第一篇：陜旅版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中質(zhì)量分析

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期中檢測(cè)質(zhì)量分析

半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試也早已結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī)，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足，也使我更感到了壓力之大！五年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生，又是六年級(jí)的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但還有以下一些問(wèn)題需要解決。

一、存在的問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問(wèn)題；

2、回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書(shū)。學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無(wú)明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫(xiě)，無(wú)作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書(shū)也只是應(yīng)付家長(zhǎng)，作業(yè)不能很好完成。

本次共有 37 人參加考試，及格 31 人，優(yōu)秀 12人，現(xiàn)將學(xué)生答卷情況分析如下：

一、試題的特點(diǎn)

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語(yǔ)言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、突出語(yǔ)言的交際功能

英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，試卷突出了學(xué)生對(duì)句子的理解和交際。

3、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

二、學(xué)生答題情況 第1-3大題主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯的掌握和運(yùn)用。80%的學(xué)生能夠答題正確。

第4-6大題主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型和日常用語(yǔ)的理解和運(yùn)用。很多學(xué)生還不能正確地理解句子的意思，存在猜測(cè)句子意思的情況。答題情況并不樂(lè)觀。

第7大題連詞成句，句子不算難，較為簡(jiǎn)短，但學(xué)生平時(shí)對(duì)句子的認(rèn)讀不夠，得分和失分各半。

第8大題是閱讀理解，難度適中，但有的學(xué)生對(duì)內(nèi)容理解不夠透徹，導(dǎo)致丟分。

三、改進(jìn)措施

1、平時(shí)注重學(xué)生多讀、多練、多寫(xiě)、多背，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。

2、詞匯量的掌握是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶單詞。

3、關(guān)注弱勢(shì)群體，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績(jī)搞上來(lái)。

4、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展一些課外知識(shí)，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

5、合理選擇課外語(yǔ)言材料，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，以此達(dá)到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語(yǔ)段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語(yǔ)言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語(yǔ)言的輸入量，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對(duì)學(xué)生而言，是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過(guò)這次考試，我找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過(guò)這次分析，我總結(jié)了教學(xué)中的得失。我從找問(wèn)題、定措施,從而保證在以后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段, 力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高我們班的英語(yǔ)成績(jī)。

第二篇：五年級(jí)期中英語(yǔ)質(zhì)量分析

五年級(jí)期中英語(yǔ)質(zhì)量分析

一、總體情況

全班20人，本次月考總分1830分，平均分91.5分。及格率100%，優(yōu)秀率90%。成績(jī)較以前有進(jìn)步。

二、試卷分析

1、本次考試聽(tīng)力比重增加，占50分。

（1）第一、三、四題基本沒(méi)有做錯(cuò)的，掌握較好。

（2）第二題聽(tīng)錄音，給圖片標(biāo)序號(hào)。其中第三幅圖片The camera is hurt for me.和第四幅圖片The man behind me is talking with Danny.錯(cuò)的較多。考察學(xué)生聽(tīng)句子的能力。

（3）第五題聽(tīng)錄音，選出與對(duì)話內(nèi)容相關(guān)的圖片，第五小題個(gè)別出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

2、筆試部分分析

（1）第一題正確抄寫(xiě)單詞。需要注意大小寫(xiě)和別抄錯(cuò)單詞。

（2）第二題填上正確的字母，主要是對(duì)單詞的考察，其中第4小題men 有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)成了單數(shù)形式man。

（3）第三題是單選題。主要是對(duì)課文中重點(diǎn)句型的考察。第5小題Can Danny______ a kite.應(yīng)該選擇fly，填動(dòng)詞原形，學(xué)生可能與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)混淆了。第10 小題They are _____ on the train.應(yīng)該選擇talking。此題是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

（4）第四題連詞成句。第1小題正確應(yīng)為I seea tall green tree.把顏色的單詞放在名詞前面，學(xué)生這點(diǎn)有些遺忘。第5小題應(yīng)為T(mén)hewomen are laughing loudly.要把副詞放在動(dòng)詞后面，學(xué)生掌握的不太牢固。

（5）第五題根據(jù)短文內(nèi)容排列圖片。這道題學(xué)生錯(cuò)的比較多，失分比較嚴(yán)重。這是一篇狼和小羊童話故事，學(xué)生基本上可以翻譯大意，但是對(duì)有些句子還是翻譯不通，另外沒(méi)有找到排列圖片的依據(jù)，也就是關(guān)鍵詞。以后應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

