第一篇：二年級上冊 班工作總結

二年級班工作總結

時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會背乘法口訣了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的算式不好，今天和同學吵鬧不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

三、培養小干部，發展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期康錦垚、陳凱樂、王建東等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。

四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的賀程斌小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發脾氣，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他改變。

五、加強集體凝聚力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

二 年 級 班 工 作 總 結

李玲 年1月 2015

第二篇：二年級班工作總結

二年級班工作總結

105班吳琰

時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個學期，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜?；仡欉@一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫瞧甙藲q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他這幾次作業很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾面紅旗，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的。

2、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方

式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

3、培養小干部，發展孩子的能力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。

孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生（盡量不重復出現）。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

4、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。

一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有很多的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

第三篇：二年級班上冊班主任工作計劃（本站推薦）

二年級（2）班上冊班主任工作計劃

六圩鎮中心小學覃美早

一、指導思想：

本學期班主任工作繼續以素質教育為核心，以學校德育工作計劃為依據，以學習、紀律、衛生為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本校實際情況，認真貫徹執行“我愛學?！?、“我愛讀書”的教育活動，對學生進行常規教育，發揮小干部的作用，體現時代氣息培養學生的現代素養，結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色

二、班級概況及基本目標

本班共有48名學生，每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行為習慣有待進一步培養。學習方面已經有了一定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性，書寫有待于加強。

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、管理能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培養學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能力。

三、基本措施和做法：

（一）常規教育方面

學生經過一個假期的放松，對于學校的日常生活和學習必定不太適應，做到每一項規章制度對于他們來說都不太容易。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、利班會時間，加強學生的德育教育。升旗結束后，對上周的情況進行總結。使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。對于學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

2、開學師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。從紀律、衛生、勞動及兩操學習幾方面制定。先由學生寫出自己的違規現象及獎懲辦法，再由班主任統一歸納完善，如有違規照章處罰。我們班的宗旨是：“說到做到”

（二）班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

嚴格遵守課堂“四管”（管住眼看老師，管住口不說話，管住心認真聽，管住手不亂動），如果有違反紀律的現象，由班干記錄。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

（三）衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。講衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

（四）家校結合，分類施教

本學期要做好分類施教工作：

1、對學習后進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯系，共同幫助提高學習興趣。

2、對行為后進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班干部。

3、經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

（五）安全教育

1、校內安全教育。教育學生不得在校園里追逐打鬧，不到圍墻邊玩耍。

2、交通安全教育

3、防火安全教育

4、放電安全教育

5、防溺水教育

第四篇：嶺南班二年級上冊教案

2017—2018學第一學期

二年級美術教案

第一課：《我們的玩具樂園》 第一課時：《民間玩具欣賞》 學習目標：

一、學會欣賞和發現不同地域的民間玩具的共同特點（色彩、材料、造型）。

二、學會運用美術語言對民間玩具進行分析、描述。

三、了解中國民間玩具文化，感受中國博大精深的傳統藝術和民族風格。教學要點：

重點：感知民間玩具就地取材、造型生動、色彩豐富的特點。難點：對作品特征進行清晰的描述。解決難點的方法：觀察、比較、討論。興趣點：夸張的造型、豐富的色彩。教學過程：

