第一篇：教案 安全地成長 1

安全地成長

教學目標：

1.懂得危險無時不在，知道生活中存在危險的隱患。

2.樹立安全用電、用火的意識，初步了解和掌握居家用電、用火及生活中的一些安全常識。

3.注意遠離危險，學會保護自己和提醒身邊的人注意安全，爭做安全小衛士。

教學準備：

多媒體課件 調查表 小卡片 教學過程：

一、案例導入 感知危險帶給人們的傷害和痛苦

1.談話：同學們，老師想問你們，你覺得人最寶貴的是什么？

人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護它就會受到傷害。（下面請大家看這樣一個真實的故事）

2.播放錄象《天堂里的地獄》，再現新疆克拉瑪依特大火災情景。3.同學們，剛才你看到了什么？

4.我們看到的是一個個鮮活的生命被大火吞噬，一個個幸福的家庭從此支離破碎。然而，災難從來都沒有停止過它的腳步。據統計，2003年我國共發生火災254811起，死亡2497人，平均每天因火災而喪生的超過6人。面對著這樣一組數據，面對著這樣一個又一個讓人觸目驚心的事實，能說說你的感受嗎？

5.揭示課題。面對火災，人的生命顯得如此脆弱。所以我們一定要遠離危險。

二、研討交流了解危險形成的原因和安全常識 1.探討“火”的安全隱患，了解防火安全常識。

（1）過渡語：在我們的生活中，每一天都離不開火。然而火給我們帶來光明與進步的同時也從沒間斷地給人類帶來巨大的威脅和災難。下面請大家看這樣一幅畫面（出示放鞭炮圖）圖中的小朋友在干什么？他這樣做可能有什么后果？

（2）還有哪些行為和做法容易引起火災？ 例：蠟燭、蚊香、玩火、吸煙……

（3）你們看，如果隨便玩火或防火意識不強，就會產生火災，造成嚴重的后果。所以我們一定要注意安全。大家見過這個標志嗎？（貼安全標志）只有注意了用火安全，才能讓我們遠離火災。那你知道哪些防火小常識呢？

（4）（你們知道的可真多呀!現在就讓我們回顧一下你們說到的這些安全知識,用心記住它.）課件出示：防火小常識

2.探討“電”的安全隱患，知曉用電安全常識。

（1）過渡：和“火”一樣，電也給我們的生活帶來了很多方便。不過，“電”這個東西給我們帶來方便的同時，如果你使用起來不注意安全的話，它也是會發脾氣的.請大家看這樣一組報道。

（2）在我們生活中有哪些行為做法會造成這些事故呢？（使用家電、插座、用濕手觸摸電器、高壓電下放風箏等）

（3）同學們找到的危險給我們敲響了警鐘，看來用電安全很重要，那么你了解哪些安全用電常識呢？(板書電)（4）用你們的聲音告訴自己,也告訴周圍的小伙伴這些安全常識吧!課件出示:安全用電常識

3.探討生活中其他容易出現的安全隱患，掌握相應的安全常識。（1）提問：生活中的危險形形色色，還遠遠不止是電和火給我們帶來的，你還發現了哪些其它的危險呢？請大家拿出調查表在四人小組內討論交流你找到的危險。

（2）小組討論。（3）匯報交流。

誰來說說你發現的危險？這樣做會有什么后果？

還有誰發現了其它方面的危險？你身邊有類似的事情發生嗎？（4）小結

你們看，不說不知道，一說嚇一跳。咱們小學三（1）班的學生可真了不起！不但能發現危險，還能想出辦法遠離危險。只要平時我們注意到了用電、防火、水、煤氣、交通、飲食、動物、陌生人、游戲等方面的安全，(板書注意安全)就一定能遠離危險.三、鞏固運用 爭做安全小衛士 1.競賽：安全知識知多少

（1）那咱們對安全知識又了解多少呢？下面我想考考大家，看誰了解的安全知識最多！準備好了嗎？請聽題：

（2）（題卡）

（3）通過剛才的比賽，我發現危險已經離我們越來越遠了。為了獎勵你們，我還給你們準備了一份小禮物，就在你們的抽屜里，拿出來瞧瞧吧！

2、制作安全愛心卡

(1)猜猜這是什么？那你準備用它來干什么呢？（2）下面我想請你們自己動手做一張安全愛心卡，把你知道的安全常識寫下來。（出示制作要求）可以寫避免危險的好方法，也可以寫你想對同學們叮囑的話，還可以寫一個警示語，提醒大家注意你所發現的危險。

