第一篇：中學生心理健康教育學試卷（大全）

心理健康期末試題

信念不包括：（）

A絕對化要求

B、過分概括化

C、糟糕至極

D、過分緊張

10、關于“艾賓浩斯遺忘曲線”，在學習新知識后哪個時間段進行復習效果最好。（）

A一天內

B、2-3天

C、3天以后

D、5天以后

二、判斷（20分）。

1、換位思考是抑制生氣的良方。（）

2、家庭生活的質量高低與和諧程度，與家庭成員的心理健康密切相關。（）

3、父母在不了解我們的心理需求的情況下，親子之間也能和諧。（）

4、嫉妒心理對同學們的成長一定有害。（）

5、良好的人際交往，兩人之間是不應該有距離的。（）

6、害羞的本質是自卑。（）

7、考試焦慮有利于學生發揮潛力，考出自己的最佳成績。（）

8、溝通在人際交往中是非常重要的，無論是對家長還是朋友，沒有溝通就無法了解彼此。（）

9、“我如何對待別人，別人就應該如何待我”，這犯了絕對化要求的不合理信念。（）

10、能適度地表達和控制自己的情緒和行為，是心理健康的表現。（）

二、問答題（30分）。

考試時間：60分鐘

班級_________ 姓名_________

成績_________

一、選擇題（20分）。

1、以下哪條不是中學生心理健康的評判標準（）。

A、能保持濃厚的學習興趣與求知欲望

B、能正確的悅納自己

C、能合理地協調與控制情緒

D、言行舉止像成人一樣成熟穩重

2、以下哪種方法不能在感到焦慮時讓自己放松（）。

A、冥想法

B、腹式呼吸法

C、肌肉逐步放松訓練

D、滿貫療法

3、團體輔導游戲中“滾雪球”游戲的活動意義不包括（）：

A、讓新生相互認識

C、懲罰不能講出同組成員名字的學生

B、營造輕松、團結的氛圍

D、改善新生的焦慮、緊張與不安全感

4、一名學生把自己這次考試失敗的原因歸結為運氣不好，這是（）。

A、外歸因

B、內歸因

C、自我歸因

D、正確歸因

5、下列幾種不是考試焦慮的原因的是（）：

A、個性氣質敏感、易焦慮

B、對知識的掌握不夠，復習不充分

C、過于看重考試成績

D、對學業期望較低

6、下列哪種不是健康的愛情觀（）：

A、以對方的幸福為自己的滿足

B、充分尊重對方

C、擁有共同的志趣

D、過分癡情，顯示自己的愛情占有欲

7、馬斯洛的需要層次理論中，最基層的需要是（）。

A、安全需要

B、生存需要

C、歸屬和愛的需要

D、尊重需要

8、現在我們要完成一份小學一年級的數學加減法試卷，那么保持（）動機，會提高我們的完成效率與正確率。

A、較高水平

B、較低水平

C、適中水平

D、以上都不對

9、一學生中考之前想：“我必須要考上好高中，因為我之前一直很努力。萬一考試失利，那會證明我是個失敗的人，那我的人生就完了。”請問他的不合理

1、請根據自己對心理健康的理解，談談中學生應該塑造哪些優良的人格特征？

2、簡述什么是學習動機，請解釋學習動機與學習效果的關系（畫圖）。

3、考試前如何避免出現緊張焦慮的情緒，如果出現了該怎么辦。

三、材料分析（30分）

小林和陳蒙都是美術專業的學生。一次刀工課上，別的同學都下課了，老師卻讓他們倆多聯系10分鐘。小林認為，老師是在故意折磨她，成心跟她作對，對老師產生了厭惡甚至對立的情緒；而陳蒙認為老師是喜歡自己，幫助自己增強專業技能，因此更加喜歡老師。試用情緒ABC理論來分析小林和陳蒙產生的不同的情緒。2.根據上面的例子，談談如何改善你自己的不良情緒？