一、課前準備

1、了解民間玩具的相關知識，搜集教學素材。

2、制作民間玩具欣賞評價表。

二、課堂導入

1、引導欣賞，傳授方法。

①組織欣賞課本中的《泥人大阿?！?，它給你怎樣的印象？

②認識《泥人大阿?！吩诓牧稀⒃煨?、色彩、紋飾方面的特點。傳授欣賞方法。

③總結本課的欣賞方法。

2、小組合作，深入探討。

①組織和指導學生以小組為單位對比欣賞書本中不同地域的動物題材玩具作品。

②教師小結同學們的探討活動，表揚進步，提出問題及解決方法。③繼續組織學生探討不同地域人物題材玩具的特征。④教師參與并指導學生探討。

3、自主探究，個性表現。

布置個性作業：你最喜歡哪個民間玩具，寫寫你喜歡的原因、寓意，或者畫畫它的造型。

三、展示與評價 組織學生展示作業。

你發現了民間玩具的哪些特征？ 誰的個性作業寫得好或畫得好？

四、課后延伸

1、了解本土民間玩具的相關信息。

2、利用身邊的廢舊材料制作自己喜歡的小玩具。第二課時：《現代玩具欣賞》 學習目標：

一、了解現代玩具在材料、外形、功能、種類等方面的特點，感受其獨特的文化與美感。

二、學習比較欣賞的方法，對現代玩具的材料、造型、色彩、技術、功能等特征進行評述。

三、感知現代玩具發展和科學技術進步的密切關系，培養創新精神。教學要點：

重點：感知現代玩具材質、造型豐富多樣，科學益智的特點。難點：比較民間玩具與現代玩具在特點和功能上的異同。解決難點的方法：觀察、比較、討論。興趣點：

①現代玩具互動的能力； ②玩具小集市； ③卡通玩具及故事； ④夸張、簡練的現代造型。教學過程：

一、課前準備

搜集現代玩具的實物、圖片、視頻。

二、課堂導入

1、引導觀察發現。

①誰發現了同學介紹的玩具有什么功能和特點？ ②引導學生觀察書本上的《智能玩具機器人》。

③引導學生從媒體、造型、色彩、技術、功能5個方面欣賞和評述，傳授欣賞方法。

④《智能玩具機器人》與上節課欣賞的民間玩具相比，有哪些異同點？

2、組織合作探究。

①組織學生進行合作探究活動，強調合作中的明確分工，探究中的有序討論和發表。

②引導學生用學習表去分析現代玩具的特點。③巡視輔導，幫助學生解決難點問題。④交換分享學習成果。

3、鼓勵個性表現。

①你對哪件玩具感興趣，能不能給它畫張像？

②假如你是一個玩具設計師，你打算制造一件什么樣的玩具？它可以怎樣玩的？

③聯系上節課內容，對比民間玩具與現代玩具的異同，了解現代玩具的科技特點。

三、展示與評價

組織互動評價活動

評價要點：哪個小組的探究活動合作得最好？誰表現的玩具最漂亮？誰設計的玩具最有創意？

四、課后延伸

嘗試選用廢棄的就玩具部件或廢舊材料，設計組裝一個新的現代玩具。第三課時：《我的玩具伙伴》 學習目標：

一、能多角度觀察玩具伙伴的材質、造型、色彩、功能等特點，培養觀察能力。

二、學習運用多種方法表現玩具的造型、色彩和材質特點，培養表現能力。

三、積極參與學習活動，體驗造型的樂趣，培養健康的生活情趣。教學要點：

重點：多角度觀察與表現玩具伙伴的造型、色彩和材質特征。難點：玩具不同角度和材質的造型表現。解決難點的方法：觀察法、示范法。興趣點：

同伴之間分享玩具及繪畫作品的樂趣。教學過程：

一、課前準備

課件、玩具、各種紙張、描線筆等。

二、課堂發展

1、觀察：引導學生從不同角度觀察，分析并討論玩具的外形特征。

2、感知：摸摸自己的玩具伙伴，是由什么材料做成的，有什么感覺？

3、欣賞：對比欣賞課本里畢加索的作品《克勞德和他的玩具馬》和部分學生作品。他們表現了什么？是怎樣表現的？

4、示范：教師示范作品的表現方法，強調不同角度、不同材質的表現方法，解決難點。

5、作業：出示作業要求，布置學生作業，巡視輔導。

三、展示與評價

1、組織學生展示作品。

2、開展互動評價活動。

作品評價——誰的作品生動、漂亮、有趣，運用了恰當的方法。過程評價——自己的收獲和問題，能與同學合作與分享?？偨Y評價——總結過程，評價優點，提示改進方向。

四、課后延伸

用身邊的材料制作一個自己喜歡的小玩具。第二課：《動物的童話》 第一課時：《恐龍回來了》 學習目標：

一、運用造型元素表現恐龍的外形、色彩、形態等特點。

二、在探究中了解恐龍的相關知識和故事；在比較中發現恐龍的造型特征；在想象中大膽描繪心中恐龍家園；在創作過程中體驗學習與表現的樂趣。

三、學會將觀察和掌握的知識融入繪畫創作之中，使美術不僅僅關乎繪畫技巧，更關系活用知識、聯系生活、激發想象。教學要點：

重點：運用線、形、色手繪創作恐龍世界的想象圖。難點：想象畫中畫面主體與背景的關系。解決難點的方法：講故事、欣賞恐龍動畫。興趣點：

恐龍的視頻、故事和神秘感。教學過程：

一、課前準備

1、閱讀相關資料。了解恐龍的相關知識。

2、搜集恐龍的圖片、文字、視頻，制作好課件。

二、課堂發展

1、活動一：了解恐龍

引導學生認識和探究恐龍的外形特點、生活習慣等特征。

2、活動二：表現恐龍

教師可以讓學生自由命題，也可以由教師創設一個主題，引導學生創作恐龍故事想象畫（課堂作業）。

三、展示與評價

