第一篇：人教版一年級下冊少隊教案

活動四

活動主題: 學習隊章———我們的標志

活動目標:了解隊章的基礎知識，懂得加入少先隊的意義，初步培養(yǎng) 珍愛紅領巾、熱愛少先隊的情感。

活動重點:知曉隊名、隊旗、隊徽、隊的創(chuàng)立者、入隊誓詞，會唱隊 歌、敬隊禮、呼號；認識紅領巾的含義；提出入隊申請； 入隊前為他人或集體做件好事。

活動形式:中隊交流會 活動過程

一、出隊旗（全體起立，行注目禮，奏出旗曲。）

二、展示活動目標

三、說一說

1、小朋友你們知道什么是“紅領巾”嗎？

2、誰知道我們小朋友戴上了紅領巾就表示什么？

3、什么是中國少年先鋒隊？

四、認一認

1、認識中隊旗，看看他由哪兩部分組成的？

2、認識隊徽。

3、介紹紅領巾及由來。

五、考考你

1、少先隊的創(chuàng)立者和領導者是誰？

2、隊的標志及意義是什么？

3、少先隊員怎樣敬隊禮？

4、少先隊員呼號是什么？

5、少先隊員的入隊誓詞是什么？

六、聽少先先鋒隊隊歌

七、議一議你覺得自己有沒有資格帶紅領巾？ 你要戴紅領巾要改正自己身上什么毛病？

八、教師總結。

九、回家作業(yè)：

A、回去和爸爸媽媽說說要戴上紅領巾，你得做到哪些？ B、你還有哪些缺點需要改正？ C、爭做一件好事!

十、退隊旗（全體起立，行隊禮，奏退旗曲。）

活動主題: 禮儀感染———入隊儀式

活動目標:通過莊嚴地少先隊禮儀，培育加入少先隊組織的光榮感和 自豪感。

活動重點:舉行入隊儀式：出黨旗、團旗、隊旗；為新隊員授紅領巾； 入隊宣誓；為新中隊授中隊旗，聘請輔導員；黨員、團員、隊員、代表發(fā)言；呼號；退旗。

活動形式:中隊交流會 活動過程

一、出隊旗（全體起立，行對禮，奏出旗曲。）

二、宣布少先隊入隊名單

三、中國少年先鋒隊隊知識 1.創(chuàng)立者和領導者 2.隊旗（大隊旗、中隊旗）3.隊徽 4.隊的標志

四、紅領巾的結法 紅領巾的結法口訣： 左尖壓右尖，底尖轉(zhuǎn)一圈，岔上拉底尖，底尖穿過圈。

五、隊禮

六、隊員、組織介紹

七、新隊員宣誓、呼號

八、隊歌學習

九、退隊旗（全體起立，行隊禮，奏退旗曲。）小學一年級少先隊活動課程教案 活動主題:團隊關愛———認識新伙伴

活動目的1、感受少先隊集體的溫暖，積極參與少先隊集體活動。

2、認識新伙伴，熟悉新校園，了解新老師。

3、交流彼此美好的心愿，學會表達喜歡老師和同學的友好情感。活動形式:中隊交流會

活動準備:認識新同學，熟悉新環(huán)境 活動過程：

一、揭題導入。

同學們，我們現(xiàn)在都已經(jīng)是小學生了。來到了這個新的集體中，有了許多的新朋友。今天，我們就一起來認識新伙伴。

二、開始活動。

1、認識新伙伴。

2、熟悉新校園。

3、了解新老師。

4、游戲活動：《找朋友》;動畫展示;

5、學唱歌曲：《我的朋友在哪里》、《幸福拍手歌》;

6、舉辦“真誠友愛一家人”活動。

三、活動總結。

今天的少先隊活動，我們認識了新同學，也熟悉了新環(huán)境，還積極參加了集體活動。都能感受到集體的溫暖。老師希望同學們不斷努力，尋找機會，在入隊前能為同伴或集體做一件好事

活動五

活動主題:讓紅領巾更鮮艷 活動目的：

1、引導學生認識到小學生佩帶紅領巾是一件非常光榮而神圣事情。

2、初步了解中國少年先鋒隊知識，認識隊旗、認識紅領巾。

3、調(diào)動學生佩帶紅領巾的積極性，向?qū)W生提出上課自覺遵守紀律，認真學習的要求。

活動形式:課件圖片展示、討論講述談話、知識競賽等

活動準備:教師準備多媒體課件及要求學生問爸爸媽媽有關紅領巾的知識 活動過程：

一、說一說：

1、同學們，你們知道什么是“紅領巾”嗎?(自由發(fā)言)

2、誰知道我們小朋友戴上了紅領巾就表示什么?(表示加入中國少年先鋒隊)

二、認一認：

1(出示隊旗)這就是中國少年先鋒隊的隊旗，誰看出來他是由哪兩樣部分組成的呢? 2(出示隊徽)這就是中國少年先鋒隊的隊徽，誰看出來他是由哪幾部分組成的呢? 就讓我們每個人都從小事做起，做一個文明的隊員；輔導員：親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的；

七、主持人1：最后，讓我們一起表演拍手歌來結束今；小學一年級少先隊活動課程教案；活動主題:交通安全；活動目的:讓小朋友們了解交通規(guī)則，從小養(yǎng)成遵守交；活動過程：；

一、老師講解交通規(guī)則；

二、認識交通標志；

三、師：小朋友們現(xiàn)在我來考考大家；師：對，是紅、黃、綠燈；現(xiàn)在就讓我們每個人都從小事做起，做一個文明的隊員。下面 請欣賞快板《假如》 主持人2：下面請我們班親愛的輔導員老師講話。大家歡迎！輔導員：親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名少先隊員，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統(tǒng)。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界生根、開花、結果，那么我們的世界更美好！希望通過這個活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花處處開放！謝謝大家！

活動一

活動主題:交通安全

活動目的: 讓小朋友們了解交通規(guī)則，從小養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的好習慣。活動形式:中隊交流會

活動過程：

一、老師講解交通規(guī)則

二、認識交通標志

三、師：小朋友們現(xiàn)在我來考考大家。你們在十字路口看到了什么標志？過馬路時要看什么標志？

師：對，是紅、黃、綠燈。現(xiàn)在，我們來聽聽他們的講話。一個小朋友戴紅燈頭飾上臺表演； 一個小朋友戴黃燈頭飾上臺表演； 一個小朋友戴綠燈頭飾上臺表演；

師：小朋友們，你們聽了紅、黃、綠燈的話，懂得了什么？（指名回答）

四、學兒歌《交通規(guī)則要記牢》

五、小品《小小交通員》

(1)小交通員學著交通警察的樣子站在“十字路口”管理交通，一位 大爺走在快車道上，小交通員上前說：“老大爺您走錯了道，行人應走人行道。”老大爺：“什么人行道、行人道？”只要有道都能走。”小交通員說：“行人 要走人行道，這是交通規(guī)則啊！要是大家都亂走，那就會發(fā)生交通事故的。” 老大爺聽了連連說：“對，對??”便向人行道走去。(2)一位少先隊員一邊拍著小籃球，一邊橫穿馬路。小交通員上前攔住了他，教育他：“過馬路要走人行橫道，看到綠燈亮才能走，更不能在馬路上玩球，這樣是不安全的。”隊員說了，不好意思地說：“我錯了，今后再也不這樣了。” 中隊長：少先隊員們，你們看了這兩個小節(jié)目有什么想法？你打算今后怎樣遵守交通規(guī)則？

（指名幾個同學回答）

師：小朋友們，今天的活動就要結束了，希望大家通過今天的活動，做到在 馬路上注意交通安全，聽從交通警察叔叔的指揮，做遵守交通規(guī)則的好少年。

小學一年級少先隊活動課程教案 活動主題: 勞動最光榮

活動目的: 認識了解需要自己完成的力所能及的事情，并且學會生活小技能。活動形式: 中隊交流會

活動過程:

一、播放視頻歌曲《勞動最光榮》（每小組各唱一段，最后齊唱）

師：“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？生齊答：要靠勞動來創(chuàng)造！”

師：那你們都參加過哪些勞動呢？（生：干活，做家務，工作）談談自己在勞動中的感受！

師：小朋友說得真好！生活中處處離不開勞動。而且，熱愛勞動最光榮，愛勞動的孩子都是好孩子。我們一年級的孩子要成為愛勞動的好孩子，應該怎么做呢？

二、欣賞 小組帶來的《小皇帝》

師：“同學們，你想對他們說什么？“自己的事情自己做！”對，要成為愛勞動的好孩子，首先要學會自己的事情自己做。

三、我最棒！

師：說得好，不如做得好！好，咱們就來比一比，看誰做得又快又好！(一)系鞋帶

（二）穿衣服

（三）包書皮

四、欣賞各小隊在家勞動場面的照片。家務活 我也行

師：好緊張的比賽場面呀！從比賽中可以看出，我們班的同學真能干！除了做

好自己的事情，我們還應該學會幫助爸爸媽媽分擔家務勞動。在平時的生活中，你在家里幫爸爸媽媽做過哪些事？好，下面我們一起來看看各小組在家中的表現(xiàn)。各小隊選代表介紹一樣勞動技能。

五、制定班級《值日幫》 同學們，你們學會了嗎？

身為班級的小主人，細心的你們有沒有發(fā)現(xiàn)在班中，我們又都需要做好哪些勞動呢？你又愿意為班級做什么貢獻呢？（大家暢所欲言）

（擦桌子、掃地、澆花、擦黑板、擦窗臺、墩地）。。。各小組按學號來分工）

六、設立“衛(wèi)生監(jiān)督崗”

總結：勞動是快樂的，勞動是幸福的，讓我們珍惜身邊的勞動成果，請小組來給我們提出以下倡議：其他同學有沒有補充！設立衛(wèi)生監(jiān)督崗。師：同學們，愛勞動吧，去創(chuàng)造美好的明天！讓我們用來結束這次活動吧！” 你拍一我拍一，好好勞動要牢記。你拍二我拍二，自己的事兒自己做。你拍三我拍三，不會的事兒學會它。你拍四我拍四，服務他人牢牢記。你拍五我拍五，我來把書排隊伍。你拍六我拍六，我們勞動最美麗 你拍七我拍七，我把房間來整理。我拍八我拍八，地面臟了自己擦。你拍九我拍九，不讓臟水隨處流。你拍十我拍十，熱愛勞動是大事！小皇帝

A我是家里小皇帝，事事都得靠家長，B衣來伸手飯來張口，爺爺奶奶都得把我讓。

合：養(yǎng)得白白又胖胖，走起路來晃當當，一身肥肉一腦湯，老師提問就心慌 C那日我去大操場，跳繩踢毽子真熱鬧，D可是我什么也不會，求來求去沒人教我，都說我只會；合：唉，靜下心來想一想，這個皇帝不該當，還是做個；

1、學唱《勞動最光榮》；

2、那誰來說說什么是勞動呢？談談自己在勞動中的感；

3、練習(一)系鞋帶

（二）穿衣服

（三）包書皮；

4、在家?guī)透改缸黾覄眨恼樟裟睿⑴W好一門勞；

5、我們應該怎樣珍惜身邊的勞動成果；

6、學習勞動拍手歌！；

7、尋找班級中的勞動崗位；小學一

D可是我什么也不會，求來求去沒人教我，都說我只會幫倒忙，合：唉，靜下心來想一想，這個皇帝不該當，還是做個公民吧！

1、學唱《勞動最光榮》

2、那誰來說說什么是勞動呢？談談自己在勞動中的感受！

3、練習(一)系鞋帶

（二）穿衣服

（三）包書皮

4、在家?guī)透改缸黾覄眨恼樟裟睿⑴W好一門勞動技能。

5、我們應該怎樣珍惜身邊的勞動成果。

6、學習勞動拍手歌！

7、尋找班級中的勞動崗位。

活動二 活動主題: 《小學日常行為規(guī)范》

活動目的:為了使全班同學進一步了解、理解新的《小學生日常行為規(guī)范》要 求，增強班級凝聚力，使學生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動，做一個文明守紀、誠實守信、勤奮向上的學生。

活動形式:中隊交流會、小品 活動過程:

一、談話導入：

1、同學們，現(xiàn)在你進入到一年級學習已經(jīng)接近一年了，你最大的收獲是什么呢？

學生交流：學到了很多知識，交到了好朋友，會跳繩了??

2、那你覺得這些成績的取得是怎么來的呢？

對，正是因為你們有這樣良好的習慣所以才會取得好的成績。

3、我們這些良好習慣的培養(yǎng)離不開《小學日常行為規(guī)范》的幫助，很多同學能按照日常行為規(guī)范去做，但有的同學還是有些地方做的不夠好，這節(jié)課我們就對照《小學日常行為規(guī)范》規(guī)范自己的行為，看看哪里做的不夠好，今后好好改正好嗎？

二、學習《小學日常行為規(guī)范》

1、讀一讀，說一說。出示《小學日常行為規(guī)范》（1）自由朗讀，找出自己印象最深刻的地方。

（2）小組內(nèi)交流一下你印象深刻的部分，說一下你的理解。談一談哪個地方哪個方面你做的不夠好。

2、議一議，評一評。（1）組內(nèi)說，交流。（2）請小組代表到前面交流。

（3）你從表現(xiàn)優(yōu)秀的同學身上看到了什么？

3、結合同學們的交流，表揚優(yōu)秀的同學。（1）對常規(guī)優(yōu)秀的同學進行表揚。

（2）請優(yōu)秀代表交流自己平時是如何要求自己，如何去做的？（3）你打算在日后怎么做？同桌交流。

4、小結

剛才同學們說的都非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言先舉手；專心聽講不做小動作。希望同學們能對照《小學日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的習慣，以便取得優(yōu)秀的學習成績。同時，課間活動我們也要遵守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

觀看情景劇表演

1、幾個同學擠進教室。

2、幾個同學在教室里追打。

3、女同學在跳繩，男同學在搗亂。討論：他們做的對嗎？為什么？

結合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求。

三、活動小結：

通過這次班隊活動，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，做的不好的地方改正過來，成為一名合格的學生。

活動三

活動主題：學習禮貌用語

一、活動目的

1、使學生懂得講文明、講禮貌是小學生必須養(yǎng)成的行為規(guī)范。

2、培養(yǎng)并要求隊員養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，根據(jù)自己的道德認知能力、道德判斷能力，就不同的環(huán)境和具體情況做出最佳判斷，能夠做出相應的道德行為，做個講文明懂禮貌的好學生。

3、認識并運用禮貌用語（請、謝謝等），培養(yǎng)學生文明禮貌的良好習慣。

二、活動過程

親愛的同學們，作為一名小學生，就應該遵守《小學生守則》，做個愛學習、守紀律的好學生，更應做個講文明、懂禮貌的好孩子。

（一）、觀看文明廣告：說說感受。下面請看小品《一條紅領巾》：

1、小品表演

學生先介紹自己扮演的是高年級和低年級的學生.生1：（一手插腰，一手指著小朋友）喂！我的紅領巾沒有戴，快把你的拿來給我戴。生2：（慢慢抬起頭）我??只有一條紅領巾，給你我就沒有啦！生1：（教訓）喂，小不點兒，你不想活了吧，你敢不給我，看我不教訓你。生2：（慢慢走下臺，回頭）你別生氣，我給你就是了

生1：高興的走了?（鼓掌）

李周學：看了剛才的小品，同學們有何感想呢？下面請同學們談一談，2.快板<學習常規(guī)> 李周學：說得好，我們從小就要“學禮儀，用禮儀”，讓文明之花處處開放。下面請聽請聽:小快板：《學習常規(guī)》

3、禮貌對答

A：見到教師說：“老師，您好！”（鞠躬）B：接受別人的幫助，誠懇地說：“謝謝！”

C：打擾了別人，抱歉地說：“對不起！”（搖手）；A：客人到來時，她熱情地說：“請進！”（做“請”；B：和親友告別時，揮手說：“再見！”；齊：禮貌用語掛嘴邊，團結友愛記心間；謝謝、你好、對不起??多么熟悉的話語啊！以文明之；當你想向同學借書看時，你該怎么說，怎樣做呢？；

（四）讓學生做題鞏固多種場合中的禮貌用語及行為；

4、詩朗誦：；

5、快板表演；不錯，正是這些禮 C：打擾了別人，抱歉地說：“對不起！”（搖手）

A：客人到來時，她熱情地說：“請進！”（做“請”的動作）B：和親友告別時，揮手說：“再見！”

齊：禮貌用語掛嘴邊，團結友愛記心間。（退場，掌聲）

二、總結：

謝謝、你好、對不起。多么熟悉的話語啊！以文明之我，建設文明之班級，文明之校園。

第二篇：一年級少隊課教案

一年級（1）班少隊課教案

第一課時

學習隊章

活動目的：

1、引導學生認識到小學生佩帶紅領巾是一件非常光榮而神圣的事情。

2、初步了解中國少年先鋒隊知識，認識隊旗、認識紅領巾。

3、調(diào)動學生佩帶紅領巾的積極性，向?qū)W生提出上課自覺遵守紀律，認真學習的要求。

活動形式：課件圖片展示、討論講述談話、知識競賽等

活動準備：教師準備多媒體課件及要求學生問爸爸媽媽有關紅領巾的知識 活動過程：

一、說一說：

1、同學們，你們知道什么是“紅領巾”嗎(自由發(fā)言)

2、誰知道我們小朋友戴上了紅領巾就表示什么(表示加入中國少年先鋒隊)

二、認一認：

1、(出示隊旗)這就是中國少年先鋒隊的隊旗，誰看出來他是由哪兩樣部分組成的呢

2、(出示隊徽)這就是中國少年先鋒隊的隊徽，誰看出來他是由哪幾部分組成的呢

3、(出示紅領巾)紅領巾是從哪里來的呢

4、總結：少先隊組織的標志是隊旗，少先隊員的標志是紅領巾。紅領巾代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩帶它和愛護它，為它增添新的榮譽。

三、唱一唱：

現(xiàn)在我們就一起來學習《少先先鋒隊隊隊歌》。

四、說一說

1、什么樣的小學生才能戴上紅領巾呢(自由發(fā)言)

2、你覺得自己有沒有資格帶紅領巾你要戴紅領巾要改正自己身上什么毛病(自由發(fā)言)1

3、教師總結：好好學習，天天向上;按時完成作業(yè)，講文明懂禮貌，不打架，不罵人，不吃零食，不亂花錢;關心集體，熱愛勞動，遵守紀律，多做好事的小學生才能戴上紅領巾。

