第一篇：幼兒園教育教學管理制度

幼兒園教育教學管理制度

依據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》（試行）制定本制度。

一、幼兒園應當通過科學保育教育、促進幼兒健康快樂成長，使幼兒興趣、特長、才智得以早期開發，體、智、德、美等方面均衡發展，養成良好的品德和行為習慣。

二、幼兒園必須堅持教學活動化，活動游戲化原則。在健康、社會、科學、語言、藝術等五大領域、通過創造性設計各種活動游戲，使幼兒的知識、技能、情感等素質得到全面提升，獲得完整經驗、杜絕小學化教育傾向。

三、幼兒教育在面向全體的同時，必須注重個性差異，對不同年齡體質、不同興趣愛好，不同性格特征的幼兒采取不同的教育方式、提供不同的游戲平臺，確保不同的幼兒共同進步。

四、幼兒教師必須學會尊重、理解、欣賞、激勵幼兒。要微笑、和善、親切地面對每名幼兒，嚴禁侮辱、體罰或變相體罰幼兒。

五、制定教育教學、管理評價獎勵。辦法對在游戲設計、自制教、玩具、幼兒心里研究等保育教育方面取得突出成績的優秀教師進行表彰。

六、幼兒教師要使用普通話、書寫規范字、穿著整潔、儀表端莊、要密切與家長溝通與合作。

第二篇：幼兒園教育教學管理制度

幼兒園教育教學管理制度

1、班級工作人員必須做到科學、合理地安排好幼兒的一日活動，堅持保教結合的原則，體、智、德育、美互相滲透，創設利用與教育相適應的良好環境（心理環境、物質環境）。讓幼兒情緒愉快，主動積極參加各項活動，提高自我服務能力，養成良好的行為習慣。

2、具體要求：

(1)來園、離園活動

Ａ．做好幼兒來園準備，搞好活動室清潔衛生，做到室內空氣流暢，光線充足，環境整潔。

Ｂ．教師熱情接待幼兒，相互問早，觀察幼兒精神面貌，了解幼兒所帶玩具，安定幼兒情緒，使他們愉快地開始一天的生活。

Ｃ．創設有教育意義的環境，激發幼兒活動的興趣，鼓勵指導幼兒自由、愉快地開展活動，并做好個別幼兒教育工作。

Ｄ．冬季幼兒進室后，自己脫去大衣、帽子、圍巾等，并整齊地放在指定的位置。教師注意觀察，對有困難的幼兒進行適當的幫助和指點。

Ｅ．離園時，提醒幼兒拿好自己的衣物。

Ｆ．態度親切和藹，關心尊重幼兒及家長，利用離園時間，做好隨機家訪工作。

Ｇ．值班老師必須對留園幼兒組織適當的活動。

(2)戶外活動（包括早操與體育活動）

Ａ．充分利用自然條件（水、空氣、陽光），讓幼兒進行適當的鍛煉，保證每天2小時戶外活動時間（其中1小時體育活動）。

Ｂ．根據大綱、季節變化合理安排早操、體鍛的時間，并結合本班幼兒的年齡特征及發展水平，安排體育活動內容。活動形式多樣，注重激發興趣，提高能力，達到一定的運動量。

Ｃ．活動前，教師檢查幼兒著裝（系好鞋帶、寒好內衣、帶好手帕），并進行有關的安全教育。活動中，根據氣候條件，幼兒體質和運動量大小，適當增減衣服。活動后，做好整理工作，如擦汗、洗手穿衣、喝水、適當休息等。

Ｄ．幼兒參加升旗儀式，升旗時立正，行注目禮。

Ｅ．早操時，教師必須精神飽滿，示范動作正確，幼兒的站位要背光，背風。

(3)生活活動 Ａ．盥洗：

培養幼兒飯前、便后和手臟時洗手的習慣，要提醒幼兒認真地洗手，教會幼兒正確的洗手方法。

點心之前，洗手后不進行其他任何活動。

了解幼兒大小便的習慣，允許幼兒按需要入廁，指導幼兒使用便紙。指導幫助幼兒便后整理好服裝。

隨機進行生活知識、技能教育，重視個別指導。Ｂ．進餐：

餐前不組織劇烈活動，為幼兒創設安靜、愉快的進餐氣氛，適用“午餐報告”的形式最大限度地引起幼兒的食欲。

指導值日生發放餐具，指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷。進餐時，培養幼兒良好的飲食衛生習慣，做到細嚼慢咽，關心食欲不振和體弱幼兒。

