第一篇：陜旅版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

Unit1 Our New House

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法： 教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

復(fù)習(xí)有關(guān)日常活動(dòng)的詞匯：wathc TV, go to bed, have lunch, 行簡(jiǎn)單句型問(wèn)答。

2.新知呈現(xiàn)

對(duì)照課本，邊看邊練習(xí)拼寫描述住所的單詞。

互助釋疑

同桌進(jìn)

同桌間一邊指著住所圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。

3.語(yǔ)言操練

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開(kāi)火車讀單詞。

（三）用句子There be …描述住所。4.當(dāng)堂檢測(cè)

1.單詞拼寫

h se 房子 b dr m 臥室 b throom 衛(wèi)生間 d ing room 餐廳 l ing room 客廳 k tch 廚房 2.單詞連線

house 臥室 bedroom 餐廳 bathroom 衛(wèi)生間 dining room 客廳 living room 房子 kitchen 廚房 study 書(shū)房 5.小結(jié)與作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

第二課時(shí)3

教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

（一）溫故知新 默寫住所的單詞

（二）閱讀方法

自主讀句子，理解句子意思。

（三）互助釋疑 同桌間交流句子意思。

（四）探究出招

模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤。2.新知呈現(xiàn)

指名學(xué)生上臺(tái)讀句子，全班交流。3.語(yǔ)言操練

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開(kāi)火車讀句子。

（三）指名做 look and say 練習(xí)。4.當(dāng)堂檢測(cè)

There a TV in the living room.There a TV, a table and a sofa.There two bedrooms in our new house.4 5.小結(jié)與作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

第三課時(shí)5

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法： 教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

（一）溫故知新

完成 There be 的練習(xí)。

（二）閱讀方法

對(duì)照課本，邊看邊練習(xí)拼寫描述住所的單詞。

（三）互助釋疑

同桌間讀對(duì)話，理解there be句型的用法。

（四）探究出招

小組合作用there be…造句，并進(jìn)行回答。2.新知呈現(xiàn)

（一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語(yǔ)描述住所名稱。

（二）班級(jí)展示 小組內(nèi)分角色朗讀課文。3.語(yǔ)言操練

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開(kāi)火車讀單詞。

（三）小組內(nèi)分角色讀課文。

（四）上臺(tái)表演對(duì)話。4.當(dāng)堂檢測(cè)

Read again.Then tick or cross.Look and say.Read a story 5.小結(jié)與作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

（一）溫故知新

分角色讀對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

（二）閱讀方法

讀課本上的故事，理解含義。

（三）互助釋疑 小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.新知呈現(xiàn)

班級(jí)展示

1．請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演故事情節(jié)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃?．請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做游戲，一人讀，一人畫，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做游戲，一人讀單詞，另外一個(gè)同學(xué)指出住所。

3.語(yǔ)言操練

（一）教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）指名學(xué)生有感情讀對(duì)話。4.當(dāng)堂檢測(cè)

Listen and match Look, circle and match Look and say Think and write 5.小結(jié)與作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

Unit2 I’m Cooking in the Kitchen 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

一）溫故知新

Look and find Where is/are … ? 第一課時(shí)

It is … 二）閱讀方法

自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫，不會(huì)的畫出來(lái)。三）互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四）探究出招

同桌間練習(xí)書(shū)寫，可以互相檢查拼寫。2.新知呈現(xiàn)

一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用Where are …? What is/are …doing? 句型 二）班級(jí)展示

小組上講臺(tái)做表演，通過(guò)表演練習(xí)介紹別人的位置以及別人正在進(jìn)行的活動(dòng)。3.語(yǔ)言操練

一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。二）學(xué)生開(kāi)火車讀單詞。三）朗讀 Let‘s talk部分對(duì)話

四）會(huì)用Where is/are…? 和 What is/are …doing? 句型造句 4.當(dāng)堂檢測(cè)

1.單詞拼寫

r ad 讀書(shū) wr te 寫字 sl p 睡覺(jué) e t 吃 list n 聽(tīng) c k 做法 st nd 站立 s t 坐 2.單詞連線

read 坐

write sleep eat listen cook stand sit 5.小結(jié)與作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

睡覺(jué) 聽(tīng) 站立 讀書(shū) 吃 寫字 做法

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

一）溫故知新

師生對(duì)話，Let’s talk 學(xué)生表演對(duì)話。

二）閱讀方法

what are you doing? I am … ing … 句型造句

三）互助釋疑

同桌間相互交流，一問(wèn)一答，練習(xí)所造句型。四）探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。2.新

指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己正在干什么？ 3.語(yǔ)言操練

一）教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。二）學(xué)生開(kāi)火車讀句子。三）小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。四）上講臺(tái)表演對(duì)話。4.當(dāng)堂檢測(cè)：

Listen and tick Look and write(1)Mom is in the kitchen.媽媽正在廚房里。(2)The boy is apples.男孩正在 蘋果。

(3)They are in the school bibrary.14

他們正在學(xué)校圖書(shū)館里。(4)Dad is in the study.爸爸正在書(shū)房。

5.小結(jié)與作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)：

第三課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

(一)溫故知新

What are you doing？ I am …

What is he/she doing? He/She is …

（二）閱讀方法 Let‘s learn more Look and say Read and name.（三）互助釋疑

自主用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)疑問(wèn)句造句，然后同桌或小組內(nèi)探討，熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的問(wèn)答方式。

（四）探究出招

模仿課本對(duì)話，自主編寫一段簡(jiǎn)單對(duì)話，同桌之間相互交流。2.新知呈現(xiàn)

指名小組上講臺(tái)表演對(duì)話。3.語(yǔ)言操練

（一）教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）師生問(wèn)答練習(xí)。

（三）分角色讀對(duì)話。4.當(dāng)堂檢測(cè)

作業(yè)當(dāng)堂清 Read and name 5.小結(jié)與作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

(一)溫故知新

Let‘s sing 放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊唱，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

（二）互助釋疑

同桌交流完成歌詞的翻譯。2.新知呈現(xiàn) Read a story 3.語(yǔ)言操練

（一）教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)系動(dòng)詞Be的用法以及動(dòng)詞現(xiàn)在分詞。4.當(dāng)堂檢測(cè)：

Ask and answer 寫出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞：

run jump dance sing read write sleep eat listen cook stand sit fly do 5.小結(jié)與作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

Unit 3 Is It Snowing? 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

（一）溫故知新

第一課時(shí)

教師帶領(lǐng)學(xué)生唱一首有關(guān)天氣的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（二）閱讀方法

對(duì)照課本，邊看邊練習(xí)拼寫描述天氣的單詞。

（三）互助釋疑

同桌間一邊指圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。

（四）探究出招

同桌間練習(xí)書(shū)寫，可以互相檢查拼寫。2.新知呈現(xiàn)

（一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語(yǔ)描述天氣。

（二）班級(jí)展示

指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語(yǔ)描述天氣情況。3.語(yǔ)言操練

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開(kāi)火車讀單詞。

（三）小組內(nèi)相互探究描述天氣單詞的記憶方法。4.當(dāng)堂檢測(cè)

同桌相互默寫單詞

rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses.21 Listen and color.5.小結(jié)與作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

第二課時(shí)22

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

（一）溫故知新

教師出示Part A Let‘s learn 部分的單詞卡片，學(xué)生齊讀并做動(dòng)作

（二）閱讀方法

Let‘s talk 自主讀句子，并翻譯。

（三）互助釋疑

同桌間交流句子意思并分角色朗讀。

（四）探究出招

小組內(nèi)熟讀句子，并且按照實(shí)際情況做對(duì)話。2.新知呈現(xiàn)

班級(jí)展示。

讓學(xué)生在講臺(tái)上展示自己所造的對(duì)話。3.語(yǔ)言操練

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，簡(jiǎn)單介紹短語(yǔ)。

（二）學(xué)生開(kāi)火車讀句子。

（三）指名做 ask and answer 練習(xí)。

4.當(dāng)堂檢測(cè) Is he/she…? Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.Are they…? Yes, they are./ No, they aren5.小結(jié)與作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

’t.第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

（一）溫故知新

教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的單詞和已學(xué)句型。(1)教師出示單詞卡片，學(xué)生說(shuō)單詞并做動(dòng)作。(2)ask and answer T: It’s raining, what do you need? S1: I need a raincoat.…

（二）閱讀方法

Let’s learn more 學(xué)生對(duì)照課本，邊看圖邊理解每個(gè)句子的意思。

（三）互助釋疑

同桌間讀對(duì)話，理解不懂的單詞、短語(yǔ)以及句子。

（四）探究出招

小組合作解決難題，分角色朗讀對(duì)話。2.新知呈現(xiàn)

（一）小組展示

小組內(nèi)上臺(tái)展示Let’s learn more的對(duì)話。

（二）班級(jí)展示

Let’s play 指名小組上講臺(tái)做游戲，一人表演，兩人表演對(duì)話。3.語(yǔ)言操練

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）介紹短語(yǔ) put on，take out，take a raincoat。

（三）小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。4.當(dāng)堂檢測(cè)

Part C match and say 5.小結(jié)與作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

第四課時(shí)27

教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

一）溫故知新

教師出示天氣圖片并借助于本單元重點(diǎn)句型進(jìn)行提問(wèn)。二）交流感知

翻到課本22頁(yè)，看圖理解故事，學(xué)生相互交流故事內(nèi)容。三）互助釋疑

小組內(nèi)相互理解單詞、句子、翻譯這個(gè)故事。2.新知呈現(xiàn)

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講故事，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃?/p>

3.語(yǔ)言操練

一）老師放錄音，學(xué)生聽(tīng)故事并跟讀。二）make 現(xiàn)在分詞是making We are busy。我們很忙。4.當(dāng)堂檢測(cè)

作業(yè)當(dāng)堂清 Look and write(1)Look at the.Please take your.28

看看。請(qǐng)帶上你的。(2)It is.Put on your.在。穿上你的。(3)It is.I need.在。我需要一件。

(4)Look at the in the sky.Please take your.看天上的。請(qǐng)帶上你的。5.小結(jié)與作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

Unit 4 What Do You Do on Saturday?

