第一篇：思維訓練社團活動方案（大全）

四（3）班思維訓練社團活動方案

一、指導思想：

本著根據因材施教的原則，針對一部分學有余力的學生，輔助這一小部分學生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高對數學學習的興趣。激發(fā)興趣、訓練思維、培訓良好學習習慣。以使數學成為學生思維的體操,以數學為載體對學生進行思維能力的訓練,讓學生通過學習對深入地理解數學知識，提高學生的思維能力和剖析能力。

二、活動時間：

2014年9月——2015年1月

三、活動目標：

1、通過社團活動，培育學生學習數學的興趣，讓學生在摸索解法的過程中，親身體驗到了數學思想的博大精湛和數學方法的發(fā)明力，從而激發(fā)學生學習數學的興趣，發(fā)生了進一步學習數學的憧憬感。

2、訓練學生的思維能力，引導學生控制學習數學的思想方法，培育剖析、推理、斷定能力，拓寬和加深所學的知識，充分地拓展學生的數學才干，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的發(fā)明力，讓學生在數學素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學生進一步學好數學打下堅實的基礎。

3、培育學生科學的學習態(tài)度和方法，建立攀登科學高峰的志趣和理想。

四、活動過程：

1、每兩周一次，周五下午二、三節(jié)課。每位社團成員交流一學期以來的體會。

第二篇：數學思維訓練社團活動計劃

數學思維訓練社團活動計劃

一、教學目的任務：

1.能用有余數的除法的計算方法去填寫算式中所缺的數。2.培養(yǎng)學生認真觀察能力和珍惜時間的意義。3.培養(yǎng)學生思維能力和細心做作業(yè)的好習慣。

二、重點、難點：

對學生進行思維能力培養(yǎng)。

三、教學進度安排：

第1周有余數的除法（1）

第2周有余數的除法（2）

第3周認識方向（1）第4周認識方向（2）

第5周按要求寫數

第6周認識萬以內的數(1)

第7周認識萬以內的數(2)

第8周數的大小比較

第9周長度單位（分米和毫米）

第10周 兩個數的相差的關系（1）

第11周 兩個數的相差的關系（2）

第12周 巧算加減法

第13周 加減法謎

第14周 認識角（1）

第15周 認識角（2）

第16周 調查與統(tǒng)計

第17周 有趣的推理

第18周 總練習

第三篇：四年級思維訓練社團活動總結

四年級思維訓練社團活動總結

數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，思維訓練社團活動能對學有余力的學生進一步拓展思路、開拓視野起著重要作用。

整個學期的教學活動能夠順利進行，最重要的是整個教學體系能夠安排的合理、到位。計算和解決問題是數學教學的重中之重，能夠以此為教學主線，完全符合數學活動的主題。由學生自主選擇思維訓練社團，不僅激發(fā)了學習的主動性，提高學習效率，而且更有利于進一步發(fā)展學生學習數學的熱情。

經過一學期的活動開展，多數學生的計算能力和解題能力都有所提高，學習數學的興趣更高了，同時更培養(yǎng)了學生們如何發(fā)現問題，思考問題，解決問題，增強了他們獨立思考和善于協(xié)作的能力。

今天在最后一次課上我們評出了兩位優(yōu)秀學員：姚卓楠、孫茗金，其他同學也很優(yōu)秀，進行了不同形式的表揚。但是在這個學期的教學過程當中，我們也發(fā)現了諸如教學內容安排上還存在一些不足之處。在未來工作中需要重視和進步的地方。相信在不斷積累活動經驗的基礎之上，揚長避短，會有更大的成績。

第四篇：小學三年級思維拓展訓練社團活動總結

小學三年級思維拓展訓練社團活動總結

馮海龍

通過這次數學興趣小組的學習，同學們的學習熱情高漲，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中對數學產生了興趣。通過本學期的組織教學，我們很快認識到開展數學興趣小組的必要性，下面就本學期工作總結：

一、培養(yǎng)了學生的對數學的極大興趣。

有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前做數學或許只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生對數學產生了興趣。

二、培養(yǎng)學生的知識面。

在興趣小組活動中，每位數學老師都能針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進。不但輸入了數學的知識而且更多的是講述一些數學的相關知識，很多同學在數學知識的學習過程中豐富了語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會。

由于興趣小組不僅有理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

四、豐富了學生的第二課堂。

開展興趣小組活動，從素質的角度豐富了學生的課余生活和課外活動內容，訓練了學生的心理素質，激發(fā)了學生的上進心和創(chuàng)造性思維。數學尖子的產生，對促進其他學生、其他學科的學習，都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

第五篇：數學游戲思維拓展社團活動方案

數學游戲思維拓展社團

活動方案

一、指導思想

數學是較抽象的一門學科，很多學生對它既愛又怕

數學是一個色彩繽紛的萬花筒，是個神奇的世界，學生對他產生了濃厚的興趣。趣味數學展示著數學的神奇智慧和藝術般的魅力，學生在探索解法的過程中，親身體驗到了數學思想的博大精深，不斷地激發(fā)學生的數學興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中，學生在實踐活動中享受數學趣味，在趣味數學中提升自身認識和實踐活動的能力。

二、活動主題

數學游戲思維拓展社團，旨在以小學數學系列知識為基礎，通過數學游戲、數學圖形、數學故事、數學歌謠，以及大量誘人思考的趣題，來激發(fā)小學生的學習興趣，培養(yǎng)他們靈活的思路和分析的技巧，啟迪他們的智慧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。因此我們倡導學生“在玩樂中學習數學，在實踐中收獲樂趣”。

三、活動目標

1、通過活動，激發(fā)學生學習數學的興趣和積極性，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心，提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數學學習方法。

2、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。

3、培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。

4、培養(yǎng)學生積極參與數學實踐活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。

5、培養(yǎng)學生數學思考能力、觀察能力、動手實踐能力、創(chuàng)新能力。

四、活動內容

1、教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容

2、整數知識的實際趣味性問題的應用

3、圖形的平移、旋轉等變化的趣味探究

4、利用三角形、正方形等圖形進行圖案設計與制作等活動

5、搜集中外數學家及數學故事，并交流