第一篇：小班角色游戲階段計劃

小班角色游戲階段計劃

情況分析：

我班共有孩子31人。從開學這階段以來幼兒活動的情況中了解到，大部分幼兒沒有過玩角色游戲的經驗。一部分幼兒情緒還比較不穩定，有五、六名男孩還喜歡哭鬧，個別小朋友還沒辦法控制自己的行為，喜歡到處亂跑。因此在小班階段的角色游戲中，主要是培養幼兒的角色意識和規則意識，幫助幼兒明確在角色游戲中，要遵守哪些規則，逐步提高幼兒的自理能力和自我控制能力，同時鼓勵幼兒大膽模仿成人的行為，體驗游戲的樂趣。

第一階段：

預設主題：娃娃家、菜市場

一、游戲目的：

1.能認識游戲玩具、材料及環境，對游戲感興趣· 2.愿意選擇和扮演自己喜歡的角色，反映簡單的游戲情節。3.樂意與同伴共享玩具，玩具玩過后，懂得歸類擺放好。

二、游戲準備

1.物質準備：娃娃、娃娃家里的家具、炊具、各種各樣的菜、稱、袋子等。

2.知識準備：幼兒認識過炊具、餐具，認識1——2種常見的蔬菜。

三、游戲指導：

第一次游戲：9.9 1.出示娃娃引入。啟發幼兒說出娃娃家里的家具和炊具等，并說說它們的用處。2.提出要求：不爭搶玩具、不亂跑。

3.幼兒分組到幾個娃娃家玩，教師觀察幼兒是否愿意參與游戲。4.著重指導那幾個愛亂跑的幼兒在家里認真扮演角色，不亂跑。5.鼓勵幼兒把玩具收拾好。第二次游戲：9.11 1.啟發幼兒說說：娃娃家里有誰？他們在干什么？要做飯時要到哪里買菜，引出菜市場的主題，并鼓勵幼兒說說各種常見菜的名稱。

2.請中班的哥哥姐姐帶領小朋友一起自由游戲，并教給小朋友正確的使用材料的方法。

3.表揚在游戲中能正確使用材料的小朋友和較遵守規則的小朋友。第三次游戲：9.16 上次游戲經過中班小朋友的示范指導，大多數幼兒能正確使用材料，但有爭搶玩具、破壞玩具的現象。本次游戲重點指導幼兒分配玩具，提醒幼兒不爭搶玩具、破壞玩具，并指導幼兒在家里把每件事認真做好。

第四次游戲：9.18 上次游戲中，幼兒不懂得模仿做飯、做菜，游戲時爭搶玩具的現象依然存在，本次游戲啟發幼兒說說：家里怎么樣做飯、做菜？并在游戲中加以指導，繼續提醒幼兒不爭搶玩具。

第五次游戲：9.23 表揚在上次游戲中能簡單模仿家長做家務的孩子，要求那些不好好玩的小朋友向他們學習，做個能干的小主人。重點鼓勵幼兒分工合作，并與幼兒一起收拾整理玩具。

第六次游戲：9.25 說說在上次游戲中存在的情況，和孩子們說說在家里每個大人一般都會做些什么，鼓勵幼兒向家長們學習，發展游戲情節，同時提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語，教師以角色的身份參與游戲，促進幼兒游戲情節的發展，并繼續指導幼兒收拾整理玩具。

第七次游戲：9.31 表揚在上次游戲時能使用禮貌用語的幼兒，和幼兒一起說說玩菜市場的幼兒要怎樣招呼客人。本次游戲重點指導玩菜市場的幼兒怎樣招呼客人，怎樣賣菜。指導玩娃娃家的幼兒到菜市場去買菜，并提醒幼兒使用禮貌用語。

四、階段小結：

經過第一階段的角色游戲，大部分幼兒喜歡參與游戲，幼兒對模仿成人的生活較感興趣，有了初步的角色意識，游戲時能使用一些簡單的禮貌用語，但幼兒常常獨自玩，缺少交往活動，玩具不能分類擺放好。

第二篇：角色游戲階段計劃

小班上學期角色游戲階段計劃

游戲預設主題：娃娃家、菜市場、理發店、食品加工廠 總目標：

1、愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。

2、初步會遵守簡單的游戲規則。

3、初步學會扮演家庭成員角色，反應簡單的現實生活。

4、學會在游戲中使用禮貌用語。第一階段 游戲主題：娃娃家 階段目標

1、圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2、萌發幼兒對角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。

3、引導學習抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯等。第二階段

游戲主題：娃娃家、菜市場 階段目標

1、繼續學習扮演角色逐步增強角色意識。

2、學會在游戲中運用禮貌用語。

3、繼續扮演學習角色，逐步增強角色意識。第三階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、食品加工廠 階段目標

1、繼續培養幼兒的角色意識，逐步懂得角色職責。

2、在老師的提醒下，初步與同伴合作游戲，友好相處。

3、學習在游戲中進行初步的交往。

4、培養幼兒禮貌待人，愛護玩具等良好品德 第四階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、食品加工廠、理發店 階段目標

