第一篇：0-3歲親子游戲100種

《0-3歲親子游戲100種》

《0-3歲親子游戲100種》系統地介紹了100種有助于發展寶寶學習能力的游戲。這些游戲，大部分需要由大人和孩子共同參與——邊玩、邊學，大人和小孩子都可以從游戲中學到東西。

要這些活動成功、奏效，最重要的是成人要認同孩子們的看法：從游戲中學習，是最好的學習方法。為了方便閱讀與游戲，書中的每一項游戲都分為兩部分來介紹：“心靈接觸”、“玩耍時刻”。第一部分是從“大人”與“小孩”兩種角度，詳細說明游戲的方法與效果。第二部分是親子之間真正的玩耍時間了。所以不但附圖介紹，還用輕松的文字說明游戲的玩法。親子認知游戲--打電話

發展能力：認識數字，培養語言表達能力和交流能力，發展記憶力

游戲方法

打電話是寶寶非常喜歡的游戲，不但可以認識數字，還可以鍛煉寶寶的語言表達能力。

1.準備固定電話和手提電話，媽媽和寶寶隨意玩耍。

2.媽媽留給寶寶一個電話號碼，讓寶寶一會兒打電話。電話號碼簡單一些，最好是固定電話的前幾位數字，如6331或6213等。

3.寶寶用手機撥號碼，媽媽在旁邊觀察寶寶，如果寶寶撥對了，媽媽模仿電話鈴聲“鈴——”，表示接通，然后拿起電話和寶寶聊天。

4.如果寶寶撥錯了，媽媽不接電話，在一旁提示：“對不起，你的號碼撥錯了，請重新再撥。”提醒寶寶重撥，直到撥對為止。

5.游戲反復進行。根據寶寶掌握的情況逐漸增加電話號碼的難度，直到讓寶寶撥家里的號碼或家長的手機號碼。如果寶寶真正撥通了電話，就會響鈴，但不必接通，只要和寶寶講清原因即可。

注意事項

號碼逐漸由簡到繁，比如：12、332、2331、15645、1133552等。可以把家中的電話號碼一部分一部分地讓寶寶記憶，從最初幾位記起。藝術游戲--樹葉畫

發展能力：培養美感，提高藝術表現能力，促進精細動作的發展，激發想象力與創造力 游戲方法

帶寶寶出去散步或遛彎時，引導寶寶觀察樹葉的顏色和形狀，并描述：銀杏樹葉像一把小扇子，秋天來到的時候，它就從綠色變成黃色的了；楓樹的葉子像一只張開手指的手，像星星，更像小公雞的漂亮尾巴，到了秋天，楓樹的葉子也從綠色變成了紅色；松樹的葉子很好玩，細細尖尖的，好像縫衣服的針，很扎手，但是，它不怕寒冷，一年四季都是綠色的。

秋天是樹葉顏色最美麗的季節，有綠色的、紅色的、黃色的，而且形態各異，媽媽和寶寶一起收集一些顏色、形狀各異的樹葉，葉面要完整。用棉花把樹葉擦干凈，夾在書本里壓平。再給寶寶準備剪刀、膠水、白紙等工具，這樣，寶寶就可以在媽媽的引導下，自由地創作自己的作品了。

作品完成后，媽媽把寶寶的作品掛在墻上展覽，還可以向客人介紹寶寶的作品，增強寶寶的自信心和成就感。

在制作的過程中，媽媽要尊重寶寶的想象力和創造力。

注意事項

在粘貼樹葉的過程中，媽媽要注意培養寶寶良好的衛生習慣和安全使用剪刀的好習慣。作品完成后，用稍重、平整的物品壓住，使其慢慢干燥，避免在陽光下暴曬，以免葉面卷曲，影響畫面。我給動物排排隊

小動物排隊游戲

目的：初步建立幼兒的序數概念，并能從不同的方位準確說出動物的位臵。

材料：5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。玩法：

1．用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。家長用神秘的語言對孩子說：“今天有幾個小動物來我們家做客，你想知道它們是誰嗎？””──拿出小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。

2．“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！””家長指導孩子把小動物排成一橫排。

3．家長分別從兩個不同的方向（左、右）引導孩子準確說出動物排在第幾位。然后；家長用手指著從左數起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數，小兔排在第幾？”讓孩子回答并指出小兔所在位臵（如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位臵。

4．換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位臵。家長手指向右邊：“現在我們從這一邊數，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的動物拿給我。”小狗排在第幾？”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位臵。延伸活動：

1．可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位臵；能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位臵。

2．待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數第一個動物是誰？”“從后邊數第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念。發展能力 撲小鳥游戲

促進大運動技能的發展，鍛煉反應能力和判斷能力，增進親子感情，現在天氣好了，帶寶寶出去玩時可以做，在家也可以做得，跟我家寶寶做時，她逗得嘎嘎樂呢

游戲方法：在公園中樹木成林的地方，讓我們停下來和寶寶做個游戲吧：

媽媽和寶寶扮演小鳥，模仿小鳥在空中飛行，邊飛行邊說兒歌：

小鳥小鳥天上飛，高高興興飛呀飛，飛到東來飛到西，快快樂樂飛呀飛。

突然來了一張網，小鳥小鳥快快藏。

說兒歌的時候，媽媽和寶寶模仿小鳥在林中飛行，爸爸扮作的捕網悄悄地躲在一旁，當兒歌說完最后一個字時，爸爸馬上從一旁撲出來，張開雙臂扮作捕網去抓小鳥，小鳥只要馬上抱住身邊地任意一棵樹即可安全。反復游戲，中間可以交換角色。

注意事項：寶寶扮作捕網時，爸爸媽媽可以適時地被寶寶抓住，調動寶寶的游戲興趣，讓寶寶體驗成功。親子游戲--家庭舞蹈隊

發展能力，感知音樂節奏，培養藝術表現力，使肢體動作更協調、靈活，培養反應能力、模仿能力

游戲方法

選擇一段歡快、節奏明顯、便于寶寶表現的音樂，讓寶寶合著音樂隨意做動作，媽媽可以根據音樂的節奏給出一些指令，如：“晃手臂呀晃手臂！”“扭屁股呀扭屁股！”

還可以和其他家庭成員或鄰居的小朋友一起圍成一個大圓圈，一起手拉手，隨著音樂節拍做動作，媽媽做指揮，指揮大家統一行動，如：“1、2、3、4，向左轉，2、2、3、4，向右轉，3、2、3、4，向前走，4、2、3、4，向后退。”讓全家人在音樂的帶動下做有節律的活動，同時讓寶寶體會集體游戲的快樂。

注意事項

寶寶非常喜歡拉大圈做游戲，在游戲過程中，寶寶既要聽音樂，又要聽媽媽的指令，還要和周圍的人配合，這真是綜合能力的培養，對于寶寶是很好的鍛煉。創造陽光的父子游戲

跟媽媽的體貼細心不同，爸爸喜歡顯示自己的身手。逗得寶寶開心大笑，是每個爸爸最酷愛的事了。現在，就請爸爸用自己高大的身體來充當孩子的“體力游戲機”吧。◆轉椅子

寫給爸爸：通常，孩子喜歡玩那些有速度、有旋轉、自己能控制身體平衡的游戲，例如蕩秋千、坐海盜船等等。這個游戲因為可以借助轉動的椅子，爸爸還不會太吃力哦！

環境要求：一把可以轉動的電腦椅，周圍沒有障礙物。

爸爸體力：★

游戲玩法：

1、爸爸把可以轉動的電腦椅移動到客廳中央或周圍沒有障礙物的地方。

2、爸爸坐在椅子上，抱起孩子，讓孩子雙腳站在爸爸的大腿上。

3、爸爸讓身體隨著椅子一起轉動，稍稍用力，椅子就轉得很快，孩子會非常興奮的。

4、這個游戲玩到高級程度后，爸爸可以突然急剎車，立即調換方向轉椅子。這個“措手不及”的動作常常會讓孩子笑個不停。◆翻跟斗

寫給爸爸：不知不覺中，孩子已經那么重了。玩翻跟斗不僅可以和孩子親密接觸，還可以讓爸爸給孩子“過過秤”。

環境要求：睡床、地毯，只要是可以讓爸爸躺下來的地方都可以。

爸爸體力：★★

游戲玩法：

1、爸爸臉朝上平躺，讓孩子臉朝下臥在爸爸的小腹上。

2、“翻跟斗！”爸爸說完，雙腳向上抬，孩子一下子就翻了個大跟斗。爸爸的雙手正好接住翻過來的孩子的小屁屁。

3、玩熟了，爸爸可以加快抬腿的速度。◆登山

寫給爸爸：爸爸高大的身體就像一座高山，試試看讓孩子來登山，他能登多高呢？這個游戲特別適合胖嘟嘟的爸爸。

環境要求：能站著的地方就可以，爸爸還可以穿些結實的衣服。

爸爸體力：★★★

游戲玩法：

1、爸爸拉開馬步站好，好了，孩子可以來爬山了！

2、爸爸可以稍曲雙膝，這樣有利于孩子的攀登。

3、孩子爬到半山腰了，“大風來啦！”爸爸一邊說，一邊搖動身體，孩子手沒抓好，就會“滑”下“山”。這會帶給孩子極大的驚喜。

4、孩子雙手鉤住爸爸的脖子，就算爬到山頂啦。◆蕩秋千

寫給爸爸：這是個全家人一起玩的游戲，散步、哪怕是走路的時候，都可以給孩子來一個“驚喜”！

環境要求：最好是戶外，周圍沒有障礙物，爸爸媽媽和孩子，一個也不能少。

爸爸體力：★★★★

游戲玩法：

1、爸爸和媽媽走在孩子兩邊，三人并排走路。

2、爸爸媽媽分別抓住孩子的一只手，一邊走，一邊說：“一二三，提起來！”孩子被爸爸媽媽提了起來。

3、因為爸爸媽媽走路的時候有一個慣性，所以孩子的身體會“蕩”起來。

4、爸爸媽媽只要有力氣，就可以前后“蕩秋千”，讓孩子玩個夠。

5、如果媽媽手臂力量不夠的話，也可以雙手用力哦！◆大轉輪

寫給爸爸：比起前一個游戲來，這個游戲需要的體力更多了，場地也更大了。不過，玩游戲的同時，爸爸也在健身哦！

環境要求：如果房間不夠大，索性到戶外放開手腳玩。

爸爸體力：★★★★★

游戲玩法：

1、在沒有阻礙的較大的空間，爸爸和孩子面對面站好，爸爸的雙手拉住孩子的雙手。

2、爸爸說：“一、二、三！”把孩子提起來，一邊說：“大轉輪轉起來了，”一邊以自己為中心轉圈。

3、如果轉累了，不妨提著孩子小幅度地左右搖擺。相信孩子也會覺得很有趣。推薦好玩兒的親子游戲

擦滑梯：媽媽坐在床邊，腿成斜坡，小寶寶從媽媽身上擦下。

機器人： 寶寶站在媽媽的腳上，兩只手抓緊媽媽的手，一起往前走。

坐飛機： 媽媽平躺在床上，小寶寶坐在媽媽腳上，扶住媽媽的腿或腳，媽媽將腿慢慢升起來，“飛機起飛啦！”坐飛機前要先買票，說好去哪里，做什么。買票的錢（可用小紙代替）要小寶寶自己賺來。或者是畫一張畫賣畫，或者是唱一首歌、講一個故事。

哈哈，擦滑梯我和小銘常玩，只是小銘一爬上來，就會故作玄虛地大喊救命，真拿他沒辦法。機器人和坐飛機今晚我就跟小銘玩，看他喜歡不喜歡

幼兒成長中聰明寶寶七步走益智游戲

在這個什么都講究速度的社會里，一開始先走的一步，也許會成為一輩子領先的基礎呢。身為父母，也一定想讓寶寶在學齡之前比人家聰明多一點，那么，不妨試試以下的益智游戲：刺激皮膚敏感度孩子探索四周的環境除了用眼睛和耳朵外，觸覺也是一個認識世界的重要途徑。從小就開始訓練孩子的觸覺，能讓他盡快掌握四周事物的初步概念，消除對環境的陌生感覺，還有助于 提升親子關系呢。爬牛牛

-適玩年齡：6個月-2歲

-玩法：把地板布臵成賽道，和孩子在地上爬行比快。

-目的：不同質地的地板有不同硬度，會刺激孩子的觸覺神經，加上爬的時候需要用力支撐身體，可加強手掌腳掌的感應和力度運用。百寶籃

-適玩年齡：1歲以上

-道具：藤籃＋大量不同款式玩具

-玩法：將不同玩具放進籃內，讓孩子尋找心愛的來玩，每天更換籃中玩具內容，讓孩子保持興趣。到2歲-3歲時可嘗試讓孩子以最快速度從籃中取出指定玩具。

-目的：觸摸不同軟硬、重量和質地的玩具，提高孩子利用觸覺辨別不同物體的能力，有助刺激智能發展。認識爸媽和自己3歲以下的孩子對于物體存在的概念相當陌生模糊，這時可以主動帶領孩子進行一些簡單有趣的親子游戲，讓他們嘗試接觸自己和父母的身體，培養自我的概念。拍拍游戲

