第一篇：中班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

幼兒園2015年秋中班角色游戲計(jì)劃

一、情況分析

在角色游戲的過程，中班幼兒還保留著許多小班的年齡特點(diǎn)，以與物交往為主，那么對(duì)待物的態(tài)度又如何呢？

剛剛走出小班的幼兒要開始在游戲中選擇主題，找到該主題的玩的地方，還要會(huì)簡單構(gòu)建自己的游戲環(huán)境，這對(duì)幼兒來說并非易事，需要較長的時(shí)間，較長的過程。

第一階段： 9月份

一、游戲主題：（預(yù)定）：娃娃家、奶茶店、蔬菜店、理發(fā)店(新增)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，進(jìn)一步懂得角色職責(zé)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)在游戲中運(yùn)用語言、動(dòng)作進(jìn)行交往，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。3.熟悉游戲環(huán)境，知道自己選擇的主題是在什么地方，會(huì)簡單構(gòu)建自己的游戲環(huán)境。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，如商店是有圍墻的，理發(fā)店也是有圍墻的。（2）利用參觀等方法加深幼兒對(duì)生活的印象。

（3）引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道要愛護(hù)玩具。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各主題的玩具、新增各種積木、理發(fā)店的梳子、臉盆、假發(fā)、燙發(fā)器等

四、游戲指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．和幼兒共同商量娃娃家、幼兒園、理發(fā)店、蔬菜店等主題玩的地方，確立主題的環(huán)境。

2．向幼兒介紹教室里的積木和玩具。3．觀察游戲，共享游戲，指導(dǎo)游戲。

（1）重點(diǎn)觀察幼兒選擇玩具、積木。（2）重點(diǎn)觀察幼兒收理玩具。第二次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.組織幼兒共同回憶中班玩過的主題，討論：“今天你想怎么布置游戲場地？

2.師幼共同商討場地安排，并提出要求：

（1）游戲時(shí)碰到困難應(yīng)自己想辦法，可到“百寶箱”去找找有否自己需要的材料。

（2）游戲中做講話輕，有禮貌。（3）能迅速地收拾好游戲玩具。

3.幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)各主題場地安排，使之更合理性。

4.評(píng)議：現(xiàn)場評(píng)議一些主題的場地布置，請(qǐng)場地布置好的幼兒講講自己的做法與體驗(yàn)。

第三次指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)幼兒按意愿選擇游戲主題，并和同伴協(xié)商如何分配角色，布置場地。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制定游戲要求：（1）聽到信號(hào)能迅速地收拾玩具。

（2）游戲時(shí)能做到三輕，并有禮貌的交往。

2.幼兒游戲，教師在指導(dǎo)過程中提醒幼兒輕聲交往，懂得使用禮貌用語。3.織幼兒收拾玩具，并采用現(xiàn)場評(píng)議的方法，請(qǐng)全班幼兒參觀評(píng)價(jià)誰的玩具。第四次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.以討論或情境表演或出示玩具的形式引入主題，啟發(fā)幼兒說“要用什么玩具玩什么游戲”等；

2.提出玩游戲的要求：

（1）在游戲中要堅(jiān)守崗位，不擅自離開；（2）要做到三輕；

（3）不爭搶玩具，要使用禮貌用語號(hào)同伴交往；

（4）玩具玩后要收拾整齊。

3.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導(dǎo) 4.游戲結(jié)束評(píng)價(jià)：

（1）有否禮貌待人方面評(píng)價(jià)（2）有否進(jìn)行游戲方面評(píng)價(jià)（3）有否做到三輕方面評(píng)價(jià)

（4）能否與同伴友好相處，游戲后能否把玩具擺放整齊方面評(píng)價(jià)

五、階段小結(jié)：

近來，中班幼兒的角色游戲已經(jīng)出現(xiàn)了一些如娃娃家、商店、公共汽車等游戲主題。但游戲的水平還比較低，大多停留在對(duì)玩具的操作擺弄、模仿常見人物的一些簡單言行（特別是家庭成員），反映與自己生活有直接關(guān)系的內(nèi)容，幼兒以學(xué)游戲的動(dòng)作為滿足，對(duì)游戲的主題不很理解，即使是娃娃家，也僅僅是媽媽或外婆與孩子的角色，反映吃飯、睡覺、看病等簡單的內(nèi)容、情節(jié)，游戲中更多的是一些簡單的獨(dú)立的動(dòng)作。

經(jīng)過了一段時(shí)間，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)，興趣能力等可能會(huì)發(fā)生量和質(zhì)的變化，并在游戲中得以體現(xiàn)。作為教師，應(yīng)估計(jì)到幼兒的可能變化，觀察了解到幼兒的實(shí)際變化，是創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，合理指導(dǎo)幼兒游戲的前提條件。

第二階段：10月份

一、游戲主題：（預(yù)定）：娃娃家、奶茶店、理發(fā)店、糖果店

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，加強(qiáng)角色責(zé)任感。2.鼓勵(lì)幼兒在游戲中的交往行為。

3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒禮貌待人、愛護(hù)玩具及為玩具分類的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：新增做棒幫糖的小棍、超輕土、泡膠片等更多的品種。2.知識(shí)準(zhǔn)備：圍繞游戲主題組織多種形式的談話活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒帶著問題觀察周圍的生活，激發(fā)幼兒自主討論。如：“買－送一”是什么意思？怎么送法？劃算不劃算？好在哪里？

四、游戲指導(dǎo) 第一次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.回憶討論：家里的事爸爸媽媽是怎么分著做的？如何分工合作？ 2.教師要積極地鼓勵(lì)幼兒尋找替代玩具，善于發(fā)現(xiàn)小幼兒自己找來的替代玩具，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。

3.利用每次小結(jié)的機(jī)會(huì)，讓幼兒談?wù)劇拔覀兊氖虑槭窃趺捶种龅摹薄?duì)有困難的孩子，可設(shè)置小階梯幫助其進(jìn)行表達(dá)。如“你家里有誰？做了那些事？有沒有分著做？爸爸做了什么？媽媽做了什么？”鼓勵(lì)已進(jìn)行簡單分工的主題，讓該主題幼兒進(jìn)行介紹，給全體幼兒一些具體的提示。

第二次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.談話引入：“上次玩自選理發(fā)店，有顧客反應(yīng)，燙頭發(fā)要排隊(duì)排很久，大家一起想想新的辦法。”

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：

（1）游戲時(shí)動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。（2）繼續(xù)做到“三輕”。（3）聽到信號(hào)迅速收拾玩具。

3.幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵(lì)。

4.師幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，著重評(píng)議動(dòng)腦筋有創(chuàng)新的幼兒。第三次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：

（1）在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。（2）在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。（3）聽到信號(hào)要迅速收拾玩具。

3.幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟。

第四次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。2.幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：

（1）游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。（2）游戲時(shí)不大聲叫嚷。

3.幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。4.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同伴的游戲情況。階段小結(jié)：