第二篇：教育學試卷

教育學試卷

一、選擇題

1、陶行知提出的“六大解放”指向是()。A、解放兒童的觀察力 B、解放兒童的體力 C、解放兒童的智力 D、解放兒童的創造力

2、幼兒學習的基礎是（）。

A、直接經驗 B、課堂學習C、間接經驗 D、理解記憶

3、（）是學前兒童的典型游戲。

A、結構性游戲 B、規則性游戲 C、象征性游戲 D、合作性游戲

4、下列不屬于5~6歲兒童的教育要領的是（）。A、加深游戲 B、發展兒童興趣 C、正確對待反抗行為 D、鼓勵運動

5、角色游戲中幼兒從獨自游戲發展為平行游戲，主要反映了幼兒（）。

A、認知發展水平B、社會發展水平C、情感發展水平D、身體發展水平

6、創設幼兒園物質環境時，小班環境要有結構簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點；中班環境在小班的基礎上要突出操作性；大班環境要突出探索性和實驗材料的豐富性。這主要體現了幼兒園物質環境創設原則中的()。

A、經濟性原則 B、發展適宜性原則 C、情感發展水平D、身體發展水平

7、教育目的規定了教育活動所應培養的人才質量和規格，實際上就是規定了教育的最大方向，這體現了教育目的是（）。A、調控功能 B、導向功能 C、評價功能 D、激勵功能

8、提出“教育即生活”的教育家是()。A、盧梭 B、蒙臺梭利 C、福祿貝爾 D、杜威

9、（）不是幼兒園班級管理的內容。

A、生活管理 B、教育管理 C、保育管理 D、物品管理

10、()是我國學前教育所特有的一條原則。A、保教結合原則 B、綜合性原則 C、獨立自主性原則 D、發展適宜性原則

11、下列不屬于幼兒園的五大領域（）

A、兒童的健康 B、兒童的社會 C、兒童的藝術 D、兒童的教學

12、課程由哪些要素組成（）A、目標 B、內容 C、實施 D、評價

13、《幼兒園教育指導綱要（試分）》中的教育目標較多使用“體驗”“感受”“喜歡”等的詞匯，這表明幼兒園教育強調（）A、知識取向 B、情感態度取向 C、能力取向 D、技能取向

14、下列課程是以組織方式劃分類型的是（）

A、認知性課程 B、廣域課程 C、美育課程 D、顯性課程 15實施幼兒園德育最基本的途徑是（）

A、教學活動 B、親子活動 C、閱讀活動 D、日常活動

16、在幼兒園的一日生活中，游戲和戶外活動應占（）。

A、3~4小時

B、2~3小時 C、2.5~4 小時以上 D、3.5~4小時以上

17、下列哪一項不是蒙臺梭利的教育思想()。A、兒童自我學習法則 B、五指活動教育 C、感官教育 D、兒童成長具有敏感期

18、幼兒園活動常規教育常用方法有以下哪幾種（）。A、隨機教育法 B、操作法 C、示范講解法 D、集中訓練與個別指導法

19、下列 哪種游戲是皮亞杰的游戲分類理論（）

A、象征性游戲 B、聯合性游戲 C、規則性游戲 D、創造性游戲 20、下列哪一（幾）項不是課程活動的組織形式()A、集體活動 B、自由活動 C、個別活動 D、小組活動

二、判斷題

1、幼兒期最典型、最有特色的游戲，也是創造性游戲最有代表性的是。（）2、教育內容既要符合幼兒已有的發展水平，又能促進其進一步發展這符合基礎性原則。（）

3、提出“教育即生活”的教育家是杜威。（）

4、三歲前嬰兒一般不能進行獨自游戲。（）

5、個性的形成是心理機能發展的重要標志。()

6、嬰幼兒身心發展的進程、順序或者水平等因人而異。（）

7、幼兒教師選擇教育教學內容最主要的依據是幼兒發展。（）

8、交往游戲是指兩個以上的兒童以遵守某些共同規則為前提而開展的社會性游戲。（）

9、根據幼兒身體發育的特點，幼兒進餐必須定時定量，開飯要準時，進餐間隔時間應為2~3小時。（）

10、兒童日常生活的每一個環節都具有教育價值，都應從兒童發展的現實出發，加以充分地組織和利用。（）

11、生活常歸是幼兒園為了培養幼兒良好的生活習慣和生活基本能力，確保幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環節的基本規則與要求。（）

