第一篇：2017年上海幼兒園教師資格《綜合素質》：教育法律法規考試題

2017年上海幼兒園教師資格《綜合素質》：教育法律法規考

試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、我國第一本教育心理學教科書的編寫者是 A：陶行知 B：潘菽 C：房東岳 D：廖世承

2、一般認為，桑代克發表的《教育心理學》標志著教育心理學成為獨立的學科，該書出版于（）A：1913年 B：1903年 C：1923年 D：1879年

3、在有意義的學習中，在呈現正式的學習材料前，先用淺顯的、易懂的語言介紹一些引導性的材料是（）A：概念 B：認知結構 C：先行組織者 D：學習定勢

4、推動人的活動并使人的活動朝向某一目標的內部動力是____ A：意識 B：心理 C：動機 D：意志

5、”對代數式a2 – 2ab + B2 進行因式分解，屬于（）的問題 A：有結構 B：無結構 C：創造性 D：認知性

6、編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是____ A：課程 B：課程標準 C：課程計劃 D：課程目標

7、我國《教師法》對教師的身份定位是__。A．自由職業者 B．國家公務員 C．國家雇員 D．專業人員

8、”夫子循循然善誘也，博我以文，約我以禮，欲罷不能”這句話所體現的德育原則是。

A：尊重與嚴格要求原則 B：導向性原則 C：因材施教原則 D：疏導原則

9、只能進行自我中心思維的兒童，其認知發展處于。A：前運算階段 B：感知運動階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

10、人生過程中由單純對外部生動形象的世界探究到關注內部精神世界變化的轉折時期是____ A：成年期 B：青年期 C：少年期 D：幼兒期

11、在一定的社會背景下發生的促使個體社會化和社會個性化的實踐活動就是____ A：教育 B：教學 C：管理 D：科研

12、The film was a good one，but I couldn’t understand it____ first． A：at B：with C：for D：on

13、幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒__。A．感覺的概括性 B．知覺的概括性 C．思維的概括性 D．記憶的概括性

14、生活世界是一切事物存在的背景,是“沒有人能夠任意支配的背景知識”。這句話是誰的觀點。A：多元化 B：個體本位 C：完滿生活 D：社會本位

15、所謂的及時復習，應該是指__。A．在學習結束立刻復習B．一周之后復習C．考試前復習D．當天復習

16、中學生體育活動動機的發展趨勢是____ A：從直接動機向間接動機發展 B：從間接動機向直接動機發展 C：直接動機隨年級增高而發展 D：兩種動機均隨年級增高而發展

17、下列古代科技著作中，被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”的是（）A：《夢溪筆談》 B：《本草綱目》 C：《農政全書》 D：《天工開物》

18、以下文化形象，全部是日本文化的是。A：富士山、櫻花、萬寶龍、法隆寺、桂離宮

B：姬路城、神道教及神社、能劇、三宅一生、種姓制度 C：芭比娃娃、武士道、天皇、相撲、空手道 D：柔道、和服、索尼、菊與刀、新干線文化

19、在操作的整合階段，動作的控制主要靠。A：聽覺控制 B：視覺控制 C：觸覺控制 D：動覺控制

20、遺傳素質為人的發展提供__。A．方向性 B．可能性 C．現實性 D．必然性

21、縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作；縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。義務教育學校（）A：不得分重點校

B：可以以“實驗學校”的名義辦重點校 C：可以辦重點校

D：不得分重點校，但可以辦重點班

22、以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較的評價（）

A：絕對評價

B：個體內差異評價 C：相對評價 D：自身評價

23、新課程改革就其實質來說，是課程的問題。A：現代化 B：綜合化 C：系統化 D：理論化

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、心理起源說的代表人物是（）A：孟祿 B：沛西·能 C：達爾文 D：赫爾巴特

2、素質教育是面向（）的教育。A：全體教師 B：全體學生

C：全體社會成員 D：全部個性

3、在全面發展教育中起著前提和支持作用的是____ A：德育 B：智育 C：體育 D：美育

4、人力資本理論說明了____ A：教育對經濟發展的促進作用 B：經濟發展水平對教育的制約作用 C：政治對教育的制約作用

D：教育對科學技術的促進作用

5、馬斯洛認為，下列哪一種需要永遠也得不到完全滿足____ A：正強化的性質與獎勵相同，負強化的性質與懲罰相同

B：獎與懲兩種手段使用的目的相同，都是制止某種不當的行為 C：在教育中，可以多使用施予式懲罰，多使用剝奪式懲罰

D：在教育上使用懲罰時，只有在積極的目的下，使之符合負強化的原理，懲罰才會產生教育價值．

6、人的身心發展有一定的（）、年齡階段性和不均衡性。A：順序性 B：層次性 C：自主性 D：廣泛性

7、根據國內外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級__。A．一般常態心理 B．人格障礙心理 C．輕度失調心理 D．嚴重病態心理 E．精神病

8、心智技能是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。在以下四個選項中，不屬于心智技能的是__ A．閱讀技能 B．運算技能 C．運動技能 D．記憶技能

