第一篇：教育教學管理制度

教育教學管理制度匯編

（2015---2016學年）

東

梁

小

學

教研組長會議制度

1、教務(wù)處每月組織召開一次教研組長會議。

2、教研組長必須按時到會，有病有事需履行請假手續(xù)。

3、教研組長會議的內(nèi)容為傳達精神，布置工作，匯報情況，處理問題。

4、教研組長會議時間一般定在每月初的周二下午舉行。

5、如有重要事情時，可隨時組織召開教研組長會議。

6、教研組長要認真做好會議記錄，并及時向組內(nèi)成員進行傳達與安排。

教學目標管理制度

一、工作目標

面向全體學生，使其掌握教學大綱、教材所要求的基礎(chǔ)知識和基本技能。培養(yǎng)學生自學的能力和良好的學習習慣。

二、實施要點

1.認真貫徹教學常規(guī)要求，使教師在備課、上課、輔導(dǎo)、測試等方面達到規(guī)定的標準。

2.轉(zhuǎn)變教學思想，搞好教學改革，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂質(zhì)量。

3.進行學習方法指導(dǎo)，使學生基本掌握預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)等基本學習方法，養(yǎng)成勤奮好學的自學習慣。

4.加強質(zhì)量控制，做好教學質(zhì)量分析工作，落實改進措施。5.各學科教師都要做到因材施教，使每個學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

6.努力做好教務(wù)工作，對教學檔案、統(tǒng)計材料、計劃總結(jié)、報表等，進行整理、編目并發(fā)揮作用。

教師業(yè)務(wù)學習制度

一、教師應(yīng)參加學校定期進行的業(yè)務(wù)學習、學校集中專題培訓(xùn)、繼續(xù)教育學習以及上級部門組織的各類業(yè)務(wù)學習，每逢星期三下午為業(yè)務(wù)學習時間。由教導(dǎo)主任負責，由學校教導(dǎo)處、教研組制訂全學期的教研和業(yè)務(wù)學習計劃，確定每次學習的主要內(nèi)容。

二、學校安排的外出聽課、培訓(xùn)、校內(nèi)輔導(dǎo)學習，必須按規(guī)定時間參加學習和聽課、評課及其他活動，無特殊情況不得請假、遲到、早退，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)，向教導(dǎo)主任請假，記載出勤情況。

三、教研組業(yè)務(wù)學習時間，由各組、各室負責人召集，組織教師相互交流教學經(jīng)驗或進行集體備課等活動。

四、業(yè)務(wù)學習納入教師的繼續(xù)教育課時和工作業(yè)績考核的重要內(nèi)容。并作為晉升職務(wù)、職稱的重要依據(jù)，每學期每人必須達到上級規(guī)定的培訓(xùn)學時，業(yè)務(wù)學習缺席達20%以上，不能評選為先進。

五、凡參加學習人員必須思想集中，積極發(fā)言，認真做筆記，不得看與本次學習無關(guān)的其他書報或做其他事情。

六、堅持教學與科研相結(jié)合，以教學為中心，以教科研促教學，不斷提高教學質(zhì)量與水平。

七、教師間互相學習，共同促進，有不懂的問題，互相請教。

八、每次學習按安排的位置就坐，期末每位教師將學習筆記交校長室查閱。

教師聽課評課制度

聽課是一種直接的從課堂情境中獲取相關(guān)的信息資料，從感情到理性的一種學習，評價及研究的教育教學方法。教師參加校內(nèi)外聽課能直接學習他人教學經(jīng)驗，博取眾家之長，共同探索教學改革途徑和培養(yǎng)提高自身的業(yè)務(wù)能力。因此，每位教師要擠時間多聽別人的課。為了扎實開展聽課評課活動，促進教學，特制定如下制度：

一、聽課要求：

1、堅持相互聽課制度，教師每學期不少于20節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)，校級領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)。

2、聽課形式：推門隨堂聽課（校長、中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、教師不打招呼隨時進課堂聽課）。學校組織聽課，公開課聽課，示范課聽課、觀摩課聽課、外出聽課。任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課，凡屬本學科的聽課，當節(jié)次同科無課的教師一律參加聽課。

3、聽課時要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合。

⑴聽上課教師的語言是否流暢，表達是否清楚，是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求，是否重點突出，評得當，是否有知識性錯誤，不否有創(chuàng)新的地方。教師的思維是寬泛，學生發(fā)言是踴躍，學生參與活動是否有效，課堂比例是否適當。

⑵看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否自然親切，板書是否規(guī)范合理。教學手段運用是否熟練。學生學習是否得法，處理課堂偶發(fā)問題是否靈活巧妙。學生參與活動設(shè)計是否合理巧妙。⑶記教學實錄和教學評點。聽課記錄應(yīng)全面、具體、詳細。包括情境創(chuàng)設(shè)，學生運用，練習設(shè)計，教學反饋，課堂的重點與失誤等，還有對主作者的評析。

⑷外出聽課后，要及時整理，總結(jié)經(jīng)驗與體驗并向相關(guān)學科教師傳授。

二、評課要求

評課實質(zhì)是對課堂教學成敗的實際原因作切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋，評課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進行：

⑴評教學思想。即從教學思想這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學活動的實例，評議教學思想在課堂教學 的體現(xiàn)。

⑵評教材處理。即從教學內(nèi)容處理角度，評議教材體系及知識體系是否把握得準確，教學重點是否突出，教學對比是否突破，內(nèi)容定量是否妥當?shù)取?/p>

⑶評教法運用，即從教學方法處理的角度，評為教師在課堂教學中所用教法是否符合學生心理特點，是否有利于培養(yǎng)學生的能力，是否調(diào)動了學生的學習積極性等。

⑷評學法指導(dǎo)。即對教師在課堂教學中對學生學法指導(dǎo)的情況進行評議。

⑸評教學過程。即從教學結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評議教師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理，教學組織形式是否科學，教學的整體結(jié)構(gòu)是否嚴謹，教學節(jié)奏是否得當?shù)取＂试u教學效果。即教學內(nèi)容的完成程度，學生對知識的掌握程度，學生能力的形成程度，學生思維的發(fā)展程度等。

教研工作制度

第一章

工作目標

第一條

組織教師學習、理解和研究課程標準。

第二條

組織教師學習、理解、研究和把握好新教材；開發(fā)、編寫學校課程教材。

第三條

探討體現(xiàn)關(guān)注知識與技能、過程與方式、態(tài)度情感和價值觀等教學發(fā)展目標的教學方式，促進教與學方式的根本性轉(zhuǎn)變。

第四條

研究體現(xiàn)課程改革需要的課堂教學評價、學生發(fā)展評價等評價指標要素和方法。

第五條

探討在新課程實施中，教師培訓(xùn)和教學研究工作的有效策略。

第二章

工作任務(wù)

第六條

實驗教材研究；課程標準研究；學習方式、教學方式研究；發(fā)展性評價研究；教師培訓(xùn)和教學新策略研究。第三章

工作措施

第七條

強化教研工作管理：①保證教研活動時間。各學科教學研究每周集中活動時間不少于兩節(jié)課；努力調(diào)動實驗教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進教研活動的深入并取得實效。②加強對教學全過程的指導(dǎo)、管理、監(jiān)控。各教研組必須制定教研工作計劃與學科教學指導(dǎo)意見；要加強新教材教法指導(dǎo)，要通過各種形式的研究課，對課堂教學進行指導(dǎo)；要采用多種形式進行教學，加強教學質(zhì)量監(jiān)控。③各學科教師要經(jīng)常征求家長、學生對教材、教學的意見或建議，及時反饋到學校。

第八條

明確教研工作重點。通過新課程實驗，探討學習方式和教學方式的根本性轉(zhuǎn)變，是基礎(chǔ)課程改革研究重點。牟學習方式和教學方式的研究成果要通過各種展示、研討活動及時轉(zhuǎn)化為教學效益；要及時總結(jié)教改活動，推廣教改成果，提高教育質(zhì)量。第四章

工作要求

第九條

強化學習。要組織教師認真學習《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、《基地教育課程改革綱要（試行）》，明確本次基礎(chǔ)教育課程改革的目標、任務(wù)及要求；全體教師要認真研讀課程標準，全面、準確地領(lǐng)會課程標準；要用先進的教育理論審視教學實踐活動，及時地調(diào)整實踐策略，創(chuàng)造性地從事課程改革工作。

第十條

加強研究。實驗教師要拓展視野，開闊思路，用整體的思想深入開展研究工作，研究課程計劃與課程標準、教材之間的關(guān)系，研究學生身心發(fā)展規(guī)律與教育活動諸因素的關(guān)系，研究學與教的關(guān)系，研究評價與發(fā)展的關(guān)系，研究學習方式與指導(dǎo)方式的關(guān)系。

第十一條

重視積累。要注重各種原始資料的積累，指定專人、專柜保管，為研究工作提供真實、有效的材料，確保研究工作有效、深入、持久。

第十二條

注重總結(jié)。各教師要在學習、研究的基礎(chǔ)上加強對教育實踐活動的總結(jié)與反思。

課程表編排制度

一、有利于提高學生的學習效率。編排課程表最基本的要求是使學生在每一天都保持學習的高效率。要根據(jù)學生精力的變化曲線，合理安排。要實行編排課程表的“一不、二要、三搭配”的法則。“一不”是記憶性學科不排連堂課；“二要”是：需要理解力強的課要排在上午第一、二節(jié)；“三搭配”是：作業(yè)多的和作業(yè)少的搭配，文化課和音體美課搭配。

