第一篇：鐘管鎮中心幼兒園2013年師德師風建設實施方案2

德清縣鐘管鎮中心幼兒園2013年師德師風建設實施方案

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《德清縣教育局關于進一步加強師德師風建設的意見》精神，全面加強和改進我園的師德建設工作，進一步提高我園教師隊伍師德水平和整體素質，做人民滿意的教師，特制定我園2013年師德師風建設活動實施方案。

一、指導思想

以深入實踐科學發展觀，以《幼兒園教師職業規范》為重要依據，以敬業愛崗、言傳身教、為人師表為準則，進一步弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，學習先進典型，健全管理制度，不斷提高師德水平，樹立教育良好形象，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。

二、具體實施

（一）強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。1．成立幼兒園師德師風建設活動領導小組：

組長：王月紅

副組長：吳芬芬 沈筱莉

組員：徐曉吉 楊衛芬 夏曉飛 沈凱莉 倪悠 沈蘭蘭 師德活動領導小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。圍繞“園十佳”教師演講活動、“教師形象”大討論活動、師德師風主要內容學習討論活動、師德師風典型宣傳活動、師德師風演講比賽活

動和評先樹優表彰等活動進行。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一全園教師的思想。

２．健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。

３．加強學習，內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業余時間自學《教師職業道德規范》和《縣教育局關于進一步加強師德師風建設的意見》文件，要求每位教師作好學習筆記，撰寫心得體會。

通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

(二)以德立身、德鑄師魂，開展形式多樣師德活動

通過開展“完善制度我承諾、主題教育我提升、學習榜樣我爭先、家校共建我發展、督查評議我整改”等5大活動，建立健全師德師風制度，從自身做起，從現在做起，讓師德提升成為廣大教師的自覺行為和自我追求。

1、完善制度我承諾

進一步完善師德師風建設規章制度，通過簽訂師德責任狀、征集德清教師精神等，樹立教育正氣，增強教師底氣，努力把我園師德建

設從外在要求轉變到內在自覺。

（1）開展“德清教師精神”全社會公開征集活動。動員本園教職工和社會各界廣泛參與，征集和提煉“德清教師精神”，使之成為全縣教師的價值取向。

（2）開展“弘揚師德、關愛學生”師德承諾活動。切實增強師德師風建設的責任感，與教師簽訂師德承諾書，自覺接受公眾監督。同時，由縣教育局印發《致全縣學生家長的一封公開信》，努力營造良好的輿論監督氛圍。

（3）完善師德師風制度。進一步規范師德師風管理工作，完善師德師風教育培訓、監督管理、獎懲等制度，為師德師風建設提供有力的制度保障。

2、主題教育我提升

組織開展多形式的主題教育，積極引導廣大教師對照師德師風建設的新要求，深刻反思、深刻剖析，全面提高師德素養和業務能力。

（1）開展“暑期師德教育周”活動。利用新學年開學前一周，結合《教師法》、《未成年人保護法》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《關于改進工作作風加強黨風廉政建設工作的通知》（德教紀〔2013〕14號）、《關于嚴禁中小學在職公辦教師從事有償家教和有償兼職兼課的暫行規定》（德教紀〔2013〕31號）等法律法規、文件精神，采用集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學相結合的方式，精選學習內容，組織教師開展學習培訓。

（2）開展全員培訓活動。采取宣講、討論、座談、培訓等形式，組織開展專業標準專題學習活動。認真做好在職教師全員師德培訓，把師德師風、依法從教作為繼續教育培訓的必修內容，精選培訓課程，切實提高培訓的針對性和實效性。

（3）開展讀書健身活動。有計劃組織開展教師讀書健身活動，定期開展讀書筆會、心得交流，引導廣大教師倡導健康、科學、文明的生活方式，形成愛讀書、讀好書、愛運動、常健身的良好風氣。

3、學習榜樣我爭先

積極培樹身邊的榜樣，開展向先進學習活動，努力形成崇尚先進、學習先進、趕超先進的良好氛圍。

（1）開展“學先進、話先進、爭先進”活動。結合“感動中國”2012年度人物頒獎典禮、最美浙江人2012年度浙江驕傲人物評選頒獎典禮等，采用組織收看、撰寫體會、討論交流等形式，感受先進人物的人格魅力。同時，組織開展向各行各業先進人物學習活動。

（2）開展第二屆“我最喜愛的老師”評選活動。繼續挖掘和培育我園師德高尚、深受幼兒家長喜愛的好老師。

（3）開展名師名校長等各類評先推優活動。充分發揮先進典型的示范引領作用，激勵廣大教師獻身教育事業，用實際業績推動教育現代化建設。

4、家校共建我發展

引導廣大教師牢固樹立服務意識，充分發揮自身的優勢和特長，踐行師德風范。

（1）深入開展“百校千師訪萬家”活動。組織全體教師訪遍學生家庭，進行走家連心，家訪率達100%。重點對留守兒童、貧困生、學困生、單親或離異家庭學生等進行愛心幫扶，并建立長效機制，讓每位幼兒都能快樂學習。

（2）每學期開展一次“家長開放日”活動。通過家長走進幼兒園、走進食堂、走進午睡室、走進活動室、聽取講座等，讓家長了解我園的管理、課堂教學等情況，增進家校溝通。

（3）開展“駐校連心”、“愛心義教”活動。要成立愛心義教志愿者隊伍，利用寒暑假、節假日等，開展知識技能、文藝素質拓展、思想道德教育等愛心義教活動，促使廣大干部教師以實際行動服務群眾、奉獻社會。

5、督查評議我整改

通過督查評議，全面了解本園師德師風建設情況，查擺存在問題，落實整改舉措，進一步激發廣大教師的內在動力。

（1）開展師德師風檢查月活動。認真貫徹落實《德清縣教育局關于建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》（德教人〔2012〕284號），每學期的第二個月對師德師風、依法從教行為進行自查，并采取問卷調查、座談會、走訪等形式，聽取學生、家長、社會的意見和建議。