1、繼續培養幼兒的角色意識，逐步懂得角色職責。

2、培養幼兒有初步的交往、合作意識。

2、培養幼兒的秩序感，玩具物歸原處。

小班下學期角色游戲階段計劃

預設主題：娃娃家、醫院、理發店、菜市場、超市、食品加工廠 游戲目標：

1、幼兒會學著運用語言、動作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。

2、結合游戲，培養幼兒關心他人，禮貌待人、愛護玩具、遵守規則等良好的品德行為。

3、讓幼兒學會以物代物或一物多用地進行游戲。進一步發展幼兒的想象力和創造力。第一階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、理發店、食品加工廠 階段目標

1、重點學習如何照顧娃娃，使用餐具，家具，學習整理物品。會與家庭內成員進行簡單交往。

2、培養幼兒有初步的交往、合作意識。

3、繼續培養幼兒的角色意識，逐步懂得角色職責。

4、培養幼兒的秩序感，玩具物歸原處。

5、能按意愿參加游戲，明確自己所扮演的角色。第二階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、理發店、超市、食品加工廠 階段目標

1、懂得按意愿選擇游戲主題，知道所扮演角色的簡單職責。

2、在鞏固原有常規的基礎上，學習遵守新的游戲常規。

3、能圍繞教師的啟發，提出新的游戲主題。第三階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、理發店、超市、食品加工廠、醫院。階段目標

1、繼續引導幼兒學習如何互相商量著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識。

2、使幼兒模仿糕點師，運用搓，團，壓，捏等技術，利用橡皮泥進行食品制作。

3、愿意與人交往，發展友好交往能力。

4、培養幼兒禮貌待人，愛護玩具等良好品德。第四階段

游戲主題：新增設：公共汽車。階段目標

1、促進幼兒的合作交流，增強責任意識，提高游戲趣味性。2.愿意在游戲中大膽的按意愿玩耍。3.游戲時有堅持性，有始有終。4.愛惜玩具物品，并整理歸位。第五階段階段目標 游戲主題：娃娃家、菜市場、理發店、超市、食品加工廠、醫院、公共汽車。階段目標

