第一篇：農作物種植業生產統計教案

《農作物種植業生產統計》

教 案

教學題目：農作物種植業生產統計

教學目的：通過學習使學員了解農作物種植業的概念及分類，掌握農作物播種面積統計與農作物產量統計，為學員成為優秀的農村經營管理人員及農村基層干部等在農村工作的人員打下堅實的基礎。

教學重點：農作物總產量的統計原則 教學難點：糧食作物占用耕地面積計算的單產 教學過程：

導言：采用動畫導言的方式，提出統計與農業生產的關系并切入主題。農業是國民經濟的基礎，在整個國民經濟中占重要的地位，它的產品是人們賴以生存的基本生活資料以信重要的工業原料。我國國民經濟發展的實踐證明，農業生產收成的好壞，直接關系到國民經濟的發展和人民生活的改善。因此農業生產統計對整個國民經濟的發展意義重大。

教學過程：

一、作物分類

農作物的分類根據研究目的不同，通常有下面兩種分類方法

（一）按農產品的主要經濟用途分類

按產品主要經濟作物分類，分為糧食作物、油類作物、棉花、麻類、糖類、煙火藥材類、瓜類和其他作物。

（二）按農作物的收獲季節分類

其中分為夏收作物與秋收作物。夏收作物是指上年秋冬播種當年夏季收獲的作物；主要是小麥、大麥、蠶豆、豌豆、油菜、草籽等。

秋收作物是指當年春夏和夏秋播種當年秋季收獲的作物,主要是稻谷、玉米、棉花、煙葉、芝麻等。

二、農作物播種面積統計

(一)農作物播種面積

指實際播種或移栽有農作物的土地面積，通常用市畝或公頃表示。①反映農業生產規模②耕地的利用情況③各項作業勞動量④生產資料投入量⑤總產量。

特殊情況，按下列規定計算播種面積：

1．補種、改種的面積

播種季節結束之后補種或改種，原種植面積仍計算播種面積，新補種或改種作物按復種作物計算播種面積。

2．作物秧苗生長不齊(不全)時的面積

作物秧苗疏落不齊或缺苗斷壟，不論是否補植(補苗)，均按全部面積計算播種面積。

3．移植作物的面積

需要移植的作物，如水稻、甘薯、煙葉等，應按移植后的面積計算播種面積，原秧畦(秧田)不應計算為播種面積。

4．非耕地上種植作物的面積

在非耕地上種植或間種作物，要按實際情況計算 播種面積。在園地、林地的空隙地上間種的作物，播種面積可按用種量折算或估算。

5．間種、混種作物的面積

指在同一塊地上，同時種植兩種或兩種以上的作物。同一畝耕地間種、混種不同作物, 各作物播種面積之和只算一畝，要根據所占面積的比例分別計入各該作物播種面積內。

6、復種、套種作物的面積

復種是指在同一年內,在同一耕地上，先后種植兩次或兩次以上作物。套種是指在同一塊地上，第一種作物收獲之前種植第二種作物。復種或套種作物應各算一次播種面積。

7．多年生作物的面積

指播種一次連續多年生長、多次收獲的宿根性草本植物，如苧麻、大黃、元參、苜蓿等。兩種計算方法：按實際播種時間計算全年總播種面積時，只計當年各季新植面積之和；按收獲產 品時間計算全年總播種面積時，等于當年新植面積，加上留存在 當年成活面積之和。

8．再生作物的面積

指作物收割后，從根莖上再度萌發生長的作物，如再生稻、再生煙、再生高粱。再生作物即使有產品收獲也不另算播種面積。

9．蔬菜作物的面積

專業性菜園或固定菜地上種植的蔬菜面積單獨統計。單種或套種的蔬菜，按實際播種面積計算；韭菜等多年生蔬菜，年計算一次播種面積；間種或混種的蔬菜，按占地比例分攤或按用種量折算。蔬菜和大田作物套種或輪種，播種面積分別計算。