（2）開展“家長評學校、學生評教師”雙評活動。利用家長會實行家長對學校的評價。

（3）開展師德明查暗訪活動。由組長組織有關人員一起，對我園教師進行明查暗訪，對發現的師德師風問題，一經查實，將依照有關規定嚴肅處理。

(三)剖析反思、考核評比，構建師德建設長效機制

1.在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業道德規范撰寫剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄、敬業精神不強、自由散漫、工作責任性差、愛請假、違背教育規律、教育方式方法簡單粗暴；缺乏與幼兒家長溝通交流、上班時間不上網游戲和在QQ上聊與工作無關的事，等等。

2.召開民主生活會，要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。

3.每學期舉行師德師風評議工作。對照《德清縣教育局關于進一步加強師德建設的實施方案》要求，做好學年度師德考核工作。成立師德考核領導小組，考核采取教師自評、教師互評、學校考核小組評和學生、家長評四種方式。考核滿分為100分，其中教師自評占10%、教師互評占10%、考核小組評占30%、學生、家長評占50%。根據測評結果按15%比例確定師德考核優秀教師，并授予校級師德標兵稱號。4.建立師德師風考核制度。建立師德師風考核機制和檔案，從制度上引導教師樹立良好的師表形象、職業形象、倡導樂于奉獻敬業精神，對教師的師德行為進行約束。實行常規管理，建立教師個人師德

承諾制度，簽訂教師《師德師風承諾》書，把師德建設納入教師考核評優、晉升晉級、職稱評定的評先工作中，對違反《教師職業道德范圍》的行為，視情節嚴重，嚴肅查處，做到考核有據，督察有力。同時建立全方位的師德監控和評價體系，通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發放調查表等形式，充分發揮學校、家長、幼兒、社會等內外部監督作用。

5.幼兒園師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平臺（電話、網絡、園長信箱、來信），對照“七條禁令”，不定期對老師進行師德師風的檢查，凡屬于違反紀律、違背“七條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，幼兒園按照文件要求嚴肅處理。

6.認真做好總結工作.我們將對前期的師德師風建設活動實施進行認真總結，努力用先進典型來引導人，鼓舞人、教育人。認真總結有效地做法及經驗，努力營造一個良好的師德氛圍。

三、實施步驟

整個活動分為“動員學習階段、分析評議階段、整改階段、總結評估階段”四個環節進行。

（一）動員學習階段

制定和公布“鐘管鎮中心幼兒園師德師風建設活動方案”。

1、內容：第一，學習相關法律法規。組織廣大教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《民辦教育促進法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》、《中小學生傷害事故處理辦法》等。第二，學習有關專業理論。深入學習教育學、心理學、新

課程改革、教育科研等教育教學理論和師德師風建設理論的文章。

2、目的：統一全園教職工的思想認識，改變工作作風，人人踐行“敢于擔當、勇于奉獻、勤于工作、善于落實”。塑造一支“想干事、能干事、干好事”的教師隊伍。明確教師的職責、權利和義務。積極創建民主、平等、和諧、誠信的同事關系、師生關系、上下級關系。

（二）分析評議階段

1、內容：

①教師在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針政策、只教書不育人的言行。

②對待幼兒方面是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位幼兒。

③思想品德上有沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現象。有沒有向幼兒亂收費、有償家教、索要禮品、侮辱、體罰幼兒的現象發生。

④在工作方式方法上、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、耐心細致、適當得體，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴有損于教師的形象和聲譽等問題發生。

⑤是否尊重幼兒家長、尊重同事、正面宣傳學校和教師。

2、要求：

對照自查內容找存在的問題、差距、改正的措施，本著“有則改之，無則加勉”的原則，重在提高認識、自查自糾。自查報告

3、評價方式：

①組織家長調查問卷。

②師德師風自查報告，要充分反映本單位師德師風建設的實際情況，簡明扼要概述取得的成效，全面系統梳理存在問題，實事求是分析師德師風建設存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面原因，明確進一步做好工作的努力方向、總體思路和主要舉措。

（三）整改階段

1、制定整改方案。針對征求意見、自我剖析中查擺出的問題，教師個人和學校要分別制定切實可行的師德師風建設整改方案，突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任。

2、將學校制定的整改措施和承諾在全體教師會上通報，充分聽取群眾意見，主動接受群眾監督。教師個人的整改措施和承諾在一定范圍內通報。

（四）總結評估階段

1、選樹典型。深入挖掘典型，培樹典型，通過“師德師風主題教育”活動，發現和選樹一批先進的師德典型。

2、建立長效機制。為使師德師風建設達到常態化管理，做到常抓不懈，要根據自身實際情況，從三個方面健全和完善師德師風長效機制。一是健全和完善領導機制。把師德師風建設作為提升人才培養、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。二是建立師德考評制度：把月考核年度考核相結合，做到公平、公正、公開。三是大力學習先進典型：注重在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用 9

大會宣講、網絡信息平臺等多種形式宣傳教育，推進我園教師師德整體水平的提高。

四、德清縣鐘管鎮中心幼兒園2013年師德師風活動安排 二月份：（報道撰寫人：陸如意）

1、成立領導小組，制訂活動方案；

2、建立健全師德師風規章制度。三月份：（報道撰寫人：沈玉婷）

1、召開師德師風動員大會；

2、開展“弘揚師德、關愛學生”活動，與教師簽訂師德師風承諾書。四月份：（報道撰寫人：倪 悠）

1、開展“德清教師精神”征集活動；

2、開展讀書健身活動（教師讀書心得交流）；

3、展師德師風檢查月活動。五月份：（報道撰寫人：陸如意）

1、開展“學先進、話先進、爭先進”活動；

2、名師名校長推薦工作。

3、開展“家長開放日”活動； 七月份：（報道撰寫人：沈玉婷）

1、做好教師學年度師德考核工作；

2、做好“園十佳”教師評選工作；

3、開展“愛心義教”活動。（暑假義教）八月份：（報道撰寫人：倪悠、陸如意、沈玉婷）

1、開展“師德教育周”活動；

2、開展“園十佳”教師演講活動；

3、開展全員培訓活動；

4、開展“百校千師訪萬家”活動 九月份：（報道撰寫人：倪 悠）

1、開展 “鎮十佳”教師推薦工作。

2、開展師德師風檢查月活動； 十月份：（報道撰寫人：陸如意）

1、開展“家長評學校、學生評教師”雙評活動；

2、開展讀書健身活動（好書我推薦）十一月份：（報道撰寫人：沈玉婷）

1、開展“家長開放日”活動；

2、“我最喜愛的老師”推薦工作。十二月份：（報道撰寫人：倪悠）

1、做好2013年學校師德師風建設自查自評和整改教育。

2、開展“百校千師訪萬家”活動。

鐘管鎮中心幼兒園2013年2月

第二篇：鐘管鎮中心幼兒園師德師風建設自查報告

‘德清縣鐘管鎮中心幼兒園師德師風建設自查報告

師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是幼兒園教育教學工作順利進行的可靠保證，建設一支師德高尚、素質精良、樂學善教的教師隊伍是幼兒園工作的根本。鐘管鎮中心幼兒園以多種形式的活動為載體，開展了一系列師德活動師風建設活動，修師德、鑄師魂、樹師表，不斷提高教工政治素養、師德修養以及專業素質，在全園樹立新風正氣，構建和諧樂園。