-適合對象：3歲以下的孩子

-玩法：笑瞇瞇地望著孩子，一邊用手輕拍孩子身體，先從頭部開始，逐步由肩膊到身體和腿等部位，一邊做一邊說“拍拍頭、拍拍手”等來配合。

-作用：鼓勵幼兒觸摸自己身體，也有助于增強他身體敏感度。躲藏游戲

-適合對象：3歲以下的孩子

-玩法：第一階段用毛巾遮蓋媽媽或孩子的頭和臉，逗他來揭起毛巾。第二階段媽媽躲藏在孩子身后或椅后，讓他爬行四周尋找。第三階段媽媽用大毛巾或床單等遮蓋整個身體，讓孩子來尋找自己。做游戲的時候一面要叫著孩子的名字，當孩子找到后要好好地獎勵他。

-作用：協助孩子建立和人交往的基本技巧。位臵感聽聲尋物

-適玩年齡：2個月-12個月的孩子

-游戲原則：媽媽利用簡單的話語、聲音和動作引孩子來尋找所在位臵。

-玩法：對著孩子左右拍手吸引她的視線，然后問她“手手拍哪邊？”要他指出位臵。或者不斷搖動一些發出聲響的玩具，例如搖鈴，問孩子“哪邊搖鈴響？”答對就要贊賞孩子。訓練距離感眼球追看和距離感是孩子視覺潛能發展的重要方面，在這兩方面打好基礎，對孩子日后閱讀、寫字認字等各方面都有直接幫助。如果不想孩子以后抄書容易跳行錯字的話，那么就多給他做些這樣的游戲吧。拍絲巾

-適玩年齡：1歲-3歲的孩子

-玩法：媽媽從高處吊下布條或絲巾給孩子拍打。

-作用：讓孩子體會視覺距離與真實距離間之差異，從而增強強他判斷距離的能力及手眼反應。摸球球

-適玩年齡：6歲以下的孩子

-玩法：把球放在地上滾動。最先孩子只會凝視著球，后來，他會試著爬過去觸摸球，如果孩子能夠成功爬到球的近去觸摸，那就表示孩子對距離的判斷已相當出色了。

-作用：訓練孩子的距離感及判斷力。訓練孩子專注可以通過一些簡單游戲來鍛練孩子的專注力和感知能力，讓孩子學會清楚和正確地了解語，對日后培養表達和學習能力有很大幫助。望著我

-適玩年齡：2個月-12個月的孩子

-玩法：媽媽面對孩子，輕輕托住他的臉，輕輕唱歌來吸引孩子，一面說“望著我”，當孩子望著媽媽時就要夸獎她。

-作用：通過對孩子說話，訓練孩子學會注視父母的臉，經常和人作眼神接觸。逗他說

-適玩年齡：2個月-12個月的孩子

-玩法：媽媽可在指頭套上糖紙套，然后邊向孩子說話，邊動指頭吸引孩子注視，逗他發出聲音。

-目的：讓他們學會按照指示，注視父母手中的東西，提高孩子說話的欲望和表達能力。學會和人打招呼為避免孩子日后不懂表達自己，或是只愛獨處，媽媽平時也可以和孩子玩一些簡單的游戲，讓孩子學會如何跟別人接觸和相處。拇指點點打招呼

-道具：水彩顏料

-玩法：媽媽在自己和孩子的其中一只拇指畫上開心的臉譜，用它來打招呼，并要孩子微屈拇指，“點頭”回應。除了利用拇指打招呼，媽媽和孩子也可用另一只手做“你好”、“再見”等手勢。

-作用：讓孩子學會基本禮貌。疊疊高

-玩法：媽媽豎起姆指讓孩子捉住，媽媽再捉住孩子豎起的拇指，輪流疊起來，然后和孩子一齊說“疊疊高，疊疊高，我們一起捉”。當說到“一起捉”時，抽出最底下的拇指疊到最高處，如此類推。

-作用：讓孩子懂得與其他小朋友一起玩耍時應該用什么態度相處，譬如疊手指，就要守秩序。學會和人相處在孩子的成長過程中，他們大多數會以一些負面的方式如哭叫等來宣泄情緒和表達感受。如果要避免他們養成這些壞習慣，父母可以在游戲當中和孩子做更多身體和眼神接觸，讓他學會如何對別人的行為作出正確反應，幫助他們學習人與人交往的技巧。照照鏡

-道具：小飾物

-玩法：媽媽在孩子面前戴上漂亮的發夾，然后對著鏡子做出高興的樣子，讓孩子注意。然后將發夾夾到孩子頭發上，讓她在鏡子面前細看一番，而媽媽可要贊賞孩子的可愛裝扮。

-作用：加強小孩子對于臉和身體的認識，也能增強他們的觀察力。盒中有寶

-適合對象：12個月至18個月孩子

-熱身：可以先用碗蓋著一些孩子喜愛的小玩具或食物，然后讓孩子尋找。

-玩法：媽媽加深難度，用一個紙盒蓋著藏有玩具或食物的碗，再讓孩子尋找。然后媽媽要說出物件的名稱，提示孩子尋找，當孩子找到后一定要稱贊他。

-作用：協助孩子建立和人交往的技巧，學會如何對別人的行動作出反應。

親子行走游戲2則

行走游戲能起到轉移目標，激發孩子興趣，以達到讓其走路的目的。以下是2則適合二三歲孩子做的游戲。

1.開火車游戲的方法是大人在前，孩子拉著大人的雙手或衣服在后，用腳尖碎步兒走。大人可以在途中不時地報個站名，則會令孩子興致更高。

2.踩影子是孩子比較喜歡玩的游戲之一。晚飯后散步時，路燈下影子的變化這一現象本身就令孩子感興趣。再加上游戲本身吸引人，故能令孩子長時間保持濃厚的興趣和愉快的情緒。由于做此游戲需要邊躲邊踩，就不僅鍛煉了孩子動作的協調性，也發展了他們靈活應變的能力。

親子活動方案:愛跳的小兔

愛跳的小兔

適用對象：2.5-3歲幼兒和家長

活動目的：

1、通過游戲活動，教幼兒學習跳的動作。

2、促進幼兒和家長之間的密切配合，增進彼此的感情。

活動準備：

1、小兔頭飾（和幼兒人數與家長人數相同）。

2、小水溝模型六塊，掛有彩球的果樹若干棵、墊子六塊、山洞六個，青草若干。

3、用作獎品的小兔玩具5只和圖書若干本。

五、活動過程

1、教幼兒學習兒歌。

2、告訴家長有關的游戲形式和注意事項。

3、幼兒和家長戴好兔子頭飾，四散站在場地周圍，教師主持活動：“今天的天氣真好，小兔子一家要去郊游了。”

兔子一家就邊念兒歌邊做動作：“小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西（家長和幼兒手牽手學小兔跳，向左、向右輪換跳）；跳到草地吃青草，吃完青草睡大覺（家長喂兔寶寶吃青草，兔寶寶吃飽青草睡在媽媽的懷里，嘴里發出呼嚕聲）。

兔媽媽（家長）說：“天亮了，小兔子快起來。”

4、師：“小兔子們跳啊跳，前面有一條小水溝，又有山洞，怎么辦呢？請兔媽媽（家長）和兔寶寶一起想辦法。”

兔媽媽（家長）和兔寶寶（幼兒）一起商量，練習跳的本領。兔媽媽（家長）可以給孩子示范講解跳的要領：跳的時候要兩腳并攏，用力向前跳，落地時要輕，用前腳掌先落地。兔子一家自由練習立定跳遠。

跳過水溝，兔媽媽帶著兔寶寶一起鉆過山洞。

5、師：“跳過小水溝，鉆過山洞，小兔子們來到果園里，可是果子長的那么高，怎樣才能摘到果子呢？”請兔媽媽（家長）和兔寶寶練習原地向上跳。

兔媽媽（家長）和兔寶寶（幼兒）來到果樹下，由兔媽媽輔導兔寶寶原地向上跳摘果子（彩球）。

6、游戲：小白兔摘果子。以一個家庭為單位，進行游戲。

兔媽媽（家長）背著竹筐和兔寶寶（幼兒）從家里出發，一起跳過草地，跳過水溝，鉆過山洞，來到果園，由兔寶寶摘下果子，放入兔媽媽的竹筐。摘下所有的果子以后兔寶寶再和兔媽媽一起背著果子跳過水溝，跳過草地，回到家里。拍球游戲

活動對象：三口之家——父親、母親、孩子。

活動目的：練習各種方法拍球、拋接球、踢球，發展孩子動作的協調性和靈敏性，培養孩子玩球的興趣。

活動準備：皮球3只(也可以用橡膠排球、吹塑球代替)。活動過程： 1.拍球比賽

(1)父用左手，母用右手，孩子用右手，分別拍球比賽，看誰拍球的次數多，多者為勝。

(2)父可用右手拍球，母和孩子拍球次數相加，一對二比賽，看哪方拍球次數多，多的一方為勝。

(3)父、母、孩子分別花樣拍球，看誰拍球的方法多，多者為勝。可參考的方法有：單手拍球；雙手同時拍球；左右手交替拍球；高低變化拍球；轉體360度接著拍球；邊走邊拍球；曲線行進拍球等。2.拋接球

(1)自拋自接球：父、母、孩子各人自拋自接球，看誰拋得高，接得穩為好；父、母、孩子各自拋球后擊掌再接球，看誰拋球后擊掌次數多并接住球。

(2)父、母、孩子相互拋接球，看誰拋得準，接得穩。

(3)兩人拋接球，一人在中間搶球，搶到球后，輪換進行。3.踢球

(1)父、母、孩子三人相互用腳踢傳球，看誰傳得準，接得穩。

(2)母在前踢球，父和孩子快速追球，看誰先用腳搶到球，三人可輪換做。

(3)用兩個紙盒做球門，父做守門員，母和孩子設法將球踢進門。

注意事項：

(1)此項活動適合場地大些的地方玩。

(2)球門可做得大些，踢球的方向只能往前，而不能往上。

孩子反饋：這一活動，孩子興趣始終很高，表現在他能自由發展想出多種玩球的方法，主動性、積極性、創造性得到了發揮，個性也得到自由發展，同時還增進了與父母親之間的感情。

數數看有多少鍛煉孩子數數能力的游戲，數數能力 幼兒教育 親子游戲 適用年齡:23個月以上 使用教具:一個盤子、積木少許 教學步驟: l.引導者先將盤子和積木放在桌上，并告訴幼兒、如果引導者伸出二根手指，則在盤子內放二塊積木。三根手指則放大三塊積木，以此類推。

2.觀察幼兒是否能正確的配合引導者的手勢，放入正確數量的積木于盤內。注意事項: 可作1到5的量的引導，幼兒有錯誤和困難時，可略為引導，但不必堅持，讓幼兒自己作調適。失敗的處理: 對無法正確對應者，可讓他多看其他幼兒的反應，逐漸學會即可，不必太急，但對能力較差的幼兒，可集中再訓練。抓球（1歲－1歲半）

媽媽給孩子準備半碗小玻璃球，讓孩子抓，從一個碗里抓到另一個碗里（注意提醒孩子不要將球往嘴里放）。

抓球，是讓嬰兒通過觸覺和動作感知一個較小的球狀體，可以提高嬰兒抓握力和五指協調運動的能力，要鼓勵孩子練習左右手輪換抓。三指捏球（1歲半－2歲）

給孩子準備一盒玻璃跳棋，讓孩子先練習用三指捏球，擺放一個個棋子，再練習用二指捏球移位。

捏光滑的球，可提高孩子手指捏的精確度、力度及手眼協調運動的能力。

裝球進瓶（2歲－2歲半）

開始讓孩子練習往瓶子里裝球時，瓶子口應大些、矮些，最好是透明的，如小果醬瓶。這樣，孩子易裝、易看，瓶子也易滿。孩子容易看到自己的成功，增強自信心。

裝球，既能鍛煉捏的能力，又能培養孩子的專注力和堅持性。寬頭夾子夾球（2歲－3歲）

給孩子準備些紙球、海綿球、塑料球、藥丸殼、玻璃球及寬頭夾子。

讓孩子用夾子先練習夾紙球、海綿球，再練習夾塑料球、藥丸殼、玻璃球等。

夾球體較夾其他形狀的物品有難度，因此，練習夾球狀物，可以更好地鍛煉孩子使用工具的能力。鑷子夾球（2歲半－3歲半）

用小小的鑷子夾住球（方法、意義同上）筷子夾球（3歲以上）

能像大人一樣，靈活地使用筷子夾東西，是孩子向往已久的事。孩子到3歲左右時，家長便可以為他選擇輕便、小巧、筷子頭上有二道小溝的特制筷子，再給他準備一些紙球（用紙揉的）、海綿球或塊）、塑料球、玻璃球等，讓孩子由易到難練習夾東西。

