第一篇：2018屆高考語文總復習驗收達標練(五十四)“散文技巧、語言藝術鑒賞題”教案

（五十四）“散文技巧、語言藝術鑒賞題”驗收達標練

一、題型對點練

閱讀下面的文字，完成1～2題。

嶺上梨花雪 張峪銘

①你不得不承認，世間有些事很奇妙。如春天就像一位姑娘拿著一根季節的牧鞭，輕輕地抽打著萬物，于是萬物蘇醒了，并歡快地邁向春光深處。奇怪的是人到了這個季節也不例外，也慢慢地敞開胸懷，也樂意、興奮地扎入春潮之中。

②這不，朋友金兄來電說，若再不到嶺上來，那梨花將要謝了，到時你不要懊悔。最后還詩意地說了一句：滿山梨花雪，飄灑能幾時？其實朋友的夸張語言比不上季節的誘惑。對嶺上的梨花，我已鐘情很久了，只不過時間難以支配，一拖再拖。我也擔心若不前往，恐怕梨花已卸妝，趕不上其尾聲末場了。

③嶺上，實際上是三條嶺簡稱，它屬東至縣堯渡鎮管轄，離縣城以東約十里地。這里原先就是古徽道必經之地，是東邊通往小城的咽喉?？蓵r光的草早已將古道湮沒，石板路也習慣了人的冷落。不想嶺上人，在那貧瘠的土地栽上了梨樹，于是“千樹萬樹梨花開”，引得四方游人來。嶺上成了梨花的天堂，春天的秀場，連古道也煥發了生機。

④那天雨絲飄落，我們一行人輕踏如琴鍵似的石道階梯，張望惱人的春色，諦聽快樂的跫音，路過一潭碧水，走過一段山岡，穿過一座古亭??你舉眼一望，無邊景色迎面撲來。那滿山遍野的梨花，攻陷了整個山梁，那行道樹的新綠，石楠林的殷紅，成了梨花的配角，就像一匹巨幅白絹上點綴一點綠色和一抹紅，將那梨花襯托得更加潔白，如玉晶瑩剔透，如雪素潔淡雅。這讓人想起了中國畫，了了幾筆，春意盎然，那大片的留白，給了人無限的想象空間。

⑤說起嶺上梨花的配角，不能不說那些奇形怪狀的褶皺石。有的如天蟾，有的如書卷，有的如蓮座，有的如寶劍??梨樹植在山石間，山石臥在梨樹前，就如襲一身白裙的女模特，倚在肌肉健碩的男子身邊，一個風情萬種，一個雷霆不動，演繹著野性與溫柔之美。一樹梨花細雨，一座古亭微風。梨花是那么的鮮活清新，古亭是那么的質樸禪定。這樣的畫面，讓人古意頓生——風掃素眉，眼角垂淚，玉笛輕吹，千嬌百媚，只為在這世上走過一回，只為在萬紫千紅中獨守清白而無悔。

⑥不錯，梨花是嶺上的當然主角，但她有時也退到幕后，若你定格一景，梨花又成了游人的背景。你看那一班女子，穿紅著綠，手拿紗巾在梨花古道上舞動起來，那洋溢的笑顏，與梨花相映成美。你才知道人因景而游，景也因人更生動。

⑦我坐在古徽道邊的一塊石頭上，望著游人如織，花開如雪，我思考著任何生命都有許多相似與重疊。梨花生命與人類一樣。當最后一場春雪融化成一泓春水時，梨樹枝頭生出些白米粒，小小的、澀澀的如懵懂女孩；等暄風一遍遍拂過，那白色的花苞競相開放，那純粹的白，如少女的裙裾，那淡黃的蕊，如少女面龐上的羞澀；再過幾天花開得更加恣意，綠綠的嫩葉也悄悄地長了出來，就像系著綠圍裙的少婦，腰肢隨風擺，楚楚動游人，想必那果實早已孕育在腹中了吧。女人如花，這樣的比喻可溯源到《詩經》中的“桃之夭夭”，只不過桃花演繹的是一場火紅與熱烈的生命，而梨花的生活演進，帶著一份圣潔、一份高貴，一絲素雅與一絲哀怨。難怪有人稱梨花“雪作肌膚玉作容，不將妖艷嫁東風”，天地之間，她不取悅，不諂媚，保持一生天性，給你一世素容。

⑧我想梨花是不是天地之間的白衣使者？她開在清明之前，一夜之間扯起了白幡，此時天朗氣清，山河素白。是不是祭奠滄海桑田的變幻，祭奠草木枯榮的更替，祭奠生靈萬物的輪回？是不是想讓人類懂得慎終追遠，飲水思源？“梨花風起正清明，游子尋春半出城?！鼻迕骷赖焓菫榱说跷扛卸?，出城尋春是為了守住更好的人生。人類啊，應當有必要的敬畏和必要的堅守。就像梨花堅守著她不變的清白，堅守著她淡淡的清香。

⑨嶺上梨花雪，只不過是將梨花的白，用雪作喻。你遠觀如雪滿山，近看如雪飄落。但梨花的香卻很特別，以至特別得讓人忽略了。當然，這也不能全怪人。當她的皎白之容沖擊著你的視覺時，你的嗅覺變得遲鈍了。即使你貪婪吸取，也不見香氣芳蹤；倘若靜心感受，定有一縷暗香。這也印證著一個道理，給你太多，幸福難覓；若有缺憾，才能幸福滿滿。

⑩我問朋友，你說的梨花雪如何詮釋？他眨了一下眼，一字一頓道：“梨花不遜雪花白，雪卻輸梨一段香。”嘿，古詞翻新，說出了梨花的品質，可嶺上梨花呢？我想，里面不僅有栽梨人創業的精神，也會熏染著嶺上獨有的地理人文。

?嶺上梨花雪，三月始盛開。莫道傷春語，明年你再來?？吹郊娂娏懵涞睦婊?，我傷感地念叨著，并期待著來年嶺上的春天，期待那一場梨花雪。

1．(技巧鑒賞題)文章寫梨花多處運用襯托的手法，請結合文章第④⑤⑥段內容作簡要分析。

答： 解析：本題考查散文中襯托手法的運用。學生需要關注每個段落中，除了梨花之外的其他人、事、景的描寫，這些描寫往往是為了襯托梨花的形象特點，然后回答襯托手法的表達效果及作用。

參考答案：①用行道樹的新綠、石楠林的殷紅襯托梨花的潔白；②用山石的野性之美襯托梨花的溫柔之美；③用古亭的質樸禪定襯托梨花的鮮活清新；④用游人的歡笑舞動襯托梨花的生動美麗。

2．(語言藝術鑒賞題)賞析文中第⑦段畫橫線部分的內容。

答： 解析：本題考查散文句段的藝術特色。一般需要從描寫內容及表現手法的角度考慮。描寫內容方面，主要是要準確把握描寫對象的特點或表達的情感態度等；表現手法方面，主要從修辭手法、描寫手法及抒情手法等方面考慮。最后將內容與手法及其表達效果用簡練的語言分條概括即可。

參考答案：①按時間順序寫出梨花從生出小白花，到競相開放，到恣意盛開、孕育果實的生長過程；②運用比喻、擬人手法，將梨花生命的演進比作懵懂的女孩，少女的裙裾、面龐上的羞澀，系著綠圍裙的少婦，生動形象地寫出了梨花的潔白、嬌柔、秀美。

二、高考綜合練

閱讀下面的文字，完成3～5題。

只取千燈一盞燈

喬忠延

江南水鄉的眾多古鎮，我獨鐘千燈。于是，坐飛機，乘汽車，趕去尋訪。

千燈果然有燈。清水滋潤的河邊是一條古舊的石板街，就在那石板街邊的店鋪中間，有一座古屋，里面陳列著很多的燈，據說，真夠上千盞了。那些燈有陶捏的，有瓷質的，有鐵鑄的，有銅制的。品類眾多，造型各異，幾乎每一盞燈都閃射著人們心靈中智慧的光芒。

無疑，千燈在江南水鄉里是亮色獨具的。然而，我追溯的卻不是這聚合起來的文物拼盤。流動的河水，飛翹的屋檐，都能夠標示本土文化的輝澤。流動的河水名為尚書浦，因為曾經疏浚河道的是明朝尚書夏元吉，尚書名氣就不小了，可他手上主事的一位官員竟然是比他名氣還要大的海瑞。這河流豈可小瞧！凝固的屋檐也不弱，它的羽翼下名人輩出，有江南絲竹的首創者、陶淵明的后裔陶峴，有世人尊為昆曲鼻祖的顧堅，有明代的抗倭英雄陳先鋒，還有昆山市出自南宋的第一位狀元衛涇??一個小鎮，孕育出這么多的人杰精英，實屬罕見。更罕見的是，明清以來考中的進士居然多達35人！

