第一篇：家校攜手,為孩子營造舒心環境 (2015)

攜手共筑最美未來

——洞頭區城關一小家長學校匯報材料

洞頭區城關一小家長學校創辦于2007年9月，現有家長學員771人，20個教學班。主要生源來自于11個村居和外來務工子女，其中外來務工子女339人，占學生總數的44%。留守兒童262人，占學生總數的34%。家庭環境總體不太理想，隔代教育、單親撫養現象比較普遍。這也引發了我們對于學生培養定位的思考。加強家校協作，幾年來，我們按照示范性家長學校評估驗收指標體系的要求，堅持正規管理，嚴謹辦學，經過學校、家庭、社會的共同努力，家長學校工作呈現規范化的局面，發揮了延伸學校教育內容，拓展教育層次的獨特功能。

一、健全機構，提供條件，提供家長學校辦學保障。

1、機構完善，制度健全。

學校校長朱揚華為家長學校校長，政教處長、少先隊輔導員、家長代表加上學校有關內設部門代表，組成家長學校領導機構，由支部書記主管負責家長學校的日常工作并擔任家長學校的教學工作。每個學期召開一次由家長學校領導成員參加的學校行政會議，專門研究討論家長學校的具體工作部署，把家長學校的工作納入議事及工作日程，把家長學校工作寫入學校的整體計劃之中，并做到年初有計劃，年末有總結，工作有條理, 家長學校各項工作的順利開展得到了更有效的保障。

為了加強家長學校的管理，我們先后制定了一系列的管理制度，如《洞頭區城關一小家長委員會章程》、《洞頭區城關一小家長委員會管理制度》、《洞頭區城關一小家長學校章程》、《城關一小家長學校各項管理制度》（評先獎勵、優秀學員評比）等各種規范

要求，在完善的管理制度約束下，教師能認真授課，學員能積極學習，家長學校各項工作開展有條不紊。

2、設施齊全，師資穩定。

為了保證每個年級的集體授課時能全員參加，學校把能容納200多人并安裝有多媒體設備和音響設備的大會議室作為家長學校的教學場所，并懸掛了家長學校的校牌，在寬敞明亮的大教室里學習，家長學得愉悅，學得輕松。

我校家長學校班級按照教學班設置，每班配備班主任一名，班主任負責班級管理，包括家長學員花名冊的制定、參加學習學員的簽名及學習資料的發放、親子活動的組織、優秀學員的評比等等。

學校配置有一支結構合理、專兼結合、功能互補、素質較高的講師團隊伍、師資隊伍相對穩定。講師團中有高學歷優秀班主任、優秀老師及經驗豐富的退休教師，其中有專職家長學校任課老師一名。這些老師都具有大專以上學歷，保證了家長學校的教學效果。

每個起始年級在入學后，都參照《小學生家長讀本》內容，結合本校新洞頭人女子家庭多的校情，選編了1—6年級的校本教材，內容涉及學習型家庭的創建、家庭安全常識的普及、學生心理健康的家庭教育等，注重了學生人身安全保護和心理健康教育，也符合現代教育的需要，旨讓家長更多的掌握家庭教育的方法，靜下心來，陪伴孩子的健康成長。校本教材的運用，加上每個年級的有集體備課后的規范教案，由固定的老師進行教學，規范了家長學校教學，拓展了家長學校的教學內容。

學校對家長學校的投入是給予了大力的支持，工作經費堅持實報實銷。這里也要感謝縣婦聯每年為我校創造外出培訓和邀請家庭教育專家到校開展專題講座，使得廣大學員和教員能更近地接觸家

庭教育新理念和新思想。如“全國家庭教育巡講團”湯教授的講課“讓孩子如何開竅”，讓家長明白了自己不是孩子的拐杖，而是孩子的引路人、指導者，得到了家長的普遍歡迎；康寧醫院副主任醫師葉敏捷老師的講座更是從心理成長的角度，讓家長知道了：好孩子是夸出來的。多種形式的教學，提高了家長的學習興趣，激發了家長參與學習的熱情。

二、主題鮮明，重點突出，明確家長學校辦學方向。學校轄區的大部分都是務工家庭，家長為生計而奔波，孩子家庭教育環境相對差一些。所以我們也在思考，怎樣把家長學校辦到家長心里。

