第一篇：嶺南班二年級上冊教案

2017—2018學年度第一學期

二年級美術教案

第一課：《我們的玩具樂園》 第一課時：《民間玩具欣賞》 學習目標：

一、學會欣賞和發現不同地域的民間玩具的共同特點（色彩、材料、造型）。

二、學會運用美術語言對民間玩具進行分析、描述。

三、了解中國民間玩具文化，感受中國博大精深的傳統藝術和民族風格。教學要點：

重點：感知民間玩具就地取材、造型生動、色彩豐富的特點。難點：對作品特征進行清晰的描述。解決難點的方法：觀察、比較、討論。興趣點：夸張的造型、豐富的色彩。教學過程：

一、課前準備

1、了解民間玩具的相關知識，搜集教學素材。

2、制作民間玩具欣賞評價表。

二、課堂導入

1、引導欣賞，傳授方法。

①組織欣賞課本中的《泥人大阿福》，它給你怎樣的印象？

②認識《泥人大阿福》在材料、造型、色彩、紋飾方面的特點。傳授欣賞方法。

③總結本課的欣賞方法。

2、小組合作，深入探討。

①組織和指導學生以小組為單位對比欣賞書本中不同地域的動物題材玩具作品。

②教師小結同學們的探討活動，表揚進步，提出問題及解決方法。③繼續組織學生探討不同地域人物題材玩具的特征。④教師參與并指導學生探討。

3、自主探究，個性表現。

布置個性作業：你最喜歡哪個民間玩具，寫寫你喜歡的原因、寓意，或者畫畫它的造型。

三、展示與評價 組織學生展示作業。

你發現了民間玩具的哪些特征？ 誰的個性作業寫得好或畫得好？

四、課后延伸

1、了解本土民間玩具的相關信息。

2、利用身邊的廢舊材料制作自己喜歡的小玩具。第二課時：《現代玩具欣賞》 學習目標：

一、了解現代玩具在材料、外形、功能、種類等方面的特點，感受其獨特的文化與美感。

二、學習比較欣賞的方法，對現代玩具的材料、造型、色彩、技術、功能等特征進行評述。

三、感知現代玩具發展和科學技術進步的密切關系，培養創新精神。教學要點：

重點：感知現代玩具材質、造型豐富多樣，科學益智的特點。難點：比較民間玩具與現代玩具在特點和功能上的異同。解決難點的方法：觀察、比較、討論。興趣點：

①現代玩具互動的能力； ②玩具小集市； ③卡通玩具及故事； ④夸張、簡練的現代造型。教學過程：

一、課前準備

搜集現代玩具的實物、圖片、視頻。

二、課堂導入

1、引導觀察發現。

①誰發現了同學介紹的玩具有什么功能和特點？ ②引導學生觀察書本上的《智能玩具機器人》。

③引導學生從媒體、造型、色彩、技術、功能5個方面欣賞和評述，傳授欣賞方法。

④《智能玩具機器人》與上節課欣賞的民間玩具相比，有哪些異同點？

2、組織合作探究。

①組織學生進行合作探究活動，強調合作中的明確分工，探究中的有序討論和發表。

②引導學生用學習表去分析現代玩具的特點。③巡視輔導，幫助學生解決難點問題。④交換分享學習成果。

3、鼓勵個性表現。

①你對哪件玩具感興趣，能不能給它畫張像？

②假如你是一個玩具設計師，你打算制造一件什么樣的玩具？它可以怎樣玩的？

③聯系上節課內容，對比民間玩具與現代玩具的異同，了解現代玩具的科技特點。

三、展示與評價

組織互動評價活動

評價要點：哪個小組的探究活動合作得最好？誰表現的玩具最漂亮？誰設計的玩具最有創意？

四、課后延伸

嘗試選用廢棄的就玩具部件或廢舊材料，設計組裝一個新的現代玩具。第三課時：《我的玩具伙伴》 學習目標：

一、能多角度觀察玩具伙伴的材質、造型、色彩、功能等特點，培養觀察能力。

二、學習運用多種方法表現玩具的造型、色彩和材質特點，培養表現能力。

三、積極參與學習活動，體驗造型的樂趣，培養健康的生活情趣。教學要點：

重點：多角度觀察與表現玩具伙伴的造型、色彩和材質特征。難點：玩具不同角度和材質的造型表現。解決難點的方法：觀察法、示范法。興趣點：

同伴之間分享玩具及繪畫作品的樂趣。教學過程：

一、課前準備

課件、玩具、各種紙張、描線筆等。

二、課堂發展

1、觀察：引導學生從不同角度觀察，分析并討論玩具的外形特征。

2、感知：摸摸自己的玩具伙伴，是由什么材料做成的，有什么感覺？

3、欣賞：對比欣賞課本里畢加索的作品《克勞德和他的玩具馬》和部分學生作品。他們表現了什么？是怎樣表現的？

4、示范：教師示范作品的表現方法，強調不同角度、不同材質的表現方法，解決難點。

5、作業：出示作業要求，布置學生作業，巡視輔導。

三、展示與評價

1、組織學生展示作品。

2、開展互動評價活動。

作品評價——誰的作品生動、漂亮、有趣，運用了恰當的方法。過程評價——自己的收獲和問題，能與同學合作與分享。總結評價——總結過程，評價優點，提示改進方向。

四、課后延伸

用身邊的材料制作一個自己喜歡的小玩具。第二課：《動物的童話》 第一課時：《恐龍回來了》 學習目標：

一、運用造型元素表現恐龍的外形、色彩、形態等特點。

二、在探究中了解恐龍的相關知識和故事；在比較中發現恐龍的造型特征；在想象中大膽描繪心中恐龍家園；在創作過程中體驗學習與表現的樂趣。

三、學會將觀察和掌握的知識融入繪畫創作之中，使美術不僅僅關乎繪畫技巧，更關系活用知識、聯系生活、激發想象。教學要點：

重點：運用線、形、色手繪創作恐龍世界的想象圖。難點：想象畫中畫面主體與背景的關系。解決難點的方法：講故事、欣賞恐龍動畫。興趣點：

恐龍的視頻、故事和神秘感。教學過程：

一、課前準備

1、閱讀相關資料。了解恐龍的相關知識。

2、搜集恐龍的圖片、文字、視頻，制作好課件。

二、課堂發展

1、活動一：了解恐龍

引導學生認識和探究恐龍的外形特點、生活習慣等特征。

2、活動二：表現恐龍

教師可以讓學生自由命題，也可以由教師創設一個主題，引導學生創作恐龍故事想象畫（課堂作業）。

三、展示與評價

1、過程憑借：注重三維目標的過程性評價，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

2、展示評價：注重作品的生成性過程，在展示過程中注重診斷性評價，培養學生良好的審美素養和藝術鑒賞能力。

四、課后延伸 借助網絡資源，玩具模型進一步了解恐龍的相關信息，探究恐龍的更多秘密。

第二課時：《巧救小昆蟲》 學習目標：

一、了解昆蟲的相關知識和獨特美感。

二、運用昆蟲知識構思昆蟲小故事。

三、運用線條、形狀、色彩等造型元素和手繪方法，創作昆蟲故事的想象畫。教學要點：

重點：運用學過的造型知識和手繪方法，創作昆蟲故事想象畫。難點：構思小故事，描繪帶有故事情節的想象畫。

解決難點的方法：學習觀摩課本上的《小昆蟲》連環畫。教師也可以講述一些昆蟲故事，啟發學生思考。

興趣點：①看連環畫故事； ②聯想故事的結局；

③描繪小昆蟲的形象、色彩；

④創作故事結局畫面。教學過程：

一、課前準備

課件、視頻片段。

二、課堂發展

1、提出設問。

欣賞了《小昆蟲》連環畫作品后，你認為達爾文說了怎樣的一句話呢？

2、組織欣賞。

播放《昆蟲的微觀世界》視頻。引導學生認真觀看視頻中昆蟲的外形、色彩、花紋。了解昆蟲的相關知識。

3、引導聯想。

達爾文救了一只怎樣的昆蟲？小昆蟲是怎樣獲救的？獲救之后發生了什么故事？小昆蟲回到了怎樣的家園？

4、示范技法。示范畫法，強調構圖，突出主體，可多種形式表現。

5、布置作業。

聯想《小昆蟲》的故事結局，創作昆蟲故事想象圖。

三、展示與評價

1、展示：選出部分精彩的作品進行欣賞和點評。

2、評價：介紹自己的作品創意；評評同學的作品。

四、課后延伸

教師可布置課后作業，安排學生閱讀與昆蟲有關的故事書或科學讀物，增進學生課外知識的積累，加強學習效果。第三課時：《可愛的玩具蛇》 學習目標：

一、了解蛇的知識，欣賞各種蛇工藝品的造型美、色彩美、工藝美和材質美，理解設計與應用的關系。

二、學習運用剪貼、添畫的方法，設計制作簡易的活動玩具蛇。

三、體驗設計、制作、展示活動的樂趣，培養設計意識和樂觀健康的生活情趣。教學要點：

重點：學習設計制作簡易的活動蛇玩具。

難點：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會跳舞的科學原理。興趣點：欣賞蛇的童話故事，會跳舞的玩具蛇展示會。教學過程：

一、課前準備

課件、玩具蛇、剪刀、卡紙。

二、課堂發展

1、欣賞圖片。

欣賞各種蛇造型的藝術品圖片。課件里哪些“蛇”？它們在材質、造型、色彩方面有哪些特征？是怎樣設計制作的？

2、講述故事。

講述故事《會跳舞的蛇》。

引導學生想象：會跳舞的蛇有怎樣的動態？怎樣制作一條會跳舞的玩具 蛇？

3、示范技法。

展示自己制作的玩具蛇。

示范玩具蛇的設計制作方法和步驟。引導學生發現難以解決的制作問題。

4、布置作業。

出示作業要求和注意事項（使用剪刀時要小心、不要剪到手和傷害別人。）巡視輔導，為學生解決學習困難，發現學習問題。

三、展示與評價

1、展示評價。

分小組玩玩具蛇，分享學習成果。組織生生、師生互評作品。

2、小結收獲。

引導學生談談“我學到了什么？我最喜歡什么？我發現什么...”

四、課后延伸

鼓勵學生帶著課堂學到的知識去觀察生活，思考生活。第三課：《點線色，你我他》 第一課時：《美麗的葉子》 學習目標：

一、了解葉子的形態、色彩、紋理美感和特征。

二、學習綜合運用畫、剪、貼、印的方法，以點、線、色表現葉子外形與葉紋的構成美。

三、通過學習活動，體驗造型的樂趣，培養觀察能力和熱愛大自然的情感。教學要點：

重點：應用畫、剪、貼、印的方法，以點、線、色表現葉子外形與葉紋的特征。

難點：運用不同方法表現葉紋的構成美。

興趣點：葉形的剪貼和拼貼的造型，葉紋的拓印與表現。教學過程：

一、課前準備

課件、葉子實物及圖片、繪畫工具、手工工具等。

二、課堂發展

1、比較探索。

拿出課前準備的落葉，引導小組進行對稱式或均衡式的排列，看有多少種排列方法。

2、欣賞范作。

引導學生欣賞課本中的范作，探討表現方法。

3、教師示范。

示范繪畫、兼職、拓印的方法。解決教學難點。

4、布置作業。

提出作業要求（三個層面），布置學生作業。、5、巡視輔導。

幫學生解決困難和問題，表揚進步，鼓勵創新。

三、展示與評價 組織學生的作業展示。

引導自評和互評，誰的作品最美？誰學會了多種方法？誰的作品有創意？

四、課后延伸

利用各種葉子制作一張漂亮的剪貼畫。第二課時：《給樹爺爺畫像》 學習目標：

一、通過觀察，能感知大樹的形態、紋理美感，培養學生的觀察能力。

二、學用點、線、色后程的方法，創作與表現大樹形態與紋理特征，培養表現能力。

三、感知大樹與人類生活的關系，培養保護自然生態的情感。教學要點：

重點：能運用點、線構成的方法，表現樹干的形態與紋理特征。難點：依據樹的不同紋理，組織不同點、線構成方法進行表現。解決難點的方法：圖片和作品欣賞，教師示范演示。興趣點：生活中的樹爺爺及其故事。教學過程：

