第一篇：五年級上冊語文期中試卷質量分析

五年級（2）班語文期中試卷

質量分析

本次測試得分情況：及格人數27人；不及格12人；最高分90，最低分6，總分2385，平均分61.15，及格率 69%，優分率17.94，低分率10%。

一、關于命題情況分析

本次學習目標檢測卷共有九個大題，考試時間為90分鐘，總分100分。“基礎訓練”部分：一至五題，有看拼音寫詞語、選正確的讀音、補充詞語、給句子選擇正確的詞語、按要求寫句子；“課內閱讀”部分，出錯在對花生文段的理解并按要求完成習題中，沒有很好地理解課文含義，所以填空中，寫得不夠簡練，“閱讀”部分：第八題，對學生課外閱讀能力的考查，考查內容涉及寫關于天氣的成語、短文內容的概括、分部分。“習作”部分：第九題，要求學生選擇“ 最可貴”，寫一篇記敘文，做到內容具體，感情真實，字數不少于400字。

本試卷依綱扣本，貼近生活，體現自主。加強了知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀的結合。我校認為本試卷與以往相比最大的改革就是重視了閱讀與積累，如：閱讀等試題能考察學生的閱讀與積累能力，也能考察老師對閱讀的重視與否，體現了新課改。

二、關于考試情況分析

我班學生數為40人，本次期末測試參加考試的學生39人，平均77分，及格率，優秀率。

三、學生答題分析

（一）積累與應用

１、具體試題情況分析：本部分題型靈活多樣，內容覆蓋面廣，全面考查了學生字詞句各部分知識的掌握情況。像第二題補充詞語，并選填在句子中看似普通，實則匠心獨運，8個詞語分別出現不同的詞類來讓學生分析判斷。如此題型既有利于學生積累詞匯，又有助于學生養成字斟句酌、準確用詞的好習慣。還有像第五題的第8小題，檢查學生對考點的掌握情況。

2、主要得失

得分較高的題目有：第一部分，這些題目考查的內容都是學生的基礎知識和基本技能，教師平時訓練量比較大，學生能充分掌握，故得分率高。

失分多的題目有第六題，花生的“不好看”指：學生的回答不夠準確。第七題，根據提示寫古詩，好多學生沒有搞清楚寫作要求，所以寫錯了，這一題比較多。

（二）閱讀

１、具體試題情況分析：本部分題目安排有一篇短文，安排有7小題的題目。第1小題給，照樣子寫“關于天氣的成語”，由于部分學生課內積累不多，所以寫不出來。第2小題，“那句克雷斯永遠不會忘記的話是什么？”學生回答得有點遠，失去不少分數；第6小題，對“承諾”一詞的理解，在這里指“答應別人的事一定要做到”，而學生們說了許多，但都不太扣住主題；希望今后學生能過認真閱讀，做出正確的答案。

（三）習作

１、具體試題情況分析：本題要求學生圍繞“友情、親情、誠實……”寫一篇記敘文，自擬題目，做到內容具體，感情真實，字數不少于400字。

2、主要得失

從學生的答卷情況來看，選擇的內容多樣化，有的選擇“親情”，有的選擇“誠實”，有的選擇“尊嚴”……最可貴的是學生能寫出生活化、真情實感的作文，從這些作文中我們可以看出學生越來越懂得生活處事的一些道理。

比較不足的個別學生的標點符號用法不標準；格式不規范，還有個別學生沒按照要求來寫，而有的學生沒認真審題，有的內容沒辦法寫具體等。

四、改進措施及今后教學建議

1、重視對學生審題方面的指導，養成良好的審題習慣，注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練。

2、加強課外閱讀，培養學生良好的學習習慣。如古詩詞的學習積累，激發學生的學習興趣，培養學生自已學習的意識和習慣。如怎樣聯系上下文理解詞語、句子的能力，體會重點詞句、體會人物品質、描寫方法等能力的培養下一番功夫。

3、今后加強對學生的基本功訓練，只有打好學生的基本功，寫好每一個字，規范標點符號的用法，練好每一個通順的句子，在這基礎上教導學生用好詞，造好句、謀篇布局，內容才會具體，情感才會真摯。

第二篇：五年級上冊語文期中試卷分析

五年級上冊語文期中試卷分析

一、試卷分析：

這次小學語文五年級期中試卷共十大題，總分為100分。分為字詞、句子、閱讀和習作。

二、綜合情況：

學生試卷成績如下：總分：582分；平均分：64.7分 ；優秀人數：3人，優秀率：33.3%；及格人數：6人，及格率：66.7%；最高分：90分；最低分：0分。

三、學生答題情況分析：

1、根據拼音寫漢字：完成得較好，但是滿分的沒有。

2、組詞：完成得較好。

3、改錯字：錯的較多。

4、組詞：完成的較好，錯的少。

5、選詞填空：沒有錯的。

6、句子排序：大部分都對了，個別學生錯誤排列。

7、按要求寫句子，學生做得錯的較少。

8、填寫古詩：完成較好，個別有錯字。

9、閱讀：有個別學生閱讀能力差，理解能力不大好，對完成這樣的題目有點難。

四、整改措施：

1、繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。

4、在培養學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。

5、重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，認真思考，弄清要求，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學中，我要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力。