(二)農作物收獲面積

農作物收獲面積

指在播種面積中實際收獲產品的面積，也用市畝或公頃表示。

收獲面積的計算

一般是收獲一次，計算一次收獲面積；但對再生作物，只計算一次收獲面積；對分期分批收獲產品的同季作物(如甘蔗)，亦不能重復計算收獲面積。

全年總收獲面積

就是本日歷年度內各個季節農作物收獲面積 之和。

三、農作物產量統計

（一)農作物總產量

指實際收獲的農作物產品總量。通常用市斤、公斤或噸表示。

農作物總產量統計原則：第一，農作物總產量是指全社會的總產量。不論產量多少、計劃內外、合同內外及經濟類型，也不論是商品量還是自用量，都要統計產量。第二，農作物總產量只能是某種或某類作物的總產量。必須按產品的經濟用途和《農作物分類目錄》進行分類統計。第三，農作物總產量一般是曬干、揚凈、入庫的實際總產量。只能收獲新鮮產品的作物，則按新鮮產品計算產量，未入庫的產量，要加以匡算。

(二)農作物單位面積產量

農作物單位面積產量簡稱單產，指每一單位面積上收獲的農作物產品數量，通常用市斤／畝或公斤／公頃表示，前者又稱畝產。

農作物單產指標：

1．按播種面積計算的單產是農作物總產量與相應的農作物播種面積之比。

2．按收獲面積計算的單產是農作物總產量與相應的農作物收獲面積之比。

3.按糧食作物占用耕地面積計算的單產糧食耕地每畝平均年產量

簡稱糧食耕地畝產。指全年糧食作物占用的耕地面積上平均每畝所生產的糧食產量。糧食占用耕地面積有直接計算法和間接計算法。直接計算法：根據當年糧食作物種植情況，由基層生產單位逐塊核實，逐級上報、層層匯總來確定糧食占用耕地面積。間接計算法：利用統計報表資料，由綜合統計部門根據經過調整的耕地復種指數，反推出糧食占用耕地面積。

（三）果茶桑生產統計

果樹、茶樹、桑樹在植物學上屬于木本植物，但其生產集約化程度很高,現行統計制度規定，果、茶、桑生產屬于種植業生產。

1、果園面積和水果產量

(1)果園面積是指成片種植果樹的土地面積。按調查時實有面積計算，包括原有的、墾復的和當年新植定株的面積；不包括苗圃面積；零星果樹不計算面積。

(2)水果產量是指從果樹上采摘的全部水果產量。不論自食還是出售，一律統計在內。水果產量按鮮果重量計算，已加工成干果的，如葡萄干、柿餅、桔餅、干棗等必須折算成鮮果產量。

2、茶園面積和茶葉產量

(1)茶園面積

是指成片種植茶樹的土地面積。按調查時實有面積計算，包括原有的、墾復的和當年新植定株的面積。不包括苗圃面積；零星茶樹也不計算面積。

(2)茶葉產量

指從茶樹上采摘的全部茶葉產量。包括從茶園和零星茶樹上以及荒蕪未墾復的茶樹上所采摘的茶葉。茶葉產量按干毛茶重量計算。

3．桑園面積和桑葉產量

(1)桑園面積

指成片種植桑樹的土地面積。按調查時實有的面

積計算，包括原有的、墾復的和當年新植定株的面積，也包括以桑造林、水土保持桑林面積和以收桑為主的桑林面積。零星桑樹不計算面積。

(2)桑葉產量

指從桑樹上采摘的全部桑葉產量。由于桑葉采收量大、采收次數頻繁，不便于直接統計產量，可根據單位鮮繭產量耗用桑葉量和桑蠶繭總產量進行推算。

小結：以上就是我們這節課所講的內容，需要大家了解的是農作物種植業的概念及分類，掌握農作物播種面積統計和收獲面積統計的計算方法，重點掌握農作物的產量統計方法。

作業： 農作物播種面積和收獲面積作用與內容有何不同？

第二篇：=農作物生產簡介教案

《農作物生產簡介》 教案

學校：柘城職教中心 教師：李艷秋

《農作物生產簡介》教案

一、教學目標 知識目標：

1.農作物概念及分類。

2.耕作制度、種植制度和養地制度的概念。能力目標：

1.通過講練結合，培養學生處理問題的能力。

2.通過設置問題情景，提高學生分析和解決問題的能力。情感目標：

1.深知農作物生產是一切社會活動和生產發展的基礎。2.理解農民的重要性進而體會父母的不容易。

二、教學重難點

教學重點：1.農作物概念及分類 2.耕作制度和種植制度的概念 教學難點：農作物的分類及特點

三、課時安排 一課時

四、教學過程

導入：俗語“民以食為天”，表達了人與食物的關系，食物的自給自足，才是一個國家可持續發展的基礎。那這些食物怎么來的呢？對，我們都知道農民們田地里種植的一些俗稱的“莊稼”，就是這些食物的來源，而在我們專業里呢，我們稱他們為農作物，農作物的生長，離不開科學的科技生產技術，今天我們就來學習，農作物生產簡介這一任務。師：這節課我們要圍繞以下三個方面來學習農作物的概念及分類 農作物生產技術 耕作制度