一、課前準備

課件、圖片、課前布置：觀察爺爺、奶奶的外表形象，收集相關照片。

二、課堂發展

1、認識樹爺爺。出示教材圖片和收集到的古老的銀杏樹、龍血樹等，猜猜它們的年齡。

2、對比樹爺爺和老爺爺的照片，說說他們的相同之處。

3、觀察范畫，想一想我們可以怎么給樹爺爺畫像？

4、示范技法。怎樣組織點和線，表現樹的紋理特征。

5、作業輔導。出示作業要求，巡視輔導學生的作業。

三、展示與評價

1、作品展示：組織學生展示自己的作品。

2、互動評價：

誰愿意介紹自己的作品？ 誰畫的樹爺爺紋理最美？ 哪張作品點、線畫得最好？ 誰畫的樹爺爺最特別？ 說說自己的學習感受。

四、課后延伸

認識不同種類的大樹，觀察大樹的不同紋理，有條件的同學用相機記錄下來。

第三課時：《我家的菜籃子》 學習目標：

一、了解蔬菜的相關知識，感知蔬菜的形態美、色彩美與紋理美。

二、在欣賞中體會大師作品質樸的藝術風格，在擺設組合中體驗構圖的美感，在創作中學習與體驗多種不同的表現技法。

三、學會關注日常生活事物，培養樂觀的生活態度和健康的生活習慣。教學要點：

重點：用線條和色彩表現蔬菜瓜果的形態特征。難點：多種物象的前后遮擋關系。

解決難點辦法：自主擺放蔬菜并觀察前后遮擋關系。

興趣點：暢談我家的菜籃子，發現蔬菜的形狀美、色彩美、質感美。教學過程：

一、課前準備

課件、蔬菜瓜果圖片。

二、課堂發展

1、認識菜籃子的不同形態、材質特征。

2、觀察蔬果圖片或實物，引導學生說出蔬菜的色彩、大小、胖瘦、長短等形態特征、質感紋理。

3、自主擺放蔬菜并觀察前后遮擋關系。

4、作業練習設計。

三、展示與評價 展示作品，多元評價： 誰觀察得最仔細。誰說出來的蔬果最多。

菜籃子還有什么形態的，誰的想法最特別。誰畫菜籃子的方法最獨特，最美。

四、課后延伸

引導學生用藝術的眼光到生活中去觀察美、發現美。第四課時：《節日的餐桌》 學習目標：

一、通過圖片及作品欣賞，感知中國節日的飲食文化，美食的造型美和色彩美。

二、運用點線色等造型元素，表現節日餐桌中美食的形態與色彩。

三、培養觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。體驗與家人、朋友交流和分享的快樂。教學要點：

重點：感知中國節日的飲食文化，簡單表現美食的形態、色彩。難點：如何描繪記憶中美食細部的形態與色彩特征。解決難點辦法：觀察、示范、欣賞。

興趣點：欣賞節日美食佳肴，比一比誰的美食形色俱佳。教學過程：

一、課前準備

課件、繪畫工具材料如：彩鉛比、油畫棒、水彩筆。

二、課堂發展

1、欣賞與評述。

出示課本作品《漁家飯》，引導學生觀察作品中造型特征、色彩特點。說說畫家如何表現節日的餐桌。

2、示范與表現。

如何抓住事物的特征，進行造型表現。以一盤事物為例，示范細節的刻畫與表現。

3、拓展與啟發。

《節日的餐桌》的構圖與表現示范引導。欣賞同齡人的作品，啟發創作思路。

4、作業與指導。出示作業要求。

提出小組作品比賽活動的規則。發現問題，適時指導，鼓勵大膽創作。

三、展示與評價

展示作品：舉辦“美食大會”，分享成功的喜悅。

互動評價：要點：①構圖新穎、獨特，突出主體；②造型美；③色彩美；④裝飾美。

教學小結：學習過程的評價，學習效果的小結，需要努力和改進的地方。

四、課后延伸

可以設置其他與節日和美食有關的課后作業，引導學生關注生活、記錄生活。第四課：《我們的泥玩具》 第一課時：《泥器皿》 學習目標：

1、通過本課教學，體會中國民問泥塑玩具的天真質樸之美，了解泥玩具的塑造型特點.探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

2、學會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。

3、通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術的獨特魅力。激發學生的民族自豪感，引發學生的創作欲望.培養學生的觀察能力、動手能力和審美能力。教學要點：

重點：學習手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術的繽紛特色與文化內涵.引導學生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風格進行創作。

難點：泥塑玩具的造型設計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現。解決難點的方法：體驗、探究、合作。興趣點：①搓、揉、捏、按等基本手法練習；

②小組合作創作一組器皿。教學過程：

一、教學準備 陶泥、教學課件。

二、課堂發展

1、激情引趣 小時候，你玩過哪些玩具?

2、資料交流 中國是一個農業大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎?

3、分析探究。

①引導學生以組為單位，分工合作，分析探究。

②分析比較：我國民問泥玩具主要表現哪些題材？各地的泥玩具有什么不同特色？它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里?它們的色彩有哪些特技法學習？

③教師展示一組作品，引導學生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學過的技法？

4、仔細觀察細節的表現，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪14 些技巧。

5、造型訓練 提出作業要求： 模仿民間玩具的造型和色彩，創造一個可愛的泥玩具。

6、教師巡視輔導，注意加強個性輔導，以點帶面。

7、展示評價。展示學生作品，組織學生評價。①你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?？

②從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發，怎樣運用到你的作品中的？

③你的作品又有了哪些創新?

三、展示與評價

展示學生作品，學生自評、互評作品。

教師小結。從作品的創意、造型、制作的方法、夸張的表現手法和作品的欣賞及實用功能等方面進行小結。

四、課后延伸

1、通過本節課的學習，今天你學會了什么？有什么心得和體會？

2、了解更多我國的陶藝文化。第二課時：《小泥人和泥面具》 學習目標：

一、嘗試用身邊的材質（橡皮泥）大膽的表現自己的想法，激發學生對美術的興趣。

二、用橡皮泥通過揉捏敲等方式來制造自己喜歡的形象和不同的造型感受。

三、通過活動來了解想要了解的有關泥塑方方面面的知識。教學要點：

重點：讓學生能用自己的表達方式來玩橡皮泥、塑造形體和面部表情，加強學生之間的交流。

難點：如何運用泥塑夸張、變形等方法制作生動有趣的小泥人。興趣點：①愉快的泥塑制作過程；②作品的展示、分享與評價過程。教學過程：

一、課前準備 橡皮泥、教學課件

二、課堂發展

1、提問學生是否玩過泥巴，請學生根據自己的想法和經驗來做一些簡單的造型（放棄專業做陶的技巧，目的是讓學生對泥巴有一種喜歡）

2、結合課件展示，闡述泥塑是我國民間的一種傳統藝術，是民間美術的一朵奇葩，如天津的“泥人張”、無錫的“惠山泥人”等，早已享譽中外，在表現形式與藝術風格上體現了民間藝術純樸、稚拙的特點。

3、欣賞泥塑作品（將審美教育落實于學生的實踐中，有機的協調發展，促學生的操作能力的提高。）

4、請學生按分好的小組進行組合練習，各小組可以按照本組的討論 結果進行創作，教師不固定主題。（發揮小組合作的功能，讓學生體會合作和個人完成的區別，創造集體智慧）

5、教師參與到學生的創作當中。

6、作業要求：

制作時，要大膽發揮，敢于實踐，貴在生動。可用夸張、變形的藝術手法，使用捏、卷、貼、刻接等技法，注意人物的動作、神態。同時照顧形象前后、左右的造型變化，注意立體效果。

三、展示與評價

分小組展示各自的作業，同學們相互欣賞。

學習自評、互評作品。評價要點：①造型美觀；②成型技法；③表現手法；④裝飾、實用。

教師從作品的創意、造型、制作的方法、夸張的表現手法和作品的欣賞及實用功能等方面進行小結。

四、課后延伸

1、本節課你學會了什么，有什么心得體會和收獲？

2、課后了解更多中國泥人和泥面具知識，并能與同學分享。第五課：《變呀變，轉呀轉》 第一課時：《無敵孫大圣》 學習目標：

一、了解孫悟空藝術造型的特征，能進行其他“變身”造型設計。

二、依據孫悟空藝術造型的特征，創作多個“變身”形象，設計一本簡單的畫頁。

三、發揮想象能力，表現孫大圣的變身能力，制作一本有創意的畫頁，體驗創作的樂趣。教學要點：

重點：感知孫悟空的形象特點，設計制作變身的活動畫頁。難點：依據孫悟空的形象特點，設計不同的變身形象。解決難點辦法：結合現實生活，聯系生活上的具體形象。興趣點：孫悟空的變身本領和活動畫頁的成果展示。教學過程：

一、課前準備

課件、演示制作步驟的部件、示范作品。

二、課堂發展

1、認識孫大圣。

①孫大圣的造型、色彩有什么特點？ ②怎樣變現這些特點？誰來試試？ ③小結表現孫大圣的方法。

2、設計孫大圣：

①孫大圣有什么本事？（如七十二變、火眼金睛...）②現代的社會，需要怎樣的孫大圣？

③怎樣用置換的方法設計孫大圣？（如頭、身體、道具）

3、制作活動畫頁： ①折、剪

②設計孫大圣多變形象。③整理、裝訂、展示。④你還有哪些不同的制作方法？

三、展示與評價

1、哪位同學觀察得最仔細？

2、誰的想象力最豐富，誰的孫大圣形象最多？

3、哪份作業設計的畫頁變幻得最多？最有趣？

4、誰制作畫頁的方法最特別？

四、課后延伸

閱讀名著《西游記》，感受神話故事中的奇思妙想。第二課時：《變形金剛》 學習目標：

一、臨摹民間七巧板；用七巧板的基本形拼出“變形金剛”并進行裝飾。

二、在“玩”中感受變形金剛“變形”的樂趣；在競賽中，比一比誰擺的變形金剛最多、最有趣，感受七巧板的科學性、趣味性。

三、能夠知道七巧板是我國民間益智玩具。教學要點：

重點：制作民間玩具七巧板；運用七巧板拼出“變形金剛”并進行裝飾。難點：運用幾何形的組合方法 進行“組合物象”的想像與裝飾。解決難點的方法：提供各種不同造型機器人圖片欣賞和分析比較。興趣點：機器人拼擺組合活動，體現其變化多端的形態特征。教學過程：

一、課前準備

變形金剛機器人圖片、機器人玩具模型、彩色卡紙、剪刀、膠水等。

二、課堂導入

1、看一看：卡通片《變形金剛》。

說一說：變形金剛有什么特征？

找一找：組成變形金剛的基本要素？

玩一玩：我的變形金剛可以變成什么形象？ 板書課題：變形金剛

三、課堂發展

1、出示七巧板，說一說對七巧板了解多少？

找一找：七巧板有什么奇妙之處？共有多少個三角形、方形、平行四邊形？ 把五個三角形比較一下，看看有什么發現？

知識鏈接：七巧板的發明大概起源于一千多年前我國宋朝。用七巧奪天工板可拼出許多圖形，所以人們稱它為“智慧板”。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了許多七巧板拼成的圖樣，編了一本《七巧八分圖》。后來七巧板傳到歐美國家，使西方人對這備戰來自中國的益智游戲充滿興趣。

主要由七塊幾何形圖板組成，包括大三角形兩塊、中三角形一塊、小三角形兩塊、正方形和平行四邊形各一塊。合起來為一個正方形，或者合起成一個長寬比為二比一的長方形。

2、做一做：臨摹書上“七巧板”，怎樣畫才能使各種形的邊線吻合？

將正方形白紙板按書中的七巧奪天工板圖樣劃線，注意每個幾何形的線與線相交點都必須是那兩條相交線的中點。畫好后，剪彩開即可。白色的紙板可以按機器人的形態、花紋進行描繪或著色。

3、想一想：在臨摹中發現了什么？各種形狀有什么特點？

4、擺一擺；①把自己想像中的變形金剛擺出來進行裝飾。

②把擺出來的圖形進行聯想，創作變形金剛的“變身形象”。

5、畫一畫：把拼擺的變形金剛進行裝飾、美化。

四、展示與評價

說一說：七巧板能擺出多少個“變形金剛”？

評一評：哪個變形金剛最美？為什么？

試一試：運用這些七巧板形狀看看自己能拼出多少個有趣的圖形？

找一找：有幾種玩法？

五、課后延伸

課后了解有哪些機器人與我們的生活相關，它們的造型有什么特點。第三課時：《雜技小演員》 學習目標：

1、了解民間玩具“不倒翁”的科學性和趣味性；

2、運用平面或立體材料，設計一個“扳不倒”的立體造型；

3、在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學性和趣味性。教學要點：

重點：運用紙材設計制作“扳不倒”的雜技小演員立體造型。難點：材料妙用；設計制作美觀有趣的“扳不倒”造型。解決難點的方法：以小組為單位合作探究。興趣點：滑稽、好玩的不倒翁玩具。教學過程：

