第一篇：5.2 人生多彩 教案(粵教版政治七年級下)

5.2 人生多彩 教案

◎

教學重點、難點

重點： 如何探索人生的意義。

難點： 如何在日常的學習和勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價值。

◎

教學方法

情景設置、討論、游戲體驗、自我測評、思考評價等方法。

◎

課時安排 2課時。

第一課時

探索人生的意義

第二課時

在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價值

第一課時

探索人生的意義

◎教學重點、難點

重點：思考與感悟人生目標、人生理想以及人生的意義。難點：學會科學地設計人生目標。◎教學方法

情景體驗、小組研討、同桌交流。◎教學設計思路和教學過程

（一）創(chuàng)設情景，歌曲導入 播放歌曲《童年》。（目的：播放學生熟悉又好聽的歌曲，往往能很快調(diào)動學生的情緒，為即將開始的主題學習起到一個很好的鋪墊作用。）

師：同學們熟悉這首歌嗎？聽了這首歌，老師也仿佛回到了自己的童年時代。同學們想知道老師的童年生活嗎？就讓大家和老師一起共同欣賞一下老師兒時的照片。

（目的：先讓學生看老師的兒時照片，聽老師的兒時故事，對學生而言，非常具有吸引力。雖然時代不同，但照片所蘊涵的童心童趣卻是相通的，這一下就讓老師和學生在心靈上拉近了距離。）

回顧自己從前的點點滴滴，不管是酸的、甜的、苦的還是辣的，時間越久，在我們的記憶里越是更加的清晰，就好像發(fā)生在昨天一樣。童年，真是一個花一樣的季節(jié)，展示著生命的絢麗多彩。在這多彩的季節(jié)里，講述生命的多樣色彩，把你的感慨與大家交流，聆聽不同的聲音，單調(diào)的生活從此絢爛。下面就讓我們“快樂你的快樂，悲傷你的悲傷，自豪你的自豪”。感悟兒時故事，體味多彩人生。

（二）激情廣場：講述咱們自己的故事

活動目的：通過學生講述自己童年成長中的故事，讓學生體驗人生的多姿多彩，感悟人生的多種滋味。

活動方式：鼓勵學生大膽發(fā)言，視具體情況，可以請3-5位同學講述。（活動過程中，老師應根據(jù)學生的講述情況，給予適時的引導和鼓勵。）

歸納過渡：有人說，人生，如一本厚厚的書，總是記錄得那么緊密、清楚，摘錄著人生的喜怒哀樂。人生在世，說長，悠悠歲月，遙遙無期；說短，匆匆光陰，轉(zhuǎn)眼即逝。人之所以是“人”，他與其他動物的很大不同在于，人知道自己為什么活著，明白人生的意義。怎么才會讓我們的人生充實而精彩呢？相信大家在欣賞了教科書第16頁《有價值的人生，不能沒有激情與夢想》之后，一定會有新 的理解與感受。

（三）心靈自助餐：閱讀與感悟《有價值的人生，不能沒有激情與夢想》

目的：讓學生在體驗自己人生多種滋味的基礎上，通過這篇文章，引導學生進一步對人生目標與理想以及人生的意義進行思考與感悟。活動步驟：

第一步：老師在課前精心挑選一首比較抒情的曲子。

第二步：老師可采取多種方式一人或多人進行配樂詩（文）朗誦。視學生情況而選擇，是當堂朗讀還是課前稍作一下準備。朗誦一定要有激情，能夠感染人。第三步：低入口，深思考。引導學生說出自己最喜歡這篇文章的哪些語句，從這些語句中自己得到了哪些啟示？

(一方面，要引導學生追求積極、健康、向上的理想；另一方面要盡量多的引導學生充分發(fā)言并適時給予鼓勵。)歸納過渡：我相信生活中每個人都有自己的夢想與追求，而正是這樣的夢想與追求，人們內(nèi)心的力量才會找到方向。漫無目的地飄蕩終會迷路。如果一個人不知道自己要什么，不知道自己該何去何從，別人又如何幫助你追求成功？人必須要有明確的目標，才能克服前進道路上所遇到的挫折和阻礙。而追求積極向上的人生目標，并為之而奮斗，將使我們擁有更有意義、更有價值的人生。

（四）出謀劃策：我的人生我設計

目的：幫助學生學會科學的設計人生目標。活動步驟：

第一步：設計人生藍圖。（見下表）我的人生我設計

設計者：

設計時間：

我的人生目標路線圖（自由創(chuàng)作）我的近期目標：

我的中期目標：

我的遠景目標：

為了實現(xiàn)以上目標，我要努力做到：

我的激勵名言：

同學的鼓勵：

要求：老師要善于引導學生將目標“化整為零”。引導學生把目標分解成近期目標、中期目標和遠景目標，由小到大，由近及遠進行創(chuàng)作設計，最好能夠圖文并茂，一目了然，生動有趣。

第二步：相互交流，相互監(jiān)督，相互幫助。同桌互相交換，并為對方提出自己的看法或建議，修訂和完善個人目標。

第三步：通過推薦或自薦方式，讓3-5位同學在全班交流。

（一方面，老師注意引導學生制定科學合理的目標；另一方面，對學生提出的措施或辦法有意識地在黑板上進行歸納，為下一個問題的思考作好鋪墊。）第四步：進一步引導學生思考：有了目標就必然能夠成功嗎？

歸納過渡：我們不奢望每個人都要定下當科學家、當宇航員的目標。可是，我們有理由為自己定下符合自己志趣的發(fā)展目標。坦率地講，選擇目標輕而易舉，實現(xiàn)目標卻非易事。正如剛才大家所說，我們要充分利用有限的今天，珍惜自己的青春時光，珍惜生命的分分秒秒，更重要的是我們不管經(jīng)歷著什么樣的酸甜苦辣，都能保持樂觀的人生態(tài)度。大家能做到嗎？好的，下面讓我們一起來做一個游戲吧！

（五）游戲人生：笑品“人生百味”

目的：感受樂觀向上的人生態(tài)度對人生發(fā)展的積極意義。

第一步：老師課前準備多個紙杯，分別代表酸的醋，甜的糖水，辣的辣椒水，苦的黃連水，咸的鹽水等“百味杯”。

第二步：要求上臺的學生不管嘗到的是哪種味的“水”，表情都一定要笑著。要求臺下的同學從臺上同學的表情中猜猜他們可能喝到的“水”是什么味。第三步：學生談感受。

師歸納：一個人樂觀向上的心，就像一朵太陽花，在溫暖陽光的照耀下，在廣闊無垠的大地上，越開越美麗，越來越有生機，不僅點綴了自己的人生，也為他人的生活錦上添花！一件事，或是高高興興地做，或是愁眉苦臉地做，甚至放棄不做，你會選擇哪種態(tài)度呢？相信答案不言而明。

