第一篇：三年級第一學期傳統文化考查試卷大全

三年級傳統文化考查試卷

班級： 姓名： 等級

一、我會選。（20分）1．《孟姜女》的故事發生在（）。⑴ 唐朝 ⑵ 秦朝 ⑶ 漢朝 2．《白蛇傳》的故事發生在（）⑴ 蘇州 ⑵ 杭州 ⑶ 南京 3．農歷十一月被稱為（）⑴ 正月 ⑵ 臘月 ⑶ 冬月

4．《題菊花》的作者是（）⑴ 黃巢 ⑵ 王維 ⑶ 白居易 5．《夏日絕句》寫的是（）的事。⑴ 劉邦 ⑵ 項羽 ⑶ 李清照

6.2008年奧運會開幕式上，表演了傳統武術（）⑴ 武當劍 ⑵ 少林拳 ⑶ 太極拳

7．2004年，國際足聯宣布足球起源于我國的（）。⑴ 大連 ⑵ 淄博 ⑶ 北京 8．“琴棋書畫”的棋指的是（）。⑴圍棋 ⑵象棋 ⑶ 軍旗

9．《孟母三遷》的故事出自（）。⑴百家姓 ⑵三字經 ⑶ 千字文 10．《百家姓》的作者是（）朝人。⑴秦 ⑵宋 ⑶ 唐

二、我會連。（10分）

昔孟母，擇鄰處 人不學，不如物 頭懸梁，錐刺股 子不學，斷機杼 蠶吐絲，蜂釀蜜 彼不教，自勤苦 颯颯西風滿院栽 直掛云帆濟滄海 長風破浪會有時 蕊寒香冷蝶難來

三、我會填。（30分）

一、填空

1、人之初，性本善的下一句是（）。

2、我知道百家姓中有（）個單姓、（）個復姓，共（）個姓氏。

3、我國四大民間傳說是（）、（）、（）、（）。

4、他年我若為青帝（）。

5、白蛇傳中的和尚叫（）。

6、正月是指（），冬月是指（），臘月是指農歷（）月。

7、“生當做人杰”的下一句是（）。

8、古代兄弟姐妹的長幼順序是：孟（）、仲、叔、季。

9、孟姜女的姓氏是（），實際意思是（）。

11、“茍不教，性乃遷。”中“茍”的意思是（）。12.人之（），性本（）。性相近，（）相遠。13.“養不教，父之過。”選自《 》。14.子不學，（）。幼不學，（）？ 15.玉不琢，（）；（），不知義。16.融四歲，（），（），宜先知。17.“融四歲”中“融”指的是（）。

18.“昔仲尼，師項橐?！敝小爸倌帷敝傅氖牵ǎ?。

19.頭懸（），錐刺（）。家雖（），（）不輟。20.孟母三遷指的是（）。鑿壁偷光指的是漢代的（）。

21.《百家姓》相傳是（）初年浙江錢塘江的一位教書先生編寫的。因為《百家姓》的作者是宋朝人，宋朝的皇帝姓趙，趙自然成了天下第一姓。22.《百家姓》中的復姓有（）、（）、（）。23.“乞巧節”又叫（），是指農歷的七月初七。

24.（）被譽為愛情的千古絕唱，也是唯一在世界上產生廣泛影響的中國民間傳說。（）年5月20日，“梁?！眰髡f被國務院批準列入第一批國家非物質文化遺產名錄。

25.（）是中國的《羅密歐與朱麗葉》。26.“生當做人杰”的下一句是（）。

第二篇：三年級第一學期傳統文化教學計劃

三年級第一學期傳統文化教學計劃

域城中心小學 劉志明

大部分學生經過一二年級日常行為習慣的養成，通過在一二年級傳統文學知識的學習，對我國博大精深的傳統文化有了很高的興趣。所以學生掌握起來相對容易一些了。

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：

1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2.以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。

3.注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

教學目標

1.進行愛國主義教育。

2.感受傳統文化的繼承，樹立對待傳統文化的正確態度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。感悟繼承傳統文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3.養成良好品德。中國的傳統文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養方面，中國文化強調氣節，所謂“士可殺不可辱”；強調情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調禮義，一舉一動要符合社會規范和道德標準；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調奉獻，所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；強調良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質教育中仍具有積極的借鑒意義。

