第一篇：最新陜旅版四年級上冊英語教案Revision2

Units 5-8 Revision 2

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一.會說、會用、會寫Units 5-6中的單詞及詞組。二.會讀、會說、會寫、會用Units 5-6中的重點(diǎn)句型。

三.通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等環(huán)節(jié)完成復(fù)習(xí)課中的Part2，Part3，Part4.四.通過自主學(xué)習(xí)完成Part1的聽力練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

一．掌握四會單詞。

二．能聽懂、會說、會讀、會用第五、六單元的重點(diǎn)句型。

三． 通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等環(huán)節(jié)完成復(fù)習(xí)課中的Part1，Part2，Part3，和Part4.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

一.四會單詞及重點(diǎn)句型的的突破。二.Part 1 的聽力練習(xí)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

（一）會說、會用、會寫Units 5-6中的單詞及詞組。

（二）會讀、會說、會寫、會用Units 5-6中的重點(diǎn)句型。

（三）通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等環(huán)節(jié)完成復(fù)習(xí)課中的Part2，Part3，Part4.（四）通過自主學(xué)習(xí)完成Part1的聽力練習(xí)。二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（一）學(xué)生自由讀并記憶單元匯表中Units5-6中的單詞。

（二）單詞記憶大比拼。

1．讓部分小組的學(xué)生到黑板上拼寫單詞（讓1,2,3,4號學(xué)生分別寫不同的單詞），寫完后，叫其他小組的學(xué)生上來檢查并糾錯(cuò)，然后教師評出等級，并分別予以加分。

2.讓學(xué)生們在小組內(nèi)，兩人一組或四人一組，通過合作學(xué)習(xí)把已歸納總結(jié)的 Units5-6中要求掌握的重點(diǎn)句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。三．展示交流（8分鐘）

讓學(xué)生們上臺展示學(xué)習(xí)成果，可以是兩人一組或四人一組自編對話，對話內(nèi)容要涉及Units5-6中的重點(diǎn)句型，同樣給表現(xiàn)好的小組加分，以激發(fā)他們上臺展示、表演的欲望。四．課堂作業(yè)（15分鐘）

（一）作業(yè)當(dāng)堂清

1.教師放錄音，讓學(xué)生自主完成Part1（Listen and match）的練習(xí)題，第一遍讓學(xué)生認(rèn)真聽，第二遍開始做題，第三遍核對答案。

2.Color the days in order.(再次復(fù)習(xí)顏色的單詞，涂出一只漂亮的蝴蝶。看誰的最漂亮。)3.讓學(xué)生在小組內(nèi)完成Part3(fill in your school timetable and say)。4.Look, ask and answer(work pairs)(二)挑戰(zhàn)自我

1．補(bǔ)全對話（Fill in the dialogue）。1)A：What do cats like to eat? B：They _______.2)A：________ the cat? B：It is in the box.3）A：Do you like milk? B：Yes, _____.板書設(shè)計(jì)：

Revision(Units 5-6)

Words：顏色：

星期： 課程：

課后反思：

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一.會說、會用、會寫Units 7-8中的單詞及詞組。二.會讀、會說、會寫、會用Units 7-8中的重點(diǎn)句型。

三.通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等過程完成復(fù)習(xí)課中的Part5，Part6和Part7。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

一．掌握四會單詞。

二．能聽懂、會說、會讀、會用第七、八單元的重點(diǎn)句型。

三.通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等過程完成復(fù)習(xí)課中的Part5，Part6和Part7。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

一．四會單詞及重點(diǎn)句型的的突破。

二.通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等過程能夠完成復(fù)習(xí)課中的Part5，Part6和Part7。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

（一）會說會用會寫第七、八單元的單詞及詞組。

（二）會讀、會說、會寫、會用Units 7-8中的重點(diǎn)句型。

（三）通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等過程完成復(fù)習(xí)課中的Part5，Part6和Part7。

二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（一）.播放歌曲錄音并指導(dǎo)學(xué)生跟唱.（二）學(xué)生大聲讀并記憶單元匯表中Units 7-8中的單詞。

（三）單詞記憶大比拼。

教師拿出一些制作好的單詞卡片（卡片上既有圖片又有單詞），教師可以給出圖片讓學(xué)生搶答單詞，也可以給出單詞讓學(xué)生說漢語意思，并且給答題好的小組和個(gè)人加分。

（四）讓學(xué)生在小組內(nèi)兩人一組或四人一組，通過合作學(xué)習(xí)把已歸納總結(jié)的Units7-8中的要求掌握的重點(diǎn)句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。三．展示交流（8分鐘）

讓學(xué)生們上臺展示學(xué)習(xí)成果，可以是兩人一組或四人一組自編對話，對話內(nèi)容要涉及Units 7-8中的重點(diǎn)句型，同樣給表現(xiàn)好的小組加分，以激發(fā)他們上臺展示、表演的欲望。四．點(diǎn)撥升華（2分鐘）

讓學(xué)生自由發(fā)問，教師向?qū)W生釋疑解惑，在此過程中，也可以讓學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。

五．課堂作業(yè)（13分鐘）

(一)作業(yè)當(dāng)堂清

1.讓學(xué)生自主完成Part6（Look and complete），然后在小組內(nèi)互查，最后教師出示正確答案。

2.讓學(xué)生完成Part7（Read and tick）部分，然后在小組內(nèi)互查，最后教師出示正確答案。

3.在小組內(nèi)表演對話，給發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，充滿感情的小組加分。(二)挑戰(zhàn)自我

選詞填空（Choose and fill in the blanks）。1.I have two(brother / brothers).2.The girl is(in / on)the classroom.3.There is(a / two)TV on the desk.4.-Mum,(where / there)is my bag ? _ They are on the chair.5, He(have / has)a Math class on Monday.板書設(shè)計(jì)：

Revision(Units 7-8)

1.What day is it today? It is ….2.What subjects do you have today? I have ….3.What do you like to do ?I like to ….課后反思：

第二篇：最新陜旅版四年級上冊英語教案Unit8

Unit 8 Boys Like to Piay Ball.第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs.教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會寫、會讀、會說run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs.教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能夠能聽懂、會寫、會讀、會說run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs.教學(xué)環(huán)節(jié)：

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs.（二）教師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。二.自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（一）溫故知新

1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀出新單詞和圖片。2.做Look and write.（二）引入新課

對照課本，邊看邊練習(xí)拼寫描述科目的單詞。

（三）互助釋疑

1．學(xué)生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。2．個(gè)別學(xué)生展示，教師及時(shí)評價(jià)。

3． 教師逐一對學(xué)生容易出錯(cuò)的單詞進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

（四）探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。

三.展示交流（10分鐘）

（一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語描述圖片中的活動。

（二）班級展示

指名小組上講臺做游戲，用英語描述活動，你來表演我來猜。2 補(bǔ)全單詞。教師出示單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。

ru , sw m, dan , ju p r pe, play basket , sing s gs.四.點(diǎn)撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開火車讀單詞。五.課堂作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)當(dāng)堂清 1.單詞拼寫

ru , sw m, dan , ju p r pe, play basket , sing s gs.2.翻譯

跑，游泳，跳舞，跳繩，打籃球，唱歌

3.完成Look and talk.板書設(shè)計(jì)：

run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs.課后反思：

第一課時(shí) 學(xué)案

預(yù)習(xí)案

1.能認(rèn)識，能寫會“四會”單詞：run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs.2.能用單詞描述圖片中的文娛活動。探究案

熟讀單詞，并能用所學(xué)單詞描述圖片中的活動。訓(xùn)練案

1.單詞拼寫

ru , sw m, dan , ju p r pe, play basket , sing s gs.2單詞連線

Run，swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs 跑，跳舞，打籃球，游泳，唱歌，跳繩

3.完成Look and write.第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一.學(xué)習(xí)如何正確運(yùn)用所學(xué)學(xué)習(xí)科目單詞描述自己班的課表。二.用所學(xué)單詞和句型談?wù)撟约夯騽e人喜歡做的事。三.能聽說認(rèn)讀對話，語音語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子：

