唱到最后一句時(shí)用魚網(wǎng)套住寶寶，請寶寶站起來向大家揮揮手，并由家長幫助寶寶介紹自己的名字“我叫xxx。”最后帶領(lǐng)大家一起拍手說：“歡迎你，xxx。”

集體游戲《網(wǎng)小魚》，直到每個(gè)寶寶都被介紹到。

二、做做玩玩：

1、老師演示游戲玩法：

老師：今天老師給你們帶來了一樣好玩的東西，老師端起小碗輕輕搖搖，讓寶寶聽到聲響，引起寶寶的注意，然后傾斜小碗給寶寶看，并說：“豆子，豆子。”

2、老師示范抓豆子。

3、發(fā)小碗，要求寶寶拿到碗后說“謝謝！”

4、寶寶練習(xí)抓豆子。

家長和老師引導(dǎo)寶寶左右手都試一試。

提示家長：這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。

5、出示小動物盒子：寶寶看，誰來了？xxx肚子餓了，想吃豆豆。

引導(dǎo)寶寶用勺勺豆子喂給小動物吃。

三、說說唱唱：

1、老師兒歌表演

出示小魚：小魚游來啦！邊說便把小魚貼到自己的衣服上：“小魚要來給我們表演節(jié)目，拍手歡迎。”

老師邊念兒歌邊做動作。

河里小魚游啊游，（雙手手心相對合攏，左右擺動）

搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，（動作同第一句）

一會兒上，（雙手上舉，揮動手掌）

一會兒下，（雙手放腿兩側(cè)，抖動手掌）

好像快樂的小朋友。（拍手）

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚游”。

第一遍請家長握住寶寶的手腕帶寶寶一起學(xué)做動作。

老師、家長、寶寶一起邊念邊表演2-3遍。

寶寶和老師到中間表演。

提示家長：簡短的語言游戲可以增進(jìn)寶寶的語言能力，在與寶寶一起游戲時(shí)要用夸張的語調(diào)和動作來激發(fā)寶寶的游戲興趣。

四、開開心心：

1、老師捏住一個(gè)夾子做“小魚游”狀：“看小魚游來了，哎呀！小魚說好餓呀，我們來請小魚吃東西吧。”

2、老師、家長和寶寶圍太陽傘外圍坐下，老師示范夾夾子。出示放有夾子的籮筐：“還有許多小魚沒東西吃呢！寶寶也來請他們吃一點(diǎn)吧！

3、寶寶在家長的幫助下讓小魚吃東西。（將夾子夾到太陽傘上）

4、夾好后請家長拉起太陽傘的邊緣慢慢抖動，老師說：“哎呀！小魚要跑掉了，趕快抓住它。邊說邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)籮筐。

5、家長帶寶寶數(shù)數(shù)抓到的小魚，用擁抱或親吻獎(jiǎng)勵(lì)寶寶。

五、蹦蹦跳跳：

老師：小魚們，來，我們一起游到大河里去吧。帶領(lǐng)寶寶從場地一端跑到另一端。

老師：漁民伯伯來網(wǎng)魚啦，我們快跑。請家長帶領(lǐng)寶寶跑步從太陽傘下鉆過。

提示家長：跑的時(shí)候不要太快，注意避讓其他人，保證寶寶的安全。

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托班親子教案：小蕩椅

一、點(diǎn)名游戲——朋友多多

目標(biāo)：

1、讓寶寶能在大人面前說出自己的姓名、年齡、性別。

2、熟悉環(huán)境，老師熟悉寶寶。

指導(dǎo)家長：請家長鼓勵(lì)寶寶大聲說出自己的名字等，增強(qiáng)薄薄的自信心，消除陌生感。

活動準(zhǔn)備：磁帶一盤

活動過程：

1、老師邊敲鼓邊唱《坐下歌》示意家長帶寶寶安靜地坐到墊子上。

2、老師向家長介紹點(diǎn)名游戲的名稱、目標(biāo)和指導(dǎo)。

3、放音樂，分別請小寶寶大膽地在大家面前說出自己的名字、年齡和性別等，家長對每一位寶寶都要給予鼓勵(lì)。

二、動手操作游戲——紙杯樂

目標(biāo)：

1、發(fā)展薄薄的小肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)揉團(tuán)的技能，鍛煉寶寶的手指靈活性。