近三年來，在家長集中授課選擇上，我們經歷了從一般性家長行規指導，到關注家長認識自我，到關注家長學習心理溝通的項目圈定，這都是通過家長學校開展的培訓、家校互動活動項目，專題調研后逐步形成的。比如：我們開展的專題講座“你準備好了嗎？”、“正確認識你自己”就是引導家長從如何孩子成長關愛的角度，指導家長如何更好與孩子進行溝通。“隔代教育和親子教育”則著眼家長要重視孩子關鍵期的養成教育。除了集中授課培訓外，家長會、家長開放日都是增進家校聯系的平臺，我們還充分考慮不同家庭類型的不同需要，每一次的授課盡量照顧各個層次的家長，多舉實例、聯系事例。此外，我們還通過開展“小手拉大手”活動倡議，開展進村入戶，營造書香家庭：一盞明亮臺燈、一張與孩子身高匹配的書桌、一個學期至少買2本書（學校給困難的學生贈送縣圖書館借閱卡），讓最普通的家長能從細處去關注孩子的健康成長。

現在，大多數家長把更多時間放在孩子的學習，往往忽略孝道文化在家庭的構建。這幾年來，我們始終把大型戶外感恩勵志教育

作為推動孝道家庭的重要抓手。通過發倡議，邀請全校學生家長一起參與大操場的專題感恩教育演講，每次都把學生和家長感動的熱淚盈眶，孩子深深感受家長的勞苦，家長也衷心地說：“這樣的活動，孩子了解我們家長的苦心！知曉了孝順?！奔议L和學生觸動很大，收到良好的教育效果。

務工家庭里家長雙方大多早出晚歸，孩子疏于管理，曾有假日里曾有孩子獨自下水的悲劇。為此，在暑期、周末等長短假期間，都要針對防溺水、安全等事項通過短信或家長告知書等形式進行溫馨提醒。學校定期刊發的?？缎∧巷L》，都有家庭教育欄目，讓孩子與家長共讀中，關注家庭教育的小常識、關注盲區，發揮其共享宣傳的功用。

三、加強協作，突顯亮點，提高家長學校辦學品味。通過開門辦學，以多種形式讓發揮家長優勢，加強家校聯系，讓家長參與家校管理。我們是這樣做的：

1、開展家長開放日活動。通過每學期舉行家長開放日，讓家長走進課堂。老師向家長匯報學校教育教學情況，家長跟班聽課、評課，既親身感受到了孩子的學習情況，使家長更正確認識、評價自己孩子的能力、特長、興趣等，對家庭教育如何與學校教育配合也有清楚的認識。

2、鼓勵志愿者進校園。在校內開展“傳統節日”是我校的傳統，每每臨近端午、冬至，我們就邀請家長共同參與學生的搓湯圓，扎香囊活動，通過示范而不包辦，讓孩子學會掌握新的技能，這時家長就是孩子最好的榜樣。通過發揮家長的優勢特長，我們還邀請學生家長一起參與學生校外實踐，請家長到校講交通安全故事，請家

長參加學校鄉村少年宮展示活動、進食堂提改善伙食的建議等活動，讓家長以更主動的姿態參與到學校的管理。

3、發揮家長的監督作用。一是積極發揮校委會的功能，如校服從購置意愿征集、樣式挑選、價格議定都有校委會全程參與，這種借助于校委會參與的全程公開、透明的采購方式，受到全校家長的信任與歡迎。二是把測評權交給家長，學校把教師個人師德考評分數的50%，交由家長采用無記名打分的方式進行評價，以家長的滿意度來衡量教師的從教行為，幾年來家長滿意度一直保持在85%以上。

4、樹立典型，以點帶面。通過樹立優秀家長學員，發揮家長學員的榜樣帶動作用。我們每年都在各個教學班中，經班主任老師的考察，家長學校的審批，評選家庭學習風氣較好的優秀家長學員進行表彰宣傳，起到以點帶面的良好效果。

5、關注薄弱點。在生活上關心、愛護弱勢群體家庭子女，留守兒童和外來務工家庭的孩子，更多從思想上積極引導，學習上耐心輔導，生活上全力幫助。建立特困戶、特殊家庭子女的檔案，寒暑假都進行慰問活動，使這群孩子能夠享受到大集體的關心和溫暖。對于“隨班就讀”學生，學校組建同學幫扶組，每周二次由專職教師在資源教室展開感統訓練輔導，對其在校陪讀家長提供免費午餐和休息場所，給他們提供新的慰籍。

家長們也用自己的筆寫下對家校協作的點點感受。家長在反思中這樣說到：感謝學校為我們提供了這樣的機會，把孩子交給你們我們放心！還有的家長這樣寫道：為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分數上，更要有一顆平常心！……家長學?？梢哉f是拋磚引玉，引導家長如何更好的掌握教育方式方法來