結(jié)束語：好好裝點生活，好好努力學習，好好珍惜時光，永遠保持積極樂觀的人生態(tài)度，相信大家一定會有一個充實而精彩的人生！

（六）板書

一、怎樣探索人生的意義

1、追求積極向上的人生目標

2、保持積極樂觀的人生態(tài)度

3、充分利用有限的今天

第二課時

在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價值

◎教學重點、難點

重點：體驗和感悟人生價值只有在勞動創(chuàng)造中才能實現(xiàn)。

難點：作為中學生，要在不斷的學習創(chuàng)造中實現(xiàn)自己的人生價值。◎教學方法

小調(diào)查、情景體驗、小組研討、多媒體教學。◎教學設計思路和教學過程

（一）設置懸念，興趣導入（課前準備：教師可以從網(wǎng)上或有關的報刊雜志上選取學生熟悉的若干體育明星的圖片或故事。）師引導：非常高興又一次和大家來分享思品課的收獲與快樂，尤其值得高興的是，今天來到我們課堂的還有享譽世界、赫赫有名的奧運冠軍們，想知道他們是誰嗎？請看大屏幕。

第一步：首先屏幕顯示出一個個中國健兒奧運奪冠的精彩畫面。請學生分別說出

這些體育明星的名字。（或給出照片，讓學生說出他們是誰？在什么上項目中奪冠？）

第二步：屏幕顯示一組奧運健兒們平時苦練的場景，如山的乒乓球，揮汗如雨的面孔，纏滿膠布的手等感人的畫面。請學生談感受。

師歸納：“成功的花，人們只知道它現(xiàn)時的明艷，卻不知道它浸透了犧牲的血淚。”（冰心語）不要只看到明星們風光的一面，他們“輕松”的背后實則是由無數(shù)的汗水與淚水鋪墊的道路。古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”沒有艱難困苦的過程，何來絕美的成功。

第三步：畫面又回到了令人激動的奧運賽場，中國運動員站在冠軍的領獎臺上，五星紅旗在國歌聲中冉冉升起，看臺上多少黃皮膚、黑頭發(fā)的面孔激動得淚流滿面。

完成以上環(huán)節(jié)后，請同學們思考回答下面兩個問題。（亦可小組討論后發(fā)言）問題一：如果有可能見到這些為國爭光的體育健兒們，你最想對他們說什么？ 問題二：體育健兒們不僅贏了對手奪得冠軍，為自己爭得了榮譽，更重要的是他們?yōu)樽鎳腿嗣駹幜斯馓砹瞬剩麄兊玫锦r花和掌聲是當之無愧的。但是對于賽場上的那些“失敗”者，我們是否該給他們同樣的鮮花和掌聲呢？為什么？ 學生活動。（略）

師歸納：賽場上的每一位運動健兒不管成績優(yōu)異與否，也無論是否獲得獎牌，只要他們盡了自己努力，他們都應該是值得大家尊重的人。在這里沒有失敗者，他們都是祖國的英雄！生命的精彩不僅僅只是由喜悅和成功所組成的，更包括淚水、遺憾??。的確，我們每個人都向往成功，希望事事可以順心。但失敗，不也一樣可以給我們啟示嗎？！失敗，也給我們積累了寶貴經(jīng)驗，誰又能說這樣的人生沒有意義呢？

過渡：生命獨特、珍貴，生活多姿多彩，有成功，有失敗，有鮮花，有淚水，我們到底應該依據(jù)什么標準來衡量人生價值的大小呢？在思考這個問題之前，還是讓我們先來做一個課堂小調(diào)查。

（二）課堂小調(diào)查：人生價值自測調(diào)查

活動目的：了解自己的人生價值取向的現(xiàn)狀。

活動過程：課前設計并準備好《人生價值自測調(diào)查表》。

人生價值自測調(diào)查表

1．金錢是對為社會做出貢獻的人的應有回報

A．完全同意（）

B．比較同意（）

C．不同意（）2．錢越多，人生價值就越大

A．完全同意（）

B．比較同意（）

C．不同意（）（注：3-4小題可多選）3．人生的價值是（）

A．個人的名譽和地位

B．獲得更多的財富，追求個人最大的滿足

C．贏得他人的尊重

4．人生最大的幸福是（）

A．做自己想做的事，實現(xiàn)自己的理想

B．為祖國作貢獻

C．有一個溫馨的家庭

D．身體健康

E．富有

5．個人的收入多少應該根據(jù)什么來確定？選擇二項并排序。（①

②）

A．勞動時間

B．工作年限

C．能力大小

D．職位高低

E．所做的貢獻和創(chuàng)造的價值

F．投資多少

學生如實填寫，并現(xiàn)場統(tǒng)計結(jié)果。

（三）唇槍舌戰(zhàn)，課堂探究

探究主題：一個人的人生價值應該是什么？評價人生價值的標準是什么？ 探究目的：初步幫助學生樹立正確的人生價值觀。探究方式：

第一步：根據(jù)剛才的統(tǒng)計結(jié)果，小組展開討論，并形成小組意見。第二步：每個小組推薦一位同學在全班作交流，其他同學可就每個小組的意見充分發(fā)表自己的看法。（需注意的問題：老師要對學生在討論中暴露出來的問題，尤其是有的同學對人生價值的不同理解，可視具體情況及時進行合理的引導，不要回避。可以把這些問題拋出去，讓學生先進行討論或辯論，然后老師進行點撥，讓學生心服口服，這樣才能達到教育的目標。比如對金錢、財富的看法，老師可在學生辯論的基礎上進行恰當?shù)囊龑АＨ纭板X”是一把雙刃劍，關鍵在于我們?nèi)绾稳カ@取，如何去利用。如果我們追求金錢的手段是正當?shù)暮戏ǖ模覀冏非蠼疱X的目的是有益于社會的，那么我們對待金錢的態(tài)度就是一種積極的態(tài)度，我們追求金錢的人生就是有意義的人生！）

歸納過渡：一個人的人生價值是通過其對自我、對他人、對集體、對社會的合理需要的滿足和貢獻來體現(xiàn)的。勞動創(chuàng)造是人生價值的源泉，創(chuàng)造的成果也就成為評價人生價值的重要標準。我們每個人都在用自己的方式創(chuàng)造并實現(xiàn)著自己的人生價值。你會以什么方式來譜寫自己人生價值的樂章呢？

