第一篇：新疆2016年下半年中學教師資格《綜合素質》：閱讀理解能力考試題

新疆2016年下半年中學教師資格《綜合素質》：閱讀理解

能力考試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、現代查閱文獻資料的最快捷的方法是 A：圖書 B：網絡檢索 C：索引目錄 D：報紙

2、教學工作的中心環節是__ A．上課 B．備課 C．課外輔導 D．編寫教案

3、伯克赫斯特創立的教學組織形式是__。A．班級授課 B．設計教學法 C．道爾頓制 D．分組教學

4、依據用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并分類診斷的過程叫__。A．心理教育 B．心理評估 C．心理測驗 D．心理輔導

5、教育和經濟的關系，總的來說是（）A：經濟決定教育，教育反作用于經濟 B：教育決定經濟，經濟反作用于教育 C：經濟決定教育，教育對經濟沒有影響 D：教育決定經濟，經濟對教育沒有影響

6、在個性中具有核心意義的是____ A：它所要求的心理活動太簡單 B：它不必客服認知障礙

C：它不是在人的頭腦內完成的 D：它不需要復雜的認知活動

7、下列哪種統計量數描述的是一組數據的集中趨勢（）A：平均差 B：標準差 C：全距

D：算術平均數

8、個體在解決問題過程中表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式稱為__ A．場獨立型 B．場依存型 C．輻合型 D．發散型

9、良好測驗標準中顯示測驗結果的前后一致程度，表示分數穩定性與可靠性的指標是__。A．效度 B．難度 C．區分度 D．信度

10、把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流交替進行，在一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是__。A．分層教學 B．合作學習C．小班教學 D．復式教學

11、影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導作用的因素是__。A．遺傳 B．環境 C．學校教育 D．家庭教育

12、教師在幼兒發現學習中的指導可分為三類，下列哪一選項是教材中未提及的____ A：系統的教師指導 B：聽憑幼兒獨立發現 C：幼兒的自我指導

D：教師對幼兒自我發現的指導

13、我國近現代幼兒教育機構創設于年。A：1901 B：1902 C：1903 D：1904

14、口頭語言發展的關鍵期是。A：2歲 B：3歲 C：4歲

D：4到5歲

15、對精神疾病和心理異常的早期發現和早期治療，屬于心理衛生工作的__ A．一級水平B．二級水平C．三級水平D．四級水平

16、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，到2020年，普及學前（）年教育，基本普及學前（）年教育，有條件的地區普及學前（）年教育。A：三二一 B：一二三 C：二三一 D：一三二

17、我國早在4000多年前的夏代，就有了__教育的形態。A．家庭 B．學校 C．氏族 D．社會

18、教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準，體現了教育目的的作用。A：評價 B：導向 C：指導 D：激勵

E：重視個別差異

19、教師生存的基石是____ A：教學能力 B：知識 C：才華 D：興趣

20、小瓊十分內向，不愛說話，無論是在陌生的環境還是在家里，都少言寡語，這表明人格具有。A：整體性 B：穩定性 C：獨特性 D：功能性

21、為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構，稱為__。A．教學程序 B．教學步驟

C．教學組織形式 D．教學階段

22、我國古代“內發論”的代表人物是（）A：孔子 B：旬子 C：孟子 D：老子

23、通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業等的分析以了解兒童的研究方法是（）。

A．作品分析 B．文獻分析 C．行為分析 D．調查分析

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、學校德育的主要途徑是__。A．課外活動 B．各科教學 C．政治課

D．班主任工作

2、家長對考試成績好的孩子給予物質獎勵是（）A：正強化 B：負強化 C：消退 D：懲罰

3、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的。A：信度 B：效度 C：區分度 D：難度

4、幼兒園每班幼兒人數一般為小班(3至4周歲)25人，中班(4至5周歲)30人，大班(5周歲至6或7周歲)35人，混合班人。A：35 B：30 C：40 D：25

5、下列屬于布魯納教育觀點的是__。A．五段教學法 B．設計教學法 C．范例教學法

D．結構化教材和發現學習模式

6、讀文章標題，去猜測文中具體內容屬于____ A：自然觀察法 B：實驗室實驗法 C：兩難故事法 D：對偶故事法

7、青春中學的一些數學老師取得了碩士學位。因此，青春中學的有些男教師取得了碩士學位。以下哪項為真。最支持上述論證的成立? A：青春中學的數學教師都是男教師 B：青春中學的男教師有些是教數學的 C：青春中學的數學老師中有些是男教師

D：有些青春中學的女性數學教師并沒有取得碩士學位

8、媽媽說：或者買飛機模型，或者買奧特曼。明明聽了，哭著說：我不同意。請問明明的意見是? A：買飛機模型，但不買奧特曼 B：既買飛機模型，也買奧特曼 C：買奧特曼，但不買飛機模型