這樣濃郁的文化氛圍令人陶醉，也令人叩問：是否千燈這方水土當真不凡？當真有千盞明燈輝映著人們的心智？我遠道造訪，莫非就是奔這智慧的明燈來的？其實不然。我傾心的是石板街最南端的一座院落。屋舍不能算闊大，花園不能算精巧，陳設不能算豪華，不要說和山西的喬家、常家等大院相比，即使和周莊的沈園，同里的退思園相比也有差距。然而，就是這個院落令我頂禮膜拜，因為這里走出了一個令世人刮目相看的文士，他就是大名鼎鼎的顧炎武。

顧炎武原來叫繼坤，改名炎武是因為清兵南下，社稷將傾。為了抵御外侵，他決心投筆從戎，抗擊敵寇。只是，寡難敵眾，失敗后他不得不背井離鄉，遠走北國。然而，他立定志向，誓不叛明，決不屈膝為官。顧炎武四處游走，嚴謹治學，撰出《日知錄》《亭林詩文集》等著作，成為名聲顯赫的思想家、史學家、語言學家，在明末清初與黃宗羲、王夫之并稱作三位大儒。

在我眼里，一位思想家不在于他的著作有多么繁富，學說有多么縝密，如果缺少了獨具慧眼的發現，缺少了照亮心靈的光色，那只能是平庸的再造或翻版。不要說他筆下那浩瀚的論著，就一句“天下興亡，匹夫有責”便具有晴天霹靂的震驚效應，它照亮了我愚暗的心扉，給了我新的啟迪。我知道這不是他的原話，這話是梁啟超為之合成的。他的原話是：“有亡國，有亡天下，亡國與亡天下奚辯？曰：易姓改號，謂之亡國；仁義充塞，而至于率獸食人，人將相食，謂之亡天下??保國者，其君其臣，肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳矣！”

時光逝去數百年了，我坐在書齋輕輕掀動《日知錄》，當字行里跳出這段話時，眼睛竟亮得如電光閃射，神魂竟震撼得如驚雷炸響！我把顧炎武尊為補天者，他要補的天是仁愛的蒼穹，道德的星空。誠如那個陰沉沉的午后，我走進尚書浦畔的顧家宅第，頓覺陰霾四散，華光迸射，心胸亮堂得少見。是的，仁愛是天，一旦失去仁愛，人和獸還有何種差別？若是世道真的淪為“率獸食人，人將相食”，那可是最為恐怖的災難啊！這災難不是天塌，其危害甚于天塌；不是地陷，其危害甚于地陷。要免除這人為的天塌地陷有何良策？顧炎武已明確指出：“匹夫之賤，與有責焉耳！”是的，匹夫有責，匹夫履責，才會民風和洽，才會其樂融融，才會重現堯天舜日的美景。

顧炎武點起了一盞燈，一盞照亮人心的明燈！顧炎武就是一盞燈，一盞閃爍在中華大地的思想明燈！

我在千燈的清流秀水邊徘徊，我在千燈的老街故宅里追溯，尋訪的就是顧炎武這盞明燈。我不敢貪婪，若是千燈容許我帶走一盞燈，那我就帶走顧炎武這一盞！

(選自《人民日報》2011年4月20日，有刪節)3．下列對這篇散文的理解和賞析，不正確的一項是()A．本文首段多采用短句，表現了作者探訪千燈古鎮的急切之情。

B．第二段，作者不厭其煩地列舉了不同質地的燈，既回扣題目“千燈”又暗示此行目的就是觀賞這些造型各異的千燈。

C．“千燈”一語雙關，既指江南水鄉陳列千盞明燈的古鎮——千燈鎮，也指這個古鎮的獨具亮色的文化特點。

D．“誠如那個陰沉沉的午后，我走進尚書浦畔的顧家宅第，頓覺陰霾四散，華光迸射，心胸亮堂得少見?！边@一句生動形象地寫出了顧炎武仁愛思想給“我”帶來的巨大震撼。

解析：選B B項，“此行目的就是觀賞這些造型各異的千燈”的說法有誤，作者此行的目的是借千燈來指出我們需要思想明燈。

4．(技巧鑒賞題)請分析文中畫線句子的表達效果。

答： 解析：解答本題首先要指明一句話連用了三個設問，然后結合描寫內容分析表達作用。參考答案：連用三個設問，體現了“我”對千燈文化的多重思考；承上啟下，引出對顧炎武這盞思想明燈的鐘愛。

5．結合文本內容及現實，探究作者為什么在“千燈”中只取顧炎武這一盞明燈。答： 解析：作者特別強調顧炎武是一盞明燈，是為了突出他的仁愛思想。而仁愛思想正是當今社會缺乏的，提振當今人們的精神境界正是作者寫作本文的意圖。

參考答案：①顧炎武用他獨具慧眼的發現，照亮了“我”愚暗的心扉，給了“我”新的啟迪。②顧炎武提出的“匹夫有責”思想是構建仁愛社會的基礎。(或：顧炎武提出的“匹夫有責”思想使社會民風和洽，其樂融融。)③當今社會，經濟高速發展，而精神世界滑坡，我們需要顧炎武這樣的思想明燈，來照亮愚暗的心扉，帶給我們以無窮的力量和莫大的精神鼓舞。

第二篇：2018屆高考語文總復習驗收達標練(五十六)“散文探究題”解析

（五十六）“散文探究題”驗收達標練

一、題型對點練

閱讀下面的文字，完成1～2題。

遺失的寒冷 張亞凌

三十年前，站在宿舍門口，看著萌發出新芽兒的柳枝映在斑斑駁駁的土墻上的影子，我一邊感慨著“春天總算來了”，一邊告訴自己：在以后所有的冬天，你再也不會有寒冷的感覺了。

一晃，三十年過去了，今天的我才嘗試著觸摸那段遺失寒冷的歲月。

那一年，我升入初中，必須在學校住宿。褥子被子一捆，和一大布袋子紅薯、糜面饃饃、玉米糕綁在一起，母親幫我拎起來搭在肩上。背上是褥子被子，胸前是一個大布袋子，后面重前面輕，我都有些把持不住自己的身子。母親只是交代了句“不要貪吃好的，一頓蒸上兩個紅薯一個糜面饃或玉米糕就行了”。

走一走歇一歇，到了學校。宿舍是一面窄窄的空蕩蕩的窯洞，我們直接在地上鋪鋪蓋。別人都是先在地上鋪一個厚厚的草墊子，上面再鋪個氈子毯子什么的，接下來才鋪上褥子，褥子上面還有個布單子，怕將褥子弄臟了。我呢，只帶了褥子和被子，壓根就沒有其他東西可以鋪在地上。于是我就滿學校找來了一些廢紙片，鋪在地上，才開始鋪褥子。結果是：我的床鋪比兩邊同學的低下來一截，她們都覺得我不應該夾在中間。于是，我就自覺地挪到了最邊上——門口的墻下。

我的褥子幾乎是直接挨著地面的，很潮濕。只要有一丁點太陽的影子，我都會迫不及待地將褥子抱出去晾曬。我現在特別喜歡冬天的太陽，甚至會深情地看上半天，恐怕就源于那個寒冷的冬天我對太陽的感激吧？那時在別人眼里，我或許是個很可笑的女孩，跑到學校似乎就是為了等太陽出來曬褥子。

冬天天冷，夜又長，起夜的學生就多。門一拉一合，冷風就直吹過來?？箵袅税胩旌浜貌蝗菀撞湃胨奈?，常常又被寒風刺醒。為了應對寒冷跟風的襲擊，我睡覺不再脫衣服且蒙住了頭。

我從沒有向母親提及此事，母親看到我在家里睡覺的樣子便有些想不通，曾給父親說：“這娃書念的，成呆子了——炕中間燒得熱乎乎的，她咋老蒙著頭靠墻根睡？”

是那夜夜寒風吹走了我的寒冷？

記憶里，那年的冬天，下雪的日子經常有。我也清楚地記得當語文老師看著窗外紛飛的大雪吟誦“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”時，我的淚水悄然滑落。

在我，下雪天是最最難熬的日子，包括雪后的一段時間。不僅僅是褥子會一直潮濕下去，更重要的是，我只有腳上一雙布鞋，不像別的孩子，還有一雙可以換著穿的鞋子或是能踩雨雪的黃膠鞋。教室、飯堂、廁所，跑上幾趟，布鞋的鞋底就濕了，半天下來，就濕透了。我就滿教室找別人扔的紙片，厚厚地鋪在鞋里。一兩節課下來，又濕透了。取出來扔掉，再找紙片，再鋪進去，再應付一陣，如此反反復復。紙片也不是那么好找的，那時一個本子一毛錢，都是很節省地用。