（四）我來寫：人生的價值

活動目的：對勞動創(chuàng)造并實現(xiàn)人生價值的體驗和感悟。活動過程：第一步：和同桌一道，合作完成這篇文章。

人生的價值

人生不是通過贏得分數(shù)來決定勝負的游戲，人生的價值在于付出。

人生的價值不在于名望和錢財，而在于給別人帶去快樂。

人生的價值不在于話語多么漂亮，而在于完成任務，履行承諾。

人生的價值??（同學們續(xù)寫）

第二步：以自薦和同學或老師推薦的方式，請3-5位同學在全班交流，并讓同學們進行評價。師歸納：同學們真可謂才思敏捷，用自己的智慧和勞動為我們提供了一頓精神大餐。這既有利于提高自己的語言表達能力，同時又為大家提供了寶貴的學習機會和精神享受，這樣的學習是不是一種創(chuàng)造呢？這樣的學習創(chuàng)造有價值嗎？那就讓我們在不斷的學習創(chuàng)造中實現(xiàn)自己的人生價值吧！

歸納小結(jié)：大家知道保爾嗎？（學生自由發(fā)言回答）對，讓我們都來記住保爾的話：“人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應該這樣度過：每當他回憶往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”。在臨終之際，他說，“我的整個生命和全部精力都已獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭！” 時間過得真快，這節(jié)課就要結(jié)束了。最后，我想送大家一句話，讓我們彼此共勉：

生命因奉獻而美麗，人生因創(chuàng)造而精彩！

（五）課后活動

收集并制作名人的青春卡片，為下一節(jié)課做準備。

要求：制作成卡片形式，卡片背面寫明人物的名稱、國籍、職業(yè)、少年理想、少年趣事（注重立志、勇敢、自信、勤奮的資料）、座右銘或言論、你欣賞的方面、你準備學習的方面，正面還可以收集名人的照片、圖片及漫畫像。力求做得精美，內(nèi)容突出。

（六）板書

二、在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生的價值

1、勞動創(chuàng)造是人生價值的源泉

2、勞動創(chuàng)造的意義

3、今天的學習也是一種創(chuàng)造，是人生追求的重要階段。

第二篇：思想品德七年級下5.2《人生多彩》

思想品德 5.2《人生多彩》同步測試（粵教版七年級下冊）

【知識框架】

追求積極向上的人生目標

探索人生的意義 保持積極樂觀的人生態(tài)度 人生多彩 充分利用有限的今天 在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生的價值

【核心問題】

5.2

1．通過回顧自己童年生活，初步體驗人生的多姿多彩，引發(fā)自己對人生的思考。

2．進入青春期，以先進人物為榜樣，創(chuàng)造積極人生的意義。

3．如何通過勞動去創(chuàng)造積極、有意義的人生。

【單元測試】

一、選擇題（下列各題均有四個選項,其中只有一個選項最符合題意，請將所選答案的字母填入題干后的括號內(nèi)。）

1.我們?nèi)祟愂巧澜绲囊粏T。人與其他動物的根本不同在于()。

A.壽命的長短

B.生存的條件

C.人明白自己活著的意義

D.人是哺乳動物

2．要使自己擁有更有意義、更有價值的人生，就應該追求()。

A.地位

B.權(quán)力

C.金錢

D.積極向上的人生目標

3.我們從許多成功者的經(jīng)歷中可以看到，他們的成功都離不開()。

A.積極樂觀的人生態(tài)度與健康的心理狀態(tài) B.良好的家庭背景

C.好的機遇 D.健壯的體魄

4.人生最為寶貴的階段是()。

A.嬰幼兒時期

B.童年時期

C.青少年時期

D.中年時期

5.人生價值的內(nèi)容各有不同，但有價值的人生都有一個共同之處，那就是()。

A.自我完善 B.勞動創(chuàng)造 C.努力學習D.充滿激情

6.某校七年級(3)班正在舉行主題班會，同學們對什么是最有意義的人生，展開了激烈的討論。下列觀點中你贊同的是()。

A.為社會作出更大的貢獻

B.能夠考上重點大學

C.過上舒適優(yōu)裕的生活 D.在事業(yè)上有巨大的成就

7.小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金，為了革命事業(yè)浴血奮戰(zhàn)，身負重傷，但他不畏死亡，頑強拼搏，表現(xiàn)出鋼鐵般的意志和信念。這一動人的事跡，表明()。

A.他不珍惜自己的生命 B.他給別人帶來幸福 C.他給自己帶來歡樂 D.他的生命價值得到充分的體現(xiàn)

8.“世界是這樣的美麗/讓我們把生命珍惜/一天又一天/讓晨光拉著我/讓夜露挽著你/只要我們擁有生命/就什么都可以爭取/一年又一年/為了愛我們的人/也為了我們自己。”這首詩說明的道理是()。

①生命屬于我們不只一次，不必珍惜 ②生命是參加一切社會活動的基礎

③生命是創(chuàng)造有意義人生的基礎 ④每個人的生命對國家、社會、他人都有價值

A.①②④

B.①③④

C.②③④

D.①②③

9.在中學階段，對于我們這些青少年學生來說，不懈的人生追求中的一個重要環(huán)節(jié)就是（）。

A.在學習創(chuàng)造中實現(xiàn)自己的人生價值

B.和同學們搞好團結(jié)

C.讓自己的人生充滿歡聲笑語

D.珍惜生命的分分秒秒

10.每個人的生命都是有價值的，無論是炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機器旁的工人，還是楚河漢界邊的象棋運動員，除奸鏟惡的人民衛(wèi)士......為了更好地實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值 ,我們應該()。

①從現(xiàn)在做起，從小事做起

②做出一番大事業(yè)

③保持積極樂觀的人生態(tài)度 ④珍愛自己的生命

A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④

二、非選擇題

1．一名記者在建筑工地訪問甲、乙、丙三名建筑工人時問：“三位師傅，請問你們在做什么呢?”甲沒好氣地說：“沒看見在砌墻嗎？明知故問!”乙平淡地說：“我在蓋一棟高樓。”丙卻微笑著說：“我在建設一座美麗的城市。”10年后，成就卓著的丙擔任了建筑公司的總經(jīng)理，乙也升任為總經(jīng)理助理，甲仍在砌墻。閱讀上述材料，請回答：

（1）三名工人的回答和體態(tài)語給你怎樣的感受？

（2）他們不同的人生發(fā)展狀況，給你哪些啟發(fā)？

2．材料一：人與其他動物不同在于，人知道自己為什么活著，明白人生的意義。

材料二：胡錦濤總書記在給孟二冬的女兒信中說，孟二冬教授一生摯愛博大精深的中華文化。他不僅在浩如煙海的典籍中學習和研究中華文化、在三尺講臺上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。他把自己有限的生命全部用來報效祖國和人民。在他身上，不僅體現(xiàn)了學識的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業(yè)的人們認真學習。