指導(dǎo)家長：請家長用老師的方法交寶寶學(xué)會團(tuán)球，在把紙球用手指塞入紙杯樂的洞洞里。

準(zhǔn)備：紙杯 小筐 小方形顏色皺紋紙每人一份。

進(jìn)行：

1、向家長交待親子游戲的名稱、目標(biāo)和指導(dǎo)。

2、教師示范，并向家長和寶寶講清動手操作的步驟。

3、請寶寶自己領(lǐng)取一份東西，動手操作，家長在身邊指導(dǎo)。

4、把自己成功的作品向大家展示。

三、音樂游戲——我愛我的幼兒園

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶喜歡音樂，理解歌詞，會跟著老師邊唱邊做模仿動作。

指導(dǎo)家長：請家長在老師的示范下，帶動寶寶一起邊唱邊做動作。

準(zhǔn)備：磁帶

進(jìn)行：

1、向家長交待歌曲的名稱、目標(biāo)和指導(dǎo)。

2、讓寶寶先聽一邊音樂，引起寶寶的興趣。

3、教歌詞，在教歌曲。

4、在音樂的伴奏下邊唱邊做動作。

四、親子游戲——小蕩椅

目標(biāo)：

1、通過搖擺發(fā)展寶寶的大腦平衡。

2、讓寶寶感受空中擺動的快樂。

指導(dǎo)家長：寶寶在滾動練習(xí)中，家長需左右手相對上下交替進(jìn)行，注意寶寶的安全。

進(jìn)行：

1、向家長交待親子游戲的名稱、目標(biāo)和指導(dǎo)。

2、向家長示范親子游戲的玩法。

3、老師教家長和寶寶一邊說兒歌，一邊做動作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)寶寶在床單里滾動的安全。

4、反復(fù)玩兩遍即可結(jié)束。

五、戶外游戲——吹泡泡

目標(biāo)：

1、讓寶寶學(xué)會聽老師指令做動作。

2、發(fā)展寶寶的跳躍動作。

指導(dǎo)家長：請家長在老師的示范下帶動寶寶一起做動作。

進(jìn)行：

1、跟著老師做各種動物模仿動作。

2、向家長和幼兒講清游戲規(guī)則，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)寶寶學(xué)會聽指令做動作。

3、在老師的帶領(lǐng)下，家長與寶寶一起做游戲。

六、美工活動

目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫圓技能，掌握正確的握筆姿勢。

指導(dǎo)家長：請家長學(xué)會觀察，教寶寶掌握正確的握筆姿勢，隨時(shí)提醒寶寶把泡泡畫成圓圓的。

準(zhǔn)備：有小魚的紙每人一張 油畫棒每人一個(gè)

進(jìn)行：

1、老師向家長交待繪畫的名稱、目標(biāo)和指導(dǎo)。

2、出示范例引起寶寶的興趣。

3、示范老師向?qū)殞氈v清握筆姿勢和畫法。

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第五篇：2-3歲親子游戲[模版]

警長的游戲

目的：學(xué)習(xí)仔細(xì)有效地傾聽并照著指示去做。

玩法：

1、家長扮演指揮官，孩子扮演警長來執(zhí)行任務(wù)。

2、家長可以連續(xù)口述三四個(gè)指示，要求孩子依照所說的次序一個(gè)一個(gè)地做出來，這些指示要說得簡明扼要，但只可以說一次，不要重復(fù)。

3、指示的項(xiàng)要依照孩子的程度而有所加減。

提示：

生活中經(jīng)常會碰到一些人，要他們?nèi)プ鲂┦碌臅r(shí)候，他們總是會忘掉其中一些，因此特別介紹這種游戲，希望孩子從小就有訓(xùn)練，以至于將來可以把事情做得完善。

