第一篇：《精美的郵票》教學設計

《精美的郵票》教學設計

興慶區(qū)第二十五小學 徐 玫

一、教學目標

1、學生了解郵票的種類、功能、構成要素、形式等特點。

2、學生能抓住郵票的特點，運用繪、剪、拼貼、等方式繪制有創(chuàng)意的郵票作品。

3、培養(yǎng)學生對美術濃厚的學習興趣和創(chuàng)作欲望，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤

于思考、精心制作、大膽想象的習慣。

二、教學重點和難點

1、認識郵票的特點，根據(jù)其特點運用各種表現(xiàn)手法制作一枚精美的郵票。

2、創(chuàng)作的郵票作品是否主題突出，制作精美。

三、教學過程

（一）導入

1、看這忙碌的郵車講一封封載著人們美好心愿的信送往 全世界，同學們來看一下信封上最引人注目的是什么？

2、小小的有郵票就是一幅畫，但它比畫更精美。

3、今天我們就來認識“精美的郵票”。

（二）講授新課

1、同學們來觀察大屏幕，郵票是由哪些要素構成的？你知道郵票的作用嗎？

2、你見過這張郵票嗎？（黑便士）（大龍）

3、你們收藏過郵票嗎？收藏過什么郵票？那種郵票？

4、郵票是一個國家的名片，具有非常高的收藏價值和紀念價值。

5、打開課本，觀察書上的這幾張郵票，這些郵票有什么特點？有哪幾個種類？

6、郵票種類：普通，紀念，特種。

7、我們一起來欣賞幾套郵票。每套要有名稱

（生肖，風景，人物，動物，剪紙，卡通，外國異域的）

8、（郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙，郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。）

9、讓我們來看一下這張臉譜郵票的制作過程。

10、同學們來看一下老師制作的郵票。

11、看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？

（三）作業(yè)布置：

1、分小組，每個小組設計一套郵票，如：窗花，生肖，卡通形象，植物，花卉，花瓶，水果等。

2、用記號筆，水彩筆繪制，或者用剪紙的方式表現(xiàn)。

3、郵票圖案設計精美，主題突出，賦予裝飾性。

4、合理安排郵票基本要素。

四、評價總結 今天大家設計的郵票很精美，主題突出，風格各異。郵票內容的形式還有很多，同學們以后要多加關注，用所學的知識設計更多更美的郵票，為我國的郵政事業(yè)和傳統(tǒng)文化做出一點貢獻。

第二篇：郵票的張數(shù)教學設計

郵票的張數(shù)

教學目標：

1、引導學生根據(jù)教材中的具體情況，學會形如“aⅹ± ⅹ=b”的方程，進一步理解方程的意義。

2.會用方程解決簡單的實際問題。

教學重點：學會形如“aⅹ±ⅹ=b”的方程

進一步理解方程的意義，學會形如“aⅹ±ⅹ=b”的方程。

教學難點：

會用方程解決簡單的實際問題。

教學用具：

相應課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課。

師：同學們，你們都有什么愛好？（師生交流）

引出：有一對姐弟，他們的愛好是集郵，下面請同學們欣賞她們集的郵票。

課件出示主題圖：指生讀圖中信息。

二、探究新知。

1、獲取數(shù)學信息，提出問題。

1）提問：從這幅圖中，你了解了哪些數(shù)學信息？

2）根據(jù)這些信息，你能提出一個什么數(shù)學問題？ 根據(jù)學生回答出示：弟弟和姐姐各有多少張郵票？

2、分析信息，尋找等量關系。

1）從圖中兩個信息中，你能用方程求出結果嗎？

師引導：列方程解決問題的關鍵是什么？（找出題中的等量關系式）你能用畫圖的方法找出題中的等量關系是嗎？學生嘗試畫圖。

3）匯報畫圖方法：（用方塊畫圖；用線段圖畫、、、、、）教師把學生的畫法展示到黑板。

3、你能根據(jù)上面的圖說出等量關系是嗎？

1）姐姐的郵票張數(shù)+弟弟的郵票張數(shù)=180張

2）姐姐的郵票張數(shù)=弟弟的郵票張數(shù)×3

4、師提問：在用方程解決這個問題時應該設誰為ⅹ，另一個量怎樣表示？

5、列方程解決問題。

1）選擇合適的等量關系式，列出方程，嘗試解答。學生獨立列方程。

2）小組交流，說出自己的解題思路。

3）匯報板書解題過程。

4）思考：想一想，解題時應注意什么？ A、設少的為ⅹ。

B、解題時注意ⅹ和3ⅹ合并成4ⅹ.6、鞏固提升。

把“姐姐和弟弟一共有180張郵票”改為“姐姐比弟弟多90張郵票”，可以怎樣列方程？

學生獨立思考，分析數(shù)量關系，和同伴說說自己的解題思路。學生獨立列方程解決問題。反饋匯報。師板書解題過程。

三、鞏固練習。

1、完成教材70頁第1題。

2、完成第70頁第3題。

學生先獨立完成，根據(jù)做題情況講解。

3、完成第3題。

四、課堂小結。這節(jié)課你有什么收獲？

五、1）方塊圖

2）線段圖

解：設弟弟有ⅹ張郵票，階級有3ⅹ張郵票。

ⅹ+3ⅹ=180 4ⅹ=180 ⅹ=45

3ⅹ=3×45=135 答：-------------。

板書設計：

郵票的張數(shù)