二、有利于教師的教學和進修。編排課程表時，要注意讓每個教師在各班的教學時間保持適當距離，以便學生有時間復(fù)習、消化，教師有時間備課和批改學生作業(yè)，也便于教師統(tǒng)一所教各班的進度；要考慮教學儀器、教具、場地和其他設(shè)備的分配和使用情況，使教師有時間準備實驗，上課時不發(fā)生場地和儀器的沖突。

三、有利于教研組開展活動。編排課程表時，要考慮給各科教研組空出一些共同的時間，以便教師集體備課和開展教學研究。

四、編排課程表時，要注意傾聽廣大教師特別是教研組長的意見。課程表一經(jīng)正式排定，就不宜隨意變動，避免打亂教學秩序。

教學質(zhì)量管理制度

1．教學質(zhì)量管理的目的是保證完成教學任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

2．教學質(zhì)量管理的主要任務(wù)是根據(jù)一定的質(zhì)量標準組織全部教學活動，全面而有效地控制對教學質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和各個環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學質(zhì)量的不斷提高。

3．教學質(zhì)量管理的主要內(nèi)容就是有效地控制影響教學質(zhì)量的這些因素。

（1）指導(dǎo)教師的教學。教師是教學的重要因素，他對學生的學習質(zhì)量是處于主導(dǎo)的地位；教師應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和教學技巧。學校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)指導(dǎo)教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使之能進行創(chuàng)造性的勞動。

（2）指導(dǎo)學生學習。學生是教學的另一個重要因素；學生的知識基礎(chǔ)、身體素質(zhì)和學習的自覺性、主動性等都是決定教學質(zhì)量高低的不可忽視的因素。學校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)充分發(fā)揮學生學習的積極主動性，做到全面發(fā)展。

（3）組織教師鉆研教材、教法。教材是教學的主要信息，教材的質(zhì)量及教學的方法對教學質(zhì)量影響很大。學校領(lǐng)導(dǎo)管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進教學方法。

（4）保證良好的教學秩序。教學秩序的好壞，是能否順利進行教學，提高教學質(zhì)量的重要因素。良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化，日常工作安排的合理化，嚴格的規(guī)章制度和嚴明的組織紀律為基礎(chǔ)的；學校領(lǐng)導(dǎo)管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時注意和制止一切打亂正常教學秩序的思想和行為，保證良好的教學秩序，以利教學工作循著正確軌道有序地運轉(zhuǎn)。

（5）創(chuàng)造良好的教學條件和充實必要的教學設(shè)備，如圖書、資料、儀器、教具、體衛(wèi)器材、活動場地等，是提高教學質(zhì)量必不可少的物質(zhì)條件。學校領(lǐng)導(dǎo)管理人員應(yīng)根據(jù)本書有關(guān)章節(jié)對教學設(shè)備提出的各種要求，千方百計地創(chuàng)造條件，以求實現(xiàn)。

4．學校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，教務(wù)行政工作人員及教學輔助人員的工作質(zhì)量，對教學質(zhì)量均有不同程度的影響。因此，提高學校領(lǐng)導(dǎo)管理人員自身的水平和修養(yǎng)，提高教務(wù)行政人員、教學輔導(dǎo)人員為教學服務(wù)、為師生服務(wù)的自覺性，是教學質(zhì)量管理的不可缺少的內(nèi)容。

教學質(zhì)量標準制定制度

一、要針對教學質(zhì)量管理的特點和要求，制定科學的教學質(zhì)量標準，這是教學質(zhì)量管理的依據(jù)和基礎(chǔ)。

二、制定教學質(zhì)量標準，要根據(jù)教學大綱、教學計劃對教學過程各環(huán)節(jié)的要求，分層次、有步驟地進行。按照學年的層次，從低層到高層確定不同的質(zhì)量要求。按照教與學的兩個方面，制定教師工作的質(zhì)量標準和學生學習的質(zhì)量標準。

三、教學質(zhì)量標準的制定，要遵循教與學的統(tǒng)一原則。以教師教學的質(zhì)量要求為主導(dǎo)方面，對學生學習質(zhì)量要求要相應(yīng)一致，不能教、學脫節(jié)，更不能對立。

四、制定教學質(zhì)量標準，要遵循合理原則和權(quán)威原則。質(zhì)量標準要依據(jù)教和學的客觀規(guī)律，包括教育規(guī)律和心理規(guī)律。質(zhì)量標準要有現(xiàn)實性，就是師生的可接受性和實踐達標性。

五、制定教學質(zhì)量標準，要遵循簡明原則和運用原則。制定標準要明確、扼要，使師生易于掌握，便于執(zhí)行。要具體，不能抽象；要明確，不能模糊；要扼要，不能繁瑣。

六、欲制定上述符合科學原則的教學質(zhì)量標準，必須對教學過程進行嚴肅認真的業(yè)務(wù)分析，要發(fā)動教師集體研討，參考學生的反映，聽取社會、家長的意見，集思廣益，溝通信息，最后經(jīng)過專家評定，并為學校領(lǐng)導(dǎo)和教師所承認，才能切實地貫徹執(zhí)行。

教學質(zhì)量綜合評價制度

一、按照全面貫徹教育方針、全面提高學生素質(zhì)的要求，結(jié)合學校實際，確定辦學目標和素質(zhì)教育工作目標。

二、制定素質(zhì)教育的規(guī)劃和年度計劃，措施具體可行。

三、認真組織干部、教師聯(lián)系實際學習素質(zhì)教育理論和有關(guān)文件。

1、不按考試分成績給學生排隊。

2、不以學年的考試成績作為對教師晉級、獎勵的惟一依據(jù)。

四、有提高領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)的計劃、措施、制度，能認真落實，取得實效。

五、校長嚴格執(zhí)行，履行職責，依法治校，做到令行禁止，深入實際，抓點帶面，認真組織和指導(dǎo)教師實施素質(zhì)教育。

六、認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國教師法》有關(guān)教師應(yīng)履行義務(wù)的規(guī)定和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。教職員工無侮辱、體罰、變相體罰學生現(xiàn)象。無品行不良和違法、違紀問題。

七、認真執(zhí)行中小學教職員工聘任制有關(guān)文件。加強思想政治工作，使教職員工積極性得到發(fā)揮。

八、有提高教師素質(zhì)的計劃、措施、制度，能認真落實，取得實效。加強對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，成效明顯。

九、對各類學生因材施教，后進學生轉(zhuǎn)化工作取得成效。

十、加強學籍管理，與街道和家長密切配合，嚴格依法控制學生輟學。

十一、加強學籍管理和家長密切配合，嚴格依法保證學生入學，控制學生輟學。

十二、把提高學生思想道德素質(zhì)擺在重要位置，堅持寓德育于各科教學及各項工作之中，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

十三、貫徹國家和地區(qū)有關(guān)德育工作的法規(guī)、文件，落實《中小學教育整體化工作綱要》有一定效果。結(jié)合各年級實際，加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，增強實效性。

十四、健全德育工作管理系統(tǒng)，注重常規(guī)管理。加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。建立和健全學校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。

十五、嚴格按國家和地區(qū)的課程教學計劃開齊課程、開足課時，不增、減、停、改課程和課時。

十六、認真執(zhí)行國家頒布的教學大綱，有計劃地開展教研活動，加強教學方法和教學手段的改革。課堂教學質(zhì)量不斷提高，優(yōu)秀課達到50％以上。

十七、采取有效措施，減輕學生過重課業(yè)負擔、家庭作業(yè)量。

十八、采取有效措施，認真執(zhí)行國家和本市有關(guān)規(guī)定，減輕學生過重課業(yè)負擔。不利用課余時間、節(jié)日、雙休日、寒暑假進行全班性補課或上新課。不擅自給學生征訂復(fù)習資料、書刊。

十九、加強對教學工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，健全教學工作管理系統(tǒng)。校長以主要精力抓教學工作，深入課堂和教研組，指導(dǎo)教師改進教學。校長每學期聽課不少于40節(jié)，主管副校長不少于60節(jié)。

二十、認真落實國家和本市有關(guān)體育、衛(wèi)生工作的規(guī)定。提高體育課、課間操、眼保健操和課外體育活動的質(zhì)量，保證每天1小時體育活動時間。加強衛(wèi)生保健工作，保證健康教育時間，有防治近視眼的有效措施。

二十一、重視心理健康教育，有專職或兼職人員負責，開展心理咨詢或心理輔導(dǎo)活動。

二十二、重視美育，加強藝術(shù)課教學，并通過各科教學和各種活動滲透美育。建立學校藝術(shù)教育活動制度。

二十三、加強勞動技術(shù)教育，上好勞技課，做到教師、教材、基地(場所)落實。有計劃地組織學生參加社會公益勞動和社會實踐活動。

二

十四、有組織、有領(lǐng)導(dǎo)地圍繞素質(zhì)教育開展教育科研活動，有課題，有成果。

二十五、認真貫徹《市中小學校園環(huán)境管理實施意見》，有良好的教育環(huán)境。

二十六、提高學校校舍、場地、教學設(shè)施、儀器設(shè)備、文體器材、圖書資料的利用率和效益。合理使用國家劃撥經(jīng)費和預(yù)算外收入，不斷改善辦學條件。