（6）第六題看圖習(xí)作。觀察給出的圖片，用英語(yǔ)表述你所看到的情景。參考句型只有：I can see…，學(xué)生遇到的困難主要是覺(jué)得沒(méi)有可表達(dá)的，另外出現(xiàn)兩點(diǎn)錯(cuò)誤

1、運(yùn)用I can see…句型，后面直接加名詞容易，但是要表述誰(shuí)在干什么就直接在誰(shuí)后面加動(dòng)詞ing就可以了，不用加be。

2、如果直接表述某人在干什么，必須be+動(dòng)詞ing，而且要注意be的選擇is 或are。

三、改進(jìn)措施及建議

1、對(duì)新學(xué)的句型還不能靈活運(yùn)用，沒(méi)有掌握其中的一些規(guī)律。應(yīng)該加強(qiáng)重點(diǎn)句型的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)習(xí)作方面的練習(xí)，強(qiáng)調(diào)會(huì)運(yùn)用書(shū)本中出現(xiàn)過(guò)的句型，不用自己編造。

3、由于聽(tīng)力比重的增加，以后要在課文講解中讓學(xué)生更充分的多聽(tīng)多讀，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

4、建議：故事理解上對(duì)學(xué)生有些難度，建議選取一些與本冊(cè)書(shū)聯(lián)系緊密的故事情節(jié)來(lái)考察學(xué)生的理解和分析能力。

第三篇：2014——2015陜旅新版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

2014——2015第一學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

雷寶霞

一、基本情況：

三年級(jí)共有學(xué)生9人，男生5人，女生4人。英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是從同一水平開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，初步了解中西文文化的差異導(dǎo)。

二、本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

修訂后的陜旅版小學(xué)《英語(yǔ)》教材以學(xué)生為本，注重小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣入手，通過(guò)大量貼近生活實(shí)際、富有時(shí)代氣息的形式靈活多樣的主題和內(nèi)容和朗朗上口、富有韻律感的英語(yǔ)歌曲和歌謠以及生動(dòng)有趣的卡通圖片畫(huà)面，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、唱、演、玩中主動(dòng)汲取新知，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑、生動(dòng)有趣。為體現(xiàn)教材的實(shí)用性和可操作性、方便教學(xué)，新教材全部采用teaching plan的編排體例。本冊(cè)共8個(gè)單元、每單元8頁(yè)，分為Part A、Part B和Part C三個(gè)部分。在這8個(gè)單元中每單元圍繞一個(gè)特定的話題展開(kāi)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握詞匯、學(xué)習(xí)會(huì)話。其中，Part A為輸入內(nèi)容，即需要學(xué)生掌握的詞匯和句式結(jié)構(gòu)、交際對(duì)話用語(yǔ)等新授部分；Part B中則包括對(duì)Part A所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的補(bǔ)充學(xué)習(xí)、針對(duì)Part A中輸入部分所組織的活動(dòng)和練習(xí)，并適時(shí)融入一些文化內(nèi)容，在鞏固知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)；Part C則是對(duì)相應(yīng)單元所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的檢測(cè)。此外，在第4單元和第8單元之后，各有一個(gè)復(fù)習(xí)單元(Revision)，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁(yè)。

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母。

2、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

4、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa--Zz。

2、、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和寫(xiě)26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能唱3首歌曲。

5、能聽(tīng)懂5個(gè)幽默小故事。

6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

六、教學(xué)措施：

1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

第四篇：陜旅版小學(xué)英語(yǔ)四(上)期中檢測(cè)質(zhì)量分析

陜旅版小學(xué)英語(yǔ)四（上）期中檢測(cè)質(zhì)量分析

時(shí)光如水，匆匆而過(guò)，一晃半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我校進(jìn)行了期中檢測(cè)，現(xiàn)將本次檢測(cè)情況分析如下：

一、試卷分析：

本張?jiān)嚲眢w現(xiàn)了新課標(biāo)理念，重點(diǎn)考察了學(xué)生在具體語(yǔ)境中對(duì)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)的交際性和工具性。題型多樣，考察面廣，試題包括：選出不同類的一項(xiàng)、看圖補(bǔ)全句子、英漢互譯、單選、連線、據(jù)圖意填空、句子排序、閱讀。

