第一篇：新聞攝影基礎

新 聞 攝 影 基 礎

新聞攝影的定義

1.新聞攝影是以攝影畫面形象為主要表現的形式。其基本任務是報道各種新的事實，屬于新聞工作的范疇。那種認為新聞攝影報道既是新聞報道、又是藝術創作的觀點是不對的。

2.新聞攝影必須服從新聞工作的一般原則。在一般原則指導下，必須充分照顧其形象表現的特點，才能揚其長、避其短，充分地發揮其形象報道的威力。那種忽視新聞攝影形象特點的做法也要予以克服。

3.新聞照片是由攝影畫面形象和具備新聞諸要素的文字說明結合而成的，對兩者的要求應力求一致。比如，要求報道的內容應是真人真事，要求表現這一內容的畫面形象也應是真情實景。而決不能在文字說明上要求服從新聞的真實原則，而在形象表現上卻允許似是而非。

4.新聞照片的畫面形象，應是新聞現場情景有選擇的攝影紀實。這種畫面形象必須是攝影記者在現場觀察的基礎上，經過最有代表性的情節和瞬間的選擇、攝取得來的，新聞照片的畫面形象必須服從新聞的真實原則。

5.衡量新聞照片的畫面形象，應堅持新聞的標準，主要是情景真實、觀點鮮明、富有現場氣氛；而不能把藝術照片的衡量標準強加到新聞照片頭上，求全責備。人們常常以“藝術性”來衡量新聞照片的形象表現力，從習慣上說來，也未嘗不可。但是，當使用這種說法時，要注意把兩種不同性質的照片區別開來。

一、攝影術的產生和發展

一、從小孔成像到照相機

1、墨子對于小孔成像的發現與研究 景到，在午有端，與景長。說在端。”

“景。光之人，煦若射，下者之人也高；高者之人也下。足蔽下光，故成景于上；首蔽上光，故成景于下。在遠近有端，與于光，故景庫內也。”

這里的“到”古文通“倒”，即倒立的意思。“午”指兩束光線正中交叉的意思。“端”在古漢語中有“終極”，“微點”的意思。“在午有端”指光線的交叉點，即針孔。物體的投影之所以會出現倒像,是因為光線為直線傳播,在針孔的地方,不同方向射來的光束互相交叉而形成倒影。“與”指針孔的位置與投影大小的關系而言。“光之人，煦若射”是一句很形象的比喻。“煦”即照射，照射在人身上的光線，就像射箭一樣。“下者之人也高；高者之人也下”是說照射在人上部的光線，則成像于下部；而照射在人下部的光線，則成像于上部。于是，直立的人通過針孔成像，投影便成為倒立的。“庫”指暗盒內部而言。“遠近有端，與于光”，指出物體反射的光與影像的大小同針孔距離的關系。物距越遠,像越小；物距越近,像越大。

2、趙友欽和沈括對于小孔成像的記載

光通過小孔時，不論孔的形狀如何，屏上得到的光斑總是發光物的像。當孔相當大時，則屏上得到的光斑形狀隨孔的形狀而定，孔方則方，孔圓則圓。他對這個現象的解釋是“罅小則不足容日月之體，是以隨日、月之形而圓，及其缺則皆缺。”“罅大而可容日、月之體也。”說明了小孔成像與孔的大小有關。

宋代沈括。他用“格術”對之作解，認為是由物出發的入射光線受小孔約束，而生成與物具有“本末相格”之勢的像，即倒像。其具體內涵與《墨經》頗類，本書已有論述，這里不再多說。

3、繪畫暗箱的出現——小孔成像由發現變成發明

15世紀，意大利畫家利用小孔成像原理，發明了繪畫使用的暗箱。16世紀，意大利人波爾波若給“繪畫暗箱”裝上了透鏡，利用透鏡對光線的匯聚作用，使暗箱形成的影像更清晰明亮。從16世紀開始，歐洲的畫家們使用手提“繪畫暗箱”作為繪畫的輔助工具。“繪畫暗箱”

可以直接顯示景物的影像，畫家通過“描摹影像”保留人物的形象或建筑物。

二、感光術的發明與攝影的誕生

1、J·舒爾茨與T·韋奇伍德的研究

2、尼埃普斯和他的《窗外風景》

19世紀20年代，法國石版印刷工人尼埃普斯想創造一種將線條畫轉印到石版上的自動轉印法。他采用了一種受光而軟化的“猶地亞白瀝青”材料，將瀝青溶液涂在金屬板上，用半透明的原稿貼在瀝青涂層上曝光，結果受光部分變軟，再用薰衣草油洗去后呈現出了與原稿相似的正像。尼埃普斯稱這個方法為“日光蝕刻法”。

1826年，他將這種涂有瀝青的金屬板放在暗箱中，將鏡頭對準工作室的窗外，經過8小時的曝光后，將合金板浸入薰衣草油中沖洗，得到了第一幅經感光而成的圖像。

3、路易·達蓋爾與攝影術的確立

法國人達蓋爾是巴黎的一位畫家，當他得知尼埃普斯的日光蝕刻法后，與尼埃普斯通信，共同探討新的定影方法。尼埃普斯不同意達蓋爾用其他材料做進一步實驗的主張，所以直到尼埃普斯去世，“陽光攝影法”沒有得到根本的改善。1837年，達蓋爾通過許多次試驗最終形成了一套完整的方法來徹底改進攝影的技術。他用鍍銀銅板進行感光，然后將銅板浸泡在加熱的鹽水中獲得定影。達蓋兒把他的方法名之為“達蓋兒式攝影法”。

4、塔爾博特的貢獻

幾乎與達蓋爾同時間，英國人塔爾博特和其他一些人一樣也在從事于攝影術的探索和試驗.在試驗中他有兩個發現：一是鹽水能把影像“定住”。二是第一次曬出的雖然是負像，但經過實際操作表明，將已曬出負影像的紙與另一張敏化了的新紙疊合再曬一次，通過負&8226;正方法就能在新紙上得到正影像。

1840年，塔爾博特對他的攝影法進行了改進：用碘化鉀代替氯化鈉制備乳劑，使用顯影液進行加工，并于1841年，申請了他的專利“卡羅式攝影法”。

當時很少有人預想到，正是塔爾博特的負-正成像方法，解決了一個底片印制多個正影像的要求，成為以后攝影術發展的主要工藝之一。

5、感光材料的小型化推動照相機的小型化

美國伊斯門干板公司的創始人伊斯門有鑒于此，于1888年仿照塔爾博特的卡羅式攝影法，用長條形的白紙作為片基，白紙上涂以明膠乳劑，成為攝影史上最早的攝影用卷片：每卷可拍100幅直徑為60毫米的圓形照片。沖洗后，將乳劑層從紙基上剝下，夾在兩塊透明玻璃板中間進行印片。當時，他們稱這種卷片為“美國膠片”。“伊斯門干板公司”也改名“柯達干板與膠片公司”。

三、數字攝影的出現

1、對數字攝影的概念性嘗試

世界第一臺數碼相機說的就是柯達1975年成功研發的“手持電子照相機”。以現在的審美觀來看，它顯得丑陋與笨拙，恐怕只能當健身器材來使用。但在當時它卻讓整個影像界沸騰起來。這套數碼相機的操作非常“原始”，相機通過擁有10000像素（按100×100的陣列排列）的CCD拍攝影像，記錄一張黑白影像需要23秒之久。一旦拍攝完畢，照片便記錄到不太昂貴的音頻級盒式磁帶機上。磁帶機要從相機內取下，并插入到播放設備上才能瀏覽。

2、索尼公司的“瑪維卡”

1981年，日本的索尼公司在西柏林的博覽會上推出了一種叫瑪維卡的電子磁錄照相機，人們由此看到了電子記錄影像的曙光，但那時候的瑪維卡還不是真正意義上的數碼相機。到了1995年柯達公司開始大批量制造數碼相機，從那以后數碼相機產品技術一路上升，到現在應用于各個領域的數碼相機產品都有了它自己的位置。

二、照相機的結構和基本分類

一、按感光載體分類

1、膠片照相機

2、一步成像照相機

3、數字照相機 二．按照相機使用的膠片分類

1．微型照相機2．135小型照相機3．APS照相機4．中型照相機5．大型照相機 三．按照取景方式分類

1．同軸取景照相機2．旁軸取景照相機（1）平視旁軸取景照相機（2）雙鏡頭反光式取景照相機 四．按自動化程度分類 1．全機械手動照相機 2．自動曝光照相機 3．自動對焦照相機（1）照相機自動對焦原理（2）照相機自動對焦的諸種模式 4．傻瓜照相機 5．袖珍照相機 五．其他類型的照相機 1．搖頭照相機 2．水下照相機 3．一次性照相機

二、照相機的結構和基本分類

一．鏡頭

鏡頭是照相機的關鍵性部件，是照相機的眼睛，它的性能直接影響著照片的畫面質量。鏡頭一般由透鏡組、光圈和鏡筒三部分組成，高級的照相機鏡頭還有一些其他的特殊部件。

二．快門

快門是照相機上控制鏡頭進光時間長短的裝置，快門開啟的時間越長，通過鏡頭到達感光材料的光線就越多，曝光量也就越高。快門是控制攝影曝光量的重要因素，快門的運用也是攝影基礎技術中極為重要的部分。

三．光圈

1、光圈的定義

2、光圈系數

3、光圈的作用 四．其他機構

1、取景機構

2、對焦、測光機構

3、傳統相機的輸片機構

4、數碼相機的存儲、輸出機構

三、鏡頭的結構和基本分類 一．按焦距分類

焦距是透鏡中心點到焦點平面（即膠片的中心點或數字相機光電感光元件的中心點）的距離，它代表著鏡頭的基本性能，鏡頭的焦距不同，鏡頭視角也會不同，拍攝的范圍也不一樣，在鏡頭的其他性能方面更不一樣，如鏡頭的空間感、透視等。根據鏡頭的焦距長短及變化一般可將鏡頭分為標準鏡頭、長焦鏡頭、廣角鏡頭、變焦鏡頭等。

1．標準鏡頭

標準鏡頭是指焦距長度接近于照相機使用的膠片畫幅對角線長度的鏡頭。膠片不同的照相機，其標準鏡頭的焦距也不一樣。如畫幅為24×36mm的135照相機使用的底片對角線長

度為43mm，其標準鏡頭焦距為50mm左右，而畫幅為60×60mm的120照相機使用底片對角線長度為85mm，其標準鏡頭的焦距為80mm左右

2．長焦鏡頭 ? 鏡頭的焦距遠大于照相機使用膠片對角線長度，此類鏡頭即為長焦鏡頭。長焦鏡頭的焦距長于、視角小于標準鏡頭。另外，根據鏡頭焦距的長度細加區分，還可分為中焦鏡頭、長焦鏡頭和超長焦鏡頭。對135相機而言，鏡頭焦距為90-135mm的于中焦鏡頭，其視角在20°左右；鏡頭焦距為135-300mm之間的于長焦鏡頭，其視角小于20°；焦距在300mm以上的屬于超長焦鏡頭，其視角小于8°。長焦鏡頭的特點

