第一篇：家校攜手 讓桃李芬芳

家校攜手 讓桃李芬芳

------赤峰市 翁牛特旗 梧桐花中學(xué)家庭教育匯報(bào)

子要成龍，女要成鳳，桃李要芬芳，這是多少個(gè)家庭，多少個(gè)家長(zhǎng)，多少個(gè)教師夢(mèng)寐以求的期盼。然而，這個(gè)夢(mèng)想，需要家校攜手，凝聚合力，才能美夢(mèng)成真。特別是家庭教育，它在未成年人行為養(yǎng)成、思想道德建設(shè)中具有特殊的重要作用。因?yàn)榧彝ナ俏闯赡耆私】党砷L(zhǎng)的搖籃。多年來，在各級(jí)黨委、政府的高度重視下，在有關(guān)教育行政部門的悉心指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，我校認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，從構(gòu)建和諧社會(huì)的全局高度，放眼學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，把家庭教育作為學(xué)校重要的工作，全力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有效整合，努力提高家庭教育水平。真正做到了家長(zhǎng)成長(zhǎng)、學(xué)生成才、學(xué)校發(fā)展，實(shí)現(xiàn)三者和諧共贏。具體開展的工作如下：

一、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用

為了協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，我們每學(xué)年都建立家長(zhǎng)委員會(huì)，委員們來自各個(gè)工作崗位。家長(zhǎng)委員會(huì)的建立，把學(xué)校和家庭、社會(huì)聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮其獨(dú)特的作用。

一是定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，討論學(xué)校重大的決策。

二是家庭委員會(huì)參與學(xué)校的多項(xiàng)活動(dòng)，如：開學(xué)初學(xué)校召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，參與制定學(xué)校的工作計(jì)劃，學(xué)期末聽取學(xué)校的工作總結(jié)。讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)校、了解孩子，樹立正確的全面育人思想。

實(shí)踐證明：家長(zhǎng)只有了解學(xué)校、參與學(xué)校工作，才能關(guān)心支持學(xué)校、與學(xué)校教育同步。

二、建立家長(zhǎng)學(xué)校

學(xué)校認(rèn)真按照少工委和團(tuán)委以及教育局的要求，每學(xué)年把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校整體工作計(jì)劃中，制定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，制定家長(zhǎng)及教師工作職責(zé)，優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選等制度。資料檔案管理齊全。堅(jiān)持每學(xué)年舉辦兩到三次家庭教育講座，組織各種有益活動(dòng)活動(dòng)，著力提高家庭教育效果。

（一）科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教育的針對(duì)性

1、針對(duì)學(xué)校發(fā)展需要，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

在學(xué)校教育中，很多人只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和成功，我們認(rèn)為“關(guān)注成長(zhǎng)才是教育的真諦。我校提出了以“課堂文化”為主題的學(xué)生“成長(zhǎng)文化”，讓每個(gè)孩子抬頭走路，讓每顆心靈感受成功，倡導(dǎo)“順應(yīng)人的成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)師生健康發(fā)展”的教育理念。

2、針對(duì)家長(zhǎng)教育需要，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

在教育子女過程中，絕大部分家長(zhǎng)喜歡用家長(zhǎng)的想法教育孩子，認(rèn)為孩子應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。孩子不愿意接受，家長(zhǎng)不理解。針對(duì)這種現(xiàn)象，一方面，我們通過問卷對(duì)家長(zhǎng)的困惑和需要進(jìn)行調(diào)查了解；另一方面，有針對(duì)性的從教育的發(fā)展、育人方法、未來社會(huì)對(duì)人才的需求等方面，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，更新家長(zhǎng)的教育觀念。

正是由于我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容具有針對(duì)性和科學(xué)性，內(nèi)容貼近生活，貼近實(shí)際，通俗易懂，家長(zhǎng)能學(xué)以致用，所以家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校的熱情很高。通過家長(zhǎng)學(xué)校的開辦,家庭、學(xué)校的教育活力已經(jīng)形成，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的扎實(shí)開展，真正達(dá)到了教育兩代人的目的。

三、強(qiáng)化聯(lián)系，讓家長(zhǎng)、教師、學(xué)校零距離

1、家長(zhǎng)進(jìn)課堂，與教師了解教學(xué)每學(xué)期學(xué)校把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)對(duì)最關(guān)心的課堂教學(xué)零距離接觸。繼續(xù)開展每月一次的家長(zhǎng)“開放周”活動(dòng)，把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校聽課，參與管理。電子備課、多媒體授課、課堂上學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力等，讓家長(zhǎng)稱贊不絕。而教育教學(xué)工作能得到家長(zhǎng)的肯定，是對(duì)老師最大的鼓勵(lì)、最大的財(cái)富。面對(duì)面的交流和溝通拉近了家校距離，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)況不再是一無所知、一頭霧水，而是作為參與者、合作者，以全新的角色狀態(tài)來推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

2、家訪、家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)與教師心靈溝通

學(xué)校把家訪看作溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，三者共處一室，促膝談心，能拉近彼此心理距離，達(dá)成共識(shí)。學(xué)校把上門家訪作為常規(guī)工作來做，讓學(xué)生感受到學(xué)校對(duì)自己的關(guān)注，產(chǎn)生了良好的教育效果。教師在一次次家訪中切身感受到學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解到家庭教育狀況，從而在家庭歸來后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的再認(rèn)識(shí)、再分析、再理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