孩子在不斷的操練中，手部肌肉能得到很好的發展，手眼協調的能力、專注力、克服困難的勇氣、堅持性等均能得到 發展。

兒童玩此項游戲時，家長一定要在旁邊照看，以免幼兒吞食。走、走、走

游戲目的：訓練大肌肉運動技能和平衡感。

游戲方法：教寶寶向不同方向行走，你可與寶寶面對面一個往前走，一個往后退；還可以拉著手一起側著走或倒著走，為提高寶寶的活動興趣，可放音樂，和著音樂的節奏走。“有軌電車”

游戲目的：學習配合行動。

游戲方法：你與寶寶各自抓住長毛巾一端的兩只角，把一只皮球放在毛巾中間，分別提高毛巾的兩只角，讓球在毛巾上滾來滾去；還可以抬起毛巾，把球拋到空中再用毛巾接住。網魚游戲

游戲目的：鍛煉寶寶應變能力，活躍家庭氛圍。

游戲方法：父母雙方相握成魚網，寶寶當魚。游戲開始，寶寶自由地在魚網內外跑動。父母邊說兒歌邊準備網魚：“ 一網不撈魚，二網不撈 魚，三網才撈魚”。說完以后寶寶就要盡量躲開魚網，如被網住，問寶寶：“你是大魚還是小魚？” 若答“大魚”，父母說：“把它送到魚市上去”。若答“小魚”就說：“把它送回水里去吧”。放開寶寶，游戲重新開始。畫蘋果

蘋果是寶寶比較喜歡吃的水果之一，寶寶對蘋果也比較熟悉，借此，家長可讓寶寶學習畫蘋果。

家長可以準備好帶有一棵綠色的蘋果樹的圖畫，樹上沒有結蘋果。讓寶寶用手指蘸一下紅色的印泥，在蘋果樹上印上一個個小“蘋果”，并鼓勵寶寶，要讓樹上結滿又紅又大的“蘋果”，這樣，既可以培養寶寶對顏色的識別，也可訓練寶寶手指的動作。DIY紙盒游戲

（１）用大小不等的方形、長方形等各種廢棄的、清潔無毒的紙盒堆塔，把這些不同形狀、不同規格的紙盒上中下移動，可以變成多種形狀和大小的紙盒塔。和孩子一同給塔命名，共同創建各種模型，可激發孩子的制作情趣，認識一些幾何圖形。

（２）用一根繩子將紙盒串連起來，讓孩子牽著繩子朝前走。“開火車了！”孩子一下變成了“火車頭”，當上了 “火車司機”，會感到很開心、很自膏。他可以非常高興地、長時間地開“火車”。

（３）挖去紙箱的一面，在紙箱里面放上小枕頭、玩具娃娃、小被褥（也可用小塊方布代替），紙箱就變成了“一張床”，大人和孩子一起玩“過家家”。

（４）在紙箱一側剪出一扇門，孩子可以玩開門、關門的游戲。紙箱又變成了“一座房子”。

（５）在大紙箱的四邊，各擺上一個小紙盒，大的１紙箱成了“桌子”，四邊的小紙盒就變成了“板凳”。

（６）在小紙盒上挖一個或幾個形狀大小不同的孔，讓孩子的小手可以自由地進去。孩子可以將小石子或小瓶子之類的東西，從小孔里扔進去，又可以從小孔伸手進去揀出來。這樣，扔進去，揀出來，反復地玩，使孩子體會不同物體和不同小孔之間的對應關系。

（７）將小東西或能發聲的小鈴鐺放在小紙盒中搖動，小紙盒就變成“撥浪鼓”，發出不同的聲響來。讓孩子學會辨認什么東西會發出什么樣的聲音。

游戲是一種饒有興趣其樂無窮的親子游戲活動，還可以有很多種玩法，成人可以與孩子一同去開發。

媽媽找幾張報紙做成兩個紙袋，紙袋大小以能套住媽媽和寶寶的頭為宜。然后再找幾只彩色水筆，媽媽在紙袋上挖出大小不同的眼睛和鼻子，讓寶寶用彩筆涂色。媽媽將涂過色的紙剪成條狀，貼到紙袋上，做成寶寶喜歡的“怪獸”面具，分別套在媽媽和寶寶的頭上。于是，媽媽和寶寶分別變成了大“怪獸”和小“怪獸”。這時，兩個“怪獸”相互追趕，這樣會逗得寶寶開懷大笑。

第二篇：3歲到4歲的親子游戲

收集了一些適合3-4歲孩子玩的親子游戲。

照片上的人是誰

目的：幫助孩子通過觀察，找出家人的外貌特征，進而培養孩子認出周圍人各自不同的外貌特征。材料：相冊。玩法：

1、和孩子一起找一個舒適的地方坐下來，找出孩子的相冊。

2、和孩子一起欣賞一張照片，讓他想一想：照片上的人是誰？

3、這張照片是在什么時候的？在什么地方？照片上還有誰？ 提示：也可以拿家人、朋友的照片來進行這個游戲。

小鴨跳水

目的：培養幼兒的思維能力以及競爭的意識。

材料：四根筷子，較軟的羽毛若干，記分牌，小方桌。

玩法：四根筷子在桌子中央擺成一個正方形，成為“水池”，爸爸、媽媽和孩子各坐一邊。游戲時，孩子和大人將下巴靠在桌子上，用嘴吹放在桌邊的羽毛（小鴨），使羽毛落入“水池”，成功一次得一分。最后以得分多者為勝。提示：

1、吹羽毛時只能吹一口氣。

2、孩子取勝后，可以適當地發點小禮物以資鼓勵。

娃娃樹

準備:很大的白紙和蠟筆。玩法：

1、先和孩子在鏡子面前照一照，摸一摸臉和手腳，感覺一下自己的身體。

2、告訴孩子我們要畫一個跟他一樣的小朋友，鼓勵他躺在白紙上，然后媽媽用蠟筆沿著孩子身體旁邊畫，描繪出孩子的外形。

3、將此大紙娃娃用膠帶貼在墻上。

4、和孩子一起找孩子的照片和他喜歡的作品貼上去，或一起討論孩子喜歡的人或物，然后畫上去。

5、最后寫上孩子的出生年月日，就完成一張屬于孩子的娃娃樹了。由小見大

準備:舊雜志、大信封、卡片紙、剪刀、膠水或漿糊。玩法：

1、找一本舊雜志，陪孩子仔細看看里面的圖片如汽車、動物、人等。然后把這些圖片剪下來，分別貼在一張張的卡片紙上，再把這些圖片統統裝進大信封里，進行下面的活動。

2、抽出其中的一張紙片，讓孩子只能看到底下的一部分，然后問他：“你看到了什么？兩個輪子？那是什么？一只狗嗎？再猜猜看。”如果他還看不出來，你可以把紙片再多拉出來一些，給他較多的線索，直到他猜出來為止，然后再換另一張圖片。

捉太陽

目標：培養兒童反應靈活及動作敏捷 準備：小鏡子一面

玩法：家長用一面小鏡子反射陽光，照在墻上讓孩子用手捕捉，照在地上用腳踩踏。也可讓孩子互相游戲。

建議：光不能照在兒童眼睛里。開始的時候，光移動的幅度不要太大。待兒童反應較快時再加大幅度。

不倒翁

目標：讓寶寶加強平衡能力。準備：一個不倒翁。

玩法：讓寶寶先看看不倒翁，無論怎樣推它都不倒。讓寶寶學不倒翁站好不扶物，爸爸在寶寶身旁，用右手從后面推寶寶，用左手在前方保護，以防寶寶向前傾倒，以此類推。如果在前、后、左、右等方位推寶寶，寶寶都沒有摔倒，爸爸要抱起寶寶舉得高高表示鼓勵。

快樂的回憶 玩法：

相機，可說是現代人外出旅游時隨身攜帶的良伴。在“嚓！”聲中，多少美好的景色及事物，便在剎那之間留存了下來。

對孩子來說，外出旅游歸來后，看到沖洗好的照片，莫不好奇、雀躍。父母可將照片呈現于孩子的面前。讓孩子述說每張照片的內容，并回憶當時的情況。最后，可讓孩子依拍攝時間的先后，把相片一一放入相簿里，再從頭到尾述說一遍。如此，不但成為一本小游記，也在孩子的心目中留下快樂難忘的回憶。撕一撕 目標：

1、學習撕的技能，發展孩子手的協調能力。

2、初步知道紙是可以撕的，并體驗不同厚薄的紙撕的時候不同的感覺。準備：各種厚薄不同的紙（信紙、餐巾紙、鉛化紙等）。玩法：

1、請家長用紙為孩子撕一樣小動物，讓孩子說說是用什么方法變出小動物的，讓孩子也來撕撕紙，從而知道紙是可以撕的。

2、給孩子各種紙，引導孩子看看、摸摸它們有什么不一樣，讓孩子把它們都撕一撕，感覺一下哪些紙容易撕，哪些紙不容易撕。

3、把一張薄紙分成兩半，一半疊成幾層，讓孩子把兩半都撕一撕，比較哪個容易撕，想想為什么。

捉空氣 目標：

1、激發孩子對空氣的興趣。

2、知道空氣是看不見、摸不著，但到處存在的。準備：塑料袋一個。玩法：

把塑料袋打開，用力甩一下，使袋子鼓起來，找找里面有什么？好像什么也沒有！捏緊袋口，袋子里好像裝滿了東西，可就是看不見，用手摸也摸不到。其實袋子里確實有一樣東西，它叫“空氣”，它是看不見、摸不著的。

用塑料袋在桌子底下、窗臺邊、陽臺上、操場上等地方去裝一裝，原來到處都有空氣。

我會分

目標：鞏固對已學紅、綠字的區分

準備：家中有紅、綠色的物品、字卡：紅、綠 玩法：

1、拿出字卡：紅、綠，讓幼兒指讀。

2、讓幼兒講出家中有什么物品是紅色的、什么物品是綠色的。

3、家長出示字卡，幼兒指向相應顏色的物品。

4、家長指紅或綠的物品，幼兒出示相應的字卡。

快樂小推車 目標：

1、訓練平衡能力

2、訓練家長和孩子的協調性 玩法：

孩子四肢著地趴在地上，家長雙手抬起孩子的后腿，孩子用雙手慢慢向前移動。

此游戲進行時，為安全起見可讓孩子戴上手套。

摸一摸

目標：培養幼兒的觸覺能力，增強認知能力。

準備：一個布袋，自由選擇物體（如圖書、文具、塑料杯、牙刷、盒子等物品）玩法：

1、將所有的物品先讓孩子看一看，再放進袋子里。

2、由孩子伸手進去摸取一件物品，然后問他：“你現在摸到的是么？”然后讓孩子猜猜自己摸到的東西，再取出看看猜對了沒有。

聽一聽 目標：

１、感知不同的物體碰撞會發出不同的聲音。２、培養幼兒的節奏感。

準備：小石頭、黃豆、米、粗沙子、小瓶子４個（不透明的）、錄音帶 玩法：

１、請孩子辨認幾種東西，并能說出其名稱。

２、家長指導孩子把小石頭、黃豆、米、粗沙子分別裝入空的小瓶子里，并把蓋子用透明膠貼緊。

３、家長請孩子閉上眼睛，讓孩子搖搖小瓶子，分辨瓶中是什么東西。４、播放歌曲，家長和孩子一起隨音樂節奏搖動瓶子。

打豆腐

目的：鍛煉孩子身體的靈活性。玩法：

1、媽媽和孩子相對站立，雙手互拉開后一高一低。

2、游戲時，一邊換手的高低位置，一邊說：“哪邊高，哪邊低，打豆腐，快來買。”

3、說完后，讓孩子從拉開的雙手中間穿插，翻身360度。

老鷹捉小雞

目的：訓練孩子跑的技能，以鍛煉孩子的體力和提高身體的協調能力。玩法：爸爸扮老鷹，媽媽扮雞媽媽，孩子扮小雞，讓孩子跟著雞媽媽的步子，自如地控制步子，左右來回跑或拉著媽媽衣服轉圈跑。

