第一篇：渠子鎮中心幼兒園師德師風專項治理活動實施方案

渠子鎮中心幼兒園師德師風專項治理

活動實施方案

為了認真貫徹落實《永壽縣師德師風建設專項集中整治活動實施方案》的通知，永政教發【2017】318號文件精神，解決我園當前師德師風方面存在的突出問題，弘揚高尚師德，健全培養、教育、管理、監督并重的師德建設長效機制，以切實加強我園的教師隊伍建設，著力提升我園教師形象，辦好人民群眾滿意的教育。結合我園實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以黨的十九大精神為指導，深入貫徹落實上級部門下發的關于加強教師隊伍建設的有關文件精神，以“弘揚高尚師德，力行師德規范”為主題。

二、總體目標

通過此次師德師風專項集中教育活動，著力提高全體教職工的思想政治素養和職業道德水平，全力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師隊伍。規范領導從政、教師從教行為，努力實現教師在政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生能力上有新的提升，在教書育人，樹立教師良好形象上有新的提升。圍繞加強師德師風建設，逐步構建師德師風建設長效機制。我園將把師德表現納入每位教師的日

常行為規范、納入年度考核指標、納入評價監督體系；將師德貫穿到日常教育教學行為中；在幼兒園中形成“無比五愛”的良好風氣，即：比敬業、比奉獻、比教學、比育人、比形象，愛學生、愛崗位、愛學校、愛教學、愛教育。全面凈化教職工的心靈，確保隊伍的純潔性，在教育局規定的時間范圍內將我園存在的師德師風問題端正過來。

三、整治范圍

園領導班子成員及全體教職工，包括工勤崗位人員及保安。

四、工作原則

（一）理論聯系實際原則。堅持以科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，把師德師風建設與促進我園文化建設、教育教學工作緊密結合起來，不遮丑，不護短，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到師德師風好轉和推動工作“兩不誤、兩促進”。

（二）領導帶頭原則。從園長到保教主任要以普通教師的身份參加師德師風建設，帶頭嚴格要求自己、帶頭查找問題、帶頭搞好整改，不斷加強自身的師德修養。

（三）正面教育為主原則。組織全體教職工認真集中學習《教師法》、《未成年人保護法》、《教育部十條師德禁令和相關處分決定》、《園長專業標準》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》、《咸陽市中小學教師職業道

德“十個嚴禁”》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》以及永壽縣教育系統“十個嚴禁”等法律法規和文件，針對教師中存在的思想品德不高、教學能力不強、工作作風不實等問題，按照主動找，互相幫、組織點、群眾提，認真開展批評與自我批評，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，切實轉變作風。

（四）注重實效原則。堅持獎懲結合，務求實效，突出重點，切實解決領導班子成員安全主體責任落實不到位，擔當精神不夠；教師中教育理念陳舊、落后，個人主義嚴重，思想品德不高等突出問題。

五、工作任務

貫徹落實國家教育方針政策，增強教職工法律意識和法治精神，全面推進依法治校、依法治教，提高教職工政治思想素養、職業理想和職業道德操守為。

（一）著力加強教職工的政治素養教育。

組織法治專題培訓、師德師風集中學習，教職工自學，強化對全體教職工國家重大方針政策和法律法規的學習。結合我園實際，開展園本培訓，組織教職工學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等法律法規文件，進一步提高教職工對文件的理解力、落實力和執行力，以良好的政治思想素質、崇高的人生追求引領幼兒健康成長。

（二）抓好園領導班子的師德師風建設

1、對于從公安、司法等部門選聘的兼職法制副園長，制定法制副園長工作及考核辦法，保證其每學期上2次法制課，并使其能夠積極主動協助我園加強內部安全防范和幼兒園周邊環境治理工作。

2、切實履行社會主義幼兒園管理者職責，不斷加強自身政治道德修養，始終保持清醒頭腦、憂患意識、戰略定力，堅決抵制“三非”、落實“四不承諾”、做到“三個堅決”，確保社會主義幼兒園辦學方向。

3、深入教學一線，完成每周上課、聽課、評課、查教案、參加教研活動和與師生談心等工作任務。

4、堅持民主集中制原則，嚴格遵守教育人事管理規定，強化管理，規范幼兒園財務管理，嚴格控制非教學支出，用好資金，節省開支；落實“三公開”制度，自覺接受教代會的監督，每學期至少要召開兩次教代會。

5、厲行勤政廉政，做到廉潔自律，不得在工程承包、物資采購、幼兒生活補助、評先評優、職稱評定等方面以權謀私；不參與賭博、酗酒及其他違反社會公德和職業道德的不健康、不文明活動。

6、敬畏權力、愛崗敬業，模范執行幼兒園各項規章制度，落實安全穩定值班備勤要求，看好自己的門，管好自己的人，維護幼兒園安全穩定；定期開展安全隱患排查；暢通

教職工訴求渠道，及時化解矛盾糾紛，切實把教師信訪問題解決在幼兒園，做到小事不出園、大事不出系統；確保本園無違反黨紀政紀的案件和違法犯罪行為，無穩定隱患、重大安全、治安責任事故。

（三）認真踐行教師職業道德。

1、依法執教。認真貫徹國家教育方針、政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守法律法規和幼兒園規章制度，增強廣大師生法律意識，提高踐行法律義務的自覺性和能力，實現依法辦學、依法治校、依法執教。不得有違背黨和國家方針政策的言行；不傳播、散步損害國家主權、安全和社會公共利益的言論；不散步分裂、反動、宗教言論，不參加分裂活動及任何宗教活動，不得有影響民族團結的言行；及時清理互聯網及手機有害信息，不得利用手機、互聯網、多媒體卡等觀看或傳播非法、反動暴力恐怖音頻。依法履行教師職責權利，不得以任何理由、任何方式阻礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害幼兒利益、損害幼兒園名譽、敗壞教育形象，做執法守法楷模。

2、為人師表。具有良好的儀表，舉止文明、行為規范、衣著得體、儀容莊重、語言規范，符合教師職業及“師生統一著裝、規范儀容儀表專項治理行動”要求。不得在教育教

學活動中使用通訊工具、吸煙、吃零食或進行其它與教學無關的事；不得向幼兒散步分裂、反動、宗教言論，不講影響民族團結的話，不做影響民族團結的事，不得傳播腐朽落后思想和歪理邪說；工作期間不得參加與教學無關的活動。踐行職業操守，遵守社會公德，弘揚家庭美德，不得參與賭博、酗酒、封建迷信等活動。

3、愛崗敬業。忠誠于黨的教育事業，有強烈的責任心，盡職盡責，潛心育人，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。注重德育教育，把德育滲透在教學活動中，培養幼兒良好的思想品德和行為習慣。落實教育教學工作“五環節”，認真完成備課、上課等工作，并積極承擔教科研任務。

4、關愛幼兒。關心愛護幼兒成長，尊重幼兒人格，平等公正對待每一名幼兒。關注幼兒全面發展，不單純以月考核成績評價幼兒。關注家庭困難幼兒，關心幼兒生活，關注幼兒安全，維護幼兒正當利益，危急時刻挺身而出保護幼兒。對幼兒嚴慈相濟，不得諷刺、挖苦、歧視幼兒以及惡意透漏幼兒的個人隱私，不得體罰或變相體罰幼兒，不得侵害幼兒的身心健康。使幼兒時刻體驗到老師的關懷，體驗到學習的快樂與成功。

5、嚴謹治學。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓展知識視野，遵循教育規律，與時俱進，不斷提高專業素養和教育教學水平。潛心鉆研業務，錘煉育人本領，熟練掌握