3、充分利用校訊通平臺(tái)，電話、告家長(zhǎng)通知書和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。教師把學(xué)生在校表現(xiàn)情況及時(shí)發(fā)送給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴的意見，并把孩子在家里的表現(xiàn)反饋給老師。

四、傳承與踐行正能量

我校將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入家庭教育宣傳實(shí)踐。圍繞促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求，傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，深化家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)。抓住重大節(jié)日、家庭教育宣傳實(shí)踐月等契機(jī)，開展主題突出、特色鮮明、效果顯著的家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)兒童良好道德行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，形成和諧親子關(guān)系。

五、開展家庭教育取得的效果。1．更新了家長(zhǎng)的觀念

通過家長(zhǎng)學(xué)校的共同提高和成長(zhǎng)，慢慢改變著家長(zhǎng)“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是開始過問起孩子的個(gè)性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如孩子參加各種社團(tuán)、比賽、社會(huì)實(shí)踐等，許多家長(zhǎng)給予了極大的支持！學(xué)校的民樂隊(duì)、詩(shī)刊社辦得有聲有色，節(jié)慶祝活動(dòng)的隆重?zé)崃遗c成功，同家長(zhǎng)的支持是分不開的。2．改變了家長(zhǎng)的教育方式

我們把孩子對(duì)家長(zhǎng)、老師的教育方法的建議反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也通過與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)教子方式的改變。許多家長(zhǎng)深有體會(huì)的說：孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，到了初中，與他們平等、親切交流會(huì)有許多的收獲；而簡(jiǎn)單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠(yuǎn)。多年中，沒有發(fā)生父母與子女沖突、矛盾激化的事件。3．提高了家長(zhǎng)素質(zhì)

家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長(zhǎng)在創(chuàng)設(shè)溫暖家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。4．形成教育合力。

通過家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，使家長(zhǎng)全面準(zhǔn)確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性；同時(shí)，又使家長(zhǎng)了解到了學(xué)校的工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的了解、信任，使家長(zhǎng)能主動(dòng)地支持學(xué)校、教師的工作。

科學(xué)發(fā)展永無止境，教育實(shí)踐之樹常青。父心，母心，老師心，心心相通；你教，我教，大家教，合力育人。適應(yīng)新形勢(shì)，我校將繼續(xù)高舉素質(zhì)教育大旗，積極探索家校工作的新思路、新載體和新辦法，情為學(xué)生所系，策為學(xué)生所謀，千方百計(jì)為孩子們的健康成長(zhǎng)編織五光十色的花環(huán)，和越來越多的家長(zhǎng)們牽起手來，凝心聚力地打造和享受越來越幸福完整的陽(yáng)光教育新生活。

第二篇：桃李芬芳

桃李芬芳，他在朝圣路上

--------記臨泉縣優(yōu)秀教師馮九文

馮九文，男，1984年5月1日生，2006年9月參加工作至今在臨泉縣黃嶺鎮(zhèn)馮營(yíng)小學(xué)任教，他由朝氣蓬勃，奮發(fā)向上成長(zhǎng)為儒雅多識(shí)為人師表，舉止間透出名師之氣不是偶然的，其間經(jīng)歷一名農(nóng)村教師對(duì)教育朝圣路上的努力。

一·與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏

馮九文老師對(duì)四項(xiàng)基本原則和每個(gè)時(shí)期中國(guó)實(shí)際和馬克思主義相結(jié)合的思想有著格外準(zhǔn)確和深刻的理解。他創(chuàng)造性的把科學(xué)發(fā)展觀運(yùn)用于教育教學(xué)生活中，剔除自身弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，時(shí)刻追隨黨最新的思想發(fā)展。他有聲有色的教育教學(xué)體現(xiàn)的思想內(nèi)涵無不與他與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代脈搏有密切關(guān)系。

雖然我們校是農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校，信息流通不暢，但馮九文老師沒有等靠思想，自己主動(dòng)訂閱各種學(xué)習(xí)報(bào)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)和業(yè)余生活。同時(shí)自己也時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)。他在2009年參加了中級(jí)心理健康輔導(dǎo)老師培訓(xùn)，并成績(jī)優(yōu)異，其完成的畢業(yè)論文獲得優(yōu)秀。更可貴的是他主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校全體學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)期間他發(fā)現(xiàn)并成功輔導(dǎo)數(shù)十位農(nóng)村留守兒童。其創(chuàng)新的“學(xué)校—社會(huì)—家庭”三位一體呵護(hù)學(xué)生的模式更是受到學(xué)生家長(zhǎng)的信賴和中心校的高度贊揚(yáng)。由他負(fù)責(zé)的校留守兒童工作，無論是實(shí)際服務(wù)還是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄都卓有成效，在縣教委的檢查中獲得好評(píng)。