1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

2、學會合理布置場所，具有以物代物的能力。

3、進一步學習分工合作和同伴互相協商分配角色。

4、繼續培養幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。

中班上學期角色游戲階段計劃

游戲總目標：

1、游戲主題逐步豐富，會反映周圍生活中的內容。

2、有初步的游戲目標，會按幼兒自己的意愿提出游戲的主題，學習商量分配角色。

3、學習選擇替代玩具，并會自己收集游戲玩具。

4、積極投入游戲中扮演的角色，學習創設簡單的游戲環境，知道自己的職責行為。

5、學習解決游戲中的簡單問題，遇到小的困難自己能克服，要樂意和同伴共同游戲。

6、學習對游戲某一方面進行簡單的評議。第一階段：

預設主題：娃娃家、公共汽車、菜市場、理發店、幼兒園、銀行（新增設：交通警察）階段目標

1、初步學習商量，分配角色。

2、進一步了解角色職責，有角色意識。

3、能運用禮貌用語和同伴進行交往。

4、游戲完能收拾玩具，初步學習分類玩具。第二階段：

預設主題：公共汽車、醫院、理發店、（新增設：小吃店）階段目標

1、初步懂得在教師的 指導下布置場地。

2、進一步學習扮演角色，增強角色意識。

3、游戲結束能迅速地收拾玩具。

4、繼續學習運用禮貌用語進行主題之間的交往。第三階段：

預設主題：公共汽車、醫院、理發店、小吃店 階段目標

1、學習有初步的游戲目的，按意愿提出游戲的主題，學習商量分配角色。

2、游戲主題逐步豐富，能初步反映周圍生活中的內容。

3、學習扮演不同的角色，模仿角色的語言和行為。

4、學習選擇替代玩具，并會收集游戲玩具。第四階段：

預設主題：公共汽車、醫院、理發店、小吃店 階段目標

1、會創設局部的游戲主題環境，促進游戲主題情節的發展，提高幼兒角色的扮演能力。

2、增強角色意識，游戲中幼兒的交往能力有提高。

3、學習對游戲的某一方面進行簡單的評議。

中班下學期角色游戲階段計劃

第一階段：

預設主題：娃娃家、菜市場、理發店、幼兒園、銀行、醫院 階段目標

1、進一步拓展游戲主題和情節，明確角色職責，有角色意識。

2、加強角色間、主題間的聯系和交往。

3、能用各種材料布置場地，養成愛惜玩具的行為習慣。第二階段：

預設主題：娃娃家、菜市場、理發店、幼兒園、銀行、醫院 階段目標

1、繼續拓展游戲主題和情節，真實地創造性地表現角色的行為、活動。

2、學習社會角色的良好品德行為。

3、初步能創造性地使用玩具、材料及游戲選擇替代物，在教師啟發下自制一些簡單玩具。第三階段：

預設主題：（新增設：照相館）階段目標

1、引導幼兒制作游戲材料，逐步豐富照相館設置。

2、能創造性地使用玩具、材料，為游戲選擇替代玩具。

3、培養幼兒的交往能力好解決困難的能力。第四階段：

預設主題： 娃娃家、菜市場、理發店、幼兒園、銀行、醫院 階段目標

1、進一步豐富游戲主題的情節，加強角色間的聯系與交往。創造性地表現角色的行為、活動。

2、能完善游戲規則，并能遵守游戲規則。

3、能按主題內容歸類整理玩具、材料。

大班上學期角色游戲階段計劃

第一階段

預設主題：自助餐廳（新）、小醫院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標

1、學習布置游戲場地，提高以物代物的能力。

2、在游戲中能夠輕聲交往，會使用禮貌用語。

3、初步會對同伴的游戲行為作簡單的評價。

4、養成愛護玩具，聽信號較快收拾玩具的習慣。第二階段

預設主題：自助餐廳、小醫院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標

1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

2、學會合理布置場所，具有以物代物的能力。

3、進一步學習分工合作和同伴相互協商分配角色。

4、繼續培養幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。第三階段

預設主題：自助餐廳、小醫院、娃娃家、銀行、幼兒園、花店（新）階段目標

1、初步學會創造性地使用材料，發展游戲情節。

2、進一步明確角色職責，按職責扮演好角色。

3、學習較客觀地評價同伴的游戲行為。

4、在游戲中會運用禮貌用語進行交往。第四階段

預設主題：自助餐廳、小醫院、娃娃家、銀行、幼兒園、加油站 階段目標

1、進一步學會提出新主題，豐富游戲的內容。

2、繼續學習創造性地使用玩具和材料，并會分類擺放。

3、初步會按目的協商主題的簡單玩法。

4、會較客觀地評價同伴的游戲行為。

大班下學期角色游戲階段計劃

第一階段

預設主題：小吃店、小醫院、娃娃家、銀行、幼兒園 階段目標

1、初步學習自己解決游戲中發生的糾紛，克服困難。

2、學習對自己的游戲行為作簡單的評價。

3、能繼續擴大游戲主題，不斷豐富游戲內容。

4、能做到自覺遵守游戲常規。第二階段

預設主題：超級小童星（新）、小吃店、小醫院、娃娃家、幼兒園 階段目標

1、能情緒愉快地參加各種角色游戲活動，能較逼真模仿、扮演角色，反映自己對角色的認識。

2、對新主題感興趣，初步了解超級童星的比賽程序，能在舞臺上大方地展現自己。能夠簡單評價自己的游戲行為。

3、愛護玩具，能聽信號較快收拾玩具。

4、會創造性地使用玩具和材料，并能在較短時間內分類擺放好。第三階段

預設主題：超級小童星、小吃店、小醫院、娃娃家、加工廠 階段目標

1、對角色游戲感興趣，進一步明確主題內的角色分工及不同角色的職責要求。

2、進一步了解‘超級童星’游戲的角色分配和角色職責，初步能與同伴協商拓展游戲情節，真實地、創造性地表現主持人、選手、支持方陣的行為活動。

3、嘗試對自己的游戲行為作簡單的評價。第四階段

預設主題：超級小童星、小吃店、小醫院、娃娃家、加工廠 階段目標

1、明確主題內的角色分工，能夠大膽地進行假想，模仿和扮演有關的角色。

2、進一步了解‘超級童星’游戲的角色分配和角色職責，初步能與同伴協商拓展游戲情節，真實地、創造性地表現主持人、選手、支持方陣的行為活動。

3、能為游戲選擇替代物，學習解決游戲中出現的問題。

第三篇：小班角色游戲計劃

小班角色游戲計劃

小班角色游戲計劃

一、指導思想：

幼兒天性是玩，游戲是玩的表現形式。幼兒對角色游戲百玩不厭，他們平時自發的就玩起來，一招一式都能閃現出對現實生活的模仿和創造。由于小班幼兒往往以獨自游戲為主，游戲中的交往水平較低，因此與人交往與創造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進幼兒語言的發展，本學期將在角色區的環境創設及材料的投放為切點，來更進一步激發幼兒對角色游戲的興趣，并有利于幼兒產生交往與合作的愿望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。

二、班級游戲情況分析：

本學期我班共有30名幼兒，其中男女各15名。大部分幼兒都是第一次來上幼兒園，他們來自不同的家庭，大部分幼兒都是獨身子女，爸爸媽媽都非常疼愛，在爸爸媽媽無微不至的照顧下，孩子們的生活經驗較少，同時也養成了“我要，我一定要”的壞習慣。在三周的游戲觀察中，我發現大部分的幼兒對游戲有著濃厚的興趣，對什么都好奇，對什么都有興趣，但孩子的游戲過程依賴于玩具，極易受外界因素的影響，注意時間不長；另外，還有一些孩子對什么都不感興趣，坐著不動，老師提醒了才任務性的動一動；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉著“我要”的壞習慣，對著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經驗，為了確保幼兒在游戲中自主性的發揮，老師的設計和指導尤為關鍵。本學期主要通過自主插牌的形式，引導幼兒自主的選擇角色，學習禮貌的與同伴交流溝通，體驗角色游戲的樂趣，從而豐富幼兒的生活經驗。

三、總目標：

1.愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。

2.初步學會遵守簡單的游戲規則。

3.初步學會扮演家庭成員角色，反應簡單的現實生活。

4.學會在游戲中使用禮貌用語。

四、游戲內容及階段目標

（一）游戲主題：娃娃家游戲階段目標

1.圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2.萌發幼兒對角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。