二十七、學生自覺遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，做到愛黨、愛國、關(guān)心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結(jié)互助、遵紀守法，具有分辨是非的初步能力，校風好，學風正。

二十八、學生文化科學基礎(chǔ)知識和基本技能達到教學大綱要求，掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有一定的自學、觀察、思維、表達能力和動手操作能力，以及運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

二十九、學生在閱讀、書寫、表達、計算方面的基本知識和基本技能達到教學大綱要求，了解一些生活、自然和社會常識，養(yǎng)成良好的學習習慣，初步具有基本的觀察、思維、表達能力和動手操作能力及自學能力。

三

十、學生熱愛勞動，珍惜勞動成果，積極參加力所能及的社會公益勞動和家務(wù)勞動，學會自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

三

十一、絕大多數(shù)學生初步掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識和正確方法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉。

三

十二、絕大多數(shù)學生具有自尊、自信、合作、勇于克服困難和不怕挫折等個性品質(zhì)；具有一定的創(chuàng)造精神，適應(yīng)社會能力，自我教育能力。

教學質(zhì)量分析制度

教學質(zhì)量分析是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，它對教學過程起著反饋與調(diào)控作用。教學質(zhì)量分析由教導(dǎo)處負責。

一、命題質(zhì)量標準評定

1、質(zhì)量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容，分析內(nèi)容是否符合教學大綱要求，是否緊扣教材與結(jié)合實際。

2、要分析試題的難度值，提出對試題梯度、層次的看法。

3、要分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標，它主要標明是否正確測出學生實際能力的程度；試題的信度是指考試的可靠性。

綜合以上幾方面的數(shù)據(jù)，提出分析人意見，對試題總的看法，構(gòu)成試卷分析的第一部分。

二、學生答卷問題分析

1、學生對所考察內(nèi)容知識點的掌握情況。

2、學生對所考察內(nèi)容答題規(guī)范化程度。

3、學生對所考察內(nèi)容綜合分析和解決問題的能力。

4、分析學生試卷中典型錯誤范例，找出出現(xiàn)錯誤的原因。綜合以上四點分析教學中尚待解決的問題，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進意見。

三、期中、期末考試都要進行質(zhì)量分析，將分析結(jié)果按年級或?qū)W科裝訂存檔。

四、質(zhì)量分析后，由教導(dǎo)處會同相關(guān)人員，對考試質(zhì)量做出科學準確的定性與定量分析，制定切實可行的改進措施。

第二篇：教育教學管理制度

東風路幼兒園教育教學管理制度

為了加強幼兒園的教育教學管理，完成幼兒園課程內(nèi)容，保證幼兒園教育教學質(zhì)量，提高幼兒園教師教育教學水平，特制定本制度。

1、幼兒園園長每學期前十五天根據(jù)幼兒園特點、幼兒園發(fā)展目標、幼兒教育發(fā)展趨勢、幼兒教學大綱等制定園務(wù)計劃以及各類活動歷。

2、開學前一周通報計劃，各部門根據(jù)園務(wù)計劃制訂相應(yīng)的計劃，于第一周上交園長審閱通過。

3、各班老師根據(jù)幼兒園各年齡階段的培養(yǎng)目標和本學期幼兒園教材制定各班計劃，開學一周由園長審閱通過。

4、各班老師根據(jù)園務(wù)計劃、教育教學計劃及本班實際制訂班級計劃、月保教計劃和教學內(nèi)容等，及時上傳和更新。

6、教師根據(jù)月保教計劃、周計劃、編寫一周的逐日教學活動計劃（提前二天完成）。

7、為了規(guī)范幼兒園的各類計劃文本，各類計劃方案格式請各位老師按幼兒園的統(tǒng)一要求進行。

8、老師必須按照教學計劃和教案上課，保證備教一致，不得擅自更換，按時完成教學計劃和活動方案設(shè)計。

東風路幼兒園教學常規(guī)制度

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。

1、各班以新《綱要》思想為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要確定教育活動目標，教育活動內(nèi)容的選擇要根據(jù)教育目標和幼兒實際水平，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。

2、各班要制定班級教育教學計劃。班級教育教學計劃的制定，是班主任依據(jù)教育目標、幼兒發(fā)展水平，有計劃、有系統(tǒng)地安排、設(shè)計和組織各類教育活動的過程。它是由各個層次的計劃組合而成的一個整體，主要包括：學期計劃、周計劃和日計劃。

3、各班在實施本班教育教學計劃的過程中，可根據(jù)幼兒發(fā)展實際水平和生活經(jīng)驗、興趣的需要，靈活地調(diào)整教育目標、內(nèi)容，每學期應(yīng)對教育計劃的實施情況進行研討交流和總結(jié)。

4、各班應(yīng)根據(jù)幼兒年齡實際和季節(jié)特點，科學、合理地安排和組織幼兒一日活動，將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行，建立健全良好的一日活動常規(guī)。

5、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動，發(fā)揮活動過程的教育作用。應(yīng)注重健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。

6、各班應(yīng)靈活采用小組和個別等形式組織開展各類教育活動，充分發(fā)揮生活活動、游戲、教學、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面提高教育活動質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。教師在教育過程中應(yīng)根據(jù)需要做好觀察記錄、教育筆記，不斷積累教育資料，總結(jié)教育經(jīng)驗。

7、各班應(yīng)保證每天2小時以上的幼兒游戲時間，充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等各類游戲；要提供豐富的游戲材料，體現(xiàn)多功能和多變性、層次性和趣味性，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件。

8、各班應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣、需要，圍繞教育目標，調(diào)動幼兒參與的積極性，引導(dǎo)師生合作創(chuàng)設(shè)具有班級特色的教育環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定，消除各種安全隱患；要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等的精神環(huán)境，促進幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展。

幼兒生活管理制度

1、班級工作人員必須做到科學、合理地安排好幼兒的一日活動，堅持保教結(jié)合的原則，體、智、德育、美互相滲透，創(chuàng)設(shè)利用與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境（心理環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境）。讓幼兒情緒愉快，主動積極參加各項活動，提高自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、具體要求：(1)來園、離園活動

Ａ．做好幼兒來園準備，搞好活動室清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)空氣流暢，光線充足，環(huán)境整潔。

Ｂ．教師熱情接待幼兒，相互問早，觀察幼兒精神面貌，了解幼兒所帶玩具，安定幼兒情緒，使他們愉快地開始一天的生活。Ｃ．創(chuàng)設(shè)有教育意義的環(huán)境，激發(fā)幼兒活動的興趣，鼓勵指導(dǎo)幼兒自由、愉快地開展活動，并做好個別幼兒教育工作。

Ｄ．冬季幼兒進室后，自己脫去大衣、帽子、圍巾等，并整齊地放在指定的位置。教師注意觀察，對有困難的幼兒進行適當?shù)膸椭椭更c。

Ｅ．離園時，提醒幼兒拿好自己的衣物。

Ｆ．態(tài)度親切和藹，關(guān)心尊重幼兒及家長，利用離園時間，做好隨機家訪工作。

Ｇ．值班老師必須對留園幼兒組織適當?shù)幕顒印?2)戶外活動（包括早操與體育活動）

Ａ．充分利用自然條件（水、空氣、陽光），讓幼兒進行適當?shù)腻憻挘ＷC每天2小時戶外活動時間（其中1小時體育活動）。Ｂ．根據(jù)大綱、季節(jié)變化合理安排早操、體鍛的時間，并結(jié)合本班幼兒的年齡特征及發(fā)展水平，安排體育活動內(nèi)容。活動形式多樣，注重激發(fā)興趣，提高能力，達到一定的運動量。

Ｃ．活動前，教師檢查幼兒著裝（系好鞋帶、寒好內(nèi)衣、帶好手帕），并進行有關(guān)的安全教育。活動中，根據(jù)氣候條件，幼兒體質(zhì)和運動量大小，適當增減衣服。活動后，做好整理工作，如擦汗、洗手穿衣、喝水、適當休息等。

Ｄ．幼兒參加升旗儀式，升旗時立正，行注目禮。

Ｅ．早操時，教師必須精神飽滿，示范動作正確，幼兒的站位要背光，背風。(3)生活活動 Ａ．盥洗：

? 培養(yǎng)幼兒飯前、便后和手臟時洗手的習慣，要提醒幼兒認真地洗手，教會幼兒正確的洗手方法。

? 點心之前，洗手后不進行其他任何活動。

? 了解幼兒大小便的習慣，允許幼兒按需要入廁，指導(dǎo)幼兒使用便紙。指導(dǎo)幫助幼兒便后整理好服裝。

? 隨機進行生活知識、技能教育，重視個別指導(dǎo)。Ｂ．進餐：

? 餐前不組織劇烈活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進餐氣氛，適用“午餐報告”的形式最大限度地引起幼兒的食欲。