五、學習隊禮

1、教師示范隊禮的手勢。

2、做得規(guī)范的學生上講臺帶著全班同學敬隊禮。

第二課時

組建中小隊

活動目的：

組建中隊和小隊，培育民主意識和參與少先隊組織生活的意愿。活動形式：中隊交流會，民主選舉會 活動準備：課件 活動過程：

一、明確要求。

同學們，開學已經(jīng)有一段時間了，今天這節(jié)課我們要通過中隊交流會，民主選舉的方法，組建我們中隊的中隊和小隊。

二、召開全體隊員會。隊員自我介紹和展示。

三、在輔導員指導下產(chǎn)生隊委會，授中隊旗，聘請中隊輔導員、聘請優(yōu)秀黨員

擔任志愿輔導員。

四、了解大隊、中隊、小隊的建制與隊干部分工;

五、建立少先隊員“成長記錄袋”。：

六、倡議書

1.編入新中隊，參加中隊組織生活，熱愛中隊集體。2.積極參加中隊各項民主選舉活動。

第三課時 入隊儀式

活動目的：

通過本次主題隊會，引導隊員回憶隊史，溫習誓詞，學習《隊章》，加強光榮感和責任感教育；激發(fā)他們從小事做起，從現(xiàn)在做起，以實際行動為紅領巾添光彩，做一名光榮的少先隊員。

前期準備及相關要求：

1、到大隊部領取方案一份，中隊旗一面，隊歌歌名紙一張，呼號紙一張，《少先隊識資料》多媒體PPT。

2、組建好小隊，選好旗手、護旗手和主持人。

3、活動時，黑板上要有標題，桌椅須拉開，輔導員及隊員佩戴紅領巾。活動過程：

1、中隊長清點人數(shù)，各小隊報數(shù)

2、出旗，敬隊禮，唱隊歌

3、猜謎游戲，了解紅領巾、隊旗、隊歌、呼號的意義

4、回顧光榮的隊史

5、輔導員指導敬隊禮、系紅領巾，各小隊進行系紅領巾比賽

6、輔導員指導重溫入隊誓詞

7、“我為隊旗添光彩”，談談如何做一名光榮的少先隊員

8、輔導員講話

9、呼號、退旗、結束

第四課時 認識新伙伴

活動目的

1、感受少先隊集體的溫暖，積極參與少先隊集體活動。

2、認識新伙伴，熟悉新校園，了解新老師。

3、交流彼此美好的心愿，學會表達喜歡老師和同學的友好情感。活動形式中隊交流會

活動準備認識新同學，熟悉新環(huán)境 活動過程：

一、揭題導入。

同學們，我們現(xiàn)在都已經(jīng)是小學生了。來到了這個新的集體中，有了許多的新朋友。今天，我們就一起來認識新伙伴。

二、開始活動。

1、認識新伙伴。

2、熟悉新校園。

3、了解新老師。

4、游戲活動：《找朋友》;動畫展示;

5、學唱歌曲：《我的朋友在哪里》、《幸福拍手歌》;

6、舉辦“真誠友愛一家人”活動。

三、活動總結。

今天的少先隊活動，我們認識了新同學，也熟悉了新環(huán)境，還積極參加了集體活動。都能感受到集體的溫暖。老師希望同學們不斷努力，尋找機會，在入隊前能為同伴或集體做一件好事。

第五課時 自己的事情自己做

活動目的：

1、堅持每天自己的事自己做，培養(yǎng)自理意識，不會做的學著做。如：自己穿衣、吃飯等。

2、通過活動教育學生從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。

3、讓學生成為自己生活中的小主人。

4、感受長輩對我們的關心以及他們的辛苦。活動準備：

1、事先調(diào)查學生在家的表現(xiàn)

2、搜集與主題有關的歌曲。活動過程：

一、談話導入

在家里你還是衣來伸手飯來張口的小皇帝或小公主嗎？你們已經(jīng)是一年級的小學生了，應該自己的事情自己做了。這樣我們不僅能夠得到鍛煉，還能減輕爸媽、爺爺奶奶的負擔。今天我們召開的主題班會是“自己的事情自己做”。

二、學習歌曲《我有一雙萬能的手》

師：同學們，你們是不是也有一雙萬能的手啊？你們說說，我們的手都能干些什么事？

生：寫字、掃地、穿衣……

師：我們的雙手能做這么多事，真是一雙萬能的手啊。

三、現(xiàn)場比賽并學習

1、系紅領巾比賽

師：既然我們有一雙萬能的手，而你們也都是少先隊員了，老師有個提議，讓全班同學來進行一個系紅領巾的比賽。

2、學習綁鞋帶

師：同學們，有一天，我看到我們班姚琦同學幫助另一位同學綁鞋帶，老師很高興。但是似乎班上很多學生都不會，現(xiàn)在我們一起來學習如何綁鞋帶，好嗎？

四、小調(diào)查

師：同學們，我有幾個問題，需要你們幫忙，我們一起來看看：⑴你在家是自己穿衣、穿鞋襪嗎？⑵自己的學習用品自己整理嗎？⑶每天早上自己背著書包來上學嗎？

師：穿衣、穿鞋襪，整理書包等都是你們自己能做的事，可是有的學生卻是家里的長輩幫忙，想想家里的長輩他們在忙自己事的同時，卻還要操心你。想到這里，你是不是覺得你應該自己學會做自己的事。勞動是最光榮的！

五、歌曲《勞動最光榮》

太陽光金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。

青青的葉兒紅紅的花兒，小蝴蝶在玩耍，不愛勞動不學習，我們大家不學它。要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮。

六、總結：

第六課時

中隊小家務勞動

活動目的：

通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責，教育學生當好值日生。活動要點：

1．認真值日是愛勞動的表現(xiàn)。2．要認真負責地當好值日生。教具準備：

投影儀、投影片、小紅花、小獎品； 活動過程： 1.激發(fā)興趣引入活動

①同學們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導學生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）

②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？（同學們討論后，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責……）③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么：“當好值日生”）2．情感教育（投影情境畫）圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等； 圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；

圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；

同學們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學生邊看圖邊找問題，最后引導學生說出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學習和身體健康等……）

3．怎樣當好值日生①出示掛圖讓學生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅……）

②這些事怎樣才能做好呢？（a．學生動手實踐，老師指導。b．討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動……）4．談體會明道理

為什么要每天值日而且輪流當值日生呢？（引導學生說出：值日是為了同學們能在干凈的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該當好值日生。）

5．辨是非升華認識（投影出示題學生判斷并說出為什么）①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室； ②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；

③小剛拖完地說：“強強咱倆去倒臟水。”強強說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。”

④今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了； ⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

6．夸夸這些值日生

①各小隊討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。③給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。

五、活動總結

1、通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學們能在干凈的學習環(huán)境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎？

2．全班齊唱“勞動最光榮”。（隨著歌聲班會結束）

第七課時 我是祖國小樹苗

活動目的：

認識國旗、國徽，學唱國歌，知道我國的基本概況，感受祖國的偉大，培養(yǎng)對祖國的崇敬感。活動形式：中隊主題隊會歌詠會

活動準備：學生和老師準備歌曲和多媒體課件。活動過程：

一、激情導入。

同學們，你們知道10月1日是什么日子嗎對了，是國慶節(jié)，是我們偉大的祖國媽媽的生日。我們是祖國的小苗苗。

二、知識貯備。

1、了解國旗、國徽、國歌和國慶日的含義和來歷。

2、了解我國的疆域、人口、首都，各省、直轄市、自治區(qū)的名稱，認識我國的美麗風光。

三、歌詠會。

1、演唱“國旗國旗我愛你”。

2、欣賞“我愛祖國媽媽”：采用多媒體畫面。

3、歌詠傳唱“我們的祖國是花園”。

4、游戲：奔向天安門。

第八課時 平安行動 交通安全

活動背景：

道路交通聯(lián)系著千家萬戶的生活，乃至家庭幸福、社會安定的大事。目前道路交通事故已成為造成中小學生意外傷亡的主要原因之一。活動目的：

1、讓學生認識簡單的交通標志，懂得一些交通安全知識，初步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則。

2、通過各種活動，使學生懂得不遵守交通規(guī)則會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。

3、培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛生命的情感。活動過程：

一、談話導入：

隨著交通運輸事業(yè)的發(fā)展，道路上的車輛越來越多，交通安全問題越來越受到人們的重視。怎樣注意交通安全呢？今天我們就來學習這方面的知識。

二、認識交通標志

1、提問：你知道哪些交通信號和交通標志、標線？它們有什么作用？

2、交流：說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。

3、師總結。

“紅黃綠燈”：是指設在交通道口的交通管制信號。車輛和行人的通行和停止，都由紅綠燈的變換來指揮，帶有強制性的約束效力。無論車輛和行人都要絕對遵守。我們常說：紅燈停、綠燈行，見到黃燈要慢行，就指出了它的作用。

三、教念《拍手歌》，牢記安全知識。

你拍一，我拍一，過馬路不要太著急；你拍二，我拍二，騎車不要把人帶；你拍三，我拍三，走人行橫道才心安；你拍四，我拍四，先下后上真懂事；你拍五，我拍五，不做馬路小猛虎；你拍六，我拍六，交通安全來學透； 你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，你拍八，我拍八，路邊護欄不要爬； 你拍九，我拍九，施工場地繞道走；你拍十，我拍十，安全習慣要保持！

第九課時 崗位鍛煉：當好值日生

活動目標：

通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責，教育學生當好值日生。活動地點：教室

活動準備：課件或圖片、小獎品 活動過程：

一、激發(fā)興趣引入活動。

1、同學們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導學生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）

2、今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？（同學們討論后，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責。）

3、小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么?（“當好值日生”）

二、情感教育（投影情境畫）。圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等； 圖②桌子得很亂、黑板沒擦；

圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；

同學們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學生邊看圖邊找問題，最后引導學生說出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學習和身體健康等。）

三、怎樣當好值日生。

1、出示掛圖讓學生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅。）

2、這些事怎樣才能做好呢？（a．學生動手實踐，老師指導。b．討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動。）

四、談體會明道理。

為什么要每天值日而且輪流當值日生呢？（引導學生說出：值日是為了同學們能在干凈的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該當好值日生。）

五、辨是非升華認識（投影出示題目：學生判斷并說出為什么）。

1、下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室；

2、小玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；

3、小剛拖完地說：“強強咱倆去倒臟水。”強強說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。”

4、今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了；

5、手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

六、夸夸這些值日生。

1、各小隊討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。

2、給優(yōu)秀值日生發(fā)小獎品。

六、活動總結

通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學們能在干凈的學習環(huán)境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎？

第十課時 學習少年英雄

活動目標：

1、課前收集了解曹沖、孔融等古代少年英雄的故事，感受“英雄”們不平凡的經(jīng)歷和遠大的志向。

2、教育學生學習少年英雄們的勤奮刻苦、持之以恒、鍥而不舍的精神，并從小立下遠大志向，付諸行動，奮發(fā)努力、走向成功。活動方法：情景體驗、討論、現(xiàn)場訪談。活動準備:

1、組織收集少年英雄故事；

2、各位同學做好展示才藝的準備，并以小隊為單位做好選拔。活動地點：教室 活動過程：

一、中隊活動儀式

1、中隊長宣布：龍井學校一（1）中隊“榜樣學習——學習少年英雄”主題隊會現(xiàn)在開始。

2、各小隊整隊，報告人數(shù)。

3、全體隊員起立，出隊旗，敬隊禮。

4、合唱隊歌（齊唱后全體隊員請坐）。

二、隊會過程

1、講述少年英雄的故事

輔導員：同學們，大家好！俗話說得好，“自古英雄出少年”。千百年來，古今中外，許多有作為，有才學的人物，大多從小就樹立了遠大志向，顯示了過人的才智。下面就請各小隊長匯報一下收集到的古今中外的小英雄的幾則故事。

課件播放《曹沖稱象》動畫片。

2、課件播放：《書圣王羲之的故事》。

3、課件播放：《孔融分梨的故事》。

輔導員：曹沖、王羲之、孔融他們都是名副其實的少年英雄。看了這些故事后你有什么感受？

4、觀看《歌唱王二小放牛郎》的音樂動畫片。

輔導員：不僅少年英雄們的故事非常多，而且少年英雄們的贊歌也很多。下面，請同學們觀看《歌唱王二小放牛郎》的音樂動畫片。（課件：播放《歌唱王二小放牛郎》視頻）

輔導員：同學們，從你知道歌里講述了放牛郎王二小怎樣的故事？

5、列舉身邊的“少年英雄”

輔導員：故事中的英雄少年，有的聰明過人，有的勇武無比、有的禮貌待人。其實我們的身邊也有不少才學出眾的同學，請說說我們身邊的“小英雄”。

（隊員發(fā)言，輔導員相機評價）

6、談談自己的收獲

輔導員：聽了這一個個動人的故事，你們有什么感想呢？下面就請大家談談自己的感想與收獲。（隊員談感想與體會，輔導員相機評價）

三、結束程序

1、輔導員講話：

同學們，你們是祖國的未來和希望，請牢記“自古英雄出少年”，把握今天，珍惜時間，一定會成功的。最后，送大家一句名言“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”

2、呼號 中隊長：全體起立！呼號！（準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！——時刻準備著！）

3、退旗 中隊長：全體立正！退旗！奏樂！敬禮！禮畢！

4、中隊長宣布活動結束。

第十一課時 我愛我的祖國

活動目標：

1、通過愛國主義教育，使隊員真正樹立起為振興祖國，提高中華民族素質(zhì)，奮發(fā)讀書的遠大理想，從而提高學習積極性。

2、認識國旗、知道國旗圖案的意思及其象征的含義。

3、在星星火炬的號召下，為建設更加美麗、和諧的祖國貢獻力量，為振興中華而時刻準備著。活動地點：教室 活動準備：

1、指導隊員從課內(nèi)外書籍收集有關中華人民共和國國旗、國歌、國徽等方面的知識，排練與主題活動有關的詩、歌。

2、指導隊員收集有關神舟十號及祖國建設成就的有關資料。

3、準備《國歌》、《我們的祖國是花園》等資料。

二、活動過程

1、觀看： 建國六十年慶典錄像。

師：觀看完錄像你有怎樣的感受？祖國在發(fā)展，祖國在騰飛。作為炎黃子孫，我們?yōu)樽鎳湴粒瑸樽鎳院溃覀円獮樽鎳璩∥覀兊淖鎳鶈T遼闊，物產(chǎn)豐富，有很多的世界第一，每當五星紅旗升起的時候我們都非常激動。

2、展示祖國的版圖、國旗、國歌。

教師提問：同學們，這是什么？中國版圖的形狀像什么？

引導：這是中國的版圖，她的形狀像一只雄糾糾、氣昂昂的雄雞。①同學們，你們愛我們的祖國嗎？

（齊答）祖國媽媽我愛您，您的名字記心里。

②（圖片展示）我們的祖國真美麗，我們都熱愛她。你知道我國的國旗是什么嗎？（五星紅旗）隊員：

③它代表的意義是什么？（中間一顆大星星，代表中國共產(chǎn)黨；四顆小星星圍繞著大星星，表示全國各族人民緊緊圍繞在黨的周圍。）

④國旗上的紅色和黃色有什么象征意義？（紅色象征革命，代表中華人民共和國是無數(shù)革命先烈用鮮血和隊員命換來的；黃色象征光明，也代表我們黃皮膚的中華民族。）

⑤新中國第一面五星紅旗在什么時間，什么地點，由誰親手升起?（大屏幕：1949年10月1日，在開安門廣場，由毛澤東同志親手升起。）⑥什么地方應升掛國旗?（天安門廣場、新華門、全國人大常委會、國務院、中央軍 事委員會、最高人民法院、最高人民檢查院，中國人民政協(xié)、外交部、機場、港口、火車站、邊境口岸、邊海防、學校、政府機關等。）⑦小隊員多長時間舉行一次升旗儀式?（每周一次。）

⑧升國旗時，我們應該怎么做？（面向國旗、立正、舉起右手行隊禮。）⑨請全體同學起立，齊唱《義勇軍進行曲》（播放《國歌》，同學們齊唱）。

總結：通過今天的學習，我們共同了解了國旗的重要含義、國歌代表了我們國家，我們對國歌的無比尊重和熱愛。同時我們還看到了今天的中國是一個強大的民族，只要每一個中國人發(fā)揚愛國、團結、奉獻的精神，把我的國家建設得更加強大。師領：呼號。退隊旗，奏樂，敬禮。

第十二課時 文明伴隨你、我、他

一、活動目的

通過活動使學生認識在學校要遵守學校的各項規(guī)定，做一個講文明懂禮貌的小學生。

二、活動過程：

1、中隊長：全體起立，各小隊報數(shù)。各小隊整隊報數(shù)完畢后小隊長向中隊長報告，中隊長向輔導員報告。

2、奏樂出旗敬禮。（中隊長宣布）

3、唱隊歌。（配樂）

4、中隊長宣布：《文明伴隨你、我、他》主題隊會現(xiàn)在開始。

5、學生朗誦《文明禮儀 從小做起》

小學生，懂禮貌，文明禮儀我最棒。見到老師敬個禮，見到同學問聲好。同學之間要團結，朋友之間要友好。托人做事說“謝謝”，做錯事來道聲謙。文明之風吹校園，相親相愛樂融融。

6、《校園文明歌》

文明文明要做到，見到老師問聲好，見到同學說hello, 遇見外賓有禮貌，校園文明花綻放。

主持人甲：剛才，兩位小朋友說得多好啊！我們從小就要懂得講文明懂禮貌。想一想，我們在學校有哪些方面要講文明呢?