二·快樂教學(xué)，他心飛揚(yáng) 馮九文對(duì)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)的一個(gè)高端切入點(diǎn)是素質(zhì)教育。他認(rèn)為素質(zhì)教育是科學(xué)發(fā)展觀在中國(guó)教育領(lǐng)域的最本質(zhì)的體現(xiàn)，而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育最好的有效途徑是快樂教育。他認(rèn)為教育和受教育本身就是一件快樂的事，是一種神圣的事，恰恰教育就是在朝圣的路上虔誠(chéng)而甜蜜地一路高歌。在教學(xué)中他把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做一個(gè)別具一格的個(gè)性載體，認(rèn)真深入了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，堅(jiān)持教育可以走在發(fā)展的前面，實(shí)施適度超前教育。找準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生需要的突破點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生既想吃又吃的飽吃的好。農(nóng)村的孩子野，紀(jì)律性弱，班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定，他讓每個(gè)孩子做一天班長(zhǎng)。在此過程中每個(gè)孩子都有當(dāng)家作主的感受，在獲得成就快感中深切感到班級(jí)是一片亂糟糟的不好的感覺，從而自覺遵守紀(jì)律；有的孩子靦腆不敢在很多人面前說話，甚至自卑，這嚴(yán)重影響孩子的健康發(fā)展。他就引導(dǎo)孩子們開展有針對(duì)性的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到快樂，進(jìn)而樹立信心，從此不卑不亢快樂學(xué)習(xí)生活；有的孩子知識(shí)面窄學(xué)習(xí)吃力且不能拓寬，他就自費(fèi)訂閱報(bào)紙給他們看，并鼓勵(lì)他們多看有益電視，效果很好。由于他不懈努力，他在黃嶺鎮(zhèn)素質(zhì)教育測(cè)試2006~2007學(xué)所任教三年級(jí)語(yǔ)文獲第一名，2008~2009學(xué)所任教五年級(jí)語(yǔ)文獲第二名，2010~2011學(xué)所任教六年級(jí)語(yǔ)文獲第三名，并多次在輔導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)舉行的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

同時(shí)，他積極承擔(dān)學(xué)校教研課題。他在深入一線教學(xué)中獲得感悟進(jìn)而形成文字，寫成論文，參加市縣交流多次獲獎(jiǎng)。其中《暢游新課程

做‘四新’教師》獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)；《轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，激活語(yǔ)文教學(xué)》獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)；《我筆我心 返璞歸真》獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)；《開拓教材，從容課堂》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。

三·愛與愛的相融，班主任工作的基準(zhǔn)點(diǎn)

馮九文自參加工作就被我校聘為班主任。他一直在實(shí)際工作中創(chuàng)新。他認(rèn)為班主任應(yīng)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化。他認(rèn)為專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)途徑是：宏觀上追求班主任崗位的專業(yè)社會(huì)地位，微觀上建立班主任專業(yè)化成長(zhǎng)長(zhǎng)效機(jī)制。為此他努力學(xué)習(xí)班主任管理方面知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐他總結(jié)了四個(gè)基點(diǎn)：

（1）愛他們，進(jìn)而了解他們；（2）制定人性化班級(jí)管理制度；（3）時(shí)時(shí)更新教育教學(xué)理念；

（4）讓孩子幸福快樂，實(shí)現(xiàn)師生，生生愛與愛的相融。

由于他的方法得當(dāng)，工作深入人心，他所帶的班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，深受學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎和多次受到黃嶺鎮(zhèn)政府的多次表彰。

四·走進(jìn)學(xué)生心靈，加強(qiáng)以思想品德教育為主的綜合教育 馮九文老師認(rèn)為品德教育是教育的靈魂，而實(shí)現(xiàn)以品德教育為主的綜合教育，必須了解學(xué)生特征。他教的學(xué)生大都在10~12周歲之間，是典型的90后。馮九文老師仔細(xì)研究，把他們發(fā)展特征歸為九類：1，充滿自信又較為脆弱。2富有理想同時(shí)不甘平凡。3，重視維權(quán)同時(shí)受限。4，消費(fèi)自主同時(shí)習(xí)慣攀比。5，喜歡學(xué)習(xí)同時(shí)負(fù)擔(dān)較重。6，渴望同伴友誼同時(shí)與父母擇友標(biāo)準(zhǔn)不一。7，主動(dòng)與使用新媒體同時(shí)易失控。8，親子關(guān)系緩和同時(shí)溝通不暢。9.親近教師同時(shí)對(duì)老師由自己的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)。

馮九文老師仔細(xì)研究對(duì)其中的1，2,，6，7，8做出相應(yīng)對(duì)策：（1）對(duì)1的同學(xué)進(jìn)行心理關(guān)懷。他認(rèn)為農(nóng)村兒童，特別是留守兒童普遍存在自卑心理是因?yàn)槿狈σ淮P(guān)懷。根據(jù)這個(gè)特征，馮九文把班級(jí)建立為留守兒童之家，他任“家長(zhǎng)”，班長(zhǎng)任‘‘大哥’’“大姐”,定期做活動(dòng),讓孩子們?nèi)笔У母笎勰笎壅一貋怼?/p>

（2）對(duì)2的同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，現(xiàn)代價(jià)值觀教育。他的做法是對(duì)同學(xué)進(jìn)行以自強(qiáng)不息為核心的人生理想教育，以愛國(guó)奉獻(xiàn)為核心的民族精神教育，以進(jìn)取創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育。