雪后若有太陽，在別人吃飯時，我就留在教室里。因為餓是可以忍受的，入骨的冰涼卻是難以抵御的。等到教室里沒人了，我就將凳子搬到外面，將鞋子脫下來，底朝上曬曬。我則盤腿坐在凳子上，搓揉著冰涼如石塊的腳，讓它暖和些。

再后來，我有些開竅了：找到塑料袋，撕開，鋪在鞋底，再鋪上紙，就好多了，也不用不停地換紙。有一句話我信，那就是“許多智慧來自人們對貧窮的應對”。

更多的時候，是等著鞋子自己慢慢變干。我甚至一度固執地認為，是我自己的身體暖和了腳，腳再暖和著鞋子，直至吸干鞋里里外外所有的“水分”，鞋底才會變干。

還是連續的雪天凍掉了我的寒冷？

每個周三下午有一個半鐘頭的活動時間，我常常趁機跑回八里外的家里取下半周吃的東西。印象最深的一次，是下著大雪。

雪大風猛，我是抄小路往家里趕的。有的地方雪沒過了我的膝蓋，很熟悉的小路也因大雪的覆蓋變得陌生，以致我一腳踏下去摔進了雪里面——我把溝邊當成了小路。從雪里爬出來，繼續往回趕。我一推開房門，母親愣住了，一個勁兒地說：“照一下鏡子，看你成了啥樣了，看你成了啥樣了??”

父親趕忙倒了一碗熱水讓我暖和暖和。我伸手去接，明明接住了，碗卻摔在了地上——我的手指凍僵了！我走到鏡子跟前，眼淚一下子流了下來：被雪弄濕了的頭發，再在風的猛刮下，直直地向上豎著！

母親拿著梳子趕過來給我收拾頭發，才驚叫道“你的頭發都結了冰”。我只說，趕緊給我裝吃的，我不想遲到。背起裝滿干糧的布袋子，我又趕往學校。

風還是那么猛，雪更大了。

我也說不清為什么，至今想起那個下午，都會淚流不止，包括此刻。一個十三歲的小姑娘，從獨自對抗過那場大雪后，她似乎再也沒有畏懼過寒冷！接下來的兩個冬天，似乎都一樣，冬天再也沒有變出什么新花樣來折磨這個小姑娘。

我也說不清為什么，至今想起那個下午，都會淚流不止，包括此刻。是那場大雪不客氣地凍掉我那脆弱的寒冷？我只知道：在三十年前，我，遺失了我的寒冷。

(選自《讀者》，有刪改)1．(標題式探究題)文章為何以“遺失的寒冷”為題目？

答： 解析：文章標題一般與文章的主題、情感、創作意圖等有關，這就需要考生仔細剖析標題本身的特點、內涵及其與正文、作品主題等的聯系。

參考答案：①“遺失”“寒冷”的事件是全文的主要內容。②標題新穎，能夠吸引讀者，激發其閱讀興趣。③“遺失的寒冷”可以表現人物對艱難困苦的抗爭，是文章主題的體現。

2．(體驗式探究題)有人說：苦難是人生的一筆財富。請結合文本以及自身經歷談談你的理解。

答： 解析：本題屬體驗式探究題。解答本題，既要有對文本的概括和分析，又要有適當的延伸與拓展。文本中的“我”經受了種種磨難，但“我”并沒有因此消沉、頹廢，而是用勇氣和智慧戰勝了苦難，“苦難”已變成“我”生活中的財富。然后結合自身經歷談對“苦難”的理解即可。

參考答案：①寒冷這樣的苦難鍛煉了“我”的意志，磨礪了“我”的心靈。在后來的生活中，“我”勇敢地接受苦難的挑戰，甚至覺得“冬天再也沒有變出什么新花樣來折磨這個小姑娘”。這樣的經歷是人生的巨大財富。雖然回憶起來“淚流不止”，但這不是懦弱的表現，而是發自內心的對生活的感慨與體悟。告別苦難后，我們就可以平靜地面對生活、面對挫折。②人人都會不同程度地經歷苦難，關鍵是用什么心態對待苦難。有人在苦難面前退縮，有人經歷苦難后奮發。作為中學生，應該積極面對苦難，把苦難當作人生的一筆難得的財富和成長路上的墊腳石。

二、高考綜合練

閱讀下面的文字，完成3～5題。

草木故園 彭家河

①比起人丁，鄉下的草木已日漸興旺。

②鄉村其實是屬于草木的，村民本是不速之客。在發現有水有樹后，那一隊隊從猿一路遷徙成人的村民們便駐扎下來，開始日出而作，日落而息，談婚論嫁，生兒育女。于是，鄉村便改變成了另一種模樣。正是由于村民們的到來，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時有了名字，成為村民們最樸素的方位標識。

③彭家是我們那個家族聚居的一個小山坪，村里最古老的那棵柏樹要七八個青壯年伸手才合圍得住。濃密的樹枝遮蔽了樹下的山坡，樹下一年四季都是干燥干凈的，沒有草木能在它的身下生長，粗大的樹干也沒有人能攀爬。老家的房屋后面有三棵古老的柏樹。每天晚上，從遠處的西河或者嘉陵江里勞作一天的白老鸛回來后，都要在樹上吵鬧一會才肯睡覺，聽著那些聲音，我便會夢到很遠很遠的地方。

④風雨過后，我家房頂上便落滿了白老鸛糞和長長短短的枯樹枝，有時還有些魚骨頭，我爹便把那些糞扣下來堆在一起，作自留地里的底肥，那些樹枝和圓圓黑黑的柏樹果便撮回灶屋燒鍋煮飯。每年夏天的晚上，村里都會刮幾次大風，聽著房頂上呼嘯的風聲，我不怕房頂上的瓦被風揭走，卻怕那些大樹順風倒下來砸著我家的破瓦房，于是我不敢入睡。然而就在恐懼之中，我卻一次又一次地慢慢睡著了。

⑤那些古樹個個巍峨挺拔，村民們路過時都要仰望才看得到樹枝。在我上小學的時候，有一棵大樹為了全村的族人，做出了最后的犧牲。村里要通電了，要永遠告別柴木取火的時代了。然而我們村除了樹多就是人窮，哪里找錢買電線電桿呢？村里大大小小開了幾天會，決定砍掉一棵古樹。

⑥那樹在我家的東面。在挖浮土的前夜，村上找來德高望重的長者在樹下燒了紙、殺了雞、點上香，祭祀這棵樹后，第二天一早才動工。我們周圍的大人小孩便圍著那樹張望，那棵樹也有兩三個成年人合抱那么粗了。村里木匠專門找來一根一米多長的鋼鋸條，為古樹做了一個特大號的鋸子，幾個青壯年坐在樹的兩邊，輪流使勁拉鋸。在來回的鋸齒中，熱騰騰的金黃鋸末便在一顆顆雪亮的鋸齒間落下，很快就在樹干的兩邊積了一大堆。看著那兩堆細軟的散發著熱氣的鋸末，我仿佛看到那是樹里流出的血。半個時辰過后，那寬大的鋸條還卡在粗壯的樹干中間，仿佛咬在樹干上的一排鋒利牙齒。周圍的大大小小都端著飯碗過來看看，嘴里嘖嘖地說：這樹真大。長了幾千年，難道不大嗎？哪個人能活這么久呢？

⑦那棵大柏樹在幾天后便支離破碎了，中間的樹干也成了一段段的木料，這些上好的木料都先后運出了村，有的換成了電線，有的變成了電桿。那棵大柏樹的根也慢慢挖出了一些，那個巨大的有一人多深的大坑也填平了，種上了胡豆。每次看到那里長出的開著紫黑小花的矮矮胡豆，我便想起那個地方曾經站著的巨大的柏樹。

⑧房前屋后全都是樹和竹子，這些我都心中有數。后檐有棵柚子樹，東面路邊有棵紫薇樹，房子后面還有幾棵大柏樹。多年沒有回家，這些東西依然清楚。然而，多年沒有回家打掃院壩，不少不知名的草也慢慢侵過屋外的石板，蓬勃向前。

⑨與我的老家一樣，李家灣、蒲家灣、楊家山的那些院落也慢慢人去屋空。老的去世了，年輕的外出打工去了，年幼的也跟上年輕的父母進城當了農民工子弟。他們在鄉下的家園也日漸荒蕪，還給了草木。那些沒有砍下的樹，那些沒有除掉的草，又慢慢地，靜靜地，把曾經撕開的傷口一點一點縫合，把曾經的人世悲歡一點一點地掩埋。