9、制定課程計劃的首要問題是__。A．學科設置

B．學年編制和學周安排 C．學科順序 D．課時分配

10、對于操作技能和心智技能的區別，表述不正確的是。

A：操作技能的對象是具體的物質實體，心智技能的對象是觀念性的 B：操作技能的執行過程是外顯的。心智技能的執行是內潛性的 C：操作技能的動作可以合并，心智技能的動作則不能合并

D：操作技能的動作不能合并，必須切實執行．心智技能的動作可以合并

11、整個教育工作的核心是______，它也是教育活動的依據和評判標準及出發點、歸宿。__ A．教育方針 B．教育目的 C．教育法規 D．教育政策

12、教學反思的主要特點有（）。A．超越性 B．實踐性 C．過程性 D．發展性 E．主體性

13、教育是一種公共職能，學校之間特別是公立學校一般并不存在競爭，這體現了學校的哪一種獨特性__ A．公益性 B．壟斷性 C．獨立性 D．非自愿性

14、試圖以心理學的“統覺理論”來說明教學過程的是。A：夸美紐斯 B：昆體良 C：赫爾巴特 D：杜威

15、教育對人類地位的提升表現在（）A：幫助人發現自身價值 B：認識并發掘自身潛能 C：形成并發展人的個性 D：發展人的精神力量

E：使人的身心得到和諧、全面的發展

16、蘇聯教育家贊可夫著有《教學與發展》一書，下列選項中不屬于他的主張的一項是（）

A：系統地敘述了學生的發展進程

B：批評了蘇聯傳統教學理論對發展學生智力的忽視，強調教學應走在學生發展的前面

C：介紹了研究學生學習過程的情況 D：將教學看作一個系統，主張教學過程最優化

17、制約教育制度的社會因素主要有（）A：思想 B：政治 C：經濟 D：文化 E：體育 18、1924年，編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。A：房東岳 B：潘菽 C：廖世承 D：馮忠良 E：林崇德

19、根據成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為__。A．25% B．50% C．75% D．100% 20、教學過程的結構指的是教學進程的__。A．主要部分 B．基本部分 C．主要途徑 D．基本階段

21、各層次的教育目的中，既由特定社會領域和特定社會層次的需要所決定，也因受教育者所處的學校級別而變化的是。A：教育目的 B：課程目標 C：培養目標 D：教學目標

22、”學為人師，行為世范”的主要內容是【】 A．教書育人 B．依法執教 C．廉潔從教 D．為人師表

23、法國作家凡爾納被稱為“科學幻想之父”。他一生創作了60多部科幻作品。下列作品屬于他創作的是____ A：敘述方式 B：篇幅大小 C：題材

D：表現手法

第二篇：湖南省幼兒園教師資格《綜合素質》：教師職業道德規范考試題

湖南省幼兒園教師資格《綜合素質》：教師職業道德規范考

試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、構成教育這個社會子系統的三個基本要素：教育者、學習者和（）A：教育內容 B：教育方法

C：教育組織形式 D：教育影響

2、班主任的經常性工作之一是設計并開展（）A：小組活動 B：少先隊活動 C：班級教育活動 D：課外活動

3、下列哪種方法不利于緩解或調控幼兒激動的情緒？（）A.安撫? B.轉移注意? C.冷處理? D.斥責

4、”以身立教”,“為人師表”體現了教師勞動的__特點.A．示范性 B．復雜性 C．創造性

D．勞動方式個體性

5、轉化后進生，首先要做的是（）A：幫助后進生樹立自信心 B：幫助后進生搞好學習C：做好家訪，爭取家長配合 D：幫助后進生改正缺點

6、下列關于我國近代前期科技的敘述，不正確的是。A：洋務運動引進的是第一次工業革命的成果 B：《海國圖志》中有關于西方近代科技的介紹

C：1909年中國人自行設計和施工的第一條鐵路全線通車

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國第一艘木質蒸汽輪船，標志著我國近代造船業邁出了第一步

7、人體最大的解毒器官是。A：胃 B：腎臟 C：肝臟 D：脾

8、在技能的形成過程中，出現進步的暫時停頓的現象，這叫做__ A．高原現象 B．倒退現象 C．抑制現象 D．頂峰現象

9、根據教學評價的功能，可將其分為。A：形成性評價與總結性評價 B：常模參照評價與標準參照評價 C：配置性評價與診斷性評價 D：正式評價與非正式評價 E：重視個別差異

10、良好師生關系的建立，首先取決于（）A：教師 B：學生 C：學校 D：校長

11、（）提供了人的全面發展的基礎和可能。A：社會生活條件 B：機器大工業 C：舊式分工 D：生產勞動

12、學校實現教育目的的基本途徑是__。A．教學 B．課外活動 C．生產勞動 D．社會活動

13、下列屬于問題解決的是__。A．漫無目的幻想 B．走路 C．聯想

D．發明創造

14、世界上最著名的智力量表是（），該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

A．S—B量表? B．斯坦福量表? C．韋克斯勒量表? D．比納量表

15、十年樹木，百年樹人”,表達的是人才培養的 A：間接性 B：長期性 C：復雜性 D：主體性

16、教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃叫____ A：教學策略 B：學習策略 C：教學計劃 D：教學目標