下面我給學生提出幾個問題，讓學生帶著問題去閱讀教材，引導討論、分析并回答。本節課我提出的問題是： 【板書】（1）什么叫農作物？（注：有廣義和狹義之分）

（2）常見的農作物如小麥、玉米、大豆、花生、甘薯、芝麻、棉花、煙草、水稻等等，他們分別屬于哪一類？（注：有些農作物可能有幾種用途）（3）耕作制度、種植制度和養地制度的概念。

師：好，大家帶著這三個問題，請用15分鐘時間仔細的閱讀課本，找出問題的答案。15分鐘后，師生結合問題和重難點共同深度探究，歸納總結。農作物 【板書】

（一）概念

師：先看本節課的第一個內容，什么是農作物及其分類，找一學生回答。

生：農作物的概念有狹義和廣義之分，狹義的指，具有經濟價值，被人們種植在大田中的植物???..師：想一下剛剛的第二個問題，農作物有幾種分類方法呢？小麥、玉米、大豆、水稻等等，這些農作物分別屬于哪一類呢？ 【板書】

（二）分類

生：兩種，一種是通常的分類方法就是按農作物的用途和植物學系統相結合分類；還可以根據農作物生長環境和栽培條件不同分類。

師：對。第一種分類方法又可以分為4類，而根據農作物生長環境條件和栽培條件來分類，也可以有5種不同的類別。具體的內容在課本的1~2頁，好，在課本上畫出。【板書】1.按農作物的用途和植物學系統相結合分類

（1）糧食作物：包括禾谷類作物（麥類、水稻、玉米和高粱等）、豆類作物（大豆、豌豆、綠豆和蠶豆等）和薯類作物（甘薯、馬鈴薯和山藥等）。（2）經濟作物：包括纖維作物（棉花和大麻等）、油料作物（花生、油菜、芝麻和紅花等）、糖料作物（甘蔗和甜菜等）、嗜好性作物（煙草、咖啡、茶葉、薄荷和可可等）和其他作物（桑、橡膠和蘆葦等）。（3）飼料和綠肥作物：包括旱生的豆科、禾本科飼料、綠肥作物和水生型飼料、綠肥作物。（4）藥用作物：主要有三

七、天麻、人參、枸杞和何首烏等。2.根據農作物生長環境條件和栽培條件來分類（略）這是第一部分的內容，而人類的生存與發展，首先必須解決吃穿住等一系列生存與生活的基本問題，然后才能從事其他生產活動和社會活動。下面我們再看本節課的第二個內容，農作物生產技術。

二、農作物生產技術

師：我們剛剛知道了農作物的概念，那什么是農作物生產技術呢？下面看一下課本第三頁，在課本上畫出來。生：......【板書】

（一）概念

指根據農作物生長發育規律及農產品使用安全規范，采取各種人工措施，如土壤耕作、合理密植、施肥、灌排水、防治病蟲害等田間管理技術，以及科學的收獲與貯藏技術，以獲得高產、優質的農產品，滿足市場的需要。

師：那農作物生產有什么特點呢，下面接著往下看課本，了解一下這方面的內容。【板書】

（二）農作物生產的特點（了解）

師：了解了特點后，再接著看一下農作物生產的重要性。【板書】

（三）農作物生產的重要性 師：在課本上畫一下，一共兩條。生：??