教育孩子學習成長?！议L課堂教了我很多，雖然真正做起來著實不易，但我會一點一滴的去改正，努力提高自身的心理素質，與孩子一起學習，共同進步！

我們很欣喜家長的肯定。更欣慰的是：家長學校工作地開展，為我們積累了較為豐富的實踐經驗，為今后我校家長學校工作更加卓有成效地開展，提供了經驗上的支撐，也進一步促進了學校整體工作上臺階，推動了學校的發展。2015年，我校通過溫州市義務教育辦學水平二級學校驗收；創成了縣級家長教育示范校。

我們將繼續根據形勢發展的需要，走好家校協作之路，使家庭教育與學校教育、社會教育有機結合，家校攜手，營造和諧校園。

洞頭區城關一小家長學校

2015年11月30日

第二篇：家校攜手 共促孩子平安健康成長

寶鼎小學校2015春安全管理專題家長會

講 話 稿

——家校攜手 共促孩子平安健康成長 胡相兵

尊敬的家長朋友們：

大家好！非常感謝你們抽出時間，來參加本次家長會，我們寶鼎小學校是2015年經縣委、縣政府批準成立的，我們的教師、學生及在座的各位都是寶鼎小學的第一任，我們感到榮幸和自豪，同時你們也是寶鼎小學發展的生力軍，在此，我代表學校對你們的到來表示最熱烈的歡迎和最真心的感謝！

今天，借此機會讓各位家長了解我校安全教育和管理情況，并共同交流一下關于孩子的家校教育問題，希望我們通過家校攜手，共同促進孩子健康、平安、快樂成長。

一、學校安全教育與監督管理情況

（一）、學校安全教育方面

1、安排安全教育課程，學校每周安排0.5課時的安全教育課，每周值周行政對上課情況進行檢測，每學月進行專項督導，每期進行匯總考核；

2、充分利用集會、升旗儀式、黑板報、主題班會、專題講座、校園廣播、應急演練等形式，加強對學生進行交通、防火、防溺水、防毒、防電、防食物中毒、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識教育和自護能力的訓練；

3、長期堅持安全提醒：學校堅持每節下課前半分鐘、每天放學前1分鐘、節假日（周末）放假前10分鐘的安全教育，并要求教師必須做好教育記錄；

4、強化校園標語、標識引導，學校在校門口、校園內長期懸掛安全宣傳標語，在教室、辦公室樓道和梯階張貼安全警示標語和提示語；

5、加強校外機構及家校的聯動教育：聘請派出所、司法所人員對學生進行法制安全專項教育，邀請縣內外教育專家進行學生行為、安全、健康等培訓，教師的家訪和家長到學校的校訪等。

（二）、學校安全監督管理方面

1、安全方面總體管理：建立學校校長—分管領導—值周行政—值周教師—班主任—學校安全信息員為一體的安全管理網絡，每期與班主任、學科教師及其臨時工作人員簽訂《安全工作目標責任書》、和家長簽訂《家校公約》《防溺水告知書》，上一周還簽訂了教育部《致全國中小學家長的一封信》，近期班主任與學生還將簽訂《學生安全保證書》等，學校安全監管細化到每一時段每一空間，每天實行24小時無縫銜接。

2、上放學時段校門周邊的管理：如：護學崗，學校每周派兩名教師在每天上學或放學時段的分別在校園周邊100米范圍內巡邏，保證學生上下學的絕對安全，加強了對學生的管理力度。

3、學生課間活動的管理：學校每天安排了樓道值周教師，發現有安全應急事件緊急處理，保證學生在課間上下樓有專人看守維持秩序；校內活動場所安排一名保安進行不間斷巡邏。

4、學生放學期間的管理：由班主任或任課教師組織進行安全教育后實行路隊放學，各班也設置了路隊長，明確路隊長職責、任務；對低年級及學前班學生實行家長接送制度。

5、學生校內外安全隱患的管理：建立師生共同查找安全隱患制度，建立班級、學校安全隱患臺賬，定期進行安全隱患整改和銷號。學校配備了安全員和班級安全信息員，開學初進行安全隱患識別和報告的培訓。確保安全隱患早發現、早處理，以徹底消除安全事故。

6、管制刀具的管理：學校除在校門口張貼“不得將管制刀具帶入校園”的警示標志外，每天門衛室保安、班主任要進行管制刀具的排除，發現后立即收繳（不返還），學校每月組織行政、安全管理干部、值周教師、學校保安到教室進行細致排查和收繳。