(3)放音樂，生做卡片(4)展示匯報：

看來，咱們班的同學真是心靈手巧，剛才老師看到許多同學的愛心卡都做的特別精美，那誰能把自己做的卡展示給大家瞧一瞧？

(5)智慧共享，學生互相交換、贈送卡片。

如此精美實用的卡片，應當讓它發揮更大的作用。下課后,我們可以把剛才的卡片送給自己最想送的人,讓他們也能遠離危險,快樂生活.同學們,安全無小事,關系你我他,今天老師也做了一張愛心卡想送給你們,同學們讓我們拍起手來,就在這首安全拍手歌中結束我們的課吧.（安全拍手歌）

第二篇：安全地成長教案

安全地成長

教學目標

１．初步形成居家安全意識，學會料理自己的生活，愛惜自己的身體，珍惜生命。

２．知道日常生活中防觸電、防火災的常識，掌握一些簡單的自護自救的辦法。教學重點：

１．了解和掌握居家用電、用火的常識；糾正自己不正確的行為，避免日常生活中的各種傷害。

２．學習幾種自己處理常見小傷的正確方法。教學難點：

１．學習獨自在家時如何對不同身份的陌生人。

２．在活動中培養自護意識，知道受傷后一定告訴大人。教學時間：兩課時

第一課時（獨自在家）

教學目標：

１．學習獨自在家時如何應對不同身份的陌生人。

２．樹立安全用火、用電的意識；初步了解和掌握居家用電、用火的常識、防觸電、防起火，保障生命安全。

３．了解日常生活中，還有哪些做法容易讓自己受到傷害，從而更好地糾正錯誤行為，避免受傷。教學重難點：

１．了解和掌握居家用電、用火的常識；糾正自己不正確的行為，避免日常生活中的各種傷害。

２．學習獨自在家時如何應對不同身體的陌生人。教學準備：

教師：課件、《小故事》。

學生：防觸電、防起火常識課前調查；小情境表演《陌生人敲門》。教學過程：

一．談話引入：

師述（課件展示）根據不完全統計，我國2003年有1.6萬名中小學生因食物中毒、溺水、車禍等事故而死亡，平均每天有40多名孩子因意外事故而過早地離開了人世。這給我們的國家、社會、家庭造成了極大的傷害，因此，我們的國家、父母都希望我們能安全、健康地成長。（出示課題：安全地成長）

二．講授新課（獨自在家）活動一：一人在家、安全度過

1．師問：當你們一個人在家，家里來了客人怎么辦？

2、生回答（有代表性地發言）。3．師：你們做得真好，很懂禮貌。

（緊接著）問：當你獨自在家，來了陌生人怎么辦呢？開不開門？ 4．分組討論交流：

先找小組長說一說，再演一演《陌生人敲門》。5．讓我們來看看明明是怎么做的。（展示課件）師：同學們與明明一樣機靈，很有禮貌地拒絕了開門，因為現在社會上確實在壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應該提高警惕，學會自護。獨自在家，不應該給陌生人開門。

師相機講故事：《誤入歹徒圈套，九歲女孩機智自救脫虎口》 活動二：學會用電 遠離危險

師過渡：上面這個小故事中的小女孩在遇到歹徒時，能機智勇敢安全脫離危險，在日常生活中，如果不正確使用，電也會給我們帶來危險，我們使用時應該注意什么呢？我們來看一看這幾名小朋友是怎么做的：

（展示課件：

1、濕手摸電源插座。

2、把插座拿在手里插。

3、看到老化破損的電線用手摸。）

1．師：我們一起來評一評他們的做法。（學生根據課前調查回答）

2．師:同學們說得真好！一個人在家時，千萬不要亂摸電器，要學會正確地使用，不然“電老虎”會傷著我們的！

活動三：不要讓火“發脾氣”