閱讀上述材料，請回答：

（1）我們應怎樣去探索人生的意義？

（2）結(jié)合材料談談一個人的人生價值是如何體現(xiàn)出來的？

3．羅福歡，大學畢業(yè)后，他的許多同學為找一份賺錢而又體面的工作東奔西跑。他卻花三百元錢買了一個擦鞋箱，鞋箱里裝有價值二千多元的國內(nèi)外生產(chǎn)的各種高檔鞋油。六年的擦鞋生涯中，他將傳統(tǒng)的擦鞋業(yè)與自己獨創(chuàng)的擦鞋技能結(jié)合起來，他獨創(chuàng)的“噴火”擦鞋技術讓顧客們看得瞠目結(jié)舌，大開眼界。如今，羅福歡成為國內(nèi)擦鞋店鋪商標第一人，并打算建立擦鞋連鎖店，爭當“擦鞋大王”。一位大學生，憑擦鞋打天下的故事一定使你感慨不己，也許你對人生的價值在于創(chuàng)造有了一些新的看法。

結(jié)合材料談談我們?nèi)绾卧谌粘W習、勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生的價值？

4．材料一：金紅英，黃岡麻城市農(nóng)行宋埠分理處儲蓄員，她23歲便身患癌癥，面對死神，她沒有退卻。10年來，她憑著生命不息、奉獻不止的崇高精神和愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流的工作態(tài)度，始終堅守在自己的工作崗位上，出色地完成了本職工作，創(chuàng)造了生命的奇跡，被譽為“當代女保爾”,榮獲“全國職業(yè)道德建設十佳標兵”、“全國金融五一勞動獎章”、“全國農(nóng)行系統(tǒng)十大杰出青年”等光榮稱號。

材料二：2006年7月29日《人民日報》報道，華益慰，原北京軍區(qū)總醫(yī)院外一科主任、主任醫(yī)師。他醫(yī)術高超，精益求精，他救治過上萬名患者，沒有發(fā)生過一起醫(yī)療差錯，被稱為 “值得托付生命的人”。他醫(yī)德高尚，充滿愛心，在身患重病之后，他毅然立下了“自愿捐獻遺體”的遺囑，為祖國醫(yī)學事業(yè)做最后的貢獻。

（1）材料中的主人公對待生命的態(tài)度說明了什么？

（2）結(jié)合材料一和材料二，談談你對人生價值的理解。

三、探究活動題

5．人生的奮斗目標是通過盡可能科學的人生設計來實現(xiàn)的，確定目標，就是定位人生；實現(xiàn)目標，就是升華人生；而為目標而拼搏，就是充實人生。為幫助同學們學會科學地設計人生目標，某校七年級的《思想品德》老師布置了一個家庭作業(yè)，現(xiàn)請你參與。

（1）針對自己的實際情況，確定目標：

①一生的目標：

②中學階段的目標：

③一個學期的目標：

④一個月的目標：

⑤一周的目標：

⑥一天的目標：

⑦一節(jié)課的目標：

（2）要實現(xiàn)這些目標，你必須怎樣行動？請詳細寫下來并立即付諸行動。

【參考答案】

一、選擇題

1．C 2．D 3．Ａ 4．Ｃ 5．Ｂ 6．Ａ 7．Ｄ 8．Ｃ 9．Ａ 10．Ａ

二、非選擇題

1．（1）感受樂觀向上的人生態(tài)度對人生發(fā)展的意義。（2）保持積極樂觀的人生態(tài)度。

2．（1）①追求積極向上的人生目標；②保持積極樂觀的人生態(tài)度；③充分利用有限的今天。（2）一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現(xiàn)的。

3．（1）勞動創(chuàng)造是人生價值的源泉，創(chuàng)造的成果成為評價人生價值的重要標準。有價值的人生的共同之處，就在于勞動創(chuàng)造。通過自己的勞動創(chuàng)造而對社會有所貢獻，從不同方面促進自我、他人、集體、社會的發(fā)展和進步。

（2）勞動創(chuàng)造使人生得到不斷完善。勞動創(chuàng)造不但能使我們對社會發(fā)展和進步做出自己的貢獻，同時也是改進人生、豐富人生、提升人生、追求自我完善的過程。只有靠自己的勞動創(chuàng)造，才能賦予我們生命的實際內(nèi)容并發(fā)展生命。人的一生就是一個不斷自我創(chuàng)造的過程。

（3）從某種意義上說，今天我們努力學習，也是一種創(chuàng)造，是我們不懈的人生追求中的一個重要階段。我們要通過學習創(chuàng)造實現(xiàn)自己的人生價值。

4.（1）提示：生命的意義不在于長短，而在于有沒有價值。

（2）可從人生價值具有不同的體現(xiàn)形式等角度作答。

三、探究活動題

5.（1）可以針對自己的某個弱點而制定，目標不要太大，也不要好高騖遠。

（2）結(jié)合自已的實際情況如實回答。

第三篇：七年級政治下冊 5.3 友誼相伴(第2課時)教案 粵教版

5.3 友誼相伴（第2課時）

教學重點與難點

如何在日常學習、勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價值。教學方法

體驗、感受、小組研討、講解。教學設計思路和教學過程

溫故知新：我們怎樣去探索人生的意義呢？

學生發(fā)言，教師設問導入：那么我們應該如何實現(xiàn)人生價值呢？

二、在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生的價值 １、對人生價值的理解。

要解決上述問題，需要先解決一個問題：如何正確認識人生的價值？ 寓言探究：老鼠百變

叢林里的一只老鼠輝格，整日里悶悶不樂，它自感形象不佳，本領又小，生活在社會的最底層，看人家貓多神氣啊。苦惱的小老鼠輝格來到山神面前，再三哀求山神給予幫助，把它變成一只貓。山神爺終于被纏不過，答應了它的要求。于是小老鼠變成了一只神氣的貓。沒高興幾天，又有了新的問題，原來貓怕狗呀。它又去求山神，把自己變成了一只狗。可誰料，狗怕狼，于是它又跑去要求變成狼??如此這般一路請示一路變化，小老鼠輝格終于變成了森林之王——大象。輝格昂首挺胸，在叢林中漫步巡視，威風凜凜，動物們見了它都點頭哈腰，恭恭敬敬，輝格心里別提多高興了。可沒有多久，輝格又有了一個新的發(fā)現(xiàn)：大象最怕的竟然是老鼠。這時這眼中最偉大的形象又變成了老鼠，于是它又跑去哀求山神爺??

