第一篇：蘇聯(lián)的改革與解體教學(xué)反思

《蘇聯(lián)的改革與解體》教學(xué)反思

講完九年級下冊第十課《蘇聯(lián)改革與解體》，覺得這一課上得還是比較成功。回想起來主要在以下幾個方面進行突破：

一、采用直觀教學(xué)

在本課的教學(xué)中，我運用現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)增強教學(xué)的直觀性和實效性通過感性的認(rèn)識和理性的分析滿足九年級學(xué)生的心理要求，通過展示視頻、圖片、文字資料等刺激學(xué)生的視覺和聽覺，提高學(xué)習(xí)興趣。如，講解斯大林體制的弊端時，我展示了一幅漫畫，并讓學(xué)生自己回憶斯大林體制下的經(jīng)濟政策，使斯大林模式下的蘇聯(lián)經(jīng)濟弊端重重的狀況躍然紙上，一目了然，既復(fù)習(xí)了舊課，又使學(xué)生自己能夠得出“蘇聯(lián)經(jīng)濟改革勢在必行”的結(jié)論。再如，用幻燈片打出赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫的照片，使長長的人名和抽象的經(jīng)濟改革政策會鮮明、具體很多。

二、在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。

學(xué)生主體作用的發(fā)揮得如何？關(guān)鍵在于老師營造的課堂環(huán)境密切相關(guān)，教師的講、問、引導(dǎo)非常重要，大多老師考慮更多的是怎樣講，而缺失的是怎樣問？怎樣導(dǎo)？教師的問和導(dǎo)更能體現(xiàn)教學(xué)智慧。通過我的追問，把學(xué)生對歷史的情結(jié)煥發(fā)出來，學(xué)生積極的思考。對于一些開放性的問題（如活動與探究），我讓學(xué)生通過小組討論的方式進行，利用小組合作學(xué)習(xí)加深對問題的理解，進而認(rèn)識到蘇聯(lián)解體對我國建設(shè)有中國特色的社會主義有很大的參考價值，為我國的成功改革并取得的偉大成就而自豪。小組合作能夠讓學(xué)生體會合作后取得成功的快樂，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的積極性，活躍了課堂氣氛。

三.注意對學(xué)生的情感和價值觀的培養(yǎng)

通過學(xué)生對蘇聯(lián)解體的認(rèn)識，老師要適時的給學(xué)生分析蘇聯(lián)解體的原因是什么？為什么同時期的中國也進行了改革，取得了舉世矚目的成效，這究竟是為什么？通過啟發(fā)討論學(xué)生很容易解決這一問題，學(xué)生也就更感受到我們黨的偉大，社會主義建設(shè)的曲折性。這樣，做到了了解知識、掌握技能的基礎(chǔ)上上升到情感價值觀的教育。

但是在課堂教學(xué)中，我還存在著很多問題，在今后教學(xué)中要努力克服這些弱點。

1、在知識處理上，對教材挖掘不深不透。

在講解蘇聯(lián)歷次經(jīng)濟改革時，都側(cè)重對于其改革失敗的原因分析，而在改革的內(nèi)容講解上，我只是簡單列出改革措施，并沒有對其中較難理解的概念如“收購制”、“新經(jīng)濟體制”、“加速發(fā)展戰(zhàn)略”等進行深入分析，這容易對學(xué)生造成改革內(nèi)容無需重視的錯覺，沒有上升到一個高度，需要加強自身的歷史專業(yè)素養(yǎng)。

2.在合作交流，共同探究方面。

因為緊張的原因,有些地方有些疏漏,例如在小組探究中蘇改革的不同結(jié)果時,對于回答較好的小組獎勵一面小國旗，這面小國旗的意圖在于告訴學(xué)生中國的改革是成功的，為中國驕傲，然而在授課時沒有說明意圖。在教學(xué)過程中師生互動環(huán)節(jié)，僅關(guān)注了中優(yōu)等生,對學(xué)困生的輻射力度不大，不能依據(jù)教材難易很好地分層施教，以后需要進一步提高自身素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力。

第二篇：蘇聯(lián)的改革與解體

蘇聯(lián)的改革與解體

一、赫魯曉夫改革1953-19641、背景斯大林模式（高度集中的經(jīng)濟政治模式）使蘇聯(lián)在二戰(zhàn)后短時間內(nèi)取得了恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟的巨大成就。但是，高度集中的經(jīng)濟政治體制的弊端日益顯現(xiàn)。1953年斯大林逝世，赫魯曉夫上臺執(zhí)政。