7、學校保安的管理：學校將聘用安保人員分為值班保安和巡邏保安，值班保安負責在校門口外來人員的詢問、盤查、驗身及登記工作，巡邏保安負責學生課間在操場、圍墻、荒地及學校水池邊不間斷巡查，發現安全隱患或安全事故，第一時間進行處置和上報學校。

三、學校安全工作的要求和措施

1、學校實行封閉式管理，學校封閉校園的時間是，上午8:30到下午3:30，全體學生，無特殊情況一律不準外出。有事需要回家，或外出看病，必須經班主任同意并開具相關證明，學校保安才放行（包括由家長來接）。凡由于個人行為造成后果，學校概不負責。

2、關于學生請假制度。學生如果有事或生病不能到校上課，必須由家長書面或電話向班主任老師請假；在校學生請假，必須由班主任或科任教師批準；上課期間每節課任課教師都會清點學生人數，發現有學生缺課，班主任或任課老師會盡快地通知家長。（請各位家長一定要保持通信暢通，如果家長更換了電話號碼的，請及時告知自己孩子所在班級的班主任。）

3、學校建立了外來人員登記制度。任何人到學校辦事，或家長到校找孩子，應說明來意，征得門衛人員盤查詢問方可進入，并在校門口的門衛室進行登記，未放學前，來校接孩子的家長不得進入校園。（為了避免閑雜人等進入校園，請各位家長遵守這項規定，確保學生的在校安全。）

4、明確本學期幾項重點安全：

交通安全：我們學校處在大公路邊，車輛多、車速快，安全隱患較大，因此學校要求（1）學生上方學期間家長不得用摩托車、三輪車、長安車或租用其他非營運車輛接送學生（凡發現后學校將上報派出所或交警隊）；（2）學生不得騎自行車上下學；（3）家長每天在孩子出門前應進行交通知識教育（不橫穿公路、不在公路上追逐打鬧和玩危險游戲，要主動避讓車輛，要走人行橫道，要在確保無車輛經過和安全的情況下快速通過公路等）；（4）緊鄰高速路邊的孩子，家長應教育孩子不上高速路玩耍，更不能橫穿高速路。

防溺水安全：本期此項工作是學校安全工作的重點工作，除學校將進行一系列的防溺水教育外，請家長配合學校做好：（1）孩子上放學經過路段是否有河、塘、堰、水渠、開采后留下的水凼（坑），如有，看是否有警示標語（如沒有請報告學校）；（2）經常性對孩子進行溺水的后果教育；（3）多聯系同路學生家長，形成同路學生家長對孩子的相互教育、相互監

督；（4）若發現有學生私自下塘下河洗澡，第一時間應加強教育，并通知洗澡學生家長；（5）做好“七不三要”的宣傳：不私自下水游泳；不擅自與同學結伴游泳；不在無家長或教師帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不私自到江河、湖泊、水庫、堰塘、水井邊玩耍；不熟悉水性的學生不擅自下水施救。要在家長或長輩帶領下游泳；要到有防護設施和施救人員的正規的游泳場所游泳；遇到同伴溺水時，要大聲呼喊，并立即尋求成人幫助，不能手拉人等盲目施救。

食物和傳染病安全：（1）、學生不得帶自制食品、咸菜、涼菜或校外購買的零食進入校園；（2）學生在校用的餐具應當天帶回家進行消毒處理（前幾周學校發現低年級學生周五吃的飯周一還沒有倒掉，也未進行清洗或消毒）；（3）、不喝生水（目前學校暫未提供學生飲用水，請家長給學生自備冷開水）；（4）督促孩子勤洗澡、勤洗頭、勤換衣，保持個人清潔衛生；（5）根據天氣，注意孩子身體狀況，發現生病立即就醫，并將情況報告班主任（看是否是傳染病）。

重大自然災害（惡劣天氣）：（1）凡學生出門前遇重大自然災害或惡劣天氣，家長必須將孩子留在家中或安全地帶，并同時告知班主任；（2）家長應告知孩子在上放學路段遇重大自然災害或惡劣天氣應積極主動避險或逃離到安全區域；（3）學生在校期間遇重大自然災害或惡劣天氣，學校可提前放學或延后放學，但班主任應告知家長。