１、設想：老鼠將會對山神爺說些什么？ ２、設想：山神爺將會對老鼠說些什么？ ３、這則寓言對你什么啟迪？

學生小組討論交流并發(fā)言，教師適當點評。

人生價值的內(nèi)容各有不同，但有價值的人生都有一個共同之處，那就是勞動創(chuàng)造。通過自己的勞動創(chuàng)造而對社會有所貢獻，從不同方面促進自我、他人、集體、社會的發(fā)展和進步。

所以，勞動創(chuàng)造是人生價值的源泉，創(chuàng)造的成果也就成為評價人生價值的重要標準。

２、勞動創(chuàng)造是人生價值的源泉。榜樣教育：鐘南山的人生價值

鐘南山：(1936－)，僑眷，福建福州人，中國工程院院士、教授、博士生導師鐘南山，1960年畢業(yè)于北京醫(yī)學院，1979年到英國進修。1984年被授予首批國家級有突出貢獻專家稱號。1985年后被指定為中央領導保健醫(yī)生，受聘為世界衛(wèi)生組織醫(yī)學顧問、國際胸科協(xié)會特別會員、亞太分會理事。現(xiàn)任廣州呼吸疾病研究所所長、廣州醫(yī)學院院長、廣州市科協(xié)主席、廣東省科協(xié)副主席等職。

作為中國抗擊非典型肺炎的領軍人物，在非典型肺炎猖獗的非常時期，鐘南山不但始終在醫(yī)護最前線救死扶傷，還積極奔赴各疫區(qū)指導開展醫(yī)療工作，而與世界衛(wèi)生組織之間的親密合作，最終確定非典型肺炎病毒元兇，鐘南山也起到了關鍵性的作用。

鐘南山在各方面都取得不平凡的成就，連年屢獲殊榮。1990年被評為全國衛(wèi)生系統(tǒng)優(yōu)秀留學回國人員，獲政府通令嘉獎，1992年獲全國衛(wèi)生系統(tǒng)模范工作者稱號，1995年被評為全國先進工作者(即全國勞模)，1997年當選為中共十五大代表。連任第八、九屆全國政協(xié)委員。

2003年４月24日，被全國總工會授予全國五一勞動獎章。小組討論交流：鐘南山的奮斗追求告訴我們什么道理？

３、勞動創(chuàng)造使人生得到不斷完善。感人故事：平凡崗位上的奮斗

李素麗，女，漢族，北京市公交總公司公汽一公司第一運營分公司21路公共汽車售票員，1962年出生，1987年入黨。她自1981年參加工作以來，十幾年如一日，在平凡的崗位上，把“全心全意為人民服務”作為自己的座右銘，真誠熱情地為乘客服務，被譽為“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向?qū)В∪说淖o士，群眾的貼心人”。1996年被全國婦聯(lián)授予“全國‘三八’紅旗手”。

21路公共汽車北起北京北站，南到北京西站，沿線10公里分布14個車站。在這個平凡的崗位上，李素麗根據(jù)乘客的不同需求，給他們最需要的服務：老幼病殘孕，怕摔怕磕怕碰，李素麗攙上扶下；“上班族”急著按時上班，李素麗盡量讓他們上車；外地乘客容易上錯車或坐過站，李素麗及時提醒他們；中小學生天性活潑，李素麗提醒他們車上維護公共秩序，車下注意交通安全。李素麗習慣在車廂里穿行售票，車里人多，一擠一身汗，可她說：“辛苦我一個，方便眾乘客。”李素麗售票臺的抽屜里總是放著一個小棉墊，那是她為抱小孩的乘客準備的，有時車上人多，一時找不到座位，李素麗就拿出小棉墊墊在售票臺上，讓孩子坐在上面??

４、今天的學習也是一種創(chuàng)造，是人生追求中的一個重要階段。創(chuàng)意格言：同齡人的心聲

將自己對人生過程的感悟提煉成格言，制作格言小卡片，在小組中進行交流，本評選本組中最有創(chuàng)意的格言，作為全組的“座右銘”；然后，在全班進行交流，形成全班的“座右銘”。

總結(jié)提問：怎樣實現(xiàn)人生價值？如何理解？ Ａ、實現(xiàn)：在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價值。

Ｂ、理解：①一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現(xiàn)的；②人生價值的內(nèi)容各有不同，但有價值的人生都有一個共同之處，那就是勞動創(chuàng)造；③勞動創(chuàng)造是人生價值的源泉，創(chuàng)造的成果也就成為評價人生價值的重要標準；④勞動創(chuàng)造，不但能使我們對社會發(fā)展和進步作出自己的貢獻，同時也是改進人生、豐富人生、提升人生、追求自我完善的過程；⑤今天我們努力學習，從某種意義上說，也是一種創(chuàng)造，是我們不懈的人生追求中的一個重要階段。所以，我們要在學習創(chuàng)造中實現(xiàn)自己的人生價值。趣味閱讀：

資料一：上海某區(qū)評選優(yōu)秀學生，從 28000名中學生中挑選出17名候選人。然而，當他們從考場門口走過時，腳踩測試者有意扔在門口的掃帚和抹布，卻沒有一人理會。教師提問：測試者為什么要把掃帚和抹布扔在他們路過的門口呢？

設計意圖：讓學生了解自己以及同伴的勞動的態(tài)度，感受勞動與人的個性發(fā)展的關系，知道勞動對人成長和發(fā)展的促進作用。

資料二：美國哈佛大學曾經(jīng)對波士頓地區(qū) 456名兒童做過一項長達20年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子相比，長大以后的失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10，愛干家務的孩子平均收入要高出 20% 左右。

設計意圖：通過資料讓學生發(fā)現(xiàn)勞動對人的發(fā)展的重要作用，讓學生懂得勞動是通向未來幸福之路。

資料三：李澤楷，身為香港首富李嘉誠的二公子，被商界的朋友稱之為“小超人”。李澤楷 13歲時就離開父母前往美國。在美國讀書時，日常家務無人代勞，一切都自己動手做，他還經(jīng)常在晚上到麥當勞打工，去高爾夫球場做球童。設計意圖：學習他人的成功經(jīng)驗，培養(yǎng)勞動意識和獨立自主的精神。

資料四：據(jù)研究，美國兒童每天平均體力勞動的時間是1.2 小時，韓國兒童每天勞動 0.7 小時，法國兒童是 0.6 小時。我們中國兒童才 0.2 小時，僅僅 12 分鐘！你有什么發(fā)現(xiàn)：我們的兒童的勞動時間也很少，對我們的發(fā)展不利。設計意圖：讓學生認識到問題的嚴重性，反省自己，改變態(tài)度。

課外知識拓展：《最美的人打造最美中國》

2012年5月29日中午，杭州長運客運二公司司機吳斌駕駛從無錫開往杭州的大客車，在途經(jīng)滬宜高速公路時，一塊數(shù)公斤重的鐵片擊碎正在高速路上以每小時90公里行駛的大巴車的擋風玻璃，直接刺入他的腹部。吳斌在肝臟破裂、多根肋骨折斷的情況下，忍著人生的十級痛，用1分16秒的標準停車動作，完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等保障安全的動作，讓行駛在高速上的大巴穩(wěn)穩(wěn)停下，并掙扎著站起來，疏導24名乘客安全離開，保全了車上20多名乘客的性命??6月1日凌晨，吳斌經(jīng)搶救無效去世，享年48歲。