首先，長焦鏡頭能像望遠鏡一樣把遠處的景物拉近，將被攝體拍攝得很大，能拍攝遠處無法接近的物體，不易干擾被攝對象。適用于體育攝影和野生動物攝影等，也利于攝影記者對不法活動進行偷拍。

第二，長焦鏡頭拍攝的影像縱深清晰范圍小，有利于攝取虛實結合的影像，容易突出主體，簡潔畫面。

第三，長焦鏡頭能壓縮空間，減弱景物近大遠小的透視關系，削弱前后景物間的空間距離感，使前后景物在畫面上結構比較緊湊。

3．廣角鏡頭

焦距遠小于照相機使用膠片對角線長度的鏡頭為廣角鏡頭，廣角鏡頭的焦距遠短于標準鏡頭，視角遠大于標準鏡頭。對135照相機而言，廣角鏡頭的焦距一般在38mm以下，其視角范圍在60°以上。根據其拍攝范圍的大小又可分為小廣角、廣角和超廣角鏡頭。在135相機上，焦距為38mm-28mm的鏡頭稱為小廣角鏡頭；焦距為在28mm-22mm的稱為廣角鏡頭；焦距在22mm以下的鏡頭稱為超廣角鏡頭。

廣角鏡頭的特點

首先，廣角鏡頭拍攝的景物縱深清晰范圍大，能把前后景都清晰的表現出來。其次，廣角鏡頭拍攝的范圍廣，拍攝的畫面氣勢宏大，可以獲得更多的背景信息；可在較狹窄的環境中拍得較大的場面，能把較小的空間表現得很大而夸大空間。

第三，廣角鏡頭拍攝的照片近大遠小的透視關系強烈，夸張前景景物，使前景景物夸大，遠景更小，遠近拉開，加強縱深感。還可以利用近大遠小的特性，夸張主體的某一部分，達到特殊的造型效果和構圖目的。

最后，廣角鏡頭焦距極短、拍攝范圍極廣時，影像畸變現象較為嚴重，在畫面邊緣部分，水平的線條會發生弧形彎曲的現象，垂直線條會發生傾倒現象；近距離拍攝時人物時影像變形失真更為嚴重。

4． 魚眼鏡頭

“魚眼鏡頭”的視角極大，類似魚的眼睛視角，同時鏡頭在外觀上其鏡片凸出在外，也酷似魚眼，魚眼鏡頭因此而得名。實際上魚眼鏡頭也是一種廣角鏡頭，其視角比超廣角鏡頭還要大，對135相機來說魚眼鏡頭的焦距一般在16mm以下，視角在170-220°之間。

魚眼鏡頭是廣角鏡頭的極端，具有超廣角鏡頭的所有特點，如視角極大、拍攝范圍極廣；縱深清晰范圍極大，拍攝時幾乎不需要調焦；近大遠小的透視關系極強，空間感極強，極度夸張前景。另外，魚眼鏡頭制造時故意保留了光學上的筒形畸變，因此，用它拍攝的景物均有嚴重的桶形畸變。

二、鏡頭的結構和基本分類

鏡頭由遮光罩、鏡片、鏡桶和伺服機構組成 新聞攝影的鏡頭選擇

首先，為提高抓拍速度，使用自動對焦照相機和鏡頭是有必要的

其次，對不同種類鏡頭的選擇，應根據個人的愛好和拍攝內容來定 再次，對變焦范圍的選擇，也應根據實際的拍攝需要進行 其他附件

攝影的四種基本技巧

一、曝光的控制

二、光線的謀劃

三、景深的使用

四、構圖的制作 曝光

攝影曝光的準確性對圖像質量有著至關重要的影響，因而也是攝影技術中較為難以掌握的部分。準確的曝光應該盡量把景物的明暗層次全部表現出來，拍攝時一般以中級灰為曝光依據，使暗調部分、中間調部分和亮調部分都充分地得到表現，這是曝光的技術標準。而不準確的曝光，主要有曝光過度和曝光不足兩種。

曝光過度是指拍攝時光圈開得過大或快門時間過長，使感光材料感受的光線過多，從而會使景物中的亮部層次損失，而陰暗部分層次表現極好。曝光不足是指拍攝時光圈開得過小或快門時間過短，使感光材料感受的光線過少，從而使景物中暗部層次損失，而明亮部分的層次得到很好的表現。

倒易率 同樣的光通量下 光圈大一檔=快門慢一檔

光圈小一檔=快門快一檔

一．影像曝光的因素

①照相機光圈的大小和快門開啟的時間，這兩者控制著光線的強弱和時間的長短 ②感光材料對光線的敏感程度，敏感度高的感光材料所需曝光時間就短，反之就長 ③在傳統膠片攝影時代，沖洗條件也是影響曝光的主要因素之一，可以通過調整顯影液的濃淡或延長、縮短沖洗時間來控制曝光情況

④在使用高速快門或較慢快門時，會引起倒易律失效影響曝光效果 ⑤拍攝者可以利用感光材料所允許的曝光寬容度進行主觀性的藝術曝光

二．如何估計曝光 1．室外自然光的估計曝光 2．梯級曝光法

3．“寧過勿欠”與“寧欠勿過” 三．照相機曝光模式 程序優先（Ｐ）快門優先（Ｓ）光圈優先（Ａ）手動曝光（Ｍ）全自動曝光（Auto）四．曝光的方法

攝影曝光的方法主要有亮部曝光法、暗部曝光法、平均曝光法三種，此外拍攝者還要熟練地運用照相機上的曝光補償和曝光鎖定功能，以更好地駕馭曝光。曝光補償

當使用照相機的自動模式和程序優先模式進行拍攝時，照相機未必能完全準確地測定曝

光值，如果使用者發現液晶顯示屏上的圖像明顯過亮或過暗，可以采用手動設定曝光補償的方法來調節曝光量。幾乎所有的照相機的曝光補償范圍都在正負2EV內加減，EV值每增加或減少1.0，曝光量就增加或減少一倍。不同相機提供的加減級別有所不同。在使用相機的曝光補償時，仍然需要注意“白加黑減”這一重要定律。在曝光沒有產生誤差的條件下，使用曝光補償能夠使畫面產生高調或低調效果，提高曝光補償值，產生曝光過度的高調效果，在人物攝影中可以使皮膚色彩變淡、色調明朗；降低曝光補償值，產生曝光不足的低調效果，可以使影調變暗，色彩豐富，如果在室外拍攝，暗淡的色調還能夠使天空產生暴風雨般的效果。

景深

嚴格地說，只有焦點才是照片上最清晰的點，但由于人眼的視覺誤差，常常會把焦點前后一定范圍內的景物也認為是清楚的，這個一定范圍內清晰的景物就是景深，在焦點前面的景深叫前景深，焦點后面的叫后景深。景深對于照片的清晰度、藝術處理和畫面主題與主體形象的表現均有重要意義，它常常是人們所忽視的問題。在進行攝影創作時，要根據攝影題材與創作意圖靈活運用景深。

二．影響景深的因素 1．光圈 2．鏡頭的焦距 3．拍攝距離 三．景深的運用 1．獲得最大景深的方法 2．獲得最小景深

四．超焦距及其應用 安全快門選擇

一般來說當相機在開啟快門期間，如果拍攝物體或者相機發生了移動或者抖動的話，拍攝出來的照片往往會發生一定程度的虛糊現象。因此，就拍攝來說，我們往往有個安全快門的概念，它的基準值是使用焦距的倒數。當快門速度值比這個基準值大的時候，手持拍攝時往往就會發生相機抖動的情況。例如使用200mm的焦距，手持拍攝時快門速度最好不要低于1/200秒。而使用長焦段進行拍攝時，所需要的快門速度會更加快，但是由于鏡頭在長焦段時的視角偏小，通光量會明顯減少，因此這種情況下經常無法達到所需要的快門速度，從而增加發生抖動危險。安全快門只是一個大概的概念，并不絕對，防抖技術一般可以將快門速度降低3檔左右，對于手持不穩的用戶來說，其快門速度需要更加快，反之亦然。

鏡頭對焦于無窮遠時，由于景深的存在，有一個離鏡頭最近的清晰點，這一點就是超焦點，它到鏡頭的距離就是超焦距。超焦距并不是指某一種固定的距離，而是會隨著光圈和鏡頭焦距變化而變化，不同的光圈有不同的超焦距，光圈越小，超焦距越近。鏡頭焦距不同，即使光圈相同，超焦距也不同。鏡頭焦距越長，超焦距越遠。超焦距越近，則景深越大；反之，則景深越小。超焦距在攝影中的應用是，當鏡頭對焦于超焦點時，景深范圍是超焦距的中點到無窮遠，此時可獲得最大景深。

光線

光線以其神奇的魅力使底片曝光構成影像，完成外界事物的基本造型；同時，又是構成光影美的源泉，是形式美的締造者；另外光線更是攝影者表現主題、表達情感、渲染被攝畫面環境氣氛的重要手段。因此在攝影中，把握光線的運用是拍攝優秀攝影作品的必由之路。通過攝影實踐，把握攝影光源的性質，了解各種光位的造型特點與藝術表現力，積極探究光

線的情感特點，在拍攝的過程中把握各種天氣條件下光線照明的特點，必然能通曉攝影用光。

一．光的基礎知識 1．光源 自然光 人工光 2．光的性質 直射光 散射光 3．光位

（1）順光：順光也叫“正面光”，是投射方向與照相機鏡頭方向一致的光線，照相機上的內藏式閃光燈照明就是典型的順光照明。

（2）前側光：光線投射方向與照相機鏡頭方向成水平45度左右角的光線稱為前側光，它是攝影中使用最為廣泛的光位

（3）側光：光線投射方向與照相機鏡頭的方向成水平90度左右的光線稱為側光，側面光在現實生活的拍攝中使用較少

（4）側逆光：光線投射方向與照相機鏡頭方向在水平上成135度左右角時的光線稱側逆光，在藝術創作中側逆光是較為常用的、頗具藝術魅力的光線投射方向

（5）逆光：光線的投射方向與照相機鏡頭的方向相對，光源和照相機將被攝體夾在中間，這種光線投射方向稱為逆光，逆光的照明在攝影藝術創作中也較為常見，它具有一種神秘的氣氛，具有神奇的藝術魅力

（6）頂光：光線的投射方向和照相機鏡頭方向在垂直方向上接近90度的光線稱為頂光，頂光幾乎就是從被攝體的頭頂上照射下來光位較高，在日常生活中也經常遇到，如夏天

中午時分的光線就是頂光

（7）腳光：腳光是光源位置偏低，或根本就在地上，向上照明被攝體的光線投射方向。拍攝人像時照明效果在日常生活中極為罕見，因此，不符合人的視覺習慣，用人工光布置出來拍攝人像，則有一種陰險恐怖的視覺感受

4．光型

光線以其神奇的魅力使感光材料曝光構成影像，完成外界事物的基本造型，同時又是構成光影美的源泉，是形式美的締造者，另外，光線更是攝影者表現主題、表達情感的重要手段。攝影主要是用光造型，根據光的造型作用，可以將光線分成主光、輔助光、修飾光、輪廊光、背景光等類型，不同類型的光線在攝影造型中的作用不同，不同類型的光線有不同的造型藝術魅力。