一、落實各項管理制度，切實規范辦學行為

學校每學期都實行園務公開制，將各項條款公布于眾。組織教師學習文件，并與每一位教師簽訂責任書，增強教師的使命感和責任感。學期初，嚴格按照教育局下發的通知精神辦事，執行“一費制”政策，無違規收費行為。并向家長作出承諾，公布舉報電話，設立意見箱，校長與教師簽訂了師德師風責任狀，我園教師沒有亂收費亂補課的現象。

園領導把師德師風作為重點問題，在教職工大會上反復宣傳，明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、體罰或變相體罰學生等行為進行自查自糾。我園師德師風建設工作同黨支部創先爭優活動結合，在黨員教師中，以愛崗敬業、做楷模表率為重點，在教師中，以師德師風教育為重點。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設，把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，同學校工作實際結合起來，采取切實措施加以保證，通過扎實工作來實現思想認識的提高，實現教師的自我完善和成長。

同時我們按照《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《建構式課程》制定鐘管鎮中心幼兒園課程實施方案，認真開展幼兒教學活動，創設多種區域活動空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物。不教漢字、漢語拼音書寫、加減法計算，同時積極地與家長溝通交流，做好家長的思想工作，杜絕小學化傾向問題的存在。

我園還成立以園長為組長的幼兒園安全領導小組，制定嚴格責任追究制度，實行了“層層把關，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式；平時我園安全領導小組經常進行定期和不定期的安全檢查，對中心園和6個村教學點的安全疏散樓梯、應急指示燈和應急照明燈、滅火器配備、消防栓等消防安全的檢查及活動室、午睡室、廁所大型玩具、活動場所、電線線路等進行排查，發現安全隱患及時整改，并做好安全臺賬記錄，同時經常外請電工向前師傅對我園的電線線路進行檢查和維修。我園始終堅持把幼兒園安全工作放在首位，樹立以人為本的安全發展理念，以隱患排查和治理為主線，創新工作機制，落實隱患排查和治理措施，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過齊抓共管，營造全園教師關心和支持幼兒園安全、衛生工作的局面，努力創設安全環境，確保師生安全和財產安全。

二、開展各種學習活動，提高教師思想素質

（一）理論學習，提高師德素養

1、組織全體教師學習了《幼兒園教育指導綱要》，《3～6歲兒童學習與發展指南》在活動中，教育學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念，教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。

2、學習《德清縣教育系統開展教師“三三工程”實施方案》，通過開展“三三工程”，即“三愛教育”（愛教育、愛學生、愛自己）、“三大活動”（教育思想大討論、專業知識大學習、專業技能大練兵）、“三關心行動”（關心教師思想、關心教師情感、關心教師生活），不斷提升廣大教職工的職業素養、專業水平和精神風貌，把“三三工程”要求落實到了位。

3、我園定期組織教師深入學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規及《中小學教師職業道德規范》及優秀教師事跡，并將思想教育與園本培訓和終身學習相結合，不斷提升幼兒園教師隊伍素質。

（二）互動交流，促進能力提升

1、利用暑期師德周開展了師德、師風大討論，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識與提高。教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關的思想意識，增強了要做善于學習、不斷創新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。

2、開展讀書心得交流活動：為營造書香校園，提升教師的綜合素養，我園倡導教師做學習型教師，要養成愛學習、會讀書的良好習慣。我園深入開展了讀書心得交流活動。圍繞 “讀一本好書”的要求，先以小組為單位進行交流，然后每組推薦一名愛讀書、會讀書、有收獲的教師在全園集中交流。教師讀的書籍豐富廣泛，有《希望課堂》，《師德與教師職業生成》，《陽光心態》，《鋼鐵是怎樣煉成的》、《教師的二十項修煉》等

專業書籍以及《蒙臺梭利》中外幼教專著等，大家不僅讀書、品書、評書而且從書中吸取對自己有用的成分。通過學習交流，在全園營造濃厚的人人愛讀書、好書大家讀的風氣。

3、開展師德師風交流學習活動：（1）園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。（2）注重提供活動的機會，讓年青教師的思想交流碰撞。在平時的教育教學活動中，我園定期開展班主任工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。我們還舉辦了“鐘管學前教育要發展 我怎么做”、“夸夸我的好搭檔”等主題演講活動。通過學習典型，交流思想，讓教師的心靈受到了強烈的震撼和感動，（3）樹立典型，彰顯師魂的評比交流活動在我園也已形成常規活動。我園每期都要進行一次師德交流與先進評選活動，并將教師師德師風納入考核。每學期期末，我們都會開展師德交流活動。全體教工認真總結自己的經驗，相互學習，相互評議，提出整改意見，促進提高。每學期我園各評選表彰先進教師10人，在全園形成學先進、修德行、講奉獻、比業績的氛圍。

三、開展主題實踐活動，豐富師德師風內涵

1、文化娛樂活動。我園將健康的文化娛樂活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中，陶情養性，從而激發其愛園之情，敬業

之情。幼兒園教師熱情開朗，充滿活力。我園工會和共青團組織一直將健康的文化娛樂活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中，陶情養性，從而激發其愛園之情，敬業之情。利用“