學生心理健康、特異體質安全：（1）家長多與孩子進行交流；（2）中高年級特別是畢業班學生，家長更應進行青春期的教育和畢業前的思想教育（不得與校內外人員打架、斗毆或其他沖突）；（3）凡發現子女有語言、行為異常的，除進行耐心細致的關愛外，還應及時帶子女到正規醫療機構咨詢、診斷、就醫，并及時告知班主任，以便家校共同疏導教育；（4）凡學生身體有特異體質、特殊疾病（如：先天心臟病、癲癇、肺結核，高血壓、胃潰瘍、哮喘、肺炎、腎炎、精神病、傷殘、易流鼻血以及其他嚴重的疾病包括過敏）或心理異常的孩子，家長應第一時間將孩子情況告知班主任，否則，由于未告知而帶來的后果由家長承擔。

樹林防火安全：（1）學生不得帶打火機、火柴進入林地；（2）不得在里森林200米范圍內玩火、燒紙、放鞭炮；（3）發現火災立即撥打119報警電話求救；（4）未成年學生不得救火。

校外管理安全：（1）孩子放學后不得在校園逗留，未經家長同意，不得到同學、親戚家串門；（2）不得在無家長的陪同下組織給同學過生日或舉行宴會；（3）夜間不得單獨外出，（尤其是女生，防止性侵）。

其他意外傷害安全：如：火災事故、樓道摔傷事故、外出游玩事故、危房坍塌事故、人為砍殺事件、動物咬傷、觸電事故等，家長應堅持加強教育，防止此類安全事故的發生。

四、需要說明的幾個問題

雖然我們有嚴格的管理，也不可能時時處處將每一個學生都處在老師的掌握之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來”；雖然我們多層次的安全教育，也不可能達到每一位學生都能按學校的要求去做，這就是常說的“教育不是萬能的”；所以還需要家長的支持和配合。這就要求家長和學校能夠統一認識，澄清認識上的一些誤區。

1、關于孩子的監護問題。教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護法》明文規定，家長是學生的監護人，學校的職責是代表國家對學生進行教育，對學生在校期間的活動進行引導和管理。所以，那種“把孩子交給學校”的想法是不正確的，家長對孩子的教育、培養責任是推脫不掉的。

2、關于老師對學生的批評教育?，F在，孩子少了，家長對孩子疼愛是可以理解的、也是正常的，但是對于老師的批評教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點是，老師對每一個學生都沒有仇怨，或許對學生的批評教育，不同的老師使用的方法不同，但是每一位老師對學生批評教育的目的是相同的，都是為了學生的健康成長。沒有老師的批評教育，別說成才，有的可能連人也成不了，因為安全沒了保障。

3、關于孩子零花錢的問題。一是溺愛孩子，現在生活水平提高了，家長多給孩子一點錢，這本身沒什么對與不對，關鍵在于，孩子拿錢去干什么家長應該過問，有的學生有錢后就做兩件事，一是吃，買些零食吃得滿地糖紙、瓜子皮，吃得胃疼拉肚子；再就是玩，特別是部分男孩子盡買一些與學習無關的東西（如：游戲機、玩具槍等）；二是與學校工作的溝通，今后有想法或建議學校歡迎你們建言獻策（目前在校門除設置了家校聯系意見箱）。

4、關于對孩子的安全教育問題。目前，大部分孩子是留守兒童，父母不在身邊，由婆婆爺爺、外公外婆等隔代照管，可能孩子平時有不好的習慣、有一些不安全的行為（如攀爬、損壞莊稼、破壞公共設施、下河撈魚等）家長置之不理，放任自流，結果長期下去直到造成了惡果后才追悔莫及。

5、關于作息時間問題：學生（含幼兒園）早上不得早于8:00；放學時間：小學下午3:50（幼兒園下午2:00）。

尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力；家庭教育不可少，望家長重視。一所學校要發展和生存，必須有家長們的理解與支持，家庭教育和學校教育的目的最終是一致的，都希望把孩子培養成才。所以各位家長經常來學校走一走，看一看，多關心一下孩子的學習情況。多關心孩子的安全和健康。關注孩子的發展趨勢和動向，做到及時發現，及時與學校取得聯系，以便對其進行及時合理的教育，共同為學生營造一個溫馨、健康、積極向上的學習氛圍，讓孩子們明德啟智，筑牢基礎，成就輝煌人生！

最后，祝各位家長生活愉快、家庭幸福、事業順利！再次感謝各位家長的光臨！

謝謝！

2015年4月30日

第三篇：家校攜手共進放飛孩子夢想

家校攜手共進 放飛孩子夢想

永東小學一年級新生家長會報道

2015/9/26

九月清秋,草長鶯飛,正是小鷹學飛時。我們一年級的孩子們也步入了學校的大門，融入大家庭的時刻。值此孩子懵懂學飛時，我校召開一年級新生家長會，意圖通過家校交流、配合，攜手合作，為孩子們的健康成長搭建一個良好平臺，創造優良的學習環境。