17、目前進行的新課程改革是我國第（）次課程改革。A：六 B：七 C：八 D：九

18、在第七屆村委會選舉中。張家灣共有1548名村民參加了選舉。從選舉結果看，有少數選民投了部分候選人的票，有些候選人獲得了大部分選民的選票。還有極少數選民投了所有候選人的票。所有候選人都認可選舉結果，張家灣村民對新當選的村委會成員都比較滿意。由此可見，在張家灣第七屆村委會選舉中____ A：所有的選民都參加了選舉 B：絕大部分選民的選票是有效的

C：所有的候選人至少都獲得了部分選票 D：有個別候選人獲得的選票沒有超過半數

19、對幼兒照料與教育，就像緯線和經線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現了____。

A：個別教育原則 B：因材施教原則 C：保教結合原則 D：集體教育原則 20、教師在教育教學活動的規劃和設計能力、組織實施的能力和檢查評價能力屬于。

A：基本能力 B：實踐能力 C：反思能力 D：科研能力

21、下列哪位教育家用馬克思主義理論作指導編寫《教育學》____ A：夸美紐斯 B：杜威 C：凱洛夫 D：赫爾巴特

22、在技能訓練過程中，常常會出現進步的暫停現象，這在心理學上稱為（）。A.挫折現象? B.回退現象? C.抑制現象? D.高原現象

23、人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗，不知不覺受到群體的壓力而產生的跟隨他人行動的現象稱為__ A．模仿 B．從眾 C．服從 D．感染

24、獎勵和懲罰屬于德育方法中的____ A：培根 B：斯賓塞 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

25、根據遷移的性質可以把遷移分為__。A．正遷移和負遷移 B．正向遷移和逆向遷移

C．特殊成分的遷移和非特殊成分的遷移 D．縱向遷移和橫向遷移

26、教育學作為一門獨立學科的標志是__ A．夸美紐斯的《大教學論》 B．赫爾巴特的《普通教育學》 C．洛克的《教育漫話》

D．杜威的《民本主義與教育》 27、2012年單項選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動減少，容易自我否定甚至產生自殺念頭，其主要問題是 A：焦慮 B：強迫 C：抑郁 D：恐懼

28、主張“有教無類”的中國古代教育家是（）A：孔子、B：孟子 C：荀子 D：韓非子

29、學校文化建設有多個落腳點，其中。課堂教學是學校文化建設的主渠道。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的。A：知識與技能目標 B：方法與過程目標 C：情感態度價值觀目標 D：課堂教學目標

30、教師的教育機智充分體現了教師勞動的（）A：示范性 B：連續性 C：廣泛性 D：創造性

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)1、20世紀初實用主義教育學的代表人物是__。A．凱洛夫 B．杜威 C．布魯納 D．贊柯夫

2、課堂教學的具體形式主要有（）A：復式教學 B：班內分組教學 C：班內個別教學 D：全班上課 E：現場教學

3、個性心理特征不包括。A：需要 B：能力 C：氣質 D：性格

4、教育的本質特點是__。A．傳授性 B．積累知識 C．有意識 D．有目的性 E．有序性

5、”月暈而風，礎潤而雨”反映了____ A：調查法 B：觀察法 C：個案法 D：實驗法

6、兒童思維發展中，從發展過程看，形成最晚的是____ A：直觀概括 B：功能概括 C：語詞概括 D：動作概括

7、兒童對外界影響的選擇、吸收和融化的主動反應能力，包括兒童對外界所做的創造性反應能力是（）A：兒童的主觀能動性 B：成熟機制 C：生物因素 D：環境作用

8、談話法的基本形式是學生在教師引導下通過獨立思考進行學習，它的優點在于__。

A．能夠比較充分地激發學生的主動思維 B．講究語言藝術

C．有利于發揮教師的主導作用 D．很容易激發興趣、活躍思維

9、最益于培養幼兒良好行為習慣的方法是。A：角色扮演法 B：行動操作法 C：發泄法

D：表揚鼓勵法

10、是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。A：行動研究法 B：敘事研究法 C：實驗研究法 D：調查研究法

11、心理防御機制的運用____ A：是積極的 B：是消極的 C：具有二重性 D：不確定

12、規定了學科的教學目的與任務、知識的范圍、深度和結構、教學進度以及有關教學法的基本要求的文件是____ A：課程標準 B：教學計劃 C：課程 D：教材

13、想像主要處理的信息，是以____形式呈現在人們頭腦中的表征。A：抽象 B：概括 C：間接 D：直觀

14、幼兒園常用的活動法主要有（）A：課外訓練法 B：交流法 C：游戲法 D：實驗法 E：操作練習法

15、下列教學組織形式中，____有利于高效率、大面積培養學生。A：個別教學 B：班級授課 C：分組教學 D：道爾頓制

16、在教師指導下發現學習，在合作學習中追求新知，寓求知于生活的教學活動屬于（）

A：教師主導取向 B：學生自學取向 C：形式型策略 D：方法型策略

17、依照法律規定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育是（），它具有強制性。A：創新教育 B：素質教育 C：義務教育 D：家庭教育

