第一篇：第二次鴉片戰爭教學反思

第二次鴉片戰爭教學反思

中華書局版初二教材的《第二次鴉片戰爭》一課，它上承第一次鴉片戰爭，中國半殖民地半封建社會開始，下接半殖民地半封建程度的加深乃至完全淪為半封建半殖民地的過程。這節課的內容主要有三個方面：其一，第二次鴉片戰爭；其二，太平軍痛擊洋槍隊；其三，沙俄侵占我國北方大片領土。

本課需要讓學生掌握的基本知識點包括：第二次鴉片戰爭；英法聯軍火燒圓明園；俄國侵占我國大片領土；太平軍抗擊洋槍隊。通過對列強侵華罪行的揭露培養學生分析歷史想象的能力和透過現象看本質的能力。在情感、態度和價值觀的升華方面，通過本課的學習，讓學生分析認識到民族的強與弱，國家的先進與落后與他們的命運息息相關，激發學生的愛國情緒，樹立“國家興亡，匹夫有責”的責任感。另外，通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統的愛國主義教育。

我認為，上好這節課，必須補充一些資料充實課文內容，讓歷史事件的來龍去脈清清楚楚；課堂教學中，應體現新課程所倡導教學方法和學習方式轉變的要求，應讓課堂“活”起來、讓學生“動”起來，要讓學生在掌握知識的基礎上，提高能力，升華情感。同時，應特別注重學生的感性認識。為此，我對這一節課的設計思路是：采用多媒體手段，創設情景，巧設問題，激活學生思維，調動學生參與到學習活動中。

一、創設情景，提出問題，導入新課

在導入新課的環節，我使用多媒體播放電影《火燒圓明園》片段，問學生都看到了什么？（英法聯軍放火燒毀圓明園）接著，我繼續問：“他們為什么要放火燒毀圓明園？”這件事情發生的背景是什么呢？這樣，學生帶著疑問進入新課，對學習本課產生了濃厚的興趣。

二、補充資料，激發學生興趣

在講授新課的過程中，我安插了“火燒圓明園”的視頻片斷，同時插入了大量圖片和地圖。通過這樣，創設了歷史情景，讓學生從直觀上感受列強的侵華罪行，引起學生心靈的震動。譬如：看“火燒圓明園”的片斷時，同學們表現得非常激奮，不由自主地說侵略者太貪婪、太無恥，清政府太腐敗、太無能，達到了很好的效果。另外，在俄國侵占我國大片領土一目，我結合了“俄國通過不平等條約割占我國北方領土表”和“俄國侵占我國北方領土示意圖”講述。這樣，學生對俄國侵占我國領土的時間、面積和地理位置都有了直觀的認識。學生從中也得出了俄國侵占我國領土的兩個特點：趁火打劫和步步蠶食。

我覺得，這一節課有如下一些成功之處：

1、本課達到預期的教學目標。課后，學生基本掌握了第二次鴉片戰爭爆發的時間，經過并了解到為什么被稱為“第二次鴉片戰爭”。另外，學生了解到第二次鴉片戰爭期間英法聯軍“火燒圓明園”和“俄國侵占我國大片領土”的罪行，使學生了解到帝國主義侵略者侵略的罪惡，認識到“落后就要挨打”，樹立了“國家興亡，匹夫有責”的責任感。

2、課件的準備比較細致全面。首先，我覺得這一節課的課件條理性比較好，前后銜接比較清晰，基本上把本課的脈絡：第二次鴉片戰爭的爆發→列強侵華罪行→中國人民的反抗斗爭（太平軍抗擊洋槍隊）理清。另外，我還設計了學生搶答的內容，并在課件中安插了大量的圖片，這有助于學生從感性上認識列強的侵華罪行，達到了這一節課的教學重點的教學。可是，課后我覺得有一種不盡興的感覺。原因是我感覺課堂上，沒能充分地把學生調動起來，問題在哪里呢？經指導老師的指點和我課后的分析，我找出問題主要在于我在分析教材，把握教學內容的主次問題上和運用多媒體的方式上存在不足的地方。

首先，在分析教材上。我們常說要吃教材，并且要吃透教材。在這方面我有兩點做得不足。

第一、在對新教材的認識上。初二歷史是新課標實驗教材。我們不難發現，在新教材中，有很多課時是舊教材的三個甚至四個課時合一。分析新教材的課文內容時，我很容易就把舊教材的觀念帶進了教學設計中。所以把握主次是受到了影響。在教材中，第二次鴉片戰爭的內容講述得比較簡單，戰爭爆發的原因和經過比較簡略。如果我把第二次鴉片戰爭經過和太平軍抗擊洋槍隊的講述精煉一點，把更多的時間放到師生間的互動上，那么學生會更充分的發動起來，取得更好的效果。

第二、在發掘教材內容上，我做得不足。其實，教材中隱藏有很多很有價值的內容，發掘出來，將有利于我們的教學。譬如說：“火燒圓明園”的片斷和課文小字部分都提到了法國大作家雨果的一段話。如果我把這段話提煉出來，讓學生感受到連法國人自己都譴責英法聯軍的罪行，那么學生一定會對英法聯軍侵華的暴行有更深刻地認識。

