第一篇：三年級晨誦

我和小鳥和鈴鐺 金子美鈴 我伸展雙臂，也不能在天空飛翔，會飛的小鳥卻不能像我，在地上快快地奔跑。我搖晃身體，也搖不出好聽的聲響，會響的鈴鐺卻不能像我 會唱好多好多的歌。鈴鐺、小鳥、還有我，我們不一樣，我們都很棒。

沒有一艘船能像一本書

狄金森（美國）

沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動的詩行那樣----

把人帶向遠(yuǎn)方。

這條路最窮的人也能走，不必為通行稅傷神。

這是何等節(jié)儉的車，承載著人的靈魂。

愛讀書的樹葉

雪野

愛讀書的樹葉 捧著陽光讀 一天一遍

讀的興奮滿臉 愛讀書的樹葉

捧著月光讀 一夜一遍

讀的平平安安

一聽說風(fēng)老師來檢查 每片樹葉便 搖頭晃腦 齊聲朗讀

祖國媽媽，我愛您

祖國媽媽，您是藍(lán)藍(lán)的天空，我們是展翅高飛的小鳥。祖國媽媽，您是廣闊的海洋，我們是海中歡快的魚群。

祖國媽媽，您是富饒豐美的草原，我們是幸福頑皮的小羊。

啊，祖國，您是慈祥的母親，兒女們要努力學(xué)習(xí)，天天向上，從小奮發(fā)圖強(qiáng)，長大為您添彩增光。

祝福祖國媽媽繁榮富強(qiáng)！

不應(yīng)當(dāng)只記得

金波 不應(yīng)當(dāng)只記得

牛奶是從奶瓶里

倒出來的，還應(yīng)當(dāng)知道，牛奶是從奶牛身上

擠出來的??

牛從大草原上走來，草原很遼闊、很遙遠(yuǎn)。

不應(yīng)當(dāng)只記得

蘋果是從奶奶的菜籃子里取出來的，還應(yīng)當(dāng)知道，蘋果是從樹上

摘下來的??

蘋果長在土地上，土地很黑、很肥，泥土里還有人們的汗水。不應(yīng)當(dāng)只記得

你是爸爸媽媽的孩子，還應(yīng)當(dāng)知道，人人都有自己的爸爸媽媽??.這世界很大很大，有許多許多人，共同生活在一個太陽下。

你不但要記得別人的給予，更要知道怎樣回報大家。

我們?nèi)タ春?金波

走啊，一起走，我們?nèi)タ春?/p>

海風(fēng)已吹進(jìn)我們的心中

耳邊已響起潮聲澎湃

走啊，去看海，海是我們的夢

海的胸懷如此的寬大

海的家園如此的富足

海是我們的另一個家

看見海，就像走進(jìn)了寶庫

我們在海的懷抱里跳躍

歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵

我們在海的懷抱里歡笑

潮起潮落都有動聽的去看海，一路唱著熱情的歌曲

去看海，有讀不完的生命啟迪

太陽的話

打開你們的窗子吧！打開你們的板門吧！讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去！進(jìn)到你們的小屋里。我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M身的露水?？炱饋?，快起來，快從枕頭里抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋，讓你的眼看見我的到來 讓你們的心像小小的木板房，打開它們的關(guān)閉了很久的窗子 讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。

秋天的信 林武憲

秋天要給大家寫信 用葉子當(dāng)信紙 讓風(fēng)當(dāng)郵差 偷懶的郵差 每到一個地方 就把信一拋

有的信，落在松樹頭頂上 有的信，掉在青蛙身邊 趕路的雁，也銜了一頁回家 池塘里，草叢中 到處都有秋天的信 動物們急忙準(zhǔn)備過冬

“讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時候

我原想收獲一縷春風(fēng)

你卻給了我整個春天

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時候

我原想捧起一簇浪花

你卻給了我整個海洋

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時候

我原想擷取一枚紅葉

你卻給了我整個楓林

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時候

我原想親吻一朵雪花

你卻給了我銀色的世界?！?《小花的信念》

顧城 在山石組成的路上 浮起一片小花

她們用金黃的微笑

來回報石頭的冷遇

她們相信

最后，石頭也會發(fā)芽

也會粗糙地微笑

在陽光和樹影間

露出善良的牙

第二篇：三年級晨誦

三年級第一周晨誦

《春天的門縫里》教學(xué)設(shè)計

春天的門縫里

袁秀蘭

春天的門縫里，藏著鵝黃的小草芽兒，藏著嫩綠的小樹芽兒，藏著粉紅的花苞苞。

小鳥飛來了，唱著快樂的歌兒。小草芽兒聽見了，從門縫里探出了頭； 小樹芽兒聽見了，從門縫里伸出了手； 花苞苞聽見了，露出紅撲撲的臉頰。他們一起推開了春天的門。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀詩歌。

2、有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的美。

3、通過學(xué)習(xí)本詩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入

陽光明媚，新的學(xué)期又開始了。今天是美好的，今天的我們是全新的。讓我們用最優(yōu)美的詩歌、最動聽的聲音來迎接新的一天吧！

師：親愛的孩子們，早上好！生：親愛的＿＿老師，早上好！

師：我又迎來了新的一天！生：我們又迎來了新的一天！師：我是新的！生：我們也是新的！

合：讓我們用美妙的詩歌開啟黎明吧！

（二）、晨誦新詩《春天的門縫里》

一、談話導(dǎo)入

孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）當(dāng)春風(fēng)輕輕的吹過我們的身邊時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（孩子根據(jù)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)自由答）

二、學(xué)習(xí)新詩

1.出示詩歌《春天的門縫里》

2、正確流利朗讀

A、孩子們請你先自己讀一遍這首詩吧!B、教師示范讀。（正音）

C、像老師這樣把這首詩讀給自己的同桌聽。

D、誰能勇敢的站起來讀給大家聽？（及時評價，如果有孩子自己帶上動作，更要及時表揚(yáng)。）

3、理解詩意，情感朗讀

A、春天的門縫里，到底藏著什么呢？（小草芽、小樹芽、花苞苞）這是怎樣的小草芽、小樹芽和花苞苞呢？四個小組分別美美的讀一讀吧！

（春天的門縫里，藏著鵝黃的小草芽兒；藏著嫩綠的小樹芽；藏著粉紅的花苞苞。）

B、春天的門縫里，藏著太多新鮮的、新奇的、充滿生命力的事物，這一切都擠在春天的“門縫”那兒，向外張望瞧——

（小鳥飛來了，唱著快樂的歌）

小鳥嘰嘰喳喳的唱的什么歌？我們也來快樂的讀一次。

c、聽到了鳥兒快樂的歌聲后，小草芽、小樹芽、花苞苞都做了什么？

（小草芽兒聽見了，從門縫里探出了頭；小樹芽兒聽見了，從門縫里伸出了手；花苞苞聽見了，露出紅撲撲的臉頰。）

這個世界是多么的神奇，這個世界是多么的美好！終于，他們都忍不住了，（他們一起推開春天的門。）

D、多么美麗的春天，多么可愛的春天，讓我們一起透過春天的門縫，感受這春天的快樂。（齊誦）

三、拓展延伸

孩子們，開動你的小腦筋想一想，春天的門縫里還會有誰?試著說說吧！

三年級第二周晨誦

《綠葉》教學(xué)設(shè)計

綠葉

劉湛秋

朦朧中一個個虛點 它膽怯地試探著世界 茸毛與脈絡(luò)那樣纖細(xì) 測量著空間的距離

在春天的調(diào)色板上 飄落雨水流下的痕跡 風(fēng)是它永恒的保姆 鋼琴等待著森林交響曲 枝頭抽出第一片嫩葉芽 生命，哪怕是細(xì)小到一片葉子 幼兒微弱的呼吸

也在頑強(qiáng)地展示著自己的力

一、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀詩歌。

2、體會萬物頑強(qiáng)的生命力，感受詩歌的語言魅力。

二、教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入

陽光的日歷又掀開了新的一頁，親愛的孩子們，早上好！讓我們用動聽的晨誦來迎接新的黎明吧！

（二）開啟詩（《春天的門縫里》）

（三）誦讀新詩

1、出示小詩

師：喜歡這首小詩嗎？想不想自己來讀一讀？（自由讀）要求：放開聲音，用自己最好聽的聲音，讀準(zhǔn)每個字、每個詞，A、指名讀 B、領(lǐng)讀 C、男女生交替讀 D、齊讀

2、再讀感悟，情感升華。

（1）你們喜歡這首詩嗎？讀了這首詩，你們認(rèn)為這是對什么的贊美？

（2）帶著你的這種贊美，再讀讀這首詩。（3）齊讀，讀出最動聽的聲音。

3、師小結(jié)：生命，哪怕是細(xì)小到一片葉子，也在頑強(qiáng)地展示著自己的力。萬物都有頑強(qiáng)的生命力，都在精彩的活著。親愛的孩子們啊，做最精彩的自己，綻放自己的光芒！

三年級第三周晨誦 《雁兒們》教學(xué)設(shè)計

雁兒們

徐志摩 雁兒們在云空里飛, 看她們的翅膀, 看她們的翅膀, 有時候迂回，有時候匆忙。

雁兒們在云空里飛，晚霞在她們身上, 晚霞在她們身上, 有時候銀輝，有時候金芒。

晨誦目標(biāo)：

1、正確流利、有感情的朗讀詩歌。

2、理解詩意，體會詩歌內(nèi)涵。晨誦過程：

一、開啟詩

師：又一個今天隨黎明來到，讓我們與最美妙的詩歌共舞！

二、復(fù)習(xí)詩

三、學(xué)習(xí)新詩

（一）談話導(dǎo)入

孩子們，你們了解雁兒嗎？它們是怎樣的鳥兒呢？讓我們走進(jìn)——徐志摩的《雁兒們》。

（二）正確流利朗讀并理解詩歌。

1、教師示范朗讀。

2、大家想不想試著讀一讀？ 學(xué)生放聲自由讀。

3、指導(dǎo)誦讀。學(xué)生自由練讀。同桌互讀。

指名朗讀，學(xué)生評議。

4、感情朗讀

美麗的詩會把我們帶向美麗的遠(yuǎn)方。要去遠(yuǎn)方，就讓我們來做這飛翔的雁兒吧。讀著詩，感受我們的翅膀，有時候迂回，有時候匆忙。讀著詩，感受生活中也曾有過的溫馨的銀輝，刺目的金芒??孩子們，讓我們跟雁兒一起飛翔?。R讀這首詩）