二、、成績(jī)分析

本次參考人數(shù)為22人，最高分92分，最低分26分，及格率為 62.00 %，優(yōu)秀率為 23.81 %，學(xué)困率6.50%。

從學(xué)生答題情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞、詞匯、簡(jiǎn)單的口語(yǔ)對(duì)話掌握比較好，如王陽(yáng)波、陳勇鑫、劉錕等。也有少數(shù)同學(xué)因?yàn)榇痤}不認(rèn)真而導(dǎo)致成績(jī)不高，如周欣怡、陳佳樂(lè)等。寫(xiě)單詞和單選情況較好，詞組和給句子排序失誤較多，句子掌握情況一般。

三、改進(jìn)措施：

1、努力學(xué)習(xí)新課程理念，提升自身專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。并活學(xué)活用，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍，動(dòng)用多種教學(xué)方法，多創(chuàng)設(shè)情景，活躍英語(yǔ)課堂。使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)并熟練運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交際。

2、繼續(xù)加強(qiáng)詞匯教學(xué)。重視單詞、詞組拼寫(xiě)運(yùn)用，詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯是否熟悉，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

3、繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)聽(tīng)力方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要注重的是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，聽(tīng)是第一位，首先要能聽(tīng)懂，其次是會(huì)說(shuō)并堅(jiān)持朗讀，寫(xiě)也很重要，很多學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀都能堅(jiān)持地很好，只是一到寫(xiě)，就很吃力，也許還是應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吧。

4、日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)前后知識(shí)滾動(dòng)和語(yǔ)言材料的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。抓住學(xué)生遺忘的規(guī)律，經(jīng)常復(fù)習(xí)、練習(xí)，從而牢記所學(xué)知識(shí)。

5、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好的自信心。讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)成功。達(dá)到有效激勵(lì)的目的。

6、培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。很多學(xué)生沒(méi)形成良好的答卷習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)潦草，簡(jiǎn)單、經(jīng)常練習(xí)的題也出錯(cuò)，造成遺憾，這就要求教師必須培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的做題習(xí)慣，能把所學(xué)知識(shí)順利呈現(xiàn)在試卷上面。

7、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)很不理想，在下學(xué)期工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課上提問(wèn)，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，在教學(xué)中首先要體現(xiàn)其交際性和工具性，讓學(xué)生積累詞匯，并運(yùn)用所學(xué)句子熟練進(jìn)行口語(yǔ)交際；注重朗讀，并重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及良好的語(yǔ)感，今后，我將更加扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，作業(yè)，輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使教學(xué)成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。

張嘴頭小學(xué) 王 英

2012.11.10

第五篇：陜旅版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單元測(cè)試

一、中英互譯。(36分)體育館（）

電影院（）

超市（）醫(yī)院（）

旅行

（）

美麗的（）有好的（）

繁忙的（）

可以（）yesterday（）

church

（）

beach（）café

()

relaxed

（）

historic（）crowed()

splendid()

modern（）

二、選擇。(15分)

1、（）---------Where were you yesterday morning?

---------（）A、I am at the museum.B、I was at the museum.C、I were at the museum.2、（）------------（）

-------------It was white.A、What color was his hair? B、Where were you? C、Was he handsome?

3、（）---------Was he handsome?

---------（）A、Yes, he wasn’t.B、No, he wasn’t.C、No, he was.4、（）--------（）

-------It was wonderful.A、Where were you yesterday? B、How was your trip? C、How are you?

5、（）--------Where did

you go?

--------（）A、I go to HongKong.B、I went to HongKong.C、I was at the museum.三、連線。（18分）

Did you take any photos?

Yes, I did.Was he handsome?

NO, he wasn’t.Where were you yesterday morning?

I went shopping.Where did

you go?

I stayed three weeks.What did you do?

I went to HongKong.Hong long did you stay?

I was at the gym.四、選句填空(16分)A、Yes, he was.B、Was he very old ? C、It was white.D、Where were you yesterday morning?

Kevin:（）

Colin: I was at the museum.Kevin:Why were you there?

Colin: Because Robin Williams were there.Kevin: What color was his hair?

Colin:（）

Kevin: Was he handsome?

Colin:（）

Kevin:（）

Colin: No, he wasn’t.1（）

2（）

3（）4（）

五、讀一讀，將下列單詞重新組合成新句子。（16分）

1、Xi’an

was

trip

how

your

to ?

2、beautiful

Chengdu

is

a

city.3、go

you where

did ? yesterday were where

you ?