7、說說身邊的不文明現(xiàn)象：（1）吃飯時的不文明，（2）語言上的不文明，（3）日常行為上的不文明。

主持人：是啊，我們要珍惜糧食，每一顆糧食可都來之不易啊！請聽詩朗誦《憫農(nóng)》

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

主持人：只要我們嚴格要求自己，從小事做起，從現(xiàn)在做起，我們的文明之花一定會開得更加燦爛。

主持人:同學們,讓我們從身邊的小事做起，講文明懂禮貌，不管是你、我、他，讓我們每個人與文明相伴，形成一個文明的班集體。

7、輔導員講話

“小朋友，講文明、懂禮貌是我們每個少先隊員的最基本素質(zhì)，我們小學生從小就應該講文明，懂禮貌，要學會使用禮貌用語。對長輩，對老師，對說話對方表示尊敬時，要稱呼“您”；請求別人做什么或給予幫助時，要用商量的口吻說“請”；別人幫助了自己時要說“謝謝”；當別人感謝你或有事向你道謝時，要說“別客氣”或“沒關系”；當你無意中妨礙了別人或給別人添了麻煩時，要主動說“對不起”；早晨上學或路上遇到老師、同學、朋友或其他熟人時，要主動打招呼，說“您早”、“你好”；分手時互相說“再見”。說話時，態(tài)度要和藹、謙遜、文雅、親切、得體，決不可以說臟話、粗話，要堅持說普通話。”讓我們繼承和發(fā)揚中華民族講文明講禮貌的優(yōu)良傳統(tǒng)，做個講文明、懂禮貌的好孩子。

8、呼號。

9、退旗。

10、主持人宣布：本次活動到此結束。

第十三課時 我們需要朋友

活動目標：

通過這次班會，增進同學們之間的友誼，也使大家更多地發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點，認識到什么才是真正的朋友，用真誠的心去對待朋友。活動形式：

談話形式，由主持人提出問題，大家即興發(fā)言、討論。活動準備：

1、在班會前，讓每一位同學把自己印象最深的一位同學描寫一下，指出他(她)哪些地方使你對他(她)很欣賞，把他(她)的名字和這些特點寫在一張紙上，交給班長。

2、每位同學準備一個偉人交友的小故事。活動過程：

1、教師講話：

在現(xiàn)在這個社會中，隨著競爭的激烈，人與人之間的關系變得越來越淡薄，我行我素，以自我為中心，以自己的利益為重人也越來越多。而且，這種觀念也正在向我們學生中擴展，學們之間的關系也或多或少地出現(xiàn)一些問題，難道同學們之間真的不需要真正的友誼嗎?讓我們帶上一顆真誠的心，去尋找生命中永遠的朋友---主題隊會“我們需要朋友”現(xiàn)在開始。

2、請大家回憶一下在咱班自己認識的第一位同學是誰?你們是怎樣認識的?說的第一句話是什么？

3、在隊會前我們請每一位同學把你自己印象最深的一位同學描述一下，指出他(她)哪些地方使你對他(她)很欣賞，把他(她)的名字和特點說出來。

4、同學們，其實我們周圍的每一個身邊的人都有許多的優(yōu)點,往往是在不經(jīng)意之間被我們忽視了。我們都應留戀周圍的人和事,吸取別人優(yōu)點,改掉自己的缺點,取長補短,共同進步。

5、小品《看面相》。

具體內(nèi)容：A和B開學時始分到一個班，坐同桌，A生相貌丑，B看不起他，總是譏笑他，還和其他同學一起拿他開玩笑，A沒有和B正面沖突，一天，B跑步不小心扭傷了腳，胳膊擦破了皮，流了血。由于大家都不太熟悉，B所謂的“朋友”也只不過是“玩伴”，這時候沒有人來幫助B，正在這時，A走到 B身邊，扶起他，用自己的手絹幫 B 擦干血漬，扶他去醫(yī)務室，兩個相視而笑，從此成了好朋友。

6、看了以上小品，大家做何感想?(同學們踴躍發(fā)言)

7、同學們都談得很好，我們大家要明白這樣一個道理：不可以以貌取人，這是交友的重要原則。

8、朋友之間也常常出現(xiàn)矛盾，該如何處理呢?請大家以小組為單位，談一談自己與朋友之間發(fā)生矛盾的事，或是在交友時遇到了哪些問題，大家共同討論，該如何解決?然后請各組選派代表進行交流，尋找解決矛盾的方法與技巧。

9、請聽偉人交友的故事。（在艱苦的歲月中,革命前輩們互相幫助,互相勉勵,同甘共苦,共同為新中國的解放而奮斗。）

10、總結：

這次對會開得很成功，達到了預期的目的。現(xiàn)在同學們受社會上一些不良思想的影響，有些同學變得比較虛假，不愿主動與同學溝通，對別人的友善行為也持懷疑態(tài)度，從而同學們之間變得很陌生，真善美的東西少了，通過這次對會活動，同學們敞開心扉，彼此交流，又喚回了人間最真摯的情感—友讓我們帶上一顆真誠的心，去尋找生命中永遠的朋友!

第十四課時 學會文明禮貌用語

一、活動目的：

1、通過活動幫助學生樹立正確的人際交往意識，學會友好的與人交往。

2、通過活動讓小隊員認識在學校要遵守學校的各項規(guī)定，應該知禮儀，做一個講文明懂禮貌的小學生。

二、活動準備：

讓學生收集生活中自己看到的不文明的行為和現(xiàn)象，指導他們錯在哪里，應該如何改正。

三、活動過程：

1、中隊長：全體起立，各小隊報數(shù)。各小隊整隊報數(shù)完畢后小隊長向中隊長報告，中隊長向輔導員報告。

2、奏樂出旗敬禮。（中隊長宣布）

3、唱隊歌。（配樂）

4、活動環(huán)節(jié)：

主持人甲：合著歡樂的節(jié)拍，我們成為了一年級的學生。主持人乙：做一個文明的好少年，是我們共同的心愿。主持人甲：文明人要有良好的行為，文明人要有良好的習慣。主持人乙：今天，就讓我們一起遨游文明的世界！

合：為了讓每一個同學成為知書達理的好少年，讓“文明之花”開在我們的校園。一（1）中隊《學會文明禮貌用語》少先隊活動課現(xiàn)在開始。首先我們進入第一個環(huán)節(jié)——文明用語知多少？

規(guī)則：在規(guī)定的時間里，每個小組在答題紙上，秘密寫下你們知道的文明用語，時間一到就停筆。寫對1個，得5分。（您、請、謝謝、對不起、沒關系等等）宣布各組得分。

主持人甲：現(xiàn)在請欣賞第一小隊的詩朗誦《文明禮儀從小做起》。主持人乙：講文明是我們隨時隨地可以做的，無論在家里還是在學校，我們都應該講文明，懂禮貌。

主持人甲：同學們，咱們從小講禮貌！長大才能有出息！

主持人乙：是啊！咱們從小講禮貌，在學校，我們要遵守《小學生日常行為規(guī)范》，請聽第二小隊《小學生日常行為規(guī)范三字歌》。

主持人甲：剛才兩個小隊說得多好啊！我們從小就要懂得講文明懂禮貌。想一想，我們在學校有哪些方面要講文明呢?請進入第二個活動環(huán)節(jié)——搶答。規(guī)則：主持人說完題目，哪位同學最快搶到這道題，直接站起來回答，答對一題，該小組加5分。

①當老師提問時，學生可以在座位上立即回答。②學生進入教師辦公室，應先征得老師同意。③遵守課堂紀律是種基本禮貌。④每天放學時，可以不與老師說再見。⑤學生應該按時到校，并做好課前準備。⑥學生有事或有病時，不需向老師請假。

⑦下課是學生自由活動時間，可以在教室里追逐打鬧。⑧上課時，發(fā)現(xiàn)同桌學習用品忘記帶來時，我們要主動幫助他。

宣布各組得分。

主持人乙：現(xiàn)在我們進入第三環(huán)節(jié)——暢所欲言（活動前已經(jīng)叫同學們收集不文明的行為和現(xiàn)象）

主持人甲：隊員們談談自己對班級或身邊的不文明行為的看法吧。各小組派代表起來說。（可以從扔垃圾，打招呼，取外號，隨地吐痰等方面來說）主持人對回答的內(nèi)容加以肯定或補充。總結比賽情況，鼓勵學生再接再厲。

5、輔導員總結：小朋友，講文明、懂禮貌是我們每個少先隊員的最基本素質(zhì)，我們小學生從小就應該講文明，懂禮貌，要學會使用禮貌用語。對長輩，對老師，對說話對方表示尊敬時，要稱呼“您”；請求別人做什么或給予幫助時，要用商量的口吻說“請”；別人幫助了自己時要說“謝謝”；當別人感謝你或有事向你道謝時，要說“別客氣”或“沒關系”；當你無意中妨礙了別人或給別人添了麻煩時，要主動說“對不起”；早晨上學或路上遇到老師、同學、朋友或其他熟人時，要主動打招呼，說“您早”、“你好”；分手時互相說“再見”。說話時，態(tài)度要和藹、謙遜、文雅、親切、得體，決不可以說臟話、粗話，要堅持說普通話。同學們，讓我們繼承和發(fā)揚中華民族講文明講禮貌的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到和氣、文雅、謙遜，不講粗話、臟話，不強詞奪理，不惡語傷人，做個講文明、懂禮貌的好孩子。

6、呼號。

7、退旗。

8、主持人宣布：本次活動到此結束。

第十五課時 和禮貌用語交朋友

活動目標：

通過討論、交流、展示等活動，讓學生經(jīng)歷具體的情景，知道如何正確使用禮貌用語，并自覺養(yǎng)成良好的文明習慣。活動準備：

1、學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《龍井學校一日常規(guī)》在全班大力推廣使用文明禮貌用語。

2、課前讓學生收集有關文明禮貌用語方面的童謠。活動過程：

一、歌曲導入

聽錄音《咱們從小講禮貌》，說一說歌曲里面主要唱了些什么？

二、明確主題，展開活動

1、談話交流，揭示課題

請大家想一想，在哪些情況下要使用禮貌用語？怎樣使用禮貌用語？可以從日常的學習、生活的各個方面來談一談。（1）小組交流（2）班級交流、匯報

根據(jù)學生的回答，適時出示相關的圖片

如：見到老師要問好，說“您好” 得到別人的幫助時，要說“謝謝” 打擾了別人要說“對不起” 需要別人幫助或表示禮貌時要說“請” 與親朋好友、客人分別時要說“再見”等等。

（3）指著圖片引導學生認識文明禮貌十字用語。（4）情景表演

不同的場合，要使用不同的禮貌用語。小朋友們想不想親自去體會一下呢？ 以小組為單位，從中選擇一個情景，也可以從日常的學習生活中再找找，小組合作，來演一演。

（5）小組合作表演，教師巡視指導（6）指幾個有代表性的上臺演一演

學生評價：說一說好的方面？還有哪些地方怎樣改進就更好了？（7）小結

（8）教師設計情景，引出問題，并逐步引導學生正確使用好禮貌用語。（9）與客人老師互動

（10）活動小結：根據(jù)低年級學生的特點，讓學生結合自己的學習、生活實際，表演多種情景，并讓學生在討論、辨析中逐步明白如何正確使用禮貌用語，學生的親身感受和體驗勝于空洞的說教。

2、學習禮貌用語童謠，做文明小公民。

三、活動總結：

作為一名光榮的少先隊員，我們每個人都要從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，使用好文明禮貌語言，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，做一個文明小公民。

第十六課時 學習我們的隊禮

一、活動目標

1、了解隊禮的含義，準確掌握敬隊禮的規(guī)范要求，體會行隊禮的意義。

2、爭當“四好少年”，力所能及地實踐隊禮精神。

二、儀式準備

1、中隊旗一面、少先隊隊旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先隊隊歌》的音樂。

2、旗手一名，護旗手兩名。（佩帶中隊委標志），中隊長（佩帶大隊委標志），小隊長（佩帶小隊長標志）,所有少先隊員均要佩帶紅領巾。

三、活動過程

1、開場

中隊長：全體集合！（學生分小隊站立）

中隊長：各小隊匯報人數(shù)。（各小隊分別報數(shù)）

小隊長：（敬禮）報告中隊長，報告人數(shù)，匯報完畢！中隊長：（敬禮）接受你的報告！小隊長回到自己的隊伍。

（匯報完畢后，中隊長轉(zhuǎn)身向中隊輔導員匯報）

2、主題中隊會內(nèi)容（1）正確敬隊禮：

（2）學唱“人民利益高于一切”的童謠或歌曲；（3）播放嚴肅地敬隊禮的綜合禮儀視頻；（4）開展“愛心崗”為人民做好事的活動。

3、中隊輔導員講話

4、退場

中隊長：全體起立，呼號。（全體起立，面向隊旗，舉起右手）

中隊輔導員呼號：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗！全體少先隊員：時刻準備著！中隊長：退旗，行隊禮。

（護旗手上場，《退旗曲》音樂，全體行隊禮）

中隊長宣布：禮畢。今天的主題隊會到此結束，謝謝大家。

第十七課時 《我是安全小衛(wèi)士》

活動目的：

1、通過本次主題班會，幫助學生掌握一些安全常識，增強學生安全意識，教育學生要注意校園安全，遵守秩序，珍愛生命。

2、模擬表演、知識競答等形式鞏固并拓展學生對“安全意識”、“自護意識”知識的理解和運用，培養(yǎng)學生各方面的能力。

3、形成學習、宣傳安全知識的氛圍，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。活動準備：

1、學生通過各種渠道搜集有關安全方面的資料。

2、黑板上用彩色粉筆書寫“我是安全小衛(wèi)士”七個美術字。

3、制作精美的圖片。活動過程：

一、安全小貼士。

教師引導學生展示收集和整理的有關安全方面的資料，讓學生用自己喜歡的方式交流自己的學習成果和獨特的感受。教室的墻報可開辟“安全知識知多少”的專欄進行征答。

二、問題大觀園

發(fā)動學生收集和整理材料，可以從以下方面加以引導： 飲食安全方面：

1、路邊的小吃攤上有許多好吃的東西，我們該不該吃呢？

2、明明學著電視上一些做法，把花生米拋向空中，然后用嘴巴去接，這種做法瀟灑嗎？

3、小剛感冒了，他便拿起爸爸吃過的那種感冒藥吃了，這樣合適嗎？ 交通安全方面：

1、放假了，小剛在乘公共汽車時拼命往上擠，生怕沒有好位置坐，這樣對嗎，為什么？

2、乘車時，小紅一邊看書一邊吃著冰棍，這樣做有什么害處？

3、看到媽媽在馬路對面來接自己，露露連忙跑了過去，這種做法對嗎？ 校園安全方面：

如果你看到有同學在樓梯上跳格子、上下樓梯時摟肩搭背、在操場上互相追逐打鬧、等情況如何勸他們。

三、安全小博士

針對提出的問題，組織學生進行討論，說一說，這些行為有哪些危害，我們在日常生活中應該怎么做。安全警句朗讀：

(1)小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。(4)發(fā)生火災不要慌，快叫大人來幫忙。(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。(7)一人在家關好門，與人說話要謹慎。（8）發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。

四、活動總結：

同學們，這次主題對會開得很有意義，也很成功，從同學們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全時時伴著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠伴隨我們大家！謝謝同學們！

第十八課時 文明在行動

活動目的：

通過本次隊會活動，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個新時期講文明的孩子。體驗為集體為他人服務的快樂，爭當文明小使者。活動準備：

1、布置中隊長組織各小隊隊員搜集有關講文明、懂禮貌方面的資料。

2、“文明少年”達標章若干個，光榮花若干朵。活動形式：實踐體驗活動 活動準備：小紅旗、證書 活動過程：

一、小眼看文明。

立足小崗位，在中隊進行“中隊存在哪些不文明現(xiàn)象”討論會。隊員之間相互交流自己的認識，目的是讓隊員明白文明禮儀的重要性。可以從我們身邊的一些事說起，例如：同學之間語言散漫、把廢紙、包裝袋隨手扔在地上、在課桌上用筆亂畫、參加集體活動時大聲喧嘩并站立，嚴重影響后面觀眾的視線等。

二、小嘴說文明。

組織隊員討論“如何才做到文明禮儀”。請隊員代表介紹做法。引導隊員反思自己在文明禮儀上還存在哪些問題，每人給自己和中隊出一個金點子，并要求隊員寫出來，把它貼在醒目位置，時刻提醒自己和他人，應說到做到。目的是幫助隊員找出自身和中隊中存在的問題，樹立人人爭做“文明小使者”的意識。

三、文明小使者。

開展“文明小使者”我能行系列競賽活動，體驗成長的快樂。

1、小隊開展“文明小使者”評比活動。每天隨機評比、登記，把身邊的一些先進事跡記錄下來，并采取積分和表揚雙重方式，一周統(tǒng)計一次總分，小隊 27

總分前兩名的將獲得“文明小使者”的稱號。連續(xù)四周被評為光榮稱號的將一次加5分。

2、中隊開展“文明小使者”評比活動，根據(jù)每天值日班長的檢查評比結果進行評比，一月評比一次，發(fā)放證書。

這個環(huán)節(jié)的目的是通過各種活動調(diào)動隊員參與的積極性，在活動中提高隊員的文明意識。

第十九課時 養(yǎng)成良好的學習習慣

一、活動目標：

教育學生從小養(yǎng)成良好習慣，學會學習、學會生活、學會做人。

二、活動形式：故事、歌曲、相聲、兒歌。

三、活動準備：

1、搜集培養(yǎng)好習慣的有關資料。

2、編寫部分節(jié)目材料和串連詞。

3、引導學生從日常學習生活中發(fā)現(xiàn)不良習慣。

四、活動過程

1、各小隊匯報人數(shù)。

2、全體起立。

3、出旗（奏樂、敬禮、禮畢，全體隊員必須立正目送隊旗行進）

4、唱隊歌兒歌《好習慣》，相聲《好學生壞學生》。詳細活動內(nèi)容

中隊長：全體起立，請各小隊匯報人數(shù)。

小隊長：報告中隊長，1小隊應到——人，實到——人，報告完畢。中隊長：接受你的報告。互相行隊禮。

中隊長：報告輔導員，我中隊應到——人實到——人，報告完畢，請指示。

輔導員：接受你的報告，預祝你們活動取得成功。中隊長：全體起立，出旗，中隊長：唱隊歌。

中隊長：親愛的隊員們，孔子曾經(jīng)說過：少成若天性，習慣如自然。我們是祖國的花朵，是和諧社會的建設者和接班人。未來的競爭是激烈的，要迎接未來的挑戰(zhàn)，我們必須從小養(yǎng)成良好的學習習慣。隊員們，只要我們努力從點點滴滴的小事做起，將來一定能夠成就大事業(yè)。今天，我們隊會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。希望大家共同努力，把這次活動搞好。我宣布：《養(yǎng)成良好的學習習慣》主題隊會現(xiàn)在開始！主持人：

甲：細心如果是你的習慣，成就就是你的朋友； 乙：粗心如果是你的習慣，失敗就是你的朋友；

甲：改掉了粗心的毛病，失敗也可以改道。請欣賞第二小隊的節(jié)目《好習慣》（節(jié)目表演）

甲：種下一種行為，收獲一個習慣。乙：種下一種習慣，收獲一個性格。

甲：種下一種性格，收獲一種命運。你想成為一個什么樣的學生呢？請聽相聲《好學生壞學生》（節(jié)目表演）

乙：都是學生差距咋就這么大呢？真是童年不同樣啊！

甲：親愛的同學們，良好的學習習慣從點滴做起，讓我們?nèi)巳伺Γ棺约簱碛幸粋€良好的習慣，擁有美好的明天。甲：全體起立，呼號，“準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”！“時刻準備著”！退旗，敬禮。