? 指導(dǎo)值日生發(fā)放餐具，指導(dǎo)幼兒正確使用餐具和收拾碗筷。? 進餐時，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習慣，做到細嚼慢咽，關(guān)心食欲不振和體弱幼兒。

? 進餐后用手帕擦嘴，飯后用正確的方法漱口、擦嘴、擦臉、擦手。(4)游戲活動：

Ａ．保證游戲活動時間，做到游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，自由選擇，自主展開，自發(fā)交流。

Ｂ．創(chuàng)設(shè)合理的游戲環(huán)境，為幼兒準備豐富的游戲材料和玩具。Ｃ．激發(fā)幼兒參加各種游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。Ｄ．教師主動參與游戲，與幼兒共享樂趣，隨時觀察并引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助幼兒選擇游戲主題，理解角色，豐富內(nèi)容，開展交往，培養(yǎng)解決問題的能力。

Ｅ．有計劃地組織幼兒收集玩具材料和自制玩具。Ｆ．培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。(5)教育活動

A．按照《幼兒園教師教育工作計劃制訂的基本要求》，根據(jù)幼兒年齡特點和本班幼兒實際情況，熟悉大綱，鉆研教材，制訂計劃。Ｂ．寓教育于游戲之中，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導(dǎo)幼兒主動參與活動。調(diào)動幼兒的多種感官，讓他們直接感知、體驗、操作、提高遷移能力，培養(yǎng)探索精神。

Ｃ．根據(jù)教學內(nèi)容運用啟發(fā)性的語言，鼓勵幼兒提問，發(fā)揮想象，保護幼兒思維過程中的創(chuàng)造意識。

Ｄ．面向全體，因人施教。活動中加強觀察，注重個體差異，進行分層指導(dǎo)。重視反饋，及時調(diào)控。

Ｅ．創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的環(huán)境，并充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。Ｆ．注意室內(nèi)采光，保持視距，并根據(jù)不同教育活動，變動幼兒座位。注重幼兒坐姿、握筆姿勢的正確，遵守活動規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。

東風路幼兒園教師管理制度

一.幼兒園教師必須遵守作息時間，不遲到.不早退.不曠工.無大事不得請假，一個月內(nèi)允許請假一天（按基本工資扣除）超過一天（按基本工資扣除雙倍），注：請半天假（在中午十二點前算半天）

二.全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎30元，有遲到.早退.曠工等現(xiàn)象無全勤獎，另外遲到.早退者則在當月工資中扣除10元/次。三.教師要把精力放在工作上，不帶情緒進園，上班期間，不隨意換班.替班.更不能串班閑談一切無關(guān)工作的事情，避免孩子發(fā)生意外，嚴格做到：視線絕對不能離開孩子，不允許讓孩子替教師做事，堅持正面教育，禁止任何形式的體罰或變相體罰，嚴禁打罵孩子。四.孩子在園內(nèi)發(fā)生責任事故（如磕傷.碰傷.燙傷.抓傷等）有上述情況，有當班老師自己負責，接送期間孩子在園內(nèi)發(fā)生責任事故的，則有值班老師負責。

五.班中所有物品保管好，如有變動.丟失或損壞等及時報告，如隱瞞不報造成后果有老師負責，老師和孩子離開教室期間必須關(guān)掉所有電器，另外物品或工具不準隨手亂放，用完后必須放回原處。六.教師在園內(nèi).園外都應(yīng)維護教師形象和幼兒園聲譽，對待家長態(tài)度友好，避免與家長爭吵。孩子在室內(nèi)外活動娛樂期間（如滑梯.蹦床等玩具）必須有老師陪同看護，絕不能讓孩子自己玩耍，在午睡期間，各班孩子睡覺時，必須有老師值班。

七.每天記錄孩子出勤情況，對全勤的孩子給予獎勵，缺勤5天以上的孩子，老師必須主動與家長溝通詢問孩子的情況，家長意見不得隱瞞不報，否則按失職處理，同時要對家長意見做好書面記錄，每月的月底查看記錄情況，以便我們改進。

八.飯前.飯后做好桌面地面衛(wèi)生工作，注意孩子衛(wèi)生，教室和宿舍每天必須消毒，每周定期將被褥晾曬一次，午睡后必須做到被褥整齊，地面干凈，被褥有污染及時拆洗，下班之前教室和宿舍全部打掃干凈，今天的事不能拖到明天來做，查到則按失職處理，在當月工資中扣除當班老師10元/次。

九.在午餐和午睡期間，避免孩子發(fā)生意外，老師必須隨手關(guān)好大門并上鎖，才能進教室，老師離園前認真檢查.關(guān)好門窗.切斷電源，將所用物品放在指定位置.整潔衛(wèi)生.保證安全.方可離園。

為使本園辦得更好，給孩子一個良好的環(huán)境，以上管理制度，望全體教職工嚴格遵守。

第三篇：教育教學管理制度

教育教學管理制度

開元南張氏小學

教育教學管理制度

一、學科計劃制定制度

1、計劃項目齊全，填寫完整，書寫認真規(guī)范，具有很強的操作性。

2、認真學習教學大綱，分析教材內(nèi)容，準確把握教學目的，教學重難點。

3、對學生的情況分析要客觀，實事求是；提高教學質(zhì)量的措施得力，具有科學性、針對性和有效性。

4、計劃時間分配恰當，內(nèi)容具體，安排合理。

二、備課制度

1、備齊所任學科教案，不抄襲，不頂替，超周備課，備課及時、規(guī)范，書寫認真，字跡工整、符合要求。每周星期五8：00簽閱教案，技術(shù)課教案每兩周簽閱一次，遲簽得C，缺簽得D，檢查結(jié)果作為績效考核的依據(jù)。

2、備課要備教材，備學生，備教法，備學法，課后有反思，激發(fā)學生的學習興趣，突出學生的主體作用。

3、環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學目的明確，重難點把握準確。

4、精心設(shè)計板書，做到簡明扼要，布局合理。

5、作業(yè)布置，語文要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學要寫清“練習幾”“第幾題”。

6、語文要備好作文課和閱讀指導(dǎo)課，要有針對性，計劃性；數(shù)學要備好練習課，注重分層指導(dǎo)，練習要有坡度。

三、上課制度

1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，堅決抵制無案上課，不準私自調(diào)課，確需調(diào)課，自己提出申請，安排好代課，待教導(dǎo)處同意后方可實行。

2、在課堂上不準抽煙，不準擅自離開教室，不接打電話，不坐著上課，不做與教學無關(guān)的事，不許在課中令學生出教室為教師提取教學用品。

3、教師應(yīng)提前1分鐘進課堂，下課不準拖堂。

4、上課時，教師儀表要端莊，舉止要文明，使用普通話教學，嚴禁說粗俗語言。

5、課前準備要充分，向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心組織教學，確保教學任務(wù)的完成。

6、教師要認真學習多媒體操作，利用課件、投影、視頻等先進教學手段輔助教學，課后要有記載。

7、上課跟班到位，體育課教師要科學組織進行鍛煉，強化學生自我保護意識，消除安全隱患。

8、按要求上好技術(shù)課，不得將活動類課程擅自調(diào)換或處理作業(yè)。

9、語文學科教師認真上好閱讀課、寫字課，加強學生閱讀和書寫的指導(dǎo)。

10、遇惡劣天氣或停電，體育及微機任課教師在學生本班教室內(nèi)授課；自習課由班主任協(xié)調(diào)安排，確保每節(jié)課有教師。

11、以說服教育為主，杜絕侮辱學生人格的事情發(fā)生，嚴禁體罰、變相體罰學生。

四、作業(yè)制度

1、課堂作業(yè)符合學科課程內(nèi)容，質(zhì)量高，本數(shù)足，次數(shù)達到上級教育部門的要求。全學期作業(yè)次數(shù)：

1-6年級語文：生字32次，3-6作文8次，1-2寫話8次，大揩16次。1-6年級數(shù)學：每周4次，共64次。

1-6年級美術(shù)：每周1次，共16次。

3-6年級英語：每周2次，共32次。

3-6年級思品、科學：每周一次，共16次。

2、一、二年級用鉛筆；三、四、五、六年級用藍水鋼筆，不準用圓珠筆、中性筆。教師批閱用紅色筆，數(shù)學、美術(shù)用數(shù)字日期，語文、科學、思品用漢字日期，英語用英文日期。評定等級為A、B、C、D四個等級，低年級應(yīng)適用符合低年級學生心理的批閱符號。

3、教師批改作業(yè)要及時，準確，批閱符號規(guī)范，提倡等級與鼓勵性的評價語相結(jié)合的批閱方式。

4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，注重課本作業(yè)本的保護，強化書寫指導(dǎo)。

5、減輕學生課業(yè)負擔，家庭作業(yè)的布置要科學合理，注重實效，有布置，有檢查。一至二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級作業(yè)時間在1小時以內(nèi)。