（三）生日誦詩 親愛的（）：

在這個美好的日子里，我們一起把這首送給你，祝你生日快樂，做最棒的孩子！

雁兒們

——送給（）的生日詩 看你的眼神，（）在云空里飛，看你的笑臉，有時候思念，有時候自豪。

（）在云空里飛，翅膀漸漸長大，翅膀漸漸長大。爸爸露出微笑，媽媽伸出拇指。

三年級第四周晨誦 《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)設(shè)計

明天要遠(yuǎn)足 方素珍

翻過來 唉—— 睡不著 那地方的海 真的像老師說的 那么多種顏色嗎？

翻過去 唉—— 睡不著 那地方的云 真的像同學(xué)說的 那么潔白柔軟嗎？

翻過來 翻過去 唉—— 到底什么時候 才天亮呢？

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀詩歌。

2、有感情地朗讀詩歌，從中體會旅游前的迫切心情。教學(xué)過程：

一、師生互相問好，共誦開啟黎明詩。

親愛的孩子們，新的黎明為我們翻開了新的一天，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們的晨誦開始啦！現(xiàn)在讓我們用《春天的門縫里》來迎接這美妙的一天吧！

二、昨天早上，你們都學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？我們來誦誦吧！復(fù)習(xí)昨日晨誦內(nèi)容。

三、授新詩歌。

1、今天，老師給大家?guī)淼氖且皇追剿卣涞摹睹魈煲h(yuǎn)足》。出示詩歌：明天要遠(yuǎn)足。

小朋友，遠(yuǎn)足是什么意思?。浚◣熃忉專哼h(yuǎn)足，就是到遠(yuǎn)方去旅游。）

2、春天多么美呀，春姑娘邀請大家一起去郊游，你們想去嗎?郊游的前一天晚上，你的心情怎樣呢？我們看看這首詩中小朋友的心情是不是和你們一樣？

3、你們說的太好了，老師都忍不住要讀讀這首詩了，請你認(rèn)真聽。出示全詩，教師范讀。

4、生自由讀。

5、指名讀。誰想挑戰(zhàn)老師，大膽展示自己？這位小朋友的優(yōu)點是什么？你覺得他哪兒應(yīng)該再讀的好一些？

四、再讀感悟。

1、從“翻過來，唉-----睡不著” “翻過去，唉-----睡不著” “唉-----到底什么時候才天亮呢”三個句子中，你體會到什么？（激動、興奮、急切想去旅游的心情）

2、請你帶著激動、興奮、急切的心情，同桌互相讀一讀。

3、女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)，第三小節(jié)齊讀。

4、分小組讀。

五、仿寫詩歌。我們不僅讀的好，而且個個都是小詩人呢！明天要遠(yuǎn)足 翻過來，唉，睡不著，那北京的動物園，真的像爸爸說的，有那么多可愛的動物嗎？

翻過去，唉，睡不著，那北京的海洋館，真的像媽媽說的，有那么多奇形怪狀的的魚嗎？

翻過來 翻過去 唉—— 到底什么時候 才天亮呢？

五、結(jié)束語

親愛的孩子們，請你把這首小詩寫在你的晨誦本上吧!

三年級第五周晨誦 《放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計

放風(fēng)箏

丁芒

把彩色的聲音 錄進(jìn)四月的風(fēng)； 把彩色的笑，嵌進(jìn)晴朗的天空。

那是你放飛的歡樂，是你沖向云霄的歌。兩腿，快活地飄動，兩肩，得意地?fù)u聳。

怎么來丈量幻想呢？ 從心上扯出的線，搭上了清風(fēng)，撩上了彩虹。

看見了飛船在逡巡 看見了星云在流動； 今晚，風(fēng)箏回來 會這樣告訴你的夢。

晨誦目標(biāo)：

1、通過熟讀詩歌，初步感受詩歌的語言魅力，運(yùn)用不同的形式讓每一個學(xué)生充分展現(xiàn)自己的聲音，增進(jìn)孩子的讀誦能力。

2、使學(xué)生在晨誦形式中感受美的存在，提高學(xué)生對美的感受力，并能在晨誦中充分拓展他們的思維和想象力。

晨誦過程：

一、開啟詩

師：讓我們用動聽的晨誦來迎接新的一天吧！

二、復(fù)習(xí)詩（略）

三、學(xué)新詩 1.導(dǎo)入

師：這首詩的題目是《放風(fēng)箏》，談到“放風(fēng)箏”這樣的活動，可能我們班的多數(shù)同學(xué)都玩過，有誰愿意談?wù)勛约旱母惺苣兀?/p>

（“放風(fēng)箏很好玩，特別是當(dāng)自己的風(fēng)箏飛得高時，很開心！”??）

假如我們把自己看做‘風(fēng)箏’，你會想到些什么呢？

（“我會想到放風(fēng)箏的人讓線斷了就好，這樣，我們就能自由飛翔”；

“我飛到高空，能看到地面上的很多風(fēng)景，我肯定很開心?！??）

2、正確、流利地朗讀詩歌（1）教師范讀（2）學(xué)生自由讀

（3）從這首詩中，你讀出了什么？

那就帶著這種愉快的心情來讀吧！帶自己的理解和感受去讀給大家聽。

（4）抽生讀（5）師生對讀 四.生日送詩

今天是XXX的生日，親愛的XXX：

在這個美好的日子里，我們一起把這首送給你，祝你生日快樂！

放風(fēng)箏 丁芒 把彩色的聲音 錄進(jìn)四月的風(fēng)； 把彩色的笑，嵌進(jìn)晴朗的天空。

那是（）放飛的歡樂，是（）沖向云霄的歌。兩腿，快活地飄動，兩肩，得意地?fù)u聳。

怎么來丈量幻想呢？ 從心上扯出的線，搭上了清風(fēng)，撩上了彩虹。

看見了飛船在逡巡 看見了星云在流動； 今晚，風(fēng)箏回來 會這樣告訴（）的夢。五．小結(jié)

親愛的孩子們啊，你看，各色的風(fēng)箏游曳在蔚藍(lán)的天空，享受著春天的自由與激情。放飛自己心中的“風(fēng)箏”吧，它承載著我們的夢想與快樂！愿你們永遠(yuǎn)是快樂的天使！

三年級第六周晨誦 《蒲公英》教學(xué)設(shè)計

蒲公英 切普捷克娃

太陽真闊氣，大把的金幣 撒滿一草地。蒲公英啊遍地黃，我采了一把握手上。你瞧見了嗎？ 我還編了個花環(huán)戴頭上。

等我一進(jìn)咱家門，媽媽幾乎不敢相信，原來我戴著一圈金燦燦的蒲公英。她抬頭朝天看了看，還以為是暖和的太陽 笑瞇瞇地來到了咱們家。

晨誦目標(biāo)：

1、正確、流利有感情地朗誦詩歌。

2、感悟詩歌的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的喜愛，感受孩子天真快樂。

晨誦過程： 一.開啟黎明：

孩子們，讓我們開啟黎明，與最美妙的詞語共舞！讓我們調(diào)整好呼吸，用《春天的門縫里》這首詩來迎接新的一天。

二.復(fù)習(xí)詩：

很高興和大家一起度過今天美好的晨誦時光，上學(xué)期我們誦讀過一首《蒲公英》，還記得嗎？（學(xué)生齊誦）

三.誦讀新詩：

1、導(dǎo)入新詩：

今天我們再來學(xué)習(xí)一首新詩《蒲公英》。（出示）

2、正確流利地朗讀 a．教師范讀小詩 b.自由練讀 c.指名試讀

誰愿意來大聲讀給大家聽聽？（指名兩人誦讀）3．感悟詩歌內(nèi)涵

A、你從這首詩歌中讀懂了什么？（小組討論，發(fā)言）

B、“蒲公英啊遍地黃”“ 原來我戴著一圈金燦燦的蒲公英”“ 還以為是暖和的太陽”從這些句子都說明了什么？

（蒲公英的顏色是黃色的）

C、了解之后，這首詩該怎么讀。（感受蒲公英帶個孩子的快樂，以及母子之間的和諧快樂。）

（自己練習(xí)讀，展示讀）

D、讓我們懷著對大自然的喜愛和快樂的心情再讀這首詩。（配樂朗誦）

四、拓展延伸

愿同學(xué)們在生活中都能做一顆樸實無華的蒲公英，健康快樂的生活。

三年級第七周晨誦 《香菇》教學(xué)設(shè)計

香 菇

你的涼亭怎么這么小 只夠你一個遮涼 下一次 建涼亭 蓋大一號 我也能躲進(jìn)去

晨誦目標(biāo):（1）正確、流利地、有感情地朗讀詩歌。（2）感受童真﹑童趣。晨誦流程： 一、開啟詩

師：一首詩，就是一扇神奇的窗子；打開它，我們就看到了世界上最美的東西。親愛的孩子們，讓我們一起用最美妙的詞語，最動聽的聲音——開啟黎明。（誦讀晨間頌詩，根據(jù)本班情況可齊頌、男女分頌、師生合作頌讀。）

二、學(xué)新詩 1.誦讀詩歌（1）出示新詩

孩子們，夢幻般的世界曾伴隨你們成長，給你們帶來許多歡樂和遐想，今天，老師給大家?guī)硪皇仔碌脑姼琛断愎健?/p>

（2）師范讀。（3）分角色練讀。

請同學(xué)們調(diào)整呼吸：女生讀紅色的詩句，男生讀綠色的詩句，藍(lán)色的題目老師讀。

（4）蘑菇被孩子們插上了想象的翅膀，讓我們讓我們帶上想象的翅膀齊聲誦讀。

2、誦讀感悟：

孩子們，這首小詩很短，內(nèi)容比較容易理解。你從詩中讀出了孩子們對蘑菇怎樣的感情？

（有些許埋怨，有些許調(diào)侃，有些許揶揄??充滿了童真童趣。）

3、帶上這種感情，同學(xué)們再來讀一讀，看誰讀得好。

三、結(jié)束語：

孩子們，愿你們時刻擁有一顆童心！留心身邊的一草一木，給它們也插上想象的翅膀。

三年級第八周晨誦 《衣袖》教學(xué)設(shè)計

衣

袖 金子美鈴

穿上長袖子夏衣

我好高興啊

就像要出門做客一樣。

葫蘆花

明晃晃開在后門外

我悄悄地學(xué)跳舞。

咚、咚、拍拍手又?jǐn)[擺手

生怕被人看到了

靛藍(lán)染料新新的味道

聞著夏衣袖子，我好高興啊

晨頌?zāi)繕?biāo)：

1.能正確流利，飽含深情地朗誦詩歌。

2通過多種形式的朗讀，使學(xué)生感受生活的美好。教學(xué)過程：

一、晨間頌詩

親愛的孩子們早上好！讓我們用最美的聲音迎接清晨的第一縷陽光！齊聲誦讀《春天的門縫里》，迎接新的一天。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們我們以前學(xué)過金子美玲的哪些詩歌，誰想來讀給大家。今天我們繼續(xù)走進(jìn)金子美玲，再來學(xué)習(xí)她的一首小詩《衣袖》