⑩回望老家，草木蔥蘢。(摘編自《在川北》)3．下列對這篇文章思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，恰當的一項是()A．③④兩段圍繞樹敘寫老家生活留給“我”的印象。文中既寫出了樹與人、鳥相處的狀況，也暗示了樹對“我家”造成的實際威脅。

B．第⑥段中，“我仿佛看到那是樹里流出的血”一句，作者從生命體驗的角度，表達了大柏樹被村民鋸出鋸末時“我”內心的惋惜。

C．第⑧段中寫道，“后檐有棵柚子樹，東面路邊有棵紫薇樹，房子后面還有幾棵大柏樹”，可以看出“我”對老家的記憶非常清晰。

D．作者追憶故園草木，飽含深情，對村民遠離家園以致故園逐漸荒涼這一現象做了深層次的反思，并提出了委婉的批評。

解析：選C A項，“暗示了樹對‘我家’造成的實際威脅”說法有誤，原文“怕那些大樹順風倒下來砸著我家的破瓦房”等幾句表現的是“樹”為“我家”擋風。B項，“內心的惋惜”不準確，應是“內心的劇痛”。D項，文章并沒有“做了深層次的反思，并提出了委婉的批評”之意。

4．解釋下列語句在文中的含意。

(1)熱騰騰的金黃鋸末便在一顆顆雪亮的鋸齒間落下。

答：(2)他們在鄉下的家園也日漸荒蕪，還給了草木。

答： 解析：理解這兩句話在文中的含意，要抓住關鍵詞體會。第(1)句要注意體會用“熱騰騰”“金黃”“雪亮”這些形容詞的意思；第(2)句要體會“還給”的含義。

參考答案：(1)鋒利的鋸子就這樣鋸下了生命力旺盛的大樹，令人心痛。(2)村民們的外出就這樣使他們的家園日漸荒蕪，雜草叢生。

5．(意蘊式探究題)請根據文本，探析“回望老家，草木蔥蘢”這句話的含意。答： 解析：本題考查探究語句的深層意蘊。探析關鍵句的含意，先抓住字面意思，“草木蔥蘢”是指草木旺盛的生命力，然后再結合語境和文章主旨作答。

參考答案：①“我”感受到老家草木旺盛的生命力。故園草木的生機勃發，與鄉村生活的日益衰落有密切的關系，村民越來越多地選擇走出鄉村，把家園還給草木。草木的旺盛，正是鄉村凋零的具體表現。②“我”對故園濃濃的依戀之情。故園在我的心中，是一個草木茂盛的地方，是草和樹的樂園；故鄉茂盛的草樹，是我濃郁的思鄉之情，草木是我們永遠的精神家園。③草木的蔥蘢，能讓人油然而生“故園將蕪，胡不歸？”的人生思考。

第三篇：2018屆高考語文總復習驗收達標練(六)“語病題”解析

（六）“語病題”驗收達標練

1．下列各句中，沒有語病的一句是()A．員工們帶著深深的關懷和祝福，為飽受疾病折磨的小博軒獻愛心捐善款，幫助小博軒和他的家庭解決一些治療費用問題，早日康復。

B．網絡不良信息雖屢遭曝光查處，但傳播不良信息的商業利益鏈條仍然難以徹底被粉碎。

C．筆者認為，既然該地區的改造仍延續公共文化服務設施功能，那么完全可以考慮改建，而不是拆除。

D．有了創新的驅動、技術的支撐，樟樹市金屬家具產業正在經歷一場深層次的變革，不僅能夠滿足多方面需求，而且發展更加迅猛。

解析：選C A項，“早日康復”由于暗換主語而造成主語殘缺，“早日康復”當事人應是小博軒，應將最后一句改為“使小博軒早日康復”。B項，“鏈條??粉碎”搭配不當，“粉碎”可改為“斬斷”。D項，邏輯錯誤。發展主要是量的增長，滿足多方面需求主要是質的提升；發展是指自身的變化，滿足社會需求則是與市場的關系。最后兩句應為：不僅發展更加迅猛，而且能夠滿足多方面需求。

2．下列各句中，沒有語病的一句是()A．韓國疾病管理本部8日證實，中東呼吸綜合征病毒在韓國傳播時發生了變異，但這種變異進一步對病毒傳染性、致死率有何影響尚待研究。

B．嫦娥四號預計于2018年發射，這將有望實現人類探測器首次造訪月球背面的夢想，同時也有望實現我國在月球探測領域由追隨到引領的跨越。

C．文物專家近日發現了一卷由元代蒙古族和漢族共同捐資刻寫的佛經，這一發現豐富了元史研究材料，而且記載了元代蒙漢通婚的歷史狀況。

D．隨著北京市投資項目在線審批監管平臺上線運行兩月以來，投資項目審批時間從過去的平均300多天縮短到現在的109天，平均縮短近2/3。

解析：選B A項，語序不當，“進一步”是“研究”的狀語，應放在“研究”之前。C項，主謂搭配不當，問題主要出現在最后一個小句上，“而且記載了元代蒙漢通婚的歷史狀況”一句沒有主語，按照主語承前省略的理解，可以推出這一小句的主語就是前一句的主語“發現”，顯然“發現”“記載”存在搭配不當的毛病，事實上，“記載”的主語應是“佛經”。D項，成分贅余，在“隨著北京市投資項目在線審批監管平臺上線運行兩月以來”這一表述中，“隨著”是介詞，“北京市投資項目在線審批監管平臺上線運行”是它的賓語，兩者構成了介詞結構，充當下一句子的狀語部分。而原句要表達的意思，應是把“北京市投資項目在線審批監管平臺上線運行兩月以來”作為一個完整的句子，與下一句構成復句。

3．下列各句中，沒有語病的一句是()A．從某種意義上說，公辦幼兒園與民辦幼兒園都要滿足老百姓最基本的愿望——有園上、離家近、上得起，但目前兩者在經營理念上卻存在著較大差距。

B．許多人的辦公桌椅高度存在問題，久坐會產生疲勞感，并出現腰酸背痛的毛病，應該根據工作性質先把辦公桌調整到合適的高度，再調整座椅的高度。

C．春節前記者走進某醫院燒傷整形科病房，看到護士們忙碌不停，而病人中嬰幼兒及老年人居多。護士反映，近一個月以來兒童燒燙傷是主要就醫人群。

D．美國政治學者弗朗西斯·福山指出，為了應對收入差距擴大，發達國家傳統的辦法是實施再分配和構筑社會安全網，這樣做的缺點是打壓了人們的干勁。

解析：選A B項，中途易轍，第一句的主語是“高度”，后幾句的主語是“人”，應在“久坐”前加“人”。C項，主賓不搭配，應把“兒童燒燙傷”改為“燒燙傷兒童”。D項，成分殘缺，“應對”后缺少賓語，在“差距擴大”后加“的問題”。

4．下列各句中，沒有語病的一句是()A．海昏侯墓的發掘是中國迄今發現的保存最好的西漢列侯墓園，墓中數量眾多的文物可能需要幾代人去整理研究。

B．機器人“阿爾法狗”在圍棋比賽中打敗韓國高手，這讓很多人擔心今后人工智能的發展是否會威脅到人類的生存。

C．在萬眾矚目的告別賽上，38歲的科比用單場獨得60分的神奇表現，為自己的籃球職業生涯畫上一個完美的句號。

D．喜劇小品風趣幽默、短小精悍，能生動鮮活地反映現實生活，是深受廣大群眾所喜愛的一種藝術形式。

解析：選C A項，前半句的主語是“發掘”，但是搭配的賓語是“最好的西漢列侯墓園”，應該改成“發掘的海昏侯墓”；B項，后半句出現了“是否”這種雙面詞，導致句意不明，“擔心”后面應該加的是肯定的語氣，可以改成“擔心今后人工智能的發展會威脅到人類的生存”；D項，“是深受廣大群眾所喜愛的”句式雜糅，可改為“深受廣大群眾喜愛的”。

5．下列各句中，沒有語病的一句是()A．據某地圖大數據顯示，今年春節期間，遼寧省游客人數最多的景區為沈陽北陵，45萬人次涌進北陵景區，景區內人山人海。

B．《記住鄉愁》以濃厚的文化內涵、豐富而平實的情感、感人的中國故事，受到海內外觀眾的一致好評，被譽為“弘揚社會主義核心價值觀最接地氣的精品力作”。

C．“中國詩詞大會”是央視首檔以詩詞為主題的大型全民互動益智節目，其賽制、內容和表現形式都富有新意，力求打造一席特色鮮明的文化盛宴。

D．沈陽食品藥品監管局確認非法疫苗案部分上下線為藥品經營企業業務員，并公布了可能造成涉案藥品流入非法渠道的9家藥品經營企業。

解析：選B A項，結構混亂，“據??大數據顯示”是“據??”和“??顯示”兩種句式的雜糅。C項，偷換主語，應改為“節目組力求把該節目打造成一席特色鮮明的文化盛宴”。D項，成分殘缺，“公布”缺賓語“名單”。

