第一篇：利國鄉中心幼兒園師德師風建設實施方案

利國鄉中心幼兒園

師德師風專題教育活動實施方案

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》(教師?2005?1號)、《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》（魯教基字?2009?20號）、《濱州市教育局關于進一步加強師德建設工作的意見》（濱教?2013?9號）和《沾化縣教育局關于開展師德師風專題教育活動的通知》（沾教?2013?6號）精神，深入推進“教育創新提升年”活動，全面提高我園教師師德師風水平，特制定我園2013年師德師風專題教育活動實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“學為人師、行為世范、做人民滿意的教師”為主題，以構建和諧師生關系為主線，以服務服從于學生成人成才、身心健康、全面發展為核心價值取向，大力弘揚高尚師德師風，整治違反師德師風規范的行為，著力打造一支政治過硬、道德高尚、素質優良、德才兼備、人民滿意的教師隊伍。

二、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。1．成立幼兒園師德師風專題教育活動領導小組：

組 長：王宜海

副組長：楊金嶺 呂希征

組 員：溫景華 徐艷麗 馬芙蓉

黃麗麗 王漢潔 趙學花

師德師風專題教育活動領導小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。圍繞“我為教師職業添光彩”主題實踐活動和師德失范問題，開展大討論活動。結合幼兒園工作實際，制定實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一全園教師的思想。

２．健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。

３．加強學習，內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業余時間自學《教師職業道德規范》和《中華人民共和國義務教育法》等有關法律法規，要求每位教師作好學習筆記，撰寫心得體會。

4．組織收看《感動中國〃2012年度人物評選頒獎典禮》和《尋找最美鄉村教師頒獎典禮》，寫出觀后感。

通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

三、開展形式多樣的師德教育活動。

為進一步規范教師職業道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動。

1．開展“取人之長，補己之短”活動, 每位教職工對照教師職業道德規范，發現身旁他人身上的閃光點，以他人之長，補自己之短，撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分

析存在問題的原因，自查自糾，并在大會上嚴格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。2．開展“點亮工程”。幼兒園領導與教師心靈溝通。幼兒園要注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導班子成員向老師、家長，征詢幼兒園師德師風建設管理意見，營造積極向上的健康娛樂環境，打造良好的文化氛圍。

3．開展“教師工作經驗交流會”。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、網絡信息平臺等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。

四、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的突出問題。

衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取以下措施開展自查自糾。

1．在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業道德規范撰寫剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因。針對縣教育局重點查擺的內容，即向學生發表違背國家法律法規、危害學生身心健康不良言論的；諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生，給學生身心健康造成不良影響的；向學生推銷、代購教輔資料或其他

商品謀取私利，或向學生、家長索要或變相索要、收受財物的；在課堂上吸煙或酒后上課的；擅離職守或在工作時間從事與教育教學無關事情的；從事第二職業、有償家教或利用節假日、休息日給學生有償補課、在校外機構兼職兼課的；違反上級規定的收費項目和標準，擅自收取學生費用的；以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；因失職、瀆職造成學生安全事故的；在評優評先、職稱評審和教育科研方面，弄虛作假、欺騙組織的；違反考試紀律，慫恿或協助考生作弊的；其他違反教師職業道德規范造成不良影響的等12項師德失范問題進行自查自糾。2．每學期舉行師德師風評議工作。在期末，幼兒園都要進行師德師風評議工作，采取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。

3.建立師德師風考核制度。建立師德師風考核機制和檔案，從制度上引導教師樹立良好的師表形象、職業形象、倡導樂于奉獻敬業精神，對教師的師德行為進行約束。實行常規管理，建立教師個人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風承諾書》，把師德建設納入教師考核評優、晉升晉級、職稱評定的評先工作中，對違反《中小學教師職業道德范圍》的行為，視情節嚴重，嚴肅查處，做到考核有據，督察有力。同時建立全方位的師德監控和評價體系，通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發放調查表等形式，充分發揮學校、家長、幼兒、社會等內外部監督作用。

4.幼兒園師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平臺（電話、園長信箱、來信），對照縣教育局“十二項師德失范問題”，不定期對老師進行師德師風的檢查，凡屬于違反紀律、違背“十二項師德

失范問題”和有違師德的言行和有效投訴，幼兒園一定按照文件要求嚴肅處理。

5.認真做好總結工作.我們將對前期的師德師風建設活動實施進行認真總結，努力用先進典型來引導人，鼓舞人、教育人。認真總結有效地做法及經驗，努力營造一個良好的師德氛圍。