五、班務(wù)管理制度。

1、認真履行班主任工作要求，每學期科學制定班務(wù)計劃、德育計劃、讀書活動計劃、法制教育計劃、安全計劃、國防教育計劃。

2、健全班級管理制度，完善班級公約、班級學生情況、班級安全制度及措施、讀書活動記載、家訪及家長會記載，每學期召開主題班會不少于3次。

3、尊重學生個性發(fā)展，不斷完善成長記錄袋資料，促進學生健康成長。

六、聽課評課制度

1、強化教研交流活動，實行教師互聽互評制度，校長、主任每周聽課不少于4次，教師每周聽課不少于2次。聽課過程要有記載，聽課后及時反饋聽課情況。聽課記載每周與教案一起送教導(dǎo)處簽閱。

2、聽課教授提前一天與授課教師預(yù)約，聽提前進入教室，聽課期間應(yīng)尊重授課教師的勞動，不做與聽課無關(guān)的事情。

3、每學期按照教學計劃安排有針對性的安排觀摩課、示范課、公開課、優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課等，其中優(yōu)質(zhì)課參與評分，成績優(yōu)異者做為鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課評獎的人選。

4、聽課后，應(yīng)認真進行反思，結(jié)合教學研討活動，進行有目的研討交流，按時上交材料。

開元南張氏小學

第四篇：教育教學管理制度

學校教工代表大會制度

學校教代會是教職工參與學校民主管理、民主監(jiān)督的基本形式，教代會接受學校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，也是辦好學校的根本保證。

1、教職工代表大會每學期召開一次，必要時可按需要決定召開。

2、教代會通過決議，團結(jié)教職工認真學習和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策、堅持社會主義辦學方向，努力完成教育教學工作任務(wù)及各項行政工作。

3、聽取校長的工作報告，審議學校重大工作、改革措施、規(guī)章制度；討論通過教職工生活福利等方案。

4、根據(jù)上級黨組織的部署，參與民主推薦學校行政領(lǐng)導(dǎo)人員的人選，評議學校行政領(lǐng)導(dǎo)干部，根據(jù)有關(guān)規(guī)定對校級干部提出獎懲建議。

5、積極支持校長履行職責，及時收集反饋教職工對學校工作的意見，對學校工作實行民主監(jiān)督。

6、維護教職工合法權(quán)益，關(guān)心教職工生活。

7、參加教代會的成員應(yīng)有教師代表、領(lǐng)導(dǎo)干部、青年教師和其他方面的職工，還可邀請列席代表參加。

8、主席團成員，應(yīng)有工會負責人、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、先進教工人員等方面組成，選舉產(chǎn)生會議執(zhí)行主席。

9、教代會閉會期間，由工會負責處理日常事務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)班子會議制度

1、支部委員會會議： 出席對象：支部委員 一般每月召開1-2次 會議主持：黨支部書記

議事范圍：黨支部思想、組織建設(shè)和學校行政主要工作等；支委過民主生活會。

議事規(guī)則：按黨章“民主集中制”原則決定重大事宜。

2、校行政例會：

出席對象：副主任以上教干 會期：一般每周一下午 會議由校長主持召開

議事范圍式；學校工作計劃，月、周工作要點及學校重大教育活動及有關(guān)行政管理工作

議事規(guī)則：集體決策，分級負責落實。

教職員工辦公制度

一、教職工必須按時上班，嚴格遵守有關(guān)的規(guī)章制度，不得遲到、早退，如有特殊情況需向有關(guān)主管人員說明情況；因故不能到校上班時，必須按學校請假審批規(guī)范程序辦理正式請假手續(xù)，不依規(guī)范程序辦理手續(xù)的按曠工處理。

二、樹立高度責任感，忠于職守，服從安排，全身心投入，努力做好本職工作。上班辦公時精力集中，講求效率和質(zhì)量，不做與工作無關(guān)的事情。

三、有固定崗位時間的教職工，要堅守崗位，不能隨便離崗。有必要暫時離開崗位時，須向辦公室主任或同事告示去向。非工作需要，上班時間一般不外出門。

四、上班時間不處理私事，不在集體辦公場所處理個人生活事務(wù)和吃零食。

五、保持辦公場所、教學區(qū)的安靜，禁止高談闊論，喧嘩吵鬧，不閑聊、嬉鬧，不亂竄辦公室。

七、切實履行崗位職責和工作常規(guī)，不得相互推委、扯皮，應(yīng)及時處理的工作，要有落實，有結(jié)果，有匯報。

八、任何人不得利用工作之便，向?qū)W生家長索取財物。

九、保持工作場所整潔衛(wèi)生，每天進行清理打掃，一周大掃除一次，保持辦公室桌面窗面整潔，物品擺放要求大體整齊劃一。

十、愛護公共設(shè)施和辦公、教學、生活設(shè)備，節(jié)約水電，要有防火防盜的安全意識。下班離開前，必須嚴格檢查水電調(diào)入與門窗情況，確保安全。

教職工會議、學習制度

1、全體教職工都要積極參加教育主管部門、學校、年科組組織的會議、學習、教研活動或其他公益活動，以提高政治思想覺悟、教育教學業(yè)務(wù)水平，以提高教育教學質(zhì)量。

2、各級各部門組織的會議或活動，無特殊情況，每個相關(guān)教職工要積極參加。確因未能參加，必須先向會議主持部門負責人請假。如未請假又不出席者，作曠工論處。

3、要樹立較強的時間觀念，要準時到會。不早退、不中途離場、不隨意走動。

4、遵守會議紀律，培養(yǎng)良好會風。與會議無關(guān)的書籍、報刊不得帶入會場。要尊重會議主持者，開會時不交頭接耳，不隨意喧嘩，不做與會議無關(guān)的其他事情。要認真聽講、認真領(lǐng)會會議精神，并做好會議記錄。

5、會后按有關(guān)要求，積極組織學習，講座會議精神，并堅持貫徹執(zhí)行。對領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。要想辦法按時做好。

教職工請假制度

一、教職工凡請公假、病假、事假(包括婚喪假)等，必須事先辦理請假手續(xù)。手續(xù)不齊備或擅自調(diào)整工作者，均以曠課曠工處理。對急病而不能事先辦理請假手續(xù)的，可事先托人通知校長室、教務(wù)處或辦公室，事后第二天必須辦理手續(xù)。

二、審批權(quán)限：

半天或臨時性外出，向教導(dǎo)處請假，一天向常務(wù)副校長請假，兩天以上或一周內(nèi)累計達兩天者向校長請假。

三、準假原則：

1、凡病假必須持正式醫(yī)院(人民醫(yī)院、中醫(yī)院)證明方可。

2、學校無關(guān)的公假一律不予批準。

3、要請的公假、事假，必須在安排好功課或工作的前提下，才予以批準。

4、婚、喪、事假、產(chǎn)假及長期連續(xù)請病假，按國家有關(guān)政策規(guī)定處理。

5、哺乳假應(yīng)由本人向?qū)W校提出申請，經(jīng)批準方可。

6、請假期滿要及時到校長室銷假。

值日教師制度

1、按時到崗，巡視，管理學生課間活動。

2、指導(dǎo)文明監(jiān)督崗檢查各班競賽情況。

3、打掃辦公室衛(wèi)生，處理當天學生偶發(fā)事項。

4、督促學生按時離校。下班時，關(guān)好辦公室窗門。

5、校門口值日教師檢查當天學生來校早到遲到情況。下午放學時，負責校門口學生離校秩序。

升旗制度

1、每學期開學典禮上，舉行隆重的升旗儀式。

2、每星期一的晨間活動定為升旗儀式和校會。如天下雨改教室內(nèi)敬旗儀式。

3、升旗必須規(guī)范儀式的全過程，全體師生要唱國歌。

4、全校師生必須人人參加升旗儀式，學生要穿校服，少先隊員戴紅領(lǐng)巾。

5、升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

6、根據(jù)德育室的安排進行國旗下演講。

7、雙休日、寒暑假中重大節(jié)日必須升國旗。(雨天除外)

8、少先隊總隊部組織一個國旗班，高年級每班也組織一個國旗班專人負責對國旗的升降。

集會制度

一、集會的次數(shù)。

1、每學期舉行開學典禮，結(jié)業(yè)典禮各一次，組織師生集會。

2、每個星期的星期一，全校師生舉行升旗儀式和校會。

3、每逢各重大節(jié)日，組織師生集會，舉行慶禮祝、紀念等大型活動。

二、集會的要求

1、每次學校集會，要求全體師生必須參加。

2、全校學生必須穿上校服，少先隊員戴紅領(lǐng)巾進入會場。

3、各班應(yīng)在各班主任的帶領(lǐng)下，排隊入場。

4、進入會場要保持安靜，聽從指揮，專心聽講。

5、會場中行為文明，不隨地扔紙屑、果殼、不隨地吐痰，要保持地面干凈。

檔案室制度

一、檔案管理員應(yīng)按接收和收集本校形成的各種文件材料，及時整理，立卷歸檔。

二、檔案管理員應(yīng)對案卷進行科學分類、編目、排列、編號。

三、加強檔案統(tǒng)計工作，對檔案的收進、移出案卷數(shù)量、利用等情況及時準確地進行統(tǒng)計，做好檔案統(tǒng)計年報工作。

四、積極開展檔案的利用工作，為利用者提供各種方便，并掌握利用效果信息反饋。

五、檔案管理人員要嚴寒秘密，忠于職守，并及時做好檔案的防潮，防蛀等六防措施。

六、凡外來人員來校查閱，須持單位介紹信及校長室批準證明。

七、查閱人員只能查閱指定內(nèi)容，不得隨意翻閱其它材料和在材料上涂寫、劃圈圈等。

八、如確因工作需要，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準允許借閱檔案的需辦理好借閱手續(xù)并限期歸還，以確保檔案的完整、安全。