課后的反思，是為了以后不斷的提高。在這里我想借用何瓊老師給我的兩個提示作為結尾。“對中學生而言，教材中的文字表述是每個學生都看得懂的，我們教師的工作就是要把哪些學生自己在教材文字中所看不到的本質性的問題發掘出來。只有做到這一點，學生才會佩服老師喜歡老師，只有佩服喜歡老師，才能喜歡的上歷史課。”另外，“多媒體手段只是一種教學的輔助手段，我們只要發揮它的長處，讓它為教學服務，但不要讓自己被機器牽制”。這兩點，正是我這一節課值得反思的地方。

第二篇：第二次鴉片戰爭

三、戰爭引發的抗爭

太平軍抗擊洋槍隊

①背景②英雄事跡③歷史意義

【教學過程】

新課引入：

（老師旁白）1840年，中國近代史上的第一次屈辱戰爭——鴉片戰爭的炮火，打破了清王朝的“天朝上國”夢，也驚醒了中國人民的民族意識。當清政府驚魂未定時，要推翻清政府統治的由洪秀全領導的中國近代史上的第一場抗爭——太平天國運動于1851年發生，使清政府處于內憂外患的困境。真是禍不單行啊！一波未平，一波又起。這不，幾個惡禽猛獸又撲來蹂躪中國。

（學生游戲）由四個學生分別戴著標有英、法、美、俄文字的虎、蛙、鷹、熊動物面具，英、法與美、俄分別結伴走到教室前面，先是美向英、法打招呼：“你好，好久沒見面了！十二年真是個很長的時間呀！我們現在正站在這里，中國，一個如黃金般的國度。我們相信將會賺很多很多錢的。”（注：在教學過程中，學生改用英語對話。“Hellow ,how are you(are you fine)? Twelve years is really a long time,isn’t it? We are standing here, China , it’s a golden place.Webelieve in that we willmakemuchmoney.”）然后英、法、美、俄進行關于修改條約、擴大侵略權益的對話游戲。另一個學生扮演清政府的皇帝，坐在講臺上。講臺當著清政府。

虎：“條約簽訂十幾年了，但商品在中國總是不能暢銷，看來是中國的口岸太少了，應該多開些口岸。我們應該把公使駐到北京去，催促清政府滿足我們的要求。”

鷹：“嗯，但是看局勢，太平天國發展那么快，清政府會不會被推翻？如果太平天國統治全國了，那就麻煩了。我去試探過，太平天國對外的態度是不卑不亢的，只允許做正當生意，不準走私鴉片，不準干涉內政，不準占領土地，不承認以前簽訂的條約。”

虎：“先生們，既然是這樣，那我們還是以幫助清政府鎮壓太平天國運動為交換條件，要求開更多的口岸，增加更多的特權。現在我們不必擔心太多，我們唯一要做的就是讓清政府答應我們的要求。”

旁白：當四國公使向清政府提出無理要求時，清政府害怕危及其統治而拒絕。四國公使惱羞成怒。

虎：“清政府與我們不友好，敬酒不吃，吃罰酒！” 蛙： “那好！我們用武力打敗它，然后提出要求。”熊、鷹對虎、蛙說：“你們實力強，出面攻打清政府，我們實力弱，進行外交調停幫助。” 虎、蛙說：“行！”（學生改用“OK！”）熊、鷹、虎、蛙相互說：“再見！”（學生改用“good＿bye!”）

旁白：虎、蛙、熊、鷹四國結成聯合陣線共同侵略中國。英法發動侵華戰爭，俄美充當幫兇。第二次鴉片戰爭開始了。（課件顯示標題）第二次鴉片戰爭（藝術字）。

學習新課：

一、第二次鴉片戰爭概況

（本目由教師提出學習要求，指導學生自主學習）

1.學生將第二次鴉片戰爭的發動者、爆發時間等基礎知識勾畫在教科書上；

2.引導思考英、法為什么發動此次侵華戰爭？ 又為什么稱為第二次鴉片戰爭？

3.列舉戰爭期間發生的大事和簽訂的不平等條約；

4.思考戰爭結果如何？對中國產生了哪些影響？

（師生活動后教師小結并用課件顯示）

根本原因：進一步打開中國市場，擴大侵略權益。

起訖時間：1856年10月—1860年10月

發 動者：英國、法國

重大事件：1856年，英軍炮轟廣州，第二次鴉片戰爭開始。

1858年，《天津條約》簽訂。

1860年，火燒圓明園。

1860年，《北京條約》簽訂，第二次鴉片戰爭結束。

結果影響：中國戰敗，被迫簽訂多個不平等條約，中國喪失了更多的領土和主權。

二、戰爭期間列強的罪行

（本目為重點內容，主要圍繞英法聯軍火燒圓明園、沙俄侵占中國大片領土展開）

1.火燒圓明園

⑴由學生介紹有關圓明園的建筑特點、布局構成、珍貴文物等，教師做補充； ⑵展示圓明園重要景點《諧奇趣》《大水法》《遠瀛觀》等圖片，讓學生認識到圓明園是東方博物館和藝術館，在世界園林中的地位價值很高。圓明園本身就是世界的優秀文化遺產。