D：既不買飛機模型，也不買奧特曼

9、美國的“早期開端”與“追隨到底”方案、英國的“確保開端”方案等的實施主要體現了現代學前教育發展趨勢中的（）A：重視對處境不利兒童的補償教育

B：重視多元文化教育，強調課程的文化適宜性 C：關注特殊兒童“回歸主流”，實施全納式教育 D：托幼機構教育職能進一步加強

10、體育方面的球類、體操、田徑屬于__。A．識記技能 B．心智技能 C．操作技能 D．認知技能

11、關于保存工作簿的方法，敘述不正確的是（）A：執行“文件”一“保存”命令 B：按Ctrl+S組合鍵

C：單擊常用工具欄中的“保存”按鈕 D：按Ctrl+D組合鍵

12、教師成長與發展的歷程包括。A：關注生存階段 B：關注質量階段 C：關注發展階段 D：關注情境階段 E：關注學生階段

13、學而時習之,溫故而知新,反映了__教學原則.A．系統性 B．啟發性 C．思想性 D．鞏固性

14、”拔苗助長”、“凌節而施”違背了人的身心發展的__。A．階段性 B．順序性 C．不均衡性 D．差異性

15、結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是__。A．以業余為主 B．以自學為主 C．以長期為主 D．以短期為主 E．以國外學習為主

16、______從人是一個生物的存在這個角度建立起自己的教育心理學體系，他被認為是教育心理學的開創者。__ A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅

17、人格發展階段理論的提出者是。A：皮亞杰 B：柯爾伯格 C：埃里克森 D：華生

18、根據文獻記載，古代埃及在古王國末期已有供法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所，稱為____ A：職官學校 B：文士學校 C：宮廷學校 D：寺院學校

19、幼兒夏季每天的戶外活動時間不應少于____ A：3～4個小時 B：2～3個小時 C：5～6個小時 D：半小時

20、素質教育進入實質性階段是在（）年。A：2005 B：2004 C：2000 D：1998

21、”教師要對學生行為有所幫助，包括提高學生的學習能力，增強自信心等”，這是一個好教師的職業情感人格品質的基本內核，可以簡單地理解為（）A：客觀 B：理解 C：敏感 D：促進

22、長時記憶中信息的儲存方式是__。A．形象編碼 B．物理編碼 C．意義編碼 D．語音編碼

23、通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性稱為__ A．品德 B．態度 C．意向 D．技能

第二篇：新疆2015年小學教師資格《綜合素質》：閱讀理解能力試題

新疆2015年小學教師資格《綜合素質》：閱讀理解能力試

題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、根據練習內容的完整性的不同可將練習分為__。A．集中與分散練習B．整體與部分練習C．模擬與實際練習D．過分與適度練習

2、在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述引導學生形成所學事物過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力的是____ A：檢查

B：講授新教材 C：鞏固新教材 D：復習

3、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辯，有人長于數理運算。上述現象表明，人的心理發展具有（）A．連續性 B．順序性 C．不均衡性 D．差異性

4、Internet是由發展而來的。A：局域網 B：ARPANET C：標準網 D：WAN

5、（）提出了一個教師成長公式經驗＋反思＝成長。A：科頓 B：波斯納 C：布魯納 D：布魯巴奇

6、兒童無意中對別人做了不禮貌的舉動，趕快說句：“對不起”、“請原諒”或用其他乖巧行為來補救他的錯誤，這種心理防衛形式是__。A．抵消 B．隔離 C．轉移 D．合理化

7、斯巴達和雅典兩種教育體系出現于歐洲的__。A．原始社會 B．奴隸社會 C．封建社會

D．資本主義社會

8、下列因素中不屬于課堂要素的是? A：教師 B：學生 C：學習過程 D：學習情境

9、分子運動論的主要內容包括（）

A：熱是大量氣體分子無規則運動的宏觀表征

B：分子由原子、電子等構成，原子、電子又相互作用 C：溫度越高，分子運動越快，反之，則越慢 D：大量微觀客體的運動遵循著統計規律

10、一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確性程度是測驗的。A：效度 B：信度 C：難度 D：區分度

11、在一門課程或者某項教學活動，如一個單元、章節等結束時，教師通常會對這個教學過程進行測定。這種教學評價屬于（）A：形成性評價 B：標準參照評價 C：終結性評價 D：診斷性評價

12、—Which would you like，Madam，tea or coffee? —____，thanks．I’d like a glass of water，please． A：Either B：Both C：Neither D：OK

13、小麗考試作弊，王老師沒有批評她，而是通過家訪了解到小麗的父親病了，她想考個好成績讓父親高興，所以才作弊的。王老師對小麗進行了說服教育，讓她認識到讓父親高興的初衷是好的，應該努力學習取得好成績，而不是考試作弊。王老師的做法遵循了。A：知行統一原則 B：集體教育原則 C：連貫性原則 D：正面教育原則

14、”內發論”學生觀的代表是____ A：生活世界教育 B：科學世界教育 C：兩者都缺乏 D：知識教育

15、班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面一是職權影響力；二是____ A：以綜合課程為主 B：以分科課程為主

C：分科課程與綜合課程相結合 D：分科課程為主。綜合課程補充

16、在個體身心發展中，有的方面在較早的年齡階段就成熟，有的則較晚，這說明人的身心發展具有（）A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：個別差異性

17、練習扔鉛球的動作時，宜采用的練習形式是（）A：心理練習B：整體練習C：區組練習D：分配練習

18、何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發生的__ A．形式訓練說 B．共同要素說 C．經驗類化說 D．關系轉換說