1、過程憑借：注重三維目標的過程性評價，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

2、展示評價：注重作品的生成性過程，在展示過程中注重診斷性評價，培養學生良好的審美素養和藝術鑒賞能力。

四、課后延伸 借助網絡資源，玩具模型進一步了解恐龍的相關信息，探究恐龍的更多秘密。

第二課時：《巧救小昆蟲》 學習目標：

一、了解昆蟲的相關知識和獨特美感。

二、運用昆蟲知識構思昆蟲小故事。

三、運用線條、形狀、色彩等造型元素和手繪方法，創作昆蟲故事的想象畫。教學要點：

重點：運用學過的造型知識和手繪方法，創作昆蟲故事想象畫。難點：構思小故事，描繪帶有故事情節的想象畫。

解決難點的方法：學習觀摩課本上的《小昆蟲》連環畫。教師也可以講述一些昆蟲故事，啟發學生思考。

興趣點：①看連環畫故事； ②聯想故事的結局；

③描繪小昆蟲的形象、色彩；

④創作故事結局畫面。教學過程：

一、課前準備

課件、視頻片段。

二、課堂發展

1、提出設問。

欣賞了《小昆蟲》連環畫作品后，你認為達爾文說了怎樣的一句話呢？

2、組織欣賞。

播放《昆蟲的微觀世界》視頻。引導學生認真觀看視頻中昆蟲的外形、色彩、花紋。了解昆蟲的相關知識。

3、引導聯想。

達爾文救了一只怎樣的昆蟲？小昆蟲是怎樣獲救的？獲救之后發生了什么故事？小昆蟲回到了怎樣的家園？

4、示范技法。示范畫法，強調構圖，突出主體，可多種形式表現。

5、布置作業。

聯想《小昆蟲》的故事結局，創作昆蟲故事想象圖。

三、展示與評價

1、展示：選出部分精彩的作品進行欣賞和點評。

2、評價：介紹自己的作品創意；評評同學的作品。

四、課后延伸

教師可布置課后作業，安排學生閱讀與昆蟲有關的故事書或科學讀物，增進學生課外知識的積累，加強學習效果。第三課時：《可愛的玩具蛇》 學習目標：

一、了解蛇的知識，欣賞各種蛇工藝品的造型美、色彩美、工藝美和材質美，理解設計與應用的關系。

二、學習運用剪貼、添畫的方法，設計制作簡易的活動玩具蛇。

三、體驗設計、制作、展示活動的樂趣，培養設計意識和樂觀健康的生活情趣。教學要點：

重點：學習設計制作簡易的活動蛇玩具。

難點：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會跳舞的科學原理。興趣點：欣賞蛇的童話故事，會跳舞的玩具蛇展示會。教學過程：

一、課前準備

課件、玩具蛇、剪刀、卡紙。

二、課堂發展

1、欣賞圖片。

欣賞各種蛇造型的藝術品圖片。課件里哪些“蛇”？它們在材質、造型、色彩方面有哪些特征？是怎樣設計制作的？

2、講述故事。

講述故事《會跳舞的蛇》。

引導學生想象：會跳舞的蛇有怎樣的動態？怎樣制作一條會跳舞的玩具 蛇？

3、示范技法。

展示自己制作的玩具蛇。

示范玩具蛇的設計制作方法和步驟。引導學生發現難以解決的制作問題。

4、布置作業。

出示作業要求和注意事項（使用剪刀時要小心、不要剪到手和傷害別人。）巡視輔導，為學生解決學習困難，發現學習問題。

三、展示與評價

1、展示評價。

分小組玩玩具蛇，分享學習成果。組織生生、師生互評作品。

2、小結收獲。

引導學生談談“我學到了什么？我最喜歡什么？我發現什么...”

四、課后延伸

鼓勵學生帶著課堂學到的知識去觀察生活，思考生活。第三課：《點線色，你我他》 第一課時：《美麗的葉子》 學習目標：

一、了解葉子的形態、色彩、紋理美感和特征。

二、學習綜合運用畫、剪、貼、印的方法，以點、線、色表現葉子外形與葉紋的構成美。

三、通過學習活動，體驗造型的樂趣，培養觀察能力和熱愛大自然的情感。教學要點：

重點：應用畫、剪、貼、印的方法，以點、線、色表現葉子外形與葉紋的特征。

難點：運用不同方法表現葉紋的構成美。

興趣點：葉形的剪貼和拼貼的造型，葉紋的拓印與表現。教學過程：

一、課前準備

課件、葉子實物及圖片、繪畫工具、手工工具等。

二、課堂發展

1、比較探索。

拿出課前準備的落葉，引導小組進行對稱式或均衡式的排列，看有多少種排列方法。

2、欣賞范作。

引導學生欣賞課本中的范作，探討表現方法。

3、教師示范。

示范繪畫、兼職、拓印的方法。解決教學難點。

4、布置作業。

提出作業要求（三個層面），布置學生作業。、5、巡視輔導。

幫學生解決困難和問題，表揚進步，鼓勵創新。

三、展示與評價 組織學生的作業展示。

引導自評和互評，誰的作品最美？誰學會了多種方法？誰的作品有創意？

四、課后延伸

利用各種葉子制作一張漂亮的剪貼畫。第二課時：《給樹爺爺畫像》 學習目標：

一、通過觀察，能感知大樹的形態、紋理美感，培養學生的觀察能力。

二、學用點、線、色后程的方法，創作與表現大樹形態與紋理特征，培養表現能力。

三、感知大樹與人類生活的關系，培養保護自然生態的情感。教學要點：

重點：能運用點、線構成的方法，表現樹干的形態與紋理特征。難點：依據樹的不同紋理，組織不同點、線構成方法進行表現。解決難點的方法：圖片和作品欣賞，教師示范演示。興趣點：生活中的樹爺爺及其故事。教學過程：

