第一篇：初三寫人作文新來的老師800字

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之初三寫人作文:新來的老

師_800字

我們班這學期新來了一位語文老師——李老師，李老師的教學風格和上一位語文老師可是大有不同。

這位老師對我們的管理很嚴格，并且她對我們的學習也是抓得很緊，每天都會組織一次小考以便于我們復習以往學過的知識。李老師來了以后，我們的語文作業也變得多了，變得難了，以前只要30分鐘便可以輕松搞定的語文作業現在需要認真做一個多小時才能完成，這讓我們現在多多少少總會有些不適應。李老師很注重我們的美文積累，每周都讓我們背誦一篇美文并且打印出來粘在美文本上，同時，每個星期一老師都會讓一名同學背誦他上一周所背下來的美文，而且他還要為全班同學打印下來以便于以后作為背誦美文的參考。盡管這位李老師的教學方法很“毒辣”，但是我們還是很喜歡聽她講課的，因為李老師講課的時候很有激情，即使再不愛聽語文課的學生只要接觸了李老師就會被她上課的情緒所感染從而喜歡并愛上語文。李老師在講課的時候不僅會為我們講解這篇課文的知識點，還會讓我們了解這篇文章的背景資料和一些小故事。有時老師也會用一些她自編的口訣或特殊記憶法來讓我們記住一些難記難背和不易懂的知識點。例如，李老師在講《桃花源記》的時候，為了使我們更好地了解這篇文章，李老師給我們講解了有關陶淵明生活的年代的歷史背景和當時社會的政治狀況的一些小故事，我們聽得津津有味，同時也對《桃花源記》這篇文章有了深刻的了解。

李老師給我們的印象是一位渾身散發書香之氣的博學者，在李老師給我們講課的時候，我總能感覺到有一位大師在我的面前對我侃侃而談。老師的聲音很渾厚，人也長得很慈祥。和她在一起學習，就會感到很舒服。這也許是給我這種印象的原因吧。

李老師從不拖堂，即使一節課沒有講完，也會快速收尾留著下節課再講，這樣不僅利于我們有效地掌握這堂課的內容，也不會因為老師急著下課而講課速度加快造成的知識掌握不透徹。因為老師說過她從不拖堂，我們為有這樣一位守信并且有獨到的教育方法的好老師而感到高興。

新學期已經開始一周了，在這一周里我體會到了李老師的新型教育方法和她的美好品質，這些都會深深地流淌進我們的心里。在這教師節之際，我想對老師說，老師，您辛苦了！

初三:cherry小卷卷

第二篇：初三寫人作文送別800字

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之初三寫人作文 :送別

_800字

相見總是美好的，相聚總是溫暖的，而相離卻是一個十分痛苦的過程，我永遠都記得在車站奶奶對我揮手的場景，那次揮手卻成了永遠的離別，永遠的痛……

那是一個寒冷的冬天，雪地上還飄著昨夜紅紅的鞭炮屑，這一白一紅讓人的心里更是五味雜陳，才是大年初一。昨晚一家人其樂融融，今日卻要踏上離別之路。

我郁郁寡歡的收拾行囊，奶奶看了看表，微微張了張嘴，好一會才說：“別落東西了，回城里好好學習，考上大學讓奶奶跟你享福”。淚水浸濕了眼眶，我看著眼前風燭殘年的老人，心中又是一陣酸意。奶奶幫我拎著包，地上雪還沒有化，奶奶怕我摔著緊緊攥著我，我貪婪的享受著這轉瞬即逝的溫暖，刺骨寒風抽打著我的面頰，走了十幾分鐘，我卻覺得時間好快，我還不希望跟奶奶說再見。到了車站奶奶用力握著我的手生怕我會像大雁一樣飛走。

車來了，奶奶不舍得把我送上車，嘴里不停地說放假就回來……車門關上的一瞬間我便覺得把我和奶奶無情的拆散。淚決堤的流，我還是忍不住回頭望了一眼，只見一個佝僂的身影在不停揮動著雙手