【板書】1.農作物生產是國民經濟的基礎。

2.農作物生產涉及社會穩定和糧食安全。

師：第四個問題作為了解的一個內容，我國（省）農作物生產概況。【板書】

（四）我國（省）農作物生產概況

師：簡單的來說，給你一塊地你是不是得先解決種什么農作物，確定后在考慮采用什么樣的種植方式，最后不同生長季節或不同年份農作物的種植順序如何安排，好，等你種上之后，又要考慮鋤草，施肥，灌水問題了，這就是最后要學的一個知識點，耕作制度。【板書】

三、耕作制度 師：先說什么是耕作制度，在課本第4頁找到劃一下。在劃的時候找出耕作制度包括幾部分，他們之間有什么關系？ 生：包括兩方面的內容，種植制度和養地制度。其中，種植制度是中心，養地制度是基礎。師：很好，在課本找到各自的概念劃一下。

【板書】包括兩方面的內容，種植制度和養地制度。其中，種植制度是中心，養地制度是基礎。

師：這就是本節課的所有內容，現在來回憶一下今天所講的內容，注意本節的重點內容，下節課我提問，另外，本節課的作業是：

作業：1.名詞解釋：農作物耕作制度養地制度種植制度 2.農作物的分類方法有幾種？如何分類？ 3.試述農作物生產的重要性。

第三篇：種植業生產工作總結

文章標題：種植業生產工作總結

X的種植業堅持“開一片、種一片，種一片、活一片”的原則，在師黨委的正確領導下，師機關和兄弟團場的關心和支持下，弘揚艱苦奮斗精神，大興求真務實之風，取得了可喜的成績，現將一年來的工作總結如下：

開發初期至今，共種植了6萬畝土地，其中紅棗種植3.8萬畝，杏8370畝，枸杞4506畝，葡萄和石榴1082畝，玉米10480畝，小麥2751.3畝，西瓜3524畝，打瓜2128畝。由于都是新近種植，紅棗、杏樹等基本上還沒有產量，其中收獲玉米92.1噸，小麥286.924噸，西瓜4997.245噸，打瓜37.418噸，增加了職工的收入，穩定了職工隊伍。

一、加強科技培訓與運用

認真組織職工進行科技培訓，由于沒有培訓場所，各場站露天進行培訓6次，田間管理現場會5次，其中外來專家授課3次，如西北農林科技大學呂平惠教授，以色列耐特菲姆公司水利專家門旗博士，南疆果樹專家車鳳斌老師等，為本團的田間管理提供了科學依據，同時使本團學科學、用科學的氛圍空前高漲。

定期召開技術員例會。每月的下旬就結合實際情況擇日召開例會，在會上，談重點，論疑點、難點，增進了之間的相互交流，提高了技術員的理論水平。

二、高新技術運用。XXX的開發建設堅持高起點、高科技、高投入、高效益，堅持科學技術是第一生產力。為了提高開發建設的科技含量，克服生產中不利的自然因素，增強墾區可持續發展的能力，加快開發建設的速度，XXX應用了以下幾項新技術。

（一）S—誘抗素結合袋栽抗鹽堿技術

S誘抗素是一種最為廣泛的植物內源生長調節劑，是世界公認的植物抗逆免疫物質，給農林牧業生產帶來全新的植保理念：“預防為主，自然抗逆，食品安全，生態平衡”。該技術的應用給現代農業植保技術無疑是一個春天。袋栽抗鹽堿節水技術在號稱“死亡之海”的塔克拉瑪干穿漠公路兩旁已成功應用，并且獲得國家塔河治理局、國家三北局的認可和推廣，應用前景廣闊。

XXX1—

1、1—2有機質含量低、鹽堿大。2003年春在該地塊采用傳統方法載植的杏樹，經觀察其成活率、后期生長都不理想。針對這種情況XXX在2004年春在該地塊上栽植杏樹時采用了S—誘抗素浸根及袋栽抗鹽堿技術。經調查與未采用該技術，其它載植條件相同的杏樹相比：1.發芽普遍提早5天；2.發芽率明顯提高：傳統載植杏樹發芽率為54.4，而應用該技術后發芽率提高為85；3.新根萌發多，生長量大；4.節水明顯，灌水周期延長7天。

