第一篇：龍居鎮中心幼兒園師德師風規章制度

龍居鎮中心幼兒園師德師風規章制度

為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，規范教師行為，根據上級關于加強師德師風建設的要求，并結合我園實際，特制訂師德師風建設制度。

一、師德師風建設目標責任制度

幼兒園把師德師風建設責任落實到每一位教師，具體的各項事務均由專人負責，力求做到責任明確，無死角、無漏洞、無空白。

二、師德師風互助制度

幼兒園挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進行思想教育，主要是了解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告園長，并作及時處理。

三、師德師風學習制度

幼兒園利用幼兒園的各種會議，對教師進行師德教育，并組織學習有關教育法律法規知識，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學習筆記。

四、師德師風督促制度

1、幼兒園的師德師風建設由全體教職工相互監督、家長監督、社會輿論監督，并設有公開監督電話。

2、定期聽取社會人士對幼兒園師德建設的評議。幼兒園定期舉辦家長會，親子活動等，多方聽取社會各界的意見和建議。根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

3、幼兒園園長、教職工凡發現有教師違紀、違法犯罪現象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向幼兒園有關人員反映，凡視而不見，推諉縱容、任其發展的，幼兒園將按照情節和后果加以責任追究。

五、師德師風考評制度

幼兒園堅持做好每日巡查。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的年度考核內容，與教師崗位聘任、提干評優等切身利益掛鉤。

六、師德師風評議制度

幼兒園在每學期期末放假前或下半年開學前，集中對全園教職工師德師風進行評議，通過教師自我總結剖析和日常工作情況記錄，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范等方面的不足，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。

七、師德師風獎懲制度

幼兒園每年評選表彰一次師德先進個人。報告師德師風建設中優秀教師的典型事跡。并給予物質獎勵

八、預防和杜絕教師犯罪制度

1、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪。幼兒園將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工，形成有效的防范機制。

2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動。幼兒園必須嚴格執行《師德師風管理制度》，認真組織教職工學習法律法規、職業道德規范和準則等相關內容。

2017年9月

第二篇：龍居鎮中心幼兒園師德師風建設各項規章制度

“師德師風建設”宣傳教育制度

為了進一步建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系，扎實推進廉政文化進學校活動深入開展，特制定宣傳教育制度。

1、以“三個代表”重要思想為指導，圍繞馬列主義毛澤東思想和科學發展觀。

2、要完善宣傳教育制度，健全工作機制，改進工作方法。

3、做好經常性的反腐倡廉教育工作。要堅持正面宣傳為主，弘揚主旋律，牢牢掌握反腐倡廉輿論工作主動權。

4、宣傳教育工作納入工作計劃。

5、抓好理想信念教育、思想道德和紀律教育的教育

6、開展正反兩方面的典型教育。

7、講究宣傳教育方式，落實好教育責任

師德師風考核獎懲方案

為了認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，進一步促進教師以身立教，為人師表，全面提高教師職業道德水平，樹立教師的良好形象，建設一支師德高尚、愛崗敬業的教師隊伍，特制訂本考核制度。