3.引導學習抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯、串門等。

（二）游戲主題：娃娃家、西餅店階段目標

1.繼續學習分工游戲，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。

2.在游戲過程中能有禮貌的進行交流，溝通。

3.逐步增強孩子的角色意識。

（三）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行階段目標

1．在原有的基礎上，豐富情境，逐步增強幼兒的角色意識。

2．在老師的指導下，初步進行同伴間的禮貌溝通。

3．培養幼兒愛護玩具，給玩具分類無歸原處的意識。

（四）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設：超市）階段目標

1、引導幼兒將物品按類擺放，并回自覺收拾整理。

2、在游戲中培養幼兒同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具的意識。

五、具體措施：

1.根據幼兒的年齡特點，結合本周主題，因地制宜的進行環境創設。

2.提供良好的游戲環境及豐富的游戲材料，給幼兒豐富的游戲時間。

3.提供插牌等形式，引導幼兒自主的選擇游戲內容。

4.在孩子的游戲過程中，教師以朋友的形式參與。剛入園時，孩子沒有任何角色意識，教師可以通過心授等方法，引導幼兒進行集體學習，建立初步的角色意識；在以后的活動中，教師可以通過參與游戲或者以旁觀的身份進入游戲，幫助幼兒解決游戲中遇到的難題。

5.在平時的談話及游戲中，教育幼兒愛護玩具，輕拿輕放不損壞。

6.活動的設計，結合本周主題，以貼近孩子生活的角色入手，創設溫馨的環境，引導幼兒建立角色意識，初步嘗試角色游戲。

7.活動前要求的講解要簡單扼要，用孩子聽的懂的話說，盡量直接點；活動后的講評，可以引導幼兒單個上臺操作，引導其他幼兒做做小評委，觀察他的對不對，并說說原因，引導幼兒發現閃光點，及時發現并改正錯誤。

8.整個活動以表演為主，以正面的情緒引導幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語夸獎，以此來給孩子建立自信心等。

六、預設游戲主題：

規劃的游戲內容有：娃娃家2個，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車等。（根據幼兒的游戲水平逐漸開展），另外還會結合主題，開展與主題相聯系的角色情境。

第四篇：幼兒園小班角色游戲階段計劃

2015年春小三班角色游戲計劃

一、情況分析

小班下學期，幼兒已經初步建立了游戲常規，如與其他幼兒合作布置場地、收拾整理游戲材料等，對增加有新情節的主題，幼兒依然很感興趣。新的情節出現如：奶茶店的一名幼兒提出，買一送一，娃娃家的幼兒用紅色積木，給其他家的小朋友送紅包等。”可見，假期中豐富多彩的生活內容給幼兒的認知帶來了發展，在游戲中出這些親身經歷和所見所聞。但是由于年齡所限，他們大都停留在動作的模仿，并無明確的目的和角色意識，而且，這些情節通常隨該幼兒角色的變換而消失。

第一階段： 3月份

一、游戲主題：（預定）：娃娃家、奶茶店、糖果店

二、活動目標：

1.繼續培養幼兒的角色意識，進一步懂得角色職責。

2.繼續學習在游戲中運用語言、動作進行交往，鼓勵幼兒積極參與游戲。3.在老師的提醒下，能與同伴友好地合作游戲。4.培養幼兒禮貌待人、愛護玩具及為玩具分類的能力。

三、活動準備：

1.知識經驗準備：請家長協助豐富知識，帶幼兒到奶茶店進行觀察。2.物質準備：奶茶店新增奶茶機、吸管盒。

四、游戲指導：

第一次指導： 指導要點：

1.以討論或情境表演或出示玩具的形式引入主題；

2.鼓勵幼兒按意愿選擇游戲主題及角色，啟發幼兒說“要用什么玩具玩什么游戲”等；

3.提出玩游戲的要求：

（1）在游戲中要堅守崗位，不擅自離開；

（2）要做到三輕；

（3）不爭搶玩具，要使用禮貌用語號同伴交往；（4）玩具玩后要收拾整齊。

4.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導：如娃娃家：以奶奶的身份提醒媽媽要把家里收拾整齊，提醒爸爸要送娃娃上幼兒園再去上班；奶茶店：以顧客的身份要求制作奶茶，要求店員應按要求做顧客需要的口味，要堅守崗位；糖果店：以老板的身份指導糖果店的員工的人如何使賣糖果，把各個種類的糖果分開放整齊。

5.游戲結束評價：重點禮貌和收拾玩具方面。

第二次指導： 指導要點：

1.出示奶茶機引導幼兒觀察如何使用。

2.集中討論，請幼兒說說跟爸爸媽媽一起去奶茶店時，服務員是怎么做的？ 3.幼兒游戲，教師交代游戲要求，并指導幼兒游戲，重點提醒幼兒學著用語言和動作來表示自己所扮演的角色。