What do they like to do after class? Boys like to.../ Girls like to...What do you/ dose he like to do ?.I like / He likes to...教學(xué)難點(diǎn)：通過對對話的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練句型 What do they like to do after class? Boys like to.../ Girls like to...What do you/ dose he like to do ?.I like / He likes to...教學(xué)環(huán)節(jié)：

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1能聽懂Let’t talk對話中表示活動的詞匯 2.能用對話談?wù)撟约夯騽e人喜歡做的事。

（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（一）溫故知新

教師引導(dǎo)學(xué)生說出課程表里表示科目的單詞，讓學(xué)生完成Part A Warming-up部分的第二個(gè)活動Look and match，然后根據(jù)圖片中的人的喜好進(jìn)行兩人一組進(jìn)行問答。

（二）閱讀方法

對照課本，看句型練習(xí)。

（三）互助釋疑

教師通過練習(xí)問答引出特殊疑問句What do you/ dose he like to do ?.I like / He likes to...（四）探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。

三．展示交流（10分鐘）

（一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語描述自己和家人喜歡的活動。

（二）班級展示

指名小組上講臺表演，用英語描述自己和家人喜歡的活動。四．點(diǎn)撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開火車讀句子。

（三）用句子What do they like to do after class? Boys like to.../ Girls like to...What do you/ dose he like to do ?.I like / He likes to...五．課堂作業(yè)（5分鐘）

（一）作業(yè)當(dāng)堂清

出示圖片，讀一讀，為圖片選擇相應(yīng)的短語。

A.jump rope, B.sing songs.,C.play basketball 板書設(shè)計(jì)：

What do they like to do after class? Boys like to.../ Girls like to...What do you/ dose he like to do ?.I like / He likes to...課后反思：

第二課時(shí) 學(xué)案

預(yù)習(xí)案

1.讀一讀下列單詞和短語run,swim,dance,jump rope, play

basketball,sing songs.2．試讀句子，并能用所學(xué)句子描述上節(jié)課學(xué)習(xí)的活動。探究案

熟讀句子，并能用所學(xué)句子描述上節(jié)課學(xué)習(xí)的活動。訓(xùn)練案

選擇最佳答。

1、()I like games.A.to play B.play C.plays

2、()she every day.A.run B.runs C.running

3、()I after shool.A.play basketball B.play the basketball

C.play a basketball

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）能聽懂、會說短語；draw some pictures, watch TV ,play games（2）能掌握疑問句句型及回答：

Is it? today? Yes,it is.What do you do on?? I?on?? What dose he do on??He l ikes to?。

（3）能靈活自如地運(yùn)用所學(xué)句型，能熟練掌握所學(xué)詞匯，并能靈活運(yùn)用第三人稱單數(shù)進(jìn)行問答。

教學(xué)重點(diǎn)：能掌握疑問句句型及回答：Is it? today? Yes,it is.What do you do on?? I?on??

What dose he do on?? He l ikes to?。

教學(xué)難點(diǎn)：能靈活自如地運(yùn)用所學(xué)句型，能熟練掌握所學(xué)詞匯，并能靈活運(yùn)用第三人稱單數(shù)進(jìn)行問答。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

（一）學(xué)習(xí)Let’s learn more：用所學(xué)單詞和句型描述喜好。

（二）學(xué)習(xí)Is it? today? Yes,it is.What do you do on?? I?on?? What dose he do on??He l ikes to?。句型及其回答。二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（一）溫故知新 1.復(fù)習(xí)單詞。

教師快速閃動所準(zhǔn)備的有關(guān)文體活動的卡片，請學(xué)生說出單詞或短語。

（二）新課導(dǎo)入 對照課本師生互動引出

T:What do you like to do after class ? S1:I like to?

T:Do you like to play basketball ? S2:No, I don’t like?

（三）互助釋疑

同桌間讀對話，談?wù)撓矚g和不喜歡的文體活動。

（四）探究出招

小組合作用What do you like to do after class ? I like to?/ No, I don’t like?練習(xí)對話。

三．展示交流（10分鐘）

（一）小組展示

四人為一組通過角色分配重現(xiàn)Let’s learn more部分的對話。

（二）班級展示

指名小組上講臺做表演，用英語詢問他人喜愛的文體活動，以此鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。四．點(diǎn)撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，要求學(xué)生結(jié)合上一環(huán)節(jié)描述的文體活動將人物名字寫在相應(yīng)的圓圈中。

（二）教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片描述文體活動。T: What does the girl/boy like to do? Ss:She/He likes to ? 五．課堂作業(yè)（5分鐘）

（一）作業(yè)當(dāng)堂清 1.自讀一個(gè)小故事。

2.看一看，按圖片順序?yàn)榫渥訕?biāo)序號。

（）He often watches TV in the afternoon.（）She jumps rope every day.（）The boy likes to swim.（）We play basketball on the playground.（）They like to draw pictures.板書設(shè)計(jì)：

T:What do you like to do after class ? S1:I like to?

T:Do you like to play basketball ? S2:No, I don’t like? 課后反思：

第三課時(shí) 學(xué)案

預(yù)習(xí)案

1.讀一讀下列短語draw some pictures, watch TV ,play games 2．試讀句子，用英語描述自己和朋友喜歡的文娛活動。探究案

熟讀句子，用英語描述自己和朋友喜歡的文娛活動。訓(xùn)練案

1.自讀一個(gè)小故事。

2.看一看，按圖片順序?yàn)榫渥訕?biāo)序號。

（）He often watches TV in the afternoon.（）She jumps rope every day.（）The boy likes to swim.（）We play basketball on the playground.（）They like to draw pictures

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過游戲、練習(xí)等方式鞏固本單元知識，培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉身體和熱

愛勞動的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。教學(xué)難點(diǎn)：通過故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

（一）做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。

（二）能夠在實(shí)際交際中詢問和回答有關(guān)他人喜歡的文體活動。二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（一）溫故知新 復(fù)習(xí)本單元單詞。復(fù)習(xí)本單元句型。

（二）閱讀方法

讀課本上的對話，看一看課本中的圖片，再勾一勾。

（三）互助釋疑

小組內(nèi)詢問他人喜歡的文體活動并對他人的提問做回答。三．展示交流（10分鐘）

（一）教師邀請三位同學(xué)，然后分別和他們進(jìn)行交流。T: What do you like to do on Sunday morning？ S：I like to ?

S: No ,I don’t like to ?

（二）教師播放錄音，讓學(xué)生模仿其語言語調(diào)跟讀Let’s learn more部分的對話

四．點(diǎn)撥升華（8分鐘）

（一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）指名學(xué)生有感情讀對話。五．課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當(dāng)堂清

2.Listen and write their names and job.3.Read and guess.課后反思：

第四課時(shí) 學(xué)案

預(yù)習(xí)案

讀一讀，看一看再勾一勾 探究案

熟讀句子，并能用所學(xué)句型描述自己和他人喜歡的文娛活動。訓(xùn)練案

讀一讀，判斷圖片與對話是（Y）否（N）相符。1.--What subjects do you like ?-I like Music.2.--Are you good at Chinese ?--yes,I am.3.--How many subjects do you have ?--I have tow.They are Chinese and Math.4.—Do you like PE ?--No.I like Science.

