第一篇：高中生物人教版必修1全冊復習提綱：第3章 第1節 細胞膜——系統的邊界

“高中生物穎韜工作室”整理

http://sw.fjjy.org 第3章 第1節 細胞膜——系統的邊界

1、細胞的邊界是_________（植物細胞在其外還有_________）。

2、制備細胞膜

（1）選用的材料：_________________，因為______________________________________（2）原理（使細胞破裂的方法）：___________________________。（3）過程：

①制片:______________________________ ②高倍鏡下滴水觀察:________________________________________ ③結果發現：________________________________________________ 思考：如果試驗是在試管中進行的，如何獲得純凈的細胞膜？_______________

3、細胞膜的成分、結構

（1）主要成分是__________________，此外，還有少量的_________。（2）脂質中最豐富的是__________，還有__________。（3）功能越復雜的細胞膜，_________的種類和數量越多。

舉例說出膜蛋白的種類___________、____________、____________、____________等。

癌變時檢測的成分有哪些？_____________、___________（4）糖類位置___________，功能是________________________________________________。（5）細胞膜的各種成分如何排列？模型名稱：_________________________________（6）細胞膜結構特點________________________

4、細胞膜的功能是：

（1）三大功能：__________________、____________________、_____________________（2）細胞膜的功能特點是_________________。

（3）信息交流方式：____________，如____________；____________，如_________________；____________，如____________。

5、植物細胞壁

（1）主要化學成分是__________和_________，對植物細胞有______________作用。（2）最能體現動植物細胞的區別的就是有無細胞壁。（3）如何去除植物細胞壁并能使其仍保持活性？ 練習：

1、下列對細胞膜功能的敘述，錯誤的是：

A.氧分子容易通過細胞膜 B.水分子容易通過細胞膜 C.CO2容易排出細胞 D.病毒不可能進入細胞

2、動物細胞和植物葉肉細胞的功能差異很大，其主要原因是構成細胞膜的成分中： A.脂質不同 B.磷脂不同 C.蛋白質不同 D.水不同

3、從細胞膜上提取了某種成分,用非酶法處理后,加如雙縮脲試劑出現紫色；若加入斐林試劑加熱，出現磚紅色。該成分是

A.糖脂 B.磷脂 C.糖蛋白 D.脂蛋白

4、下列說法正確的是：

A.DNA的主要合成場所是細胞核，RNA的主要合成場所是細胞質

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“高中生物穎韜工作室”整理

http://sw.fjjy.org B.細胞核的遺傳物質主要是DNA，細胞質的遺傳物質主要是RNA C.磷脂是所有細胞必不可少的脂質

D.只有多糖、蛋白質、脂肪三類生物大分子以碳鏈為骨架

5、具有細胞壁的選項是 A.花粉 B.紅細胞 C.胰島A細胞 D.流感病毒

6、關于細胞結構與功能關系的描述中，錯誤的是 A.細胞質基質不能為細胞代謝提供ATP B.細胞膜上的糖蛋白與細胞表面的識別有關 C.細胞核是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心 D.細胞若失去結構的完整性將大大縮短其壽命

7、下列關于原核生物的敘述，正確的是

A.沒有細胞器，但有細胞壁 B.無成型細胞核，但有染色體 C.能進行轉錄、翻譯過程 D.進行有絲分裂，遵循遺傳規律

8、下列關于生命物質的基礎的敘述，正確的是： A.組成細胞的主要元素中，含量最多的是C B.蛋白質分子的多樣性只與氨基酸的種類、數目好排列順序有關 C.葡萄糖存在于葉綠體中而不存在于線粒體中

D.葡萄糖是細胞的重要能源物質，是自然界中含量最多的糖類

9、某一人體神經細胞與肝細胞的形態結構和功能不同，其根本原因是這兩種細胞的： A.DNA堿基排列順序不同 B.核糖體不同 C.轉運RNA不同 D.信使RNA不同

10、下列物質和結構中不含糖成分的是：

A.生長素 B.核糖體 C.ATP D.DNA

11、甜味肽具有味道佳、熱量低等特點，是一種綠色的食品添加劑。它的分子式為C13H16O5N2，下列說法不正確的是： A.甜味肽分子中含有1個肽鍵

B.甜味肽分子中的O存在于羧基、肽鍵和R基上 C.甜味肽分子中的R基上共含有10個C D.該甜味肽可被二肽酶水解

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第二篇：必修一第3章第1節細胞膜--系統的邊界

第3章 第1節

細胞膜—系統的邊界

教學目標：

1、知識與技能：掌握細胞膜的成分和功能；學會制備細胞膜的方法

2、過程與方法：通過用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的實驗,鍛煉動手操作能力。通過對實驗現象的觀察,培養觀察能力。