本本學段學科知識，教學方法科學，教學手段合理。用于探索創新，切實貫徹“自主、合作、探究”的課程理念，充分發揮教師的主導作用和幼兒的主體作用，積極進行“高效課堂”的探究工作，挖掘幼兒學習及自我教育潛能，培養幼兒多方面的能力，教學效果良好。

6、團結協作。顧全大局，主動為幼兒園排憂解難，服從組織工作安排。正確處理教師之間的關系，不說有損團結和民族團結的話，不做有損團結和民族團結的事。

7、廉潔從教。不得利用職務之便向幼兒或家長索要財、物，謀取私利，不搞“教、錢交易”。不得向幼兒亂收費，不推薦或變相推薦教輔資料及學習用品。不得在評先選優、職稱評聘、科研教改等工作中弄虛作假、營私舞弊、以權謀私。

六、貫徹落實師德師風考核測評機制

（一）考核內容。

師德師風考核工作包括師德師風測評（思想政治、職業道德考核）、專業基礎知識水平測試（專業素質考核）。

（二）考核方式。

1、幼兒園園長的師德師風考核工作每年由上級教育主管部門、政府教育督導室組成聯合考核組考核。

2、教職工的師德師風考核每學期由我園按照上級教育主管部門的相關文件精神的具體規定進行考核。

3、成立由園長、中層干部、教師代表、家長和幼兒代表組成的考核工作組，其中普通教師代表所占比例不得低于考核委員會成員人數的10%。

4、建立領導班子成員、教師、幼兒、家長共同參與的師德師風測評機制，通過考核組評價、開展幼兒和家長問卷調查、教師無記名問卷互評等方式，確定師德師風測評結果。同時，師德測評工作要做到“四結合”，即自我評價與他人評價相結合、平時評價與集中評價相結合、靜態評價與動態評價相結合、形成性評價與終結性評價相結合。

5、教師專業基礎知識水平測試每年一次，采取卷面考試的方式進行。

6、師德師風考核總分為100元，其中：師德師風測評占70%、專業基礎知識水平測試占30%。

（三）考核等次。

師德師風考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四種：

1、考核評分在90分及以上，考核等次定為“優秀”。

2、考核評分在75分及以上、90分以下，考核等次定為“合格”。

3、考核評分在60分以上、75分以下，考核等次定為“基本合格”。

4、考核評分在60分以下，考核等次定為“不合格”。

5、凡無故不參加考核的人員，按“不合格”定等。

6、因公、因病、因事等不能參加當年師德師風考核的，由本人提出書面申請。經園務會議研究批準，報師德師風建設工作領導小組審核、備案，由師德師風建設工作領導小組安排補考。不參加補考的，當年師德師風考核按“不合格”定等。

（四）堅持“一票否決制”。

1、嚴格規范幼兒園領導、教職工行為，對園領導、教職工師德違紀行為“零容忍”，實行“一票否決”。凡是違反以下教師職業道德不良行為之

一、觸犯任意一條“師德紅線”的，當年師德師風考核定等為“不合格”：

（1）在教育教學活動中存在違背黨和國家方針政策言行的；散布分裂、反動或者宗教言論的；存在破壞民族團結言行的；傳播宗教極端、腐朽落后思想和歪理邪說的；

（2）參加宗教或非法宗教活動、非法組織的；組織、策劃、慫恿、支持、參加宗教或非法宗教活動、非法組織活動的；

（3）弄虛作假信謠、傳謠或編造虛假信息并網上發帖、跟帖，違反國家法律法規從事違法犯罪活動的；

（4）存在有未備課上課的或私自讓他人代課的；在教育教學活動和幼兒管理、評價中不公平公正對待幼兒，產生社會負面影響的：

（5）有上課遲到、早退，擅自停課、缺課的；上課時間接聽私人電話、吸煙、吃零食或做與課堂教學無關之事的；索要或者違反規定收受家長、幼兒財物的；

（6）組織、要求幼兒參加園內外有償補課，或者組織、參與園外培訓機構對幼兒有償補課的；

（7）組織或者參與針對幼兒的經營性活動謀取利益的；（8）體罰幼兒的和以侮辱、歧視等方式變相體罰幼兒，造成幼兒身心傷害或其他嚴重后果的；

（9）對幼兒實施猥褻的；

（10）參與賭博、酗酒、賣淫、嫖娼等違反社會公德和職業道德的；

（11）在教育教學活動中遇到突發事件時，不履行保護幼兒人身安全職責的；

（12）在招生、考核評價、職稱評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

（13）以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害幼兒利益、毀損教師名譽的；

（14）所在班級有學生參與非法宗教活動和暴力恐怖活動的。

（15）其他嚴重違反職業道德的行為應當給予相應處分的。

2、結合我園實際，對領導班子成員的師德師風考核既

要參照上述“第1條”各項“師德紅線”內容，此外凡有下列行為之一者，師德師風考核均為“不合格”：

（1）除正常會議外，“守土有責”意識不強，工作期間不能堅守工作崗位的；實行“走班制”，不能按時上、下班，經常性遲到早退的；

（2）不按規定完成每周兼課、聽課、查教案、查作業批改、參加教研活動和找師生談心等工作任務的。聽課、評課無記錄、無評議或無反饋的；

（3）評先評優、職稱評定等方面以權謀私的；（4）未經批準外出考察學習的；工作期間進入歌廳、舞廳等娛樂場所的；

（5）利用婚喪嫁娶等大操大辦、借機斂財的；（6）對上級黨政機關、上級主管部門工作安排落實不力、打折扣、搞變通的；

（7）對幼兒園突發安全、穩定等問題處理不及時、造成嚴重后果的；出現重大維穩、安全、治安責任事故的；

（8）有效化解矛盾糾紛不及時或將矛盾糾紛上交的；存在違反信訪工作有關規定的；

（9）其他嚴重違反有關領導干部道德規范的行為應當給予相應處分的。

3、發現班子成員、教職工存在上述“第1、2條”列舉行為的，應當及時組織調查，核實有關事實，并第一時間上

報教育局。

（五）師德師風考核結果的使用。

1、考核結果記入教師個人師德師風檔案，作為今后教師資格認定、崗位聘用、職稱晉升、崗位調整、培養培訓、評先選優、績效工資發放的重要依據。

2、在同等條件下，師德表現突出的，優先晉升教師職稱或崗位等級、優先評先選優、優先選培學科帶頭人和骨干教師；是幼兒園領導、管理干部的，報上級教育主管部門優先提拔任用。對師德敗壞、危害嚴重、影響惡劣者，報上級教育主管部門建議堅決清除教師隊伍。

3、實行“末位淘汰制”。每年按照4%的比例，按照師德師風考核評分對全體教職工進行排名，排名末位的教師將被淘汰。師德師風考核不合格者，一律列入“末位淘汰”范圍。對于當年師德考核“末位淘汰”的教師，年度績效工資按照70%發放、扣除當年年終獎勵性績效工資。

七、實施步驟

第一階段：宣傳教育階段（2017年12月20日—2018年1月10日）。

工作重點：

1、召開師德師風專項治理動員大會。

2、針對當前師德師風存在的問題，組織教師進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義，在全園內掀起加強師德師風建設工作的熱潮。

3、結合我園實際，分階段制定學習計劃。學習聯系實際，學有成效，與園風、教風現狀相聯系，與教師自身的從教實際相聯系，與“雙高雙普”工作的要求相聯系。

4、組織教職工深入學習《公民道德建設實施綱要》、《教師法》、《未成年人保護法》、《校（園）長專業標準》、《教育部十條師德禁令和相關處分決定》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》、《咸陽市中小學教師職業道德“十個嚴禁”》等相關文件精神。通過學習，使教師從思想深處受到啟發和教育，提高教師依法施教、文明執教的水平。結合實施基礎教育課程改革，加強素質教育理論學習，幫助教師樹立正確的教育觀、教師觀、質量觀和人才觀。