我是手推車

目的：訓(xùn)練孩子身體懸空，兩手著地爬行。鍛煉頸肌、臂肌、腰肌及腹肌。

玩法：

1、抱腰推行

要求孩子兩手撐在地上，兩腿伸直，媽媽雙手托住孩子腰部向上抬起，使兩腿離開地面，同時(shí)對孩子說：“寶寶是小推車，要用兩手代替車輪向前爬行。媽媽是推車人，我向前推時(shí)，你要用兩手掌在地上輪換著向前爬行。”然后，邊推腰部，邊指導(dǎo)孩子向前爬，向左或向右轉(zhuǎn)彎。

2、抱腿推行

要求孩子兩手仍舊掌握在地上，媽媽站在孩子的腳后，用雙手將孩子的小腿向上抬起，向前方推著，促使孩子爬行。同時(shí)說：“推呀推，推呀推，小推車向前走。向左走，向右走，到站了，停下來。”

提示：爬行時(shí)間和距離要掌握循序漸進(jìn)的原則，不能操之過急。先玩游戲1，待孩子玩熟練后，再玩游戲2。在游戲中教認(rèn)左右方向。

手帕猜謎

準(zhǔn)備：一條大手帕或毛巾，食物或物品（可以被毛巾遮蓋住的）。

玩法：拿出一樣食物或物品，用毛巾或手帕遮住，然后讓孩子觸摸一下它的形狀和大小，猜猜它是什么。如果這樣?xùn)|西太難了，你可以給他一些提示，例如：“它的味道很甜”、“它有很多水”、“它是鐵做的”等。當(dāng)謎底揭曉后，你可以進(jìn)一步讓孩子分類，例如：水果類、蔬菜類、文具類等。

玩紙箱

目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶身體的柔軟度，也可以培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造性。

準(zhǔn)備：一個(gè)大紙箱。

玩法：爸爸、媽媽給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)大紙箱，可以做個(gè)山洞讓寶寶玩。寶寶在縮身體鉆過山洞的動作過程中，可以訓(xùn)練身體的柔軟度。玩法可以由寶寶自己想，如把箱子當(dāng)房子玩，開個(gè)小門，開個(gè)小窗；把箱子背在身上走路，扮成蝸牛的樣子等等。相信您的寶寶一定可以想出更多更好玩的玩法。

袋鼠和狗熊

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子動作的控制能力，培養(yǎng)親子情感，營造和諧的家庭氣氛。

玩法：孩子扮演小袋鼠站在前面，媽媽扮演袋鼠媽媽站在后面，雙手搭在孩子的肩上，然后兩人節(jié)奏一致地向前跳躍。扮演大狗熊的爸爸從另一房內(nèi)走出，袋鼠媽媽和小袋鼠趕緊站住不動。大狗熊繞著他們轉(zhuǎn)一圈，并做一些怪相。袋鼠媽媽和小袋鼠不許笑也不許動，直到大狗熊走回房內(nèi)才可以繼續(xù)向前跳。

水果配對

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配。

準(zhǔn)備：

1、購買好4種以上水果若干；

2、果盆4個(gè)。

玩法：

1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案或字卡的果盆各一個(gè)。

3、讓幼兒進(jìn)行水果配對，將水果放到相應(yīng)的果盆里。

4、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

5、讓幼兒學(xué)說水果名稱。

鸚鵡學(xué)說話

玩法：小一點(diǎn)的孩子都喜歡模仿周圍的人說話，因此，父母可以和他玩這個(gè)游戲。要他仔細(xì)聽父母說的話，然后再復(fù)述一遍。例如“你好嗎？”“我很好。”“今天天氣很好。”先從一些簡單的話開始，再慢慢進(jìn)展到較為復(fù)雜的，甚至也可以試試一些簡單的繞口令，如：“媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬。”