12、在幼兒園的一日活動中，游戲和戶外活動應占了3~4小時以上。（）

13、舉辦有幼兒園參加的各類競賽及其他大型集體活動，可以不必經主管教育部門批準。（）

14、保教結合是對學前教育工作的特殊要求。（）

15、幼兒進餐時環境應是安靜愉快、輕松的、而不是令他們緊張、壓抑的。（）

三、名詞解釋

1、角色游戲

2、啟發性原則

3、結構游戲

4、直觀性原則

5、觀察法

四、簡答題

1、幼兒園課程內容的選擇原則是什么？

2、組織幼兒園體育教學活動需注意的問題？

3、幼兒的基本特征有哪些？（6 條）

4、蒙臺梭利教育思想主要有什么？

5、裴斯泰洛齊第一個提出教育心理學化的思想，主要內容有？（條）

6、福祿貝爾的學前教育理論？

7、幼兒園課程設計分為哪幾步？試簡要概述。

8、當代兒童觀包括哪些基本內容？

9、幼兒園的五大領域包括哪些？（分別舉例）

10、游戲的作用？（7條）

一、選擇題

1、D

2、A

3、C

4、C

5、D

6、B

7、B

8、D

9、C

10、A

11、D

12、A B C D

13、B

14、B

15、D

16、A

17、B

18、A B C D

19、A C 20、B

二、判斷題

1、√

2、×

3、√

4、×

5、√

6、√

7、√

8、√

9、×

10、√

11、√

12、√

13、×

14、√

15、√

三、簡答題

1、角色游戲：是指兒童根據自己的興趣，通過模仿和想象扮演角色，創造性地反映周圍生活的一種游戲。

2、啟發性：是指教學活動中教師要善于啟發誘導，激發幼兒的求知欲望和探索精神，充分調動兒童的積極性。

3、結構游戲：結構游戲也稱為建構游戲，它是兒童利用各種不同的材料，通過手的創造活動來反映周圍現實生活的游戲。、4、直觀性原則：是指利用兒童形象思維的特點，通過各種直觀手段吸引兒童注意力，有助于兒童理解、接受和記憶，進而達到豐富其經驗和知識的目的。直觀性原則對提高教學效果有重要作用。

5、觀察法：是指教師引導兒童運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感覺去感知所選定的觀察對象，使之獲得感性經驗，并在此基礎上逐步形成概念的方法。

答案

四、簡答題

1、幼兒園課程內容的選擇原則是：①、滿足兒童全面發展的需要。②、符合兒童的年齡特點。③、聯系兒童的實際生活經驗與興趣。④、適合兒童的能力發展。

2、組織幼兒園體育教學活動需注意的問題：①、做好活動前的準備工作。②、教師要注意自身言行對幼兒情緒興趣的影響和感染，要以積極態度和高昂情緒投入活動的組織和指導中去。③、靈活運用多種指導方式，既面向本班，又應注意個體差異做好個別教育。④、控制好活動時間。⑤、重視活動中發展幼兒的智力。⑥、注意做好活動后的復習輔導和檢查評價工作，總結經驗教訓，不斷提高自身能力和教育質量。

3、幼兒游戲的基本特征：①、自主性和內驅性 ②、趣味性和愉悅性 ③、虛構性和假想性 ④、社會性和時代性 ⑤、規則性和有序性 ⑥、過程性和非生產性

4、蒙臺梭利教育思想主要有：①、兒童的自我成長能力(即兒童具有“吸引力的心智”)②、兒童具有敏感期，強調感官訓練。③、創設有準備的環境。（在蒙臺梭利的教育中，一個有準備的環境是對幼兒實施教育的觀念。）