（二）樹體套袋抗風沙技術

套袋技術是沙漠性氣候地區，新植苗木防風沙最有效的技術。套袋技術由西北農林科技大學推廣，在陜西毛烏素沙漠邊緣經濟林建設中已有成功的先例。

XXXX位于世界第二大沙漠——塔克拉瑪干大沙漠的南沿，一年四季風沙頻繁，沙塵暴攜同干熱風嚴重影響了苗木的正常生長。尤其是新植樹苗抗逆性差，新發芽、葉被吹干、打焦后不易再次萌發，嚴重制約了墾區林果業的發展。經過多方調查、取經，XXX從2003年秋開始對新植樹苗采用了套袋技術。結果表明：1.改善了套袋內樹干周圍空氣濕度，提高了苗木的發芽率，同等載植條件，套袋發芽率為54，未套袋的為22；2.減輕了風沙對樹芽、葉的危害，提高了苗木的成活率；3.減輕了鼠、兔對樹皮啃吃。

（三）采用自壓節水灌溉技術

XXX屬極端干旱、多風沙危害又多沙丘的地區，水資源十分貧乏，因此提高水資源利用率，采用節水灌溉技術尤為重要。墾區位于昆侖山北麓山前沖積平原，由南到北有1.8的坡降。根據這一自然地形，XXX請兵團勘測設計院設計，采用管網（由總干管、主干管、干管和分干管四級管道構成）輸水，利用自然落差，實現灌區田間自壓微灌的節水灌溉方式。

XXX計劃2006年完成開發的30萬畝土地全部采用該技術，完成后將是世界上最先進、面積最大自壓節灌溉系統。現已載植的6萬畝果園已實現該方式灌溉，在對其一年多的運行、摸索中，XXX多次請耐特非姆公司的門旗博士來墾區講授灌溉管理技術，總結出了一套完整的輪灌制度，發揮了良好的效益。與傳統灌溉方式相比：減輕了灌溉的勞動強度；節約了三分之二的水；灌溉均勻；沒有地表徑流；可實現大面積規范化的輪灌制。

三、具體技術措施。

1、結合實際，統一安排農事，指導各場、站的技術，讓最前沿的、最實用的技術、物資到達第一線，直接起作用。如套袋、s-誘抗素等，剛引進就進入生產第一線。

2、加強種植結構調整。在春播過程中，種植了小麥、玉米、西瓜、打瓜等作物。

3、對間套種的作物堅持一水一肥或兩水一肥的原則，確保其正常生長。對處于灌漿期的小麥間隔10—15天施葉面肥兩次，畝噴施磷酸二氫

鉀300克，尿素200克。進入拔節期的小麥酌情減量。

4、玉米棉花的整苗工作。一穴一株，嚴留雙株。

5、病蟲害防治。選用高效、低毒、低殘留農藥，確保產品無公害。

廣大干部職工齊心協力，在艱苦卓絕的自然環境下摸索出了本地的種植方法。

四、存在的問題和不足

XX是在亙古荒塬上

新建的團場，廣大干部職工發揚與天斗、與地斗、與風沙斗的創業精神，穩步推進種植業的各項工作，但是自然環境惡劣，土壤有機質含量低，風沙、干旱、鹽堿三大危害依然存在，種植業面臨著不小的威脅

1、成活率不是很高，與預期的目標還有差距。

2、種植結構上不是很合理。我團主導性產業是林果業，但林果業的生長周期相對較長，起不到立竿見影的效果，而糧食、西瓜等作物的種植面積相對較少，糧食、西瓜等作物生長周期短，當年種當年收或次年收，既增加了職工的收入，又起到了防風固沙的作用。

3、水利灌溉方面。在田間管網中的立管過高，容易造成管件損壞。PE管的打孔大小不一，又不在一條線上，易造成漏水、管件損壞。

4、機械不配套，大大增加了勞力資源的浪費，降低了勞動生產率。

5、部分職工的安全意識談泊，不嚴格按照農機安全操作規程進行操作。

五、今后的打算

總結過去，展望未來。2004年是XX邁入實質性開發關鍵的一年，在取得成績的同時也暴露出不足之處，在來年的種植工作中，要進一步加強種植結構調整，改進不足之處。

1、始終堅持“高起點、高科技、高投入、高效益”原則，走集約化路子。

2、擴大小麥、玉米、西瓜等作物的種植比例，可進一步改善小環境氣候和增加職工收入。

3、強化安全意識，加強農機駕駛員、農具手的安全教育，使其嚴格按照農機安全操作規程操作。

4、配齊機械設施，機車與農具配套比合理化。

5、開展科技培訓，提高理論水平。

6、加強農機管理，配備農機執法人員。

xxx農業科

二xxx年x月xx日

《種植業生產工作總結》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀種植業生產工作總結。

第四篇：農作物安全生產

作物安全生產對我國的重要性

新華網洛杉磯２月１９日電（記者高原）美國植物病理學家、俄克拉何馬州州立大學教授杰奎琳·弗萊徹近日呼吁美國政府加大對農作物的保護，防止恐怖分子利用生物武器對美發動襲擊。