5．光比

被攝景物上受光面與陰暗面的明暗亮度比稱為光比，在影室人像攝影中，攝影時主光和輔助光的亮度比稱為光比，光比的大小對于表現物體的立體形象，控制照片的影調，烘托畫面氣氛有直接影響。光比小，被攝景物的明暗反差關系小，影調趨向柔和，表現出細膩、柔和、抒情的藝術效果；光比大，被攝景物的明暗反差大，畫面的影調結構生硬，能表現出明銳、凝重、剛毅的藝術效果；光比適中，可以形成豐富的影調結構。

三．室外自然光

在各種可用于攝影的光線中，自然光的使用最為方便，但要用好自然光卻需要一定的技巧。自然光的亮度和顏色都在不斷地變化，雖然肉眼往往難以察覺，但這些變化都會在照片中呈現出來。要用好自然光，攝影者就必須長期耐心地研究光線在一天之中和一年四季的不同變化，拍攝者可以試著確定一個固定的被攝物體，在不同季節、不同天氣、不同時段從不同光位進行拍攝、對比，即可以基本掌握自然光的運用規律。

四．室內人工光

室內人工光并不只是作為對室外自然光的補充，它是攝影師通過人工照明的各種手段，以光線基礎知識和光線造型技巧為基礎，創造出多種多樣、豐富多彩的光線效果，使被攝影物體的藝術形象得以突出，美的意韻得到升華，作品的主題思想得到提升。與室外自然光相比，人工光照明更有利于攝影師發揮自己的主觀能動性，根據自己的創作意圖對被攝對象進行照明處理，擺脫室外自然光狀態下相對被動的拍攝局面。

五．新聞攝影的用光

用光從來都是一個藝術攝影領域的話題，作為以傳遞新聞信息為己任的新聞攝影來說，新聞信息的表現是首要的，而藝術氣氛的營造則居于其次。不過，任何攝影活動都離不開光線這一話題，新聞攝影也要面臨光位、光源、光型等諸多技術要素。因此，科學地把握光線的運用，在新聞攝影中也具有重要的意義。

構圖

構圖一詞源自拉丁文componere，原意為組合、構成，它是平面藝術構思的重要環節，藝術構圖是一門非常高深的學問，需要調動各種因素，涉及多種形式法則，它是平面造型藝術的基礎，中國傳統畫論稱其為章法或布局，被譽為“畫之總要”。攝影藝術創作所面對的對象是極其豐富多彩的現實生活，要精妙地領會“減法”藝術的真諦，就必須具備完整、熟練的構圖知識和技能。

1．攝影構圖的基本元素（1）點（2）線（3）面

2．攝影構圖的基本原理

（1）對稱：對稱美是美學的基本原理之一，“對稱”一詞源于希臘語的“symmetros”，意思是“同時被計量”。自然界到處存在著對稱因素，特別是人類自身的左右對稱的美感是最早被注意的美感形式，人類繼而通過了解自身的對稱構造相繼發現了平衡、和諧、對比等原理。

3．攝影構圖的基本形式

（1）橫向形式、豎向形式與斜向形式（2）幾何形式

新聞攝影的基本方法 抓拍的內涵與方法

抓拍，是深入新聞現場，充分利用現場光線、環境等，不擺布、不干涉被攝對象，讓被攝對象處在一種自然的狀態中去快速抓取生動、自然、真實的精彩瞬間。

一．抓拍的特點與作用

? 抓拍是新聞攝影的基本方法，是攝影記者必須掌握的基本技能，正如我國新聞攝影理論研究的開拓者、中國新聞攝影學會原會長蔣齊生先生所說：“從本世紀30年代以來，抓拍以成為真正的新聞攝影記者、攝影工作者的根本特征和基本技巧，沒有抓拍就沒有真正意義上的新聞圖片，也不會有真正意義上的新聞攝影記者。”在國際攝影界，一些著名攝影家、著名攝影記者，大都主張抓拍，并在實踐中堅持抓拍的攝影創作方法。例如法國攝影大師亨利·布勒松，是國際攝影界公認的當代抓拍大師。布勒松首先提出在紛繁復雜的現實生活中“抓取決定性瞬間”的論點，并在近50年的攝影生涯中始終遵循著自己倡導的“不干涉、不擺布、不加工、不矯飾”的拍攝方法，他創作時以保持拍攝時的真實效果為目標，印放照片從不剪裁或作暗房

加工，這種創作方法，使布勒松成為“攝影史上的一道門”的決定性因素。二． 1． 偷拍

在被攝主體沒有發覺的情況下拍攝，必定能抓拍到其真實、動人的形象，偷拍就是不讓被攝對象發現而采取的最佳拍攝方法，具體拍攝時可以采用任何辦法來避免被攝體的發現，常用的方法是運用長焦鏡頭拍攝和隱藏或偽裝照相機拍攝兩種方法。2．快速拍攝

快速拍攝法是指在被攝對象沒有察覺情況下以及被攝對象發現照相機之前，拍攝者敏捷快速地取景、構圖、調焦、確定曝光并按下快門進行的抓拍。

2． 情感溝通

這種方法是拍攝者進入新聞現場后，為了攝取現場人物的神韻，主動與現場人物交流，相互之間進行情感溝通，努力與他們建立融洽的朋友關系。使自己融于現場人物的活動之中，這時你在他們面前的出現，照相機在他們面前的出現便不會影響現場人物的言行、舉止和情感的流露。這種情況下，拍攝者就可以深入生活、深入群眾，從容地進行抓拍。這時拍攝者與被攝對象之間情感交流的目的是縮短兩者之間的心理距離，避免拍攝者和照相機的出現影響拍攝對象行為、情感的表達。通常在兩者較為熟悉的情況下，被攝者對拍攝者的擺布極為配合。這時千萬要注意跟被攝對象去親近的目的不是擺布拍攝對象。名作《畫家石魯》就是作者李江樹在與石魯老前輩有了深入溝通后抓拍下來的。3． 聲東擊西

在拍攝現場，拍攝者發現了拍攝目標，而目標也發覺拍攝者要拍他時，必然會產生緊張感，而且有好多人不愿意別人拍自己，即使自己在做好事，也不愿接受拍攝者的“表揚”和“贊美”。這是他的行為表現就會極不自然，拍攝下來就沒有什么意義了。在這種情況下，拍攝抓拍的策略

者可以把鏡頭對準別的方向或將照相機收起來，佯裝不再拍攝，悠閑地把視線轉移開，“饒有興趣”地注意其他人物和景物，以解除被攝對象的顧慮。有時，拍攝者可以故意對著其他目標用閃光燈空閃，假裝拍攝其他物體，甚至不惜浪費膠片，拍攝一張自己不需要的人或景。這樣更會使被攝者認為“自作多情”而完全放松放松警戒，神經會逐漸松弛，重新進入自己的“角色”，進行正常的活動，表露出自然的神態。這就是“聲東”所產生的效果。然后待被攝對象呈現出自然、生動、感人的形象時，便可以突然掉轉照相機鏡頭“擊西”，從而可以抓拍到精彩的畫面形象。5．守株待兔

這種拍攝方法要求耐心細致的觀察事物，掌握事物的活動規律，沒有條件或必要一直跟蹤事物，只要在預計會出現精彩畫面的位置或在事物的必經之地等待事情的發生，一百米賽跑、汽車拉力賽燈等，許多精彩的畫面就是這么拍攝出來的。這就是守株待兔的抓拍方法。

6．人取我舍

人取我舍法是大家都在爭搶著從一個角度拍攝時，有遠見、有頭腦、有創新精神的攝影記者卻不去搶這個角度，而是換個角度、換個拍攝思維去拍攝的方法。

7． 盲目射擊

拍攝時根據鏡頭的大概范圍，不看取景器，直接進行拍攝。這種拍攝方法就是盲目射擊法。這種拍攝方法可以避免引起被攝對象的注意，能抓拍到比較真實自然的人物形象，拍攝社會丑惡勢力或現象時，要是被發現了，記者的照相機可能會被砸了，人身安全有時都可能受到威脅，不看取景器拍攝就可以遮人耳目，抓拍到不易拍攝到的場景。

8．跟蹤追擊

有些時候，發現了新聞現象或新聞事件，并不是馬上就能抓拍到新聞攝影作品，而有些重大新聞事件也不是立即就能報道完，續后可能還有重大進展等等，這些報道新聞攝影題材

最好的辦法就是跟蹤追擊、鍥而不舍地抓拍，不放過任何一個有意義、有價值新聞場景與形象。

擺拍的內涵與方法

擺拍，是錯過時機或新聞發生現場無法完成較好拍攝效果的一種攝影技法。通過充分布置光線、環境等，擺布、干涉被攝對象，抓取比較好的效果內容。

二． 擺布拍攝

擺布拍攝是一種徹底地干涉被攝對象的拍攝方法。對于剛出土的文物這類靜態性新聞，在拍攝時可以根據自己的需要對它們進行任意擺布，以求達到最佳的拍攝效果。在藝術攝影中，擺布也是可行的一種創作方法，可以對人物的姿態造型、人物之間的位置關系、人物的表情等進行導演擺布，有時還可以根據需要添景加物。但是，在拍攝新聞人物以及活動性的新聞時，決不允許采用擺布拍攝法。更不容許導演與虛構。

二．組織加工拍攝

組織加工拍攝是在不違反真實的情況下，為方便構圖，拍攝出較為美觀的畫面，加強畫面主體形象的表現，適當對被攝主體及環境做一定的安排與調整而進行的拍攝方法，組織加工的對象只限于部分題材的人物和物體。至今許多拍攝者仍使用這種方法。

抓拍與擺拍的合理化運用

抓拍與擺拍都是新聞攝影的重要組成部分，只有將二者有機的結合起來，才能更好的表現工作生活的情況和景象。

一．盡量抓拍

抓拍是新聞攝影最基本的方法，是攝影記者必須掌握的基本功，我國著名的老一輩攝影家石少華在《新聞攝影與攝影記者工作》中指出：“作為一個攝影記者，他最主要的本領，仍舊是應該學會掌握生活規律，在事物發展過程中，不干涉對象，真實、迅速、生動地拍攝

出照片來。”

二． 能動擺拍

受客觀條件的限制，如個別細節破壞畫面主體形象的表達，或現場環境與主體形象表現欠佳等等，抓拍有時不能有效的進行或根本無法進行，此時應發揮人的主觀能動性，能動的干涉對象、進行擺拍，但是這種主觀能動性的發揮必須遵循事物發展的客觀規律，符合新聞攝影的真實性和時效性原則。否則拍攝出來的照片就失去了意義、價值，失去了生命。例如：英雄歸來與親人擁抱的感人場景，錯過了就不能擺拍，因為違背了事物發展規律，擺不出那種真情實感。再比如：去采訪一名訓練標兵，去采訪拍攝時他也許正在休息、學習，當然就不可能機械地改天再來，實際上可以請他配合一下，看看他平時刻苦訓練，怎么練習專業技能等等，然后在這個過程中來抓拍。這里對被攝對象的干涉是再現真實、是能動的擺拍、是可行的。