五、實施步驟

整個活動分三個階段進行。

（一）時間：4月1日——10日

1.成立師德師風專項教育活動領導小組，制定和公布“利國鄉中心幼兒園師德師風專項教育活動實施方案”。

2.召開幼兒園師德師風集中教育活動動員大會。

3.張貼并向學生家長發放師德承諾書，公布師德師風教育活動監督電話，并在辦公室門前設立意見箱。

（二）4月11日——25日

1、內容：

第一，學習相關法律法規。組織廣大教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等。

第二，組織收看《感動中國〃2012年度人物評選頒獎典禮》和《尋找最美鄉村教師頒獎典禮》。

2、要求教師撰寫學習筆記和觀后感。

3．目的：統一全園教職工的思想認識，改變工作作風，人人踐行“敢于擔當、勇于奉獻、勤于工作、善于落實”。塑造一支“想干事、能干事、干好事”的教師隊伍。明確教師的職責、權利和義務。

積極創建民主、平等、和諧、誠信的同事關系、師生關系、上下級關系。

（三）4月26日——30日 1.內容：

①制定整改方案。針對征求意見、自我剖析中查擺出的問題，教師個人和學校要分別制定切實可行的師德師風建設整改方案，突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任。

②將幼兒園制定的整改措施和承諾在全體教師會上通報，充分聽取群眾意見，主動接受群眾監督。教師個人的整改措施和承諾在一定范圍內通報。

2．選樹典型。深入挖掘典型，培樹典型，通過“師德師風集中教育”活動，發現和選樹一批先進的師德典型。

3．建立長效機制。為使師德師風建設達到常態化管理，做到常抓不懈，要根據自身實際情況，從兩個方面健全和完善師德師風長效機制。一是健全和完善領導機制。把師德師風建設作為提升人才培養、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。二建立師德考評制度。

利國鄉中心幼兒園 2013年4月1日

第二篇：中心師德師風建設實施方案

師德師風建設實施方案

為貫徹落實中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，切實加強師資隊伍建設及管理，牢固樹立七營教育的良好社會形象，加快推進我校教育現代化進程，根據《海原縣加強中小學教師隊伍建設實施意見》(海政辦發[2017] 171號)和《海原縣教育體育局關于進一步做好2018年師德師風建設工作的實施意見》（海教發[2018]12號）精神，結合我校實際，現制定師德師風建設工作實施方案

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大精神，緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，全面貫徹黨的教有方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和教師成長發展規律，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教，形成優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現的良好局面。

二、增強緊迫感，充分認識師德師風建設的重要性

進一步加強和改進我校師德師風建設，牢固樹立廣大教師“牢記使命、不忘初衷，愛崗敬業、教書育人，改革創新、服務社會”重要內容，既是踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容，也是教育系統正本清源，促進教育自我改善的重要體現。各學校要切實增強師德師風建設的緊迫感和責任意識，充分發揮教師的主體作用，建立健全有效機制，形成多方合力促實效，積極營造風清氣正的教育發展環境。

師德是教師最重要的職業素質，師風是學校、當地教育發展環境的風向標，優良的師德師風是人民對教育最大的期盼，是教育自身發展完善最重要的體現。近些年，在師德師風方面反映較為集中的是個別教師從事有償補課、體罰學生、收受禮品、推銷教輔資料等問題，這些問題嚴重損害了教師應有的職業形象。

三、加強基層黨組織和黨員隊伍建設，提高思想政治素質。

(一)加強教師黨支部和黨員隊伍建設。將全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設擺在首位，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，充分發揮教師黨支部教育管理監督黨員和宣傳引導凝聚師生的戰斗堡壘作用，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用。堅持黨的組織生活各項制度，創新方式方法，增強黨的組織生活活力。健全主題黨日活動制度，加強黨員教師日常管理監督，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導黨員教師增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會，爭做“四有“好教師的示范標桿。健全把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學、科研、管理骨干的“雙培養”機制。

(二)提高思想政治素質。加強理想信念教育，深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信制度自信、文化自信，引導教師準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵，增強價值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會主義核心價值觀。

加強中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化教育，弘揚愛國主義精神，引導廣大教師熱愛祖國、奉獻祖國。創新教師思想政治工作方式方法，開辟思想政治教育新陣地，利用思想政治教育新載體，強化教師社會實踐參與，推 動教師充分了解黨情、國情、社情、民情，增強思想政治工作的針對性和實效性。要著眼青年教師群體特點，有針對性地加強思想政治教育。落實黨的知識分子政策，政治上充分信任，思想上主動引導，工作上創造條件，生活上關心照顧，使思想政治工作接地氣、入人心。