為期５天的美國科學促進協會年會１９日在舊金山閉幕。弗萊徹在向年會分會之一農業安全研討會提交的報告中說，恐怖組織利用生物武器襲擊美國農業系統的可能性是存在的，保護農業系統的安全直接關

系到美國的國家安全。

她說，植物病原體已經對世界一些地區的農作物造成了毀滅性的打擊，盡管美國目前沒有發現這種病原體，但恐怖組織很容易獲得這種病原體，并有可能利用它來襲擊美國的農作物。如果這種情況發生的話，美國的農作物將要減產，農產品質量將會下降，生產成本將會提高，農產品短缺將導致價格上漲，市場將會喪失，民眾將失去對食品安全的信心，美國社會將會出現不穩定的現象。

她指出，農作物的種植面積廣闊，要對其進行監控十分困難，而且從病原體侵蝕農作物到被發現，需

要一個過程，這就使恐怖分子有了可乘之機。

她建議美國政府未雨綢繆，加強防范措施，如嚴格邊境檢查、加強對農田的監控、開發快速檢測植物病原體的工具以及找到有效遏制病原體蔓延的辦法。

1糧食是最重要的戰略物資糧食是國民經濟的基礎,是宏觀戰略物資。我國是人口大國,顯然也是糧食消費大國。為此國家糧食安全中、長期規劃綱要(2008年～2020年)保障國家糧食安全主要約束指標;耕地不能少于15.8億畝,其中糧食播種面積不能少于12.7億畝。糧食的生產能力要力爭達到5000億公斤。要實現這樣一個宏觀的“鋼性指標”,尤其是現在糧食生產安全的基礎仍然比較脆弱,耕地面積不斷縮減,加之水資源短缺,有的地方甚至匱乏,氣候變化異常,自然災害頻繁發生,對糧食生產的約束日益突出。為此在有限的耕地上能夠安全的生產出更多、更優質的糧食尚需很大的努力。2玉米是主要飼料、其地位不可替代特別是滿足人民生活質量的需求,提高肉、蛋、奶的供給水平,無疑是需要在玉米生產方面做大文章,我國是世界第二大玉米生產國,近年來玉米常產在1.2億噸左右,有9000萬噸用于飼料轉化,僅有少量玉米直接用于膳食結構的品種糧調劑,由此不難看出玉米生產對于人民生活質量的提高,是至關重要的,然而生產1.2億噸玉米,至少需要120萬噸玉米種子,這就要求玉米良種化科技貢獻份額要有穩定的安全保障,從而保障玉米能夠安全生產相對穩定,至少不出

? 由中國農業科學院蔬菜花卉研究所主持的“十一五”科技支撐課題 “園藝作物有害生物控制與安全生產關鍵技術研究”啟動會于2008年2月24日在京召開。北京林業大學張啟翔副校長、中國農業科學院蔬菜花卉研究所杜永臣所長、胡鴻處長出席了會議。來自中國農科院蔬菜花卉所、植保所、鄭州果樹所、北京林業大學、浙江大學、西北農林科技大學、山東省農科院植保所、浙江省農科院植保與微生物研究所、遼寧省農科院植保所、沈陽農業大學、天津市農科院植保所等單位的43位專家參加了會議。

課題主持人李寶聚研究員介紹了本課題的背景和意義、研究目標與研究內容、技術方案、任務與分工、保障措施、預期成果等；各子課題負責人分別匯報了本單位的工作計劃和實施方案。課題組成員經過認真討論，一致表示：要在過去工作的基礎上，同心協力，扎實工作，拼搏創新，圓滿完成課題任務。