一、課前準備

課件、圖片、課前布置：觀察爺爺、奶奶的外表形象，收集相關照片。

二、課堂發展

1、認識樹爺爺。出示教材圖片和收集到的古老的銀杏樹、龍血樹等，猜猜它們的年齡。

2、對比樹爺爺和老爺爺的照片，說說他們的相同之處。

3、觀察范畫，想一想我們可以怎么給樹爺爺畫像？

4、示范技法。怎樣組織點和線，表現樹的紋理特征。

5、作業輔導。出示作業要求，巡視輔導學生的作業。

三、展示與評價

1、作品展示：組織學生展示自己的作品。

2、互動評價：

誰愿意介紹自己的作品？ 誰畫的樹爺爺紋理最美？ 哪張作品點、線畫得最好？ 誰畫的樹爺爺最特別？ 說說自己的學習感受。

四、課后延伸

認識不同種類的大樹，觀察大樹的不同紋理，有條件的同學用相機記錄下來。

第三課時：《我家的菜籃子》 學習目標：

一、了解蔬菜的相關知識，感知蔬菜的形態美、色彩美與紋理美。

二、在欣賞中體會大師作品質樸的藝術風格，在擺設組合中體驗構圖的美感，在創作中學習與體驗多種不同的表現技法。

三、學會關注日常生活事物，培養樂觀的生活態度和健康的生活習慣。教學要點：

重點：用線條和色彩表現蔬菜瓜果的形態特征。難點：多種物象的前后遮擋關系。

解決難點辦法：自主擺放蔬菜并觀察前后遮擋關系。

興趣點：暢談我家的菜籃子，發現蔬菜的形狀美、色彩美、質感美。教學過程：

一、課前準備

課件、蔬菜瓜果圖片。

二、課堂發展

1、認識菜籃子的不同形態、材質特征。

2、觀察蔬果圖片或實物，引導學生說出蔬菜的色彩、大小、胖瘦、長短等形態特征、質感紋理。

3、自主擺放蔬菜并觀察前后遮擋關系。

4、作業練習設計。

三、展示與評價 展示作品，多元評價： 誰觀察得最仔細。誰說出來的蔬果最多。

菜籃子還有什么形態的，誰的想法最特別。誰畫菜籃子的方法最獨特，最美。

四、課后延伸

引導學生用藝術的眼光到生活中去觀察美、發現美。第四課時：《節日的餐桌》 學習目標：

一、通過圖片及作品欣賞，感知中國節日的飲食文化，美食的造型美和色彩美。

二、運用點線色等造型元素，表現節日餐桌中美食的形態與色彩。

三、培養觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。體驗與家人、朋友交流和分享的快樂。教學要點：

重點：感知中國節日的飲食文化，簡單表現美食的形態、色彩。難點：如何描繪記憶中美食細部的形態與色彩特征。解決難點辦法：觀察、示范、欣賞。

興趣點：欣賞節日美食佳肴，比一比誰的美食形色俱佳。教學過程：

一、課前準備

課件、繪畫工具材料如：彩鉛比、油畫棒、水彩筆。

二、課堂發展

1、欣賞與評述。

出示課本作品《漁家飯》，引導學生觀察作品中造型特征、色彩特點。說說畫家如何表現節日的餐桌。

2、示范與表現。

如何抓住事物的特征，進行造型表現。以一盤事物為例，示范細節的刻畫與表現。

3、拓展與啟發。

《節日的餐桌》的構圖與表現示范引導。欣賞同齡人的作品，啟發創作思路。

4、作業與指導。出示作業要求。

提出小組作品比賽活動的規則。發現問題，適時指導，鼓勵大膽創作。

三、展示與評價

展示作品：舉辦“美食大會”，分享成功的喜悅。

互動評價：要點：①構圖新穎、獨特，突出主體；②造型美；③色彩美；④裝飾美。

教學小結：學習過程的評價，學習效果的小結，需要努力和改進的地方。

四、課后延伸

可以設置其他與節日和美食有關的課后作業，引導學生關注生活、記錄生活。第四課：《我們的泥玩具》 第一課時：《泥器皿》 學習目標：

1、通過本課教學，體會中國民問泥塑玩具的天真質樸之美，了解泥玩具的塑造型特點.探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

2、學會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。

3、通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術的獨特魅力。激發學生的民族自豪感，引發學生的創作欲望.培養學生的觀察能力、動手能力和審美能力。教學要點：

重點：學習手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術的繽紛特色與文化內涵.引導學生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風格進行創作。

難點：泥塑玩具的造型設計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現。解決難點的方法：體驗、探究、合作。興趣點：①搓、揉、捏、按等基本手法練習；

②小組合作創作一組器皿。教學過程：

一、教學準備 陶泥、教學課件。

二、課堂發展

1、激情引趣 小時候，你玩過哪些玩具?

2、資料交流 中國是一個農業大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎?

3、分析探究。

①引導學生以組為單位，分工合作，分析探究。

②分析比較：我國民問泥玩具主要表現哪些題材？各地的泥玩具有什么不同特色？它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里?它們的色彩有哪些特技法學習？

③教師展示一組作品，引導學生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學過的技法？

4、仔細觀察細節的表現，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪14 些技巧。

5、造型訓練 提出作業要求： 模仿民間玩具的造型和色彩，創造一個可愛的泥玩具。

6、教師巡視輔導，注意加強個性輔導，以點帶面。

7、展示評價。展示學生作品，組織學生評價。①你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?？

②從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發，怎樣運用到你的作品中的？

③你的作品又有了哪些創新?