乙：《養(yǎng)成良好的學習習慣》主題隊會到此結束，謝謝大家。

五、活動總結。

第三篇：一年級下冊語文教案(人教)

《柳樹醒了》教案示例

教學目的

1．認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

重點難點

《柳樹醒了》的教學重點是識字，難點是背誦課文。教學時讓學生在聊中學，在游戲中鞏固。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨”、“春風”、“春燕”幾個詞學生容易混淆，所以學習課文時幫助學生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風。這樣，學生就可以在愉快中識字，在輕松中學文了。

教學方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識字。

教學用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》

教學時間：二課時。教學過程

第一課時

一、激發(fā)興趣，引入新課

1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字會想到什么？ 2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。

春（天、雷、雨、燕、草、花……）

3.再看一看視頻（柳樹醒了——情景演示），感受一下春天的情景。

4.出示課文插圖，這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。

二、初讀，了解短文

1.同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開第1課。先跟著動畫默讀，再自己讀一讀，讀時要借助拼音，讀準字音。

播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》 2．出示字詞卡片，反饋讀音。(1)板書課題：1．柳樹

了

(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。

(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了

①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹 春雷

②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二、三、四小節(jié)。

①以小組形式匯報，老師板書：

春雨 洗澡

柳枝 軟了 春風 梳頭

柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。

②請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。③哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。

(4)同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

三、鞏固生字，寫好字

1．看板書再讀詞。2．指導書寫。

①同學們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

④描紅。

⑤自己練寫，老師巡視。⑥成果展示。

四、板書設計

1柳樹醒了

春雷

說話

柳樹 醒了 春雨

洗澡

柳枝

軟了 春風

梳頭

柳梢

綠了

春燕

捉迷藏

柳絮 飛了 柳樹

玩耍

小朋友

長高了

五、課堂作業(yè)設計

1、背誦課文。

2、寫好“說、話”兩個字。

第二課時

一、復習

1．開火車抽讀字卡：

醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2．完成課后說一說。

3．請同學領讀詞語：(老師出詞語，同學領讀)

二、讀背課文

指名分小節(jié)朗讀課文，學生齊背。

三、實踐活動

仿照課文編詩句，說一說。

四、指導寫字

1、學生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。

2、教師范寫。

3、學生書寫，師生評議。

五、課堂作業(yè)設計

1、完成練字作業(yè)。

2、詞語連線練習。

春雷 說話

柳樹醒了 春雨 洗澡

柳枝軟了 春風 梳頭

柳梢綠了 春燕 捉迷藏

柳絮飛了

柳樹 玩耍

小朋友長高了

《春雨的色彩》 教案示例

教學目的 1．認識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

3．有主動積累詞語的意識。

教學重點：識字、寫字、朗讀課文。

教學難點：感受春雨給大地帶來的變化；培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。

教學方法：以讀代講、讀中感悟。

教學用具：媒體資源：視頻《春雨的色彩》、視頻《整體感知——春雨的色彩》

教學時間：兩課時

教學過程

第一課時

一、視頻導入，激發(fā)興趣

1、播放視頻《春雨的色彩》

2、同學們，我們剛才感受了下春雨時的情景，現(xiàn)在，我們來具體感受一下課文吧？同學們在聽讀的時候，自己在心里默讀，并標記好自己不認識的生字，同時通過拼拼音的辦法記住它們，讀會它們。

3、播放視頻《整體感知——春雨的色彩》

二、初讀課文，認識生字

1、請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。

2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。（線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡……等）

3、同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。

4、課件出示這些字，請會讀的同學展示讀。

5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。

6、看視頻演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）

7、出詞給學生讀。

三、讀通課文，感知內(nèi)容

1、生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

2、朗讀比賽，師生評價。

3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？

4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。

第二課時

一、復習生字，導入新課

二、精讀課文，理解積累

1、同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。現(xiàn)在就請同學們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并選擇自己喜歡的一段精讀。

2、討論交流，指導朗讀

調(diào)整方案：

方案一：通過讀課文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進入下一環(huán)節(jié)。如果學生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學。）

方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色）

3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨、小鳥和大自然。

4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。

5、請一組同學配樂表演讀，學生評價

6、同學們，春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）

7、指導積累。同學們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。

8、課堂練習：讀讀說說

滴 雨滴、水滴……

歡 歡樂 歡笑……

題 題目 數(shù)學題……

線 紡線 棉線……

三、指導寫字，擴展思維

1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點

2、范寫臨摹

3、重點指導“綠”字的筆畫

4、對照

5、拓展：春雨到底是什么色的？請同學們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。

《鄧小平爺爺植樹》教案示例

教學目的

1、認識“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節(jié)”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。

3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。

教學重點

識字、寫字、朗讀課文。

教學難點

“顏”的認識和“綠”字的書寫；分角色朗讀。

教學方法

以讀代講、讀中感悟

媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》、視頻《鄧小平在深圳（1992）》

教學時間

二課時

教學過程

第一課時

一、談話導入，揭示課題

1、春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。這個萬物復蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。

2、請了解植樹節(jié)來歷的同學作簡單介紹。3、1985年的植樹節(jié)，是一個令人難忘的日子。為什么呢？請大家看這段視頻。（播放媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》）

二、自主學習，認讀生字

1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準生字字音，了解課文大意。

教師注意巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學習困難學生適當點撥。

2、同桌互查：生字會認沒有，課文是否讀通。

3、開火車認讀生字。

三、朗讀感悟，展示交流

1、出示討論題

⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹？

⑵讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？

2、全班交流反饋：

⑴相機播放視頻《鄧小平在深圳（1992）》，并適當作以補充，激發(fā)孩子們對鄧爺爺?shù)木囱鲋椤?/p>

⑵相機講述鄧小平同志與人民一起植樹的場面。

⑶抓住文中的長句子及關鍵詞句進行品讀。如：

A只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

B鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

C他站到幾步外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。

四、寫字指導

1、引導學生觀察田字格中的字。

2、請學生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機指導或示范，重點指導雙人旁的寫法。

3、學生獨立描紅、臨寫。

第二課時

一、復習導入

1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學生讀長句子的情況，及認讀生字的情況。

2、讀生字，給生字擴詞。

3、小組互相幫助，牢記生字。

你還有哪些字不太認識嗎？快和小組同學交流，看看別人有什么好辦法記住它。

二、朗讀質(zhì)疑

1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。

2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。

3、全班交流討論各小組沒有解決的問題。

4、齊讀課文。

三、擴展延伸

如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。

四、作業(yè)設計

1、參加一次植樹活動，說說植樹的過程。

2、寫字練習。

《古詩兩首》教案示例

教學目的

1、認識“古”、“詩”等13個字，會寫“古”、“聲”等6個字。

2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學重點

認識13個生字，會寫6個字；正確朗讀背誦兩首古詩。

教學難點

認識生字“醉”和書寫“聲、處”。

教學方法

以讀代講、讀中感悟。

教學用具

課文插圖，媒體資源：動畫《春曉》。

教學時間

二課時

教學過程

第一課時

一、談話導入

1、學了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）

2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。今天我們將學習兩首描寫春天的古詩。

3、板書課題，學生認讀生字“古”、“詩”、“首”。

4、下面我們學習第一首古詩，誰能讀準？（板書：春曉，指導讀準“春”的讀音。)

二、初讀感知

1、老師范讀（也可利用動畫資源《春曉》中的范讀部分輔助教學）。

2、學生自由讀，要求讀準字音，讀通詩句。

3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。

4、誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請幾位學生讀）

三、再讀感悟

1、出示課文插圖。

你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。（處處聞啼鳥）同學們，瞧，（引導學生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。）你想說些什么？（要求學生用自己的話說）

哪里講了花？（花落知多少）（引導學生回憶自己見到過的花落的過程。）

學到這里，老師有一個疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請同學們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。（夜來風雨聲）哦，我明白了，是夜晚風吹雨打的原因。

2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應該怎樣讀這首詩呢？

3、指導朗讀。

4、以各種方式練習讀。

四、讀詩想畫面，指導背誦

1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說，指名說。）

2、指導背誦。

五、擴展活動

拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！

第二課時

一、猜謎激趣導入

1、同學們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語，請聽：

一只蝴蝶輕輕飄，順著風兒上九宵。

一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。

2、這是指什么？（指名說）

2、大家經(jīng)常放風箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）

二、揭示課題

1、出示課文插圖：

瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢！

2、詩人高鼎把他們寫進了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導讀準平舌音“村”。）

三、初讀感知

1、播放動畫《村居》，2、自由讀古詩，借助拼音讀準字音。

3、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。

4、指名讀，齊讀。

四、圖文對照，讀中感悟

1、看圖，幾個小伙伴在干什么？大家看詩中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。）

2、全班齊讀。

3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說）

4、詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）

5、小伙伴們在這么美的風景下放風箏，構成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。我們一起來讀一讀吧！

五、讀詩想畫面，指導背誦

1、師配樂朗讀，學生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么。

2、看圖背誦，全班齊背。

六、擴展活動

開展放風箏活動。

七、作業(yè)設計

1、說一說你放風箏的過程。

2、寫字練習。

第四篇：人教一年級數(shù)學下冊教案(打印)

人教一年級數(shù)學下冊教案

第一單元

上下、前后

教學內(nèi)容：《義教課程標準實驗教科書 數(shù)學》第2、3頁。教學目標：

1.能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。2.能將自己所學知識運用于生活實際，初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。

3.積極主動地參與位置與方向的認知過程，體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學生積極學習情感體驗。

教學重點、難點：正確辨別上、下、前、后的位置關系，體驗其相對性。4.鍛煉學生的口頭表達能力。教具準備：掛圖、小動物貼圖。教學過程：

一、聯(lián)系生活，揭示課題

師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？ 學生自由說。

師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？ 學生匯報。

板書課題：上下、前后。

二、新課 1.上、下

出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？

讓學生用自己的話對主題圖進行描述，并側重引導學生用“上”、“下”對物體的位置關系進行準確的描述。

學生獨立完成課本的填空。

聯(lián)系生活實際，學生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關系。２．前、后

讓一組學生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學會用“前”、“后”來準確描述。在黑板上貼出小動物貼圖，讓學生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動物的位置，指名說。

三、集體游戲

１.一切行動聽指揮

請幾名學生在教室內(nèi)隨意走動，當教師說“停”時，向全體同學說一說自己所在的位置，要求用上所學的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。2.畫鼻子

在黑板上畫一動物頭像，讓學生輪流給小動物添上鼻子，做游戲的學生需 蒙上眼睛，其他學生可用所學方位詞提醒該同學，讓其順利添上鼻子。

四、全課小結

今天學習了什么內(nèi)容？ 教學反思：

左、右

教學內(nèi)容：《義教課程標準實驗教科書 數(shù)學》第3～4頁

教學目標：

1．以生活中有關“左、右”的真實情境激發(fā)學生學習興趣。

2．通過學生參與多種形式的數(shù)學活動，使學生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。3．能正確辨別“左、右”的位置關條，體驗其相對性。

4．培養(yǎng)學生運用“左、右”的數(shù)學知識解決實際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力，讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。

5．結合教學內(nèi)容對學生進行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。教學重、難點：

正確辨別左、右的位置關系，體驗其相對性。教具準備：課件 教學過程：

一、感知自身的左右

1．創(chuàng)設問題情境。

師：小朋友們會念拍手歌嗎？喜歡玩嗎？誰能來表演一下？ 問：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的？ 2．體驗左、右。

（1）師：請伸出你的右手，再伸出你的左手。（2）看一看。

師：請小朋友們看一看自己靈巧的小手。（3）說一說。

師：誰來告訴大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？

（4）師小結：左手、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？（5）生說。（要求學生摸著說。）（6）揭示課題。

3．小游戲：聽口令，做動作。

舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左腳跳兩下，右腳跳兩下。

拍一拍：

在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。

二、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感 1．找一找。

（1）第一橫排坐在最左邊的是誰？最右邊的又是誰？

（2）第二橫排中，從左往右數(shù)，第＿＿個同學是誰？從右往左數(shù)，第＿＿個同學又是誰？ 師小結：同一個人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不同。（3）你的左邊是哪個同學？右邊又是哪個同學？（4）同桌互相說一說。

你的左面、右面都有哪些同學？（5）全班交流。

2．解決生活中的實際問題。

（1）創(chuàng)設問題情境：一只小豬找不到回家的路，請小朋友用學到的前、后、左、右的知識幫小豬找家。（2）學生展開討論。（3）計算機演示結果。

（4）對學生進行安全教育和樂于助人的思想品德教育。

三、體驗左右的相對性，加強理解 1．創(chuàng)設問題情境。

（1）師：老師和你們是面對面站的。請你判斷：老師舉得是哪只手呢？（2）同桌互相說一說：你是怎樣想的？

（3）全班交流、驗證。

師小結：兩個人面對面站的時候，左、右剛好相反。2．游戲鞏固認識。（1）師生齊舉左手。（2）師與生演示。

老師的右手搭在同學的哪只肩上？ 老師的左手搭在同學的哪只肩上？ 學生的右手搭在老師的右肩上。學生的左手搭在老師的左肩上。（3）兩生演示。

伸出右手握握手，你是我的好朋友，自己的右手褡在對面同學的右肩上。自己的左手搭在對面同學的左肩上。（4）全班齊做。

3．解決生活中的實際問題，增強應用意識。

（1）判斷：上樓、下樓的同學都是靠右邊走的嗎？（2）同桌討論、交流：你是怎樣想的？（3）匯報：計算機演示結果。

師小結：方向不同，左右不同。判斷時應把自己當做走路的人。平時我們上、下樓時，都要靠右走，按次序地走。

四、聯(lián)系學生生活實際，拓展運用

1．計算機演示：小白兔用前、后、左、右的知識介紹自己的臥室。2．學生運用前、后、左、右的知識介紹生活中的情境。3．師小結，全課結束。教學反思：

位

置

教學內(nèi)容：教科書 第5～9頁。

教學目標：

l．能初步描述物體的相對位置。

2．在對物體位置關系探索過程中，發(fā)展空間觀念。3．在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

4．運用所學知識和方法解決簡單問題，培養(yǎng)實踐能力。

德育目標：結合活動，使學生受到熱愛勞動、助人為樂、遵守公共秩序的教育。教學重點：準確描述物體的相對位置。

教學難點：運用所學知識解決生活中的數(shù)學問題。教具準備：座位號、電影票等。教學過程：

一、鞏固舊知、激趣引入：

（一）捉迷藏游戲

教師：你們最喜歡什么游戲？

生：（齊答）捉迷藏。

教師：有四只小動物想和我們玩捉迷藏游戲。（教師分別把動物放在講臺的各個位置）瞧！他們都已經(jīng)藏好了，你們能找到他們嗎？

小鴨在講臺的左邊，小狗在講臺的前面，小兔在講臺的后面，小猴躲在講臺的右邊。教師：（小結引出課題。）同學們觀察得可真仔細，很快就找到了小動物們躲藏的位置。（板貼：位置）

（二）聯(lián)系實際進行描述

指名學生把前、后、左、右的同學介紹給大家聽。

二、新授: l．引導學生熟悉整幅圖。

這是一年級5班的同學們。瞧！他們坐得多整齊。數(shù)一數(shù)，一共有幾組？每組有多少人？ 2．發(fā)散思維找朋友。

教師描述位置，學生說出那個學生的名字。

教師說出學生的名字，指名學生說出他的位置。3．指出說位置要確定方向。

（二）聯(lián)系實際，學習新知

l．明確數(shù)的方向。

教師：你們和這么多的同學成為好朋友了。其實在日常生活中習慣上是從左往右，由前往后數(shù)的。從左往右數(shù)，請第1組同學向老師招招手（學生招手）；第5組同學向老師點點頭（學生點頭）；第8組同學笑一笑（學生笑）。教師：請同桌間互相說一說你們的位置。

同桌間互相說，后指名說。四名學生描述自己的位置。

三、創(chuàng)設情境：

如果新轉(zhuǎn)來一名同學，你怎樣給他安排座位？指名學生說出自己的想法。

1、個子矮坐在前面，個子高坐在后面。

2、中間。因為轉(zhuǎn)學落了一些課，中間聽課清楚。

3、最后一排，放在前面就看不見了。

大家都把好的座位讓給了新同學，大家的提議都很好！

四、練習：

練習一第3題，先小組里討論，再指名匯報

五、總結：

今天你學到了什么知識？ 教學反思：

第二單元

20以內(nèi)的退位減法

教學內(nèi)容：義務教育課程實驗標準教材第二冊P10頁十幾減9 教學目標：

1、使學生在理解的基礎上掌握十幾減9的計算方法。

2、鼓勵學生獨立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。

3、密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學過程：

一、回顧準備：

1、復習十幾組成

2、拍手組成。

3、創(chuàng)設情景

出示：過年的主題圖

過年你們?nèi)ミ^年貨市場嗎？你門看看新年的游園會里都有些什么？你們能從中提出什么數(shù)學問題嗎？

二、探究交流：

1、從圖里你觀察到了什么？你能提出數(shù)學問題嗎？ 你會解答嗎？

2、整理算式

15-9=

14-9= 12-9= 觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？

3、大家就一起來研究十幾減9

4、探索十幾減9的計算方法。（1）分組探究（2）匯報成果

三、自主練習，鞏固方法，體驗成功：

1、出示百果樹，你想吃什么就摘什么果子（果子后面是算式）

2、交流經(jīng)驗

你能把算的快的小秘密告訴大家，讓小朋友們共同進步嗎？

3、出示：迷宮路線圖！比一比誰能最快回到家！學生試算

展示學生作品。

4、出示：

-9=

有不同的填法嗎？跟你的同桌說說你是怎么填的。

5、學習了十幾減9，你能發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎？

教學反思：

20以內(nèi)的退位減法 1．十幾減9

教學內(nèi)容：

P12例1和做一做，練習一第1、2題。

教學目的：

使學生初步學會利用加法和減法的關系計算十幾減9的題目，培養(yǎng)學生的推理能力。教具、學具準備：

關于例1的投影片，小棒20根。教學過程：

一、復習: 1．9+3

9+7 9+4 9+8

9+5

9+9 9+6 9+2 2．填未知數(shù)。9+（9+（9+（9+（）=11

9+（）=15）= 12

9+（）= 16）=13

9+（）=17）=14

9+（）=18

二、新課： 1．教學例1。

①出示例1左圖。

請一名同學說一說圖意。列式計算。板書：9+2=11 ②出示右圖。

比較左右兩圖的不同。然后說一說圖意。請一名同學到黑板前列式。板書：11-9= 請一名同學說一說得幾，怎樣計算？

鼓勵學生說出不同的算法。

③比較左右兩圖以及它們的算式有何異同點。聯(lián)系左右圖，說一說，哪一種方法更快。

④歸納指出：9加2得11，11減9等于2，所以計算11減9時，先想9加幾等于11。因為9加2得11，所以11減9等于2。這樣，比較快。請一名同學說一說算法。齊讀：9+2=11 11-9=2 2．教學例2。