三、學(xué)習(xí)新詩

1、正確流利朗讀 A、請同學(xué)們自由讀詩！

B、誰愿意用最美的聲音讀給大家聽？ C、教師示范讀。（正音）D、男女生分讀、齊讀、小組讀。

2、感知詩意，升華情感

A、通過朗讀，你從詩中感受到了什么？

（剛學(xué)習(xí)跳舞的孩子，穿上舞衣以后高興的心情。）B、你們還感受到了什么？

（穿上新舞衣的那種小心翼翼，對舞蹈的神奇猜想。）C、同學(xué)們你們有過這種經(jīng)歷嗎，有沒有穿上新舞衣去舞蹈班學(xué)習(xí)舞蹈的經(jīng)歷，或者是在表演節(jié)目是穿上新舞衣的感受，就帶上這種心情再去讀一讀這首詩吧。

3、自由吟誦，感悟詩情

師：喜歡這首詩歌嗎？想不想自己來讀一讀？（學(xué)生自由讀）師：現(xiàn)在誰愿意來讀一讀？自信地舉起你的小手。（指名讀）師：相信大家的聲音更動聽。（齊讀）

師：親愛的孩子們，你們就是世界上最美麗的聲音。現(xiàn)在讓我們調(diào)整呼吸，做好準(zhǔn)備，共讀出我們最美的聲音吧！

三年級第九周晨誦 《打翻了》教學(xué)設(shè)計

打 翻 了 張曉風(fēng)

太陽打翻了 金紅霞流遍西天 月亮打翻了

白水銀一直淌到我床前 春天打翻了 滾得漫山遍野的花 花兒打翻了 滴得到處都是清香 清香打翻了 散成一隊隊的風(fēng) 風(fēng)兒打翻了 飄入我小小沉沉的夢

晨誦目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2、通過多種形式的朗讀，體會詩歌意思，感受春之美、自然之美。

晨誦過程：

（一）開啟詩

師：新的一天又開始了，親愛的孩子們啊，用你們最動聽的聲音

開啟美好的一天吧!

（二）復(fù)習(xí)詩

（三）新授詩

在我們的大自然中，有著很多美好的事物，誰來說一說，你喜歡大自然中的什么？（花，草，太陽，月亮……）

今天我們就來一起學(xué)習(xí)一首非常有趣的小詩《打翻了》

1、初讀新詩 ①教師范讀

②你們想不想讀一讀？（學(xué)生自由練讀）③指名分節(jié)讀，糾正字音。

2、再讀詩歌

男孩、女孩分角色讀兩遍。（男生讀藍(lán)色的句子，女生讀黑色的句子，注意控制朗誦的語氣不要吼，男、女生交換再來一次）

3、感悟詩意：

A、在這首詩中，都有誰被打翻了呢？

B、他們打翻了后，變成什么樣了呢，有沒有很糟糕？

4、詩歌中充滿了美妙的想象，同學(xué)們帶著這種美好的想象再來讀一讀這首詩。

5、師引讀： 月亮打翻了-----，春天-----花兒------清香------風(fēng)兒------

（四）課下仿寫。

師：同學(xué)們除了我們詩歌中的這些景物，你想想還有什么會被打翻，那就請寫一句吧！今天的晨誦到此結(jié)束，再見，孩子們！

三年級第十周晨誦 《我的秘密》教學(xué)設(shè)計

我 的 秘 密 王民德

夏天的夜晚 村邊的小溪 我捧一捧 調(diào)皮的星星 放進(jìn)罐頭瓶里 于是我笑著跑回家 讓媽媽猜我瓶中的秘密

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生流利、有感情的讀熟詩歌。讀出詩中的韻味，真正理解詩歌的意境。

2、運(yùn)用多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩中蘊(yùn)含著的孩子的那種天真無邪以及對生活的熱愛。

二、晨誦流程

（一）開啟黎明

師：明媚的陽光又掀開了新的一頁，孩子們，你們好！生：老師，您好！

師：讓我們調(diào)整好呼吸，用《春天的門縫里》這首詩來迎接新的一天！

（二）誦讀新詩 1．導(dǎo)入小詩

今天我們來學(xué)習(xí)王民德的一首小詩《我的秘密》。（出示）2.范讀小詩

我特別喜歡這首小詩，所以想讀給大家聽一聽，可以嗎？（范讀）3．自由練讀

喜歡這首小詩嗎？自己去讀一讀吧。（自由讀，讀正確）4．指名試讀

誰愿意來大聲讀給大家聽聽？（指名兩人誦讀）5．齊讀小詩

讓我們一起來讀一讀吧，一邊讀一邊想：這首小詩中，你讀出了些什么？（齊讀）

6．理解詩意

同學(xué)們你有沒有過小秘密？你的小秘密是什么？有沒有像作者一樣小心翼翼的把它收藏起來，并和自己喜歡的人分享？

小結(jié)：是啊，每個人的心中都有過小秘密，藏在自己的內(nèi)心深處，帶著這種快樂再來讀一讀這首詩？（指名兩人讀，女生讀）

一首詩，就是一扇神奇的窗戶；打開它，我們就看到了世界上最美的東西，聽到最動聽的聲音。現(xiàn)在就讓我們用最動聽聲音一起來讀一讀。

7、生日送詩

師：在我們班級里就有一個這樣的XXX，她（他）熱愛自然，熱愛生活，充滿了童真童趣，帶給我們無數(shù)的快樂。今天是她（他）的生日，在三年級這個大家庭里，她（他）是一道美麗的風(fēng)景，她就是——（）

1、教師為孩子誦詩

2、集體誦詩

孩子們，起立，把你們最優(yōu)美的姿勢展示給大家，讓我們一起把這首詩作為禮物送給（）！祝她（他）生日快樂！

我的秘密

——送給可愛（）

夏天的夜晚 村邊的田野 我捧一捧 閃閃的螢火蟲 放進(jìn)罐頭瓶里 于是我笑著跑伙伴家 讓她猜猜我瓶中的秘密

我們大聲的對你說：我們就是瓶中的小小螢火蟲，祝福你 “生日快樂”

師：祝愿（）生日快樂！熱愛生活充滿幻想的（），相信你一定會擁有美好的明天！老師也要祝愿我們班的孩子們都有屬于自己的理想熱愛生活，努力奮斗！

三年級第十一周晨誦 《樹》教學(xué)設(shè)計

樹 艾青

一棵樹，一棵樹 彼此孤離地兀立著 風(fēng)與空氣 告訴著它們的距離

但是在泥土的覆蓋下 它們的根生長著 在看不見的深處 它們把根須糾纏在一起

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、能讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。（2）、運(yùn)用多種不同形式讓每個學(xué)生充分展現(xiàn)自己的聲音。（3）、使學(xué)生通過晨誦一起明確詩歌的象征意義。教學(xué)過程：

（一）開啟詩

當(dāng)一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，明媚的陽光又掀開了新的一

頁，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧！下面請全體同學(xué)深呼吸，吐氣，做好準(zhǔn)備了嗎？讓我們帶著快樂的心情，精神飽滿地走進(jìn)今天的晨誦課。

（二）復(fù)習(xí)詩

（三）新授詩

同學(xué)們，漫步在涑水大街，馬路兩旁挺立著白皮松和國槐，它們像堅強(qiáng)的士兵們一樣守衛(wèi)著我們的縣城，它們不僅美化了我們的環(huán)境，而且凈化了我們的空氣。

（四）指導(dǎo)朗誦

1、其實，大樹雖然其貌不揚(yáng)，卻有許多地方值得人們贊賞，我國著名詩人艾青是這樣描述它的（課件出示詩歌），師范讀。

2、有的同學(xué)已經(jīng)陶醉了，相信你們已經(jīng)深深的愛上了這首小詩，用你們自己喜歡的方式來試著讀讀，你們會讀的更好聽。（指導(dǎo)“孤離”讀的重一點，強(qiáng)調(diào)樹的頑強(qiáng)?！凹m纏”讀不可思議，驚奇的語氣。

3、指名讀。指導(dǎo)：樹這樣挺拔，要懷著怎樣的心情來讀呢？（勇敢、堅強(qiáng)）。

4、分角色朗讀。（指名讀、邀請讀、同桌對讀、齊讀。）

（五）、品讀詩歌，感悟意境 1．詩歌簡介

艾青的《樹》寫于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的階段。它采用了象征的手法，其中“樹”象征著那些在抗日戰(zhàn)爭時期不屈于敵人的威逼利誘，頑強(qiáng)抗?fàn)?，緊密團(tuán)結(jié)在一起的革命者們。他們正如詩中的“樹”——雖

“彼此孤離地兀立著”，但 “ 在看不見的深處，它們把根須糾纏在一起”。這首詩熱情贊美了革命者的剛正不屈，堅強(qiáng)勇敢，團(tuán)結(jié)互助，心系祖國的革命精神，鼓舞著人們肩負(fù)起解救國家的重任。

寫法上，這首詩還運(yùn)用了對比的手法，寫地面上樹的間隔，地面下根的糾纏，這更體現(xiàn)了革命者們在敵人的威脅下不出賣同伴，他們的心緊密相連，本詩的動詞也表現(xiàn)出了這一點，生動的表現(xiàn)出革命者的神態(tài)與行為，如“兀立”，“伸長”，“糾纏”等詞語。

2、生自由讀詩歌，并邊讀邊思考： 你仿佛看到了什么？想到了什么？ 3．小組內(nèi)討論交流。

4、在我們的中華民族遇到危難時，全國人民都能團(tuán)結(jié)一心，眾志成城。在98年的抗洪中，08年的雪災(zāi)和汶川地震中，我們的人民子弟兵和武警戰(zhàn)士們勇敢的團(tuán)結(jié)起來，用他們的雙手和血肉之軀戰(zhàn)勝種種了困難。他們就像一棵棵參天大樹，在風(fēng)暴面前，把根系緊緊地糾纏在一起，為我們筑起了一道安全的屏障。讓我們帶著崇敬之情，再來朗讀《樹》這首詩。