19、一般說來，__不屬于智力范疇。A．人際交往能力 B．學習能力 C．言語能力 D．運算能力

20、成就動機可分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）A：高 B：低

C：與避免失敗者一樣 D：與學習無關

21、抑郁癥的主要特征是持久的__ A．焦慮 B．緊張 C．情緒低落 D．注意障礙

22、課堂紀律管理的最終目標是。A：教師促成的紀律 B：集體促成的紀律 C：任務促成的紀律 D：自我促成的紀律

23、學生的知識學習過程主要是一個對知識的內在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和。A：知識鞏固 B：知識運用 C：知識提取 D：知識遷移 24、20世紀上半葉，發生了以____為核心的物理學革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋結構、板塊構造理論、計算機科學，這六大科學理論的突破，共同確立了現代科學體系的基本結構。A：相對論光學 B：相對論電磁學 C：光學電磁學

D：相對論量子力學

25、根據本文提供的信息，下列推斷不正確的一項是（）A：與“小康社會”相比，“和諧社會”更應是我們的奮斗目標?！靶】瞪鐣睆娀耐墙洕笜?，“和諧社會”則是綜合社會各要素而提出的目標

B：陶淵明筆下的那個既穩定又怡然自樂的物質貧乏的世界絕對不是我們當今“和諧社會”的理想

C：構建“和諧社會”就是要及時發現影響社會和諧的因素，避免各種社會矛盾的產生，使社會始終在良性狀態下運行

D：構建和諧社會，是對我黨執政能力的一大考驗，必須整合各類社會資源，使之回到有序發展的軌道上來

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、課堂管理的基本原則有（）A：了解學生的需要

B：建立積極的師生關系和同伴關系 C：實施有效的教學措施，促進最佳學習D：建立教室常規 E：維護教師尊嚴

2、教育多元化的基本內容有__。A．培養目標的多元化 B．管理模式的多元化 C．教學內容的多元化 D．評價標準的多元化 E．學校類型的多元化

3、教師常用表揚、稱贊等方式，激勵學生學習進步，其針對的學習動機理論是。A：自我效能感理論 B：成就動機理論 C：強化理論 D：動機歸因論

4、班主任工作的中心任務是__。A．組建良好的班集體

B．促進班集體成員的全面發展 C．指導本班班委、共青團組織工作 D．評定學生操行

5、人們常說“教師不要忘記自己也曾是個孩子”，這要求教師 A：淡化教師角色 B：消除角色印象 C：善于換位思考 D：拓寬知識視野

6、創建于福州市黎明村。____ A：流動幼兒園 B：兒童游戲場 C：巡回輔導班 D：游戲點

7、____ nothing more to discuss，the CEO got to his feet，said goodbye and left the meeting room． A：There was B：Being C：There being D：As there being

8、通過常能訓練，可培養學生的（）。A．自愛能力 B．自理能力 C．自治能力 D．自護能力 E．自學能力

9、遷移的形式訓練說強調（）A：學習材料的相似性 B：發展了的心理官能 C：直接性動機

D：對情境關系的理解

10、當人們對客觀事物作出判斷時，如果常常利用自己內部的參照，不易受外界環境的影響和干擾，這種人屬于____ A：場依存型 B：場獨立型 C：沉思型 D：幅合型

11、如果一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，我們就說這個測驗有__ A．信度 B．效度 C．難度 D．區分度

12、梅和哈特肖恩的“誠實”研究，認為兒童的道德行為或品質的形成很大程度上依賴于__ A．情景與教育 B．年齡大小 C．學業成績 D．家庭背景

13、《漁夫和金魚的故事》、《古代英雄的石像》、《小熊拔牙》分別為（）A：民間童話、創作童話、文學童話 B：童話詩、童話故事、童話劇

C：擬人體童話、常人體童話、超人體童話 D：民間童話、文學童話、科學童話

14、教育者創設一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標的教育稱為__。A．德育 B．智育 C．美育 D．體育

15、認知技能的基本單元是__。A．產生式 B．單詞 C．概念 D．條件

16、下列不屬于學生學習內容的是____ A：知識的掌握 B：創造性的發展 C：道德品質的培養 D：技能的掌握 E：健康的培養

17、教學口語應具備的特點有（）。A．科學性 B．藝術性 C．思想性 D．啟發性 E．嚴肅性

18、學校為學生接受、掌握、消化知識提供了良好的客觀條件，是學生最終實現對知識深刻內化的重要環境。A：自然 B：教室 C：家庭 D：社會

19、學校中的傳統、儀式和規章，一般統稱為學校的__ A．制度文化 B．精神文化 C．學校文化 D．物質文化

20、教育學的任務在于____ A：揭示教育的規律 B：制定教育方針 C：解決教育問題 D：積累教育經驗

21、爬行動物不是兩棲動物，兩棲動物都是卵生的，所以凡是卵生的動物都不是爬行動物。以下選項與題干推理形式相同的是____ A：商品都是有使用價值的．貂皮大衣是有使用價值的，所以貂皮大衣是商品 B：考試不及格就會補考．補考的學生不能參加三好學生評選，所有不能參加三好學生評選的人都曾經考試不及格