進(jìn)階段，幼兒的游戲能力有了很大的提高。通過游戲再現(xiàn)，我們把幼兒游戲中好的游戲情節(jié)再現(xiàn)，如幼兒根據(jù)自己的角色選擇了玩具，而且很好地使用玩具；如娃娃家爸爸發(fā)現(xiàn)自己的家和理發(fā)店是通的，就在家中造起了一堵墻。幼兒已經(jīng)能較好的建構(gòu)游戲場地，并自發(fā)的選擇了游戲的材料、組織共同游戲的伙伴，主題之的交往拓展了起來，并能有創(chuàng)新性的小游戲如：理發(fā)店（參加唱歌比賽的小朋友）、糖果店（圣誕節(jié)特賣）等等。

第三階段：12月份

一、游戲主題：（預(yù)定）：娃娃家、奶茶店、醫(yī)院（新增）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能較形象地模仿醫(yī)生和護(hù)士的語言和行為，反映他們的工作職責(zé)。2.能夠按意愿選擇主題,扮演角色，學(xué)習(xí)較形象地模仿社會(huì)角色的語言、行為，反映角色職責(zé)。

3.學(xué)習(xí)協(xié)商角色及游戲材料，愛惜游戲材料，學(xué)習(xí)輕拿輕放。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.物質(zhì)準(zhǔn)備: 娃娃家：床、桌子、椅子等家具，鍋碗等廚具，胸卡四套。菜市場：青菜、水果、圓子、魚等菜，服裝、盤子、鑷子一套。

理發(fā)店：梳子、鏡子、剪刀、電風(fēng)吹、卷發(fā)筒等理發(fā)工具，各種紙盒舊瓶子。醫(yī)院：聽診器、各種藥盒、各種藥瓶、白大掛、體溫計(jì)等

2.知識(shí)準(zhǔn)備: 幼兒已經(jīng)玩過以上的主題游戲，并對(duì)各種角色的職責(zé)有一定的了解，初步具有與同伴的交往能力。

四、游戲指導(dǎo) 第一次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.出示醫(yī)療器械，引導(dǎo)幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責(zé)，護(hù)士的職責(zé)。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語言來招呼病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）

3.教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。

首先，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現(xiàn)等； 其次，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要認(rèn)真給病人治病，并且要對(duì)病人有禮貌。護(hù)士要協(xié)助醫(yī)生治療病人，要關(guān)心病人。

4.幼兒游戲。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。

5.游戲后組織幼兒認(rèn)真、較快的收拾玩具。6．評(píng)價(jià)幼兒游戲情況。第二次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.師以談話形式引入。

“小朋友平時(shí)要是生病了要怎么辦呀？對(duì)了，去醫(yī)院看病。” 2.與幼兒討論醫(yī)院的工作人員及職責(zé) “那醫(yī)院有誰呢？他們都是做什么的呀？” 3.材料介紹及角色分配：

（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下老師這邊有什么呢？它可以怎么玩呢？（2）今天除了玩醫(yī)院，我們還開設(shè)了娃娃家、菜市場、理發(fā)店，現(xiàn)在 請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友說說你要玩什么？想扮演誰呢？ 4.提出游戲要求：

（1）游戲時(shí)要與同伴友好地進(jìn)行商量，使游戲玩得開心。（2）游戲時(shí)要遵守游戲常規(guī)，不搗亂。5.指導(dǎo)幼兒游戲

（1）協(xié)助幼兒整理好游戲場地、分配好各主題游戲角色。

（2）指導(dǎo)各組幼兒進(jìn)行游戲，師以病人的角色指導(dǎo)玩醫(yī)院的幼兒進(jìn)行游戲。（3）觀察幼兒游戲時(shí)與同伴交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。6.游戲結(jié)束

（1）組織幼兒收拾玩具。

（2）要求幼兒收拾玩具時(shí)將玩具歸類收放整齊。第三次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.討論：“今天我想玩什么游戲？想和誰玩？準(zhǔn)備怎么玩？ 2.師生共同討論游戲要求：

（1）和同伴協(xié)商布置場地、共同準(zhǔn)備玩具游戲材料。

（2）游戲時(shí)應(yīng)自覺遵守游戲規(guī)則，不大聲喧嘩、不影響他人。（3）游戲結(jié)束時(shí)，聽到音樂應(yīng)合作收拾整理玩具。

3.幼兒游戲，教師全面巡視指導(dǎo)，觀察幼兒準(zhǔn)備玩具、遵守游戲規(guī)則等情況，適時(shí)給予幫助、提醒。

4.教師與幼兒共同評(píng)議游戲：今天你和誰一起玩，你們是怎么玩的？ 第四次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.教師根據(jù)上次游戲情況引導(dǎo)幼兒想想：小朋友有見過病人生什么病？ 2.提出要求：

（1）收拾玩具有分類，并放回原處。

（2）醫(yī)生下班可以到家里看望病人，也可以去理發(fā)，不要一直呆在醫(yī)院里，但是醫(yī)院里要有一個(gè)人看班，照顧病人。

3.豐富幼兒游戲內(nèi)容，啟發(fā)當(dāng)護(hù)士的幼兒自己動(dòng)手制作和包裝藥品。4.幼兒游戲時(shí)教師指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒明確自己的角色身份與職責(zé)，要堅(jiān)守自己的崗位。

5.游戲結(jié)束組織幼兒較快地分類收拾玩具，并放回原處。6.評(píng)價(jià)：表揚(yáng)分配角色由協(xié)商并能堅(jiān)守自己職責(zé)的幼兒。

五、階段小結(jié)：

幼兒已經(jīng)進(jìn)行過一階段的活動(dòng)，一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護(hù)士的經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)院里面醫(yī)生護(hù)士一開始出現(xiàn)沒有病人看病的情況，因?yàn)楹⒆觽兌己ε麓蜥槨Ｍㄟ^老師的示范、提示、鼓勵(lì)，幼兒懂得把娃娃家的娃娃帶來醫(yī)院看病，或者到醫(yī)院測視力、檢查牙齒等等，增加了許多游戲的玩法。

第四階段：1月份

游戲主題：（預(yù)定）：娃娃家、奶茶店、理發(fā)店、醫(yī)院 活動(dòng)目標(biāo)：

1.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，懂得表演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則。2.引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。3.引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長帶幼兒元旦到奶茶店、理發(fā)店等感受節(jié)日中的不同氛圍。物質(zhì)準(zhǔn)備：新增打折卡片及海報(bào)宣傳單等。

四、游戲指導(dǎo) 第一次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.引導(dǎo)引幼兒講述在元旦期間到哪里玩?引導(dǎo)幼兒組織元旦活動(dòng)

2.請(qǐng)幼兒自由討論：娃娃家元旦可以做些什么？奶茶店和理發(fā)店元旦有什么活動(dòng)嗎？

3.教師提出活動(dòng)要求：

（1）運(yùn)用禮貌用語，引導(dǎo)服務(wù)生運(yùn)用禮貌語言熱情待客。如“你好，要吃點(diǎn)什么？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來”。

（2）顧客要文明用餐，不浪費(fèi)食品。4.幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)幼兒做點(diǎn)心，發(fā)展他們的動(dòng)手能力。