(六)小結(jié)：

師：同學(xué)們，踏著晨光我們走進(jìn)校園，用優(yōu)美的詩歌開啟我們嶄新的一天，在晨誦即將結(jié)束的時候，祝愿我們一天的生活快樂、幸福。

師：再見，同學(xué)們！生：再見，老師！

第十二周晨誦 《牽牛花蔓》教學(xué)設(shè)計

牽?；?籬笆太低啦 牽?；ǎ恢撏睦锟?只有找啊找。

朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。

雖然沒依靠 戀著太陽，今天又長了一寸長。

快長吧，牽?；?，一直長，倉房的屋檐就在眼前啦。

誦讀流程：

一、師生問好，開啟黎明

生起立互相問好，讀開啟黎明的詩歌《春天的門縫里》。

二、欣賞圖片，了解“牽?；ā?。

三、學(xué)習(xí)新詩

1、領(lǐng)讀新詩。

2、請學(xué)生自由讀詩歌。

3、男女生分角色讀，互換角色讀。（屏示）

4、師生變換人稱讀詩歌

師：籬笆太低啦，牽?；?，你不知該往哪里靠，只有找啊找 生：籬笆太低啦，牽?；?，我不知該往哪里靠，只有找啊找 師：你朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。生：我朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。師：“好好想一想”你會想些什么呢？

師：你雖然沒依靠 戀著太陽，今天又長了一寸長，生：我雖然沒依靠 戀著太陽，今天又長了一寸長，師：快長吧，牽?；ǎ阋恢遍L，倉房的屋檐 就在眼前啦。生：快長吧，牽?；?，我一直長，倉房的屋檐 就在眼前啦。師：讀了這首詩，你有什么感受？

生：牽牛花不怕困難，一直堅持，我要向它學(xué)習(xí)。生：牽?；麨榱说竭_(dá)它要去的地方，勇往直前。師：牽牛花要到哪兒去呀？ 生：它要去倉房的屋檐

師：牽牛花是植物他要戀著太陽到達(dá)目標(biāo)，我們小朋友要怎樣才能達(dá)到目標(biāo)？

生：戀著知識。

師：今天是我們班☆☆同學(xué)的生日，老師把這首詩歌改變了一下送給她！師讀。

生齊讀。理想太遠(yuǎn)啦（），不知該往哪里靠 只有找啊找。

朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。

雖然沒依靠 戀著（書本），今天又收獲了一些。

快讀書吧，（），一直努力讀書吧 美好的理想終將實現(xiàn)！

四、小結(jié)。

三年級第十三周晨誦 《螢火蟲》教學(xué)設(shè)計

螢火蟲

螢火蟲 提著小燈籠，飛來飛去，因為

不知道要把燈籠 放在哪里，所以到處亂跑，這棵樹也不好，那棵樹也不好。

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生欣賞兒童詩，在欣賞的過程中激發(fā)他們創(chuàng)作的靈感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。誦讀流程

一、開啟詩。

時光的日歷又掀開新的一頁，親愛的孩子們，用你們最動聽的聲音開啟美好的一天吧！男女生誦讀《當(dāng)清晨來到》

二、復(fù)習(xí)昨天的詩歌。

三、誦讀新詩歌。

1、出示謎語： 你們能猜出謎底嗎?

2、今天老師給大家?guī)砹恕段灮鹣x》這首詩歌。出示詩歌。

（1）師：喜歡這首詩嗎？想不想自己來讀一讀？（學(xué)生自由讀）

（2）師：現(xiàn)在誰愿意來讀一讀？（指名讀）（3）師領(lǐng)讀，生跟讀。

（4）師：請全體起立，調(diào)整呼吸。男同學(xué)讀黃色的字體，女同學(xué)讀綠色的字體，白色的字體全班一齊讀。學(xué)生分角色朗讀。

（5）剛才，男女同學(xué)讀得都很棒，不分上下，下面我們以小組比賽讀，看哪組讀得好。

（6）孩子們，從詩歌中你感覺這樣的螢火蟲好不好？為什么？（7）、小結(jié)：我們以后做事要有主見，才能有所成就。

四、拓展練習(xí)。我們來做小詩人：（）提著（），飛來飛去，因為

不知道要（）所以到處亂跑，這里也不好，那里也不好。

三年級第十四周晨誦 《夏天》教學(xué)設(shè)計

夏天 圣野

悄悄地，悄悄地

我是一個活潑的愛怕竿子的綠孩子 伸著小腿兒到處爬 爬呵，爬呵給樹添上綠葉 爬呵，爬呵給葡萄架披上綠紗 爬呵，爬呵給墻繞上綠藤 爬呵，爬呵給小山穿上綠衣

人們都愛這么夸獎我：這一個綠孩子真勤勞 我們看她不見摸她不著 可是我們確實知道她來了

——她給我們帶來了多么涼爽的綠顏色； 那個常常在灑滿綠蔭的窗口 看書的學(xué)生給我起個名 說我的名字就叫“夏天”

一、晨誦目標(biāo)：

1、有感情地朗讀詩歌。

2、感悟詩歌的內(nèi)涵，體會詩歌的意境。

二、晨誦過程：

（一）、開啟詩

師：親愛的同學(xué)們，早上好！生：老師，早上好！

師：時光的日歷又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，用你們最

動聽的聲音開啟美好的一天吧!

（二）復(fù)習(xí)詩

（三）學(xué)習(xí)新詩

師：孩子們，送走了春暖花開的春天，我們又迎來了熱情奔放的夏天。今天，老師為你們帶來一首新詩《夏天》。

（1）師范讀

（2）自由吟誦，感悟詩情

師：喜歡這首詩嗎？想不想自己來讀一讀？（學(xué)生自由讀）

師：現(xiàn)在誰愿意來讀一讀？（指名讀）

師：從這首詩中我們感受到了什么？它為人們帶來了什么？好，現(xiàn)在就讓我們帶著贊美的感情再來讀一遍這首詩。我們來聽聽看，誰的聲音最動聽。

師：一首詩，就是一扇神奇的窗子；打開它，我們就看到了世界上最美的東西，聽到最動聽的聲音?，F(xiàn)在就讓我們用最動聽聲音快樂地來讀一吧。（生齊讀，加上動作）

師：孩子們，你們真棒！聽了你們的朗讀，老師仿佛已經(jīng)看到夏天的綠意。

師：請全體起立，調(diào)整呼吸。男同學(xué)讀藍(lán)色的字體，女同學(xué)讀紅色字體，白色的字體全班一齊讀。（加上動作，男女生分句讀）

5、生日誦詩

今天是個普通的日子，也是個特殊的日子，（）年前的今天，他（她）來到了這個世界，成為爸爸媽媽的驕傲；現(xiàn)在，他（她）來到了我們的班級，成為我們每個人的好朋友，讓我們請全體起立，將最美好的祝?；勺蠲赖穆曇?，送給我們可愛的朋友——（）！

①、教師為孩子誦詩 ②、集體誦詩

孩子們，起立，把你們最優(yōu)美的姿勢展示給大家，讓我們一起把這首詩作為禮物送給（）！

師：

祝愿（）生日快樂！美麗、聰明、堅強(qiáng)的（），相信你一定會擁有美好的明天！老師也要祝愿我們班的孩子們天天快樂！擁有最燦爛的生命！

6、結(jié)束語：

孩子們！享受著陽光，讓我們帶著這美好的祝愿來結(jié)束今天的晨誦！

三年級第十五周晨誦

《獻(xiàn)給六一兒童節(jié)的詩》教學(xué)設(shè)計

獻(xiàn)給六一兒童節(jié)的詩

花蕾是你的年華 包在叢叢的綠葉之中 嬌之之嬌 象是睡夢中的微笑

春天是你的節(jié)日 歌聲裝滿了你的書包 隨便拿出一首掛在嘴上 又蹦又跳

繁華是你的等待

當(dāng)你能駕馭這個世界的時候 五彩斑爛的夢想 都會隨你的創(chuàng)造而實現(xiàn)

啊，你是人類最早的節(jié)日 也是人類最永久的期盼 你是人類最早的啟蒙 更是人類最大的希望

誦讀流程

一、晨間頌詩

陽光的日歷又掀開了新的一頁，親愛的孩子們，早上好！讓我們用美妙的詩歌與黎明共舞。（晨間頌詩，根據(jù)本班情況可齊頌、男女

分頌、師生合作頌讀。）

二、復(fù)習(xí)舊詩

三、學(xué)習(xí)新詩

1、談話導(dǎo)入

孩子們，今天是幾月幾號啊？那今天是什么日子呀？（兒童節(jié)）六月是個充滿活力的季節(jié)，是個夢幻的季節(jié)，因為六月是你們的季節(jié)。老師祝同學(xué)們兒童節(jié)快樂！同時呢送給大家一首美妙的詩歌，我們大家一起學(xué)好嗎？

獻(xiàn)給六一兒童節(jié)的詩

花蕾是你的年華 包在叢叢的綠葉之中 嬌之之嬌 象是睡夢中的微笑

春天是你的節(jié)日 歌聲裝滿了你的書包 隨便拿出一首掛在嘴上 又蹦又跳

繁華是你的等待

當(dāng)你能駕馭這個世界的時候 五彩斑爛的夢想 都會隨你的創(chuàng)造而實現(xiàn)

啊，你是人類最早的節(jié)日 也是人類最永久的期盼 你是人類最早的啟蒙

更是人類最大的希望

2、正確流利朗讀

A、老師先讀一遍這首詩，同學(xué)們聽聽老師是怎么讀的。（教師示范讀）

B、孩子們，現(xiàn)在自己試著像老師剛才那樣讀一讀這首詩吧！C、現(xiàn)在把這首詩讀給自己的同桌聽，互相評價對方。D、誰能勇敢的站起來讀給大家聽？（及時評價，如果有孩子自己帶上動作，更要及時表揚(yáng)。）

3、讀中感悟，情感升華

E、老師讀藍(lán)色的段落，大家讀黃色的段落。

F、男孩子、女孩子們請起立！男生讀藍(lán)色的段落，女生讀黃色的段落，讓我們用最動聽的聲音合作讀讀這首詩。

G、我們一起帶著動作美美的讀一次這首詩吧？ H、通過朗讀，你從中感受到了什么？

I、是啊，兒童節(jié)是你們的節(jié)日，那么帶著歡快的心情再來讀一遍吧！

第三篇：【三年級晨誦】兒童詩

中山市小欖廣源學(xué)校三年級語文課程整合資料

1.《夢》 【中國】張金美 夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉他，他已經(jīng)跑了。