（3）對(duì)6的同學(xué)在教學(xué)中讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。他努力布置作業(yè)精當(dāng)，課外生活力爭(zhēng)做到有趣有質(zhì)有意義，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（4）對(duì)7的同學(xué)加強(qiáng)學(xué)生自我控制力培養(yǎng)，曉之以理讓他們深刻理解任何事物都具有兩面性，愛不能著迷，有度而不能無度，正確使用新媒介。

（5）對(duì)8的同學(xué)，他采取把班內(nèi)的留守兒童一一登記，記錄他們的父母聯(lián)系方式，定期開展“我和媽媽通通話”活動(dòng)。讓學(xué)生和家長(zhǎng)建立和諧，掃清溝通障礙。

由于馮九文老師的兢兢業(yè)業(yè)工作，他在教育朝圣路上，一路桃李芬芳。他在2007年9月被黃嶺鎮(zhèn)政府授予“先進(jìn)班主任”稱號(hào)，2008年9月被黃嶺鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府授予“先進(jìn)班主任”稱號(hào)，2009年9月被黃嶺鎮(zhèn)政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，2010年9月被黃嶺鎮(zhèn)政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

未來幸福教育生活，桃李芬芳，他在朝圣路上！

臨泉縣黃嶺鎮(zhèn)馮營(yíng)小學(xué)整理

2011年9月1日

第三篇：桃李芬芳

桃李芬芳

（情景劇）

人物 李 果 男，70多歲，1950年?yáng)|關(guān)小學(xué)畢業(yè)生，地質(zhì)專家。

楊 芳 女，50多歲，1964年?yáng)|關(guān)小學(xué)畢業(yè)生，教師。陶 花 女，12歲，東關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生。

[東關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園內(nèi)外。

[在清脆悅耳的京胡演奏聲中燈漸亮。

[銀須白發(fā)的李果拄著拐杖精神奕奕地上。駐足觀賞小學(xué)的雄偉大門，自言自語(yǔ)地感嘆著。

李 果 師傅，再見！美，美，沭陽(yáng)太美了，哦，東關(guān)小學(xué)到了，呀，這大門多氣派啊！今天我是特地從四川趕來參加百年校慶，我的老同學(xué)陶樹60年未見，今天我終于要見到他啦！

[李果激動(dòng)得掏出紙巾擦去淚花。

[陶花手拿一朵大紅花，哼著京劇蹦跳著上。

陶 花 老爺爺，你怎么一個(gè)人站在這里哭呀，有什么事嗎？ 李 果 不，小姑娘，我不是哭，我是激動(dòng)流淚的。陶 花 嘻嘻嘻，看你的頭發(fā)都白了，還會(huì)激動(dòng)呀？

李 果 嗨嗨，小姑娘，你不知道，這是我的母校，我特地趕來參加百年校慶，你說我能不激動(dòng)的流淚嗎？

陶 花 老爺爺，這么說你小時(shí)候也在我們東關(guān)小學(xué)讀書了？ 李 果 是呀，60年前我是這里的小學(xué)生，那是1950年的事了，我的名字還是老師給我起的呢？你叫什么名字呀？

陶 花 我叫陶花。李 果 哎呀，叫陶花好，陶花好。你叫陶花，我叫李果，桃李滿天下，太好啦，這么說我們倆還是東關(guān)小學(xué)的校友呢。

陶 花 老爺爺，我們是校友……？

李 果 是呀，你就別叫我老爺爺了，就叫我老校友吧，這樣更親切。

陶 花 老校友？嘻嘻嘻。（樂得舞動(dòng)起來）李 果 哈哈哈哈。(激動(dòng)得孩子似的跟隨舞動(dòng))[京胡演奏聲想起。[楊芳挎包上。

楊 芳 咦，你們一老一小這樣高興，是遇到喜事了吧？ 陶 花 今天是我們東關(guān)小學(xué)百年校慶，我和老校友相見，當(dāng)然高興了。

楊 芳 好啊，我也是來參加校慶的，奴，（從包里掏出老照片）這是我1964年在東關(guān)小學(xué)畢業(yè)時(shí)的老照片，你們看，第二排中間就是我，我叫楊芳。坐在我左邊的叫王芹，是我的好同學(xué)，今天要見見她。

陶 花 王芹？我奶奶也叫王芹。楊 芳 是嗎？高高的個(gè)子？ 陶 花 奶奶比我爺爺還高。楊 芳 對(duì)，就是她。

陶 花 對(duì)對(duì)，我來的時(shí)候太太跟我說她有個(gè)老同學(xué)今天從四川來。

李 果 哎，陶花，你太太叫什么名字啊？ 陶 花 我太太叫陶樹。

李 果 是你太太？他是我小學(xué)的同學(xué)，他還是我的班長(zhǎng)呢。她身體還好嗎？ 陶 花 我太太比我奶奶身體還好呢，她說四川來的老校友，就是你呀？

李 果 是呀，今天見到他要好好聊聊。

楊 芳 對(duì)，我們一起去見見老校友，給他們看看這張老照片。陶 花 好，我給你們帶路去見他。李 果 走，咱們邊走邊聊。[楊 芳 陶 花 李 果 陶 花 李 果楊 芳陶 花 李 果 三人行走在校園。