三、八”節組織教職工外出參觀游覽，結合體育節開展拔河、套圈、踢毽子等一系列的比賽，掀起了群眾性運動熱潮，我們還成功舉辦了迎新年慶祝活動，活動主題突出、內容健康、形式新穎、場面熱烈，加深了同事間的感情。這些積極健康的活動豐富了教工的業余生活，更重要的是提升了個人生活品位，陶冶了教工的高尚情操。這些積極健康的文化娛樂活動豐富了教師的業余生活，激發了教師熱愛生活、熱愛幼兒園、熱愛幼教工作的情感，更重要的是提升了教師個人生活品位，陶冶了高尚情操，進一步增強了團隊向心力，使全體教工凝聚成一個和諧戰斗集體。

2、獻愛心活動。我園抓住教育契機，向全體師生倡議開展捐款活動。在捐款現場，黨員領導干部帶頭，全體教職工踴躍參加，大家的行動感染著家長，感染著孩子，孩子們紛紛捐款。愛心在傳遞，愛的種子在孩子的心中播撒，責任的情感在孩子的心中萌發。通過這樣一系列主題教育，大興廉潔從教之風，大興求是求實之風，大興高尚師德之風，大興愛心奉獻之風。

3、留守兒童陽光行動。近年來，留守兒童問題越來越得到專家、教育界的重視，為了給留守兒童做一些具體的事情，我園啟動了“留守兒童陽光行動”。針對父母不在身邊，缺少關愛的特點，開展關愛留守兒童活動：每月與留守兒童的家長聯系，反饋孩子的身體、生活、學習情況；每月上留守兒童家庭進行家訪一次；每一學期帶留守兒童到幼兒園、社區等場所

參加一次親子活動；每一年帶留守兒童過一個有意義的節日，如孩子生日、三八節、國慶節、元旦等。通過活動，讓教師將更多的關愛傳遞給孩子、在孩子們面前樹立“老師媽媽”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”的形象，讓高尚的師愛之花在幼兒的心里綻放。

4、教師體驗日活動

我園認真貫徹落實《德清縣教育局關于加強師德師風建設的意見》（德教〔2012〕17號）精神，強化師德教育，切實提高教師思想政治素質和職業道德水平。通過開展“教師體驗日”活動，引導廣大教師珍惜現有崗位，堅定職業理想，激發工作熱情，切實增強教書育人的責任感和使命感，力促全縣教育事業健康和諧發展。有的教師去鐘管瀧泰皮毛廠體驗從一個教師到一個操作工人的過程；有的教師去垃圾站進行清理垃圾；有的教師去飯店當服務生、去商店當售貨員等。

我園還組織教師利用休息時間開展義務拔草活動。在活動中，大家充分發揮主人翁的精神，不怕臟、不怕累，仔細清除各死角的垃圾。每位老師都爭先恐后，大家手拿小鏟子、美工刀、掃帚，分工合作，有的搬運草，有的清掃場地，別有一番樂趣。面對高矮不齊的雜草，齊心協力，拔得熱火朝天！青年黨團員們在拔草的過程中不僅體驗到了勞動帶來的樂趣，更體現了江南幼兒園教師的團結、進取的精神面貌。雖然是一次簡單的拔草活動，但通過本次活動，教師們進一步增加了社會責任感，最重要的是通過老師的勞動，在這次活動中，老師體驗到了勞動的快樂，體驗到了農民伯伯的辛苦。

5、我最喜歡的老師評選活動

為進一步加強師德師風建設，樹立典型，表彰先進，我園根據《德清縣教育局關于開展“我最喜愛的老師”評選活動的通知》（德教人〔2012〕216號）精神，開展了“我最喜歡的老師評選活動”，通過公平、公正投票的方法推薦吳芬芬老師參加德清縣“我最喜愛的老師”評選活動。通過此次活動，希望全園教師向先進學習，不斷加強師德修養，提高教書育人水平，為進一步推進我園的教育事業發展作出新的貢獻。

師德師風建設是一項長期的工程，我園將持之以恒，狠抓落實，把教師的政治思想工作放在各項工作的首位。以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標，把宣傳學習和教育活動貫徹始終，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。加強過程管理，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平，推動幼兒園各項工作持續健康發展。

德清縣鐘管鎮中心幼兒園

2013年2月

第三篇：鐘管鎮中心幼兒園文化建設實施方案

鐘管鎮中心幼兒園2013學年第二學期

校園文化建設實施方案

為了加強對幼兒園文化建設的組織領導，優化幼兒園的育人環境，提升幼兒園的文化品位，認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，制定了校園文化建設實施方案，大力開展校園文化建設活動。加強校園文化建設，是提升教育內涵發展的重要方面。為了讓幼兒園可持續發展，促進師生共同健康成長，建設具有園本特色的幼兒園作出積極努力。

一、校園文化主題。

堅持辦園總目標：為孩子的快樂成長奠基。以幼兒發展為本，突出幼兒發展、教師發展、幼兒園發展為主題，讓每個幼兒心中有夢，讓每位教師幸福圓夢的辦園理念，實現“讓孩子享受最好的學前教育”的培養目標，在辦園條件、保教質量、教育科研、辦園特色和保教水平上爭取有新的突破。

體現雙特色：

1.開展以“童謠誦讀”教育為特色的活動，讓幼兒在創造的自由天地中去畫、去誦、去唱、去跳、去演，充分表達自己情感和表述自己的觀點。

2.開展我運動、我健康、我快樂“體育節”活動，讓每個幼兒都得到鍛煉，得到關注，得到賞識，得到最佳發展。

二、校園文化目標。

1.物質文化建設目標：創美環境、創優設施、體驗教育、重視開發。

在走廊布置含安全、禮儀、行為、愛護公物等內容的圖畫，按需要配齊體育健康教育設施，建立玩沙區、游戲區、區域角。設置以小動物、水果、超市、等主題的活動區，讓幼兒體驗交往的樂趣。基本配齊班級現代教育和日常教學需要的設備。

2.精神文化建設目標：以人為本、求真求實的園風，博學善導、有愛有責的教風，樂學好問、自信自主的學風。

（1）教師成長目標：有愛有責、好學協作、智慧育兒的成長教師。

（2）幼兒培養目標：自信自主、活潑好學、健康成長的快樂幼兒。（3）學校發展目標：善承善新、積淀內涵、提升質量的優質學校。健全教師值班晨檢和衛生消毒制度，利用晨間談話、班級主題活動、家園聯