一、組織機構

成立教師師德師風考核小組，組長由學校主要負責人擔任，學校全體行政人員及各教研組長構成小組成員。

二、考核方法

采取教師自評、教師互評、學校考核組考核相結合的辦法，其中學生評價占20%，教師互評占20%，學校考核組評價占60%，最后合成計算每個教師的最終得分。

三、考核細則

1、勞動紀律

①、按時參加學校組織的各種教師會議、各項集體活動等學校具體要求到會的場合。每無故缺席一次扣0.2分，遲到或早退一次扣0.1分，事假或不守會議制度每次扣0.1分。

②、每曠工一天扣0.2分。

③、每年事假不超過5天，病假不超過30天(法定假日除外，長期病假經上級批準除外)，事假、病假每超過一天扣0.2分。

④、上班時間在教室內抽煙、接打電話或在辦公室上網打游戲等進行其他娛樂活動的，每次扣1分。

⑤、上班期間飲酒，每次扣3分。

⑥、工作失職或玩忽職守的，每次扣5分。

⑦、在工作中弄虛作假的，或利用工作之便向學生或家長謀取私利的，每次扣3分。

⑧、利用工作便利進行教師有償補課的，一經發現通報批評，三年之內考核不得評優，不得晉級。

2、政治理論和業務學習

①、凡學校組織的政治理論學習或業務培訓，每次都必須有筆記，每缺少一次扣1分。

②、凡學校要求上交的政治理論學習心得、工作小結或論文，每缺交一次扣1分。

③、繼續教育培訓不合格的，扣10分。

3、思想道德素質

①、凡體罰學生(動手動腳打學生)，驅趕學生出教室，拒絕學生進教室，對學生有語言暴力傾向等現象的每次扣3 分。

②、歧視排擠后進生，從而造成其逃學退學等不良現象的每次扣3分。

③、道德敗壞、有猥褻玩弄異性學生現象的每次扣10分。

④、利用打牌打麻將，參與賭博和變相賭博等活動的每次扣5分。

⑤、未經學校許可，以營利為目的的，擅自在校內外辦班搞有償家教或兼職的，每次扣5分。

⑥、教職工個人亂收費，擅自替學生訂購學習資料和生活用品的，每次扣5分。

⑦、損公肥私或損人利己行為的，每次扣3分。⑧、在公眾場合散布消極、低俗語言或向學生傳播封建迷信內容的，每次扣5分。

四、補充規定

①、本考核制度總分為100分，各小項扣分均不封頂。結果納入學期教師績效考核“工作表現”項目內。

②、凡考核結果在60分以下者，該教師的考核則視為不合格。

③、凡考核結果得分在90分以下者，考核不能評為優秀，也不能參與其他評優評先。

師德師風建設獎懲制度

為了正確評價教職工在師德建設工作中的成績和作用，激勵督促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保師德師風建設活動的順利進行，并為其年終考核獎懲、職稱晉升、聘任等提供依據，特制定本方案。

第一條 考核的對象：全體教職工；考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次。

第二條 此項工作歸于校長和師德師風建設領導小組綜合平衡和審定。

第三條 考核工作每學年進行一次，由學校具體組織實施，可單獨組織，也可與教師考核結合進行。具體辦法采取在自評、同事評、學生評、家長評、等形式的基礎上，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學業績做出考核結論。

第四條 教職工有下列情況者，考核為不合格：

1、工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育工作任務，對學生中出現的問題，不聞不問，一推了之。

2、歧視、辱罵、體罰或變相體罰學生，造成不良影響。

3、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成惡劣影響。

4、行為失檢，在教育教學活動中有損師德要求的行為。

5、違反以下“十不準”。

不準體罰和變相體罰學生，打罵、諷刺、挖苦、嘲笑、侮辱學生或停學生的課；不準厚此薄彼，歧視有障礙的學生，要求面向全體學生，平等對待每一個學生；不準對家長盛氣凌人、斥責家長、讓家長陪讀、罰家長代學生受過；不準收受家長錢物、暗示家長請客送禮，讓家長辦違反政策的事或幫助，推銷產品；不準向學生收取學校規定以外的費用，截留本應上交或退還的錢物；不準在教室里抽煙、酒后進入教室或找學生談話；不準說臟話或向學生灌輸消極落后的思想；不準違犯上級規定，加重學生課業負擔或購買學習資料；不準上無教案、無準備的課或帶著個人私怨上賭氣課；不準違規私自安排學生進班、調班、轉學。

6、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。第五條 考核結果的使用：

學校在教師評比先進、職務評聘、考核、晉級提薪、培訓學習時，要充分利用師德考核結果。對師德優秀者，在同等條件下優先，并提名“師德標兵”候選人；對師德考核不合格的教師實行一票否決，該不得申報各類先進，不得申報高一級教師職務；同時，學校要對其進行及時勸誡，經勸誡不改正的，解除聘用合同。

師德師風建設民主監督制度

1、教師的師德情況實行全過程監管。

2、學校工會組織、黨支部、家長代表組成師德監督小組，具體負責監督工作。

3、學校定期召開學生座談會，對師德情況進行了解。

4、學校每學期召開一次家長會，專門對教師的工作進行測評。

5、學校定期征求村民、鄉、村政府意見，及時改進學校師德建設工作。

6、學校建立教師師德民主測評檔案，測評結果實行量化。

師德師風建設檔案管理制度

一、為切實加強對學校教師師德檔案的管理，確保教師師德檔案管理的長期化、規范化，特制定本制度。

二、教師師德檔案的管理，由學校師德建設領導小組辦公室負責，歸入學校綜合檔案室，設專柜管理。

三、教師師德檔案管理員要定期搜集如下材料，并裝入教師師德檔案：

1.教師師德總結；

2.師德考評記錄表；

3.教師師德師風檔案卡；

4.師德標兵榮譽稱號；

5.師德重大問題的說明。

四、加強庫房的管理，做好防盜、防潮、防塵、防蟲等工作。

五、嚴格履行檔案移交、接收等手續。

六、認真做好檔案的鑒定工作。不得擅自修改和銷毀檔案。如需修改和銷毀必須首先填寫修改和銷毀情況記錄。

師德師風建設工作總結

我園充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的重要議事日程。我校在全校范圍內進行了宣傳發動，并結合本園實際，扎扎實實地開展了師德師風學習活動。