第三篇：《精美的郵票》教學設計

《精美的郵票》教學設計

教學目標：

1、知識與技能目標：

了解郵票的有關知識，掌握郵票的設計方法，設計一張漂亮的郵票。

2、過程與方法目標：

培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力，設計能力和計算機操作能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

發(fā)展學生創(chuàng)造思維、對美的體驗和欣賞，讓學生學會創(chuàng)作美，同時培養(yǎng)集郵的興趣。

教學重難點：

運用各種表現(xiàn)手段設計一套有創(chuàng)意的郵票。

教學用具:

范畫、課件、多媒體網絡。

教學過程：

一、出示課件，揭示課題。

1、請同學們觀看一段影片，說一說片中的同學在做什么？這樣做對不對，為什么？片中的同學應該怎樣做？

2、學生觀看課件，并思考問題。

3、教師簡單介紹郵票的意義導入新課。（師出示范畫、學生欣賞范畫）。

二、介紹郵票種類及涉及項目

1、請同學們觀察自己手中的郵票，談談自己你想知道什么？

2、小組討論：

（1）郵票上都有什么？（有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。）

（2）郵票上有哪些標記嗎？（郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價格，發(fā)行的時間和地區(qū)。）

3、郵票有哪些種類？（有普通郵票、紀念 郵票、特種郵票、講解航空郵票等。并且每種郵票上都有一些標記。）

三、設計郵票的步驟

1.構思。學生談自己的構思。

2.起稿。可以運用美術字寫法標明郵票上的各種標記。

A、圖案：造型生動形象簡練，單純，富于裝飾。B、郵資的價值。C、發(fā)行時間。D、發(fā)行地區(qū):中國人民郵政。

3、看課件中郵票的設計：構圖和諧，畫面文字精心設置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。

3．著色。

<1>學生看圖片欣賞色彩處理：既有鮮艷的色調，又有灰色調，色彩強烈，明快，鮮艷。

<2>郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制，以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現(xiàn)。（學生欣賞課件中的圖片）。

4、請學生當一名小小設計師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用各種手段設計一套有意義的郵票。（學生設計繪制郵票，教師巡回指導）

四、學生利用計算機設計、繪制（學生利用金山畫王，設計、繪制郵票，教師巡回指導）

五、展評學生作品。學生談設計想法。

六、教師小結。

今天上了《精美的郵票》一課，本課充分用課件及多媒體，形象地向學生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。遵循以學生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結、想象、創(chuàng)作、交往、互動、評價的學習過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。一張張優(yōu)美的郵票畫面，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。最后同學們通過學習，設計出精美的、主題豐富的作品。

第四篇：精美的郵票 教學設計

教學設計

名稱

基本信息

執(zhí)教者

蘇玉斌

精美的郵票

課時

所屬教材目

四年級

錄

《精美的郵票》是人教版六年制小學美術四年級的上學期第九課的內容，屬于設計．應用和造型、表現(xiàn)領域。讓學生了解郵教材分析 票的概念、發(fā)展史、以及郵票的特點，初步學會利用所學的美術技能設計郵票，培養(yǎng)學生的想象與創(chuàng)造能力，提高學生的創(chuàng)新與設計能力。

小學四年級是小學低年級向高年級的過渡期，孩子開始由被動的學習主題向主動的學習主體轉變。考慮到學生已經學習了點、線、色、形設計作品，同時對于點、線的種類、排列，色彩的冷暖、情緒有了一定的了解，但要他們用這些美術元素進行郵票設學情分析 計，對四年級的學生來說，還存在一定難度，需要教師在教學過程中巧妙點撥，引導他們在創(chuàng)作的同時體驗其中的樂趣。因此，這堂課學生的學習是在教師有計劃有目的的引導下進行的自主探究學習，是在教師創(chuàng)設的有關情境中，通過感覺、聯(lián)想和想象，來完成造型表現(xiàn)。

知識與1．通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識能力目標

郵票這一獨特的美術作品。

過程與

2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設計、制作能力

教學目標方法目標

情感態(tài)3．培養(yǎng)學生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力 度與價值觀

目標

教學重難重點

郵票的設計和創(chuàng)新

點 難點

運用各種表現(xiàn)手法制作郵票 教學策略培養(yǎng)學生的想象與創(chuàng)造能力，提高學生的創(chuàng)新與設計能力。與 設計說明 讓學生產生對美術的興趣，產生對生活的熱愛。