2、改革的經(jīng)過及其內(nèi)容：在經(jīng)濟、政治方面采取了一些改革的措施。

一定程度上沖擊了斯大林模式，但并未根本改變蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟體制。

（1）經(jīng)濟領(lǐng)域：1.工業(yè)方面：精簡中央管理機構(gòu)，擴大加盟共和國的經(jīng)濟管理權(quán)和企業(yè)廠長的經(jīng)營權(quán)。2.農(nóng)業(yè)方面：提高農(nóng)產(chǎn)品的收購價格；改組農(nóng)業(yè)拖拉機站；擴大農(nóng)業(yè)企業(yè)的自主權(quán)；一墾荒地，大力推廣種植玉米。

（2）政治領(lǐng)域：批判個人崇拜和斯大林的觀點，平反冤假錯案。

3、改革的效果：并未根本改變蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟體制。

4、勃列日涅夫改革 ：經(jīng)濟改革的重點是重工業(yè)，軍事實力有所提高，改革仍沒能突破斯大林模式的制約。

二、蘇聯(lián)的解體

1、戈爾巴喬夫改革（1985年上臺）背景：蘇聯(lián)經(jīng)濟發(fā)民面臨停滯局面。改革過程：（1）首先把經(jīng)濟改革作為重點，但沒取得成果。

（結(jié)果：導(dǎo)致人民生活水平進一步下降）

（2）接著進行政治體制改革，表現(xiàn)：一黨制轉(zhuǎn)變?yōu)槎帱h制，國家權(quán)力分散

（結(jié)果：各加盟共和國脫離蘇聯(lián)的趨勢隨之加強）

2、“八·一九”事件：1991年8月19日，由8名蘇聯(lián)高級官員組成的“國家緊急狀態(tài)委員會”發(fā)動政變，試圖挽救蘇聯(lián)解體命運，不到三天，政變失敗?！鞍恕ひ痪拧笔录?，加速了蘇聯(lián)的解體。戈爾巴喬夫失去領(lǐng)導(dǎo)地位，葉利欽控制了全局。

3、蘇聯(lián)的解體1991年12月25日，戈爾巴喬夫發(fā)表電視講話，宣布辭去蘇聯(lián)總統(tǒng)職務(wù)，蘇聯(lián)解體。

11個國家宣布成立獨立國家聯(lián)合體，后來格魯吉亞加，增加到12個國家。

第三篇：第10課蘇聯(lián)的改革與解體

第10課蘇聯(lián)的改革與解體

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握赫魯曉夫的經(jīng)濟改革和政治改革內(nèi)容、結(jié)果；勃列日涅夫改革的內(nèi)容、結(jié)果；戈爾巴喬夫經(jīng)濟和政治改革的內(nèi)容、過程和影響。

二、學(xué)習(xí)過程 一)赫魯曉夫改革

1、背景：20世紀(jì)50年代，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)人以后開始改革。

2、目的：改革

3、內(nèi)容：經(jīng)濟（主要針對經(jīng)濟管理體制）、政治。

4、作用：一定程度上沖擊了但并未從根本上改變。

5、結(jié)果；矛盾突出，下臺。二）蘇聯(lián)解體

1、戈爾巴喬夫改

1）原因：上臺后，蘇聯(lián)經(jīng)濟發(fā)展面臨停滯局面。

2）內(nèi)容：先以作為重點，后又進行

3）影響：經(jīng)濟方面沒有成效，蘇聯(lián)的經(jīng)濟增長速度和人民生活水平進一步下降。政治方面：政治體制發(fā)生急劇變化，轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑖覚?quán)力分散。出現(xiàn)各加盟共和國脫離蘇聯(lián)的趨勢。

2、蘇聯(lián)解體

1）原因：①改革是蘇聯(lián)解體直接原因；

②是蘇聯(lián)解體的根本原因。

③ 西方國家的干預(yù)、壓力和“和平演變”戰(zhàn)略，也是蘇聯(lián)解體的重要外部原因。

2）過程

a、1990、3首先脫離蘇聯(lián)而獨立，隨后，各加盟共和國脫離蘇聯(lián)的趨勢增強。b．1991年的“”（時間:、目的:、發(fā)動者:、結(jié)果:、影響:）加速了蘇聯(lián)的解體。

c．1991年底的成立，蘇聯(lián)名存實亡。d、年月日，蘇聯(lián)正式解體。3）實質(zhì):是社會制度發(fā)生根本改變。4）給我國的啟示:

