第一篇：小班角色游戲：公共汽車(chē)

游戲主題:公共汽車(chē) 游戲目的：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，2、逐步懂得角色職責(zé)。

3、在老師的提醒下，4、初步能與同

5、伴合作游戲，6、友好相處。

7、學(xué)習(xí)在游戲中進(jìn)行初步的交往。

8、培養(yǎng)幼兒禮貌待人，9、愛(ài)護(hù)玩具等良好品德。游戲準(zhǔn)備：

公共汽車(chē)：方向盤(pán)、投幣箱、錢(qián)等。游戲指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)：

1、導(dǎo)入:師問(wèn):“小朋友們，2、你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？”

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)公共汽車(chē)上的司機(jī)是怎樣開(kāi)車(chē)的？乘客是怎么上車(chē)和下車(chē)的？并請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。

4、教師根據(jù)幼兒的回答，5、提出公共汽車(chē)的游戲規(guī)則：

（1）、乘客應(yīng)買(mǎi)票后才能上車(chē)。

（2）、乘客應(yīng)該把想去的地方告訴小司機(jī)。

（3）、乘客要等到到站后，車(chē)停下來(lái)才能下車(chē)等。

6、幼兒游戲，7、教師以乘客身份平行介入游戲，起示范作用，并重點(diǎn)觀察幼兒按意愿選擇主題的情況，幫助幼兒解決角色糾紛。

8、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)在游戲中遵守規(guī)則的小朋友。反思與推進(jìn)：

幼兒對(duì)公共汽車(chē)非常感興趣，在玩游戲過(guò)程中，幼兒規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)，出現(xiàn)搶的現(xiàn)象嚴(yán)重，幼兒都想當(dāng)司機(jī)，不會(huì)正確的處理，而是通過(guò)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，教師觀察并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。教師通過(guò)顧客的身份介入游戲中，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)。

第二次指導(dǎo)： 對(duì)上次游戲中聲音大的問(wèn)題，要求幼兒在游戲中要小聲地與同伴交往。4 鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿提出游戲主題，說(shuō)說(shuō)自己想玩什么游戲，扮演什么角色。5 教師提出本次游戲的規(guī)則（1）、在游戲中要使用禮貌用語(yǔ)。（2）、游戲時(shí)玩具要輕拿輕放。（3）、在游戲中要監(jiān)守崗位。幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒遵守常規(guī)的情況，及時(shí)提醒幼兒小聲交談。11 根據(jù)游戲情況，教師進(jìn)行小結(jié)。反思與推進(jìn)：

本次活動(dòng)增添了新的材料，紅綠燈，讓警察來(lái)指揮交通，這一材料的添置，更增添 了游戲的趣味性，幼兒角色的扮演也跟豐富了，規(guī)則也有了一定的了解，本次活動(dòng)相對(duì)于上次活動(dòng)而言在語(yǔ)言、禮貌用于方面都有進(jìn)步。第三次指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒討論：乘車(chē)應(yīng)注意哪些安全？（如：不能將手和頭伸出車(chē)窗外，手應(yīng)扶住前排的椅背等）

2、為售票員提供哨子和鈴鐺，到站后為乘客發(fā)出信號(hào)。

3、鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇自己喜歡的游戲主題和角色.4、教師以角色的身份參與游戲,先扮演售票員,游戲一段后換班當(dāng)乘客.了解售票員履行簡(jiǎn)單職責(zé)情況及乘客是否等到站后才下車(chē)