6．下列各句中，沒有語病的一句是()A．柳時鎮與姜暮煙各自的職業信念，在地震救援這一情境中得以淋漓盡致地迸發，實現了人格力量與家國情懷的深層呼應與互動。

B．這些數據極有可能精確判斷小王其他的購買需求，而這為公司營銷人員有的放矢地推送產品信息提供了便利，從而使雙方獲益。

C．記者所點的幾家外賣餐廳已全部下線，源于央視“3·15”晚會對相關網上訂餐平臺欺騙消費者的曝光，給整個行業敲響了警鐘。

D．地名是重要的文化形態和載體，是國家和民族的歷史的見證、情感的寄托，切忌不可因長官意志或眼前經濟利益而“任性”修改。

解析：選A B項，“這些數據”“極有可能精確判斷小王其他的購買需求”搭配不當，可在“這些數據”前加“通過”。C項，介詞“對”的賓語中心詞殘缺，可在“欺騙消費者”后加“行為”。D項，亂用否定造成不合邏輯，刪掉“切忌”或“不可”，也可將“切忌”改為“切記”。

7．下列各句中，沒有語病的一句是()A．作為牽頭單位，北京協和醫院派出了首個援藏醫療隊，于8月19日從北京飛赴西藏，開展為期三年的醫療援藏工作。

B．去年的“雙十一”，多家快遞公司的業務量激增，倉庫內快件堆積如山，為了避免去年的情況不再發生，我市多家快遞公司提早做好了迎戰準備。

C．有關人士認為，五部榮獲第九屆茅盾文學獎的作品從不同側面反映了近年來我國長篇小說創作的思想高度、藝術水準，體現出中國當代文學繁榮發展。

D．在聯合國成立70周年之際，中國和聯合國共同發行了以中國殘疾人為主題的郵票紀念版張，反映了中國和聯合國對殘疾人事業的重視，意義重大。

解析：選D A項，偷換主語。可在“于8月19日”前加“該醫療隊”；也可把“了”改為“的”。B項，“為了避免去年的情況不再發生”不合邏輯，應改為“為了避免去年的情況再次發生”。C項，“體現出中國當代文學繁榮發展”成分殘缺，句末應加上“的態勢”。

8．下列各句中，沒有語病的一句是()A．舉世矚目的國產大飛機C919已于11月2日正式總裝下線，這是中國制造業從低端向中高端轉變歷史性跨越的里程碑式的標志。

B．反思“青島大蝦”宰客事件，必須清楚地認識到整治旅游行業亂象刻不容緩，同時，作為游客也應當不斷提高自己的維權意識。

C．日前，聯合國教科文組織宣布《南京大屠殺檔案》正式列入《世界記憶名錄》，這標志著“南京1937”真正成為人類記憶的一部分。

D．今年的中超比賽被譽為歷史上懸念最多、也最精彩的一年，隨著廣州恒大在工體成功衛冕、貴州人和沉淪降級，終于落下了帷幕。

解析：選C A項，成分贅余，去掉“歷史性跨越”。B項，成分殘缺和搭配不當，應在“必須”前加主語；“提高”應為“增強”。D項，不合邏輯，應將“一年”改為“比賽”；后半句缺少主語。

9．下列各句中，沒有語病的一句是()A．《人民日報》推出“創新升級中國制造”專欄，向世界展現中國制造業品牌在提升服務質量、推進創新，也為制造業做大做強品牌提供借鑒。

B．給學區房降溫，關鍵在于教育公平起決定作用，要深入推進教育改革，合理分配教育資源，優化學校布局，縮小學校之間教育質量和理念的差距。

C．近年來，為保護候鳥，不少地區通過退耕還林還濕、改善濕地水質等措施，優化候鳥的生存環境，為人與候鳥和諧相處創造了更好的條件。

D．據介紹，此項改革受益面很廣泛，全國240多萬家餐飲實業、1 400多萬從業人員將從中受益，企業將減輕應付“辦證”的經濟成本和時間。

解析：選C A項，成分殘缺，“展現”缺賓語，可在“推進創新”后面加“方面的成績”。B項，結構混亂，“關鍵在于教育公平起決定作用”改為“關鍵在于教育公平”或“教育公平起決定作用”。D項，搭配不當，“減輕??成本和時間”不搭配，可以把“減輕”改為“減少”。

10．下列各句中，沒有語病的一句是()A．澳大利亞移民局近日宣布，將為中國公民的旅游或商務探訪簽證申請者開啟優先審理服務，這一舉措有望令澳大利亞成為更吸引游客的國家。

B．從胡適、陳獨秀、魯迅對文學革命的態度來看，盡管有個性、見識的差異，但他們的行為是團結一致的，是攻擊舊文化的同一個戰壕的戰友。

C．此次對捷克的歷史性訪問，不僅將推進中捷各領域的互利合作，推動兩國關系提升到新高度，而且也將為中歐關系的發展注入強大的新動力。

D．長遠地看，一家公司在留給社會乃至人類的價值中，物質財富不是最重要的，它的創新機制、價值關懷與長遠抱負，才是最為寶貴的。

解析：選C A項，“中國公民”與“簽證申請者”語意重復，可刪掉“公民”或“者”。B項，搭配不當，刪掉“的行為”。D項，中途易轍，“一家公司”缺乏謂語陳述，可將“在”移至“一家公司”前。

11．下列各句中，沒有語病的一句是()A．隨著網絡的普及和上網的人數的增多，現在有一種精神行為障礙叫網絡成癮，它可導致患者出現性格內向、自卑甚至與家人對抗。B．針對政府壟斷學校教育供給的局面和政府漠視家長和學生教育需求的狀況，新公共管理理論提出了“社會公眾是政府顧客”的理念。

C．社會公德作為社會公共生活中應當遵守的行為準則，成為整個社會道德的基礎，因此，在現代社會，提高社會公德意識尤為重要。

D．據國內著名IT數據平臺的數據顯示，2013年1月，國內搜索引擎市場上，百度的使用率和占有率均超過70%，占去3/4個蛋糕。

解析：選B A項，成分殘缺，“出現”缺少賓語，在“對抗后”加“的問題”。C項，搭配不當，“提高”“意識”搭配不當。D項，句式雜糅，“據”“顯示”刪去其一。

12．下列各句中，沒有語病的一句是()A．“電腦戰勝人腦”的不斷熱炒，大眾越來越擔憂人工智能將來會對人類產生威脅，比如說一些職業會逐漸被人工智能所取代。

B．周莊人在商場風生水起時，沒有忘記打造自己的后花園，不僅讓精神得到很好的憩息，也追求到了富甲一方的財富。

C．商務部統計數據顯示，2016年，城鄉居民消費對社會經濟增長的貢獻率達到66.4%，消費對經濟增長的拉動作用越來越明顯。

D．強調供給側改革，就是要從生產、供給端入手，調整供給結構，為真正啟動內需、打造經濟發展新動力尋求路徑。

解析：選C A項，中途易轍，應在“大眾”前加“使”。B項，“不僅讓精神得到很好的憩息，也追求到了富甲一方的財富”遞進關系倒置，“不僅”“也”后邊的內容互換。D項，“打造經濟發展新動力尋求路徑”中“打造”和“新動力”搭配不當。

13．下列各句中，沒有語病的一句是()A．有學者認為，當“網生代”的觀眾成為決定電影市場權力支配者的時候，應防止不要過度娛樂走向低俗的偏向，避免出現倫理虛無主義，制止美學的粗鄙化現象。

B．雖然蔡元培在擔任北大校長時提出的“思想自由，兼容并包”的辦學原則沒有被明確定為校訓，但是對之后北大較長時間的辦學發展發揮了重要作用。

C．第三屆郁達夫小說獎頒獎典禮將于12月7日在郁達夫故鄉富陽舉行，同時本屆獲獎作品名單、得票數及最終評委評語將在明年第1期《江南》雜志和相關網站上公布。

D．3D打印機可以使用數字文件打印出實際物品，在不久的將來會逐漸進入普通家庭，將極大地改觀人們的生活。

解析：選C A項，“應防止不要”否定不當，去掉“不要”；B項，語序不當，應將“雖然”放到“沒有”之前；D項，“將極大地改觀人們的生活”動賓搭配不當，將“改觀”改為“改變”。