（2）引導(dǎo)幼兒當(dāng)服務(wù)員，通過與顧客的語言交往培養(yǎng)活潑開朗的性格。

（3）啟發(fā)幼兒使用替代物，如：用吸管代替體溫計(jì)等。

5.組織幼兒現(xiàn)場評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)價(jià)服務(wù)員是否能較好履行職責(zé)，熱情接待客人。第二次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：

（1）在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。（2）在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。（3）聽到信號(hào)要迅速收拾玩具。

3.幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵(lì)。

4.教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況。第三次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.總結(jié)前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。2.引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。3.幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：

（1）游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。（2）游戲時(shí)不要大聲叫喊。

4.幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。5.幼兒評(píng)價(jià)同伴的游戲情況。第四次指導(dǎo)：

1.回憶上次活動(dòng)的情況，幼兒講述。2.教師提出活動(dòng)的注意事項(xiàng)：（1）遵守活動(dòng)規(guī)則，不能擅離崗位。

（2）游戲時(shí)，說話要有禮貌，說話聲音要細(xì)柔。

（3）活動(dòng)時(shí)候可以相互串門，如：娃娃家的可以坐車到奶茶店吃東西。也可以到醫(yī)院看病。

3.幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。

（1）幼兒分配角色。

（2）幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解游戲角色的職責(zé)和任務(wù)。督促幼兒在游戲時(shí)要使用禮貌用語。

（3）教師可通過扮演“衛(wèi)生監(jiān)督局”工作人員來參與游戲。4.結(jié)束活動(dòng)。

（1）組織幼兒快速的收玩具。

（2）組織幼兒進(jìn)行評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議各角色的交往以及是否堅(jiān)持崗位。指導(dǎo)要點(diǎn)：

五、階段小結(jié)：本階段在指導(dǎo)上對(duì)幼兒的要求有所改變。幼兒對(duì)角色活動(dòng)很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由于班級(jí)人數(shù)較多，開展活動(dòng)的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色區(qū)內(nèi)，交流與互動(dòng)過于激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。由于醫(yī)院是新開發(fā)的區(qū)域，且醫(yī)院的器具幼兒覺得較為新奇，人數(shù)較多，我們將組織幼兒繼續(xù)探討，去醫(yī)院還可以做一些什么事情呢？如何更好的開展醫(yī)院的活動(dòng)？

第二篇：中班上學(xué)期角色游戲計(jì)劃

中班角色游戲階段計(jì)劃

學(xué)年目標(biāo)

1、加深對(duì)角色的理解，進(jìn)一步拓展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責(zé)，真實(shí)地創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動(dòng)。

2、能在教師的啟發(fā)下獨(dú)立提出主題，按意愿選擇角色，學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色的問題。

3、4、在教師的幫助下，進(jìn)一步完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。

能創(chuàng)造性地使用玩具，材料，為游戲選擇替代玩具，在教師啟發(fā)下自制一些簡單玩具。

5、培養(yǎng)組織游戲，交往，初步合作，協(xié)商，輪流等能力，增進(jìn)角色間主題間的聯(lián)系，逐步加強(qiáng)游戲的集體性。

6、7、學(xué)習(xí)社會(huì)角色的良好的品德行為。

游戲后會(huì)歸類玩具，整理場地，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習(xí)慣。

情況分析：

由于幼兒的年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：幼兒比較以自我為中心，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一，獨(dú)立解決問題的能力需加強(qiáng)；幼兒游戲時(shí)聲音較大，常規(guī)較差；各游戲主體之間的互動(dòng)和交流較少；游戲中幼兒之間的溝通和交流太少；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，很少有以物代物的情況等。針對(duì)存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階。第一階段：

預(yù)定游戲主題：理發(fā)店

一、游戲目的： 1． 2． 了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。會(huì)簡單地溝通，并使用禮貌用語。

3．了解理發(fā)的程序，如：理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。4．會(huì)進(jìn)行禮貌的對(duì)話。

二、游戲準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動(dòng)中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦？你去理發(fā)店理發(fā)嗎？理發(fā)店里都有哪些工作人員? 引導(dǎo)幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途。

材料準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)的程序示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師。

三、游戲指導(dǎo)：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

（一）教師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢？那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?

（二）教師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。

二、提出游戲要求。

（一）游戲前要先把游戲材料擺放好。

（二）游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等。

（三）要做文明的顧客。

三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。

（一）觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。

（二）重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。

（三）觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語，以及游戲中解決問題的能力。

四、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

（一）整理游戲材料和環(huán)境。

（二）交流游戲情況。

教師：今天誰去理發(fā)店理發(fā)了？你喜歡哪個(gè)理發(fā)師？為什么？游戲中出現(xiàn)了問題了嗎？解決了嗎?怎么解決？ 第二次指導(dǎo)：

一、通過談話、示范，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序。

（一）教師：理發(fā)師是怎么工作的？（理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。）教師出示理發(fā)程序示意圖。

（二）請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來，一個(gè)當(dāng)理發(fā)師，一個(gè)當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時(shí)，教師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。

二、提出游戲要求。

（一）游戲前腰先把游戲材料擺放好。

（二）理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。

（三）理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問好，顧客要做文明的顧客。

三、幼兒自主選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。

（一）觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。

（二）重點(diǎn)觀察理發(fā)店里理發(fā)師的工作情況，如理發(fā)程序、是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之間的溝通情況等。

（三）觀察游戲中幼兒解決問題的能力。

四、整理游戲材料和環(huán)境。

（一）整理游戲材料和環(huán)境。

（二）交流游戲情況。

教師：今天誰去理發(fā)店理發(fā)了？理發(fā)師怎么迎接？你說什么？理發(fā)師怎么做？游戲中出現(xiàn)什么問題了嗎？解決了嗎？怎么解決？ 第三次指導(dǎo)：

一、教師出示不同的發(fā)型導(dǎo)入游戲，激發(fā)幼兒興趣。

（一）教師：昨天理發(fā)店的經(jīng)理接到了一位顧客的電話，他說理發(fā)店的發(fā)型太單一了，所以今天理發(fā)店的經(jīng)理提供了很多發(fā)型，有男生的也有女生的。（教師逐一出示不同的發(fā)型讓幼兒欣賞。）

（二）介紹幾種發(fā)型的做法。

1．卷發(fā)——用卷發(fā)器把頭發(fā)卷上，用電吹風(fēng)吹一下，然后噴上定型水。2．卷發(fā)變直發(fā)——用電吹風(fēng)把頭發(fā)吹直。