三． 擺抓并舉

擺拍的過程中，要考慮到抓拍，要運用抓拍，機械的擺拍，象拍攝靜物一樣的擺拍，會把主體形象擺“死”，那樣拍攝不出真實生動的形象，擺拍過程中抓拍。

抓拍的過程中，為使主體形象完美、主題深化，可以適當對現場環境及構圖要素進行取舍，適當的調節對象的位置、朝向、姿態等，但必須以真實性為原則，拍攝者對被攝對象的干涉和調節不能影響被攝對象的自然動作、姿態及情感的流露。

擺抓并舉的是新聞攝影拍攝過程中必要的拍攝方法。它可以兼顧構圖的完美、形象的真實性以及生動感人瞬間的捕捉。在新聞攝影實踐中，應認清抓拍和擺拍各自的優缺點，調動一切合適的拍攝方法，實事求是、抓擺并舉。但是，無論是擺拍過程中抓拍，還是抓拍過程中擺拍，都要切記一個原則，即新聞攝影的真實性原則，這是新聞攝影的生命。

軍事新聞攝影的特殊性

軍事新聞攝影是新聞攝影的一部分，其主要方法與日常的新聞攝影方法技巧是相同的，但也存在有一定的特殊性。

軍事新聞攝影

早期是軍事新聞攝影就是戰爭攝影，表現戰場上發生的一切情況，它保留了戰爭史上的真實可靠的形象史料，反映了戰爭的殘酷、戰士的英勇、重大戰役的現場等，給人們以靈魂的震撼，是較有影響的一類新聞攝影題材。現代軍事新聞攝影還包括和平時期軍事建設、軍事演習、軍事生活、軍事成果等方面的內容

（１）軍事新聞攝影的特點

軍事新聞攝影的特點首先表現為真實性 軍事新聞攝影的第二個特點是危險性 軍事新聞攝影的第三個特點是保密性（２）軍事新聞攝影記者的素質 首先是政治素質

軍事新聞攝影記者的第二個素質是擁有健康的體魄 軍事新聞攝影記者還必須具備廣博的軍事知識 軍事新聞攝影記者還應具備吃苦耐勞以及獻身精神（３）軍事新聞攝影報道的注意事項 軍事新聞攝影首先應該主要采用抓拍的形式 軍事新聞攝影記者在拍攝活動中要注意保密 軍事新聞攝影報道還要有勇于創新的精神 軍事特點要鮮明

第二篇：新聞攝影

《新聞攝影師陳慶港》觀后感

五邑大學通識課《 新聞攝影 》

在沒有接觸過新聞攝影的有關概念之前，在我的腦海里，對新聞攝影這一行業并沒有多大的觸動。在我看來，新聞的報道，本身是一件比較枯燥的工作，而且在這之前，我對攝影也不是很了解，錯誤地將攝影與照相等同起來，所以對它并不是很看好。直至最近，我對新聞攝影的看法有了極大的改變，也越發覺得真正新聞攝影大師他們心靈的美好和人格的偉大！

改變我看法的是一段短短的不到50分鐘的紀錄片視頻《新聞攝影師 陳慶港》，講述的是一位普通卻又不平凡的攝影師陳慶港在新聞攝影領域的部分拍攝工作和精彩生活。

陳慶港是一位新聞攝影師，他用他手中的鏡頭拍攝了眾多寶貴的記錄。他將鏡頭視為一種工具，一種用來認識世界的工具，他用鏡頭所記錄下的一切，均源于他想探索、想知道那是為什么。正因為他的這種探索精神和愛思考的秉性，造就了他所拍攝出來的題材或是照片都能準確地抓住問題的本質，真實客觀地再現客觀世界，從而打動人內心深處的靈魂。

他用手中的鏡頭和愛的心靈，保住了瀕臨截肢的小女孩的腿；汶川地震，他冒著生命危險，排除萬難，趕往災區現場，用獨特的視角和專業的鏡頭，拍攝了災難前國人的萬眾一心的優秀照片；不厭其煩地跑遍全國各地，用照片記錄了中國慰安婦60年的血淚人生；用超乎超人的毅力和堅持不懈的探訪，記錄了中國貧困家庭10年的生活變遷。在他的鏡頭下，呈現給我們的是真實、不帶一點浮華的照片，他所拍攝出來的，都是紀實、真正能觸動人內心深處的東西。就像他的一個朋友所說，基本上他的所有照片都會真實地就像打人一拳一樣，非常疼那種感覺。他善于關注中國那些容易消失的文化現象，善于去深入不受主流社會關注的弱勢人群。對他們深入了解，并給予關注以引起更多人關注。

俗話說：凡事貴在堅持，陳慶港做到了這一點！他的堅持可以從他的同時口中得到證實：“很多的作品都是時間的堆積，在一個漫長的時間的跨度里面，來完成他的作品。”可見其毅力之堅韌。他對一項工作的堅持，一堅持就是十年甚至更久。他是一個有毅力、有恒心的人，這種毅力和恒心，對當代人來說，實屬可貴。他這種偉大的堅持，著實令我感到深深的敬佩！

《美國新聞攝影教程》的作者肯尼斯·科布勒，曾經說過“新聞攝影師首先是一個人，給予需要的人及時幫助是它的首要責任，新聞則是第二位”，陳慶港他也做到了這一點！他用他的鏡頭做到了這一切！陳慶港是一位偉大的攝影師，他善于用愛的心靈去發現新聞，讓人們看到一個充滿希望和人性的世界。

新聞攝影要有信息，這就決定了新聞攝影師要有靈活的頭腦，要能吃苦，甚至要有犧牲精神。這些優秀的品質，我們都能在陳慶港身上一一看到，陳慶港，確實是一位優秀的新聞攝影大師！

新聞攝影，不在于怎么拍，而在于要拍什么，以引起什么樣的效果。攝影不僅僅只是純粹地為拍照而拍照，新聞攝影更不是當初我想象中的簡簡單單的只是拍照的樣子。新聞攝影，這里面有太多太多好的的東西可以學，學來用，用來認識世界，造福社會。新聞攝影師陳慶港，讓我對新聞攝影這一行業和真正的新聞攝影師都產生了深深的敬意！

第三篇：新聞寫作攝影

新聞寫作部分

新聞的定義：新聞是存在著的客觀事物的反映。新聞的本源是事實，是物質的東西，事實是新聞的來源，但并不是任何事實都能成為新聞。《紐約太陽報》這樣定義新聞：狗咬人，不是新聞，人咬狗，才是新聞。

新聞要素：即“５ｗ”事件what、人物who、時間when、地點where、原因why。新聞的特點：真實性 時效性 簡潔性

真實性：是新聞報道的核心本質特點。不能自己杜撰虛構新聞，不得妄加猜測胡作評論，報道信息必須準確，符合客觀事實。

時效性；新聞報道一定要迅速，要讓讀者在第一時間了解事件概況。我們的要求是，在活動舉辦的24小時內登上網頁欲讀者見面。

簡潔性：新聞報道必須簡潔有力，精辟扼要，我們主張“能刪即刪”，校園新聞寫作沒有嚴格的字數限制，一般活動稿件字數約為500字左右，大型活動字數約為1000。新聞的結構：

標題：概括主要內容，力求適當花哨，但必須點名事件內容，一般對偶句居多。導語：揭示核心內容，簡短介紹活動的大致內容。

背景：具體報道事件，對整個事件的發生經過做詳細說明。結語：報到時間所產生的影響或者做解釋說明、跟蹤報道。新聞寫作之大忌： 新聞寫作里不得發表個人評論。要記住大家關心的只是這個事件本身，沒有人關心你個人對這個事件的看法。2 新聞報道結尾不要出現“敬請關注”或“讓我們祝愿某某活動圓滿成功之類的話”，寫新聞不是做播音員，新聞稿上的祝福是多余的。寫新聞不要過于煽情凄美，寫新聞不是寫散文詩歌，但在一些描述性場面，可以盡可能的潤色語言，辭藻可以適當華麗，力求生動逼真，以增加新聞的趣味性。4 新聞稿件要有新聞點，能引發眾人的興趣。

實例剖析

有朋有夢 歡樂今宵（標題）

歡歌笑語，高朋滿座。5月22日晚，由武漢理工大學主辦的第五屆全國交通科技大賽的專場文藝演出在余家頭校區大禮堂拉開帷幕，各高校代表隊與理工學子欣賞了這場以“有朋·有夢”為主題的視覺盛宴。（導語）交通工程教學指導分委員會副主任委員、北京交通大學邵春福教授，交通工程教學指導分委員會副主任委員、同濟大學楊曉光教授，交通工程教學指導分委員會秘書長、北京工業大學關宏志教授，交通科技大賽網站秘書長、同濟大學嚴作仁教授，教育部高教司江河副處長，同濟大學院副校長楊東援，武漢理工大學黨委副書記邱觀建，副校長嚴新平以及來自全國各地的參加此次比賽的代表隊出席了本場晚會。

緊緊圍繞第五屆交通科技大賽的主題，晚會引導觀眾回顧大賽發展歷程，以高質量的節目展示了武漢理工大學組建十周年的新氣象，和人才培養質量年的新成果。鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，中老年腰鼓隊擊缶迎遠方來客，將晚會直接帶入溫暖的氛圍。歌舞《響亮節拍》融聚民族風情，傳達大賽友誼永恒的精神，表達理工人對四方來客的熱情友好。立足于武漢理工大學余家頭校區水上專業特色，詩朗誦《老水手》、踢踏舞《踏浪逐潮》分別以真摯感人的詞句和震撼人心的節奏將理工大的特色印在了觀眾心中，贏得了陣陣掌聲。“路漫漫其修遠兮”，由武漢理工大學藝術團編排的古典舞《求索》，墨灑紙扇，長衫飄逸，唯美的詮釋了上下求索的艱辛，也展示了武漢淵遠流長的地域文化。

此外，小品《超幸福鞋墊》賺盡觀眾笑聲，歌曲《報答》、《祖國你好》贏得持久掌聲。晚會現場，主持人還采訪了同濟大學代表隊朱琛同學與其指導老師楊曉光教授，他們就參賽感想以及對理工大的良好印象做了闡述。（主題）

全國交通科技大賽迄今已成功舉辦至第五屆，而專場文藝晚會是第一次舉辦，“有朋·有夢”專場文藝演出在武漢理工大學藝術團、武漢理工大學老年藝術團，以及所有工作人員和志愿者的的配合下收效良好。（背景）8:45，在歌舞《只要有你一起唱》歡快的節奏中，全體演員悉數上臺亮相，晚會在熱烈的氣氛中結束。至此，由武漢理工大學主辦的第五屆全國交通科技大賽圓滿落下帷幕。（結語）

新聞攝影部分

新聞攝影的定義：廣義的新聞攝影泛指一切用于攝影手段報道新聞的活動，包括用照相機拍攝圖片，用攝影機拍攝新聞紀錄電影以及用攝像機拍攝新聞電視來報道新聞這三大類；狹義的新聞攝影專指以照相機作為工具，以攝影圖片為手段，以印刷品為媒介的新聞攝影報道活動。