14．下列各句中，沒有語病的一句是()A．隨著伊斯蘭國和塔利班不斷侵蝕阿富汗，美國急于尋找新的協助者。中國早就被視為最有可能提供此類協助的國家之一，2015年中國領導人訪美時，美方就不失時機地拉攏中國合作。

B．中國首個正在開發的深海空間站將讓工作人員在近1 000米以下深海中工作生活兩個月。該項目將加強中國在此前未能抵達的海床上勘探開采礦藏的實力，可能在2020年前完成。

C．據相關媒體報道，中國長征五號火箭將于今年年底實現首飛。它將成為中國建造的運載能力最大的火箭，將通過向近地軌道運送大型部件而在中國建造空間站時發揮至關重要的功能。

D．敘述了一個帶有濃厚西部色彩的荒野求生故事的美國電影《荒野獵人》，成為第88屆奧斯卡獎最大贏家，一舉獲得最佳導演、最佳男主角和最佳攝影，迪卡普里奧也借此“咸魚翻身”。

解析：選A B項，語序不當，將“首個”調到“深海空間站”前面；C項，搭配不當，將“功能”改為“作用”；D項，成分殘缺，在“最佳攝影”后面加“三項大獎”。

15．下列各句中，沒有語病的一句是()A．伊拉克國會國防安全委員會主管扎米里說，為了對抗可能遭遇的生化攻擊，恐怖組織目前正致力于生產和研發化學武器。

B．上世紀60至90年代，上海滑稽戲發展經歷了兩個高峰期，不少滑稽戲的“老套子”和劇目都成為各地劇團模仿的對象。

C．石墨烯基礎研究在受到重視的同時，還要加強石墨烯的應用研究。簡單重復國外的應用研究，未來可能會在專利方面受制于人。

D．目前我們要做的，就是要嚴密監測經濟運行情況，及時發現并解決問題，把風險和困難降到最低，把握經濟發展的主動權。

解析：選B A項，語序不當，應為“研發和生產化學武器”。C項，中途改換主語，“石墨烯基礎研究”無法做“還要加強”句的主語。D項，搭配不當，“困難”不能“降低”。

16．下列各句中，沒有語病的一句是()A．近年來，中白經貿關系持續快速發展，兩國投資和經濟技術合作步伐明顯加快。在全球經濟復蘇乏力的背景下，取得這樣的成績來之不易。

B．堅定不移地利用和保護環境為基礎的循環經濟之路，確實提高了人民的生活水平，是可持續發展的最終目標。

C．為了進一步防止某些特效藥品價格的虛高，醫藥部門必須建立和健全一種科學合理的藥品價格監督管理的長效機制。

D．以推進“一帶一路”倡議為核心的經濟戰略與以掌控海上問題為核心的安全戰略雙軌并行，中國的周邊大戰略即將成型。解析：選C A項，句式雜糅，“取得這樣的成績來之不易”雜糅，要么刪去“取得”，要么把“來之”改為“實屬”。B項，成分殘缺，缺少與“為”相呼應的介詞“以”。D項，搭配不當，“掌控”和“問題”搭配不當，可將“問題”改為“局勢”。

第四篇：2018屆高考語文總復習驗收達標練(四十八)“小說探究題”剖析

（四十八）“小說探究題”驗收達標練

閱讀下面的文字，完成1～3題。

隱 瞞 石 磊

中午時分，忽然，一輛寶馬名車停在我的店鋪門口，下來一位四十多歲的貴婦人。這人我認識，住在我的樓上，叫尚海英。海英一進來就對我說：“老王，我想為我媽鑲一口牙，好的牙多少錢？差的又是多少？”

“海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一兩百元?！蔽一卮鸷Ｓ⒄f?！袄贤酰憧催@樣行嗎？我想給我媽鑲一口一兩百元的，你當她的面說是五千多元的。”海英對我說。

我看了看海英，非常不解地問：“海英，你有的是錢，干嗎這樣做？”

“老王，你又不是不知道，我媽已經六十多歲了，鑲那么好的牙干嗎？說不定，鑲上不幾天她就??”

海英后面的話沒有說出來，但我知道她后面想說的是什么話。我用有點鄙視的眼光看了她一眼，很不情愿地說：“好??好吧！”

“老王，就這么說，咱們是好鄰居，你可得替我隱瞞。下午，我帶她來做牙模。”海英說完就走了。

海英走了不久，住在我樓下的夏玉瑩騎著一輛單車來了。玉瑩笑著問我說：“王醫生，我想為我媽鑲一口牙。我媽這人真是的，怎么叫她，她都不來。好的牙多少錢？最差的又多少錢？”

我看了看玉瑩心想，你也和海英一樣？但我轉念一想，玉瑩一家不容易，夫妻都是小學教師，兩個兒子都在讀大學。于是，我還是很和氣地說：“夏老師，好的有五千多元，差的有一百來元。”

“王醫生，媽為我們操勞了一輩子，每次看到她吃東西，我的心里就很不是滋味。你幫我鑲一口最好的牙給她吧，但你得跟她說是一百來元的，要不，她肯定不鑲?！庇瘳撌终J真地對我說。

我聽到玉瑩這話，內心很是感動，但故意用海英的話對她說：“夏老師，你媽不都七十多歲了嗎？鑲那么好的干嗎？說不定，鑲上不幾天她就??”

玉瑩用驚訝的目光看著我，不滿地說：“王醫生，你怎么說這話？” 我知道我說錯了，抱歉地對她說：“夏老師，我是跟你開玩笑的。”

玉瑩走時，又鄭重地對我說：“王醫生，這事就拜托你了，千萬別讓我媽知道。她心疼錢，她要是知道這么貴，肯定不會來的?！?/p>

真是無巧不成書。幾天后，尚海英帶著媽媽來了，夏玉瑩也帶著媽媽來了。尚海英的媽媽人稱尚媽媽，夏玉瑩的媽媽人稱夏媽媽。因為是同一棟樓，彼此都認識。尚媽媽問夏媽媽：“大姐，你鑲多少錢的牙？”

“我??我??我??本來不想鑲牙，都七十多了，還鑲什么牙，可玉瑩就是不肯。”夏媽媽回答說。

“我是問你鑲多少錢的？”尚媽媽又問了她一句。

“一??一百多塊的就行了，都這把年紀了?！毕膵寢層悬c不好意思地回答說，她不是錢少不好意思，是怕媳婦在她們面前沒有面子。

“什么？一百多塊的？一百多塊的還不跟紙糊的一樣，我的兒媳婦就給我鑲五千多的！”尚媽媽頗為得意地說。

海英用有點質問的口氣對玉瑩說：“夏老師，你怎么給夏媽媽鑲這種牙，你要是沒錢，跟我說一聲。老王，你說是不是？”

海英的話，我裝著沒有聽見。玉瑩理了理劉海，有點尷尬地說：“將、將就一下吧?！?我自言自語地說了一句：“真作假時假作真。”

海英婆媳走了，夏媽媽卻安慰兒媳說：“瑩，她們的話，你別往心里去。她家有的是錢，咱們一百元要相當于她們的五十萬元?！?/p>

我想了很久，也不知道對她們婆媳說什么好。我精神十分集中，想把這口牙鑲好，不然，我就對不起玉瑩的那份孝心。

一個星期后的中午，我在房里休息。尚媽媽和夏媽媽到我家來跟我的媽媽聊天。聊來聊去，她們聊起了牙。尚媽媽問夏媽媽說：“大姐，你的牙好使嗎？”

“哎呀，我的牙好得很，跟年輕時的牙齒一樣?！毕膵寢屜残斡谏卣f。

“這就怪了，你一百多塊的牙那么好，我五千多元的牙卻差得很。會不會是小王搞錯了？”尚媽媽有點懷疑地說。

“讓我給你看一看就知道了。”媽媽對尚媽媽說。

媽媽一看到尚媽媽那口牙，就肯定地說：“錯了，這牙是便宜的牙。”媽媽說完又對夏媽媽說：“你的牙，我也看一下吧?！眿寢屢豢吹较膵寢尩难烙终f：“你這口牙可是好牙，搞錯了，搞錯了?！?/p>

媽媽走進我的房里，把我叫了出來，當著她們的面質問我：“她們的牙是怎么回事，會不會搞錯了？”

我本想為她們繼續隱瞞，現在看來，不說出實情不行了。于是，我只好把真相告訴她們。三位老人聽后，都十分吃驚??(有刪改)1．下列對小說藝術特色和有關內容的分析概括，恰當的一項是()A．小說開頭寫“一輛寶馬名車停在我的店鋪門口，下來一位四十多歲的貴婦人”，為后文尚海英質問夏玉瑩做了鋪墊。B．小說善用對比，兩個媳婦給婆婆鑲牙的不同心理和做法形成對比，兩個婆婆對媳婦的不同態度形成對比，都鮮明地刻畫了人物性格。