4.結束評議

表揚積極參與并大膽用動作、語言交進行交流的幼兒。

第三次指導： 指導要點：

1.教師啟發幼兒回憶上階段游戲情況。3.提出本次游戲要求：

（1）服務員對客人要熱情，要及時整理回收客人使用過的餐具。（2）娃娃家的媽媽可以抱著寶寶乘汽車去逛街。（3）要愛護玩具，輕拿輕放娃娃家用具等。

4.教師以相關角色參與游戲，了解幼兒游戲的情況并給予適時的指導，促進幼兒在游戲間的交往。

5.游戲結束

（1）肯定游戲中能主動與其他游戲交往的幼兒。（2）表揚在游戲中遵守規則，愛護玩具的幼兒。

（3）請幼兒說說在“奶茶店”里還需要哪些游戲材料，我們下次一起來準備。

第四次指導： 指導要點：

1.教師出示奶茶店廣告單，引出幼兒招呼客人。2.向幼兒介紹奶茶機、吸管盒等的使用方法。3.提出游戲要求及注意事項：（1）買東西要排隊，要有禮貌。

（2）吃過的食物不亂丟、及時幫奶茶店、糖果店回收物品。（3）在游戲中應遵守規則，不亂跑，不扔玩具對人有禮貌等。4.幼兒游戲，教師指導，提醒幼兒愛護玩具，與其他游戲的聯系。5.結束評議

（1）表揚會主動與其他游戲聯系的幼兒。（2）表揚會愛護、珍惜玩具的幼兒。階段小結：

幼兒對角色游戲已經有著濃厚的興趣。整個游戲過程中，他們會沉浸在自己的想象中，愉悅地玩耍：娃娃家的媽媽會給娃娃燒菜、搭個床、還會想出給娃娃換尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病，忙得不亦樂乎；奶茶店里的服務員則常常根據自己的經驗為客人服務、介紹新飲料等??孩子們的游戲水平隨著情節有了進一步的發展，對游戲物質條件的創設要求不斷提高，漸漸轉變了游戲初期那種有什么玩具就擺弄什么、就玩耍什么情節的現象。

第二階段：4月份

一、游戲主題：（預定）：娃娃家、奶茶店、糖果店

二、活動目標：

1.進一步培養幼兒的角色意識，加強角色責任感。

2.鼓勵幼兒在游戲中的交往行為。

3.繼續培養幼兒禮貌待人、愛護玩具及為玩具分類的能力。

三、活動準備：

1.物質準備：新增做棒幫糖的小棍、超輕土、泡膠片等更多的品種。2.知識準備：圍繞游戲主題組織多種形式的談話活動。引導幼兒帶著問題觀察周圍的生活，激發幼兒自主討論。如：“買－送一”是什么意思？怎么送法？劃算不劃算？好在哪里？

四、游戲指導 第一次指導： 指導要點：

1.情景表演：糖果店。引導幼兒在游戲中用普通話，使用常見的禮貌用語，禮貌待人。

2.鼓勵幼兒按意愿選擇游戲主題及角色。

3.提出玩游戲的要求：（1）要做到三輕：說話輕輕的，走路輕輕的，拿東西放東西輕輕的；（2）爭當禮貌冠軍，講普通話用禮貌用語，懂得排隊、讓座等禮貌行為；（3）出現角色問題或爭搶玩具問題時，要想辦法，可以用剪刀、石頭、布或者輪流的方法解決；（4）玩具玩后要一起收拾整齊。