聽到奶奶死訊時我還在學校上課，班主任只說我父親來找我家里出了點事，我已經猜到發生什么，但我希望我猜的是錯的。坐車的路上父親一言不發，我也一直保持沉默。直到走到那個我做夢都想回去的小土房，看見大姑哭腫了雙眼，看見不大的中堂一個長桌上有一個人在躺著，上面蒙了層白布。我驚恐的看著周圍的親人，目光隨即又回到白布上，我緩緩的走上前用手掀開了白布，大姑的哭聲，所有人的哭聲在我掀開了白布的瞬間響起。我看到的人和以前的奶奶一樣，一樣慈祥。我握著她的手想得到一絲溫暖，卻只有徹骨的涼。我的腦子瞬間空白，我的支柱沒有了，以后我要為誰活下去……

今日我坐在中考的考場上，用我的筆來書寫我的心，用我平乏的文字來紀念我的天使，奶奶我會考上大學的，我會記得在貧窮的農村有我的家。腦海里浮現出送別的場景……

初三:周海雁

第三篇：初三寫人作文她不普通800字

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之初三寫人作文 :她，不

普通_800字

拉開暖色調的窗簾，明媚的陽光漫射進來，下午天氣真好，趴在窗臺上，忽然想到你，這樣好的天氣，你一定舍不得浪費。如果在鄉下，你一定走到我面前，拉著我陪你去田地里走走。

很少會思考我和您的關系，仿佛命中注定我就該做你的女兒，在上小學時，您也是嚴厲的您有你家長是的威嚴。曾經因背不出漢語拼音字母表而被您打手掌，那時那么哭哭啼啼的背著，用打得紅紅的手擦哭得發紅的眼睛，竟也這樣記住了整個字母表。小時候因為貪玩，因為調皮，因為各種各樣的原因不知挨了您多少的訓。當時因為年紀小，并不能完全明白你的苦心，挨打時痛了，哭了，但是不久就忘了。小時候您是嚴厲的，甚至讓我有些懼怕，然而何時卻在不禁意間看到魚尾紋爬上您的眼角。

16年了，我始終生活在您給我的世界里，我是您世界的侵入者，肆意的改變著您的生活，命運看著您曾經年輕的皮膚逐漸變得衰老，我心中不禁充滿了愧疚，在成長的路上，您伴著我，您隨著我，我的喜怒哀樂，你同樣感同身受。

無可否認，您很愛我。那份愛純的不加任何防腐劑，于是16年中，我漸漸把你，一個平凡的中年婦女，我的媽媽當成了我所有的依靠，習慣了回家吃到你做的菜，不論好壞的評價一番，知道你一言不發，雙眼瞪著我時，我才閉上嘴。習慣了早上被你從被窩里拖起，以至于現在一般的鬧鐘對我根本不起作用，習慣了生病時無精打采的叫你，被您拖去醫院躺在病床上看您忙碌的身影而過意不去，習慣了有空了拉您去逛街，雖然兩個人對一件衣服的評價可能截然相反，然后為那點小事反目成仇。習慣了……習慣了你的一切。如同每日呼吸的空氣，無聲無息卻無處不在。

如今，你換下你嚴母的外裝，和我站在同一平面上，請我和你做朋友，我可以向你傾吐我的苦悶，我可以感受到你那顆靠過來的心

曾經在一本書上看到這樣一句話，生命的最高價值就是母性，母性意味著偉大的犧牲，那么媽媽，我該拿什么來回報你。

但是我知道無論身在何方，那份愛如影子般隨行。我的媽媽永遠都不普通，因為她是我的依靠。

海門東洲中學初三:柏曹敏

第四篇：初三寫人作文父愛無言800字

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之初三寫人作文 :父愛無

言_800字

父親昨天下午兩點給我電話，說是叫我把cd片拿給醫生看看，問問究竟是怎么回事，怎么還沒有好轉。我答應了。

父親的病是腰椎有點突出，還有點骨質增生，這個病折磨他已經有八個多月了，這中間吃了很多藥，總是不見好轉。我也詢問了自己認識的所有醫生。他們都說這樣的病不能很快好起來的。我也曾經載父親到過揭西給醫生檢查，他自己也騎車去了幾次。

也許是因為父親平時幾乎沒有生病的原因，這次他顯得很是心急，聽到哪里的藥醫好，就顯得特別激動，馬上就去找，為此，家里付出了很多的錢。

吃藥總不見好轉的父親，因為一次爬山受了傷，病情再一次加重，他只能在床上躺著，痛苦的樣子極其讓人揪心。但是我們都沒有辦法。最后的總結都行不通。直到前十幾天，表伯帶來了他的草藥，貼了后，情況有所好轉。