該課題針對制約我國設施園藝作物可持續發展的病蟲害問題，以目前設施蔬菜（番茄、黃瓜、茄子、辣椒）、花卉（月季、百合、蝴蝶蘭、大花蕙蘭、非洲菊）、瓜果（草莓、西瓜、甜瓜、葡萄、桃）的主要病蟲害為控制對象，從設施土壤節能、環保、無害化消毒技術、主要病蟲害的生態防治新技術、環境友好型抗病誘導技術、病蟲害早期預測技術，生物農藥和天敵昆蟲的高效利用等方面，研究主要園藝作物有害生物控制與安全生產關鍵技術，建立主要設施園藝作物安全生產技術模式，在主產地進行效果驗證，并建設設施園藝作物病害診斷與防治網站。該課題對于促進園藝產業的可持續發展，提高我國設施園藝作物有害生物防治研究水平，有效地控制病蟲害危害，保障園藝產品產量、質量和生產環境安全，降低生產成本，有效拓展國內外市場，增加農民收入均有重要意義。

由浙江省農科院牽頭，聯合浙江工業大學、金華市農科院等單位承擔的省重大科技專項(優先主題)項目“基于生長模型的設施蔬菜栽培管理系統的研究與應用”日前已結題并通過驗收。項目圍繞現代化設施蔬菜栽培和管理，運用先進的數學模型和數字化管理技術，研究開發了農作物安全生產數字化管理系統，多方面推

動作物安全生產，取得顯著成效。

一、研究了番茄生長模型、拓撲結構模型、器官幾何模型的關鍵算法與植物器官可視化繪制與渲染技

術，開發通用植物器官的可視化模擬系統。

二、開發了由主要農作物種質資源和病蟲害數字圖像輔助診斷數據庫及系統、農業設施遠程視頻與自動監控系統、蔬菜安全生產質量追溯平臺、農產品質量安全檢測網絡應用平臺等組成的系列化農作物安全生產過程管理系統，涵蓋了我省20余種主要農作物的3000余份種質資源、2000余種常見病蟲害的彩色標準圖譜、300余種常用農藥及肥料產品的安全性信息，為農作物生產安全的源頭環節控制及農產品質量安

全溯源奠定了基礎。

三、研究了傳感器技術、視頻監控技術與遠程網絡傳輸技術集成，設計開發了基于公用網絡的溫、光、水、肥及視頻圖像的農業設施遠程自動監控系統。

四、研究了作物模型與專家系統相結合的農作物安全生產數字化管理系統，從多方面推動安全生產，包括基于農作物生態適應性模型與長勢指標動態模型的農作物苗情資料和環境信息安全評估，可實現生長安全預警；基于水肥模型的精確化肥料管理實施低污染施肥和高效肥水耦合技術，從而實現安全施肥；基于模糊聚類與案例推理技術的病蟲害診斷防治，實現合理安全用藥(包括農藥安全間隔期)的預警，可確保農作物安全生長、對生態環境低釋放、農產品低殘留，實現安全、生態、低碳、環保。

該項成果在基于上位機模型控制的溫、光、水、肥及視頻圖像的農業設施遠程自動監控系統、模型與專家系統相結合的農作物安全生產數字化管理系統等方面有創新，己獲得軟件著作權登記11件，申請國內發明專利1件。發表論文13篇，其中SCI、EI收錄論文2篇。建立示范基地2個，實際推廣面積34萬多

畝次，經濟效益達8000余萬元。

第五篇：我國種植業(教案)

種植業（教案）

教學目的：

①使學生知道農業在國民經濟中的重要地位及農業的五個部門和產品，理解耕作業是我國重要的農業部門。

②讓學生記住小麥、水稻、棉花、油科作物、糖料作物的分布以及九大商品糧基地。

③使學生理解耕作制度的南、北方差異及其與自然的關系，理解糧食生產的重要性及提高糧食生產的途徑。

④讀農業分解圖和中國農作物分布圖，說出農業五個部門及主要產品，說出我國主要糧食作物及經濟作物的分布特點。

⑤初步學會分析南、北耕作制度的差異與自然條件的關系。

教學重點：我國南、北方耕作制度的差異和農作物的分布規律及糧食生產。

教學難點：我國南、北方耕作制度的差異，因地制宜發展多種經營。

教學方法：讀圖分析法，講解法。

教學用具：“我國主要種植區和主要農作物分布圖”、“我國九大商品糧基地”。

教學思路：本節是全章重點和難點所在，教學思路設計如下：

期望目標：使學生認識到人口過多是祖國的一個沉重負擔，用占世界7%的耕地養活占世界22%的人口是一個奇跡，樹立科技興農的觀念，積極投入生產活動和宣傳活動中，發展優質、高產、高效的現代農業，看到祖國農業的美好前景。