5、裴斯泰洛齊第一個提出教育心理學化的思想，主要內容有：(1)、教育要適應兒童心理的發展。(2)、教育內容的心理學化。（3）、教學原則和教學方法的心理學化。

（4）、教育者要調動起兒童的學習主動性，讓兒童成為自己的教育者

6、福祿貝爾的學前教育理論：

（1）幼兒園教育意義和任務（培養幼兒體、智、德、美的初步發展）（2）幼兒園教育的方法（幼兒園教育方法的基本原理是自我活動，可概括為 ①自我活動②強調游戲的價值③社交活動）

（3）幼兒園課程（福祿貝爾根據直觀性，自我活動與社會參與的思想建立起一個以活動和游戲為主的幼兒園課程體系。包括游戲與歌謠，恩物、手工作業、運動、唱歌、表演和講故事）

7、幼兒園課程設計分為：

（一）分析全局：幼兒園設計什么樣的課程是建立在對園內園外各種因素的綜合分析基礎之上的。

（二)確定課程目標：課程總目標和領域目標是課程的方向性目標，而各年齡班、各年齡段目標則是較細致的教育要求。

（三)準備活動環境和材料：幼兒園課程的資源不只是知識，還包括大量的物質材料。

（四)活動安排內容和過程：課程內容的選擇是課程設計的實質性部分。有以下幾方面與要考慮①、課程內容采取的組織形式：分課型、主題型、區域活動型。②、采用的教學方法。③、課程實施采取的教育途徑：正式教學、日常生活活動、游戲、家園合作共育等。④、課程組織的活動形式：集體活動、小組活動、個別活動。⑤、合理安排實施時間。

8、當代兒童觀包括：①、兒童是人。②、兒童是社會的人。③、兒童不等同于縮小的成人。④、兒童是發展中的人。⑤、兒童是獨一無二的人。⑥、兒童是獨立的人。⑦、兒童是時代的人。⑧、兒童是有價值的人，也是學習的對象。

9、幼兒園的五大領域：①、兒童的健康：包括飲食、睡眠、早操、游戲、戶外活動及散步等。②、兒童的社會：包括各種紀念日、談話及政治常識等。③、兒童的科學：包括植物培植、動物飼養、自然現象研討及認識當地自認環境等。④、兒童的藝術：包括音樂、圖畫、手工等。⑤、兒童的語文：包括故事、兒歌、謎語及談話等。

10、游戲的作用：①、促進兒童健康發展 ②、促進兒童認知和語言發展。③、促進兒童智力發展。④、促進兒童創造力發展。⑤、促進兒童情感發展。⑥、促進兒童社會性發展。⑦、發展了兒童的美感。

第三篇：學前教育學試卷

幼兒園學前教育

（一）一、單項選擇題(每題3分，共30分)

1．18世紀法國著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是()。

A．《愛彌爾》

B．《教育漫話》

c．《人的教育》 D．《母親讀物》

2．()提出著名的“白板說”，認為人的一切觀念都來自后天的經驗，而不存在什么天賦。

A．夸美紐斯

B．洛克

c．盧梭

D．福祿倍爾

3．《幼兒園工作規程》規定，全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于()。

A．0.5時--1小時 B．1小時--2小時 C．2小時--3小時 D．3小時--4小時

4.自信、活潑開朗的性格屬于

A.幼兒智育、B.幼兒體育、C.幼兒美育、D.幼兒德育 5．幼兒教育發展的規模和速度取決于()。A．經濟發展水平B．社會政治制度 C．社會文化水平D．環境因素

6、幼兒園教育應以（）為基本的活動方式。A．學習B．游戲 C．玩耍 D．上課 7．促進幼兒全面發展的首要條件是()。

A．良好的智力品質

B．良好的身體素質

c．良好的道德素質

D．良好的個性品質

8．美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應（）。A．尊重兒童的個性 B．培養幼兒積極的情感體驗 C．重視兒童學習的自律性 D．重視兒童的主動操作 9．“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”這用來說明（）對人的成長和發展的影響是巨大的。