5、根據(jù)游戲情況，教師進(jìn)行小結(jié)。

反思與推進(jìn)：

幼兒對(duì)公共汽車(chē)非常感興趣，仍出現(xiàn)搶玩具現(xiàn)象，本階段重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的玩此游戲。乘客應(yīng)如何表現(xiàn)，不將手頭伸出窗外，注意安全。警察正確指揮路況。幼兒都想玩此游戲時(shí)，可以輪流玩或者是錘子剪刀布來(lái)看誰(shuí)先玩誰(shuí)后玩。第四次指導(dǎo): 1 教師以交通警察的身份表?yè)P(yáng)上次游戲能認(rèn)真做好售票員和小乘客的小朋友并給他們佩帶小獎(jiǎng)牌。鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲主題和角色，教師適當(dāng)調(diào)適。3 幼兒游戲，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)公共汽車(chē)的游戲，引導(dǎo)幼兒豐富玩法。注意觀察幼兒的動(dòng)作、語(yǔ)言、情感及與同伴間的交談等，根據(jù)幼兒的需要以游戲的方式給予具體的幫助和指導(dǎo)。引導(dǎo)膽小的幼兒大膽與人交往。收拾玩具，要求幼兒分類(lèi)收好。講評(píng)：鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往。觀察與推進(jìn)：

大部分幼兒會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，但游戲情節(jié)還較簡(jiǎn)單，缺乏與同伴間的交往，在收拾玩具方面還較薄弱，還需增強(qiáng)。在下階段游戲中應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒交往能力及收拾玩具能力。

2008年（1月2—4日）第五次指導(dǎo)：

1、教師提出司機(jī)碰撞的例子，讓幼兒討論如何解決。如“司機(jī)看到紅綠燈應(yīng)該怎么辦？看到乘客應(yīng)該怎么辦？

2、引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)提問(wèn)幼兒：娃娃家中還可以玩什么游戲？大家應(yīng)該怎么玩？

3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。? ? ? 提醒幼兒通過(guò)協(xié)商的方式解決沖突。引導(dǎo)幼兒在待人接物上要有禮貌。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)收拾玩具。

４、講評(píng)：重點(diǎn)講評(píng)分類(lèi)收拾玩具情況及司機(jī)工作情況。階段小結(jié)

本月提供的娃娃家、公共汽車(chē)都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸的內(nèi)容。小班幼兒在經(jīng)歷了兩個(gè)階段的角色游戲，對(duì)游戲的玩法有了一定的基礎(chǔ)，大部分幼兒能夠模仿成人的日常生活，大膽發(fā)揮想象，但有少部分幼兒比較被動(dòng)的進(jìn)行游戲，教師會(huì)在下一次游戲中特別關(guān)注這些孩子，讓他們能很好的進(jìn)行游戲。

第二篇：小班角色游戲：公共汽車(chē)1-4

角色游戲：乘公共汽車(chē)

【游戲主題由來(lái)】

最近我們?cè)陂_(kāi)展“小司機(jī)”的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)這個(gè)職業(yè)特別感興趣，經(jīng)常將膠粒玩具搭成圓圈，裝成方向盤(pán)，扮演小司機(jī)。于是，我們決定抓住幼兒的興趣點(diǎn)，開(kāi)展角色游戲“乘公共汽車(chē)”。【游戲總目標(biāo)】

1.了解公交車(chē)司機(jī)的工作職責(zé)及乘坐公共汽車(chē)時(shí)注意事項(xiàng)，反映簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。2.明確自己在游戲中扮演的角色，表現(xiàn)與角色相符合的語(yǔ)言和行為。3.在教師的引導(dǎo)下能夠布置和收拾游戲材料。

4.喜歡參與角色游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)用“文明用語(yǔ)”進(jìn)行交往。

第一次游戲

【活動(dòng)目標(biāo)】

1﹒了解公車(chē)司機(jī)的工作職責(zé)及乘坐公共汽車(chē)的方法。

2.樂(lè)于參與游戲活動(dòng)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒乘車(chē)，并向孩子介紹乘車(chē)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：方向盤(pán)、車(chē)頭、投幣箱 【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示新材料，啟發(fā)幼兒談話，引出新的游戲主題。