教學過程

教學環(huán)節(jié)（注明每個設計意

教師活動 學生活動

環(huán)節(jié)預設的圖 時間）第一課時

吸引學謎語導入，趣味引題 猜謎語

生進入情景

一、激情導 入（2分鐘）1．觀察、欣賞郵票的特點：

二、欣賞收看，并與讓學生郵票（共計約15分鐘）1：郵票有齒孔。還有多少錢。學生進行簡單的感受郵票的交流給學生講解美

2：郵票上有時間。來源，并回答學

生提出的問題

3：那是發(fā)行時間。郵票上還有中國郵政。

4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強烈、的對比，有跳躍的視覺效果。

一、郵票的作用

二、郵票的三、了解歷史 郵票（共計約

三、有票的分類

四、郵票的票25分鐘）

面結構

1．提出設計要求，小組討論。

師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？

認真觀察

生1：我準備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護地球。畫紙豎放。用空心字

一、學生練習，教師巡生2：我喜歡卡通，要設計一張視指導（25卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。

分鐘）生3：我喜歡跳繩。要設計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。

生4：我們兩個人合作，設計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。

布置作業(yè) 第二課時

圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設計，寫藝術字，郵票的各個要素要安排合理

1分鐘

（1）學生主動將設計好的作品展示在黑板上。全班同學說說喜展示評歡哪一張？為什么？ 價（15分（2）作者介紹自己的設計意圖，為什么設計它？有什么改進的鐘）

地方？

課堂小結 同學們，通過本課的學習，我們了解了植物的形態(tài)美、色彩美，（4分鐘）了解了動物的體態(tài)美、斑紋美，而這些都是自然美，我們欣賞的那些繪畫作品及其他藝術品都是藝術美。美在我們身邊，希望同學們留心撲捉我們身邊的自然美，表現(xiàn)藝術美。

板書設計：精美的郵票

板書設計 一、郵票的作用

二、郵票的歷史

三、有票的分類

四、郵票的票面結構

五、創(chuàng)作思路（課件同步）

本節(jié)課教師能利用多種教學途徑,讓學生了解郵票的發(fā)展史及郵票的特點.激發(fā)學生學習郵票,設計郵票的興趣.教學效果顯著.引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。教學中強調教學反綜合性評價的激勵功能。使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)思 了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。

本節(jié)課學生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認真評價，令人高興。但有個別學生的圖案設計過大，面值、發(fā)行時間等要素留的空間不足，影響了構圖的美，還有待于引導。

第五篇：《郵票的張數(shù)》教學設計

新北師大版小學五年級下冊數(shù)學

《郵票的張數(shù)》教學設計

授課人：余水秀

教學目標：

1、通過解決姐弟二人的郵票的張數(shù)問題，理解方程的意義，學會列方程解決相關的實際問題。

2、通過解決實際問題過程，學會解形如 2x－x=3的方程。重點、難點 ：

1、重點：學會解2x－x=3這樣形式的方程。

2、難點：列方程解決問題。教學步驟 ：

一、談話引入

１、同學們，你們都有哪些愛好呢？能和老師交流一下嗎？（生自由說說）

２、師揭題并板書——郵票的張數(shù)。

二、創(chuàng)設情境，解決問題

１、出示姐弟談論郵票圖并讓學生說一說圖上告訴我們哪些信息？

（生答）

２、根據(jù)圖上信息你能提出什么數(shù)學問題？（生答）３、師出示問題，學生根據(jù)老師的要求小組討論，解決問題（１）、找等量關系：弟弟的郵票數(shù)×３＝姐姐的郵票數(shù)

姐姐的張數(shù)＋弟弟的張數(shù)=180（２）、列方程解決問題：

解：設弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票。

x+3x=180

想：一個x與3個x合起來就是４個x 4x =180

x=45

姐姐：3x=45×3=135（張）

答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票。

三、拓展延伸：用方程解決實際問題：

１、如果利用姐姐比弟弟多90張的條件，可以怎樣列方程呢？

學生單獨完成，個別匯報。

（匯報要求：說一說你是根據(jù)哪個等量關系列的方程。）２、小結列方程解決問題的一般步驟： Ａ：弄清題意，找出題中的等量關系 Ｂ：設未知數(shù)，列方程 Ｃ：解方程 Ｄ：寫出答案

（注意：在列方程的過程中，如果有兩個未知量，需要選擇設一個未知量設為x，在根據(jù)兩個未知量之間的關系，用字母表示另一個未知量。在解方程的過程中，比如：需要用到“一個x與3個x合起來就是4個x”。）

四、運用新知，用方程解決實際問題：

１、幻燈片出示題目，學生獨立解決。

２、課本70頁的解方程，學生獨立完成，集體匯報。

五、課堂總結

今天這節(jié)課我們學了什么內容，你學到了什么，還有哪些疑問？

板書設計 ：

郵票的張數(shù)

解：設弟弟有 x 張郵票，姐姐有3x 張郵票。

x＋3x=180 4x=180 x=45

姐姐：3x=45×3=135（張）

答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票。