一、課前準備

圖片、視頻片段、課件、范作。

二、課堂發展

1、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？

玩一玩：你發現了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣------）

想一想：小博士的話對不對？

試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉動一下，看看有什么發現。

做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設計一個動態美的雜技演員。（教師示范）

2、我們班要組建雜技團，每人制作一個小演員來參加表演，看誰能被選上，只要符合下列標準就可以：造型美、人物動態美、色彩美、扳不倒。

3、學生設計制作。

三、展示與評價

1、展示與介紹自己的作品。

2、評一評他人的作品。

3、談談自己的學習感受、收獲和存在的疑惑。

四、課后延伸

找找身邊的材料，嘗試用不同的材料和方法制作一個特別的不倒翁。第四課時：《有趣的數字》 學習目標：

一、學生能根據數字的特點進行想象變化與裝飾。

二、激發學生的想象力，培養創造美的思維方式。

三、引導學生體會將想象轉化為表現的樂趣。教學要點： 重點：把握數字的特點與學會數字的裝飾方法。難點：如何引導學生根據數字的特點進行想象變化。

解決難點的方法：提供各種相關的圖片或實物資料，啟發聯想，示范教學。興趣點：有趣的數字設計作品欣賞、字形的聯想等。教學過程：

一、課前準備 課件、教師示范材料

二、課堂導入

1、師生共同律動，課件同時展示跳動的人形數字。投影上與我們一起律動的是誰？看大家能不能認出來？ 組織學生認識數字

教師說數字經過美化之后就會變得很有趣，板書課題：有趣的數字

三、課堂發展

1、如何使數字變得豐富？

同學們可以寫或畫出多少種不同的數字？組織學生嘗試用不同的方法寫數字（根據數字的特點進行不同方法的書寫）。

教師簡單小結：同學們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數字如何使他們變得美麗？

2、如何使數字變得有趣和美麗？

教師接著說：我們一起來看看“2”有什么方法變得美麗。

用課件展示數字的各種裝飾方法，與學生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。

教師將各種圖片分別發到各小組，組織學生討論。請各小組派代表上講臺根據圖片匯報討論結果。

3、教師演示使數字變得有趣和美麗的過程。

教師總結：同學們歸納了很多方法，現在請同學們看看這些方法是如何做出來的。

教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等，播放《數字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯想法，比如教師舉例聯想法用“0“來問學生”0像什么？"，教師簡單畫出學生舉例的物體，增加學生對變形的認識。

4、同學們想怎樣把數字變得更有趣和美麗？

教師說：剛才老師展示了數字變得有趣和美麗的過程，同學們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”??等。

將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現“有趣的數字”，組織學生比一 比哪組做的變化多或制作方法多。

學生想象、表現，教師輔導學生完成作業。

四、展示與評價

1、展示。

展示自己的作品，說說采用了哪些變身方法，并講講數字背后有趣的故事或特別的含義。

2、評價。

評評誰的數字變身最有趣。

五、課后延伸

了解數字與人類生活的聯系，知道數字有哪些特別的含義和用途。第五課時：《漂亮的鐘》 學習目標：

一、了解時鐘的基本結構，并能運用造型元素進行時鐘的造型設計與裝飾。

二、通過鐘表的設計與制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。

三、培養學生熱愛生活、美化生活的人文情感，養成細致認真的觀察習慣，并使學生感受時鐘與生活﹑時間與學習的密切關系。教學要點：

重點：抓住時鐘的基本結構進行想像與設計制作。難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。解決難點的方法：欣賞、示范、拓展。

興趣點：①輕松快樂的學習狀態；②形態各異、生動有趣的作品展示欣賞。教學過程：

一、課前準備 鬧鐘、各種鐘的圖片、畫紙、剪刀、膠水、描線筆、彩色筆等。

二、課堂導入

1、謎語：小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時間一個樣。

2、板書課題：漂亮的小鐘表

三、課堂發展

1、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構造，拓寬學生的認知空間

欣賞古代的計時器。我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時間的呢？

2、欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）

隨著人類的發展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完美。哪個鐘表你最喜歡？能說一說理由嗎？引導從造型和色彩上分析：米老鼠外形的、方形、三角形、??

3、總結鐘表的組成部分師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成的呢？鐘面（表盤）、表針（時針﹑分針﹑秒針）﹑十二個數字（表符）。

4、了解鐘表制作方法，啟發學生思維。

①欣賞一組學生作品 他們用什么材料做的呢？你覺得哪個地方做的最巧妙？ 分析材料的選擇和制作方法：

②思考：你想設計一個什么樣的小鐘表？

③找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點朋友？如何巧用材料？

5、出示教師范作

請同學們看一看、拆一拆、說一說，仔細研究一下，制作小鐘表需要幾個步驟？ 步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。

6、創作表現、展示評價。

欣賞了大設計師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發現有很多同學們都坐不住了，是不是也想當一回小設計師?自己親手設計、制作一個獨特新穎的鐘表呢？ 出示作業要求：下面就請同學們都來當小設計師，以最快的速度為鐘表店設計制作一個精美的鐘表！看看誰的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創意最獨特。

四、展示與評價

1、作品展示。

組織學生粘貼展示自己的作品。供同學們互相欣賞。

2、互動評價。

3、教師小結。

五、課后延伸

1、除了繪畫之外，你還能用其他的方式表示鬧鐘嗎？

2、學會珍惜時間，熱愛生活，珍愛生命。第六課時：《多彩的小風車》 學習目標：

一、喜愛小風車,培養科學探究精神。

二、在欣賞中知道風車的實用性和藝術性,在玩中探究風車轉動的原理。

三、認識風車的實用與美結合的設計意圖,掌握對稱的設計方法和剪切、折疊的立體造型方法。教學要點：

重點：彩色風車的設計制作方法。難點：設計制作對稱、能轉動的多彩風車。解決難點的方法：觀察法、實物拆裝法。興趣點：玩風車、制作風車。教學過程：

一、課前準備

紙風車、圖片、示范材料和工具等。

二、課堂導入

玩一玩：讓學生自帶風車回學校，在玩中觀察造型特點、色彩特點、制作方法。

比一比：誰的風車最有趣、最漂亮？

想一想；風車為什么會轉？ 板書課題：多彩的小風車

三、課堂發展

1、探究風車的實用性和審美性。

①觀察教材中的“線串三色膠風車”、“提供動力大風車”、“四角風車”。

②對比它們相同處：對稱、葉輪、中心。不同之處：用途不同，形狀不同，材料不同，色彩不同。

2、做一個能轉動、造型美、色彩美、對稱美的風車。

制作步驟：（1）選擇適合的紙材裁成正方形。（2）用鉛筆畫出裁剪線。（3）運用幾何形或具象形作對稱式裝飾。（4）剪裁。（5）窩葉輪。

四、展示與評價

1、展示作品。

讓學生集體展示自己的小風車作業，引導交流與思考。

2、評價活動。風車的特點有什么？ 風車轉動的科學原理是什么？ 你怎樣制作和裝飾小風車的？

五、課后延伸

想一想，小風車還有哪些作用？

做一做：同學們一起用一串串小風車裝飾某個環境。第七課時：《船兒漂漂》 學習目標：

一、掌握紙材折疊小船的方法；

二、在比較中感知美與實用結合的設計；

三、感受廢棄物妙用的樂趣。教學要點：

重點：折小船的方法、步驟，利用廢棄物設計制作小船。難點：折的創意變化，巧用廢棄物制作小船。解決難點的方法：嘗試、探索、合作體驗。興趣點：平面紙張變立體、裝飾小船。教學過程：

一、課前準備

課件、準備示范的工具材料。

二、課堂導入 欣賞各種船的模型。

比一比：木船、帆船、客船的基本結構。（船體、船艙）想一想：船為什么會浮起來？做一做：浮力實驗。

三、課堂發展

1、引導學生折一只不怕水、能前進的小紙船。

2、變一變：①嘗試把步驟圖書館中的雙體船變成其它船；嘗試把步驟圖示中的小艇變成有篷船等。②用方形紙可以折出怎能樣的船？如帆船等。③添加什么變成客船、帆船、觀光船、漁船、渡輪等？

做一做：運用對稱、均衡等美感形式，設計和裝飾小船。

四、展示與評價

1、展示作品。

準備一個展示小紙船的水盆，或帶領學生到水池體驗活動。

2、互動評價。

介紹自己的作品和心得。

評評同學的作品，給一些合理的建議。教師作評價指引。

五、課后延伸

通過課外書或網絡找一找，還有什么方法和材料制作不同的小船。

第二篇：嶺南版六年級上冊教案

2016——2017學第一學期

六年級美術教案

第一課：《漫游繽紛的美術世界》2016年9月2日 第一課時：《源遠流長的古代美術》 學習目標：

一、知道課本中出現的古代美術作品的一般常識（作者、種類、國別等）。

二、懂得古代美術分類的主要類別，了解不同美術類別的特征。

三、培養對美術作品的鑒賞能力，了解中華文化博大精深；體會中西方美術作品的異同，提高審美水平。教學要點：

重點：古代美術的分類及其藝術特征；中西方文化不同，體現在美術方面的不同。難點：對經典作品的概括分析。興趣點：優秀作品表現出 的強烈美感。教學過程：

一、課堂導入

1、PPT出示世界著名美術館圖片，請同學們猜猜是什么地方？

2、板書課題：源遠流長的古代美術

二、課堂發展

1、提醒學生明確美術概念和美術作品的分類，重點了解美術分類：繪畫、雕塑、工藝、建筑。

欣賞評述《早春圖》，啟發學生感受古代美術作

①這幅畫屬于什么畫種？構圖有什么特點？

②畫中描繪了什么景色？

③談談對這幅作品的感受。通過照片和作品的比較，讓學生感受藝術美。

出示荷蘭風景畫家雷斯達爾的油畫作品《埃克河邊的磨坊》請同學們談談對這幅作品的感受。

比較兩幅作品的相同和不同。

2、通過對比欣賞《太白行吟圖》和《窗臺上的女孩》進一步感受中西方美術的區別。

首先欣賞文藝復興時期著名的雕塑作品《大衛》和法國著名雕塑家羅丹的作品《思想者》啟發學生感受歐洲雕塑作品的魅力。簡單介紹中國兵馬俑發現經過和在世界美術史上的地位，學生欣賞評述《跪射俑》。教師啟發學生感受雕塑作為人類最古老的藝術形式之一，在中外不同的文化背景下呈現的不同特點。

3、工藝美術部分

中華民族數千年的文明創造，很多方面長期處于世界的前列。引導學生欣賞戰國時期工藝美術作品《彩繪描漆虎座雙鳥鼓架》，體會我國工藝美術作品的精妙。同時，通過和古希臘作品《戰士出征陶瓶》，體會中西方工藝美術的差異。

提示學生總結工藝美術的特點：美觀、實用。

4、建筑部分：

引導學生欣賞《巴黎戴高樂廣場凱旋門》，引導學生欣賞并分析此建筑藝術如何高大雄偉，引導學生從形式本質上了解建筑門類的特點，感受建筑的魅力。

帶領學生欣賞《北京天壇祈年殿》，啟發學生學會運用美術和已有的文化知識評述作品，認識美術作品中蘊含的的人文文化。

5、布置作業（二選一：學生根據自己愛好，自由選擇）

①請寫出你欣賞美術作品的感受。

②你喜歡哪一件作品？請把最吸引你的作品畫出來。（可以是局部）

三、展示與評價

1、你掌握了哪些美術的門類？它們各自有什么特點？

2、你最喜歡哪副臨摹的作品？為什么？ 第二課時：《日新月異的現代美術》 學習目標：

一、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規律。

二、學習、了解視平線和消失點的透視概念。教學要點：：

重點：通過對周圍環境的觀察，發現近大遠小的透視現象、能掌握簡單的原理和規律，將透視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。

難點：在繪畫實踐中應用所掌握的透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發展兒童的觀察力、想象力、表現力和創造力。教學過程：

一、課堂導入

1、欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等，你觀察到了什么規律？

2、板書課題：日新月異的現代美術

二、課堂發展

1、師：是的，近大遠小，就是我們這節課要學的《遠近的奧秘》的基本規律。（出示課題：遠近的奧秘）

在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象？

近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）

2、什么是透視呢？

在生活中，我們發現同樣的物體，在不同的位置上，會產生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。

你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產生了一條長長的水平線，這就是視平線。

當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。

說說周圍環境中的透視現象？

欣賞課本上的范圖，讓學生找圖中的消失點。師示范：

①先找到消失點。

②畫出主要的透視線，如馬路。

③按近疏遠密、近粗遠細的規律，處理好各條豎線、斜線。

④將物體的外輪廓簡略表現出來。

3、本課練習臨摹課本上范圖

講解臨摹作畫的基本過程

（1）先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規律；

（2）構圖（考慮安排主體物的合理位置）；

（3）用線描表現（刻畫主題物的特征）；

（4）整理畫面

4、學生作業，教師輔導

三、展示與評價

設計一件立體造型作品，并互相評價。第二課：《設計天地》2016年9月8日 第一課時：《生肖郵票》 學習目標：

一、學習有關郵票的基本知識，嘗試設計郵票或首日封。

二、了解郵票設計的過程，掌握設計與制作的步驟與方法。

三、培養學生對實用藝術品的興趣，認識藝術珍品的 藝術價值與市場價值。教學要點：

重點：學習、掌握關于郵票的基本知識。

難點：郵票設計中，如何體現新穎的構思和天真的童趣。教學過程：

一、課堂導入

1、猜一猜：現在，我們來做一個游戲好不好啊？

請一位同學上來，出示十二生肖圖片，讓這位同學來演這只動物，同學們猜

同學們，我們一起來猜一猜這位同學扮的是什么動物啊？（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬）