四、弘揚高尚師德，爭做“四有”好教師。

健全師德建設長效機制，推動師德建設常態化長效化，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》《寧夏回族自治區中小學教師違反職業道德行為處理實施辦法(試行)》、《寧夏回族自治區中小學教師“六不準”》、《寧夏回族自治區中小學教師忌語》等文件精神，把教師職業道德建設納入學校工作議事日程，并作為學校及教師個人工作評估的重要內容。

創新師德教育，完善師德規范，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問道與關注社會相統一、學術自由與學術規范相統一，爭做“四有”好教師，全心全意做學生 錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

五、完善師德制度，健全師德問題問責機制。

（一）建立師德師風問題查擺制度。一是廣泛自查。通過群眾提、自已找、上級點、相互幫等形式，廣泛征求本校在師德師風方面存在的問題。二是黨員帶頭。黨員教師特別是校級領導干部要帶頭認真查擺自身有無師德問題、并接受全體教師的監督。三是加強整改。根據查擺的問題，制定有效的常態化機制。

(二)建立師德公開承諾亮諾制度。領導班子、中層以上干部及所有黨員教師都應簽署個人師德承諾書，遵守從教規定，愛惜教師名譽，維護教師形象，并向全校師生、社會亮諾，自覺接受監督。(三)設立教師資格注冊師德紅線。實施中小學教師資格定期注冊制度，設師德紅線，實行一票否決制。健全教師準入后管理機制，全面評價教師職業道德、業務水平和工作業績，客觀公正記錄教師履行崗位職責和參加培訓學習等情況，規范教師職業行為，凡嚴重違背職業道德要求的教師不予注冊。

(四)建立健全師德師風獎懲機制。建立健全德科學的師德師風獎懲機制，將師德表現作為教師績效考核首要內容，對在教育教學工作中涌現出來的師德師風先進教師要進行表彰和宣傳，激發教師隊伍活力，增強教師的責任法，嚴格執行《教育部中小教師違反職業道德行為處理辦法》對違反師德的教師，按管理權限分別給予相應的處分；對危害嚴重、影響惡劣者清出教師隊伍；對涉及違法犯罪的要及時移交司法部門。對違反師德行為的名優骨干教師，按照《海原縣中小學骨干教師管理暫時辦法》，直接取消其名優骨干教師榮譽稱號及相關待遇；對違反師德的學校領導干部給予誡免談話、黨紀政紀處分直至撒銷行政職務，師風不良的學校在考核中不得評為優秀。

(五)建立師德師風評議督查制度。強化師德考評，體現獎優罰劣，推行師德考核負面清單，建立教師個人信用記錄(師德檔案)，完善誠信承諾和失信懲戒機制，建立網絡 電話、信箱等多形式、多渠道的師德師風投訴和舉報平臺，及時發現并糾正不良傾向，定期檢查各項制度落實情況，對違反師德的教師及師風不正的學校予以通報批評。強化師德月報制度，推行師德教育經常化、制度化，實行師德考核一票否決制，凡師德考核不合格者，不準評優選先，不得晉升職稱或提拔任用。

(六)建立師德標兵選樹制度。充分利用教師節、“師德師風建設月”等契機，加大師德師風宣傳力度，廣泛開展 “師德標兵”選樹活動，發掘師德典型、講好師德故事，加強引領，注重感召，弘揚楷模，形成強大正能量，推動廣大教職工提高職業道德水平，并作為學校制度長期貫徹下去。挖掘和樹立具有高尚的道德情操、堅守職業規范、學術道德，以豐富學識、仁愛之心和人格力量教育影響和感染學生的師德標兵，讓先進典型引領師德風尚，發揮好引領、示范和標桿作用，促進廣大教師不斷提高道德修養和職業素養。

(七)建立師德問題問責制度。建立師德師風評議督查制度，注重加強對教師思想政治素質、師德師風等的監察監督，開展評選家長滿意教師、家長滿意學校、家長滿意校長“三滿意”活動，建立師德問題問責制度。對師德師風不良的教師校長要進行誡勉談話。對教師嚴重違反師德行為不得拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞。