三、展示與評價

展示學生作品，學生自評、互評作品。

教師小結。從作品的創意、造型、制作的方法、夸張的表現手法和作品的欣賞及實用功能等方面進行小結。

四、課后延伸

1、通過本節課的學習，今天你學會了什么？有什么心得和體會？

2、了解更多我國的陶藝文化。第二課時：《小泥人和泥面具》 學習目標：

一、嘗試用身邊的材質（橡皮泥）大膽的表現自己的想法，激發學生對美術的興趣。

二、用橡皮泥通過揉捏敲等方式來制造自己喜歡的形象和不同的造型感受。

三、通過活動來了解想要了解的有關泥塑方方面面的知識。教學要點：

重點：讓學生能用自己的表達方式來玩橡皮泥、塑造形體和面部表情，加強學生之間的交流。

難點：如何運用泥塑夸張、變形等方法制作生動有趣的小泥人。興趣點：①愉快的泥塑制作過程；②作品的展示、分享與評價過程。教學過程：

一、課前準備 橡皮泥、教學課件

二、課堂發展

1、提問學生是否玩過泥巴，請學生根據自己的想法和經驗來做一些簡單的造型（放棄專業做陶的技巧，目的是讓學生對泥巴有一種喜歡）

2、結合課件展示，闡述泥塑是我國民間的一種傳統藝術，是民間美術的一朵奇葩，如天津的“泥人張”、無錫的“惠山泥人”等，早已享譽中外，在表現形式與藝術風格上體現了民間藝術純樸、稚拙的特點。

3、欣賞泥塑作品（將審美教育落實于學生的實踐中，有機的協調發展，促學生的操作能力的提高。）

4、請學生按分好的小組進行組合練習，各小組可以按照本組的討論 結果進行創作，教師不固定主題。（發揮小組合作的功能，讓學生體會合作和個人完成的區別，創造集體智慧）

5、教師參與到學生的創作當中。

6、作業要求：

制作時，要大膽發揮，敢于實踐，貴在生動?？捎每鋸?、變形的藝術手法，使用捏、卷、貼、刻接等技法，注意人物的動作、神態。同時照顧形象前后、左右的造型變化，注意立體效果。

三、展示與評價

分小組展示各自的作業，同學們相互欣賞。

學習自評、互評作品。評價要點：①造型美觀；②成型技法；③表現手法；④裝飾、實用。

教師從作品的創意、造型、制作的方法、夸張的表現手法和作品的欣賞及實用功能等方面進行小結。

四、課后延伸

1、本節課你學會了什么，有什么心得體會和收獲？

2、課后了解更多中國泥人和泥面具知識，并能與同學分享。第五課：《變呀變，轉呀轉》 第一課時：《無敵孫大圣》 學習目標：

一、了解孫悟空藝術造型的特征，能進行其他“變身”造型設計。

二、依據孫悟空藝術造型的特征，創作多個“變身”形象，設計一本簡單的畫頁。

三、發揮想象能力，表現孫大圣的變身能力，制作一本有創意的畫頁，體驗創作的樂趣。教學要點：

重點：感知孫悟空的形象特點，設計制作變身的活動畫頁。難點：依據孫悟空的形象特點，設計不同的變身形象。解決難點辦法：結合現實生活，聯系生活上的具體形象。興趣點：孫悟空的變身本領和活動畫頁的成果展示。教學過程：

一、課前準備

課件、演示制作步驟的部件、示范作品。

二、課堂發展

1、認識孫大圣。

①孫大圣的造型、色彩有什么特點？ ②怎樣變現這些特點？誰來試試？ ③小結表現孫大圣的方法。

2、設計孫大圣：

①孫大圣有什么本事？（如七十二變、火眼金睛...）②現代的社會，需要怎樣的孫大圣？

③怎樣用置換的方法設計孫大圣？（如頭、身體、道具）

3、制作活動畫頁： ①折、剪

②設計孫大圣多變形象。③整理、裝訂、展示。④你還有哪些不同的制作方法？

三、展示與評價

1、哪位同學觀察得最仔細？

2、誰的想象力最豐富，誰的孫大圣形象最多？

3、哪份作業設計的畫頁變幻得最多？最有趣？

4、誰制作畫頁的方法最特別？

四、課后延伸

閱讀名著《西游記》，感受神話故事中的奇思妙想。第二課時：《變形金剛》 學習目標：

一、臨摹民間七巧板；用七巧板的基本形拼出“變形金剛”并進行裝飾。

二、在“玩”中感受變形金剛“變形”的樂趣；在競賽中，比一比誰擺的變形金剛最多、最有趣，感受七巧板的科學性、趣味性。

三、能夠知道七巧板是我國民間益智玩具。教學要點：

重點：制作民間玩具七巧板；運用七巧板拼出“變形金剛”并進行裝飾。難點：運用幾何形的組合方法 進行“組合物象”的想像與裝飾。解決難點的方法：提供各種不同造型機器人圖片欣賞和分析比較。興趣點：機器人拼擺組合活動，體現其變化多端的形態特征。教學過程：

一、課前準備

變形金剛機器人圖片、機器人玩具模型、彩色卡紙、剪刀、膠水等。

二、課堂導入

1、看一看：卡通片《變形金剛》。

說一說：變形金剛有什么特征？

找一找：組成變形金剛的基本要素？

玩一玩：我的變形金剛可以變成什么形象？ 板書課題：變形金剛

三、課堂發展

1、出示七巧板，說一說對七巧板了解多少？

找一找：七巧板有什么奇妙之處？共有多少個三角形、方形、平行四邊形？ 把五個三角形比較一下，看看有什么發現？

知識鏈接：七巧板的發明大概起源于一千多年前我國宋朝。用七巧奪天工板可拼出許多圖形，所以人們稱它為“智慧板”。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了許多七巧板拼成的圖樣，編了一本《七巧八分圖》。后來七巧板傳到歐美國家，使西方人對這備戰來自中國的益智游戲充滿興趣。