第三篇：陜旅版四年級英語單詞

1、nurse護(hù)士 cook廚師 farmer 農(nóng)民 doctor醫(yī)生 worker工人 driver司機(jī) policeman警察 want想;要 be是 man男人

2、farm農(nóng)場 pig豬 horse馬 cow奶牛 sheep綿羊 duck鴨子 hen母雞 really真正地 many許多；多的 any任何

3、for就……而言 breakfast早餐 lunch中餐 rice米飯 noodles面條 soup湯 dumplings餃子 meat肉；肉類 chicken雞肉 we我們 great好的，極好的 very很，非常 aunt阿姨 welcome歡迎 dinner晚餐 ready準(zhǔn)備好的 very little 很少

4、when什么時(shí)候 class課程，班級 get up起床 have a class上課 have lunch吃中餐 play 玩 play games玩游戲 watch看，觀看 watch TV看電視 bed床 go to bed上床睡覺 at在（時(shí)間的某一點(diǎn)）early早的 late晚的，遲的

5、our我們的 library圖書館 garden花園

操場 toilet洗手間 computer電腦 office辦公室 teachers’office教師辦公室 gate大門，門口 school gate 學(xué)校大門 of course當(dāng)然，一定

6、subject科目 Math數(shù)學(xué) PE體育 Music音樂 Chinese語文 English英語 Science科學(xué) Art美術(shù) let 使，讓 be good at擅長 drawing繪畫 not不，沒有

7、Tuesday星期二 Sunday星期日 Monday星期一 Wednesday星期三 Thursday星期四 Friday星期五 Saturday星期六 week周，星期 day一天，白天 today今天 draw畫，繪畫 picture圖片，圖畫 draw pictures 繪畫

8、play ball 玩球 run跑 swim游泳 dance跳舞 jump跳，蹦 rope繩子,繩索 jump rope跳繩 basketball籃球 play basketball打籃球 sing唱，歌唱 song歌曲 sing songs唱歌 after在…… 以后 after class 課下，下課后

together一起，共同 OK好，可以 every…每個(gè)的，每一的 often經(jīng)常

四年級下冊單詞

1、new新的 house房子 study書房 bedroom臥室 kitchen廚房

bathroom 浴室；衛(wèi)生間 room 房間 living room客廳 dining room 餐廳 beautiful 美麗的；漂亮的 for為；給 clean干凈的；清潔的

2、cook做飯 read讀；閱讀 write寫；寫作 sleep睡覺 eat吃 listen 聽 stand站； 站立 sit坐 baby嬰兒 how about怎么樣？

3、snow雪；下雪 need需要 rain 雨；下雨 cloud云；云朵 wind風(fēng) sky天空 raincoat雨衣 glasses眼鏡 dear親愛的 please請 take拿；取 take out 拿出；取出 put on穿上； 戴上 them它們；他們；她們(賓格形式)

4、weekend周末 fly飛；放飛 fly a kite放風(fēng)箏 football足球 play football踢足球 exercise運(yùn)

動；練習(xí)do exercise做運(yùn)動 film電影 see a film看電影 wash洗 do some washing洗衣服climb爬；攀登 mountain山；山脈 climb the mountain爬山 homework作業(yè) do one’s homework 做作業(yè) sometimes有時(shí);間或 with同;和……一起

5、date 日期 park 公園 cinema電影院 shop商店 bookstore書店 hospital醫(yī)院 bus stop公共汽車站 buy買 story 故事 buy a story book買故事書 tomorrow明天 Children’s Day兒童節(jié) happy 高興的；快樂的 work 工作

6、birthday生日 party聚會；宴會 gift禮物；禮品 flower花 card 卡片；賀卡 balloon氣球candle蠟燭 idea想法；主意 make制作 make a card做卡片

parent父親(或母親)thirty三十 forty四十 fifty五十

sixty六十

seventy七十 eighty八十 ninety 九十 hundred百 how old多大；幾歲 know知道 then那么；然后

7、careful小心的 stop停止 wait等待 right

右；右邊 turn right右轉(zhuǎn) left左；左邊 turn left左轉(zhuǎn) traffic交通 traffic lights交通燈 cross橫過；穿過 street街道 cross the street過馬路 can能；可以 now現(xiàn)在 sorry抱歉；對不起 minute分鐘；片刻 wait a minute等一會

8、speak說話 hear 聽；聽到 see 看；看見 help幫助 open開；打開 close關(guān)；關(guān)閉 photo照片 take photos拍照片 play the music播放音樂 well好地；很好 try嘗試；努力 helpful有幫助的 us我們(賓格形式)

第四篇：陜旅版四年級上冊英語全冊教案

Unit 1 What is your father? 單元知識目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)單詞：

Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.二、能聽、說、讀、寫有關(guān)職業(yè)的單詞：

Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能聽懂、會說、會讀、會用與家庭成員和職業(yè)有關(guān)的交際用語：

1.?-What is your...?-He/She is a...-What about...?-He/She is a...2.-Is your mother a...?

-No,shen`t.She is a...3.-What is he/she?

-She/He is a...4.I want to be a...情感目標(biāo)：

1、2、通過復(fù)習(xí)談?wù)摷彝コ蓡T，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的情感。在學(xué)習(xí)和討論職業(yè)話題中幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會說“What is your father/mother?He/She is a...”日常用語。

教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中靈活運(yùn)用這些句型。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）一張自己的全家福，一張Anne（或其他名字）的全家福和表現(xiàn)cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer職業(yè)的人物圖片。（2）錄音機(jī)、磁帶。

（3）農(nóng)場、醫(yī)院等圖片或課件。教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

1、課前問答

教師出示自己的全家福，向?qū)W生逐一介紹自己的家人。

2、新課導(dǎo)入

教師拿著書作講課狀、作開車狀、作在田間勞動狀，向?qū)W生邊演示邊說：

I am a teacher.I can teach.ABCDEFG.I am a driver.I can drive.滴滴滴，滴滴滴。I am a farmer.I can farm.嗨呦呦，嗨呦呦。

二、Let?s learn

1、學(xué)習(xí)單詞farmer.教授單詞farmer的讀音，并將其在四線三格中板書出來。

2、教師通過介紹Anne的家人引出單詞doctor和nurse.3、學(xué)習(xí)單詞driver.4、學(xué)習(xí)單詞policeman,worker,cook.5、教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`s learn部分的單詞，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

三、你來表演我來猜

1、教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動作表現(xiàn)出職業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生說出職業(yè)的名稱。

2、學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時(shí)比賽。在30秒內(nèi)說出最多職業(yè)名稱的組獲勝，教師進(jìn)行獎勵(lì)。

四、補(bǔ)全單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。

Dirv_ _

work_ _

doct_ _

farm_ _

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂Let`s talk對話中表示職業(yè)的詞匯。

2、能用下列對話談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)。

（1）—What is your...?

—He/She is a...—What about...?

—He/She is a...（2）—Is your mother a...?

—No,she isn`t,She is a...（3）—What is she/he?

—She/He is a...教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀對話，語言語調(diào)自然。

2、通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：Let`s learn more的熟練運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）有關(guān)職業(yè)的圖片。（2）錄音機(jī)、磁帶。

2、學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

教師在學(xué)生完成Part A Warming-up部分的第二個(gè)活動之后，讓學(xué)生根據(jù)各自家庭成員的職業(yè)在班上介紹各自的家人，教師可在學(xué)生介紹的過程中不斷與學(xué)生交流，引入特殊疑問句What is your mother? What is she?及回答She is a...二、課程展示活動和過程。

1、Let`s talk

(1)教師播放本部分的錄音，在學(xué)生聽這兩段對話之前，教師可以建議學(xué)生在聽的過程中將聽力中兩位主人公的姓名及家庭成員記錄在練習(xí)本上。

（2）學(xué)生再聽一遍錄音，這一遍教師可以在每句話后進(jìn)行停頓，給學(xué)生時(shí)間思考并核對答案。

（3）教師找學(xué)生來回答問題，檢測他們對對話的理解。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說出問題的答案。

2、教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`s talk部分的對話，期間注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

三、游戲（看關(guān)鍵詞表演對話）：

1、教師先出示一些關(guān)鍵詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)對話。

2、教師和一位學(xué)生看關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)。

3、學(xué)生分組看關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)。

四、Let?s chant

1、教師展示PartB Let`s chant部分的內(nèi)容，學(xué)生一起表演。

2、學(xué)生分組表演。

3、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容改編chant。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Let`s learn more的對話，運(yùn)用What is he/she？He/She is a...來表達(dá)各自的理想，能運(yùn)用I want to be a...來表達(dá)各自的理想。教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂Let`s learn more對話中表示職業(yè)的詞匯和句型。

2、能運(yùn)用What is he/she？He/She is a...談?wù)撈渌藛T的職業(yè)。

3、能運(yùn)用I want to be a...來表達(dá)各自的理想。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽、說、認(rèn)讀對話，語言語調(diào)準(zhǔn)確。

2、通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：

1、Let`s learn more的掌握及充分運(yùn)用。

2、能聽、說、認(rèn)讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備

(1)有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卡片。(2)錄音機(jī)，磁帶。

2．學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(Leading In)1.課前復(fù)習(xí)。

（1）復(fù)習(xí)單詞

（2）猜謎語 2．新課導(dǎo)人

教師通過師生互動引入I want to be a...對話1：

T:What is your grandpa?