C：廣東人不是香港人．香港人說粵語．因此所有說粵語的人都不是廣東人 D：過度溺愛孩子會導致孩子經?？摁[．經?？摁[都有腸胃問題．所以孩子的腸胃問題可能是由于家長溺愛造成的

22、學校的中心工作是__ A．教學工作 B．公共關系 C．行政工作 D．總務工作

23、以下各項不屬于元認知策略的是。A：計劃策略 B：組織策略 C：監視策略 D：調節策略

24、課程目標的確定依據主要有__。A．對學生的研究 B．對社會的研究 C．對教師的研究 D．對學校的研究 E．對學科的研究

25、場獨立型概念的提出人是（）A：卡特爾 B：威特金 C：吉爾福特 D：列維托夫

第三篇：2017年新疆中學教師資格《綜合素質》：教師職業行為考試題

2017年新疆中學教師資格《綜合素質》：教師職業行為考試

題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、當前學前教育主體性問題得到重視，人們普遍認定學前教育的兩大基本價值是（）

A：政治價值、經濟價值 B：經濟價值、文化價值 C：個人價值、文化價值 D：育人價值、社會價值

2、唯一得到心理學家公認的，對教育實踐具有相當重要的應用價值的動機分類方法是。

A：高尚的動機與低級的動機 B：近景的動機與遠景的動機 C：直接性動機和間接性動機

D：內部學習動機和外部學習動機

3、學生的受教育權主要有__。A．身心健康權 B．學習權

C．公正評價權

D．受完法定年限教育權 E．人身權

4、教師在對教具和實驗進行演示操作的同時，最重要的是必須__ A．講解操作要領

B．講解相關的書本知識 C．指導學生觀察 D．激發學生的興趣

5、教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識的方法屬于教學法中的。A：實驗法 B：演示法 C：引導法 D：參觀法

E：重視個別差異

6、學生從各種解題方法中篩選出一種最佳解法，從而得出結論，這是一種。A：聚合思維 B：發散思維 C：常規思維 D：創造性思維

7、在教育過程中，教師對突發性事件作出迅速、恰當的處理被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動的某一特點是__ A．復雜性 B．示范性 C．創造性 D．主體性

8、嬰幼兒的笑主要有以下類型：自發性的笑和（）A：誘發性的笑 B：微笑 C：大笑 D：狂笑

9、教科書是教學大綱的____ A：班級規模的控制 B：教學時間分配 C：教學過程規劃 D：課程表編制

10、記錄方式有哪些__ A．項目檢核表 B．評定量表 C．軼事記錄 D．觀察記錄

11、教育心理學是一門研究學校情境中的基本心理規律的科學。A：師與生 B：學與教 C：德與智 D：身與心

12、建立學習時間表屬于學習策略中的__ A．認知策略 B．精細加工策略 C．元認知策略 D．資源管理策略

13、通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向稱為。A：直接強化 B：替代強化 C：自我強化 D：負強化

14、涂爾干說：“教育在于使青年社會化______在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這便是教育的目的?！边@句話反映了__。A．神學的教育目的論 B．個人本位的教育目的論 C．教育無目的論

D．社會本位的教育目的論

15、從記憶內容看，幼兒階段占主要地位的記憶類型是。A：運動記憶 B：形象記憶 C：情緒記憶 D：語詞記憶

16、一次測驗后，教師發現一年級學生在加減法運算中常有進位數加錯、看錯數字等現象，教師根據學生的錯誤進行補救與指導，這種測驗屬于。A：安置性測驗 B：形成性測驗 C：診斷性測驗 D：總結性測驗

17、以下屬于智力因素的是__。A．注意力 B．動機 C．情感 D．意志

18、下列選項中不屬于不良的親子互動類型的是____ A：拒絕型 B：支配型

C：過度保護型 D：放任自由型

19、教師除下列哪種情形，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘? A：因不可抗力給教育教學工作造成損失的

B：故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的 C：體罰學生，經教育不改的

D：品行不良，侮辱學生，影響惡劣的

20、個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近，抽象邏輯思維從“經驗型”向“理論型”轉化，開始出現辯證思維的時期是____ A：童年期 B：幼兒期 C：少年期 D：青年期

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于__。A．構造一種完形

B．主動地形成認知結構 C．形成刺激與反應間的聯結 D．對環境條件的認知

2、在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現了。A：社會本位論思想 B：個人本位論思想 C：社會效益論思想 D：教育無目的論思想

3、試舉例論述學前兒童個性開始形成的主要標志。

4、美育的最高層次的任務是（）A：提高學生感受美的能力 B：培養學生鑒賞美的能力 C：形成學生創造美的能力 D：培養學生的審美觀

5、Mary’s close____ to her sister made people mistake them for one another． A：accuracy B：membership C：probability D：resemblance