18、我國心理學家一般把學習分為__。A．動作學習B．知識學習C．技能學習D．經驗學習E．行為規范學習

19、問題都含有的基本成分是。A：刺激情境 B：給定的條件 C：要達到的目標 D：條件間的聯系 E：存在的限制或障礙

20、幼兒園與家庭合作的途徑有（）A：家園形成教育合力

B：掌握家園合作的主要內容 C：選擇合適的家園合作的方法 D：注意解決家園合作的問題

20、幼兒園與家庭合作的途徑有（）A：家園形成教育合力

B：掌握家園合作的主要內容 C：選擇合適的家園合作的方法 D：注意解決家園合作的問題

21、教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了____ A：觀察法 B：示范法 C：演示法 D：范例法

22、在具備了“桌子”、“櫥子”、“床”、“沙發”概念后，學習“家具”這一概念，這是一種____ A：并列學習B：上位學習C：下位學習D：總括學習

23、新中國第一次學制改革是__ A．1949年 B．1950年 C．1951年 D．1952年

24、智商(IQ)等于__。A．智力年齡與實際年齡之比乘以100 B．實際年齡與智力年齡之比乘以100 C．心理年齡與生理年齡之比乘以100 D．生理年齡與實際年齡之比乘以100

25、隋唐以后使得政治、思想、教育的聯系更加制度化的是__。A．察舉制 B．舉孝廉

C．九品中正制 D．科舉制

26、教育心理學有自身獨特的研究課題，即（）A：如何教 B：如何管理 C：怎樣學 D：怎樣評價

E：學與教之間的相互作用

27、嚴謹治學的內涵主要包括__ A．樹立良好的學風 B．刻苦鉆研業務 C．不斷學習新知識

D．積極探索教育教學規律 E．努力改進教育教學方法

28、《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”下列選項中結尾的描述正確的是（）A：《花市》的結尾采用的是抒情議論式的結尾 B：《花市》的結尾采用的是自然收束式的結尾 C：用此結尾收束文章，能夠表達作者心中的情愫 D：《花市》的結尾與《驛路梨花》結尾“驛路梨花處處開”所采用的技巧相同

29、遷移的形式訓練說的心理學基礎是【】 A．官能心理學 B．人本主義 C．行為主義 D．認知心理學

30、決定教育的領導權的是。A：生產力

B：政治經濟制度 C：文化

D：科學技術

第三篇：臺灣省小學教師資格《綜合素質》：教育法律法規考試試題

臺灣省小學教師資格《綜合素質》：教育法律法規考試試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、”五岳”中的南岳指的是____ A：恒山 B：衡山 C：黃山 D：廬山

2、現代認知心理學把記憶系統分為瞬時記憶、短時記憶和__ A．長時記憶 B．內隱記憶 C．操作記憶 D．形式記憶

3、個體身心發展的動因有（）A：內發論 B：動機論 C：外鑠論

D：多因素相互作用論

4、學生對自己學習內容和任務的認知，以及對認知行為的調節和控制，主要是____ A：前運算階段 B：感知運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

5、”矮子里找高個”、“水漲船高”是一種__ A．相對評價 B．絕對評價 C．定性評價 D．定量評價

6、”建國軍民，教學為先”“華民成俗，其必由學”揭示了（）A：教育與政治的關系 B：教育與經濟的關系 C：教育與文化的關系 D：教育與科技的關系

7、屬于奧蘇伯爾認為的學習內部動機的是。A：成就內驅力 B：自我提高內驅力 C：交往內驅力 D：認知內驅力 E：重視個別差異

8、班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動，生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是（）A：建立學生檔案 B：班主任工作總結 C：班主任工作計劃 D：操行評定

9、在技能的形成過程中，出現進步的暫時停頓的現象，這叫做__ A．高原現象 B．倒退現象 C．抑制現象 D．頂峰現象

10、以下不屬于清明習俗的是。A：掃墓 B：踏青 C：放風箏 D：掛香袋

11、綜合實踐活動在課程管理權限上璃于（）A：國家課程 B：地方課程 C：學校課程 D：不清楚

12、根據《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是。A：政治 B：經濟 C：文化 D：宗教

13、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為__。A．學生只有機械記憶的能力 B．教師的知識、能力是不一樣的

C．教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律 D．教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

14、教育心理學形成于（）年。A.1903年 B.1913年 C.1924年 D.1879年

15、只能進行自我中心思維的兒童，其認知發展處于____ A：前運算階級 B：感知運動階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

16、人本主義心理學的代表人物是。A：華生 B：馬斯洛 C：霍爾 D：杜威

E：重視個別差異

17、如果一個測驗基本達到了測驗目的，測出了它所要測出的東西，那么這個測驗（）

A：信度較好 B：效度較好 C：難度適中 D：區分度較好

18、個人本位教育目的論的代表人物有__。A．凱興斯坦納 B．盧梭 C．福祿貝爾 D．小原國芳 E．裴斯泰洛齊

19、下列不屬于《四書》的著作是（）。A．《大學》 B．《論語》 C．《中庸》 D．《春秋》 20、幼兒的智力發展迅速，布盧姆以17歲為發展的最高點，假定其智力為100％，4歲幼兒已達（）A：20％ B：50％ C：80％ D：92％