1.師：小朋友們，媽媽想帶寶寶出去玩，但是去得地方比較遠(yuǎn)，可以怎么去呢？ 2.引導(dǎo)幼兒討論乘坐公共汽車(chē)的方法。

師小結(jié)：前門(mén)上車(chē)，在投幣箱里投幣，后門(mén)下車(chē)。

3.介紹游戲材料，方向盤(pán)和車(chē)頭，讓幼兒了解游戲的地點(diǎn)及游戲材料的取放。

二、提出本次游戲的要求。

1.乘坐公共汽車(chē)的小朋友要注意遵守游戲的規(guī)則。2.鼓勵(lì)幼兒參與游戲，與同伴合作游戲。3.合理擺放、收拾材料，不隨意丟棄材料。

三、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。1.觀察司機(jī)履行職責(zé)的情況。

2.觀察并提醒乘客按要求乘坐公共汽車(chē)。

四、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗(yàn)。1.幼兒在教師的幫助下收拾整理游戲材料。2．分享、評(píng)價(jià)。

師：你在游戲中扮演了誰(shuí)？你是怎么做的？下次游戲我們可以增加些什么？

第二次游戲

【上一次游戲分析】：

幼兒對(duì)“公共汽車(chē)”的游戲都很感興趣，很多孩子都不玩“娃娃家”“商店”而跑去玩新的主題，并且，大家都很喜歡當(dāng)司機(jī)而不喜歡當(dāng)乘客，因此在本次游戲中，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒帶娃娃家的寶寶乘坐汽車(chē)，讓孩子體驗(yàn)乘車(chē)的樂(lè)趣。另外在游戲結(jié)束時(shí)孩子提到了，在街上有警察，遇到警察就要停車(chē)，顯然孩子對(duì)交通規(guī)則還不是很了解。在本次游戲，我將增設(shè)紅綠燈和交通警察這個(gè)角色，引導(dǎo)孩子了解在行車(chē)時(shí)要遵守交通規(guī)則。進(jìn)一步豐富游戲。【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解交通警察的工作職責(zé)，嘗試指揮交通，2.認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，并按交通信號(hào)燈的指示行車(chē)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)紅綠燈、崗?fù)ぁ⒑途?【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示交通信號(hào)燈及警帽，導(dǎo)入游戲。

1.出示交通信號(hào)燈，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)公共汽車(chē)在行駛時(shí)要注意哪些交通規(guī)則？ 師:這是什么？公共汽車(chē)要遵守什么樣的交通規(guī)則？ 3.出示警帽，啟發(fā)幼兒了解警察的職責(zé)

師：這是什么？這是誰(shuí)用的？警察要做些什么？說(shuō)些什么？

二、提出本次游戲的要求。

1.交通警察要維持好交通，控制交通信號(hào)燈。

2.公共汽車(chē)要遵守交通規(guī)則，注意觀察交通信號(hào)燈的變換。3.可以帶寶寶一起乘坐公共汽車(chē)。

三、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。1.提醒司機(jī)遵守交通規(guī)則。2.鼓勵(lì)幼兒大膽交往，輕聲交談。

四、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗(yàn)。

1.幼兒在教師的幫助下收拾整理游戲材料。2．分享、評(píng)價(jià)。

師：你在游戲中扮演了誰(shuí)？你是怎么做的？

第三次游戲

【上一次游戲分析】：

在上次游戲中，幼兒對(duì)“警察”這個(gè)角色產(chǎn)生了濃厚的興趣，個(gè)別幼兒爭(zhēng)搶著扮演警察的角色，但是扮演角色時(shí)，不能堅(jiān)守自己的崗位。另外司機(jī)、乘客、警察之間的交流較少，文明用語(yǔ)的使用情況不佳，因此，在本次游戲我會(huì)注重幼兒用“文明用語(yǔ)”進(jìn)行交流，并多投放幾頂警帽，讓孩子扮演警察，輪流上下班。【活動(dòng)目標(biāo)】

1﹒進(jìn)一步明確警察的職責(zé)，不空崗。

2﹒喜歡參與游戲，學(xué)會(huì)用“文明用語(yǔ)”進(jìn)行交往。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)警帽、警笛 【活動(dòng)過(guò)程】