S1:He is a policeman.T:（模仿警察的樣子）I want to be a policeman,too.對話2：（模仿護(hù)士造句）… 對話3：（模仿教師造句）…

二、課程展示活動和過程 Part B:Let`s learn more

1、Talk about the pictures。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論第四頁Let`s learn more部分的圖片，教師可以提出以下問題，也可以用Is he/she...和學(xué)生進(jìn)行回答。

2、聽力理解

（1）教師播放錄音，讓學(xué)生帶著問題聽對話，理解對話大意。（2）再次播放錄音，并隨機(jī)挑選學(xué)生回答問題，檢測他們對對話的理解。

（3）教師要求學(xué)生用完整的句子回答問題。

（4）教師可以為學(xué)生擴(kuò)充詞匯，如：a bus driver,a taxi driver,a train driver.2．教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`s learn more部分的對話。（1）學(xué)生集體聽磁帶跟讀對話，要求指讀。（2）學(xué)生分組聽磁帶跟讀對話，要求指讀。（3）學(xué)生分角色朗讀對話，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。

三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)

1、擊鼓傳卡片

2、Part B:Guess and say

教師任選一名同學(xué)做動作，然后將班級學(xué)生分成兩組，每組各選一名同學(xué)來猜，猜對的組加分獎勵(lì)。猜出的答案要用完整的句子表達(dá)：He/She is a...3、Part B:Look and match Unit 2 What do they have on the farm? 單元知識目標(biāo)

一、能聽、說、讀、寫以下詞匯：

farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.二、能聽懂、會說、會讀、會用詢問職業(yè)、以及某人所擁有事物的交際用語：

1．—What are they? —They`re farmers/workers/...2.—What do they have on the farm?

—They have...3.—What does Colin have?.—He has...情感目標(biāo)

讓孩子了解到動物是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場動物的單詞：farm, pig, duck, cow, horse, sheep, hen.教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用上述單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知字母組合ow, ee在單詞中的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：

(1)有關(guān)動物的圖片。

(2)五只猴子和一只鱷魚的手偶。

(3)錄好豬、鴨、奶牛、馬、羊、母雞等動物的叫聲。(4)錄音機(jī)、Let`s learn部分的磁帶。教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

1、熱身活動 Chant ．

Five monkeys,five monkeys in the tree.Crocodile,crocodile,wang,wang,wang.Four monkeys,four monkeys in the tree.Crocodile,crocodile,wang,wnag,wang.Three monkeys ,three monkeys in the tree.Crocodile,crocodile,wang,wang,wang.……………..2、新課導(dǎo)人

教師承接上一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生完成Warming-up的第一個(gè)活動Look and find:可先讓學(xué)生找出Chant中提到的monkey在哪里，從而引出此活動。

二、課程展示活動和過程 新課展示Let`s learn 1．學(xué)習(xí)單詞farm.教師播放所錄制的動物的聲音，通過聲音來引入新單詞的教授。

T:Listen,boys

and

girls.what

are

these、They

are pigs,ducks,horses,sheep,hens and cows.They are animals on the farm.領(lǐng)讀并拼寫單詞farm,注意字母組合ar讀/a:/的音。2．學(xué)習(xí)單詞pig和hen。

（1）教師播放錄音或是模仿主的聲音，讓學(xué)生猜是什么動物。

T:Hi,boys and girls.Listen to the sound and tell me what animals it is.Ss:豬。

引入單詞pig并引導(dǎo)學(xué)生一起說。

（2）學(xué)習(xí)單詞pig的拼讀和拼寫，注意字母i發(fā)短音，同時(shí)注意結(jié)尾的輔音字母g不要拖音。

（3）用替換法將pen中的p改為h，引出單詞hen。學(xué)習(xí)該單詞的讀音和拼寫。3．學(xué)習(xí)單詞duck。

教師注意強(qiáng)調(diào)單詞duck的讀音，注意字母u讀短音/ /,不要讀成了雙元音/ai/,同時(shí)注意字母組合ck的讀音。4.學(xué)習(xí)單詞cow和sheep。

（1）教師出示一瓶牛奶。

T:Look,I have some milk.Do you like milk? Ss:Yes.T:Well.Milk is good for us.we can get milk from cows.(2)播放動物叫聲的錄音，讓學(xué)生判斷pig,duck,cow及sheep。引出sheep。

（3）教授cow,sheep的讀音和拼寫。5.學(xué)習(xí)單詞horse。

教師可以播放《騎馬舞》，讓學(xué)生一起跟著跳，從而引出單詞horse。注意該單詞中，字母組合or讀/o:/的音。而房子house中的字母組合ou讀/au/的音。

三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1、你來表演我來猜

（1）教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動作表現(xiàn)出動物特征，學(xué)生說出動物的名稱。

（2）將學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時(shí)比賽。每組選一人進(jìn)行表演，全組同學(xué)猜。在30秒內(nèi)猜出單詞最多的組獲勝。

2、閃卡:What is missing? 教師拿著所學(xué)動物的卡片，快速的變換卡片，然后從中抽出一張，讓學(xué)生猜是什么動物不見了。

3、我是小畫家

教師給每位學(xué)生發(fā)一張紙，要求學(xué)生在紙上畫出今天所學(xué)的動物，然后根據(jù)所學(xué)知識來描述所畫的動物。說出句子最多的學(xué)生獲勝。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1． 2． 能聽懂Let`s talk對話中表示動物的詞匯。

能運(yùn)用What are your…and…?談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)；能運(yùn)用What do they have on the farm?詢問農(nóng)場里有什么動物。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：

(1)有關(guān)農(nóng)場動物的圖片。

(2)錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入(Leading In)

1、課前復(fù)習(xí)

（1）教師可帶領(lǐng)學(xué)生說唱上節(jié)課所接觸到的chant:five monkeys,以活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生完成Warming-up中的第二個(gè)活動Think and circle,討論哪些是農(nóng)場動物，并圈一圈。

2、新課導(dǎo)入

師生問答，詢問人物的職業(yè)。教師注意引導(dǎo)，把對話由第一、二人稱引向?qū)Φ谌朔Q復(fù)數(shù)的談?wù)摗?/p>

T:What is your farther?What is your mother?

What are your father and mother?what are they?

S1:They are…

T:What is your grndpa?

What is your grangma?

What are your grandpa and grangma?What are they?

S1:They are…

二、課程展示活動和過程

1、看圖講解

師生借助Let`s Learn部分的課件或掛圖，看圖說話。

T:My grandpa is a farmer.My grandma is a farmer,too.They are farmers.They have a farm.Look at the picture.What do they have on the farm?

T/Ss:They have many animals on the farm.A horse,a cow,a hen,two ducks,four pigs and three sheep.2、聽力理解

Hello,everyone.Today we are going to visit a farm.Let`s go.（1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽第一段對話，回答問題1

Question 1:Who is a farmer?

學(xué)生聽錄音后，可能會這樣回答：Li Shan`s grandpa is a farmer.（2）聽第二段對話，回答問題2.Question 2:What can you see on the farm?