21、領會知識包括感知教材和__。A．熟悉教材 B．分析教材 C．概括教材 D．理解教材 22、1951年__提出了“范例教學”的主張。A．布魯納 B．贊科夫 C．瓦根舍因 D．懷特海

23、小紅在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜??”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這種學習是____ A：有意注意 B：無意注意 C：想象力 D：觀察力

24、介入教學是一種（）A：教學方法 B：教學技能 C：學習方法

D：教學技能訓練法

25、奧蘇貝爾認為，學生學習的主要形式是（）A：掌握學習B：認知發現學習C：有意義接受學習D：機械學習

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、提出教學過程最優化思想的足。A：贊科夫 B：巴班斯基 C：烏申斯基 D：維果斯基

2、良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導自己的工作，說明教師良心具有（）A：公正性 B：穩定性 C：內隱性 D：廣泛性

3、創造性思維的核心是__ A．輻合思維 B．概括思維 C．邏輯思維 D．發散思維

4、目的在于使學生做好上課前的各種準備的教學環節是__。A．檢查復習B．組織教學 C．講授新教材 D．布置課外作業

5、以下屬于個體差異性的是__。A．男女性別差異 B．幼兒與少年的差異 C．同年齡人群內部差異

D．同一個體身心不同構成方面的差異 E．個體思維方式的差異

6、實用主義教育學派的代表人物是（）A：杜威和克伯屈 B：杜威和狄爾泰 C：克伯屈和狄爾泰 D：杜威和洛布羅

7、兒童發展的源泉是。A：兒童主體的活動 B：機體的結構和功能 C：家庭和社會教育 D：社會環境

8、素質教育的理論基礎是。A：鄧小平教育理論 B：教育理論發展 C：可持續發展戰略

D：馬克思主義關于人的全面發展學說

9、學習動機是推動學生學習的一種____ A：重要力量 B：主要力量 C：內部動力 D：外部動力

10、消除自卑感常用的方法包括__。A．引導學生對自己進行客觀全面的認知 B．對成敗進行正確的歸因 C．消除非理性觀念

D．用激將法刺激學生，讓他們通過逆反心理產生正面的動力 E．幫助學生不時有成功的體驗

11、根據教學口語的信息流向可以將教學口語分為（）A：單向傳輸語言 B：雙向對話語言 C：描述性語言 D：說明性語言 E：多向交流語言

12、《中華人民共和國未成年人保護法》規定“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室或其他未成年人集體活動的室內吸煙”，這是為了保護學生的____ A：人身自由權 B：身心健康權 C：人格尊嚴權 D：隱私權

13、中國古代就有”不憤不啟，不悱不發”這種啟發之說，提出這一思想的是____ A：孟子 B：荀子 C：墨子 D：孔子

14、副校長：我主張王老師和邱老師中至多有一人可以被推薦為國家級教學名師候選人。校長：我不同意。以下哪項最準確地表達了校長的意見? A：王老師和邱老師都不可以被推薦為國家級教學名師候選人

B：王老師和邱老師中至少有一人可以被推薦為國家級教學名師候選人 C：王老師和邱老師都可以被推薦為國家級教學名師候選人

D：如果王老師可以被推薦為國家級教學名師候選人．則邱老師也可以

15、制度化教育建立的典型表現特征是（）A：學校的產生 B：學制的建立

C：教育實體的出現

D：定型的教育組織形式出現

16、根據嚴謹程度，教學評價可分為()A．形成性和總結性

B．常模參照性和標準參照性 C．配置性和診斷性 D．正式性和非正式性

17、”活動即教育”是哪位教育家提出的教育思想?． A：杜威 B：赫爾巴特 C：蔡元培 D：陶行知

18、被稱為“課程評價之父”的教育家是____ A：杜威

B：斯塔弗爾比姆 C：泰勒

D：裴斯泰洛齊

19、發散思維的主要特征有__。A．流暢性 B．變通性 C．獨創性 D．新穎性 E．聯想性 20、根據布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據價值內化的程度可以分成（）A：接受 B：反應

C：形成價值觀念

D：組織價值觀念系統 E：價值體系個性化

21、班上同學的業余愛好多種多樣。如游泳、武術、橋牌等等。已知：(1)班上陳祥同學和吳凡同學都喜歡圍棋(2)班上有同學喜歡圍棋(3)班上有同學不喜歡圍棋如果以上三句話中只有一句符合事實。那么以下哪項必然為真? A：陳祥同學和吳凡同學都喜歡圍棋

B：陳祥同學和吳凡同學至少有一人喜歡圍棋 C：陳祥同學和吳凡同學都不喜歡圍棋 D：班上只有少數同學喜歡圍棋

22、個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的__。A．順序性 B．不平衡性 C．互補性 D．階段性

23、”夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”顏回的話反映了德育的____ A：知行統一原則 B：疏導原則