我園以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內容；以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。現對我校開展師德師風建設活動作以下階段性工作小結：

一、統一思想，提高認識

堅持“三個代表”的重要思想，認真領會這次師德師風自查自糾活動是教體局的重要工作舉措，是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執教、文明施教、創滿意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。

二、加強領導，落實責任

我園對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過行政班子和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，各班班主任為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象。

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、創設有效載體，深入開展師德師風建設活動

為了結合區教體局“師德師風集中整頓學習活動”，進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。

組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、“十要十不準”等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。比照《規范》中的八條要求嚴格要求自己，并開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。

五、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是黨政、社會個界及家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

六、師德師風建設結碩果

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果。教育教學、平安創建、后勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當地干群、家長及主管部門的良好評價。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型事跡。如行政領導工作兢兢業業、主動積極、創新實干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務真求實、干一項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高；后勤同志服從安排，轉崗無怨言，不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們龍居鎮中心幼兒園的明天會更美好。

第三篇：龍居鎮中心幼兒園師德考核實施方案

龍居鎮中心幼兒園師德考核實施方案

為了加強教師隊伍建設，進一步完善教師評價機制，提高教師的職業道德水平，依據區教育局《關于進一步加強和改進師德建設工作的意見（試行）》為認真做好2018年我園教師職業道德考核工作，制定本方案。

一、指導思想

以黨的十九大精神為指導，以辦人民滿意的教育為目標，按照《中小學教師職業道德規范》的要求，以全面提高教師職業素質為核心，引導和督促教師不斷提高職業道德修養和教育教學能力。完善教師職業行為激勵機制和約束機制，進一步提高我園教師師德建設水平，努力造就一支師德高尚、素質優良、人民滿意的教師隊伍。

二、考核對象

中心幼兒園全體在職教師。

三、考核內容

平日考核（30分）

1、參加幼兒園重大活動及表現情況（7分）

2、參加政治學習、筆記及表現情況（7分）

3、教育教學行為表現及論文情況（8分）

4、語言、儀表、人際關系行為規范（8分）

綜合評議（70分）

愛國守法 10分

1、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義；樹立依法治教意識，自覺遵守、履行法律法 規和規章制度，不向幼兒傳播有害身心健康的言論、觀點、思想。