跳躍

目的：有助于孩子肌肉的發育和身體動作的協調，并增強孩子的自信心。玩法：孩子兩腿彎曲，身體略向前傾,手臂向后伸直呈“飛機”狀，做好準備。爸爸喊口令：“一、二、三，跳！”孩子雙腳往前跳或往下跳（孩子站在高度一般不超過20厘米的物體上）。

平衡

目的：提高孩子身體的協調能力和平衡能力。

玩法：開始可在地面上畫寬約20厘米左右的兩條直線，讓孩子在兩線之間走，不得超出線的范圍。在此基礎上，再訓練孩子走平衡木。要領是雙手左右平伸，兩腿交*走直線。

顏色感知

目的：熟悉各種物體的顏色，并學習簡單語句。

玩法：可以用一些大小、形狀相同，顏色不同的積木進行練習。首先要求孩子：“拿出一塊跟媽媽手上一樣的紅色積木。”孩子拿對后，給予鼓勵；再要求孩子說“紅色積木”，然后過渡到只說“拿出一塊紅色積木給媽媽”，孩子掌握后，再教認其他顏色。

虎口拔牙

目的：培養孩子動作的靈活性和判斷力。

玩法：爸爸當“虎口”，雙手環抱坐在椅子上，腿上放些玩具當“虎牙”。孩子當“拔牙”的人，找準機會把“虎口”內的“虎牙”一顆顆拔出來，同時防止“虎口”隨時閉合“咬”住自己。

倒蹬自行車

目標：練習腰部和腿部力量，培養孩子動作的協調性。

玩法：家長和孩子躺在床的兩頭，抬起腿讓雙方腳心相貼，然后一前一后地蹬腿，像騎自行車一樣，一邊蹬一邊念兒歌：“丁零零，丁零零，騎著車兒上北京。北京有個天安門，天安門上掛紅燈。紅燈亮，照四方，大家心里暖洋洋。找物游戲 目的：

訓練孩子的觸覺以培養孩子的分析判斷能力。玩法：

媽媽在布袋里分別放入鉛筆、書、橡皮、積木等物。然后用手蒙住孩子的眼睛，請孩子從布袋里摸出媽媽所要的東西。如：媽媽說：“我要兩支鉛筆”，孩子就把從布袋里拿出兩支鉛筆給媽媽。

包糖果

目標：鍛煉手的團捏能力，發展手指的靈活性。準備：兩種顏色的縐紙各5張。方法：

1、父（母）先拿一張縐紙用力團捏，邊團捏邊說；“用紅色紙捏捏、團團。”“用力捏，使勁團。”“圓圓的糖做好啦！再拿一張綠色紙把糖包起來。”“糖果做好啦，真好看！”“你一定也能學會包糖果，讓我們一起來做吧！”

2、孩子包糖果，父（母）從旁指導和幫助。全部完成后，把“糖果”放在小盤里，數一數有幾粒，看看哪一粒包得最好。父（母）隨時鼓勵孩子。建議：

1、包糖果用的紙可以就地取材，如吃完糖果后的包裝紙；做糖用的紙必須要柔軟，如餐巾紙。

2、包糖果的數量可以自由決定。

3、孩子在操作過程中，家長不要替代他。

青蛙過河

目的：培養孩子跳躍能力

玩法：爸爸媽媽面對面坐在地板上，兩腳分開，腳心相對，組成“小河”。寶寶雙腳跳入“小河”再跳出來。爸爸或媽媽也可跳，寶寶與媽媽或爸爸組成小河，以增加趣味性。找一找

目的：幫助孩子認識左右手及各手指頭的名稱，培養幼兒的觀察力。

玩法：爸爸或媽媽把兩只手交*合在一起，可藏起任何一個手指頭，然后數到10。請孩子找一找是左手還是右手的哪一個指頭不見了。

拍電報

目的：培養孩子的記憶力和口語表達能力。

玩法：爸爸、媽媽分別呆在兩個房間里。媽媽悄悄對孩子說一句話，孩子聽后跑過去把話完整地傳給爸爸。爸爸媽媽可做記錄，看看哪句話傳對了，哪句話傳錯了。

油珠和水珠賽跑（3歲左右）準備：

塑膠布1張，1小匙食用油，1小匙水。玩法：

（1）把塑膠布鋪在平整的地上。

（2）滴幾滴油和水在塑膠布上。

（3）用力吹，看看油珠水珠誰跑得快。說明：

油的內聚力較大，可一直維持凝聚狀態，呈圓珠狀，受到壓力易滾動，跑得比較快。

在向父母們介紹良好的親子溝通原則之前，我首先要提醒大家注意：至少有3個重要的因素會直接影響父母和孩子之間的良好溝通。這3個因素是：

1．父母怎樣認知、解釋孩子的行為表現會影響父母也孩子的溝通。

父母務必把孩子真正放在這個年齡群體的背景上去認知他的行為表現。你不要與鄰家的孩子過分攀比，因為即使同一年齡的孩子，發展的個別差異也是很大的。另外，同一個孩子，本身各方面的發展也是不平衡的。一個6歲的男孩，他的智力可能已達到7歲，而個性成熟卻不到5歲。或許，他會是一個聰明的淘氣包，但這仍屬正常范圍。重要的是指導孩子從他自己的起點，按照他自己的速度發展。任何拔苗助長的企圖都只能適得其反。“攀比”不可，還因為“攀比”的結果往往使家長首先產生挫折、焦慮，從而使家長在教育子女的“溝能”過程中，不能保持平和的心境，而“氣不打一處來”。結果必然陷入破壞性的溝通！

2．父母的自我狀況會影響與孩子的溝通。

這些自我狀況，包括你的自我價值、你從小成長的環境、你的婚姻狀況、你的理想、你的欲求，特別是你即時的情緒狀態和身體健康狀況。等等。如果把一個人的“自我狀態”比作一只“壇子”，那么，你的“壇子”里裝的是什么，會影響你的和你的孩子、你和你的家人溝通。尤其要留意，當你的情緒不好，或身體疲憊時，你會無意放大孩子的過錯。所以，隨時注意清理自己的“壇子”里的東西，丟棄破碎物，是促成親子之間，家人之間良好溝通的前提。

3．家庭中成年人之間的溝通狀況，尤其是夫妻之間的溝通狀況會影響與孩子的溝通。

一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來自于你們家庭溝通模式的潛移默化影響。無聲溝通行動遠比有聲的溝通語言更有效。如果你教育孩子要尊敬父母（或母親），那么丈夫（或妻子）在你心中的分量有多重，父親（或母親）在孩子的心目中分量也有多重！

無疑，親子溝通，父母是主導者，是示范者。孩子怎樣與人交往，歸根結底，親子溝通，家人溝通，是一個最具有根本性影響的因素。當然，如果你對自己“拙劣的溝通”不滿，那不完全是你的錯，你成長的家庭，你的父母同樣對你負有責任。但時至今日，我們不必再去追究上一代的責任。重要的是從你這一代開始致力于建立良好的家庭溝通，親子溝通。你不妨從我介紹的親子良好溝通的原則開始做起。只要你認真去學，堅持去做，你和你的家長，你和你的孩子的關系就會發生明顯的改善。從中你將發現，你的家庭變了，變得溫馨，變得明朗了；你的孩子變了，變得通情達理了，變得好說話了。家庭的溫馨和親子良好的溝能，必能取得對孩子教育的良好效果。

3-4歲親子智力游戲

1.辨別聲音

目標：發展聽力，培養注意力和記憶力。

方法：媽媽做飯的時候，爸爸帶著寶寶在客廳里玩。爸爸可讓寶寶仔細聽聽媽媽在廚房里的聲音，和寶寶玩猜猜媽媽在干什么的游戲。如打開水龍頭嘩嘩聲，油煙機的隆隆聲，菜下鍋的吱啦聲??等等。爸爸還可以帶著寶寶去看媽媽做飯，驗證這些聲音的來源。提示：這個游戲也可以用有意識制造聲音的辦法來進行。媽媽躲在一塊大毛巾后面，制造一些常見的聲音，讓寶寶猜猜媽媽躲在后面干什么。這樣就更具有游戲性，趣味性也更強。

2.動物名稱

目標：提高注意力和記憶力。

方法：躺在床上的時候，可以玩一個安靜的游戲，考考寶寶的記憶力。媽媽對寶寶說：“現在我要說幾種動物的名稱，看你能不能記得住。”然后媽媽開始說：“猴子—金魚—獅子”然后讓寶寶重復說一遍。媽媽又說：“大象—狐貍—公雞—猴子” 然后再讓寶寶重復說一遍。

提示：做這個游戲要循序漸進。從三種動物名稱開始，逐步向四種、五種深入，每一水平上多重復幾次。這一時期的孩子經過訓練能復述出五種名稱。要注意的是，媽媽在說這些動物名稱的時候，每個詞之間都要有一些間隔，并且要說得慢一些，盡量說清晰準確，同時也要求寶寶在復述時有所間隔。另外動物的名稱也可以用其他寶寶熟悉的事物來替代。

3.看見了什么？

目標：提高對數的認識，發展想象力。

方法：準備三張16開的白紙，在紙上畫上如圖所示方形，并把中間的“?”部分剪掉。媽媽拿起第一張紙遮住臉，從洞中露出嘴讓寶寶看，同時問：“寶寶看見什么了？”在把洞貼在鼻子上：“這回又看見什么了？”還可露出手指、耳朵、眼睛等。接著把紙交給寶寶，讓他對著鏡子照樣做，一邊做一邊說“一張嘴”“一個鼻子”等等。

提示：等寶寶玩熟練以后，再教他玩第二、第三張紙型，分別露出兩只眼睛和一個鼻子等。還可以準備兩張同樣的紙型，媽媽和寶寶各一張。然后一個人做，一人學。

4.鼻子會知道

目標：訓練寶寶嗅覺的靈敏性。

方法：媽媽在家里找一些寶寶比較熟悉的，有著特殊氣味的東西，如醋、香油、酒精、肥皂、茶葉、樟腦丸、蘋果等。蒙上寶寶的眼睛，把準備好的東西一一放在寶寶的鼻子底下，讓他聞一聞以后，分辨這些氣味，說出都是什么東西。提示：在做這個游戲前，媽媽先想一想，寶寶平日里有沒有聞這些氣味的經歷，如果沒有，就必須先補上這一課。在日常生活中，凡是有氣味的東西，都應該有意識地讓寶寶聞一聞，并告訴寶寶，這種氣味的特點是什么，這能極大地豐富寶寶的感性經驗，提高他的認知能力。

5.想想像什么

目標：發展想象力和創造力。

方法：先讓寶寶畫一個圓圈，然后問：“寶寶畫的是什么？”讓寶寶充分想象，類似的事物說得越多越好。如“皮球”、“餅干”、“鏡子”、“蓋子”、“太陽”等等。爸爸畫出一個三角形或其他形狀，再問寶寶像什么。

提示：如果可能的話，爸爸媽媽最好在寶寶想象的基礎上，給這些圖形添畫，如圓形上添上繩子為氣球，添上光芒即為太陽，添上五官即為臉形，等等。這樣可以進一步提高寶寶的游戲積極性，激發他的想象力和創造力。

6.看看有些什么

目標：培養觀察力和記憶力。

方法：拿出三四件寶寶熟悉的玩具，把它們排列在桌子上。讓寶寶看看桌上有些什么，接著媽媽用一塊大毛巾把玩具蓋住，然后再問寶寶：“桌上有些什么玩具？”讓寶寶根據記憶說出玩具的名稱。

提示：如果寶寶可以的話，還可以要求寶寶按順序說出玩具的名稱，這樣寶寶不僅要記住物品的名稱，還要記住物品間的排列順序，游戲難度就增大了。隨著寶寶觀察記憶力的增長，可以不斷增加物品的品種和數量。7.玩色塊

目標：學習認識各種顏色，發展顏色辨別能力，培養觀察力。

方法：找一些正方形的硬紙塊，貼上或涂上紅、黃、綠、藍、咖啡、黑、白、灰、紫、粉紅等多種顏色，每種顏色準備兩個色塊。將這些色塊混合后兩成兩份，一人拿一份。媽媽拿出一張色塊問寶寶：“你有這種藍顏色的嗎？”或“請給我一張紅色的”請寶寶通過對比和分辨這些色塊，把顏色相同的色塊找到一起。提示：通過玩色塊游戲，能使兒童學會命名顏色，給顏色配對，提高顏色的類分能力。這種游戲的難度主要來源于顏色的差異。顏色差異越大，游戲就越容易，顏色差異越小，游戲的難度就越大。

8.看六面畫

目標：發展觀察力和記憶力。

方法：找一個空化妝品盒子（立方體），每面貼上不同的畫面，如六種小動物。媽媽用手掌遮住立方體，嘴里說出一個畫面的動物名稱，手掌猛地移開，露出所說的畫面，用這種“變魔術”的方法調動寶寶的興趣，使寶寶很快就熟悉這六幅畫面。然后，媽媽用語言指示寶寶，讓他找出指定的畫面。