3．豎起的男生發(fā)型——用電吹風(fēng)吹，使頭發(fā)豎起，然后噴上定型水。

二、通過提問，豐富游戲中顧客與理發(fā)師的對(duì)話。

教師：客人來了理發(fā)師要說什么？怎么問？顧客怎么答？剪完頭發(fā)收完錢要說什么？ 1． 提出游戲要求。

（一）理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問好，顧客要做文明的顧客。

（二）理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。

三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。

（一）觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。

（二）重點(diǎn)觀察理發(fā)師與顧客之間的語言交流情況。

（三）觀察理發(fā)師如何根據(jù)顧客選擇的發(fā)型理發(fā)。

四、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

（一）整理游戲材料和環(huán)境。

（二）交流游戲情況。

教師：今天去理發(fā)店理發(fā)的有誰？你們選擇了什么發(fā)型？理發(fā)師是怎么做的？你說了什么？ 第四次指導(dǎo)：

一、回顧上次游戲活動(dòng)中討論的結(jié)果，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：1.上周理發(fā)店生意不太好，為什么？我們要用什么方式可以讓大家都來理發(fā)店剪頭發(fā)。

2.如果大家都想當(dāng)理發(fā)師怎么辦？要使理發(fā)店游戲玩得更好該怎么辦？

二、出示宣傳海報(bào)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范海報(bào)的使用方法。

師：這是小朋友們一起制作的宣傳單，我們發(fā)放宣傳單時(shí)要說什么？才能吸引大家來理發(fā)店？

還可以用什么方式幫助理發(fā)店招攬生意？

三、提出游戲要求。

1．游戲前要先把游戲材料歸類放好。2．游戲時(shí)要協(xié)商分配角色。

3．要做文明的顧客，尊重理發(fā)師的勞動(dòng)成果。

四、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。

（一）觀察幼兒能否主動(dòng)將游戲材料歸類放好，并做好清潔工作。

（二）關(guān)注理發(fā)師與顧客之間的禮貌用語使用情況以及游戲中解決問題的能力。

（三）重點(diǎn)關(guān)注店員用宣傳方式幫助理發(fā)店招攬生意的情況。

五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

（一）整理游戲材料和環(huán)境。

（二）交流游戲情況。師提問：

1.你是用什么方式幫助理發(fā)店招攬生意的？效果怎么樣？

2.游戲中出現(xiàn)什么問題了嗎？解決了嗎？在怎么解決？你最喜歡哪個(gè)理發(fā)師？為什么？ 第二階段

預(yù)定游戲主題：理發(fā)店，天福茶莊

一、游戲目的

1、恕不董得在教師的指導(dǎo)下布置場地。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)扮演角色，增強(qiáng)角色的意識(shí)。

3、游戲結(jié)束能迅速地收拾玩具。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行主題之間的交往。

二、游戲準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備

在游戲區(qū)投放理發(fā)的程序示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師。茶道用具。茶葉、開水、盤子。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

利用早談空余時(shí)間等豐富幼兒有天福茶莊的簡單常識(shí)，比如，茶道、泡茶、品茶、喝茶、敬茶。

三、游戲指導(dǎo) 第一次指導(dǎo)：

1、把干茶葉放在干凈的盤子給幼兒看，請(qǐng)幼兒注意觀察。

2、以泡功夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。

3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變？

4、請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺。第二次指導(dǎo)：

1、觀看了解各種茶葉：“問問桌上各種茶葉的香味，看看她們有什么不一樣？數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶？

2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類，形狀。

3、觀看天福茶莊的圖片，讓幼兒知道怎么品茶。

4、了解各種茶葉的共用。第三次指導(dǎo)：

1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。

2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。

3、培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。

4、了解茶在生活中的用處，能用語言表達(dá)自己的想法，感受粗淺的茶文化。

第三篇：角色游戲階段計(jì)劃

小班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

游戲預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、食品加工廠 總目標(biāo)：

1、愿意參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。

2、初步會(huì)遵守簡單的游戲規(guī)則。

3、初步學(xué)會(huì)扮演家庭成員角色，反應(yīng)簡單的現(xiàn)實(shí)生活。

4、學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。第一階段 游戲主題：娃娃家 階段目標(biāo)

1、圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2、萌發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯等。第二階段

游戲主題：娃娃家、菜市場 階段目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)扮演角色逐步增強(qiáng)角色意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)在游戲中運(yùn)用禮貌用語。

3、繼續(xù)扮演學(xué)習(xí)角色，逐步增強(qiáng)角色意識(shí)。第三階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、食品加工廠 階段目標(biāo)

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。

2、在老師的提醒下，初步與同伴合作游戲，友好相處。

3、學(xué)習(xí)在游戲中進(jìn)行初步的交往。

4、培養(yǎng)幼兒禮貌待人，愛護(hù)玩具等良好品德 第四階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、食品加工廠、理發(fā)店 階段目標(biāo)

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的交往、合作意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的秩序感，玩具物歸原處。

小班下學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜市場、超市、食品加工廠 游戲目標(biāo)：

1、幼兒會(huì)學(xué)著運(yùn)用語言、動(dòng)作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。

2、結(jié)合游戲，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，禮貌待人、愛護(hù)玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)以物代物或一物多用地進(jìn)行游戲。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第一階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、食品加工廠 階段目標(biāo)

1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何照顧娃娃，使用餐具，家具，學(xué)習(xí)整理物品。會(huì)與家庭內(nèi)成員進(jìn)行簡單交往。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的交往、合作意識(shí)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。

4、培養(yǎng)幼兒的秩序感，玩具物歸原處。

5、能按意愿參加游戲，明確自己所扮演的角色。第二階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、超市、食品加工廠 階段目標(biāo)

1、懂得按意愿選擇游戲主題，知道所扮演角色的簡單職責(zé)。

2、在鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)遵守新的游戲常規(guī)。

3、能圍繞教師的啟發(fā)，提出新的游戲主題。第三階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、超市、食品加工廠、醫(yī)院。階段目標(biāo)

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何互相商量著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識(shí)。

2、使幼兒模仿糕點(diǎn)師，運(yùn)用搓，團(tuán)，壓，捏等技術(shù)，利用橡皮泥進(jìn)行食品制作。

3、愿意與人交往，發(fā)展友好交往能力。

4、培養(yǎng)幼兒禮貌待人，愛護(hù)玩具等良好品德。第四階段

游戲主題：新增設(shè)：公共汽車。階段目標(biāo)

1、促進(jìn)幼兒的合作交流，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高游戲趣味性。2.愿意在游戲中大膽的按意愿玩耍。3.游戲時(shí)有堅(jiān)持性，有始有終。4.愛惜玩具物品，并整理歸位。第五階段階段目標(biāo) 游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、超市、食品加工廠、醫(yī)院、公共汽車。階段目標(biāo)

1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

2、學(xué)會(huì)合理布置場所，具有以物代物的能力。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。

中班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

游戲總目標(biāo)：

1、游戲主題逐步豐富，會(huì)反映周圍生活中的內(nèi)容。

2、有初步的游戲目標(biāo)，會(huì)按幼兒自己的意愿提出游戲的主題，學(xué)習(xí)商量分配角色。

3、學(xué)習(xí)選擇替代玩具，并會(huì)自己收集游戲玩具。

4、積極投入游戲中扮演的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)簡單的游戲環(huán)境，知道自己的職責(zé)行為。