吳斌的事跡，讓我們重新認識偉大，其實偉大就是平凡人在別人需要自己的時候作出一種道德選擇，這種感覺就會讓我們覺得，其實你、我、我們也能成為吳斌，甚至讓我們覺得其實像吳斌一樣，我們一直都去做一個平凡的好人這本身一是一種偉大。

吳斌不是超人，他只是個努力把本職工作做好的普通司機，吳斌10年來安全行駛100多萬公里，相當于繞地球近30圈，從來沒有發(fā)生過一起交通事故和旅客投訴，或許正是因為當敬業(yè)成了深入血液、深入骨髓的習慣作為一名司機，才會在特殊的時刻爆發(fā)出難以想象的意志力和巨大的能量，這就是我們說的“平民英雄”。

其實這樣的最美司機、這樣的平民英雄，能讓我們在心目當中找到很多的閃光的蠟燭，找到很多的最美，比如說同樣在杭州的最美媽媽吳菊萍、還有前不久最美老師張麗莉，他們都是平凡人，但是他們卻讓無數(shù)的平凡人為之感動，也許最美就在我們每個人的心里

6月4日的《人民日報》人民時評中說，我們可以安心地將自己幼小的孩子交托給張麗莉這樣的老師，將在異鄉(xiāng)旅程的生命安全叫托給吳斌這樣的司機。如果每一個行業(yè)都有這樣的一些人在，我們就會少一些焦慮、緊張，多一些信任與快樂，生活就能夠更加美好一點。

在我們期待有這樣更多的好心人出現(xiàn)的時候，此時此刻我們是否也該捫心自問，我想每個人都有屬于自己的問題，因為每個人更清楚屬于自己的那份焦慮、困惑和不信任，當我們現(xiàn)在內(nèi)心深處蓄滿淚水的時候，我們是不是可以問問自己，我們信什么？敬什么？自己能做什么？而你的答案恐怕就是對這些最美普通人的最好的祭奠和祝福。

第四篇：人教政治七年級(下)知識要點歸納教案

人教版思想品德七年級下冊知識點歸類

第一課

珍惜無價的自尊

1、自尊是人人都需要

⑴自尊既自我尊重，既不向別人背躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

⑵自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，自尊與被人尊重以及尊重他人都是快樂的。⑶知恥是自尊的表現(xiàn)，惟有自重，才有自尊，如我們有沉重的恥辱感，對我們的成長是不利的，因此要客觀認識、評價自己的優(yōu)缺點。

⑷虛榮與自尊：要自尊不要虛榮、拋棄虛榮心。

2、尊重他人是我的需要

⑴尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。⑵尊重他人就是尊重自己

①想贏得別人尊重，首先要尊重他人，把他人看成同自己一樣需要自尊，要關注他人的尊嚴，善待對方，不做有損他人的事。

②借助他人更好的認識自己，認識自己的不足，更要嚴格要求自己，做一個有尊嚴有價值的人。

③人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。

3、彼此尊重才能贏得尊重

⑴維護人格最重要：自尊的人是最看重自己的人格，不做有損人格的事。⑵自尊者達觀，要養(yǎng)成豁達、開朗的性格。⑶自尊要適度：

①適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯誤。②過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。

③對惡意的侮辱與詆毀，則要及時的回擊，必要時運用法律武器捍衛(wèi)自尊。⑷善于尊重他人：

①尊重他人最基本的表現(xiàn)是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。②善于站在對方的角度，感同身受，推及他人。

③要善于欣賞、接納他人，不做有損他人人格的事情。

⑸尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應。

第二課

揚起自信的風帆

1、我能行

⑴相信自己行，是一種信念，也是一種力量。⑵自信含義：是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。⑶“我能行”就是在思想上相信“我能行”，在行為上表現(xiàn)“我能行”，在情感上體驗“我能行”。

⑷超越自負 告別自卑，自負、自卑都是自信的誤區(qū)：

①自卑者輕視自己，往往看不到自己的能力，不相信自己的潛力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。

②自負者自以為了不起，往往過高估計自己，看不起別人，自以為是，追求的目標不可能達到。

③自信者實事求是看待自己，既能看到自己的缺點，也能看到自己優(yōu)點。

2、自信是成功的基石 ⑴“一對孿生子”共有的心態(tài)：自負與自卑者，都以自我為中心，使他們遠離成功。⑵自信有助成功，正是由于自信者樂觀、好奇、專注等良好的心理品質(zhì)；有目標，注重行動，⑶體驗過程，減少外界的干擾，全身心投入到工作中，最快最好地達到勝利的終點。

3、唱響自信之歌 ⑴看到進步與長處：

①有自信才能有成績，有成績就會更自信，我們每天都在進步，這是我們成長的足跡。②發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，是自信的基礎，看待自己時要尋找“立體的我”。⑵增強信心與實力，勇于嘗試，接受挑戰(zhàn)，增強信心，同時戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，增強自己的實力，這是撐起信心最重要的支柱。

⑶做自信的中國人

①把個人命運和祖國發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。

②一個有強烈民族自信心的人，必定在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，絕不會做出有損國格的事情。

第三課

走向自立的人生

1、自己的事自己干 ⑴自立人生少年始。

⑵自立的含義：自己的事情自己干。

⑶自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展。⑷自立的重要性：

①我們不可能永遠生活在搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會，見風雨，見世面。

②是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。在這個過程中

對自己：不斷的完善自己學會自尊，增強自信，提高法律意識 對他人：逐步理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處

對社會：積極地融入社會，關愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責、對他人負責、對社會

負責的能夠自立自強的人。

2、告別依賴，走向自立（如何做到自立？）⑴不能再有依賴：

①依賴會使人喪失獨立生活的能力 ②缺乏社會責任感，造成人格缺陷。

③甚至會危害社會和他人，走上犯罪的道路。⑵自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴 ⑶要自立就要明確自己的責任，并勇于承擔自己的責任，自己的事自己負責的前提是自主，遇事要有主見，對自己行為負責。

⑷培養(yǎng)自立能力，最基本的要立足自己當前生活、學習中問題，從小事做起，大膽地投身社會實踐，在社會生活中反復鍛煉，才能逐步提高自立能力。

第四課

人生當自強

1、人生自強少年始 ⑴自強，進取的動力。

⑵自強的含義：是一個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望，永遠向上，奮發(fā)進取。自強是實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)。

⑶自強精神表現(xiàn)：①在困難面前不低頭，不喪氣；②自尊自愛，不卑不亢；③勇于開拓，積極進取；④志存高遠，執(zhí)著追求等。

⑷自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。⑸自強是我們走向成功的階梯，青少年要自強不要自棄。

2、少年能自強（如何自強？）

⑴理想，自強的航標。要自強首先樹立堅定的理想，并要為這個理想矢志不渝地奮斗。⑵戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵。每個人都有弱點，要勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點。人所面臨的最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我，不放任自己，努力學習和工作，這是自強關鍵。