（感慨地）哎呀，如今的東關(guān)小學(xué)好闊氣呀。你們瞧瞧我們的大校園，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，學(xué)校年年都有新的變化，如今，校園內(nèi)鋪設(shè)了塑膠操場(chǎng)，人工草皮，還有藝術(shù)地坪。

真漂亮，好壯觀。小校友呀，你們今天在這樣美好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，真幸福呀。

哎，以前的校園不好嗎？

年前的東關(guān)小學(xué)在沭城騾馬街的東側(cè)，那時(shí)候剛建國(guó)，教室是簡(jiǎn)陋的平房，條件很不好，但是老師還是認(rèn)真教我們學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)，還教我們唱歌呢。（唱歌曲）雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江。保和平，為祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)。

是呀，1964年在這兒畢業(yè)那年，老師教育我們要學(xué)習(xí)雷鋒精神，做一顆革命的螺絲釘。唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

哈哈，我也會(huì)唱歌，我們現(xiàn)在唱《小小兒童志氣高》 哈哈哈，好，小小年紀(jì)，有志氣。

[京胡演奏響起。60 楊 芳 哎，你快帶我們?nèi)ヒ娔隳棠贪伞?/p>

陶 花 別急別急，他們就在藝術(shù)大樓那邊貴賓樓里呢。李 果 藝術(shù)大樓？演節(jié)目的嗎？

陶 花 是呀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在藝術(shù)大樓觀看排演校慶文藝節(jié)目呢。

陶 花 我們老師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，提倡真才實(shí)學(xué)，學(xué)校的李 果 陶 花 楊 芳 李 果 陶 花 楊 芳 陶 花 楊 芳 李 果 京劇班、書畫班、舞蹈班等特色班級(jí)培養(yǎng)了許許多多的人才。

哎，培養(yǎng)哪些人才？我倒要聽你說說。

比如說方明藝、唐蘇陽(yáng)等十多位同學(xué)考上中央戲曲學(xué)院，還有上海、江蘇戲曲學(xué)院，他們還到國(guó)外去交流演出呢。

哦，我想起來了，我在中央電視臺(tái)教育頻道看到我們東關(guān)小學(xué)的小朋友們演出的京劇節(jié)目，我都激動(dòng)得喊出來啦，我們東關(guān)小學(xué)太給力啦！

好啊，這是我們母校的光榮。小校友，你也會(huì)唱京劇嗎？當(dāng)然會(huì)唱，我正是來排演校慶節(jié)目的。好好好，唱一段聽聽好嗎？（叫板）好，你們聽著。

沒有大事不登門。

雖說是，雖說是親眷又不相認(rèn)，可他比親眷還要親。

（鼓掌）好，我們東關(guān)小學(xué)的學(xué)子真棒。

培養(yǎng)和造就真才實(shí)學(xué)的有用人才，是我們東關(guān)小學(xué)一百年來的優(yōu)良傳統(tǒng)，真好！

（唱《紅燈記》）我家的表叔數(shù)不清，陶 花 哎，我還要告訴你們呀，我們東關(guān)小學(xué)抓好特色教育，還被教育部表彰為全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校呢！

李 果 是嗎？太可貴啦，真值得我們校友驕傲、自豪！陶 花 哎，我說二位老校友呀，你們是干什么工作的呀？ 楊 芳 我一直從事教育工作，特地從南京來的。李 果 我是搞地質(zhì)研究的。

陶 花 楊 芳 陶 花 楊 芳 李 果 楊 芳 李 果 陶 花 眾 人

（天真地）哇！你是科學(xué)家呀！哎，小陶花，你長(zhǎng)大了干什么大事？

我呀，長(zhǎng)大當(dāng)一名航天員，飛上天空，到月亮上去看嫦娥，跟銀河里的星星一起唱歌跳舞。

好，有志氣。

不愧是我們母校的學(xué)子，人小志氣大，將來一定是個(gè)杰出人才。[京胡演奏響起。

哎，別忘了帶我們?nèi)ヒ娎闲Ｓ雅丁?duì)，趕快見見老校友你的太爺去。哎，你們看，我太爺和奶奶不是來了嗎。老校友——！

[京胡演奏驟起。

[楊芳、陶花攙扶著李果疾步向老校友迎去。[三人亮相，定格。[切光。

第四篇：家校攜手,讓孩子健康成長(zhǎng)

家校攜手

讓孩子健康成長(zhǎng)

——淇縣前進(jìn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流材料

家庭教育對(duì)人的一生是至關(guān)重要的，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師。家長(zhǎng)的品德、修養(yǎng)、知識(shí)、能力對(duì)孩子的影響往往超過了學(xué)校教育。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育所不能替代的。中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)。孔子“詩(shī)禮傳家”，孟母三遷，田稷子受賄受母訓(xùn)，諸葛亮教子儉美德，已成為家教典范。雖然，古人對(duì)子女的教育重在“忠孝仁義”的德行上，但他們?yōu)閲?guó)教子的精神，值得借鑒與弘揚(yáng)。