一、師幼回顧上次游戲的不足，幫助幼兒豐富游戲情節(jié)。

1.師：上次游戲中，扮演警察的小朋友中途跑到商店去玩了，這樣對(duì)嗎？馬路上如果沒(méi)有警察會(huì)發(fā)生什么事？

2.與幼兒一起討論公車(chē)上的“文明用語(yǔ)”。

師: “乘客上車(chē)時(shí)，司機(jī)應(yīng)該怎樣有禮貌的跟乘客說(shuō)什么？乘客要怎么回答？

師小結(jié)：乘客上車(chē)時(shí)，司機(jī)可以說(shuō)歡迎您乘坐2路公交車(chē)，請(qǐng)您把你的手扶好。乘客也要做文明的小乘客，要使用禮貌用語(yǔ)。

二、提出本次游戲的要求。

1.交通警察要維持好交通，不能空崗。2.使用文明用語(yǔ)進(jìn)行游戲。

三、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1.觀察交通警察維持交通秩序及輪崗的情況。2.重點(diǎn)觀察幼兒文明用語(yǔ)的使用情況。

四、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗(yàn)。

師提問(wèn)：今天你扮演了什么角色?你有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？我們要怎么解決？

第四次游戲

【上一次游戲分析】

經(jīng)過(guò)幾次的游戲，幼兒對(duì)公共汽車(chē)的游戲已經(jīng)非常熟悉了，角色間的交往和對(duì)話也逐漸豐富了起來(lái)，但是，乘客們已經(jīng)不僅僅滿足固定在位置上玩游戲了，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)站牌。并和孩子一起收集了大紙箱，并增加一些站牌，進(jìn)一步豐富游戲情節(jié)。【活動(dòng)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步明確角色職責(zé)，表現(xiàn)與角色相符合的系列動(dòng)作。2.促進(jìn)各游戲主題之間的交流。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)站牌、紙箱制作的公共汽車(chē)。【活動(dòng)過(guò)程】

一、回顧上次游戲情況，豐富游戲情節(jié)。

1.師：小朋友們都說(shuō)，希望我們的公共汽車(chē)能夠動(dòng)起來(lái)，不要一直坐在位置上，所以我們一起收集了一些大紙箱，把它改造成公共汽車(chē)。那我們?cè)谏宪?chē)時(shí)要注意什么？

2.在上次的游戲中乘客們說(shuō)，因?yàn)楣?chē)沒(méi)有報(bào)站，導(dǎo)致很多的乘客坐錯(cuò)了地點(diǎn)？我們要怎么解決呢？

3.介紹汽車(chē)站牌，了解汽車(chē)停靠的規(guī)則。

二、交代游戲要求.1．乘車(chē)時(shí)要排隊(duì)有序的進(jìn)行，不插隊(duì)，不推擠,在車(chē)上不能將頭、手伸出窗外。2．上車(chē)的時(shí)候要先下后上。

三、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1﹒重點(diǎn)觀察幼兒較好的模仿語(yǔ)言、行為及履行角色的職責(zé)。2.觀察并提醒幼兒有序上下車(chē)。3.觀察并提醒司機(jī)及時(shí)報(bào)站。

四、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗(yàn)。

師提問(wèn)：今天你扮演了什么角色?你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？是怎么解決的？

第三篇：角色游戲：公共汽車(chē)

角色游戲：公共汽車(chē)

小X班教師：XXX

游戲主題的由來(lái)：

在班級(jí)中部分幼兒是爺爺奶奶帶著坐公交汽車(chē)來(lái)幼兒園的，在班級(jí)中有幼兒說(shuō)：“我今天是坐61路公共汽車(chē)來(lái)幼兒園的”，馬上就引來(lái)了一堆小朋友的興趣，我今天也是和我媽媽坐公共汽車(chē)來(lái)幼兒園的，頓時(shí)班上就一窩蜂的炸開(kāi)鍋了，都興致勃勃的說(shuō)開(kāi)了；因此，我抓住這一幼兒興趣點(diǎn)，并且我了解了公共汽車(chē)上角色簡(jiǎn)單：只有一個(gè)司機(jī)和乘客，這樣就解決了小班幼兒混淆角色的這一情況的發(fā)生了，因此我選擇了這一題材：公共汽車(chē)，作為主體變成這次游戲的主題。預(yù)設(shè)游戲總目標(biāo)：