仇集小學教育教學管理制度

一、嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師日常行為規(guī)范》。

1．熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，盡職盡責，教書育人。

2．不斷提高自己的科學文化和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，事實求是，勇于創(chuàng)新。

3.面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康。

4.熱愛學校，關(guān)心集體，謙虛謹慎，團結(jié)協(xié)作，遵紀守法，作風正派。

5.注意自己的衣著儀表，做到衣著整潔、大方，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。

二、教師教育教學常規(guī)

1．認真執(zhí)行教學計劃，嚴格按課表上課，不得私自調(diào)課，無故停課（包括個別學生停課）因特殊情況確需調(diào)課、停課時，必須報校長審批，教導(dǎo)處備案。

2．教師應(yīng)提前做好課前準備，帶全必須的教具，提前到達課堂，上課時精神飽滿，教態(tài)自然，談吐文雅。口氣親切。上課不接、打手機，不坐著講課，無諷刺挖苦性語言，更不得體罰或變相體罰學生。

3．使用普通話講課，并注意使用教具、投影、錄音、錄相、多媒體教學手段。

4.課堂教學要面向全體學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，即：聽課習慣、作業(yè)習慣、積極發(fā)言、小組合作交流的習慣。隨時注意信息的反饋，啟發(fā)后進生積極參與學習活動。精心設(shè)計練習，以課堂練習為主，力求課內(nèi)完成。控制家庭作業(yè)量，布置的家庭作業(yè)要認真批改。

5.在教學的同時，應(yīng)隨時關(guān)心學生的用眼衛(wèi)生、坐立姿勢，并適時進行思想教育和紀律教育，不拖堂。

6.教師在與家長進行溝通時，應(yīng)尊重家長，真誠耐心地與家長交流。向家長反映學生問題時，要實事求是，注意言行，舉止規(guī)范。

7.教師批評學生時應(yīng)注意方式、方法，多鼓勵學生，使每個學生都充滿信心地面對學習和生活。

8.教師要安全使用各專用教室的器材、設(shè)備，嚴格執(zhí)行借還、使用的有關(guān)管理制度。

三、備課、聽課，教研活動制度

1.每月應(yīng)確立兩次教研活動時間，要求全體教師須按時參加，不得無故缺席。教研組長做好組織工作，校領(lǐng)導(dǎo)分別深入教研組，參與教研或集體備課活動，并定期檢查做好總結(jié)和記錄。

2.工作不滿五年的教師，備課要寫詳案，其他教師要在深入鉆研教材，充分了解學生，廣泛閱讀資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實際，寫出不同風格，而又有實用價值的教案，并要求全體老師寫教學反思札記，每周一篇。

3.校長每學期至少聽課30節(jié)，業(yè)務(wù)校長30節(jié)，主任20節(jié)，教研組長15節(jié)(指本組15節(jié)，其它總?cè)蝿?wù)仍需完成)，其他教師每學期至少聽課20節(jié)。期末上交聽課記錄。

四、教職工學習制度

1．教師的學習以自學為主，要求教師做好業(yè)務(wù)學習筆記和讀書筆記。讀書筆記每學期至少寫五篇。

2．教師須按學校規(guī)定的時間參加集體學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加學習的要履行請假手續(xù)。

3．集體學習時須嚴遵守學習紀律，準備好有關(guān)學習資料，做好記錄，無特殊原因不離開會場，不接聽手機。

4．自覺關(guān)心教改動態(tài)，根據(jù)布署完成自學任力，寫好學習心得。圍繞學校教科研主題，每個教師要在教學改革中不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié)經(jīng)驗，獨立完成子課題的研究，每學期至少要完成子課題的總結(jié)或教研論文一篇。

五、教學工作檢查制度

1．學校每月進行一次常規(guī)檢查，特別是抽查青年教師和新教師的備課，看是否有實用價值，發(fā)現(xiàn)無備課或備課不認真的教師，及時提出批評和幫助。

2．教科室每學期要普遍檢查學生的作業(yè)兩次，并做好必要的記錄和反饋。具體檢查作業(yè)格式是否規(guī)范，份量是否恰當，習題難易是否適中。發(fā)現(xiàn)問題及時提出改進措施。

3．教科室以年級組為單位，在教研組長帶領(lǐng)下，每學期進行一次學科競賽，將不定期的在部分年級、部分學科進行調(diào)研、考試和質(zhì)量抽測，并及時向全體教師反饋。對教學質(zhì)量高、班級管理規(guī)范、各項工作名列前茅的教師，學校將予以表彰和獎勵。

4．每位教師在期末考試后，要認真填寫教科室下發(fā)的質(zhì)量分析表。教導(dǎo)處、教科室做出全校各年級的成績統(tǒng)計，并向全體教師做出質(zhì)量分析報告，歸納教學中存在的問題，提出改進措施。

5．學校負責教學的領(lǐng)導(dǎo)要仔細閱看教師的質(zhì)量分析表，了解教師的教學情況。及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，了解都和學生的意見和要求，得到教學的第一手資料，以利于更好的指導(dǎo)教學。

六、教學質(zhì)量監(jiān)控制度

1．領(lǐng)導(dǎo)班子成員分年級學科建立教學質(zhì)量責任包干制。

2．層層把好質(zhì)量關(guān)：一把手抓好業(yè)務(wù)校長關(guān)，業(yè)務(wù)校長把好教科主任關(guān)，教科主任把好教研組長關(guān)，教研組長把好學科教師關(guān)，學科教師把好任課班級關(guān)。

3．學校定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，了解各學科教學質(zhì)量情況，及時面向全體教師反饋。

4.教學質(zhì)量監(jiān)控小組成員依照所分管學科定期督查教師教學“六認真”，參加校本教研，聽課、評課、質(zhì)量抽測，并做好書面分析，及時向老師反饋，每學期至少兩次。

七、教育教學評價制度

1．對教師教育教學的評價：四個方面：（1）自我評價（教師專業(yè)成長檔案）；（2）學校領(lǐng)導(dǎo)評價（隨堂聽課、查教學設(shè)計、查學生作業(yè)、質(zhì)量抽測、期末學生成績質(zhì)量分析表）；（3）家長評價（家長開放日、調(diào)查問卷、家長聯(lián)系卡、家長聯(lián)系手冊、學生家庭作業(yè)）；（4）學生評價（學生調(diào)查問卷）。

2．教師的專業(yè)化發(fā)展評價：四個方面：（1）教師讀書筆記；（2）業(yè)務(wù)學習筆記；（3）教研活動記錄（說課、評課、教學反思）；（4）教學成果（論文發(fā)表、教師及學生獲獎情況）。

第五篇：教育教學管理制度

教育教學管理制度匯編

（2017---2018學年）

小

李

小

學

教學目標管理制度

一、工作目標

面向全體學生，使其掌握教學大綱、教材所要求的基礎(chǔ)知識和基本技能。培養(yǎng)學生自學的能力和良好的學習習慣。

二、實施要點

1.認真貫徹教學常規(guī)要求，使教師在備課、上課、輔導(dǎo)、測試等方面達到規(guī)定的標準。

2.轉(zhuǎn)變教學思想，搞好教學改革，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂質(zhì)量。

3.進行學習方法指導(dǎo)，使學生基本掌握預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)等基本學習方法，養(yǎng)成勤奮好學的自學習慣。

4.加強質(zhì)量控制，做好教學質(zhì)量分析工作，落實改進措施。5.各學科教師都要做到因材施教，使每個學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

6.努力做好教務(wù)工作，對教學檔案、統(tǒng)計材料、計劃總結(jié)、報表等，進行整理、編目并發(fā)揮作用。

教師業(yè)務(wù)學習制度

一、教師應(yīng)參加學校定期進行的業(yè)務(wù)學習、學校集中專題培訓(xùn)、繼續(xù)教育學習以及上級部門組織的各類業(yè)務(wù)學習，每逢星期三下午為業(yè)務(wù)學習時間。由教導(dǎo)主任負責，由學校教導(dǎo)處、教研組制訂全學期的教研和業(yè)務(wù)學習計劃，確定每次學習的主要內(nèi)容。

二、學校安排的外出聽課、培訓(xùn)、校內(nèi)輔導(dǎo)學習，必須按規(guī)定時間參加學習和聽課、評課及其他活動，無特殊情況不得請假、遲到、早退，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)，向教導(dǎo)主任請假，記載出勤情況。

三、教研組業(yè)務(wù)學習時間，由各組、各室負責人召集，組織教師相互交流教學經(jīng)驗或進行集體備課等活動。

四、業(yè)務(wù)學習納入教師的繼續(xù)教育課時和工作業(yè)績考核的重要內(nèi)容。并作為晉升職務(wù)、職稱的重要依據(jù)，每學期每人必須達到上級規(guī)定的培訓(xùn)學時，業(yè)務(wù)學習缺席達20%以上，不能評選為先進。