A．環境B．顏色C．遺傳D．物質

10．（）國家教委正式頒布《幼兒園工作規程》 A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年

二、填空題（2*9=18分）

1、學前教育是研 歲學前教育規律的學科

2、學校教育在各種教育中起著示范和 的作用

3、幼兒園教育目標的核心要求是

4、智力的核心是

5、兒童擁有的最基本的權利有生存權、發展權、參與權

6、影響兒童發展的因素生物因素、、兒童的主主觀能動性

7、學前兒童發展的特點順序性、不平衡性、階段性、。

8、幼兒園教師的能力結構觀察能力、溝通能力、、組織管理能力。

9、幼兒園環境按其性質可分為 和精神環境

10、幼兒園每日戶外活動的時間不得少于 小時

三、名詞解釋（4×5=20分）

1、兒童觀、2、學前教育學、3、兒童發展、4、幼兒智育、四、簡答題（4×8=32）

1、學前教育的功能?

2、幼兒園教育的原則

3、幼兒園環境的特點？

4、什么叫現代兒童觀？

幼兒園學前教育14級

（二）一、單項選擇題(每題3分，共30分)

1．德國教育家福祿培爾的教育著作是()。A．《人的教育》 B．《大教學論》

C．《兒童的發現》 D．《愛彌兒》

2．《幼兒園工作規程》規定，全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于()。

A．0.5時--1小時 B．2小時--3小時

C． 1小時--2小時 D．3小時--4小時

3．“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是()。

A．母親 B．鄰居

C．環境

D．成熟

4．促進幼兒全面發展的首要條件是()。

A．良好的智力品質

B．良好的道德素質

c．良好的個性品質

D．良好的身體素質

5．“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”這用來說明（）對人的成長和發展的影響是巨大的。

A．環境B．顏色C．遺傳D．物質

6．幼兒園教育應以（）為基本的活動方式。A．學習B．游戲 C．玩耍 D．上課

7．自信、活潑開朗的性格屬于

A.幼兒智育、B.幼兒體育、C.幼兒德育、D.幼兒美育

8．在幼兒教師的專業素質中，()是首要的因素，它是幼兒教育的前提。

A．愛心

B．與兒童溝通的能力

C．組織能力

D．觀察力

9．下列屬于教師義務的是

A.為人師表、B.帶薪休假、C.參與管理、D.評價幼兒

10.()提出著名的“白板說”，認為人的一切觀念都來自后天的經驗，而不存在什么天賦。

A．夸美紐斯

B．洛克 c． 盧梭

D．福祿倍爾

二、填空題（2×9=18分）

1、學校教育在各種教育中起著示范和 的作用

2、在一定時期內容易形成的反應叫 現象 3.被稱為“幼兒園之父”

4.影響兒童發展的因素生物因素、、兒童的主主觀能動性 5.學前兒童發展的特點順序性、不平衡性、階段性、。6.學前教育對兒童發展的作用、補償作用、診斷作用、矯治作用

7.幼兒園教師的能力結構觀察能力、溝通能力、組織管理能力。

8、幼兒園環境按其性質可分為 和精神環境

9、幼兒園每日戶外活動的時間不得少于 小時

三、名詞解釋（4×5=20分）

1、兒童觀、2、學前教育學、3、兒童發展、4、幼兒智育、四、簡答題（5×6=30）

1、學前教育的功能?

2、幼兒園教育的原則

3、幼兒園教師的專業素質有哪些？

4、幼兒園環境創設的原則

幼兒園學前教育14級

（三）一、單項選擇題(每題3分，共30分)