Answer:We can see pigs,ducks…

在回答問題時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地使用名詞復(fù)數(shù)形式，但不要過于強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)的概念。

4、教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`s talk部分的對話。

（1）、學(xué)生集體聽磁帶跟讀對話，要求指讀。（2）、學(xué)生分組聽磁帶跟讀對話，要求指讀。（3）、學(xué)生分角色朗讀對話，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。

三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施 1．看圖片表演對話

（1）教師將對話中的插圖展示給學(xué)生，學(xué)生看著插圖來講述故事。（2）教師和一位學(xué)生先進(jìn)行示范練習(xí)。（3）教師分組進(jìn)行對話練習(xí)。2．Part C:Look,read and complete 教師先帶領(lǐng)學(xué)生一起讀橫線前的修飾詞，提醒學(xué)生要根據(jù)這些修飾詞來確定所填動物名詞的單復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，然后隨機(jī)選取學(xué)生讀出答案并加以核對。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽懂Let`s learn more對話中表示動物的詞匯和句型。2．能理解并運(yùn)用What does he/she have?He/She has…談?wù)撃橙藫碛械奈锲贰＝虒W(xué)難點(diǎn)：

1、能理解He doesn`t have…和They don`t have…的用法。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀對話，語音語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：

(l)汽車、飛機(jī)、輪船及動物的圖片。

(2)Let`s learn more 部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。

2．學(xué)生自制玩具、動物、學(xué)具、桌椅燈扇等物品的圖片或單詞卡片。教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入（Leading In）

1、課前復(fù)習(xí)（1）、Guessing games

教師呈現(xiàn)所學(xué)動物的一小部分，讓學(xué)生猜它們是什么動物。（2）、Part B:Let`s play

教師請一位同學(xué)上臺面對全班同學(xué)，教師出示單詞卡，其他同 學(xué)發(fā)出指令，臺上的同學(xué)進(jìn)行表演。

2、新課導(dǎo)入

T:Hello,boys and girls.Today I have two boxes.Can you guess what is in each box?If you are right,I can give them to you as gifts.二、課程展示活動和過程 Part B:Let`s learn more

1、對話新授

（1）教師將裝有一些玩具汽車的盒子展示給學(xué)生，讓學(xué)生猜里面的物品。

T:Look,I have a big box.Do you know what is in it?

Ss:A pen/A book/…

T:Well,open it.Ss:Some cars.T:Yes,I have some cars.But I don`t have a kite.Now the cars are for you,S1.S1:Thank you.T:What does S1have now?(教師引導(dǎo)學(xué)生一起說)

T/Ss:He/She has cars.But he/she doesn`t have a kite.Does he have ships?

T/Ss: No, he doesn`t.He doesn`t have ships.He has cars.T:Now guess.What`s in this box?

Ss: Planes/trains/buses/ships/…(教師請一位學(xué)生打開盒子)

Ss: Planes.T:The planes are for you,S2.S2:Thank you.2、聽力理解

（1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽第一段對話。回答問題：

Does Colin have a knife?(No, he doesn`t)（2）聽第二段對話，選出對話中的人物所擁有的物品。教師可將如下選項(xiàng)寫在黑板上：

A: bears

B:ducks

C: elephants D:rabbits

E:sheep

F:horses(3)教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并注意模仿其語調(diào)跟讀Let`s learn more部分的對話。

三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1．Part B:Look,ask and answer（1）將學(xué)生分為四人小組，其中兩位學(xué)生看圖片1對話，另外兩位同學(xué)看圖片2對話。

（2）教師注意引導(dǎo)學(xué)生用She has…和They have…進(jìn)行回答，并注意名詞的復(fù)數(shù)形式。

2．鞏固活動：貼一貼，練一練

（1）教師可在黑板上分列出已學(xué)過的box, desk, chair, classroom, farm等單詞，然后隨機(jī)挑選學(xué)生，讓其將自制的圖片或單詞卡片貼在相應(yīng)列單詞的下方。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板進(jìn)行問答。

（3）當(dāng)學(xué)生熟練以上對話后，教師可用粉筆在黑板上相應(yīng)列的最后一個(gè)圖片或單詞卡片上打個(gè)差號，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)but的用法。Unit3 What’s for breakfast?

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能聽、說、讀、寫單詞breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken.并能靈活運(yùn)用上述單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會寫、會讀、會說breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken.教學(xué)難點(diǎn)：

食物名稱中的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫單詞breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken.并能靈活運(yùn)用上述單詞。

（二）能區(qū)別食物名稱中的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞

二.自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（一）溫故知新

1.課前熱身：師生一起演唱以前學(xué)過的英語歌曲“Apple round, apple red.”

2.讓學(xué)生說出已學(xué)過的食物名稱如：bread, milk, egg等。

3.復(fù)習(xí)詢問時(shí)間和表達(dá)時(shí)間的句型。

（二）學(xué)習(xí)新知

1、對照課本第18頁的單詞卡片學(xué)習(xí)breakfast，lunch, suppe/dinner.20 并練說句子I have?for breakfast/lunch /dinner.2、學(xué)習(xí)食物生詞rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken.了解其可數(shù)名稱及復(fù)數(shù)、不可數(shù)名稱。

（三）互助釋疑

同桌間一邊指著圖片，一邊說出所學(xué)單詞，交流不會讀的單詞。談?wù)撘蝗杖统允裁础?/p>

（四）探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。

三.展示交流（10分鐘）

（一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語匯報(bào)自己一日三餐常吃什么。

（二）班級展示

指名小組上講臺做游戲，一位筆畫，一位猜食物的名稱。

四.點(diǎn)撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開火車讀單詞。

五.課堂作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)當(dāng)堂清

1.單詞拼寫

s

p 湯

br__ kfast 早餐

r_ ce 米飯

n__ dles面條

l__ nch 午餐

m___t 肉

d__ mplings 餃子

ch_ cken 雞肉

2.單詞連線breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken.餃子

雞肉

早餐

肉

午餐

米飯

面條

湯

3.配套練習(xí) 1題.Read and tick.2題.Look and write “=”or “不等于” 6題.Read and match

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)Let?stalk內(nèi)容，掌握以下句型：-What?sforbreakfast/lunc；-We/Ihave…forbreakfast/l； 教學(xué)重點(diǎn)：；掌握以下句型：

-What?s for breakfast/lunch/dinner?-We /I have … for breakfast/lunch/dinner.過程與方法：在日常生活的交流中正確運(yùn)用上述功能句型。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)以致用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自制單詞卡片。教學(xué)過程：

一、教師引導(dǎo) Step1: Warming-up: 1.用英語給學(xué)生介紹自己的一日三餐吃什么，導(dǎo)入學(xué)習(xí)新句型。2.教師出示時(shí)間8:00并問學(xué)生What time is it?學(xué)生答：It?s eight o?clock in the morning.教師說：Oh!It?s time for breakfast.What?s for breakfast? 自答：I have bread , milk and eggs for breakfast.用同樣的辦法介紹談?wù)撐绮?、晚餐的句型?/p>

二、自主學(xué)習(xí)Step2:Group work:

1、讓學(xué)生把自己的一日三餐吃什么寫下來，與同桌練習(xí)：-What?s for breakfast/lunch/dinner?-I have … for breakfast/lunch/dinner.2、學(xué)生交流展示。

三、合作探究

Step3:合作學(xué)習(xí)Let?s talk內(nèi)容：

1、自己讀課文，嘗試翻譯。

2、小組交流，理解課文內(nèi)容。

3、班級展示：兩人對話展示

Unit4 when do you have classes? 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯: get up, have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed.2.通過游戲、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。教學(xué)重點(diǎn)：

能靈活運(yùn)用上述詞匯。能聽懂、會說句型---When does your father/mother+動詞短語？--He/She?并且能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。

能靈活自若地對他人的日常生活進(jìn)行回答，熟練掌握所學(xué)詞匯，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

教學(xué)難點(diǎn)：

能聽懂、會說、會讀、會寫下列句型：

1.—When do you + 動詞短語？

---I?