(1)讓學生擺出12個小棒。問：一共有多少根小棒？

把9根小棒捆成一捆，并且把它拿走，說一說意思。根據(jù)意思列出算式。板書：12-9= 問：要算12減9得多少，如何想？ 學生說出算法后，寫出得數(shù)。

然后再請幾名同學說一說是如何想的。(2)教學14-9=5，方法同上。課間活動。3。教學例3。方法同例2。4．教學例4。學生試著完成題目。5．小結：

“想加算減”的方法。

三、鞏固練習: 1．做一做的第1、2題。2．練習一的第1、2題。教學反思：

十幾減9的鞏固練習

教學內(nèi)容：課本P12——15頁 教學目標：

通過練習，進一步理解和掌握十幾減9的口算方法，提高計算能力。教具準備：口算卡片 教學過程：

一、復習:（1）9+（）=13

9+（）=16 9+（）=15 13-（）=9

16-9=（）

15-9=（）9+（）=18

9+（）=14

9+（）=17 18-9=（）

14-（）=9

17-（）=9（2）12-9=（）

11-9=（）

27-9=（）（3）聽算練習（4）看圖列式

請生上黑板板演，做完后口述計算過程。

二、練習:

1、觀察圖先說一說在完成練習二第1題。

2、完成第3題。

每人自己寫一張十幾減9的算式，然后作投遞員放到答案正確的箱子里。

可以交換幾次紙條活動幾次，擴大練習量。

3、第5題：

（1）從11-9開始，先按順時針方向指定學生說出得數(shù)。再按逆時針方向，指定學生讀算式并計算。

（2）不按順序，任意指題，指定學生說出得數(shù)。還可以指定兩個學生搶答，看誰說得又對又快。

（3）讓學生按順時針的方向把算式寫在本子上，再計算。

4、學生獨立完成6——8 三．小結: 今天我們練習是內(nèi)容，主要還是十幾減9，怎樣才能做到又對又快？（讓學生說一說自己的算法）

課堂作業(yè)設計：

教學反思： 11-9-2= 19-9-5=

18-9-7= 17-9-6= 14-9-3= 15-9-4= 15 17

—9= 13

十幾減8 教學內(nèi)容：課本P15 教學目標：

1、使學生在掌握十幾減9的基礎上自主探索十幾減8的方法

2、使學生初步學會利用加減法的關系計算十幾減8，進一步理解和掌握做減法的思考方法。

3、培養(yǎng)學生合作交流自主觀察探索的能力。教學重難點：自主探索十幾減8的方法

學具準備：每個學生準備圓片13個，表示虛線用的毛線一條。教學過程：

一、基本技能訓練：

1、看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正（1）8+3= 8+7= 8+4= 8+6= 8+5= 8+8= 8+9= 8+10=（2）13-9= 16-9= 12-9= 11-9=

15-9= 18-9= 17-9= 14-9=

2、說說“14-9”的計算過程

3、出示：

8+（）=12

8+（）=14 12-8=（）

14-8=（）8+（）=15 8+（）=17 15-8=（）

17-8=（）

二、探索交流：

搽掉減法算式讓學生觀察。

這里12、15、14、17、都減一個什么數(shù)？

今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計算方法。1．觀察主題圖：

四人小組觀察主題圖，然后提出問題解答。2．想想剛才你是怎么算十幾減8的？ 用小圓片代替金魚擺一擺。

然后把你方法和你的同桌說一說。3．交流匯報算法

三、自主鞏固練習：

1、可以邊擺邊算。

完成P15做一做第1題

學生上黑板邊擺邊算。說自己的計算過程。

2、獨立用自己的方法計算第2題。集體訂正。

四．基本技能訓練：

1、聽算訓練。

2、限時口算20題。教學反思：

十幾減8的鞏固練習教學內(nèi)容：練習三

教學目標：

1、通過練習進一步掌握做減想加的計算方法，提高十幾減8的計算正確率。

2、培養(yǎng)學生獨立自主學習的良好的行為習慣。

3、培養(yǎng)學生的觀察分析判斷的能力。教具準備：口算卡片，小黑板 教學過程：

一、承上啟下：

先填（）里的數(shù)，再計算（指定學生上臺練習）

看卡片說出得數(shù)，并說出計算過程。12-8= 16-8= 13-8= 17-8= 14-8= 11-8= 16-8= 17-9=

二、練習：

1、游戲！

找凳子，學生手哪算式卡片找到有合適數(shù)字的凳子坐下，每組派代表上來比一比哪組又對又快。

2、找朋友游戲。

三四組發(fā)算式

一二組發(fā)數(shù)字卡片 互相找朋友。

3、完成16頁第1，2題 先提出問題再列算式解答。

4、第3題 開火車完成。

5、獨立完成課本練習第5——8題

三、課堂作業(yè)：

四、基礎訓練：

1、限時口算

2、聽算練習。教學反思：

十幾減8減9的混合練習

教學內(nèi)容：十幾減8減9的混合練習教學目標：

1、通過十幾減8減9的混合練習，讓學生掌握計算規(guī)律，提高計算速度，培養(yǎng)分析能力。

2、初步掌握求另一個加數(shù)的提問和解答，能提出數(shù)學問題并自己能解決簡單的數(shù)學問題。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學過程：

一、混合練習：

1、復習十幾減9，引導學生找規(guī)律。11 12***9

依次移動9，讓學生說出每個數(shù)減去9的 得數(shù)，并填到方格里。

2、引導學生發(fā)現(xiàn)十幾減9的計算規(guī)律。

問：十幾減9的得數(shù)和被減數(shù)的個位數(shù)相比較，有什么特點？ 為什么會出現(xiàn)這種情況？ 老師舉例說明。3．口算下面各題

13-9= 14-9= 16-9= 11-9= 15-9= 18-9= 12-9= 17-9=

二、復習十幾減8： 12***9 8 依次移動8，讓學生填出相減的得數(shù) 引導學生發(fā)現(xiàn)十幾減8的規(guī)律（同上）

3、口算

14-8= 12-8= 16-8=

17-8= 13-8= 15-8=

三、基本技能訓練：

1、聽算練習

2、限時口算50題。

四、獨立完成： 第22頁4——7題 教學反思：

十幾減7 教學內(nèi)容：教科書第16頁例1，練習三的第1、2題。

教學目的：使學生初步學會利用加法和減法的關系計算十幾減7的題目，培養(yǎng)學生初步的推理能力。

教具準備：教師復習用的口算卡片（參考十幾減9和十幾減8的制做），12個黃圓片和虛線圈。

教學過程：

一、復習（準備題）： 1．教師依次出示口算卡片，每個學生舉卡片給出得數(shù)。然后變換一下題目的順序再做一遍”。7＋4 7＋67＋5 7＋7 7＋97＋8 2．教師出示口算卡片，先讓全班學生舉卡片回答，然后改變順序再練一次，要求速度快一些。

7＋（）＝11 7＋（）＝137＋（）＝12 7＋（）＝157＋（）＝167＋（）＝14

二、新課：

1．教學教科書第11頁例1。

教師出示絨板或黑板上貼好12個圖片的圖，接著提問：“這里一共有多少個圖片？”（12個圖片）提問：“現(xiàn)在拿走7個（同時用虛線用起7個圓片），還剩幾個圓片？該用什么方法計算，怎樣列式？

學生回答后，教師板書：12－7=

提問：“想一想，在計算十幾減9和十幾減8時是怎樣計算的？那么12減7應該怎樣算？要怎樣想？”（要先想7加幾得12，因為7加5得12，所以12減7等于5。）教師對照黑板上的圖，再說一遍。

教師再問：“誰能再說一說怎樣算12減7等于幾？”再指名讓學生說一說，然后再叫每個學生自己說一說。

然后讓學生把書上例1中的兩個空填好。出示例2左邊的題目：11－7＝

提問：“要算11減7得多少，應該想什么？得幾？”（要想7加幾得11，因為7加4得11，所以 11減 7等于 4。）

再點名讓一兩個學生說一說想的過程。

出示例2右邊的題目：15－7＝

提問：“這道題怎樣想？”（學生答：因為7加8得15或者8加7得15都可以）學生回答后，再叫一兩個學生說一說想的過程。

讓學生翻開教科書，把例2填完全。然后集體訂正。3．教學例3。

讓學生翻開教科書看著例3，教師提醒學生；“下面的3道題大家自己算，算的時候先要想一想，每道題減7，應該怎樣想。然后把得數(shù)直接填在□里。

學生做題時，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題可以記下來。集體訂正時，讓有錯誤的學生說得數(shù)，并讓他們說說是怎樣想的。然后讓別的同學發(fā)表意見，共同幫助出錯的學生改正。

三、鞏固練習：

1．做例3下面的“做一做”。

先讓學生做第1題。做之前教師說明，要先做左邊的兩題，再做中間的兩題，最后做右邊的兩題。訂正每一組題時，讓學生說一說做這些減法題是怎樣想的，它的得數(shù)能不能利用上面的加法題來得到。

再讓學生做第2題。做的要求同第1題。然后集體訂正。也要注意讓學生把上下兩道題對應起來看。

課間活動。2．小結。

教師指著黑板上的幾個減法算式，問：今天我們學習了什么內(nèi)容？（十幾減7）板書：十幾減7。然后指著具體的題目（如12－7和15－7），讓學生說出想的過程。最后教師總結說：做十幾減7的減法題，要想7加幾得被減數(shù)。

3．做練習三的第1、2題。

讓學生獨立完成第1、2題。訂正時，可以再選

一、兩道題讓學生說一說想的過程。教學反思：

十幾減6 教學內(nèi)容：教科書第16頁例2和“做一做”，第17頁練習三的第5～8題。

教學目的：使學生脫離直觀直接用“想加算減”的方法計算十幾減6的題，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。

教具準備：復習用口算卡片，把教科書第15頁“做一做”中的第3題制成一組練習卡片，把練習五的第2題制成卡片教具。教學過程：

一、復習： 1．口算。

教師出示下列口算卡片，學生舉卡片回答。6＋5＝13－7＝6＋6＝9＋6＝ 7＋6＝ 8＋6＝17－8＝14－8＝ 6＋8＝6＋9＝6＋7＝15－9＝

2．準備題。

看卡片，說出（）里應填出的數(shù)。

6＋（）＝126＋（）＝146＋（）＝13

6＋（）＝11 6＋（）＝156＋（）＝10

二、新課： 1．教學例1。

教師將例1寫在黑板上。

提問：我們已經(jīng)學過十幾減

9、十幾減8和十幾減7的題，都是想加算減，那么“11－6”怎么想？得多少？學生說出得數(shù)后再指名一學生說說想的過程。教師出示“13－6＝□。”

提問：計算13－6怎樣想？

讓學生翻開書，在例1中的括號和□中填上適當?shù)臄?shù)，再指名中下生說一遍想的過程。2．教學例2。

教師在黑板上出示例題。

提問：請同學們看這三道題（手指三道例題），想一想，每道題得數(shù)是多少？

教師逐個訂正完以后，可以引導學生說一說十幾減6的題怎樣算。算十幾減6的題目，先想6加幾得到這個被減數(shù)（可手指例題示范），那么想出來的這個數(shù)（用例題示范）就是要求的得數(shù)。

三、練習：

1．做“做一做”中的第l～3題。（1）做第1題。提問：請同學們先看左邊這幅圖，有多少個小號？圈上6個是什么意思？怎樣列式？右邊這幅圖表示什么意思，怎樣列式？然后讓學生把算式和得數(shù)寫在書上。

集體訂正，可以了解一下（通過舉手）全班全對的有多少，有錯誤的有幾個，以便差生及時得到輔導。

（2）做第2題。讓學生做在書上，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導。集體訂正時，引導學生把上、下兩道題對應起來看。

（3）做第3題。讓學生獨立做，教師行間巡視，然后集體訂正。訂正時也要引導學生觀察上、下兩題，看有什么聯(lián)系。課間活動。

2．做練習四的第1題。教師板書出第1題。隨便指一個數(shù)，學生說得數(shù)，反復練習后，讓學生把算式列在寫字格內(nèi)。3．做練習四的第2題。

教師將第2題中的表格貼在黑板上，手拿6的數(shù)字卡片，隨便放在一個數(shù)字的下方讓學生說減法的得數(shù)。

說完一遍后，可以再指名讓兩個學生說，教師指后，看誰說得快，訓練學生的口算速度。4．做練習四的第3題、第4題。

這兩題可讓學生做在書上，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題給予個別指導。然后集體訂正。5．做練習四的第5題。指定兩名學生讀題。

提問：題目中的已知條件是什么？問題是什么？

引導學生弄清題意后，讓學生自己列出算式，算出得數(shù)。然后集體訂正。訂正時要求學生讀出算式和得數(shù)，并口述答案。

四、小結：

今天我們學習了什么內(nèi)容？（十幾減6）板書：十幾減6。然后指著具體的題目（如11－6和13－6）讓學生說出想的過程。最后總結；做十幾減6的題，要想什么？（要想6加幾得被減數(shù)。）

教學反思：

用 數(shù) 學

教學內(nèi)容：P19——18頁用數(shù)學 教學目標：

1、初步使學生懂得從數(shù)學的角度提出問題，并能解決簡單的數(shù)學問題。培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

2、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的態(tài)度，對數(shù)學有好奇心和求知欲。初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好的習慣。教學過程：

一、情景引入：

1、課件出示：

小明起床吃早餐圖，告訴小明要把吃剩的蛋糕帶到公園去春游：桌上有12個蛋糕，當媽媽進來的時候，請小朋友們猜一猜小明的媽媽會對小明說些什么？

2、小組討論，并指名回答

媽媽可能會說“小明你吃了多少個蛋糕或你還剩幾個蛋糕帶去春游？”

3、鼓勵學生能夠提出與數(shù)學有關的問題。

二、觀察提問：

1、我們經(jīng)常有這樣的體會，當我們遇到不懂的事情時，就會向別人提出問題。其實在日常生活中也藏著許許多多的數(shù)學問題，你能試著說一說嗎？ 指名說一說

2、出示主題圖

提問：你看到什么？跟你的同桌互相說一說 小組討論：從圖中你觀察到了什么能夠提出什么樣的數(shù)學問題？并請小組小朋友把算式寫下來。

3、小組匯報

引導學生提出關于加法的問題，并能提出關于減法的問題。

4、要求學生口頭解答所提出的問題。

三、擺一擺：

學生用小圓片同桌一個擺一個提問題。

讓學生上臺展示剛才學習的情況。看看哪桌小朋友配合得最好！

四、完成做一做，看看你還能提出什么別的問題：

老師從學生提出的問題中選出若干，讓同學們自己動手解答。請生上臺板演，其他在練習本上解答。

五．知識應用：

仔細觀察我們的周圍，你能提出什么樣的數(shù)學問題。

六．總結：

1、請學生說說今天有什么收獲？

2、今天我們學會了一個新的本領，用數(shù)學知識解決了很多生活實際問題。教學反思：

用數(shù)學練習課

教學內(nèi)容：教科書p20看圖列算式 教學目標：

1、能看懂圖意，能提出問題。能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式計算。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，感受數(shù)學在于們生活中。

3、培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的良好學習習慣，培養(yǎng)學生環(huán)保意識，熱愛我們的生活。教學具準備：數(shù)字卡片、教學掛圖、口算卡片 課時：1課時 教學過程：

一、復習：

1、出示口算卡片：

13-4=

15-6=

17-9=

14-7=

11-5= 11-9=

14-6=

16-7=

12-3=

18-9=

2、看圖填算式：

？個

（學生動手擺算式）

有15個

12-4=8

12-8=4

15-7=8

二、導入：

出示P20森林動物圖

小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上畫的是哪里？

三、新授：

1、引導學生看圖，準確敘述圖意，并能提出問題。你看到圖上畫了什么？他們在做什么？ 如：草地上原來有15只小鹿，跑了9只，還剩幾只小鹿？

2、誰能完整的把意思說一遍？（多指幾個學生說圖意）

3、那誰會列式計算？算式里的15、9和6分別指什么？

4、下面另外幾幅圖學法一樣，教師在此過程中適當進行環(huán)保教育和熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

5、生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。

四、練習：

學生自編應用題，其他同學列式在課堂練習本上。

如：我們班組成學習小組，有兩個組，一共有16個人，第一組有9個人，那么第二組有幾個人？

五、總結：今天我們學習了什么呀？ 教學反思：

整理復習

教學內(nèi)容：課本P23頁 教學目標：

1、使學生能夠在掌握十幾減8減9的基礎上自主探索十幾減7減6減5的方法。

2、培養(yǎng)學生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結整理的能力。教學過程：

一、復習及基本技能訓練：

1、聽算練習

2、限時口算

3、看圖列式說算法。

二、整理發(fā)現(xiàn)規(guī)律： 1、18-9=

15-8= 15-7= 15-6= 學生計算，請生上臺計算。

然后 說說最后兩道題是怎么算的

2、己用小棒邊擺邊算。

3、說說自己的計算方法。

4、練習

（1）完成課本P22頁第4——6（2）同桌之間互相考考比比看誰算得快。

三、引導觀察：

1、出示：

20以內(nèi)退位減法表

問：你們能從這個表中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？

2、四人小組里互相說說自己找的規(guī)律。

3、用你們自己的算術卡片自己排出一個有規(guī)律的表。

4、展示學生排出是算術表。

四、課堂練習： 教學反思：

第三單元

圖形的拼組 第一課時

教學內(nèi)容：教科書P27例

1、例2及“做一做”，練習六第1、2、5、6題。

教學目標：

1、通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特征和平面圖形的關系，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。

2、讓學生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學設計：

一、引入新課

同學們還認識它們嗎？（出示）

它們的身上還有很多的秘密，這節(jié)課老師看看哪位同學發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

二、動手操作，探索新知

1、教學例1（1）拿出一張長方形紙和正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。

（2）帶著學生做風車，在做的過程中，讓學生說一說紙的每一步變化，從面體會到平面圖形的特征又看到它們之間的關系。

如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個三角形時，看到了三角形和正方形的關系，轉(zhuǎn)動風車時，又看到了風車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。