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

（一）溫故知新

復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)作的詞匯： get up, have a class, have lunch, play games, watch TV, go to bed, run, swim, dance, jump, play basketball, sing songs

（二）閱讀方法 1.句型詞匯學(xué)習(xí): 聽(tīng)錄音，小組合作學(xué)習(xí)單詞，討論解決問(wèn)題，解決不了的請(qǐng)老師指導(dǎo)。2．學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。3．展示成果。

4．寫一寫。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會(huì)）5．教師檢測(cè)拼寫情況

6．聽(tīng)錄音，第一遍，整體感知對(duì)話，第二遍掌握正確發(fā)音，個(gè)別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。

2.新知呈現(xiàn)

（一）出示單詞，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。

fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework

（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并糾正

（三）Read and tick What do you like to do after class?(學(xué)生小組相互問(wèn)答)3.語(yǔ)言操練

（一）鞏固練習(xí)： Let’s chant

（二）拓展提升: 用所學(xué)詞組造句

What do you do on Saturday? I/We …

4.當(dāng)堂檢測(cè)：

默寫單詞

用所學(xué)動(dòng)詞詞組做對(duì)話 5.小結(jié)與作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思:

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程:

第二課時(shí)32

1.熱身

（一）溫故知新

播放上一課時(shí)所學(xué)的Part B 部分Let‘s chant 錄音，學(xué)生跟讀說(shuō)唱，并做動(dòng)作

（二）閱讀方法

（1）聽(tīng)錄音，小組合作學(xué)習(xí)對(duì)話，討論解決問(wèn)題，解決不了的請(qǐng)老師指導(dǎo)。

（2）學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解句子的意思。（3）展示成果。

（4）寫一寫。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的詞組拼寫會(huì)）（5）教師檢測(cè)拼寫情況 2.新知呈現(xiàn)

（一）出示單詞卡片，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。

（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并糾正

（三）讀讀下面的句子并試著理解：

I do some exercise, too.I often play basketball.3.語(yǔ)言操練

（一）鞏固練習(xí)

1.首先老師放錄音，讓學(xué)生復(fù)述。2.老師講解這段對(duì)話。

3.同桌兩人一組練習(xí)本課對(duì)話，然后進(jìn)行情景表演。

（二）拓展提升)Think and circle What do you often do on the weekend? 4.當(dāng)堂檢測(cè)： Read and match 5.小結(jié)與作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì):

課后反思:

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

第三課時(shí)34

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

（一）溫故知新

老師以小游戲的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞匯：教師介紹自己的日常活動(dòng)，要求每當(dāng)老師出示一個(gè)詞匯卡片時(shí)，學(xué)生馬上做相應(yīng)的動(dòng)作，教師可對(duì)反應(yīng)最快的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（二）互助釋疑

(1)自主讀對(duì)話并翻譯(2)小組合作解決疑點(diǎn) 2.新知呈現(xiàn)

聽(tīng)錄音小組練習(xí)對(duì)話并表演對(duì)話。3.語(yǔ)言操練

— Do you/Does your… often … on Saturday? — Yes, … / No, … Look and talk Listen and circle 4.當(dāng)堂檢測(cè)：

5.小結(jié)與作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì): 35

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

（一）溫故互查

第四課時(shí)36

1.師做口型說(shuō)出本單元的動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)生看口型寫出動(dòng)詞短語(yǔ) 2.師做口令，學(xué)生做動(dòng)作。

（二）互助釋疑

四人一組，討論完成read a story 中的故事情節(jié)，相互解決不懂的單詞、詞組以及句子。

2.新知呈現(xiàn)

（一）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)查看組員的讀故事的情況，組內(nèi)互相討論正確的答案

（二）班級(jí)展示

指名小組派一名代表，講述這個(gè)小故事 3.語(yǔ)言操練 a poor boy！4.當(dāng)堂檢測(cè)：

Look, ask and answer A: Does … often do … on … ? B: No, she/he doesn’t.A: What does … do on …? B: She/He … 5.小結(jié)與作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思:

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)： Unit5 Where Are You Going?

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

（一）溫故知新

復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的描述日常生活的詞匯；

復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)的句子；

（二）閱讀方法

聽(tīng)錄音，看圖片，學(xué)習(xí)本課單詞。

（三）互助釋疑

同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。

（四）探究出招

同桌間練習(xí)書(shū)寫，可以互相檢查拼寫。2.新知呈現(xiàn)

（一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己喜歡去的地方或者經(jīng)常去的地方。

（二）班級(jí)展示

指名學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己喜歡去的地方或者經(jīng)常去的地方。3.語(yǔ)言操練

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開(kāi)火車讀單詞。

（三）用句子I want to go…表達(dá)自己想去的地方。4.當(dāng)堂檢測(cè)

作業(yè)當(dāng)堂清

Part C Read and complete They want to see a film.They are going to the ______.Kevin wants to buy some books.He is going to the ______.The children are going to the ______ to fly kites.The students is going to the ______ to buy a pencil.5.小結(jié)與作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 5 Where Do You Want to Go? — Where are you want to go? — I want to go …

park, cinema, shop, hospital, bus stop, buy a story book 40

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

（一）溫故知新 1.猜一猜

師出示第一課時(shí)所學(xué)的場(chǎng)所圖片，露出圖片一部分，讓學(xué)生猜地點(diǎn)。

2.比比誰(shuí)最快

教師讓學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片，然后教師說(shuō)詞匯，學(xué)生迅速找出對(duì)應(yīng)的單詞卡片舉起并大聲讀出該詞匯。

（二）閱讀方法

自主讀Part A 當(dāng)中的Let‘s talk，畫出不懂的單詞、詞組以及句子。

（三）互助釋疑

同桌間交流句子意思以及不懂的單詞、詞組。找出疑點(diǎn)，全體交流，教師反饋。

（四）探究出招

模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤。2.新知呈現(xiàn)

班級(jí)展示

全班分角色朗讀對(duì)話 3.語(yǔ)言操練

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）— Where +be(is / are)+人稱+going？詢問(wèn)某人將要去哪里。

— 人稱+be(is / are)going to + 地點(diǎn) 表示將要去的地方。4.當(dāng)堂檢測(cè)

作業(yè)當(dāng)堂清

Part A Think and tick 42

Where do you want to go? 你想去哪兒？ Part C Look, read and match 5.小結(jié)與作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

（一）溫故知新

看圖片回答問(wèn)題 Where are you going? I am going to...Where is He/She going? He/She is going to the...Is he/she going to the...? Yes, he/she is.No, he/she isn’t.（二）導(dǎo)入新課

1.Part A Warming-up: Do you know? 進(jìn)行描述。

2.承接上一環(huán)節(jié)Children’s Day 的環(huán)節(jié)，導(dǎo)入本節(jié)新課。

（三）互助釋疑

同桌間讀對(duì)話，理解特殊疑問(wèn)句的用法和回答，對(duì)不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。

（四）探究出招

小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。2.新知呈現(xiàn)

（一）小組展示

小組內(nèi)分角色讀對(duì)話，練習(xí)用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方想去什么地方，并做出正確的回答

（二）班級(jí)展示

指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方或者他人想去的地方，并做回答。

3.語(yǔ)言操練

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）Children’s Day 六一兒童節(jié)

一般疑問(wèn)句 Is he/she going to the...? Yes, he/she is.No, he/she isn’t.Are they going to the...? Yes, they are.No, they aren’t.（三）小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。

（四）上臺(tái)表演對(duì)話。4.當(dāng)堂檢測(cè)：

（一）作業(yè)當(dāng)堂清

Part A 當(dāng)中的Do you know? What is the date? 日期是多少？

（二）挑戰(zhàn)自我

用本單元所學(xué)的地點(diǎn)詞匯做對(duì)話 5.小結(jié)與作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程:

第四課時(shí)46

1.熱身

（一）溫故知新

相互問(wèn)答 Where are you going? I am going to the...（二）閱讀方法

讀課本上的歌曲，理解含義。

（三）互助釋疑

小組內(nèi)聽(tīng)錄音跟唱歌曲。2.新知呈現(xiàn)

班級(jí)展示

（一）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演歌曲，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃?/p>

（二）Part C部分的 ask and answer 3.語(yǔ)言操練

（一）教師放規(guī)劃錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）指名學(xué)生唱歌曲。

（三）Read the words： 字母e在單詞中的發(fā)言規(guī)則 4.當(dāng)堂檢測(cè)

作業(yè)當(dāng)堂清

Part B當(dāng)中 Then talk about it in the class 47

Part B 當(dāng)中 Try to read more Part C當(dāng)中 Ask and answer 5.小結(jié)與作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：教學(xué)目標(biāo)：

第六單元 Today is Her Birthday

第一課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程: 1.熱身

（一）溫故知新

師生問(wèn)答

T: What are you going to do after class? S: I’m going to...T: I‘m going to a birthday party.Today is my friend Jack’s birthday.His birthday is on..., and my birthday is on...T: What about your birthday?

（二）閱讀方法

對(duì)照課本邊看邊練習(xí)拼寫本課單詞。

1.利用卡片認(rèn)識(shí)單詞。

2.逐個(gè)學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生練習(xí)讀單詞，教師糾音。

（三）互助釋疑

同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。

（四）探究出招

同桌間練習(xí)書(shū)寫，可以互相檢查拼寫。探討每個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式。

2.新知呈現(xiàn)

（一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)可以看見(jiàn)的東西，加深單詞的記憶。3.語(yǔ)言操練

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開(kāi)火車讀單詞。4.當(dāng)堂檢測(cè)

（一）作業(yè)當(dāng)堂清

Part C Look and write What does Miss White have for her birthday? She has a big ____ cake, six___, twenty-seven____, three____, and some _____.（二）挑戰(zhàn)自我默寫本課單詞 5.小結(jié)與作業(yè)布置：

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案(陜旅版)

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案（陜旅版）

本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址

www.tmdps.cnputergame…

教師還可以請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)做動(dòng)作，讓別的同學(xué)猜是什么短語(yǔ)。

2.新課展示（NewPresentation）

教師借助單詞卡片來(lái)教授本課的常用語(yǔ)和重要語(yǔ)法點(diǎn)。)

教師向?qū)W生做出打電話的動(dòng)作，讓同學(xué)們猜是什么單詞。從而引出單詞

phone.教師出示卡片---call，告訴同學(xué)們這兩個(gè)單詞意思相同,而且它們都有兩個(gè)詞性，名詞和動(dòng)詞。我們經(jīng)常可以說(shuō)：

I’llgiveyouaphone.I’llgiveyouacall.這樣的句子還可以說(shuō)成 I’llphoneyou.I’llcallyou.2)在打電話時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到想要找的人沒(méi)有接電話，而是別人接的電話，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)給別人轉(zhuǎn)接電話。

教師讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音一遍，要求學(xué)生學(xué)完以后，能夠回答提出來(lái)的問(wèn)題：whereisthistelephonefrom?

whodoeswangNanwanttospeakinthephone?

whoansweredthetelephone

？whatisHelendoing?Isshereading?

在聽(tīng)過(guò)第一遍課文以后，要求學(xué)生能夠回答前三個(gè)問(wèn)題.ThistelephoneisfromwangNan.wangFangwantstospeaktoHelen.Lindaansweredthetelephone.教師讓學(xué)生再聽(tīng)一遍課文錄音，聽(tīng)聽(tīng)Linda在轉(zhuǎn)接電話時(shí) 的常用語(yǔ)。

IsHelenin?

yes,butwaitamoment.Sheisbusy.這部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。介詞in的原意是在…里面，在這里它還有“在家”的意思。其反義詞則為“out”,例如，Sheisintoday.Issheintoday?