主要由七塊幾何形圖板組成，包括大三角形兩塊、中三角形一塊、小三角形兩塊、正方形和平行四邊形各一塊。合起來為一個正方形，或者合起成一個長寬比為二比一的長方形。

2、做一做：臨摹書上“七巧板”，怎樣畫才能使各種形的邊線吻合？

將正方形白紙板按書中的七巧奪天工板圖樣劃線，注意每個幾何形的線與線相交點都必須是那兩條相交線的中點。畫好后，剪彩開即可。白色的紙板可以按機器人的形態、花紋進行描繪或著色。

3、想一想：在臨摹中發現了什么？各種形狀有什么特點？

4、擺一擺；①把自己想像中的變形金剛擺出來進行裝飾。

②把擺出來的圖形進行聯想，創作變形金剛的“變身形象”。

5、畫一畫：把拼擺的變形金剛進行裝飾、美化。

四、展示與評價

說一說：七巧板能擺出多少個“變形金剛”？

評一評：哪個變形金剛最美？為什么？

試一試：運用這些七巧板形狀看看自己能拼出多少個有趣的圖形？

找一找：有幾種玩法？

五、課后延伸

課后了解有哪些機器人與我們的生活相關，它們的造型有什么特點。第三課時：《雜技小演員》 學習目標：

1、了解民間玩具“不倒翁”的科學性和趣味性；

2、運用平面或立體材料，設計一個“扳不倒”的立體造型；

3、在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學性和趣味性。教學要點：

重點：運用紙材設計制作“扳不倒”的雜技小演員立體造型。難點：材料妙用；設計制作美觀有趣的“扳不倒”造型。解決難點的方法：以小組為單位合作探究。興趣點：滑稽、好玩的不倒翁玩具。教學過程：

一、課前準備

圖片、視頻片段、課件、范作。

二、課堂發展

1、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？

玩一玩：你發現了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣------）

想一想：小博士的話對不對？

試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉動一下，看看有什么發現。

做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設計一個動態美的雜技演員。（教師示范）

2、我們班要組建雜技團，每人制作一個小演員來參加表演，看誰能被選上，只要符合下列標準就可以：造型美、人物動態美、色彩美、扳不倒。

3、學生設計制作。

三、展示與評價

1、展示與介紹自己的作品。

2、評一評他人的作品。

3、談談自己的學習感受、收獲和存在的疑惑。

四、課后延伸

找找身邊的材料，嘗試用不同的材料和方法制作一個特別的不倒翁。第四課時：《有趣的數字》 學習目標：

一、學生能根據數字的特點進行想象變化與裝飾。

二、激發學生的想象力，培養創造美的思維方式。

三、引導學生體會將想象轉化為表現的樂趣。教學要點： 重點：把握數字的特點與學會數字的裝飾方法。難點：如何引導學生根據數字的特點進行想象變化。

解決難點的方法：提供各種相關的圖片或實物資料，啟發聯想，示范教學。興趣點：有趣的數字設計作品欣賞、字形的聯想等。教學過程：

一、課前準備 課件、教師示范材料

二、課堂導入

1、師生共同律動，課件同時展示跳動的人形數字。投影上與我們一起律動的是誰？看大家能不能認出來？ 組織學生認識數字

教師說數字經過美化之后就會變得很有趣，板書課題：有趣的數字

三、課堂發展

1、如何使數字變得豐富？

同學們可以寫或畫出多少種不同的數字？組織學生嘗試用不同的方法寫數字（根據數字的特點進行不同方法的書寫）。

教師簡單小結：同學們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數字如何使他們變得美麗？

2、如何使數字變得有趣和美麗？

教師接著說：我們一起來看看“2”有什么方法變得美麗。

用課件展示數字的各種裝飾方法，與學生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。

教師將各種圖片分別發到各小組，組織學生討論。請各小組派代表上講臺根據圖片匯報討論結果。

3、教師演示使數字變得有趣和美麗的過程。

教師總結：同學們歸納了很多方法，現在請同學們看看這些方法是如何做出來的。

教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等，播放《數字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯想法，比如教師舉例聯想法用“0“來問學生”0像什么？"，教師簡單畫出學生舉例的物體，增加學生對變形的認識。

4、同學們想怎樣把數字變得更有趣和美麗？

教師說：剛才老師展示了數字變得有趣和美麗的過程，同學們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”??等。

將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現“有趣的數字”，組織學生比一 比哪組做的變化多或制作方法多。

學生想象、表現，教師輔導學生完成作業。

四、展示與評價

1、展示。

展示自己的作品，說說采用了哪些變身方法，并講講數字背后有趣的故事或特別的含義。

2、評價。

評評誰的數字變身最有趣。

五、課后延伸

了解數字與人類生活的聯系，知道數字有哪些特別的含義和用途。第五課時：《漂亮的鐘》 學習目標：

一、了解時鐘的基本結構，并能運用造型元素進行時鐘的造型設計與裝飾。

二、通過鐘表的設計與制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。

三、培養學生熱愛生活、美化生活的人文情感，養成細致認真的觀察習慣，并使學生感受時鐘與生活﹑時間與學習的密切關系。教學要點：

重點：抓住時鐘的基本結構進行想像與設計制作。難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。解決難點的方法：欣賞、示范、拓展。

興趣點：①輕松快樂的學習狀態；②形態各異、生動有趣的作品展示欣賞。教學過程：

一、課前準備 鬧鐘、各種鐘的圖片、畫紙、剪刀、膠水、描線筆、彩色筆等。

二、課堂導入

1、謎語：小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時間一個樣。

2、板書課題：漂亮的小鐘表

三、課堂發展

1、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構造，拓寬學生的認知空間

欣賞古代的計時器。我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時間的呢？

2、欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）

隨著人類的發展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完美。哪個鐘表你最喜歡？能說一說理由嗎？引導從造型和色彩上分析：米老鼠外形的、方形、三角形、??