五、凡參加學習人員必須思想集中，積極發(fā)言，認真做筆記，不得看與本次學習無關(guān)的其他書報或做其他事情。

六、堅持教學與科研相結(jié)合，以教學為中心，以教科研促教學，不斷提高教學質(zhì)量與水平。

七、教師間互相學習，共同促進，有不懂的問題，互相請教。

八、每次學習按安排的位置就坐，期末每位教師將學習筆記交校長室查閱。

教師聽課評課制度

聽課是一種直接的從課堂情境中獲取相關(guān)的信息資料，從感情到理性的一種學習，評價及研究的教育教學方法。教師參加校內(nèi)外聽課能直接學習他人教學經(jīng)驗，博取眾家之長，共同探索教學改革途徑和培養(yǎng)提高自身的業(yè)務(wù)能力。因此，每位教師要擠時間多聽別人的課。為了扎實開展聽課評課活動，促進教學，特制定如下制度：

一、聽課要求：

1、堅持相互聽課制度，教師每學期不少于12節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)，校級領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)。

2、聽課形式：推門隨堂聽課（校長、中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、教師不打招呼隨時進課堂聽課）。學校組織聽課，公開課聽課，示范課聽課、觀摩課聽課、外出聽課。任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課，凡屬本學科的聽課，當節(jié)次同科無課的教師一律參加聽課。

3、聽課時要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合。

⑴聽上課教師的語言是否流暢，表達是否清楚，是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求，是否重點突出，評得當，是否有知識性錯誤，不否有創(chuàng)新的地方。教師的思維是寬泛，學生發(fā)言是踴躍，學生參與活動是否有效，課堂比例是否適當。

⑵看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否自然親切，板書是否規(guī)范合理。教學手段運用是否熟練。學生學習是否得法，處理課堂偶發(fā)問題是否靈活巧妙。學生參與活動設(shè)計是否合理巧妙。

⑶記教學實錄和教學評點。聽課記錄應(yīng)全面、具體、詳細。包括情境創(chuàng)設(shè)，學生運用，練習設(shè)計，教學反饋，課堂的重點與失誤等，還有對主作者的評析。

⑷外出聽課后，要及時整理，總結(jié)經(jīng)驗與體驗并向相關(guān)學科教師傳授。

二、評課要求

評課實質(zhì)是對課堂教學成敗的實際原因作切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋，評課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進行：

⑴評教學思想。即從教學思想這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學活動的實例，評議教學思想在課堂教學 的體現(xiàn)。

⑵評教材處理。即從教學內(nèi)容處理角度，評議教材體系及知識體系是否把握得準確，教學重點是否突出，教學對比是否突破，內(nèi)容定量是否妥當?shù)取?/p>

⑶評教法運用，即從教學方法處理的角度，評為教師在課堂教學中所用教法是否符合學生心理特點，是否有利于培養(yǎng)學生的能力，是否調(diào)動了學生的學習積極性等。

⑷評學法指導(dǎo)。即對教師在課堂教學中對學生學法指導(dǎo)的情況進行評議。

⑸評教學過程。即從教學結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評議教師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理，教學組織形式是否科學，教學的整體結(jié)構(gòu)是否嚴謹，教學節(jié)奏是否得當?shù)取?/p>

⑹評教學效果。即教學內(nèi)容的完成程度，學生對知識的掌握程度，學生能力的形成程度，學生思維的發(fā)展程度等。

教研工作制度

第一章

工作目標

第一條

組織教師學習、理解和研究課程標準。

第二條

組織教師學習、理解、研究和把握好新教材；開發(fā)、編寫學校課程教材。

第三條

探討體現(xiàn)關(guān)注知識與技能、過程與方式、態(tài)度情感和價值觀等教學發(fā)展目標的教學方式，促進教與學方式的根本性轉(zhuǎn)變。

第四條

研究體現(xiàn)課程改革需要的課堂教學評價、學生發(fā)展評價等評價指標要素和方法。

第五條

探討在新課程實施中，教師培訓(xùn)和教學研究工作的有效策略。

第二章

工作任務(wù)

第六條

實驗教材研究；課程標準研究；學習方式、教學方式研究；發(fā)展性評價研究；教師培訓(xùn)和教學新策略研究。第三章

工作措施

第七條

強化教研工作管理：①保證教研活動時間。各學科教學研究每周集中活動時間不少于兩節(jié)課；努力調(diào)動實驗教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進教研活動的深入并取得實效。②加強對教學全過程的指導(dǎo)、管理、監(jiān)控。各教研組必須制定教研工作計劃與學科教學指導(dǎo)意見；要加強新教材教法指導(dǎo)，要通過各種形式的研究課，對課堂教學進行指導(dǎo)；要采用多種形式進行教學，加強教學質(zhì)量監(jiān)控。③各學科教師要經(jīng)常征求家長、學生對教材、教學的意見或建議，及時反饋到學校。第八條

明確教研工作重點。通過新課程實驗，探討學習方式和教學方式的根本性轉(zhuǎn)變，是基礎(chǔ)課程改革研究重點。牟學習方式和教學方式的研究成果要通過各種展示、研討活動及時轉(zhuǎn)化為教學效益；要及時總結(jié)教改活動，推廣教改成果，提高教育質(zhì)量。第四章

工作要求

第九條

強化學習。要組織教師認真學習《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、《基地教育課程改革綱要（試行）》，明確本次基礎(chǔ)教育課程改革的目標、任務(wù)及要求；全體教師要認真研讀課程標準，全面、準確地領(lǐng)會課程標準；要用先進的教育理論審視教學實踐活動，及時地調(diào)整實踐策略，創(chuàng)造性地從事課程改革工作。

第十條

加強研究。實驗教師要拓展視野，開闊思路，用整體的思想深入開展研究工作，研究課程計劃與課程標準、教材之間的關(guān)系，研究學生身心發(fā)展規(guī)律與教育活動諸因素的關(guān)系，研究學與教的關(guān)系，研究評價與發(fā)展的關(guān)系，研究學習方式與指導(dǎo)方式的關(guān)系。

第十一條

重視積累。要注重各種原始資料的積累，指定專人、專柜保管，為研究工作提供真實、有效的材料，確保研究工作有效、深入、持久。

第十二條

注重總結(jié)。各教師要在學習、研究的基礎(chǔ)上加強對教育實踐活動的總結(jié)與反思。

課程表編排制度

一、有利于提高學生的學習效率。編排課程表最基本的要求是使學生在每一天都保持學習的高效率。要根據(jù)學生精力的變化曲線，合理安排。要實行編排課程表的“一不、二要、三搭配”的法則。“一不”是記憶性學科不排連堂課；“二要”是：需要理解力強的課要排在上午第一、二節(jié)；“三搭配”是：作業(yè)多的和作業(yè)少的搭配，文化課和音體美課搭配。

二、有利于教師的教學和進修。編排課程表時，要注意讓每個教師在各班的教學時間保持適當距離，以便學生有時間復(fù)習、消化，教師有時間備課和批改學生作業(yè)，也便于教師統(tǒng)一所教各班的進度；要考慮教學儀器、教具、場地和其他設(shè)備的分配和使用情況，使教師有時間準備實驗，上課時不發(fā)生場地和儀器的沖突。

三、有利于教研組開展活動。編排課程表時，要考慮給各科教研組空出一些共同的時間，以便教師集體備課和開展教學研究。

四、編排課程表時，要注意傾聽廣大教師特別是教研組長的意見。課程表一經(jīng)正式排定，就不宜隨意變動，避免打亂教學秩序。

教學質(zhì)量管理制度

1．教學質(zhì)量管理的目的是保證完成教學任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

2．教學質(zhì)量管理的主要任務(wù)是根據(jù)一定的質(zhì)量標準組織全部教學活動，全面而有效地控制對教學質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和各個環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學質(zhì)量的不斷提高。

3．教學質(zhì)量管理的主要內(nèi)容就是有效地控制影響教學質(zhì)量的這些因素。

（1）指導(dǎo)教師的教學。教師是教學的重要因素，他對學生的學習質(zhì)量是處于主導(dǎo)的地位；教師應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和教學技巧。學校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)指導(dǎo)教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使之能進行創(chuàng)造性的勞動。

（2）指導(dǎo)學生學習。學生是教學的另一個重要因素；學生的知識基礎(chǔ)、身體素質(zhì)和學習的自覺性、主動性等都是決定教學質(zhì)量高低的不可忽視的因素。學校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)充分發(fā)揮學生學習的積極主動性，做到全面發(fā)展。

（3）組織教師鉆研教材、教法。教材是教學的主要信息，教材的質(zhì)量及教學的方法對教學質(zhì)量影響很大。學校領(lǐng)導(dǎo)管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進教學方法。

（4）保證良好的教學秩序。教學秩序的好壞，是能否順利進行教學，提高教學質(zhì)量的重要因素。良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化，日常工作安排的合理化，嚴格的規(guī)章制度和嚴明的組織紀律為基礎(chǔ)的；學校領(lǐng)導(dǎo)管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時注意和制止一切打亂正常教學秩序的思想和行為，保證良好的教學秩序，以利教學工作循著正確軌道有序地運轉(zhuǎn)。