新聞攝影定義的內涵：

新聞攝影是一種視覺新聞

新聞攝影的重要特性之一是其現場紀實性

新聞攝影活動的目的是傳遞新聞信息

新聞攝影的對象是新聞形象，不是藝術典型 文字說明是新聞攝影的重要組成部分。關于新聞攝影的形象表現

1.現場形象觀察——結合采訪，對現場進行深入觀察，以達到從內容到形式的結合，全面把握被攝對象，是形象表現的基礎。攝影記者新聞敏感，要掌握“問”和“看”兩樣功夫。現場觀察要力求深透，隨時注意現場的中心和高潮的出現，并力求看到事實發展的全過程。要心明、眼亮、腿勤、手快，邊觀察、邊選擇。

2.現場形象選擇——在深入觀察的基礎上，找到現場全局中最有代表性的情節，以及事實發展中最有代表性的瞬間，是新聞照片形象表現的關鍵所在。選擇中首先要考慮攝影報道的需要，同時還要考慮現場攝取的可能，判斷要準確，選擇要得當。選擇是為了攝取，并隨時準備攝取。現場情況變化多端，萬不可墨守“先選后拍”的程序，以至坐失良機。

3.現場形象攝取——一般來說，觀察和選擇在前，攝取在后；但攝取中又有觀察和選擇，且三者常常是緊密相連的。攝取時要充分發揮攝影技術技巧的作用，把初步選定的情節實地表現出來。這時，要以獲得最有代表性的情節的最佳瞬間形象為中心，并優先選擇拍攝點和拍攝時機兩個主要環節。因為拍攝點決定著主體的地位和畫面的基本結構，即拍攝時機則決定著主體的動勢和神態，這些都是構成畫面形象的基本因素。而這些因素的結合，實際上也決定著光感、透視、層次等等其他因素。當然，這些問題的解決，有時是一致的，但常常是矛盾的。在發生矛盾時，一般應服從對主體形象的表達這個大局，避免面面俱到，求大求全，以至妨害對主體的表現。

以上具體表現為：能表明活動主題的橫幅、標題要攝入鏡頭；有領導出席時一定要拍領導，并要選能美化其形象的角度拍攝。

一、晚會新聞

晚會新聞的寫作有如下格式：時間地點和晚會的基本介紹，然后介紹出席嘉賓，之后是晚會流程。對于晚會新聞，圖片是很重要的，要想晚會新聞寫的好，必須加以高質量的圖片，有時候可以直接以組圖來表現，有下列要求： １ 晚會新聞的晚會主題要突出，一般的晚會主要由各種節目組成，如果凸顯不出晚會的主題，那么這篇新聞是沒有價值的，晚會新聞的主題部分不是各個節目描述的簡單堆砌，要在言語間強調晚會主題。（參考《有朋有夢 歡樂今宵》）２ 晚會一般會給人視覺上的享受，所以寫新聞在介紹完基本要素和領導后，在正文部分可以適當加入對現場氛圍的描述，可以用適當的語言對場景語言進行潤色，但切記不夸張，不失實。

３ 對觀眾的描述，從視覺、聽覺等全方位的描寫可以還原更加真實的現場。現舉例以供參考；

舉堂齊唱畢業歌 離時追昔盼明天

2010-6-07 通訊員 孫永壯 王凱 劉一帆 學生記者 高書琳點擊：1192

——2010年“一路上有你”畢業生晚會成功舉行

6月7日晚7:00，一場畢業生告別母校的儀式，一場以“一路上有你”為主題的畢業生晚會在余區大禮堂盛大開幕。校黨工委書記陳剛、校學工部副部長曾令華、武昌船舶重工股份有限公司書記熊耀武和各院團委書記及輔導員參加了此次晚會。

晚會開始之前，大禮堂里反復播放畢業生代表們最后一次走遍校園拍攝的視屏。音樂停止的瞬間，一面寫著“武漢理工大學”的十米見方的見方的紅旗，由航院學生橫舉著從畢業生們頭頂拂過，大家紛紛舉手觸摸紅旗。六院院旗在舞臺魚貫而出，現場爆發出陣陣歡呼。

一首由身著學士服大學生藝術團成員合唱的《畢業歌》調動了場上氣氛，令所有畢業生懷念在理工大學的四年光陰；男子群舞《橋墩》以航海人的陽剛之美帶畢業生追憶大學四年的青春和激情；一首由兩位畢業生演唱的《我相信》更是震懾了在場所有觀眾，“我相信青春沒有地平線，我相信伸手就能碰到天”唱出了他們的豪情壯志以及畢業后在人生路上滿滿的自信；具有民族氣息的歌舞《祝福》為畢業生送上了美好的祝福，祝愿他們在以后的工作中收獲碩果。

武昌船舶重工股份有限公司熊耀武書記為大四畢業生致辭：“你們要一直向前看，對未來必須充滿希望；踏踏實實工作，正確定位自我，快快樂樂生活，擁有燦爛明天！”

節目《理工夜話》以經典搞笑的口吻對理工大學進行了一番暢想，洋溢著青春的激情。“老照片”則記錄了畢業生們從大一至大四的一路征程，往事歷歷在目，記錄了這一路上的辛酸與快樂。校園劇《我不知道》通過寢室那些事兒，帶大家回憶大學里或彷徨，或失望，或迷茫的一段段成長的青澀時光。《鳳凰花開的路口》暖暖的音樂闡述友情離情。

六院學生代表發表了畢業的感言——《我們的大學》，他們以感懷的情調道出了對理工大學的依依不舍：“我親愛的同學們，親愛的室友們，親愛的兄弟姐妹們，我永遠記得你們，十年后我們在母校重相聚，到那時再訴說我們對互相的思念。” 畢業班輔導員代表用一首《朋友》向他們的學生道一聲“再見”。至此，武漢理工大學余區2010年畢業生晚會圓滿落下帷幕。“

【金秋藝術節】金秋齊頌中華情 千秋偉業萬古長

2009-12-06 通訊員 胡君 蘇斌點擊：2968

——第九屆金秋藝術節之“中華頌”經典誦讀大賽隆重舉行

為了以內涵突出、形式多樣的活動慶祝新中國成立60周年，展現我校大學生熱愛祖國、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，校團委和校學生會決定舉辦第九屆金秋藝術節。11月21日下午兩點，在馬房山校區在西院大禮堂隆重舉行的武漢理工大學第九屆金秋藝術節之“中華頌”經典誦讀大賽預賽就是今年金秋藝術節的重點活動之一。校工會副主席陳玲老師、校黨委宣傳部雷俊老師、校語言文字委員會鄭文錦老師、湖北廣播電視經濟頻道主持人劉璽先生，湖北廣播電視經濟頻道《經視直播》主持人逄小艷小姐出席本次大賽并擔任評委。

古韻流淌 演繹點滴愛國情懷

“這句話我昨天說，今天說，明天還要說，那就是——祖國萬歲”，在激昂的音樂伴奏下，選手們慷慨陳詞，點點滴滴的愛國情懷在臺上流淌。華麗的唐衣漢服，悠雅的古箏樂曲，經典的詩詞歌賦引領著臺下觀眾，穿越時空隧道，回味古韻流芳。各個學院盡出奇招：文法學院一出場就不同凡響，他們以古典的服飾、激情的朗誦，詮釋著一首屬于中華的絕唱，贏得臺下的掌聲陣陣；資環學院在短短六分鐘之內，從《長征》、《春天的故事》到《仰望星空》謳歌了革命前輩們為中華人民共和國成立以及富強所做出的不懈努力，并鼓勵在座的學子珍惜當下的學習環境，激發愛國熱情，振奮民族精神，凝聚全體青年。

時尚不減 青春張揚 魅力迸發

“數風流人物，還在今朝”，孔圣人的時代已經過去，紅軍革命也已成為歷史，他們以一種精神存活著。《不跪的中國人》以其鏗鏘有力的聲音牽動著在場每個中國人心中那根愛國情弦，帶領全場觀眾共譜華夏樂章，獻禮祖國60華誕。各種樂器精彩紛呈，現代的鋼琴，典雅的古箏，都給選手們增色不少，也給比賽注入了活力與激情，一度把比賽推向了高潮。中華頌不僅是聲音的盛宴，獨舞、雙人舞、群舞更是讓觀眾們大飽眼福。

完美落幕 精彩點評讓人信服

15個隊精彩紛呈的表演結束后，雷俊老師對本次大賽進行了精彩點評，他指出部分隊伍在朗誦的技巧方面還不夠成熟的缺點，并表示只要全身心投入，感情充沛，就能夠感染臺下的觀眾，與他們產生共鳴。

經過一番激烈的角逐，第七支出場的機電學院代表隊以《中華頌》技壓群雄，以9.400的高分把第一的位置保持到比賽結束。文法學院和外語學院分列第二和第三名。而本次預賽的前七名的參賽隊伍將會有資格進入決賽爭奪總冠軍。

（選這篇新聞是想讓大家看一下加小標題的新聞，如果一個晚會有多個亮點，可以分小標題，這樣可以使新聞新聞條理，思路清晰）

二、講座及會議新聞

講座及會議新聞最重要的是突出其內容，讓讀者看完這篇新聞以后，知道這個會議講座主要講了什么，他們關心的是哪些是與自己有關的，切不可把流程講述一遍，全是套話。小標題可根據會議或講座的具體內容而定。寫這類新聞注意以下幾點： １、在現場做好筆記，做好講座和會議主要內容的摘要，寫新聞時梳理好內容，所以記者還要有提取講話主要內容的能力。此外，盡可能向負責人或講話人取講話資料或ppt，便于新聞寫作。２、由于這類新聞的內容比較單一，寫新聞時可以在舉辦講座會議的背景，現場氣氛，反響效果，講話人的資料（可以在正文中提到，也可以附加小資料）３、新聞最后可以視情況寫觀眾對講座會議的評價，現場可以做一些簡單采訪 現舉例如下：

【理工大講堂】高雅芭蕾走進校園 足尖藝術綻放理工 2009-11-20 學生記者 李志強 通訊員 劉欣 李杰 周紅點擊：2954

11月19日下午，應學校邀請，中國藝術研究院舞蹈研究所研究員、外國舞蹈研究室主任歐建平教授在馬房山校區東院理工大講堂為管理學院大一學子奉上了一場以“足尖上的夢想—芭蕾欣賞入門”為主題的講座。

“三長一小一個高，二十公分頂重要；開繃直立爹媽給，輕高快穩師傅教”講座上，歐教授對芭蕾舞演員的評選標準總結幽默獨到，讓人印象深刻。雖然芭蕾舞對并不陌生，但在場同學中曾真正完整欣賞過的同學少之又少。為此，歐教授為同學播放了他03年在百家講壇上的一段節目視頻。在這段視頻中他詳細的介紹了芭蕾舞的起源和發展歷程。對于芭蕾舞的歷史歐教授總結為“一部芭蕾史，上下五百年”。