Heisouttoday.當(dāng)我們給別人轉(zhuǎn)接電話，經(jīng)常要說(shuō)這樣一個(gè)短語(yǔ)waitamoment或者amoment,please.或者h(yuǎn)oldon,please.這幾個(gè)短語(yǔ)可用于多種情況下，例如，在餐廳點(diǎn)菜，服務(wù)員經(jīng)常會(huì)給我們說(shuō)。

3）教師讓學(xué)生再聽(tīng)第三遍錄音，并且要求學(xué)生找出課文中所有加上了-ing的單詞或是短語(yǔ)。

Speaking；

calling;

doingsomewashing

教師將這幾個(gè)動(dòng)詞展示在黑板上，用紅筆勾出-ing部分，先領(lǐng)讀這幾個(gè)短語(yǔ)，讓學(xué)生掌握-ing動(dòng)詞的發(fā)音。然后教師向?qū)W生解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義，表達(dá)方法和正確運(yùn)用。

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是指在現(xiàn)在正在發(fā)生的動(dòng)作和事情，它的構(gòu)成是系動(dòng)詞-am,is,are和動(dòng)詞-ing組合起來(lái)。經(jīng)常和now,atthismoment等表示現(xiàn)在時(shí)間的狀語(yǔ)連用。

教師向?qū)W生出示課前復(fù)習(xí)的短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生造句。

Iamreadingabook.Sheisdoingherhomework.Heisspeakingtoyou.youareplayingcomputergames.wearesinginganddancing.Theyarerunning.通過(guò)句子，教師給學(xué)生總結(jié)出動(dòng)詞加-ing的規(guī)則。末尾有不發(fā)音“e”的去掉“e”加-ing，以輔音字母結(jié)尾的重音在第一個(gè)音節(jié)上的單音節(jié)單詞要雙寫末尾的輔音字母，再加-ing.其它的就可以直接加-ing。

3.小結(jié):

本課我們學(xué)習(xí)了向別人轉(zhuǎn)接電話的常用語(yǔ)，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義，結(jié)構(gòu)，正確用法。還有動(dòng)詞加-ing的規(guī)則。

4.鞏固活動(dòng):）4人一組，教師將學(xué)生分成若干組，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自編對(duì)話，以給別人轉(zhuǎn)接電話的內(nèi)容為主，在班里展示。

2）教師將全班分成男女兩組，快速出示以前所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，要求學(xué)生也能快速將短語(yǔ)變成動(dòng)詞現(xiàn)在分詞，說(shuō)出正確的句子，鞏固練習(xí)。

3)教師最后播放錄音，學(xué)生聽(tīng)，并且跟讀。

4)

Let’spractise

A:Inthispractice,weshouldknowthemeaningsofseveralwordsandphrases.‘

justamoment,in,that

’

sok.’Herewhenwehavetoholdthetelephone,wecansee‘waitamoment.’So‘justamoment’equalsto‘waitamoment.’Theadverb‘in’means‘a(chǎn)thome’.Soherewecanuse‘She’sout‘or’Shewentout.’

‘That’sok’means‘Itdoesn’tmatter’.做這道題時(shí)，我們首先要明白很多單詞和短語(yǔ)的含義。‘justamoment’,相當(dāng)于‘waitamoment.’‘notin’相當(dāng)于out，‘That’sok’相當(dāng)于‘Itdoesn’tmatter’

5)

Let’spractise

A:Inthisexercise,firstlywhenshouldbeclearaboutthecontentofthetelephonemessage.weknowthismessageisfromjacktoLindaathalfpasttenonjune21st.jackwantsLindatodosomeshoppingwithhimthatafternoon.HeneedLindatocallback.新課標(biāo)第一網(wǎng)

做這道題時(shí)，我們首先要很清楚電話的內(nèi)容。例如電話是7月21日10點(diǎn)半jack打給Linda的。他想邀請(qǐng)Linda那天下午和他一起去購(gòu)物。他要求Linda給他回電話。

kate:Hello?

jack:Hello!IsLindathere?

kate:No,thisiskate.justamoment.Sorry,she’sout.jack:oh.Iwanttogoshoppingwithherthisafternoon.couldyouaskhertocallmebackwhenshecomesback?

kate:ok.Noproblem.jack:Thanks.kate:you’rewelcome.Unit8

youmustbecareful!

【教學(xué)內(nèi)容】

陜西旅游出版社新版英語(yǔ)第四冊(cè)（供小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期使用）

youmustbecareful

【教學(xué)目標(biāo)】（Teachingaims）

能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)交通信號(hào)燈trafficlights的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣和安全意識(shí)。

知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)并識(shí)記交通信號(hào)燈等名詞，如trafficlights、red、green；學(xué)習(xí)并運(yùn)用停止、穿越等動(dòng)詞，如stop、cross、park。

2.了解和運(yùn)用建議、請(qǐng)求、忠告等交際功能的基本表達(dá)形

式。

如Don`tturnleft.youmustbecareful.Don`tcrosstheroad.等。

3.理解和表達(dá)有關(guān)日常交通等簡(jiǎn)單信息。如Thelightisredandyoumuststop.Thelightisgreenandyoucancross.文化意識(shí)目標(biāo)：1.了解一些交通中的中外文化差異。如p代表

park。各國(guó)交通規(guī)則的不同。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)和自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序穩(wěn)定的觀念。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】：

識(shí)別交通指示牌、學(xué)會(huì)方向的表達(dá)。

難點(diǎn)：祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)。

【教具準(zhǔn)備】（Teachingaids）

PPT、指示牌卡片、板書(shū)

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】（Teachingprocedures）

StepI

Lead-in:

T:Helloeveryone.Howarethingswithyou?

S:Fine.T:oh,verygood.Doyouknowwhat`sthis?

。It`strafficlights.therearethreelights.Nowpayattentiontothiscard.Dang~whatcoloristhelight?

S:red.T:yeah,whatshouldyoudoifthelightisred?

S:stop.T:yes，youmuststopandyoumustbecareful.SotodaywearegoingtolearnUnit10youmustbecareful.（板書(shū)~）

StepII

Presentation

.Listenandread:

T:pleasaturntopage55.Firstlet`slistentothetape.I`llplayittwice,andyoushouldfollowthetapeandreadit.Areyouok?

學(xué)生跟讀。

T:Ithinkwecanreadmoreloudlywithourpassion.Again,please.學(xué)生讀完。

T:Isthereanywordsdifficultforyou?

S1:trafficlights…

S2:No.T:no?Ithinkyouaregenius.2.Listenandrepeat.（7min）

T:Thereisa“wordsbank”.nowlet`sfoundit,pleaserepeatafterme.Stop…

T:trafficlight.what`smeaningoftrafficlights?

S:交通信號(hào)燈。

T:you`reright.anddoyouknowwhatcolordoesthetrafficlightshave?

S:紅綠黃。

T:yes,readafterme.red、red、紅色。greengreen綠色。Nextone,cross.thatmeansyoucangototheoppositesideofthestreet.whenthetrafficlightisgreenandwecancrosstheroad.cross、cross

T

：Asweallknow,thereisaplacetostopcar.thatcalledpark.readaftermepark、park.don`tparkhere、don`tparkhere.T:Haveyoucatchthesewords?Let`treaditagaintogether.trytorememberit.Stop、trafficlight…

3.Listen,lookandmatch.（5min）

○1T:children.Followme.left,right:

turnleft/right:順勢(shì)通過(guò)動(dòng)作、結(jié)合板書(shū)教學(xué)。Lookatme,turnleft.Teachtoreadthewordswithaction:left,right,turnleft,turnright.○2T:oneday,Igotothezoo,buttherearesomesignIdon`tknowwhat`sthemeaning.canyoutellme?

Therearefourpictures,canyoumatchitwiththefoursentences?firstlet`sreadthesesentences.turnrightdon`tcrosstheroad…

T:whichpicturemeansturnright?Thisoneorthisone?

yes,youaresoclever.next,whichoneisdon`tcrosstheroad?

yeah,verygood.then,whichisdon`tparkhere?

ok,youdidagoodjob.thelastonemeanswhat?

SS:don`tturnleft.T:yeah,perfect.StepIII

Task（15min）

.listenanddo.（7min）

Trueorfalse?

○1T：turnleft?

S:false.T:sothecorrectis…turnright.、T:don`tturnleft?.S:false.It`sdon`tturnright.…

○2

T:Stop？/cross?

S:true./false.T:cross?/stop?

S:true./false.T:wait?

S:true.2.Let`spractice.Look,writeandsay.T:Therearesomeblanks,canyoufinishit

？I`llcalltwostudentscometothefront,andtheywriteintheblackboard,anotherstudentsshouldwriteinyourbooks.Now,whowanttotry?ok,youpleaseandyouplease.3.Let`spractice.T:whenthelightisyellow,weshould?

S:waitamoment.StepIV

Let`schant.T:readafterme.StepV

Homework:

trytodescribethesigninEnglish。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit8youmustbecareful.Don`t…

youcan…

（卡片）：

Turnright.Don`tparkhere

Don`tturnleft.Don`tcrosstheroad..www.5y

kj.co

m

第三篇：陜旅版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

陜旅版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)反思

這學(xué)期我?guī)哪昙?jí)的英語(yǔ)教學(xué)。幾年來(lái)年來(lái)做了很多，現(xiàn)在這里做一小結(jié)。

一、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。

我在課堂上利用或創(chuàng)造與實(shí)際生活類似的情景，模擬實(shí)際生活中的交際，像演戲一樣，教師借助于情景、動(dòng)作和表情來(lái)輔助開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)。形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。這樣就最大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣。充比如說(shuō)問(wèn)家里成員，可以教學(xué)生畫圖，或者自己家里的相片，都可以在學(xué)生熟練掌握的情況下，表演出來(lái)，甚至可以根據(jù)原有的對(duì)話改編成一個(gè)自己身邊發(fā)生的新的對(duì)話，而且鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。

二、激發(fā)參與意識(shí)，活躍課堂氣氛。

興趣是最好的老師。因而，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開(kāi)展有趣的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂(lè)于上英語(yǔ)課，而且更盼望有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，回答老師的問(wèn)題。他們喜愛(ài)做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽(tīng)力以及表達(dá)能力，輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知識(shí)。例如上句型操練課時(shí)，我叫一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，蒙上眼睛背對(duì)同學(xué)們，然后我在臺(tái)下找一個(gè)學(xué)生，并且悄悄地將這個(gè)學(xué)生帶到遠(yuǎn)離他人座位的地方，讓他們倆用英語(yǔ)對(duì)話幾句，最后讓講臺(tái)上的同學(xué)猜出這個(gè)同學(xué)的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠(yuǎn)，猜的同學(xué)往往出錯(cuò)，其他同學(xué)干著急，使勁地說(shuō)：“No , guess again！”臺(tái)上的同學(xué)只好又猜測(cè)“Are you……?”要求上臺(tái)玩這個(gè)游戲的同學(xué)爭(zhēng)先恐后。時(shí)不時(shí)的在課堂上穿插點(diǎn)游戲或小故事從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)。

三、英語(yǔ)課是交際性很強(qiáng)的學(xué)科，但是又是記憶性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，做到學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。但是又要做好幾本知識(shí)的落實(shí)。因此做好每周的單詞過(guò)關(guān)檢測(cè)，每一篇課文的背誦檢查又很必要，在教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生小助手，幫了老師的很大的忙。記憶單詞，背誦課文是學(xué)生的難題這就需要教師的努力加耐心，為了學(xué)生更好的發(fā)展一切都值得從而襯托出教師職業(yè)的偉大。

2013.5.5

第四篇：陜旅版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

陜旅版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

這學(xué)期我?guī)哪昙?jí)的英語(yǔ)教學(xué)。半年來(lái)做了很多，現(xiàn)在這里做一小結(jié)。

一、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。

我在課堂上利用或創(chuàng)造與實(shí)際生活類似的情景，模擬實(shí)際生活中的交際，像演戲一樣，教師借助于情景、動(dòng)作和表情來(lái)輔助開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)。形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。這樣就最大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣。充比如說(shuō)問(wèn)家里成員，可以教學(xué)生畫圖，或者自己家里的相片，都可以在學(xué)生熟練掌握的情況下，表演出來(lái)，甚至可以根據(jù)原有的對(duì)話改編成一個(gè)自己身邊發(fā)生的新的對(duì)話，而且鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。

二、激發(fā)參與意識(shí)，活躍課堂氣氛。

興趣是最好的老師。因而，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開(kāi)展有趣的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂(lè)于上英語(yǔ)課，而且更盼望有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，回答老師的問(wèn)題。他們喜愛(ài)做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽(tīng)力以及表達(dá)能力，輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知識(shí)。例如上句型操練課時(shí)，我叫一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，蒙上眼睛背對(duì)同學(xué)們，然后我在臺(tái)下找一個(gè)學(xué)生，并且悄悄地將這個(gè)學(xué)生帶到遠(yuǎn)離他人座位的地方，讓他們倆用英語(yǔ)對(duì)話幾句，最后讓講臺(tái)上的同學(xué)猜出這個(gè)同學(xué)的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠(yuǎn)，猜的同學(xué)往往出錯(cuò)，其他同學(xué)干著急，使勁地說(shuō)：“No , guess again！”臺(tái)上的同學(xué)只好又猜測(cè)“Are you……?”要求上臺(tái)玩這個(gè)游戲的同學(xué)爭(zhēng)先恐后。