A、社會主義道路不是一帆風(fēng)順的；社會主義正處于初級階段，需要通過不斷地改革來完善；蘇聯(lián)改革、蘇聯(lián)解體僅僅說明了蘇聯(lián)模式的失敗，并不是社會主義的失敗。

B、建設(shè)社會主義要依據(jù)本國國情，堅持實事求是，理論聯(lián)系實際，切記教條主義。C、貧窮不是社會主義，要加速經(jīng)濟建設(shè)，改善人們生活。D、要堅定社會主義信念，警惕西方資本主義和平演變。

第11課東歐社會主義國家的改革與演變 一學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握二戰(zhàn)后東歐社會主義國家的發(fā)展；匈牙利改革，以及匈牙利為例，了解東歐社會主義國家的改革運動；80年代東歐各國的困難局面，東歐劇變的情況。

二、學(xué)習(xí)過程

一）閱讀“匈牙利的改革”，回答一下知識點：

1、社會主義由一國到多國：1）二戰(zhàn)后，歐洲8個，亞洲4個，美洲1個共13個國家走上社會主義道路。加上一戰(zhàn)中誕生的蘇聯(lián)共有14個社會主義國家。

2）東歐社會主義國家大都按照模式進行經(jīng)濟建設(shè)

2、東歐社會主義國家的改革： 1）目的：推動經(jīng)濟發(fā)展

2）典型：改革最為突出。

1968年捷克斯洛伐克的改革被蘇聯(lián)鎮(zhèn)壓。

3）結(jié)果：成效不大。

3、匈牙利改革：

1）性質(zhì)：政治經(jīng)濟體制改革進行了局部改革和調(diào)整。

2）原因：①按照斯大林模式進行經(jīng)濟建設(shè)，走了不少彎路；

②匈牙利事件后，匈牙利政府總結(jié)了事件發(fā)生的原因和教訓(xùn)，決定對經(jīng)濟政治體制進行局部調(diào)整與改革。3）內(nèi)容：：①政治：改善黨的領(lǐng)導(dǎo)改善黨的領(lǐng)導(dǎo)改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揚社會主義民主，健全法制，穩(wěn)定政治局勢。

②經(jīng)濟：優(yōu)先發(fā)展，調(diào)整國民經(jīng)濟比例。調(diào)整農(nóng)業(yè)政策，利用經(jīng)濟手段進行調(diào)節(jié)。在工業(yè)方面進行管理體制的改革。

4）意義：改革使匈牙利的政治經(jīng)濟形勢逐步穩(wěn)定，為六七十年代的全面經(jīng)濟改革奠定了基礎(chǔ)。二）東歐劇變

1、原因：80年代，東歐面臨嚴(yán)重的經(jīng)濟困難。的經(jīng)濟管理體制已經(jīng)越來越不適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的要求（根本原因）；改革沒有取得預(yù)期效果；經(jīng)濟困難，導(dǎo)致了嚴(yán)重的社會危機；蘇聯(lián)放松對東歐的控制；西方國家長期“和平演變”政策的影響

2、實質(zhì)：社會制度發(fā)生變化。

3、時間：1989年下半年

4、性質(zhì)：從社會主義向資本主義的演變，是國際社會主義事業(yè)的一次嚴(yán)重挫折。

5、表現(xiàn)：執(zhí)政黨喪失政權(quán)，捷克斯洛伐克一分為二；民主德國與聯(lián)邦德國合并，實現(xiàn)統(tǒng)一。

6、啟示：①堅持走建設(shè)有中國特色的社會主義道路，堅持獨立自主的內(nèi)外政策；②大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，顯示社會主義的優(yōu)越性；③建立和健全社會主義民主和法制，實行以法治國；④加強執(zhí)政黨建設(shè)，維護黨的領(lǐng)導(dǎo)地位；等等。

第四篇：第10課 《蘇聯(lián)的改革與解體》教學(xué)設(shè)計

第10課 《蘇聯(lián)的改革與解體》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力：

（1）了解赫魯曉夫改革；

（2）知道戈爾巴喬夫改革和蘇聯(lián)解體； 2.過程與方法：

通過蘇聯(lián)的改革以及蘇聯(lián)解體等史實，讓學(xué)生了解社會主義國家的改革與演變。3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生要了解社會主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，各國必須根據(jù)自己的國情，實事求是，堅韌不拔地探索一條具有本國特色的社會主義道路。認(rèn)識社會主義制度代替資本主義是一個長期、復(fù)雜、曲折的過程。教學(xué)重點和難點