2、剛剛同學們猜出的動物有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬（同時出示圖片）同學們，這些動物到底是什么來的？（十二生肖）

3、板書課題：生肖郵票

二、課堂發展

1、猜一猜：方寸小紙片，四邊細牙齒。傳信要靠它，世界全走遍。（郵票）

2、提問：世界上第一枚郵票是什么時候在什么地方發行的？（1840年英國）這枚郵票叫做“黑便士”，郵票是黑色的，上面印有維多利亞的雕像，作者是英國的教師羅蘭·希爾。

3、同學們聽說過世界上第一枚郵票的故事嗎？想聽嗎？

一天，羅蘭·希爾在鄉間散步，看到一個郵遞員正在把一封信交給一個年輕的姑娘，那姑娘接過信只在信封上看了一下就把信塞回給郵遞員，執意不肯收下。希爾走到跟前，問她為何不收下這封信，姑娘凄然地告訴他，這是她遠方的未婚夫的來信，因郵資昂貴，她付不起這筆錢，只好原信退回。所以，羅蘭·希爾發明的郵票，由對方來付郵資，那姑娘就可以看到她未婚夫的信了。

4、欣賞·感受：主要介紹猴年郵票，因為猴年郵票的價值性高。生肖郵票美不美？美在哪里？郵票是由哪些部分組成的呢？（板書：郵票組成部分：圖案、文字、面值、齒孔）

5、觀看外國郵票，分析圖片。書本上郵票的卡通形象與現實動物有什么不同?（板書：4 郵票特點：夸張）

6、介紹首日封。首日封是為配合新郵票發行而特制的信封。

7、欣賞學生作品：好不好看？好在哪里?（色彩豐富、裝飾）

8、展示自己作品，解釋郵票設計的步驟（定稿、描線、添加文字圖案面值、上色）。

9、布置作業：作業：為自己或者父母設計一張生肖郵票或者首日封，尺寸自定。

三、展示與評價

1、把作品貼到展示區，互相欣賞。

2、教師評價。

3、小結

第二課時：《精美的賀卡》 學習目標：

一、培養健康的審美情趣；培養手工制作能力；

二、提高學生的觀察分析與語匯表達的能力。教學要點：

重點：小禮卡的設計制作成型方法。

難點：小禮卡的新穎構思與創意的表達。教學過程：

一、課堂發展

1、活動一：欣賞形形色色的小禮卡，引起學生的學習興趣，激發創作欲望。

欣賞教材中的賀師卡，封面是一個戴眼鏡的女教師形象，下面一男生、一女生，寓意為學生對教師的尊敬，教師在學生心目中永遠是高大的形象，封面上的文字以“桃李滿天下”起著點題的作用。賀師卡的內頁是似人化的一棵大樹，以大果樹比喻教師，以樹上結出的累累果實比喻學生，形象地表達了“桃李滿天下”的含義。

賀師卡以紅色、黃色的暖色調為主，再配合其他的紫色、綠色等，既大體得當又富于變化。在風格上，富于幽默感和雅拙感。

再來欣賞課文中的以小雞為形象的賀年卡，鼓勵學生進行欣賞點評。教師進行補充。（它在一個平面的小雞造型的基礎上，重復構成組合，變為一個簡單的立體賀年卡。小雞造型簡練，對眼睛與小雞冠加以夸張的處理，突出小雞的可愛神態。一行英文字母的排列既表達了祝福的內容，又成為小雞身上的裝飾圖形。此外，雞腳、雞爪的處理很巧妙，不拘泥于寫實，又起著支撐整個賀卡的實際作用。色彩方面也采用紅色、黃色的暖色調，表達了新年的熱烈 氣氛。

2、活動二：分析研究小禮卡的制作方法和裝飾手法。

教師與學生進行互動性教學活動，分析研究：

（1）平面小禮卡的設計與制作方法。

（2）立體小禮卡的設計與制作方法。

（3）一紙成型的小禮卡的設計與制作方法。

3、活動三：布置作業，動手設計、制作小禮卡。可按照前面表列中的“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”實施。

二、展示與評價

引導、協助小組進行賀卡展示、評價。第三課時：《創意中國龍》 學習目標：

一、了解有關中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創意的龍。

二、能用美術手段創作出龍的形象，并能表達作品的寓意。教學要點：

重點：龍的形象的設計創作。

難點：龍造型創意的新穎性。教學過程：

一、課堂發展

1、活動一：龍的傳說、龍的特征、舞龍習俗、龍的象征意義等方面的簡要介紹，一下子吸引了學生的興趣。

2、活動二：龍的多種多樣形態的典型介紹。如教材中的九龍壁、大型龍燈、西方傳說中的龍等，還可以補充其他龍的造型圖片。對龍的形態與構造進行分析，既認識到龍的形象的由來，又有助于對龍的形象進行大膽地再創造。

3、活動三：怎樣畫出龍的形態？教師指導學生按步驟畫出龍的形態，指出應突出哪一部分形象？采用什么方式來描繪（如線描、單線平涂、單色、限色、任意色彩等，選擇其中的手法）。

4、活動四：怎樣制作一條有創意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、安裝組合、裝飾加工等環節中加以說明與演示。

5、活動五：學生實踐活動。教師巡堂，解決學生在繪畫或制作中出現的實際問題。

二、展示與評價

評價點：創意、造型、色彩。第四課時：《富有情趣的小禮盒》 學習目標：

一、了解包裝設計的一些初步知識，懂得動手設計一個簡單的小禮盒。

二、培養熱愛生活、熱愛設計藝術的情感，培養一絲不茍的態度和勞動創造世界的價值觀。教學要點:

重點：了解禮品盒的外形特點和基本結構。

難點：讀懂和繪制禮品盒的展開平面圖。教學過程：

一、課堂發展

1、活動一：商業包裝設計欣賞。

展示圖片、電教資料、實物等，向學生說明生活中琳瑯滿目的商品都有一個美觀實用的包裝，簡介有關包裝設計的最基本的知識，說明包裝設計是實用美術中的一項重要內容。

2、活動二：學生設計的小禮盒欣賞。

以教材中的例圖和師生收集到的資料為例，有重點地分析禮品盒的造型美、色彩美、裝飾美和實用性。探究小禮盒是用什么材料做的？是怎么樣制作出來的？這些小禮盒有什么作用？

3、活動三：畫出小禮盒的結構。

通過拆解現成的禮品盒，觀摩展開后的禮品盒結構。再分析禮品盒展開平面圖是怎么樣制作的？師生可以進行直觀、形象的操作，體會其中的奧妙。

4、活動四：畫出小禮盒的設計草圖或展開平面圖。

由于小學生沒有制圖基礎，不強求畫出準確的展開平面圖。可以允許采用示意圖、草圖等方式表達設計意念，可以引導學生用紙張進行折紙試驗，探究制作小紙盒的方法，再用尺子等工具繪制展開平面圖。

5、活動五：按構思圖樣，進行褶折、切剪、黏合等操作，制成禮品盒并加以裝飾，直至完成。

二、展示與評價

1、分小組展示作品、互相評價。

2、教師小結。第五課時：《藝術小收藏》 學習目標：

一、了解藝術收藏的基本知識，掌握簡易的包裝設計制作方法。

二、體驗包裝的美感與功能，在展示評價中分享設計制作的樂趣。教學要點：

重點：為藝術收藏品制作收藏卡和收藏箱。

難點：收集和表達藝術收藏品的有關資料，做到嚴謹性、準確性和生動性的統一。教學過程：

一、課堂發展

1、活動一：藝術收藏品欣賞。在欣賞教材圖片的基礎上，適當補充師生收集到的內容。首先欣賞教材中的“錯銀牛燈”，詳見課文中的說明，這是古代經典作品的例子，也是銅器收藏品方面的例子。然后介紹“生肖小掛飾”、“木瓢娃娃”、“小書簽”等。至于其他藝術收藏品，不妨向同學位介紹其中一些知識性、趣味性較強的例子，以激發學生的學習興趣，開拓學生的審美審視野，活躍美術課堂的氣氛。

2、活動二：藝術收藏品包裝欣賞。本課提供了學生作品供欣賞、借鑒。首先是“盒形包裝”，都是為民間玩具收藏的包裝設計，有兩款不同的樣式。一是“心”形設計，二是“花生”狀外觀，3、活動三：設計、制作藝術收藏品包裝。

學生結合以前學過的知識，想出與眾不同的制作方法，并按實際需要進行設計制作。

二、展示與評價

對同學們收集到的藝術品收藏品，對各人設計、制作的小包裝，以恰當的方式進行展示交流與學習評價。

第三課：《學畫中國畫》2016年9月20日 第一課時：《寫意蔬果》 學習目標：

一、掌握蔬果題材的花鳥畫在構圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。

二、培養熱愛大自然、熱愛生活的健康情感，樹立珍惜和保護民族傳統藝術的態度和價值觀。教學要點：

重點：用寫意技法表現蔬菜瓜果的練習。

難點：造型的準確、下筆的肯定。教學過程：

一、課堂發展

1、活動一：欣賞齊白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫蘆》，感受作品在選材、構圖、用筆、用墨等方面的特點，體會畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。

2、活動二；介紹工具

中國畫的表現效果與使用獨特的工具、材料是分不開的，中國傳統作畫工具與材料包括：“文房四寶”筆、墨、紙、硯。

3、活動三：演示和體驗手筆的用筆方法，包括中鋒、側鋒、逆鋒等的具體運用；“墨分五色”的方法與效果。教師演示，學生作相應的練習。

4、活動四：分析具體作品的作畫步驟，指導學生進行臨摹練習。以葫蘆的畫法為例，分三個步驟進行，教師一邊解說一邊演示畫法，并讓學生知道畫幅上的題字、落款、印章等是畫面內容與構圖的組成部分。

5、活動五：學生在課堂上在教師的指導下進行臨摹練習。

二、展示與評價

展示有代表性的學生作品，并加以點評。

總結：國畫技法的掌握不是一朝一夕的事情，畫家嫻熟的筆墨功夫是長期學習、實踐的結果。我們要學習畫家們這種刻苦學習、活到老學到老的精神。第二課時：《寫意花卉》 學習目標：

一、了解寫意花卉的一些基本知識，學習描繪花、葉、莖的初步技能。體驗臨摹方法、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技巧。

二、培養學生在觀察、表現事物時形成一絲不茍、膽大心細的態度和作風。教學要點：

重點：用寫意技法表現花卉的練習。

難點：下筆的肯定，表現花卉達到形與神的統一。教學過程：

一、課堂發展

1、欣賞畫家的作品，同時對畫家略作介紹。

2、了解中國花鳥畫的分類

工筆白描

工筆花鳥畫、工筆淡彩

沒骨花鳥畫、工筆重彩

中國花鳥畫、大寫意花鳥

寫意花鳥畫、小寫意花鳥

3、選擇某種花卉進行臨摹分析，引導學生觀察分析花的形態，研究臨摹的步驟，對具體的用筆、用墨、設色也進行分析。

4、教師課堂上演示，演示臨摹步驟與方法，指出應注意的具體問題。

5、指導學生臨摹作業。展示、分析本教材或本校學生的好作業，讓學生從中受到啟發，增強完成作業的信心。

6、學生堂上臨摹，教師巡堂指導。

二、展示與評價

選擇有代表性的學生作業，以不同的方式進行評價。第三課時：《寫意動物

（一）》 學習目標：

一、了解寫意禽鳥畫的一些基本知識，初步體驗與掌握一兩種禽鳥的畫法。

二、領會禽鳥畫的臨摹與創作過程，初步掌握寫意禽鳥筆墨技巧。

三、培養愛護、賞識飛鳥、珍禽及以其為題材創作的繪畫作品的情感，以認真觀察、細致表現的態度對待自然事物。教學要點：

重點：掌握某種禽鳥的寫意畫法。

難點：造型的準確性，動態的生動性，筆墨的靈活性。教學過程：

一、課堂發展

1、欣賞李苦禪畫的《鷹》和任伯年畫的《雙鳥》。

2、寫意禽鳥畫法探究。分析畫家作品的畫法、步驟，教師現場演示畫法、步驟。

引導學生對禽鳥的形體、結構、動態、生活習慣等作細致的觀察和分析，結合集體活動中參觀動物園、參觀動物標本等活動進行文字記錄、速寫等工作。

3、學生臨摹某種禽鳥，教師巡堂指導。

學習畫國畫傳統的方法是以臨摹為主，而嶺南畫派很重視寫生，現代國畫的教學法也把寫生放在很重要的位置。因此，教師既要指導學生認真臨摹，又要努力創造條件對物象進行觀察與寫生。