夢像一滴雨，從天上掉下來，想去揍他，他已經(jīng)著地了。

夢像一陣風(fēng)，從遠(yuǎn)方吹過來，想捉住他，他已經(jīng)離開了。

2.《春天》 【中國】金波 晨光叫醒了風(fēng)，風(fēng)叫醒了樹，中山市小欖廣源學(xué)校三年級語文課程整合資料

哥哥是干什么的 我說不清楚 哥哥要做個好人 勇敢地保護(hù)弟弟和妹妹 那是一定的12.《袋鼠》 【中國】高洪波 看見動物園的袋鼠 我簡直挪不動腳步 小袋鼠的快活 讓我十分羨慕

我真盼媽媽 也變成一只袋鼠 把我裝進(jìn)育兒袋 該有多么舒服

吃飯不用洗手 起床不用穿衣服

中山市小欖廣源學(xué)校三年級語文課程整合資料

希望我將來當(dāng)醫(yī)生

??” 我也有無數(shù)的希望 “希望回家不必彈鋼琴 希望不必去學(xué)心算 希望我

能和小朋友出去玩”

第四篇：三年級上晨誦教材

三年級晨誦內(nèi)容 第四組 祖國贊歌

程 蓉

目錄：

25、祖國啊，我為你自豪

26、我愛祖國

27、讓中國更加富強(qiáng)

28、嬌艷的紫荊花

29、中國

30、我愛祖國十月的花

31、愛中國

32、贊頌祖國

導(dǎo)語：祖國是一個遼闊而又具體的概念，是我們大家庭的名稱，是一個慈母的化身。祖國的笑容，你可以從任何一種花朵中觸摸得出來；祖國的氣度，你可以從每一條大河中體味得出來。有時，祖國是一句生動貼切的比喻；有時，祖國又是一種完美的象征。我們曾傾盡了所有的語言，贊美可愛的祖國。

祖國啊，我為你自豪

跨越我們的未來，在這片神圣的土地上，勃發(fā)出震驚世界的力量，光榮和自豪煥發(fā)出輝煌的容光。

祖國啊，我為你自豪，中華民族燦爛的文化，匯入歷史的長河，永遠(yuǎn)在我的胸中激蕩。

祖國啊，我為你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌發(fā)了騰飛的希望，歷史的巨筆將繪出你新世紀(jì)的輝煌！

問題：讀了詩歌，你覺得作者從哪些方面為祖國感到自豪？

我愛祖國

大地就像我媽媽, 藍(lán)天就像我爸爸, 祖國山河是我家, 我是他們的鮮花.誠實勇敢愛勞動, 尊老愛幼好學(xué)習(xí).互助互幫學(xué)雷鋒, 傳承發(fā)揚(yáng)好精神.一顆愛心為集體, 老師同學(xué)把我夸.從小樹立主人翁, 爭做祖國有用人.問題：你準(zhǔn)備怎樣做一個對祖國有用的人？

讓中國更加富強(qiáng)

每一個人的心里都有一個夢想 有一天成為天空的星閃亮

去發(fā)熱，去發(fā)光 讓生命更加輝煌

每一個人的心里都有一個理想 有一天成為社會的新棟梁

去拼搏，去開創(chuàng) 讓中國更加富強(qiáng)

并不是每一個人都能變成鳳凰 河流它有大有小，生命它有光有亮 每一份的拼搏，每一份的開創(chuàng)

不同的貢獻(xiàn)，都會讓我們的祖國更加富強(qiáng)

問題：說一說，你的理想是什么？你將怎樣去實現(xiàn)你的理想？

嬌艷的紫荊花

香港，你是日新月異的城市； 你是自由貿(mào)易的市場； 你是亞洲金融的中心； 你是閃閃發(fā)亮的東方之珠！

香港，你是海面上的浪花； 你是夜空中的禮花。你是祖國家院里的鮮花； 你是朵金燦燦的紫荊花！

香港，十年的風(fēng)雨 在祖國的花園里，你茁荘的成長，你是嬌艷的紫荊花！

問題：想一想，為什么把香港稱為嬌艷的紫金花？

中國

我是一只白鴿 飛翔在你的浩茫的天廓 雖然有陰云也有疾雨 你的陽光永不消失，中國啊

我是一條小溪 奔流在你的山間的溝壑

雖然有險灘也有旋渦 你的呼喚永在耳畔，中國啊

我是一個游子 浪跡在你的都市和村落 雖然有善良也有丑惡 你的撫愛常在心窩，中國啊

啊啊…… 啊啊…… 你是天空 你是大海 你是母親

你是我全部的尊嚴(yán)和信念 中國啊中國，中國啊……

問題：小朋友，你也來當(dāng)當(dāng)小詩人，仿寫一節(jié)贊美祖國的詩吧。

我愛祖國十月的花

我愛祖國十月的花，她無比燦爛輝煌，因為她在我的心中

有56種芬芳——

啊，這芬芳在我心中四季難忘，從春天北方的桃花吐艷，到嚴(yán)冬海南的稻花飄香，從炎夏荔枝滿樹的福建山村，到秋天葡萄成熟的吐魯番果香……

天天有彩花開放，季季有豐收在望，在這些芬芳里，我看到最絢麗的景象——

還有她的雪白和碧綠，美如黎明的晴空，未來的希望……

問題：為什么說祖國十月的花在作者心中由有56種芬芳？

愛中國

愛中國 愛中國

我們都是華夏子孫 我們愛中國

愛中國 愛中國

愛我們親愛的媽媽 愛我們的城市和村落 愛我們的長江 愛我們的黃河 自尊自強(qiáng)的中國人 愛我們中國，中國

愛中國 愛中國 五千年潮漲潮落 全民族奮斗拼搏 沒有走不出的艱難 沒有踏不平的坎坷 萬眾一心的中國人 愛我們中國，中國

愛中國 愛中國

我們都是華夏子孫 我們愛中國

問題：說一說你怎樣去愛自己的祖國？

贊頌祖國

習(xí)習(xí)的秋風(fēng)啊！吹著，吹著！

我要贊美我祖國的花 我要贊美我如花的祖國！請將我的字吹成一簇鮮花，金底黃，玉底白，春釀底綠，秋山底紫，……然后又統(tǒng)統(tǒng)吹散，吹得落英繽紛，彌漫了高天，鋪遍了大地！

祖國——你是我心里的一首歌

祖國，是多么深情的名字！每次想起都抑制不住心情的起伏，贊嘆你五千年里的瑰麗，感慨你百十年間的命運(yùn)。

祖國，是多么絢麗的詞句！每次念及都忍不住讓眉眼彎起，身負(fù)著禮儀之邦的美譽(yù)，創(chuàng)造著舉世矚目的驚奇。

祖國，是多么溫暖的歸屬！每次聽到都泛濫起自豪的心緒，在心底深深感激先輩的壯舉，立志要把祖國的明天托起。

祖國，是每個國人冀望的期許！祖國，是我心底最動聽的旋律！今天我們手持接力的火炬，未來讓我們與你一路同行！

問題：說一說，你們手持接力的火炬，準(zhǔn)備如何與祖國一路同行？

第五篇：晨誦詩歌(一到三年級)(DOC)

一年級晨誦詩選

傳統(tǒng)童謠精選： 動物篇：

小老鼠 上燈臺

小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。

吱吱吱，叫奶奶，抱下來。

一個蛤蟆一張嘴

一個蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。

兩個蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通，撲通，跳下水。

十二生肖歌

老鼠前面走，跟著老黃牛，老虎—聲吼，兔子抖三抖，天上龍在游，草里蛇在扭，馬兒過山溝，碰見羊老頭，猴子翻筋斗，金雞喊加油，黃狗半夜守門口，肥豬整天睡不夠。

知識篇：

小孩小孩你別哭

小孩小孩你別哭，過了臘八就殺豬，小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。

一盆玫瑰兩朵花

一盆玫瑰兩朵花，三個姑娘都要掐，四喜胡同五個小孩，拿了六塊七棱磚，打了八仙廟里——

九棵樹上的 十只大老鴰。

正月梅花香又香

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花紅十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里香。

十二月水果

正月甘蔗節(jié)節(jié)長，二月青果兩頭黃，三月梅子酸汪汪，四月枇杷滿街黃，五月楊梅紅如火，六月蓮蓬水中央，七月紅菱人人愛，八月蘋果裝滿筐，九月栗子張開口，十月金橘滿園香，十一月橙子紅彤彤，十二月里黃菱肉兒脆松松。