5、學(xué)習(xí)解決游戲中的簡單問題，遇到小的困難自己能克服，要樂意和同伴共同游戲。

6、學(xué)習(xí)對(duì)游戲某一方面進(jìn)行簡單的評(píng)議。第一階段：

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、公共汽車、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行（新增設(shè)：交通警察）階段目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)商量，分配角色。

2、進(jìn)一步了解角色職責(zé)，有角色意識(shí)。

3、能運(yùn)用禮貌用語和同伴進(jìn)行交往。

4、游戲完能收拾玩具，初步學(xué)習(xí)分類玩具。第二階段：

預(yù)設(shè)主題：公共汽車、醫(yī)院、理發(fā)店、（新增設(shè)：小吃店）階段目標(biāo)

1、初步懂得在教師的 指導(dǎo)下布置場地。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)扮演角色，增強(qiáng)角色意識(shí)。

3、游戲結(jié)束能迅速地收拾玩具。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行主題之間的交往。第三階段：

預(yù)設(shè)主題：公共汽車、醫(yī)院、理發(fā)店、小吃店 階段目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有初步的游戲目的，按意愿提出游戲的主題，學(xué)習(xí)商量分配角色。

2、游戲主題逐步豐富，能初步反映周圍生活中的內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)扮演不同的角色，模仿角色的語言和行為。

4、學(xué)習(xí)選擇替代玩具，并會(huì)收集游戲玩具。第四階段：

預(yù)設(shè)主題：公共汽車、醫(yī)院、理發(fā)店、小吃店 階段目標(biāo)

1、會(huì)創(chuàng)設(shè)局部的游戲主題環(huán)境，促進(jìn)游戲主題情節(jié)的發(fā)展，提高幼兒角色的扮演能力。

2、增強(qiáng)角色意識(shí)，游戲中幼兒的交往能力有提高。

3、學(xué)習(xí)對(duì)游戲的某一方面進(jìn)行簡單的評(píng)議。

中班下學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

第一階段：

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標(biāo)

1、進(jìn)一步拓展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責(zé)，有角色意識(shí)。

2、加強(qiáng)角色間、主題間的聯(lián)系和交往。

3、能用各種材料布置場地，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習(xí)慣。第二階段：

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標(biāo)

1、繼續(xù)拓展游戲主題和情節(jié)，真實(shí)地創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)社會(huì)角色的良好品德行為。

3、初步能創(chuàng)造性地使用玩具、材料及游戲選擇替代物，在教師啟發(fā)下自制一些簡單玩具。第三階段：

預(yù)設(shè)主題：（新增設(shè)：照相館）階段目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒制作游戲材料，逐步豐富照相館設(shè)置。

2、能創(chuàng)造性地使用玩具、材料，為游戲選擇替代玩具。

3、培養(yǎng)幼兒的交往能力好解決困難的能力。第四階段：

預(yù)設(shè)主題： 娃娃家、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標(biāo)

1、進(jìn)一步豐富游戲主題的情節(jié)，加強(qiáng)角色間的聯(lián)系與交往。創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動(dòng)。

2、能完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。

3、能按主題內(nèi)容歸類整理玩具、材料。

大班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

第一階段

預(yù)設(shè)主題：自助餐廳（新）、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)布置游戲場地，提高以物代物的能力。

2、在游戲中能夠輕聲交往，會(huì)使用禮貌用語。

3、初步會(huì)對(duì)同伴的游戲行為作簡單的評(píng)價(jià)。

4、養(yǎng)成愛護(hù)玩具，聽信號(hào)較快收拾玩具的習(xí)慣。第二階段

預(yù)設(shè)主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標(biāo)

1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

2、學(xué)會(huì)合理布置場所，具有以物代物的能力。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴相互協(xié)商分配角色。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。第三階段

預(yù)設(shè)主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、花店（新）階段目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用材料，發(fā)展游戲情節(jié)。

2、進(jìn)一步明確角色職責(zé)，按職責(zé)扮演好角色。

3、學(xué)習(xí)較客觀地評(píng)價(jià)同伴的游戲行為。

4、在游戲中會(huì)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。第四階段

預(yù)設(shè)主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、加油站 階段目標(biāo)

1、進(jìn)一步學(xué)會(huì)提出新主題，豐富游戲的內(nèi)容。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地使用玩具和材料，并會(huì)分類擺放。

3、初步會(huì)按目的協(xié)商主題的簡單玩法。

4、會(huì)較客觀地評(píng)價(jià)同伴的游戲行為。

大班下學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

第一階段

預(yù)設(shè)主題：小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園 階段目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)自己解決游戲中發(fā)生的糾紛，克服困難。

2、學(xué)習(xí)對(duì)自己的游戲行為作簡單的評(píng)價(jià)。

3、能繼續(xù)擴(kuò)大游戲主題，不斷豐富游戲內(nèi)容。

4、能做到自覺遵守游戲常規(guī)。第二階段

預(yù)設(shè)主題：超級(jí)小童星（新）、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、幼兒園 階段目標(biāo)

1、能情緒愉快地參加各種角色游戲活動(dòng)，能較逼真模仿、扮演角色，反映自己對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。

2、對(duì)新主題感興趣，初步了解超級(jí)童星的比賽程序，能在舞臺(tái)上大方地展現(xiàn)自己。能夠簡單評(píng)價(jià)自己的游戲行為。

3、愛護(hù)玩具，能聽信號(hào)較快收拾玩具。

4、會(huì)創(chuàng)造性地使用玩具和材料，并能在較短時(shí)間內(nèi)分類擺放好。第三階段

預(yù)設(shè)主題：超級(jí)小童星、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、加工廠 階段目標(biāo)

1、對(duì)角色游戲感興趣，進(jìn)一步明確主題內(nèi)的角色分工及不同角色的職責(zé)要求。

2、進(jìn)一步了解‘超級(jí)童星’游戲的角色分配和角色職責(zé)，初步能與同伴協(xié)商拓展游戲情節(jié)，真實(shí)地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)主持人、選手、支持方陣的行為活動(dòng)。

3、嘗試對(duì)自己的游戲行為作簡單的評(píng)價(jià)。第四階段

預(yù)設(shè)主題：超級(jí)小童星、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、加工廠 階段目標(biāo)

1、明確主題內(nèi)的角色分工，能夠大膽地進(jìn)行假想，模仿和扮演有關(guān)的角色。

2、進(jìn)一步了解‘超級(jí)童星’游戲的角色分配和角色職責(zé)，初步能與同伴協(xié)商拓展游戲情節(jié)，真實(shí)地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)主持人、選手、支持方陣的行為活動(dòng)。

3、能為游戲選擇替代物，學(xué)習(xí)解決游戲中出現(xiàn)的問題。

第四篇：中班上學(xué)期游戲計(jì)劃

幼兒園中班上學(xué)期游戲計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡的活動(dòng)。孩子通過各類角色扮演，創(chuàng)造性地反映著自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其個(gè)性化的發(fā)展，也不斷豐富其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。游戲也是孩子的精神食糧，它作為孩子的基本活動(dòng)之一，對(duì)孩子的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此本學(xué)期我們將從孩子的原有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，追隨主題及園部各項(xiàng)造節(jié)活動(dòng)，與孩子一起暢游于豐富多彩的游戲中去，讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