點心后用手帕擦嘴，飯后用正確的方法漱口、擦嘴、擦臉、擦手。

(4)游戲活動：

Ａ．保證游戲活動時間，做到游戲內容豐富，形式多樣，自由選擇，自主展開，自發交流。

Ｂ．創設合理的游戲環境，為幼兒準備豐富的游戲材料和玩具。

Ｃ．激發幼兒參加各種游戲的興趣，培養幼兒的想象力、創造力。

Ｄ．教師主動參與游戲，與幼兒共享樂趣，隨時觀察并引導、啟發、幫助幼兒選擇游戲主題，理解角色，豐富內容，開展交往，培養解決問題的能力。

Ｅ．有計劃地組織幼兒收集玩具材料和自制玩具。

Ｆ．培養幼兒良好的行為習慣。

(5)教育活動

A．按照《幼兒園教師教育工作計劃制訂的基本要求》，根據幼兒年齡特點和本班幼兒實際情況，熟悉大綱，鉆研教材，制

訂計劃。

Ｂ．寓教育于游戲之中，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒主動參與活動。調動幼兒的多種感官，讓他們直接感知、體驗、操作、提高遷移能力，培養探索精神。

Ｃ．根據教學內容運用啟發性的語言，鼓勵幼兒提問，發揮想象，保護幼兒思維過程中的創造意識。

Ｄ．面向全體，因人施教。活動中加強觀察，注重個體差異，進行分層指導。重視反饋，及時調控。

Ｅ．創設與教育相適宜的環境，并充分發揮環境的教育作用。

Ｆ．注意室內采光，保持視距，并根據不同教育活動，變動幼兒座位。注重幼兒坐姿、握筆姿勢的正確，遵守活動規則，培養幼兒良好的學習習慣。

第三篇：實驗幼兒園教育教學管理制度

實驗幼兒園教育教學管理制度 為了加強幼兒園的教育教學管理，完成幼兒園課程內容，保證幼兒園教育教學質量，提高幼兒園教師教育教學水平，特制定本制度。

1、幼兒園園長每學期前十五天根據①幼兒園特點②幼兒園發展目標③幼兒教育發展趨勢④幼兒教學大綱⑤家長要求等制定幼兒園行事歷和各班學期教學目標。

2、開學前一周將各班幼兒教學目標發給各班老師。

3、園長或各班老師根據幼兒園各班教學目標和本學期幼兒園教材制定各班課程表，開學前三天由園長審閱通過。

4、幼兒園開學前一天公布行事歷和各班課程表。

5、各班老師根據課程表和行事歷安排第一月教學計劃和教學內容，填寫月教學內容課程表。開學第一周六交辦公室審閱后公布。以后每月最后一個周六交辦公室審閱下月教學內容課程表。

6、老師根據月教學內容課程表編寫一周教學課時計劃（教案），每周四交辦公室審閱本周教案。

7、為了規范幼兒園的教案編寫程序請各位老師按幼兒園的統一要求編寫。

8、教案按每天教學內容順序編寫。每篇教案內容為 ①日期：**年**月**日星期*②科目：如語言③內容：如講故事《拔蘿卜》④準備：如蘿卜畫一張或蘿卜一個等⑤教學目的或要求⑥教學過程：先復習上節課的教學內容再學習新的教學內容。（有些課的教學要求和教學過程可以不寫，但要寫日期、科目和內容，如：戶外活動、室內活動、桌面活動、講故事、認字、拼音、兒歌、唐詩等。⑦小結：完成教案，幼兒掌握情況。

9、老師必須按照教學計劃和教案上課，保證備教一致，不得擅自更換，按時完成教學計劃和教案編寫，接受園領導審閱。

10、特色課要求同上。

第四篇：大呈幼兒園教育教學管理制度

教育教學管理制度

（一）教研活動制度

1、認真貫徹執行《幼兒園工作規程》及《幼兒園教育指導綱要》（試行），結合本園實際，有目的、有計劃地開展教研活動。

2、教研活動與政治、業務學習隔周進行，教研活動定為雙周進行，活動時間每次不得少于2小時。

3、教研活動要立足于轉變教育觀念，端正教育思想，改革教育方法，提高保教質量，結合教育工作中存在的問題，提出課題，并與實踐相結合，進行觀摩、參觀、研討活動。

4、每學年初教師要根據園里教研課題，制定符合本班幼兒特點和實際水平的教研計劃，每學期末要有總結或論文。

5、教師須積極參加教研活動，做到不遲到、不早退、不缺席。

（二）教案審批制度

1、每周五下午交教案，周一返回，定期批閱，提出修改建議，并作記錄。

2、不按時交教案，未經批閱者不得進行教學活動。

3、要求教師活動前依據逐日計劃，充分準備活動，靈活運用，認真填寫活動效果評價分析。

4、做到月初有目標，周周有重點，月未有總結，每學期末，收集教師備課本、教育筆記、個案成長記錄，進行評比存檔。

（三）教師備課制度

1、教師必須遵守備課時間，備課期間不得大聲喧嘩，不閑談。

2、根據本班教學計劃，認真選材，確定符合幼兒實際發展水平的活動目標，認真編寫教案和逐日計劃。

3、教師備課要做到“五備”。備大綱：按幼兒發展目標和教師教育目標的要求，做到深淺適當。備教材：根據教學活動目的，抓住重點，突破難點。備方法：掌握教學活動的技能技巧。備幼兒：要從不同的幼兒水平出發，因材因人施教。備教具：要通過教具使所授知識直觀形象。