系、宣傳櫥窗、廣播、環境布置、區域活動等加強幼兒行為規范的落實。通過一學期一次家長會，一次家長委員會會議，家園聯系本等，做到經常性，及時與家長溝通幼兒園的教育理念、教育主題、教育目標、教育效果等，以便調整方案。

3.制度文化建設目標：健全制度、形成序列、體現人本、規范操作。

（1）層次化、過程化，注重科學的管理方法。建立健全各項規章制度，由教代會審議通過并實施。大型活動、節日、專題教育活動、家園聯系、社區活動等制度化，學校規章制度完善并形成體系。實施制度化管理，并及時吸收修改意見。圍繞保、教兩個方面，立足幼兒在園一日生活、學習，以班級管理的綜合考評為載體，開展全過程管理。

（2）制度化、條例化，注重嚴格的硬性管理。在完善各項規章制度基礎上，突出全面簽訂安全責任狀，制定安全工作計劃和衛生保健工作計劃，加強門衛管理，實行進出登記制度，實現安全管理。

（3）情感化、彈性化，注重人文的柔性管理。注重創設一個良好的人文環境。經常聽取教師給幼兒園一些合理化、創造性的建議，讓她們成為幼兒園的主人，充分調動教師工作的積極性。

4.行為文化建設目標：規范道德要求、體現社會進步、爭做合格公民。

讓幼兒注意做到言行舉止有禮貌，在家在園一個樣；簡單的生活中問題自己能做的盡量自己做；講衛生、講秩序，時時刻刻能注意；使用的物品和公物，做到愛護與整理；學習活動和生活，安全第一經常注意；公共場所要遵守秩序講公德。團結友好，相互尊重，有良好的學習、衛生、生活習慣；說話算數，不說謊；態度積極有錯就改。5.校本文化建設目標。

（1）組織教師重溫幼教專業理論，學習前沿理論，使教師不斷更新知識儲備，拓寬知識結構，不斷更新教育觀念，逐步提高自身專業素養，以適應新時期教育的需要。

（2）運用現代媒體手段、網絡技術等，組織教師收聽收看專家講學的錄相和示范課錄相及點評。圍繞某專題、研討課等，參與和體驗反思自己教學經驗和教育觀念，在交流和研討中學習他人的長處，提高自己的認識，產生新的思想和理念，實現自我發展。

（3）苦練內功，夯實現代幼兒教師專業素質。健全激勵機制，把教師基本素質的考核納入獎懲機制。通過開課、研討、學習等提高教育教學技能。

（4）反思研討，提高教師的教科研水平，積極開展教科研活動。建立健全教科研機構，職責明確。形成由園長負責，教科組實施，教師參加的運行模式。對課題進行分析、交流，指導教師做好研究個案記錄，保證課題的研究質量。根據自己在課題中的感悟、積極撰寫論文，促進教科研活動向更好的方向發展。

三、文化建設保障。

校園文化建設領導小組及成員。

組長：王月紅

副組長：沈筱莉 吳芬芬

組員： 徐曉吉 楊衛芬 陸如意 沈玉婷 沈蘭蘭

四、文化建設安排。二月份：

1、召開期初師德師風動員大會（各個行政人員并布置相關工作）；

2、各班門口走廊環境創設；

3、中班教研組布置春季衛生宣傳櫥窗版面；

4、加強春季衛生保健、保育工作、安全教育；

4、結合縣局期初工作會議精神，學習本園校園文化建設方案。三月份：

1、小班教研組布置衛生先進單位櫥窗宣傳版面；

2、開展“弘揚師德、關愛學生”活動，與教師簽訂師德師風承諾書；

3、結合“三八”節教育幼兒尊敬長輩；

4、結合“3.12植樹節”對幼兒進行環保教育； 四月份：

1、大班教研組布置衛生先進單位櫥窗宣傳版面；

2、開展讀書健身活動（教師撰寫讀書心得并上交）；

3、開展4.22世界地球日活動；

4、結合清明節對幼兒進行革命傳統教育；

5、結合讀書月，開展第四屆“童謠誦讀節”活動（活動安排見“誦讀節”方案）。五月份：

1、中班教研組布置衛生先進單位櫥窗宣傳版面；

2、開展“學先進、話先進、爭先進”活動；

3、結合“童謠誦讀節”開展“家長開放周”活動；

4、結合“五一勞動節”對幼兒進行愛勞動教育（上交活動資料）；

5、結合“母親節”開展感恩教育主題活動（上交活動資料）。六月份：

1、小班教研組布置衛生先進單位櫥窗宣傳版面；

2、各班開展幼兒慶祝“六一”活動；

3、加強文明禮貌、紀律安全、衛生教育；

4、大班教研組開展幼小銜接系列工活動；

5、評選好孩子、文明幼兒、文明班級及評選優秀教師；

6、資料整理，學期結束。七月份：

1、做好教師2013學師德考核工作；

2、做好“園十佳”教師評選工作；

3、開展“愛心義教”活動；（暑假義教）

4、開展教師體驗日活動。（并有資料上交）

鐘管鎮中心幼兒園 2014年2月8日

鐘管鎮中心幼兒園2013學年第一學期文化建設實施方案

為了加強對幼兒園文化建設的組織領導，優化幼兒園的育人環境，提升幼兒園的文化品位，認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，制定了校園文化建設實施方案，大力開展校園文化建設活動。加強校園文化建設，是提升教育內涵發展的重要方面。為了讓幼兒園可持續發展，促進師生共同健康成長，建設具有園本特色的幼兒園作出積極努力。

一、校園文化主題。

堅持辦園總目標：為孩子的快樂成長奠基。以幼兒發展為本，突出幼兒發展、教師發展、幼兒園發展為主題，讓每個幼兒心中有夢，讓每位教師幸福圓夢的辦園理念，實現“讓孩子享受最好的學前教育”的培養目標，在辦園條件、保教質量、教育科研、辦園特色和保教水平上爭取有新的突破。