⑶揚長避短，自強的捷徑。每個人都有長處與短處，一定要正確認識自己，發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。揚長避短是自強的捷徑。要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，以此來確定自己前進的方向。

第五課

讓挫折豐富我們的人生

1、人生難免有挫折

⑴挫折與人生相伴，人生的道路不會是一帆風順的，挫折與人生相伴，它是人生的一部分，人們正是在不斷地認識挫折和戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。

⑵挫折是人們所遇到的失利、失敗或阻礙等。⑶我們所遇到的挫折的原因：外在因素（天災人禍等）、人為因素（同學關系不恰當?shù)龋⑷说牡赖缕焚|(zhì)。

⑷面對挫折和困難有三種人生態(tài)度，會導致不同的人生結(jié)果： ①膽怯、懦弱的人，遇到挫折和困難放棄。

②意志不堅定或者容易滿足的人，屈服于挫折和困難，不能堅持到底。

③意志堅強，有堅定信念的人，勇敢的面對挫折，向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，享受真正人生。

2、挫折面前也從容

⑴“艱難困苦，玉汝于成”：在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。困難克服了，就會有出色的成就。

⑵以正確的態(tài)度對待挫折，勇敢地戰(zhàn)勝它，就會獲得智慧和人生的成功。⑶尋找應對挫折的有效方法： ①樹立正確的人生目標。

②正確認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q辦法。③激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。

④學會自我疏導，善于自我排解，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

第六課

為堅強喝彩

1、讓我們選擇堅強

⑴堅強的意志力能使人克服各種各樣的困難，意志堅強的人的表現(xiàn)： ①自覺性，對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。

②果斷性，能在復雜的情境中冷靜而迅速做出判斷，采取堅決的行動。③自制力，在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的情緒。

④堅韌性，能以頑強的精神，百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現(xiàn)目標。⑵堅強的意志是戰(zhàn)勝挫折，實現(xiàn)人生目標的保障： ①堅定正確的人生方向，需要堅強意志。②走出失敗的陰影，需要堅強意志。③形成良好的學習習慣，需要堅強意志。④需要堅強意志，成就一番事業(yè)。

2、鋼鐵是這樣煉成的

⑴我們要采取行動，更多的“儲蓄”良好的意志品質(zhì)。⑵磨礪意志 學會堅強，堅強的意志是磨礪出來的： ①必須樹立明確的目標。

②要從細微之處做起，從小事做起。③應善于管理自己。

④要主動在艱苦的生活和環(huán)境中鍛煉自己。

第七課

感受法律的尊嚴

1、走近法律

⑴社會生活離不開規(guī)則，社會成員都應遵守社會生活規(guī)則。⑵生活中的規(guī)則有很多，道德、紀律、規(guī)章和法律等。⑶法律是特殊的社會行為規(guī)范，具有三個顯著特征： ①法律是由國家制定或認可

②法律靠國家強制力保證實施，具有強制性 ③法律對全體社會成員具有普遍約束力

⑷我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利與義務，規(guī)范社會成員的行為。⑸法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)：它規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么。

⑹我們的生活離不開法律，法律是我們的生活的“衛(wèi)士”。①人們違反法律就會受到法律的制裁和處理 ②法律具有保護作用，維護我們的合法權(quán)益

⑺國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障

⑻學法、用法、護法，是我們應盡的責任；愛法，是我們應取的態(tài)度。

2、法不可違

⑴誰都不能違法，不違法是人們的行為底線。⑵違法的含義和類別

①違法行為：凡不履行法律規(guī)定的義務，或做出法律所禁止的行為。

②類別：行政違法、民事違法、刑事違法；其中行政違法、民事違法為一般違法 ⑶犯罪的含義：指具有嚴重社會危害性，觸犯刑法并依法受到刑罰處罰的行為。⑷犯罪的三個基本特征： ①具有嚴重的社會危害性。②是一種觸犯刑法的行為。③依法受到刑罰處罰的行為。⑸刑罰含義和種類：

①刑罰又叫行事處罰、行事處分，是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。②刑罰的種類分為：主刑（管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種）和附加刑（罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種）

3、防患于未然

⑴認清犯罪的危害。

⑵道德水平高低與違法犯罪關系：道德水平高，法制觀念強，行為上不會做出違法犯罪的事情。反之就可能違法，甚至犯罪。

⑶違法犯罪所付出的代價極大，青少年應憎惡違法犯罪，遠離違法犯罪。

⑷保障青少年身心健康，預防未成年人犯罪的法律——《預防未成年人犯罪法》 ⑸加強自我防范，“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不補，大洞吃苦”，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始，因此

①我們要樹立法律意識，維護法律的尊嚴，自覺依法自律，做一個守法的人。②加強自身道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個有道德的人。

③從小事做起，約束自己的不良行為，自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。

第八課

法律護我成長

1、特殊的保護 特殊的愛

⑴黨和國家制定專門保護未成年人合法權(quán)益的法律——《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》。

⑵保護我們的四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

①家庭保護，要求父母依法履行對未成年人撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

②學校保護，要求學校等教育機構(gòu)依照法律規(guī)定，對未成年人進行教育，對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護。

③社會保護，要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。④司法保護，公檢法及司法行政部門要依法對未成年人實施的專門保護。

2、善于用法律保護自己 ⑴求助有路，了解一些能夠提供法律服務和幫助的機構(gòu)（如：法律服務所、律師服務所、公證處等），還 需要了解維護權(quán)益的有效途徑。

⑵非訴訟手段是維護合法權(quán)益的常用有效手段，它通過向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益。

⑶敢打官司，打官司是訴訟，是一我們維護權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段。⑷訴訟分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（民告官）。⑸同違法犯罪作斗爭是我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任。⑹要依法律己、依法做事、依法維權(quán)，既能保護自己的健康成長，又能維護法律的尊嚴、社會的穩(wěn)定。

⑹維護自己的合法權(quán)益是每個公民的責任，當我們合法權(quán)益受到侵害時，要善于運用法律武器維權(quán)，善于同侵權(quán)行為作斗爭。與違法犯罪作斗爭時要機智勇敢，不能硬拼，講究智斗。（如：面對歹徒行兇，設法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的相貌，了解歹徒去向，及時撥打110等）

第五篇：天氣預報教案 粵教版七年級上

天氣與天氣預報

【教學內(nèi)容】課本P21—P26天氣預報

【教學目標】

1.知道天氣預報的流程。

2.了解預報天氣的常用簡單方法，能堅持長期的天氣預報活動。

3.能制作“氣象科普小報”。

【 教學過程 】

一、導入

師：同學們喜歡看動畫片嗎？今天，老師和你們一起看好不好？這部動畫片的名字叫《要下雨了》，請大家邊看邊思考，下雨前都發(fā)生了哪些變化？（播放視頻）指名回答，給予鼓勵。