如今家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊。在我們縣城，大部分家長(zhǎng)都已認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，但是教育方法陳舊；也有一些家長(zhǎng)忙著掙錢很少過問孩子,導(dǎo)致許多家庭教育同學(xué)校教育沒有協(xié)調(diào)好，不能形成合力，有的還在扯學(xué)校教育的后腿。為此，我們學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)委員會(huì)，規(guī)范了家長(zhǎng)學(xué)校制度，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，以家長(zhǎng)為主體，創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的平臺(tái)，使家長(zhǎng)成為教育的伙伴，創(chuàng)造性地開展家長(zhǎng)學(xué)校工作。幾年來，大家形成了這樣的共識(shí)：家庭教育必須把道德教育放在首位，必須與學(xué)校教育同步，必須樹立正確的成才觀，必須重視非智力因素的培養(yǎng)。家庭教育已成為我校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，家校攜手，促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)，提高了我校的教育質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高家庭教育重視程度，增加家校互動(dòng)性

家長(zhǎng)接觸最多的是老師，是班主任。班主任的工作水平、工作態(tài)度，直接影響到家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)熱情，影響到家教水平。我們通過走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)

來教等形式，要求老師擺正自己位置，樹立服務(wù)意識(shí)，注意和家長(zhǎng)接觸的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)注意班主任心理素質(zhì)輔導(dǎo)，提高教師心理咨詢能力，利用和家長(zhǎng)接觸的機(jī)會(huì)，把我校賞識(shí)教育、新三好教育等教育理念潤(rùn)物細(xì)無聲的輸送給家長(zhǎng)。服務(wù)意識(shí)的確立，不僅不影響老師形象，反而在一定程度上提升了老師形象，溝通了家長(zhǎng)與老師之間的情感，促使家庭與學(xué)校的緊密配合。對(duì)家長(zhǎng)，我們通過家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)渠道，也提出更新觀念這個(gè)話題。使家長(zhǎng)意識(shí)到：隨著生活質(zhì)量的不斷提高，教育孩子是家長(zhǎng)生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。家長(zhǎng)學(xué)校都把目光投向家庭教育，為互動(dòng)性活動(dòng)的良性開展提供了條件。如上學(xué)期學(xué)校結(jié)合校園讀書節(jié)的開展，設(shè)計(jì)了書香家庭活動(dòng)，孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行親子閱讀，交流讀書心得，收效明顯。

二、學(xué)習(xí)教育理論，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的統(tǒng)一性

家委會(huì)成員是家長(zhǎng)學(xué)校的核心成員，兩年來，我們利用每月家委會(huì)例會(huì)的時(shí)間重視家委會(huì)成員的理論學(xué)習(xí)，做到既學(xué)教育理論，又學(xué)家庭教育經(jīng)驗(yàn)，還重視了心理學(xué)理論的研討，并且提出了每天看15分鐘教育書刊的要求，目的在于促使家委會(huì)成員統(tǒng)一思想，達(dá)成家庭教育與學(xué)校教育的共識(shí)，讓他們真正成為家長(zhǎng)的領(lǐng)頭雁，家庭教育的領(lǐng)銜人，促進(jìn)家庭教育穩(wěn)步發(fā)展。

三、抓好兩會(huì)的開展，注重活動(dòng)的實(shí)效性

“抓兩會(huì)”指的是“家委會(huì)”與“家長(zhǎng)會(huì)”。一個(gè)健全的組織需要正常、有序地工作，我們能做到定期開會(huì)，及時(shí)把教育的新動(dòng)向介紹給家長(zhǎng)們，又讓他們把社會(huì)對(duì)教育的要求帶回來。做到互幫互助，心往一處想，勁往一處使。另一方面，我們又抓好每次家長(zhǎng)會(huì)。根據(jù)當(dāng)前家長(zhǎng)的要求與本班

學(xué)生的狀況，統(tǒng)一布署家長(zhǎng)會(huì)主題，要求老師會(huì)前作精心準(zhǔn)備，會(huì)后整理記錄，及時(shí)收回反饋意見，確保每次家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)有所得。家長(zhǎng)會(huì)是教師與家長(zhǎng)面對(duì)面地聯(lián)系的好方法，但由于種種原因，家長(zhǎng)會(huì)也不能常開。所以，我們還重視抓老師的電話隨訪工作與家訪工作，確保每學(xué)期每位老師與每生家長(zhǎng)聯(lián)系一次。這樣通過多方聯(lián)系，使家庭教育有的放矢，確保了家庭教育的質(zhì)量。上學(xué)期開始，我們還在每個(gè)年級(jí)進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)觀摩活動(dòng)，適時(shí)選擇一個(gè)班級(jí)示范，其余班主任老師都去現(xiàn)場(chǎng)觀摩，然后共同點(diǎn)評(píng)、反思，旨在提高家長(zhǎng)會(huì)質(zhì)量。如一年級(jí)《幫助你的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活》；三年級(jí)《小學(xué)生注意力的培養(yǎng)》等，取得了很好的效果。