1．18世紀法國著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是()。

A．《愛彌爾》

B．《教育漫話》

c．《人的教育》 D．《母親讀物》

2．()提出著名的“白板說”，認為人的一切觀念都來自后天的經驗，而不存在什么天賦。

A．夸美紐斯

B．洛克

c．盧梭

D．福祿倍爾

3．德國教育家福祿培爾的教育著作是()。A．《愛彌兒》 B．《大教學論》

C．《人的教育》 D．《兒童的發現》

4．《幼兒園工作規程》規定，全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于()。

A．0.5時--1小時 B．1小時--2小時 C．3小時--4小時 D．2小時--3小時

5．幼兒教育發展的規模和速度取決于()。A．經濟發展水平B．社會政治制度

C．社會文化水平D．環境因素

6．“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是()。

A．鄰居

B．環境

C．母親

D．成熟

7．促進幼兒全面發展的首要條件是()。

A．良好的智力品質

B．良好的身體素質

c．良好的道德素質

D．良好的個性品質

8．美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解 了”，主要說明了在教育過程中應（）。A．尊重兒童的個性 B．培養幼兒積極的情感體驗 C．重視兒童學習的自律性 D．重視兒童的主動操作 9．“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”這用來說明（）對人的成長和發展的影響是巨大的。

A．環境B．顏色C．遺傳D．物質

10．（）國家教委正式頒布《幼兒園工作規程》 A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年

二、填空題

1、幼兒園教育目標的核心要求是

2、智力的核心是

3、兒童擁有的最基本的權利有生存權、發展權、參與權

4、影響兒童發展的因素生物因素、兒童的主主觀能動性 5.學前兒童發展的特點順序性、不平衡性、階段性、。6.學前教育對兒童發展的作用、補償作用、診斷作用、矯治作用7.幼兒園教師的能力結構觀察能力、溝通能力、組織管理能力。

8、幼兒園環境按其性質可分為 和精神環境

9、幼兒園每日戶外活動的時間不得少于 小時

三、名詞解釋（4×5=20分）

1、兒童觀、2、學前教育學、3.兒童發展、4、幼兒園全面發展教育、四、簡答題（5×6=30）

1、幼兒園教育的原則

2、幼兒園教師的專業素質有哪些？

3、幼兒園環境創設的原則

4、什么叫現代兒童觀？

第四篇：教育學、心理學試卷

一、填空題(20分，每格1分)

1.品德是個人依據＿＿＿采取行動時表現出來的＿＿＿心理特征和傾向。

5.懲罰應少用、慎用，當確實需要運用懲罰時，應注意以下三點：（1）＿＿＿；（2）＿＿＿；

（3）＿＿＿。

4.小學兒童在選擇朋友的過程中，普遍具有＿＿＿和＿＿＿兩大特點。

6.個性是一個系統,包括__________結構、___________結構和__________結構。

11.小學兒童認知需要的發展表現為二個特點，其一是＿＿＿＿＿＿＿＿，其二是＿＿＿＿＿＿＿。

18.個性差異是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

21.個性心理特征包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

4.在交往活動中，自我評價過高的兒童普遍具有＿＿＿特征，而自我評價過低的兒童則通常有著＿＿＿的特點。

10.小學生的評價受＿＿的態度和評價調節；＿＿＿＿的態度和評價對兒童自我評價的形成起著主導作用。

11.在家里被嬌生慣養、處境優越的孩子通常自我評價＿；而在家庭缺乏地位、不被重視的孩子則自我評價一般＿。

4.人們在從事各種活動時必須具備的普遍的、共同的能力被稱之為＿＿＿能力，它又叫做＿＿＿＿。

18創造力的三個主要特征是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

19.培養兒童良好的性格，光有情感上的體驗還不夠，必須經過＿＿以形成＿＿的行為方式，才能形成良好的性格特征。

2.兒童心理發展的特征是：（1）＿＿＿；（2）＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿；（4）＿＿＿＿＿。

9.對小學生能力的培養主要應從以下幾方面入手，即＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的良好配合、＿＿＿＿＿的訓練。

11.兒童的心理發展的年齡特征是指兒童在各個年齡階段中具有的＿＿＿＿＿＿＿的、＿＿＿＿＿＿＿的、＿＿＿＿＿＿的心理特征。我們在學習時，不要把年齡特征與＿＿＿＿簡單對應。

2.小學兒童道德判斷的特點是：從＿＿＿＿＿＿＿；從＿＿＿＿＿＿＿；由＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.班集體中影響人際關系的主要心理因素有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

3.近代以來，隨著課程的發展，在教學實踐中漸漸形成了課程的一般結構，即＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