師：當我們看到燕子低飛、螞蟻搬家、魚兒冒頭這些現(xiàn)象的時候，說明快要下雨了。你們還知道哪些現(xiàn)象也預示著將要下雨呢？（學生舉例，給予鼓勵）

師：這些都是下雨前常見的現(xiàn)象。其實，很多天氣變化來臨之前，都有一定的預兆，只要我們用心觀察就會發(fā)現(xiàn)。（課件顯示圖片，教師講解）刮風之前常見的現(xiàn)象：冬季黎明十分，天空若是出現(xiàn)彩色的云，預示著下午將會有大風；月亮周圍的光圈叫做暈，這是一種奇特的氣象現(xiàn)象，月暈的出現(xiàn)多預示著要刮風。下雨之前常見的現(xiàn)象：夏季天空出現(xiàn)積云，預示雷雨即將來臨；太陽周圍的光圈叫日暈，日暈的出現(xiàn)預示著將要下雨。

2.討論：你還知道哪些現(xiàn)象預示著天氣的變化？（指名回答，給予鼓勵）

二、討論與交流

1.天氣預報的作用

師：我們除了通過自然現(xiàn)在告訴我們天氣情況之外，我們還可以通過科技的力量來了解天氣情況。大家經(jīng)常看《天氣預報》嗎？指名問學生“你為什要看《天氣預報》呢？”（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，攜帶雨具等。）板書課題：天氣預報

講述：《天氣預報》為我們提供未來的天氣情況，它的作用小到為我們老百姓的出行提供便利；大到可以預知洪水、地震、風沙等自然災害，便于提前做好預防工作；所以《天氣預報》是我們生活生產(chǎn)中不可缺少的一部分。今天很榮幸可以和大家共同收看中央電視臺的《天氣預報》節(jié)目，你們覺得高興嗎？在收看的過程中，希望大家認真一點，思考以下問題：從《天氣預報》中，你獲得了哪些氣象信息？（播放視頻）

師：《天氣預報》已經(jīng)收看完了，老師提出的問題大家想好了嗎？（幾名學生發(fā)言）氣象預報員是怎么知道天氣情況的呢？憑她一個人能完成整個天氣預報嗎？看來在她背后一定有一個強大的團體，她呈現(xiàn)出來的正是這個集體智慧和勞動的結(jié)晶。大家想不想了解這個團體是怎么制作天氣預報的呢？

2.講解制作過程

①（出示圖片，先讓學生觀察，再由教師引導學生了解天氣預報的制作過程。）講述：從圖片中，我們可以看出天氣預報的制作過程，大致可以劃分成三個環(huán)節(jié)。板書：搜集信息－處理信息－傳遞信息

問：我們先看通過哪些途徑可以搜集氣象信息？（“風云一號”氣象衛(wèi)星、探空氣球、氣象飛機、氣象站）教師分別說明它們是怎么搜集氣象信息的。

講述：通過這些先進的工具把各種氣象信息搜集完整后，傳輸?shù)綒庀笈_，由氣象臺的工作人員進行資料的分析和整理，然后通過電視、廣播、報紙、互聯(lián)網(wǎng)、手機等媒體傳播給人民

群眾。

②小結(jié)：從天氣預報的制作過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，天氣預報是一項十分復雜的工作，每一個環(huán)節(jié)的背后，都傾注了無數(shù)工作人員的心血和勞動，在整個過程中，國家投入了巨大的人力物力財力，從而為群眾提供便利。能夠從事這項工作，也是很光榮的事情。

三、講述（諺語）：

師：剛才同學們觀看的《天氣預報》認真的同學會發(fā)現(xiàn)講述了“立冬”，哪位同學知道“立冬”是什么？（指名回答）立冬就是指冬季來臨了。“立冬”還是24節(jié)氣之一，我國古代人民通過對氣象的觀察總結(jié)出來“24節(jié)氣”，早在春秋戰(zhàn)國時代，我國人民中就有了日南至、日北至的概念。除了“24節(jié)氣”外“氣象諺語”也反映了天氣變化情況。農(nóng)民伯伯在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不斷認識氣象和農(nóng)業(yè)的關系，在長期生產(chǎn)實踐中加以提煉編成諺語，通俗易懂，便于記憶，深受廣大農(nóng)民喜愛。這就是“氣象諺語”。比如“棗芽發(fā)，種棉花”、“伏里有雨多種麥，伏里無雨多種菜”。我國氣象諺語歷史悠久，內(nèi)容豐富。其中很多可以用來制作長中短期天氣預報。由于我國地域遼闊，各地氣候存在差異，因此氣象諺語的內(nèi)容也不盡相同。（出示不同地區(qū)的氣象諺語）今天，老師帶給大家的是“九九歌”，請同學一起看大屏幕。（課件顯示“九九歌”）。

師：九九歌，就是從冬至那天起，向后數(shù)九個九天，第一個九天叫一九??最后一個九天叫九九。一共81天，每個九天中，天氣的冷暖變化不同，古人憑者長期的經(jīng)驗，通過冬末初春的物候現(xiàn)象，讓人們直觀而生動的知道寒暖變化的趨勢，數(shù)到第九個九天，冬天過去，春天也就來了。

三、活動

①氣象預報員

師：同學們想不想也做一個氣象預報員為大家服務呢？想一想，怎樣才能得到比較準確而又全面的天氣情況呢？使用工具，長期測量才能保證天氣預報的準確性。我們先來看看需要從哪些方面著手：（課件顯示，教師講解）測量氣溫——觀測風力和風向——測量雨量——觀測云量——參考電視、報紙和互聯(lián)網(wǎng)的天氣預報——搜集氣象諺語——討論與交流。小結(jié)：觀測一段時間的氣象，找出氣象變化的規(guī)律，有效利用學過的氣象知識和身邊的資源，只要我們認真、負有責任心，并且持之以恒，就能成為一個小小的氣象預報員。同學們有沒有信心？老師相信你們一定能夠出色的完成任務。

②制作科普小報

講述：通過這個單元的學習，我們已經(jīng)掌握了大量關于氣象方面的信息，把這些信息和資料搜集起來，就可以編輯出一份《氣象科普小報》了。老師也可以驗收一下大家的學習情況。同學們想不想編輯出一份好的《氣象科普小報》？老師把秘籍告訴你們，你們可要用心啊！（課件顯示制作要求）

1、內(nèi)容豐富多彩，集知識性、科學性、趣味性于一體。

2、版面豐富多彩，充滿生活情趣。

3、圖案新穎別致，富有時代氣息。

師：老師手上有幾張編輯好的科普報，大家可以作為參考，同時小組討論構(gòu)思一下你們的版面設計和內(nèi)容。

五、總結(jié)

今天同學們表現(xiàn)的很出色，希望課下認真制作《氣象科普小報》，下節(jié)課我們開個成果交流會，看看哪些小組完成的最好。