5、組織討論，交流思想，每名教職工撰寫學習心得或發言稿不2篇。

第二階段：對照檢查階段（2015年2月1日—5月1日）。工作重點：

1、領導班子和全體教職工都要從思想和行為上反思自己的工作經歷，對照《中小學教師職業道德規范》及本《實施方案》，組織開展師德師風評議“十查十反思”活動：

①查找是否忠誠于黨的教育事業，在抵制“三非”、兌現“四不承諾”、做到“三個堅決”方面是否落實到位；

②查找是否有違反黨和國家的方針、政策的言行，是否有傳播宗教極端思想和反動言論，是否有影響民族團結的言行，是否及時清理互聯網及手機有害信息，是否利用手機、互聯網、多媒體卡等觀看或傳播非法、反動暴力恐怖音視頻；

③查找是否模范遵守社會公德、職業道德，行為舉止是否符合教師職業及“師生統一著裝、規范儀容儀表專項治理行動”要求；

④查找是否盡職盡責，是否存在上課期間隨意離崗、接聽電話、做手工、繡十字繡或者做與教學無關的事。

⑤查找是否有體罰幼兒現象； ⑥查找是否勤奮刻苦鉆研業務現象；

⑦查找教學活動效果如何、幼兒合格率是否達標； ⑧查找是否主動聯系家長、聽取意見，是否了解掌握每一位幼兒、尤其是長期不到園幼兒家庭及家長情況；

⑨查找是否無私奉獻、廉潔自律，是否存在有償家教、違規開辦補習班的現象；

⑩查找是否滿腔熱情為幼兒、為家長服務。

全體教職工要深入查找、深刻剖析自身差距和不足，形成書面剖析材料。

2、在深入開展“十查十反思”活動的同時，領導班子及園長還要認真查找以下問題：

①是否存在中層行政人員不上課現象，是否存在有不在

教學一線上課的“特殊人”；

②是否在為“人情戶”、“關系戶”優先晉升職稱現象； ③是否存在減少“關系戶”教師工作量或課時量現象； 第三階段：集中整改階段（2018年2月1日—3月20日）

工作重點：

1、在自查自糾的基礎上，我園將根據存在的問題和實際情況，全面清理、完善或重新制訂相關規章制度：如學習制度、德育工作制度、家訪制度、評先評優、績效考核制度和師德師風考評、監督、責任追究等制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

2、開展“園長進課堂、教師進家庭”活動。領導班子成員，尤其是園長要帶頭上課，每學期至少為全園教師上一次示范課或公開課，重點檢查教師從教行為和授課效果，及時解決教育教學中存在的問題。幼兒園教師尤其是班主任要主動拓寬與幼兒家長交流溝通的渠道，了解幼兒在家庭的表現情況，并因材施教。

3、在教師中廣泛開展演講比賽、討論、先進事跡報告會、知識競賽、研討交流等形式多樣的師德師風建設活動，以活動為載體提高教師的職業道德水平，鞏固工作成果。

4、圍繞加強師德師風建設，積極開展幼兒評教師、教師評教師、教師評園長、家長評幼兒園的“四評”活動，制

定具體的評議方案，讓幼兒園領導和教師的師德師風、教育教學質量及幼兒園管理等工作自覺接受同行、社會和幼兒家長的監督，公開評議結果，切實改進幼兒園和教師的工作作風。

5、和教職工簽訂師德師風責任狀，進一步增強師德師風建設的責任感和使命感。

第四階段：總結提高階段（2018年3月21日—3月31日）。

工作重點：

及時總結。我園將按要求及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，通報師德師風建設情況，樹立一批榜樣，曝光一批師德建設反面典型。

八、保障措施

（一）加強領導。為切實加強我園師德師風建設工作，成立渠子鎮中心幼兒園師德師風建設工作領導小組，成員如下：

組 長：馬喜權（園長）副組長：吳艷艷（副園長）成 員：張雪紅 張鋒 李西寧

（二）強化責任。領導干部是師德師風建設的責任主體，園長是第一責任人，對幼兒園師德師風建設工作負全責，要親自抓，扎實開展各項工作。定期召開會議，廣泛動員，保

證每個教師都能參與到活動中來，切忌將活動變成少數人的事，避免流于形式。

（三）加強師德考核檔案管理。教職工師德師風檔案是教職工業務檔案的重要組成部分，是記錄、了解和評價教職工師德師風的重要載體。教職工師德師風檔案記載必須堅持實事求是的原則，由主管領導認真填寫，既要如實記錄教職工在師德師風方面取得的成績，又要如實記載違反職業道德的現實表現，記載情況要與教職工本人見面，不夸大事實，不少記漏記，不謊報虛報，確保記載內容的客觀與全面。

渠子鎮中心幼兒園 2017年12月20日

第二篇：師德師風專項治理活動方案

莎車縣師德師風專項治理活動實施方案

為貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、《國務院關于加

強教師隊伍建設的意見》（國發[2012]41號）、《教育部關于建立

健全中小學師德建設長效機制的意見》(教師[2013]10號)、《中

小學教師違反職業道德行為處理辦法》(教師[2014]1號)精神，切實加強我縣教師隊伍建設，著力提升教師形象，建設一支師

德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍，努力辦

好人民滿意的教育。結合莎車縣實際，制訂如下實施方案。

一、指導思想

以黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神為指導，深入

貫徹落實自治區、地區關于加強教師隊伍建設的有關意見精神，以提高教師的職業道德和職業素養為契機，以辦好人民滿意的教育、做人民滿意的教師為目標，以學為人師、行為世范為準

則，以規范教師行為、培養愛崗敬業精神為重點，踐行“勤政

務實、立德樹人”核心價值觀，著力提高廣大教育工作者師德

師風水平和業務能力，努力做學生公民道德的奠基人、健康成長的引路人。

二、總體目標

圍繞加強師德師風建設，逐步構建“三納入兩貫穿一否決”的師德師風建設長效機制，即：把師德表現納入教育工作者日

常行為規范、納入考核指標、納入評價監督體系；將師德 教育內容貫穿到各級各類校長、教師培訓中，貫穿到日常教育 教學行為中；在全縣教育系統形成“五比五愛”的良好風氣，即：比敬業、比奉獻、比教學、比育人、比形象，愛學生、愛

崗位、愛學校、愛教學、愛教育。扎實推進教育系統“去極端

化”工作，筑牢抵御民族分裂主義和宗教極端思想對教育陣地

滲透的堅強防線，全面凈化教育工作者心靈，確保教師隊伍純

潔性，力爭用 1 年時間使全縣教育系統師德師風建設中存在的問題得到徹底扭轉。

三、整治范圍

全縣幼兒園、小學、初中、普通高中、職業高中等各級各

類學校領導班子成員、管理干部及全體教師，包括學校教輔人

員、工勤崗位人員。

四、工作原則

（一）理論聯系實際原則。堅持以科學理論武裝頭腦、指導

實踐、推動工作，把師德師風建設與促進學校“去極端化”、校

園文化建設、教育教學工作緊密結合起來，不遮丑，不護短，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到師德師風好轉和推動

工作“兩不誤、兩促進”。

（二）領導帶頭原則。各級學校領導要以普通教師的身份參

加師德師風建設，帶頭嚴格要求自己、帶頭查找問題、帶頭搞

好整改，不斷加強自身的師德修養。

（三）正面教育為主原則。集中學習《憲法》、《教師法》、《中 小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理 辦法》等文件，針對教師隊伍中存在的思想品德不高、教學能