之后歐教授又為同學們播放了《堂吉訶德》、《羅密歐與朱麗葉》、《殘忍世界》這三部分別代表古典、現代、當代的優秀芭蕾舞作品。在這段視頻結束后歐教授與同學們做起了現場互動，先是讓同學們談論一下這三部代表不同時期的作品的區別，并對同學們提出的關于芭蕾舞的問題做了詳細的解答，歐教授風趣幽默言辭調動了現場的氣氛。他鼓勵同學們不要受框架的約束，大膽提出自己的見解，并拿出了美國芭蕾舞劇院11月14日在北京演出的海報作為獎勵。

此次講座持續了三個多小時，一位到場的同學在接受記者采訪時表示：從南湖跑到東院“很值得”，以后有機會他要到現場看一次芭蕾舞演出，試驗一下歐教授提出的評選芭蕾舞演員那四句話的效果。

據悉，歐教授此次來武漢是擔任第四屆全國舞蹈比賽的評委，受學校之邀在這天下午進行講座，落實國家高雅藝術進校園的政策。這次已經是他今年10月以來的第二次理工之旅了。

【小資料】歐建平：男，漢族，1956年5月24日出生于中國湖南省衡陽市。現為中國藝術研究院舞蹈研究所研究員、博士研究生導師、外國舞蹈研究室主任，1998年獲文化部授予的優秀專家稱號；002年受聘為首都師范大學“特聘教授”，曾在中央電視臺“百家講壇”擔任主講嘉賓，長年在北京舞蹈學院、中央民族大學舞蹈學院、中國人民解放軍藝術學院等專業院校，以及各大普通院校從事《中外舞蹈史論》、《舞蹈美學及鑒賞》、《舞蹈創作方法》、《舞蹈作品分析》等課程的系統教學；專業及社會兼職包括中國藝術研究院學位、職稱和優秀科研成果評獎三大評審委員會委員，文化部國家重點科研項目、表演藝術團體職稱和“優秀專家”稱號三大評審委員會委員。

【荊楚青年網】2009年全國西部計劃招募工作會議召開——武漢理工大學校團委鄭暢書記參加

2009-4-07 新聞來源 荊楚青年網點擊：3179 3月25日至26日，“2009年大學生志愿服務西部計劃招募工作會議”在河北省石家莊市召開。團中央書記處書記、西部計劃全國項目辦主任盧雍政出席會議，來自全國33個省（區、市）的省級西部計劃項目辦負責人、西部計劃信息系統管理員和部分高校項目辦負責人參加了會議，武漢理工大學校團委書記鄭暢作為高校項目辦負責人代表參加會議并代表全國高校作典型發言。

盧雍政在會議上強調，要發揮西部計劃在青年志愿者工作中的“旗艦”作用，注重共青團的各級組織橫向和縱向之間的資源配置，緊密圍繞促進青年就業創業、加強團的基層組織建設和基層工作等全團重點工作，不斷探索、勇于創新，推動青年志愿者事業實現新發展。

會上，西部計劃全國項目辦有關負責同志介紹了今年西部計劃在實施規模、配套政策、招募選拔等方面的新要求和新特點，并對今年西部計劃招募工作進行了安排部署。同時，針對宣傳動員、崗位設置、招募選拔、工作銜接、政策落實和信息系統等工作環節提出了明確要求。

武漢理工大學校團委書記鄭暢代表全國高校作了題為《唱響“到祖國西部建功立業”的青春旋律，譜寫“用吃苦奉獻砥礪人生”的華美樂章》的典型發言。鄭暢書記在發言中總結了武漢理工大學我校西部計劃工作開展五年以來的經驗、做法和取得的優異成績，表達了進一步做好西部計劃工作的信心和決心，提出了對西部計劃工作的三點想法，即一是強化思想引領，用社會主義核心價值觀教育引導學生，用西部計劃的實踐歷練培養學生，端正學生的就業態度，將西部計劃項目打造成培養堅定的青年馬克思主義者的有效載體；二是積極服務于青年就業創業，鼓勵和支持志愿者在基層創業，努力為志愿者創業提供便利和條件；三是招募過程更加注重專業技能，結合災區援建和專項品牌等招募一大批專業型的志愿者隊伍。

自大學生志愿服務西部計劃工作實施五年以來，在團中央、團湖北省委和校黨政的領導支持下，武漢理工大學為西部輸送了大批“高標準、高學歷、高素質”的人才。該校志愿者在服務地踐行、豐富并發展了志愿服務精神，積極拓展資源，為服務地的發展建設奉獻青春，貢獻才智，受到當地政府和人民的一致好評，涌現了一大批以李尤、陳新立、鄭勁等為代表的優秀典型。同時，《中國青年報》、《文匯報》、《新華網》、《團中央簡報》、《教育部簡報》、《中國共青團網》、《中國志愿者網》等媒體均對理工大西部計劃工作多次進行了宣傳報道。

體育新聞：

１、如果寫一場比賽，記錄的時候注意時間和比分，整體結束后選自己認為有亮點的情節適當加重筆墨。最后的比賽結果要寫清楚。２、注意寫這類型比賽的時候不要出現“讓我們期待隊員們的精彩表現”“敬請繼續關注”等語句，客觀說明這件事情就可以了。現舉幾例：

【航海節】破浪如魚水中搏 健兒夏日展泳技

2010-6-20 學生記者 高書琳 盧延啟點擊：676

6月20日8:00，2010年武漢理工大學航海節暨“航海杯”游泳教學比賽在余家頭校區游泳館準時開幕。余區黨工委副書記陳剛，六院黨委書記和團委書記出席了開幕式。此次游泳比賽由武漢理工大學體育部主辦，由航運學院，能動學院，船員培訓中心以及校團委協辦。各學院百余名運動員參加了比賽。

8:45，領導宣布比賽開始后，比賽正式開始。在男子50米蛙泳和自由泳，女子50米蛙泳自由泳中，運動員競爭十分激烈，盡管有的學院放棄了某些項目，各院啦啦隊還是激情無限，加油聲此起彼伏。運動員中有的泳技突出，也有的泳技不甚精湛，速度飛快的贏得尖叫掌聲，速度慢的運動員也堅持不懈，雖然第一名和最后一名的成績相差達到一分鐘之多，比賽還是有不少看點。

在緊接著的10×50接力賽中，比賽達到高潮，運動員們盡情發揮自身優勢，利用迥異的姿勢向終點奮進，有的利用揮灑自如的自由泳，有的利用瀟灑輕松地仰泳，還有的利用不標準但是速度不凡的獨家姿勢，場上氣氛達到空前激烈。在接力賽中航運學院優勢明顯，航運二隊輕松奪冠。

比賽進行中，裁判員，校醫院醫生以及管理設備的后勤人員通力配合，保證了比賽的順利進行。11：45，所有項目全部結束，游泳比賽獲得圓滿成功。

強者之戰 誰與爭鋒

2010-5-18 學生記者 高磊 唐甜點擊：917

5月18日13:30，第十二屆CUBA中國大學生籃球聯賽八強賽武漢理工大學男籃主場對陣衛冕冠軍中國礦業大學男籃的比賽在我校東院體育館舉行。雙方隊員經過激烈角逐，武漢理工大學男籃最終以90:81贏得比賽。雙方總比分打成1平，但由于中國礦大在客場41分大勝，武漢理工無緣四強。

主場作戰的武漢理工隊開局不錯。作為本屆八強賽的最高中鋒，武漢理工隊11號球員代懷博一開場就展示出了絕對的優勢。首先是助攻8號常浩得分，又搶得前場籃板后補籃得分，緊接著又利用礦業隊的一次防守疏忽，在籃下輕松得分。理工隊以6:0領先。12號馬松外線三也分頻頻得手。第一節比賽結束前，8號常浩的一次閃躲上籃贏得滿堂喝彩。而中國礦大隊則顯得有些不在狀態，場上多依靠個人強打得分。第一節，武漢理工隊26:19領先。第二節中國礦大隊傳球失誤過多，給了武漢理工隊很多快攻的機會。中國礦大隊此節犯規次數高達9次，不過武漢理工隊罰球命中率過低，因此并沒有將比分拉開。但是比賽也不時出現精彩鏡頭，武漢理工隊6號羅博涵罰球不進后，15號陳濤沖搶籃板補籃成功，全場又一次沸騰。本節雙方打成23平，武漢理工以49:42領先進入下半場。

下半場，中國礦大隊換上主力后衛劉洋洋進行全力反撲，但打得火熱的武漢理工隊已無法阻擋。武漢理工隊4號張睿背身單打中國礦大隊13號，在場觀眾一片叫好。本節比賽結束前三秒8號常浩搶投三分未中，武漢理工隊帶著僅5分的優勢進入第四節。

第四節比賽進入了武漢理工隊13號張毅的表演時間，張毅憑借自己的身體優勢給中國礦大隊的籃筐造成了很大的麻煩，多次在籃下強打得手。武漢理工隊一度將領先優勢擴大到11分。最終武漢理工隊取得勝利。

比賽結束后，武漢理工大學男籃隊長常浩表示，雖然武漢理工隊沒有晉級四強，但是他還是感謝理工學子對武漢理工大學男籃一如既往的支持。

四、花絮新聞

在報道重大活動的主要內容的同時，急著要學會發掘花絮新聞，花絮新聞有獨特的信息釋放功能，有小角度大視野，寫這類新聞，最重要的是選好角度，有新意。現舉例說明：

【迎新快訊】迎新青春氣象 服裝爭奇斗艷

2010-9-11 學生記者 高書琳 丁露 顧亞軍點擊：335

以全新的氣象迎接新生，以最佳的狀態展現學院風采。余家頭校區迎新的志愿工作者以及各院迎新代表們在人群中第一眼就被辨認出來，源于各院設計新穎的服裝。

在迎新的隊伍中，新生們最熟悉的就是志愿者協會小紅帽，綠T恤，這些志愿者分布最廣，火車站、校內，他們的身影隨處可見。而六院迎新隊伍服裝則樸素中不失活潑，大方中略顯時尚。

計算機學院胸前印有構成cs的腳印圖案，寓意為computer science，背后則印有一個計算機程序，表達了“我是計算機人的含義”；

物流學院的則在前面印了九幅俏皮的表情，笑臉、鬼臉上寫了“smile”、“union”、“persist”、“dream”四個單詞，表達了物流學院學生朝氣蓬勃的生活態度，而背后則印著“logistics family you and me”，表達了大家團結一致，相親相愛的夙愿。

交通學院胸前設計了美觀大方的代表“交通人”的標志，新穎獨特。

航院選擇著白色端莊的航海制服，凸顯了學院特色。

政治與行政學院選擇在黃色T恤上印學院徽章，代表著青春、活力和熱情。胸前的“政”字鮮艷奪目，引人注意。

能動學院走簡潔路線，穿上了橘色T恤，美觀大方。

據悉，各院服裝的圖案均由學生自主設計，在迎新這樣的場合中利于凸顯學院風采。上午校黨委書記劉偉書記在視察過程中，也對這些服裝表示出濃厚的興趣。對學生的設計能力表示了贊許。

五、圖片新聞

圖片新聞具有直觀形象的特點，當一個新聞事件有很多精彩瞬間，所拍圖片質量比較高時可以發圖片新聞。這種新聞要求開頭將5w交代清楚，然后選五六張照片，編輯到規定的500*375的尺寸，在圖片下面配以文字說明，圖片說明要求用紅色楷體。具體例子大家可以登陸理工青年網頁查看。