5.在整個學校教育活動中，教育目的的實現和教育任務的完成，主要是憑借＿＿＿＿實現的。

6.小學階段，教學的任務主要可以概括為三個方面：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9.備好課是上好課的前提。備課要做好三方面的準備：1）＿＿＿＿、2）＿＿＿＿＿＿、3）＿＿＿＿＿＿。

12.一般來說，教學工作的實施，由＿、＿＿、＿＿、＿＿幾個環節構成，這是迄今為止我國小學工作具體實施最常見、最普遍的過程。

13.教師勞動的特點是：___________、________、___________、___________。

5.1983年，鄧小平為北京景山學校題詞：“教育要面向＿＿＿＿，面向＿＿＿，面向＿＿＿＿＿。”

6.小學教育的基本特征：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、一、名詞解釋

1.個性

二、選擇(20分，每小題2分)

1.小學兒童逐步養成一些道德行為習慣的年齡階段是（）。

A 低年級 B 中年級 C 高年級

5.在實施品德教育時，應考慮年齡特點選擇教育的起端，年幼學生可選擇（），年長學生可選擇（）。

A 道德認識 B 道德意志 C 道德動機 D 道德行為訓練或激發道德情感

8.據國內的研究資料表明,出現品德不良行為的高峰年齡在(),青少年犯罪的高峰年齡在()。

A 10~13 歲 B 13~15 歲 C 15~18 歲 D 18~22歲

12.形成學生品德不良的主要原因，除了學生缺乏正確的道德觀念外，還有（）。A意志薄弱自制力差 B思維遲鈍 C不良的行為習慣 D情緒易變

3.班級人際關系包括（）。

A 師生關系 B 師生關系和同學關系 C 領導與被領導的關系

1.提出需要層次論的心理學家是（）

A 弗洛伊德 B 馬斯洛 C 韋克思勒 D 吉爾福特

1.技能體現一種經驗，是個人在心智活動及生活實踐中（）行為方式。

A 經過反復嘗試和練習而逐漸習慣化了的熟練的 B 經過反復嘗試和練習后突然出現的熟練的C 經過知識積累而形成的 D 自然形成的2.智力的核心是（）能力。

A想象 B 記憶 C 觀察 D 思維推理

6.能力水平高于常態的超常兒童約占兒童總數的（）。

A 13％ B 3％ C 0.3％ D 1％

10.勇敢、勤勞和樸素特征，主要屬于（）。

A 理智 B 氣質 C 性格 D 情緒

1.年齡特征的最本質特征是（）。

A 穩定性 B 可變性 C 穩定性與可變性

2.心理發展的潛在可能性來自（）。

A 遺傳因素 B 環境因素 C 教育因素

14.小學兒童之間的人際關系，即同伴關系發展的高級形式是

A 同伴 B 同伴團體 C 集體 D 友誼

22.某學生，易沖動，待人熱情，精力旺盛，言語動作急速而難以自制，對學習內容理解快，但常粗枝大葉，不求甚解，他的神經系統類型屬于

A 興奮型 B 活潑型 C 安靜型 D 弱型

1.規定學科的內容范圍、邏輯順序、教學進度和教法上的基本要求的是：＿＿＿。

A.教學計劃B.教學大綱C.教科書D.課程計劃

6.在學校工作中處于核心地位，起著決定性作用的是＿＿＿＿＿。

A.少先隊活動B.教學活動C.課外活動D.后勤工作

7.目前在世界上采用最普遍的教學組織形式是＿＿＿＿＿。

A.分層教學B.小組合作教學C.班級授課制D.個別教學

9.目前我國小學教學中用得最普遍的教學方法是＿＿＿＿。

A.談話法B.討論法C.練習法D.講授法

12.“按照教學大綱的順序教學。”“教學必須由近及遠、由淺入深、由簡到繁。”這是＿＿＿

＿＿＿＿教學原則對教師的教學要求。

A.理論聯系實際原則B.直觀性原則C.系統性原則D.鞏固性原則

8.第一個把倫理學和心理學引入教育學的教育家是（）。

A 夸美紐斯 B 赫爾巴特 C 培根 D 昆體良

10.狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發展的（）特點。

A 順序性 B 不平衡性 C 階段性 D 個別差異性三、三、判斷題（判斷下列問題是否正確，正確的打“ ˇ ”，錯誤的打“ ”。每小題1分，判斷

4.強化只是用來塑造某種新行為而不可以改變舊有的行為習慣。（）

2.小學兒童擇友標準中最顯著的標準是身體強壯否。()