三、英語(yǔ)課是交際性很強(qiáng)的學(xué)科，但是又是記憶性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，做到學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。但是又要做好幾本知識(shí)的落實(shí)。因此做好每周的單詞過(guò)關(guān)檢測(cè)，每一篇課文的背誦檢查又很必要，在教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生小助手，幫了老師的很大的忙。

四、本期來(lái)有很多的學(xué)生都做到的課文背誦，單詞會(huì)寫，可是我們班上還是有幾個(gè)學(xué)生課文讀都不會(huì)讀讓我很擔(dān)心著一些生生的英語(yǔ)。語(yǔ)畢竟不同于我們母語(yǔ)的教學(xué)，要想學(xué)好它，我們?nèi)皂殘?jiān)持不懈地努力，吃透教材，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，才能取得一定的成績(jī)下學(xué)期準(zhǔn)備做好家長(zhǎng)的工作對(duì)于個(gè)別的學(xué)生家校做好配合也許能取得一定的改變。

2010.6.30

第五篇：陜旅版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案匯總

陜旅版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案 Lesson 1 What time is it? Lesson 2 It’s time to get up.Lesson 3 I have breakfast at seven thirty.Lesson 4 What day is today? Lesson 5 What are you doing? Lesson 6 Pass me the hammer.Revision 1 Lesson 7 Hurry up!Lesson8 I’m sorry.Lesson 9 Don’t worry.Lesson 10 You must be careful.Lesson 11 What colour is your dress? Lesson 12 Which is your favourite subject? Revision 2 Lesson 1 What time is it? 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）

1.復(fù)習(xí)1~15、20。學(xué)習(xí)25、30、40、45、50的表示法。

2.初步掌握如何詢問(wèn)時(shí)間，如何表達(dá)時(shí)間及句型“現(xiàn)在是干某事的時(shí)間了”。3.“四會(huì)”詞句：eight o ’clock,twelve thirty, four forty , five fifteen What time is it ? It’s …It ’s time for…

二、教學(xué)重、難點(diǎn)（Key points and difficult points）

1.學(xué)生會(huì)用What time is it 問(wèn)時(shí)間，并會(huì)用It ’s seven o ’clock.It ’s twelve thirty等表示不同的時(shí)間。

2.學(xué)會(huì)用It ’s time for…表示現(xiàn)在是該干什么的時(shí)候了。

三、教學(xué)用具（Preparations）

1.教具：錄音機(jī)（帶）、幾種不同時(shí)間的卡通畫面、幾張數(shù)字卡片。2.學(xué)具：幾張白紙、水彩筆。

四、教學(xué)過(guò)程（Teaching process）

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.Listen and sing a song:“Ten Little Indian Boys”.通過(guò)這首歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字1~10。唱時(shí)，老師可以邊唱邊用手比劃這10個(gè)數(shù)字，學(xué)生跟著做。

2.老師通過(guò)跺腳、拍手讓學(xué)生聽(tīng)次數(shù)的方法，分別說(shuō)出所聽(tīng)到的數(shù)。這樣既復(fù)習(xí)了數(shù)詞，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,50,60…。讓學(xué)生通過(guò)構(gòu)詞法：-teen 構(gòu)成“十幾”，-ty 構(gòu)詞“幾十”。說(shuō)“幾十幾”由“十位數(shù)+連詞符號(hào)+個(gè)位數(shù)”構(gòu)成。了解一百以內(nèi)的基數(shù)詞，重點(diǎn)學(xué)會(huì)25,30,40,45,50幾個(gè)數(shù)詞。

（二）新授

1.老師看著自己的表自言自語(yǔ)地說(shuō)：What time is it? Oh, it ’s ten

o ’clock.It’s time for class.這時(shí)老師拿出一個(gè)鐘表問(wèn)：What ’s this? 同學(xué)回答：It ’s a clock.老師再撥動(dòng)指針問(wèn)大家：What time is it?并自己回答：It ’s one o’clock.先從整點(diǎn)開(kāi)始，老師反復(fù)自問(wèn)自答幾次，然后讓學(xué)生回答。接著老師讓時(shí)針不動(dòng)，撥動(dòng)分針，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)5、10、15、20、25、30、40、45、50，然后老師分別撥出7:20、7:40、8:00、12:00等教學(xué)生說(shuō)出這些時(shí)間，并在不同時(shí)間分別說(shuō)出:It’s time for breakfast(school, class, Iunch ….(是……時(shí)間了。

2.聽(tīng)錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀。

3.老師將以上幾個(gè)句子寫在黑板上，并講解。

（三）鞏固練習(xí)

1.老師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生畫表面。

2.同桌兩人一組用自己畫的表進(jìn)行What time is it? It’s …It ’s time for breakfast.等的練習(xí)。

3.做一個(gè)“猜時(shí)間”游戲。讓個(gè)別同學(xué)舉起自己的表，大家看著表上的時(shí)間說(shuō)：It ’s time for class/Iunch… What time is it?再叫一位同學(xué)背對(duì)著表回答：It ’s …

（四）作業(yè) 1.小結(jié)游戲結(jié)果。2.聽(tīng)錄音，讀課文。

3.完成《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅳ題、第Ⅴ題。第Ⅳ題參考答案：

①It ’s time for school.②It ’s time for lunch.③It ’s time for class.④It ’s time for breakfast.五、教后記(Notes 第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims 1.通過(guò)聽(tīng)錄音，進(jìn)一步熟練掌握上一節(jié)課所學(xué)句子。

2.利用實(shí)物平臺(tái)展示書(shū)上第3頁(yè)內(nèi)容，通過(guò)放錄音讓學(xué)生完成該項(xiàng)練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Key points and difficult points 1.進(jìn)一步熟練掌握課文內(nèi)容。2.學(xué)生可以看著表進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答。

三、教學(xué)用具(Preparations 1.教具：錄音機(jī)（磁帶）、實(shí)物平臺(tái)、表盤。2.學(xué)具：各種不同時(shí)間的表盤。

四、教學(xué)過(guò)程(Teaching process

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.首先復(fù)習(xí)數(shù)字。老師不出聲只動(dòng)嘴，讓學(xué)生看口型說(shuō)出各個(gè)數(shù)詞。也可讓個(gè)別學(xué)生到前面來(lái)拍手、跺腳、對(duì)口型，大家練習(xí)說(shuō)數(shù)詞。

2.老師拿出表示不同的表盤和學(xué)生進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答練習(xí)。3.放上節(jié)課的錄音內(nèi)容，學(xué)生反復(fù)跟讀。

（二）新授

1.老師將Listen,look and match 內(nèi)容展現(xiàn)在實(shí)物平臺(tái)上，并放錄音，讓學(xué)生邊說(shuō)邊完成該項(xiàng)練習(xí)。

2.老師再用自己準(zhǔn)備的不同時(shí)間的表盤和學(xué)生進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答。3.學(xué)生兩人一組進(jìn)行Let ’s practise（Ⅰ）問(wèn)答練習(xí)。4.抽查幾組同學(xué)，讓他們練說(shuō)幾個(gè)不同的時(shí)間。

5.老師將事先準(zhǔn)備的7:30、8:30、6:30、7:45這幾個(gè)表盤拿出來(lái)，讓大家問(wèn)What time is it? 然后讓學(xué)生回答：It ’s …老師再問(wèn)：What ’s the time for?這是什么時(shí)間？/這時(shí)間該干什么？再啟發(fā)學(xué)生回答。最后，學(xué)生將Let ’s practise(Ⅱ 中這幾個(gè)句子連起來(lái)練。

（三）鞏固練習(xí)

1.兩人一組根據(jù)對(duì)方畫的表盤上的時(shí)間或?qū)懗龅臅r(shí)間進(jìn)行自由對(duì)話，練習(xí)What time is it? It’s time for...句型。

2.做上節(jié)課的“猜時(shí)間”游戲，方法同上次。3.小結(jié)本節(jié)課的情況。

（四）作業(yè)

1.聽(tīng)錄音，熟讀課文內(nèi)容。2.熟記本課的“四會(huì)”詞句。

五、教后記（Notes）第三課時(shí)（活動(dòng)課）

一、活動(dòng)目標(biāo)（Aims）

通過(guò)做游戲，練習(xí)What time is it? It’s seven o’clock.It’

s eight thirty.It’s time for class等本課內(nèi)容。同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容（Activities）1.做游戲。

2.做《活動(dòng)手冊(cè)》聽(tīng)力題。

3.學(xué)唱課后歌曲My name is “Clock ”.三、活動(dòng)準(zhǔn)備（Preparations）

老師帶錄音機(jī)，學(xué)生準(zhǔn)備白紙、水彩筆和《活動(dòng)手冊(cè)》。

四、活動(dòng)過(guò)程（Steps）

（一）做游戲

1.老師叫兩位同學(xué)到前面來(lái)面對(duì)大家，然后其中一位同學(xué)做出背書(shū)包上學(xué)、聽(tīng)課以及吃飯的動(dòng)作，大家一齊問(wèn)：What time is it? 再讓另一位同學(xué)說(shuō)出：It ’s eight o ’clock.It ’s time for school/class/lunch/breakfast.擴(kuò)展出sports/rest/work等。

2.老師叫一位同學(xué)到前面來(lái)面對(duì)大家，老師站在這位同學(xué)后面，然后老師在黑板上分別寫出不同的時(shí)間和所做的事情，如: 7:30/breakfast。這時(shí)大家問(wèn)：What time is it? 這位同學(xué)應(yīng)回答：It ’s seven thirty.It’s time for breakfast.3.同學(xué)們用自己的紙和筆畫幾個(gè)不同時(shí)間的表盤，然后站在老師后面，舉起自己的表盤讓老師猜。同時(shí)大家問(wèn)：What time is it?老師不但要猜出：It ’s …，而且要說(shuō)出:It’s time for …。以上的游戲可以是小組對(duì)抗賽，也可以是男女生之間的比賽。游戲結(jié)束后，老師

可以將優(yōu)勝者的名字寫在黑板上，直到下次游戲結(jié)束再換結(jié)果。

（二）聽(tīng)聽(tīng)力

《活動(dòng)手冊(cè)》第I 題：Listen and write the numbers.錄音：12，20，30，40，50； 7，5，3，11，10； 25，35，45，15，55； 1，4，2，6，9。

老師放錄音讓學(xué)生寫數(shù)字，并讓個(gè)別同學(xué)說(shuō)出自己的答案。Ⅱ.Listen and match.老師放錄音，學(xué)生完成聽(tīng)音連線題。錄音：

Five fifty/nine forty/eleven fifty/eight o’clock/three twenty-five/twelve-thirty Ⅲ.Listen, say and answer.老師放錄音，學(xué)生回答問(wèn)題。錄音：

①What time is it?