1、喜歡和同伴一起參加角色游戲，體驗(yàn)角色游戲的樂(lè)趣。

2、圍繞“公共汽車(chē)”主題開(kāi)展游戲，能用語(yǔ)言、情景再現(xiàn)坐公共汽車(chē)的情景，反映自己“公共汽車(chē)”這一主題的理解。

3、建立并遵守游戲常規(guī)：在公共汽車(chē)是懂得一個(gè)跟著一個(gè)上車(chē)、上車(chē)主動(dòng)投幣。

4、學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、禮貌待人、愛(ài)護(hù)玩具的良好品德行為。

6、會(huì)分類(lèi)收房好玩具，輕拿輕放。

第一次游戲

第8周星期一小X班教師：XXX

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)人員的職責(zé)和基本游戲規(guī)則。

2、會(huì)用禮貌用語(yǔ)來(lái)表達(dá)游戲中的語(yǔ)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

公共汽車(chē)模型、各人員的工作卡

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、集中教育：認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)人員的職責(zé)和基本游戲規(guī)則。

公共汽車(chē)是干什么用的？公共汽車(chē)上有誰(shuí)？司機(jī)是干什么的？乘客是干什么的？乘客要怎么上下車(chē)？乘客上車(chē)時(shí)要做什么事情？

二、請(qǐng)個(gè)別配合教師示范玩法：

（教師飾演公共汽車(chē)的乘客，請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)扮演司機(jī)，教師完整的示范乘客一個(gè)跟著一個(gè)上車(chē)，上車(chē)主動(dòng)投幣，從后門(mén)下車(chē)的整個(gè)過(guò)程。）

三、小結(jié)：

收玩具的時(shí)候要分類(lèi)放好各種玩具，公共汽車(chē)的玩具請(qǐng)組長(zhǎng)放回指定的位置。

四、觀察與推進(jìn)：

本次游戲的重點(diǎn)在培養(yǎng)幼兒遵守常規(guī)、相互合作，經(jīng)過(guò)提醒部分幼兒的合作意識(shí)有所提高，不會(huì)只沉浸在自己的游戲中，這是一個(gè)進(jìn)步。在下次游戲中，鼓勵(lì)每位幼兒積極參加，并根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行不同的角色分配，提高其信心及交往的主動(dòng)性。

第二次游戲

第9周星期一小X班教師：XXX

活動(dòng)目標(biāo):

1、游戲中會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，司機(jī)報(bào)站時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)后門(mén)下車(chē)、上車(chē)請(qǐng)投幣” 之類(lèi)的。

2、能積極地參加到活動(dòng)中，喜歡和同伴合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

公共汽車(chē)模型、各人員的工作卡

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師扮演司機(jī)，示范司機(jī)的禮貌用語(yǔ)

（上車(chē)請(qǐng)投幣、請(qǐng)后門(mén)下車(chē)、請(qǐng)排隊(duì)上車(chē)）

2、說(shuō)一說(shuō)：

如果你來(lái)當(dāng)司機(jī)，你會(huì)怎么做呢？

3、教師幫助幼兒分組練習(xí)

鼓勵(lì)能力弱的幼兒能積極參加游戲，樂(lè)意和同伴共同游戲。引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒起

帶頭作用

4、小結(jié)：

你在游戲中有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？你解決了嗎？大家覺(jué)得可以怎么解決呢？ 觀察與推進(jìn)：

經(jīng)過(guò)觀察，在上次游戲中由于教師介入角色分配，使每位幼兒能在游戲中發(fā)揮其信心。下次游戲重點(diǎn)讓幼兒自己商量，分配角色，并完成角色任務(wù)。

第三次游戲

第10周星期一小X班教師：XXX

活動(dòng)目標(biāo):