提示：游戲熟練以后，也可以讓寶寶學著媽媽的樣子，來給大家“變魔術”。同時再給他做一個新的道具。

9.小手真叫靈

目標：訓練手部觸覺的靈敏性，發展感知覺。方法：媽媽用一個有松緊帶口的花布袋裝上一些瓶蓋子、大紐扣、玻璃球、核桃、花生殼、乒乓球、小皮球等具有光滑、粗糙、軟、硬、輕、重不同特征的物品，再準備一個娃娃。媽媽和寶寶一起坐在桌前游戲，媽媽抱起娃娃對寶寶說：“娃娃看見寶寶這兒有個口袋，他不知口袋里裝的什么東西，啊，寶寶也不知道。現在娃娃要請寶寶幫他摸一摸里面究竟裝了什么？” 然后媽媽說：“娃娃讓寶寶摸一個硬硬的小圓球。”寶寶能拿出玻璃球即為正確。娃娃不斷提出新要求，寶寶依次摸出其他物品。

提示：做這個游戲時候，每當寶寶按要求摸對時，媽媽不僅要肯定寶寶做的對，而且還要讓寶寶能復述出這件東西的特征；如果寶寶摸錯了，媽媽應幫著寶寶分析這件東西的特征是什么，然后鼓勵他再來試試。

10.吃到了什么？

目標：訓練味覺，豐富感性經驗，發展觀察力。

方法：吃水果的時候也玩個游戲吧。準備蘋果、梨、香蕉、西瓜等各種水果若干，把它們切成小塊裝在盤子里。蒙上寶寶的眼睛，把小水果塊放進寶寶的嘴里，讓寶寶說出吃的是什么。

提示：當寶寶識辨能力增強后，還可以用更相似的食物進行游戲。如鹽水花生米和鹽水黃豆，芹菜和韭菜，黃豆芽和綠豆芽等

3-4歲親子語言游戲 1.以字連詞?

目標：啟發寶寶的聯想，練習使用名詞。

方法：由爸爸媽媽或爺爺奶奶提出一個字，然后讓寶寶說出和這個字相連的詞，說的越多越好。如：“花”字，可以聯想說出：花籃、花環、鮮花、花壇、花布、花手絹、花邊、花蝴蝶、花盆、花架、玫瑰花??照以上的玩法，還可以提出其他的字，讓寶寶來連詞。如：車、水、火、木、紙、樹等。?

2.教教小猴?

目標：讓寶寶理解動詞所代表的動作，練習使用動詞。方法：媽媽手拿玩具小猴說：“小猴最喜歡學人的樣子，今天寶寶來做老師教教它。我說出一個詞來，寶寶就做動作給他看，好不好？”然后媽媽說出一個簡單的動詞，如說：“蹲。”寶寶即相應地做出動作，立即蹲下。媽媽也操縱著小猴做出同樣的動作，口中同時說：“小猴也學著做呢，看，它也蹲下去了。”孩子會感到極有興趣。照此玩法，可以說出一系列的動詞。如：跳、停、走、爬、摸、舉、撓、踮腳走、叉腰、吹喇叭、打鼓、彈琴等。?

3.捉迷藏

目標：練習運用形容詞和方位詞。

方法：從破舊的圖書、畫報上剪下一些小動物的圖片（也可以用玩具代替），先讓寶寶逐一地叫出它們的名字，盡量加上一個形容詞，如黑貓、黃狗、大公雞、小灰兔、壞狐貍等等。然后讓寶寶閉上眼睛，媽媽用最快的速度把這些小動物藏在房間內各處。接著喊：“一、二、三”，讓寶寶去找，如他在床上找到了貓，就得說：“黑貓躲在床上。” 在被子里找到了狐貍，可以說：“壞狐貍藏在被子里。哈！抓住你了！”

3.拍照片

目標：發展語言能力和精細動作的能力。

方法：媽媽兩手在體前交叉，兩小拇指相勾，拇指和食指相點，放在眼睛上，當照相機，假裝給寶寶照相。一邊照一邊念：“小寶寶，坐坐好，看看我，笑一笑，媽媽給你拍張照。”然后讓寶寶學著給媽媽拍照，并且要把兒歌改成：“好媽媽，坐坐好，看看我，笑一笑，寶寶給你拍張照。”熟練后，再讓寶寶給其他人拍照，要求必須根據拍照人來變換兒歌。

4.看動作連詞組

目標：學習使用動詞，培養發散思維。

方法：媽媽做一個動作，寶寶說出相應的動詞，并作連詞應答。如媽媽做“抱”的動作，寶寶說：“抱，抱娃娃。”媽媽接著說：“抱，抱西瓜。”寶寶可說：“抱，抱被子”??爸爸也可以參與進來，能連出來的詞組越多越好。

5.咕嚕

目標：學習使用量詞組詞和即興說話，培養思維的準確性和敏捷性。方法：爸爸和寶寶面對面，雙手握空拳，兩拳上下交錯一邊繞圈一邊念：“咕嚕咕嚕1（出示一個手指頭）”，爸爸說：“一頭牛”。兩人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2（出示兩個手指頭）”，寶寶說：“兩只鳥”。依次說數字組詞到10。游戲重新開始。

3-4歲親子數學游戲 1.娃娃過橋

目標：鞏固對1、2、3的數的認識，發展手的精細動作。方法：玩積木的時候，媽媽用三塊積木搭成小橋，問寶寶：“小橋是幾塊積木搭成的？”然后一起來數一數。媽媽又拿起一個小積木說：“這是一個小娃娃”，說著拿著積木從橋的一邊走到橋的另一邊，停在橋下。再走過2個或3個，和第一個娃娃停在一起。媽媽問：“一個娃娃走下了橋，又一個娃娃走下了橋，現在橋下有幾個娃娃？橋上有幾個娃娃？”

2.伸指頭

目標：利用手指鞏固對10以內數的認識。

方法：媽媽與寶寶面對面坐著，一邊念兒歌，一邊做動作。兒歌是：“你拍一，我拍一，請你伸出指頭1；你拍二，我拍二，請你伸出指頭2??”一直到10。動作為：念“你拍一”時，各自擊掌一次，然后互擊右掌一次；念“我拍一”時，各自擊掌一次，然后互擊左掌一次；念“請你伸出指頭1”時，各自擊掌3次，然后伸出一個指頭，指頭隨數增加，超過5時用兩只手表示。

3.看誰找得快

目標：鞏固對“1”和“許多”的認識。

方法：讓寶寶在家里找出哪些東西是“1”的，如1臺電視機，1臺電冰箱，1張床，1只花瓶，1張桌子，等等。再讓寶寶在家里找出哪些物品是“許多”的，如許多椅子，許多衣服，許多鞋子，許多碗，許多毛巾，等等。

4.拍拍手

目標：學習“相等”、“一樣多”的概念，練習聽音計數。

方法：媽媽和寶寶面對面坐著，媽媽拍手，寶寶數出媽媽拍手的次數，先說出媽媽拍了幾次，然后再拍出同樣的次數。如果寶寶能連續拍對三次，就與媽媽交換角色，由寶寶來出題；如果寶寶說錯或拍錯了，就得重新開始計數。

5.分紐扣

目標：練習把物品按一定的特征進行分類，培養思維能力。

方法：把家里各種各樣的紐扣拿出來放在桌上，找一個有分格的盒子，如口服液的內盒。和寶寶分析一下這些紐扣，有黑色、白色等多種；有的紐扣二個眼兒，有的紐扣四個眼兒；有的紐扣是圓的，有的紐扣是其它形狀的；等等。然后讓寶寶自己選擇一個分類的依據，把紐扣分到盒子里。

3-4歲親子社會交往游戲

1.區別男女

目標：讓寶寶學會從人物的外貌區別男女。

方法：準備弟弟、妹妹、哥哥、姐姐、阿姨、叔叔、爺爺、奶奶等人物的看圖識字卡片。先問寶寶：“你是男孩子還是女孩子？”寶寶說對后，讓他從準備好的圖片中找出一張與自己同樣性別的人來，再讓他說說男孩子和女孩子在外貌上有什么區別。然后讓他把所有的圖片按性別進行分類。2.認識家庭

目標：加深寶寶對家庭成員的認識。

方法：爸爸媽媽平時結合家庭成員的情況，教寶寶認識家庭每一成員。在此基礎上，爸爸媽媽隨時可問寶寶：“咱家里都有誰呀？”“爸爸（媽媽）叫什么名字呀？” “媽媽做什么工作呀？”“爸爸在哪兒上班呀？”“爺爺是誰呀？”“媽媽怎么叫婆婆呀？”??

3.找朋友

目標：練習簡單社交禮儀，增加社會交往意識。

方法：全家人圍坐在一起，寶寶一邊蹦蹦跳跳地走，一邊拍手念兒歌：“拍拍手，向前走，向前走，找朋友，找到朋友握握手。”念完，寶寶握住爸爸（或其他人）的手說：“我和爸爸是好朋友！”爸爸就跟寶寶一起說：“好朋友，好朋友，握握手來點點頭！”便說邊做動作。然后寶寶再重復念兒歌，找其他人做朋友。

4.小司機

目標：培養合作游戲意識，發展與別人協調一致共同游戲的能力。方法：憨憨來寶寶家玩，讓兩人一前一后站立，用一根布帶結成一個合適的繩圈，把兩個人套住，組成一輛汽車。前面的人是司機，手拿一個塑料圓盤子當方向盤，后面的人就是乘客。司機問乘客要到哪里去，乘客回答后，小司機嘴里發出“嘀嘀——嘟嘟——”的聲音，帶著乘客一起在屋子里跑動。一定時間后，交換角色繼續游戲。

5.請你照我這樣做

目標：培養寶寶正確模仿別人的動作，促進寶寶提高交往能力。方法：媽媽和寶寶面對面坐著，媽媽一邊說：“請你找我這樣做。”一邊做出各種動作，如拍手、洗臉、吹喇叭、敲鼓、抱娃娃、彈琴、做操等等，讓寶寶一邊學著媽媽的樣子做，一邊說：“我就照你這樣做。”媽媽不停地變換動作，寶寶也跟著變換著動作，速度越來越快。

3-4歲體育親子游戲 1.滾球

目標：幫助寶寶掌握滾球的基本技能，鍛煉手的肌肉和身體的協調能力。方法：在天氣好的時候，媽媽可以和寶寶一起到戶外。媽媽用磚壘成一個小球門，告訴寶寶：“把球滾進球門里去!”還可以指定其他方向讓他滾，如“把球滾到大樹那里去!”。? 2.走鋼絲

目標：訓練寶寶腳跟對著腳尖后退走，培養行走能力。

方法：在地上畫一條線或放一根長繩子。媽媽和寶寶一起站在繩子的一段，往另一端走。走到頭以后，再用后腳跟抵著前腳尖往后退著走回來。走到繩子中間，還可以學著雜技演員那樣，用一只腳在繩子上獨立一會兒。3.打夯

目標：練習雙腳原地向上跳，發展彈跳力。

方法：爸爸和寶寶面對面站立，寶寶雙手在頭上相握。爸爸拉緊寶寶的雙手，一邊唱著打夯的號子：“我們打起夯——喲，嗨—嗨—唷——啊！”，一邊按節奏把寶寶提起、放下。要求寶寶能順勢向上跳起，落下時前腳掌著地并屈膝。4.套身體

目標：練習從頭到腳套圈的技能，發展運動能力和身體的協調性。方法：準備一個直徑約為40厘米的塑料圈。讓寶寶雙手舉起圓環，從頭向下套過身體，最后彎腰抬腿把圓環從腳下拿出，放在地上。還可以把圓環放在地上，讓寶寶雙腳站在其中，雙手拿起圓環從下往上套過身體，最后把圓環從頭頂上拿下來。5.投沙包

目標：練習投擲動作，發展上肢力量，培養動作協調性。

方法：用花布縫幾個小袋，內裝些米、豆子或沙子做成沙包。讓寶寶拿在手里，胳膊屈肘上舉用力向前投出。大人可先示范投擲動作。比賽看誰投得遠。

第三篇：英語游戲100種

“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！

2、補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。

3、此呼彼應 ：

(1)全班學生坐在原位。

(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。

(3)做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續進行。

(4)剩下的一個學生即游戲的優勝者。

(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。

(6)作用：可用于現在進行時態和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。

4、拍皮球 ：

(1)學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。

(2)教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。

(3)教師突然停下，問一個學生“What’s the number?”該學生應該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替教師拍球，游戲繼續進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。

(4)哪組學生得分多，就為勝者。

(5)變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學生應答“Seven”“Four plus three is seven.”