6、百家爭鳴出現在。A：古希臘時期 B：春秋戰國時期 C：古羅馬時期

D：第一次工業革命時期

7、創立社會模仿模式的教育家是 A：柯爾伯格 B：皮亞杰 C：麥克費爾 D：班杜拉

8、以集體備課為主要形式，已突破重點難點，尋找解決問題方法為目的的說課是：

A．研究性說課 B．示范性說課 C．檢查性說課 D．評比性說課

9、教師對學生的情感特征包括（）A：社會性 B：普遍性 C：穩定性 D：言任性 E：依賴性

10、微格教學的課堂教學時間一般為____ A：3～5分鐘 B：5～20分鐘 C：5～10分鐘 D：10～30分鐘 E：30一50分鐘

11、下列課程體現了我國課程體系的結構性突破的是____ A：德育內容 B：德育目標 C：德育過程 D：德育原則

12、根據未成年人保護法的規定，對違法犯罪的未成年人堅持__的原則。A．教育為主、懲罰為輔 B．懲罰為主、教育為輔 C．教育與懲罰并重 D．開除學籍

13、(2007年)學習原有知識對新學習的影響屬于。A：逆向遷移 B：負遷移 C：順向遷移 D：正遷移

14、教育目的有__的作用。A．導向 B．激勵 C．規范 D．評價 E．鑒定

15、教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法屬于____ A：講授法 B：討論法 C：談話法 D：指導法

16、教師不得隨意宣揚學生缺點，私拆學生信件等，這是因為學生享有（）A：身心健康權 B：人身自由權 C：人格尊嚴權 D：隱私權

17、素質教育進入實質性階段是在（）年。A：2005 B：2004 C：2000 D：1998

18、制訂教學進度計劃包括制訂（）A：學期教學進度計劃 B：教學研究計劃 C：課題計劃

D：教具制作計劃 E：課時計劃

19、__教養模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨立性強，善于控制自己。A．專制型 B．放縱型 C．民主型 D．集體型

20、我國現行從法律上對教師職業的規定認為，教師職業是一種。A：私人職業 B：從屬職業 C：專門職業 D：附加職業

第四篇：中學教師資格 綜合素質

綜合素質 職業理念

評價一下老師的作法

新課程的最高宗旨和核心理念：“一切為了每一個學生的發展” 基礎教育課程改革的教師觀要求教師對學生要尊重和贊賞。學生觀 第一，“以人為本”的學生觀要求教師把學生置于教育活動的主體地位，學生是具有獨立意識的主體，不以教師的意志為轉移。材料中的教師?? 第二，“以人為本”的學生觀認為學生是發展的人。學生尚處于發展的階段，具有巨大的發展潛能，在發展的過程中勢必出現一些不可避免的問題。材料中的教師?? 第三，“以人為本”的學生觀認為學生是具有個性與差異的人。人的全面發展是以承認學生差異和個性發展為基礎。學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教學理念。材料中的教師?? 教育觀

第一，素質教育觀以提高國民素質為根本宗旨。材料中的教師?? 第二，素質教育是面對全體學生的教育。材料中的教師?? 第三，素質教育是促進學生全面發展的教育。材料中的教師?? 第四，素質教育是促進學生個性發展的教育。材料中的教師??

第五，素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。材料中的教師?? 教學從“以教育者為中心”轉向“以學習者為中心” 教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”。

教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”。教學學從“關注學科”轉向“關注人” 教師觀

新課程改革背景下的教師觀要求教師由知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和學生發展的促進者。材料中的教師??

新課程改革背景下的教師觀要求教師從課程的忠實執行者轉變為課程的建設者和研究者。材料中的教師??

新課程改革背景下的教師觀要求教師要從“教書匠”轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者。材料中的教師??

新課程改革背景下的教師觀要求教師要從學校的教師轉變為社區型的開放的教師。材料中的教師??

教師職業道德的角度 評價一下老師的行為

教師職業道德要求教師愛崗敬業。志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不對工作敷衍塞責。材料中??

教師職業道德要求教師關愛學生。關系愛護學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生言慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，維護學生的合法利益。促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中??

教師職業道德要求教師為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗略言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不以職責之便牟取私利。材料中?? 教師職業道德要求教師教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平，培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神，不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中??

教師職業道德要求教師終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度。不斷學習，與時俱進，自覺更新教學觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。材料中??

1、英國科學家麥克勞德上小學的時候偷偷地殺死了校長家的狗??教學在輕松的氣氛下繼續進行下去

問題：請結合這兩則事例，談談現階段我國教師應該具備什么樣的教育觀念 以上兩個案例實際上說明：一個老師只要真正地“愛”學生，對孩子寄予期望，這些孩子（包括差生）都會取得較大的進步，反之則會使孩子的學習倒退，甚至徹底喪失學習的信心。所謂教師的期望是指教師對學生所作的關于當前與未來學習成績和行為表現的推斷和預測。它通過教師的話語、暗示、行為等表現出來，會對學生的心理和行為產生復雜的效應。教師的期望效應的產生，主要取決于教師。教師的期望有積極和消極的差別，教師應求發揮人及期望的積極效應，防止消極的效應，這取決于教師形成的期望是否切合學生的實際水平，以及根據期望采取的行為是否適當。

2、趙老師是某中學的一名青年教師，現在正擔負班主任工作，他有感于偉大的人民教育家陶行知先生??幾乎動了辭掉班主任職務的念頭。

問題：請利用職業理念的相關知識，談談為什么趙老師會出現這種情況。

首先，趙老師的做法體現了違反了以人為本、公正平等的學生觀，違反了素質教育面向全體學生的教育觀。材料中，趙老師為了接近和討好個別學生，忽略了對其他學生的關注，沒有保證全體學生的發展和教育的公正。