C：因材施教原則 D：以身作則原則

24、某同學舉辦“中國古代科技發展”的圖片展覽，下列應該入選“宋元篇”的人是（）①祖沖之②畢舁③黃道婆④李時珍 A：①② B：③④ C：②③ D：①④

25、態度改變的先決條件是。A：道德認知 B：態度定勢 C：受教育程度 D：認知失調

第四篇：2016年上半年上海小學《綜合素質》：教育法律法規(一)考試題

2016年上半年上海小學《綜合素質》：教育法律法規

（一）考試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、唐代王維“獨在異鄉為異客．每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。?‘遍插茱萸少一人”描寫的是節遠在異鄉的思親之情。A：端午 B：重陽 C：元宵 D：中秋

2、我國幼兒教育機構的主體部分是（）A：社區活動中心 B：游戲小組 C：親子班 D：幼兒園

3、剛入學的小學生往往需要教師給予較多的監督與指導，需要教師為他們的學習和工作設置一個有結構的情境，即組織一個良好的集體結構。這樣的“結構”就是____ A：二年級 B：三年級 C：四年級 D：五年級

4、非測驗的評價技術有（）A：案卷分析

B：標準化成就測驗 C：觀察

D：情感評價 E：自編測驗

5、在瀏覽Web頁面時，發現了需要經常使用的Web頁面，最好的方法是____ A：將該Web頁面的地址加入到“收藏夾” B：將該Web頁面的地址加入到“地址簿” C：將該Web頁面的地址加入到“notepad” D：將該Web頁面的地址加入到“歷史記錄”

6、強調“強化”在兒童行為形成中的重要作用的是____ A：華生 B：苛勒 C：斯金納 D：布魯納

7、被尊稱“樂圣”的是。A：肖邦 B：李斯特 C：莫扎特 D：貝多芬

8、關于教育與經濟發展的關系，國際社會已達成共識，普遍認為（）A：經濟發展先于教育的發展 B：教育發展先于經濟發展 C：教育與經濟要同步發展 D：二者發展互不相關

9、一般認為，現代教育心理學的奠基人是____ A：馮特 B：桑代克 C：華生 D：斯金納

10、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解，這體現了兒童身心發展具有__特點。A．主體性 B．個別差異性 C．階段性 D．不平衡性

11、屬于意義識記的行為是____ A：小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

B：小明利用課間時間記住了圓周率小數點后9位數字 C：小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日 D：小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

12、概念的結構包括__。A．概念名稱 B．概念定義 C．概念應用 D．概念特征 E．概念實例

13、Galileo lived in the City of Pisa,____there is a leaning tower about 180 feet____ A：in which；height B：where；in height C：which；high D：where；height

14、教師通過協調課堂中的各種關系實現預定的教學目標的過程稱為（）A：課堂凝聚力 B：課堂氣氛 C：課堂控制 D：課堂管理

15、情境教學法的首倡者是__ A．劉京海 B．李吉林 C．邱學華 D．倪谷音

16、《石室之死亡》的作者是（）A：余光中 B：羅門 C：洛夫 D：鄭愁予

17、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現了教師素養中的（）

A：深厚的教育理論知識 B：崇高的職業道德 C：廣博的文化科學知識 D：過硬的教學基本功

18、轉化后進生，首先要做的是（）A：幫助后進生樹立自信心 B：幫助后進生搞好學習C：做好家訪，爭取家長配合 D：幫助后進生改正缺點

19、學生在學習過程中能掌握如何控制自己的注意、記憶和思維，這是（）A：言語信息學習B：動作技能學習C：智慧技能學習D：認知策略學習20、”課程不應指向活動，而應直接關注制定一套有結構、有序列的學習目標，所有教學活動都是為達到這些目標而服務的”這種觀點意味著課程即（）。A．教學科目 B．社會改造 C．經驗獲得

D．預期學習效果

21、在中國古代，程朱理學成為國學，儒家經典被縮減為“四書”、“五經”，特別是《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學的基本教材和科舉考試的依據。該現象產生的歷史時期__。A．宋代以后 B．春晚戰國 C．明清時代 D．隋唐時代

22、為了達成教學目的、完成教學任務，而在對教學活動清晰認識的基礎上對教學活動進行調節和控制的一系列執行過程是（）A：教學策略 B：教學設計 C：教學思想 D：教學模式

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、課程的組織方式或設計課程的種類，指的是__。A．課程計劃 B．課程類型 C．課程標準 D．課本

2、(2004年4月)美國教育家杜威要反對的是。A：兒童中心論的觀點 B：教師中心論的觀點 C：活動中心論的觀點 D：經驗中心論的觀點

3、下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是____ A：原型定向 B：操作定向 C：原型操作 D：原型內化 4、1937年11月至l941年12月，上海這段時間的文學發展在歷史上被稱為____ A：“孤島文學” B：國統區文學 C：淪陷區文學 D：紅色文學

5、從根本上說，良好的師生關系首先取決于____ A：學校 B：家長 C：學生 D：教師

6、反映測驗可靠性程度的指標是。A：效度 B：信度 C：難易度 D：區分度

7、目前我國各級各類學校教學的基本組織形式是__。A．現場教學 B．復式教學 C．分組教學 D．班級授課制

8、教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和。A：代用制 B：自用制 C：長用制 D：暫用制