一年里的蔬菜

一月菠菜才發(fā)青。

二月栽的羊角蔥。

三月芹菜出了地。

四月竹筍出圪莛。

五月黃瓜大街賣。

六月葫蘆彎似弓。

七月茄子頭向下。

八月蓁椒滿樹紅。

九月柿子紅似火。

十月蘿卜上秤稱。

十一月白菜家家有。

十二月蒜苗人人稱。

生活篇：

墻頭草

墻頭草，風(fēng)兒一來兩邊倒，扶得東來西又倒，扶得西來東又倒。

狗不吃，貓不咬，枯了不能當(dāng)柴燒。

柳樹柳 槐樹槐

柳樹柳，槐樹槐，槐樹底下搭戲臺，人家的閨女都來啦，俺家的閨女咋不來? 說著說著就來啦，騎著驢，打著傘，穿著花鞋挽著纂。

游戲篇：

老瓜瓢

老瓜瓢，老瓜瓢，渾身上下長白毛，趁著風(fēng)兒吹上去，掉在地上摔不著。

金鉤鉤 銀鉤鉤

金鉤鉤，銀鉤鉤，你的東西給我吃，我的東西給你吃，要好，好到老，不好，就拉倒。

*這是兒童做手指游戲時鉤手唱的歌

踢毽歌

一個來倆，金錢卡，兩個來仨，雞毛扎，三四五，貓撲鼠，五六七，云里去； 六七八，落蓮花； 七八九，交朋友； 九十一，該你踢。

這是踢毽子時唱的歌。

新童謠

抱

天空媽媽抱著小星，大地媽媽抱著小草，海洋媽媽抱著小魚，森林媽媽抱著小鳥，大山媽媽抱著小溪，祖國媽媽抱著小寶。

了不起的小蜘蛛

風(fēng)吹壞了你的網(wǎng)，你忙重織一張網(wǎng)。

雨澆壞了你的網(wǎng)，你又重織一張網(wǎng)。

鳥撞壞了你的網(wǎng)，你再重織一張網(wǎng)。

了不起的小蜘蛛，不哭不鬧好剛強(qiáng)。

浪花

兩朵浪花手牽手，一路唱歌向前走。

碰到一塊大礁石，摔了兩個大跟頭。

小小浪花不怕痛，繞過礁石繼續(xù)走。

看月亮

初一看，一條線。

初二看，眉毛彎。

初五六，掛銀鐮。

初七八，像小船。

初九十，切半圓。

十五六，像玉盤。

九九歌一九、二九不出手，三九，四九冰上走，五九、六九河邊看柳，七九河開，八九雁來，九九加一九，耕牛遍地走。

兒歌：

學(xué)習(xí)教育兒歌：

走路靜悄悄

我要學(xué)貓貓，走路靜悄悄。

樓下張婆婆，最怕吵和鬧。

腳步咚咚咚，嚇得她心跳。

要是嚇出病，那可怎么好？

太陽地球和月亮

太陽大，地球小，地球繞著太陽跑。

地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。

寫字

歪脖子，趴桌子，不是寫字好姿勢，時間久了變近視，寫字身子要坐直，眼睛離紙是一尺。

從小愛祖國

鳥兒愛藍(lán)天，魚兒愛江河，蚯蚓愛泥土，蜜蜂愛花朵，我們小朋友，從小愛祖國。

頭字歌

天上日頭，地下石頭；

嘴里舌頭，手上指頭；

桌上筆頭，床上枕頭；

背上斧頭，爬上山頭；

喜在眉頭，樂在心頭。

馬大哈

馬大哈愛畫畫，彩色鉛筆一大把，畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹馬兒沒尾巴，真是粗心的馬大哈。

不是笨鳥也先飛

小鳥羽毛剛剛長，就在樹間練飛翔。

天天苦練不休息，不用爸媽來幫忙。

不是笨鳥也先飛，勤奮刻苦本領(lǐng)強(qiáng)。

文明禮貌兒歌：

有禮貌

小學(xué)生，有禮貌，文明用語要記牢：

“謝謝，再見，對不起”，求人“請”字別忘掉。

見到長輩問“您好”，態(tài)度和氣面帶笑

小板凳

小板凳，真聽話，和我一起等媽媽，媽媽下班回到家，我請媽媽快坐下。

媽媽夸我長大啦，我說媽媽辛苦啦。

校園美

教學(xué)樓，真熱鬧。

楊柳青青花兒俏。

同學(xué)們，蹦又跳。

講文明，懂禮貌。

見老師，問聲好。

見同學(xué)，問聲早。

愛環(huán)境，出新招。

有垃圾，專人管。

見廢紙，彎腰撿。

護(hù)環(huán)境，人有責(zé)。

校園美，齊歡笑。

校園文明歌

上課聽講要專心

幫助同學(xué)要熱心

放學(xué)路上要當(dāng)心，完成作業(yè)要細(xì)心

遇到困難不灰心

對待集體要關(guān)心

團(tuán)結(jié)合作要齊心

師生互助心連心。

自然氣象：

云

云往南，魚漣漣，云往北，一陣黑。

云往東，一陣風(fēng)。云往西，放牛小伙子披蓑衣。

雪花

雪花，雪花，你有幾個小花瓣？

我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看： 一、二、三、四、五、六。

咦，剛數(shù)完，雪花不見了？

只留下一個圓圓的小水點。

冬天到

雪花飄飄，冬天來到，松鼠回窩，小熊睡覺，北風(fēng)巡邏，雪人放哨。

太陽

太陽不曬草不綠，太陽不曬花不香，太陽不曬果不熟，太陽不曬苗不長。

被窩也要曬太陽，太陽曬了暖洋洋，身體也要曬太陽，太陽曬了才健康。

風(fēng)婆婆

風(fēng)婆婆，送風(fēng)來，送東風(fēng)，桃花開，送北風(fēng)，雪花開，送來南風(fēng)太陽曬。

太陽地球和月亮 太陽大，地球小，地球繞著太陽跑。

地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。

星星搖

數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，天上星星有多少？

這邊星星多，那邊星星少。

這顆星星大，那顆星星小。

有的星星咪咪笑，有的星星睡著了。

雷

烏云小娃娃，見面就吵架，轟隆隆，卡嚓嚓，大喊大叫讓人怕。

吵呀吵，全哭啦，流出眼淚嘩嘩嘩。

游戲童趣兒歌

小豆芽

小豆芽，歪歪嘴，胖嘟嘟兒沒長腿。

沒長腿，咋走路，蹲在水里打呼嚕。

睡一覺，醒來了，伸出小腿踩高蹺。

小老鼠送禮

小老鼠，去送禮，提著肉，挑著米，求貓別再吃自己。

貓笑了：“謝謝你！”

一爪抓進(jìn)嘴巴里。

葡萄

葡萄藤，爬得高，爬到架上吹泡泡，吹了一串又一串，串串都是甜葡萄。

做習(xí)題

小調(diào)皮，做習(xí)題。

習(xí)題難，畫小雁；

小雁飛，畫烏龜；

烏龜爬，畫小馬；

小馬跑，畫小貓；

小貓叫，嚇一跳。

學(xué)文化，怕動腦，看你怎么學(xué)的好？

看天

月亮圓圓，像個盤盤，我要上去，找你玩玩。

星星晶晶，好像明燈，我要上去，拿你照明。

天河長長，好像長江，我要上去，坐船逛逛。

小月牙

小月牙，彎彎腰，掛在天上像香蕉。

小巴狗，真攙嘴，看見香蕉流口水。

揚(yáng)揚(yáng)脖，蹦蹦高，就是夠不到大香蕉。

我給星星打電話

星星星星把眼眨，我給星星打電話：

“你離我們有多遠(yuǎn)？

你那上面有點啥？”

星星打開信號燈，一閃一閃把話答：

“快快長大駕飛船，歡迎你們來偵察！”

安全常識兒歌：

三眼怪

一物生得真奇怪，三色眼睛頭上戴，模樣雖丑人人愛，車輛行人它安排。

紅眼眨眨停下來，綠眼睜睜走得快，黃眼閃閃稍等待，你說奇怪不奇怪。

要想知道它是誰？

快到路口瞧明白。

汽車的眼睛

汽車真威風(fēng)，前后長眼睛，夜晚閃閃亮，走路看得清。前面左眼亮，它要往左拐，右眼眨一眨，它要往右行。后眼閃閃紅，它要停一停，告訴后面車，別往身上碰?，F(xiàn)代詩

春鳥

金波

鳥是金嗓子的好伙伴 每天一大早

就把我從夢中喚醒 媽媽說春鳥是在召喚我

她要我和她一道到大森林里去傾聽大自然動人的合唱

筍

金波

悄悄地 拱出大地 想來打聽 春天里 樹綠的秘密 花開的消息

石榴

金波

石榴花開了 是夏姑姑扎上了 鮮艷的蝴蝶結(jié)