2、教學例2 師：用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢，請同學們拼拼看。（讓學生分組拼，拼完后組內(nèi)交流，后教師引導全班交流。）說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。

三、鞏固練習

（1）按P28上的“做一做”減正方形。（2）思考并做一做練習六的第2、5、6題。

四、全課總結 教學反思：

第二課時

教學內(nèi)容：教科書P28例3及“做一做”，練習六的第3、4、7題。

教學目標：

1、通過觀察、操作，使學生感知立體圖形的關系及初步感知所學圖形之間的關系。

2、讓學生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

3、激發(fā)學生的學習興趣。教學設計：

一、復習鋪墊

師：同學們還認識它們嗎？（出示）

誰來給我們介紹介紹？

二、動手操作，探求新知 師：在我們的生活中有很多漂亮美麗的物體都是由它們組成的，老師相信同學們用它們也能 17

擺出很多漂亮的物體。現(xiàn)在同學們的手中都有很多的正方體和長方體，用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢？請同學們拼拼看。

學生分組拼，拼完后在組內(nèi)交流，后教師引導全班交流：說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。

三、鞏固深化

（1）學生動手操作：用長方形紙做一個圓筒。（說一說你是怎么做出來的。）（2）練習六的第3、4題：獨立完成，集體訂正。

（3）練習六的第7題：讓學生獨立思考，指名回答，后實物演示，幫助有困難的學生。

四、全課小結 教學反思：

第四單元

100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

教學目標：

1．使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

2．培養(yǎng)學生的估算能力及探索觀察能力，體驗數(shù)學方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。3．培養(yǎng)學生積極思考、認真傾聽他人想法的習慣，使學生感受與同伴交流的樂趣，培養(yǎng)合作學習的意識。教、學具準備：

課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。教學重點：

正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。教學難點：

正確數(shù)出幾十九后面一個數(shù)。教學過程：

一、數(shù)班級人數(shù)，初步認識超過20的數(shù)： 1．復習20以內(nèi)的數(shù)。

數(shù)第1、2組（每組10人）學生人數(shù)。2．讓學生直觀認識超過20的數(shù)。接著數(shù)，重點讓學生看出： 2個十再添上1個一是二十一； 二十九由2個十和9個一組成； 二十九接著數(shù)是三十，表示3個十。3．遷移類推，脫離直觀，思考。

（1）接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個數(shù)是幾，是幾個十幾個一？（2）三十九后面一個數(shù)是幾？四十九后面呢？五十九后面呢？

二、合作探究，進一步認識100以內(nèi)的數(shù)：

1．課件演示100只小羊畫面，讓學生估一估大約有幾只羊。2．動手操作，交流探究。

（1）同桌合作數(shù)小棒100根。

（2）匯報交流，突出方法多樣化，并進一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認識。

A、1個1個數(shù)，100個一是100。

可讓回答的同桌同學之一先從65，1個1個數(shù)到75，并說出75由幾個十和幾個一組成，接著另一同學從75數(shù)到83，并說出83的組成，最后，全班同學從83數(shù)到100。小結時，突出數(shù)幾十九后面的一個數(shù)。

B、2個2個數(shù)，以同桌兩個兩個起立，進行數(shù)數(shù)。

C、5個5個數(shù)，請一生上臺邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。

D、10個10個數(shù)，結合課件演示，得出：10個十是100。3．小結。

揭示課題，并讓學生談談數(shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。

三、練習，并在練習中進三步認識100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力： 1．猜數(shù)。

（1）4個十和6個一合起來的數(shù)是幾？（2）58里面有幾個十和幾個一？

（3）69前面一個數(shù)是幾？后面一個數(shù)是幾？（4）數(shù)出87后面的5個數(shù)。2．“提問——回答”游戲。3．看圖填空。

完成教科書第33頁“做一做”。4．怎樣數(shù)比較快？

5．倒數(shù)數(shù)。例，從61倒數(shù)到56。

四、全課總結：

讓學生談談這節(jié)課的感受。教學反思：

100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成鞏固練習

一、教學內(nèi)容：第二冊31-33頁100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

二、教學目標：

1、進一步能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

2、使學生能進一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。

三、教學重點：

1、進一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。

2、會整十整十地數(shù)。

四、教學難點：

1、結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

2、能很快數(shù)出過九的數(shù)。五：教學過程：

（一）復習：

1、全體從1數(shù)到100

2、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從27起，一個一個地數(shù)到38 從60起，十個十個地數(shù)到100 從47起，一個一個地數(shù)到60 從35起，五個五個地數(shù)到70 從89起，一個一個地數(shù)到38 從74起，一個一個地往前倒數(shù)到52

3、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學一起快速回答所擺小棒表示多少。（用“有（）個十和（）個一”的形式回答問題）

（二）新課：

1、教學例三

教師出示3捆又5根小棒

“這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒）“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？”（35由3個十和5個一組成的）“那么3個十和5個一又組成多少呢？”

2、鞏固：

（1）學生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個數(shù)，左邊同學擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學注意觀察擺小棒的同學擺對了沒有。教師巡堂并指導。（2）脫離小棒說數(shù)的組成：

①由教師說數(shù)，學生回答數(shù)的組成。

②同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個數(shù)。

③教師點學號，指名個別說說自己的學號由幾個十和幾個一組成的。

（三）練習：做33頁，做一做和37頁練習七第5題和第7題（可先獨立完成，再指名答）

（四）布置課堂作業(yè)：

1、寫出48后面7個數(shù)來。

2、寫出個問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。

3、填空：

47、---、49、---、51、---、53、---、55、---10、20、30、---、50、---、---、---45、50、55、---、65、---、---、---4、49由（）個十和（）個一組成60由（）個十和（）個一組成87由（）個十和（）個一組成 教學反思：

100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)

一、教學內(nèi)容：第二冊34-35頁100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)

二、教學目標：

1、使學生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。

3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

三、教學重點：初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。

四、教學難點：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

五、教具準備：計數(shù)器、數(shù)字卡片

六、教學過程：

（一）復習：

1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1

從35起，五個五個地數(shù)到80

從10起，十個十個數(shù)到100

從50起，二個二個數(shù)到64

2、教師出示數(shù)字卡片，學生快速說出數(shù)的組成。

3、復習數(shù)位表：

“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、百）對！有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。”

“那么怎么樣用計數(shù)器表示17？”（指名回答，并上來撥珠子）

“對！因為17由1個十和7個一組成，所以在十位沙上撥7，在個位上撥1。”（并指名回答這樣寫和讀17這個數(shù)，可指名上來板書）

（二）導入：

“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應該怎樣表示呢？誰知道21這樣用計數(shù)器表示？”（學生討論，教師指名回答）（教師可以引導學生想：21由2個十和1個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥一，寫作：21

讀作：二十一）

“其實20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的。”

（三）新課：

1、教學例四：想一想應該怎么樣用計數(shù)器表示24？（指名回答）想：24由2個十和4個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥4。寫作：24

讀作：二十四

2、教學例五：

（1）教師撥珠子：十位4顆，個位3顆

“請問珠子表示的數(shù)是多少？”（指名回答）

板書：寫作：43

全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三” 讀作：四十三

（2）另外2個圖也如上教法

3、練習鞏固：

（1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。（2）教師讀數(shù)，學生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。

（3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。

（四）小結：今天我們學習了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習。

（五）做34頁：學生獨立完成，再指名回答，全班對答案。可以請小朋友到黑板板書出來。（教師注意說明容易錯的地方）

（六）板書設計：

100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)

寫作：17

讀作：十七

十九

十五

二十一

二十四

四十 教學反思：

100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)鞏固練習

一、教學內(nèi)容：第二冊34-、35頁100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)

二、教學目標：

1、進一步使學生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、進一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。

3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

三、教學重點：正確熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。

四、教學難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

五、教具準備：計數(shù)器、數(shù)字卡片

六、教學過程：

（一）復習：

1、開火車數(shù)數(shù)。從15起，5個5個數(shù)到100，從48起，2個2個數(shù)到78。

2、全班齊數(shù)數(shù)。從100倒數(shù)到78，從10起，10個10個數(shù)到100。

1、小游戲：分組抽簽讀數(shù)。（1）數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來。（2）數(shù)出尾數(shù)是5的數(shù)來。

（3）數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的數(shù)來。

（4）數(shù)出個位是9的數(shù)來。

“剛才我們用各種方法數(shù)數(shù)，可以2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)，還可以順著數(shù)，倒著數(shù)，說明小朋友們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，小朋友們真聰明！”

2、教師說數(shù)，學生寫數(shù)，要求寫出寫法和讀法。

（二）新授：

1、教師在計數(shù)器個位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少？是10）十由幾個一組成？”（板書：10個一是十）

“那么10個一是十，應該這樣表示？”

教師在計數(shù)器十位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少？是100）一百由幾個十組成？”（板書：10個十是一百）“10個十是一百，應該這樣表示？”

“我們看計數(shù)器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一顆珠子，個位和十位都沒有珠子）

2、指名回答，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位（教師板書：

百位

十位

個位）“誰知道這樣讀寫100？”（注意個位和十位上沒有數(shù)，所以用0占位）

指名上黑板板書，要求100的讀法和寫法都寫出來。（教師注意引導學生讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起）

百位

十位

個位

寫作：

0

0

讀作：

一百

（三）練習鞏固：

1、學生獨立完成35頁第2題，指名上黑板寫數(shù)，全班對答案。

2、教師指導學生看圖，再獨立完成36頁第4題。

（四）板書設計：

100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)

10個一是一十

百位

十位

個位 10個十是一百

寫作：

0

0

讀作：

一百 教學反思：

數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習課一

一、教學內(nèi)容： 100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習

二、教學目標：

1、使學生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。

三、教學過程：

（一）數(shù)數(shù)：

1、全班從100倒數(shù)到1。

2、抽簽數(shù)數(shù)。

（二）數(shù)的組成：

3、學生看小棒，說數(shù)的組成。

4、學生看計數(shù)器，說數(shù)的組成。

5、學生看數(shù)字卡片，說數(shù)的組成。

（三）讀數(shù)、寫數(shù)：

教師出示數(shù)字卡片，如：學生說“24，讀作二十四”

（四）課中小休，教師講童話故事《團結力量大》。

（五）書面練習：

1、想一想，在填數(shù)：

29、---、31、---、33、---、35、---、37 64、66、68、---、72、---、---、---、---60、65、70、---、80、---、---、---、---2、45里有（）個十和（）個一組成教學反思：

90里有（）個十和（）個一組成64里有（）個十和（）個一組成76里有（）個十和（）個一組成

29里有（）個十和（）個一組成 3、30 讀作：

八十六

寫作： 45 讀作：

九十七

寫作：

讀作：

六十

寫作：

讀作：

一百

寫作： 教學反思：

數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習課二

一、教學內(nèi)容： 100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習

二、教學目標：

1、使學生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。

3、培養(yǎng)學生數(shù)感。

三、教學過程：

（一）數(shù)數(shù)：

1、全班從38數(shù)到61

2、全班10個10個數(shù)，從10數(shù)到100

3、全班20個20個數(shù)，從20數(shù)到100

4、指名數(shù)數(shù)，注意過九的數(shù)。如：59下一個數(shù)是多少？或前一個數(shù)是多少？

5、教師擺小棒，問：“19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？??”一直讓學生數(shù)下去。

（二）相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思：

師拿出計數(shù)器 問：“24怎么表示？為什么這樣表示？”（因為24里有2個十和4個一）

“那42又怎么表示？為什么這樣表示？”（因為42里有4個十和2個一）“那么24里的2和42里的2有什么不同？”（24里的2表示2個十，而42里的2表示2個一）

“對！同樣的一個數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢？（就表示2個百）

“恩！在個位上表示有幾個一，在十位上表示有幾個十，在百位上表示有幾個百。”

（三）會概數(shù)，培養(yǎng)學生數(shù)感：

體會100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學生體驗數(shù)學就在我們身邊，無處不在）如：100粒大米有多少？

100顆黃豆呢？

自己體會100張紙大概有多厚？50呢？ 100個人大概有多少？ 估計年齡等等。

（四）小結：

身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會知道我們身邊到處都有數(shù)學（數(shù)學在我們身邊無處不在）

教學反思：

數(shù)的順序、比較大小

一、教學內(nèi)容：第二冊38-40頁100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)的順序、比較大小

二、教學目標：

1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、初步結合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。

三、教學重點：

1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

四、教學難點：

1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。

五、教具準備：幻燈機、幻燈片、數(shù)字卡片。

六、教學過程：

（一）復習：

1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50

數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)

數(shù)出末尾是0的數(shù)

2、看計數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大小：教師撥數(shù)，指名比較兩個數(shù)的大小，并說明原因。“你是怎樣想的？”

想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大。

（注：如果學生一下不能說出來，則可放到后面教學比較數(shù)的大小時再提出來。）

（二）新授：

1、教學例七：

（1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）

（2）學生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點？”（指名回答）教師舉個例子，引導學生橫看、豎看、斜看分別有什么特點。

（板書：橫看、豎看、斜看）

特點：①第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)。

②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字相同。③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。

（3）學生動手獨立填寫表格。

（4）再觀察，這個數(shù)位順序表有什么特點？

2、練習：教師提問，學生快速回答。如：“第4行第8個數(shù)是多少？”（48）

同桌2人模仿提問題，每個小朋友都喲啊提問題。要求每人提2個以上的問題。

3、按要求38頁，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？

（三）課堂練習：學生獨立完成練習八第1題、第7題。師生一起對答案。

（四）板書設計：

數(shù)的順序

觀察、找特點：

橫看

豎看

斜看 教學反思：

數(shù)的順序、比較大小復習鞏固

一、教學內(nèi)容：第二冊38-40頁100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)的順序、比較大小

二、教學目標：

1、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、進一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、進一步結合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。

三、教學重點：

1、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、進一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

四、教學難點：

1、進一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、進一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。

五、教具準備：幻燈機、幻燈片、數(shù)字卡片。

六、教學過程：

（一）復習：

1、指名回答：說出個位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。說出十位是5的數(shù)。

開火車答：說出27后面的5個數(shù)。

說出各位是0的數(shù)。

2、比較20以內(nèi)數(shù)的大小，指名回答：

16〇19

8〇18

15〇15 11〇12

10〇20

9〇6

（二）新授：教學例八

1、出示幻燈片，學生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同。可以怎樣比較呢？（1）根據(jù)雞蛋圖來比，只看最后一行，左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。（2）根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。

（3）根據(jù)數(shù)的組成比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26。

2、用計數(shù)器比較數(shù)的大小：

39和45比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個數(shù)大，哪個數(shù)比較小，指名回答，說說小組討論結果。

教師可引導學生歸納出比較兩個數(shù)的大小的一般方法：

“先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大。”

（教師板書：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；

十位相同看個位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。）

同理，所以用同樣的方法，或用老師歸納出來的方法學習比較右圖。

3、教師可多寫幾個數(shù)，讓學生直接比較（不用計數(shù)器）。

4、教師寫出三個數(shù)讓學生比較大小：可先找出最大和最小的數(shù)，再決定中間數(shù)。

5、教師再次總結比較數(shù)的一般方法。

（三）練習： 1、39頁做一做：

（1）學生獨立完成，然后說說自己是怎樣比較的，全體對答案。

（2）師生一起完成思考題：比較5個數(shù)的大小。先讓學生獨立完成，再指名回答，并說說自己比較的方法。

教師引導學生可以先找出最大和最小的數(shù)，再拿中間的三個數(shù)來比較；或直接將5個數(shù)的十位上的數(shù)字從小到大進行排列。2、42頁練習八第2題（可以讓學生回家或課間和同學們討論）用同上的方法做這道題。

（四）板書設計： 比較大小

一般方法：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看個位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。教學反思：

第五單元

認識人民幣

教學內(nèi)容：課本第46-49頁

教學目標：

1、認識人民幣，了解元、角、分之間的關系。

2、通過模擬購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

3、使學生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何愛護人民幣。教學重難點：了解元、角、分之間的關系。教具、學具準備：模擬人民幣 教學過程：

一、列舉使用人民幣的例子：

同學們，你們買過東西嗎？買東西用什么來付款？你們知道我們國家的錢叫什么嗎？對，我們國家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就來認識人民幣。（板書：認識人民幣）

二、認識人民幣：

我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的每5套人民幣，請同學們仔細看，這些錢你們都認識嗎?