3、情感態度與價值觀：通過實驗,體驗制備細胞膜的方法,體驗實驗材料的正確選擇對于科學研究的重要性，以及制備細胞膜的方法中所蘊涵的科學原理。教學重點：細胞膜的成分和功能；細胞膜對于生命系統的重要意義。教學難點：用紅細胞制備細胞膜的方法；細胞膜對于生命系統的重要意義 教學資源：多媒體課件、相關實驗材料用具

教學方法：目標教學法 實驗法 讀書指導法 課時安排：1課時 教學過程： 引入新課：

提問：生物體結構和功能的基本單位是什么？最基本的生命系統又是什么？(引言)引出第3章課題。

課件展示：氣泡和細胞的圖片

指導學生仔細觀察，讓學生嘗試指出哪些是細胞？

提示：氣泡中間光亮，里面只有空氣；邊緣顏色較深。

細胞具有細胞膜、細胞核和細胞質，而且是一個立體的結構，在顯微鏡下，通過調節焦距可以觀察到細胞的不同層面。

提問：在光學顯微鏡下我們能看見細胞膜嗎？

講：要想真正觀察細胞膜要用電子顯微鏡，但是在電子顯微鏡誕生之前，科學家已經能夠確定細胞膜的存在了，請大家推測一下，科學家是怎樣確定細胞膜的存在的？

(引言)導入新課：細胞膜——系統的邊界（并板書）講授新課：

引言：細胞膜作為細胞的邊界，它的化學成分與功能與細胞的穩定性密切相關。而我們要研究細胞膜的化學組成。首先要把細胞膜與細胞的其他組分分離開，那么我們怎樣獲得細胞膜呢？

一、制備細胞膜

閱讀書本P40，學生閱讀教材

思考1：為什么要用哺乳動物紅細胞作材料研究膜的組成?（哺乳動物成熟的紅細胞內沒有細胞核和其它眾多的細胞器，可以避免細胞膜與其它膜結構混在一起。）思考

2、用什么方法獲得細胞膜？ 學生：思考回答問題

教師：實驗過程及注意事項： ① 紅細胞要用生理鹽水稀釋。② 注意蓋蓋玻片的方法，防止出現氣泡③ 用

吸水紙吸引時，注意不要把細胞吸跑。④ 有些操作在載物臺上進行。⑤ 實驗中持續觀察細胞的變化。

思考3：如何提純細胞膜？（離心分離）

二、細胞膜的成分

材料分析：科學家在實驗中發現：脂溶性物質能夠優等通過細胞膜，并且細胞膜常常會被脂質物質的溶劑溶解掉，被蛋白酶分解掉。

學生：這些事實說明：細胞膜主要是由蛋白質和脂質構成。膜主要含有脂類和蛋白質兩大類物質。蛋白質約占膜干重的40%,脂類（主要是磷脂）約占50%。此外,細胞膜還含有約2%～10%的糖類。

