第一篇：中班上學(xué)期表演游戲階段計(jì)劃

中班表演游戲階段計(jì)劃

學(xué)期目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣。

2、通過(guò)游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。

3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過(guò)游戲?qū)W會(huì)與同伴友好的相處。

5、在教師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲。學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲。情況分析：

本班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的表演游戲，對(duì)表游有了一定的認(rèn)識(shí)，基本能按照故事內(nèi)容進(jìn)行游戲，但對(duì)于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無(wú)知階段，只有個(gè)別幼兒會(huì)稍做創(chuàng)編。第一階段：

游戲主題：《三只蝴蝶》 游戲目標(biāo)：

1、通過(guò)表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣。

2、通過(guò)參與表演，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色，選擇角色，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立能力。

3、通過(guò)表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人談話，大膽的表達(dá)。

4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。

5、幼兒與同伴相親相愛(ài)地相處，互相關(guān)心互相幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽(yáng)頭飾。第一次指導(dǎo)

1、請(qǐng)幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

2、看后請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)、人物。

3、再次觀看哥哥姐姐表演，對(duì)故事進(jìn)一步熟悉。

4、提問(wèn)：故事名字叫什么？故事里都有些誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？

5、出示頭飾，鞏固幼兒對(duì)人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。

6、初次分組全班集體表演 第二次指導(dǎo)

1、出示頭飾、道具，引起幼兒對(duì)表演的興趣。

2、集體分組表演，復(fù)習(xí)上次表演情況。

3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。

4、教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。

5、教師重點(diǎn)表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動(dòng)。

6、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。第三次指導(dǎo)

1、針對(duì)本班幼兒角色容易混淆情況，再次強(qiáng)調(diào)，幫助幼兒們共同提升。

2、將本班分成幾組，共同表演，加強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熟悉，提高幼兒語(yǔ)言的連貫性、生動(dòng)性。

3、幼兒根據(jù)意愿自選游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)表演游戲區(qū)： ①在角色的分配上，進(jìn)行協(xié)商指導(dǎo)。

②在表演方位上，幫助幼兒安排合適的位置。③請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒共同指導(dǎo)其余幼兒的語(yǔ)言音量、生動(dòng)性、連貫性。

4、游戲結(jié)束，指導(dǎo)幼兒快速、有規(guī)律的收拾玩具。

5、總結(jié)游戲情況。第四次指導(dǎo)：

1、請(qǐng)一組能力好的幼兒表演。

2、提出要求：能與同伴友好協(xié)商。

3、幼兒按意愿選擇場(chǎng)地，協(xié)商角色。

4、幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。

5、游戲小結(jié) 第二階段 活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂(lè)趣。

2、在游戲中，能在老師引導(dǎo)下較完整地按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲。

3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。

4、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

5、能在教師的提示下正確取放游戲材料，在指定處游戲，以及培養(yǎng)聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)等良好的游戲常規(guī)。游戲主題：小羊和狼

活動(dòng)準(zhǔn)備：小羊，狼，貓，狗，馬，大象頭飾等。提供小河（用粉筆在地上畫(huà)出）。

第二篇：中班上學(xué)期表演游戲計(jì)劃

中班表演游戲階段計(jì)劃

學(xué)期目標(biāo)1、2、3、讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣。通過(guò)游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。

4、5、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過(guò)游戲?qū)W會(huì)與同伴友好的相處。在教師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲。

學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。情況分析：

本班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的表演游戲，對(duì)表游有了一定的認(rèn)識(shí)，基本能按照故事內(nèi)容進(jìn)行游戲，但對(duì)于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無(wú)知階段，只有個(gè)別幼兒會(huì)稍做創(chuàng)編。第一階段：

游戲主題：《三只蝴蝶》 游戲目標(biāo)：

1、通過(guò)表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣。

2、通過(guò)參與表演，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色，選擇角色，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立能力。

3、通過(guò)表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人談話，大膽的表達(dá)。

4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。

5、幼兒與同伴相親相愛(ài)地相處，互相關(guān)心互相幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽(yáng)頭飾。

第一次指導(dǎo)

1、請(qǐng)幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

2、看后請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)、人物。

3、再次觀看哥哥姐姐表演，對(duì)故事進(jìn)一步熟悉。

4、提問(wèn)：故事名字叫什么？故事里都有些誰(shuí)？ 發(fā)生了什么事情？

5、6、示頭飾，鞏固幼兒對(duì)人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。初次分組全班集體表演。

第二次指導(dǎo)

1、出示頭飾、道具，引起幼兒對(duì)表演的興趣。

2、集體分組表演，復(fù)習(xí)上次表演情況。

3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。

4、教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。

5、教師重點(diǎn)表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動(dòng)。

6、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。第三次指導(dǎo)

1、針對(duì)本班幼兒角色容易混淆情況，再次強(qiáng)調(diào)，幫助幼兒們共同提升。

2、將本班分成幾組，共同表演，加強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熟悉，提高幼兒語(yǔ)言的連貫性、生動(dòng)性。

3、兒根據(jù)意愿自選游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)表演游戲區(qū)：①在角色的分配上，進(jìn)行協(xié)商指導(dǎo)。②在表演方位上，幫助幼兒安排合適的位置。③請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒共同指導(dǎo)其余幼兒的語(yǔ)言音量、生動(dòng)性、連貫性。

4、5、游戲結(jié)束，指導(dǎo)幼兒快速、有規(guī)律的收拾玩具。總結(jié)游戲情況。

第四次指導(dǎo)：

1、請(qǐng)一組能力好的幼兒表演。

2、提出要求：能與同伴友好協(xié)商。

3、幼兒按意愿選擇場(chǎng)地，協(xié)商角色。

4、幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。

5、游戲小結(jié) 第二階段 活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂(lè)趣。

2、在游戲中，能在老師引導(dǎo)下較完整地按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲。

3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。

4、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

5、能在教師的提示下正確取放游戲材料，在指定處游戲，以及培養(yǎng)聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)等良好的游戲常規(guī)。游戲主題：小羊和狼