東歐劇變的實質(zhì)、蘇聯(lián)解體和兩極格局的結(jié)束。教學(xué)過程 新課導(dǎo)入：

1．新課：20世紀(jì)80年代以來，世界局勢發(fā)生了巨大的變化。2．音像資料：有關(guān)蘇聯(lián)的解體的片斷。（為什么會解體？給我們留下哪些思考？）教授新課：

（一）赫魯曉夫改革 人物介紹：赫魯曉夫

小組活動：赫魯曉夫采取了哪些改革措施（經(jīng)濟、政治方面）線索梳理：赫魯曉夫為什么要進行改革？ 為了推行改革，赫魯曉夫采取了什么做法？ 暢所欲言：你如何看待赫魯曉夫的改革？（強調(diào)赫魯曉夫?qū)⑻K聯(lián)出現(xiàn)的問題僅僅歸結(jié)為斯大林的個人品質(zhì)問題，沒有從經(jīng)濟政治體制上去尋找原因。所以改革也沒有從根本上改變蘇聯(lián)高度集中的政治、經(jīng)濟體制，改革成 效不大。）

（二）蘇聯(lián)的解體 1.戈爾巴喬夫的改革

說一說：戈爾巴喬夫上臺后，首先把什么作為改革的重點？結(jié)果怎樣？為什么？（教師強調(diào)首先以經(jīng)濟體制改革為重點。結(jié)果效果不佳，80年代后期蘇聯(lián)經(jīng)濟增長速度和人民生活水平進一步下降。這是由于改革沒有對蘇聯(lián)長期形成的畸形經(jīng)濟結(jié)構(gòu)予以重點調(diào)整，改革倉促，阻力較大。）

課堂討論：戈爾巴喬夫?qū)μK聯(lián)的影響。

（80年代后期，改革轉(zhuǎn)向于政治體制方面。在黨的建設(shè)方面放棄民主集中制原則，要建立人道的、民主的社會主義的黨。在政治體制上推行多元化，實現(xiàn)多黨制和西方式三權(quán)分力。）2.蘇聯(lián)的解體

思維拓展：1991年8月戈爾巴喬夫提出把蘇聯(lián)的國名改為“蘇維埃主權(quán)共和國聯(lián)盟”，意味著什么？（蘇聯(lián)國家體制將面臨重大變化，而且意味著對民族分裂活動的讓步和認(rèn)可。蘇聯(lián)瓦解開始。在關(guān)鍵時刻，蘇聯(lián)一些高級官員發(fā)動了“八一九事變”）

“加油站”：播放反映“八一九”事變的歷史記錄片。議一議：如果沒有八一九事件，蘇聯(lián)是否還會存在下去？

（教師指出“八一九事件”以維護蘇聯(lián)為初衷，卻成了蘇聯(lián)加速瓦解的催化劑，事變后葉利欽掌握控制了全局，但它不是蘇聯(lián)解體的根本原因。內(nèi)部原因是戈爾巴喬夫上臺后推行的錯誤路線和政策；外部原因是西方國家對蘇聯(lián)實行的“和平演變”。）說一說：蘇聯(lián)解體的標(biāo)志是什么？ 課堂小結(jié)：

教學(xué)后記：東歐劇變的實質(zhì)(社會主義事業(yè)的重大挫折，社會制度發(fā)生根本性變化)、蘇聯(lián)解體(原因是體制弊端和政策錯誤，社會問題和民族矛盾；戈氏的錯誤路線和政策背離了科學(xué)社會主義；西方國家的“和平演變”戰(zhàn)略造成嚴(yán)重后果)和兩極格局的結(jié)束。

第五篇：蘇聯(lián)解體觀后感

《蘇聯(lián)亡黨亡國20年祭》觀后感

近日，我局組織全體干部職工觀看了《蘇聯(lián)亡黨亡國20年祭》紀(jì)錄片。蘇聯(lián)亡黨亡國的原因有三個層次：戈爾巴喬夫的錯誤路線、方針和政策是蘇聯(lián)亡黨亡國的直接原因；蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟體制與聯(lián)邦制國家結(jié)構(gòu)的矛盾和傳統(tǒng)體制與社會生產(chǎn)力的矛盾是蘇聯(lián)亡黨亡國的根本原因；而蘇聯(lián)亡黨亡國的深層次原因則是政治上的理想主義和專制主義，經(jīng)濟體制上的教條主義，民族關(guān)系上的大俄羅斯沙文主義，對外關(guān)系上的意識形態(tài)化和霸權(quán)主義。