2、制止有害于幼兒的行為或者其他侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現象。

3、全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行國家課程計劃和課程標準，不隨意增減課時。

4、尊重幼兒的人格尊嚴，不得對幼兒實施體罰、變相體罰或其他有侮辱幼兒人格尊嚴的行為。愛崗敬業 10分

1、關心國家大事，及時了解國家的大政方針，積極參加政治理論學習和集體活動。

2、尊重自己的職業選擇，熱愛教育事業，盡職盡責，勤奮工作，無私奉獻。

3、熱愛幼兒園，關心集體，自覺維護幼兒園形象，努力為推進教育事業發展做貢獻。

4、精心備課、上課，切實抓好教育教學的每一個環節，不敷衍塞責。

5、重視德育工作，把德育滲透在學科教學中，努力培養幼兒良好的思想品德、行為習慣和健康的心理素質。

6、關心愛護幼兒，平等、公正對待每一個幼兒，努力建立“尊重、關愛、民主”的新型師幼關系。

7、注重幼兒的個性發展，正視幼兒差異，因材施教，誨人不倦。

熱愛幼兒 10分

1、積極協助幼兒園解決好特困幼兒入園困難的問題。

2、努力實施素質教育，客觀、公正、科學評價幼兒。嚴謹治學 8分

1、認真實施新課程計劃，潛心研究新課程標準，積極參加學科培訓，明確所教學科的目的要求及學科結構。

2、積極參加教科研活動，不斷總結經驗，開拓創新，提高教育科研水平。

3、樹立終身學習思想，積極參加教師繼續教育，不斷提高自身素質。

4、學習和掌握信息教育技術，運用現代化教學手段，不斷提高課堂教學效果。

團結協作 8分

1、團結關心同志，尊重他人，不做有損于團結的事。

2、謙虛謹慎，互幫互學，善于合作，建立和諧的人際關系。

3、關心集體，維護幼兒園榮譽，共創文明園風。

尊重家長 8分

1、堅持家訪、定期向家長通報幼兒園教育要求和幼兒在園情況，互相溝通，認真聽取家長的意見和建議。

2、尊重家長，理解家長，主動與家長聯系，取得支持與配合。積極宣傳科學教育思想和方法，平等對待每一位家長，不指責、訓斥家長，不給家長布置作業。

廉潔從教 8分

自覺抵制社會不良風氣的影響，不向家長索要錢物，不接受家長的宴請，不利用職務之便謀取私利。

為人師表 8分

1、以身作則，教書育人，言傳身教，努力做幼兒的表率。

2、帶頭講普通話，寫規范字，語言規范健康。

3、儀表端正，服飾整潔，舉止文明。

四、考核方法與步驟

1、成立師德考核領導小組

2、形式

考核形式，分為自我考核、領導考核、同事考核、家長考核。

3、步驟

實施考核。一是要做好準備工作；二是教職工自評；三是要組織好幼兒家長考核，召開專題會議，講清意義，明確要求，家長考核由幼兒園選擇任課對象不低于50﹪幼兒監護人（每年變動）參加。四是組織好領導考核和教師間的互評；五是考核領導小組評議，結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上，進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。六是做好考核統計、分類建檔。

公布結果。考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。梳理反饋。對考核中反映出來問題，應認真進行梳理分析，視情況向教職工本人反饋，同時進行個別談話。教職工要根據反饋的問題，剖析原因，提高認識，主動反思，認真開展自我考核，制定整改計劃，提出改進的時限，并上交幼兒園存檔。

整改提高。師德考核成績作為考核主要內容，邊考核邊整改，對師德表現差，問題比較突出的個別教師由領導進行誡免談話，限期改進提高。通過整改使教師隊伍中覺悟不高，師表形象差，以職謀私，有償家教、體罰或變相體罰幼兒等現象得到時有效遏制，促進教師的職業道德水平不斷提高。認真總結。集中考核結束，每位教師都要結合自身實際，寫出個人總結上報幼兒園。幼兒園要認真總結，對考核中反映出的問題進行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改建議，不斷完善師德考核工作。

五、考核結果運用

《教師法》明確規定：教師考核結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。為激勵先進，鞭策后進，對考核結果運用作如下規定：

1、作為績效工資發放的重要依據之一。

2、考核成績位于前三分之一的，在以下方面優先考慮：在考核評優評先中優先考慮；在教師競聘和晉升專業技術職務崗位時予以傾斜；優先推薦參加省市組織的培訓、學術考察和科研活動。

3、考核成績低于后三分之一的，原則上不得評優評先。

4、對師德考核不合格和有下列情形之一者，實行一票否決，給予緩聘或轉崗分流。

（1）、有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生行為，給學生身心健康造成不良影響的；

（2）、熱衷于第二職業、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經查實，教育后仍不改正的；

（3）、因失職、瀆職造成學生安全事故的；

（4）、在教科研工作、職稱評聘、考核評優中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的；

（5）、有其他違反教師職業道德規范行為，造成不良影響的。

六、工作措施

1、加強宣傳。通過師德考核，廣泛宣傳在師德師風建設中取得的顯著成績和教師的先進事跡，展示我園教師的精神風貌，為師德建設營造良好的社會輿論環境。

2、注重實效。通過師德考核，在更新教育觀念、規范教師行為、提高師德修養、提升教師形象，從師德建設的具體事情抓起，從解決師德建設工作中存在的問題著手，提高活動的針對性和實效性，使師德建設更加貼近實際、貼近教師、富有成效。

3、重視考核結果的運用。將師德考核結果作為教師績效考核、評職晉級、評優樹先的重要依據之一，堅決實行一票否決制。

第四篇：關于六龍鎮中心幼兒園師德師風工作計劃

關于六龍鎮中心幼兒園師德師風工作計劃

教師是立園之本，師德是教育之魂。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師。為不斷提高我園教師的師德，端正價值觀，增強敬業意識、責任意識和服務意識，落實創建積極向上的和諧幼兒園。制定師德建設實施方案如下：