3、總結鐘表的組成部分師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成的呢？鐘面（表盤）、表針（時針﹑分針﹑秒針）﹑十二個數字（表符）。

4、了解鐘表制作方法，啟發學生思維。

①欣賞一組學生作品 他們用什么材料做的呢？你覺得哪個地方做的最巧妙？ 分析材料的選擇和制作方法：

②思考：你想設計一個什么樣的小鐘表？

③找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點朋友？如何巧用材料？

5、出示教師范作

請同學們看一看、拆一拆、說一說，仔細研究一下，制作小鐘表需要幾個步驟？ 步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。

6、創作表現、展示評價。

欣賞了大設計師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發現有很多同學們都坐不住了，是不是也想當一回小設計師?自己親手設計、制作一個獨特新穎的鐘表呢？ 出示作業要求：下面就請同學們都來當小設計師，以最快的速度為鐘表店設計制作一個精美的鐘表！看看誰的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創意最獨特。

四、展示與評價

1、作品展示。

組織學生粘貼展示自己的作品。供同學們互相欣賞。

2、互動評價。

3、教師小結。

五、課后延伸

1、除了繪畫之外，你還能用其他的方式表示鬧鐘嗎？

2、學會珍惜時間，熱愛生活，珍愛生命。第六課時：《多彩的小風車》 學習目標：

一、喜愛小風車,培養科學探究精神。

二、在欣賞中知道風車的實用性和藝術性,在玩中探究風車轉動的原理。

三、認識風車的實用與美結合的設計意圖,掌握對稱的設計方法和剪切、折疊的立體造型方法。教學要點：

重點：彩色風車的設計制作方法。難點：設計制作對稱、能轉動的多彩風車。解決難點的方法：觀察法、實物拆裝法。興趣點：玩風車、制作風車。教學過程：

一、課前準備

紙風車、圖片、示范材料和工具等。

二、課堂導入

玩一玩：讓學生自帶風車回學校，在玩中觀察造型特點、色彩特點、制作方法。

比一比：誰的風車最有趣、最漂亮？

想一想；風車為什么會轉？ 板書課題：多彩的小風車

三、課堂發展

1、探究風車的實用性和審美性。

①觀察教材中的“線串三色膠風車”、“提供動力大風車”、“四角風車”。

②對比它們相同處：對稱、葉輪、中心。不同之處：用途不同，形狀不同，材料不同，色彩不同。

2、做一個能轉動、造型美、色彩美、對稱美的風車。

制作步驟：（1）選擇適合的紙材裁成正方形。（2）用鉛筆畫出裁剪線。（3）運用幾何形或具象形作對稱式裝飾。（4）剪裁。（5）窩葉輪。

四、展示與評價

1、展示作品。

讓學生集體展示自己的小風車作業，引導交流與思考。

2、評價活動。風車的特點有什么？ 風車轉動的科學原理是什么？ 你怎樣制作和裝飾小風車的？

五、課后延伸

想一想，小風車還有哪些作用？

做一做：同學們一起用一串串小風車裝飾某個環境。第七課時：《船兒漂漂》 學習目標：

一、掌握紙材折疊小船的方法；

二、在比較中感知美與實用結合的設計；

三、感受廢棄物妙用的樂趣。教學要點：

重點：折小船的方法、步驟，利用廢棄物設計制作小船。難點：折的創意變化，巧用廢棄物制作小船。解決難點的方法：嘗試、探索、合作體驗。興趣點：平面紙張變立體、裝飾小船。教學過程：

一、課前準備

課件、準備示范的工具材料。

二、課堂導入 欣賞各種船的模型。

比一比：木船、帆船、客船的基本結構。（船體、船艙）想一想：船為什么會浮起來？做一做：浮力實驗。

三、課堂發展

1、引導學生折一只不怕水、能前進的小紙船。

2、變一變：①嘗試把步驟圖書館中的雙體船變成其它船；嘗試把步驟圖示中的小艇變成有篷船等。②用方形紙可以折出怎能樣的船？如帆船等。③添加什么變成客船、帆船、觀光船、漁船、渡輪等？

做一做：運用對稱、均衡等美感形式，設計和裝飾小船。

四、展示與評價

1、展示作品。

準備一個展示小紙船的水盆，或帶領學生到水池體驗活動。

2、互動評價。

介紹自己的作品和心得。

評評同學的作品，給一些合理的建議。教師作評價指引。

五、課后延伸

通過課外書或網絡找一找，還有什么方法和材料制作不同的小船。

第五篇：小學二年級上冊語文教學及班任工作總結

2012-2013下學期工作總結

本學期，我繼續擔任三年級的班主任及本班的語文、數學教學工作。在這一學期里，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業、講評作業，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，努力使學生學有所得，取得進步，經過一期來的努力，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末臨近，現回顧一學期的教育教學工作：