第三篇：五年級上冊語文期中試卷分析

五年級上冊語文期中試卷分析

一、試卷分析

這次小學語文五年級期中試卷共五大題，總分為100分。分為語音、字詞、句子、閱讀和習作。

二、綜合情況

學生試卷成績如下：總分：2884分；平均分：84.8分 ；優秀人數：31人，優秀率：91.2%；及格人數：33人，及格率：97.1%；最高分：96.5分；最低分：57分。

三、學生答題情況分析：

1.根據拼音寫漢字：完成得較好，得滿分的很多。

2.組詞：完成得較好。

3、詞語接龍：錯的最多。

4、按要求寫詞語，并能正確運用，學生做得錯的較多。

5.按要求寫句子，學生做得錯的較多。

7.閱讀：有個別學生閱讀能力差，理解能力不大好，對完成這樣的題目有點難。特別是，有的同學對填表題做得不好，不能找出表示動作、表情特點的字或詞，寫得太長。

四、整改措施：針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。

4、在培養學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。

5、重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，認真思考，弄清要求，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學中，我要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力，爭取下次有更大的進步！

2015-11-18

第四篇：五年級語文上冊期中試卷分析

五年級語文上冊期中試卷分析

關會芳

一、試卷分析

這次小學語文五年級期中試卷共五大題，總分為100分。分為字詞、積累、句子表達、閱讀和習作。

二、綜合情況

學生試卷成績如下：總分：249分；平均分：83分 ；優秀人數：1人，優秀率：33%；及格人數：3人，及格率：100%；最高分：87分；最低分：81分。

三、學生答題情況分析

1、根據拼音寫漢字，完成得較好，得滿分的很多。

2、修改病句一題，學生做得錯的較多。

3、閱讀題，有個別學生閱讀能力差，理解能力不大好，對完成這樣的題目有點難。特別是，有的同學對理解劃線句子做得不好。

四、整改措施

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。

4、在培養學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。

今后教學中，我要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力，爭取下次有更大的進步！

第五篇：五年級期中試卷質量分析

五年級期中試卷質量分析

五年級期中試卷質量分析

一、學生成績分析：本次考試共有人參加考試，優秀率％，不合格率％。

從總體上看成績很不理想，無論是優秀率和及格率都比較低，學生之間的差距仍然比較大。

二、試卷分析：、強化知識體系，突出主干內容。

本次試題以基礎知識為主開始范圍為第一單元圖形的變換，第二單元因數與倍數，第三單元長方體和正方體，重點測試題在長方體、正方體的表面積和體積、容積的計算，其次為因數與倍數，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例。

、重視各種能力的考查。

本次試題通過不同的數學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。、試題量適中，題型多樣，內容豐富，有很強的針對性。

特別注重了與學生實際生活的聯系，滲透了結合情境解決問題的思想，讓養成良好的思想品質，對學生的發展有一定的導向性。、試題具有一定的拓展性，學生留有一定的思維空間，讓學生利用所學的知識解決遇到的一些問題。

三、存在問題：、綜合運用知識的能力較弱。

主要表現在學生對解決問題的部分題目完成的較差。

如：第一題第小題考到物體的體積和容積，學生學習時知道如何來計算體積和容積以及他們自己的單位，但作為選擇題，要求出中國郵政車廂的容積，學生只會選用容積單位，而不會把體積單位結合起來，所以對體積和容積的概念應用能力掌握還不夠。

第一題第小題要求出一個地窖的深度，學生知道了容積，以及長和寬，計算深度出錯，表明學生對容積的計算、知道容積求其他條件分析的能力不夠強。

有不少學生在分析題意時欠思考，對于題目沒有理解清楚便解題，比較粗心大意，第小題計算圍成的正方體的體積，學生誤認為計算表面積。

題目與生活聯系密切，主要是考查學生的基本功是否扎實，分析問題和解決問題的能力。

很多學生不能綜合運用自己掌握的數學知識來分析數學信息，達到準確列式計算的目的。

、學生針對題，分析舉例能力不夠。

如第三題選擇、題，學生不能準確地根據條件舉出例子計算分析，題正方體棱長擴大倍，體積如何變化，學生只要將原來正方體棱長設為，變化后的棱長為，計算出各自的體積，比較后很快地就能分析出體積的變化。

第題，兩個質數的和是什么，學生可以舉出兩個質數，通過求和也能分析出其結果，但學生的分析理解能力不強，對于這類題，總覺得很難，無處著手。

、學生讀題分析題干意思能力較弱。

第五大題要求出長方體的表面積和正方體的體積，大多數學生分別計算出了長方體和正方體的表面積和體積，通過計算也算多了，但無疑浪費了較多的時間，用這些時間完全可以解決其他的問題。、沒有養成良好的學習習慣。

主要表現在稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的負面影響。

卷面上出現不少單純的計算錯誤、抄錯數據。

四、改進措施：、學生的計算能力有待于加強，計算過程中要養成每道題都通過認真計算的習慣，提高準確度。、在教學中，加強小組合作學習，有意識的訓練、提高學生的思維能力，能根據問題分析提出解決問題的方案，提高學生運用數學知識解決問題的能力。

、針對學生分析理解能力較差的實際情況，在今后的解決實際問題教學中培養學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中，教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。、根據學生學習的不同特點進行分組輔導，逐層學習讓學生掌握知識。

充分發揮學科長的作用，帶動本組學生不斷進步，與其他小組形式競爭力量，在比學趕幫中進步。、加強學生的日常養成教育，培養學生良好的學習習慣和學習態度。

注重培養學生審題意識，培養學生良好的解題習慣。