師過渡：火和電一樣，也給我們帶來了很多方便，可如果不注意安全，火也會“發脾氣”的。

1．出示小資料：2003年我國共發生火災事故254811起，死亡2497人，平均每天因火災而喪生的超過6人。

2．師：家庭用火，要注意什么呢？把你知道的防火小常識和同學們交流。3．代表發言。

4．師：你們可真不簡單！想得真周到！只要我們能像剛才說的那樣去做，火就是我們生活的好幫手，不會亂“發脾氣”了。

活動四：小心別傷著

師過渡：上一次，我們班張帥同學上樓梯時不小心摔倒了，沒想到這不經意的一摔卻把張帥的腿摔骨折了，對他造成了很大的傷害。原來生活中我們不注意的一些小舉動，也可能傷著我們。

展示課件：

1、獨自一人攀高??

2、倒開水時??

3、從陽臺上往下探身?? 1．師問：你想對這些小朋友們說點什么？ 學生暢所欲言、各抒已見。

2．小結：你們可真細心！及時發現了他們錯誤舉動，避免了不堪設想的后果。這些小朋友可真應該謝謝你們！相信同學們不僅能夠幫助別人，在自己的生活中也能時時做個有心人，讓這些事故和意外都遠離我們。

三．課堂總結

這節課你有什么收獲？你認為哪名同學表現好？好在哪里？（學生回答）四．課外延伸 我來當老師！

把你在這節課收獲的知識教給身邊的小弟弟小妹妹們，讓他們也時刻注意安全，避免危險的發生。

第二課時（當我受傷時）

教學目標：

1．體驗遭遇意外傷害時的痛苦和煩惱，進一步發展自我保護的意識與能力。2．通過操作實踐，初步了解自已處理小傷口的方法。在活動中培養學生的自護意識，知道愛惜自己的身體，珍惜生命。教學重難點：

1．學習幾種自己處理常見小傷口的正確方法。

2．在活動中培養自護意識，知道受傷后一定要告訴大人。教學準備：

1．老師：課件、幾種處理小傷的常用藥。

2．學生：了解一些處理小傷口的藥品的使用方法。教學過程：

一．談話引入：

通過上節課的學習，我們知道了在生活和學習中難免會遇到獨處的時候和遇到危險的時候，盡管我們很小心，還是有受傷的時候，今天老師給你帶來了幾位小朋友，他們不小心受傷了，你們怎樣來幫助他們？

二．講授新課。

活動一：學會處理小傷

1．出示課件：a流鼻血了怎么辦？

B手劃破了怎么辦？ C腳扭傷了怎么辦？

2．分小組展開討論。

3．全班匯報交流（先說說處理辦法，再表演如何幫助他們）4。師：同學們真聰明，真會想辦法。

活動二：在日常生活中，你遇到過哪些小事故？又是怎么處理的？ 1．小組討論交流（結合課前了解）

2．代表發言。（小組內有代表性的小事故）師：你們真棒！不僅能幫助別人處理小事故，而且在自己受傷后也學會了自護自求。活動三：學會尋求幫助。

師過渡：同學們在遇到上面的小事故能自己處理，那么在遇到自己處理不了的危險時，該怎么辦呢？

1．學生自由發言

2．師根據學生回相機引出： a急求電話120 b報警電話110 c火警電話119 3．師問：你們知道在什么情況下拔打這些電話嗎？ 4．生暢所欲言

5．師：同學們要記住這些號碼，注意只能在不能自護自救的情況下，才能使用這些號碼。

三．課堂小結

這節課，同學們學會了處理一些小事故，也學會了一些自救的辦法，但老師還是不希望你們受傷害，在日常生活中，你們盡量小心，別傷著，祝同學們都健康生活每一天。

四．課外延伸

當我們獨處時，遇到了小事故，開動腦筋處理好了，而爸爸媽媽回來了，我們該不該說一說呢？

第三篇：第二單元我要安全地成長教案

5、我不耍賴皮

教學目標：

1、建立規則的概念，知道平時自己做游戲、學習等離不開規則。

2、通過搜集資料認識規則的普遍性，認識在社會生活中規則對于調節人們的行為的重要性。

3、樹立遵守規則的意識，知道只有人人遵守規則，我們的生活才有秩序、有保障。

4、感知生活中規則存在的必要，初步體會規則的雙重作用。

教學重點：建立規則的概念，知道平時自己做游戲、學習等離不開規則 教學難點：生活中規則存在的必要，初步體會規則的雙重作用 課前準備：

一、學生搜集有關材料 教學過程：

二、活動過程

（一）游戲導入，明確規則概念

活動意圖：建立規則的概念，明確為什么要遵守游戲規則 活動形式：觀看一段學生經常玩的游戲錄象。師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？為什么？