六、健全組織機構，加強組織領導

為確保師德師風工作取得實效，成立師德師風建設工作領導小組。組 長: 王正成 副組長: 開源

成 員：馬治川 胡祥升 李國民 石旭燕 武金琴

教務處為師德師風建設牽頭，負責學校領導干部師德建設，負責建立并實施教師資格注冊、全員聘任、職稱評定、績效考核與師德師風掛鉤制度: 辦公室負責建立不良師德懲治機制和問責機制，協助調查違反師德行為對違紀違規教師提出處理指導意見，對師風不良學校的主要負責人進行誡勉談話。教研室負責學校校長、教師專業素養、業務能力、師德師風培養培訓，并對安全教育、信訪維穩等工作，做好正面宣傳。

校長是師德師風建設工作第一責任人，有關職責要落實到具體的人員，在制 定工作規劃和計劃時要把師德師風建設工作放在突出位置列入重要工作日程。校長要親自抓師德建設，把師德師風建設擺在教師工作首位，貫穿于學校管理工作全過程，充分發得教代會、工會等組織在師德師風建設中的積極作用，形成統一領導，齊抓共管的良好局面。

海原縣七營中心小學 2018年3月5日

第三篇：幼兒園師德師風建設實施方案

幼兒園師德師風建設實施方案

為深入學習實踐科學發展觀，進一步加強師德建設，全面提高教職工職業道德水平，建設高素質的師資隊伍，根據《中小學教師師德規范》、《幼兒園教師專業標準》，結合我園實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展、和諧發展、內涵發展為主導，緊密結合幼兒園教師崗位職責要求，以熱愛教育事業、關愛幼兒、教書育人為核心，以提高教職工思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化師德評價、考核，不斷提高師德水平，促進教職工隊伍素質的整體提高和幼教事業健康快速發展。

二、目標任務

1、通過活動的開展，使全體教職工樹立正確的兒童觀、教育觀，增強從事教育工作的光榮感、責任感和使命感。

2、通過活動的開展，在全體教職工中形成以人為本、以德治教、以德育人的觀念，建立和諧的師幼關系，營造敬業奉獻的教育氛圍。

3、通過活動的開展，使全體教職工關愛幼兒，促進幼兒全面發展，把師德建設貫穿到日常的生活、教學、游戲活動之中。

4、通過活動的開展，暢通訴求渠道，建立教師與家長之間和諧融洽的關系，廣開言路，形成教育合力，提高幼兒、家長、社會對我園各項工作的滿意度。

三、基本原則

師德建設工作堅持以下基本原則：

（一）堅持以人為本的原則。充分發揮廣大教職工的積極性、主動性、創造性，把師德建設與教職工專業化發展結合起來，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工的全面發展創設良好外部環境。

(二)堅持實事求是的原則。把師德建設與學校各項工作緊密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，通過各項活動讓師德建設更加貼近實際，與日常工作要求掛鉤，注重實效。

（三）堅持以德促能的原則。師德是教育之魂，師能是發展之本。以師德建設為先導，采取多種措施，把師德建設與高教職工業務能力和專業發展相結合，促進教職工整體素質的全面提升。

四、具體措施

（一）成立領導小組。為更好地開展師德教育活動，我園成立師德建設領導小組：

組長：王安平

副組長：吳芳芳

組員：各班教師

組長負責組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。

（二）完善師德師風考核制度。

1、學校建立師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業精神。

2、教師公開開展師德承諾活動，簽訂教師《師德承諾書》。把師德建設納入教師的考核之中，每學期考核一次，作為教職工評優、評模以及晉級的依據。對違反《中小學教師職業道德規范》的行為，一票否決。

（三）認真組織學習。師德建設重在宣傳學習，貴在堅持。定期組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《公民道德建設實施綱要》，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認識。同時，結合“師德建設活動”的開展，認真對照自身在師德師風方面存在的問題，開展自查自糾，自覺規范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養。

（四）積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設活動。

1、各崗位人員設立個人風采展示照片，除個人簡介外，加一欄師德公開承諾，主動接受全體幼兒家長的監督。

2、開展以“愛心與責任”主題的師德演講活動。

3、利用家長會征集家長意見，發放師德問卷調查表，對各崗位人員師德情況進行多元評價。

4、繼續開展弘揚教師精神，爭當羅田名師活動。

5、結合師德考評，每學期開展一次“幼兒最喜愛的老師”評選活動。

第一階段：研究部署階段（2016年9月1日—9月10日）

1、健全組織機構，成立領導小組。把師德建設工作做為首要工作，抓緊抓好，抓細抓實。把師德建設作為校本培訓的內容之一，廣泛開展宣傳教育活動。

2、召開動員大會，層層落實責任。宣讀師德建設實施方案和師德建設評估辦法及細則。要求每位教師結合自身實際，制定師德修養計劃。請家長、學生、社會共同監督，同時要求每位教師簽定承諾書，并公布于眾。