（5）創(chuàng)造良好的教學條件和充實必要的教學設(shè)備，如圖書、資料、儀器、教具、體衛(wèi)器材、活動場地等，是提高教學質(zhì)量必不可少的物質(zhì)條件。學校領(lǐng)導(dǎo)管理人員應(yīng)根據(jù)本書有關(guān)章節(jié)對教學設(shè)備提出的各種要求，千方百計地創(chuàng)造條件，以求實現(xiàn)。

4．學校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，教務(wù)行政工作人員及教學輔助人員的工作質(zhì)量，對教學質(zhì)量均有不同程度的影響。因此，提高學校領(lǐng)導(dǎo)管理人員自身的水平和修養(yǎng)，提高教務(wù)行政人員、教學輔導(dǎo)人員為教學服務(wù)、為師生服務(wù)的自覺性，是教學質(zhì)量管理的不可缺少的內(nèi)容。

教學質(zhì)量標準制定制度

一、要針對教學質(zhì)量管理的特點和要求，制定科學的教學質(zhì)量標準，這是教學質(zhì)量管理的依據(jù)和基礎(chǔ)。

二、制定教學質(zhì)量標準，要根據(jù)教學大綱、教學計劃對教學過程各環(huán)節(jié)的要求，分層次、有步驟地進行。按照學年的層次，從低層到高層確定不同的質(zhì)量要求。按照教與學的兩個方面，制定教師工作的質(zhì)量標準和學生學習的質(zhì)量標準。

三、教學質(zhì)量標準的制定，要遵循教與學的統(tǒng)一原則。以教師教學的質(zhì)量要求為主導(dǎo)方面，對學生學習質(zhì)量要求要相應(yīng)一致，不能教、學脫節(jié)，更不能對立。

四、制定教學質(zhì)量標準，要遵循合理原則和權(quán)威原則。質(zhì)量標準要依據(jù)教和學的客觀規(guī)律，包括教育規(guī)律和心理規(guī)律。質(zhì)量標準要有現(xiàn)實性，就是師生的可接受性和實踐達標性。

五、制定教學質(zhì)量標準，要遵循簡明原則和運用原則。制定標準要明確、扼要，使師生易于掌握，便于執(zhí)行。要具體，不能抽象；要明確，不能模糊；要扼要，不能繁瑣。

六、欲制定上述符合科學原則的教學質(zhì)量標準，必須對教學過程進行嚴肅認真的業(yè)務(wù)分析，要發(fā)動教師集體研討，參考學生的反映，聽取社會、家長的意見，集思廣益，溝通信息，最后經(jīng)過專家評定，并為學校領(lǐng)導(dǎo)和教師所承認，才能切實地貫徹執(zhí)行。

教學質(zhì)量綜合評價制度

一、按照全面貫徹教育方針、全面提高學生素質(zhì)的要求，結(jié)合學校實際，確定辦學目標和素質(zhì)教育工作目標。

二、制定素質(zhì)教育的規(guī)劃和計劃，措施具體可行。

三、認真組織干部、教師聯(lián)系實際學習素質(zhì)教育理論和有關(guān)文件。

1、不按考試分成績給學生排隊。

2、不以學年的考試成績作為對教師晉級、獎勵的惟一依據(jù)。

四、有提高領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)的計劃、措施、制度，能認真落實，取得實效。

五、校長嚴格執(zhí)行，履行職責，依法治校，做到令行禁止，深入實際，抓點帶面，認真組織和指導(dǎo)教師實施素質(zhì)教育。

六、認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國教師法》有關(guān)教師應(yīng)履行義務(wù)的規(guī)定和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。教職員工無侮辱、體罰、變相體罰學生現(xiàn)象。無品行不良和違法、違紀問題。

七、認真執(zhí)行中小學教職員工聘任制有關(guān)文件。加強思想政治工作，使教職員工積極性得到發(fā)揮。

八、有提高教師素質(zhì)的計劃、措施、制度，能認真落實，取得實效。加強對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，成效明顯。

九、對各類學生因材施教，后進學生轉(zhuǎn)化工作取得成效。

十、加強學籍管理，與街道和家長密切配合，嚴格依法控制學生輟學。

十一、加強學籍管理和家長密切配合，嚴格依法保證學生入學，控制學生輟學。

十二、把提高學生思想道德素質(zhì)擺在重要位置，堅持寓德育于各科教學及各項工作之中，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

十三、貫徹國家和地區(qū)有關(guān)德育工作的法規(guī)、文件，落實《中小學教育整體化工作綱要》有一定效果。結(jié)合各年級實際，加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，增強實效性。

十四、健全德育工作管理系統(tǒng)，注重常規(guī)管理。加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。建立和健全學校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。

十五、嚴格按國家和地區(qū)的課程教學計劃開齊課程、開足課時，不增、減、停、改課程和課時。

十六、認真執(zhí)行國家頒布的教學大綱，有計劃地開展教研活動，加強教學方法和教學手段的改革。課堂教學質(zhì)量不斷提高，優(yōu)秀課達到50％以上。

十七、采取有效措施，減輕學生過重課業(yè)負擔、家庭作業(yè)量。

十八、采取有效措施，認真執(zhí)行國家和本市有關(guān)規(guī)定，減輕學生過重課業(yè)負擔。不利用課余時間、節(jié)日、雙休日、寒暑假進行全班性補課或上新課。不擅自給學生征訂復(fù)習資料、書刊。

十九、加強對教學工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，健全教學工作管理系統(tǒng)。校長以主要精力抓教學工作，深入課堂和教研組，指導(dǎo)教師改進教學。

二十、認真落實國家和本市有關(guān)體育、衛(wèi)生工作的規(guī)定。提高體育課、課間操、眼保健操和課外體育活動的質(zhì)量，保證每天1小時體育活動時間。加強衛(wèi)生保健工作，保證健康教育時間，有防治近視眼的有效措施。二

十一、重視心理健康教育，有專職或兼職人員負責，開展心理咨詢或心理輔導(dǎo)活動。

二十二、重視美育，加強藝術(shù)課教學，并通過各科教學和各種活動滲透美育。建立學校藝術(shù)教育活動制度。

二十三、加強勞動技術(shù)教育，上好勞技課，做到教師、教材、基地(場所)落實。有計劃地組織學生參加社會公益勞動和社會實踐活動。

二

十四、有組織、有領(lǐng)導(dǎo)地圍繞素質(zhì)教育開展教育科研活動，有課題，有成果。

二十五、認真貫徹《市中小學校園環(huán)境管理實施意見》，有良好的教育環(huán)境。

二十六、提高學校校舍、場地、教學設(shè)施、儀器設(shè)備、文體器材、圖書資料的利用率和效益。合理使用國家劃撥經(jīng)費和預(yù)算外收入，不斷改善辦學條件。

二十七、學生自覺遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，做到愛黨、愛國、關(guān)心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結(jié)互助、遵紀守法，具有分辨是非的初步能力，校風好，學風正。

二十八、學生文化科學基礎(chǔ)知識和基本技能達到教學大綱要求，掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有一定的自學、觀察、思維、表達能力和動手操作能力，以及運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

二十九、學生在閱讀、書寫、表達、計算方面的基本知識和基本技能達到教學大綱要求，了解一些生活、自然和社會常識，養(yǎng)成良好的學習習慣，初步具有基本的觀察、思維、表達能力和動手操作能力及自學能力。

三

十、學生熱愛勞動，珍惜勞動成果，積極參加力所能及的社會公益勞動和家務(wù)勞動，學會自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

三

十一、絕大多數(shù)學生初步掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識和正確方法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉。

三

十二、絕大多數(shù)學生具有自尊、自信、合作、勇于克服困難和不怕挫折等個性品質(zhì)；具有一定的創(chuàng)造精神，適應(yīng)社會能力，自我教育能力。

教學質(zhì)量分析制度

教學質(zhì)量分析是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，它對教學過程起著反饋與調(diào)控作用。教學質(zhì)量分析由教導(dǎo)處負責。

一、命題質(zhì)量標準評定

1、質(zhì)量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容，分析內(nèi)容是否符合教學大綱要求，是否緊扣教材與結(jié)合實際。

2、要分析試題的難度值，提出對試題梯度、層次的看法。

3、要分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標，它主要標明是否正確測出學生實際能力的程度；試題的信度是指考試的可靠性。

綜合以上幾方面的數(shù)據(jù)，提出分析人意見，對試題總的看法，構(gòu)成試卷分析的第一部分。

二、學生答卷問題分析

1、學生對所考察內(nèi)容知識點的掌握情況。

2、學生對所考察內(nèi)容答題規(guī)范化程度。

3、學生對所考察內(nèi)容綜合分析和解決問題的能力。

4、分析學生試卷中典型錯誤范例，找出出現(xiàn)錯誤的原因。綜合以上四點分析教學中尚待解決的問題，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進意見。

三、期中、期末考試都要進行質(zhì)量分析，將分析結(jié)果按年級或?qū)W科裝訂存檔。

四、質(zhì)量分析后，由教導(dǎo)處會同相關(guān)人員，對考試質(zhì)量做出科學準確的定性與定量分析，制定切實可行的改進措施。