⑶播放英法聯軍火燒圓明園的視頻剪輯，揭露侵略者搶劫并火燒圓明園的暴行，配以解說，激起學生的仇恨和惋惜。

⑷課件展示法國大作家雨果關于譴責英法聯軍暴行的一段話。由學生列舉英法聯軍搶劫并火燒圓明園的暴行，并分組討論“清政府為什么不阻止英法聯軍搶劫火燒圓明園？圓明園被燒對中國有什么影響？”。目的是讓學生認識到：英法侵略者燒毀圓明園是野蠻的行為，是對全人類的一次犯罪。同時，也說明了清朝統治腐敗衰弱，沒有能力繼續統治了。圓明園的燒毀使中國優秀文化遺產損失殆盡，是中華民族的恥辱；它使清政府的軟弱無能暴露無遺，侵略者的侵略氣焰更加囂張，它永遠警示著中國人民，落后就要挨打，從而激勵我們勿忘國恥，努力學習，振興中華。

（學生活動后，老師給予簡評，小結本目知識要點，并用課件展示）

時間：1860年。中國優秀文化遺產損失殆盡，縱火者：英法聯軍。影響清政府的軟弱無能暴露無遺，侵略者的暴行：燒殺搶砸，無惡不作。侵略者的侵略氣焰更加囂張。（教師設問，引導過渡）當英法聯軍攻占北京，燒殺搶劫的時，俄美充當了什么角色？他們在中國有那些侵略活動？學生答后，老師指出：俄美在戰爭中充當了幫兇的角色，取得了與英法差不多的侵略權益。俄國還乘機侵占了中國北方大片領土。

2.沙俄趁火打劫侵占中國北方大片領土

（教師用課件展示《沙俄侵占中國領土簡表》和《沙俄侵占中國領土形勢圖》，師生共同學習）

⑴結合圖表的內容，說明沙俄在第二次鴉片戰爭期間及以后，通過哪些不平等條約割走了中國哪些領土，并在圖上找出來。學生答時，老師分別用綠色、黃

色顯示《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割占的領土。用泥土色顯示第二次鴉片戰爭后割占的領土。之后用兩頭熊分別踏在東北西北沙俄所占領土上。

⑵在圖上找出《中俄尼布楚條約》劃給中國的領土，并說明這些領土與《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割走的領土有什么關系？然后，以前后左右的同學為組討論“為什么康熙皇帝在位時，沙俄與中國簽訂平等條約，比較合理地劃定了中俄東端的邊界，而咸豐皇帝在位時，沙俄卻強迫清政府簽訂不平等條約，蠻橫強占中國領土？”（前者強，后者弱）

⑶由學生按提示歸納沙俄割占中國領土的知識要點，并思考給中國帶來的影響。學生答后，老師小結，并用課件展示“沙俄侵占中國領土情況”。

時間：十九世紀中后期

主要條約：《中俄璦琿條約》、《北京條約》、《中俄勘分西北界約記》范圍面積：在中國東北和西北占領150多萬平方千米。

影響俄國割占中國領土最多，使中國喪失了更多的領土主權；沙俄成為地跨歐亞的帝國。中國東北西北邊境安全受威脅。

⑷教師總結指出，沙俄在中國近代史上所割占領土的面積，相當于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江。他是占領中國領土最多的國家。

⑸教師設問總結：第二次鴉片戰爭期間有哪些國家割占了哪些領土（俄占中國東北西北、英占九龍半島）？第二次鴉片戰爭期間簽訂了哪些不平等條約使中國喪失了哪些主權，給中國帶來了哪些影響？學生答后，老師歸納，導入下一問。

3.第二次鴉片戰爭的結果和影響：中國戰敗，戰爭期間被迫簽訂《中俄璦琿條約》、《天津條約》、《北京條約》等不平等條約，條約內容歸納起來有割地、賠款、開埠、外艦江行、外使駐京等幾方面。它使中國喪失了更多的領土和主權，造成了中華民族的深重災難和生存危機。戰后，中外反動勢力勾結起來，共同鎮壓太平天國運動，太平軍英勇抗擊中外反動勢力。

三、戰爭引發的抗爭——太平軍抗擊洋槍隊

（本目由學生看書分析認識太平軍抗擊洋槍隊的背景、英雄事跡、歷史意義）太平天國運動興起（1851—1864年、洪秀全、天京）

背景： 太平天國反清反侵略；中外反動勢力聯合進攻太平天國；太平軍

英勇抗擊中外反動勢力。

英雄事跡：青浦戰役：1860年，大敗華爾的洋槍隊。

慈溪戰役：1862年，大敗洋槍隊，打死華爾。

金壇戰役：1864年，大敗洋槍隊，擊傷戈登。

歷史意義：表現了中國人民不畏強暴、英勇抗擊外國侵略者的堅強意志，打擊了西方列強的侵略氣焰。

（教師引導討論）從太平軍身上你學到了什么？（自由答）目的是讓學生通過學習太平軍抗擊洋槍隊的英雄事跡，繼承中華民族不畏強暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統。