在交流時，潘琦老師就孩子的學習習慣的養成教育如何展開和家長們作了詳細的解讀，對家長如何配合老師教育說明了細致的要求。接著張開根老師從學校整體概況與師資配備；學校作息時間安排；學生的安全制度的實施；家校怎樣相互溝通、配合四個方面和家長進行說明、交流。家長會的召開，讓家長更加了解學校的教育理念，學校對孩子的教育設想和過程，加深了家長對學校與老師充分的信任度，增強對老師的尊重感。對孩子的教育應如何去做更明了、更有效。我們堅信，良好的家校合作，會讓學校的教育教學增添新的活力，會使孩子的學習、生活更快樂、有效。

第四篇：家校攜手謀發展

家校攜手謀發展齊心協力為育人

5月17日清晨，天空中下著零星小雨，此時，新溝鎮新建中學大會議室里早已是人頭攢動，一片歡聲笑語。時值星期六，這些人到底是來干什么的呢？看看主席臺前面懸掛的巨幅標語就知道了：原來他們都是受邀前來參加“新建中學七年級家長會”的！

9時整，家長會正式開始，首先由分管學校教學工作的從紅副校長講話，她深情地回顧了新建中學悠久的辦學歷程，并對七年級師生取得的成績和進步予以肯定，勉勵大家再接再厲，用智慧和汗水譜寫出新的輝煌。接下來是學生代表、班主任代表發言，七（2）班班主任周承進老師在發言中側重向家長介紹了孩子們在學校的食宿和學習方面的情況，他認為我校學生食堂飯菜花樣多、質量高，營養搭配科學合理，能夠滿足正處于生長發育期的中學生的需求。學校對住宿生實行準軍事化管理，不僅宿舍地面干凈整潔，床鋪疊放整齊，而且從去年九月份開學以來，無一例安全事故發生。周老師的發言，讓在場的家長頓時消除了后顧之憂，會場上響起了一陣雷鳴般的掌聲！

在家長會上，共有2 名家長代表發言，他們的發言簡潔直爽，由衷地表達了對學校深厚的文化底蘊和老師們愛崗敬業精神的欽佩與感激。會議最后，學校分管年級領導和校長胡杰同志作了總結發言。胡校長在講話中殷切地希望家長朋友們能夠多來學校走一走、看一看，多了解孩子們在學習、生活方面的情況，及時與班主任、科任老師溝通交流，家校攜手形成合力，才能更好地保證孩子們健康快樂的成長，為他們今后步入成功的人生道路打下堅實的基礎。

這次家長會歷時二個小時，會議的主題詞是：信任、合作、交流、進步。會議在家長們現場填寫《家長評校評教問卷調查表》中圓滿結束。

（新建中學鄧愛明）

第五篇：家校攜手,讓孩子健康成長

家校攜手

讓孩子健康成長

——淇縣前進小學家長學校經驗交流材料

家庭教育對人的一生是至關重要的，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師。家長的品德、修養、知識、能力對孩子的影響往往超過了學校教育。家庭教育是學校教育的基礎，是學校教育所不能替代的。中華民族有著良好的家教傳統?？鬃印霸姸Y傳家”，孟母三遷，田稷子受賄受母訓，諸葛亮教子儉美德，已成為家教典范。雖然，古人對子女的教育重在“忠孝仁義”的德行上，但他們為國教子的精神，值得借鑒與弘揚。

如今家長素質參差不齊。在我們縣城，大部分家長都已認識到家庭教育的重要性，但是教育方法陳舊；也有一些家長忙著掙錢很少過問孩子,導致許多家庭教育同學校教育沒有協調好，不能形成合力，有的還在扯學校教育的后腿。為此，我們學校成立了家長學校，家長委員會，規范了家長學校制度，制定了詳細的教學計劃，以家長為主體，創設家長參與學校教育的平臺，使家長成為教育的伙伴，創造性地開展家長學校工作。幾年來，大家形成了這樣的共識：家庭教育必須把道德教育放在首位，必須與學校教育同步，必須樹立正確的成才觀，必須重視非智力因素的培養。家庭教育已成為我校素質教育不可缺少的組成部分，家校攜手，促進了孩子的健康成長，提高了我校的教育質量。