力不強、工作作風不實等問題，按照主動找，互相幫、組織點、群眾提，認真開展批評與自我批評，增強教職工自我教育、自

我完善、自我提高的自覺性，切實轉變作風。

（四）注重實效原則。堅持獎懲結合，務求實效，突出重點，切實解決教師隊伍中存在的思想品德不高、教學能力不強等突

出問題。

五、工作任務

貫徹落實國家教育方針政策和黨的十八屆四中全會《關于

全面推進依法治國實施意見》，培育廣大教職工法律意識和法律

精神，切實推進依法治校、依法治教，以提高廣大教育工作者

政治思想、職業理想、職業道德為重點，加強學校黨組織書記、校長隊伍和教師隊伍師德師風建設。

（一）著力加強教育工作者政治素質教育。

組織法制專題培訓、師德師風集中學習，開辦校長班、教

師班，強化政策法規學習。各學校立足實際，大力開展校本培

訓，組織教職工學習《憲法》、《教師法》、《中小學教師職業道

德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等文件，提高理解力、落實力和執行力，以良好的政治思想素質、崇高的人生追求引領學生健康成長。

（二）抓好書記、校長隊伍師德師風建設。

1、堅持德才兼備、任人唯賢的原則，突出政治堅強，按照 “公開、公平、競爭、擇優”要求、通過組織考察、公眾考評

和公開選拔等形式，配齊配強學校黨組織書記、校長，努力建

設一支高素質、懂教育、精管理、充滿活力的學校領導班子隊

伍。從公安、司法等部門選聘兼職法制副校長，鄉鎮學校從鄉

鎮派出所、司法所選聘，并由學校頒發聘書。制定法制副校長

工作及考核辦法，保證每學期至少上 2 次法制課，并協助學校

加強內部安全防范和學校周邊環境治理工作。

2、切實履行社會主義學校管理者職責，不斷加強自身政治

道德修養，始終保持清醒頭腦、憂患意識、戰略定力，堅決抵

制“三非”、落實“四不承諾”、做到“三個堅決”，確保社會主

義學校辦學方向。

3、深入教學一線，完成每周上課、聽課、評課、查教案、查作業批改、參加教研活動和與師生談心等工作任務。中小學

書記、校長每周任課分別不少于 6—8節，每學期聽課、評課不

少于 12—20節。

4、堅持民主集中制，嚴格遵守教育人事管理規定，強化編

制管理，學校不得擅自借用或借出教職工到其他崗位或單位工

作，不得存在“吃空餉”人員；規范學校財務管理，嚴格控制

非教學支出，用好資金，節省開支；落實“三公開”制度，自

覺接受工會和教代會（或教職工大會）的監督，每學年至少要

召開一次教代會（或教職工大會）。

5、勵行勤政廉政，做到廉潔自律，不得在工程承包、物資 采購、學生營養餐、人事變動、評先評優、職稱評定等方面以

權謀私；不參與賭博、酗酒及其他違反社會公德和職業道德的不健康、不文明活動。

6、敬畏權力、愛崗敬業，模范執行學校各項規章制度。落

實安全穩定值班備勤要求，看好自己的門，管好自己的人，維

護學校安全穩定；定期開展安全隱患排查；暢通教職工訴求渠

道，及時化解矛盾糾紛，切實把教師信訪問題解決在學校，做

到小事不出校、大事不出系統；確保本校無違反黨紀政紀的案

件和違法犯罪行為，無穩定隱患、重大安全、治安責任事故。

（三）認真踐行教師職業道德。

1、依法執教。認真貫徹國家教育方針、政策，牢固樹立正

確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守法律法規和學校規章

制度，增強廣大師生員工法律意識，提高踐行法律義務的自覺

性和能力，實現依法辦學、依法治校、依法執教。不得有違背

黨和國家方針政策的言行；不傳播、散布損害國家主權、安全

和社會公共利益的言論；不散布分裂、反動、宗教言論，不參

加分裂活動及任何宗教活動，不得有影響民族團結的言行；及

時清理互聯網及手機有害信息，不得利用手機、互聯網、多媒

體卡等觀看或傳播非法、反動暴力恐怖音視頻。依法履行教師

職責權利，不得以任何理由、任何方式阻礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生 利益、毀損學校名譽、敗壞教育形象，做執法守法楷模。

2、為人師表。具有良好的儀表，舉止文明、行為規范、衣

著得體、儀容莊重、語言規范，符合教師職業及“師生統一著

裝、規范儀容儀表專項治理行動”要求。不得在課堂上使用通

訊工具、吸煙、吃零食或進行其它與教學無關的事；不得向學

生散布分裂、反動、宗教言論，不講影響民族團結的話，不做

影響民族團結的事，不得傳播腐朽落后思想和歪理邪說；工作

期間不得參加與教學無關的活動。踐行職業操守，不得透露各

類考試內容或組織、參與學生考試作弊。遵守社會公德，弘揚

家庭美德，不得參與賭博、酗酒、封建迷信等活動。

3、愛崗敬業。忠誠于黨的教育事業，有強烈的責任心，盡

職盡責，全心教書，潛心育人，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。注重德育教育，把德育滲透在學科教學中，培養

學生良好的思想品德和行為習慣。落實教育教學工作 “五環節”，認真完成備課、上課、課后輔導、作業批改等工作，并積極承

擔教科研任務。

4、關愛學生。關心愛護學生成長，尊重學生人格，平等公

正對待每一名學生。關注學生全面發展，不單純以考試成績評

價學生。關心家庭困難學生，關心學生生活，關注學生安全，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生。對學生嚴慈