教學過程：

[新課導入]學習了地理第三冊，大家了解到祖國是一個地形多樣，氣候復雜，河湖眾多，資源豐富的國家，這一切自然條件都有利于祖國農業的發展，我國農業到底如何？這一節我們開始學習認識。

第七章中國的農業——種植業（板書）[傳授新知]讓學生讀“農業分解圖”回答有關問題

①糧、木材、牛奶、蛋、魚分別來自哪些農業部門？（種植業、林業、牧業、副業、漁業）

②農業的五個部門指哪些？（即：農業內部“五業結構”農業、林業、牧業、漁業、副業）

③農業生產的產品對人們生活和社會生產主要有哪些用途？（提供物質資料、原材料和消費市場）

（小結）

一、農業是我國國民經濟的基礎（板書）

學生回答想一想①教師從當地簡析糧食生產、消費的情況，讓學生討論問題②（不作結論，待后用）

（教師）同學們，咱們的家人都是種地的或種過地，想一想，種地產糧要受哪些自然條件的影響（議論，教師提示歸納：受光、熱、水、土、肥的影響）

A：從歷史上大家都了解到印度河、恒河平原、兩河平原、尼羅河三角洲、黃河和長江的中下游平原是人類文明發祥地，農業開發早，試從地形和氣候上簡要分析它們的分布規律。（地形為平原，氣候溫暖濕潤，土壤肥沃，主要分布于溫帶和熱帶的一些大江大河沖積平原上），讓學生在書上劃出。

二、種植業與自然條件（歸納板書）l、影響種植業的自然條件 主要條件：

（l）充足的光、熱、水源。

（2）平坦的地形、肥沃深厚的土壤。

2、種植業是我國農業生產的主要部門

指導學生讀“水田、旱地、山區種植業景觀”素描圖并思考回答，想一想，先讓學生對種植業有個直觀認識，對“想一想”第三題略加解釋。

B：讀“我國主要種植業區和主要農作物的分布圖”回答下列問題： ①我國有哪些農耕區？（華北平原、東北平原、長江中下游平原、四川盆地）②從地形因素、氣候因素分析我國農耕區的分布規律？（我國以種植業為主的地區，主要分布在濕潤和半濕潤的平原地區）。③指出我國主要糧食作物、油料作物、糖料作物及棉花的集中產區。（秦嶺—淮河以北為小麥主產區；秦嶺—淮河以南為水稻主產區；黃河下游及渤海沿岸為花生主產區；長江中下游及成都平原為油菜主產區；松嫩平原、新疆北部及河套地區為甜菜主產區；南部沿海、成都平原、臺灣島及海南島為甘蔗主產區；華北平原、渤海沿岸、江淮地區為棉花主產區）。

（歸納板書）

3、我國主要種植業區的分布

4、我國主要農作物集中產區

（練習）地理填充圖冊第4冊P1①②③④（指導練習）指導學生讀教材P4“由于氣候條件的差異……得到合理利用”（板書）

5、我國南、北方耕作制度的差異

師生共同完成下面表格，并說明我國南、北方界線為“秦嶺——淮河一線”（簡析原因）

三、糧食生產和多種經營（板書）利用“我國耕地面積和糧食總產量及人均值的變化”、“中國耕地總面積和人均耕地面積的變化”兩幅圖進行分析解釋，并進一步討論，想一想

②并小結結論

1、糧食生產的重要性

2、提高糧食產量的主要途徑：

(1)珍惜和合理利用每一寸土地

(2)科學種田

讀“我國九大商品糧基地圖”及“讀一讀”材料，回答下列問題： A：九大商品糧基地名稱；B：建立商品糧基地的條件及作用（簡要回答）C：練習填充圖冊

（板書）

3、我國九大商品糧基地

教師：由于我國自然條件和土地資源多種多樣，國家建設及人民生活需要的多樣性，我們還必須發展多種經營，即農業五個部門全面發展，因地制宜，廣開生產門路

4、多種經營（板書）

[總結]結合板書歸納重點（用色筆勾劃出來）