4、實行超周備寫活動計劃，活動后有詳細的效果評析，找出不足并提出改進措施。

5、值班教師須做好衛生清掃工作。

（四）聽課制度

1、園長每學期聽課不少于20課時，教學園長每學期聽課不少于30課時，教師每學期聽課不少于10課時。

2、課前要確立目標、鉆研教材，聽課過程中要做好記錄，課后要與上課教師交換意見，提出優缺點以便改進。

3、聽課須提前進班并做好準備，嚴禁中途打斷教學。

4、聽課時不得與其它教師講話，不得做任何影響教學的事情。

5。主管領導定期對上述人員的聽課情況進行督導檢查。

（五）圖書、閱覽室管理制度

1、圖書閱覽室由園內安排專兼職教師負責管理。

2、管理人員要認真做好圖書添置和借出登記，圖書要在書柜內分類并擺放整 齊。

3、室內保持清潔、安靜，不準喧嘩、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不準在桌上、柜上、墻上亂畫。

4、愛護圖書，不準在圖書上亂寫亂畫或撕頁，違者照價賠償。

5、閱完圖書要放回原處，離室時，不準私自帶書出去，違者批評教育，不聽勸告者公開點名批評或罰款。

6、教師借閱圖書資料按期歸還，借出書籍如有損壞或遺失，照價賠償。

7、圖書室開放時間到后，管理人員要檢查、整理圖書資料，關好窗、鎖好門，如失職造成損失，追究管理人員責任。

（六）教師培訓制度

為了不斷提高教職工的整體素質，加強教職工隊伍的內部實力，特制定全園教職工培訓制度。

一、教職工要積極進行自我學習，自我培訓、自我提高，形成在某一領域的個人特長。鼓勵教職工利用業余時間進修。

二、提倡互幫、互學，有豐富經驗的教職工，要帶徒弟，傳授經驗。定期舉辦各種培訓班，如英語、聲樂、舞蹈、美工等，并進行考核評比。

三、堅持走出去、請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學、交流，每學期組織個別外出參觀學習，并根據不同需要送教師到各地學習。

四、堅持業務學習制度，有計劃地安排業務學習內容，使全體教職工不斷獲取新的信息，了解幼教發展動態。

五、每年舉行一次“青年新秀”、“優秀教師”、評比。鼓勵教師、員工參加各種形式的進修學習或業務培訓，凡評上青年新秀或優秀教師，可優先享受外出學習、參觀、進修的待遇。

大呈幼兒園

第五篇：6.幼兒園教育教學管理制度

幼兒園教育教學管理制度

1、幼兒教師需端正辦班思想，創設良好的育人環境。使幼兒在德、智、體、美等諸多方面和諧發展，為幼兒進入小學做好良好準備。

2、幼兒教師要熱愛幼兒教育工作，具有一定的幼兒專業知識和技能，能歌善舞，樹立保護少年兒童的身心健康和人生安全意識。

3、班級工作人員必須做到科學、合理地安排好幼兒的一日活動，堅持保教結合的原則，體、智、德育、美互相滲透，創設利用與教育相適應的良好環境（心理環境、物質環境）。讓幼兒情緒愉快，主動積極參加各項活動，提高自我服務能力，養成良好的行為習慣。

4、體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

5、幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動。

6、幼兒園日常生活組織，要從實際出發，建立必要的合理的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。

7、幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。

8、教育活動的內容根據教育目的，幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。

9、有利條件，積極發揮幼兒感官作用，靈活地運用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的過程，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。

10、應根據幼兒的年齡特點選擇和指導游戲。應因地制宜地為幼兒創設游戲條件（時間、空間、材料）。游戲應強調多功能和可變性。應充分尊重幼兒選擇游戲的意愿。鼓勵幼兒制作玩具，根據幼兒的實際經驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導。

11、幼兒園的品行教育應以情感和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

12、幼兒園應在各項活動的過程中，尤應注意根據幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不要強求一律。

13、餐前不組織劇烈活動，為幼兒創設安靜、愉快的進餐氣氛，適用“午餐報告”的形式最大限度地引起幼兒的食欲。指導值日生發放餐具，指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷。進餐時，培養幼兒良好的飲食衛生習慣，做到細嚼慢咽，關心食欲不振和體弱幼兒。點心后用手帕擦嘴，飯后用正確的方法漱口、擦嘴、擦臉、擦手。

14、嚴格執行上級部門規定的收費標準，獨立建賬，學前班專款專用，主要用于改善內部條件。

15、學前班的一切財產、物品不得外借，如有特殊情況需外借的，必須經學校領導簽字同意后，寫明物品名稱、規格、數量、歸還日期，如有損壞或遺失，要追究有關責任人的責任，并責令照價賠償。

鐵廣小學附屬幼兒園