相濟，不得諷刺、挖苦、歧視學生以及惡意透露學生的個人隱

私，不得體罰或變相體罰學生，不得侵害學生的身心健康。使 學生時刻體驗到老師的關懷，體驗到學習的快樂與成功。

5、嚴謹治學。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知

識視野，遵循教育規律，與時俱進，不斷提高專業素養和教育

教學水平。潛心鉆研業務，錘煉育人本領，熟練掌握本學段學

科知識，教學方法科學，教學手段合理。勇于探索創新，切實

貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，充分發揮教師的主

導作用和學生的主體作用，積極進行“高效課堂”的探究工作，挖掘學生學習及自我教育潛能，培養學生多方面的能力，教學

效果良好。

6、團結協作。顧全大局，主動為學校排憂解難，服從組織

工作安排。正確處理教師之間的關系，不說有損團結和民族團

結的話，不做有損團結和民族團結的事。

7、廉潔從教。不得利用職務之便向學生或家長索要財、物，謀取私利，不搞“教、錢交易”。不得向學生亂收費，不推薦或

變相推薦教輔資料及學習用品。不得在評先選優、職稱評聘、科研教改等工作中弄虛作假、營私舞弊、以權謀私。不得搞有

償家教，不得在校外民辦學校或社會培訓機構兼職、兼課。

六、健全師德師風考核測評機制

（一）考核內容。

師德師風考核工作包括師德師風測評（思想政治、職業道

德考核）、專業基礎知識水平測試（專業素質考核）。

（二）考核方式。

1、師德師風考核工作由教育工委、政府教育督導室組成聯 合考核組，每學期對學校的師德師風以及書記、校長、園長進

行考核。

2、對教職工的師德師風考核工作以學校為單位組織進行，每學期一次，其中鄉鎮學校分別以中學、九年一貫制學校、中

心小學、中心幼兒園為單位進行。鄉鎮村級小學、教學點，村

級幼兒園、網通幼兒園不單獨考核，分別在中心小學、中心幼

兒園進行。

3、各學校（幼兒園）需成立由鄉鎮分管教育領導、學校負

責人、中層干部、教師代表、家長和學生代表組成的考核工作

組，其中普通教師代表所占比例不得低于考核委員會成員人數的50%、家長代表所占比例不得低于考核委員會成員人數的10%。

4、建立學校、教師、學生、家長共同參與的師德師風測評

機制，學校通過考核組評價、開展學生和家長問卷調查、教師

無記名問卷互評等方式，確定師德師風測評結果（師德師風測

評量化考核賦分表附后）

。同時，師德測評工作要做到 “四結合”即自我評價與他人評價相結合、平時評價與集中評價相結合、靜態評價與動態評價相結合、形成性評價與終結性評價相結合。

5、教師專業基礎知識水平測試每年一次，采取卷面考試的方式進行，按照“教什么，考什么”的原則報考，由縣教育局

根據實際情況掌握，負責組織教師專業基礎知識水平測試。

6、師德師風考核總分為 100分，其中： 師德師風測評占 70%、專業基礎知識水平測試占 30%。，（三）考核等次。

師德師風考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四

種：

1、考核評分在 90分及以上，考核等次定為“優秀”。

2、考核評分在 75分及以上、90分以下，考核等次定為 “合格”。

3、考核評分在 60分及以上、75分以下，考核等次定為 “基

本合格”。

4、考核評分在 60分以下，考核等次定為“不合格”。

5、凡無故不參加考核的人員，按“不合格”定等。

6、因公、因病、因事等不能參加當年師德師風考核的，由

本人提出書面申請。經學校批準報莎車縣加強師德師風建設工

作領導小組審核、備案，由縣師德師風建設工作領導小組安排

補考。不參加補考的，當年師德師風考核按“不合格”定等。

（四）堅持“一票否決制”。

1、嚴格規范校領導、教職工行為，對校領導、教職工師德

違紀行為“零容忍”，實行“一票否決”。凡是違反以下教師職

業道德不良行為之

一、觸犯任意一條“師德紅線”的，當年師

德師風考核定等為“不合格” ：

（1）在教育教學活動中存在違背黨和國家方針政策言行的；

散布分裂、反動或者宗教言論的；存在破壞民族團結言行的； 傳播宗教極端、腐朽落后思想和歪理邪說的；（2）參加宗教或非法宗教活動、非法組織的；組織、策劃、慫恿、支持、參加宗教或非法宗教活動、非法組織活動的；

（3）弄虛作假信謠、傳謠或編造虛假信息并網上發帖、跟

帖，違反國家法律法規從事違法犯罪活動的；

（4）存在有未備課上課的，不布置、不批改學生作業的或

私自讓他人代課的；在教育教學活動和學生管理、評價中不公

平公正對待學生，產生社會負面影響的；

（5）有上課遲到、早退，擅自停課、缺課的；上課時間接

聽私人電話、吸煙、吃零食或做與課堂教學無關之事的；索要

或者違反規定收受家長、學生財物的；

（6）組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參

與校外培訓機構對學生有償補課的；

（7）組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生

訂購教輔資料、報刊等謀取利益的；

（8）體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造

成學生身心傷害或其他嚴重后果的；

（9）對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系的；

（10）參與賭博、酗酒、賣淫、嫖娼等違反社會公德和職業

道德的；

（11）在教育教學活動中遇到突發事件時，不履行保護學生

人身安全職責的；

（12）在招生、考試、考核評價、職稱評審、教研科研中弄 虛作假、營私舞弊的；

（13）以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害

學生利益、毀損教師名譽的；

（14）所在班級有學生參與非法宗教活動和暴力恐怖活動的。

（15）其他嚴重違反職業道德的行為應當給予相應處分的。

2、結合莎車縣實際，對學校書記、校長、園長的師德師風

考核既要參照上述“第 1 條”各項“師德紅線”內容，此外凡

有下列行為之一者，師德師風考核均為“不合格” ：

（1）除正常會議外，“守土有責”意識不強，工作期間不能

堅守工作崗位的；實行“走班制”，不能按時上、下班，經常性

遲到早退的；

（2）不按規定完成每周兼課、聽課、查教案、查作業批改、參加教研活動和找師生談心等工作任務的。校長（書記、園長）

聽課、評課無記錄、無評議或無反饋的；

（3）違反有關財務管理制度，在工程承包、物資采購、評

先評優、職稱評定等方面以權謀私的；

（4）未經批準外出考察學習的；利用公款大吃大喝或迎來

送往的；利用公款進入歌廳、舞廳等娛樂場所消費的；

（5）利用婚喪嫁娶等大操大辦、借機斂財的；

（6）對上級黨政機關、上級主管部門工作安排落實不力、打折扣、搞變通的；（7）對學校突發安全、穩定等問題處理不及時、造成嚴重

后果的；出現重大維穩、安全、治安責任事故的；

（8）有效化解矛盾糾紛不及時或將矛盾糾紛上交的；存在違反信訪工作有關規定的；

（9）其他嚴重違反有關領導干部道德規范的行為應當給予

相應處分的。

3、各鄉鎮、各學校（幼兒園）及縣教育局發現學校領導、管理干部及教師可能存在上述“第1、2條”列舉行為的，應當

及時組織調查，核實有關事實。

（五）師德師風考核結果的使用。

1、考核結果記入教師個人師德師風檔案，作為今后教師資

格認定、崗位聘用、職稱晉升、崗位調整、培養培訓、評先選

優、績效工資發放的重要依據。

2、在同等條件下，師德表現突出的，優先晉升教師職稱或

崗位等級、優先評先選優、優先選培學科帶頭人和骨干教師；

是學校（幼兒園）領導、管理干部的，優先提拔任用。對師德

敗壞、危害嚴重、影響惡劣者，堅決清除出教師隊伍。

3、實行“末位淘汰制”。每年按照 4%的比例，以學校（幼

兒園）為單位，按照師德師風考核評分對全體教職工進行排名，排名末位的教師將被淘汰。師德師風考核不合格者，一律列入

“末位淘汰”范圍。對于當年師德考核“末位淘汰”的教師，次年待崗學習1年、參加相關培訓，每月工資按照 60%發放，年 度績效工資按照 70%發放、扣除當年年終獎勵性績效工資。

4、連續兩年師德師風考核不合格者，直接予以“分流”，調整到本學校或其他鄉鎮學校非教學崗位或工勤崗位，相關待

遇隨工作崗位進行調整，同時執行“末位淘汰”教師處理辦法。

5、連續三年師德考核不合格者，由學校提出建議、鄉鎮黨

委政府決定并報縣教育局、人事局備案，按照有關規定解除聘

任合同，取消教師資格。

6、在師德師風建設方面出現重大問題、情節嚴重造成惡劣

影響的，依照相關法律法規給予黨紀政紀處分，解除聘任合同，取消教師資格。

7、實行問責制。對本學校教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，嚴肅追究學校主要負責人的責任。對于在師德師風建設方面存