1、能自己商量角色分配，并完成角色任務(wù)。

2、能歸類(lèi)收放好個(gè)活動(dòng)的玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

公共汽車(chē)模型、各人員的工作卡

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、根據(jù)上次游戲情況，請(qǐng)小組長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)為什么要這樣分配角色，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)他人。

二、鼓勵(lì)每位幼兒認(rèn)真完成自己的角色任務(wù)。

觀察與推進(jìn)：

游戲中主要針對(duì)角色分配和任務(wù)意識(shí)方面對(duì)幼兒進(jìn)行知道，經(jīng)過(guò)強(qiáng)弱搭配和一對(duì)一的知道，幼兒在此兩方面的表現(xiàn)有一定的提高，可是游戲的單一性缺乏聯(lián)系交流是本組游戲的問(wèn)題，因此，本次游戲重點(diǎn)加強(qiáng)各組間的聯(lián)系，增加娃娃家內(nèi)容。

第四次游戲

第12周星期一小X班教師：XXX

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在公共汽車(chē)和娃娃家之間相互聯(lián)系著游戲。

2、會(huì)分類(lèi)收放好各種玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，公共汽車(chē)游戲創(chuàng)設(shè)

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、引導(dǎo)幼兒明確自己的角色、任務(wù)，根據(jù)需要與娃娃家的幼兒互相交流、聯(lián)系，可帶娃娃乘公車(chē)出去郊游等。

二、鼓勵(lì)每位幼兒積極、投入的完成游戲。

觀察與推進(jìn)：

經(jīng)過(guò)了四個(gè)課時(shí)的反復(fù)練習(xí)、游戲，孩子們對(duì)公共汽車(chē)的游戲都能較好的掌握，當(dāng)司機(jī)的小朋友懂得報(bào)站，當(dāng)乘客的小朋友會(huì)根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)刷卡上車(chē)，在組跟組之間有部分的孩子會(huì)掌握跑組的技能，懂得我現(xiàn)在要出門(mén)要去坐公共汽車(chē)等等，但是對(duì)于收玩具方面部分孩子還是沒(méi)有辦法歸類(lèi)放好，我將在下次的游戲中加強(qiáng)該方面。

第五次游戲

第13周星期一小X班教師：XXX

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)合作、互相交流。

2、會(huì)分類(lèi)收放好各種玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，公共汽車(chē)游戲創(chuàng)設(shè)

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、談話導(dǎo)入：

上次在游戲中我們發(fā)現(xiàn)有一些玩具寶寶在哭？你知道它為什么哭嗎？

我們玩好了玩具要怎樣收呢？為什么要整齊的收好玩具呢？

2、提出游戲要求：

A、娃娃家每家三個(gè)人，如果多了自己想辦法解決。

B、坐公共汽車(chē)時(shí)要有序的上下車(chē)。不跟司機(jī)聊天。

C、玩具玩好了要及時(shí)的放回原位。收玩具的音樂(lè)響了馬上就要收拾了。

3、幼兒游戲

教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶著能力弱的幼兒共同游戲，教師以客人的身份、乘客的身份和幼兒共同游戲。

4、結(jié)束游戲。

第四篇：小班角色游戲

小班角色游戲：娃娃家

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料 新投放的材料：自制電話四部、小衣服。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）分享經(jīng)驗(yàn)

1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)？都做些什么事情？（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）

2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情？（教師展示幼兒收集的照片）

（二）提出問(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容—小客人做客。

1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？

2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選“文明家庭”。

（三）幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進(jìn)入“娃娃家”，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。

四、活動(dòng)結(jié)束：

聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

2、客人評(píng)選文明家庭。

中班角色游戲

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熱愛(ài)生活，喜歡扮演生活中的各種角色。

2、能在游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為.3、能在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。

二、活動(dòng)內(nèi)容： 娃娃家、超市

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：已有過(guò)去超市的經(jīng)驗(yàn)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家與超市的各種玩具