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小羊，狼，貓，狗，馬，大象頭飾等。提供小河（用 粉筆在地上畫(huà)出）。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：培養(yǎng)幼兒的興趣，并讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事。第一次指導(dǎo)：

1、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事錄音，邊看情景表演，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

2、以分組練習(xí)的形式（一個(gè)角色由若干個(gè)幼兒一起扮演），啟發(fā)幼兒表演人物的動(dòng)作及先后出場(chǎng)的順序。

3、教師鼓勵(lì)不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表?yè)P(yáng)敢于大膽表現(xiàn)的幼兒。

4、評(píng)價(jià)：重點(diǎn)評(píng)講幼兒按先后順序出場(chǎng)的情況。第二次指導(dǎo)：

1、請(qǐng)幼兒扮演角色（一個(gè)角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對(duì)話，動(dòng)作及先后出場(chǎng)的順序。

2、提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。（2）聲音響亮。

3、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。

4、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能聲音響亮地進(jìn)行表演的幼兒。第三次指導(dǎo)：

1、幼兒觀看老師的木偶表演。

2、提出要求：能與同伴互相配合、共同游戲。

3、播放錄音，以小組形式在布置的大場(chǎng)景中進(jìn)行集體表演，鼓勵(lì)幼兒按意愿大膽表演。

4、評(píng)價(jià)；表?yè)P(yáng)與同伴友好表演的幼兒。第四次指導(dǎo)：

1、幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。

2、向幼兒介紹游戲的場(chǎng)地和收放材料的方法。

3、教師指導(dǎo)，幼兒按意愿選擇角色，引導(dǎo)幼兒到各場(chǎng)地進(jìn)行表演。

4、教師幫助幼兒按故事情節(jié)動(dòng)作、對(duì)話較完整地表演。

5、重點(diǎn)評(píng)價(jià)按照意愿選擇角色情況，以及收放材料的情況。第三階段

一、游戲目的

1、學(xué)會(huì)與同伴輕聲商量。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)角色的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的語(yǔ)氣，表情，動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

3、初步學(xué)習(xí)布置游戲場(chǎng)景，使用簡(jiǎn)單的替代物。

二、游戲主題《小豬蓋房子》

三、游戲準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備

樹(shù)、房子、花籃、草地、五顏六色的花。三只豬。

2、知識(shí)準(zhǔn)備

幼兒對(duì)故事的主要情節(jié)、對(duì)話已經(jīng)熟悉，能復(fù)述故事。第一階段

1.教師與幼兒一起討論如何運(yùn)用不同的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)三只小豬不同的性格特點(diǎn)。2.幼兒練習(xí)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的性格。3.提出游戲要求：注意輕聲與同伴協(xié)商。

4.幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)知道幼兒用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的角色。5.講評(píng)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“哪一組的小朋友能輕聲商量？” 第二階段

1.以桌面表演的形式引入，激發(fā)幼兒的表演興趣。2.提出游戲要求：注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作和表情。

3.幼兒游戲，教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情進(jìn)行表演。4.評(píng)獎(jiǎng)：請(qǐng)幼兒講講自己是如何形象地進(jìn)行表演。

第三篇：中班上學(xué)期表演游戲教案

第一階段（9月份）

一、階段目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表演故事，通過(guò)扮演故事角色，感受故事表演的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣和文學(xué)作品的興趣。

2、在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。

3、發(fā)展幼兒想象力，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語(yǔ)句、表情、動(dòng)作表現(xiàn)角色的性格特征。

4、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，要求幼兒用清楚連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表演。

5、培養(yǎng)愛(ài)惜玩具材料的好習(xí)慣，用后會(huì)整理、收拾好。

二、預(yù)設(shè)內(nèi)容：故事表演《小猴買(mǎi)“O”》

三、游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉故事《小猴買(mǎi)“O”》，對(duì)生活中象“O”的物品展開(kāi)想象。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾和紙偶；商店場(chǎng)地布置及制作有關(guān)商品（救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球）。

四、游戲指導(dǎo) 第一次活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引出故事名稱，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣并讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行觀看：故事的名字是什么？有誰(shuí)？

2、教師生動(dòng)形象地講述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。（1）第一遍：剛才的故事叫什么名字？故事中有誰(shuí)？你喜歡誰(shuí)？（2）第二遍：故事表演中小猴賣(mài)的“O”是什么東西？請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買(mǎi)些什么？

3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)——了解故事人物的出場(chǎng)順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣(mài)XX”“我用圓圈做XX”。

4、教師再次講述故事，并請(qǐng)幼兒一起進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)。

5、活動(dòng)延伸——下午午休起床后讓幼兒傾聽(tīng)故事，繼續(xù)熟悉故事情節(jié)。

表演游戲《小猴賣(mài)“O”》第二次活動(dòng)指導(dǎo)：

1、請(qǐng)幼兒回憶故事名稱，并試著說(shuō)說(shuō)故事的大概內(nèi)容（里面有誰(shuí)？講了一件什么事？）。

2、教師復(fù)述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，激發(fā)幼兒想表演的愿望。重點(diǎn)——故事表演中小猴賣(mài)的“O”是什么東西？

小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買(mǎi)些什么？

3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事人物的出場(chǎng)順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣(mài)XX”“我用圓圈做XX”。

4、教師與幼兒一起進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)。

5、請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺(jué)得誰(shuí)表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動(dòng)作，并配上人物對(duì)話。

7、一種角色多人扮演進(jìn)行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會(huì)。

8、活動(dòng)延伸——請(qǐng)幼兒在家可以跟爸爸媽媽講一講“小猴賣(mài)O”的故事，并試著進(jìn)行對(duì)話。

表演游戲《小猴賣(mài)“O”》第三次活動(dòng)指導(dǎo)

1、教師請(qǐng)幼兒一起復(fù)述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。重點(diǎn)——故事表演中小猴賣(mài)的“O”是什么東西？

小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買(mǎi)些什么？

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事人物的出場(chǎng)順序及句型“我要賣(mài)XX”“我用圓圈做XX”。

3、幼兒進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動(dòng)作，并配上人物對(duì)話)。