哦，原來做游戲可以讓大家這么快樂呀，下面讓我們看一段游戲錄象，看這些同學他們玩的快樂嗎？為什么？

1、播放錄象

2、學生談觀后的感受，引出本課主題

（板書：規則）師：那你知道什么是規則嗎？ 生：規則就是讓大家遵守的

師：對，規則就是制定出來讓大家共同遵守的一種制度。

（二）發現學校規則，培養規則意識

設計意圖：通過讓學生發現并參與制定相關規則，進一步培養學生遵守規則的意識，同時初步樹立公民意識與民主觀念。活動形式：

1、“黃金眼大搜索”找學校中不守規則的現象。

2、制定班級規則。

教師導語：其實不僅做游戲時有規則，在學校里還有很多規則需要大家自覺遵守。現在我們也來做個小游戲，游戲的名字就叫“黃金眼大搜索”，請大家用一雙黃金眼，找找錄象中不守規則的現象，并說一說這樣做為什么不對。我們這也是游戲，游戲的規則就是，誰先發現誰就叫停，看誰發現的快，說的好，并且同學在發言時，其他人還要認真聽，聽明白了嗎？好，我們開始

1、播放學校生活的錄象，學生發現規則。

（1）升旗時

（2）上課時（3）上下樓時

（4）閱覽室里

2、學生邊看邊發現，并說一說 師：說的好。看來大家人人都有一雙“黃金眼”,既然大家都能找到，老師相信你們今后一定能在遵守學校規則方面做的更好。

（三）、關注生活規則，體會規則重要

活動形式：

1、利用調查表說說自己了解到的規則。

2、插播一段小故事，幫助學生明確規則的雙重性 過渡：其實，規則在我們的生活中處處都有。（板書：處處有）

課前為了了解生活中的規則，同學們以小組為單位做了社會調查，都了解到什么，現在讓我們來交流交流，好嗎？先請第一組同學吧；

1、第一小組利用調查表匯報在書店、公園了解到的情況。

2、第二小組利用照片匯報在小區調查的情況

3、第三組同學利用搜集到的各種報刊和書籍匯報交通方面的情況（板書時時來遵守）

可是生活中往往有些人不能自覺遵守，這里老師為大家準備了一個小故事，看完后小組里討論：他的這種做法對嗎？為什么？

（1）播放動畫，講述：星期天，亮亮和同學約好了要去看電影，可是時間來不及了，亮亮可是一個守時的同學，不愿讓大家等，于是他就??.師：請大家在小組里討論討論吧

（2）學生討論

（3）誰來說說自己的看法，想好的站起來說

師：大家談得很有道理，遵守規則雖然有時會給個人帶來一些小麻煩，但它卻可以維護大家的利益，給大家提供方便。（板書：方便你我他）雖然剛才亮亮的做法沒有造成嚴重的后果，但古今中外，由于不遵守規則而釀成的災難卻有很多，老師了解到第四組同學課前專門搜集了有關的資料，讓我們來一起聽聽。

4、第四組同學匯報從網上查閱的有關中外不守規則而造成傷害的資料

（四）、反思自己行為，強化規則意識

設計意圖：通過讓學生討論并且反思自己的行為，明確規則存在的必要性，體會規則的雙重作用。

活動形式：利用“實話實說”形式，反思自己的行為。

師：同學們，現在大家反思一下，在遵守規則方面你還有哪些做的不夠好的地方？我們現在就來個實話實說，（點擊課件）

學生利用“實話實說”這一形式進行自我反思

（五）課堂總結，課后延伸

師：大家談的好極了，都能找到自己的不足，并勇敢的指出來，相信大家只要都來自覺遵守規則，我們的生活就會更加美好。（板書：生活更美好）（指板書）這就是這節課老師送給大家的四句話。