2.—Do you + 動詞短語？

--Yes, we do.3.When does your father/mother + 動詞短語？

--He/She does?

能靈活自若地對他人的日常生活進(jìn)行回答，熟練掌握所學(xué)詞匯，并能進(jìn)行相的 替換練習(xí)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)卡片、錄音機(jī)，課件幻燈片

第一課時(shí)

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：get up, have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed.（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。

二.自主學(xué)習(xí)

（一）溫故知新

1.通過簡短的會話，復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過的一些內(nèi)容。

Hello, boys and girls.How are you? What’s for breakfast? Do you like eggs for breakfast? Do you like English songs? Let’s sing a song, ok? 2.做Look and write.（二）閱讀方法

對照課本，邊看圖邊連線。

（三）互助釋疑

1．學(xué)生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。2．個(gè)別學(xué)生展示，教師及時(shí)評價(jià)。

3． 教師逐一對學(xué)生容易出錯(cuò)的單詞進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

（四）探究出招

通過教師的描述，先用鉛筆在書上畫出答案。三.展示交流

（一）小組展示

通過課本第26頁Let’s learn 部分的主圖或課件 展示詞匯。

（二）班級展示

1．指名小組上講臺做動作，用英語描述詞匯，你來表演我來猜。

2．教師借助卡通時(shí)鐘撥動時(shí)間，學(xué)生按照時(shí)間順序來學(xué)習(xí)活動。四.點(diǎn)撥升華

（一）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每組圖片。

（二）聽錄音，完成選擇。五.課堂作業(yè)

作業(yè)當(dāng)堂清

1.英漢互譯

起床

上課

吃午飯 2.完成Think and Match.做游戲看電視睡覺

第二課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)生多說多練，為學(xué)習(xí)對話做好鋪墊。2.用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行問答練習(xí)。

（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。二．自主學(xué)習(xí)

（一）溫故知新

教師做動作讓學(xué)生猜詞。

（二）閱讀方法

讓學(xué)生說出圖片上的時(shí)間，然后再說一說在這個(gè)時(shí)間可以做什么。

（三）互助釋疑

教師可以看著表引入本節(jié)課要掌握的句子提前讓學(xué)生了解。

（四）探究出招

結(jié)合這幾幅圖片反復(fù)練習(xí)句型，讓學(xué)生熟練并慢慢掌握。三．展示交流

（一）小組展示

將全班學(xué)生分為三人一組，小組件進(jìn)行對話練習(xí)。

（二）班級展示

1.教師先扮演爺爺奶奶，學(xué)生扮演Li Shan，分角色對話。2.請準(zhǔn)備充分的小組上臺表演對話。四．點(diǎn)撥升華

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）教師再次播放錄音，讓學(xué)生帶著問題去聽。1.When does Li Shan have classes?

2.Li Shan plays games at school.Yes or no? 五．課堂作業(yè)

（一）作業(yè)當(dāng)堂清 Look and Write go＿

have a ＿

go to＿

have＿

go to＿

get＿

Unit5 Our school

第 1 課時(shí)

知識目標(biāo): 1,以學(xué)習(xí)Let’s learn部分所列舉的場所名稱為主，要求學(xué)生能聽、說、讀、寫詞匯：park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy a story book,并熟練運(yùn)用。

2，引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Read and complete部分的內(nèi)容。, 3，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公共場所的意識 教學(xué)重點(diǎn):單詞的聽說讀寫

一、Leading In(1)課前問答

I.師生問答，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述日常活動的詞匯：

T: Hello, everyone!It’s nice to see you here.What do you often do on Monday? S1: I often...T: Do you fly a kite on Monday? S1: Yes, I do./ No, I don’t.(2)新課導(dǎo)入

教師承接上一環(huán)節(jié)，繼續(xù)問答，并描述自己的活動，引入新內(nèi)容： T: What do you often do on the weekend? S2:I often...T: And I often do exercise.Sometimes I do some washing or go to the park.二、Presentation(1)新課展示Part A Let’s learn 1.教授詞匯bus stop。

T: Well, today is Saturday.Let’s go out to play.Ss: Great!T:(教師走到公共汽車站圖片的旁邊)First!Let’s go to the bus stop!教師板書bus stop并領(lǐng)讀幾遍，2.教授單詞park。教師走到公園圖片的附近：

T: Look.It’s a park.We can fly a kite in the park.教師板書park并領(lǐng)讀幾遍。3.教授單詞cinema。

教師繼續(xù)在教室里走，并高興地說：

T: Let’s go to other places.Oh, look, we can see a film here.Where are we? Ss: Cinema./ 電影院。T: Yes.We are in the cinema.教師板書單詞cinema并領(lǐng)讀幾遍。

4.新授詞匯bookstore和buy a story book。

T: I like to read books.Do you like to read books, too?

Ss: Yes, I / we do.T:(教師走到bookstore圖片的旁邊）Well, let’s go to the bookstore then.教師板書bookstore并讓學(xué)生拼讀。告訴學(xué)生bookstore是由book(書)和store(商店)組成的合成詞。學(xué)生拼讀熟練后，教師出示故事書，并提問：

T: Now we are in the bookstore.Do you like this story book? Ss: Yes, I / we do.教師教授story book，讓學(xué)生理解其意思并領(lǐng)讀幾遍。T: Let’s buy a story book.(邊說邊拿出錢，讓學(xué)生理解buy的意思為“買”)教師可多重復(fù)幾遍該單詞，然后板書buy a story book并領(lǐng)讀該短語。

5.新授單詞shop和hospital。教師假裝很渴，想要喝水：

T: I’m thirsty.I want to drink some water.(走到shop圖片的旁邊)Look, it’s a shop.Let’s buy some water in the shop.教師板書shop并引領(lǐng)學(xué)生拼讀sh-[?]-o-[?]-p-[p]。

之后，教師喝水，并做因?yàn)樗鼙l(fā)抖狀；然后假裝感冒打噴嚏： T: Oh, I have a cold.(走向hospital 的圖片)Let’s go to the hospital.教師板書hospital并讓學(xué)生拼讀，其間注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，32 尤其是sp濁化之后的發(fā)音，應(yīng)為hosp-/sb/-ital而不是hosp-/sp/-ital。

(2)教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let’s learn部分的詞匯。

三、Practice Activities(1)Simon says 本環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生熟記詞匯的讀音，要求學(xué)生通過反復(fù)讀的方式，在有趣的游戲中不知不覺地識記詞匯的發(fā)音。(2)Part C Read and complete 教師在指導(dǎo)學(xué)生完成本部分練習(xí)的時(shí)候，可以提前向?qū)W生滲透be going to句型的意思為“將要”，在方便學(xué)生完成練習(xí)的同時(shí)，使他們提前感知be going to句型結(jié)構(gòu)，為下節(jié)課的內(nèi)容作鋪墊。

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、我會朗讀P39課文并理解課文思意。

2、我會說句子:Is there...? Yes,there is./No,there isn't.Are there...?Yes,there are./No,there aren't.3、我能坐姿規(guī)范，聲音洪亮朗讀課文，并能一邊手指，一

邊讀。教學(xué)過程

1、補(bǔ)全單詞。

l_br_ r_

g_rd_ _

playgr_ _ _d t_ _let

g_ t_

teacher_ off_ _ _ c_mp_t_r

2、我能通過聽錄音，學(xué)習(xí)P39的課文。

我能一邊認(rèn)真聽，一邊用手指，并用紅筆畫出不會讀的單詞和短語。

1、小聲朗讀課文，結(jié)合圖片理解課文意思。

（1）我能邊讀邊理解，并用紅筆標(biāo)注不理解的詞、短語或句子。（2）同伴互查課文的朗讀與理解。（3）組長帶領(lǐng)組員翻譯課文。

（4）每組2號朗讀，6號翻譯，一人一句。

2、朗讀課文我最棒。（1）老師領(lǐng)讀課文。

34（2）小組長領(lǐng)讀課文。（3）同伴分角色朗讀課文。（4）朗讀比賽。

3、運(yùn)用句型：Is there...? Yes, there is./No, there isn't.Are there...? Yes, there are./No, there aren't.（1)利用圖片學(xué)說句子并寫出。（同伴對學(xué)）（2)每組5號展示句子。

（3）（群學(xué)）小組成員開火車式的一問一答。練習(xí)： 我們是一家。

1.our are

these classroom.___________________________________ 2.is small a there library.____________________________________ 3.a there is office teachers' ?