二、展示與評價

對學生臨摹的作品進行點評，采用自評、他評、教師小結的形式。第四課時：《寫意動物

（二）》 學習目標：

一、初步掌握樹熊、猴子（或其他動物）的基本畫法。體驗用水墨形式表現樹熊、猴子的過程，掌握初步的水墨技法。

二、培養對走獸動物的興趣，養成善于觀察、大膽表現的行為習慣。教學要點：

重點：掌握樹熊的寫意畫法。

難點：

1、表現動物絨物的特殊技法。

2、用筆、用墨、用水的和諧與統一。教學過程：

一、課堂發展

1、欣賞方楚雄的《夏日》和《嬉戲》。《夏日》以斗方幅面、滿構圖為表現形式。畫面畫了三只樹熊，左邊兩只稍小的，右邊一只稍大的，畫面外圍花繁葉茂，表現了樹熊的生活環境與生活習性。畫面色彩對比強烈，樹熊以墨色為主，略染花青；鮮花大紅、鮮黃，并以染了花青的葉子襯托。整個畫面生機勃

勃，形態生動，有很強的藝術感染力。另一幅以猴子為題材的《嬉戲》，猴子的形象一正一反、一俯一臥，活靈活現地表達了“嬉戲”這一題材。猴子的絨手表現筆法細膩，用筆的方 向與線條的長短、粗細、濃淡、疏密富于變化。

2、探討樹熊的畫法。教師參考課文中列舉的畫法步驟，作出說明并在課堂上演示。在學生實際操作時，按實際情況加以變通。

3、介紹猴子的畫法。有部分學生喜歡畫猴子，則重點學習猴子的表現技法。表現猴子的作品很多，風格差異很大，宜選取大寫意的、易于表現的為好。畫家韓美林畫的猴子，筆墨簡練，裝飾味很濃，值得學生學習。

4、學生在堂上臨摹或創作樹熊、猴子，教師輔導。

二、展示與評價

選取有代表性的學生作業，用恰當的方式進行評價。

第四課：《神奇的電腦繪畫世界》2016年10月5日 第一課時：《電腦繪畫真有趣》 學習目標：

一、學習簡易繪圖軟件的知識及操作方法；

二、體驗繪圖工具操作的過程，逐步提高操作水平；培養學生愛科學、愛藝術的情感，樹立以科技手段創造物質財富和精神財富的態度觀和價值觀。教學要點：

重點：“工具箱”中繪圖工具的操作方法。

難點：電腦繪畫作品的構思、創意。教學過程：

一、課堂發展

1、欣賞電腦繪畫作品，帶給學生較為豐富的感性認識。除了本課展示的圖例，教師再增補一些其他圖例。

圖例一：沒有標題，只看到一群動物被吸到一個大型金屬桶中，背景是結冰狀的地面與藍天白云，引起人們的猜想。這幅畫的創作顯示了電腦操作的優勢：把不同動物的素材分別貼圖到畫面上，對它們進行前后、高低、大小排列，對背景的內容、大小、遠近、色彩等方面也可以進行主觀處理。

圖例二：出現的飛機、蝴蝶、鷹鷲、老鼠、兔子、莊稼等畫面，也是一種超現實的場景。

圖例三：為一顆“人體螺絲釘”，一位男士的“帽子”竟是螺絲釘的頂部，雙腿變成了帶螺紋的螺絲釘的下部，并可以鉆進木頭里，擠出了木屑。這種荒誕的畫面通過計算機的圖像合成、拉伸變形等多種手法面形成，卻沒有生搬硬套的痕跡。

以上圖例說明，計算機的應用大大拓展了繪圖的表現形式與手法，豐富了繪畫的內容與形式，給人以耳目一新的感覺。

2、顯示器視窗、工作界面介紹。

主要介紹 菜單、工具箱的內容與應用。教師可打開菜單中的“幫助”欄目尋求幫助。

3、教師范畫、學生作品介紹。

教師通過具體作品介紹，說明作品在構思、構圖、造型、色彩等方面的特點，指出主要是運用工具箱中的哪些工具進行給圖的。些外，對具象作品、抽象作品作出必要的分析。

4、學生練習。

采用教師命題、學生自命題等方式進行堂上練習。如：我們的校園、我們的城市、我的 家鄉、我的同學、我的爸爸媽媽、我家的小狗，可愛的動物、想象的宇宙??

二、展示與評價

1、學生上傳作品，并在課堂上展示。

2、請出優秀作品的作者介紹實用了哪些“工具”來實現自己的創意。第二課時：《重復與變形的游戲》 學習目標：

一、學習簡易繪圖軟件中對圖形進行重復、變形的編輯技巧。

二、體驗與領會對圖形進行重復、變形處理的技術過程及其方法。教學要點：

重點：掌握下拉菜單中復制/粘貼、翻轉/旋轉、拉伸/扭曲等基本操作。

難點：電腦繪畫作品內容與表現形式的完美結合。教學過程：

一、課堂發展

1、電腦美術作品欣賞并評析，讓學生了解重復與變形手法產生的美感。

第一幅圖主要運用了重復的手法，把人物有序地進行水平排列，形成“重復構成”。可以用單個人作為基本形，也可以把整個橫排人物作為基本形，進行“復制/粘貼”操作，速度會更快。

第二幅圖運用了變形、重復的手法。每座建筑物彎曲了，這是變形。上一組建筑物與下一組建筑物形狀與大小相同，這是重復。畫面中間排列了六排小汽車，這是重復。

第三幅圖是綠色背景，從地下破土而出的是紅色的小動物。畫面右邊的小動物堅向排列，是運用了重復功能形成的；畫面左邊的單個動物，是把同一動物加以放大而形成的。

第四幅是變形的蝸牛，第五、第六幅圖分別是小鴨和小女孩，是應用了軟件中的“翻轉/旋轉”、“拉伸/扭曲”等功能而形成的。

第七幅圖顯示了鉛筆形狀的各種變化，是運用了重復、放大、縮小、拉伸、旋轉等功能而形成的。

2、布置作業：創作一幅電腦美術作品。要求表達某個主題或內容，或表達某種意念，在造型與色彩、大小與變化、節奏與韻律等方面表現出一定的美感。

二、展示與評價

學生將作品存儲到電腦的指定位置，教師利用幻燈片形式進行展示。第三課時：《變色的游戲》 學習目標：

一、學習繪圖軟件中顏色工具的使用與操作，學習有關色彩知識。

二、體驗色彩設計、色彩調整的過程，掌握對顏色進行編輯處理的方法。教學要點：

重點：軟件中顏色工具的使用與操作。

難點：色彩搭配的合理性與美觀性，表現出較高的色彩知識水平。教學過程：

一、課堂發展

1、復習上一節課的內容

鞏固繪圖軟件工具箱里的工具操作。

2、繪圖軟件中的顏色工具。

3、學習相關“菜單”的應用，如“顏色”、“圖像”、“查看”等。

4、色彩搭配練習。復習色彩知識。如冷色、暖色，對比色等。可以選擇課文中的服裝配色練習、風景配色練習、冷暖配色練習、季節色彩練習、綜合配色練習等進行操作。

3、提出學習建議。

4、學生作畫。

二、展示與評價

學生將作品存儲到電腦的指定位置，教師利用幻燈片形式進行展示。

第五課：《民族藝術的瑰寶》2016年10月20日 第一課時：《多姿多彩的民族服飾》 學習目標：

一、了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。

二、體驗服飾藝術與民族、生活和審美的密切關系，了解民族服飾從設計到制作的大體過程。

三、培養學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發掘和發展民族藝術的態度觀和價值觀。教學要點：

重點：民族服飾的簡易畫法。

難點：真實、生動地表現某民族服飾的藝術特點。教學過程：

一、課堂發展

1、介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況。“服”，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。

2、民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進行。

3、怎樣手繪民族服飾？教師準備有關范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。

4、學生進行手繪練習。根據有關資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現手法中任選一種進行練習。

二、展示與評價

學生展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個民族的風俗、生活習慣等相關知識。第二課時：《形形色色的民族樂器》 學習目標：

一、了解民族樂器的多樣性和獨特性。能手繪或制作模型（表現一種民族樂器）。

二、了解民族樂器產生和發展的過程，通過繪制或手工制作體會民族樂器的造型特點。

三、培養學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發掘和發展民族藝術的態度觀和價值觀。教育要點：

重點：民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。

難點：手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。教學過程：

一、課堂導入

簡介我國民族眾多，樂器各異的情況。播放一段由民族樂器演奏的曲目，作為引子吸引學生的興趣。

二、課堂發展

1、形形色色的民族樂器簡介。講民族樂器的悠久歷史，介紹不同樂器在造型、色彩、材質、工藝、審美等方面的特色。例如：在介紹湖北曾侯乙墓出土的編鐘，突出我國古代音樂的輝煌成就，講述楚惠王如何把編鐘的有關藝術特點，作具體分析。

2、繪畫民族樂器，示范畫法。

怎么樣用手繪民族樂器？教師通過范畫，步驟圖或課堂上演示等方法，向學生講解。

3、示范手工制作民族樂器模型。

怎么樣用手工制作民族樂器模型？抓住如下幾個環節向學生輔導：收集資料、構思、畫出草圖、選材、部件加工、部件安裝黏合、裝飾處理、檢驗并完成。

4、學生作業練習，按“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”三個方面選擇。

三、展示與評價

1、組織學生展示作業，布置民族樂器展。

2、引導學生從以下幾個方面評價作業： ①介紹作品創意； ②造型材質精美； ③民族特色鮮明。

第三課時：《有色電影的鼻祖——皮影戲》 學習目標：

一、了解與學習皮影戲的有關知識，學會制作簡易的皮影角色并進行模擬表演。

二、了解皮影戲產生的過程，初步掌握簡易的皮影角色制作方法。

三、培養學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發掘和發展民族藝術的態度觀和價值觀。教學要點：

重點：皮影角色的造型特點，學會制作簡易的提線紙偶。

難點：制作比較有藝術特色的皮影角色并依劇情進行表演。教學過程：

一、課堂導入

播放皮影戲片段，簡介我國皮影戲。提示本課學習內容。

二、課堂發展

1、了解皮影角色造型藝術特點。按照課文中的圖例加以分析、討論、說明。

2、了解皮影的制作程序，對以下程序有一個粗略的了解：選皮、制皮、畫稿、過稿、鏤刻、敷彩、發汗燙平、綴結完成。

關于鏤刻方面，皮影雕刻刀法以鏤空為主，以刀鑿代筆，產生陽刻、陰刻的效果，并根據雕刻不同內容而使用穩健、圓轉、細膩、粗獷等不同的刀法。

3、了解皮影戲的演出概況。如銀幕布置、燈光投射、藝人操縱、方言對白、藝人演唱、樂器伴奏等情況。

4、模擬皮影角色進行設計、制作的探索。角色的塑造，材料的選用，活動關節的處理等。

5、學生制作：分小組進行皮影戲演出前的設計制作，以小組為單位，分任務到個人。

三、評價與發展

指導、協助小組進行紙影人的表演賽。展示作業效果。第四課時：《走進傳統戲曲人物》 學習目標：

一、了解民族服飾的多樣性和獨特性，初步掌握民族服飾的簡易畫法。

二、體驗服飾藝術與民族、生活和審美的密切關系，了解民族服飾從設計到制作的大體過程。

三、培養學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發掘和發展民族藝術的態度觀和價值觀。教學要點：

重點：民族服飾的簡易畫法。

難點：真實、生動地表現某民族服飾的藝術特點。教學過程：

一、課堂導入。

1、介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況。“服”，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。

2、板書課題：《走進傳統戲曲人物》

二、課堂發展

1、民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進行。

2、怎樣手繪民族服飾？教師準備有關范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。

4、學生進行手繪練習。根據有關資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現手法中任選一種進行練習。

5、展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個民族的風俗、生活習慣等相關知識。

6、課后繼續修改、完善自己的作品。

三、展示與評價

展示學生作品并給予一定的評價。

第三篇：嶺南班一年級美術下冊教案

2017—2018學第二學期

一年級美術教案

中南小學 駱文潔

第一課：《海闊天空真奇妙》 第一課時：《漫游飛行世界》 學習目標：

1.能說飛行世界的形、色、聲、光，漫游飛行世界能模仿飛行的動態。2.培養學生喜歡大自然的情感。教學要點：

教學重點：從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術作品。漫游飛行世界 教學難點：能用簡單的視覺語匯和動作傳達飛行世界的特點。教學準備：有關飛行世界的圖片或錄象短片，單色畫筆。教學過程：