一、轉變觀念，提高家庭教育重視程度，增加家?；有?/p>

家長接觸最多的是老師，是班主任。班主任的工作水平、工作態度，直接影響到家長的學習熱情，影響到家教水平。我們通過走出去學，請進

來教等形式，要求老師擺正自己位置，樹立服務意識，注意和家長接觸的業務水平。同時注意班主任心理素質輔導，提高教師心理咨詢能力，利用和家長接觸的機會，把我校賞識教育、新三好教育等教育理念潤物細無聲的輸送給家長。服務意識的確立，不僅不影響老師形象，反而在一定程度上提升了老師形象，溝通了家長與老師之間的情感，促使家庭與學校的緊密配合。對家長，我們通過家長學校這個渠道，也提出更新觀念這個話題。使家長意識到：隨著生活質量的不斷提高，教育孩子是家長生活的一項重要內容。家長學校都把目光投向家庭教育，為互動性活動的良性開展提供了條件。如上學期學校結合校園讀書節的開展，設計了書香家庭活動，孩子和家長進行親子閱讀，交流讀書心得，收效明顯。

二、學習教育理論，促進家庭教育和學校教育的統一性

家委會成員是家長學校的核心成員，兩年來，我們利用每月家委會例會的時間重視家委會成員的理論學習，做到既學教育理論，又學家庭教育經驗，還重視了心理學理論的研討，并且提出了每天看15分鐘教育書刊的要求，目的在于促使家委會成員統一思想，達成家庭教育與學校教育的共識，讓他們真正成為家長的領頭雁，家庭教育的領銜人，促進家庭教育穩步發展。

三、抓好兩會的開展，注重活動的實效性

“抓兩會”指的是“家委會”與“家長會”。一個健全的組織需要正常、有序地工作，我們能做到定期開會，及時把教育的新動向介紹給家長們，又讓他們把社會對教育的要求帶回來。做到互幫互助，心往一處想，勁往一處使。另一方面，我們又抓好每次家長會。根據當前家長的要求與本班

學生的狀況，統一布署家長會主題，要求老師會前作精心準備，會后整理記錄，及時收回反饋意見，確保每次家長會使家長有所得。家長會是教師與家長面對面地聯系的好方法，但由于種種原因，家長會也不能常開。所以，我們還重視抓老師的電話隨訪工作與家訪工作，確保每學期每位老師與每生家長聯系一次。這樣通過多方聯系，使家庭教育有的放矢，確保了家庭教育的質量。上學期開始，我們還在每個年級進行了一次家長會觀摩活動，適時選擇一個班級示范，其余班主任老師都去現場觀摩，然后共同點評、反思，旨在提高家長會質量。如一年級《幫助你的孩子盡快適應小學生活》；三年級《小學生注意力的培養》等，取得了很好的效果。

四、請專家、求良方，實現家長學校活動的科學性

為了提高教育的質量，我們特邀請了我縣教育界有關家庭教育方面的專家來學校做家庭教育方面的專題講座，博得了家長們的陣陣掌聲，同時也給學校老師上了生動的一課，給家長開了一帖教育良方。當今家長們個個都望子成龍，為了使自己的孩子有出息，今后有發展，不顧學生的身心健康，盲目拔高要求，出現了拔苗助長、急功近利的現象。因此，我們專門派老師參加了河南省首批家庭教育指導師培訓，聆聽了孫云曉、曹萍、陸士禎等大家的講座，為家庭教育指明了方向。幾位大師一致講到：習慣決定孩子的命運，良好習慣締造健康人格。因此，我校自年初開始嘗試“新三好”教育，從“在家做善良孝順好孩子、在學校做文明禮儀好學生、在社會做誠實守信好公民”三方面細化指標，狠抓小學生行為習慣的培養。此項活動得到了廣大家長的大力配合，他們積極反饋孩子在家的表現，在召開的“新三好”專題家長會上，一位家長動情地說：“我非常贊成學校的

這種做法。孩子在學校的教育下，成長了，進步了，思想素質提高了。很高興見到孩子這么善良孝順。”另外，我們還把新三好表現特別優秀的學生家長請上臺作現身說法，介紹一點成功的家教經驗，解決一些家教實際問題，讓家長們互取良方，齊步并進。

五、抓常規，促發展，體現家長學校工作的連續性

1、及時選舉新一屆的家長委員會。家長們明確具體的工作細則、工作責任，使家委會成員參與家長學校工作的落實和指導。

2、每學期組織1——2次講座，聘請校外資深專家和本校老師進行講座，從理論到實際地對家長進行指導。此類活動適應面寬，主要是幫助家長確立新的理念，確立新的教育觀和全面發展的高素質的人才觀。我們的教學內容主要有這么四大專題：