其次，趙老師作為素質教育中的教育者，沒有起到相應的關鍵作用，沒有發揮好教師的主導地位。材料中，趙老師的做法雖然迎合了學生的意愿，充分尊重了學生的主體地位，但忽略自身的主導性，沒有用教師的權威和能力將學生向積極的方面進行引導，導致學生過于放縱。最后，趙老師沒有很好地進行教學反思，提升教師的專業素養。新課程強調教師在教育教學中，自覺形成自我反思的意識和自我監控的能力。材料中，趙老師面對工作挫折帶來的壓力，不應打退堂鼓—辭退班主任的工作，而是應該及時反思，不斷提升自身的教育教學水平。

3、小孫大學畢業以后到某校任教，先是因為住房問題與單位領導發生口角??只要看見院領導就想發脾氣，宣泄心中的不快。

問題：從教師職業道德行為角度分析，孫老師因如何認識和處理與領導的關系。

孫老師對于管理者要尊重和理解，服從安排，積極配合，協助管理者圓滿完成任務，提升自身的素養。（1）孫老師正確地對待領導，正確地對待榮譽，正確地對待自己，冷靜地處理與領導的關系，多從自身尋找原因，不能因為未能評上職稱，就“認為是校領導有意整她，到校長辦公室大吵大鬧”。（2）孫老師不應該影響正常的課堂教學，不應將不快的情緒傳遞學生，不能因為“備感委屈，就聲淚俱下，無法繼續上課”。這樣不僅影響教師的形象，也影響教書育人的效果，沒有盡到教師的職責。（3）孫老師應該理解并支持校領導的工作，可以把自己的訴求和對工作的意見與領導交流，根據規定維護自己的正當利益，與管理者之間要超越以往職場中的上下級關系，形成良好的合作關系。

4、請從教師職業道德的角度，說明加強教師職業道德修養，提高教師職業道德素質的意義。教師體罰學生是違背教育規律和教師道德的。許老師上前打了崔某左面兩個耳光，導致崔某左耳被暴力打擊造成外傷性穿孔。這則事例告訴我嗎，加強教師職業道德修養的重要性。有利于凈化教育行業風氣，推動社會主義精神文明建設。有利于推動素質教育的實施。教師應該做到：愛崗敬業，樹立高度的責任感和強烈的事業心，全身心地投入教育實踐中；熱愛學生是師德的核心，教師應關心學生，尊重、信任學生，嚴格要求學生。為人師表，教師應嚴格要求自己，將做人與育人統一起來，時時處處為學生做榜樣；樹立終身學習的思想，不斷鉆研，不斷進取。練習法

練習法是指學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。在教學中，練習法被各種教學廣泛采用。基本要求：

（1）使學生明確練習的目的的與要求，掌握練習的原理和方法。這樣能防止練習中可能產生的盲目性，從而提高練習的自覺性。

（2）精選練習材料，適當分配分量、次數和時間，練習的方式要多樣式，循序漸進，逐步提高。

（3）嚴格要求。無論是口頭練習、書面練習還是操作練習，都要嚴肅認真。要求學生一絲不茍、刻苦訓練、精益求精，達到最高的水平，具有創造性。實驗法

實驗法是學生在教師的指導下運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察事物和過程的發生和變化，以獲得知識和技能的一種教學方法。

優點：有助于學生掌握實驗掌握實驗操作技能；有助于學生將理論和實際聯系起來；有助于激發學生的求知欲；有助于培養學生對科學實驗的興趣和探索的精神。

（1）實驗開始時，教師要把實驗的內容、目的、步驟、要求及注意事項告知學生(2)實驗進行中，教師要巡視實驗情況，即使指導

(3)實驗結束后，教師要對實驗進行總結并指導學生寫出實驗報告。

第五篇：2015年下半年新疆浙江省中學教師資格《綜合素質》試卷(一)考試題

2015年下半年新疆浙江省中學教師資格《綜合素質》試卷

(一)考試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、衡量與評價教育實施效果的基本依據是__。A．教學目標 B．培養目標 C．課程目標 D．教育目的

2、(2002年4月)作為人身心發展的前提，并為人的身心發展提供可能性的是。A：學校教育 B：個體實踐活動 C：成熟、環境 D：遺傳素質

3、”玄言詩”的代表作家是（）A：孫綽 B：劉琨 C：潘岳 D：張協

4、在學前兒童判斷和推理過程中，學前兒童初期常常不能按（）進行推理和判斷。

A：游戲邏輯 B：生活邏輯 C：直觀邏輯 D：客觀邏輯

5、把一根棍子想象成一匹馬來騎、“過家家”、“醫院”、“商店”、“公共汽車”等游戲屬于（）游戲。A：感覺機能性 B：象征性游戲 C：結構性游戲 D：規則性游戲

6、制裁手段表現在教育法律責任上的形式有__。A．強制措施 B．精神補救 C．剝奪財產 D．賠償損失

7、與巴甫洛夫高級神經活動類型的強、不平衡相對應的氣質類型是。A：多血質 B：粘液質 C：抑郁質 D：膽汁質

E：重視個別差異

8、以飲食文化為例，美國人吃牡蠣而不吃蝸牛，猶太人吃魚而不吃豬肉等，體現了文化的____ A：差異性 B：多樣性 C：共同性 D：具體性

9、著眼于當今教育及社會長遠發展的要求，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本主旨的教育是。A：高等教育 B：素質教育 C：職業教育 D：特殊教育