【鞏固小結】

二次鴉片戰爭；戰后，中外反動勢力聯合絞殺太平天國運動，太平軍英勇抗擊中外反動勢力。

【達標訓練】

一、課堂練習

1、英法發動第二次鴉片戰爭的根本目的是

A、外國侵略者要維護其在華利益。B、太平天國運動危及侵略者的在華利益。

C、幫助清政府鎮壓太平天國運動。D、要進一步打開中國市場，擴大侵略權益。

2、第二次鴉片戰爭開始和結束的時間和標志是

A、1840年英軍封鎖珠江口——1842年《南京條約》簽訂

B、1856年英軍炮轟廣州——1858年《天津條約》簽訂

C、1857年英法聯軍攻陷廣州——1860年《北京條約》簽訂

D、1856年英軍炮轟廣州——1860年《北京條約》簽訂

3、搶劫并火燒圓明園的時間和侵略者是

A、1856年英法B、1858年俄美

C、1860年英法D、1860年英法俄美

4、第二次鴉片戰爭期間，割占領土最多的國家是

A、英B、法C、俄D、美

5、第二次鴉片戰爭期間，俄國割占中國領土的面積是

A、60多萬平方千米B、40萬平方千米

C、100多萬平方千米D、150多萬平方千米

6、俄國割走黑龍江以北，外興安嶺以南60多萬平方千米的中國領土的條約是

A、《天津條約》B、《中俄璦琿條約》

C、《北京條約》D、《中俄勘分西北界約記》

7、第二次鴉片戰爭期間，清政府被迫簽訂的不平等條約不包括

A、《天津條約》B、《中俄璦琿條約》

C、《北京條約》D、《中俄勘分西北界約記》

8、太平軍抗擊洋槍隊的主要戰役有

A、青浦戰役B、慈溪戰役C、金壇戰役D、上海戰役

9、第二次鴉片戰爭爆發的根本原因和影響是什么，為什么稱為第二次鴉片戰爭？

二、課后作業：以“勿忘國恥”為主題寫一篇歷史小論文。

第三篇：第二次鴉片戰爭

第二次鴉片戰爭

第二次鴉片戰爭（英語：Second Opium War；法語：Seconde guerre de l'opium）是1856年至1860年間發生于中國本土，英國與法國趁中國太平天國**之際，以亞羅號事件及西林教案事件為由，聯手進攻清朝政府的戰爭，又被英國人稱為“亞羅號戰爭”、“英法對華遠征”或“第二次英中戰爭”。因為這場戰爭被中國方面看作是第一次鴉片戰爭的延續，所以也稱“第二次鴉片戰爭”。戰爭中，沙俄在出兵后以“調停有功”為名，脅迫清政府割讓150多萬平方公里的領土，至今沒有歸還，從而成為最大的贏家。基本信息

傷亡情況：圓明園被毀 地點：中國

主要指揮官：英使額爾金、法使葛羅、美使列衛廉與俄使普提雅廷 時間：1856年至1860年間

參戰方：美國、英國、法國，中國，沙俄

結果：中國喪失了東北及西北共150多萬平方公里的領土

又稱：亞羅號戰爭”、“英法對華遠征”或“第二次英中戰爭”

歷史影響：

1、它使中國損失了更多的主權和領土，向半殖民地道路又前進了一步。

2、外國侵略勢力擴大到沿海各省并深入到長江中下游地區。

3、其中鴉片貿易合法化、華工出國及允許外國人前往內地傳教，都使中國的社會矛盾更趨激化；

4、外國公使駐京加強了對清政府的影響和控制。

5、中國社會半殖民地化程度大大加深了。

基本簡介

第二次鴉片戰爭（英語：Second Opium War；法語：Seconde guerre de l'opium）是1856年10月至1860年10月間發生于中國本土，英國與法國趁中國太平天國**之際，以亞羅號事件及西林教案事件為由，聯手進攻清朝政府的戰爭，又被英國人稱為“亞羅號戰爭”（Arrow War）、“英法對華遠征”（Anglo-French expedition to China）或“第二次英中戰爭”（Second Anglo-Chinese War）。因為這場戰爭被中國方面看作是第一次鴉片戰爭的延續，所以也稱“第二次鴉片戰爭”。戰爭中，沙俄在出兵后以“調停有功”為名，脅迫清政府割讓150多萬平方公里的領土，至今沒有歸還，從而成為最大的贏家。

第二次鴉片戰爭后清政府先后簽訂《天津條約》、《北京條約》、中俄《璦琿條約》等條約，中國因此而喪失了東北及西北共150多萬平方公里的領土，戰爭結束后清政府得以集中力量鎮壓了太平天國，維持統治，清史稱同治中興。

事件背景

1851年太平天國大舉**后，席卷華中、華南許多省份，給清廷統治帶來重大的打擊。1854年至1856年間，爆發奧斯曼、英國、法國與俄國之間的克里米亞戰爭。俄國戰敗，因而轉向東方發展。1857年，印度發生民族大起義，失敗后印度徹底淪為英國殖民地。看到英國在東方的成功，法國也開始謀求在印度支那建立殖民地。