四、請(qǐng)專家、求良方，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的科學(xué)性

為了提高教育的質(zhì)量，我們特邀請(qǐng)了我縣教育界有關(guān)家庭教育方面的專家來學(xué)校做家庭教育方面的專題講座，博得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲，同時(shí)也給學(xué)校老師上了生動(dòng)的一課，給家長(zhǎng)開了一帖教育良方。當(dāng)今家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)都望子成龍，為了使自己的孩子有出息，今后有發(fā)展，不顧學(xué)生的身心健康，盲目拔高要求，出現(xiàn)了拔苗助長(zhǎng)、急功近利的現(xiàn)象。因此，我們專門派老師參加了河南省首批家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，聆聽了孫云曉、曹萍、陸士禎等大家的講座，為家庭教育指明了方向。幾位大師一致講到：習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，良好習(xí)慣締造健康人格。因此，我校自年初開始嘗試“新三好”教育，從“在家做善良孝順好孩子、在學(xué)校做文明禮儀好學(xué)生、在社會(huì)做誠(chéng)實(shí)守信好公民”三方面細(xì)化指標(biāo)，狠抓小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。此項(xiàng)活動(dòng)得到了廣大家長(zhǎng)的大力配合，他們積極反饋孩子在家的表現(xiàn)，在召開的“新三好”專題家長(zhǎng)會(huì)上，一位家長(zhǎng)動(dòng)情地說：“我非常贊成學(xué)校的

這種做法。孩子在學(xué)校的教育下，成長(zhǎng)了，進(jìn)步了，思想素質(zhì)提高了。很高興見到孩子這么善良孝順。”另外，我們還把新三好表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)上臺(tái)作現(xiàn)身說法，介紹一點(diǎn)成功的家教經(jīng)驗(yàn)，解決一些家教實(shí)際問題，讓家長(zhǎng)們互取良方，齊步并進(jìn)。

五、抓常規(guī)，促發(fā)展，體現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的連續(xù)性

1、及時(shí)選舉新一屆的家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)們明確具體的工作細(xì)則、工作責(zé)任，使家委會(huì)成員參與家長(zhǎng)學(xué)校工作的落實(shí)和指導(dǎo)。

2、每學(xué)期組織1——2次講座，聘請(qǐng)校外資深專家和本校老師進(jìn)行講座，從理論到實(shí)際地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。此類活動(dòng)適應(yīng)面寬，主要是幫助家長(zhǎng)確立新的理念，確立新的教育觀和全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才觀。我們的教學(xué)內(nèi)容主要有這么四大專題：

一是有關(guān)家長(zhǎng)的教育理念的：如：《努力做稱職的父母》，告訴家長(zhǎng)，孩子走進(jìn)學(xué)校，并不是說，教育孩子的責(zé)任就交給了學(xué)校，而是說，家長(zhǎng)和老師、孩子一起負(fù)擔(dān)起了新的責(zé)任。家長(zhǎng)的成功和孩子的成功沒有必然聯(lián)系，所以，家長(zhǎng)的教育水平是關(guān)鍵，大家都要虛心學(xué)習(xí)。

二是有關(guān)調(diào)整家長(zhǎng)心態(tài)的：現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女的唯一性，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的成敗帶有“下賭注”的感覺，自己原來沒有做到的事情或承受過的苦難，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的補(bǔ)償和懼怕心理，在只許成功不許失敗的心態(tài)下，對(duì)孩子的培養(yǎng)表現(xiàn)出：過高的期望、過分的關(guān)心、過多的呵護(hù)，致使孩子普遍出現(xiàn)：無情、無能、無責(zé)任感。為此，我們開設(shè)了《錯(cuò)誤的愛》講座，由法制副校長(zhǎng)以生動(dòng)的事例講明溺愛的嚴(yán)重后果。

三是有關(guān)家庭的教育方式方法的：雖然說家庭教育的原則是多鼓勵(lì)、少懲罰，但是在家庭教育中，這種“度”的把握是需要智慧的。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《懲罰教育的負(fù)面效應(yīng)》專題：一是孩子既有的不當(dāng)行為，可能會(huì)為了逃避懲罰暫時(shí)被抑制，但孩子可能會(huì)通過其它不當(dāng)行為達(dá)到同一個(gè)目的。二是不利于親子關(guān)系的建立。三是容易引起連帶的恐懼反應(yīng)。四是容易給孩子造成心理沖突的壓力等。

四是有關(guān)家庭的親子關(guān)系、溝通藝術(shù)的：作為天下的父母，誰(shuí)不希望自己的孩子能健康成長(zhǎng)，并祈望孩子能比自己更出色，能比自己生活得更好？為了孩子的幸福，父母會(huì)為他（她）無私地奉獻(xiàn)一切的！但父母會(huì)常常感到孩子已不象小時(shí)候那樣，唯“愛”是從了！這到底是怎么了？為此，我們?cè)谛?bào)上編發(fā)了《怎樣改善和孩子溝通的技巧》一文供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

3、定期開展家庭教育經(jīng)驗(yàn)講座，請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)代表介紹“育兒”經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的習(xí)慣、健康的心理、健全的人格等素質(zhì)方面暢談成功做法，由身邊的家長(zhǎng)做育子經(jīng)驗(yàn)介紹，觸動(dòng)家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)們相互影響、相互教育。在家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上一位家長(zhǎng)無限感慨地說：“以前我認(rèn)為孩子笨，整天責(zé)備、吵罵，通過學(xué)習(xí)我才知道了教育孩子不能急于求成，應(yīng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)。我對(duì)孩子的態(tài)度方法一改變，孩子也漸漸樹立了信心，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。這還真得感謝家長(zhǎng)學(xué)校及時(shí)地幫助了我！”