10、”觸類旁通”所反映的遷移類型是（）。A．特殊遷移 B．普遍遷移 C．負遷移 D．近遷移

11、被稱為工作記憶，在信息加工系統中居于核心地位的是__。A．長時記憶 B．有意記憶 C．感覺記憶 D．短時記憶

12、馬卡連柯曾經說過：“活動教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！边@體現了班級活動的功能。A：滿足交往 B：促進個性 C：班集體建設 D：學習發展

13、通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確的觀點的方法是。A：榜樣法 B：說服法 C：陶冶法 D：鍛煉法

14、”揠苗助長”違背了人的身心發展的。A：階段性 B：順序性 C：不平衡性 D：差異性

E：重視個別差異

15、在PowerPoint軟件中，可以為文本、圖形等對象設置動畫效果，以突出重點或增加演示文稿的趣味性。設置動畫效果可采用菜單的“預設動畫”命令。A：“格式” B：“幻燈片放映” C：“工具” D：“視圖”

16、以下哪種不屬于健康模式的心理評估? A：人的潛能

B：人的價值實現的程度 C：人的心理素質改善的程度 D：有無心理疾病

17、____在輔導過程中，輔導者站在醫生的立場，對心理偏常的學生給予嚴格的心理診斷與耐心的心理治療，并積極發揮治療對象在治療過程中的積極作用，以減輕受輔者的心理壓力和精神痛苦，促進其心理功能的恢復和協調。A：知識的理解 B：知識的保持 C：知識的鞏固 D：知識的識記

18、下列哪項不是“育人為本”的涵義（）？ A：堅持以培養精英為主。

B：堅持以人為本，全面實施素質教育；堅持以人的全面進步和發展為本 C：堅持以滿足人民群眾的需要為本

D：關注人人接受教育機會的公平，滿足每個人接受教育的個性需要和期望

19、我國最早采用班級授課制是在__.A．1856年 B．1860年 C．1862年 D．1866年

20、在學習成功與失敗的歸因中，內在的、穩定的、不可控制的因素是（）A：能力高低 B：努力程度 C：運氣好壞 D：任務難度

21、教育的生機和活力，就在于促進學生健康發展。A：身體的 B：個性的 C：心理的 D：行為的

22、學習新信息對已有舊信息的抑制作用叫__。A．前攝抑制 B．倒攝抑制 C．消退抑制 D．超限抑制

23、學生在教師指導下，利用一定的儀器設備通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法，稱之為____ A：練習法 B：實習作業法 C：實驗法 D：談話法

24、福勒和布朗認為，衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一是能否自覺__ A．關注學生 B．關注教學任務 C．關注生存 D．關注情境

25、人耳所能接受的振動頻率是____赫茲。A：20～2000 B：200～2000 C：20～20000 D：200～20000

26、”學習風格”概念的提出者是____ A：操作技能 B：運動技能 C：心智技能 D：學習技能

27、世界上最著名的智力量表是。A：《比納一西蒙量表》 B：《斯坦?！け燃{量表》 C：《比納·推孟量表》 D：《韋克斯勒量表》 E：重視個別差異

28、在畢業考試結束后，班長想從老師那里打聽成績。班長說：“老師，這次考試不太難，估計我們班同學的成績都在70分以上吧。”老師說：“你的前半句話不錯，后半句話不對?！备鶕蠋煹囊馑迹铝心捻棻貫槭聦? A：少數同學的成績在70分以上，多數同學的成績在70分以下 B：多數同學的成績在70分以上，少數同學的成績在70分以下 C：有的同學的成績在70分以上，有的同學的成績在70分以下 D：如果以70分為及格，肯定有的同學的成績不及格

29、人本主義心理學的代表是____(山西省)A：華生 B：馬斯洛 C：霍爾 D：杜威

30、最早提出教學具有教育性的教育家是____ A：最優化教學 B：范例教學 C：發展教育 D：終身教育

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、兒童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黃瓜”這類概念之后，再學習“蔬菜”這屬于__。A．下位學習B．上位學習C．組合學習

D．派生類屬學習

2、講授法可以具體分為__幾種方式。A．講述 B．講評 C．講練 D．講讀 E．講解

3、人腦對事物之間規律或關系的反映是__。A．概念 B．思維 C．規則 D．歸納

4、小剛進入到青春期以后，變得不聽話了，媽媽讓他穿這件衣服上學，他偏要穿那件衣服上學，爸爸晚上要檢查他的作業，他堅持說自己能做好，不需要爸爸檢查。小剛的表現是進入了。A：最近發展區 B：生長高峰期 C：心理斷乳期 D：發展關鍵期