1844年，《中美望廈條約》第34條規定“所有貿易及海面各款恐不無稍有變通之處，應候十二年后，兩國派員公平酌辦”。根據《南京條約》中的利益均沾原則，英、法、美三國在1854年和1856年兩次提出修約要求，俄國也趁機謀求利益；但四國的修約要求并沒有得到清政府的允許，于是列強開始謀求興兵借口。第一次鴉片戰爭后，廣東民間排外活動時有發生。當時兩廣總督兼五口通商大臣葉名琛采取默許態度，對一切外國的投訴置諸不理。終于，發生于1856年10月的亞羅號事件，成為了英、法聯合出兵中國的導火線。

事件開端

1856年5月，美、英、法三使，先后對葉名琛發出修約照會，不得要領。1856年10月8日發生亞羅號事件，葉名琛對英態度強硬，毫無誠意，不賠償、不道歉，只答應放人，此舉令英國方面極為不滿，復以英國企圖修改《南京條約》亦遭清朝拒絕。10月23日，英軍開始行動，三天之內，連占虎門口內各炮臺。27日，英艦炮擊督署，葉“危坐二堂，絕無懼色”。29日，英軍攻入城內，搶掠督署后退出。12月，洋行夷館被毀，盡成灰燼。一艘自廣州開往香港的英國郵船遭劫。1857年1月，英軍焚燒洋行附近民宅數千家，后退出省河。

另一方面，法國神父馬賴之西林教案，廣西知縣并無循西方通行途徑處理，在沒有告知法國領事館的情況下處死馬賴，令法國方面極為不滿。中國違反了應把拘捕的法國人解送領事的條約義務，導致現今仍無法確定馬氏涉及清朝主張的死刑罪行。英法兩國遂以此為由聯兵攻打中國。英法還聯合美國，但美國僅以外交支持。俄國外交代表以東正教團監護的身份早先混入北京，后來則以調停人的面目出現，借機漁利。

事件經過

第一次英法聯軍 入侵廣州

1857年9月英法聯軍抵達廣東洋面。11月，英使額爾金、法使葛羅、美使列衛廉與俄使普提雅廷齊集香港。12月12日，額爾金、葛羅分別對葉名琛發出以10日為限的通牒，12月28日英法聯軍對廣州發起攻擊，次日攻陷。1858年1月5日，俘虜了總督葉名琛。

1月9日英法總局宣布與剛被復職的巡撫柏貴（實際為魁儡）共同治理廣州，并于2月11日自行解除封鎖和恢復廣州的對外貿易，廣州便一直由英法聯軍控制直到戰爭結束。

1858年3月，四國公使同往上海。兩江總督何桂清要求他們返回廣東。而四國公使決定集結軍艦，北上天津。4月中旬抵達白河口。4月24日，再照會北京，限六日內派全權大臣談判。直隸總督譚廷襄斡旋拖延。同年4月英法聯軍北上攻打大沽口。

第一次大沽口之戰

1857年12月廣州被攻陷后，英法軍意圖繼續北進，強迫清朝簽訂條約。1858年4月，英法軍艦載有2600多人抵達大沽口。5月20日聯軍以6艘炮艇掩護陸戰隊近千人向炮臺側面登陸，清軍發炮反擊，殺傷近百位聯軍士兵。直隸總督譚廷襄卻棄守逃亡，炮臺守軍孤立無援，清軍大約300多人戰死，南北炮臺陸續被聯軍攻占。5月26日聯軍沿河到達天津城。6月中在英、法、美、俄公使的脅迫下，清朝簽訂了天津條約。

第二次英法聯軍 大沽口戰役

1858年5月20日英法聯軍攻占大沽炮臺，兵臨天津。6月13日大學士桂良及吏部尚書花沙納與俄國特命全權大臣普提雅廷首先簽訂《中俄天津條約》。6月23日桂良和花沙納在天津海光寺與英、法、美三國代表分別簽訂《天津條約》。

1859年6月，英法發艦帶同新任駐華公使，前往北京換約及建立使館。按西方慣例，咸豐帝得接見代表本國的公使見面。而咸豐不欲與外國使臣見面，于是命僧格林沁暗中誘擊兩國部隊，雙方在大沽口發生炮戰，英法軍受創而去。

第二次大沽口之戰 經過第一次大沽口戰役后，僧格林沁奉命加強防務，修復戰后的炮臺。1859年6月20日英、法、美三國公使到達大沽口外，清政府要求公使往北方北塘登陸，并由清軍保護到北京換約，但遭到拒絕，雙方不久便展開戰爭。