在嚴重問題并造成不良影響的學校，年終工作考評 “一票否決”，學校班子成員一年內不得評先評優，對涉及違法犯罪的及時移

交司法部門處理。

七、實施步驟

第一階段：宣傳發動階段（2015年 1月 20日—30日）。

工作重點：

1、召開全縣師德師風專項治理動員大會。

2、各鄉鎮、各學校（幼兒園）分別召開師德師風專項治理 動員大會，廣泛動員，層層發動，確保活動深入人心。

3、針對當前師德師風存在的問題，組織教職工進行師德師

風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義，在全

縣范圍內掀起加強師德師風建設工作的熱潮。

4、各鄉鎮、各學校（幼兒園）制訂具體細化工作方案，成立工作機構，并將相關材料上報莎車縣師德師風專項整治工作

領導小組辦公室。

第二階段：學習教育階段（2015年 2月 1日—5月 1日）。

工作重點：

1、各校結合實際，分階段制定學習計劃。學習要聯系實際，學有成效，要與校風、教風現狀相聯系，與教師自身的從教實

際相聯系，與建設“教育強縣”的要求相聯系。

2、組織教職工深入學習縣委十一屆十二次全委（擴大）會

議精神，結合地區寒假前后開展的集中教育活動教職員工必學

內容和《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》

等相關文件精神。通過學習，使教師從思想深處受到啟發和教

育，提高教師依法施教、文明執教的水平。結合實施基礎教育

課程改革，加強素質教育理論學習，幫助教師樹立正確的教育

觀、教師觀、質量觀和人才觀。

3、各級學校要組織討論，交流思想，每名教職工撰寫學習

心得或發言稿不少于 5篇。

第三階段：自查自糾階段（5月 1日—6月 1日）。工作重點：

1、每位學校領導、管理干部和教職工要從思想和行為上反

思自己的從教經歷，對照《中小學教師職業道德規范》及本《實

施方案》，組織開展師德師風評議“十查十反思”活動：

①查找是否忠誠于黨的教育事業，在抵制 “三非”、兌現 “四

不承諾”、做到“三個堅決”方面是否落實到位；

②查找是否有違反黨和國家的方針、政策的言行，是否有

傳播宗教極端思想和反動言論，是否有影響民族團結的言行，是否及時清理互聯網及手機有害信息，是否利用手機、互聯網、多媒體卡等觀看或傳播非法、反動暴力恐怖音視頻；

③查找是否模范遵守社會公德、職業道德，行為舉止是否

符合教師職業及“師生統一著裝、規范儀容儀表專項治理行動”

要求；

④查找是否盡職盡責，是否存在上課期間隨意離崗、接聽

電話、做手工、繡十字繡或者做與教學無關的事，或者正常課

堂教學期間讓學生自習、做作業現象；

⑤查找是否有體罰學生現象；

⑥查找是否勤奮刻苦鉆研業務，是否存在隨意布置作業、不認真批改作業現象；

⑦查找課堂教學效果如何、學生的及格率是否達標；

⑧查找是否主動聯系家長、聽取意見，是否了解掌握每一

名學生、尤其是長期不到校學生家庭及家長情況； ⑨查找是否無私奉獻、廉潔自律，是否存在有償家教、違 規開辦補習班、違規向學生推薦征訂《自治區教輔材料（同步

練習）目錄》推薦選用以外教輔資料的現象；

⑩查找是否滿腔熱情為學生、為家長服務。

全體教職工要深入查找、深刻剖析自身差距和不足，形成書面剖析材料。

2、在深入開展“十查十反思”活動的同時，學校領導班子

及書記、校長（園長）還要認真查找以下問題：

①是否存在書記、校長、中層行政人員不上課現象，是否

存在有不在教學一線上課的“特殊人” ；

②是否存在行政崗位設置過多現象，是否有將“關系戶”

安排為中層干部現象，是否存在為“人情戶”、“關系戶”優先

晉升中高級職稱現象；

③是否存在“吃空餉”人員，是否存在減少“關系戶”教

師工作量或課時量現象；

④是否存在教師本人不帶課、出資找人帶課且校領導不聞

不問、甚至包庇他人現象；

⑤是否存在有奢侈浪費、違反制度規定無序或違規使用資

金的現象，是否存在利用學校或集體牟取個人或小集體利益、私設“小金庫”現象，是否存在違反規定收費現象；

⑥是否存在違反程序、不講規矩，“三重一大”事項不按要

求請示報告的現象；

⑦是否存在有令不行、有禁不止，在貫徹執行上級決策部 署上打折扣、做選擇、搞變通的現象。

各學校要在認真組織自查自糾的基礎上，形成自查報告，報縣師德師風專項整治工作領導小組辦公室。

第四階段：整改提高階段（8月 1日—10月底）。

工作重點：

1、在自查自糾的基礎上，各級學校要根據本單位存在的問

題和實際情況，全面清理、完善或重新制訂相關規章制度：如

學習制度、德育工作制度、家訪制度、評先評優、績效考核制

度和師德師風考評、監督、責任追究等制度，逐步建立健全師

德師風建設的長效機制。

2、開展“校長進課堂、教師進家庭”活動。學校領導班子

成員，尤其是校長、書記要帶頭上課，每學期至少為全校教師

上一次示范課或公開課，重點檢查教師從教行為和授課效果，及時解決教育教學中存在的問題。學校教師尤其是班主任要主

動拓寬與學生家長交流溝通的渠道，了解學生在家庭的表現情

況，并因材施教。

3、學校要在教師中廣泛開展演講比賽、論壇、先進事跡報

告會、知識競賽、研討交流等形式多樣的師德師風建設活動，以活動為載體提高廣大教師的職業道德水平，鞏固工作成果。

4、各校要圍繞加強師德師風建設，積極開展學生評教師、教師評教師、教師評校長、家長評學校的“四評”活動，制定 具體的評議方案，讓學校領導和教師的師德師風、教育教學質 量及學校管理等工作自覺接受同行、社會和學生家長的監督，公開評議結果，切實改進學校和教師的工作作風。

5、每位教職員工都要與學校校長簽訂師德師風責任狀，進

一步增強師德師風建設的責任感和使命感。

第五階段：總結階段（11月 1日—12月底）。

工作重點：

1、及時總結。各校要按要求及時開展自評總結和分析，認

真總結師德師風建設工作的經驗和成就，通報師德師風建設情

況，樹立一批榜樣，曝光一批師德建設反面典型。

2、落實獎懲。召開全縣師德師風建設工作總結大會，表揚

先進，鞭策后進，挖掘一批先進典型，曝光、懲戒、處理、分

流一批師德建設反面典型，認真總結師德師風建設成效顯著學

校（幼兒園）的工作經驗，大力宣傳正面典型，推動師德師風

建設工作進一步向縱深發展。

八、保障措施

（一）加強領導。為切實加強教育系統師德師風建設工作，成立莎車縣加強師德師風建設工作領導小組，成員如下：

組 長：艾海提·沙依提（縣委副書記、縣長）

副組長：凱山·達吾提（縣委常委、紀委書記）

岳志剛

（縣委常委、組織部部長）

爾西丁·喀迪爾(人大副主任)吐遜·買提尼亞孜(政協副主席)鄭平

（縣人民政府副縣長）

成 員：梁 剛

（紀委副書記、監察局局長）

曠中明

（組織部副部長）

蔡秀梅

（教育工委書記、教育局副局長）

尼加提·麥麥提（教育工委副書記、教育局局長）

高愛玲

（政府教育督導室主任）

努爾艾合麥提·努爾麥麥提（教育工委副書記、紀檢書記）

張 清

（教育局副局長）

于 雷

（教育局副局長）

張玉軒

（縣精神文明辦副主任）

領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局，辦公室主任由

蔡秀梅同志兼任。各鄉鎮、學校也要成立領導小組和工作機構，制訂細化實施方案。學校考核工作機構中，普通教師、家長代

表不得指定產生。

（二）強化責任。各學校（幼兒園）是師德師風建設的責任

主體，書記、校（園）長是第一責任人，對學校師德師風建設

工作負全責，要負總責、親自抓，扎實開展各項工作。要召開

相關會議，廣泛動員，保證每個教師都能參與到活動中來，切

忌將活動變成少數人的事，避免流于形式。

（三）抓好過程監督。縣教育局要成立師德師風建設糾查辦

公室，組建師德師風建設督查組，采取明察暗訪的形式深入學 校對師德師風建設工作開展情況進行督查。設立專門投訴電話，并對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行查處。學校校