德育教育體現雙特色：

1.開展以“童謠誦讀”教育為特色的活動，讓幼兒在創造的自由天地中去畫、去誦、去唱、去跳、去演，充分表達自己情感和表述自己的觀點。

2.開展我運動、我健康、我快樂“體育節”活動，讓每個幼兒都得到鍛煉，得到關注，得到賞識，得到最佳發展。

二、校園文化目標。

1.物質文化建設目標：創美環境、創優設施、體驗教育、重視開發。

在走廊張貼含安全、禮儀、行為、愛護公物等內容的圖畫，在校園、各通道處設置圖文宣傳。按需要配齊體育健康教育設施，建立玩沙區、游戲區、區域角。設置以小動物、水果、超市、等主題的活動區，讓幼兒體驗交往的樂趣。基本配齊班級現代教育和日常教學需要的設備。

2.精神文化建設目標：以人為本、求真求實的園風，博學善導、有愛有責的教風，樂學好問、自信自主的學風。

（1）教師成長目標：有愛有責、好學協作、智慧育兒的成長教師。

（2）幼兒培養目標：自信自主、活潑好學、健康成長的快樂幼兒。（3）學校發展目標：善承善新、積淀內涵、提升質量的優質學校。健全教師值班晨檢和衛生消毒制度，利用晨間談話、班級主題活動、家園聯系、宣傳櫥窗、廣播、環境布置、區域活動等加強幼兒行為規范的落實。通過一學期一次家長會，一次家長委員會會議，家園聯系本等，做到經常性，及時與家長溝通幼兒園的教育理念、教育主題、教育目標、教育效果等，以便調整方案。

3.制度文化建設目標：健全制度、形成序列、體現人本、規范操作。

（1）層次化、過程化，注重科學的管理方法。建立健全各項規章制度，由教代會審議通過并實施。大型活動、節日、專題教育活動、家園聯系、社區活動

等制度化，學校規章制度完善并形成體系。實施制度化管理，并及時吸收修改意見。圍繞保、教兩個方面，立足幼兒在園一日生活、學習，以班級管理的綜合考評為載體，開展全過程管理。

（2）制度化、條例化，注重嚴格的硬性管理。在完善各項規章制度基礎上，突出全面簽訂安全責任狀，制定安全工作計劃和衛生保健工作計劃，加強門衛管理，實行進出登記制度，實現安全管理。

（3）情感化、彈性化，注重人文的柔性管理。注重創設一個良好的人文環境。經常聽取教師給幼兒園一些合理化、創造性的建議，讓她們成為幼兒園的主人，充分調動教師工作的積極性。

4.行為文化建設目標：規范道德要求、體現社會進步、爭做合格公民。

讓幼兒注意做到言行舉止有禮貌，在家在園一個樣；簡單的生活中問題自己能做的盡量自己做；講衛生、講秩序，時時刻刻能注意；使用的物品和公物，做到愛護與整理；學習活動和生活，安全第一經常注意；公共場所要遵守秩序講公德。團結友好，相互尊重，有良好的學習、衛生、生活習慣；說話算數，不說謊；態度積極有錯就改。5.校本文化建設目標。

（1）組織教師重溫幼教專業理論，學習前沿理論，使教師不斷更新知識儲備，拓寬知識結構，不斷更新教育觀念，逐步提高自身專業素養，以適應新時期教育的需要。

（2）運用現代媒體手段、網絡技術等，組織教師收聽收看專家講學的錄相和示范課錄相及點評。圍繞某專題、研討課等，參與和體驗反思自己教學經驗和教育觀念，在交流和研討中學習他人的長處，提高自己的認識，產生新的思想和理念，實現自我發展。

（3）苦練內功，夯實現代幼兒教師專業素質。健全激勵機制，把教師基本素質的考核納入獎懲機制。通過開課、研討、學習等提高教育教學技能。

（4）反思研討，提高教師的教科研水平，積極開展教科研活動。建立健全教科研機構，職責明確。形成由園長負責，教科組實施，教師參加的運行模式。對課題進行分析、交流，指導教師做好研究個案記錄，保證課題的研究質量。根據自己在課題中的感悟、積極撰寫論文，促進教科研活動向更好的方向發展。

三、文化建設保障。

領導小組及成員。

組長：王月紅

副組長：沈筱莉

組員：吳芬芬 徐曉吉 楊衛芬 陸如意 沈玉婷 沈蘭蘭

四、文化建設安排。七月份：

1、做好教師學師德考核工作；

2、做好“園十佳”教師評選工作；

3、開展“愛心義教”活動。（暑假義教）八月份：

1、開展“師德教育周”活動；

2、各班環境創設活動；

3、做好環境創設評比工作；

4、做好開學報名工作。九月份：

1、各班環境創設評比活動；

2、各教研組相互環境評比（并上交評比資料）；

3、大班教研組布置宣傳窗（省級衛生單位資料）；

4、開展教師晨間10分鐘減壓活動（工會活動）；

5、開展師德師風檢查月活動（各班師德師風檢查）；

6、進行開學初常規訓練，進行文明禮貌教育；

7、每個班級建立閱讀角，自由活動時間孩子們可以到閱讀角進行閱讀；

8、結合9月10日教師節進行尊師重教活動（上交活動材料）。十月份：

1、中班教研組布置宣傳窗（省級衛生單位資料）；

2、開展“家長評學校、學生評教師”雙評活動；

3、開展讀書健身活動（好書我推薦）；

4、結合“國慶節”開展慶國慶系列活動；

5、開展“重陽節”敬老活動；組織大班幼兒參觀星光敬老院；

6、小喇叭廣播的教師每周至少給幼兒講一個德育故事，通過故事陶冶幼兒的情操。十一月份：

1、小班教研組布置宣傳窗（省級衛生單位資料）；

2、加強幼兒自我保護意識的培養；

3、鼓勵親子閱讀，鼓勵家長每天抽出10分鐘時間，為孩子朗讀和講故事，正確引導幼兒閱讀，培育幼兒良好的閱讀習慣；

4、增強幼兒體質，開展“體育節”活動。十二月份：

1、做好2013年學校師德師風建設自查自評和整改教育；

2、開展文明禮儀教育，加強對幼兒社會交往能力的培養；

3、培養幼兒初步的責任感；進行環保教育；

4、市“文明單位”復評工作資料整理。二0一四年一月份：

1、做好期末各類資料整理工作；

2、開展“百校千師訪萬家”活動；

3、結合元旦對幼兒進行重視生命教育；

4、進行期末及寒假安全教育。

鐘管鎮中心幼兒園 2013年8月20日

第四篇：棗園鎮中心幼兒園師德師風建設活動月實施方案

棗園鎮中心幼兒園

師德師風建設活動月實施方案

為全面貫徹落實長武縣教育系統將在10月份開展為期一月的師德師風教育月”活動。全月份高我園教師職業道德素養，增強師德師風建設的實效性，特制定方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師幼關系為主線，以“為人為學為師”為核心，以“身高為師、身正為范”為準則，全面提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓家長信賴、社會滿意的幼兒教師隊伍。