6月25日，英法聯軍發兵進攻大沽口，英海軍司令賀布親自帶領12艘軍艦從攔沙江開往海口，下午3時賀布下令攻擊炮臺，清守軍也開始發炮反擊，火力充分發揮下，過不久多艘英法軍艦遭受損傷，賀布本人也受傷。下午4時有4艘聯軍軍艦被擊沉，過了一小時后賀布下令從海口南岸強行登陸，但還是被清軍炮火轟擊造成死傷，而且地面泥濘難走。英法聯軍也遭到清守軍及從新河來增援的騎兵攻擊，到了晚上聯軍再繼續進攻，但又有死傷，激戰整夜后聯軍撤退到杭州灣。這也是鴉片戰爭以來，清軍唯一一次的勝利。

第三次大沽口之戰

由于聯軍的進攻失敗，引起英法方面極度的不滿，1860年聯軍便大舉入侵大沽口。先從北塘登陸后陸續拿下新河、塘沽，接著從大沽炮臺北側進攻，清軍在奮戰后潰敗，北炮臺被聯軍攻下。[6] 之后僧格以咸豐帝的命令放棄南炮臺，剩余清軍撤退到天津。自此大沽口完全落入聯軍的控制。

進軍北京

1860年7月英法援軍大舉來襲，在大沽口擊敗清軍后，北上進兵天津。8月23日清朝派欽差大臣桂良、恒祺與聯軍代表額爾金在天津議和。無奈由于駐軍北京問題導致議和失敗，聯軍繼而進軍北京。

清政府再派怡親王載垣、兵部尚書穆蔭到通州南張家灣議和。由于雙方爭執不下，談判再次破裂，并擄去英國派往負責洽談停火之談判代表巴夏禮和士兵等39人。隨后英法聯軍攻陷通州，進而在北京東郊八里橋與清軍決戰，僧格林沁部全軍覆沒。9月22日咸豐帝等則以北狩為名逃奔熱河避暑山莊。

火燒圓明園

10月13日聯軍從安定門攻入北京。聯軍發現清軍將英法使節團多人虐待至死，遂決定報復中國之野蠻行為，及教訓中國以后不得蔑視英國及法國。聯軍洗劫和燒毀了圓明園和靜宜園。圓明園大火持續了兩天，300多名太監和宮女葬身火海。法國作家維克多·雨果曾對此給予強烈譴責，稱之為“兩個強盜的勝利”。

法國頒發的獎章（Médaille de la Campagne de Chine），1861年10月聯軍迫使恭親王奕?出面代表議和，除了完成《天津條約》的換約外，加訂了中英、中法《北京條約》，以為《天津條約》的補充。續增的條款包括：開天津為商埠；割讓香港九龍給英國；準許華工勞務出口；將已充公的天主教教堂和財產發還，法國傳教士可以在各省任意租買田地，建造教堂（此條系擔任翻譯的法國傳教士孟振生私自在中文本上所加）；對英、法兩國賠款各增至800萬兩白銀。

歷史影響

1、它使中國損失了更多的主權和領土，向半殖民地道路又前進了一步。

2、外國侵略勢力擴大到沿海各省并深入到長江中下游地區。

3、其中鴉片貿易合法化、華工出國及允許外國人前往內地傳教，都使中國的社會矛盾更趨激化；

4、外國公使駐京加強了對清政府的影響和控制。

5、中國社會半殖民地化程度大大加深了。

第四篇：第二次鴉片戰爭 教學設計

第二次鴉片戰爭 教學設計

● 教學設計思路

上次戰爭的創傷還沒有平復，二次戰爭硝煙又起。第二次鴉片戰爭的爆發是時人始料不及的。這次戰爭與第一次鴉片戰爭有什么不同？給中國又帶來了怎樣的危害和影響？此外，在此期間，除英法侵略者外，還有哪個國家覬覦中國的領土？國家危亡時刻，中國人民做出了怎樣的舉動？圍繞著闡述清楚些問題的目的，開始這節課的講授。通過這節課的講述，對第二次鴉片戰爭作為鴉片戰爭的擴大和延續這一含義能夠深入理解和體會。● 教學目標

（一）知識與能力

通過本課的學習，讓學生了解列強發動第二次鴉片戰爭的罪惡目的和行徑，清朝統治者面對外來侵略時的軟弱無能，藝術寶庫——圓明園被洗劫焚毀，大片領土淪喪，主權進一步喪失。同時，在風雨飄搖的時刻，農民運動——太平天國的興起更是雪上加霜，使清政府面臨大廈將傾的境地。

（二）過程與方法

教師在講授基本史實的基礎上，引導學生仔細思考兩次鴉片戰爭有什么不同？給中國帶來了怎樣的危害等問題。教師給予詳細的分析和解答。

（三）情感態度與價值觀

1．通過本課的學習，使學生認識到戰爭的爆發不是偶然的，總是有其深刻的政治和經濟根源隱藏其后。而一個國家戰爭的失敗往往意味著更大權益的喪失。分析民族的強與弱，國家的先進與落后與每個人的命運休戚相關，從而激發學生的愛國熱情。

2．通過講授太平軍抗擊洋槍隊的史實，指出中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統。● 教學重難點