教學重難點

1．感悟繼承傳統文化。

2．養成良好品德。

教學措施

1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。

4.創設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。

5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。

6.開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

域城中心小學

2013/8/24

第三篇：三年級第一學期傳統文化試題

2013——2014學第一學期三年級傳統文化試卷

班級：

姓名：

等級

一、我會選。（20分）1．《孟姜女》的故事發生在（）。⑴ 唐朝

⑵

秦朝

⑶

漢朝 2．《白蛇傳》的故事發生在（）⑴ 蘇州 ⑵ 杭州 ⑶ 南京 3．農歷十一月被稱為（）⑴ 正月

⑵

臘月

⑶

冬月 4．《題菊花》的作者是（）⑴

黃巢

⑵

王維 ⑶

白居易 5．《夏日絕句》寫的是（）的事。⑴ 劉邦

⑵ 項羽

⑶ 李清照

6.2008年奧運會開幕式上，表演了傳統武術（）⑴ 武當劍 ⑵ 少林拳

⑶ 太極拳

7．2004年，國際足聯宣布足球起源于我國的（）。⑴ 大連 ⑵ 淄博

⑶ 北京

8．“琴棋書畫”的棋指的是（）。⑴圍棋 ⑵象棋

⑶ 軍旗 9．《孟母三遷》的故事出自（）。⑴百家姓 ⑵三字經 ⑶ 千字文 10．《百家姓》的作者是（）朝人。⑴秦

⑵宋

⑶ 唐

二、我會連。（10分）

昔孟母，擇鄰處 人不學，不如物

頭懸梁，錐刺股 子不學，斷機杼 蠶吐絲，蜂釀蜜 彼不教，自勤苦

颯颯西風滿院栽 直掛云帆濟滄海 長風破浪會有時 蕊寒香冷蝶難來

三、我會填。（30分）

1、人之初，性本善的下一句是（2、我知道百家姓中的復姓有（）、（）、（3、我國四大民間傳說是（）、（（）、（）。

4、中國的《羅密歐與朱麗葉》指的是（5、白蛇傳中的和尚叫（）。

6、臘月是指農歷（）月。）。）。）、。）

第四篇：中國傳統文化考查

中國傳統文化參考答案

試題總共為五道論述題，任選兩道作答，滿分100分，每小題50分。

一、談談當代中國人了解并學習中國傳統文化的重要意義。

1、簡述中國傳統文化的含義。（10分）

2、陳述傳統文化對現代人生活、思想中的所產生的重要影響和意義。（15分）

3、陳述傳統文化對現代人個人修養方面所產生的重要影響和意義。（15分）

4、陳述傳統文化對未來社會發展所產生的重要影響和意義。（10分）

二、中國古代宗教的特點是什么？你怎樣理解宗教和信仰？

1、貧乏性（5分）宗教在中國從未占統治地位。中國大眾看待宗教沒有特別的熱情，只停留在實用的層次。沒有為宗教獻身的事情。（5分）

2、兼容性（5分）中國是一個多宗教的國家，多種宗教的并存,佛教、道教、伊斯蘭教和基督教是中國公民信仰的四大宗教。（5分）

3、民族性（5分）不同的民族信仰不同的宗教（5分）

4、實用性（5分）為現實和今生求福免災。具有功利性。（5分）

5、簡要敘述出自己對宗教和信仰的看法。（10分）

三、簡要敘述中國傳統節日飲食習俗？

1、例舉出中國法定傳統節日：春節、清明、端午、中秋。（5分）

2、分別詳細敘述這幾個節日由來、歷史等。（20分）

3、分別詳細敘述這個節日中飲食特點，并簡要敘述飲食所包含意義等。（20分）

4、總體歸納總結中國傳統節日飲食習俗特點等。（5分）

四、簡要歸納中國傳統飲食文化的特征。

1、風味多樣（5分）詳細敘述（5分）

2、四季有別。（5分）詳細敘述。（5分）

3、講究美感。（5分）詳細敘述。（5分）

4、注重情趣。（5分）詳細敘述。（5分）

5、食醫結合。（5分）詳細敘述。（5分）

五、什么是文化？什么又是傳統文化？

1、敘述文化的含義（15分）：廣義文化（5分），狹義文化（5分），總結文化的含義（5分）。

2、敘述文化的結構和分類。（5分）

3、敘述傳統文化的含義（15分）

4、敘述文化與傳統文化的區別和聯系。（15分）

第五篇：四年級傳統文化考查報告

四年級傳統文化考查報告

學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一，誦讀優秀傳統文化經典，了解歷史名人、名勝古跡等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

經過一學期傳統文化教學來看，傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。這學期下來，同學們感到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。本學期的學習總結如下：

四年級的孩子學了不少古詩，對唐詩、宋詞有一定的了解。大多數學生對祖國的文化表現出濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

⑴把主動權教給學生，指導學生借助注釋朗讀。

⑵文言文教學和現代文教學一樣，仍應堅持以自讀為主，重在感

悟、積累的策略。

⑶教學中要盡量讓學生自主、合作探究學習，讓學生質疑、釋疑，教師要適當點撥、扶助，必要時才精當講解。

⑷不要講語法知識。教材中的注釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。

豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學生的人文素養及寫作水平。

1、在誦讀中領略唐詩之美，感悟古詩詞的真摯之情。

2、能背誦《南園十三首》、《塞上聽吹笛》、《走馬穿行奉送封大夫出師西征》。

3、進一步了解了白居易、李商隱、高適等詩人的作品。

1、教學形式多樣化。

2、注重游戲化。

我們開展傳統文化的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！