4、請(qǐng)上次表現(xiàn)有進(jìn)步的幼兒上臺(tái)為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺(jué)得誰(shuí)表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

5、幼兒分組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。

6、由于班級(jí)人數(shù)較多一組中的一種角色可以請(qǐng)2-3個(gè)人一起扮演進(jìn)行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會(huì)。

7、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評(píng)價(jià)。

8、活動(dòng)延伸——請(qǐng)幼兒在家可以跟爸爸媽媽一起進(jìn)行表演。

表演游戲《小猴賣(mài)“O”》第四次活動(dòng)指導(dǎo)：

1、教師請(qǐng)一組幼兒為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺(jué)得誰(shuí)表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

2、幼兒再次進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動(dòng)作，并配上人物對(duì)話)。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，還有誰(shuí)來(lái)到小猴的商店里來(lái)買(mǎi)“O”，分別是什么東西？并讓幼兒將自己想到的創(chuàng)編進(jìn)故事里。

4、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒在本組內(nèi)協(xié)商討論要怎樣進(jìn)行創(chuàng)編故事并表演。

5、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評(píng)價(jià)。

8、活動(dòng)延伸——請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)創(chuàng)編故事進(jìn)行表演。

十月份表演游戲：《看瓜》

第一次活動(dòng)：

（一）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對(duì)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場(chǎng)的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡(jiǎn)易舞臺(tái)

3、事先請(qǐng)三名幼兒排練戲劇《看瓜》

（三）、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、講述故事《看瓜》，之后結(jié)合故事提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？他們要去干什么，它們是怎么做的？怎么說(shuō)的？

2、師結(jié)合手偶表演第二遍講述故事。組織幼兒學(xué)習(xí)臺(tái)詞。（重點(diǎn)抓住角色的不同神態(tài)學(xué)習(xí)對(duì)話）。

3、觀看表演〈〈看瓜〉〉，初步讓幼兒了解該故事的整個(gè)表演過(guò)程，通過(guò)提問(wèn)掌握角色的出場(chǎng)順序。

4、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試表演，幼兒簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：你喜歡誰(shuí)的表演，為什么？鼓勵(lì)幼兒下次參加表演，結(jié)束活動(dòng)。

延伸：表演區(qū)投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼兒表演。

第二次活動(dòng)：

（一）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對(duì)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場(chǎng)的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡(jiǎn)易舞臺(tái)

（三）、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、回憶上次活動(dòng)，觀看表演，交代觀看表演的要求。

2、幼兒看表演，學(xué)說(shuō)角色間對(duì)話。（1）、完整表演。

（2）、提問(wèn)角色表演出場(chǎng)順序。

（3）、分段表演，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。（復(fù)習(xí)用不同的語(yǔ)句表現(xiàn)有關(guān)角色的對(duì)話）（4）、學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動(dòng)作。

3、出示表演道具，布置場(chǎng)景，幼兒嘗試表演。

（1）、以小組的形式輪流表演，并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）、請(qǐng)表演得好的幼兒表演。

4、結(jié)束活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)在表演區(qū)參加表演。第三次活動(dòng)：

（一）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對(duì)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場(chǎng)的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡(jiǎn)易舞臺(tái)

（三）、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、出示頭飾，引起回憶，交代觀看表演的要求。

2、幼兒看表演，復(fù)習(xí)角色間的語(yǔ)句及神態(tài)。（1）提問(wèn)角色表演出場(chǎng)順序。

（3）邊表演邊引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)角色間的對(duì)話。a啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)對(duì)話。B重點(diǎn)學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動(dòng)作。

3、出示表演道具，布置場(chǎng)景，幼兒進(jìn)行表演。

（1）、分小組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）、集中請(qǐng)表演得好的幼兒表演。

4、結(jié)束活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)在表演區(qū)參加表演。

第四次活動(dòng)：

（一）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對(duì)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場(chǎng)的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡(jiǎn)易舞臺(tái)

（三）、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、直接引出本次游戲的主題：《看瓜》。共同回憶上次游戲中存在的不足，提出解決的辦法。

2、提出本次游戲的要求：。

（1）分小組進(jìn)行游戲，小組成員互相要合作、幫忙。（2）要正確使用道具，共同維護(hù)表演的秩序，做個(gè)文明的觀眾。

3、根據(jù)幼兒的意愿將幼兒分成若干小組，幼兒進(jìn)行表演。（1）分配表演道具，小組共同布置表演場(chǎng)地。

（2）教師觀察孩子們分配角色、合作表演的狀況，適時(shí)介入指導(dǎo)。（3）集中請(qǐng)表演得好的幼兒表演。

4、結(jié)束活動(dòng)，根據(jù)今天的表演情況，幼兒進(jìn)行自評(píng)，教師總結(jié)，并提出新的要求和希望。（鼓勵(lì)幼兒平時(shí)在表演區(qū)參加表演。）

十一月份表演游戲：《三只蝴蝶》

第一次游戲：

一、教學(xué)要求:

1、多次感受故事“三只蝴蝶”，在此基礎(chǔ)上知道名稱，初步理解內(nèi)容，對(duì)表演有個(gè)完整的印象。

2、引起學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉故事，學(xué)習(xí)對(duì)話，學(xué)會(huì)了蝴蝶飛、花兒搖動(dòng)的律動(dòng)；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置好場(chǎng)景、準(zhǔn)備表演用的相關(guān)道具：角色頭飾、背景圖。

三、游戲指導(dǎo)：

1、出示蝴蝶頭飾，引發(fā)幼兒游戲的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么呀，它可以用來(lái)玩什么游戲呢？ 老師與幼兒一起復(fù)述故事的內(nèi)容和對(duì)話。

2、師與幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，講到對(duì)話部分時(shí)，讓幼兒一起說(shuō)。讓幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話部分，注重語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)。根據(jù)人物的不同，環(huán)境的不同，進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練。

3、幼兒分組游戲：

一部分幼兒玩角色游戲，按意愿選擇自己喜歡的角色進(jìn)行游戲。一部分幼兒玩表演游戲：

4、要求：可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演。（用頭飾或用紙偶表演），在活動(dòng)中大膽表演，與同伴分工合作，遵守游戲規(guī)則。

