第一篇：【精品】人教版版小學美術一年級上冊《第6課美麗的印紋》word教案

美麗的印紋

（西安市未央區楊善寨小學

李雅莉）

教學內容：

九年義務教育課程標準實驗教材一年級上冊第六課《美麗的印紋》。

教學目的要求：

1、通過不同的物品印紋嘗試實驗，引導學生養成善于觀察的好習慣。

2、利用敲印的表現手法，使學生對于底面不平而產生美觀的印紋，從而感受形式美感。

3、學習操作方法，培養動手能力。教學重點，難點：

學習用不同的物品印畫及學習印畫操作方法，培養學生動手動腦的能力和善于觀察的習慣。

教學準備：

1、教師和學生一起收集生活中凹凸不平的物品。

2、錄音機、多媒體、投影儀、教師范作、學生作品數幅。教學方法：

以實驗、練習為主，觀察、欣賞為輔。教學過程：

一、創設情景——明確目標——引發思維

1、播放動畫片《雪地里的小畫家》，讓學生邊觀察邊想，在想的過程中，并說說這動畫片中小畫家是怎樣畫畫的？

生答：（用腳在雪地里踩出來的）。

師繼續引導學生：小雞畫的像——（竹葉），小狗畫——（梅花），小鴨……

激發學生興趣，看看能畫出什么畫來。（叫個別學生站講臺上給鞋底醮些顏色在白紙輕輕踩上去，看能印出什么的畫紋來）。——學生通過實踐回答。

2、學生思考：小雞、小狗……都能印出畫紋，以及我們也能用鞋底印出不同的畫紋來。這是為什么呢？（生答因為它們都是凹凸不平的）。

3、學生拿出自已的手”，觀察“手”是不是凹凸不平的？根據學生的回答，教師巧妙導入新課。

二、學生示范——了解方法——活躍思維

（一）、學生示范，激發興趣

讓個別學生在黑板上用凹凸不平的東西印花紋，激發學生的興趣。

（二）、學習、了解印紋的方法

通過學生在黑板上印花紋，教師給同學們講解印花紋時應注意的問題：

1、印花紋時要注意疏密程度（構圖安排）。

2、注意顏色及花紋搭配。

3、注意水粉色不要胡涂亂摸。

三、欣賞作品——加深印象——活躍思維

1、利用多媒課件出示一組構圖有特點的教師作品，讓學生欣賞作品的顏色搭配、花紋構思、構圖，激發學生的想像力。

2、出示教師帶來的幾幅學生作品，啟發學生從畫的構圖、構思等各方面展開想像。

四、渲染氣氛——手腦并用——強化思維

1、作業形式：可小組合作完成，也可單獨創作。

2、作業要求：可從平面表現入手，采用水粉色印花進行聯想創作。

學生作業時，大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優美的音樂《我們都是巧巧手》。

五、學生展示——評價所學——拓寬思維 ㈠ 展示、評議作品

① 展示自已的作品互相欣賞，并向學生說說自已的設想、創意。

② 評評別人的作品。

③讓學生根據畫面內容用彩筆在畫面上簡單的添加幾筆看變成什么東西，從中激發學生的想像力。

㈡ 通過這節課的學習讓學生發揮自已的想像力給你想一下這節課應起什么樣的題目，學生展開討論。

板書課題：

měi lì

de yìn wén

＜題目這樣設計的意圖是①為了讓學生很容易看。②題目邊緣印了好多花紋，從題目的裝飾上體現本節課的內容。＞

六、課后教學拓展：

下課有興趣的同學還可以用橡皮、蘿卜等刻成不同的東西來印，回家有好的圖案，拿來給同學們看。

七、讀兒歌小結：

我有一雙小胖手，你有樹葉和橡皮，蘸點顏色印紙上，彩色印紋真美麗。

板書：（略）

*************** 西安市中小學 美術新教案設計

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《美麗的印紋》

學校：西安市未央區樓閣臺小學 姓名：李雅莉 組別：小學組 日期：2002-12-10

第二篇：一年級美術上冊《美麗的印紋》教案

一年級美術上冊《美麗的印紋》教案

題：美麗的印紋

第7時

教學目標：

１、通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。

２、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養學生的創造意識，提高審美能力。

教學重點：引導學生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進行畫面組織。

教學準備：

教具：范作數幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。

學具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。

教學活動過程；

一、引導階段：

回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印，再用水彩筆添畫幾筆，使其成為一個正在打球的小孩，導入題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。

二、發展階段：

１、在黑板上掛一張大紙，讓全班學生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學生體驗印的樂趣。并讓學生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。

２、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

三、創作階段：

分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習，注意色彩的協調及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。