長每學期結束后要向縣教育局提交本學校全體教職工師德師風

專題報告、師德師風自查報告。年終考核工作中，縣教育局將

組織開展師德師風專題考核。

（四）加強師德考核檔案管理。教職工師德師風檔案是教職

工業務檔案的重要組成部分，是記錄、了解和評價教職工師德

師風的重要載體。教職工師德師風檔案記載必須堅持實事求是的原則，由學校（幼兒園）認真填寫，既要如實記錄教職工在師德師風方面取得的成績，又要如實記載違反職業道德的現實

表現，記載情況要與教職工本人見面，不夸大事實，不少記漏

記，不謊報虛報，確保記載內容的客觀與全面。教育局將采取

隨時抽查的方式檢查學校教師的師德檔案建設情況。

附件 1：《莎車縣教育系統教師師德測評量化考核賦分表》

附件 2：《莎車縣各級教師師德鑒定表》

附件 3：《莎車縣各級教師師德師風承諾書》

中共莎車縣委辦公室

2015年 1月 19日印發

第三篇：師德師風專項治理活動方案

師德師風專項治理活動方案

少林辦中心小學 二零一五年六月

師德師風專項治理活動方案

為進一步規范學校管理，提升辦學水平，提高教學質量，辦人民群眾滿意的教育，根據《登封市教育體育局關于在教育系統集中開展師德師風存在突出問題專項治理的通知》要求，結合我校實際，特制訂《師德師風專項治理活動方案》如下：

一、活動宗旨

增強教師“法制意識、紀律意識、規矩意識”三種意識，解決“教師體罰或變相體罰學生、違規辦班、收費補課、推銷教輔材料”四大問題，全面提升師德水平，做人民信賴，學生愛戴，品學兼優的合格教師。

二、活動時間

2015年6月至2016年12月

三、活動內容

結合學校教師實際，主要解決教師隊伍中存在的以下幾個方面的問題：

1、教育方法簡單粗暴，體罰和變相體罰、驅趕和變相驅趕、歧視、羞辱、謾罵學生，或指責、訓斥學生家長的。

2、自立名目亂辦班、亂收費、亂罰款，或動員、組織學生參加校內外有償補課、或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的。

3、組織或者參與針對學生的經營性活動，或者違規向學生、家長推銷教輔資料，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的。

4、索要或者違反規定收受家長、學生財物的。

5、在專項治理活動開展期間，有其他違反職業道德的行為也一并納入整治范圍。

四、活動步驟

（一）宣傳發動階段(6月下旬-8月)

1、組織學習。以“講規矩、樹正氣、做表率”活動為契機，組織教師認真學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》《鄭州市教育局關于開展教師違規補課專項治理活動的通知》《登封市教育體育局關于進一步加強師德師風建設工作的意見》等文件，進一步提高教師對開展此次活動的重要性和緊迫性的認識，促使全體教師養成學規矩、懂規矩、守規矩的自覺性。

2、加強宣傳。利用板報、宣傳欄、書寫標語等形式進行宣傳活動，積極營造活動氛圍。

(二）自我剖析階段(6月下旬-8月)

1、要求全體教師對照各種規范要求，結合自己平時工作，對專項整治問題逐項進行自查自糾，開展自我評價，對存在的問題，撰寫剖析材料。

2、學校通過公開投訴電話、問卷調查、召開座談會等形式，掌握教師有無在體罰與變相體罰、校外辦班、組織學生參加有償補課、違規收受家長禮品禮金、違規向學生推銷教輔材料等方面的問題，并歸納匯總。堅持“懲前毖后，治病救人，自查從寬，被查從嚴”的原則，徹底挖掘弄清教師可能存在的問題。

（三）落實整改階段（9月-2016年12月）

1、制定整改方案。

（1）教師對自我剖析出的問題要認真對待，列出整改措施及時間點，限期整改到位。

（2）學校對于專項治理過程中查擺出來的問題，要及時整理歸類，建立整改臺賬，制定切實可行的整改措施，確定整改時限、落實整改責任。

2、集中整改落實。

（1）加強教育。通過身邊正面典型的激勵、反面典型的警示引導教師樹立正確的教師觀、教育觀和價值觀，爭做懂規矩、守規矩的模范。

（2）做好教師思想轉化工作。對問題突出的教師，學校主要領導要對其進行誡勉性談話，力爭教師能及時認識問題，安心工作，潛心教學。

（3）提升教師教育智慧。通過讀書學習，借鑒名家有效教育經驗，豐富教育方法。如：肖陳穎《愛心伴孩子成長》，李鎮西《愛心與教育》等。

3、強化問題處理。對查找出問題，而依然我行我素、屢教不改或拒不認錯改正的教師，按照關規定程序上報中心校、教體局，進行處理。

4、鞏固整治效果。

（1）擬定《致家長的一封信》向家長公開學校師德專項治理內容、措施及學校投訴電話，公開校長電話，充分發揮社會監督功能，及時掌握實情。

（2）擬定《公辦教師及長期聘用教師師德專項治理承諾書》，通過教師與學校、與學生簽訂承諾書的方式向學校、向學生做出公開承諾，堅決遏制、杜絕專項整治問題的發生。

（3）活動期間，學校在校門口設立師德師風意見投訴箱，接受家長、學生、社會監督，防患于未然。

第四篇：師德師風專項治理活動方案

阜陽實驗中學師德師風整治專項行動實施方案

為進一步規范學校管理，促進學校師德師風建設，增強教師教書育人的榮譽感和責任感，結合我校教育工作實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹黨的十八大、十八屆三、四、五、六中全會精神，堅持以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以強化隊伍管理，優化師德師風為核心，以思想教育、制度建設、集中整頓、嚴明紀律為抓手，著力解決我校教師隊伍師德師風中存在的突出問題，全面加強學校班子成員和全體教職工的師德師風師能建設，切實增強教職員的責任意識、法制意識、紀律意識，確保學校教育發展大局和諧穩定，為促進學校教育質量穩步提高和創辦人民滿意教育提供有力保障和堅強支撐。

二、總體目標

通過開展“師德師風整治”專項活動，在規范管理上建立一套新機制，在師德建設上塑造一個新形象，在立德樹人上達到一個新層次，在質量提升上達到一個新高度。

三、活動范圍 全體教職工

四、組織機構

為確保本次活動取得實效，學校成立集中開展“師德師風整治”專項行動工作領導小組。領導小組成員名單如下：

組 長：王永慶

副組長：王永紅 任德勝

成 員： 各科室負責人

五、活動內容

結合當前工作實際，通過專項整治活動的開展，弘揚師德，端正師風，樹立全體教師積極向上的良好形象。進行全面摸排、逐人過關，對于學生及家長反響強烈、嚴重影響校風教風的不正之風要做到既對人又對事，嚴格按照教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和師德師風一票否決的相關規定，采取強有力的幫教措施促其限期改正。具體內容如下：

1、組織和宣傳：成立阜陽實驗中學“師德師風整治”專項行動領導小組，制定實施方案和工作行事歷，召開全體教職工會議，對“師德師風整治”行動進行動員部署。利用學校網站、校園廣播、專欄、標語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養的自覺性。

2、自我檢查：查有無諷刺、挖苦學生，歧視后進生，謾罵學生，體罰或變相體罰學生的行為；或隨意剝奪學生上課權利，將學生逐出教室。查有無在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的現象；查有無接受家長的宴請或索要財物、向學生推銷資料或學習用品、亂收費用、違規補課、有償家教、調人情座位等行為和其它違反工作紀律的行為。