第二階段：加強學習，形成共識階段（2016年9月11日—9月20日）

1、深入學習《義務教育法》《教師法》《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業道德規范》等法律、法規，加強以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，進一步樹立以德治教的道德意識，組織好每周的教師政治學習和業務學習。

2、認真組織學習全國師德楷模先進事跡，每周表揚我園師德先進典型，樹立榜樣，深入發掘我園教師關愛幼兒的典型事跡和先進經驗，提高師德榜樣的影響力和示范性。

第三階段：精心組織，全面落實階段（2016年9月21日—10月10日）

1、積極開展弘揚教師精神，開展“愛心與責任”主題演講活動。

2、在家長、幼兒中開展調查問卷活動，使教師全面了解幼兒的需要，家長的評價，從而調整自己的工作方式，以適應新時期師德規范的要求。

第四階段：認真總結，鞏固成果階段（2016年10月11日—2016年10月20日）

對照師德評價辦法及細則，認真梳理反思，通過自評、互評、校評、學生評、家長評等多元評價，公正、公平、公開評定每一位教師的師德等次，對在師德建設活動中表現突出的個人，進行表彰。

五、保障措施

（一）師德建設是學校發展的永恒主題。師德建設工作領導小組負責全園師德建設工作，定期召開工作會議，定期對全園教職工師德建設情況進行檢查和總結。

（二）把師德建設工作貫穿于學校管理的全過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與平安創建、和諧校園創建、文明單位創建、黨風廉政建設、園務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。充分發揮工會、共青團、教職工代表大會的作用，形成加強和推進師德建設的整體合力，促進我園師德建設水平的不斷提高。

（三）我園教職工考核細則中明確規定了師德考核為績效考核內容之一，師德、安全、教學、考勤各占績效考核的四分之一，有固定的經費預算，為師德活動的開展提供了強有力的保障。

西故縣幼兒園

2016年9月1日

第四篇：幼教中心師德師風建設實施方案

幼教中心“師德師風建設年”活動實施方案

為深入學習十八大精神和實踐科學發展觀，進一步加強師德師風建設，全面提高教師職業道德水平，建設高素質的師資隊伍，為我園的教育改革與發展提供強大精神動力，根據綏濱縣教體局統一部署，結合我園實際情況，制定如下具體方案：

一、指導思想

以十八大精神科學發展觀為指導，以“強師德”“正師風”“樹形象”為主題，以全面落實教師的職業道德的發展為基本要求，統一思想，改變作風，樹立教師崇高新形象。以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先”為準則，以規范師德行為、提升師德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業、師德高尚、充滿活力、熱愛本職工作的高素質專業化教師隊伍，辦好讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的幼兒園。

二、具體措施

（一）、部署動員、學習教育（3月—4月份）

1、做好宣傳動員。一是召開動員會議。統一思想，提高認識，利用電子屏幕，廣泛宣傳以“強師德，正師風、樹形象”為主題的教師師德建設活動。營造人人學《幼兒園教師職業道德規范》的濃厚學習宣傳氛圍。二是切實加強師德師風建設的組織領導，成立由園內主要領導擔任組長的師德

師風建設工作領導小組，經常深入教研第一線，傾聽教師意見，了解教師在工作、生活中存在的實際困難，及時向學校提出建議和意見，把師德師風建設工作同解決教師的實際困難結合起來，增強師德師風建設工作的影響力。

2、學習討論。一是組織教職工深入學習《教師法》、《幼兒園教師職業道德規范》、《綏濱縣教師職業道德十條禁令》等相關法規及規定。二是深入學習教育學、心理學等教育教學理論和師德師風建設理論的文章。三是學習優秀教師先進事跡。四是開辦師德師風大講堂。開展師德師風理論講座，引導和教育廣大職工樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。五是開展專題大討論。圍繞“新時期我們怎么當好老師”的主題，廣泛展開討論。

3、建立師德師風培訓考核制度。

培訓必須按時簽到，不準遲到、早退、無特殊情況不許請假。并將培訓情況記入教師業務檔案。培訓時記好筆記、嚴禁會場上有打瞌睡和講小話等與課堂無關的現象。培訓結束時，每人必須上交一份培訓心得，結果性考核采取全員理論測試。