(6)作用：操練數詞和加法運算句型。

5、將錯就錯 ：

(1)學生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯)那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose.(2)如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。

(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。

6、各就各位 ：

(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。

(2)讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。

(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。

(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。

(5)變化：可編排其內容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力。

7、滾皮球（適合初學英語的學生）

目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。

規則：1.主持人手拿皮球站在圈內。

2.主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。主持人說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。

8、找朋友

目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。

1.準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。

2.選出其中幾組卡片，發給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。

3.教師發令，學生在最短時間內以最快速度找到相同字母的三位學生為優勝。

Game 4：友誼之圈

目的：用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。

方法：1.大家一起面對面圍成兩個同心圓。

2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結束，或老師喊“Stop!”時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。

3.當大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉圈。

4.游戲的樂趣在于，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是剛才問候過的同學。

Game 5：拋繡球

目的：練習使用“What's your name?”

“I'm...”以及一些學過的問候語。

道具：沙包

方法：1.學生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向學生拋球，球離手后轉身面對學生。

2.誰接到球就和老師進行對話練習。對話結束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續游戲。

3.此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。

Game 6：猜顏色

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準備幾套作為給學生的獎品

方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學一定彩色小帽子。

Game 7：找帽子

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。

2.點一位學生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她“Find the blue....”

3.學生根據自己的記憶，走向相應顏色的五品，并將它拿起。那對的學生得到一個小獎勵。拿錯的同學再試一下。如果還錯的話，就換另一位同學。

Game 8：傳球數數

目的：學習數字1～5的英文表達。（或其它數字）

道具：一只皮球

方法：1.讓學生站或坐成一圈。

2.由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出手后說出一個數字。

3.接球的同學必須說出傳球者所說的的數字的上一個或下一個數字。

4.說對了繼續游戲；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。

Game 9： 丟手絹之數數版

目的：熟悉數字1～10的英文表達（或其他數字練習）

方法： 1.這是一個類似“丟手絹”的游戲。

2.同學們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數到10邊圍著圈走。每數一個數字，就輕拍一位同學的肩膀。數到10后再從一開始。

3.假如那一位同學的數字與前一位同學的數字不連貫，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。

4.如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數數，繼續游戲。如果捉到了，還是由老師數數，知道他成功地逃脫一次才換人。

英語課堂小游戲

------------------作者：筱筱

1、摸鼻子

這是訓練學生聽單詞并快速做出反應的游戲，在學了單詞nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝。

2、聽單詞做動作

這個游戲的玩法與“摸鼻子”差不多，在學了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等動詞和動詞詞組后，教師可快速說出這些動詞或詞組，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝，這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝。

3、賓狗(Bingo)

這個游戲的玩法與字母游戲(7)相同，每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的單詞，學生邊聽邊將單詞寫在格子中，隨便填在哪格里都好。學生填好后，教師再打擾次序逐個念這九個單詞，學生邊聽邊在聽到單詞上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成為一條直線時，學生就可邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”寫得準確的獲勝。這個游戲還可以用于數詞，也就是說，教師可以隨意念九個數詞來代替九個單詞，讓學生填入格子中。

4、報電話號碼對抗賽

以下幾個游戲都是訓練學生說數詞能力的，這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣發最少為優勝。

5、猜年齡

教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike, Kate等，在圖片的反面寫上數字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說：Is he(she)twelve(eleven)?等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。哪個組得分最多為優勝。

6、加減運算對抗賽

將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應立即用英文將答案說出來，如：seven, three等，然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優勝。

7、猜袋中東西數

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分。

猜單詞游戲，這是我們以前玩的，老師請一個學生A隨便想一個課本中出現過的單詞，告訴大家這個詞總共有幾個字母，假設猜想單詞school，就在黑板上畫 _ _ _ _ _ _，并畫出個小人上吊的架子，由大家或者分小組猜單詞，根據英語普遍規律，絕大部分的單詞都有元音字母，所以從元音字母開始猜比較容易。假設同學們猜字母O，單詞school中出現了，就在黑板上預留的位置中填寫此字母，_ _ _ o o _ 當同學們猜測的單詞為school中并未出現的字母，則將在黑板空白處標上次字母，并為上吊小人填上一筆。若小人全部畫齊，單詞仍未猜出，則出單詞的人贏，若猜出此單詞，則為大家贏或該小組贏。

可為小組對抗，A小組商量后出單詞，B小組協商猜測字母。

該游戲既訓練大家對單詞的熟練程度，又增加教學趣味性，還加強大家以小組為單位的團結合作能力。雖然這個是我上小學時候盛行的游戲了，不過我想到現在依然適用。

61。分拆單詞鏈

教師出示一個單詞錠，如theredoorunder，要求學生在一定時間內將單詞鏈拆成最多的單詞。如：

the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.62。詞中有詞

教師給出一個單詞，根據該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列單詞可供參考，括號中的數字是可組成的最低單詞數：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).63。反義詞(同義詞，對應詞)拔河賽

首先要做一“拔河繩”，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線作為“界河”，左右劃五個小格最外邊的兩個小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心線上作為繩的中心，若沒有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環作為繩的中心。然后將學生分成若干隊，由其中兩隊進行拔河，游戲開始，甲隊的第一人說出一個詞，乙隊的第一個人應立即說出其反義詞(同義詞或對應詞)，要是他說對了，棋子(或紅紙環)要向甲方移動一格，要是他說不出或說錯了，棋子(或紅紙環)要向乙方移動一格，然后乙隊的第一個人說一個詞，由甲隊的第二人說出其反義詞(同義詞或對應詞)，當棋子移動了五格，到達乙方界河邊時，甲方勝利了。

[65]。聽指令做動作

這個游戲可訓練學生聽祈使句并快速反應的能力。教師可快速說出一些祈使句, 如：Touch your head(eye,ear,nose...).Put up your hands.Close your eyes.等,學生聽到后便做這一動作。最快最準的獲勝。可以用來發出指令的詞句還有：Touch your book(your pen,the desk...)。Open the door(your book...)。Hold your book(pen, pencil...)。Wash your face(hands,teeth...)等。這個游戲也可以用競賽的形式進行，將全班分成若干小組,每組抽一名學生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人(或兩人)為優勝。給該組(或該兩組)記10分。然后各組再抽另一名學生上前繼續進行。

[66]西蒙說(Simon says)這個游戲的玩法與[65]差不多,不同的是教師在發出指令前可以說“Simon says”,也可以不說。如說：“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。如指令前有“Simon says”,則學生做此動作,指令前沒有“Simon says”學生便不做此動作。如教師說“Touch your nose.”,而學生做了摸鼻子的動作,便算錯了,要扣分。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行,每組抽一名學生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人或兩人為獲勝。

[67]聽音猜人

教師讓猜謎的人到前面來,面對黑板,然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如“Good morning,XXX.”。猜的學生要根據說話人的聲音判斷是誰。然后提問：“Is he(she)XXX?”全班學生答“Yes.”或“No.”。可以規定問題不得超過五個,如果問了五個問題還猜不出來,就算輸了。

[68]五問猜人

教師讓猜謎的人到前面來,面對黑板,然后讓一位學生站起來再坐下。猜的學生轉過臉來向班里的隨便哪個學生提問,如：“Is the one a boy?” “What row is he(she)in?”“What line is he(she)in?”“What colour clothes does he(she)wear?”等。如果問了五個問題后還猜不出來,就算輸了。

[69]十個問

這個游戲可以由一人出題一人猜,可以一人出題多人猜,也可以將學生編成每組10人的兩個組,在兩組間比賽。出題的人可以想出任何一樣東西,例如一種動物、植物、一種交通工具,或一個人等,把它寫在紙上,并將紙扣放在講臺上。猜的學生可以問10個問題，但只能問一般疑問句,如“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。出題的人只回答：“Yes.”或“No.”。如果問了10個問題還猜不出,就算輸了。如果采取兩組比賽的形式,由一組出題另一組答,則猜的組可以每人輪流問一個問題,出題的組每人輪流回答。

[70]傳話

每一縱排為一組,全班分成若干組。老師分別發給每一組最后一排的學生一張紙,上面寫一句話。在老師說“開始”后,最后一排的學生即用耳語把紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生……這樣依次進行下去。最后第一排的學生把所傳的話寫到黑板上或說出來。傳得最快,最準確的組獲勝。

[71]排隊造句

這個游戲可以用來練習陳述句和一般疑問句的變換。教師根據句子的長短準備若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要準備6張卡片,其中 “this”和“is”,要在正面大寫“This”和“Is”,反面小寫“this”和“is”,標點符號正面寫句號“.”,反面寫問號“?”。游戲開始,教師將這六張卡片發給六位學生,然后說一句話,如“這是一枝紅色的鋼筆嗎?”(或用英語說：“Is this a red pen?”), 這6位學生聽到后應立即按句子次序排好隊并將卡片高高舉起。拿“is”的要將大寫的一面朝外,拿“this”的要將小寫的一面朝外，拿標點符號要將問號朝外。這個游戲也可以在兩個組之間競賽,站隊站得快和準的組獲勝。

這個游戲還可以用于these are句型、have句型、there be句型、be going to句型、以及現在進行時態、過去進行時態、一般將來時態、現在完成時態等。

[72]自我介紹

這個游戲可以用來練習am 和 is 的用法。教師事先準備好一些卡片,上面寫上一個人名和三個數字,如：“Mike,12,6,3”,其中“12”代表年紀,“6”代表班級,“3”代表年級。游戲開始,教師將卡片扣著放在講臺上,然后讓學生上前來抽卡片。學生要根據卡片上的內容作自我介紹說“I am a boy.My name is Mike.I am twelve years old.I am in Class Six,Grade Three.”這個游戲也可以在兩個組之間競賽,由兩組輪流派一位學生上前抽卡片并作自我介紹。如果說錯了就要扣分,扣分少的組獲勝。

[73]看圖猜人

這個游戲可以用來練習說fat, thin, tall,short等形容詞。教師事先準備好4張畫片：Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。然后讓一位學生上來,用一分鐘看這4張畫片,然后面對全班站立,另找一名學生站在他身后,抽一張畫高舉過頭，并說“Who is he? Please guess.”猜的學生可以問“Is he tall?”“Is he fat?”等,全班學生用“Yes.”或“No.”回答。猜的學生經過分析判斷后可說“Oh,I see.He is Mike.”

[74]傳東西 這個游戲可以用來練習用“Is it in...?” 提問。做這個游戲時,教師可讓6位學生上前站成一排,并交給他們一個小物件(如一塊橡皮或一只棋子),讓他們把手背過去傳這個物件。一位學生上前來猜,先讓他背對6位學生站立,6位學生將東西傳好后將雙手握拳伸到身前,讓猜的學生轉過來,猜東西在誰的手里,他可問其中任何一位學生：“Is it in your left hand?”等。如果問了5次還沒有猜出來,可以換一個學生接著猜。

[75]連鎖提問

這個游戲由兩組競賽。甲組第一人問乙組第一人一個問題(如 What抯 your name?),乙組第一人回答后立即問甲組第二人另一個問題(如 How old are you?)。甲組第二人回答后立即問乙組第二人第三個問題(如 What class are you in?)。這樣依次進行,直到兩組學生全都問答過。提問或回答有錯要扣分。最后扣分少的組獲勝。

[76]猜袋中物

這個游戲可以用來練習說“Is this...?”“Are these...?”,“Are there...?”等問句。方法是讓兩位學生上前來,一位背過臉去,另一位向學生們借一件或一些東西,如一本書,兩枝鉛筆等,并將這些東西放入一只袋子。然后讓那位學生轉過臉來并問他：“What is in the bag?”猜的學生可問“Is this a pen?”“Are these pencils?”全班學生用“Yes.”或“No.”回答。這個游戲還可以用來問東西的數目,如可以問猜的學生“How many pencils are there in the bag?”猜的學生可問“Are there three pencils in the bag?”等。

[77]蒙眼猜物

叫一學生到臺前,蒙上眼睛。讓另一學生把一件東西(或相同的兩件東西)放在講臺上(以文具用品為宜),然后問蒙眼睛的同學：“What is this?” 或“What are they?”蒙眼睛的學生可對全班提問：“Is this a book?” 或“Are they books?”猜得不對全班學生答“No.”,猜對則答“Yes.”。猜的次數最少的人就是優勝者。

[78]蒙眼猜職業

教師準備好一疊卡片,上面寫上不同的職業,如：teacher, doctor, worker, nurse等。然后叫一學生到臺前,蒙上眼睛。讓另一學生抽一張卡片并高舉過頭,并問蒙眼睛的學生：“What am I?”“What does he do?”等。蒙眼睛的學生可對全班提問“Are you a worker?”“Are you a doctor?”等。猜得不對全班學生答“No.”,猜對則答“Yes.”。猜的次數最少的人就是優勝者。