1、區(qū)別舊版和新版：（以10元為例）這是多少錢？你是怎么認識的？這兩張10元的人民幣有什么不同？可能用來干什么？

2、區(qū)別紙幣和硬幣：出示5角硬幣和紙幣，有什么不同？背面有什么？（國徽）國徽是我們國家的標志，許多人民幣上都有國徽，所以我們應該愛護它，不要故意損壞它

3、出示其它面值的人民幣，讓學生認。

4、這么多的錢放在一起，多不整齊呀，請你們按規(guī)律分一分。

5、請看到書上的47頁，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時所見的人民幣有什么不一樣？像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣的叫樣幣，是不可以使用的。

三、換錢游戲：進行簡裝的計算：

我們已經(jīng)認識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關系呢？讓我們來做一個換錢游戲，好嗎？

四、實踐活動：

我們不僅認識了人民幣，還知道元、角之間的關系，下面同學們通過活動，看能不能把這節(jié)課學到的知識運用到實踐中去。

1、老師手中的1元錢，能換你手中幾張2角錢？

2、這個玩具1元1角錢，有幾種付錢的方式？（四人小組討論）

五、小結：

小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快呀，學會了很多知識，你們都學會了什么？

教學反思：

人民幣的簡單計算

教學內(nèi)容：課本第50頁

教學目標：

1、知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。

2、知道物品價格的表示形式。

3、培養(yǎng)社會交往和社會實踐能力。通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活，商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣。

教學重難點：知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。教具、學具準備：模擬人民幣，掛圖，物品 教學設計：

復習導入

1、人民幣的單位有哪些？

2、按質(zhì)地分辦哪兩類？

1元=（）角

1角=（）分 一張2角可以換（）個1角

講授新課

1、老師拿了14個1角的硬幣去買書，你們覺得這樣方便嗎？誰能幫我想一個好辦法？（換錢）怎么換？小組討論

可以用10個一角去換1張1元，2個1角換一張2角。原來12角=1元2角 請學生填空：3元8角=（）角

26角=（）元（）角 你是怎么想的？

2、同桌利用學具互換人民幣。

3、黃老師在商場中看到了價格牌上是這樣寫的：筆記本 1.50元

（問這1.50元是多少呢？）對了，我們看到1.5元中有一個小圓點，圓點的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分，所以1.5元就是1元5角，這就是物品價格的表示方法

4、看其它文具的價格，把對應的用線連起來。本子

墨水

書包

尺子

0.50元

3.00元

35.00元

1.20元

5角

35元 7元8角 3元

彩色筆

7.80元

1元2角

5、如果我要買一本本子和一把尺子，你們會計算嗎？

如果我用10元去買一瓶墨水，該找回我多少錢？

6、這就是我們今天要學習的內(nèi)容：人民幣的簡單計算（板書）實踐活動

讓學生分組利用學具來進行買東西的實踐活動。

教學反思：

第六單元

整十數(shù)加、減整十數(shù)（第一課時）教學內(nèi)容：課本第56-57頁

教學目標：

1、運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。

2、創(chuàng)設情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間。

3、培養(yǎng)學生觀察分析、解決問題的能力。教學重難點：理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。教具、學具準備：掛圖、小棒 教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

你們喜歡花嗎？在公園里舉行花卉展，你們想不想去看看呀？ 這里有那么多美麗的花，都是工人叔叔在花園里辛辛苦苦培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到花園里去看看吧。

二、探究新知：

從這幅圖上，你看到什么？

學生匯報，在花圃里有三種顏色的花：紅花有10盆，黃花有20盆，紫花有30盆等。整十數(shù)加整十數(shù)

看著這些花，你能提出什么問題？

（紅花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？）要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算？（板書：10+20）誰還有不同的算式？（20+10）

你是怎么想出來的，請同桌的同學討論討論 全班交流

1、數(shù)的方法：10、20、30

2、計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30

3、數(shù)的組成：10和20組成30

4、想加算減：因為30-10=20，所以10+20=30

5、用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加想來一共是3個10，也就是30 同學們想出來了這么多的流動，真了不起！那么我們算出的結果對嗎？請你們用擺事實小 29

棒的方法來驗證一下。

學生擺小棒

請你們用自己喜歡的方法來解決第二和第三個問題

三、整十數(shù)減整十數(shù)：

工人叔叔說，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你們能提出什么問題？ 還有多少盆紫花？

可以怎么列算式？（板書：30-20=10）

你是怎么知道30-10等于10的？同桌兩人說一說

我們算出的結果對嗎？請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下（學生活動）

四、鞏固練習

口算：3+2 =

4+5 =

6-4 = 30+20 =

40+50 =

60-40 = 游戲：幫小狗找回家的路

五、全課小結：這節(jié)課你學到了什么？

教學反思：

整十數(shù)加、減整十數(shù)（第二課時）

教學內(nèi)容：課本第58-59頁

教學目標：

1、進一步讓學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。

2、創(chuàng)設情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間。

3、培養(yǎng)學生觀察分析、解決問題的能力。教學重難點：熟練掌握整十數(shù)加減的計算方法。教具、學具準備：掛圖、小棒 教學過程：

一、口算練習：

3+2 =

4+5 =

8-4 =

1+2 =

3+5 =

6-2 = 30+20 =

40+50 =

60-40 =

10+20 =

30+50 =

60-20 =

二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個辦法，就是在他家的掛上算術題，誰先做對了就可以到家里去。小朋友，你們想不想試試呀？

（出示第59頁的第7題）請每一位小朋友選一道題，算對了，小熊就開門讓他進去。

三、出示課本第59頁的第6題的掛圖。（先讓學生獨立解決前兩個小題，再讓學生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學問題并解決）

四、完成課本第59頁的第8題 教學反思：

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(不進位加)教學內(nèi)容：課本第61頁

教學目標：

1、知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法。

2、能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十數(shù)。教學重難點：能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十數(shù)。教具、學具準備：掛圖，小棒 教學過程

一、復習：口算下列各題，并說出計算過程。40 + 20

40+2 50 + 30

50+3

比較以上兩組算式的不同點。

二、新授：

1、出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書了。你可以提出哪些數(shù)學問題？（引導學生認真觀察掛圖）

（數(shù)學書有多少本？語文書有多少本？一包數(shù)學書和一包語文書共有多少本？零星的語文書和數(shù)學書共有多少本？）

2、學生獨立從圖上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。

板書：35+3

30+8

35+30

8+3 請你找一找，哪幾個算式已經(jīng)學過了？得數(shù)是多少？（30+8=38，8+3=11）35+3

35+30得多少？先想一想，再用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。

3、四人小組討論交流各種計算方法

用小棒擺：先擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來是38 用小棒點數(shù)的方法算，35，36，37，38 不用小棒直接算

計算35+30

用小棒幫助解答

先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起來是65 用小棒點數(shù)的方法算是35，45，55，65 先計算個位上的30+30=60，再計算60+5

4、你覺得上面哪種方法比較方便？

教師引導學生得出：計算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的方法，共同點是相同數(shù)位上的數(shù)相加。

三、練習：40+17=

2+36= 可以把它們歸結為兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)，進行計算。完成課本第61頁的做一做

四、課堂小結：這節(jié)課你們學到了什么知識？請大家自我評估一下，今天的學習你成功了嗎？ 教學反思：

兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）教學內(nèi)容：課本第62頁例2 教學目標：使學生初步學會計算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的題目，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

教具、學具準備：掛圖

教學重難點：使學生初步掌握計算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的方法。教學過程

一、復習

20+40

32+10

40+48

56+30 42+7

5+23

4+64

8+51 上面哪幾道題先算幾加幾？哪幾道題先算幾十加幾十？

二、新課

上節(jié)課學習了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)和計算方法，同學們掌握得不錯，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。

1、出示聯(lián)歡會掛圖。班上開聯(lián)歡會，小紅和小明為同學們送來了純凈水，他們班有33人，每人一瓶夠嗎？

先讓學生根據(jù)觀察估計一下，夠 不夠每人一瓶，再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問題。

2、解決“有多少瓶”純凈水的問題。

（1）讓學生思考解決問題的方法，列出算式24+9（2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計算（3）請小組的代表介紹本組的計算方法。先把24揍成30，再算30+3得33。

先算4+9得13，再算13+20得33。

3、練習：出示“做一做”。讓學生獨立完成，允許有困難的學生和同學討論。并說一說自己是怎么計算的。

4、小結：根據(jù)學生發(fā)言，給學生以充分的肯定。然后，小結：進行兩面三刀位數(shù)加一位數(shù)時位加法的計算，可以先算幾加幾，加得和數(shù)和原來的整十數(shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十數(shù)，再加余下的數(shù)。

三、練習

1、練習十一第5題。讓學一按上下兩題一組進行計算。引導學生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。

2、練習十一第6題。讓學生獨立完成后，引導學生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。教學反思：

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位減法）

教學內(nèi)容：課本第67頁例1

教學目標：

1、通過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法。

2、通過人人參與口算方法的指導過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

3、通過分組學習，培養(yǎng)學生的合作精神用主動探索知識的精神。教學過程：

一、出示例1的掛圖，讓學生觀察圖

1、貨架上有些什么，你可以從圖上知道些什么？

（貨架上有幾種不同的玩具，每種玩具上都有價格）

貨架上的小朋友在說什么？（兩個小朋友說在買玩具的事，左邊的小朋友有35元，買一個大象的玩具，右過的小朋友????

2、怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元，右邊的小朋友還差多少錢？（可以用減法算一算）

3、結合學生的回答，在黑板上板書：35-2=

35-20=

4、同學們會算上面的算式嗎？大家可以用小棒擺一擺。（學生擺小棒，教師巡視指導。）

5、大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的，兩種擺法有什么不同？ 35-2=33，35-20=15。左邊是從3捆5根小棒中拿去2根，表示減去2，右邊是從3捆5根中拿去2捆，表示減去20。

6、根據(jù)上面擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)不退位減法的計算方法。

二、練習：

1、做一做第1題

2、練習十二第1、2、4題

三、小結：

今天學習了什么內(nèi)容？ 教學反思：

兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）教學內(nèi)容：課本68頁例2 教學目標：

1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。

3、感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。

教學重難點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。教具、學具準備：掛圖，學生準備小棒 教學過程：

一、復習準備：

口算

13-7=

15-8=

17-9=

78-8= 45-30= 97-7= 計算后讓學生自己說一說算法，著重說一說15-8和你17-9是怎樣算的。

二、引入新課：

我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法算式，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學習這種減法的計算。

三、新課教學：

1、引導學生從問題情景中抽象出減法算式。1）出示67頁例1中的掛圖

在例1 的學習中，我們學會了根據(jù)貨加上帝的玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少錢？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元”等問題，從圖上你還能知道什么？圖上兩個小朋友在說什么？ 你知道怎么列算式嗎？

2）引導學生探索計算方法：

（1）教師引導學生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。

（2）引導學生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程？

（3）引導學生總結計算方法：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）引導學生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？

四、鞏固練習：

完成第68頁的做一做（著重讓學生說一說，當個位上的數(shù)不夠減的時候，怎么辦？）

五、課堂小結：

請同學們回憶一下，這節(jié)課我們學習了什么知識？ 怎么計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？計算時用到了過去學過的哪些知識？

教學反思：

解決問題

教學內(nèi)容：課本72-73頁

教學目標：

1、使學生初步學會列式解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題，并進一步培養(yǎng)學生的計算能力。

2、通過操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3、初步培養(yǎng)分析推理能力。教具、學具準備：掛圖 教學設計：

一、組織教學，創(chuàng)設情境：

1、請小朋友們聽一聽，老師拍了幾下？小朋友學老師的樣子，拍6下。根據(jù)剛才拍的，請你提出一個數(shù)學問題嗎？（我們比老師多拍了幾下？）

你知道嗎？（我們比老師多拍了2下，因為6比4多2，列式：6-4=2 老師和小朋友一共拍了幾下？6+4=10）

小朋友提的問題都很好，今天我們就來研究第一和第二種情況。

2、擺一擺：

請小朋友第一行擺5個圓，第二行擺5個三角形。擺完后，你看到了什么？想說什么？（圓和三角形同樣多。）

3、請小朋友繼續(xù)擺，第一行5個圓，第二行擺7個三角形，看著你擺的圖，誰能提出問題？

4、今天我們就來進一步學習這種求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題。（板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾，學生齊讀。）

二、練習：看誰算得又對又快

P74 第4題

三、小結：這節(jié)課學了什么？ 教學反思：

整理和復習

教學內(nèi)容：課本第78頁

教學目標：

1、對全單元所學知識進行回憶整理，使學生體會分類總結，歸納整理和方法。

2、使學生進一步掌握100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。

教具學具準備：口算卡片，教學重難點：使學生進一步掌握100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。教學過程：

一、分類整理： 出示一組口算卡片

25+8

39+40

36+7

59+2 50+16

21+6

42+3

47+30 小朋友們們看一看這些題目都是什么運算？（加法）請你認真觀察這些題目，把它們分一分類好嗎？誰愿意來試一試？ 可能會出現(xiàn)下面兩種情況： 1、25+8 21+6 36+7 59+2

42+3 50+16

39+40

37+40 2、21+6

42+3

25+8

36+7 59+2

50+16 39+40 47+30 告訴小朋友你為什么會這么分呀？（板書：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加、不進位加），兩位數(shù)加整十數(shù)。）

二、計算各題，總結計算方法：

這些都是我們學過的知識，你能很快算出來嗎？比一比誰算得快？ 總結：相同數(shù)位上的數(shù)相加。突出進位加法。（請學生說算法）

三、練習：

這類的題目有很多，同時也是一個難點，誰愿意再給大家出幾道這樣的題？（分小組活動）每個小組都有這樣的一張表，請你們把表填寫完整，各個小組四個朋友合作完成（小組活動）

四、匯報交流：誰愿意把你們的結果公布給大家，讓大家評評（重點講退位減法的計算方法）

五、小結：

這節(jié)課我們一起回憶了100以內(nèi)的加法和減法。小朋友們自己出題，自己做題都很棒。教學反思：

第七單元

認識時間

教學內(nèi)容：課本第81頁內(nèi)容。

教學目標：

1、使學生會讀、寫幾時幾分。

2、使學生知道1時=60分。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。

4、培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

教學重難點：使學生會讀寫幾時幾分；使學生知道1時=60分。

教具、學具準備：掛圖、鐘表模型、手表

教學設計：

一、生活質(zhì)疑，導入新課

同學們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？（學生匯報，教師板書有關的時間）

看來同學們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學用像7：20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你知道是多少嗎？

同學們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書：認識時間）

二、自主探究學習：

1、認識鐘面：

要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘表面，請同學們仔細觀察鐘面或手中的學具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？

（小組觀察匯報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格，有12個數(shù)。）

2、認識幾分：

同學們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的，你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？

時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。

分針走一大格是幾？為什么？

現(xiàn)在請同學們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個數(shù)字后各是幾分？ 也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？

3、認識1時=60分：

下面請同學觀察分針走一圈，時針有什么變化？ 分針走一圈，時針就走了一個大格。

分針走一圈是多少分？（60分），時針走一大格是幾時？（1時）這說明1時和60分是什么關系？（相等）

板書：1時=60分

小結：剛才同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。

4、學習讀時間：

現(xiàn)在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎么樣看出來的？

5、介紹方法：

我們方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以就是12時10分，這位同學的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？

6、小結：

從剛才同學們的介紹中，教師學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？

三、練習：你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎？

四、鞏固練習：

同學們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們就來做練習，看誰學得最棒？

1、鐘面上的時間。

2、連線

3、撥表練習。

4、同學們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出這些時間嗎？試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課，11時5分下班。下午2時40分上課，5時30分下班。

5、同桌合作，每人說一個時間，另一個同學撥出來。

五、課堂小結：

你今天學到了什么知識？怎么樣學的？ 教學反思：

第八單元

找規(guī)律

教學內(nèi)容：教科書第88～89頁“找規(guī)律”。

教學目標：

1、過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。

2、過涂色、擺學具、布置教室的活動，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3、使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的興趣。

教學重點、難點： 使學生在活動中認識簡單的排列規(guī)律。會運用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。

教具準備： 錄音帶、彩帶、動物頭像、涂色卡、繩子。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、激趣導入

（一）播放歌曲“新年好”，聽了這首歌，同學們想到了什么？

（二）出示主題圖——小朋友在漂亮的教室里跳舞

仔細觀察，你看到了什么？ 這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？ 他們的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來學習規(guī)律。（板書——找規(guī)律）

二、引導探索，認識規(guī)律

（一）課件出示彩旗圖，來找找彩旗排列的規(guī)律。（彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色）

（二）出示燈籠圖和小朋友的隊列圖，下一個燈籠會是什么顏色，下一個小朋友是男孩還是女孩？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。

（三）出示彩花排列圖，教室里還有彩花，它的規(guī)律和彩旗、燈籠的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。

（四）小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。

三、動手操作、鞏固發(fā)展

（一）涂一涂

1．實物投影，出示涂色卡1（課本第89頁“涂一涂”）。

2．還想不想做涂色比賽？請拿出另一張涂色卡（課本89頁“做一做”）繼續(xù)涂色。

（二）擺一擺，猜一猜

1．擺一擺（設計規(guī)律，擺學具“○、△、☆”）（學生動手操作。）

2．猜一猜。（請學生在實物投影儀上展示作品，自己提問：“小朋友們，你們能猜猜我按什么規(guī)律擺的嗎？”自己請同學回答，答對的，老師給予獎勵。）

四、聯(lián)系生活，運用規(guī)律

（一）聯(lián)系生活找規(guī)律：

在生活中還有很多的規(guī)律，還有哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰來說說？

（二）用數(shù)學解決實際問題：下面我們就來一起創(chuàng)造規(guī)律，好嗎？

五、全課結束

這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己學得怎樣？ 教學反思：

第九單元

統(tǒng)計

教學內(nèi)容：教科書第88～89頁“找規(guī)律”。

教學目標：

1、學習數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學在生活中的應用。

2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

3、使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

教學重點、難點：引導學生掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的方法。教具準備：調(diào)查表、統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景：

小朋友們，你們會唱生日歌嗎？我們一起來唱一遍，好嗎？

二、探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法：

1、一年有春夏秋冬四個季節(jié)，你知道你是在哪個季節(jié)出生的嗎？請你拿出1號紙來在你出生的季節(jié)下面打個 √ 告訴老師。

現(xiàn)在所有的表格都在老師手里，你最想知道什么？ 下面我把表格的內(nèi)容一張張的念出來，請你在2號紙上把它記錄下來。你打算用什么方法來記錄？

2、老師介紹記“正”字的方法。

剛才老師聽到有的同學用了畫“正”字的方法，我們來看看一個正字有幾筆組成的呀？（五筆）每一筆就表示一個人，一個正字有五筆就表示有五個人。小朋友你們也來試一試。

3、請小朋友用上節(jié)課學的涂格子的方法表示出來，該怎么涂呢？在黑板上貼出來

4、如果沒有這些小格，你能知道春夏秋冬這四個季節(jié)出生的人數(shù)嗎？（師揭開擋住數(shù)據(jù)的紙條）那這樣行不行？你是怎么知道的？

5、請生比較統(tǒng)計圖和剛才他們填的調(diào)查表，說一說哪個更能清楚地出春夏秋冬各有幾個人過生日？

6、小結：像我們剛才那樣，把雜亂無章的數(shù)據(jù)整理成這樣一個有條理的表格和圖形的過程就叫做統(tǒng)計，這個圖就叫做統(tǒng)計圖。你能給這個表起個名字嗎？（統(tǒng)計表）小結：從統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中我們可以清楚地看到每種數(shù)量的多少以及他們之間的關系，學會統(tǒng)計可以幫助我們解決生活中很多有趣的問題。

三、練習應用：

1、黃老師想在季節(jié)選一天來給小朋友開個生日會，你們知道要準備些什么嗎？

2、小朋友說了那么多，可班會費有限，不能什么都買呀？誰來幫老師想個好辦法？

3、小組活動：你們想統(tǒng)計什么就統(tǒng)計什么？統(tǒng)計完后完成統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。