三、細胞膜的功能

1.將細胞與外界壞境分隔開，使細胞內部環境的相對穩定

膜的出現是生命起源過程中至關重要的階段。

2.控制物質進出細胞

控制作用是相對的 3.進行細胞間的信息交流 1)、信號傳導；（例略）2）、胞間的識別；（例略）3)、胞間連接和通訊；（例略）

四、細胞壁

植物：細胞壁成分為纖維素和果膠 細菌：蛋白質和糖類結合物

功能：支持和保護 課堂練習：

1、在組成細胞膜的脂質中，最豐富的是：

A、脂肪 B、固醇 C、磷脂 D、維生素D

2、構成細胞膜所必需的一組元素是：

3、下列關于細胞膜的功能不正確的是：

A、維持細胞內部環境的相對穩定B、防止有用的物質流失 C、實現細胞間的信息交流D、絕對避免有害物質進入細胞

4、下列哪一項不屬于細胞膜的功能

A、靶細胞上的受體物質接受激素，完成信息交流。

B、把細胞產生的廢物排出細胞。

C、白細胞完成對侵入人體病菌的吞噬。D、控制細胞生命活動的進行 課堂小結：

教師：細胞膜的主要成分是什么？怎樣獲得細胞膜？細胞膜具有哪些功能？學生反饋

布置作業： P

43一、基礎題

二、拓展題

板書設計： 第1節細胞膜—系統的邊界

一、制備細胞膜

1、原理與選材

2、過程與結果

二、細胞膜的成分：主要由脂質和蛋白質組成

三、細胞膜的功能

1、將細胞與外界環境分隔開

2、控制物質進出細胞

3、進行細胞間的信息交流 教學小記：

第三篇：第1節 細胞膜──系統的邊界 教學設計

我選取的核心概念是細胞膜,現將有關的教學設計提交如下：

“細胞膜──系統的邊界”教學設計

一、教學目標(一)知識目標：

1.簡述細胞膜的成分和功能 2.理解制備細胞膜的方法

（二）能力目標

1．能操作哺乳動物紅細胞制備細胞膜的實驗。2．理解細胞膜對于細胞這個生命系統的重要意義。

（三）情感態度、價值觀目標

1．培養學生的實驗操作技能,提高學生素質。2．建立結構與功能相適應的觀點。

二、教學重點和難點 1.教學重點

（1）細胞膜的成分和功能。（2）細胞膜對于細胞這個生命系統的重要意義。2.教學難點

（1）用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的方法。（2）細胞膜對于細胞這個生命系統的重要意義。三．教具：幻燈課件 四．課時安排：1課時 五．教學過程：

（一）引入新課：

任何系統都有邊界，在光學顯微鏡下不能觀察到細胞膜，但可以觀察到細胞膜與外界之間存在一定的邊界。細胞的邊界就是細胞膜。這一節我們就來學習細胞膜。

（二）指導學生學習新課：

1、實驗：體驗制備細胞膜的方法

學生自己閱讀實驗的內容及方法步驟，思考選材的原則。（給出材料：菠菜葉、洋蔥表皮細胞、細菌、小鼠肝細胞、豬紅細胞）

教師指導學生總結：a．選材遵循的原則：①無細胞壁（不選植物）；②無細胞核（不選哺乳動物紅細胞）；③無眾多的細胞器膜的干擾。b．實驗過程中的注意事項：① 紅細胞要用生理鹽水（0.9%）稀釋。② 注意蓋蓋玻片的方法，防止出現氣泡。③ 用吸水紙吸引時，注意不要把細胞吸跑（引流法）④ 上述操作均在載物臺上進行。⑤ 實驗中持續觀察細胞的變化。

鞏固練習：利用書中的問題探討，給學生兩分鐘時間討論，后提問學生，引導回答。

學生完成課后練習題1 指導學生討論，然后由學生回答：a．獲得較純細胞膜的方法：b．進行“體驗制備細胞膜的方法”實驗過程中思考下列問題：c．怎樣確定細胞膜的存在？

2、細胞膜的成分

指導學生閱讀課本細胞膜的成分部分，總結細胞膜的成分。

由科學家的探究過程讓學生思考：（１）1895年Overton在研究各種未受精卵細胞的透性時，發現脂溶性物質易透過細胞膜，不溶于脂類的物質透過細胞膜十分困難。這說明了什么？（２）用蛋白酶處理細胞也能破壞膜結構，這又說明了什么？ 師生共同總結細胞膜結構。

學生討論：如何測定細胞膜的成分？ 引導學生總結：細胞膜主要由蛋白質和脂質組成，此外，還含有少量的糖類。組成細胞膜的脂質主要是磷脂和固醇，磷脂含量最豐富。蛋白質和細胞膜的關系──蛋白質在細胞膜行使功能時起重要作用，功能越復雜的細胞膜，蛋白質的種類和數量越多。鞏固練習：課后題2 3．細胞膜在細胞的生命活動中起什么樣的作用