格式要求

文字、標點符號、空格用中文全角，比分、時間中間的冒號、數字用英文半角。圖片規格為500*375或375*500，透明度100，邊框為黑色，寬度為1。

第四篇：新聞攝影心得體會

心得一：新聞攝影心得體會

從小就對攝影有一種好奇，但僅僅只是好奇一直沒有進行系統的學習實踐。終于在大一這一學期學校開設了新聞攝影這門科目讓我第一次有系統的接觸到了攝影這門科目。說攝影是一門科目其實也是一種技術更可以說是一種藝術，讓很多人都熱愛都為他奮斗的一種藝術。新聞攝影做為一種視覺新聞，是新聞形象的現場攝影紀實，是以圖文結合的方式，傳遞新聞信息的攝影種類。新聞攝影只是攝影的一個小部分但是他有很多值得學習需要我們掌握的東西。

通過這一個學期的學習，我初步掌握了新聞攝影方面的基礎知識，只能說是悄悄的入了門。了解了如何在攝影的基礎上找到新聞的價值，知道了形象和意象的區別，知道了新聞攝影在大眾傳播中的現實意義，知道了什么樣的作品才能稱得上是新聞攝影作品，知道了新聞攝影作品和藝術攝影作品的異同點。通過不停的出去拍照也摸索到了一定的經驗，在多少次被拒之門外和趕出會場的委屈和無奈中更體會到了新聞攝影的艱辛。

但是這些并沒有嚇倒我反而更加讓我對攝影這個人類有史以來最偉大的發明之一愈發的著迷，攝影對于光影技術的運用；照相機的各種鏡頭的應用；照片的表現手法；獨幅照片組照系列照片的分別與特點；新聞攝影對于主題形象和構圖原則的追求；新聞攝影對于情感表達的獨特手法；新聞攝影給予新聞活力讓現場直擊呈現在受眾的眼前；新聞攝影讓今天的新聞變成歷史永駐；新聞攝影作品的標題擬定；為自己的新聞攝影作品加入說明。這些都讓我迷失讓我有了進一步探索學習的動力。

這個學期在剡老師的帶領教導下，我們逐漸從一個新聞攝影的門外漢變成了有緣人，從一個只會文字表達的落后新聞人變成了一個能拍能寫能文能武的全能新聞人，從一個只會拿著卡片機到處亂轉的浮躁年輕人變成了一個懂得運用光影技術懂得運用不同的鏡頭來塑造不同的形象的攝影初學者。我相信只要今后繼續在新聞攝影和攝影方面發展下去我們就一定能從一個初學者變成一個老手變成一個專業人士，讓我們完全掌握攝影這門技術并進一步弘揚攝影這門藝術。

雖然在拍攝中我遇到了很多問題，但同時也學到了很多實際拍攝的經驗，技巧與方法。

由于準備工夫比較充足，所以在拍攝的過程中我很快就熟悉了攝影的一些簡單技術，并且逐漸地得到提升，也正因為如此，我漸漸地對攝影活動產生了興趣。在拍攝過程中，我通過景深的調節、鏡頭的焦距變換、取景的范圍與曝光系統的使用等一些比較簡單的攝影技術按時完成了我的作品。

經過攝影活動，我有些感觸，人生的百態都可以通過鏡頭表現出來，為人們所知。

在鏡頭中，我看到了農民工工作的辛勞和對待生活的心酸與無奈，夕陽西下，是該和家人團聚回家的時候，自己卻漂泊在外，用汗水和健康來換取孩子的學費，家庭的日常生活費用。看到了小攤主人辛苦的勞作，不管風雨飄搖，依然專注于自己的工作，而賺取微薄的錢財，來支撐全家人的生計。

在生活中有許多微妙的細節，我們要抓住時機，盡量去捕獲。與此同時，還要在拍攝的同時，盡量增加對其他作品的觀摩學習，有的時候就是一個很好的啟發，再結合自己的體會和感受，會拍出好的作品來只是早晚的事情。

感謝攝影感謝新聞攝影感謝教導了我們一學期的剡老師感謝那些配合我們實踐的可愛的人是你們讓這個學期的課生動是你們讓攝影不僅僅是攝影也感謝那些不配合我們實踐的人們，是你們讓我們得到的不只是新聞攝影知識讓我們了解工作的艱苦社會的殘酷，是你們讓我們一直保持著奮斗的精神和繼續下去的動力。

心得二：新聞攝影心得體會

最先接觸攝影是通過爸爸的一臺老式的海鷗，那是根本是什么都不懂，拿著就瞎拍，只記得自己很是喜歡快門的咔嚓咔嚓聲。后來是數碼相機，因為數碼相機的傻瓜化，所以拿了相機這么些年了也沒有去細細研究其中的內涵。以前對攝影的學習和實踐發現自己最大的問題是發現不了新聞線索，不知道該拍攝什么，或想要拍攝到什么東西。對自己身邊發生的時間不是很敏感。這幾周的拍攝過程對自己有了很大的鍛煉，首先對身邊發生的事件有了自己的判斷。通過這一學期新聞攝影的學習和實踐，自己初步的對新聞攝影有了了解和認識。這一學期以來對攝影基礎及構圖與用光的不斷實踐、不斷學習，我逐步提升了自己的審美觀念和處理畫面（事物）的方法，這主要表現在以下幾個方面。認識水平略有提高。學習攝影以來，不斷加強了自己對攝影的認識、認識水平，這主要體現在攝影的基礎操作、構圖與用光的實踐練習。學習本來就是一個不斷認識、不斷發現、不斷總結的過程，反復地學習和不斷的總結會形成良好的學習方法和認識事物的能力。通過攝影基礎課程的學習，我熟悉了相機的一些基本原理和簡單的操作；通過構圖與用光的專業課程學習，我們在腦海中就形成了一個很好的意識：謹慎構圖、合理布光，力求使畫面達到完美狀態，使事物永遠停留在最美麗的一瞬間；還有通過國內外攝影史的學習，我們對攝影的歷史和前身有了比較好的認識，也對攝影的未來有著明確的方向性。這只有在學習中才能體會到的，是一個認識的過程，需要我們用心地學，用心去領悟。

質與量發生著變化。唯物主義辯正法告訴我們，只有當量達到一定的積累的時候才會有可能引起質的變化。所以我們要真正的想去認識事物的本質必須要有個量化的過程，這正是我們教學所提倡的，因為這是一個提高認識的必要的途徑。比如在洪江采風學習的兩天，我拍了一些照片，在電腦上預覽的時候才發現原來那些都有點暴光過度，所以整個畫面顯得蒼白無力，缺少暗色調，一片迷茫的感覺。雖然我當時是采用的準確的暴光，但對這相機來說還是暴光偏高，這是我沒有對本相機的一些性能有個全面的了解，只是按照常規的來，忽略了一些由于相機本身所產生的誤差的特性，這是一個很重要的因素；還一個是因為我平時沒有過多的嘗試，沒有去總結在拍攝過程中的出現的問題，也許是當時拍的時候根本沒有發現問題，就沒有了解決問題的可能。所以在今后的拍攝當中，我一定要勇于去拍、敢去嘗試，并且發現問題之后及時總結出來，把弊端和好的方法也記載下來，以便下次的正確的操作提供一些理論依據，不斷地知道自己前進。

形成自身獨特的思維方法和藝術風格。這相對來說是一個比較艱難的任務，但作為一名新聞專業生來說，我們要盡早確定自己的發展方向、明確自己的目標，才能向著那個方向前進。因此，我們應當培養自己的思維方式，對待事物形成自己獨特的見解并通過攝影的渠道很好地表現出來。縱觀國內外的各位攝影大師，他們都有著自己的思維方式和獨特的藝術表現形式，從而影響了世界攝影藝術的發展。如：羅伯特卡帕是以一名專職的戰地記者而著名的，他拍攝了大量罕為人見的戰爭現場實況；卡蒂埃布勒松是以抓拍現實生活的普通細節和感人場景而著稱的攝影大師等等。我認為思維方法不只是攝影者選擇的拍攝對象和角度等，還應該包含著攝影者的設計創意、設計元素和所要表達的思想情感。這方面，我們要多看下有名的攝影大師的一些代表作，從中我們就可以看出攝影師所要傳遞的思想，他的構圖和取景方法，對光線的運用等。只有識多才能見廣，通過不斷地學習和實踐加上自己的領悟就會自然而然地形成了自己的風格，也就是所謂的世界觀達到了一定的認識程度。

最近我下了許多有關攝影的論文，開始看的時候比較茫然，不知道要怎么去學習，不知道從何下手，因為全是一些高見識者說的一些很專業的話，他們談自己對攝影領域有關方面的自我認識，不過也談的很客觀，畢竟人家也是看了很多書籍雜志的，更何況還是比我們還專業的人士。看了一些以后，確實感覺到了這對自身的提高很有幫助，我們可以從中學習到很多知識，包括我們根本就不知道的還有那些模糊的，看多了以后，我覺得那是幫我們理清了思路，真正去讀懂它、去理解它，那對我們來說也是一種積累，一種無形的量化積累。這樣可以使自己少走很多彎路，雖然我現在看的不是很多，但是一天看一篇，只要堅持下去，那也是種自我學習的方式。

心得三：新聞攝影心得體會

新聞攝影聽起來好像是一門特別有趣的課程，其實實際上特別很難學會的一門課程。一個人不可能隨隨便便就可以掌握一門課程，而且還對于這種實用性比較強的學科，那更不容易學會。

其實，這些東西都需要個人的靈感和自己獨特觀察，有些人就可以拍出讓人驚嘆的作品，而有些人在同樣的環境下卻沒有創造出同樣的效果。很多東西的學習都要因人而異。同樣，每一門課都有它適合的人群，所以在這門課上如果我能學到自己想要的東西，那我肯定十分感激，反之，我也坦然接受。當然還有自己的努力程度，這一點也是學習知識的關鍵。雖然這門課到現在還有幾周，但就我自己而言我還是學到了很多東西，我看了許多優秀的照片，至少這些照片我平時都不怎么接觸，或者更確切的說我平時都沒怎么關注。特別是《饑餓的蘇丹》當時我只是聽別人說過。但是我沒有去看過這張照片，當我看到這張照片時我真的很震撼。更確切地說我真的覺得自己挺幸運的，沒有生活在非洲，更沒有生活在水深火熱的戰亂國家。有時想一想感覺自己真的很幸福，很幸運。雖然我并不了解他們的生活，也不可能去親身體驗他們的生活，但每次從報紙或者雜志看到他們的生活寫照時，總會有一股莫名其妙的辛酸涌上心頭。是同情、是憐憫、同時也是自己無可奈何的悲嘆。