二、班級(jí)游戲情況分析：

我班共有幼兒34人，其中男小朋友20人，女小朋友14人。我們班絕大多數(shù)的小朋友由原班級(jí)升上來的，他們有一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，對(duì)游戲充滿著極大的興趣，在游戲中積極性很高，活動(dòng)熱情也很高。但是，其中插班來的小朋友以前沒有過此類游戲的經(jīng)驗(yàn)，在游戲時(shí)顯得比較陌生，不知道該怎樣玩。經(jīng)過小班的活動(dòng)，幼兒的交往能力，語言表達(dá)能力有了進(jìn)一步的提高，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)行簡單的游戲活動(dòng)，能主動(dòng)的參與游戲，并且能自主選擇游戲角色，自始至終的參與到游戲中。還有的幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富游戲情節(jié)，如點(diǎn)心店里的服務(wù)員為建筑師送吃的，小客人一起為娃娃過生日等。在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會(huì)深入的投入到游戲角色中。幼兒對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色有了更高的認(rèn)識(shí)，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，同伴之間有了一定的交流，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與其他幼兒合作進(jìn)行游戲活動(dòng)了，在活動(dòng)過程中能解決一些簡單的小問題。

反思我們的游戲開展，還存在著許多不足：由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的不足，幼兒在游戲中還存在著較多的問題。如自己拿到的物品不愿與別人分享；由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨(dú)立解決問題的能力應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)；游戲時(shí)聲音較大，比較混亂，有的幼兒進(jìn)行游戲是不遵守規(guī)則，在幾個(gè)游戲之間亂走；游戲中幼兒之間的相互溝通不夠，游戲規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，按自己的意思進(jìn)行游戲，在結(jié)束時(shí)收拾物品的能力有待加強(qiáng)，孩子們雖然整理了，但是還是很凌亂?針對(duì)這些存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新的措施，具體計(jì)劃如下：

三、游戲目標(biāo)：

（一）情感方面：

1.對(duì)各種游戲活動(dòng)感興趣，樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

2.能與同伴一起友好、愉快地進(jìn)行游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

3.能夠?qū)Ｗ⒌赜螒颍瑘?jiān)持完成自己的“任務(wù)”，體驗(yàn)成功的快樂，提高游戲的興趣和主動(dòng)性。

（二）認(rèn)知方面：

1.熟悉游戲材料的使用方法，知道要珍愛玩具。

2.能積極動(dòng)腦，主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲想象活動(dòng)的情節(jié)。

3.游戲結(jié)束后學(xué)會(huì)歸類整理玩具，將玩具擺放整齊。

4.嘗試自己分配角色，游戲中學(xué)會(huì)觀察和比較，利用多種途徑來與同伴互相協(xié)商，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決在游戲中遇到的一些問題。

5.評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師和同伴對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，并嘗試用較連貫的語言描述自己參與游戲的情況。

（三）社會(huì)性方面：

1.能與同伴積極交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，提高交往能力。

2.在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，形成一個(gè)融洽、和諧的氛圍。

四、具體措施：

(一)學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲

美工區(qū)：美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示范圖，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品； 益智區(qū)：提供：圖形排序、根據(jù)規(guī)定特征進(jìn)行排序，多樣排序、數(shù)字排序、圖案拼接，圖案拼圖，生活情境圖片等，學(xué)習(xí)根據(jù)某種特征來排序物體。

閱讀區(qū)：語言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時(shí)也放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物品；

科學(xué)區(qū)：提供一些幼兒操作材料，如：沉與浮：提供水盆、水和各類不同材料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、鐵釘、小石子等操作材料與主題相關(guān)。提供多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。還可啟發(fā)幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異極相吸、同極相斥的實(shí)驗(yàn)。等

(二)社會(huì)性區(qū)域游戲

1.根據(jù)主題內(nèi)容，在主題環(huán)境下創(chuàng)設(shè)一個(gè)與之相應(yīng)的游戲環(huán)境。

2.針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，結(jié)合主題，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的多個(gè)活動(dòng)區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面體現(xiàn)幼兒的主體參與性與師幼的共同參與，與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

3.指導(dǎo)幼兒扮演游戲角色，知道自己所扮演的角色應(yīng)該做些什么事情，指導(dǎo)幼兒在游戲中要做一些與角色想匹配的事情，并且以游戲的口吻和形式來游戲，教育幼兒要堅(jiān)持。

4.鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。

5.在幼兒游戲過程中，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個(gè)旁觀者的身份進(jìn)行觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何解決游戲中出現(xiàn)的問題，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行一些指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步的完善。

6.重視游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力，對(duì)幼兒游戲能力的提高。

(三)戶外體育游戲

1.保證戶外體育游戲的時(shí)間，每天至少一個(gè)小時(shí)。

2.提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，將基本動(dòng)作的訓(xùn)練、體能的鍛煉等有機(jī)滲透在各種各樣的體育游戲當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡、攀登、跳躍等基本動(dòng)作技能。

3.建立一些在自己班中的游戲常規(guī)，讓幼兒清楚的了解到每一個(gè)步驟，讓他們能井然有序地進(jìn)行游戲。

4.關(guān)注個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒參與每項(xiàng)游戲，要勇于嘗試。

5.讓幼兒克服在游戲中遇到的問題，自己學(xué)會(huì)解決相互間的糾紛，在游戲中鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)新，自己想出新的玩法與同伴分享。

6.提醒幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)要注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

(四)專用活動(dòng)室游戲

1.圖書室：要求幼兒安靜地閱讀圖書，看完一本再拿一本，不與別人爭搶圖書，并積極參與、間接引導(dǎo)，提高幼兒的閱讀能力。

2.體育室：加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育，提醒幼兒能排著隊(duì)伍進(jìn)入體育室，及時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)量，控制好幼兒的活動(dòng)時(shí)間；游戲后懂得整理物品，物歸原處。

3.科學(xué)發(fā)現(xiàn)室：提醒幼兒里面的東西要輕拿輕放，引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩，互相幫助，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手，提高幼兒的創(chuàng)新思維能力。

4.沙水池：引導(dǎo)幼兒正確使用玩沙工具，合理利用沙水池開展相關(guān)探索活動(dòng)。

(五)規(guī)則游戲

1.通過規(guī)則游戲的增多，激發(fā)幼兒游戲的興趣，讓幼兒的規(guī)則意識(shí)加強(qiáng)，遵守游戲規(guī)則。

2.通過游戲提高幼兒的反應(yīng)能力，和觀察能力。

(六)其他各類游戲

餐前小游戲、暫短游戲:一般以短小的兒歌為主，飲食方面的小故事、當(dāng)天飯菜的營養(yǎng)搭配等等。

餐后游戲：講故事、散步、猜簡單的謎語、復(fù)習(xí)歌曲等。

五、月工作安排：

九月份

1.開展“我長大了”主題，根據(jù)這個(gè)主題設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域，美工區(qū)“做大書”，閱讀區(qū)“我長大了做什么”等，開設(shè)角色活動(dòng)“娃娃家”“建筑工地”