4.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導，觀察幼兒履行職責的情況及禮貌待人情況。

5.游戲結束評價：表揚負責任的幼兒及懂得禮貌待人的幼兒。

第二次指導： 指導要點：

1.以談話或出示實物的形式引入主題； 2.提出玩游戲的要求：

（1）游戲中要用禮貌用語與同伴交往；（2）游戲中要堅持扮演一個角色；

（3）要做到三輕“說話輕、走路輕、放東西也要輕；（4）先商量分配角色再開始游戲。

4.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導：

娃娃家：以奶奶的身份指導娃娃家的成員要禮貌待客，運用語言、動作進行交流，進一步豐富娃娃家游戲情節。

糖果店：以顧客的身份指導糖果店員工禮貌待客，請店員根據顧客要求制作客人喜歡的口味的糖果，最后付錢、找錢，禮貌送客。

奶茶店：以經理的的身份指導服務員如何賣東西，要把食物分開放整齊。5.游戲結束評價：

（1）有否禮貌待人方面評價（2）有否做到三輕方面評價

（3）能否與同伴友好相處，游戲后能否把玩具擺放整齊方面評價

第三次指導： 指導要點：

1.以討論或情境表演或出示玩具的形式引入主題； 2.提出玩游戲的要求：

在游戲中要堅守崗位，不擅自離開； 要做到三輕；

不爭搶玩具，要使用禮貌用語號同伴交往； 玩具玩后要收拾整齊。

3.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導：

娃娃家：以奶奶的身份提醒媽媽要把家里收拾整齊，提醒爸爸要送娃娃上幼兒園再去上班。

糖果店：以顧客的身份指導糖果店員工制作客人定制的糖果，要有耐心，要堅守崗位。

奶茶店：以經理的的身份指導服務員如何使用飲料機，東西快賣完時要去進貨。

4.游戲結束評價：重點禮貌和收拾玩具方面。

第四次指導： 指導要點：

1.以討論或情境表演或出示玩具的形式引入主題，啟發幼兒說“要用什么玩具玩什么游戲”等；

2.提出玩游戲的要求：

（1）在游戲中要堅守崗位，不擅自離開；（2）要做到三輕；

（3）不爭搶玩具，要使用禮貌用語號同伴交往；（4）玩具玩后要收拾整齊。

3.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導 4.游戲結束評價：

（1）有否禮貌待人方面評價（2）有否進行游戲方面評價（3）有否做到三輕方面評價

（4）能否與同伴友好相處，游戲后能否把玩具擺放整齊方面評價 階段小結：

隨著生活經驗的日漸豐富，隨著幼兒對玩具材料和環境的日益熟悉，“小毯子”既被當作被子、浴巾，又當是寶寶的新披風；積木即可以當成紅包，也可以做蛋糕或者媽媽洗衣服的肥皂??可見，幼兒逐步將玩具與生活一點點聯系起來，象征意識開始萌芽。其次，由于年齡能力所限，小班幼兒雖然已有許多游戲想法，但是這些情節－般都是在游戲過程中，或在某一偶發場景、材料暗示下產生，缺乏目的性一。游戲中仍然常常可以聽到這樣的懇求：“這個可以用嗎？”“我可以??嗎？”說明幼兒依然留有一些定勢，凡事不敢擅作主張，總要征求成人的許可，存在依賴和謹慎心理。因此，鼓勵幼兒放開手腳，大膽游戲，對幼兒個性培養十分必要。

第三階段：5月份

一、游戲主題：（預定）：娃娃家、奶茶店、糖果店

二、活動目標：

1.大膽游戲，樂于向同伴介紹“我的新辦法”。

2.進一步培養幼兒的角色意識，加強角色責任感。

3.鼓勵幼兒在游戲中的交往行為，培養幼兒禮貌待人的能力。

三、活動準備

1.物質準備：增加擺放一些易與生活聯系的抽象材料（如：手工紙、積木、瓶罐、紙箱等）。

2.知識準備：按游戲發展提供相關主題、相關情節的經驗。可以展開如下討論：生活瑣事“家里發生的事”；“糖果節表演”；“公園里真熱鬧”；“奶茶店周年慶”等等。

四、游戲指導 第一次指導： 指導要點：

1.以討論或情境表演或出示玩具的形式引入主題；

2.重點觀察：情節發展情況：如激發情節發展的因素？影響情節發展的障礙？材料使用情況如何？是否有新的需要？根據觀察及時分析，采取相應措施。

3.提出玩游戲的要求：告訴幼兒教室里的任何物品都可以使用。但是要求整理時，物歸原處。

4.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導：

娃娃家：以奶奶的身份提醒媽媽要把家里收拾整齊，提醒爸爸要送娃娃上幼兒園再去上班。

糖果店：以顧客的身份指導糖果店員工制作客人定制的糖果，要有耐心，要堅守崗位。

奶茶店：以經理的的身份指導服務員如何使用飲料機，東西快賣完時要去進貨。

鼓勵幼兒介紹“我的新辦法”，引導幼兒根據已有經驗討論有關游戲的一些小常識，如：怎樣洗澡、怎樣買菜、啟發暗示幼兒想出新辦法，推動情節發展。

第二次指導： 指導要點：

1.回憶討論：家里的事爸爸媽媽是怎么分著做的？如何分工合作？

2.教師要積極地鼓勵幼兒尋找替代玩具，善于發現小幼兒自己找來的替代玩具，激發幼兒創造性地反映生活。

3.利用每次小結的機會，讓幼兒談談“我們的事情是怎么分著做的”。對有困難的孩子，可設置小階梯幫助其進行表達。如“你家里有誰？做了那些事？有沒有分著做？爸爸做了什么？媽媽做了什么？??”。另外，鼓勵已進行簡單分工的主題，讓該主題幼兒進行介紹，給全體幼兒一些具體的提示。

第三次指導： 指導要點：

1.組織幼兒回憶討奶茶店的員工是怎樣給客人服務的？然后請小朋友模防。2.老師要注意觀察幼兒的游戲情況，如幫助幼兒解決游戲中發生的小矛盾。3.教師要繼續鼓勵幼兒尋找替代玩具，善于發現小幼兒自己找來的替代玩具，激發幼兒創造性地反映生活。

4.利用每次小結的機會，讓幼兒談談“你是怎樣玩的？和誰一起玩？你們是怎么玩的？??從而不斷提高幼兒的游戲水平。

第四次指導： 指導要點：

1.出示手工紙、積木、瓶罐、紙箱等，引導幼兒思考如何使用替代玩具：今天，媽媽去超市買了很多東西，他們能做什么用呢？

2.回憶在家庭中爸爸媽媽的生活情景，提問：“在家里爸爸媽媽爺爺奶奶都需要做什么事情呢？都需要什么東西？我們可以用什么來替代呢？

3.通過討論讓幼兒學習思考在百寶箱里尋找需要用的物品。4.分配游戲場所（幼兒園、娃娃家、玩具）和角色分配。

5.你喜歡玩什么游戲？要當什么?怎么做？說些什么？怎樣說才有禮貌？ 6.游戲結束，指導幼兒收拾好玩具。

五、階段小結：

娃娃家是小班幼兒最喜愛、也是最為熟悉的主題。但是隨著小班幼兒生活經驗豐富和能力的提高，其游戲的水平也在日益提高，逐漸有了超出娃娃家范疇的游戲主題和情節，如有的抱著寶寶到別的娃娃家做客人、帶娃娃去看病、有的拎著籃子往返與娃娃家和玩具柜之間，“我去買米”“我去買菜”，??。但還不懂