一、師生談話

1.小朋友知道鳥的特征嗎？你們能學一學小鳥飛的樣子嗎？引導學生欣賞鳥飛行的圖片。

2.你們有過飛天的夢想嗎？引導學生欣賞人類嘗試飛行的圖片。重點給學生介紹：

飛行器：達芬奇設計草圖，表達了人類模仿鳥類，在藍天自由飛翔的夢想。圖騰柱“雷鳥”

二、欣賞學生作品

三、學生作業

用單色畫一張自己的飛天夢想。

四、作業講評。

第二課時：《海底世界多奇妙》 學習目標：

1.能初步運用相關的欣賞語匯說說海底世界的特點海底世界多奇妙。2.在視、聽等教學方式中發展想象；通過觀察、比較感受海底世界的美；在學習中體驗發現的樂趣。3.有喜歡大自然的情感；有自主、合作學習海底世界多奇妙的愿望。教學要點：

教學重點：從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術作品海底世界多奇妙。

教學難點：能用簡單的語言和動作傳達海洋生物的特點。教學過程

一、探秘一——認識一位新朋友

猜一猜：他是誰？（小小潛水員——明明）你知道他要去哪兒嗎？ 說一說：你們想和他一起漫游海底世界嗎？海底世界多奇妙

二、探秘二——海底世界多么神奇壯觀呀！說一說：誰能說說海底世界的故事？ 找一找：海底有哪些奇妙的生物？

想一想：它們都有些什么形狀、顏色和花紋？

做一做：你能學做幾種海洋生物的動作？海底世界多奇妙

三、探秘三——我眼中的藝術家

說一說：藝術家的作品有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要色彩？ 猜一猜：你知道它們是用什么材料做成的嗎？

想一想：這是什么？它像什么？（珊瑚）你知道它是怎樣想像出來的嗎？

四、探秘四——我也來做藝術家 說一說：我認識了幾種海洋生物？

想一想：神奇的海底世界，讓我聯想到什么？ 畫一畫：我也來做藝術家，畫出想象中的海洋生物！

五、自我評價與他人評價。

1、哪位同學欣賞點評的“海底世界”最精彩？

2、哪位同學畫的海洋生物最有創意？第二課：《點線色，你我他》 第一課時：《五彩的泡泡》 學習目標：

1、讓學生體驗游戲和學習活動的快樂的同時，辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，激發對泡泡的聯想。

2、讓學生認知印、畫、撕貼泡泡的方法，鼓勵學生大膽、自由地選擇自己喜歡的材料和方法表現自己的感受，培養綜合運用能力和求異能力，教學要點：

教學重點：嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現方式。

教學難點：1.泡泡的大小組合、色彩變化； 2.撕（剪）貼泡泡的方法。教學過程：

一、引入新課： 跟讀兒歌《吹泡泡》，引起小朋友的注意。組織教學：提出玩游戲的要求

游戲：吹泡泡比賽，請4個同學參加，全班同學數十下，看誰吹的泡泡最多，最好看？ 請吹得最好的同學說說吹泡泡的方法。

二、講授新課：

（一）提問：

1.這些泡泡好看嗎？你喜歡這些泡泡嗎？它們美在哪里？（激發聯想，表揚想象力豐富的小朋友）

2.欣賞圖片《吹泡泡》，泡泡除了形狀漂亮，顏色也很奇妙，他們的顏色總在不斷地變化，這些泡泡會有各種各樣的顏色，是因為他們能把光線中的色彩折射出來，形成了我們現在看到的這些顏色。

（二）揭示課題 ：

這些泡泡這么美，小朋友們想不想把它畫下來？這節課，我們就來學習畫泡泡的方法。

板書：《五彩的泡泡》

（三）、欣賞討論

這些大師作品和學生作品圖片中，你比較喜歡哪一幅？為什么？ 形狀美： 泡泡的形狀有大有小，有疏有密。（學生抽象作品）

色彩美： 五顏六色，色彩相間，以紅、黃、藍、綠、紫為主（大師作品）創新美： 在泡泡里添畫自己喜歡的東西（學生想象作品）構圖美： 構圖飽滿，有的比較工整，有的比較隨意。

（四）啟發思考：

除了我們常見的水彩筆、油畫棒，還可以用什么特別的方法去完成這幅畫？ 1.彩紙剪（撕）貼泡泡

2.印泡泡——用什么印？怎樣印？

可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來印（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）3.橡皮泥貼泡泡 4.毛線繞貼泡泡 5.樹葉剪貼泡泡

三、布置作業要求：

選擇自己喜歡的材料和方法完成作業，可以自己單獨完成，也可以小組合作。

四、學生作業，教師巡視輔導。在巡視過程中發現、表揚有創意的同學。提示：印、畫、撕貼好之后，還可以添畫各種形狀進行裝飾。

五、作業展示：請同學按自己作業的最大優點，把作業展示在“形狀美”、“色彩美”、“構圖美”、“創新美”下相應的位置。

六、教學評價：以學生自評為主

1.自評： 我玩得開心嗎？我知道了什么？我學會了什么？我能畫出什么？我的最大的優點在哪里？

2.師評：表揚有創意的畫法，鼓勵同學細心觀察，樂于聯想，大膽嘗試，用各種各樣的形式去發現美，表現美，創造美。第二課時：《七彩虹》 學習目標：

1.了解彩虹的形狀、色彩七彩虹及其形成原理。

2.學習用線條表現彩虹。七彩虹在欣賞、嘗試、游戲體驗活動中，認識彩虹的形狀和色彩，積極參與創作活動。

3.感受美麗的彩虹；對彩虹的形狀形成原理感興趣、能與小朋友分享創作七彩虹的樂趣。教學要點：

教學重點：圍繞主題進行簡單的色彩想像創作七彩虹。

教學難點：運用色彩，畫出彩虹和心聽彩虹的故事。教學過程

一、觀察與發現（照片）

1、觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？七彩虹你能說一說彩虹有哪些顏色嗎？

2、發現彩虹的形成及色彩的排列規律：你知道它是怎樣形成的嗎？這些顏色的排列有規律嗎？

二、欣賞與評述

1、感覺要素的描述：這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？這一幅畫有哪些線條？這些線條有沒有清楚地畫出來？

2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎樣排列的？

3、美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片相比有什么不同？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？

三、想像與創作 構思：如何創作？

創作：畫出心中的彩虹故事。

四、欣賞與評價

1、集體欣賞：我能大膽介紹自己的想法與創意。我能欣賞與尊重別人的想與創造。

2、說一說：心中的彩虹故事。

3、自評（要點）：

我（知道/不知道）彩虹是怎樣形成的七彩虹？ 我能畫出（）種顏色的彩虹。

我（可以/不可以）畫出心中的彩虹故事。我（喜歡/不喜歡）和小朋友分享創作快樂。我（可以/不可以）說出心中的彩虹故事。第三課時：《快樂的小鳥》 學習目標：

1.了解快樂的小鳥小鳥的形態、結構、花紋、色彩；快樂的小鳥懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態環境的知識。

2.在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，快樂的小鳥培養語言表達能力和審美能力；探索小鳥的畫法。

3.喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；、喜歡小鳥的形態和色彩；快樂的小鳥能與小朋友分享創作的樂趣。教學要點：

教學重點：圍繞本課主題進行繪畫創作練習。快樂的小鳥

教學難點：運用點、線、色畫出不同形態和花紋的小鳥。教學過程

一、課題導入（感受與激趣）

1、聽一聽：創設情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥叫聲）供學生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？

2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態和花紋？

3、說一說：引導學生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態。

4、演一演：教師或全體學生表演小鳥的各種姿態和動作，進而引導學生以小組為單位表演小鳥的故事。

活動安排

二、活動一（學習與嘗試）：

1.教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導學生析小鳥形態結構（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。

2.小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。3.分小組嘗試小鳥接力畫游戲。

三、活動二：教師引導學生欣賞課本作品中不同的藝術表現手法和不同的小鳥形態，同時啟發學生可運用不同的工具材料、手法，表現不同形態、色彩、花紋的小鳥形象，表達自己的感受。

四、活動三（合作與表現）： 1.學生自由組合，組成小組進行合作學習，在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。

2.教師協作關系，幫助學生解決困難，鼓勵學生大膽創新，表揚個性探究型作業，同時鼓勵學生添加上背景。

五、活動四：（分享與評價）：

1.各小組將作品擺放到展區內，教師組織學生互相欣賞，分享創作樂趣。2.學生談感受體會：我學會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發現？我有什么好建議？

六、課后延伸

鼓勵學生課后收集了解有關小鳥的資料，講一個小鳥的故事。第四課時：《昆蟲王國》 學習目標：

1.了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等方面的知識。2.激發學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。教學要點：

重點：能根據昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。難點：學生評價時描述的多角度。課時：2課時 教學過程：

一、導入新課

1.教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。

在大自然里，只要你留意觀察，你就會發現許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領同學們走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

2.教師播放課件，學生觀看有關昆蟲的影片。教師扳書課題。

二、講授新課

你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？ 1.學生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。2.教師歸納板書：形狀、顏色、習性。讓學生明白了解的要點。老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學來介紹它。

3.教師發給每組學生昆蟲的圖片，學生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學來介紹。

4.學生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學生看是怎樣表現昆蟲的特征的。5.出示作品，看看畫家們是怎樣表現的。

三、表現

1.教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節。2.學生分小組進行繪畫，教師巡視指導。第五課時：《大魚和小魚》 學習目標：

1.知識目標：提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。

2.能力目標：指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

3.情感目標：增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。教學準備：

1.學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹葉等。

2.教師準備多媒體資料，海底背景圖。教學過程：

1.組織教學： 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。2.謎語導入：

師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？ 教師說出謎語：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。有頭無頭頸,身上冷冰冰;有翅不能飛,無腳反能行。”

問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）

師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第6課大魚小魚）3.新授。

（1）欣賞魚的圖片。

師：小朋友們，你們去過海底世界嗎？海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！今天老師就帶領大家一起走進魚兒的世界。

教師用幻燈出示多張魚的圖片，你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。

（2）多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。

（設計意圖：從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，這一環節遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現物象的沖動。）

（3）考考你。

師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！A、多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（指答）多媒體顯示：

魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾 B、學生到臺前畫自己喜歡的魚。

（設計意圖：兒童的造型方法生動、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結構有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現力。）

C、孩子動手操作動畫課件，感知構圖。

（設計意圖：此環節能突出突出主題，我認為這一環節不但活躍了課堂氣氛，也為學生在接下來的過程中將魚表現得更加生動打下了基礎。）

（4）比一比。

A、師：下面我們要進行一次比賽。

多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員？（設計意圖：在創作之前我會把用A3紙畫好的海底背景，這幾名同學分別用自己喜歡的方式來畫魚和做魚，最后把自己繪制的魚都粘貼到海底背景上，構成一幅美麗的海底世界。

制作過程中我會打開FLASH課件，讓學生在輕松的音樂中進行創作。）B、問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員？ C、教師講解作業要求。

D、學生進行作業，教師巡回輔導。

四、作品評比。

教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。

（設計意圖：一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。）

五、課后拓展。

多媒體顯示“小小觀察家”：

平時多注意觀察，我們看看魚兒在水中游動的姿態有哪些呢？

六、輕松結束。

教師播放歡快的《小鯉魚歷險記》兒童動畫，學生隨著音樂學魚兒游動的樣子輕松結束本課。第五課時：《小動物和媽媽》 學習目標：

1.利用線條和色彩進行有主題的創作。培養關注動物和保護動物的環保意識。

2.能大膽的選擇自己喜歡的動物形象進行表現。3.認識親情，珍惜親請，體會動物的親情與人類的親情。教學要點：

重點：大膽表達喜歡的動物。

難點：對動物親情的細節觀察并能有感情的進行繪畫表達。興趣點：１、講述動物的親請故事。

２、摸擬自己喜歡的動物做動作。

３、給自己的畫起題目，并互相介紹《小動物和媽媽》。教學過程：

一、創設情境：

1.播放溫馨的背景音樂，富有感情地講述《小蝌蚪找媽媽》的故事。2.根據學生的回答小結：為了得到媽媽的關懷，為了得到媽媽的愛，由此導入課題。

3.板書課題：《小動物和媽媽》

二、課堂發展

1.體驗小動物和媽媽的親情，課件展示小動物和媽媽之間的親情圖像，找同學上來模仿它們的溫馨。

2.作品賞析：課件展示繪畫作品，重點關注小動物繪畫作品，重點關注小動物和媽媽之間的位置關系，引導學生關注畫面的表現。

3.欣賞更多的作品。引導學生注意觀察小動物和媽媽的形態和神態是怎么樣的？小動物和媽媽兩者組合位置是怎么樣的？它們的動作又是怎么樣的？

三、評價與發展

1.畫面是否充滿著溫馨的愛？

2.哪位同學的表達最感人？通過哪些細節來表達？

第三課：《奇怪的海怪》 第一課時：《海螺和海星》 學習目標：

1.會用硬筆工具，美麗的海星能用線條畫出海星的形象；學習線條疏密的組織。

2.在想像畫中美麗的海星感受硬筆或彩筆工具的性能；學會用色彩畫海星的方法。

3.愿意和小朋友說一說自己的畫；美麗的海星畫出海星的花紋時有耐心。教學要點：

教學重點：以海星的記憶想像畫創作激發學生參與熱情。

教學難點：畫出海星多角的外形特點，并涂色美麗的海星。教學過程

一、講故事引入：以天上的星星掉進大海變成了海星為題，紡一個故事講給孩子們聽。

二、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教室做客，大家歡迎。

三、教師拿出海星標本，扮演海星，引導學生從內到外仔細觀察海星的特點。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別呀？你看我有幾只角呀？