1.小學生的需要發展是單一的，其總趨勢是由低向高發展。（）

2.認識需要是小學生的主導需要，因此，小學兒童的活動需要相比之下并不強烈。（）

5.小學兒童入學的頭幾年，對于成就需要的發展尤為重要。（）

7.小學兒童的志向集中表現在政治志向上。（）

3.一般說來，學習成績好的學生智力也好，但其中也有靠刻苦用功的，智力是平常的。（）

6.氣質類型本身無好壞，各有積極的消極的方面。（）

2.在影響兒童心理發展的主觀因素中，需要要是最積極的因素。（）

3.遺傳是一種普遍的心理現象。（）

4.年齡是心理發展的時間指標，這是心理發展的原因。（）

5.在社會生活條件中，最重要的因素是教育條件，教育對心理發展起主導作用。（）

26.小學兒童行為規范訓練還應適合其年齡特征，高年級應側重社會公德，意志品格和愛國意識的教育。（）

31.對自我評價過高，有著盲目優越感的兒童，才用個別說教的方法常常容易奏效。（）

6.小班教學的增加會成為我國義務教育的主要發展趨勢之一。（）

8.小學階段的學習強調理論與實際相結合，所以教師應讓學生將所學習的知識都運用到實踐中去，才符合這一原則的要求。（）

10.現代化教學手段的出現和運用，大大提高了教學活動的效率。教學中采用的現代化教學手段越多教學效果就越好。（）

4.在小學教學中，考慮到學生的年齡特點，因此要盡可能運用直觀教具進行直觀教學，越多越好。()

5.就目前我國的各方面情況而言，我們只能改進班級上課制，而不能廢棄它。()

4.尊重和發揮兒童的主體性就要允許兒童自由地發展。（）

5.教育對兒童的發展是有促進作用的，早教育就早發展、早成熟。（）

四、討論

1.班級人際關系的特點是什么?

2.如何培養孩子獲得良好性格？

1.評價一節好課的標準有哪些？

八、實例分析（第45小題6分，第46小題5分，共11分）

46.東漢名將馬援，小時候并不怎么樣。有一次，他見到同學朱勃，朱勃年方十二，能口誦《詩》、《書》，舉止嫻雅，學識淵博，馬援見了很慚愧，他哥安慰說：“朱勃是小器，早成；你是晚器，晚成。”馬援沒有自暴自棄，而是奮發努力，更加刻苦，后來很有作為。這說明了什么，對教師的啟示是什么？

2.二年級學生李民，學習成績一般，平時身上較臟且時有臭昧，同學們不愿與他交往。請問如何調整這個處境不利兒童在集體中的地位？

五、教育實踐應用題

某班上語文課，課文內容是講沙漠中的駱駝。當教師講到“駱駝的嗅覺很靈敏，幾十里外的水源，它都能嗅到??”時，小顏同學提出一個問題：“水是一種無色無味的液體，駱駝怎么能‘嗅到’呢？”其他同學也紛紛議論起來??

如果是你執教，你會怎么完成這節課的教學呢？請按照教學原則和教學方法的相關理論談談你的做法。

第五篇：家庭教育學試卷

荊楚理工學院13 —2014 學第 1學期期末考試 《家庭教育學》試題標準答案及評分標準

一、名詞解釋（每小題10分，共40分）

1、家庭教育

2、家庭結構

3、家庭教育目的4、教育一致性原則

二、問答題（每小題15分，共60分）

1、家庭有哪些功能？

2、我國家庭教育的傳統特色有哪些？

3、如何在家庭教育中貫徹教育一致性原則？

4、家長在家庭教育中應該如何運用榜樣示范法？