4、平時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系：一方面鼓勵(lì)家長(zhǎng)校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、使用校信通等及時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合。特別是在甲流感肆虐的今天，每天做好學(xué)生的健康記錄都要和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，互相理解，共度難關(guān)。

5、通過“致家長(zhǎng)一封信”、“家教論文評(píng)比”、“家教經(jīng)驗(yàn)交流座談”、“評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)”等活動(dòng)或形式吸引家長(zhǎng)自覺參與，使家長(zhǎng)在理、情、趣相結(jié)合的活動(dòng)中輕松愉快地獲得科學(xué)教育知識(shí)，形成教育合力。

6、在校報(bào)《淇葩》上開辟家長(zhǎng)學(xué)校專欄，宣傳家庭教育的知識(shí)，介紹有關(guān)家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

7、嘗試開展 “家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，計(jì)劃每周一讓部分家長(zhǎng)到校參加升旗儀式、聽課，全方位了解學(xué)校。

幾年來，我校家長(zhǎng)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，收到了良好的教育效果。不僅提高了家長(zhǎng)們的家教知識(shí)和家教方法，而且徹底的更新和改變了家長(zhǎng)們家庭教育觀念。同時(shí)也取得廣大家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。我校教學(xué)秩序穩(wěn)定，沒有發(fā)生信訪、上訪事件，教學(xué)成績(jī)顯著提高。曾先后榮獲“河南省家庭教育先進(jìn)單位”、“河南省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、“全國(guó)青少年五好小公民主題教育先進(jìn)集體”、“鶴壁市家庭教育先進(jìn)單位”、“河南省“十五”家庭教育工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

雖然我們的家長(zhǎng)學(xué)校工作取得了一些成績(jī)，但與現(xiàn)代化教育的要求有一定的距離，還存在一些不足之處。主要是家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)各年級(jí)家長(zhǎng)的教育不夠平衡，部分家長(zhǎng)學(xué)習(xí)消極等。我們會(huì)借此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)為契機(jī)，汲取先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷努力，繼續(xù)抓好家長(zhǎng)學(xué)校工作，與家長(zhǎng)們攜起手來，共同為孩子們的健康成長(zhǎng)努力奮斗。

第五篇：家校攜手謀發(fā)展

家校攜手謀發(fā)展齊心協(xié)力為育人

5月17日清晨，天空中下著零星小雨，此時(shí)，新溝鎮(zhèn)新建中學(xué)大會(huì)議室里早已是人頭攢動(dòng)，一片歡聲笑語(yǔ)。時(shí)值星期六，這些人到底是來干什么的呢？看看主席臺(tái)前面懸掛的巨幅標(biāo)語(yǔ)就知道了：原來他們都是受邀前來參加“新建中學(xué)七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)”的！

9時(shí)整，家長(zhǎng)會(huì)正式開始，首先由分管學(xué)校教學(xué)工作的從紅副校長(zhǎng)講話，她深情地回顧了新建中學(xué)悠久的辦學(xué)歷程，并對(duì)七年級(jí)師生取得的成績(jī)和進(jìn)步予以肯定，勉勵(lì)大家再接再厲，用智慧和汗水譜寫出新的輝煌。接下來是學(xué)生代表、班主任代表發(fā)言，七（2）班班主任周承進(jìn)老師在發(fā)言中側(cè)重向家長(zhǎng)介紹了孩子們?cè)趯W(xué)校的食宿和學(xué)習(xí)方面的情況，他認(rèn)為我校學(xué)生食堂飯菜花樣多、質(zhì)量高，營(yíng)養(yǎng)搭配科學(xué)合理，能夠滿足正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的中學(xué)生的需求。學(xué)校對(duì)住宿生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，不僅宿舍地面干凈整潔，床鋪疊放整齊，而且從去年九月份開學(xué)以來，無一例安全事故發(fā)生。周老師的發(fā)言，讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)頓時(shí)消除了后顧之憂，會(huì)場(chǎng)上響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲！

在家長(zhǎng)會(huì)上，共有2 名家長(zhǎng)代表發(fā)言，他們的發(fā)言簡(jiǎn)潔直爽，由衷地表達(dá)了對(duì)學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和老師們愛崗敬業(yè)精神的欽佩與感激。會(huì)議最后，學(xué)校分管年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)胡杰同志作了總結(jié)發(fā)言。胡校長(zhǎng)在講話中殷切地希望家長(zhǎng)朋友們能夠多來學(xué)校走一走、看一看，多了解孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面的情況，及時(shí)與班主任、科任老師溝通交流，家校攜手形成合力，才能更好地保證孩子們健康快樂的成長(zhǎng)，為他們今后步入成功的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這次家長(zhǎng)會(huì)歷時(shí)二個(gè)小時(shí)，會(huì)議的主題詞是：信任、合作、交流、進(jìn)步。會(huì)議在家長(zhǎng)們現(xiàn)場(chǎng)填寫《家長(zhǎng)評(píng)校評(píng)教問卷調(diào)查表》中圓滿結(jié)束。

（新建中學(xué)鄧愛明）