5、幼兒布置游戲場(chǎng)景，分組游戲，老師指導(dǎo)。

6、集中幼兒：講評(píng)游戲的情況。

7、老師與孩子共同收拾玩具，材料。

第二次游戲：

一、活動(dòng)目的：

1、在多次感受的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)蝴蝶、花兒的對(duì)話。

2、掌握角色出場(chǎng)的順序。

3、萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉故事，學(xué)習(xí)對(duì)話，學(xué)會(huì)了蝴蝶飛、花兒搖動(dòng)的律動(dòng)；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置好場(chǎng)景、準(zhǔn)備表演用的相關(guān)道具：角色頭飾、背景圖。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示頭飾、道具，介紹游戲場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

2、回憶故事的內(nèi)容和角色間的對(duì)話。

3、提出表演要求：注意區(qū)分蝴蝶和花的不同語(yǔ)調(diào)。

4、幼兒按意愿選擇場(chǎng)地，扮演角色。

5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。

6、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能用不同語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色特征的幼兒。

第三次游戲：

一、活動(dòng)目的：

1、在多次感受和初步學(xué)句的基礎(chǔ)上，要求幼兒初步會(huì)表演。

2、激發(fā)幼兒的表演欲望和自信心，要求聲音響亮，語(yǔ)言清楚。

3、基本上掌握語(yǔ)言表現(xiàn)手段和非語(yǔ)言表現(xiàn)手段。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置好場(chǎng)景、準(zhǔn)備表演用的相關(guān)道具：角色頭飾、背景圖。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)一組幼兒表演，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

2、與幼兒一起回憶故事的內(nèi)容和角色間的對(duì)話。

3、提出表演要求：注意區(qū)分三只蝴蝶分別用的不同語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情。

4、幼兒按意愿選擇場(chǎng)地，扮演角色。

5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。

6、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能用不同語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色特征的幼兒。

第四次游戲：

一、活動(dòng)目的：

1、在一邊感受一邊學(xué)習(xí)表演的基礎(chǔ)上，人人初步會(huì)表演。

2、表演時(shí)聲音響亮，大膽表演，激發(fā)自信。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備六組道具、頭飾。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示道具等物，引出游戲。

2、幼兒學(xué)習(xí)表演：

1）、示范表演：請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。要求幼兒認(rèn)真觀看，看后說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演的好，為什么？

2）、集體學(xué)習(xí)體態(tài)語(yǔ)和幼兒表演的好的地方，鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)聲音響亮。

3、幼兒分組表演。

要求：商量分配角色，不爭(zhēng)搶道具；表演時(shí)聲音響亮，動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

4、結(jié)束游戲：鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒下次表演的欲望。

十二月份表演游戲：小龍奇遇記

第一次活動(dòng)指導(dǎo)

一、活動(dòng)目標(biāo)；

1、初步理解故事內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“小龍奇遇記”的過(guò)程。

2、初步學(xué)會(huì)與同伴合作表演戲劇。

3、懂得偷懶的人不被人喜歡的道理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。

2、準(zhǔn)備簡(jiǎn)易木偶臺(tái)、舞臺(tái)布景。

三、活動(dòng)過(guò)程；

1、導(dǎo)入： 展示圖片、玩具導(dǎo)入故事。

2、結(jié)合圖片、玩具講述故事。

3、討論故事：故事的題目是什么？小龍?jiān)缟掀鸫矔r(shí)說(shuō)了什么？褲子聽(tīng)到后是怎么做的？小龍刷牙時(shí)又說(shuō)了什么?牙刷聽(tīng)到后是怎么做的？小龍吃飯時(shí)又說(shuō)了什么？湯匙聽(tīng)到后是怎么做的？

4、分段理解故事，并理解對(duì)話，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。

5、教師一邊講故事，一邊引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)角色的對(duì)話。第二次活動(dòng)指導(dǎo)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表演故事，通過(guò)扮演故事角色，感受故事表演的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣和文學(xué)作品的興趣。

2、在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。

3、培養(yǎng)愛(ài)惜玩具材料的好習(xí)慣，用后會(huì)整理、收拾好。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。

2、準(zhǔn)備簡(jiǎn)易木偶臺(tái)、舞臺(tái)布景。

三、游戲指導(dǎo)：

1、出示道具，認(rèn)識(shí)道具的運(yùn)用，說(shuō)說(shuō)故事的大概內(nèi)容（里面有誰(shuí)？講了一件什么事？）。

2、教師復(fù)述故事情節(jié)，幼兒分組扮演角色，填補(bǔ)故事中的對(duì)話。

3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事動(dòng)物的出場(chǎng)順序。

4、請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒嘗試為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺(jué)得誰(shuí)表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

5、教師提出表演要求，幼兒學(xué)習(xí)表演：

（1）大家要合作表演，特別是要關(guān)注角色的出場(chǎng)，角色之間的配合以及游戲結(jié)束后共同收拾。

（2）一種角色多人扮演角色進(jìn)行表演，表演時(shí)要大膽地把角色的動(dòng)作、對(duì)話表現(xiàn)出來(lái)。

6、結(jié)束游戲：收拾道具，分享表演的樂(lè)趣。第三次活動(dòng)指導(dǎo)

一、游戲目標(biāo)：

1、通過(guò)進(jìn)一步扮演故事角色，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受。

2、在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語(yǔ)句、表情、動(dòng)作表現(xiàn)角色的性格特征。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。

2、準(zhǔn)備簡(jiǎn)易木偶臺(tái)、舞臺(tái)布景。

三、游戲指導(dǎo)：

1、教師請(qǐng)幼兒一起復(fù)述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事角色的出場(chǎng)順序。

3、幼兒進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的表現(xiàn)不一樣的神情和動(dòng)作，并配上對(duì)話)。

4、請(qǐng)上次表現(xiàn)有進(jìn)步的幼兒上臺(tái)為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺(jué)得誰(shuí)表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

5、提出本次的表演要求: 要求大膽地運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色；共同布置游戲場(chǎng)地，收拾道具。