_____________________________________ 4.is school where your ？

_______________________________________ 5.any are computer s there the in library ?

_________________________________________

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: Our school partc 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)介紹建筑物里的設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備: 一些建筑物里的設(shè)施圖片。教學(xué)方法:高效課堂模式。教學(xué)過程:

一、熱身導(dǎo)入

教師出示學(xué)校的平面圖片并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行陳述。There is...Those are...二、新課展示 1.Let?s learn more.(P40)This is....There is....What?s in the...? There are...2.Look, think and say(P41)He/She is/They are in/on the 3.Ask and answer(P41)

A:What?s in your classroom? B:There is/are....A:Is there a...B:Yes/No,...A:Are there any...in it? B:Yes/No,...三、鞏固練習(xí)Read a story(P42)

四、課后作業(yè)

Unit 6 What Subject Do They Have This Morning?

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 能聽、說、讀、寫有關(guān)科目的詞匯：subject，Math，Chinese，English，Music，Science，Art，PE。

過程與方法：通過引導(dǎo)、直觀等方法教授以下四會單詞：subject，Math，Chinese，English，Music，Science，Art，PE。使學(xué)生學(xué)習(xí)理解會說會用會寫所學(xué)新單詞，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生不偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握本課四會單詞。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1.各科目的書。2.單詞卡片。3.書包及學(xué)習(xí)用品。學(xué)生準(zhǔn)備：1.各科目的書。2.水彩筆。教學(xué)過程:

一、熱身導(dǎo)入

1、Sing a song.2、Geetings.(Free talk.)

3、Let’s chant.4、Tick the books you have(P45)

6、Look and think(P45)

二、新課展示

1、教師出示準(zhǔn)備的裝有課本的書包與學(xué)生進(jìn)行問答。T：Look!I have a bag.What’s in my bag? Ss：Books.T：How many books are there in my bag , can you guess ? 學(xué)生自由回答。

教師掏出所帶課本，與學(xué)生一起數(shù)一數(shù)，然后再問： What books are they ? 教師注意慢慢地展示各科課本，說出相應(yīng)單詞，讓學(xué)生先感知一下單詞： Math，Chinese，English，Music，Science，Art，PE。

2、單詞逐個(gè)呈現(xiàn)

展示實(shí)物，學(xué)習(xí)新詞English，Chinese。教師一邊舉起英語書一邊問： What’s this？

Ss：It’s an English book.引導(dǎo)學(xué)生說出an English book.，教師在此強(qiáng)調(diào)English前要用冠詞an。

用同樣的方法教授Chinese。教師交替更換兩本課本帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)English和Chinese的說法。然后教師板書單詞，學(xué)生隨著教師的書寫拼讀單詞。

3、學(xué)習(xí)新單詞：Math，Music，Science。

教師逐一出示 數(shù)學(xué)、音樂、科學(xué)書，引導(dǎo)學(xué)生一一認(rèn)讀Math，39 Music和Science。同事強(qiáng)調(diào)這三個(gè)單詞的正確讀音。然后采用大小聲、分組，個(gè)別讀的方法進(jìn)行練習(xí)。

4、學(xué)習(xí)新單詞：Art，PE。

教師展示美術(shù)畫畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞：Art.集體邊做動作邊有節(jié)奏地說：

Art class, Art class.Draw, Draw, Draw.教師拿出足球，在教室玩。

T：I like football.Do you like football? Ss：Yes./No.T：Do you play football in Art class? Ss：No,we don’t.T：We don’t play football in Art class.We don’t play football in English class or Chinese class.We play football PE.class.教授新詞：PE.學(xué)生邊做邊練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

1、教師出示快速出示書本并叫學(xué)生用英語大聲的讀出來。

2、學(xué)生四人為一組，互換小組代表說出命令口號：Show me your?其他三個(gè)人出示不同科目的課本，練習(xí)所學(xué)單詞。

3、游戲比賽練習(xí)：各叫一位男生、女生代表，說出命令口號：Show me your?下面男女生根據(jù)代表命令出示自己的課本。拿錯(cuò)課本的同學(xué)起立。最后看看那個(gè)組出錯(cuò)的同學(xué)少，為勝利組。出錯(cuò)的同學(xué)

表演一個(gè)小動作，讓大家用英語猜出來，方可坐下。

四、總結(jié)（Conclusion）What have you learnd?

五、課后作業(yè)。

1、抄寫本課四會單詞：subject，Math，Chinese，English，Music，Science，Art，PE。

2、根據(jù)實(shí)際課程，每人制作一張課程表。

六、板書設(shè)計(jì): Lesson 6 What Subjects Do They Have This Morning ? subject English Chinese Math Music Science Art.PE.41

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: What Sbuject Do They Have This Morning? 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)詢問所上的科目。

2、通過練習(xí)，能用所學(xué)句型和別人做自由對話，并將所學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用于實(shí)際情景中。教學(xué)重點(diǎn)：

1、How many subjects do you have...?

2、What are they?

3、What subjects do they have this morning? 教學(xué)難點(diǎn)：

能用所學(xué)句型和別人做自由對話 教學(xué)準(zhǔn)備:

1、各科目的書。

2、錄音機(jī)。教學(xué)過程:

一、熱身導(dǎo)入

What subjects do you have this morning? We have...二、新課展示

1、教師讓學(xué)生出示自己的課程表并讓小組討論所學(xué)科目。

2、教師詢問共有多少門科目，并出示重點(diǎn)句型： A:How many subjects do you have...?

B:We have...A:What are they?

B:They are...3、教師詢問今天早上有什么科目，并出示重點(diǎn)句型： What subjects do they have this morning? They have…

二、新授

1、看圖講解

師生借助Let`s Learn部分的課件或掛圖，看圖說話。

2、聽力理解

Hello,everyone.Today we are going to visit a class.Let`s go.（1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽第一段對話，回答問題1

Question 1:what are they?（2）聽第二段對話，回答問題2.Question 2: What subjects do they have this morning?

在回答問題時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地使用名詞復(fù)數(shù)形式，但不要過于強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)的概念。

4、教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`s talk部分的對話。

三、鞏固練習(xí)

1、Listen to the tape.43

2、各小組根據(jù)課程表進(jìn)行問答練習(xí)，并挑選部分學(xué)生進(jìn)行表演。

四、課后作業(yè)

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1.能聽懂、理解let?s learn more中情節(jié)簡單的小故事，并且能流利地跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。2.能跟隨節(jié)奏流利地說唱Let?s chant部分的歌搖。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)各科目，并學(xué)會詢問他人所喜歡的科目。教學(xué)重點(diǎn)：

1、Do you like...?

Yes,I do./No, I don?t.2、I?m good at… 教學(xué)難點(diǎn)：

能用所學(xué)句型和別人做自由對話 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的對話，檢查預(yù)習(xí)情況。

1、比賽拼讀單詞：教師將學(xué)生分成兩組，然后說詞語，兩組學(xué)生輪流拼讀單詞，如一組拼錯(cuò)，則另一組繼續(xù)拼讀，直到拼對為止。

2、口語練習(xí)：此環(huán)節(jié)目的在于復(fù)習(xí)本單元所學(xué)句型。

二、新授

1、Let?s learn more(P48)

A:What?s in your hand?

B:It?s...A:Do you like...?

B:Yes, I do./No, I don?t.I?m good at...45

三、Practice Activities Part C Let?s do quickly

1、教師在黑板上出示個(gè)科目書本，借助本部分的參考句型進(jìn)行提問，T: Do you like...?