4、啟動師德承諾。科學制定師德師風承諾的內容，開展師德師風承諾周活動。

5、建立師德檔案。5月底前為每名教師建立規范的師德個人考核檔案。

6、開展創先評優。開展師德教育、構建良好氛圍、開展師德師風先進個人創建評選活動。

（二）、查擺問題、反思評議（5月—6月份）

1、開展自查工作。教師對照《幼兒園教師職業道德規范》等要求開展自查，進行“三查三看。”

2、廣泛征求意見。通過召開家長座談會設立師德師風監督意見箱。

3、開展民主評議。設置師德問卷調查，并召開一次由家長代表、幼兒代表參加的民主評議會議，對學校的師德師風建設及每位教師的師德表現進行評議；或借助家長委員會平臺，開展面對面的評議。

4、形成自查報告。對征求到的意見和查找出的問題進行詳細的梳理歸納，認真加以分析。

（三）、集中整治、建章立制（7月—10月份）

1、制定整改措施，強化整改落實，建立長效機制。

1）師德師風學習培訓制度。每位教師進行師德修養教育每年不少于12學時，暑期對幼兒教師進行師德專題培訓，制定實施方案。每位教師每學期至少閱讀師德方面或教育理論方面的書籍1本，并記好讀書筆記。學習筆記不得少于1萬字，學習心得不少于兩篇。

2）師德師風監督報告制度。對照師德規范要求，教師每學年必須寫出師德師風自查評估報告。

2、搭建活動平臺

1）以班級為單位，幼兒教師帶頭，保育教師全員參與，覆蓋全部幼兒家庭的家訪活動。每位教師要通過約談、互聯網、電話、通信等多種方式走進幼兒家中，經常與幼兒家長溝通，及時反饋幼兒在園情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對幼兒教育工作的理解和支持，做好教師家訪記錄，促進家校互動育人。

2）開展“我為教師職業添光彩”活動。采取有效形式，在全體教師中大力提倡和弘揚“四種精神”，每位教師人人有一句座右銘。

3）開展師德演講、師德征文比賽和師德師風理論知識測試評比活動。

（四）、匯總各項工作材料，準備上級部門檢查驗收。（11—12月份）

綏濱縣幼兒教育中心 2016年5月12日

第五篇：中心幼兒園師德師風建設管理制度

幼兒園師德師風建設管理制度

為了進一步加強教師師德師風建設，樹立良好的師德形象，切實把“學高為師，身正為范”落實到教育教學中去，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，特制訂本制度。

1、加強政治理論、教育法規學習。幼兒園要有政治學習制度，保證每周有一小時的學習時間，學習《中華人民共和國義務教育法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》，幼兒園建立學習記錄，教師做好學習筆記，并寫一至二篇心得體會文章，以提高自身依法執教、依法治教的能力和政治敏銳能力。

2、加強教育理論、新《綱要》、計算機技術的學習。幼兒園要以年級組、教研組為陣地，強化園本培訓，每個教師要以撰寫論文、心得、教學反思、優質教案、開設優質課和公開課為載體，證明自己學有所得，提高自己的教育水平，業務能力，科研能力。

3、遵守紀律，以園為家，確保每周五天工作時間。上班做到五不：不遲到、不早退、不隨意進出教室、不打手機、不隨意調課。

4、樹立嚴謹教風，培養良好學風。教師做到先備課再上課，語言流暢準確，啟發不包辦，思考有所思，板書字跡工整，檢查督辦落到實處。

5、關心愛護幼兒，做幼兒的良師益友。對幼兒要嚴愛有度，既反對包庇、縱容、溺愛幼兒；又反對歧視幼兒。嚴禁體罰、變相體罰幼兒。

6、嚴守社會公德，真正為人師表。教師要語言文明，不說臟話。園內園外不扯皮鬧事，不打架斗毆，不賭博打牌，不參與封建迷信活動，不參與不正當的競爭、競選活動，發揮正確的輿論導向作用。

7、注重儀表。容貌整潔，服裝得體，不穿超短褲、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。

8、樹立正確的人生價值觀，保持盎然意志。本著對自己、對他人、對家庭、對社會負責的態度處事為人。

9、為人要樸實誠信，豁達開朗，嚴于律己，寬于待人，公道正派。

10、強化安全意識，嚴守安全底線。教師不僅要做遵守安全規則楷模，更重要的是要對幼兒時時講安全，事事想安全，處處保安全，確保人人安全，安全人人。