為能給父親換藥，我每天都回家。

昨天下午兩點，母親來電說，父親的病好像還是沒有好轉的跡象，叫我把以前照的cd片給醫生看看究竟是怎么回事，我明明知道是怎么回事，我可以不用叫醫生看的。因為看了還不是這么回事？但是我不敢這樣做，因為是父母交代的事，只能像個聽話的小孩，有些不情愿地拿著相片，給我的一個做醫生的朋友看。

朋友建議父親可以叫人理療一下，我知道父親會不領情的，雖然我已經成年，但在父親的眼里，我依舊像個小孩，我好撥通了電話交給我的朋友聽，讓他跟父親說說，他才肯去醫院。

父親同意了，到了醫院，醫生看了相片后，就說這不是很嚴重的，隨即拉了拉他的腿，他沒有顯得跟以前一樣很是痛苦的樣子。

因為他的背后用青草貼了一個傷口，醫生說只能等傷口好了以后再說，隨即我們就回家了。

晚上，我又回到了老家，父親的樣子不會很痛苦，父親還是躺在床上，我坐在椅子上，我們就這樣說著話，像一個老朋友一樣，說說以前的事，說著孩子的事，不時地，父親的嘴角露出了笑容。

事實上，從父親的表情看，他的病好多了，他說傷情一點沒有好轉是假，期待著我回去跟他聊聊天才是真的。

父親，總是用一種默默的愛在感受著孩子對他的關心！

父愛無言。

廣東汕尾陸河縣實驗中學初三:彭涌波

第五篇：初三寫人作文《老師》

初三寫人作文《老師》

在成長過程中，我們有太多值得去感恩的人，但最值得我感恩的人，還是我的小學班主任——于老師。

于老師雖然不算是我的啟蒙老師，但可以說她是改變我一生的人。

記得還是剛剛上一年級時，我們老老實實地坐在教室里，等待上語文課。咯吱，門開了，一位年輕漂亮的女老師走了進來，她穿著一條牛仔褲，一個小外套，圓圓的臉，笑瞇瞇的，戴著一副眼鏡，梳著一根辮子，給我們一種親切感，頓時，我那緊張感覺消失了，認真地聽起了課，一節課下來，我們并沒有什么疲憊的感覺，也對這個老師有了好感，而我也喜歡上了語文課。

以后的日子里，于老師還是那樣帶著微笑來，帶著微笑走，我們感覺永遠都是快樂的，她很少批評我們，總是去鼓勵我們，所以，我們越來越喜歡她了。

我天生膽小，不愛說話，所以語文課對我來說，雖然很喜歡，但也常常是“無言以對”，幼兒園時，老師們不去注意我，所以我變得越來越不愛說話了，但在那節課上，改變了我的一生。

記得那天我們學習《頤和園》那一課，學校領導來聽課，所以老師囑咐我們一定要好好回答問題，上課時，老師依然微笑著提出了一個問題，但這個問題似乎很難，沒有幾個人舉手，我想出了答案，但就是不敢說，老師用鼓勵地目光看著我，好象在對我說：“你能行！”我的手被那種力量托起，漸漸舉了起來，老師馬上叫起我，我說出了答案，贏得了聽課老師的好評。后來，得知我們班的聽課成功了，老師竟像孩子一樣和我們跳起來，歡呼聲響成一片。從那以后，我變得越來越活躍，成績也漸漸提高了。

還有一次，要期末考試了，臨上考場前，同學們都很緊張，怕考不好，老師微笑著，對我們說：“沒關系，你們一定能行的，要相信自己呀！”老師的話讓我們有了自信，考試進行得很順利，最后我們班排到了全年級第一。

時間如流水一般，轉眼間六年過去了，老師不再是那么年輕漂亮，鬢角出現了白發，但她依然每天微笑著面對我們。直到畢業那天，老師還是笑著送走了我們，但這一次，她的笑有一點勉強。

如今，我已是一名初中生，那種陪伴我六年的微笑再也找不到了，面對我的是一張張嚴肅而陌生的臉，我要對于老師說：“老師，謝謝您，是您讓我喜歡上了語文課，是您把我變得愛說話，活躍起來了，是您教

會我要相信自己，更重要的是您讓我有了今天的好成績，再過六年，六十年，您還是我要感恩的老師！”