6、幼兒分組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。

7、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評(píng)價(jià)。第四次活動(dòng)指導(dǎo)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)改編故事，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性表演《小龍奇遇記》。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造性表演的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。

2、準(zhǔn)備簡(jiǎn)易木偶臺(tái)、舞臺(tái)布景。

3、百寶箱（內(nèi)裝供幼兒替代的物品）

三、游戲指導(dǎo)：

1、回憶上次表演游戲的情況，提出不足之處。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并讓幼兒將自己想到的創(chuàng)編進(jìn)故事里。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編一些改編后的故事的對(duì)話，請(qǐng)一些大膽、能力強(qiáng)的幼兒示范表演。

4、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒在本組內(nèi)協(xié)商討論要怎樣進(jìn)行創(chuàng)編故事并表演。

5、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評(píng)價(jià)。

6、活動(dòng)延伸——請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)創(chuàng)編故事進(jìn)行表演。

一月份表演游戲

預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容：創(chuàng)編故事《三只蝴蝶》 第一次活動(dòng)指導(dǎo)：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)改編故事，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性表演《三只蝴蝶》

2、體驗(yàn)創(chuàng)造性表演的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

二、游戲準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備六組道具、頭飾、數(shù)字卡、蔬菜卡等。

三、游戲指導(dǎo)：

1、回憶故事表演《三只蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事，討論： 我們可以把《三只蝴蝶》的故事改成什么樣的故事才能讓蝴蝶們都淋不到雨呢 ？

2、將改編后的故事的對(duì)話進(jìn)行整理，請(qǐng)一些大膽、能力強(qiáng)的幼兒示范表演，幫助幼兒梳理角色的出場(chǎng)。

3、幼兒分組游戲，教師提出表演要求：幼兒在本組內(nèi)協(xié)商好創(chuàng)編的故事，大家合作表演；小組成員一起布置場(chǎng)景。

教師觀察指導(dǎo)。

4、結(jié)束游戲，收拾游戲材料。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：

一、活動(dòng)目的：

1、表演時(shí)聲音響亮，大膽表演，激發(fā)自信。

3、學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的表演，體會(huì)創(chuàng)造表演的樂(lè)趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備多組道具、各種動(dòng)物的頭飾。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示道具等物，引出游戲。

2、組織幼兒討論、創(chuàng)編：這個(gè)游戲中，有什么辦法讓蝴蝶們都不會(huì)淋到雨？蝴蝶們還可以去找誰(shuí)請(qǐng)求避雨？

3、將幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行嘗試性表演，幫幼兒理清楚角色的對(duì)話、出場(chǎng)順序。

4、提出要求，幼兒分組表演：將想出來(lái)的故事試著表演；商量角色的分配，不爭(zhēng)搶道具；表演時(shí)聲音響亮，動(dòng)作大膽表現(xiàn)；

4、結(jié)束游戲：鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒下次表演的欲望。第三次活動(dòng)：

一、活動(dòng)目的：

1、能自主地提出游戲的主題，嘗試自由組合表演。

2、培養(yǎng)幼兒的初步組織能力，體會(huì)自由組合表演的樂(lè)趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備多組表演游戲的材料、道具、頭飾。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、直接引題，幼兒提出表演游戲的主題：你們想玩什么游戲？

2、討論：每個(gè)表演游戲需要什么道具材料？需要幾位角色？

3、提出這次游戲的要求：根據(jù)自己要玩的游戲的角色數(shù)量，自由邀小伙伴；表演前大家合作做好各種準(zhǔn)備。

4、幼兒游戲，教師觀察并指導(dǎo)，特別是要關(guān)注沒(méi)有被邀請(qǐng)到的孩子，引導(dǎo)小組接納并邀請(qǐng)他們參加游戲。

5、結(jié)束游戲，分享游戲的快樂(lè)。

第四篇：表演游戲階段計(jì)劃

中四班表演游戲階段計(jì)劃

學(xué)年目標(biāo)

1.通過(guò)游戲，熟悉故事的情節(jié)，掌握角色名稱并學(xué)習(xí)角色的對(duì)話。2.通過(guò)游戲，熟悉故事的情節(jié)，掌握角色名稱并學(xué)習(xí)角色的對(duì)話。3.通過(guò)游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想，主要情節(jié)和虐色特征。

3.通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)被人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過(guò)游戲和同伴友好相處。5.學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè)。第一學(xué)期

情況分析：

本班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的表演游戲，對(duì)表演有了一定的認(rèn)識(shí)，基本能按照故事的內(nèi)容進(jìn)行游戲，但對(duì)于創(chuàng)編角色過(guò)于枯燥一層不變，對(duì)于角色的對(duì)話、動(dòng)作基本上也是一層不變，因此，在本學(xué)期表演主要在表演故事的基礎(chǔ)上再鼓勵(lì)幼兒對(duì)角色的形象更加生動(dòng)的體現(xiàn)出來(lái)。

第一階段

實(shí)施時(shí)間：2014年9月3日——10月25日

一、游戲目的：

1．樂(lè)意參與表演游戲，體驗(yàn)扮演角色的快樂(lè)。

2．在老師的幫助下知道小兔乖乖情節(jié)發(fā)展、兔子們與大灰狼對(duì)話和動(dòng)作表演游戲。3.初步能用較形象的聲調(diào)、語(yǔ)言、動(dòng)作表演角色，并按一定出場(chǎng)順序表演。

二、游戲主題

《拔蘿卜》《小兔乖乖》

三、游戲準(zhǔn)備： 1．物質(zhì)準(zhǔn)備：

頭飾：《拔蘿卜》的頭飾，《小兔乖乖》的頭飾 道具：小裙子、鏟子、眼鏡、樹(shù) 2．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒已熟悉《小兔乖乖》的內(nèi)容，四、游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：（2014年9月8日 星期一 下午）1．通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