得如何分工協作。

第三階段：6月份

一、游戲主題：（預定）：娃娃家、奶茶店、糖果店、交通警察（新增）

二、活動目標：

1.能按照需求選擇玩具和材料，并能在較短時間內分類擺放好。2.初步懂得協商游戲、解決糾紛。3.能夠簡單評價自己及他人的游戲行為。

三、活動準備

1.物質準備：警帽、紅綠燈、路障標志、呼啦圈。

2.知識經驗準備：利早談和區角活動時間豐富幼兒有關交通警察知識。

四、游戲指導 第一次指導： 指導要點：

1.教師以“領導”身份的角色，招聘各主題的負責人，要應聘負責人能說出想怎么玩，使游戲更有意思。

2.幼兒游戲，以應聘的形式進行分工合作游戲，教師重點觀察幼兒有否按計劃實施玩法并給予適當指導。

3.評議：請各負責人講評他們按計劃實施玩法的情況。

第二次指導： 指導要點：

1.談話引入，以班上幼兒在游戲中碰困難為例，請全班幼兒幫助想辦法。2.幼兒提出主題，并協商游戲玩法，教師協助幼兒共同制定要求： ⑴碰到困應多想辦法解決。

⑵學習協商游戲的具玩法并完成之。

3.幼兒游戲，教師注意隨時鼓勵想辦法解決問題的幼兒，并啟發幼兒以物代物。4.講評：幼兒互評游戲中想辦法解決問題的情況。

第三次指導： 指導要點：

1.以鼓勵前次游戲中幼兒創造性地以物代物引入，并組織幼兒討論確定要求： ⑴動腦筋想辦克服困碰到的困難，多用替代物解決。⑵分組后先擬訂好計劃再游戲。2.幼兒協商、訂計劃，教師巡視指導。

3.幼兒游戲，教師重點觀察幼兒完成預定目的的情況，及時以提醒、建議等方式加以指導。

4.組織幼兒討論；今天我碰到了什么困難，是想什么辦法克服的？

第四次指導： 指導要點：

1.討論：“今天我想玩什么游戲？想和誰玩？準備怎么玩？ 2.師生共同討論游戲要求：

（1）和同伴協商布置場地、共同準備玩具游戲材料。

（2）游戲時應自覺遵守游戲規則，不大聲喧嘩、不影響他人。（3）游戲結束時，聽到音樂應合作收拾整理玩具。

3.幼兒游戲，教師全面巡視指導，觀察幼兒準備玩具、遵守游戲規則等情況，適時給予幫助、提醒。

4.教師與幼兒共同評議游戲：今天你和誰一起玩，你們是怎么玩的？

五、階段小結：

本階段幼兒在自己提出的新主題《交通警察》能在本階段得到實施。交通警察主題和奶茶店主題均能在游戲中較好的與其他主題游戲交流融合，促進了幼兒合作游戲和社會交往。在游戲中，幼兒之間能友好的合作，共同使用玩具、材料，愛護玩具、選擇所需要的材料協作布置場地。部分幼兒能自主尋找游戲所需的材料、用想象中的物品來代替實物。

第五篇：小班 角色游戲糖果屋 游戲計劃

小班角色游戲：糖果屋游戲計劃

小班上學期總目標：

1、能在材料的吸引下積極參與活動，形成初步的角色意識。

2、知道各種材料的作用，并學習較充分、合理地運用。

3、能與同伴友好地游戲，學習表達愿望，能使用禮貌用語與人交往。

4、能堅持游戲，對所選擇的游戲活動表現出較長時間的興趣。

5、愛護玩具，學習玩具的取放與整理技巧。

6、幼兒通過扮演負責做糖、包糖、裝糖的糖果店店員，發展用手捏、揉、搓、團圓、擰的技能以及主動搭配顏色、認識顏色、按顏色分類的能力。

7、通過游戲，逐漸習得熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。第一階段游戲計劃：9月

一、游戲特點：小班新學期剛剛開始，幼兒對于區角游戲的興趣很高，尤其是糖果屋。對于所扮演角色的生活經驗有限，所以只能用簡單的語言、動作來進行角色扮演。以平行游戲為主，但也有簡單的聯合，比如賣糖果。規則意識不強，對于游戲的堅持時間有限。小班幼兒思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進行游戲時“以物代物”能力不強，使他們在模仿同伴的游戲時也往往追求同樣的游戲材料，若同樣的游戲材料不足就容易發生爭搶。

二、第一階段目標

1、熟悉糖果屋游戲規則及玩法；

2、能積極參與游戲活動，體驗糖果屋游戲的快樂。

3、能在活動結束的音樂響起時，及時將游戲材料整理好。

三、游戲內容

買糖果、賣糖果、制作糖果、裝糖果。

四、游戲準備

（一）經驗準備

1）請幼兒的爸爸媽媽利用假期帶幼兒了解糖果屋的擺放以及工作情況。2）第一個主題對于糖果經驗的鋪墊，讓幼兒更了解糖果、喜歡糖果。3）幼兒在小組活動時間用超輕粘土制作了各種糖果。4）播放相關視頻資料，讓孩子更了解糖果屋的具體工作內容。