It’s seven thirty.It’s time for school.②What time is it? It’s eight o’clock.It’s time for class.③What time is it? It’s six thirty.It’s time for breakfast.④What time is it? It’s eleven forty-five.It’s time for lunch.（三）學(xué)唱歌

1.首先老師帶學(xué)生練習(xí)have 的用法。老師帶著學(xué)生邊說(shuō)邊做：

I have a face.I have two hands.I have two legs and two feet.I can walk and run.I can work and study.Guess, what am I ? –Man.然后讓學(xué)生聽(tīng)錄音或老師講： I have a face.I have three hands.I have to legs.I can run and stop.I can wake Jack up.反復(fù)講，讓大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)懂后猜，What am I ?鼓勵(lì)學(xué)生猜出“clock ”或“鐘表”。

2.老師放錄音，讓學(xué)生跟讀幾遍歌詞，再讓同學(xué)們跟著學(xué)唱這首歌。老師還可以和同學(xué)們一起邊唱邊表演。

3.參考譯文： 我的名字叫“鬧鐘”

我有一張臉。我有三只手。我卻沒(méi)有腿。我能跑能停。我能叫醒杰克。

我的名字叫“鬧鐘”。我的名字叫“鬧鐘”。

（四）作業(yè)

1.反復(fù)聽(tīng)讀本課內(nèi)容。2.記“四會(huì)”詞句。3.預(yù)習(xí)第二課。

五、課后記（Notes）Lesson 2 It’s time to get up.第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間的表示法。學(xué)習(xí)It ’s time to do sth.鞏固It ’s time for sth.2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)以本課內(nèi)容為主，做一段簡(jiǎn)單的自由對(duì)話，并能夠做情景表演。

3.“四會(huì)”詞句：

Go to bed, get up, have breakfast, have lunch.It’s time to do sth.二、教學(xué)重、難點(diǎn)（Key points and difficult points）

1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)新句型：It ’s time to go to bed/get up/have breakfast/have lunch.2.區(qū)別It ’s time for lunch和It ’s time to have lunch兩句結(jié)構(gòu)的不同。

三、教學(xué)用具（Preparations）1.教具：錄音機(jī)、圖片、鬧鐘。2.學(xué)具：書(shū)包、紙、水彩筆。

四、教學(xué)過(guò)程（Teaching process）

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.首先復(fù)習(xí)上節(jié)課Let ’s sing 部分的內(nèi)容。教師在黑板上畫一個(gè)表，跟學(xué)生一起看著表面提問(wèn)：You are a clook.What do you look like? 引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)唱：

I have a face.I have three hands.I have no legs.I can run and stop.I can wake Jack up.2.老師撥動(dòng)指針讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)時(shí)間和問(wèn)時(shí)間。做法是：老師先從整7點(diǎn)開(kāi)始，然后再依次撥到5分、10分、15分、20分、25分、30分、40分、45分、55分、8點(diǎn)、12點(diǎn)。同時(shí)老師讓學(xué)生按組問(wèn)答，一組問(wèn)，其他組答（從左至右或從右至左），依次類推。另外，當(dāng)撥到7:20時(shí)，老師舉起一張吃早飯的圖片，讓大家說(shuō)：It ’s time for breakfast.當(dāng)撥到7:40時(shí)，老師舉起一張小學(xué)生背書(shū)包上學(xué)的圖片，讓大家說(shuō)：It ’s time for school.當(dāng)撥到8:00時(shí)，老師舉起一張學(xué)生上課的圖

片，讓大家說(shuō)：It ’s time for class.當(dāng)撥到12:00時(shí)，老師舉起一張吃午飯的圖片，讓大家說(shuō)：It ’s time for lunch.（二）新授

1.在以上練習(xí)完成后，老師繼續(xù)撥動(dòng)指針到12:00，然后問(wèn)大家：What time is it? 學(xué)生回答說(shuō)：It ’s twelve o ’clock.老師說(shuō)：Very good.It ’s time to have lunch.并將這個(gè)句子寫在黑板上，讓大家跟讀幾遍。注意：老師應(yīng)在have lunch 下劃線，以便做后面的替換練習(xí)。

2.用同樣的方法，老師繼續(xù)撥動(dòng)指針到9:30，然后問(wèn)大家：What time is it?學(xué)生回答說(shuō)：It ’s nine thirty.老師說(shuō)：Very good.It’s night(晚上了It ’s time to go to bed.這時(shí)老師做出上床睡覺(jué)的樣子，然后將go to bed 這個(gè)詞組寫在上個(gè)句子劃線部分的下面并劃線，老師讓大家跟讀幾遍。

3.用同樣的方法，將鐘表?yè)艿皆缟?:30,老師自己舉起雙手模仿起床的動(dòng)作，然后說(shuō)：It ’s time to get up.并將get up這個(gè)詞組寫在上個(gè)句子劃線部分的下面，老師帶大家讀幾遍。同樣在get up下劃線。

4.老師將鐘表?yè)艿皆缟?:00，老師自己模仿吃飯的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：It ’s time for breakfast.老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)：It ’s time to have breakfast.并板書(shū)這些句子，如：

It ’s time to have class.go to bed.get up.have breakfast.5.老師放錄音讓學(xué)生跟讀這些句子。

（三）鞏固練習(xí)

1.老師將上節(jié)課的內(nèi)容寫在新句子旁邊，請(qǐng)同學(xué)們區(qū)別比較句子結(jié)構(gòu)：It ’s time for 后跟名詞，It ’s time to后接動(dòng)詞短語(yǔ)，意

思基本一樣。It ’s time for class.It ’s time for breakfast.It ’s time to have class.go to bed.get up.have breakfast.2.老師讓學(xué)生取出紙和筆，畫表盤、起床、睡覺(jué)、吃早飯、吃午飯的畫面，同時(shí)根據(jù)這些畫面做對(duì)話。

3.老師和一個(gè)學(xué)生打招呼。T:Hello!What time is it? S:It’s six thirty.T:It’s time to get up.Get up.Get up.It’s time to get up.4.讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行自由對(duì)話，并抽幾組到前面進(jìn)行表演。5.做《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅱ題前4個(gè)小題。Ⅱ.Listen and complete these sentences.錄音： ①It ’s six thirty.It’s time to get up.②It ’s seven o’clock.It’s time to have breakfast.③It ’s seven forty.It’s time to go to school.④It ’s twelve o’clock.It’s time to have lunch.（四）作業(yè)

1.聽(tīng)錄音，讀課文。2.記“四會(huì)”句子。

3.畫一張打乒乓球的圖片和一張游泳的圖片。

五、教后記（Notes）第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)時(shí)間的表示法以及對(duì)時(shí)間的不同問(wèn)法：What time is it? 和What ’s the time?

2.掌握句子：It ’s time to go to bed/get up/have breakfast/have lunch.并能用這些內(nèi)容組織一段簡(jiǎn)單的自由對(duì)話，進(jìn)行即興表演。

3.“四會(huì)”詞句：

Go home, play ping-pong,go to school It ’s time to do sth.4.“三會(huì)”詞句： Go swimming/Let’s go.二、教學(xué)重、難點(diǎn)（Key points and difficult points）1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)新句型：It ’s time to go to school/go home/play ping-pong/go swimming.2.學(xué)生能以本課內(nèi)容為主，進(jìn)行自由對(duì)話表演。

3.學(xué)生可以獨(dú)立完成書(shū)上Let ’s practise（I）和Let ’s practise(Ⅱ 的鞏固練習(xí)。練習(xí)（I）主要強(qiáng)化It ’s time to watch TV/go to bed /have music class.等。練習(xí)（Ⅱ）主要鞏固新詞組。

三、教學(xué)用具（Preparations）

1.教具：錄音機(jī)、圖片、鬧鐘、游泳圈。2.學(xué)具：書(shū)包、乒乓球（拍）。

四、教學(xué)過(guò)程（Teaching process）

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師帶領(lǐng)大家邊做起床和睡覺(jué)的動(dòng)作邊反復(fù)說(shuō)：

Get up, get up.It’s time to get up.Go to bed, go to bed.It’s time to go to bed.2.老師放上節(jié)課的錄音，同時(shí)舉起對(duì)應(yīng)的圖片讓學(xué)生看圖、跟讀。3.老師舉起不同的圖片，讓學(xué)生看圖做對(duì)話。A: What time is it? B: It’s six thirty.A: oh, it’s time to get up.B: Yes, get up.Hurry up!A: What time is it? B: It’s seven o’clock.A: Oh, it’s time to have breakfast.B: Yes, Let’s go.…

（二）新授

1.老師舉起雙手做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作，然后說(shuō)：I ’m tired.Let ’s have a rest.It ’s time to play ping-pong.Let ’s play ping-pong.Please take out your ping-pong bats.Let’s play ping-pong.這時(shí)老師不斷做打乒乓球的動(dòng)作，說(shuō)：Play ping-pong, play ping-pong, play ping-pong.It’s time to play ping-pong.Let’s play ping-pong.同時(shí)將It ’s time to play ping-pong.這個(gè)句子寫在黑板上，并在新詞下劃線。

2.打會(huì)兒球后，老師說(shuō)：I ’m very hot.（并做出擦汗、用手扇風(fēng)的動(dòng)作）Are you hot?等學(xué)生說(shuō)：Yes，老師說(shuō)：OK！Let ’s go.Let’s go swimming.Follow me.這時(shí)老師走幾步“游一游”，走幾步“游一游”，而且嘴里不停地說(shuō)：Go swimming go swimming.It’s time to go swimming.Let’s go swimming.再在上句下面板書(shū)詞組go swimming.3.老師看看表說(shuō)：It ’s time to go home.Let’s go home.老師邊收拾書(shū)包邊說(shuō)：Go home.It’s time to go home.Let’s go home.并把go home板書(shū)在go swimming下面。

4.老師放錄音，學(xué)生邊復(fù)述邊用動(dòng)作體現(xiàn)所聽(tīng)懂的內(nèi)容。（反復(fù)做三遍）5.老師做打乒乓球、收拾書(shū)包和游泳的動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)play ping-pong,go swimming, go home.（三）鞏固練習(xí)

1.用實(shí)物平臺(tái)或卡片展示書(shū)上第10頁(yè)內(nèi)容，并給學(xué)生做一個(gè)示范。A: What’s the time? B: It’s eight o’clock.It’s time to watch TV.2.老師用實(shí)物平臺(tái)展示第10頁(yè)Let ’s pracise（I）內(nèi)容，并讓學(xué)生看大屏幕，兩人一組進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

3.再用實(shí)物平臺(tái)展示第Ⅱ頁(yè)Let ’s practise（Ⅱ）Let ’s practise（Ⅱ）內(nèi)容或讓學(xué)生看書(shū)，然后讓學(xué)生表演。

4.完成《活動(dòng)手冊(cè)》第I 題和第Ⅱ題。第I 題：Listen, repeat and match.錄音：go to bed, play ping-pong, get up, go swimming, go home 第Ⅱ題：Listen and complete these sentences.錄音：

⑤It ’s five twenty.It’s time to play football.⑥It ’s nine thirty five.It’s time to gp to bed.（四）作業(yè)

1.學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成第10頁(yè)、第11頁(yè)的對(duì)話練習(xí)。2.記“四會(huì)”詞組：play ping-pong, go swimming, go home 3.反復(fù)聽(tīng)錄音，跟讀。

五、教后記（Notes）第三課時(shí)（活動(dòng)課）

一、活動(dòng)目標(biāo)（Aims）

1.學(xué)會(huì)說(shuō)本課的Chant，并掌握其意思。2.讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。

二、活動(dòng)內(nèi)容（Activities）

1.學(xué)習(xí)Chant 是本課的主要內(nèi)容。理解并掌握Chant 中的新詞waste（浪費(fèi)），It ’s a waste of time（那是浪費(fèi)時(shí)間），waste-paper（廢紙），waste-paper basket（廢紙簍）。