一、指導思想。

以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等法律法規為依據，以全面提高教師職業道德素質為核心，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點，按照《中小學教師職業道德規范》要求，進一步提高我園教師的師德整體水準，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師新形象，提升幼兒園的形象。本次師德建設活動必須遵守以下原則：第一，堅持以人文關懷，以人為本的教育方法；第二，堅持思想政治工作理論和實踐相結合；第三，堅持“外塑形象，內強素質”的目標培養，建構一支具有時代特征，富有人格魅力，具備教育影響力的新型教師隊伍。

二、實施步

（一）動員學習階段

1、成立師德建設領導小組： 組長：浦仕榮

副組長：楊磊

成員：全體教師

2、堅持把教師隊伍的思想政治建設放在首位，認真組織廣大教師學習有關教育政策法規，重點學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教師職業道德規范》全國幼教系統優秀教師的先進事跡材料，明確教師的責任和義務，形成共識。

3、引導教師撰寫學習心得或反思，通過思考達到心靈的凈化，提高其愛事業、愛崗位、愛孩子的內驅力，達到完善自我的崇高境界。

4、制定我園教師師德宣誓誓詞：我們是光榮的人民教師，肩上扛著民族的希望，心中裝著祖國的未來，手中捧著孩子們的明天。面對孩子，我們莊重的宣誓：老師愛你們每一個人，每時每刻都會用欣賞的目光注視你，用鼓勵的話語督促你，用殷切的母愛關懷你，讓你學會做人、學會學習、學會生活、學會創造，讓你充滿智慧、充滿自信、充滿勇氣。老師愿做你們的媽媽、朋友，讓你們在幼兒園的每一天都健康、快樂、平安！

（二）研討階段

1、討論市場經濟給教育帶來了哪些負面影響。

2、討論幼兒園存在的不文明現象。

3、深刻的自檢、反思，剖析自己的教育行為，分析其危害。

4、擬定“個人師德承諾書”。

5、在廣泛分析討論的基礎上達成一致共識，制定出教職工職業道德行為規范要“八心”“十比十爭當”，使其更加適應新形勢下教育的要求。

“八心”愛心--對所有孩子一視同仁；童心--把自己融入到孩子的世界里去；關心--能體貼入微地關心孩子各方面的成長；耐心--不厭其煩地幫助和照顧孩子學習、生活；細心--能非常細致地發現、并挖掘孩子的潛能；專心--專注本職工作，不斷更新和補充新知識；公心--對所有的孩子一視同仁，不厚此薄彼；好心情--天天能給孩子們帶來陽光般的燦爛感受。

師德建設“ 十比十爭當”比學習，爭當創新型教師 比身心，爭當健康型教師比師德，爭當服務型教師 比參與，爭當民主型教師比業務，爭當骨干型教師 比公正，爭當無私型教師比教改，爭當改革型教師 比理論，爭當學者型教師比團結，爭當合作型教師 比奉獻，爭當博愛型教師

（三）實施階段

1、組建專班，加強領導。

（1）成立師德師風建設領導小組和考核小組。小組每月研究一次師德師風情況，提出改進意見，完善有關措施，制定深入開展師德師風建設的意見和方案。將師德師風建設、考核工作列入學校的重要工作議事日程。并將此工作的各項任務列入各部門、各班組教師工作的職責范圍內，與年終考核掛起鉤來（2）在家長學校、共建單位中聘請師德師風建設監督員主動接受他們的監督，虛心聽取意見，為行風監督員提供各種機會和方便，使他們隨時可進入學校、班級、幼兒家長中了解情況，及時反饋，以便發現問題立即整改。

2、強化規范 教育為本 加強自律

（1）加大加快宣傳力度，利用政治學習在全校教師中傳達各級領導“關于師德師風建設”的報告和精神，提高認識，自覺地置身此活動中去，克服“與己無關”的思想。

（2）進一步組織學習《教育法》、《教師法》等教育法規，使每個教師自覺執行“師德規范”。嚴禁變相體罰學生，輕視、歧視學生的違法行為，自覺抵制“有償家教”，為維護學校在社會上的良好聲譽做出自己“教書育人”的應盡責任。

（3）按上級規定收費，嚴格執行市、縣物價部門規定的收費項目和標準，健全和完善學校收費管理制度。嚴格執行“一費制”和“收支兩條線”的管理規定，堅決杜絕一切違紀行為。

（4）加強監督手段，向家長宣傳我園師德活動計劃。

3、激勵約束 用好典型 硬化考核（1）密切配合，以人為本，發揮思想政治工作的優勢，根據師德師風教育的新情況、新問題，針對教師的實際情況，耐心細致地做好教師的思想政治工作，體現人文關懷，創設和諧校園。