（二）材料提供

（1）柜子、椅子、糖果若干、糖果盒若干。（2）糖果屋游戲規則。（3）糖果屋標志，操作流程圖。

（三）環境設置

（1）班級內相對寬敞的場地，溫馨甜蜜的布局。（2）設置糖果屋標牌，各種材料的擺放標志。

五、指導要點

1、把糖果屋游戲引入課程，結合本月的主題教學活動進行前期指導。

2、以顧客的身份去買糖果、付錢，引導幼兒表述自己想要買什么口味的糖果，并學習使用禮貌用語“請”、“謝謝”。

3、以工作人員的身份把糖果裝進漂亮的糖果罐，然后交給銷售人員擺放在糖果屋進行售賣。

4、引導銷售人員熱情招呼并主動詢問客人想要買什么口味的糖果，肯定工作人員的文明禮貌行為與工作能力

4、重點引導幼兒的規則意識及整理游戲材料的意識。

六、注意事項

注意引導不同工作內容幼兒的不同分區，避免幼兒因混淆游戲角色而發生的爭搶行為。

第二階段游戲計劃：10月—11月中旬

一、游戲特點：幼兒逐漸適應了幼兒園的生活，知道幼兒園的游戲很好玩，但前提是要遵守游戲規則，這樣才能更好地進行游戲。對于所扮演角色的生活經驗有了一定的拓展，能用簡短的、完整的普通話加上簡單的動作來進行角色扮演。仍以平行游戲為主，但也有聯合，比如糖果店里面的工人之間相互合作的生產線，銷售人員與顧客之間的相互交流等。有了一定的規則意識，但對于游戲的堅持時間仍有限。

二、第二階段目標（發展價值取向）

1、能在老師的引導下制作不同顏色的糖果并進行包裝。

2、在游戲中繼續鞏固糖果屋的玩法和規則。

3、能正確地使用禮貌用語與同伴交往。

4、能在游戲結束時根據標記將游戲材料放在相應的位置。

三、游戲內容

制作糖果、包糖果、裝糖果、買賣糖果等。

四、游戲準備

（一）經驗準備：

1、在小組活動時間引導幼兒學習如何包糖果，如何裝糖果。

2、引導幼兒認識糖果屋里的各種標記，學習按標記收放游戲材料。

3、引導幼兒從形狀、顏色的角度描述自己喜歡的糖果。

（二）材料準備：

1、紅、黃、藍三色糖果紙以及紅、黃、藍三色彩泥；

2、糖果屋的柜子和裝游戲材料的框子上都有相應的標記；

（三）環境創設：將班級的主要動物形象猴子與糖果屋相結合，讓糖果屋更溫馨可愛。

五、指導要點

1、游戲初期，通過推薦讓動手能力強的幼兒先擔任包糖工作人員。

2、教師以店長角色介入游戲，規范、引發游戲情節，鼓勵幼兒有更多的語言交流。

3、指導幼兒正確地描述自己想要買什么顏色、什么形狀的糖果。

4、指導幼兒按照標記一一對應框子，對于將材料整理得又快又好的幼兒給予表揚。

六、注意事項

1、注意引導不同工作內容幼兒的不同分區，避免幼兒因混淆游戲角色而發生的爭搶行為。

2、提醒幼兒在包糖果時注意糖紙顏色和糖果顏色的一一對應。第三階段游戲計劃：11月下旬—12月下旬

一、游戲特點

小班上學期期末，幼兒游戲的各個方面都有了較大的變化，游戲水平有了一定的提高。對于所扮演角色的生活經驗也有了一定的拓展，能用較豐富的語言加上簡單的動作來進行角色扮演。仍以平行游戲為主，但聯合游戲增多，還發展出了娃娃家游戲，有了爸爸媽媽給寶寶買糖的情景游戲出現，角色更加豐富。有了一定的規則意識，對于游戲的堅持時間也較之前更長。

二、第三階段目標（發展價值取向）

1、工作人員分工較之前更明確，對于自己的角色分區有了正確的認識。

2、能制作不同形狀、不同顏色的糖果并進行包裝。

3、在游戲中繼續鞏固糖果屋的玩法和規則。

三、游戲內容

迎賓、制作糖果、將糖果按形狀分類擺放、包裝糖果、買賣糖果、娃娃家。

四、游戲準備

（一）經驗準備

1、引導幼兒從形狀、顏色的角度描述自己喜歡的糖果。

2、對于糖果屋的操作流程有了一個全面的了解。

3、爸爸媽媽周末帶孩子去糖果店買糖的經驗。

（二）材料準備

1、準備紅黃藍綠四種顏色的彩泥及糖果紙。

2、不同形狀的彩泥模具。

（三）環境創設

做一個幼兒作品展示墻，將幼兒制作好的糖果、以及買賣糖果的照片進行展示，激發幼兒興趣。

五、指導要點

1、以游戲者的身份引導幼兒豐富游戲語言，提醒幼兒文明禮貌用語的使用。

2、鼓勵幼兒豐富游戲角色，不僅可以有爸爸媽媽帶孩子買糖果，還可以進行糖果的外送服務。

3、觀察幼兒的游戲行為，以現實問題為契機，組織幼兒充分討論，分享經驗，互相學習，開拓思路。