9、常能訓練是指

A．抽象思維能力訓練 B．外語會話能力訓練 C．生活能力訓練

D．電腦操作能力訓練 E．活動能力訓練

10、課程實施計劃的展開過程是。A：安排課程表 B：分析教學任務

C：選擇并確定教學模式 D：組織教學活動

11、要做好小學生的心理輔導工作，必須遵循的原則有__。A．面向全體學生原則 B．預防與發展相結合原則 C．尊重與理解學生原則 D．學生主體性原則 E．整體性發展原則

12、教學方法選擇的主要依據是__。A．教學目的和任務

B．教學內容的性質和特點 C．每節課的重點和難點 D．學生的身心發展特點 E．教師自身的素養

13、制約教育目的的因素有__。A．政治經濟制度 B．生產力 C．文化傳統 D．科技水平E．教育性質

14、從宏觀角度看，教師專業知識包括實踐性知識、一般文化知識和（）A：本體性知識 B：條件性知識 C：教育學知識 D：專業知識

15、被譽為“東方醫藥巨典”的醫藥學著作是（）A：《神農本草經》 B：《黃帝內經》 C：《本草綱目》 D：《千金方》

16、牛頓最輝煌的成就是（）A：創立微積分

B：建立經典力學體系 C：發現海王星

D：提出了光的微粒說

17、人類學習一般具有__的特點。A．社會特性 B．以語言為中介 C．能動性 D．發展性

E．既有直接經驗也有間接經驗

18、治療弱視的最佳期是__。A．12～23歲 B．10歲左右 C．3～5歲 D．6個月內 19、20世紀教育發展總目標中的“兩基”是。A：基礎知識和基本技能

B：基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲 C：基本普及九年義務教育和基本實現素質教育 D：基礎知識和基本素質

20、以提升教育對象的智慧水平為目標的教育即（）A：德育 B：智育 C：美育

D：技術教育

21、表征是解決問題的關鍵。A：哲學史上的偉大變革 B：人類哲學思想發展的頂峰 C：科學的哲學體系的最終完成 D：絕對真理的完美體現

22、目前研究男女智力的性別差異的基本結論之一是。A：男優于女

B：男女總體水平大致相等 C：女優于男

D：男性智力分布的離散程度比女性小

第五篇：2016年甘肅省小學教師資格《綜合素質》：教育法律法規考試試題

2016年甘肅省小學教師資格《綜合素質》：教育法律法規考

試試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是。A：培根 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：贊可夫

E：重視個別差異

2、()是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。A．義務教育 B．中等教育 C．職業教育 D．高等教育

3、小學低年級兒童想象的形象往往具有模仿性和__ A．復制性 B．新穎性 C．創造性 D．具體性

4、被桑代克的練習律證明的遷移理論是（）A：形式訓練說 B：共同要素說 C：經驗類化說 D：關系轉換說

5、幼兒的動作最初是從無意動作向有意動作發展，以后則是從以無意動作為主向以有意動作為主的方向發展。即服從（）A：大小規律 B：正側規律 C：無有規律 D：首尾規律

6、學生具有發展的。A：潛在性與現實性 B：潛在性與可塑性 C：可能性與現實性 D：可能性與可塑性

7、教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的__ A．研究能力 B．學習能力 C．管理能力 D．交往能力

8、提出德育的社會學習模式的學者是。A：科爾伯格

B：彼得·麥克費爾 C：班杜拉 D：皮亞杰

9、教學是____ A：教師教的活動 B：學生學的活動

C：教師指導下學生學的活動 D：教師教和學生學的統一活動

10、教育學作為一門規范學科的建立是以的發表為標志的。A：《大教學論》 B：《民本主義與教育》 C：《普通教育學》 D：《教育漫話》

11、孫老師在講授《落花生》這篇課文的時候，不僅將課文的語文知識進行了透徹的分析與講授，而且通過花生樸實的品格陶冶了學生的道德情操，體現了的教學原則。A：因材施教 B：循序漸進 C：鞏固

D：科學性與教育性相結合

12、下列選項對單組實驗敘述不正確的一項是（）

A：單組實驗法是在一個組或一個班、一個年級、一個學校里進行的實驗 B：在單組實驗時，應使測驗題的性質和難度相等，以便作出正確的評斷 C：單組實驗的時間沒有限制，可長可短

D：單組實驗的實驗效果易受學生年齡和學力的增長等因素的影響

13、計算機軟件系統包括。A：系統軟件和應用軟件 B：編輯軟件和應用軟件 C：數據庫軟件和工具軟件 D：程序和數據

14、教師從學生的實際情況出發．個別差異出發，有的放矢進行差別教學體現了教學的。

A：直觀性原則 B：啟發性原則

C：循序漸進性原則 D：因材施教原則

15、提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）A：培根 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：盧梭

16、”這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于____ A：高 B：低

C：與避免失敗者一樣 D：與學習無關

17、每個兒童都有不受暴力侵犯、得到保護的權利。這項權利要得到保障就需要。①來自社會的保障②我們自主的宣傳和維護③非聯合國保護不可④制定相關的法律法規 A：①②③ B：①②④ C：①③④ D：①②③④