四、教師展示各種海星實物、圖片給學生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看！教師引導學生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現方式（單色條畫、著色線條畫、水粉畫等）并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。

五、教師分析創作海星的步驟（先畫出海星的外形，然后在主體形狀上添加裝飾）。

六、鼓勵學生大膽想像，說出自己想像出來的海星。

教師：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？

七、布置活動要求，組織學生自由作畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會時間，來了委多海星，你能把它們畫下嗎？

八、教師巡視輔導。

九、組織學生集體展示海星作品，互相欣賞。

十、組織學生扮演海星家族聚會的游戲。第二課時：《奇異的“海怪”》 教學目標：

1.知識目標：學習做頭飾的相關知識；加強對海洋生物的了解； 2.技能目標：學會運用畫、剪、貼等平面與立體造型知識與與技能創作海洋怪物的頭飾、面具。

3.審美目標：對海怪的好奇及探索，體會合作創作及游戲的快樂，體驗評價的快樂，學會欣賞別人的作品。教學要點：

教學重點：打開學生思路，讓學生在已有的記憶及知識中重新創設出一種新的動物——大海怪的頭飾、面具，讓它形象神秘，本領超強。

教學難點：海怪的創新。教學過程：

課前準備：

1.收集本學期所有關于海洋生物題材的平面作業。2.師制作好一龍王的頭飾和面具及一張海龍王宮殿圖。3.制作含龍王宮殿卡通片的課件。

（一）導課

1.欣賞導入。播發卡通片《西游記》中龍王的宮殿片段，讓學生想象并說出如果海龍王在此舉辦生日宴會，它會邀請哪些海洋動物參加？

2.體驗與探索。

（1）學生想象什么海洋生物來給龍王祝壽。

（2）龍王邀請了各路海洋生物，可惟獨沒有邀請一些誰也不知道的海洋生物，因此這些誰也沒見過，誰也叫不上名字的海怪們生氣了，它們商議要在龍王的壽宴上大鬧一番??

（3）龍王你見過嗎？它的形象奇特嗎？師帶領學生探索龍王形象的來源。（4）海怪的想象探索。

（二）新授

1、分工與創作。把學生分成每四人一小組若干組，每組研制一至兩種海怪頭飾或面具。其中幾個小組還可以制作一些常見的海洋動物的頭飾和面具。

2、讓小朋友戴上自制的頭飾，發揮想象力把自己帶入龍王與怪物的角色中。

（1）群海怪怒氣沖沖闖向龍王宮殿，被龍王的蝦兵蟹將擋在門外。（2）是海怪和蝦兵蟹將打成一團，小將們完全不是海怪的對手，海怪們直闖入龍王殿內。

（3）正在祝壽的龍王和眾海動物嚇了一跳。龍王盡量保持鎮靜與威嚴，厲聲質問海怪為何許人物，為何不請自到？

（4）海怪怒問龍王：你宴請海洋動物參加你的宴會，為何不請我們？我們也是海洋的一分子??

（5）龍王請海怪一一介紹。

（6）消除誤會，眾海動物一起給龍王祝壽。

（三）作業布置：

1.分工與創作：用各種手工材料創設出一種新的動物——大海怪的頭飾、面具，2.表演：用自己制作的頭飾、面具裝飾自己，并表演

（四）巡視輔導：

教師根據本課特點巡視三到四遍，鼓勵大膽創新的同學，將他們的作品及時展示，與同學交流。

（五）結課

1.評價方法：學生是否敢想、善想，創造出與眾不同的海怪。學生作品是否具有神奇、美感。在即興游戲中學生的語言表達及想象能力是否機智、到位，對待別人作品能否學會賞析、學會分享。

2.課堂小結：本課同學們都能積極主動地參加設計海怪的頭飾、面具。頭飾、面具也設計得非常有新意，表演得也惟妙惟肖，老師真替大家高興。

3、課后拓展：以后請大家多多留意一些形象特別的物體，設計出更多、更好的動物形象。

第四課：《迷人的色彩》 第一課時：《動物的“花衣裳”》 教學目標：

1.知識與技能：學會觀察、比較、欣賞、想像的學習方法；運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

2.過程與方法： 在觀察中展開聯想；在欣賞過程中，啟發想像與創作思路； 3.情感、態度、價值觀：關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養環保意識。教學要點：

教學重點：能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。

教學難點：如何表現獨特的花紋圖案。教學時數：1課時

教學方法：啟發思考法、觀察比較法、直觀教學法

教學準備：課件、評價語匯卡等。教學過程：

一、故事導入，激發興趣。1.師講故事：《小刺猬的衣服》

2.師：小朋友，有一些動物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們去幫它們找一找。（板書課題：動物的花衣裳）

二、啟發引導，課堂發展。1.找一找：誰的花衣裳？

①引導學生自主閱讀課本動物花紋圖片，學習思考：這是什么動物的衣服？你是根據什么去找的？

②指名匯報出示“關鍵詞”：花紋、色彩。

③師小結：接下來，我們將根據“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動物，并且學習為它們畫上花衣裳。

2.看一看：各種各樣的動物，美麗而神奇的花紋。

①“美麗的動物花紋”——引導學生觀察比較，分析動物豐富多樣的花紋和色彩。（激發欣賞評價，指名匯報。）

②“神奇的動物花紋”——了解動物身體的花紋顏色的作用：保護自己。3.學一學：欣賞小朋友的作品，學習用“點、線、色塊”表現動物花衣裳 的方法。（解決教學重點、難點）。

①引導學生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現元素。（出示關鍵詞：點、線、色塊）

②師生小練筆：我畫你添。你會用點、線、面表現動物的花衣裳嗎？ 引導學生分析創作步驟:選動物——畫外形——添花紋——涂色彩（引導學生學習從構思到創作的繪畫步驟，養成學習好習慣）

三、想象造型，創作表現。

①布置作業：給你喜歡的動物，添上漂亮的花紋、色彩。②明確作業要求：（星級作業）

給自己喜愛的小動物天上合適的花紋、色彩。花紋精致、色彩豐富。

構思新穎，能創作出與眾不同的動物花衣裳。③學生自主創作，教師輔導。

四、評價與發展

1.與同學交換作品，進行交流與分享。2.評價方式：自評和互評相結合。評價點：對比星級作業標準進行評價。3.情感教育：愛護小動物，做小動物的好朋友。第二課時：《繽紛的涂色游戲》 學習目標：

1.能認識顏色，能利用線條和色彩進行造型，體會繽紛有趣的色彩。2.在游戲活動中認識色彩，在觀察比較中感受色彩。

3.情感、態度、價值觀：培養耐心的同時又要大膽的體現小朋友的童心。教學要點：

重點：認識色彩，進行涂色練習，培養色彩的表現能力和造型能力

難點：色彩的搭配，耐心不涂出邊線并填滿空白

1.作業要求：1.基本要求：能用線、色造型，畫一幅色彩畫 2.較高要求：色彩豐富，涂色均勻、構圖飽滿 3.個性探究：色彩大膽，造型夸張有力 教學過程：

一、魔術導入：猜一猜，我是誰？

我是繽紛的色彩姐姐，我會變魔法。取一個透明水杯，把筆上涂滿顏色，水變顏色了。

師：到底是誰有這么大的魔法？

生：漂亮的顏色

師：我們把顏色請出來好不好？（激發興趣，引發好奇）

（拿宣紙把顏色吸出來）神不神奇？

師：我們今天的課就跟顏色有關

引出課題：繽紛的涂色游戲

師：同學們喜歡涂顏色嗎？生活中有許許多多漂亮的顏色？它們存在你們善于發現美的眼睛里

問題1：你喜歡什么顏色？

生：紅色

師：紅色在哪里？我們把紅色請出來（番茄、紅領巾、蘋果、花朵、、、、、、）

黃色（香蕉、花朵、檸檬、、、）

綠色（小草、葉子、、、、）

藍色（天空、裙子、圖畫筆、、、、、）

同學們真棒！

請同學們玩一個游戲，看你們能不能把漂亮的顏色請出來

活動一：自由畫

請幾個小朋友一起來幫我完成這幅畫 1.隨意勾勒幾根線條

2.在此基礎上添加你喜歡的圖案 3.涂上漂亮的顏色吧

拓展：線條的變化：直線、曲線、波浪線

圖案的變化：實形與虛形

材料的變化：報紙、雜志（激發聯想，開展創新思維）

活動二：漂亮的七色花

幫老師看一看，哪朵花瓣最漂亮？誰沒開好？

總結：涂顏色注意事項：1.涂均勻，不留空白 2.不涂出邊線

三、欣賞作品 1.大師的作品 2.同齡人的作品

你最喜歡哪一幅，跟同桌討論，跟大家分享

老師也畫了一幅（出示范畫）

作業：

用自己喜歡的方式，畫一畫你心中的涂色游戲

作業展評：同學互評，教師補充評價 第三課時：《小飛機與降落傘》 學習目標：

1.學會尋找身邊會飛的東西，我在天上飛了解它們是怎樣飛起來的。2.通過收集飛行物的圖片，我在天上飛分析其造型與色彩的特點。教學要點：

重點：促進美術、科技交融的綜合意識，我在天上飛進行命題手工創作。難點：怎樣看圖制作出既精美又能飛的玩具。教學過程：

一、活動一：教師要求學生帶一件會飛的玩具回來，例如飛機、小鳥、小飛俠等。分小組進行講述、介紹。要求同小組的玩具串成一個故事，看哪個小組的故事最生動。

二、活動二：組織學生參觀有關的航空模型或玩具展覽，讓學生了解簡單的科學知識。

三、活動三：用簡單的線條和對稱的造型畫自己喜歡的飛行器，看誰畫得好。

四、活動四：教師與學生分工合作，用彩色紙等材料做一件自己喜歡的飛機或降落傘。

五、課后延伸：兒童可以收集各種現代飛行器我在天上飛的圖片進行欣賞，也可以創造新的飛行器，嘗試用不同的工具材料去表現。

六、教學評價：

1、可從學生收集資料方面思考，如“我會收集小畫冊”、“我會剪輯哪幾 種報刊。

2、可從學習目標方面思考，如“對天空中飛行物的認識程度”。我在天上飛

第四課時：《押印的花紋》 學習目標：

1.體驗材料的特性，嘗試搓、印的方法，漂亮的花紋提高對連續紋樣的認識；

2.培養學生認識美、發現美的能力漂亮的花紋。教學要點：

重點：1.學會搓印花的方法漂亮的花紋； 2.認識了解連續紋樣的漂亮的花紋特點

難點：拓印的方法，花紋的排列。教學過程：

一、課堂導入

1.欣賞多媒體展示圖片，發表感想。

2.學生聯想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋

二、學習

1.怎樣進行單獨紋樣的設計？漂亮的花紋

（1）怎樣排列變成連續紋樣？漂亮的花紋

（2）畫家怎樣進行連續紋樣的色彩搭配？ 2.討論：連續紋樣在生活中的應用實例。

3.反思評價：接力式與單元組合式小組活動的作業效果如何。

三、學生作業

四、課后學生去探究、嘗試別的方法。

第五課：《材料的幻想》

第一課時：《大嘴巴紙玩偶》 學習目標：

1.通過簡易的手工制作，學會運用紙材料進行剪、折、畫等技能。提高兒 童的的動手能力。

2.通過表現兒童喜愛的小動物，激發學生學習美術的興趣。教學要點：

重點：學會運用紙材料進行剪、折、畫等技能。

難點：剪貼組合成精美的紙玩偶。

教學準備： 彩色卡紙、膠水、剪刀、紙盒等。

作業要求： 選用自己喜歡的方法做個大嘴巴紙玩偶。教學過程：

一、組織教學。

二、談話導入。

1.你們會折“東西南北”嗎？會。

2.看，老師手上的是什么？青蛙。（在“東西南北”的基礎上做成的）

三、欣賞探索

1.啟發談話：青蛙屬于兩棲類動物，（介紹青蛙的成長過程）青蛙是對 人類有益的動物，我們應該保護它，不能捕捉青蛙。

2.了解青蛙的制作。青蛙的長的很丑，其外表特點突出，一雙眼睛長在頭頂，再配上一裝大嘴巴，前肢很短，后肢很長，肌肉發達，大肚皮是白色的，其他的地方是綠色或者暗 綠的，四肢和背部有條紋。制作時，先折好“東西南北”，然后再用剪、折、畫的方法，加上眼睛、舌頭、腿腳，制作程序簡單，形象概括，而且它的嘴巴還能動。

3.啟發思路。

①還有哪些動物是大嘴巴的？鱷魚、狼??