除了簡單的話語外，也可以模仿各種聲音，如動物的叫聲、有節(jié)奏的敲擊聲或幾個(gè)簡單的樂音等。

擠眉弄眼

玩法：

1、和孩子一起數(shù)“1、2、3”之后，輪流動動自己的臉蛋兒：皺皺眉

頭、歪歪嘴、閉上眼睛、眨眨眼、拉拉耳朵、拍拍臉……變動得越奇特越

好玩。

2、開始玩時(shí)，不妨父母引導(dǎo)孩子模仿，或是限定某個(gè)器官的變動；

玩得起勁后，大家一起自由發(fā)揮，隨意地?cái)D眉弄眼。

兔子跳圈

目標(biāo)：練習(xí)雙腳離地連續(xù)跳，2歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米，不宜距離太長，以免寶寶疲勞。連續(xù)跳是練習(xí)彈跳力的方法之一。

玩法：頭帶兔子的頭飾或者豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點(diǎn)。在院子里用粉筆畫一個(gè)圈作兔子的家，讓寶寶離開圈2米，用雙腳跳到兔子的家。

我和爸爸踢足球

目標(biāo)：發(fā)展寶寶的腿部肌肉、平衡能力和空間感

準(zhǔn)備：彩色吹塑球（球內(nèi)有小鈴鐺一個(gè)）

玩法：爸爸站在一側(cè)，雙腿稍分開，胯下當(dāng)作球門。讓寶寶站在爸爸對面，距離為1米，啟發(fā)寶寶將球踢進(jìn)“球門”。如果寶寶采用推、滾等方法將球送入球門，也應(yīng)鼓勵(lì)。

玩拖拉玩具

目標(biāo)：鍛煉行走能力

準(zhǔn)備：拖拉玩具若干

玩法：家長在前面牽引發(fā)響的拖拉小雞或小鴨邊走邊說：“快來追小雞（小鴨）！”讓寶寶在后面追著玩具走。家長可故意停下腳步，讓寶寶捉到玩具。

建議：家長和幼兒也可以互換位置，孩子拉著玩具車在前面走，家長在后面邊追邊說：“小雞（小鴨）等一等。”

過小河

目標(biāo)：學(xué)習(xí)跨過障礙物，提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和平衡性。

準(zhǔn)備：兩條彩帶

玩法：在地上放兩條彩帶，兩條彩帶間需要有一定距離。家長告訴孩子：“這是一條小河。”然后拉著孩子的手一起從彩帶上跨過去，并稱贊他能干。練習(xí)幾次后，鼓勵(lì)孩子自己獨(dú)立跨“小河”，并提醒他注意不要踩到彩帶上。

接球

目的：促進(jìn)孩子手眼協(xié)調(diào)性和雙手靈活性的發(fā)展。

玩法：

（1）成人與孩子相對，孩子蹲著接成人滾過來的球。

（2）成人與孩子相對站立，間距1米，成人向地面呈45°角扔球，球落地后反彈起，讓孩子接反彈起的球。注意，成人扔球不要用力過猛，以免彈傷孩子面部。

（3）成人與孩子相對站立，間距0.5~2米，成人把球呈弧線拋給孩子，孩子接住后再拋給成人，如此反復(fù)練習(xí)。

穿珠子

目的：訓(xùn)練孩子雙手精細(xì)動作的發(fā)展。

玩法：用直徑為1厘米的五顏六色的木珠、塑料管、塑料薄板讓孩子做穿珠游戲。2歲后可以對木珠的顏色、形狀、排列順序等提出要求。如，可要求寶寶按紅——綠——黃——紅——綠——黃……這樣的順序穿珠。

學(xué)用筷子

目的：讓孩子學(xué)用筷子夾菜吃飯，并遵守用餐的規(guī)矩。

玩法：

1、可先教孩子學(xué)會拿筷子，教寶寶用拇、食、中指操縱第一根筷子，用中指和無名指控制第二根筷子。然后讓孩子用玩具筷子練習(xí)夾起盤中的帶殼的花生、紅棗和紙包的糖果等。