學生閱讀教材，總結細胞膜在細胞的生命活動中起什么樣的作用：（1）將細胞與外界環境分隔開。（2）控制物質進出細胞。（3）進行細胞間的信息交流。

①激素 ②細胞膜接觸 ③胞間連絲 鞏固練習：課后題3 4．讓學生討論細胞壁的組成和功能：

植物細胞的細胞壁的組成成分：纖維素和果膠，起保護和支持細胞的作用。

（三）師生共同總結本節內容。

（四）鞏固練習：課后題二1.2

第四篇：第1節細胞膜--系統的邊界學案doc

第三章 細胞的基本結構 第1節 細胞膜---系統的邊界

學習目標：1.簡述細胞膜的成分和功能

2.體驗制備細胞膜的方法

學習重點：

1、簡述細胞膜的成分和功能

2、細胞膜對于細胞這個生命系統的重要意義 學習難點：體驗制備細胞膜的方法 學習方法：自主探究，合作討論

知識鏈接：回顧第一章原核細胞和真核細胞的區別等知識 知識點一：細胞膜的成分 閱讀：教材P40思考與交流：

1、細胞膜的成分與含量如何

2、不同細胞的細胞膜好是否有差異？

我的疑問： [體驗成功] 1．組成細胞膜的主要成分是（）

A．糖被、蛋白質 B．磷脂、蛋白質

C． 脂質、蛋白質、無機鹽 D．磷脂、蛋白質、核酸

2、細胞膜上與細胞的識別、信息傳遞有著密切關系的是（） Ａ、糖蛋白 Ｂ、磷脂 Ｃ、脂肪 Ｄ、核酸 

知識點二：體驗制備細胞膜的方法 閱讀：教材P41實驗

思考與討論：

1、制備細胞膜為什么選用哺乳動物成熟的紅細胞？應如何操作？

2如果要獲得純凈的細胞膜，還需要什么步驟？

我的疑問：

知識點三：細胞膜的功能

1、細胞膜具有哪些功能？

2、細胞間進行信息交流有哪三種方式？

[體驗成功]

1．細胞膜在行使功能時，起重要作用的物質是（）

A．脂質 B．蛋白質 C．糖類 D．脂質和蛋白質 2．下列關于細胞膜控制物質進出這一功能的敘述中，錯誤的是（）

A.細胞需要的營養物質可以從外界進入細胞，不需要的或對細胞有害的物質不能進入細胞 B.抗體、激素等物質在細胞內合成后，通過細胞膜分泌到細胞外 C.細胞產生的廢物排出細胞外

A．

D.細胞內的核酸等重要成分不會流失到細胞外

3、下列哪一項不屬于細胞膜的功能（）Ａ．控制物質進出細胞；

Ｂ．將胰島細胞形成的胰島素，分泌到胰島細胞外； Ｃ．提高細胞內化學反應的速率；

Ｄ．作為系統的邊界，維持細胞內環境的穩定。知識點四：細胞壁的成分和功能 閱讀教材P4思考與交流：

1、細胞壁的成分和功能如何？

我的疑問

2010-8-24

第五篇：高中生物必修一細胞膜—系統的邊界 說課稿

細胞膜—系統的邊界 說課稿

一、說教材

1、教材分析

本課題是生物第三章第一節的教學內容，本節課主要介紹細胞膜的成分和細胞膜的主要功能兩個方面的內容。本課的教學內容是在學習了生物的物質基礎和細胞的種類的基礎上進行的。所以，學好本節內容既能幫助學生鞏固前面的知識，又能為學生學習動物和植物的新陳代謝作好鋪墊，它在教材中起著承上啟下的橋梁作用。因此本節課在教學中起著至關重要的作用。

2、目標分析

根據本節課教學內容的要求和教學內容的結構特征，依據學生的學習心理規律和素質教育的要求，結合學生已有實際水平，本節課教學目標制定如下：

知識目標：

（1）簡述細胞膜的成分和功能

（2）解釋細胞膜在維持細胞結構和功能中的重要作用。能力目標：

（1）培養學生識別生物圖的能力和分析歸納總結的能力。（2）培養學生依據科學實驗史料構建生物學知識的能力。情感目標：

（1）讓學生參與生命問題的探討與結果分析。

（2）通過對細胞結構和功能的學習讓學生體會生物體結構和功能相適應的觀點，教育學生熱愛科學。

3、教學重點和難點

教學重點：（1）細胞膜的成分和功能。

（2）理解細胞膜對于細胞這個生命系統的重要意義。因為這是本節課的中心內容和關鍵。教學難點：（1）用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的方法。（2）體會細胞膜對這個生命系統的重要意義。