2.老師檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備（Preparations）

老師帶錄音機(jī)，學(xué)生拿《活動(dòng)手冊(cè)》和筆。

四、活動(dòng)過(guò)程（Steps）

（一）熱身 1.老師帶學(xué)生說(shuō)：

Time, time, it’s time to go to school.Time, time, it’s time for class.2.老師及時(shí)對(duì)個(gè)別不認(rèn)真的學(xué)生說(shuō)：Don ’t waste time.將這個(gè)句子寫在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么意思。

（二）學(xué)唱歌

1.老師首先講解剛才學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的句子意思，強(qiáng)調(diào)waste 的意思和用法。Waste（浪費(fèi)），It ’s a waste of time/money（那是浪費(fèi)

時(shí)間/錢財(cái)），waste-paper（廢紙），waste-paper basket（廢紙簍）。將這些內(nèi)容寫在黑板上，使部分學(xué)生能跳起來(lái)摘桃子。

2.老師放這個(gè)Chant 的錄音，重點(diǎn)講最后兩句。If you waste time, you make a crime.如果浪費(fèi)時(shí)間，那就是一種犯罪。

3.在學(xué)生明白意思的基礎(chǔ)上，反復(fù)放錄音，讓學(xué)生跟讀。4.韻文譯文：

Time, time.時(shí)間啊時(shí)間，Don ’t waste time.請(qǐng)別浪費(fèi)時(shí)間。If you waste time.假如浪費(fèi)時(shí)間，You make a crime.那就是一種犯罪。

（三）做練習(xí)

1.抽查幾個(gè)小組說(shuō)Chant。2.做一些練習(xí)。

①《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅲ題：Listen and say.錄音： Get, get, get up.It ’s time to get up.Go, go, go to school.It ’s time to go to school.Go, go, go swimming.It ’s time to go swimming.Go, go, go to bed.It ’s time to go to bed.②《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅵ題：Look and write.學(xué)生兩人一組完成這個(gè)題。

（四）作業(yè)

1.課后反復(fù)練習(xí)這個(gè)Chant。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅳ、第Ⅴ題。3.預(yù)習(xí)下一課。

五、課后記（Notes）

Lesson 3 I have breakfast at seven thirty.第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）

1.本課主要學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句：Is it time to do sth.和特殊疑問(wèn)句：What time do you...？

2.聽(tīng)、說(shuō)、讀“三會(huì)”本課對(duì)話。3.“四會(huì)”詞句：

Wash the face, play games, do the homework, watch TV, have supper Is it time to wash the face? 并會(huì)用以上詞組替換劃線部分的內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)（Key points and difficult points）

1.讓學(xué)生掌握新詞組并能用這些詞組進(jìn)行重點(diǎn)句型的替換練習(xí)。2.學(xué)會(huì)使用What about you? Me, too這兩句話。

三、教學(xué)用具（Preparations）

1.教具：臉盆、毛巾、玩具電視、本、筆、圖片。2.學(xué)具：本、筆、圖片。

四、教學(xué)過(guò)程（Teaching process）

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師先用學(xué)生的文具問(wèn)大家：What ’s this?學(xué)生回答：It ’s a bag/book/ruler/pen/pencil.然后，老師拿起學(xué)生的文具問(wèn)：Is this a book? Is it your book? 通過(guò)這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下一般疑問(wèn)句。

2.在復(fù)習(xí)完這個(gè)句型后，老師馬上拿出表盤并不斷撥動(dòng)指針，表示出不同的時(shí)間，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)What time is it?（What ’s the time?）It ’s six thirty/seven o ’clock/seven fifteen/seven forty etc.It ’s time to get up./It’s time to wash the face.這時(shí)老師拿出臉盆和毛巾不斷做洗臉的動(dòng)作，且嘴里不斷重復(fù)wash the face,wash the face。這樣，學(xué)生既要明白意思，還要反復(fù)跟讀。同時(shí)，老師將這個(gè)句子寫在黑板上。It ’s time to wash the face.3.老師在黑板上寫出時(shí)間7:00，然后問(wèn)學(xué)生：What time is it?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出It ’s seven o ’clock 時(shí)，老師說(shuō)：Is it time to wash the face? 同時(shí)將這個(gè)句子寫在黑板上，并且朗讀。接著老師回答說(shuō)：Yes, it ’s time to wash the face.（二）新授

1.在提問(wèn)以上新句子的基礎(chǔ)上，老師再接著寫一個(gè)時(shí)間7:20，然后問(wèn)學(xué)生：What time is it?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出It ’s seven twenty時(shí)，老師問(wèn)：Is it time to wash the face? 引導(dǎo)學(xué)生回答說(shuō)：No, it ’s time to have breakfast.這時(shí)，老師給予表?yè)P(yáng)，然后進(jìn)一步講解這個(gè)句子的意思和用法，并領(lǐng)讀幾遍。

2.老師說(shuō)：Now let’s go on.繼續(xù)寫一個(gè)時(shí)間5:15，問(wèn)學(xué)生：What time is it? 當(dāng)學(xué)生說(shuō)出It ’s five fifteen 時(shí)，老師問(wèn)：Is it time to wash the face?學(xué)生回答說(shuō)：No.老師說(shuō)：You ’re right.It’s time to play pames.然后邊做各種游戲動(dòng)作邊說(shuō)：play games,然后將這個(gè)詞組寫在黑板上。

3.Now it’s time to do my homework.當(dāng)老師說(shuō)完這句后，馬上拿出筆和本做寫字的動(dòng)作，并不斷地說(shuō)It ’s time to do the homework.Please do your homework.4.用同樣的方法分別寫時(shí)間5:30、7:15，并學(xué)新詞組watch TV, have supper。5.老師突然問(wèn)一個(gè)學(xué)生What time do you have breakfast?At seven ？At seven thirty? Or at eight o’clock? 如果學(xué)生回答不上來(lái)，老師可以用中文解釋這兩句。表示在幾點(diǎn)時(shí)，英文用介詞at。練習(xí)“在六點(diǎn)半”at six thirty,“在五點(diǎn)二十”at five twenty。再將這兩句寫在黑板上，反復(fù)領(lǐng)讀幾遍。老師再轉(zhuǎn)問(wèn)別的同學(xué)What about you? 如果這位同學(xué)說(shuō)的和剛才那位一樣，老師就說(shuō)：Me, too（我也是）。

（三）鞏固練習(xí)

1.首先老師放課文錄音，讓學(xué)生復(fù)述。2.老師講解這段對(duì)話。

3.老師將書(shū)放在實(shí)物平臺(tái)上，同時(shí)放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音后看圖復(fù)述。4.同桌兩人一組練習(xí)本課對(duì)話，然后進(jìn)行情景表演。

5.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的聽(tīng)力題。I.Listen and circle.錄音：

①It ’s seven fifteen.It’s time to wash my face.②-Now it’s four thirty.Is it time to have supper?-No, it’s time to do my homework.③-What time do you watch TV?-At six fifteen.④-What time do you have supper?-At six thirty.參考答案：1.B 2.A 3.B 4.B Ⅱ.Listen, look and answer.錄音：

①-Is it time to play games?-No, it’s time to do my homework.What time do you do your homework.②-Is it time to go home?

-No,it’s time to play ping-pong.What time do you play ping-pong? ③-Is it time to wash face?-No,it’s time to go swimming.What time do you go swimming? ④-Is it time to go to bed?-No, it’s time to watch TV.What time do you watch TV?

（四）作業(yè)

1.聽(tīng)音、讀課文，并和父母進(jìn)行對(duì)話。2.做《活動(dòng)手冊(cè)》中第Ⅲ題。參考答案：

①wash ②watch ③play ④have ⑤do 3.預(yù)習(xí)第二部分內(nèi)容。

五、教后記（Notes）第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的兩個(gè)新句型：Is it time to wash the face? What time do you watch TV?

2.這節(jié)課老師可以盡可能地挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生自己完成第16、17頁(yè)內(nèi)容，并進(jìn)行自由對(duì)話。

3.“四會(huì)”句子：同上節(jié)課。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)（Key points and difficult points）通過(guò)學(xué)習(xí)Let ’s practise(I、（Ⅱ），進(jìn)一步鞏固：

What time do you do your homework? play games? wash the face? watch TV?

三、教學(xué)用具（Preparations）1.教具：錄音機(jī)（帶）、圖片。2.學(xué)具：《活動(dòng)手冊(cè)》。

四、教學(xué)過(guò)程（Teaching process）

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.師生自由對(duì)話。

T:Hi,everybody!（Good morning,everyone./Hello, boys and girls.）

S:Hi,Ms./Mr...!(Good morning./Hello, Ms./Mr...!T:Is it time to play games?

S:No, it’s time for class.T:What time do you play games? S:At four thirty.T:What time do you do your homework? S:At seven thirty.T:That’s wonderful!

2.讓個(gè)別同學(xué)當(dāng)小老師到前面來(lái)和同學(xué)們對(duì)話，形式可以同上，也可以擴(kuò)展。3.放課文對(duì)話錄音，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉對(duì)話內(nèi)容。

（二）練習(xí)

1.老師放錄音，同學(xué)們做第15頁(yè)的練習(xí)。這個(gè)練習(xí)復(fù)習(xí)句型It ’s time to do something，同時(shí)鞏固詞組have supper/watch TV/wash the face/go to bed/do the homework。引導(dǎo)學(xué)生兩人一組練習(xí)第16頁(yè)的內(nèi)容。重點(diǎn)練What time do you play games?At four fifteen.2.當(dāng)學(xué)生都做完后，老師抽查幾組對(duì)話的完成情況。3.同學(xué)們繼續(xù)分組練習(xí)第17頁(yè)的對(duì)話。

4.男女同學(xué)分角色進(jìn)行表演對(duì)抗賽。老師將優(yōu)勝者的名字寫在黑板上，并畫上一朵大紅花。

（三）鞏固練習(xí)

1.老師拿起一些圖片讓大家看后做自由對(duì)話。

T:Hi,everyboby!(Good morning,everyone./ Hello,boys and girls

S:Hi,Ms./Mr…!(Good morning./Hello,Ms./Mr…!T:Is it time to play games? S:No, it’s time for class.T:What time do you play games? S:At four thirty.T:What time do you do your homework? S:At seven thirty.T:That’s wonderful!