教師：小兔乖乖里有哪些人物？故事里發(fā)生了什么事情？ 2．商量討論：你想表演哪個(gè)故事？你要扮演什么角色？ 3．提出游戲要求

4．幼兒分組表演，師巡回觀察指導(dǎo) 5．收拾游戲材料，交流游戲情況（1）幼兒收拾游戲材料（2）交流游戲情況

觀察記錄：在活動(dòng)中，孩子們能認(rèn)真的傾聽(tīng)，在學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)孩子們的興趣很高。幼兒在活動(dòng)中初步理解了故事內(nèi)容及人物的簡(jiǎn)單對(duì)話，表現(xiàn)出很強(qiáng)的表演欲望，但在語(yǔ)氣與表情這部分還有待加強(qiáng)。下次游戲時(shí)要通過(guò)不同的語(yǔ)氣，夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔個(gè)乖乖的動(dòng)作。

第二次指導(dǎo)：（2014年9月15日 星期一 下午）1．通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

教師：上次游戲的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)扮演大灰狼的小朋友一直就坐著也沒(méi)有對(duì)話，你們說(shuō)大灰狼的對(duì)話時(shí)什么？

2．商量討論：你想表演哪個(gè)故事？你要扮演什么角色？ 3．提出游戲要求

4．幼兒分組表演，師巡回觀察指導(dǎo) 5．收拾游戲材料，交流游戲情況（1）幼兒收拾游戲材料（2）交流游戲情況

觀察記錄：幼兒在活動(dòng)中，能較好地進(jìn)行表演，但是堅(jiān)持性不長(zhǎng)，部分孩子完整地表演完一遍之后第二遍沒(méi)有很好地表演下去，需要老師的引導(dǎo)，在道具的表演中，幼兒能夠較好地使用道具，也很喜歡用道具進(jìn)行表演。表演的獨(dú)立性都需要加強(qiáng)，有待提高。

第三次指導(dǎo)：（2014年9月22日 星期一 下午）1談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：大灰狼是在第幾次的時(shí)候出現(xiàn)的？它出現(xiàn)的時(shí)候說(shuō)的是什么？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2．回憶上一次游戲出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色的特征。

3．提出游戲要求：

（1）根據(jù)自己事先商量好的角色，選擇材料裝扮自己，開(kāi)始游戲。（2）與同伴合作游戲，遇到困難要與同伴協(xié)商處理。（2）幼兒選擇場(chǎng)地、道具，與同伴合作布置場(chǎng)地。

觀察記錄：幼兒已能熟悉各個(gè)角色的對(duì)話和出場(chǎng)順序表演動(dòng)作也有所進(jìn)步，但是在表演的語(yǔ)言上還不能生動(dòng)的說(shuō)出，能夠遵守游戲的規(guī)則，在接下來(lái)的游戲中，我將繼續(xù)強(qiáng)化他們語(yǔ)調(diào)的掌握重點(diǎn)指導(dǎo)他們能夠有表情的生動(dòng)的說(shuō)出對(duì)話，以及創(chuàng)編游戲情結(jié)，讓幼兒更好的參與到游戲中。

第四次指導(dǎo)：（2014年9月29日 星期一 下午）

1．回憶前次表演游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，師幼共同討論解決的辦法。教師：大灰狼要用什么樣的聲音敲門(mén)？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演一下，兔媽媽要用什么樣的聲音敲門(mén)？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演一下，我們一起來(lái)學(xué)一下。

2．提出游戲要求：

（1）用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表演。

（2）與同伴合作游戲，遇到困難要與同伴協(xié)商處理。3．幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。

4．整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料。交流游戲情況。

觀察記錄：這次表演大多幼兒能比較生動(dòng)地表現(xiàn)出動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。本次增添的道具也豐富了表演的場(chǎng)景，幼兒對(duì)于表演也充滿了興趣。

第五次指導(dǎo)：（2014年10月13日 星期一 下午）

1．回憶前次表演游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，師幼共同討論解決的辦法。教師：大灰狼是在第幾次的時(shí)候出現(xiàn)的？它出現(xiàn)的時(shí)候說(shuō)的是什么？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2．提出游戲要求：

（1）根據(jù)自己事先商量好的角色，選擇材料裝扮自己，開(kāi)始游戲（2）與同伴合作游戲，遇到困難要與同伴協(xié)商處理。4．幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。

5．整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料。交流游戲情況。

觀察記錄：幼兒在活動(dòng)中，能較好地進(jìn)行表演，但是有些組的小朋友還是會(huì)出現(xiàn)串組表演的現(xiàn)象，但道具的表演中，幼兒能夠較好地使用道具，也很喜歡用道具進(jìn)行表演。表演的獨(dú)立性都需要加強(qiáng)，有待提高。

第六次指導(dǎo)：（2014年10月20日 星期一 下午）

1．回憶前次表演游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，師幼共同討論解決的辦法。教師：上節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)小朋友為了一個(gè)角色，把掛飾拔來(lái)拔去的，最好就給拔斷了，這樣對(duì)嗎？把掛飾弄壞了是不是兩個(gè)都沒(méi)得玩呢？

2．提出游戲要求：

（1）根據(jù)自己意愿選擇角色材料，開(kāi)始游戲。（2）當(dāng)遇到多個(gè)小朋友想當(dāng)一個(gè)角色時(shí)可以用石頭剪刀布的方式來(lái)決定。

（3）表演完一遍可以交換角色繼續(xù)表演。5．整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料。交流游戲情況。

觀察記錄：喜歡小兔乖乖的小朋友一直都在小兔乖乖，其他小朋友就沒(méi)有辦法玩，這節(jié)課會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有人愿意當(dāng)大灰狼的情況，導(dǎo)致整個(gè)表演沒(méi)有辦法繼續(xù)。

階段小結(jié)：本階段幼兒初步接觸了故事《小兔乖乖》的表演游戲，能理解故事內(nèi)容，并能講述故事之間的對(duì)話，初步能按角色的出場(chǎng)順序表演故事。但幼兒在游戲中仍存在以下問(wèn)題，首先出現(xiàn)了“串區(qū)”的現(xiàn)象，在表演完一輪游戲后，不能與同伴很好地交換角色表演，表演完就出現(xiàn)了跑區(qū)、串區(qū)的現(xiàn)象；其次幼兒仍停留在不能完整說(shuō)出角色對(duì)話的階段。下階段將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整表演對(duì)話，并能與同伴交換表演。