因為以上內容復雜，涉及面廣，學生缺乏必要的基礎知識，不易理解。

二、說學情

中專學生已具備一定的抽象思維能力和較高的思維積極性，他們不愿意被動接受學習，而是要求在老師的指導下，自己親自去探究，這符合青少年心里發展的特點。但其知識儲備和認知水平有限，理解能力、分析問題的能力還較低，需要老師在授課時因勢利導，不斷啟發、點撥和矯正。根據本節課的教學目標，注意引導學生透過現象看本質，發現知識的前后聯系，從而突出重點，解決難點。

二、說教法

根據教學目標的要求，結合教材的內容特點和學生知識水平及思維發展的特點。本節選擇：

1、指導讀書法：培養學生的自學能力。

2、提問設疑法：制造懸念，啟發學生思考，引起學生的好奇心和求知欲，這樣做是培養學生的思維能力。

3、引導討論法：培養學生觀察、分析問題的能力，同時充分體現教師的主導和學生的主體作用。

4、講練結合：及時鞏固每個知識點十分有利。

四、說學法

教與學雙方是相輔相成的，不能只強調教而忽視了學。教學過程是教師教與學生的學的共同活動過程，一節課既要發揮教師的主導作用，又要突出學生的主體作用。根據中專生的心理特點、處年齡特點與本地的實際情況，我采用下面方法來引導學生學習：

1、引導學生討論并回答，提高學生說的能力。學生只有會說，才將新知識加以消化，加以鞏固。說是學生參與教學的重要體現，也是新課改的要求。

2、引導學生練，提高學生運用知識的能力。練是學生掌握知識、運用知識的一條途徑，也是消化本節內容的關鍵。適當安排一些練習，讓學生消化并學會遷移和應用，這有利于達到預期的教學目標。

五、說教學程序

1、創設情境，導入新課

導入新課就是要用富有感染力的語言和事例，因為導言在教學中起著承上啟下的作用，一方面它可以激發學生的學習興趣，調動學生的積極性；另一方面也可以留下懸念。本節課采用設疑的方法提出問題。

引言：有位專家這樣說：“我確信哪怕一個最簡單的細胞，也比現在設計出的任何智能電腦精巧！”，同學們認為他說的對嗎？（自由發言）

提問：我們學校的校園與校外環境是以什么作為界限呢？（自由發言）

師：細胞作為生命活動的基本單位，也有結構使細胞和外界隔絕開來，那就是細胞膜。

2、認定目標，引導探究

讓學生明確本節課的學習任務，加強學生學習過程的有意注意。

3、設計計問題，指導自學

問題：（1）同學們懂得區分顯微鏡視野中的氣泡和細胞嗎？（2）光學顯微鏡下能不能看見細胞膜？（3）如何確定細胞膜的存在？（4）怎樣獲得細胞膜？

（5）細胞膜在生命活動中起什么作用？（6）植物細胞和動物細胞有何區別？（7）植物細胞壁由什么組成？有什么作用？

指導學生閱讀教材，引導討論、分析并回答，最后教師糾正、精講點撥。讓學生體會科學研究的思路和方法，培養基本的生物學研究能力，提高科學素質。

4、歸納總結，引導遷移 師生共同完成。

細胞膜的主要成分：脂質（約50%）、蛋白質（約40%）、和糖類（約2%-10%），磷脂最豐富。

細胞膜的功能：（1）將細胞與外界環境分割開；（2）控制物質進出細胞；（3）進行細胞間的信息交流。

5、達標測評，反饋糾正

檢查學生知識掌握情況，對學生給予激勵性評價，讓學生體會獲得成果的喜悅。

6、板書設計（略）

板書設計必須簡明扼要，脈絡清晰，既要體現知識之間的相互聯系，又要突出重難點目標。