石榴果熟了 是秋媽媽在搖著 收獲的紅鈴 草帽

金波

草帽上的小洞洞 是我給陽光 開的一扇扇門

你看 陽光鉆下來了

他們調(diào)皮地踩著我的影子 我的影子上留下了他們的腳印芽苞

金波

春天到了 天氣暖和了 快點出來吧 小芽苞

別只露出個小頭 樹皮外面多美 快點出來吧 太陽會給你 穿上綠衣 春風(fēng)會送給你 甜甜的露滴

漁火

金波

夜靜悄悄的 河水

是一個乖孩子 聽月亮媽媽的話 睡覺了

漁夫點亮了漁火 河水

就像睜開了眼睛 在說著夢話

小童話

邵燕祥

在云彩的南面，那遙遠(yuǎn)的地方，有一群樹葉說: 我們想像花一樣開放。有一群花朵說: 我們想像鳥一樣飛翔。有一群孔雀說: 我么想像樹一樣成長。

蟲和鳥

舒蘭

把媽媽洗好的襪子 一只只夾在繩子上

繩子就變成了一只多足蟲 在陽光中爬來爬去 我把姐姐洗好的小手帕 一只只夾在繩子上

繩子就變成一群白鷺鷥在微風(fēng)中飛舞。

二年級晨誦詩選

秋

全都喜歡上

金子美鈴

我好想喜歡上啊，這個那個所有的東西。

比如蔥，還有西紅柿，還有魚，我都想一樣不剩地喜歡上。

因為家里的菜，全都是 媽媽親手做的。

我好想喜歡上啊，這個那個所有的一切。

比如醫(yī)生，還有烏鴉，我都想一個不剩地喜歡上。

因為世界的全部，都是上天創(chuàng)造的。

早安，小松鼠

(新加坡))劉可式

早安，小松鼠 整個早晨 我一直看著你 怎樣把每一寸 玲瓏的晨光

變作七彩的跳躍 嚼成松子的果香 會飛的葉子

錢萬成

說都怕冬天 說冬天冷 小麻雀卻說不 在光禿禿的樹丫上 朗誦小詩

誰都說冬天難看 孤孤單單沒有綠意 小麻雀站在枝頭 給寂寞的老樹 添上一片 會飛的葉子

糖果

金子美鈴

我偷偷藏了一粒糖果 那是弟弟的糖果。我想他不會吃的，于是吃掉了，那粒糖果。

如果媽媽告訴他有兩粒，那我該怎么辦才好？

放下

拿起 又放下，弟弟卻總也不來，我又吃掉了，第二粒糖果。

苦苦的糖果，悲傷的糖果。盼望

史蒂文森

當(dāng)我長大成人 我會得意無比 我要告訴別的孩子 不準(zhǔn)亂動我的玩具

磨 刀 石

圣 野

月亮把夜天 當(dāng)作一塊 藍(lán)幽幽的磨刀石

磨亮了鐮刀 她就要去收割 像麥粒一樣成熟的 滿天星星了。

魚 兒

樊發(fā)稼

樹葉，落了； 秋天，來了，天氣，冷了。

可魚兒

還光著身子，在河里游水玩，它們怎么就不怕著涼？不會感冒？ 蒲 公 英

黎煥姬

毛茸茸的希望，毛茸茸的天真，乘風(fēng)而起—— 輕輕、輕輕……

可是剛剛一起床，鳥兒和風(fēng)就來爭奪蒲公英，風(fēng)，要把它帶到遠(yuǎn)方，作不可知的旅行。

鳥兒要把它銜去壘巢—— 在那青青的小樹林。哎！蒲公英，蒲公英，你別不高興，一只鳥窩，就是一對鳥兒的家庭。那里，雀娃娃正在做夢，它那么需要你毛茸茸的溫存……

溫存吧——蒲公英，用你全部的熱情…… 等小鳥的翅膀長硬以后，會托起你毛茸茸的向往，會完成你沒有完成的 遠(yuǎn)方的浪漫的旅行……

再見 農(nóng)場

斯蒂文森

馬車終于來到了門前：

心急的孩子們，一邊搶著上馬車，一邊揮手說再見，齊聲高唱： 再見，再見，一切都再見！

再見了，房屋花園，草坪農(nóng)田，再見了，農(nóng)場的大門――那曾是我們的秋千。再見了，水泵和馬棚，大樹和秋千，再見，再見，一切都再見。

祝你們平安，幸福永遠(yuǎn)！

再見了，那結(jié)滿蜘蛛網(wǎng)的干草棚，再見了，干草棚門邊的扶梯，再見，再見，一切都再見。

我們走了，鞭子甩得啪啪響： 樹木和房屋變得越來越小。終于，我們要在森林邊拐彎了，再見，再見，一切都再見！

蘋 果

顧 城

花兒飄落，花兒飄落，她的綠葉妹妹們 在偷偷傳說。

露水真多，露水真多，小侄女漸漸長大 還有點羞澀。

她臉紅了，她臉紅了

因為熱烈的太陽，竟對它瞧著。

九 月

[蘇聯(lián)]伊．托克瑪克娃

夏天要走了，20 秋天要來了。

太陽不再那樣曬人，它藏起來了。

小雨像剛上學(xué)的小孩，還有點害怕，歪歪斜斜，在窗上亂畫。

看 巧 云

張壽彭

八月，看巧云。小伙伴，仰倒在 田野里，向藍(lán)天冥想。

白的鵝，紅的馬，黑的妖，紫的魔……

小肚皮，貼在草上，小腳丫，翹在天上。

一個個，像架直升飛機(jī)，準(zhǔn)備著，向童話世界起飛。

桂花

金子美鈴

桂花香，滿庭院。大門外，風(fēng)吹來，進(jìn)來還是不進(jìn)來，風(fēng)兒小聲商量著吶。

冬

雪花的快樂

徐志摩

假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向—— 飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)—— 這地面上有我的方向。

冬天

馬云超

大地的臉又臟又黑，落葉給它洗臉搓壞了指頭。落葉不干了，換成白雪給大地洗臉，白雪的手凍在大地的臉上拿不下來了。

冰凌花

馬云超

玻璃窗像一個大花園，開出許多冰凌花，我要摘下一朵送給春天。媽媽說不要這樣傻，爸爸說不要這樣呆。

他們的話我當(dāng)成了耳邊風(fēng)。我撮口對花園吹氣—— 春天來嘍！春天來嘍！

那最大的一朵冰凌花裂嘴笑了，嘴呀，一直裂到耳丫。

如果我是一片雪花

金 波

如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？

飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲？

飄到廣場上，去堆胖雪人，望著你笑瞇瞇？

我飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。

紅鞭炮

班 馬

除夕夜，靜悄悄的大雪，下了一地。我跑出屋子，在小院里

放起了紅鞭炮，啪啪，劈劈…

年初一，我跑出屋子，看到小院子里 白雪上，無數(shù)的紅花瓣，落滿一地。

爺爺捏紅了弟弟的鼻子

李昆純

天空中，一朵朵雪花在飄……

北風(fēng)里，一只只餓鳥在叫……

大樹下，弟弟舉起了彈弓在瞄。

惹惱了冬爺爺，把他的小鼻子捏紅了。

雪 后

顧 城

森林、森林 有一個夢

小松鼠蜷縮在樹洞中

一串深腳印 一串淺腳印 好像金花銀花藤

開小花的 是狐貍

開大花的 是黑熊 圓果形的 是獵人……

纏也纏不清 捋也捋不清

只有家是他們的根

森林、森林 有無數(shù)顆心

小松鼠蜷縮在樹心中

雪 人

賈尼·羅大里[意大利]

雪對于雪人來說十分美麗，雪人生命短暫卻很快樂。

他站在院子里當(dāng)衛(wèi)士，只戴一頂小紅帽。

他不會生凍瘡，也不得風(fēng)濕和感冒。

我知道有一個地方。那里只有他一個人不餓。

雪是白的，饑餓是黑的，兒歌就唱到這兒吧。

春

初 春

殷常青

一枚嫩芽

在泥土中快活地叫著 脫去冬天的衣衫

一枚嫩芽

帶動成群的嫩芽 快活地?fù)u晃著腦袋

風(fēng)，在一片搖晃中 在一片叫喊聲中 把春天扶出了地面

春天的早晨

金子美鈴

雀兒喳喳叫，天氣這么好，呼嚕嚕，呼嚕嚕 我還想睡一覺。

上眼皮想要睜開，下眼皮卻不愿醒來，呼嚕嚕，呼嚕嚕 我還想睡一覺。

花籽

馬云超

我往花盆里埋下兩粒花籽，過了幾天，跑出兩顆小草。我說：站住！你回去捎個信兒，讓花朵來向我報到！

春天被賣光了

杜榮深

春天是一匹，世界上最美麗的彩布，燕子是個賣布郎。

他隨身帶著一把剪刀，每天忙碌地東飛飛，西剪剪，把春天一寸寸賣光了。

蝌 蚪

李昆純

青草池塘綠茵茵，小蝌蚪，墨晶晶，一灣灣，一片片，一群群。

扭扭擺擺，在游春，多像五線譜上跳動的歡音。快卸去尾巴，系上綠裙，待明日——

稻花深處，十里蛙聲……

春 天

金 波

晨光叫醒了風(fēng)，風(fēng)叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了云。

云變成了雨滴，滴落在大海； 海水變藍(lán)了，洗亮了升起的太陽。

太陽睜著亮眼睛，望著樹，望著花，望著鳥，到外花花綠綠，到外熱熱鬧鬧。

春 天

謝武彰

風(fēng)跑得直喘氣 向大家報告好消息 春天來了，春天來了

花朵站在枝頭上 看不見春天

就踮起腳尖，急著找 春天，在哪里 春天在哪里

花，不知道自己就是 春天

綠 草 地

顧 城

綠草地，綠草地 一朵小花開放了 沒有芳香，沒有蜜

綠草地，綠草地 一只小蜂飛來了 又不高興，又不急

小蜂繞著小花飛

飛來又飛去 飛高又飛低

終于小蜂飛走了 因為有問題 因為有秘密

他要去寫詩 他要去作曲

他要穿一件新上衣

他要再來綠草地 輕輕落在小花上 輕輕說，我愛你

打 翻 了

張曉風(fēng)

太陽打翻了

金紅霞流遍西天 月亮打翻了

白水銀一直淌到我床前 春天打翻了

滾得漫山遍野的花 花兒打翻了

滴得到處都是清香 清香打翻了 散成一隊隊的風(fēng) 風(fēng)兒打翻了

飄入我小小沉沉的夢

綠

艾青

好像綠色的墨水瓶倒翻了 29

到處是綠的……

到哪兒去找這么多的綠： 墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠…… 綠得發(fā)黑、綠得出奇；

刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；

所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。

突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地 按著節(jié)拍飄動在一起……

春 天

穆旦

春天是人間的保姆，帶領(lǐng)一切到秋天成熟，勸服你用溫暖的陽光，用風(fēng)和雨，使土地重復(fù)。林間的群鳥于是歡叫，村外的小河也開始忙碌。

蝴 蝶 花

張秋生

一只小小的花蝴蝶，自由自在地飛翔。她飛過花園，有一棵小草哭得很悲傷。小草說：“我沒有花朵，日子過得很孤單！”

說著，眼淚掉在了泥土上。花蝴蝶往草尖上一站，說： “讓我來陪伴你，日夜留在你的身旁！”

人們經(jīng)過花園，驚奇地說： “啊，多么美麗的蝴蝶花！” 陽光下，小草樂得輕輕地歌唱……

銀 色 的 雨

李昆純

勇敢地躍下，一絲絲，一顆顆，喜了翠苗，醉了花朵。

圈圈，圈圈，漣漪四擴(kuò)，江河在笑，旋起一個個酒窩。向著大海，小溪奔瀉著，唱一路春歌。

野菌卻怕淋濕一身，撐起一柄柄小傘，躲在小小的角落。

小 樹

[蘇聯(lián)]拉．法爾哈季

“小樹，你在我們園子 都做些什么？” “春天的早晨 我往高處長，長得高高！”

“那么晚上 你在我們園子 都做些什么？”

“晚上，我的葉子都成了小手，掌心把星星高高托著！”

小花朵的夢

王宜振

調(diào)皮的小風(fēng)，把小花朵的夢，吹開一條縫。

它想瞧一瞧，小花朵的夢里，有沒有會唱歌的星星？

它想數(shù)一數(shù)，小花朵的夢里，由幾種漂亮的顏色組成？

誰知從那條縫里，滴出幾滴，彎彎曲曲的鳥聲……

快把窗子打開

林武憲

陽光在窗外 站著，春風(fēng)在窗外 呆著，別讓他們等得太久啊。趕快把窗子打開！

趕快

把窗子打開！好歡迎

活潑的春天 進(jìn)來，歡迎春天的氣味，歡迎春天的光彩。讓青山、綠村 把窗子打扮起來！

春光在窗外 嚷著，春天在窗外 等著，歡迎他們一起進(jìn)來呀，趕快把窗子打開！

春天的門縫里

袁秀蘭

春天的門縫里，藏著鵝黃的小草芽兒，藏著嫩綠的小樹芽兒，藏著粉紅的花苞苞。小鳥飛來了，唱著快樂的歌兒。

小草芽兒聽見了，從門縫里探出了頭； 小樹芽兒聽見了，從門縫里伸出了手； 花苞苞聽見了，露出紅撲撲的臉頰。他們一起推開了 春天的門。

夏

夏天的太陽

斯蒂文森

偉大的太陽，大踏步地行進(jìn)，穿過遼闊的天空，從不休息； 在湛藍(lán)的晴空，光輝的日子里，他灑下的光束，比雨絲更密。

我們把窗簾拉得嚴(yán)嚴(yán)實實，使客廳里保持涼爽，可他還是找到了一兩條縫隙，把他那金光閃閃的手指伸進(jìn)去。

爬滿蜘蛛網(wǎng)的閣樓，塵埃遍地，、是他，從鑰匙孔鉆進(jìn)去，讓閣樓充滿歡喜； 是他，穿過瓦片的裂縫，沖著架著梯子的干草垛，笑嘻嘻。

這會兒，他那金色的臉龐，坦然面向花園的每個角落，那熱烈而閃亮的目光，直射向常青藤枝最深的地方。

走過山巔，跨越海洋，繞著燦爛的天空，不停息。

給玫瑰著色，讓孩子們歡暢，他是這個世界的花匠。

紅蜻蜓

[新加坡] 箏心

傍晚

我和哥哥在草地上 捉一只只的紅蜻蜓 第二天早上

紅蜻蜓便歇在草尖上 一面掉眼淚

一面尋找失去的同伴

我 是 草 莓

[美國]庫斯金

我喜歡生長，生長真叫人喜歡。葉子軟軟的，太陽暖暖的。我熟了紅了圓了，就有人把我扔到簍子里邊。做草莓不是總那么好玩。今天早晨，他們 把我放進(jìn)冰淇淋，我冷得直打戰(zhàn)戰(zhàn)。