（小組活動）

4、哪一個小組愿意上來展示你們統(tǒng)計的結果？如果你是老師，你應該給你們小組準備些什么？

四、總結： 上了這一節(jié)課，你有什么收獲？除了可以統(tǒng)計小朋友的生日，喜歡喝的飲料和吃的水果之外，你還知道可以統(tǒng)計些什么？

第五篇：一年級下冊隊活教案

主題：從小做起，寫好字，練就一手漂亮的字 活動目的：

1、讓小朋友知道寫成一手漂亮字的用處可大了，要讓自己的小手更靈活，更聽話，模仿寫好每一個字。

2、培養(yǎng)孩子良好的寫字習慣，激發(fā)孩子寫好字的興趣。活動過程 ：

一、猜謎，說說小手。

1、說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。猜猜是什么？（手）

2、說說你的小手會做些什么了不起的事，另你很自豪？

二、小小檢查站。（展現(xiàn)靈巧的小手寫的好書法作品）

1、看看自己的手。能寫好字嗎？看看同學的手，與你的手長得一樣嗎？

2、。我們來比較一下，誰的手靈巧，誰的手編制的作業(yè) 本整潔有漂亮？

三、大家都來寫好一幅好作品。

活動一：用怎樣的姿勢才能更好得寫好字？

1、小小組交流正確的寫字姿勢。

2、老師給個別學生示范正確的寫字姿勢。活動

二、我們要自覺寫好字。

1、給每個小組發(fā)一張紙，規(guī)定寫字內(nèi)容。我們來比賽寫字。

2、看看誰寫的字好，誰寫字的姿勢最美。

3、評比，展覽，發(fā)“小小獎狀”。

（老師把孩子寫得好的字展覽在學習園地上。）

四、總結激勵：養(yǎng)成好習慣可不是一件簡單的事情，要靠堅持，希望小朋友每天能自覺寫好字，盡力寫得最漂亮，養(yǎng)成認真寫字的好習慣。

主題：取 長 補 短

一、教育目的

現(xiàn)在的孩子獨生子女占多數(shù)，家長望子成龍心切，孩子只看到自己的好處，對自己的長處無限夸大，對自己的弱點視而不見。通過這次活動,從小樹立起遠大理想并為之而奮斗。

二、活動過程：

1、先請大家聽《長頸鹿和小羊》的童話故事。你們心里一定會有不同的感受。（同桌討論后紛紛發(fā)言）

聽了故事，我懂得了“尺有所短，寸有所長”的道理。

我們既不能因為自己在某方面超過了別人而沾沾自喜，也不要因為自己某方面不如他人而感到自卑。

2、請聽故事《夸夸他們》。

把班里講文明、有禮貌、愛學習、愛勞動、關心集體、助人為樂、誠實勇敢、興趣廣泛、艱苦樸素、積極鍛煉身體等方面表現(xiàn)突出的、學生編入故事。）

故事：今天我要給大家講講我們班的新人新事《是誰干的好事》。表揚皮大王??沒想到，這位專給我們添亂的“皮大王”，居然也學著悄悄為班級做好事了！

聽了這個故事我們小朋友你想說什么？

3、故事《取長補短》。

某班的C、D是鄰居，互相競爭，碰到一起各夸各的長處。結果誰也說服不了誰。在一次偶然事件中，C、D終于明白了人各有所長，各有所短，應該取長補短，才能進步得更快的道理。后來C和D互相找各自的不足，對方的優(yōu)點，互相提高。聽了小品《取長補短》你有何感想？有何打算？ 學生討論

老師小結：每個人身上都有或多或少的優(yōu)點，那是金子。只要是金子，無論埋在那里，都會閃閃發(fā)光的。每個人身上的缺點，就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個少先隊員都應該有勇氣正視缺點，并努力改正它。蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；少先隊員取長補短，才能健康全面地發(fā)展。

主題：生命在你手中——交通安全教育

一、教學目的：

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。

二、課前準備：

1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些基本的交通規(guī)則。

5、了解一些常見的標志。

三、活動過程 ：

（一）主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學們議論，各抒己見。

4、主持小結：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：所以今天我們就一起來學習交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

（二）交通知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮時行人該怎樣？

3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮時才可以走？

5、行車、行人應靠哪邊走？

6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。

（三）看小品，議一議：

1、小品內(nèi)容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規(guī)則，結果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個小朋友違反了哪些交通規(guī)則？（2）我們應如何遵守交通規(guī)則？

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

4、由小品、談心得體會。

（四）小結：

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

（五）課外延伸

請你做個交通督導員，帶領低年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則

主題：牙齒，我們的朋友！

一、活動目標

１．使學生知道牙齒的重要作用。

２．教育學生注意牙齒的清潔衛(wèi)生，保護牙齒。

３．學會正確的刷牙方法，培養(yǎng)學生刷牙、漱口的衛(wèi)生習慣。

二、活動準備 １、準備四個蘋果。

２、每個人做一個頭飾，做一件纖化白大褂。３、動物課件,大牙刷，卡紙眼鏡。

4、每個人一支牙刷和一個牙杯。

5、音樂：《刷牙歌》

三、教學過程

（一）游戲?qū)耄胝n題。

１．請四種動物上臺吃蘋果比賽。（要求：每人半個蘋果，前兩種小動物能用牙齒咬，后兩種動物不能用牙齒咬，主持人說開始才能開始吃。比一比看誰先把蘋果吃完。）

２．說說為什么他們會先吃完。

３．說說牙齒的用處。（比一比哪個小組說得多,加紅五角星）

主持人小結：牙齒真有用，又白又堅硬，可以嚼爛食物，幫助消化。牙齒可是我們的好朋友啊！齊讀課題。

（二）看小品《兔娃娃》，知道引起壞牙的原因。

1、看小品《兔娃娃》。

2、指名學生回答：①小兔的牙齒為什么生病？②牙齒壞了會怎樣？③后來小兔怎樣做，它的牙齒就好起來了？

3、四人小組討論：我們應該怎么做？（比一比哪一小組想出的點子多）

4、看《牙痛怪誰》，說說牙痛到底應該怪誰，他哪方面沒做好。主持人小結：小兔和小熊愛吃甜食，吃過東西又不漱口，早晨起床后和晚上睡覺前也不刷牙，時間長了，牙縫里留 下的食物就會變質(zhì)，把小兔又白又整齊的牙齒損壞了。（一個主持人問另一個主持人怎么刷牙，引入下一個環(huán)節(jié)）

（三）、學刷牙。

1、請學生一邊聽著音樂一邊刷牙。

2、小結：動物伙伴們，從今天開始，每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位動物伙伴把牙齒保護得好。

3、兒歌《刷牙》

小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。

小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷。

從下往上仔細刷，里里外外都要刷。

爸爸媽媽把我夸，是講衛(wèi)生的好娃娃。

主題：消防安全教育

一、活動目標

1．使學生知道一些簡單的安全常識。

2．使學生掌握一些在家遇到火災的處理方法。

二、教學過程：

1、觀看消防視頻資料

2、大家認真觀察表演后討論：

（1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)

（2）總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災？發(fā)生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

三、鞏固總結

1、火警、急救中心電話各是什么？著火打119，急救中心120。

遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

注意事項：防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化氣）灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。

四、班會總結

同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續(xù)。

主題:學會節(jié)約

一、活動目的：

1、通過活動使隊員懂得勤儉節(jié)約的重要性。

2、懂得勤儉節(jié)約要從平時的一點一滴做起。

3、使隊員從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

二、活動過程：

1、勤儉節(jié)約是我國勞動人民的傳統(tǒng)美德。黨和政府號召全國人民廣泛開展增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)制運動，這是利國利民的長期任務。我們少先隊員應該發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。

2、小組表演兒歌：《浪費糧食不應該》

草莓兔，壞毛病，浪費糧食不心疼。吃米飯，盛大碗，吃了沒幾口，倒進垃圾桶。吃水餃，端大盤，吃一半兒來扔一半兒。

草莓兔，去旅行，遇到大暴雨，困在巖石洞。肚子餓得“咕咕”叫，“有點吃的該多好。”

丁當狗送她一塊餅，呼嚕豬送她一塊糕。草莓兔，吃得急，三口兩口進肚里。

“沒吃夠，沒吃飽，再有點吃的該多好。”

“謝謝他，謝謝你，我怎么從來沒吃過這樣的好東西！” 豬也笑，狗也笑。

3、說一說一粒米、一滴水的大用處。

小組匯報：我們小隊里的隊員都在家吃飯，每天自己淘米，可是有人在洗米時掉了米粒從不撿起來。有人還說“一粒米有什么稀奇，小意思。”昨天，我們數(shù)了數(shù)50克大米有多少粒。50克大米有1873粒，1千克大米就會有36740粒。如果全國十億人口，每人每天節(jié)約一粒米，有多少千克？一共可以節(jié)約27218千克大米。一年呢？一年按365天計算，啊，可以節(jié)約9934676千克大米。如果把這些糧食全部給你吃??

4、討論：我從中受到的啟發(fā)

5、總結：節(jié)約，是對家庭幸福的盤算，也是一份社會義務的擔當。節(jié)約是一種遠見，是一種態(tài)度；節(jié)約是一種智慧，是對子孫負責的身體力行！節(jié)約應從點滴做起，從我做起，從小事做起，希望每一個同學都能成為自覺節(jié)約的小公民，為人類社會作出自己的貢獻。

主題：當好值日生

一、活動目標：

通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責，教育學生當好值日生。

二、活動要點：

1．認真值日是愛勞動的表現(xiàn)。2．要認真負責地當好值日生。

三、教具準備：

投影儀、投影片、小紅花、小獎品；

四、活動過程： 1.激發(fā)興趣引入活動

①同學們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導學生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）

②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？（同學們討論后，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責??）③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么到板書：“當好值日生”）

2．情感教育（投影情境畫）圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等； 圖②桌雅得很亂、黑板沒擦； 圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；

同學們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學生邊看圖邊找問題，最后引導學生說出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學習和身體健康等??）3．怎樣當好值日生

①出示掛圖讓學生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??）

②這些事怎樣才能做好呢？（a．學生動手實踐，老師指導。b．討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動??）4．談體會明道理

為什么要每天值比而且輪流當值日生呢？（引導學生說出：值日是為了同學們能在干凈的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該當好值日生。）5．辨是非升華認識（投影出示題學生判斷并說出為什么）①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室； ②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；

③小剛拖完地說：“強強咱倆去倒臟水。”強強說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。”

④今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了； ⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。6．夸夸這些值日生

①各小隊討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。

③給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。

五、活動總結

1、通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學們能在干凈的學習環(huán)境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎？

主題：誠實與守信

一、活動目標：

1、通過班會，讓學生了解“誠信”做人的重要性。內(nèi)誠于心，外信于人，懂得誠實守信的傳統(tǒng)美德，幫學生樹立愿意做誠信的人的人生觀。

2、通過學習使同學認識到誠信的含義。

3、讓學生學習誠信豐富的精神內(nèi)涵。

二、活動過程：

1、學習誠信美德故事 上帝的回答（寓言）：

一個鬼魂被判下地獄，要受折磨，他不服便找到上帝，要求去天堂。“難道你不知道你沒有‘允許進入天堂’的最重要的一種東西？”上帝問，“你忘記你曾經(jīng)拋棄了一種最重要的東西？在人生渡口上，你拋棄了一個人生的背囊，是不是？” 鬼想起來了：年輕時，有一次乘船，不知過了多久，風起云涌。小船險象環(huán)生。老艄公讓他拋棄一樣東西。他左思右想，美貌、金錢、榮譽??他舍不得，最后，他拋棄了“誠信”。

他曾答應妻子永遠不背叛她，答應朋友要一起做一番事業(yè)。而后來，自己在外有了情人；和朋友做生意，最后卻私吞了朋友那一份，并且把他送入了監(jiān)牢?? 上帝打斷他，說：“看到?jīng)]有？沒了誠信，你做了多少背信棄義的勾當。天堂是圣潔的，怎么能容你這卑污的鬼魂？！” 鬼沉默了，他不是無所不有，而是一無所有，親情、友情、愛情??統(tǒng)統(tǒng)隨誠信而去。他，一個卑污的鬼魂，只能下地獄！“下地獄去吧！”上帝說完，飄然而去。曾參殺豬示誠信：

曾參，春秋末期魯國有名的思想家、儒學家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子哄他說回來后殺豬煮肉給他吃。

這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子知道后非常氣憤。曾參說：“孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學。你現(xiàn)在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學會欺騙。再說，你現(xiàn)在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子？”

三、總結

主題：走近父母

一、活動目的：

父母是離我們最近的群體，但是作為子女，對于父母的了解實為甚少。而要 真正的走近父母，應當從三方面進行：走近父母的喜好、走近父母的心理、走近父母的行為。

二、教學過程：

所以我將這次的主題班會分為三大板塊： 1.你了解父母的喜好嗎？ 2.你了解父母的心理嗎？

3.為了更好地走近父母，你要去做些什么呢？ ——提問：你有多了解你的父母呢？

第一板塊：你了解父母的喜好嗎？ 事先做一些有關班上同學父母是否了解子女喜好的調(diào)查問卷及班上同學是 否了解父母喜好的調(diào)查問卷 ——將調(diào)查問卷的結果向同學展示，請那些對父母了解甚少的同學談感想、請那些對父母較為了解的同學談經(jīng)驗 ——向同學們介紹現(xiàn)在父母喜好的一些事物：如食物、音樂、運動...（也 可以向同學們展示父母喜愛的音樂）——分析父母喜愛這些東西的原因，從而引出“走近父母的心理”這一板塊

第二板塊：你了解父母的心理嗎？ ——辯論： 對于處于叛逆期的我們常常不滿意父母對于我們的嚴厲管教與約 束，你認為我們是否應當順從父母為我們安排好的一切?（也可以安排一個有關 家庭生活中發(fā)生的父母與子女的分歧的情景劇）——如果站在父母的角度思考：“望子成龍、望女成鳳”是否又合情合理？ 父母在面對我們叛逆的行為時又懷著怎樣的一份心情？請部分同學談感想（可以 參差一些心理學上有關父母心理的內(nèi)容）

第三板塊：為了更好地走近父母，你要去做些什么呢？ ——請同學談感想 ——向同學們給予建議 ——作最后總結（可以請部分家長到場，談談感想）

主題：小生活 大科學

一、活動目的：

1、開闊學生的視野，豐富學生科普知識。

2、讓學生了解科學在我們生活中所起的作用及影響。用科學的眼光，看待生活中的現(xiàn)象；用科學的方法，培養(yǎng)自己良好的習慣。

3、激發(fā)學生的求知欲和對科學技術的熱愛之情。

4、從小培養(yǎng)學生對科學的興趣和熱愛科學、勇于創(chuàng)新的好品質(zhì)，使他們養(yǎng) 成善于觀察、思考的好習慣。

二、活動過程： 主持人宣布班會開始：

1、引入科技與生活息息相關，并播放動畫《科技，使生活更美好》

2、欣賞動畫，了解生活中的一些自然現(xiàn)象。

3、猜謎游戲

4、欣賞動畫，培養(yǎng)良好科學的行為習慣。

5、班主任講話 主持人宣布班會結束。

6、活動總結：

本次班會主要是通過兩大環(huán)節(jié)進行的：學和考。

學是通過提出問題，讓學生 思考，播放動畫，解答學生的疑問，從而讓學生學習到科學知識；考是通過有趣 的猜謎語的方式，考學生的科普知識。兩個環(huán)節(jié)互相結合，輕松有趣又富有知識性的動畫及緊張的謎語搶答，讓學生在快樂的氣氛中學習科學知識，寓學娛樂，使得比較抽象的科學知識變得生動有趣。此次班會是由兩位學生當主持人，整個過程都是由學生主導的，并全程參與的。執(zhí)行過程基本上是按照原計劃進行的。活動的情況及班會過程中的氣氛都不錯，同學們都能踴躍參加此次的班會。不足的是在過程中，主持人進行得比較快，學生自由發(fā)言時間少，互動不充足，所以最后還剩下一點時間。不過整體效果都還不錯。雖然此次班會所列舉的是生活中的小事例、小習慣，但可以從中看出了大道理、大科學。

通過此次的班會活動，是希望學生在以后的學習生活中，無論事情 大小，都能用科學的眼光去看待生活中的各種現(xiàn)象，能用科學的方法，培養(yǎng)自己 良好的科學行為習慣。同時，也通過此次班會，培養(yǎng)學生獨立自主的能力及學習探究科學的精神。

主題;食品安全

一、活動目的：

1、了解食品衛(wèi)生與飲食安全相關知識。

2、在學校注意一些食品方面的安全。

二、活動過程：

（一）班主任談衛(wèi)生安全常識：

1、注意飲食習慣及飲食衛(wèi)生 培養(yǎng)良好的飲食習慣，注意飲食衛(wèi)生。食前便后應洗手，瓜果應用洗滌靈、清水沖洗干凈后再吃。養(yǎng)成不偏食、不挑食、不吃零食的好習慣。

2、路邊小吃拒入口 不購買路邊飲食、零食，遠離疾病。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品。

4、不吃隔餐雞蛋、牛奶。

5、買回家中的食物，應分類分區(qū)存放；生、熟食分開。

6、夠買食品時要進行選擇，不購買“三無食品”。沒有商標的食品不能買；沒 有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有生產(chǎn)廠家的食品不能買。

7、飲食特別注意不要過于生冷，以免造成腸胃消化不良。應當多吃 一些溫性食物。蔬菜瓜果類的，如冬瓜、蘿卜、西葫蘆、茄子、綠葉菜、蘋果、香蕉等。

8、你還知道哪些關于食品衛(wèi)生安全方面的知識? 四人小組討論 推薦一人進行演講比賽 給優(yōu)勝隊頒發(fā)小禮品

9、班主任活動總結 主題：找找閃光點”

一、活動目的

每一位學生都有其可愛可貴之處，只是身邊的同學沒有注意，甚至于自己也沒有注意。但是，這些“閃光點”對每一位學生自己都是極其可貴的，對身邊的同學也是極有意義的，所以，我們每一個人都要做一名有心人，去發(fā)現(xiàn)身邊同學乃至自己身上的“閃光點”。讓每一位學生在其他同學的贊揚聲中找到自信，增長自信，健康快樂的成長。

二、活動過程

1、發(fā)起并準備

提前一周，老師向?qū)W生講解本次活動的目的、意義，做好學生的動員工作。向?qū)W生講解“閃光點”的含義，并動員學生利用一周的時間觀察身邊的同學，找一找他們身上的“閃光點”，如果覺得其他同學的優(yōu)點是自己所沒有的，就虛心向其他同學學習，改正自己的缺點。

2、活動

⑴ 全班交流一周來的觀察結果。

①四人小組交流觀察了哪些同學，發(fā)現(xiàn)了同學的哪些“閃光點”。

②小組交流自己從同學身上學到了哪些優(yōu)點。

③全班交流，每組派一位代表。

⑵ 夸夸你，夸夸我。

①找自己的好朋友說說對方的優(yōu)點。

②請幾對好朋友上臺表演。

3、總結

同學們，通過一個星期的“尋找”，我們每個同學身上的“閃光點”都被找出來了，很多同學還從其他人身上學到了很多優(yōu)點。老師希望同學們從今天開始，能多向其他同學學習好的地方，改掉身上的壞毛病