對于我們這種衣食無憂的大學生來說是無法體會他們的生活的。當然，更無法想象他們是怎樣度過年復一年的時光，是掙扎還是絕望？其實只有他們自己知道，就好比我自己生活在山清水秀的南方，我是無法體會北方缺水的悲哀，我發生沙城暴的無奈。同時，我更無法體會自己的周圍是一片荒蕪，或者是一片沙漠沒有四季常青的柏樹和竹子更沒有一年暢流的小溪或者是河流。有時在想他們在那么一片缺水的地方是怎樣克服下來的。我一直在假設如果我國的政治和經濟中心都在南方，那么我國南北差距會不會更嚴重？會不會更讓人擔憂？ 就像歷史沒法假設一樣，很多東西是沒法假設的，最多它曾經出現在你的腦海中，你曾經在腦海中幻想過它的存在。我又想到人的出生是無法假設的，你所生存社會和生活環境就已經注定了你以后的人生。也許你會說，我以后會通過自身的努力改變它。但是你和別人比較起來你已經輸在起跑線上了，就算是你再怎么拼命奔跑你也不可能是最后的冠軍，有些事情一旦注定了就無法改變，事實就是事實命運就是命運改變不了就是改變不了。以前老師在開學總是說你們現在都在同一個起跑線上，所以努力就可以超越別人。但是在現在聽來我才發現是多么的蒼白無力！也許這只是給自己頹廢找的一個借口，或者是作為一個憤青發泄自己不滿的渠道。但是這種情況畢竟存在著，而且還有可能繼續存在著。所以對于這種不能改變的事實，最好的辦法就是坦然接受，然后找好自己的定位繼續努力，試圖改變這種不能改變的事實！就像古語所說既來之則安之既然我們已經選擇來到這個世界上，就應該坦然接受世界所賜予我們的一切，不管是憂傷的崎嶇之路，還是快樂的平坦大道。既然選擇了就應該釋懷！

既然是你自己沒有當偉人的命就應該好好做一個平凡人，其實平凡人也挺好的。平凡人自有屬于平凡人的快樂。而對于我自己來說就像我的微博簽名一樣我喜歡這樣的生活：又一杯醇香的咖啡；有一本喜歡的讀物；有一張舒適的沙發。當午后的陽光灑滿一扇窗，當溫暖的陽光輕輕地瀉在自己的臉上，漏出愜意的笑容。這就是我所謂的小幸福！當然這種生活的前提是有一個溫暖的家，而這的前提是有一個穩定的工資，有能夠組成家庭的物質條件。而這種物質條件最重要的就是錢，有時候我會覺得錢真的是一個不可或缺的東西同時又是一個壞東西。因為我覺得跟自己的親人或者朋友談錢真的傷感情。而且在自己最親的人面前提它感覺你們之間的感情頓時就這那一刻凝固了。但是，作為社會上生活的你和我來說，你是離不開它的。因為你一旦離開它了，你都什么都不能做了。其實，我一直都十分羨慕陶甕所描繪的桃源生活，我知道這種生活不存在但我總是幻想我就生活在里面，無憂無慮。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。寢室有一個同學就特別喜歡陶淵明，喜歡他的節操，它的詩，不管是《歸園田居》中所描繪的曖曖遠人村，依依墟里煙還是《飲酒》里面所寫的才舉動一下，悠然見南山無一不讓她神往。雖然她自己也知道這只是南柯一夢，偶爾想想罷了。但是可能她有詩人情節，時不時要慨嘆一下。其實，我挺理解她的因為這個世界太混沌、太渾濁、太難以立足。也許世外桃源的世界才是自己理想的烏托邦吧！畢竟是烏托邦就算它再完美再理想化也沒法存在這個復雜的世界上。畢竟不是小草可以在這校園里年復一年的生長發芽，而我們最終會被下一批人所代替。

真的奇怪本來是寫心得體會的卻自己發了一篇牢騷，寫到最后都不知道自己到底在寫什么，是自己心里的體會嗎？真的是嗎？還是自己借機發一發牢騷！老師你就將就將就看看吧！學生不才就只能寫到這里了，看看字數剛剛達到你的要求，也算是完成任務了，雖然還不知道是不是圓滿？

心得四：新聞攝影心得體會

什么是新聞攝影？所謂新聞攝影就是以攝影圖片的形式對正在發生的事件進行的新聞報道。

攝影圖片有何用處？攝影圖片是新聞攝影傳播信息的主要手段，它主要依靠抓拍完成，其宗旨是說明事件，傳播消息，引發影響等。當然，新聞攝影除了以最主要的圖片對新聞進行報道，一般還都要都附有簡短的文字說明，以介紹事件發生的背景和過程等。在電視臺實習期間，在電視臺實習期間，本人也做過很多外出的新聞拍攝，回想拍攝過程，自己總結了一下拍攝新聞圖片時應該注意的問題：首先，是在沒有三角架，特別是在光線比較暗的情況下，手持相機一定要穩，要注意姿勢，在站立時，應避免身體的前傾或后仰，因為這樣會導致身體失衡進而影響雙手的穩定。同時左右腳一前一后地站開，在降低重心的同時使身體更加穩定，這樣拍出的照片才能較好的避免過虛的情況出現。其二，是要注意取景和構圖，構圖有很多形式美的原則，不過作為新聞報道的攝影，要區別于藝術攝影，在取景和構圖要突出重點，把照片的主體焦點放在活動的重點事物上，跟主體無關的景物，最好不要放在取景框里。其三，與取景和構圖密切相關聯的是照相前對所要照的內容的一個通盤考慮。即思想上要有充分準備，因為一些新聞事件，一個精彩的鏡頭在瞬間就會消失。所以要提前想到自己的站位，以及鏡頭焦距可調節的范圍是否能夠達到自己需要的效果，并做好準備，時刻注意抓拍時機。其四，圖片的大小要適中，對于存檔的新聞照片，一般1m就可以了，如果是需要刊印畫冊，那么就要看需要而定了，一般相機設置照片質量越高，相機的反映越慢。其五，一個場景，特別是主體人物在做動作時，要注意多拍幾個鏡頭，這樣才能從中選優。其六，如果是自己組織的一些活動，在活動最精彩，也是最能反映事件的時候，這時候可以人為組織從不同角度重復進行拍攝，以達到最佳的效果。

個人感覺新聞圖片最重要的是在于圖片要有現場感、真實感，要有感染力、沖擊力，要能夠使得圖片在進入人們視野第一瞬間傳達出新聞消息，讓人看了之后就有一種身臨現場的感覺。

第五篇：新聞攝影學習心得

光影轉幻—我的新聞攝影學習歷程 最先接觸攝影是通過爸爸的一臺老式的海鷗，那是根本是什么都不懂，拿著就瞎拍，只記得自己很是喜歡快門的咔嚓咔嚓聲。后來是數碼相機，因為數碼相機的傻瓜化，所以拿了相機這么些年了也沒有去細細研究其中的內涵。以前對攝影的學習和實踐發現自己最大的問題是發現不了新聞線索，不知道該拍攝什么，或想要拍攝到什么東西。對自己身邊發生的時間不是很敏感。這幾周的拍攝過程對自己有了很大的鍛煉，首先對身邊發生的事件有了自己的判斷。通過這一學期新聞攝影的學習和實踐，自己初步的對新聞攝影有了了解和認識。這一學期以來對攝影基礎及構圖與用光的不斷實踐、不斷學習，我逐步提升了自己的審美觀念和處理畫面（事物）的方法，這主要表現在以下幾個方面。認識水平略有提高。學習攝影以來，不斷加強了自己對攝影的認識、認識水平，這主要體現在攝影的基礎操作、構圖與用光的實踐練習。學習本來就是一個不斷認識、不斷發現、不斷總結的過程，反復地學習和不斷的總結會形成良好的學習方法和認識事物的能力。通過攝影基礎課程的學習，我熟悉了相機的一些基本原理和簡單的操作；通過構圖與用光的專業課程學習，我們在腦海中就形成了一個很好的意識：謹慎構圖、合理布光，力求使畫面達到完美狀態，使事物永遠停留在最美麗的一瞬間；還有通過國內外攝影史的學習，我們對攝影的歷史和前身有了比較好的認識，也對攝影的未來有著明確的方向性。這只有在學習中才能體會到的，是一個認識的過程，需要我們用心地學，用心去領悟。

質與量發生著變化。唯物主義辯正法告訴我們，只有當量達到一定的積累的時候才會有可能引起質的變化。所以我們要真正的想去認識事物的本質必須要有個量化的過程，這正是我們教學所提倡的，因為這是一個提高認識的必要的途徑。比如在洪江采風學習的兩天，我拍了一些照片，在電腦上預覽的時候才發現原來那些都有點暴光過度，所以整個畫面顯得蒼白無力，缺少暗色調，一片迷茫的感覺。雖然我當時是采用的準確的暴光，但對這相機來說還是暴光偏高，這是我沒有對本相機的一些性能有個全面的了解，只是按照常規的來，忽略了一些由于相

機本身所產生的誤差的特性，這是一個很重要的因素；還一個是因為我平時沒有過多的嘗試，沒有去總結在拍攝過程中的出現的問題，也許是當時拍的時候根本沒有發現問題，就沒有了解決問題的可能。所以在今后的拍攝當中，我一定要勇于去拍、敢去嘗試，并且發現問題之后及時總結出來，把弊端和好的方法也記載下來，以便下次的正確的操作提供一些理論依據，不斷地知道自己前進。

形成自身獨特的思維方法和藝術風格。這相對來說是一個比較艱難的任務，但作為一名新聞專業生來說，我們要盡早確定自己的發展方向、明確自己的目標，才能向著那個方向前進。因此，我們應當培養自己的思維方式，對待事物形成自己獨特的見解并通過攝影的渠道很好地表現出來。縱觀國內外的各位攝影大師，他們都有著自己的思維方式和獨特的藝術表現形式，從而影響了世界攝影藝術的發展。如：羅伯特卡帕是以一名專職的戰地記者而著名的，他拍攝了大量罕為人見的戰爭現場實況；卡蒂埃布勒松是以抓拍現實生活的普通細節和感人場景而著稱的攝影大師等等。我認為思維方法不只是攝影者選擇的拍攝對象和角度等，還應該包含著攝影者的設計創意、設計元素和所要表達的思想情感。這方面，我們要多看下有名的攝影大師的一些代表作，從中我們就可以看出攝影師所要傳遞的思想，他的構圖和取景方法，對光線的運用等。只有識多才能見廣，通過不斷地學習和實踐加上自己的領悟就會自然而然地形成了自己的風格，也就是所謂的世界觀達到了一定的認識程度。

最近我下了許多有關攝影的論文，開始看的時候比較茫然，不知道要怎么去學習，不知道從何下手，因為全是一些高見識者說的一些很專業的話，他們談自己對攝影領域有關方面的自我認識，不過也談的很客觀，畢竟人家也是看了很多書籍雜志的，更何況還是比我們還專業的人士。看了一些以后，確實感覺到了這對自身的提高很有幫助，我們可以從中學習到很多知識，包括我們根本就不知道的還有那些模糊的，看多了以后，我覺得那是幫我們理清了思路，真正去讀懂它、去理解它，那對我們來說也是一種積累，一種無形的量化積累。這樣可以使自己少走很多彎路，雖然我現在看的不是很多，但是一天看一篇，只要堅持下去，那也是種自我學習的方式。