井里的小井蛙

林武憲

一只古井里，住了一只小青蛙，除了睡覺吃東西，35 只會呱呱呱。

小青蛙吃飽了，就拍著肚子說大話： “哎呀！我的媽！

這個小地方就是我的家？

天只有井口大，地只有水一洼。過幾天，我長大，這世界會連我的肚子都裝不下?！?/p>

小 青 蛙

[蘇聯(lián)]克·扎伏依斯基

蛙媽媽把小青蛙們

帶出水洼子去學(xué)蹦跳。小青蛙還很小很小哩，蛙媽媽就說了又說： 做青蛙可不容易啊，得學(xué)會跳，要蹦得高高！

會飛的小星星

樊 發(fā) 稼

夏天的夜晚。

是什么在閃閃發(fā)光—— 一忽兒高，一忽兒低，一忽兒西，一忽兒東。哥哥說：

“這是螢火蟲?！?妹妹說

“怎么是‘蟲’！明明是一顆顆 會飛的小星星?！?/p>

夏 天

圣 野

悄悄地，悄悄地 我像一個活潑潑的 愛爬竿子的綠孩子 伸著小腿兒到處爬

爬呵，爬呵 給樹

添上綠葉

爬呵，爬呵 給葡萄架 披上綠紗

爬呵，爬呵 給墻

繞上綠藤

爬呵，爬呵 給小山坡 穿上綠衣

人們都愛 這么夸獎我： 這一個綠孩子 真勤勞

我們看她不見 摸她不著

可是我們確實知道 她來了

——她給我們帶來了多么涼爽的綠顏色：

那個常常

在灑滿綠蔭的窗口 看書的學(xué)生 給我取個名 說我的名字 就叫“夏天”

我 的 秘 密

王民德

夏天的夜晚 村邊的小溪 我捧一捧 調(diào)皮的星星 放進(jìn)罐頭瓶里 于是我笑著 跑回家 讓媽媽猜 我瓶中的秘密

好護(hù)送它回家見它的母親。一個單身出門的小旅伴，誰見了都會像我一樣為它操心。

五言絕句

春曉

孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

登鸛雀樓

王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

竹里館

王維

獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。

長干行

崔灝

君家住何處，妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

秋風(fēng)引

劉禹錫

何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。

尋隱者不遇

賈島

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

靜夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

秋浦歌

李白

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。

行軍九日思長安故園

岑參

強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

易水送別

駱賓王

此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。

江 雪

柳宗元

千 山 鳥 飛 絕，萬 徑 人 蹤 滅。孤 舟 蓑 笠 翁，獨 釣 寒 江 雪。

樂游原

李商隱

向 晚 意 不 適，驅(qū) 車 登 古 原。夕 陽 無 限 好，只 是近黃 昏。

塞下曲

盧綸

月 黑 雁 飛 高，單 于 夜 遁 逃。

欲 將 輕 騎 逐，大 雪 滿 弓 刀。

池上

白居易

小 娃 撐 小 艇，偷 采 白 蓮 回。不 解 藏 蹤 際，浮 萍 一 道 開。

江上漁者

范仲淹

江 上 往 來 人，但 愛 鱸 魚 美。君 看 一 葉舟，出 沒 風(fēng) 波 里。

所見

袁枚

牧 童 騎 黃 牛，歌 聲 振 林 樾。意 欲 捕 鳴 蟬，忽 然 閉 口 立。

風(fēng)

李嶠

解 落 三 秋 葉，能 開 二 月 花。過 江 千 尺 浪，入 竹 萬 竿 斜。

三年級晨誦詩目

需要什么

（意大利）賈尼·羅大里

做一張桌子，需要木頭； 要有木頭，需要大樹； 要有大樹，需要種子； 要有種子，需要果實； 要有果實，需要花朵； 做一張桌子，需要花一朵。

春 天

謝武彰

風(fēng)跑得直喘氣

向大家報告好消息 春天來了 春天來了

花朵站在枝頭 看不見春天 就踮起腳尖 急著找

春天在哪里 春天在哪里

花

不知道

自己就是春天

明天要遠(yuǎn)足

方素珍

翻過來 唉—— 睡不著 那地方的海

真的像老師說的 那么多種顏色嗎？

翻過去 唉—— 睡不著 那地方的云

真的像同學(xué)說的 那么潔白柔軟嗎？翻過來 翻過去 唉——

到底什么時候 才天亮呢？

眼睛和鏡子

媽媽的眼睛是 明亮的鏡子 照著爸爸 照著我

爸爸的眼睛是 明亮的鏡子 照著媽媽 照著我

我的眼睛是 明亮的鏡子 照著爸爸 照著媽媽

海浪

金子美玲

海浪是娃娃 手牽手，笑著 一齊跑過來

海浪是橡皮擦 把沙子上的字 全都擦去了

海浪是士兵

從海上齊刷刷地涌過來砰砰砰開槍射擊

海浪是糊涂蟲

把很美很美的貝殼 忘在了沙灘上

不應(yīng)當(dāng)只記得

金波

不應(yīng)當(dāng)只記得

牛奶是從牛奶瓶里 倒出來的，還應(yīng)當(dāng)知道，牛奶是從奶牛身上 擠出來的——

牛從大草原上走來，草原很遼闊、很遙遠(yuǎn)。

不應(yīng)當(dāng)只記得 蘋果是從奶奶的 菜籃子里取出來的，還應(yīng)當(dāng)知道，蘋果是從樹上 摘下來的——

蘋果樹長在土地上，土地很黑，很肥，泥土里還有人們的汗水。

安慰

顧城

青青的野葡萄 淡黃的小月亮 媽媽發(fā)愁了 怎么做果醬？ 我說： 別加糖

在早晨的籬笆上 有一枚甜甜的 紅太陽

妹妹的紅雨鞋

林煥彰

妹妹的紅雨鞋，是新買的。下雨天，她最喜歡穿著 到屋外去游戲。

我喜歡躲在屋子里，隔著玻璃窗看它們 游來游去，像魚缸里的一對 紅金魚。

紫云英地

金子美鈴

星星點點 開著花的，45 紫云英地

要耕種了。

目光和善的 老黑牛 套著犁頭 犁過來，花兒和葉子 一個接一個

被埋到了又黑又沉的 泥土下面。

天上的云雀 啼叫著，紫云英地 要耕種了。

太陽雨

金子美鈴

小草灰撲撲的，雨把它們洗干凈了。小草濕漉漉的，太陽把它們曬干了。

都是為了讓我可以這樣躺著，舒舒服服地仰望天空。

星星和蒲公英

金子美鈴 在藍(lán)天深處

就像在海底的小石子

日間的星星，沉落著等待夜晚的來臨在我們眼里是看不見的

雖然我們看不見，但他們存在著 有些事物看不見，但存在著 枯萎散落的蒲公英 靜靜地藏在屋瓦的縫隙里 它堅強(qiáng)的牙根，等待著春天的到來 在我們眼里是看不見的 雖然我們看不見，但他們存在著 有些事物看不見，但存在著

蘋果園

金子美鈴

在北斗七星下面，無人知曉的雪國里，有一座蘋果園。

沒有籬笆，也沒人看管，園中古樹粗壯的枝頭上，掛著一口大鐘。

孩子摘下一個蘋果，就敲響一聲鐘聲。每當(dāng)鐘聲響起，就有一朵花兒開放。

在北斗七星下面

乘著雪橇經(jīng)過的旅人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到了鐘聲。

聽著遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來的鐘聲，凍結(jié)的心融化了，全都化成了淚水。

我和小鳥和鈴鐺

金子美鈴

我伸展雙臂，也不能在天空飛翔，會飛的小鳥卻不能像我，在地上快快地奔跑。我搖晃身體，也搖不出好聽的聲響，會響的鈴鐺卻不能像我 會唱好多好多的歌。鈴鐺、小鳥、還有我，我們不一樣，我們都很棒。玻璃和文字

金子美鈴 文字

就像螞蟻 又黑又小。

可是

很多文字聚在一起，卻能寫出黃金城堡的故事。凍瘡

金子美鈴

有一點點癢的暖暖的冬日里后門外的山茶花開了

摘下一朵插在頭發(fā)上 再看看我的凍瘡 忽然，我好像

故事里沒有親娘的孩子

連淺藍(lán)透明的天空，都變得讓人寂寞了。

橙花

金子美鈴

我傷心哭 的時候

總是聞見橙花香。

我在這里賭氣，很久很久，也沒人來找我，我已經(jīng)看膩了，螞蟻 從墻洞里

沒完沒了地 爬出來。

院墻里，倉庫里，傳來歡笑聲，一想起又哭出來 這時候，我聞到了橙花香。

牽?；?/p>

金子美鈴

藍(lán)牽牛朝著那邊開，白牽牛朝著這邊開。

一只蜜蜂飛過，兩朵花。

一個太陽照著，兩朵花。

藍(lán)牽牛朝著那邊謝，白牽牛朝著這邊謝。

就到這里，結(jié)束啦，那好吧，再見啦。

露珠

金子美鈴

對誰都不要說 好嗎？

清晨庭院的角落里，花兒悄悄掉眼淚的事。

萬一這件事說出去 傳到蜜蜂的耳朵里，它會像做了虧心事一樣，飛回去還蜂蜜的。

我和小鳥和鈴鐺

金子美鈴

我伸展雙臂，也不能在天空飛翔，會飛的小鳥卻不能像我，在地上快快地奔跑。

我搖晃身子，也搖不出好聽的聲響，會響的鈴鐺卻不能像我 會唱好多好多的歌。

鈴鐺、小鳥、還有我，我們不一樣，我們都很棒。誰對我說真話

金子美鈴