（一）教學重點

第二次鴉片戰爭爆發的原因、以及清政府戰敗的原因，知道列強火燒圓明園的罪行，進一步認識殖民者和晚清政府的本質。

（二）教學難點

講清楚兩次鴉片戰爭的關系，以及如何勾勒殖民者的形象 ● 教學方法

閱讀講解法、識圖分析法、對比分析法。● 教學媒體

（一）教具準備 多媒體教學設備。

（二）素材準備

第二次鴉片戰爭形勢圖、沙俄割占中國北方領土示意圖、第二次鴉片戰爭的教學課件。● 課時安排：一課時 ● 教學結構與過程

（課堂導入）

上節課我們學習了第一次鴉片戰爭的歷史。戰爭雖然結束，由此遺留的問題卻依然存在，正如同學們看到的課文題目——第二次鴉片戰爭，這說明兩次戰爭之間必然存在一些聯系。這些聯系是什么呢？這就要從今天的課堂中尋找答案。

（講授新課）

（板書）第2課 第二次鴉片戰爭（板書）

一、第二次鴉片戰爭

1、（板書）第二次鴉片戰爭的原因：（學生從課本找出，教師強調解釋。）鴉片戰爭后英國不滿足已經攫取的利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。

鴉片戰爭后，西方列強用武力迫使中國簽訂了一系列不平等條約，攫取了種種特權和利益，但是他們仍不滿足，尤以英國為甚。英國為進一步打開中國市場，向清政府提出修改條約的要求，被拒絕，于是再次付諸武力。學生回答：英國以什么為借口挑起戰爭的？（1856年10月，英國以“亞羅號事件”為借口，炮轟廣州城，再次挑起戰爭。）第二年，英國聯合法國，組成英法聯軍，攻陷廣州城。學生回答：為什么稱這次戰爭為第二次鴉片戰爭？（因為這次戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大，所以被稱為第二次鴉片戰爭。）

請同學們觀看“第二次鴉片戰爭形勢圖”，并聽我講解戰爭過程。

2、（板書）經過：（1）《天津條約》

時間：1858年6月

1856年10月英軍入侵廣州挑起戰爭被擊退。1857年底，英法聯軍五六千人攻占廣州，俘虜兩廣總督葉明琛，他們燒殺搶掠。隨后，聯軍乘軍艦北犯，1858年5月，英法聯軍北上攻陷大沽口炮臺，直逼天津，揚言要進攻北京。咸豐帝驚慌失措，急忙派人與侵略者議和。不久，分別于英、法、俄、美、簽訂了《天津條約》。

②《天津條約》內容：外國公使可以進駐北京；增開南京、漢口等10處為通商口岸；外國商船可以在長江各口岸自由航行。

③依內容逐條分析《天津條約》的影響：外國侵略者直接控制清朝政府，干涉中國內政；說明對中國的侵略范圍擴大了；侵略者取得了內河航行權，按照國際慣例一個國家的內河對外是不開放的。

大家想一想：侵略者獲得了更多的利益，他們是否滿足？

（板書）

3、火燒圓明園（1860年10月）看視頻和圖片，感受圓明園的壯觀，及侵略者犯下的滔天罪行。

英法侵略者不滿足于從《天津條約》中所得的特權，借口到北京換約受到阻礙，于1860年再次出兵，攻陷天津，進逼北京。10月，英法聯軍兵臨北京城郊，咸豐皇帝倉皇逃奔熱河。英法侵略者占領北京后，到處燒殺搶掠。尤其是對皇家園林——圓明園大肆搶掠之后縱火焚毀，不僅使中國，還使世界藝術寶庫損失了一顆璀璨的明珠。

教師問：兩次鴉片戰爭有什么異同點呢？ 在學生回答的基礎上教師總結： 相同點：目的相同-擴大市場，進行鴉片貿易；手段相同---戰爭方式；結果相同----逼迫清政府簽訂不平等條約，獲得大量經濟政治利益。

不同點：以武力手段直接侵華的國家增多；中國喪失了大片國土和更多的主權；摧殘文明；中外反動勢力勾結起來鎮壓中國人民反抗。

（板書）

二、沙俄趁火打劫（看圖片教師講解）

康熙帝兩次親征打敗了沙俄侵略者，簽訂了《中俄尼不楚條約》從法律上肯定黑龍江流域烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區都是中國的領土。可是在第二次鴉片戰爭中這些本來屬于中國的領土卻被沙俄割走了。下面我們就看看沙俄是如何強行割占我國北方領土的。并且正如馬克思所說的：“俄國不花費一文錢，不動一兵一卒，而能比任何一個參戰國得到更多的好處。”

讓學生看課本找出沙俄通過哪些條約，割占了我國哪些領土？強調割占領土最多的條約是中俄《璦琿條約》

同學們請閱覽書中的表格“沙俄通過不平等條約割占中國北方領土表”，再觀看我放映的“沙俄割占中國北方領土示意圖”。通過分析這些圖表，大家就會知道第二次鴉片戰爭前后，沙俄利用清政府內外交困、無暇顧及北部邊防之機，采取武力威脅和政治訛詐的手段，強迫清政府簽訂