二、活動目標

通過本次主題教育，使廣大教師進一步堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，強化尊重幼兒、愛護幼兒、保護幼兒的責任意識，增強為人師表、以身立教的職業修養，培育依法執教的法制意識，端正嚴謹治學的工作態度，增強團結協作的工作精神，養成健康文明的生活方式，塑造教師隊伍新形象。

三、實施步驟

（一）動員學習、宣傳階段（2016年10月8日—10月14日）1．成立以園長為組長的師德師風建設領導小組。2．制定幼兒園師德師風建設實施方案，并有序組織實施。3．開展學習活動。組織全體教職工學習《中小學教師職業道德規范》等文件和相關書籍，并撰寫心得體會，園內相互交流；學習《幼兒園師德規范“五不準”》和《幼兒園師德規范》等幼兒園規章制度、行為規范等，嚴格要求自己，做好和諧幼兒園中的一員。

階段要求：

集中學習活動至少要安排2次以上，要有學習、有座談、有講座、有記錄、有體會。每個教職工讀書筆記不少于1500字，學習心得不少于1篇。本階段的各項活動要有記錄，結合幼兒園實際，擬定和簽訂幼兒園師德師風建設目標責任書，充分發揮先進典型的模范作用，積極營造良好的活動氛圍。通過校園網、宣傳櫥窗、告家長書等，大力開展師德師風建設專題宣傳活動。

（二）自查自糾、民主評議階段（2016年10月17日—10月21日）

1．開展師德大討論活動。針對當前師德師風存在的問題，組織教職工進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義，在全園內掀起師德師風建設熱潮。

2．教職工自查自糾。組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，針對師德建設“五不準”和“仙游縣實驗幼兒園師德規范”的標準，進行深刻剖析，寫出書面材料。

3．開展民主評議活動。組織開展師德考評工作，通過自評、互評、他評等，對全體教職工師德進行考評，確定各等次；開展家長測評工作，由各班家長對本班的教師和保育員工作及師德情況進行測評；聘請由家長、社區居民、老干部等組成的社會監督員，邀請他們來園，并介紹幼兒園的辦園情況及師德師風建設情況，自覺接受監督。

*階段要求

通過開展教師和家長問卷調查，召開教師座談會等方式了解本園教師的師德情況，在教師中開展無記名問卷互評，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。堅持邊學邊糾的原則，教師把學習教育、查擺問題有機結合起來，開展批評和自我批評。幼兒園對于存在的問題，要認真制定整改方案，切實予以整改。在自查自糾的基礎上，形成自查報告。

（三）整改提高階段（2016年10月24日-10月28日）1．切實查找問題。幼兒園、每名教師要對查找出來的問題進行一次梳理、歸類，對群眾反映最強烈的熱點問題和自身存在的突出問題，要從思想上找原因，并采取多種形式征求幼兒、家長、教師的意見，看問題查找是否準確。

2．制定整改方案。針對幼兒園和個人實際情況制定整改方案、整改措施，和落實整改措施的實施步驟。使個人的整改落實與自身教育教學工作緊密結合起來，切實提高我園教師師德師風建設的實效性。

3．落實整改效果。對反映出來的問題分輕重緩急分別整改。通過逐步整改，增強教師的律己精神、奉獻精神與使命感，鞏固教師的職業道德操守。并將整改方法制度化，加強對教師的制度約束和紀律監管。

*階段要求

針對自身的問題，每位教師寫出整改措施和實施步驟，通過活動，使全體教職工從思想上真正認識到依法施教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念。對問題較突出的人和事，制定幫教方案和措施，并落實幫教領導和幫教責任。積極創建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，營造和諧的校園環境。

（四）評比表彰階段（2014年10月31日）

對師德師風建設活動的總體情況和存在的問題進行階段總結，通過教育實踐檢驗教師師德水準，開展評比活動，確立本園師德典型，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模范作用，使全園的師德水平有大幅提升。

*階段要求

全面總結師德師風建設工作，形成書面材料。要把師德考核作為教師評優評先、職稱評聘、績效考核的一項重要內容。

五、保障措施

(一)建立組織，加強領導

幼兒園成立師德師風建設領導小組，負責師德師風建設的檢查、指導工作。

組 長：趙鵬鵬

副組長：李 寧 韓江艷

成 員：梁麗華、趙高強、馬曉麗 師德師風建設領導小組的主要職責是：負責對全園師德師風建設活動進行指導、督查、驗收、評比下設工作組

組 長：趙高強 成 員：梁麗華 馬曉麗

其主要職責負責各類資料的收繳和整理歸檔，以及總結工作。

（二）提高認識，健全機制

建立和完善師德建設長效機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優評獎、晉職晉級、職稱評定、績效考核緊密掛鉤。對違反師德師風行為嚴重的，將按有關規定實行問責，情節嚴重的，按有關規定撤銷職務或解聘、辭退，觸犯刑律的，移交司法部門追究法律責任。

(三)精心組織，強化監督

要按照本實施方案要求，有計劃、有步驟、積極穩妥地推進師德師風建設，要將師德師風建設與幼兒園保教工作緊密結合，突出重點，狠抓落實，務求實效；充分發揮教代會、家委會、社會監督員等作用，及時完善工作措施，強化督查力度。

長武縣棗園鎮中心幼兒園

二零一六年十月八日

第五篇：李寨鎮中心幼兒園師德師風建設實施方案

李寨鎮中心幼兒園師德師風建設實施方案

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《永城市教育局關于進一步加強師德師風建設的意見》精神，全面加強和改進我園的師德建設工作，進一步提高我園教師隊伍師德水平和整體素質，做人民滿意的教師，特制定我園2012年師德師風建設活動實施方案。