2、要求孩子獨(dú)立用筷子夾菜和扒飯，把飯吃完。家長可以把孩子要吃的菜先夾到他旁邊的一只小碗里，再讓孩子自己夾著吃。只要寶寶能將食物都吃完就應(yīng)大加贊賞，不要怕飯菜撒在桌上。

模仿畫畫

目的：訓(xùn)練孩子對畫筆的控制能力。

玩法：

1、在孩子模仿畫好橫線、豎線、“十”字型等基礎(chǔ)上，教孩子畫圓圈。可先握住孩子的小手，在紙上做環(huán)形運(yùn)動，再讓寶寶自己畫。開始畫出螺旋形的曲線，反復(fù)練習(xí)，逐漸學(xué)會把曲線封口，形成圓圈。

2、給未完成的畫添上幾筆，成為一個(gè)完整的圖形。完成一幅畫，既可啟發(fā)孩子想象力，又增添了寶寶作畫的興趣。

折紙

目的：訓(xùn)練孩子精細(xì)動作的協(xié)調(diào)能力。

玩法：準(zhǔn)備好大小不等的各種彩紙，成人先折成簡單的形狀（1－2個(gè)步驟），先讓孩子仔細(xì)觀察，再讓孩子將彩紙折成同樣的形狀。逐漸要求孩子用大拇指和食指捏住紙，對齊邊，再用拇指和手掌把紙壓平。

“空氣寶寶”

玩法：父母取舊塑料袋1只，兜滿空氣使袋子膨脹后，把袋口扎緊，如氣球狀。讓寶寶拿著這個(gè)“空氣寶寶”，自己向上扔并連續(xù)拍打，或與父母對拍，“空氣寶寶”下落后，再扔再拍，重 復(fù)進(jìn)行，最好不要使其落地。

提示：寶寶與父母對拍塑料袋有一定難度，父母需耐心細(xì)致，不但要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件盡量讓寶寶拍到，還要設(shè)法救起寶寶拍過來的袋子，這樣袋子不落地，寶寶會很有成就感。如果塑料袋拍破了，可啟發(fā)寶寶將它丟入垃圾箱，這是一次很好的環(huán)保教育。

胖子、瘦子、捏鼻子

目的：促進(jìn)寶寶聽覺與視覺的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)寶寶反應(yīng)能力的發(fā)展。

玩法：

1、請寶寶跟著媽媽一邊說“胖子、瘦子、捏鼻子”，一邊做動作。胖子的動作是學(xué)大胖子走路的樣子。

2、等寶寶熟悉上述的動作后，再變化成互做相反的動作。如：媽媽說“胖子”，并做胖子的動作，但孩子必須說“瘦子”，并做出瘦子的動作。

捉影子

2歲左右的孩子運(yùn)動能力較好，父母可以拿一面稍大的鏡子，在陽光下射出亮光，照在地上不同的位置，先讓孩子注意到這個(gè)光影，然后讓他去捕捉，父母可以不斷地變換位置，鼓勵(lì)他隨著光影的移動去捕捉，他會玩得很開心。

這個(gè)游戲能訓(xùn)練孩子注意力，增強(qiáng)孩子動作的敏捷和靈活性。

小搖船

目的：培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調(diào)性，增進(jìn)母子親情。

玩法：媽媽和孩子面對面坐著，孩子雙腳分開，坐在媽媽兩腿上。兩人手拉手，輪流翹起，形似搖船。一邊搖著，一邊唱著兒歌。

蕩秋千

目的：此游戲可鍛煉孩子身體，培養(yǎng)孩子的勇敢精神。

玩法：爸爸在家里門框上拴一根繩子，用沙發(fā)墊當(dāng)座墊，孩子坐在上面便可以蕩秋千了。爸爸在一旁幫助推，并和孩子一起念兒歌。

《蕩秋千》

蕩呀蕩，蕩秋千，一上一下蕩得歡。

像只蜻蜒來回飛，像只鳥兒飛上天。