[79]猜物品數

叫一學生離開教室,教師(或另一位學生)面向全班把一些相同的物品(如：書,筆,橡皮,尺子,練習本等)放進書包里。然后把學生叫回來,老師(或另一學生)問“How many pens are there in this bag?”猜的學生可問“Are there three pens in this bag?”等。全班學生用“Yes.”或“No.”回答。次數最少就猜對的就是優勝者。

[80]猜位置

叫一學生離開教室,由另一學生把一件東西(文具之類)藏起來,然后把學生叫回來并問他“Where is my(her,Jim's)ruler?”猜的學生只能用on,in,under,near 等介詞來提問,如：“Is it in your(his)pocket?”“Is it under the book?”等。全班學生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次數最少就而且猜對的就是優勝者。[81]對不對

這是一個測驗學生理解能力和反應速度的游戲。教師可迅速提出一些常識性的問題,如：“It isn抰 hot in summer,yes or no?”“It抯 never cold in winter,yes or no?”“A horse is heavier than a dog,yes or no?”猜的學生要迅速判斷并回答“Yes”或“No”。如果在兩組(如兩縱行)間競賽,教師可先讓兩組學生站起來,然后快速提問,提問的次序是：甲組第一人,乙組第一人,甲組第二人,乙組第二人……,答錯或答得慢就坐下。最后,站著的人多的組獲勝。

[82]問用途

這個游戲可練習使用情態動詞can。教師事先要準備好一些卡片,上面寫上物品的名稱如：book、pen、fish、watch、knife等。然后將全班分作兩組,甲組第一名學生抽一張卡，向乙組第一名學生提問,如抽到的卡片上是“book”,則可以問“What can you do with a book?”答的學生可說“I can read it.”答不出來或答錯的扣一分。然后由乙組第一名學生抽卡片并向甲組第二名學生提問。游戲依次進行下去,最后扣分少的組為優勝。這個游戲還可練習使用被動語態。如抽到的單詞是“bike”,則可問“What is a bike made of?” 和 “What is it used for?” 答的學生可說“It is made of metal.” 和 “It is used for riding

全班分成人數相等的若干個小組。每組事先準備好十幾件實物, 如: 鋼筆, 圓珠筆, 鉛筆, 鉛筆盒, 練習本, 橡皮, 書包, 小刀, 尺子, 蘋果, 香蕉等, 并用小紙分別為每件實物標上價格，然后把這些實物連同每件實物的價格陳列在講臺上, 講臺充當柜臺。另外準備一些小紙，寫上“5角”,“1元”,“2元”,“5元”等,充當貨幣。甲組同學輪流當售貨員,乙組同學輪流當顧客。教師宣布游戲開始后,甲組同學A走到“柜臺”后, 乙組同學A走上前去購物。這時“售貨員”(S)和“顧客”(C)之間可以進行如下對話: S: What can I do for you?(或: Can I help you?)C: I want(或: I'd like to buy)a pen, please.(想買什么就說什么)S: Certainly.Here you are.(將鋼筆遞給“顧客”)C: Oh, I'll take it.How much is it? S: It's six yuan fifty fen.(“售貨員”按標價說)C: Here is the money.(“顧客”按價付款)S: Thank you.第一對同學做完買賣, 第二對同學接著做。記分辦法: 如果某一個學生在柜臺前講不出, 說錯了, 或給錯了錢, 就要扣5~10分, 如售貨員說錯了或弄錯了貨物的價格, 也要扣5~10分。最后扣分少的組為優勝。

[96]問路

全班分成若干個小組。教師準備一張城市街道的地圖(可參閱義教初中課本第二冊第35課的插圖)。游戲開始, 甲乙組各上來一名同學, 一人問路,另一人答。問路的可先在地圖上指一下出發地點,說:“It's here.”然后兩人開始如下對話: A: Excuse me.Where is the nearest post office?(或: Is there a post office near here? 或: Which is the way to the nearest post office?)(去的目的地由問路人自己 確定)B: Walk along this street, and take the third turning on the right.It抯 about a hundred metres on the left.(根據地圖實際情況回答)A: Thank you very much.B: Not at all.對話內容可以靈活變化, 下面是另一組對話: A: Excuse me.Can you tell me the way to the railway station? B: Go down this road.Take the third turning on the left(或: Turn left at the third crossing).Walk along until you reach the end.You'll find it in front of you.A: How far is it from here? B: about 4 kilometres.I think you'd better take a bus.A: Which number do I need, please? B: The No.3 bus.It抣l take you right there.A: Thank you very much.B: That抯 all right.對話中的劃線部分可根據地圖說, 也可由學生自定, 或是寫在紙上讓學生抽,然后根據紙上的內容說。第一對說完后,第二對繼續說。說不出或說錯的要扣分。

[97]談家庭

全班分成若干小組, 游戲在兩個組之間進行。事先教師應布置每個學生準備若干個問別人家庭情況的問題, 如:How many people are there in your family?/Who are they? / How old is your father? / What does your mother do? / Where does your brother work? / Where does your sister study? / Does yourbrother like swimming? / Does your brother like his work?等。各人準備的問題越多越好。同時每個學生也得對別人的發問有充分的準備。

游戲開始前, 兩組可以通過抽簽確定問方和答方。如抽簽結果甲組為問方, 乙組為答方, 則在游戲開始后由甲組同學A問乙組同學A一個問題, 然后由甲組同學B問乙組同學B下一個問題。這樣依次進行, 直到兩組的每個同學都問答過。問答過程中說不出或說錯了,要扣5~10分。

[98]打電話

這個游戲在兩個人之間進行。可通過抽簽或用擊鼓傳花的方法選出打電話人和接電話人。兩人按以下內容打電話(劃線部分為可替換的詞): A: Hello.890621.B: Hello.Is that Li lei? A: Yes, it is.Hi, Jim!B: Li Lei!Are you free next Sunday? A: I think so.Why? B: Would you like to go to the park with me? A: I'd love to.When shall we meet? B: What about half past eight? Let's meet at the park gate.A: Right.See you.B: See you.Bye.如學生對以上打電話的內容還不夠熟悉, 教師可先將其寫在黑板上, 替換詞也可以寫在黑板上。在“打電話”時替換詞可自己選擇(人名可以用真實姓名), 也可以寫在紙上, 先抽紙條, 然后根據紙條上的內容說，說得正確流利的為優勝。

[99]尋找失物

全班分成若干個小組, 每組五人(也可以六人或七人)。游戲在兩個組間進行, 一組是丟失東西的人, 另一組是揀到東西的人。教師準備兩套卡片, 每套五張(也可以六張或七張), 每張卡片上畫上一樣物品, 或用中文寫上這一物品的名稱, 如;小刀, 尺子, 帽子,鋼筆等。兩套卡片的內容相同。游戲開始前教師先向同學們出示這些卡片, 好讓同學們知道共有哪幾種東西。然后將兩組卡片分別發給兩個參賽的小組, 每人一張, 各人手中卡片上的內容要對對方組的學生保密。

游戲一開始, 先由甲組同學A提問, 他可以找五樣東西中的任何一樣東西(如鋼筆)提問，他估計鋼筆在乙組哪位同學手里, 就向哪位同學提問: “Hello, XXX!I have lost my pen.Have you seen it anywhere?”如果被問的同學(B)手中的確有一張寫著“鋼筆”的卡片,那他就得說:“Yes, I think I have.Look at the pen(on the desk).Maybe it's yours.”A接著說:“Oh yes, it's mine!Thanks a lot.”B說: “Not at all.” 并把卡片交給A, 算是A找到了鋼筆。如果B手中卡片上不是“鋼筆”, 則可說:“Sorry, I haven抰.Why don抰 you ask C?”A說:“Thanks.I will.”這樣A就得不到B手中的卡片。A與B對話結束后, 由B向甲組的任何一位同學(C)提問, 游戲繼續進行。最后,哪個組先把對方手中的卡片全要過來為優勝。

[100]看病

全班分成若干個小組,游戲在兩個組之間進行,甲組的同學輪流擔任“醫生”,乙組的同學排成一隊作病員。游戲開始后,“病員”上前看病, 和醫生進行下面的對話: P(病員): Good morning, Doctor.D(醫生): Good morning.What's your trouble? P: I've got a bad headache.(還可說 a cough, a fever, a temperature, a sore throat, a cold)D: How long have you been like this? P: Ever since last night.(還可說 Ever since this morning, For two days等)D: Let me examine you.Open your mouth and say “Ah”.P: Aahh!D: Don't worry.Maybe you have caught a bit of cold.（還可以說 got a fever, got a temperature）P: What shall I do? D: Take this medicine, and you'll be all right soon.(還可以說 have a good rest, lie in bed, drink more water等)P: Thank you, Doctor.Good-bye.D: Bye-bye.如學生對以上對話還不夠熟悉,事先教師可把對話寫在黑板上,替換詞也可以寫在黑板上。在對話時替換詞可由學生自己選擇,也可以寫在紙上

第四篇：字母教學游戲100種

100種

字母教學怎樣更快速？幼兒學英語字母游戲，在瑞思學科英語課堂中運用最多，能讓幼兒學英語字母既快樂又高效！以下是100種字母教學游戲簡介： 1.敲打複習(槌子或小手拍)2.翻翻樂：亂數排成九宮格，請小孩翻出想要收集的字 3.空中迷霧：老師書空給小孩猜字，看誰是今日之星

4.什麼不見了：所有字卡放黑板(4~6個)，複習過後請小孩閉眼睛，老師抽掉一個字卡，問小孩誰不見了？(可以趁機訓練注意力~哈哈^^)5.找媽媽：配對大小寫或正體草體

6.剪刀石頭布：分兩長條隊伍猜拳，贏的往前一步唸出該格字母。完成換第二組接力，看哪一組先完成

7.超級神秘箱：把紙箱割成字母或在保麗龍板上割字讓小孩摸出字母(觸覺學習)8.拼拼湊湊：請學生利用牙籤排列出字母，看誰動作最快喔！9.拼圖比賽：分工合作，並於排好後將字母按順序寫在黑板上 10.晾衣服：教室裡可以綁鐵絲線，請學生按順序將字母以木頭夾吊起來

11.晾衣服：同上，只是翻背面讓孩子猜出正確字母

12.尋寶尋寶：將字卡藏放在教室課角落，計時讓孩子尋找。

打擊魔鬼：學生取好自己的名字(字母)，老師開始喊A，則A要在老師打他之前喊下一個人名字，但不可重複唸已經唸過的字母。14.A is jumping：類似蘿蔔蹲，取好名字開始玩，三秒內要唸出另一字母來。

15.炒菜鍋：類似大風吹，妳要炒什麼？我要炒A菜。被唸到的人要趕快站起來找位子坐，沒位子的當鬼。

16.尋尋覓覓：分組後字卡發給學生，老師說我要X，看哪一組最快先找到，並把字母寫在黑板上，看看是否比順正確。比賽完後看誰是今日盟主。

17.大家來釣魚：字母卡放地上，老師說請釣X魚，計時看誰先釣到。18.吸管傳情：小張字母卡背面黏橡皮筋，每位學生拿一支吸管。教室兩邊各站一排人，甲邊的人叼起老師說的字母去給乙邊的人。若中途釣，撿起繼續向前不用重新回原點。

19.身體扭扭：用屁股、嘴巴、手肘、腳等寫字。

馬屁精：同上，請臺下當評審，看誰寫得最清楚。

21.我是一條龍：坐地板，學生每人一套完整字母卡，看誰最先按順序排出來。

22.倒吃甘蔗：從Z排到A，看哪一組最快。

23.心電感應：五組同學上臺，兩人背對背，一邊給大寫，一邊給小寫，兩邊接給同樣範圍的字母，在一定時間內挑一張，數到三兩人同時轉身，看哪一組拿到一樣的字母，就是最有默契。

24.傳接球：放音樂一起唱，音樂停止拿到球的接受考驗。(EX.M~A唸一次)25.大老二：三四人一組，設C為大老二。每人輪流出牌，邊出邊喊出字母名，出到C的人要把所有牌拿回去。看誰最快把手邊牌發完就是贏家。

26.尋找另一半：老師將字母卡斜切成兩半，隨機發給學生，計時看誰先找到他的另一半。完成者上臺倆倆站一起，把字母合起來唸給大家聽，並可獲得情人糖一枚。(識字考驗；巡堂協助)27.舉牌：發給學生字母卡，老師唸到的字母，學生要舉起來。28.小蜜蜂：一人一張卡，老師唸到的字母擁有者就蹲一下。29.騎小木馬：教室內安排兩條動線，依序擺放A~Z字卡，學生騎著小木馬，依序邊走邊唸出字母。