5、先學習了牛、羊等動物的相關知識，就將對我們以后學習“哺乳動物”的概念產生很大的影響。這樣的學習遷移現象我們將它叫做（）A：橫向遷移 B：縱向遷移 C：正遷移 D：負遷移

6、以下關于贊可夫教學思想的描述正確的是（）A．在教學中引進了“最近發展區”概念 B．主張教學應走在發展的前面 C．強調教師的中心地位 D．強調“從做中學”

E．重視學習的“情緒生活”

7、Some people argue that the death____ does not necessarily reduce the number of murders． A：penalty B：pattern C：plot D：practice

8、閱讀案例，回答問題.那是一個夏天，一家人正在院里乘涼，點著蚊香。調皮的航航端起蚊香盤，使勁一吹，嘿，這下可好，一家人被吹起的“煙霧”包圍，著實嗆了個夠。??處理（1）：我大發雷霆，怒喝道：“你干什么呀？！”孩子立刻怔住了，呆呆地不知所措，聽到我的“吼叫”，哇哇大哭起來。處理（2）：孩子也被煙霧籠罩，媽媽站起聲，把孩子拉到一邊去：“你是想把灰塵吹走，對吧？”孩子點點頭。媽媽繼續說：“這是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家都被你吹起的灰塵籠罩啦！以后要輕一點，好嗎？”孩子認真地點點頭。結合你多學的教育學知識評價案例中的兩種教育方式。

9、苛勒的完形一頓悟說與桑代克的試誤說的區別是__。A．試誤是頓悟的前奏 B．頓悟是試誤的結果

C．試誤發生在學習過程的早期

D．頓悟發生在學習過程的中、晚期

10、說服法運用時應注意的要求有__ A．明確目的性

B．富有知識性、趣味性 C．注意時機 D．以誠待人

E．調動學生主動性

11、實施學校美育的途徑不包括。A：通過課堂教學實施美育 B：通過家庭教育實施美育 C：通過課外活動實施美育 D：通過美化校園實施美育

12、貫徹新課程“以人為本”的教育理念．首先應該做到。A：充分地傳授知識

B：尊重學生人格．關注個體差異 C：培養學生正確的學習態度 D：讓學生自主地選擇課程

13、泰勒認為學習經驗必須組織起來形成連貫的計劃，才能使它們產生“累積效應”。為此，他提出了組織學習經驗的主要準則，這些準則不包括__ A．連續性 B．順序性 C．整合性 D．循環性

14、在教育起源的認識上，教育學史上有以下幾種經典的觀點__。A．神話起源說 B．教育生物起源說 C．教育心理起源說 D．教育勞動起源說 E．以上幾種都是

15、由實際工作者和專業研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提高教學行動的自覺認識為目的的研究方法叫__ A．行動研究法 B．個案分析法 C．調查法 D．觀察法

16、下列著作中，曾被占代日本、朝鮮采用作為學校教材的是。A：《九章算術》 B：《周髀算經》 C：《綴術》 D：《齊民要術》

17、規范教育學的建立標志是德國教育家赫爾巴特出版其代表作__。A．《普通教育學》 B．《大教學論》 C．《愛彌爾》 D．《教育學講授綱要》 E．《民主主義與教育》

18、按照所要測量的特征，測驗可分為__。A．創造力測驗 B．認知測驗 C．人格測驗

D．神經心理測驗

19、兒童身心發展的進程不總是以相等的速度直線發展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發展過程具有。A：不平衡性 B：階段性 C：靈活性 D：差異性 20、”究天人之際，通古今之變，成一家之言”是的名言。A：班固 B：司馬遷 C：劉醒龍 D：司馬光 20、”究天人之際，通古今之變，成一家之言”是的名言。A：班固 B：司馬遷 C：劉醒龍 D：司馬光

21、教師職業道德的基本功能（）。A．對教師工作的促進功能 B．對教育對象的教育功能 C．對教師業務的完善功能 D．對社會文明的示范功能 E．對教師修養的引導功能

22、學校工作必須堅持（）A：以思想政治教育為主 B：以智育為主 C：以教學為主 D：以活動為主

23、溫故知新屬于學習遷移中的。A：正遷移 B：負遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

24、學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和__ A．計劃策略 B．組織策略 C．調節策略 D．監視策略

25、教育史上最早出現的教學組織形式__.A．個別教學 B．班級授課制 C．復式教學 D．小組教學

26、鄧小平理論第一次比較系統地初步回答了____ A：道德認知水平的提高 B：道德行為習慣的養成 C：道德動機的激發

D：道德動機與道德行為的穩固聯系

27、在教師指導下，學生圍繞某個問題發表和交換意見，通過相互之間的啟發、研討、商量獲取知識的教學方法被稱為__ A．談話法 B．討論法 C．指導法 D．問答法

28、預防問題行為的關鍵是____ A：明朝 B：“中華民國” C：中華人民共和國 D：清朝

29、從法制角度講，學生是獨立的社會個體，有著獨立的_______地位。__ A．文化 B．經濟 C．法律 D．政治 30、在情境教學中，教學環境是一種人為設計的問題情境，它與現實問題情境____ A：有所不同 B：相類似

C：有一定聯系 D：沒有必然聯系