這節課到這里就要結束了，每天我們都要在班級生活學習，在班級中也要有各種各樣的規則做保障，課后請大家發揮小主人的作用，想想在班級應該遵守哪些規則大家分組研究制定各種班級規則，形成我們的“班級小憲法，”（課件出示）下節課來一起交流，好嗎？下課！第二單元

我要安全地成長

第六課

平安回家

教學目標：

1、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。

2、學習有關的交通標志和交通規則。

教學重點、難點：讓學生知道有關的交通標志和交通規則。教學準備：教學課件及圖片 第一教時 教學過程：

一、引入新課

1、播放：放學鈴聲。（放學鈴聲向了），你該做些什么？

2、學生討論問題。（不要求回答）

3、揭示課題：平安回家

二、學習新課

（一）、放學檢查

1、談話：剛才，同學們討論了放學鈴聲響了后應該做什么？現在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

2、學生回答問題。

3、教師小結：放學鈴聲響了之后，首先應整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養成整理東西的好習慣。

（二）、交通安全

1、江、河、湖邊的安全（1）、播放兒歌；

一只小青娃呀！河邊跳呀跳。小強看見它，飛快往邊兒跑。小心！危險！小強真聽話，趕快停住腳。（2）、問：哪些小朋友回家途中要經過江（河、湖、塘）邊的？（3）、講述：回家經過江（河、湖、塘）邊的同學，特別要注意安全，不要在江9河、湖、樘）邊上玩，做游戲，不要私自下江（河、湖、樘）游泳。

2、公路上的安全

（1）說明：同學們，你們上學是不是要經過一些尖刀公路？那你們有沒有注意到，在這些地方，經常可以看到一些交通標志和設施。你們認識這些交通標志和設施嗎/它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。（2）請同學打開書本，請做連線題。

（3）認識交通標志和設施，并水哦說它們的用處。（課件演示）人行道：供行人行走。

人行橫道：供行人穿過馬路。護欄：保護行人的安全。機動車道：機動車行駛的道路。

紅綠燈：紅燈釘、綠燈走，黃燈表示車輛堿速慢行。

鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進出口

（4）教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從二發生了衣想不到的后果！

三、思考填空

根據要求，把正確的答案‘填在橫線上

1、當你走在路上遇到紅燈時，你應該。

當你走在路上遇到綠燈時，你可以。

2、從家到學校你經過

個紅綠燈標志，過馬路時一定要走。

3、請你為過馬路的行人寫一句警示語，提醒人們注意安全：。

你家或學校附近有“注意危險”的標志嗎？提醒注意的危險有哪些？你注意了嗎？

第二教時 教學目標：

1、了解不遵守交通規則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

2、對本校、本班在交通安全方面存在的問題進行分析，以使教學更有實效

教學重、難點：讓學生在收集、設計一些交通安全用語的同時，自我反省，自我教育。

教學過程；

一、聯系生活進行活動（演一演：用準備好的交通標志圖片創設情境，讓學生在模擬環境下邊演邊說交通規則。）

1、注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應該怎樣做呢？

2、過程：

師：行人橫過馬路應該怎么走？

生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。

師：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道應該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。

3、說明：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規則。你還知道哪些交通規則？

4、學生回答。

5、小結：同學們知道的真多呀！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中了！

二、鞏固

1、下列說法正確嗎？正確的在內打“√”，錯誤的在內打“×”。（1）、小學生可以在馬路上踢球，因為車輛應為小學生讓行。（2）、穿越鐵路時，可以不走道口，只要看看沒有火車開過來就可以走。（3）、過馬路時一定要看好是綠燈時才能過，千萬別在汽車中穿行。（4）、走在馬路上一定要注意安全，不能和他人打打鬧鬧。（5）、因家離學校很遠，走累了，就隨意搭別人的車回家。（6）、小明一邊和同學打鬧，一邊過馬路。（7）、三（5）班六遠天天獨自騎自行車上學。（8）、小雅每天放學回家總是走人行道。