一、班主任工作：

1、回顧開學初制定的班級管理目標主要有以下幾項：

（1）繼續配合生活教師幫助學生養成良好的生活習慣，重點是督促學生按時睡午覺、搞好個人衛生，引導班級中年齡較大的學生學會愛護小同學，并及時和生活老師溝通探討學生的表現情況和教育方法。在班級中每天課間叮囑學生多喝水，及時給教室通風，每周末帶領學生徹底搞好教室衛生，并叮囑學生搞好個人衛生。

（2）重視學生學習習慣的培養：重視課堂教學效果，并及時批改作業，激勵學生努力學習，促使學生養成良好的學習習慣。

（3）重視學生的心理健康教育，謹記“道德中最大的秘密是愛”的教育育格言，重視引導學生學會愛自己，愛他人，并注重引導學生珍惜學習時光，珍惜同學情誼，在一起學習要相互寬容，學會團結友愛。（4）及時排除安全隱患，重視安全教育：留心學生活學習細節，及時排除班級中安全隱患，如講臺制作好后，由于插排不夠長，電線還是只能放在講臺上，學生年紀較小，很危險，于是及時換上長插排把

線布在了講臺下。重視安全教育，每天的晨會首先留心學生的身體和情緒狀態，并結合實際情況把安全教育貫穿到學習和生活中。隔周認真上好安全主題教育課。

（5）重視班級及分擔區的環境建設。結合每個月不同的教育主題及時更換黑板報和分擔區墻報。及時給班級及分擔區內的花換土、澆水及修剪。

（6）重視每一次班會對學生進行良好的教育。

（7）重視與家長密切配合，達到共同教育學生的效果。

上課期間及時與家長溝通學生在學校的情況，讓家長更好的了解孩子的思想動態，請家長配合，有利于更好的開展教育工作。

放假時留好作業并把本學期的課件、習題等資料存給家長叮囑家長怎樣指導學生復習功課。二教學工作：

1、學生學習情況分析：

（1）學生基本情況：共8名學生（男生5名、女生3名）學生學習興趣高，但多數學生年齡較小，學習習慣還需要好好培養。（2）雙基掌握情況分析： A類生（包志康、李新雨、李瑩瑩、周旭）優秀5名、B類生（劉興宇、杜琳）中等2名、C類生（吳秋遠）腦癱和聽力雙重障礙（3）習慣養成及客觀情況分析：A類生（李新雨）學習主動性和意志力較好。

B類生（包志康、李瑩瑩、周旭）學習主動性和意志力等需要加強。

C類生

（吳秋遠）因腦癱、聽力雙重殘疾學習較吃力導致學習主動性不高。2語文教學目標回顧：

（1）.繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

（2）.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

（3）.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

（4）.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教 3

師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

（5）.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

（6）.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

（7）.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

（8）.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

（9）.逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

（10）.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

（11）.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與

學校、社區活動，并能表達自己的感受。2數學教學目標回顧：

（1）、會筆算．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

（2）．會口算一位數乘整

十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。（3）．初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

（4）．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。（5）．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60

秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

（6）．初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

3、在教學方面我體會最深的有以下幾點：（1）鉆研教材是上好課的前提。

提高教學質量，關鍵是上好課。在每次上課前，我堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網上豐富的教學資源、教學理念。

在語文教學方面我從語言文字（字、詞、句）和結構入手，結合聽障學生的認知特點制作課件，借助電子白板的方便直觀，能較好的展示圖文結合的課本內容，有利于聽障學生的理解和吸收。

數學教學方面，新教材的編寫處處體現了生活化，書中的多數例題都是以生活常識的角度以應用題的方式出現在課本中，因為我們的學生自然環境下積累的語言和生活自然常識過少，幾乎每講一道例題都要講許多生活常識方面的知識學生才能理解，從而再理解題中的數量關系，再學習例題內容。比如在數學廣角一周中，書中出現這樣的問題：太陽從西邊升起，可能嗎？多數學生都不知道。所以，只有充

分備課才能上好一節數學課。

（2）研究教學方法，努力提高課堂教學效果是關鍵。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，要研究學生心理，盡量把握三年級學生聽障學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法，注重因材施教。

（3）

在教學中，要充分利用聽障學生缺陷補償的特點，利用多媒體教學，在備課中應查找、選擇豐富的圖片及視頻資料，輔助教學。從而提高學生理解語言的能力及增加學生的語言積累。

（4）、要注重將所學知識與生活實際相結合，注重理論聯系實際。（5）、在教學中必須抓好基礎知識的學習如：語文必須做到一課一聽寫。數學每天必須有計算練習。

（6）、培養學生預習的習慣很重要。在每天的作業中我都布置適當的預習內容，這樣，學生學習第二天的新課就比較容易掌握。

三、今后工作的思路：

（1）繼續培養學生良好的生活和學習習慣。（2）今后繼續將安全教育滲透到學生的學習生活中。

(3)、加強教學理論學習，努力提高自身素質修養和教學水平。(4)、繼續培養學生良好學習習慣。

(5)、扎扎實實的進行課堂教學，幫助學生打下良好的語文基礎。

(6)、重視利用好多媒體輔助教學幫助學生提高語文素養。(7)、重視理論聯系實際，讓學生在生活中學會運用語言。（8）、重視因材施教，讓每個孩子都能學得有自信、有收獲。