C．“我”對尚海英和夏玉瑩給婆婆鑲牙的不同心理和做法不滿，所以最后不替她們隱瞞，說出了事情的真相。

D．尚媽媽鑲的牙差得很，是由于做牙醫的“我”出于對尚海英不孝的鄙視，故意搞錯的，“我”媽媽也認為真的搞錯了。

解析：選A B項，小說寫了夏玉瑩的婆婆對夏玉瑩的疼愛，寫了尚海英的婆婆在被欺瞞中流露出的虛榮感，二者沒有對比性。C項，“我”不隱瞞事情的真相的原因不是對兩個媳婦給婆婆鑲牙的不同心理和做法不滿。D項，尚媽媽鑲的牙差得很，是由于尚海英要的就是低價牙，誰都沒有搞錯。

2．(情節類探究題)這篇小說在選入《微型小說月報》2014年第10期時，編者把結尾“于是，我只好把真相告訴她們。三位老人聽后，都十分吃驚”的話刪去了，小說以省略號結尾。你認為這樣刪除好不好？為什么？

答： 解析：如果答刪去好，可以圍繞為讀者留下想象空間來闡述。如本題，刪去結尾，“我”到底有沒有揭露真相，三位母親聽到真相后有什么反應等，都留給讀者去回味想象，提高了作品的藝術品位。如果答刪去不好，則可從故事情節的完整性等方面來闡述。如本題，保留結尾則故事情節完整，符合讀者的閱讀習慣，且保留結尾后想象空間仍然存在。

參考答案：(示例一)刪除好。這樣可使小說給讀者留有充分想象的余地：“我”到底有沒有揭露真相？三位母親聽到真相后都有什么反應？這樣結尾能提高小說的藝術品位，增加內容含量。

(示例二)刪除不好。現在這樣結尾，結局清楚，故事比較完整，符合讀者的閱讀習慣。況且小說最后也是省略號，也留有想象的余地。(兩種答案任選其一，只要能自圓其說即可)3．(人物形象類探究題)有人認為尚海英還是孝順的，她給婆婆鑲低價牙很實際，她隱瞞實情可以理解；有人認為只有夏玉瑩孝心可嘉，她隱瞞實情值得贊揚。你怎樣評價這兩個人？

答： 解析：解答本題，要特別注意根據文本中夏玉瑩、尚海英言行背后的心理狀態和“我”這個次要人物對兩人行為的反應進行客觀分析。夏玉瑩是小說中的正面角色，考生可根據文本及題干中對她的描述進行評價；對尚海英的評價則要獨立思考，她是小說中的反面角色，評價時不要受題干中“有人認為尚海英還是孝順的，她給婆婆鑲低價牙很實際，她隱瞞實情可以理解”的干擾。

參考答案：尚海英主動給婆婆鑲牙表現出她孝順的一面；但因為婆婆年齡大就給她鑲低價牙，又表現出她冷酷無情的一面；至于她要求“我”幫她隱瞞以低價牙冒充高價牙的作假行為，則表現了她的虛偽。雖然她隱瞞實情的行為也許含有“怕婆婆不滿意，讓婆婆高興”的因素，但仍然不能說明她是個值得稱贊的孝順媳婦。夏玉瑩論經濟條件遠不如尚海英，雖然婆婆的年齡比尚海英的婆婆還要大，但她仍然堅持給婆婆鑲最好的牙；她擔心婆婆節儉而不來鑲牙，就對婆婆隱瞞高價牙的真相，這都說明夏玉瑩是個十分善良孝順、善解人意的好媳婦。

第五篇：2018屆高考語文總復習驗收達標練(五十一)“散文結構思路分析題”剖析

（五十一）“散文結構思路分析題”驗收達標練

一、題型對點練

閱讀下面的文字，完成1～2題。

燭臺：古老的守夜者

李漢榮

①母親用過的燭臺，我小心地保存了下來。我保存了一角古中國的夜色。②這是她的先人傳下來的。先人把他們的夜晚傳給她，也把燭光傳給她。

③面對這方燭臺，我看見母親的夜晚，祖先的夜晚，以及祖先的祖先的夜晚。連續不斷的夜，一直向后退去、匯聚，終于浩瀚成歷史的深海。

④我想象，母親是怎樣用一星燭光，泅渡了她一生的長夜？

⑤燭光里，母親紡織、縫補、漿洗，讀經、靜坐，她小小的身影，小小的心跳，是無邊夜色里最溫情的細節。

⑥燭光里，母親眺望明月，月亮也踱進窗子，天上的光亮與人世的光亮，相會在母親周圍，爭著畫她的影子。母親看見了兩個影子，兩個影子都是她！月亮的手要領她到天上，蠟燭的手要留她在地上。多好的光啊，它們都這樣熟悉她、愛她、安慰她。母親竟然愛上夜晚了。白晝是相同的白晝，相似的人生，而夜晚，每一個人、每一個生命都有自己的影子和自己的秘密，在燭影里飛過的蟲兒都有自己的秘密。母親于是望望窗外，她看見那么多星星擠在窗口看她，她一眼就認出了她最熟悉的那顆星星，那是多年前，她留在天上的一個記號，一個溫暖的記號。而地上，她的兩個影子，也望著天上，也在辨認閃爍在高處的秘密記號。

⑦蠟燭是淚做的。它的渾身都是淚腺。它必須把淚水流盡，才能走完自己的一生。燭淚，使白晝變淺，使黑夜加深，使天堂的一角變暗，使人世的一角變亮。我能想象，古中國的夜晚，密布著多少燭臺，閃爍著多少燭光。女兒們在燭光里繡花，母親們在燭光里紡織，兒子們在燭光里喂牛，父親們在燭光里劈柴；僧人們在燭光里入定，書生們在燭光里吟詠；最偉大的詩篇里，那動人的警句也是由燭淚凝成；最賢明的帝王，也曾在燭光里，一夜夜打量他的江山??就這樣，真摯而憂傷的燭光守望了古中國幾千年的夜晚。就在這樣的夜晚，積攢了厚厚的記憶，厚厚的文化，厚厚的禮儀，厚厚的詩。所以，如果你用心讀，你會發現，古中國的記憶、文化、禮儀和她的詩，都天然地帶著蠟燭的特征：是真摯的、半明半暗的、含蓄的、憂傷的、克制的，它不詛咒和指責夜晚，相反，它尊敬夜晚，洞悉夜晚的無限和深邃，而同時又固執地眺望黎明，殷切地聆聽天道輪回的足音。燭光里書寫的文化，扎根于博大渾厚的夜之深處，而又保持著對光的信仰和鐘情。它知道淺淺的白晝后面，緊隨著的又是更深沉的夜色，更深奧的宇宙。于是，我們的文化，就是在無邊夜色里謹慎、羞怯而憂傷的言說，它從來不狂妄、不張揚、不說盡、不道破，因為黑夜無盡，天道高深，豈是人能說盡道破？然而它畢竟說了，但不是咄咄逼人的雄辯，不是滔滔不絕的傾訴，不是小知小覺的搶答，不是自怨自艾的獨白，不是真理在握的宣敘，而是欲言又止，欲辯無言：或是以手指月，你看見了月，同時看見了月亮后面的無邊夜空；或是拈花在手，笑而不答，你看見花后面的花海，春天后面的無數個春天，無數個墳墓；它以極少的說暗示無限的不可說，它的最深邃部分不是它說出的那部分，而是沒有說出的更大的部分，這就是那言外之意，篇外之趣，韻外之致??深幽的意境，微明的光亮，它的底蘊是那深不可測的夜；宇宙的長夜，生命遠方的長夜，時間深處那邊寂靜的永恒長夜。燭的情境，正是生命和人的情境，也是中國文化的情境。

⑧這就是中國古典文化的魅力：有著幽暗的深度和夜一樣寬厚的寄托，而同時，它所搖曳的光亮，又是那樣誠懇、虔敬，它那含淚的目光，使它象征的一切，都帶著高貴的憂傷，純真的氣質和深長的情義。

⑨燭光里，端坐著數千年中國的夜晚。⑩燭光里，端坐著一代代母親，我的母親。

?我凝視燭臺，曾經，多少個夜晚在這里?？浚嗌賯€黎明在這里降臨，多少個人生在這里走遠。你分明是時間的驛站，宇宙里的一個圣壇，人世的一個溫暖湖泊。每一個夜晚都有一條天河從你的上空流瀉，無數個夜晚的無數條天河，都嘩嘩流下來了，與你的淚光合流，匯聚在這小小的祭臺。

?匯聚成古中國記憶的深海。?匯聚成母親的心海??