2.老師還可以讓一部分學(xué)生到前面來(lái)，拿著圖做自由對(duì)話。

（四）作業(yè)

1.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中第Ⅳ題。

老師先讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，然后再讓學(xué)生之間互做調(diào)查完成表格。2.找朋友完成自由對(duì)話。3.記“四會(huì)”句子。

五、教后記（Notes）第三課時(shí)（活動(dòng)課）

一、活動(dòng)目標(biāo)（Aims）

1.會(huì)說(shuō)、會(huì)唱本課的歌曲，并理解歌曲中的新詞。2.通過(guò)做《活動(dòng)手冊(cè)》的練習(xí)復(fù)習(xí)本課所學(xué)內(nèi)容。

二、活動(dòng)內(nèi)容（Activities）1.學(xué)唱本課的歌曲。

2.完成部分《活動(dòng)手冊(cè)》習(xí)題。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備（Preparations）

老師帶錄音機(jī)，學(xué)生拿筆和《活動(dòng)手冊(cè)》。

四、活動(dòng)過(guò)程（Steps）

1.老師放第14頁(yè)Listen and repeat的內(nèi)容，讓學(xué)生反復(fù)跟讀。2.老師指導(dǎo)學(xué)生做第17頁(yè)的練習(xí)。

（二）教歌曲、做練習(xí)

1.老師先讓學(xué)生聽(tīng)這首歌曲的錄音兩遍，然后出示歌并逐句講解。Every day Every day I get up, get up early,get up early.Every day I get up early at six in the morning.Every day I have breakfast, have breakfast, have breakfast.Every day I have breakfast at seven in the morning.Every day we go to school, go to school,go to school.Every day we go to school at eight in the morning.每 天

每天我早起，早起，早起。每天我早上六點(diǎn)鐘起床。每天我吃早飯，吃早飯，吃早飯。每天我早上七點(diǎn)鐘吃早飯。

每天我上學(xué)，上學(xué)，上學(xué)。每天我早上八點(diǎn)鐘上學(xué)。

2.老師領(lǐng)學(xué)生讀幾遍歌詞，然后教唱幾遍。

3.學(xué)會(huì)后，老師可以讓男女生分開(kāi)演唱，或分小組比賽演唱。4.做《活動(dòng)手冊(cè)》第V 題：Read, judge and act.1.反復(fù)聽(tīng)讀本課的全部?jī)?nèi)容。2.記“四會(huì)”句子。3.預(yù)習(xí)下一課。

五、課后記（Notes）Lesson 4 What day is today? 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）

1.要求學(xué)生初步掌握一周7天的表達(dá)法，并會(huì)使用What day is it today 來(lái)問(wèn)今天是星期幾。

2.要求學(xué)生初步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及其所表示的意義，并會(huì)用What are you doing對(duì)現(xiàn)在的行為進(jìn)行提問(wèn)。

3.學(xué)生能熟讀并理解本課課文意思。4.“四會(huì)”詞句：

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, run, jump rope, join What day is it today?Mike is jumping rope on the playground.二、教學(xué)重、難點(diǎn)（Key points and difficult points）

1.會(huì)使用What day is it today這個(gè)句子來(lái)問(wèn)今天是星期幾，及一周7天的表達(dá)法。

2.學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及其所表示的意義。并掌握系動(dòng)詞be 和主語(yǔ)的搭配。

三、教學(xué)用具（Preparations）1.教具：錄音機(jī)（帶）、圖片。2.學(xué)具：跳繩。

四、教學(xué)過(guò)程（Teaching process）

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.學(xué)生一起唱上節(jié)課所學(xué)的歌曲。2.老師拿出表盤，撥動(dòng)指針問(wèn)同學(xué)們： T: What time is it? S:It’s …

T:Is it time to go home? S:No, it’s time to have class.T:What time do you go home? S:At…

3.老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫助進(jìn)行對(duì)話：

S:What time is it? T:It’s …

S:Is it time to play ping-pong? T:What day is it today?（如果學(xué)生回答不出來(lái)，老師可以告訴他們這個(gè)句子的意思。）

S:今天星期三。

T ：Oh, it’s Wednesday.（用手或數(shù)字示意周三）Sorry, we play ping-pong on Tuesday.（示意周二并將上面句子寫在黑板上，講解其意思。）

（二）新授

1.在剛才初步了解新句型的基礎(chǔ)上，老師重點(diǎn)練習(xí)What day is it today 及其回答句：It ’s Sunday.It ’s Monday.It ’s Tuesday.It ’s Wednesday.It’s Thursday.It’s Friday.It’s Saturday.（方法是：老師取出一本日歷，從星期日開(kāi)始練起，問(wèn)答一組撕掉一張，直至星期六）

2.老師出示一張圖片并介紹說(shuō)：

Look!What are they doing?（他們?cè)诟墒裁茨兀㏕hey are playing.This is Tom.He is jumping rope.This is Mike.He is playing volleyball.Oh, they are Tom’s classmates.They are playing football.（教師指著圖片上玩悠悠球的男孩問(wèn)）Who ’s that boy?（That ’s …）What is he doing? 同時(shí)老師告訴學(xué)生這個(gè)句子的意思。這樣學(xué)生會(huì)說(shuō)：他在玩悠悠球。老師可以馬上說(shuō)：Ah，yes, he is playing with a yo-yo.當(dāng)介紹這張圖片時(shí)，老師可以拿一個(gè)悠悠球邊玩邊說(shuō)：This a yo-yo.I am playing with a yo-yo.3.老師放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音復(fù)述。老師最后完整地介紹一遍這段對(duì)話，并將重點(diǎn)句子寫在黑板上。

What day is it today? It ’s Tuesday.What is he doing? He is jumping rope.Playing volleyball.Playing with a yo-yo.Let ’s join him.4.講述現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)：當(dāng)我們描繪當(dāng)前人正在做某事時(shí)，我們用be+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞來(lái)構(gòu)成進(jìn)行時(shí)態(tài)，其中be 有人稱、數(shù)的變化，還會(huì)有時(shí)態(tài)的變化。

（三）鞏固練習(xí)1.聽(tīng)錄音，跟讀課文。2.老師領(lǐng)讀黑板上的重點(diǎn)句型。

3.放錄音，讓學(xué)生跟讀第20頁(yè)的新單詞和詞組。4.讓學(xué)生兩人一組練習(xí)新對(duì)話。

5.老師抽查學(xué)生新單詞和新對(duì)話的掌握情況。對(duì)掌握好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行領(lǐng)讀。

6.做《活動(dòng)手冊(cè)》上的聽(tīng)力練習(xí)。I.Listen and connect.錄音內(nèi)容：

Jump rope on Monday.Play basketball on Sunday play volleyball on Thursday play football on Wednesday Ⅱ.Listen and complete the dialogue.錄音內(nèi)容：

Tom: Hello, Mary!What day is today? Mary:It’s Wednesday.Tom:Class is over.Is it time to jump rope? Mary:No, it’s time to play games.Tom:Look!Peter is playing with a yo-yo.Let’s join him.Mary:OK.Let’s go.（四）作業(yè)

1.反復(fù)聽(tīng)課本上第19、第20頁(yè)的內(nèi)容，并跟讀。2.做《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅳ題： 參考答案： 2 1 5 4 7 3 6 3.讓學(xué)生畫一些打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片以備下節(jié)課使用。

五、教后記（Notes）第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）

1.通過(guò)練習(xí)課本第22、第23頁(yè)Let ’s practise（Ⅰ）、（Ⅱ）掌握本課的主要內(nèi)容。

2.讓學(xué)生表演各種動(dòng)作，進(jìn)一步練習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)（Key points and difficult points）1.重點(diǎn)練習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”復(fù)數(shù)形式的表達(dá)法。We are jumping rope.They are playing volleyball.2.通過(guò)動(dòng)作、表演以及游戲掌握第22、第23頁(yè)的練習(xí)。通過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3.要求學(xué)生進(jìn)一步掌握Let ’s go and join him/them的不同意義和用法。

三、教學(xué)用具（Preparations）

1.教具：錄音機(jī)（帶）、跳繩、籃球、足球、排球等。2.學(xué)具：學(xué)生打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。

四、教學(xué)過(guò)程（Teaching process）

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間的表示法。What time is it? It ’s …

Is it time to…?

Yes,（No,）it ’s time to… What time do you…? At …

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)星期的表示法。What day is it today? It ’s Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.3.老師將準(zhǔn)備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來(lái)分給一些學(xué)生，指導(dǎo)他們開(kāi)展各種活動(dòng)。然后，老師指著個(gè)別學(xué)生問(wèn)大家：What is he/she/David doing? He/She is playing … He/She is jumping rope.老師再指著一些踢球的同學(xué)問(wèn)大家：What are they doing? They are playing … They are running.4.老師放錄音，學(xué)生完成第21頁(yè)Listen, look and match。

（二）鞏固練習(xí)

1.學(xué)生用自己的圖片進(jìn)行What is he/she/David doing? He/She is playing … He/She is jumping rope的問(wèn)答練習(xí)。

2.讓個(gè)別學(xué)生到前面來(lái)，舉起自己的圖片問(wèn)其他學(xué)生：What is he/she/David doing?What are they doing?這時(shí)，老師可以叫一個(gè)學(xué)生背對(duì)圖片來(lái)猜He/She is playing… He/She is jumping rope.They are playing… They are running.做練習(xí)的同時(shí)，老師板書(shū)I am doing… He/She is doing… We are doing… You are doing… They are doing …提醒學(xué)生觀察進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中助動(dòng)詞be 要與主語(yǔ)人稱和數(shù)一致。

3.老師再將準(zhǔn)備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來(lái)分給學(xué)生，并指導(dǎo)他們活動(dòng)起來(lái)。然后，老師抽查個(gè)別學(xué)生說(shuō)：What is he/she/David doing?待這個(gè)學(xué)生回答He/She is playing…后，老師說(shuō)：Let ’s go and join him/her.并帶幾個(gè)學(xué)生去參加其他學(xué)生的活動(dòng)。復(fù)數(shù)形式也可以這樣練。

4.學(xué)生兩人一組進(jìn)行第22頁(yè)的對(duì)話練習(xí)。等大家都練完后，老師可以叫個(gè)別同學(xué)看圖回答問(wèn)題。也可以叫4~5人一組合作完成這個(gè)練習(xí)。

（三）作業(yè)

1.聽(tīng)錄音，讀課文。2.和父母一起練習(xí)對(duì)話。3.預(yù)習(xí)《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅲ題。Ⅲ.Listen and say.錄音內(nèi)容：

The boys are playing basketball.The girls are playing volleyball.They are doing their homework.We are doing our homework.We like playing.We like studying.五、教后記（Notes）第三課時(shí)（活動(dòng)課）

一、活動(dòng)目標(biāo)（Aims）

1.通過(guò)唱Days of the week 這首歌，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握一周7天的表示法。2.通過(guò)口、筆試練習(xí)，要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各人稱和系動(dòng)詞的搭配。3.讓學(xué)生看圖說(shuō)對(duì)話并進(jìn)行情景表演。

二、活動(dòng)內(nèi)容（Activities）

1.學(xué)生學(xué)會(huì)本課的歌曲，人人知道意思并能進(jìn)行表演。

2.通過(guò)口、筆頭練習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)一步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各人稱的不同表示法，以及它們與系動(dòng)詞的搭配。靈活使用He/She is doing something.We/They/You/The boys are doing something.三、活動(dòng)準(zhǔn)備（Preparations）

老師帶錄音機(jī)和自制的周歷、圖片。學(xué)生拿《活動(dòng)手冊(cè)》、打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。

四、活動(dòng)過(guò)程（Steps）

（一）熱身 1.師生對(duì)話： T: What day is today? S: It’s … T: What time is it? S: It’s …

T ：Is it time to go home?

S ：No, it’s time to play games.T ：Oh, we play games on Wednesday.Let’s go and play.Look!What is he doing? S ：He is playing football.T ：Let ’s join him.S ：OK.Let’s go.2.讓學(xué)生拿出自己的圖片相互問(wèn)答。

（二）學(xué)唱歌

1.先用自制的周歷提問(wèn)What day is it today復(fù)習(xí)一周七天。2.讓學(xué)生聽(tīng)錄音欣賞一遍歌曲。3.老師講解這首歌的意思。Days of the week Sunday la la la, Monday la la la, Tuesday la la la , Wednesday, Ia Thursday la la la , Friday la la la , Saturday.That makes a week.一周的幾天

星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，星期二，啦啦啦，星期三，啦，星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，星期六。這就構(gòu)成了一星期。

4.老師帶領(lǐng)大家讀這幾個(gè)詞，然后反復(fù)放錄音教學(xué)生學(xué)唱這首歌。5.老師和同學(xué)們一起唱，并分組進(jìn)行比賽。

（三）做練習(xí)

老師拿起幾張圖片和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。老師說(shuō)問(wèn)句： What is he/she/David doing? He/She is playing… What are they/you doing? They/We are playing…

（四）作業(yè)

1.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上沒(méi)有做完的練習(xí)。2.預(yù)習(xí)下一課。

3.準(zhǔn)備一些可以做禮物的材料。

五、課后記（Notes）Lesson 5 What are you doing?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）

1.學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句What are you doing? 2.初步了解感嘆句。3.復(fù)習(xí)Where is…? 4.“四會(huì)”詞句：

Friday, making a present, sing songs What are you doing? I am making a present for my mother in my room.二、教學(xué)重、難點(diǎn)（Key points and difficult points）1.繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。重點(diǎn)掌握幾種不同的特殊疑問(wèn)句。2.認(rèn)識(shí)感嘆句。

三、教學(xué)用具（Preparations）1.教具：剪刀、彩紙、錄音機(jī)、圖片。2.學(xué)具：做禮物的材料。

四、教學(xué)過(guò)程（Teaching process）

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師生對(duì)話，通過(guò)對(duì)話引出新句型。老師將鋼筆、尺子、英語(yǔ)書(shū)放在不同的地方，問(wèn)大家：Where is my pen/ruler/English book? It’s on/in/unber the…

2.練習(xí)完以上句型后，老師和學(xué)生做一組對(duì)話，引出新對(duì)話。T : Where is my bird? S : It’s in the box.T : What day is today? S : It’s … What are you doing?