30.看誰好眼力：老師將10個字母寫在本子上給學生看10秒後迅速收起，請學生舉手回答剛才看到哪些字。(注意力考驗)31.誰吃誰：學生分兩排，面對面坐，每人拿五張字卡，兩人的五張

出牌前甲乙互猜對方將會出什麼牌，猜中者可吃牌。

32.大家來排隊：一人一張字卡，老師說我要X~X，則學生要在3秒內趕快按順序排一條線。(亦可分組比賽)33.猜猜我愛誰：一個學生出去教室外當鬼，教室內每人選一字母當自己的最愛並寫在紙上。完成後請外面的鬼進來，一個個問妳的最愛是…超過三位連續出錯就出局。

34.球球抽抽樂：乒乓球上寫字母放透明盒內。學生依指令找字母，先找到並依序排好的組獲勝。

35.混水摸魚：同上，放入水中增加趣味，讓學生夾起。

36.十八地獄轉轉轉：輪盤上寫字母，請學生猜哪個字母將落在定點上。

37.生產線：依續發下字卡，學生唸過就傳給下一位，動作要快，當老師喊停，看誰手上最多字卡，把字卡全部唸一遍。

38.妳來我往：老師把字母球丟給學生，接到球的要把球上字母唸出，並丟給下一位，依此類推。

39.六角骰子：學生猜老師會擲到哪個字母，猜中得一分，看誰是骰子王。

40.妳丟我唸：同上，但二人一組，甲丟給乙唸，以丟給甲唸，互相監督是否唸對。(可限時增加激烈感)41.下一個會是誰：香皂盒外盒割一個洞，內盒放入幾張字母卡。老師問學生抽出的字母會是誰。

看看他們是誰：同上，但外盒割5-6個洞，大小需能看到內盒的字母，拉動內盒時，學生要能迅速念出。(內盒可貼上二排字母以利滑動練習用)43.速讀比賽：滾筒衛生紙上寫字母，用繩子或鐵絲吊起。看誰念得最快最正確。

44.拇指姑娘：老師把字母寫在手紙上，隨手一開，學生要迅速唸出。可同時出現多個也可一次出一個。

45.字母戒指：利用字母戒指讓學生戴在手上，喊到舉手或者戴著可以邊看邊書寫。

46.左手寫字比賽：寫出字母，看誰寫得漂亮、筆劃正確。

47.神奇袋：幾張字母裝入袋內，兩人一組，甲伸手入袋拿一張字卡給乙猜，猜對就讓乙收走並交換，看誰得最多卡。

48.我寫寫寫：分兩對，當老師喊A，兩人看誰最先正確寫出。49.眼明手快：老師將字母胡亂寫在黑板上，分組派學生上臺，各拿一板擦，當老師喊D，看誰最快找到並擦掉就得一分。

50.藏寶圖：老師畫一張凌亂的圖，影印給學生，內藏許多ABC等字母。吹哨後，各組開始尋找，限時一分鐘，看誰找出最多字母。(注意力訓練)51.射飛鏢：輪盤上寫上字母，兩組各派一人，看他要射哪個字母。字母該格寫上分數，射中了自己所要的字母，就能同時得到該分。52.摘水果：畫一棵長滿檸檬或蘋果的樹，複習後，兩組各派一人出場，當老師說想吃A，看誰先摘給老師吃。

檸檬樹：同上，但是複習後，請兩組各派一人，看誰最快把果時放回樹上。

54.吸星大法：字母寫在小磁鐵上，分給學生一組一塊大磁鐵，一邊唸一邊吸小磁鐵上字母，看誰吸最多。

55.大家來爬樓梯：老師在黑板上畫幾組樓梯，每層樓都要寫上英文字母。兩人一組猜拳比賽，贏的爬一層，看誰最快登頂。(可限時三分鐘)56.水中撈月：準備一盆水，裡頭放彈珠。請小孩邊夾一棵邊數字母EX.M~Q。(可限時一分鐘，時間內完成才計分)57.字母接力：請二為或更多學生上臺，甲寫A後以要寫出下一個字母B。依此類推，考驗是否每人都會順序了。

58.跟屁蟲：分二組，各派一人上臺，甲寫A，乙要寫出它的小寫來。一次限寫5~10個字母，跟錯則換另一組，直到每人寫到才可。59.字母小雨傘：小雨傘上黏字卡，順著圓圈一個個黏好，老師從慢到快轉雨傘，學生唸出。(第一圈靠頂部的唸完再唸第二圈)60.來煮字母湯：利用小廚師遊戲，大家來煮字母湯。(類似大風吹)61.競走：字母在地上排一排，兩人競走，看誰先走完(需把字母唸正確)。

62.留言條：下課前每人需在黑板上留下10個字母(按順序寫)，第二位要給老師簽名的同學接下去寫，都完成才能離開教室。

63.先佔位子：每次先來的同學在黑板上找位置寫上次教過的字母，完成的可以先到老師這兒蓋章。(慢來的沒位子寫不能蓋章；故意寫)64.跳格子：邊唸邊跳格子，限時15秒。

65.誰躲在後面：黑板上貼兩張紙牌，一次二人到臺前背對黑板，猜拳，贏的先猜對方背後是哪個字母，猜對可繼續，猜錯換人，看誰先猜完。

66.套圈圈：字母卡放地上，每人輪流套五次，套中唸對就可以帶回家。

67.字母大富翁：紙上寫好A~Z，留一些空格前進後退、休息、打噴嚏…，擲骰子，依序唸出經過的字母，看誰先到終點，就是贏家。68.蓋先：每人三個瓶蓋，蓋內貼上字母。兩組分別將瓶蓋一字排開，輪流用手指彈出自己瓶蓋去撞別人瓶蓋。

69.踩氣球：氣球內放字卡片，每人腳上綁五個，二分鐘踩完後，看誰撿到最多紙片，唸正確有獎。

70.走向紅地毯的一端：二份長條壁報紙上寫字母，兩組比賽，一組二人一起出來唸，看哪一組最先到彼端，大家為他們噴彩帶祝賀。71.同舟共濟：一份長條字母卡放地板，二人出場左右搭肩，用單腳跳，同舟共濟把跳過的字母唸出來。

72.字母創意秀：學生把字母大小寫畫上形體相似的人事物，作品張貼在教室外讓大家欣賞。

73.都是蟲蟲惹的禍：老師畫出蘋果樹，樹上放字母蘋果。每粒蘋果上寫一字母，背後有的畫糖果，有的畫蟲&餅乾，毛毛蟲要最多。各組指定自己要唸的蘋果，若該張背後是糖果或餅乾則可再挑選另一粒，74.摘蘋果：字母寫在蘋果後面並貼在蘋果樹上。有點像翻翻樂，讓學生猜哪一個是A。

75.轉輪盤：輪盤畫兩層，內層固定，外層可轉動。內層大小，外層小寫。若轉到大小寫一致就得獎。

76.大頭A：字母卡一人一組，老師也留一組。當老師說我最喜歡大頭X，能最快跟著老師拿起X字卡的就是大頭X。

77.唱反調：老師拿大小，學生就拿小寫。反之亦然，看誰動作快。78.頂上栽花：一組學生上臺，先看過老師手上的字卡。接著發給其一人一張高舉頭上，不可看見自己的。看別人字卡，最快正確猜出自己拿的字卡者勝。

79.到處都是ABC：老師在教室貼上各種單字(A~Z開頭字母)。學生去抄字母，最快按順序抄齊者得勝。(越多越好避免抄襲)80.我是奇(偶)數大王：字母卡發給學生，下令要奇數(或偶數)字卡，最快拿出排列正確者勝。

81.身體ABC：運用肢體動作表現出字母形態。

82.字母燈龍節：字卡散落教室各處，關燈，小孩提燈籠看誰找最多。83.超級黏巴達：字卡排黑板，學生丟黏黏球，丟中哪個字母能正確唸出者就能將此張拿回，看誰拿最多。

84.好鄰居：字母蓋貼黑板，當老師掀起是哪個字母時，學生接下去排完字卡。(準備一組字母卡板子，上面約可放6~8字)85.甜甜圈：類似春天到了百花開遊戲。要求學生依序圍一大圈，EX.A為首，則七個字內為一個圓圈。看哪一組最快。(可以有甜甜圈B、甜甜圈Z等等)86.打電話：製作電話模型板，按鍵上面貼上字母。老師唸字母電話號碼(外星國)，學生迅速撥出，正確通話則過關。(記憶力&注意力考驗)87.互抓把柄：二人一隊，甲說A，乙就要接著說B；甲說G，乙要趕快說出H，五次後輪流。

88.心臟病：發下字母撲克牌，玩法一樣。89.抓烏龜：玩法相同，聽故事抓字母。

90.同心圓：發練習卷讓學生圈出正確的一組大小寫字母。(EX.Bp/Bq/Bb對的打圈)91.悄悄話：傳話遊戲。兩組進行，老師告訴第一人，一個個傳下去由最後一人到黑板上搶字卡。過程中不能讓其他人聽見。92.找兄弟：學習單用，從選項中圈出題目所出現的字母。93.找出相關性：學習單用，EX.B:C=D:? 94.連連看：連接大小寫或依序連起A~Z並將圖案著色。95.字母過山洞：邊唱ABC歌曲，被抓到的人接受考驗。

96.找密碼：圖片代替字母。看圖片排列拼出正確英文字母與句子。97.大家樂：學生寫一組五個字母，開獎後，跟老師寫的一個一樣得一分，二個一樣得二分依此類推。

98.字母賓果：同bingo玩法，看誰最快三條線。

99.清查戶口：類似警察來了的遊戲。分組後，老師到某家查A，A

要快逃走，被查到的會被警察老師抓走。

100.字母在哪裡：地上排數張字卡，老師問XX,XX在哪裡？學生要迅速找到A並踩在其上面說XX,XX在這裡。

關于瑞思學科英語：

瑞思學科英語2007年進入中國市場，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團全球豐富的教育行業經驗和優質的產品資源，采用互動多媒體教學手段，為中國不同年齡段的孩子創造與國際先進標準同步的教育體系，備受孩子和家長的青睞。讓孩子在全浸入式英語環境中，激發英語學習興趣，掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創造力。瑞思學科英語鼓勵孩子用思維認知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領導力的培養，讓中國孩子成為杰出的世界公民。

第五篇：3歲(九)構建游戲

一 活動名稱：構建游戲

二 活動目標：1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

三 活動年齡：3歲

（九）四 活動準備：

1．雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、2.筒形膠粒、積木、墊板、設計圖等

3．積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

幼兒作業紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子。

五 活動過程：

（一）師生問好——問候時光

初步熟悉同伴的名字，感受友好的集體氛圍。

請家長帶寶寶面向教師席地而坐，成一個半圈，教師盤腿坐在家長和寶寶對面。教師開始自我介紹“各位家長、寶寶大家好！我是ＸＸ老師，我們一起來認識一下吧” 教師：“當我邊拍手邊說XX XX ︱XX XX ︱你在 哪里︱？”

請寶寶向我招手說：“我在 這里︱我在 這里︱大家︱好—︱。寶寶說完之后，請家長和寶寶一起拍手說：“XX XX︱XX XX︱你 真︱棒—︱”

（二）互動游戲——動動手指頭

1、導入

小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

2)、圍墻是什么樣的?高不高?

3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

（三）示范活動——搭房子

1、提出建構要求

1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

2、幼兒活動,教師指導。引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。

1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

（四）聯想活動——提問回答

1、談話導入，引起幼兒的興趣。

（1）房子建好了，請幼兒說說見過停車場嗎？停車場里都有什么？

（2）你知道停車場有什么用途？

2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。

（1）重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局

（2）教師向幼兒介紹停車場用途

3、組織討論，引起孩子建構的興趣。

提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做？會使用什么材料呢？

（1）重點指導幼兒討論如何進行合理布局

a、出示建構材料，引起幼兒討論。

b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？

（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能

4、指導幼兒建構

（1）幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場

（2）啟發能力強的幼兒設計布局。

（3）提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。

5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。

（五）構建活動——欣賞作品，評價

1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好？哪里好？

2、師提問：如果讓你搭建你會怎么布局？用什么材料？

3、評議：請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？

4、提出下次游戲希望

六 活動重點難點：

幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據自己的理解進行搭建。

通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場布局也較清楚，但內容還不夠豐富。七 活動延伸：

1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。

2、能按設計圖有目的的進行建構，發展初步的發現、遷移、組合的創新能力。

3、學習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建筑及大型玩具。

4、能與同伴共同協商，體驗合作的樂趣。

5、鼓勵幼兒大膽的建構、布置場景，激發幼兒的創造性。

6、能大膽的使用新材料進行建構，會愛護別人的勞動成果。