2.師生共同設(shè)計(jì)班內(nèi)區(qū)域布局，發(fā)動(dòng)家長共同收集材料，充分利用家長資源，豐富區(qū)域游戲。

3.學(xué)習(xí)扮演簡單的人物角色，并逐步豐富游戲的情節(jié)。了解一些簡單的建筑，并初步掌握它們的建構(gòu)特征。對(duì)于一些游戲材料能夠知道它的使用常規(guī)。體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的快樂。

4.加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。

5.結(jié)合“招呼節(jié)”，在游戲中相對(duì)多的設(shè)置一些偏向動(dòng)手操作的區(qū)域，通過操作讓幼兒覺得自己很能干，樹立自信心。

6.發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力。

十月份

1.根據(jù)主題活動(dòng)“多彩的秋天”設(shè)置新區(qū)域，在主題墻上展示幼兒制作的樹葉作品、繪畫作品，與幼兒共同完成主題墻。新增角色游戲 “水果超市”，提供秋天的各種水果。在游戲中學(xué)習(xí)用普通話和同伴交流，并使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語。開展自選游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解各區(qū)域規(guī)則，遵守游戲規(guī)則，游戲后學(xué)會(huì)整理材料。

2.結(jié)合“國慶節(jié)”慶祝活動(dòng)，體驗(yàn)愛祖國的情感。

3.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護(hù)圖書，學(xué)習(xí)安靜地、有順序地翻閱圖書。

4.豐富自然角內(nèi)容，增加秋季季花卉讓幼兒觀察。鼓勵(lì)幼兒觀察并采集種子，放置在自然角開展種子展覽。

十一月份

1.根據(jù)主題開展“我的朋友”主題活動(dòng)，收集與之相關(guān)資料，豐富游戲區(qū)域內(nèi)容，區(qū)域游戲開展：美工區(qū)“好朋友畫像”用畫筆畫好朋友，并制作好邊框。

2.培養(yǎng)幼兒整理材料的能力，教育幼兒對(duì)材料進(jìn)行分類整理，合理擺放。

3.加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、分析，學(xué)著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。

4.開展秋游活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，回來與老師一起完成主題墻。

十二月份、一月份

1.開展主題活動(dòng)“冬天來了”結(jié)合主題布置主題墻，增加“美工區(qū)投放涂色材料，指導(dǎo)幼兒為手套、圍巾涂色；加工廠，并在超市中設(shè)立，帽子、手套專柜，并開設(shè)與主題角色游戲。

2.根據(jù)冬季特點(diǎn)豐富游戲區(qū)域的布局及裝飾。在美工區(qū)中，提供材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)冬天的特征。開設(shè)“年貨加工廠”提供各種材料。

3.重視區(qū)域活動(dòng)的講評(píng)，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)主動(dòng)向同伴介紹自己的游戲過程。

4.以慶祝“元旦”等一系列節(jié)日活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手布置活動(dòng)區(qū)角，共同感受節(jié)日氣氛。

5.師生一起動(dòng)手整理游戲材料和清洗游戲材料，如修補(bǔ)破損圖書、清洗娃娃家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識(shí)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性。在各區(qū)域中分別進(jìn)行學(xué)期總結(jié)展示活動(dòng)給予幼兒更多展示和鍛煉的機(jī)會(huì)。

6.師生共同整理區(qū)域活動(dòng)材料，教師做好個(gè)案及觀察記錄的整理總結(jié)工作。

第五篇：中班上學(xué)期游戲計(jì)劃

中班上學(xué)期游戲計(jì)劃（xiexiebang.com unjs.com）中班上學(xué)期游戲計(jì)劃情況分析：自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為小孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)，為他們形成良好的社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ)，中班上學(xué)期游戲計(jì)劃。通過小班一學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)行簡單的游戲活動(dòng)，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會(huì)投入到游戲角色中。進(jìn)入中班后，小朋友對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識(shí)，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨(dú)立解決問題的能力需加強(qiáng)；游戲時(shí)聲音較大；對(duì)不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn)；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規(guī)則意識(shí)記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng)；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對(duì)存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階。游戲目標(biāo)。

1、鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。

6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語交往的能力。具體措施：本學(xué)期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市、大頭貼、汽車城、DIY坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動(dòng)還將根據(jù)小孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。

1、在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。

2、多給幼兒說話的機(jī)會(huì)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自我發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，不局限于他們的發(fā)展。

3、發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。

5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。

6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。

7、在講評(píng)活動(dòng)中，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲講評(píng)中得以解決，并能在講評(píng)中整理和分享經(jīng)驗(yàn)。具體安排：預(yù)見主題：農(nóng)工商超市。準(zhǔn)備：收銀機(jī)（里面有放東西的口袋）、有幾個(gè)購物區(qū)：水果、蔬菜、糖果、蜜餞、彭化食品、服裝，學(xué)期工作計(jì)劃《中班上學(xué)期游戲計(jì)劃》。根據(jù)季節(jié)變化印有服裝、蔬菜、水果的圖畫紙和蠟筆兩盒、剪刀兩把。經(jīng)理證一個(gè)和外出證二個(gè)。要求：

1、繼續(xù)引導(dǎo)小孩子了解在超市購物的過程，先選東西后付錢。

2、豐富幼兒對(duì)各種蔬菜、水品、商品的認(rèn)識(shí)，通過模仿顧客與售貨員之間的對(duì)話，提高幼兒的語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語及簡單的計(jì)算。

3、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。

4、要隨時(shí)添置物品，游戲結(jié)束時(shí)要整理好。

5、繼續(xù)豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)：通過《家長園地》及家長交談，讓家長抽空帶幼兒逛超市時(shí)有目的、有計(jì)劃地參觀，傾聽有關(guān)人員的對(duì)話。

6、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵(lì)幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料。

7、根據(jù)幼兒的需要，教師要滿足幼兒玩游戲的場地，自由選擇游戲材料、工具，但在游戲結(jié)束時(shí)要求幼兒把材料按類分放回原位。預(yù)見主題：大頭貼。要求：有各種放在鏡框里的照片為背景、拍大頭貼的機(jī)器、各種形狀的白紙、勾線筆兩支、蠟筆兩盒、墊板兩快、雙面膠一卷、經(jīng)理證和外出證一個(gè)、放錢的盒子一只。

1、初步了解大頭貼的規(guī)則和玩法，明確角色身份和任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)大頭貼的制作流程和方法。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)分工和合作，知道要做好自己的事情，不離開崗位。

4、學(xué)習(xí)交往，嘗試用自己的方法和同伴溝通，懂得使用禮貌用語。

5、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，建議家長帶小孩子一起去親身感受拍大頭貼的過程。

6、通過談話等活動(dòng)讓幼兒逐步了解大頭貼的游戲規(guī)則和玩法。在幼兒進(jìn)行游戲的過程中給予必要的指導(dǎo)。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法，會(huì)進(jìn)行鏡框裝飾。