第五篇：中班上學(xué)期游戲計(jì)劃

幼兒園中班上學(xué)期游戲計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡的活動(dòng)。孩子通過(guò)各類角色扮演，創(chuàng)造性地反映著自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其個(gè)性化的發(fā)展，也不斷豐富其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。游戲也是孩子的精神食糧，它作為孩子的基本活動(dòng)之一，對(duì)孩子的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此本學(xué)期我們將從孩子的原有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，追隨主題及園部各項(xiàng)造節(jié)活動(dòng)，與孩子一起暢游于豐富多彩的游戲中去，讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

二、班級(jí)游戲情況分析：

我班共有幼兒34人，其中男小朋友20人，女小朋友14人。我們班絕大多數(shù)的小朋友由原班級(jí)升上來(lái)的，他們有一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，對(duì)游戲充滿著極大的興趣，在游戲中積極性很高，活動(dòng)熱情也很高。但是，其中插班來(lái)的小朋友以前沒(méi)有過(guò)此類游戲的經(jīng)驗(yàn)，在游戲時(shí)顯得比較陌生，不知道該怎樣玩。經(jīng)過(guò)小班的活動(dòng)，幼兒的交往能力，語(yǔ)言表達(dá)能力有了進(jìn)一步的提高，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，能主動(dòng)的參與游戲，并且能自主選擇游戲角色，自始至終的參與到游戲中。還有的幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富游戲情節(jié)，如點(diǎn)心店里的服務(wù)員為建筑師送吃的，小客人一起為娃娃過(guò)生日等。在游戲過(guò)程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會(huì)深入的投入到游戲角色中。幼兒對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色有了更高的認(rèn)識(shí)，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，同伴之間有了一定的交流，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與其他幼兒合作進(jìn)行游戲活動(dòng)了，在活動(dòng)過(guò)程中能解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題。

反思我們的游戲開(kāi)展，還存在著許多不足：由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的不足，幼兒在游戲中還存在著較多的問(wèn)題。如自己拿到的物品不愿與別人分享；由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨(dú)立解決問(wèn)題的能力應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)；游戲時(shí)聲音較大，比較混亂，有的幼兒進(jìn)行游戲是不遵守規(guī)則，在幾個(gè)游戲之間亂走；游戲中幼兒之間的相互溝通不夠，游戲規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，按自己的意思進(jìn)行游戲，在結(jié)束時(shí)收拾物品的能力有待加強(qiáng)，孩子們雖然整理了，但是還是很凌亂?針對(duì)這些存在的問(wèn)題，我們本學(xué)期制定了一些新的措施，具體計(jì)劃如下：

三、游戲目標(biāo)：

（一）情感方面：

1.對(duì)各種游戲活動(dòng)感興趣，樂(lè)意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.能與同伴一起友好、愉快地進(jìn)行游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

3.能夠?qū)Ｗ⒌赜螒颍瑘?jiān)持完成自己的“任務(wù)”，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，提高游戲的興趣和主動(dòng)性。

（二）認(rèn)知方面：

1.熟悉游戲材料的使用方法，知道要珍愛(ài)玩具。

2.能積極動(dòng)腦，主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲想象活動(dòng)的情節(jié)。

3.游戲結(jié)束后學(xué)會(huì)歸類整理玩具，將玩具擺放整齊。

4.嘗試自己分配角色，游戲中學(xué)會(huì)觀察和比較，利用多種途徑來(lái)與同伴互相協(xié)商，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決在游戲中遇到的一些問(wèn)題。

5.評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)老師和同伴對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，并嘗試用較連貫的語(yǔ)言描述自己參與游戲的情況。

（三）社會(huì)性方面：

1.能與同伴積極交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，提高交往能力。

2.在游戲中使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓，形成一個(gè)融洽、和諧的氛圍。

四、具體措施：

(一)學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲

美工區(qū)：美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫(huà)棒等，還投放一些簡(jiǎn)單手工作品的示范圖，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒粘貼自己覺(jué)得滿意的繪畫(huà)及其他的作品； 益智區(qū)：提供：圖形排序、根據(jù)規(guī)定特征進(jìn)行排序，多樣排序、數(shù)字排序、圖案拼接，圖案拼圖，生活情境圖片等，學(xué)習(xí)根據(jù)某種特征來(lái)排序物體。

閱讀區(qū)：語(yǔ)言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書(shū)、卡片、指偶等資料，張貼一些有趣的圖畫(huà)和一些幼兒仿編的兒歌，同時(shí)也放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物品；

科學(xué)區(qū)：提供一些幼兒操作材料，如：沉與浮：提供水盆、水和各類不同材料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、鐵釘、小石子等操作材料與主題相關(guān)。提供多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。還可啟發(fā)幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異極相吸、同極相斥的實(shí)驗(yàn)。等

(二)社會(huì)性區(qū)域游戲

1.根據(jù)主題內(nèi)容，在主題環(huán)境下創(chuàng)設(shè)一個(gè)與之相應(yīng)的游戲環(huán)境。

2.針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，結(jié)合主題，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的多個(gè)活動(dòng)區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面體現(xiàn)幼兒的主體參與性與師幼的共同參與，與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

3.指導(dǎo)幼兒扮演游戲角色，知道自己所扮演的角色應(yīng)該做些什么事情，指導(dǎo)幼兒在游戲中要做一些與角色想匹配的事情，并且以游戲的口吻和形式來(lái)游戲，教育幼兒要堅(jiān)持。

4.鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂(lè)。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。

5.在幼兒游戲過(guò)程中，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個(gè)旁觀者的身份進(jìn)行觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行一些指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步的完善。

6.重視游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力，對(duì)幼兒游戲能力的提高。

(三)戶外體育游戲

1.保證戶外體育游戲的時(shí)間，每天至少一個(gè)小時(shí)。

2.提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，將基本動(dòng)作的訓(xùn)練、體能的鍛煉等有機(jī)滲透在各種各樣的體育游戲當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡、攀登、跳躍等基本動(dòng)作技能。