第五篇：第二次鴉片戰爭學案

第二課第二次鴉片戰爭

科目：政治編寫人：審核人：時間：2012-8-24班級姓名

學習目標：

1、掌握第二次鴉片戰爭時間、標志、影響；了解沙俄侵占中國大片領土的情況；講述英法聯軍搶劫并火燒圓明園的暴行；知道太平軍抗擊洋槍隊的主要事跡。

2、通過對英、法發動第二次鴉片戰爭根本原因的分析，提高學生透過現象看本質的能；通過學習“沙俄侵占中國大片領土”一目，培養學生從歷史表格和地圖中獲取歷史信息的能力；

3、通過揭露英法聯軍搶劫并火燒圓明園的罪行，教育學生勿忘國恥，努力學習，振興中華，樹立“國家興亡，匹夫有責”的責任感；通過學習太平軍抗擊洋槍隊的英雄事跡，繼承中華民族不畏強暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統。

預習案

一、第二次鴉片戰爭

原因：以后，西方列強不滿足既得利益，企圖進一步打開，擴大侵略權益。時間：至

侵略國家聯軍為主兇；兩國為幫兇。

經過：1860年，聯軍占領天津后，進逼，后火燒。第二次鴉片戰爭前后，趁火打劫共割占中國東北和西北領土平方千米。

二、太平天國運動

背景：給中國帶來嚴重后果，戰后人們反清統治的斗爭風起云涌。

時間：

領導人：

經過：1851年在發動起義。

定都：年占領南京改為，定為都城。

抗擊洋槍隊：（1）1860年，親率太平軍幾百洋槍隊，取得大捷。

（2）1862年，太平軍取得大捷，并擊斃了洋槍隊頭目。結果：1864年，由于的聯合絞殺，失敗。失敗標志是。

性質：。

探究案

1、第二次鴉片戰爭期間列強有哪些罪行？

2、根據《俄國侵占中國北方領土示意圖》P9，敘述沙俄侵占我國北方領土的情況。

3、第二次鴉片戰爭的影響有哪些？

4、從發動的原因、戰爭的性質、影響比較兩次鴉片戰爭，為什么說第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續？

5、圓明園于1860年被焚毀后100多年間，雖然很多人主張重修圓明園，但因無力重修而作罷。如今，我國的經濟實力已經足以重修圓明園了，于是又有人主張重修圓明園，并圍繞“圓明園是否該重修”的問題展開了一場激烈的爭論。你認為圓明園是否該重修？請說明理由。

訓練案

1、清政府在兩次鴉片戰爭中失敗的根本原因是（）（基礎）

A、清政府的武器裝備落后B、清政府制度腐敗 C、當時中國社會經濟落后D、清政府臨戰時戰和不定

2、俄國割走黑龍江以北，外興安嶺以方千米的中國領土的條約是（）（提高）

A、《天津條約》 B、《中俄璦琿條約》C、《北京條約》D、《中俄勘分西北界約記》

3、第二次鴉片戰爭期間，清政府被迫簽訂的不平等條約不包括南60多萬平（）（基礎）A、《天津條約》 B、《中俄璦琿條約》C、《北京條約》D、《中俄勘分西北界約記》

4、太平軍抗擊洋槍隊的主要戰役有（）（基礎）

A、青浦戰役B、慈溪戰役C、金壇戰役D、上海戰役

5、為紀念圓明園建園300周年，同時也為了搶救圓明園十二獸首遺產，圓明園十二獸首紀念幣首次鑄幣（右圖）。圓明園十二獸首青銅尊在下列那次侵華戰爭中被掠走的（）（拓展）A.鴉片戰爭B．第二次鴉片戰爭C.八國聯軍侵華D．甲午中日戰爭

6、太平天國建立起與清朝對峙的政權的標志是（）（提高）

A．金田起義B．太平軍攻占蘇州C．定都天京D．青浦大敗洋槍隊

7.馬克思說第二次鴉片戰爭是“海盜式”的擴張，下列哪一項最能說明這一點（）（提高）

A.英法聯合侵華，俄美表面“調停”，實際支持英法 B.《天津條約》中規定外國商船軍艦可以到長江各口岸自由航行C.搶劫并燒毀圓明園D.增加通商口岸，擴大商品輸出。

8、閱讀下列材料：（提高）

材料一：英國《泰晤士報》記載：“據估計，被劫掠和破壞的財產，總值超過六百萬磅。在場的每個軍人都掠奪了很多。在進入皇宮的宮殿后，誰也不知道該拿什么東西。為了拿金子，而把銀子弄丟了，為了拿鑲有珠玉的飾品和寶石，又把金子丟了，無價的瓷器和琺瑯器，因為太大不能運走，竟被打碎。”

材料二：“俄國采取表面‘調停’實際支持的態度。在戰爭中，不花費一文錢，不出動一兵一卒，而能比任何一個參戰國得到更多的好處。”

──馬克思

請回答：（1）材料一反映的歷史事件發生在哪一次戰爭中？這次戰爭的發動者是誰？

（2）材料一所反映的遭劫掠和破壞的是哪兒？

（3）材料二中與俄國一起參與調停的另外一個國家是哪國？

（4）材料中所說的俄國“比任何一個參戰國得到更多的好處”主要指的是什么？