四、活動(dòng)過(guò)程

1、提問(wèn)導(dǎo)入 師：你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？超市里的服務(wù)員看到客人來(lái)了，都做些什么？怎么做的？顧客到了超市又是怎么買(mǎi)東西的？收銀員又是怎么接待顧客的？她該說(shuō)些什么？

2、選擇游戲內(nèi)容

①讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談，說(shuō)出自己想?yún)⒓幽膫€(gè)活動(dòng)角的活動(dòng)，為什么？

3、分配角色

請(qǐng)幼兒自主選擇，并引導(dǎo)他們：

①能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想當(dāng)媽媽，你們同意嗎？”，“我想當(dāng)售貨員，你們同意嗎？”

②分配角色時(shí)，能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。

例如：兩個(gè)幼兒都想當(dāng)售貨員時(shí)可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。”兩個(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒。”

4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)展游戲情節(jié)

①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。例如，做“給娃娃做飯的游戲”。

師：我好象聽(tīng)到娃娃在哭，她好象餓了？

生：是的呀，怎么辦。

師：家里要買(mǎi)一些有營(yíng)養(yǎng)的食物，煮給娃娃吃？

生：我是媽媽，我要去買(mǎi)菜了。??

②指導(dǎo)幼兒在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話技能，扮演好角色。

例如，超市的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買(mǎi)什么東西，并向售貨員表示謝意。

5、游戲評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

師：①誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問(wèn)題？

②你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？

幼兒園大班角色游戲：《娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院》

一、游戲目標(biāo)：

1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。

2、樹(shù)立游戲規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

3、按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。

二、游戲準(zhǔn)備：

娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？

你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？

你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看病？

2、幼兒自由交流。

在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)？在理發(fā)店你想當(dāng)什么？在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色？

3、提出要求：

（1）做到“三輕”，愛(ài)惜玩具及材料。

（2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應(yīng)注意什么？

4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。

5、評(píng)價(jià)：

1）今天你玩得開(kāi)心嗎？為什么？和誰(shuí)做了哪些事？

2）表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。

第五篇：小班角色游戲設(shè)計(jì)

幼兒園小班角色游戲方案設(shè)計(jì)及活動(dòng)記錄

（一）幼兒游戲現(xiàn)狀分析

在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能通過(guò)與材料和同伴互動(dòng)，自然地反映自己的生活經(jīng)驗(yàn)，有個(gè)別幼兒還能發(fā)揮想象來(lái)進(jìn)行游戲。但是，幼兒在游戲中普遍缺乏角色意識(shí)，游戲興趣和注意力不太穩(wěn)定，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶的行為。部分幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)限制了自己的游戲行為。因此，通過(guò)為幼兒提供適宜的游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

（二）游戲材料與環(huán)境準(zhǔn)備

1、游戲主題：醫(yī)院 材料投放：聽(tīng)診器、鹽水瓶、藥瓶、×光片等。

2．游戲主題：理發(fā)店 材料投放：化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。

3．游戲主題：面包房 材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。

4游戲主題：娃娃家 材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機(jī)（自制）等。

5．游戲主題：動(dòng)物園 材料投放：積木、各類(lèi)動(dòng)物玩具，食物等。

6．游戲主題：小舞臺(tái) 材料投放：各種頭飾、演出服裝，話筒、伴奏小樂(lè)器等。

7．游戲主題：小汽車(chē) 材料投放：方向盤(pán)、油門(mén)剎車(chē)標(biāo)記、加油器、小工具等。

（三）近階段游戲目標(biāo)

1．鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，激發(fā)初步的與同伴交往的意識(shí)。

2．強(qiáng)化幼兒的角色意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽反映生活經(jīng)驗(yàn)。

3游戲后，幼兒能自己把玩具擺放整齊。

（四）教師觀察要點(diǎn)

1．游戲中幼兒的角色意識(shí)，是否愿意模仿相關(guān)的行為？

2游戲中幼兒與投放材料之間的互動(dòng)是否適宜，材料的調(diào)整與補(bǔ)充？ 3幼兒游戲情節(jié)是否有所發(fā)展？