②還可以用什么方法制作大嘴巴的動物？ 用廢紙盒??

三、學生創作，巡回輔導。

四、進行小結。第二課時：《有趣的鞋》 學習目標： 1.認知目標:了解生活中鞋的結構以及設計原則,培養使用造型的能力。2.技能目標:掌握利用多種材料制做些的方法和要求。3.情感目標:培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。教學要點：

重點:能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。

難點:對鞋形式美的裝飾。(鞋的款式、圖案、色彩的完美統一)作業要求:發現、選擇恰當的材料,運用合適的方法制作一雙鞋。

教學準備:

1、學具、彩筆白紙、各種材料的紙、有色卡紙、剪刀、膠水、小裝飾品等。教學過程:

一、創設情境、導入新課。

師:同學們我們都知道灰姑娘有一雙漂亮的水晶鞋,而這雙漂亮的水晶鞋也給她帶來了許多幸福和快樂!今天老師也帶來了一些漂亮的鞋子。瞧!他們來了!(隨音樂模特舉著鞋子走出,音樂結束,老師看到這一雙雙色澤鮮艷、款式新穎的鞋子真的好喜歡,指名說:你們喜歡嗎最喜歡哪一款?為什么?能給大家說說嗎?師:這些鞋子不僅漂亮而且很有趣:假如能做出這些鞋子會更有趣的,你們想不想做呀?想!我們今天就來學做《有趣的鞋》

板書課題:《有趣的鞋》

二、嘗試制作

1.(一)老師這里還有幾款鞋子的圖片,請同學們仔細的觀察看看他們有什么不同呢?并說說這些鞋子都是由哪幾部分組成的。(啟發引導學生說出制作的步驟:(板書:鞋底、鞋幫、裝飾的花紋)那你想做一雙什么樣子的鞋子?又打算用什么材料來做?給你一分鐘的時間靜靜的思考,等一下看誰談得最精彩。(指名談:制作的方法,哎呀!我們除了利用彩色卡紙,生活中廣告紙、牛皮紙、布頭、彩泥等都可以當做制作鞋子的材料。好!同學們說得真好,老師啊相信你會做得更好!剛剛聽說小博士鞋店的老板要訂購一批鞋子,你想不想讓你做的鞋子被小博士的老板看中呀?(想!)(二)自主創作、抒發內心情感

那好現在就請同學們隨著音樂,利用自己所喜歡的制作材料分小組自由結 合進行制作。(師進行巡視指導)。

輔導要點:

1、引導學生選擇恰當的材料,利用現成的鞋模,撕或剪出鞋底的形狀。

2.鼓勵學生大膽、細致的制作(藝術貴在創新,老師相信你們會做出更有趣的鞋子),運用我們學習過的圖案知識來設計一雙造型奇特的鞋,在設計制作時要大膽想象,可以手繪圖案、也可以剪貼,注意顏色的搭配。

3.教師可以根據學生不同的個性特點,由學生自由選擇制作方法,使用彩色廣告紙,彩色卡紙、布頭、彩泥,可以利用強烈的色彩感覺,突出表現鞋子的整體造型。

4.注意衛生清潔和用剪刀的安全

三、交流評價(觀摩欣賞,表演購買鞋的情境)過渡:現在啊,老師就是 小博士老板,(一)請制作好的同學把自己最滿意的鞋子送到鞋店,并向我和顧客介紹一下你鞋子的功能。

(二)學生互(購買 ,指名購買鞋子并說出買鞋的理由)(三)師小結

四、課后拓展:,加強學科輻射,注重學習延伸

師出示多功能拖鞋,知道嗎?這是人們有了創新的意識才會有這種多功能的擦地鞋。我們人類才會不斷地向前發展。同學們想一想,除了我們剛才使用的那些材料制作鞋子,還有哪些材料可以制作呢?老師相信課后同學們一定還能設計出更有創意的鞋子來!第三課時：《丑小鴨和白天鵝》 學習目標：

1.學習折、剪、畫、粘帖的方法制作丑小鴨與白天鵝； 2.運用點、線、面、色裝飾美化丑小鴨。教學要點：

重點：丑小鴨與白天鵝的紙工設計制作丑小鴨和白天鵝。

難點：丑小鴨與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾丑小鴨和白天鵝。教學過程：

一、課前鼓勵學生了解丑小鴨的故事，丑小鴨和白天鵝注意天鵝與鴨子的 特征。

二、教師講故事激發學生學習興趣。看：丑小鴨的故事。說：丑小鴨與白天鵝的樣子。想：你喜歡這個故事嗎？為什么？

二、觀察分析教材提供的學生作業。

思考：你喜歡哪個制作？為什么？你準備選擇什么工具、材料？它的樣子、動作是怎樣的？你喜歡用什么圖案、色彩去裝飾美化它？

模仿制作教材提供的制作步驟圖。

嘗試：用什么方法可折疊、剪貼出飛翔和游水的白天鵝？丑小鴨和白天鵝

三、分享評價。1.展示作品，互相評價。

2.用作品與同學表演丑小鴨的故事。

四、教學評價

我學會（）； 我能用（）。第四課時：《會伸縮的“動物”》 學習目標：

1.學會學習：自主探究會伸縮的動物，學會制作會伸縮的動物。2.學會做人：小組合作學習，會伸縮的動物與同學共同游戲表演。

3.學會愛美：動物造型特征鮮明，色彩裝飾生動美觀。教學要點：

重點：學習運用紙材制作會伸縮的動物會伸縮的動物。

難點：制作會伸縮的動物的方法探究。教學過程：

一、課堂引入

學生以小組形式，欣賞各類動物圖片與會伸縮的動物玩具，引發學習興趣。

二、課堂發展

活動一：利用自主、合作、探究的小組學習方法來進行制作會伸縮的動物 的探究學習。

活動二：用廢舊材料制作會伸縮的動物，培養環保意識。活動三：利用自己制作的會伸縮的動物，游戲表演童話與課本劇。

三、課后延伸

1.利用廢舊材料制作的會伸搜的動物。

2.嘗試用不同的材料制作會伸縮的動物會伸縮的動物。

四、教學評價

1.學習習慣；色彩的對比搭配；探究思維能力的養成；游戲表演的組織能力。

2.會伸縮動物的作品整體美；小組合作的愉快程度；主動參與游戲表演的效果。

第五課時：《我們的動物樂園》 學習目標：

1.運用折、剪、貼、面等平面與立體造型我們的動物樂園知識與技能創作紙模型動物。

2.在欣賞的過程中培養語言表達能力，我們的動物樂園在合作創作中學會與人交往、互助、資源共享。教學要點：

重點：運用對折、三折的方法及剪裁手繪的方法創作立體的野生動物紙模型。

難點：制作出有趣、生動、特征明顯的作品我們的動物樂園。教學過程：

一、游戲活動導入我們的動物樂園 1.聲音形象對對碰。

2.語言引導學生以動作模仿動物的各種形態。3.動物生活在怎樣的環境中？

二、探討與合作

1.在探討的過程中，遇到什么困難？ 2.請學生解答難題的解決方法。

三、表現與評價 1.學生制作一只有趣的野生動物紙模型，我們的動物樂園并小組合作組建動物樂園。

2.小組自評、互評。

第四篇：嶺南版美術二年級上冊教學總結

嶺南版二年級美術上冊教學總結

歲月如梭，轉眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了二年級的美術課。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下

一、加強理論學習提升自身素質

1、學習新大綱，把握教改動向。我認真學習《課程計劃》和修訂后的《教學大綱》，進一步端正教育思想，提高認識，把握教改動向，明確小學美術學科是全面實施素質教育中的重要內容

2、我的理論與專業“兩手抓，兩手都要硬”。在這學期中，我們各班的同學美術水平有了質的飛躍，畫畫水平得到我很大的提高。得到各位老師的一致好評。

二、抓好學科教學常規 切實提高教學質量

1、我在本學期初便定好學期工作計劃，排出教具、學具及使用日期，平時經常對照檢查，督促學生帶好學具。

2、這學期二年級使用嶺南版美術教材，在教學中我始終貫徹“以人為本”、“以學生的發展為本”這一新的教育基本理論。通過學習，促使學生觀察生活，關心社會發展，熱愛自然、保護自然。在充分相信并尊重每位學生的潛能和個性的基礎上培養良好的審美觀，并幫助學生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3、課后，我積極組織開展美術興趣活動，根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力，并將學生作品展示出來，激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。

三、建立新的課程理念

1、新的課程理念推出激發了學生學習美術的興趣，擯棄那種無視學生興趣，一味追求認知的做法。我在教學中把情意與認知相結合，以輕松活潑多樣的方式呈現新課程內容進行教學，從而激發學生的學習興趣，并使之成為持久的情感態度。

2、鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發展，逐步認識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創造性的解決問題。

3、我在教學中認識到，美術課程內容應與學生的生活保持著密切的聯系，鼓勵

學生用學到的知識技能美化生活，提高生活的質量，從學以致用的角度激發學生學習的動力，努力追求生活藝術化。

經過一學期的努力，同學們的審美觀、藝術能力都得到了很大的提高。

第五篇：嶺南版小學美術二年級上冊教學計劃

嶺南版小學美術第三冊教學計劃

一,教材簡析: 本冊美術教材共有20課,分造型與表現,設計與應用,欣賞與評述,綜合與探索等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要來培養學生綜合能力和繪畫,手工制作技能的探索 二,學期總目標: 1,認知目標: 通過輕松的教學游戲,讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識.2,智力能力目標: 培養學生造型技能;培養學生的創造性思維;培養學生對美好事物的感知能力.3,思想品德目標: 培養學生健康的審美情趣,用美學的眼光去觀察事物;進一步培養學生對美術的興趣.三,教材中重點,難點: 本冊的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚.難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能.提高學生的生活技能,直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象.四,學情分析: 二年級學生經過一年的美術學習,對美術有了一定的認識,知道美術不止是畫畫,還包括制作,欣賞.學生對美術有一定的興趣,學生比較活躍.由于學生的年齡小耐性較差,因此對待作業的態度不夠仔細.五,教學措施: 1,加強直觀教學,發展學生的思維能力

加強教具的演示和學具的操作.這樣可以調動學生多種感官參與美術學習,不僅可以活躍課堂氣氛,而且可以讓學生在觀察,操作,表述中學會思維.使學生自始至終保持高漲的學習熱情,大大激發了學習的興趣,收到了良好的教學效果.2,運用電教媒體,激發學生的學習興趣 3,優化課堂結構,精心設計課堂情景

倡導學生從廣泛的生活,自然,文化情景中學習,發展了學生的觀察能力,語言描述能力,動手操作能力與自我反思能力.4,要求在構圖時飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣.5,通過課堂講評作業,教繪畫技能與工藝制作相結合,來調動學生的興趣,提高技能表現

六,教學時間安排表 周次 課題 課前準備 課時 第一周

1,民間玩具世界 2,現代玩具世界 課件 實物投影機 1 1 第二周

3,我的玩具伙伴 課件, 線筆,彩色水彩筆 2 第三周 4,恐龍回來了 教師的范畫 實物投影機 2 第四周 5,巧救小昆蟲 6,可愛的玩具蛇

各種美術工具,紙材,如:剪刀,彩筆,油畫棒等 2 第五周 國慶假期 第六周 美麗的葉子 8,想象的鮮花 課件

各種美術工具 2 第七周 給樹爺爺畫像 10,我家的菜籃子 課件

各種美術工具 2 第八周 11,節日的餐桌 1,線筆,彩色水彩筆 2,課件 2 第九周 12,泥器皿 橡皮泥或黏土 棉簽,小刀等工具 2 第十周

13,小泥人和泥面具 1,或黏土

2,棉簽,小刀等工具 2 第十一周 14,無敵孫大圣 范畫

彩色水筆,油畫棒 2 第十二周 15,變形金剛 彩色水筆 紙材等材料 2 第十三周 16,雜技小演員 各種成品示意圖 紙材,剪刀等綜合材料 2 第十四周 17,有趣的數字 造型元素,組合范圖 課件,各種綜合材料 2 第十五周 18,漂亮的鐘

1,各種鐘的圖片或實物.2,彩色畫筆等 2 第十六周 19,多彩的小風車 1,風車圖片,范畫 2,彩紙,剪刀等工具 2 第十七周 20,船兒漂漂 彩紙等綜合材料 2 第十八周 機動安排 2 第十九周 第二十周 期末測試