8、隨時(shí)為幼兒準(zhǔn)備充足的制作材料，并鼓勵(lì)幼兒在游戲結(jié)束時(shí)把材料歸放好。預(yù)見主題：汽車城。要求：有汽車圖片和汽車模型為背景、有幾只盒子分別裝有瓶蓋子、剪刀、雙面膠、硬紙板、牙膏盒、經(jīng)理證和外出證一個(gè)、放錢的放垃圾的盒子各一只。

1、初步了解汽車城的規(guī)則和玩法，明確角色身份和任務(wù)。

2、初步學(xué)習(xí)汽車的制作方法，并學(xué)著制作不一樣的汽車。#p#分頁標(biāo)題#e#

3、學(xué)習(xí)交往，在游戲中用禮貌用語進(jìn)行交流。

4、引導(dǎo)幼兒在分工時(shí)要明確自己的角色，做相應(yīng)的事情。經(jīng)理要負(fù)責(zé)整個(gè)汽車城，包括人員分工，督促工作，修理物品等等。其他工作人員也要按自己的角色工作，如制作汽車的人員和出售汽車人員任務(wù)都是不同的。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的制作汽車的方法，并提供充足的制作材料，以便幼兒隨時(shí)拿取。

6、要學(xué)習(xí)禮貌的交往，顧客在挑選時(shí)要為其介紹。

7、要指導(dǎo)幼兒分類整理材料，便于拿取。預(yù)見主題：銀行。要求：電腦臺(tái)一只、1、2、5面值的錢（數(shù)量超過幼兒人數(shù)）分別放在不同的盒子里、經(jīng)理證和外出證一個(gè)

1、了解銀行的作用，通過人與人的交往，鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5。練習(xí)拿取1—5的阿拉伯?dāng)?shù)字

2、知道要遵守銀行的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)按序排隊(duì)領(lǐng)錢。

3、工作人員要明確自己的任務(wù)，在自己的崗位上工作，不能隨便離開崗位。

4、引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行交往，會(huì)按面值領(lǐng)取。

5、繼續(xù)豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)幼兒扮演工作人員時(shí)，在游戲前要把銀行的錢幣按不同面值分類放置在盒子里。

6、工作人員不能隨便離開自己的工作崗位，要外出時(shí)要向經(jīng)理請(qǐng)示。

7、領(lǐng)錢時(shí)要讓幼兒排好隊(duì)按著順序一個(gè)接著一個(gè)領(lǐng)，不能擁擠。要說出自己領(lǐng)多少錢，工作人員根據(jù)需求給顧客取錢。

8、指導(dǎo)幼兒要禮貌地進(jìn)行交往。

9、游戲結(jié)束后要把銀行的物品整理好并放置在規(guī)定的地方。預(yù)見主題：乾生元。要求：有乾生元的門頭為背景；架子上分別放有可以賣的豆腐干、種子糖、酥糖、麻餅；提供半成品：做酥糖的紙條、做麻餅的橡皮泥、放成品的口袋；剪刀、雙面膠、經(jīng)理證和外出證一個(gè)、放錢和放垃圾的盒子各一只。

1、引導(dǎo)幼兒了解木瀆的乾生元，知道乾生元的一些產(chǎn)品，了解制作的一些方法。

2、明確角色，了解自己的工作，提高幼兒的角色意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)用材料制作產(chǎn)品。

4、引導(dǎo)幼兒了解乾生元的特色，知道制作的方法。

5、提供一定的材料：提供簡單的一些應(yīng)備材料及一些半成品之外，鼓勵(lì)幼兒利用原有材料充當(dāng)象征性的材料。

6、學(xué)習(xí)禮貌的進(jìn)行交往，會(huì)按顧客的要求拿取相應(yīng)的物品。模仿成人間的對(duì)話，提高語言表達(dá)能力。預(yù)見主題：休閑小站。要求：以一些串串燒和糖葫蘆的照片為背景、桌子三只（一只是燒烤用的、兩只是客人做的）、燒烤的地方有烤爐、各種燒烤的食物、小棒、調(diào)料盒、經(jīng)理證和外出證一個(gè)、放錢的盒子一只。

1、引導(dǎo)幼兒明確角色身份，知道自己所要做的事情。

2、會(huì)熱情地招待客人，禮貌地交往。

3、學(xué)會(huì)整理桌子上的物品，擺放整齊。

4、要讓幼兒在游戲的過程中理解服務(wù)員的工作，知道要做哪些事情。

5、指導(dǎo)幼兒整理好小站的各種物品，包括桌子和椅子，要隨時(shí)為客人服務(wù)。

6、游戲結(jié)束時(shí)要把物品歸放在原來的地方，以便下次游戲時(shí)拿取。預(yù)見主題：串串燒和糖葫蘆要求：

1、引導(dǎo)幼兒在已有的基礎(chǔ)上了解串串燒和冰糖葫蘆的游戲規(guī)則和玩法，知道游戲的角色分配和任務(wù)，明確自己的身份。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作串串燒和冰糖葫蘆的的方法，并學(xué)習(xí)有禮貌的交往。

3、學(xué)習(xí)整理游戲的材料，會(huì)按類擺放在規(guī)定的地方。預(yù)見主題：朱鴻興。要求：桌子兩只（一只是客人坐的、一只是點(diǎn)心師傅燒點(diǎn)心的）、賣票的柜子一只（里面可以放錢、還放著各種點(diǎn)心的票）、廚房里有各種點(diǎn)心、有兩套櫥具、四塊圍裙、經(jīng)理證一個(gè)和外出證二個(gè)

1、初步了解點(diǎn)心店的角色分配和游戲規(guī)則，知道自己所扮演的角色，并能明確自己該做的事情，逐步進(jìn)入角色，深入開展游戲活動(dòng)。

2、知道各種用具的不同用處，會(huì)使用它們，并學(xué)習(xí)進(jìn)行分類整理、擺放。

3、成員之間要互相幫助、合作。

4、豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)員與廚師要配合搞好餐廳的衛(wèi)生工作，服務(wù)員主要負(fù)責(zé)周圍環(huán)境，如桌子、地板、餐具等的衛(wèi)生，廚師要負(fù)責(zé)廚房的衛(wèi)生、飲食的衛(wèi)生等，顧客的需求服務(wù)員要及時(shí)與廚師反映，服務(wù)員的態(tài)度要熱情等等。預(yù)見主題：制作坊準(zhǔn)備：各種形狀的紙板若干（上面有粘性）,各種豆子若干（如：赤豆、綠豆、黃豆等），各種彩色的線、小吸管或絨線若干，剪刀，經(jīng)理證和外出證各一個(gè)。要求：

1、引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作多種漂亮的鏡框，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。

2、能夠把自己制作的精美藝術(shù)品介紹給顧客，增進(jìn)幼兒相互見的交流。

3、學(xué)習(xí)快速的收歸游戲材料，能自覺把物品放回原處，保持走廊的整潔、衛(wèi)生。

4、學(xué)做營業(yè)員，能夠用一些方法來吸引顧客。促進(jìn)商品的交互。

5、在活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，做個(gè)禮貌、文明的人。致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?/p>