T : I’m making a present for my father.This Friday is his birthday.3.板書(shū)What are you doing? I am…引導(dǎo)學(xué)生模仿老師剛才和同學(xué)做對(duì)話的方式，做自由對(duì)話。

（二）新授

1.老師拿出一些彩紙和一把剪刀，開(kāi)始做禮物。同時(shí)不停地說(shuō)：Make a present.Make a present.（這時(shí)老師可以展示一下事先準(zhǔn)備好的禮物說(shuō)：Present, present.It ’s a present.）I am making a present.I am making a present for my father in the classroom.說(shuō)幾遍后，老師將最后一句寫在黑板上，并領(lǐng)讀。

2.讓學(xué)生拿出他們準(zhǔn)備的東西和老師一起做禮物，同時(shí)要教育學(xué)生關(guān) 心他人。

3.老師可以走下去看看同學(xué)們的作品，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)：You are really a nice girl/boy.（伸出大拇指）當(dāng)發(fā)現(xiàn)做得不好的同學(xué)時(shí)，老師說(shuō)：Let me help you.然后拿過(guò)他的東西幫他做，這樣學(xué)生就會(huì)明白這句話的意思了。說(shuō)幾遍后，老師將這兩個(gè)句子寫在黑板上，并領(lǐng)讀。

4.老師放課文錄音讓學(xué)生復(fù)述，同時(shí)老師領(lǐng)讀重點(diǎn)句型并逐句講解。5.老師拿出P27的圖片或讓學(xué)生逐一看著這些圖片問(wèn)大家：What is she doing?What is he doing? What are they doing?然后幫助學(xué)生答出：She is drawing a

picture.He is listening to the radio.They are watching TV.最后讓學(xué)生自己把這些圖片和相應(yīng)的句子連起來(lái)。

（三）鞏固練習(xí)

1.老師反復(fù)放錄音，學(xué)生跟讀。2.完成P27Listen, look and match.3.學(xué)生看第26頁(yè)并跟讀。4.做《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅱ題： Listen, match and write the numbers.錄音內(nèi)容：

Sing a song, draw a picture, listen to the radio, make a present 參考答案：4 2 1 3

（四）作業(yè)

1.聽(tīng)錄音，讀對(duì)話。2.做《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅲ題。3.記本課的“四會(huì)”句子。

五、教后記（Notes）第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）

1.這一課時(shí)要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句：Is she listening to the radio?通過(guò)對(duì)話練習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)一步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)不同人稱的特殊疑問(wèn)句的表示法。

What is he/she doing? What are they/you/pupils doing? 2.要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成課本Let ’s practice(Ⅰ、(Ⅱ, 并可將以上內(nèi)容組織成一段對(duì)話。

3.“四會(huì)”詞句：

draw a picture, listen to the radio Is she listening to the radio?

二、教學(xué)重、難點(diǎn)（Key points and difficult points）

1.要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句：Is she listening to the radio? 會(huì)進(jìn)行其他人稱的替換，熟練掌握系動(dòng)詞be 和主語(yǔ)的搭配。

2.要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成課本Let ’s practise(Ⅰ、(Ⅱ，并可將以上內(nèi)容組織成一段對(duì)話。

三、教學(xué)用具（Preparations）

1.教具：實(shí)物平臺(tái)、收音機(jī)、話筒、圖片。2.學(xué)具：圖片。

四、教學(xué)過(guò)程（Teaching process）

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師將一些圖片放在實(shí)物平臺(tái)上，和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。What is he doing? He is listening to the radio.What is she doing?

She is drawing a picture.What is she doing? She ’s singing songs.What are they doing? They are playing games.What are the boys doing? They are playing ping-pong.2.老師先將收音機(jī)打開(kāi)，自己聽(tīng)著問(wèn)大家：What am I doing? 指指自己并回答：I ’m listening to the radio.老師說(shuō)完后，讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)幾遍，再將這個(gè)句子寫在黑板上。

3.接著老師將話筒遞給一個(gè)學(xué)生，并示意他唱歌，然后老師問(wèn)：What is he doing? 當(dāng)學(xué)生回答：He is singing a song.老師將一張圖片放在實(shí)物平臺(tái)上問(wèn)大家：Is he/she singing a song?如果學(xué)生不會(huì)回答，老師應(yīng)及時(shí)自答：No.He/She is…

4.老師要求學(xué)生看書(shū)上第28頁(yè)的圖，兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（二）新授

1.老師可讓一個(gè)同學(xué)在黑板上畫畫，另一個(gè)同學(xué)看書(shū)或唱歌，讓其他同學(xué)看著他倆跟老師進(jìn)行問(wèn)答：（指畫畫的同學(xué)）What is Li Lei doing? Is he watching TV? No, he is drawing a picture.（指看書(shū)的同學(xué)）What is Liu Mei doing? Is she reading? Yes, she is.板書(shū) Is he/she…? Yes, he/she is.No, he/she isn’t.并介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句。

2.老師拿著圖片問(wèn)同學(xué)：Is he/she listening to the radio?(替換內(nèi)容：drawing a picture, watching TV, playing volleyball, jumping rope 這個(gè)練習(xí)只要求學(xué)生會(huì)用Yes, he/she is.No, he/she isn ’t 回答。

3.老師將幾幅畫展示在實(shí)物平臺(tái)上，進(jìn)行特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句的問(wèn)答練習(xí)。

做法：

第一、第三、第五幅畫用特殊疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答。What are you doing? I ’m washing my face.第二、第四、第六幅畫用一般疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答。Is he/she washing his/her face? No, he/she is drawing a picture.這個(gè)練習(xí)從1至6完成。

（三）鞏固練習(xí)

1.指導(dǎo)學(xué)生兩人一組完成Let ’s practice（Ⅱ）。2.學(xué)生兩人一組，用圖片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3.做《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅰ題，第Ⅳ題。Ⅰ.Listen and answer.錄音內(nèi)容：

Tom: Hi!Mike.What are you doing?

Mike: I ’m drawing a picture for my father.Today is his birthday.T: Where is Mary? M: She’s making a present for my father.T: Oh, she’s a lovely girl.M: Thanks!4.做游戲。

老師請(qǐng)兩位學(xué)生到前面來(lái)面對(duì)其他學(xué)生們。一個(gè)學(xué)生在旁邊做動(dòng)作，大家問(wèn)：What is he/she doing？另一個(gè)回答說(shuō)：He/She is…如果說(shuō)對(duì)了老師可以獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

老師請(qǐng)一位男同學(xué)蒙上眼睛，老師帶女同學(xué)做動(dòng)作。班上其他同學(xué)問(wèn)；What are they doing? Are they…? 這位男同學(xué)應(yīng)該猜出Yes, they are 或No, they aren ’t.猜對(duì)了得五分。下一次男女生交換，最后決出勝負(fù)。

（四）作業(yè)

1.學(xué)生回家后，自己將第28、第29頁(yè)的練習(xí)口頭做幾遍。2.做一個(gè)禮物送給自己的家人。

五、教后記（Notes）第三課時(shí)（活動(dòng)課）

一、活動(dòng)目標(biāo)（Aims）

1.學(xué)唱Are you sleeping 這首歌曲。會(huì)說(shuō)并理解單詞sleep 和ring。2.通過(guò)做一些練習(xí)和游戲，使學(xué)生進(jìn)一步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各種句型。

二、活動(dòng)內(nèi)容（Activities）1.學(xué)唱Are you sleeping這首歌曲。2.要求學(xué)生按課文內(nèi)容，看圖做自由對(duì)話。

三、活動(dòng)用具（Preparations）

老師準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片、實(shí)物平臺(tái)。學(xué)生拿《活動(dòng)手冊(cè)》、圖片。

四、活動(dòng)過(guò)程（Steps）

（一）熱身

1.師生對(duì)話（看圖片）T: Where is she? S: She is in the classroom.T: What is she doing? S: She is drawing a picture.T: Where is he? S: Is he doing his homework? S: No.T: What is he doing? S: He is listening to the radio.2.學(xué)生兩人一組用自己的圖片進(jìn)行對(duì)話。

3.老師出示一張圖片，指導(dǎo)學(xué)生仿照課文做一組對(duì)話。

（二）學(xué)唱歌

1.老師將第30頁(yè)的圖片展示在實(shí)物平臺(tái)上，說(shuō)： What time is it now? It ’s seven twenty.The bell is ringing.But he is sleeping.老師邊敲鈴鐺邊做睡覺(jué)的樣子，然后講解ring, sleep的意思。2.老師放歌曲錄音，并逐句講解。Are you sleeping? 你在睡覺(jué)嗎？

Are you sleeping, 你在睡覺(jué)嗎？ Are you sleeping, 你在睡覺(jué)嗎？ Brother John, Brother John? 約翰兄，約翰兄。Morning bells are ringing.Morning bells are ringing.早晨的鬧鐘在響。Ding, ding, dong!Ding, ding, dong!

丁，丁，咚！

3.老師教學(xué)生反復(fù)學(xué)唱直到掌握。

4.處理《活動(dòng)手冊(cè)》上的第Ⅴ題和第Ⅵ題。

（三）作業(yè) 1.記“四會(huì)”句子。2.預(yù)習(xí)新課。

五、課后記（Notes）Lesson 6 Pass me the hammer.第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）

1.使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀并理解本課課文。2.使學(xué)生初步了解祈使句的特征和用法。3.“四會(huì)”詞句。

Pass, mend, computer, move, hammer Pass me the hammer and move this chair away.May I help you? What can I do now?

二、教學(xué)重、難點(diǎn)（Key points and difficult points）

1.初步了解并掌握祈使句的意義及其用法是本課的一個(gè)重點(diǎn)。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞may, can以及會(huì)詢問(wèn)他人是否需要幫助是本課的一個(gè)難點(diǎn)。

三、教學(xué)用具（Preparations）

1.教具：自行車掛圖、電腦模型、鐘表、榔頭、錄音機(jī)。2.學(xué)具：玩具自行車、玩具電視機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程（Teaching process）

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師拿出鐘表，將時(shí)間撥到7:40，然后問(wèn)學(xué)生： T : What time is it? S : It’s seven forty.T : Is it time to go to school? S : Yes, it’s time to go to school.T : OK, let’s go to school.2.老師再將時(shí)間撥到11:30，然后問(wèn)學(xué)生： T ：What time is it? S ：It ’s eleven thirty.T ：Is it time to go to school? S ：No, it’s time to go home.T ：OK, let’s go home.