18、被尊稱“樂圣”的是。A：肖邦 B：李斯特 C：莫扎特 D：貝多芬

19、學風、校風、校規、校紀等屬于校園文化中（）A：物質文化 B：制度文化 C：教師文化 D：學生文化

20、下列不是講授法的優點的是（）A：充分發揮教師的主導作用 B：易發揮學生的主動性

C：有助于在較短時間內使學生獲得較多的間接知識 D：有助于結合知識傳授進行思想品德教育

21、My English is very good。can speaklouder． A：may B：very C：too D：much

22、學校中的傳統、儀式和規章，一般統稱為__。A．學校校園文化 B．學校教師文化 C．學校制度文化 D．學校物質文化

23、下列關于班主任的說法，錯誤的是（）A：中學每個班級都應配備一名班主任

B：班主任的聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學期以上 C：教師初次擔任班主任應接受崗前培訓

D：擔任班主任的教師應作風正派，心理健康，愛崗敬業

24、一般說來，如果一個人的智商是100，說明這個人的智力處于__水平。A．超常 B．低常 C．中下 D．中等

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、創造力的兩個主要成分是（）A．創造、想象

B．創造性想象、創造性思維 C．普通的創造力、偉大的創造力 D．幻想、憧憬

2、德育是__的總稱。A．知識教育 B．思想教育 C．政治教育 D．道德教育 E．審美教育

3、學校實施德育的基本途徑是____(江蘇省)A：教學活動 B：社會活動

C：課外、校外活動 D：共青團少先隊活動

4、”教學相長”、“長善救失”、“藏息相輔”等教學原則是在（）一書中提出的。A：《論語》 B：《學記》 C：《大學》 D：《孟子》

5、東施效顰，“追星族”等屬于__。A．認同 B．抵消 C．幽默 D．否認

6、幼兒園社會教育的核心在于發展幼兒的。A：人際關系

B：社會性行為規范 C：社會性 D：社會文化

7、作為一個教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指__。A．教育學 B．心理學

C．學科教學法 D．教育心理學 E．義務教育法

8、教育教學活動取得成功的必要保證是良好的（）A：同學關系 B：同事關系 C：師生關系 D：上下級關系

9、影響人格發展的社會因素有__ A．家庭教育模式 B．學校教育 C．同輩群體 D．遺傳

E．個體主動性

10、下列說法中不正確的是____ A：定類指標是反映研究變量的性質和類別的指標。

B：定序指標是反映研究變量所具有的不同等級或順序程度的指標。C：定距指標是反應研究變量在數量上的差別和大小的指標。D：定比指標是反映變量的比例或比率關系的指標。

11、在人的身心發展中起主導作用的因素是__。A．遺傳 B．社區教育 C．社會環境 D．家庭教育 E．學校教育

12、治療弱視的最佳期是__。A．12～23歲 B．10歲左右 C．3～5歲 D．6個月內

13、新課程改革的核心理念是（）A：課程內容的現代化 B：學習方式的變革 C：發展性的課程評價

D：為了每位學生的發展，為了中華民族的復興

14、制定我國教育目的的理論基礎是 A：個體本位論 B：社會本位論 C：社會主義制度

D：馬克思關于人的全面發展學說

15、課堂對話的特點主要有__。A．民主性 B．生成性 C．多邊性 D．傾聽性 E．開放性

16、”求美先求真”是近代思想家的主張。A：梁啟超 B：譚嗣同 C：蔡元培 D：陶行知

17、有的班主任將德育工作總結概括為曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行四句話，這是德育過程的哪一條規律的體現____ A：學生有知、情、意、行諸因素統一發展規律 B：學生在活動和交往中形成思想品德規律 C：學生思想內部矛盾轉化規律

D：學生思想品德形成的長期性和反復性規律

18、共同要素說是由美國著名心理學家（）在大量實驗基礎上共同提出的。A：桑代克 B：賈德 C：奧蘇泊爾 D：伍德沃斯

19、班集體的正常秩序包括__。A．必要的規章制度 B．正確的班級輿論 C．共同的生活準則 D．優良的班級傳統 E．一定的活動節律

20、道爾頓的首創者是____ A：克伯屈 B：帕克赫斯特 C：道爾頓 D：布魯納

21、世界上最早頒布義務教育法的國家是__ A．美國 B．英國 C．法國 D．德國

22、學生良好思想品德的形成發展或不良品德的克服要經過多次的培養或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循____ A：學生思想品德形成的長期性和反復性規律 B：學生的知、情、意、行諸因素統一發展的規律 C：學生思想內部矛盾轉化的規律

D：學生在活動和交往中形成思想品德的規律

23、從狹義上講，教師職業道德范疇主要包括（）。A．教師的行為 B．教師的義務 C．教師的良心 D．教師的公正 E．教師的幸福

24、中學生智力迅速發展。逐步占據主導地位： A：感知覺能力

B：抽象邏輯思維能力 C：記憶能力 D：想象能力