一、指導思想

以深入實踐科學發展觀，以《中小學教師職業規范》為重要依據，以敬業愛崗、言傳身教、為人師表為準則，進一步弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，學習先進典型，健全管理制度，不斷提高師德水平，樹立教育良好形象，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。

二、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。

1．成立幼兒園師德師風建設活動領導小組：

組長：蘇桂萍

副組長：尤桂敏

田靜

組員：曾素芹

燕芳

王曉麗

陳永奇

蘇小麗

蘇贊贊

洪娟

崔海梅

師德活動領導小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。圍繞“我為教師職業添光彩”主題實踐活動、“教師形象”大討論活動、師德師風主要內容學習討論活動、師德師風典型宣傳活動、師德師風演講比賽活動和評先樹優表彰等六項活動進行。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一全園教師的思想。

２．健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作考核、評優評先的重要內容。

３．加強學習，內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業余時間自學《教師職業道德規范》和《永城市教育局關于進一步加強師德師風建設的意見》文件，要求每位教師作好學習筆記，撰寫心得體會。

通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

三、開展形式多樣的師德教育活動。

為進一步規范教師職業道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動。

1．開展“取人之長，補己之短”活動，每位教職工對照教師職業道德規范，發現身旁他人身上的閃光點，以他人之長，補自己之短，撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，并在大會上嚴格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。

2.舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。演講中，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談師德的重要性，抒發對教育的熱愛之情。

3．開展了“點亮工程”。幼兒園領導與教師心靈溝通。幼兒園要注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導班子成員向老師、家長，征詢幼兒園師德師風建設管理意見，營造積極向上的健康娛樂環境，打造良好的文化氛圍。

4．開展“教師工作經驗交流會”。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、網絡信息平臺等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。

四、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的突出問題。

衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1．在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業道德規范撰寫剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄、敬業精神不強、自由散漫、工作責任性差、愛請假、違背教育規律、教育方式方法簡單粗暴；缺乏與幼兒家長溝通交流、上班時間上網游戲和在QQ上聊與工作無關的事，等等。

2．召開民主生活會，要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。

3．每學期舉行師德師風評議工作。在期末，幼兒園都要進行師德師風評議工作，采取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。

4.建立師德師風考核制度。建立師德師風考核機制和檔案，從制度上引導教師樹立良好的師表形象、職業形象、倡導樂于奉獻敬業精神，對教師的師德行為進行約束。實行常規管理，建立教師個人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風承諾》書，把師德建設納入教師考核評優、晉升晉級、職稱評定的評先工作中，對違反《中小學教師職業道德范圍》的行為，視情節嚴重，嚴肅查處，做到考核有據，督察有力。同時建立全方位的師德監控和評價體系，通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發放調查表等形式，充分發揮學校、家長、幼兒、社會等內外部監督作用。

5.幼兒園師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平臺（電話、網絡、園長信箱、來信），對照“七項嚴禁”，不定期對老師進行師德師風的檢查，凡屬于違反紀律、違背“七項嚴禁”和有違師德的言行和有效投訴，幼兒園一定按照文件要求嚴肅處理。

6.認真做好總結工作.我們將對前期的師德師風建設活動實施進行認真總結，努力用先進典型來引導人，鼓舞人、教育人。認真總結有效地做法及經驗，努力營造一個良好的師德氛圍。

五、實施步驟

整個活動分為“動員學習階段、分析評議階段、整改階段、總結評估階段”四個環節進行。

（一）動員學習階段

1.時間：1——4月

制定和公布“李寨鎮中心幼兒園師德師風建設活動方案”。

2.內容：第一，學習相關法律法規。組織廣大教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《民辦教育促進法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》《永城市中小學、幼兒園教師職業道德“七項嚴禁”及違規處理辦法（試行）》等。第二，學習有關專業理論。深入學習教育學、心理學、新課程改革、教育科研等教育教學理論和師德師風建設理論的文章。第三，學習先進典型。

2、開展演講比賽活動。

3、要求教師撰寫學習筆記2篇以上。

4、組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學生傷害事故處理辦法》、〈公民道德建設實施綱要〉、《中小學教師職業道德規范》等。

5．目的：統一全園教職工的思想認識，改變工作作風，人人踐行“敢于擔當、勇于奉獻、勤于工作、善于落實”。塑造一支“想干事、能干事、干好事”的教師隊伍。明確教師的職責、權利和義務。積極創建民主、平等、和諧、誠信的同事關系、師生關系、上下級關系。

（二）分析評議階段

1.時間：5月——9月

2.內容：

①教師在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針政策、只教書不育人的言行。

②對待幼兒方面是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位幼兒。

③思想品德上有沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現象。有沒有向幼兒亂收費、有償家教、索要禮品、侮辱、體罰幼兒的現象發生。

④在工作方式方法上、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、耐心細致、適當得體，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴有損于教師的形象和聲譽等問題發生。

⑤是否尊重幼兒家長、尊重同事、正面宣傳學校和教師。

3.要求：

對照自查內容找存在的問題、差距、改正的措施，本著“有則改之，無則加勉”的原則，重在提高認識、自查自糾。自查報告

4.評價方式：

①組織家長調查問卷。

②師德師風自查報告，要充分反映本單位師德師風建設的實際情況，簡明扼要概述取得的成效，全面系統梳理存在問題，實事求是分析師德師風建設存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面原因，明確進一步做好工作的努力方向、總體思路和主要舉措。

（三）整改階段

1.時間：9——11月

2.內容：

①制定整改方案。針對征求意見、自我剖析中查擺出的問題，教師個人和學校要分別制定切實可行的師德師風建設整改方案，突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任。

②將學校制定的整改措施和承諾在全體教師會上通報，充分聽取群眾意見，主動接受群眾監督。教師個人的整改措施和承諾在一定范圍內通報。

（四）總結評估階段

1.時間：12月

2．選樹典型。深入挖掘典型，培樹典型，通過“師德師風主題教育”活動，發現和選樹一批先進的師德典型。

3．建立長效機制。為使師德師風建設達到常態化管理，做到常抓不懈，要根據自身實際情況，從三個方面健全和完善師德師風長效機制。一是健全和完善領導機制。把師德師風建設作為提升人才培養、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。二建立師德考評制度。

李寨鎮中心幼兒園

2012年2月