教師指導評價要點：

１、是否發現物體上的紋理與敲出的印紋之間的關系。

２、能否簡單的運用敲印的方法組織畫面。

３、能否團結合作、注意衛生。

四、展示每組作業，引導觀摩，讓學生談談觀摩感受并表達出來。

五、收拾與整理：

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生與整潔。

第8時

教學目標：、在上一節的基礎上，學習自制簡易的印章，并進行拓印，感受造型的樂趣。

2、學習操作方法，培養動手能力。

教學重、難點：指導學生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現自己的感受。

教學準備：

教具：小五星、小紅花等學生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。

學具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。

教學活動過程：

一、引導階段：、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產生的？

2、學生傳閱小紅花的印章，仔細觀察、探究，找出其產生紋理的原因。

二、發展階段：、教師帶領學生用厚紙片制作簡易的印章。

先制作一個只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。

將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。

2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啟發學生想一想這樣的印章怎樣制作。可以幾個人商量一下，先試驗著做一個。

3、通過討論、總結找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作：

先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構圖要飽滿，從而產生豐富的圖案形象。

三、創作階段：

小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進行美化裝飾。

教師指導評價要點：

圖案在圖章中的構圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團結合作；衛生保持的情況。

四、舉一反三：

出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵學生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術創作中。

第三篇：一年級美術上冊 美麗的印紋教案 人教新課標版

美麗的印紋

教學目標：

1.通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善于觀察的習慣。

2.利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。

3.學習操作方法，培養動手能力。教學重點、難點：

學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。教學過程：

一、組織教學：

1.課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2.課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創作的作品。

二、導入新課：

教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？

學生總結：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。

三、講授新課： 1.發展階段：

讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產生紋理的原因。

2.利用印紋制作畫面時要注意色彩的協調、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。

3.利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構圖飽滿，從而產生豐富的圖案形象。

四、小組合作，教師指導。

五、學生評價作品，小結。

六、課后拓展：

1.用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產生另一種作品的效果。

2.對印出的紋理進行聯想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創作。

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第四篇：一年級上美術教案-美麗的印紋 人教新課標

《美麗的印紋》教案

第一課時

教學目標：

1．通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。

2．體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養學生的創造意識，提高審美能力。教學重點：

引導學生用手、樹葉等印紋創造肌理效果，并有意識地進行畫面組織。教具準備：

全開白紙、水粉顏料（統一分配）、不同樹葉、圖例等。教學過程：

一、組織教學：（邊聽輕音樂）。

二、導入：

1．讓學生觀察自己的手心來發現手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現漂亮的手紋，導入課題:美麗的印紋（板書具有紋理的字）。

2．在黑板上掛一張大白紙，讓全班學生沾上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學生體驗印的樂趣，并讓學生簡單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。

3．讓學生討論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來印。

三、布置作業：

分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習。

要求：1．團結合作。2．注意衛生。3．比比哪組印得最美麗。

四、學生練習，教師進行指導，及時發現問題。

五、展示每組作業，引導觀摩，讓學生談談觀摩感受，并表達出來。

六、配樂播放各種美麗的印紋，學生整理衛生，結束本節課。

第二課時

教學目標：

1．在上一節課的學習基礎上，進一步使學生學會自制圖章，進行拓印，學習形式美的原理和感受造型的樂趣。

2．提高動手能力，培養創造性和思維能力。教學重點、難點：

指導學生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現自己的感受。教具準備：

橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。教學過程

一、組織教學：讓學生唱一唱，準備上課。

二、引導欣賞用圖章拓印的作品。

（一）欣賞用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術美，并說出自己的感受。

（二）學生思考：

1．看到的印紋與上一節課的有什么不一樣？ 2．這是怎樣產生的？

三、教師出示幾枚圖章，引導觀察并請幾位學生上臺沾上顏料印上，看看出現了什么，激發刻制圖章的愿望。

四、示范刻制圖章，強調難點和安全。1．在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。2．沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。

五、指導拓印：

1．把圖章沾上各種顏色進行拓印。

2．用排列或重疊等各種方法拓印，發揮想像力，印出一張有意思的畫。

六、學生練習。

七、教師進行實際指導。

八、展示作業，引導觀摩。讓學生表達觀摩同學作品的感受。

九、小結。

十、整理、打掃衛生。

第五篇：小學一年級美術上冊《美麗的印紋》教學設計-教學教案

一課時

教學目標：

1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善于觀察的習慣。

2、利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。

3、學習操作方法，培養動手能力。

教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。

教學過程：

一、組織教學：

1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創作的作品。

二、導入新課：

教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？

學生總結：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。

三、講授新課：

1、發展階段：

讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產生紋理的原因。

2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協調、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。

3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構圖飽滿，從而產生豐富的圖案形象。

四、小組合作，教師指導。

五、學生評價作品，小結。

六、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產生另一種作品的效果。

2、對印出的紋理進行聯想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創作。

紙 風 鈴

一課時

教學目標：

1、能夠收集與教學任務相關的物品。

2、能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。

教學重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。

教學難點：組織學生用吊飾美化教室，激發學生美化生活。教學過程：

一、組織教學：

課前準備

1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛生）。

2、教師應課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。

3、學生應課前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導入并講授新課：

教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴 可以分為哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？ 老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看老師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？

1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。

2、再用彩線把紙杯穿起來。

3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風鈴？

三、學生分組制作。

四、欣賞、講評作業。

課后拓展：怎樣能做出一個能發出聲音的真正的風鈴？