1．(句段作用分析題)試分析文章結尾第??兩段的作用。

答： 解析：本題考查分析作品結構的能力。??段是結尾段，結構上可用與作用相關的術語，如總結全文、深化主題、照應開頭、首尾呼應等作答；內容上寫了母親和中國文化；注意省略號的作用，表示言有盡而意無窮，給人留下想象空間；這兩段，獨句成段，具有強調的意味。

參考答案：①收束全文，照應前文內容，結構渾然一體；②兩個獨句段，強調燭臺是母親的寫照，也承載著古中國的記憶；③省略號結尾，言有盡而意無窮，余韻悠長。

2．(線索作用分析題)你認為作者寫“燭臺”這一物象有什么用意？

答： 解析：“燭臺”在全文起線索的作用，“燭臺”本身是“夜的守護者”，是犧牲自我、照亮他人、傳遞溫暖的奉獻者形象；母親和先輩們都在“燭臺”下、燭光中勞作、奉獻，它是母親、先輩們的集體記憶，傳遞“愛”的偉大；“燭臺”又是古代知識分子的守護者，美妙的詩句、偉大的歷史是在燭光中、燭臺下產生的，還是中國古代文化的象征。最后還要觀照主題或作者的情感。

參考答案：①借燭臺的守夜者形象，贊美奉獻自我、傳遞暖意、守候光明的品質；②借燭臺這一母親的象征，謳歌相伴長夜、辛勤勞作的母親形象；③借燭臺抒發對其所承載的逝去歷史的眷戀和對古典文化的喜愛之情，并表達了守望傳統和古典之美的愿望。(意思對即可)

二、高考綜合練

閱讀下面的文字，完成3～5題。

生死之間 雷抒雁

①一位墨西哥的作家曾說：“死亡不是截肢，而是徹底結束生命。”是的，即使一個人的手不慎失去了，殘肢還會提醒他手曾經的存在。死亡，如雪的融化，霧的消散，云的飄移，永遠沒有了，沒有了。

②可是，記憶沒有隨著死亡消失，每天，一進房門，你就尋找那張讓你思念、惦記，你如此熟悉的面孔。如果沒有找到，你會情不自禁地喊一聲“媽媽！”然后，一個房間一個房間地去找，看她是在休息還是在操勞——是在洗那些永遠洗不完的衣物，是在為孩子們做晚飯，還是在專注地看電視？可是，這一回，你的聲音沒有得到回應。房子里空蕩蕩的，她不在?？粗鴫ι夏菑堈掌阒浪延肋h離開了。那張一直帶給你歡樂的母親的照片，你突然發現其中竟有一縷憂傷。難道，照片也有靈性，將她對你無微不至的關懷凝聚在目光中？

③我不愿再走進母親的房間，不愿觸動她老人家遺留下的衣物，就讓它原樣留存著，任灰塵去封存。唉，每一件遺物都是一把刀子，動一動就會刺傷那脆弱的神經。

④日子一天天過去，我不再流淚。誰不知道死是人生的歸宿！生，讓我們給生命打了一個結，死，便是一種解脫。妻子這樣安慰我，兒子也這樣安慰我。他們很快就從痛苦中跳出來，忙忙碌碌，快快樂樂，去干他們自己的事，好像母親的離世已是很久以前的事了。母親的死，給他們留下的只是短暫的痛苦，并沒有留下傷口，而在我的心里，卻留下了很深的傷口，有很多的血流出，我常常按著胸口，希望那傷口盡快愈合?？墒呛芸煳野l現，愈合的只是皮肉，傷痕的深處無法愈合，時常會有疼痛蔓延開來。

⑤我永遠不會忘記2001年9月6日下午5時，在中國作協的會議室學習討論的過程中，我以一種近乎失態的焦灼，希望會議早點結束，然后迫不及待地奔向母親的住處?？斓郊視r，我打電話給家里，想馬上聽到母親的聲音。鈴聲空響，我希望她是到樓下散步去了。

⑥推開門，像往常一樣，我喊了一聲“媽媽”，無人應聲。我急忙走進里面的房間，看見媽媽躺在地上呻吟著。我撲過去，一把抱住她，想讓她坐起來，問她怎么了。她只是含糊不清地說著：“我費盡了力氣，可是坐不起來?！蔽铱粗采媳凰撼哆^的被單，看著母親身上揉皺的衣服，知道她掙扎過?？墒且磺袙暝紱]有用，母親左邊的身子已經癱瘓了，無法坐住。她痛苦，無奈，無助得像個孩子。這個曾經十分堅強的生命，怎么突然變得如此脆弱！

⑦可是，無論如何，我明白了那個下午失態的全部原因。一根無形的線——生命之線牽扯著我的心。我的心如紊亂的鐘擺，失去了平衡。我以從未有過的急切，想回到媽媽的身邊。也許，只要她的手撫摸一下我，或者，她的眼神注視一下我，我心中失控的大火就會熄滅。僅僅兩天之后當媽媽咽下最后一口氣，永遠地離開了她生活了81年的這個世界的時候，我覺得，我生命的很大一部分被帶走了，隨著她走了。我猜想，一個人的理論生命也許很長，它就是這樣一部分一部分地被失去親人、失去情感分割，生命最終變得短暫了。

⑧醫治心靈傷痛的唯一處方就是“忘記”?？墒?，對于親人，要忘記又談何容易！只好尋求書籍，尋求哲人，讓理性的棉紗，一點一點吸干情感傷口上的鮮血。

⑨我想起了一則關于死亡的宗教故事。有一位母親，她抱著病逝的兒子去找佛，希望能救活她的兒子。佛說，只有一種方法可以讓你的兒子死而復生，解除你的痛苦：你到城里去，向沒有死過親人的人家要一粒芥菜籽給我。那位被痛苦折磨得愚鈍了的女人馬上去找，可是她找遍了全城，竟然沒有帶回一粒芥菜籽。因為，世上根本沒有沒有失去過親人的家庭。

(摘自《名家散文集》，有刪改)3．下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A．文章以第一人稱作為全文的基本敘述視角，偶爾插入第二人稱、第三人稱，三種人稱各盡其妙，形成了相互輝映之效。

B．本文以抒情為主，綜合運用描寫、記敘等多種表達方式，細膩地刻畫了作者失去母親后備受煎熬、悲傷無法排遣的內心世界。

C．妻子和兒子很快就從痛苦中跳出來，并且勸慰“我”，可見他們對“母親”的情感不深厚，無法切身感受為人子者的喪親之痛。

D．本文在生存與死亡、疼痛與忘卻、焦慮與平靜的兩極振蕩之中，抒發了作者對親情、死亡等命題深刻而又獨特的探討和領悟。

解析：選C C項，“可見他們對‘母親’的情感不深厚”純屬臆測，無中生有。4．(行文思路分析題)請根據原文內容梳理作者的寫作思路。

答： 解析：此類試題解題的關鍵在于清晰地梳理文章各段落之間的關系，劃分文章層次?？蓪⒈疚膭澐譃槿齻€層次：①～④段，母親已經逝去，作者卻不能忘懷；⑤～⑦段，追憶懷念母親；⑧～⑨段，找到療救方法。

參考答案：①先寫人會逝去，但記憶不會消失，引出母親的去世在作者心中留下難以愈合的傷口；②通過追憶母親病逝，進一步抒發喪母之痛；③提出以理性化解喪親之痛的方法。

5．(結尾句段作用探究題)有人認為文章最后一段“宗教故事”可以刪去，也有人認為必不可少，請結合全文談談你的看法。

答： 解析：題目問的是最后一段是否可以刪去，那么就要考慮“能刪去的原因”“不能刪去的原因”。最后一段一般有收束全文、升華主旨等作用，那么考慮能否刪去就要考慮兩個問題：刪去結構上是否完整；刪去內容上是否影響表達，即是否妨礙表達主旨。最后一段講述了一個宗教故事，表達的是“每個人都曾失去過親人”的意思；倒數第二段表明理性是醫治喪親之痛的方法。由此即可從結構上和內容上展開討論。

參考答案：(示例一)不能刪去。用宗教故事作結，表明家家都曾有親人去世，人人都有可能失去至親，痛苦是人生常態，難以避免，因此要正視痛苦，用理性化解。主旨與上段作者“讓理性的棉紗，一點一點吸干情感傷口上的鮮血”的觀點吻合。并且這個故事富含哲理，寄寓深遠，能給讀者以深刻啟示。

(示例二)可以刪去。文章倒數第二段中，作者已經為自己找到了答案——用理性治愈喪親之痛，宗教故事只是這一觀點的一個例證而已。刪去此段，文章結尾會顯得簡潔，也可以使文章主旨更加突出，情感更加鮮明。