Ss: Yes,I do./No, I don?t.I?m good at…

如果學(xué)生不會回答，教師可以指著黑板上的句型，引導(dǎo)學(xué)生回答。

2、學(xué)生兩人一組，用各自準(zhǔn)備的卡片相互問答。

3、Look and choose(P49)

4、Ask and draw.(P49)

5、Read a story.(P50)

四、課后作業(yè)，下節(jié)預(yù)習(xí)

Unit 7 It’s Tuesday

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)有關(guān)星期的單詞: Week，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握重點(diǎn)四會單詞

教學(xué)難點(diǎn)：能夠拼讀本課單詞 教學(xué)用具：

1.教具：星期卡片、單詞卡片、錄音機(jī)

2.學(xué)具：單詞卡片 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、Circle the day(P53)

2、Write out your classes today(P53)

-What do you have in the morning?

-In the morning,we have...-What do you have in the afternoon?

-In the afternoon,we have...二、新授

1.Learn: What day is today?

It’s Monday.(出示圖片學(xué)習(xí)新單詞)(1)T: It’s Sunday.What day is today? It’s Monday.I run on Monday.(板書句型)Can you say? Please practice in pairs.A: What day is today? B: It?s Monday.A: What day is today? B: It?s …

以此方法教學(xué)week，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday

Saturday，Sunday

2、Practice（1）、教師叫學(xué)生表演《白雪公主》的故事。

（2）、教師將星期的單詞卡片頭飾分別戴在七個(gè)小矮人的頭上，并將小矮人進(jìn)行編號，分別代表星期中的一天。

3、利用七個(gè)小矮人來復(fù)習(xí)新單詞。

三、鞏固練習(xí)

1、打亂小矮人的順序來鞏固新單詞。

2、在游戲中練習(xí)新單詞。

3.自制單詞卡片。

四、課后作業(yè)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)星期的單詞并學(xué)習(xí)詢問星期幾。教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)如何詢問今天星期幾：

-What day is today?

-It?s...教學(xué)難點(diǎn):

能夠熟讀課文及自主進(jìn)行對話練習(xí)。教學(xué)用具:

1.教具：星期卡片、錄音機(jī)、圖片

2.學(xué)具：單詞卡片 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.Greetings.2.Sing a song:The days of a week.借此復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯和句型。

3.Free talk:

T:What are you going to do tomorrow?

Ss:I?m going to …

T:Are you going to …？

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。先兩人為一組利用單詞卡片來考察對方的 學(xué)習(xí)效果。

二、新授

1、教師詢問今天星期幾，并引出新句型：-What day is it today?

-It?s...2、學(xué)習(xí)新課文

A:What day is it today?

B:It?s...A：We have...today.A:What day is it today?

B:It?s...A:We don?t have...today.1、看圖講解

師生借助Let`s Learn部分的課件或掛圖，看圖說話。

2、聽力理解

3、教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`s talk部分的對話。

三、鞏固練習(xí)

1.同桌分角色操練Let?s talk的內(nèi)容。

2.選舉三組同學(xué)進(jìn)行表演。

第五篇：2017年陜旅版四年級上冊期末測試卷

2017年陜旅版四年級上冊期末測試卷

I.補(bǔ)全單詞。（10*1=10）

1.n____se 2.d__ct__r 3.dr_v____ 4.d_ck

5.h__se 6.br__kfst 7.r__ce 8.p__l__c__m__n

9.n____dles

10.d__mpl__ng II．翻譯下列短語。（5*1=5）

1.起床______2.吃午飯________3.做游戲_____

4.去睡覺_________5.看電視_______

III．選出不同類的一項(xiàng)。（5*1=5）

()1.A.banana B.cook C.farmer D.teacher()2.A.pig B.worker C.cow D.hen()3.A.breakfast B.lunch C.ship D.supper()4.A.meat B.chicken C.vegetable D.fish()5.A.games B.morning C.afternoon D.evening IV．按要求寫出下列單詞的相應(yīng)形式。（10*1=10）

1.do(單三)_____ 2.have(單三)____ 3.class(復(fù)數(shù))_______

4.sheep(復(fù)數(shù))______ 5.do(否定縮寫)________ 6.work(名詞)_______

7.doesn‘t（完全形式）______ 8.drive(名詞)________

9.cow(復(fù)數(shù))_____ 10.watch(單三)______

V.選擇。（1*20=20）

（）1.I want_____a cook.A.be B.to be C.is

（）2.What____your mother？

A.be B.about C.do

（）3.What_____your grandpa and grandma？They_____farmers.A.are are B.is is C.are is

（）4.What do you do_____the farm？

A.in B.under C.on

（）5.There______a cat and two dogs in the room.A.be B.to be C.is

（）6.What’s ___ lunch？

A.on B.in C.for

（）7.Tom______a dog.A.don‘t have B.doesn’t have C.don‘t has

（）8.They__cows.A.don’t have any B.doesn‘t have some C.don’t has any

（）9.Tom__ up at six in the morning.A.get B.to get C.gets

（）10.I go to bed____night___ home.A.at at B.at in C.in in

VI.快樂連線。（5*2=10）

1.What is your father?

A.They have some toys in the box.2.Who is that man?

B.My father is a teacher.3.When do you get up？

C.We have meat for lunch.4.What do you have in the box?

E.I get up at six in the morning.5.What do you have for lunch?

F.He is my brother.VII選擇。（5*2=10）

()1.如果想問Tom的哥哥是干什么工作的，你可以問：

A.What is your brother? B.What do your brother? C.What does your brother?

()2.想知道Lisa的箱子里有什么東西？你可以問：

A.What does Lisa have in the box? B.What’s in the box? C.What do Lisa have in the box?

()3.媽媽正在做晚飯，你想問媽媽晚飯吃什么，你可以問：

A.What’s for breakfast? B.What’s for lunch? C.What’s for supper?

()4.你想知道Lisa的爺爺晚上一般幾點(diǎn)睡覺？你可以問：

A.What does your grandpa go to bed? B.What’s your grandpa? C.When does your grandpa go to bed?

()5.媽媽想問你上午上幾節(jié)課，你可以問：

A.How many subjects do you have? B.What subjects do you like? C.What subjects do you have?

VIII.判斷下列句子的翻譯(部分)或提示部分對(√)錯(cuò)(×).給句子看看病，在錯(cuò)誤的部分下劃“_____”，并把它更正在后面的橫線上。(5*2=10)

（）1.She are a farmer.____________________________________

（）2.Tom have a egg for lunch.____________________________________

（）3.I get up in six in the morning.____________________________________

（）4.When do she get up？

____________________________________

（）5.Early in bed and early to rise.____________________________________ Ⅸ。把下列一般疑問句的肯否定回答，將序號填在橫線上。（5*2=10）

A: Yes，she is.B.Yes，I do.C.Yes，there is.D.Yes，they are.E.Yes，she does.F.No, She isn’t.G.No, there isn’t.H.No, I don’t.I.No, She doesn’t.J.No, they aren’t 1.A: Are they farmers? B： 2.A: Is she a cook? B： 3.A: Do you have meat? B： 4.A: Does she have meat? B： 5.A;Is there a cat? B： Ⅹ.輕松閱讀。（5*2=10）

My name is Alice.There are five people in my family.My grandpa and grandma have a big farm.There are many animals on it.My father is a teacher.He gets up at six in the morning.He has meat vegetable for lunch.My mother is a nurse.She works in a hospital(醫(yī)院).She has soup for supper.I am a student.I am in Class2 Grade4.I have four classes in the morning and three classes in the afternoon.I have eggs and milk for breakfast.I love my family.We have a happy(幸福的)family.（）1.There are______people in my family.A.three B.four C.five

（）2.My father is a _________.A.teacher B nurse.C.student

（）3.My mother has_____for supper.A.meat vegetable B.soup C.eggs and milk

（）4.I am in Class_______Grade.A.24 B.31 C.42

（）5.I have_______classes in the afternoon.A.three B.four C.five