在蘇聯(lián)亡黨亡國的戈爾巴喬夫因素和戈前時期因素的相互關(guān)系上，前者是直接原因，后者是根本原因。因為第一，戈爾巴喬夫改革的社會背景是蘇聯(lián)傳統(tǒng)體制特別是傳統(tǒng)經(jīng)濟體制阻礙生產(chǎn)力發(fā)展，社會經(jīng)濟政治蘊育著深刻的危機。第二，戈爾巴喬夫改革引起社會各種矛盾的總爆發(fā)，而之所以爆發(fā)是因為在此以前矛盾已長期積累，達到只需一根導(dǎo)火線的程度。第三，戈爾巴喬夫改革執(zhí)行的是一條右傾路線，右是“左”的反動，是因為“左”的路線長期統(tǒng)治，造成的問題相當(dāng)嚴(yán)重，以致于能讓右傾路線禍國一時。

有人認(rèn)為蘇聯(lián)亡黨亡國主要原因是“蘇共嚴(yán)重脫離群眾”。這個說法沒有時間概念，容易否定蘇共70年歷史首先，多數(shù)俄羅斯民眾現(xiàn)在已經(jīng)為當(dāng)時他們對國家解體 “無動于衷”的行為表示了懺悔。據(jù)俄羅斯最近若干次的民意調(diào)查表明，高達70％以上的俄羅斯人對蘇聯(lián)解體感到惋惜。其次，籠統(tǒng)說“蘇共脫離群眾”不夠準(zhǔn)確。什么時期的蘇共脫離群眾？列寧時期，如果“蘇共脫離群眾”，能夠取得十月革命的勝利？布爾什維克黨恰恰利用“和平、土地、面包”的口號贏得了最廣大群眾，相反孟什維克和社會革命黨則失去了群眾的支持。當(dāng)然也不會是斯大林時期，那時沒有蘇共和人民群眾的血肉聯(lián)系，能夠取得工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化的成就和反法西斯戰(zhàn)爭的勝利？從總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)來看，當(dāng)時蘇共在執(zhí)政為民方面確有不少甚至是嚴(yán)重的錯誤，損害了群眾的利益，破壞了黨群關(guān)系，但從總體上看，蘇共奉行的政策和蘇聯(lián)人民的利益基本是一致的。蘇共真正喪失群眾支持是在戈爾巴喬夫時期。由于蘇共一系列的錯誤路線，造成國內(nèi)經(jīng)濟狀況惡化、民族矛盾尖銳??使人民喪失對蘇共的信任。最后造成國家的亡黨亡國。“蘇共垮臺的主要原因在于意識形態(tài)領(lǐng)域?qū)︸R克思主義的教條化理解和思想僵化，缺乏理論創(chuàng)新”這也是目前社會上流傳較廣的一種說法。同樣不能說這種觀點不對，但似乎僅僅說到問題的一個方面。在蘇共70年的思想領(lǐng)域內(nèi)，既有堅持、發(fā)展馬克思主義一面，也有背棄馬克思主義思潮的一面；既有對馬克思主義的教條主義態(tài)度，也有對西方政治、經(jīng)濟體制的教條主義崇拜??往往各種思想交織在一起，有時一種傾向掩蓋另一種傾向。至于什么時期什么傾向占上風(fēng)，則要具體分析，絕非用“教條主義”一種表現(xiàn)就可以概括蘇共全部思想特征，更不能把它說成是導(dǎo)致蘇聯(lián)亡黨亡國的主要原因。戈爾巴喬夫時期蘇共指導(dǎo)思想的最明顯特征是背叛和放棄馬克思列寧主義，蘇共28大制定的“人道的、民主的社會主義”總路線，修改蘇聯(lián)憲法、取消共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和馬克思主義的指導(dǎo)思想就是最明顯的證明。這一時期當(dāng)然也有“教條主義”，主要表現(xiàn)在戈爾巴喬夫等人對西方政治經(jīng)濟體制的教條主義崇拜。社會主義國家改革開放當(dāng)然要吸收全人類的，包括資本主義國家有益的經(jīng)驗成果。但如果不假思索地對資本主義的一切頂禮膜拜，甚至把其糟粕當(dāng)成精華，后果必然是毀滅性的。

從總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的角度考慮，從解決根本問題的角度考慮，重點應(yīng)是分析蘇聯(lián)亡黨亡國的根源，分析傳統(tǒng)體制的弊病，提出相應(yīng)對策，確保國家統(tǒng)一和繁榮昌盛。

二〇一四年三月三十日