一是有關家長的教育理念的：如：《努力做稱職的父母》，告訴家長，孩子走進學校，并不是說，教育孩子的責任就交給了學校，而是說，家長和老師、孩子一起負擔起了新的責任。家長的成功和孩子的成功沒有必然聯系，所以，家長的教育水平是關鍵，大家都要虛心學習。

二是有關調整家長心態的：現代家庭獨生子女的唯一性，使家長對孩子的成敗帶有“下賭注”的感覺，自己原來沒有做到的事情或承受過的苦難，轉化為強烈的補償和懼怕心理，在只許成功不許失敗的心態下，對孩子的培養表現出：過高的期望、過分的關心、過多的呵護，致使孩子普遍出現：無情、無能、無責任感。為此，我們開設了《錯誤的愛》講座，由法制副校長以生動的事例講明溺愛的嚴重后果。

三是有關家庭的教育方式方法的：雖然說家庭教育的原則是多鼓勵、少懲罰，但是在家庭教育中，這種“度”的把握是需要智慧的。為此，我們設計了《懲罰教育的負面效應》專題：一是孩子既有的不當行為，可能會為了逃避懲罰暫時被抑制，但孩子可能會通過其它不當行為達到同一個目的。二是不利于親子關系的建立。三是容易引起連帶的恐懼反應。四是容易給孩子造成心理沖突的壓力等。

四是有關家庭的親子關系、溝通藝術的：作為天下的父母，誰不希望自己的孩子能健康成長，并祈望孩子能比自己更出色，能比自己生活得更好？為了孩子的幸福，父母會為他（她）無私地奉獻一切的！但父母會常常感到孩子已不象小時候那樣，唯“愛”是從了！這到底是怎么了？為此，我們在校報上編發了《怎樣改善和孩子溝通的技巧》一文供家長學習。

3、定期開展家庭教育經驗講座，請優秀家長代表介紹“育兒”經驗。針對如何培養學生高尚的情操、堅強的意志、良好的習慣、健康的心理、健全的人格等素質方面暢談成功做法，由身邊的家長做育子經驗介紹，觸動家長，使家長們相互影響、相互教育。在家教經驗交流會上一位家長無限感慨地說：“以前我認為孩子笨，整天責備、吵罵，通過學習我才知道了教育孩子不能急于求成，應學會發現孩子的進步，及時肯定表揚。我對孩子的態度方法一改變，孩子也漸漸樹立了信心，學習成績有了明顯的提高。這還真得感謝家長學校及時地幫助了我！”

4、平時及時與家長聯系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過書面聯系、電話聯系、使用校信通等及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。特別是在甲流感肆虐的今天，每天做好學生的健康記錄都要和家長保持密切的聯系，互相理解，共度難關。

5、通過“致家長一封信”、“家教論文評比”、“家教經驗交流座談”、“評選優秀家長”等活動或形式吸引家長自覺參與，使家長在理、情、趣相結合的活動中輕松愉快地獲得科學教育知識，形成教育合力。

6、在校報《淇葩》上開辟家長學校專欄，宣傳家庭教育的知識，介紹有關家庭教育的先進經驗。

7、嘗試開展 “家長開放日”活動，計劃每周一讓部分家長到校參加升旗儀式、聽課，全方位了解學校。

幾年來，我校家長學校穩步發展，收到了良好的教育效果。不僅提高了家長們的家教知識和家教方法，而且徹底的更新和改變了家長們家庭教育觀念。同時也取得廣大家長朋友對學校工作的理解和支持。我校教學秩序穩定，沒有發生信訪、上訪事件，教學成績顯著提高。曾先后榮獲“河南省家庭教育先進單位”、“河南省優秀家長學?！?、“全國青少年五好小公民主題教育先進集體”、“鶴壁市家庭教育先進單位”、“河南省“十五”家庭教育工作先進集體”等榮譽稱號。

雖然我們的家長學校工作取得了一些成績，但與現代化教育的要求有一定的距離，還存在一些不足之處。主要是家長學校對各年級家長的教育不夠平衡，部分家長學習消極等。我們會借此次經驗交流會為契機，汲取先進學校的經驗，與時俱進，不斷努力，繼續抓好家長學校工作，與家長們攜起手來，共同為孩子們的健康成長努力奮斗。