3、建立工作月報制度。圍繞師德師風專項治理工作相關情況，學校安排專人負責此項工作，并確定一名聯絡員。每月26日前將當月專項治理工作進展情況、統計報表及查處典型案例等上報市教育局人資科。

4、建立典型通報制度。在專項整治行動中，學校將培養典型，總結先進經驗，樹立學習榜樣，層層推選師德先進個人。廣泛宣傳典型人物和先進事跡，充分發揮示范帶動作用，使廣大職工學有榜樣、趕有方向。對在師德師風方面有突出表現師德模范，學校將予以表彰獎勵并擇優向上推薦。

5、建立激勵引導制度。開展“恪守職業道德、嚴守六條禁令”專題教育，傳播正能量。完善師德激勵機制，開展名師培養、優秀教師評選等工作發現優秀師德個人，引領高尚師德師風。

6、建立督促檢查制度。學校將重點緊盯節假日、雙休日等時間節點和群眾反映強烈的問題，開展全面檢查和重點抽查。組織工作人員進行明察暗訪，及時深入了解，杜絕違反師德師風行為的發生。

7、建立整改問責制度。學校“師德師風整治”專項行動領導小組將不拘形式開展督查督辦，對于發現問題登記造冊、建立臺賬、列出整改時間，指定整改責任人，形成整改問題清單、整改措施清單，確保整改到位。嚴格執行過錯責任追究等有關規定，全力以赴實現專項整治活動目標。

學校將以教學質量和辦學水平的持續提高、各項工作的全面進步檢驗專項整治活動的成效。同時通過活動的開展，分析查找出學校管理、教師隊伍建設等工作中存在的疏漏和缺陷，進一步完善制度，健全機制，推動學校精細化管理水平和辦學質量向更高層次邁進。

阜陽實驗中學 2017年5月15日

第五篇：棗園鎮中心幼兒園師德師風建設活動月實施方案

棗園鎮中心幼兒園

師德師風建設活動月實施方案

為全面貫徹落實長武縣教育系統將在10月份開展為期一月的師德師風教育月”活動。全月份高我園教師職業道德素養，增強師德師風建設的實效性，特制定方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師幼關系為主線，以“為人為學為師”為核心，以“身高為師、身正為范”為準則，全面提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓家長信賴、社會滿意的幼兒教師隊伍。

二、活動目標

通過本次主題教育，使廣大教師進一步堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，強化尊重幼兒、愛護幼兒、保護幼兒的責任意識，增強為人師表、以身立教的職業修養，培育依法執教的法制意識，端正嚴謹治學的工作態度，增強團結協作的工作精神，養成健康文明的生活方式，塑造教師隊伍新形象。

三、實施步驟

（一）動員學習、宣傳階段（2016年10月8日—10月14日）1．成立以園長為組長的師德師風建設領導小組。2．制定幼兒園師德師風建設實施方案，并有序組織實施。3．開展學習活動。組織全體教職工學習《中小學教師職業道德規范》等文件和相關書籍，并撰寫心得體會，園內相互交流；學習《幼兒園師德規范“五不準”》和《幼兒園師德規范》等幼兒園規章制度、行為規范等，嚴格要求自己，做好和諧幼兒園中的一員。

階段要求：

集中學習活動至少要安排2次以上，要有學習、有座談、有講座、有記錄、有體會。每個教職工讀書筆記不少于1500字，學習心得不少于1篇。本階段的各項活動要有記錄，結合幼兒園實際，擬定和簽訂幼兒園師德師風建設目標責任書，充分發揮先進典型的模范作用，積極營造良好的活動氛圍。通過校園網、宣傳櫥窗、告家長書等，大力開展師德師風建設專題宣傳活動。

（二）自查自糾、民主評議階段（2016年10月17日—10月21日）

1．開展師德大討論活動。針對當前師德師風存在的問題，組織教職工進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義，在全園內掀起師德師風建設熱潮。

2．教職工自查自糾。組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，針對師德建設“五不準”和“仙游縣實驗幼兒園師德規范”的標準，進行深刻剖析，寫出書面材料。

3．開展民主評議活動。組織開展師德考評工作，通過自評、互評、他評等，對全體教職工師德進行考評，確定各等次；開展家長測評工作，由各班家長對本班的教師和保育員工作及師德情況進行測評；聘請由家長、社區居民、老干部等組成的社會監督員，邀請他們來園，并介紹幼兒園的辦園情況及師德師風建設情況，自覺接受監督。

*階段要求

通過開展教師和家長問卷調查，召開教師座談會等方式了解本園教師的師德情況，在教師中開展無記名問卷互評，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。堅持邊學邊糾的原則，教師把學習教育、查擺問題有機結合起來，開展批評和自我批評。幼兒園對于存在的問題，要認真制定整改方案，切實予以整改。在自查自糾的基礎上，形成自查報告。

（三）整改提高階段（2016年10月24日-10月28日）1．切實查找問題。幼兒園、每名教師要對查找出來的問題進行一次梳理、歸類，對群眾反映最強烈的熱點問題和自身存在的突出問題，要從思想上找原因，并采取多種形式征求幼兒、家長、教師的意見，看問題查找是否準確。

2．制定整改方案。針對幼兒園和個人實際情況制定整改方案、整改措施，和落實整改措施的實施步驟。使個人的整改落實與自身教育教學工作緊密結合起來，切實提高我園教師師德師風建設的實效性。

3．落實整改效果。對反映出來的問題分輕重緩急分別整改。通過逐步整改，增強教師的律己精神、奉獻精神與使命感，鞏固教師的職業道德操守。并將整改方法制度化，加強對教師的制度約束和紀律監管。

*階段要求

針對自身的問題，每位教師寫出整改措施和實施步驟，通過活動，使全體教職工從思想上真正認識到依法施教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念。對問題較突出的人和事，制定幫教方案和措施，并落實幫教領導和幫教責任。積極創建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，營造和諧的校園環境。

（四）評比表彰階段（2014年10月31日）

對師德師風建設活動的總體情況和存在的問題進行階段總結，通過教育實踐檢驗教師師德水準，開展評比活動，確立本園師德典型，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模范作用，使全園的師德水平有大幅提升。

*階段要求

全面總結師德師風建設工作，形成書面材料。要把師德考核作為教師評優評先、職稱評聘、績效考核的一項重要內容。

五、保障措施

(一)建立組織，加強領導

幼兒園成立師德師風建設領導小組，負責師德師風建設的檢查、指導工作。

組 長：趙鵬鵬

副組長：李 寧 韓江艷

成 員：梁麗華、趙高強、馬曉麗 師德師風建設領導小組的主要職責是：負責對全園師德師風建設活動進行指導、督查、驗收、評比下設工作組

組 長：趙高強 成 員：梁麗華 馬曉麗

其主要職責負責各類資料的收繳和整理歸檔，以及總結工作。

（二）提高認識，健全機制

建立和完善師德建設長效機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優評獎、晉職晉級、職稱評定、績效考核緊密掛鉤。對違反師德師風行為嚴重的，將按有關規定實行問責，情節嚴重的，按有關規定撤銷職務或解聘、辭退，觸犯刑律的，移交司法部門追究法律責任。

(三)精心組織，強化監督

要按照本實施方案要求，有計劃、有步驟、積極穩妥地推進師德師風建設，要將師德師風建設與幼兒園保教工作緊密結合，突出重點，狠抓落實，務求實效；充分發揮教代會、家委會、社會監督員等作用，及時完善工作措施，強化督查力度。

長武縣棗園鎮中心幼兒園

二零一六年十月八日