（2）工會小組積極組織開展“愛心鑄就師魂”的主題教育，努力爭做“幼兒喜歡、家長尊敬”的老師。本學年將通過開展“感動在身邊”的演講活動，圍繞“做人”教育的內核，開展“讀書活動”通過推薦好書、撰寫讀書心得等提高教師知識素養，師德修養。把教師職業要求的“道德規范”轉為內在素質，使全體教工增強工作責任心和事業心，關心熱愛幼兒，用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。

（3）關注先進事例。弘揚教師中全心全意為幼兒服務、全面關心幼兒、師德師風高尚的先進事例，每年評選師德標兵。

（4）把師德師風考核作為對教師崗位考核的一個重要內容，由考核組及家長參與考評，考核結果在一定范圍內通報，歸入教師業務檔案，作為崗位聘任、技術職務晉升和獎懲的依據。堅決實行師德考核一票否決制。

六龍鎮中心幼兒園

2016年9月1日

第五篇：龍居鎮中心幼兒園班主任管理細則

龍居鎮中心幼兒園班主任管理細則

一、計劃總結及相關資料的完成情況 20分

1、按時按量制定班主任工作、幼兒養成教育的計劃、總結。4分

2、及時準確擬出本班幼兒花名冊、保險名冊等。4分

3、每月至少開展兩次主題活動，并做好記錄、總結、發送信息等。4分

4、認真完成幼兒園安排的常規及臨時性工作任務。4分主動承擔園內任務的班級每次加2分

二、安全工作

20分

1、加強晨、午檢工作并認真做好記錄。記錄不詳或無記錄發現一次扣2分。4分

2、做好幼兒接送工作。下午晚離園幼兒要與值班教師做好交接，處理不當一次扣2分。4分

3、及時對幼兒進行安全教育，負責檢查本班教室及玩具安全及保管，班內如有安全事故發生，能在幼兒園范圍內處理的小事故，一次扣10分，如發生需上報教育辦公室的事故，本月班主任津貼全部取消，并納入期末教師考核。

4、每月定期或不定期至少一次安全演練。4分

5、做好各項消毒工作，并認真做好記錄。4分

三、保教常規

20分

1、早操活動：做操時有教師組織、領操。無教師領操一次扣2分。紀律差，幼兒打鬧

2、嚴格執行幼兒一日常規作息時間表，按照周計劃組織開展各項教育活動。按時上課不隨意離開課堂，上課不做私事，戶外活動時間認真看護幼兒，嚴禁脫崗，未做到發現一次扣2分。

3、嚴格按《一日常規細則》組織幼兒一日活動，班主任要對本班幼兒進行常規養成教育。入園、飲水、入廁、吃飯、喝奶、吃點、玩耍等環節有序進行。發現不符合規定的現象發生一次扣2分。

4、注重發揮班級環境的教育功能，根據主題利用廢舊物資創設班級環境，家長、幼兒參與率高。按等級加2分、4分。每月一次環境評比活動。

5、按計劃開展區域活動，并根據要求作好記錄，按時上交。

四、班級環境清潔衛生

15分

1、每期開學一月內由班主任負責本班教室更換布置。教室布置美觀。教師布置美觀、大方，富有童趣。無兒童參與扣1分。

2、地板每天拖一次，上午10:00完成，玩具柜、桌椅、一人一巾一杯等公物每周清洗、消毒保持潔凈、無灰塵。此項得分具體看衛生檢查結果。5分

3、教室內隨時保持干凈，地上無紙屑、無玩具亂扔現象，垃圾桶每天處理。5分

4、教室內各種物品歸位入格，有序擺放。凡做的不好者，每項可視情況扣1-5分，扣完該項得分為止。5分

五、家園聯系

20分

1、家長會每期至少一次。5分

2、每月家訪（電話聯系、面談、到家等形式）4次，有記錄，缺一次扣1分。5分

3、每月更換一次家長園地。5分

4、完善“家園聯系手冊”等家園聯系材料。5分

六、財產管理，費收工作

5分

1、班主任負責管理本班所有財產，丟失一件次扣2分，并照價賠償（易耗品除外）。3分

2、不亂收費。幼兒收費每月5號前準確如實上交，少交一人扣1分，并補齊費用。2分

龍居鎮中心幼兒園 2012年1月12日