3.建立一些在自己班中的游戲常規(guī)，讓幼兒清楚的了解到每一個(gè)步驟，讓他們能井然有序地進(jìn)行游戲。

4.關(guān)注個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒參與每項(xiàng)游戲，要勇于嘗試。

5.讓幼兒克服在游戲中遇到的問(wèn)題，自己學(xué)會(huì)解決相互間的糾紛，在游戲中鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)新，自己想出新的玩法與同伴分享。

6.提醒幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)要注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

(四)專用活動(dòng)室游戲

1.圖書(shū)室：要求幼兒安靜地閱讀圖書(shū)，看完一本再拿一本，不與別人爭(zhēng)搶圖書(shū)，并積極參與、間接引導(dǎo)，提高幼兒的閱讀能力。

2.體育室：加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育，提醒幼兒能排著隊(duì)伍進(jìn)入體育室，及時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)量，控制好幼兒的活動(dòng)時(shí)間；游戲后懂得整理物品，物歸原處。

3.科學(xué)發(fā)現(xiàn)室：提醒幼兒里面的東西要輕拿輕放，引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩，互相幫助，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手，提高幼兒的創(chuàng)新思維能力。

4.沙水池：引導(dǎo)幼兒正確使用玩沙工具，合理利用沙水池開(kāi)展相關(guān)探索活動(dòng)。

(五)規(guī)則游戲

1.通過(guò)規(guī)則游戲的增多，激發(fā)幼兒游戲的興趣，讓幼兒的規(guī)則意識(shí)加強(qiáng)，遵守游戲規(guī)則。

2.通過(guò)游戲提高幼兒的反應(yīng)能力，和觀察能力。

(六)其他各類游戲

餐前小游戲、暫短游戲:一般以短小的兒歌為主，飲食方面的小故事、當(dāng)天飯菜的營(yíng)養(yǎng)搭配等等。

餐后游戲：講故事、散步、猜簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)、復(fù)習(xí)歌曲等。

五、月工作安排：

九月份

1.開(kāi)展“我長(zhǎng)大了”主題，根據(jù)這個(gè)主題設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域，美工區(qū)“做大書(shū)”，閱讀區(qū)“我長(zhǎng)大了做什么”等，開(kāi)設(shè)角色活動(dòng)“娃娃家”“建筑工地”

2.師生共同設(shè)計(jì)班內(nèi)區(qū)域布局，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集材料，充分利用家長(zhǎng)資源，豐富區(qū)域游戲。

3.學(xué)習(xí)扮演簡(jiǎn)單的人物角色，并逐步豐富游戲的情節(jié)。了解一些簡(jiǎn)單的建筑，并初步掌握它們的建構(gòu)特征。對(duì)于一些游戲材料能夠知道它的使用常規(guī)。體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4.加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。

5.結(jié)合“招呼節(jié)”，在游戲中相對(duì)多的設(shè)置一些偏向動(dòng)手操作的區(qū)域，通過(guò)操作讓幼兒覺(jué)得自己很能干，樹(shù)立自信心。

6.發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書(shū)、玩具，開(kāi)展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力。

十月份

1.根據(jù)主題活動(dòng)“多彩的秋天”設(shè)置新區(qū)域，在主題墻上展示幼兒制作的樹(shù)葉作品、繪畫(huà)作品，與幼兒共同完成主題墻。新增角色游戲 “水果超市”，提供秋天的各種水果。在游戲中學(xué)習(xí)用普通話和同伴交流，并使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。開(kāi)展自選游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解各區(qū)域規(guī)則，遵守游戲規(guī)則，游戲后學(xué)會(huì)整理材料。

2.結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”慶祝活動(dòng)，體驗(yàn)愛(ài)祖國(guó)的情感。

3.豐富圖書(shū)角材料，教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，學(xué)習(xí)安靜地、有順序地翻閱圖書(shū)。

4.豐富自然角內(nèi)容，增加秋季季花卉讓幼兒觀察。鼓勵(lì)幼兒觀察并采集種子，放置在自然角開(kāi)展種子展覽。

十一月份

1.根據(jù)主題開(kāi)展“我的朋友”主題活動(dòng)，收集與之相關(guān)資料，豐富游戲區(qū)域內(nèi)容，區(qū)域游戲開(kāi)展：美工區(qū)“好朋友畫(huà)像”用畫(huà)筆畫(huà)好朋友，并制作好邊框。

2.培養(yǎng)幼兒整理材料的能力，教育幼兒對(duì)材料進(jìn)行分類整理，合理擺放。

3.加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、分析，學(xué)著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問(wèn)題、小糾紛。

4.開(kāi)展秋游活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，回來(lái)與老師一起完成主題墻。

十二月份、一月份

1.開(kāi)展主題活動(dòng)“冬天來(lái)了”結(jié)合主題布置主題墻，增加“美工區(qū)投放涂色材料，指導(dǎo)幼兒為手套、圍巾涂色；加工廠，并在超市中設(shè)立，帽子、手套專柜，并開(kāi)設(shè)與主題角色游戲。

2.根據(jù)冬季特點(diǎn)豐富游戲區(qū)域的布局及裝飾。在美工區(qū)中，提供材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)冬天的特征。開(kāi)設(shè)“年貨加工廠”提供各種材料。

3.重視區(qū)域活動(dòng)的講評(píng)，讓幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)游戲的情況，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)主動(dòng)向同伴介紹自己的游戲過(guò)程。

4.以慶祝“元旦”等一系列節(jié)日活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手布置活動(dòng)區(qū)角，共同感受節(jié)日氣氛。

5.師生一起動(dòng)手整理游戲材料和清洗游戲材料，如修補(bǔ)破損圖書(shū)、清洗娃娃家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識(shí)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性。在各區(qū)域中分別進(jìn)行學(xué)期總結(jié)展示活動(dòng)給予幼兒更多展示和鍛煉的機(jī)會(huì)。

6.師生共同整理區(qū)域活動(dòng)材料，教師做好個(gè)案及觀察記錄的整理總結(jié)工作。