2、師生齊唱兒歌：

交通安全記心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規則記得牢，自我保護要做到。

3、教師小結：今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要再翁強自我保護意識，注意安全。

三、思考填空

無論是寒冬臘月，還是炎熱酷暑，交警叔叔和阿姨們為了我們每個人的安全都堅守在自己的崗位上，我們多想說一聲：交警叔叔（阿姨），您辛苦了！“你怎樣以實際行動支持交警叔叔（阿姨）的工作呢？請在下面橫線上寫下你的心里話。

四、思考選擇

選出適當的答案，將答案的代碼填在題后的（）內。

1、你過馬路走斑馬線嗎？（）A、走

B、不走

C、有時走

2、你在馬路上玩耍要過（跳皮筋、踢足球、追跑等）嗎？（）A、經常玩

B、從不玩

C、偶爾玩

3、你在馬路上步行時走人行道嗎？（）A、走

B、不走

C、有時走

4、你闖過紅燈嗎？（）

A、沒有

B、經常

C、偶爾闖

5、你向火車拋擲過東西嗎？（）

A、沒有

B、經常

C、偶爾

6、在從學校回家的岔路口，你會左看看、右看看嗎？（）A、會

B、不會

C、偶爾

7、你時否獨自騎自行車上過馬路？（）A、京城

B、有點了解

C、不了解

8、你對交警叔叔的工作了解嗎？（）

A、非常了解

B、有點了解

C、不了解

讓危險從我們身邊走開

一、教學目標

1、讓學生認識到危險對自身造成的傷害是不容忽視的。

2、培養學生的合作意識和團體精神，鼓勵學生發現、創新。

3、以生活中的實例故事激發學生情感體驗、以體驗促感悟，以感悟達明理，從而形成自覺行為。

教學重點：

1、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識。

2、樹立安全意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛聲明，健康安全的成長。

二、教學準備

1、飛鏢的制作采用白色卡紙，用剪刀剪成。

2、文中“危險在哪里？”的四幅插圖，制作成幻燈片。

3、故事：內容為：小明：喂，小強你想干什么？

小強：天太熱，你看這水多清呀，我想下去游泳，涼快涼快！

小明：千萬不要，你沒看到后面的牌子上寫著禁止游泳嗎？

不強：看見了，禁止游泳又怎么啦？我會游泳，我才不怕呢！

小明：怎么，你不知道，淹死的多是會游泳的。

小強：我才不信呢！淹死的多是不會游泳的。

三、教學過程

第一課時

1、游戲導入，揭示課題。

⑴上課鈴響了，有一位同學在講臺上扔飛鏢。（創設情境）

⑵問道：你在干什么？

⑶向學生提問：大家對他這件事有什么想法？

⑷真危險啊，我們可不能這樣做，要讓危險遠離我們，今天我們就一起來學習（手指板書）齊讀課題

2、看圖感知，討論明理。

⑸放輕音樂，老師出示掛圖。同學們，這兒有三幅圖，你們能找出這些圖上畫的存在哪些危險嗎？然后小組討論一下該怎樣避免這些危險？

⑹現在，我們請各組匯報一下，你們發現的危險和避免危險的方法。

3、小組辯論會，提高認識。

⑺過渡：大家看，河邊又來了兩個小朋友，聽他們在說些什么？（讀課前準備的故事）

⑻投影出示：小明說：“淹死的多是會游泳的”。小強說：“淹死的多是不會游泳的”。同意小明的觀點坐到這邊來，同意小強觀點的坐到這邊來，他倆到底誰有道理呢？我們來幫他們辯論一番，每組各選派3名作代表作辯論。

⑼老師主持：①首先請正方闡述本方觀點??

下面請反方闡述本方觀點??

②現在是自由辯論時間??

③時間到，真是唇槍舌戰，現在就雙方各派一名辯手總結陳辭。

④主持人點評：辯論的勝負不是目的，雙方所說的也各有道理，通過辯論使我認識到游泳是我們喜歡的一項體育活動，不過我們一定要在家長的陪同下去學會游泳或去游泳，千萬不要私自一個人去游泳，這樣才能讓危險遠離我們。

4、意外事故有原因。

1、危險總是在不經意中發生，看看這幾位同學發生了什么事?這些意外事故的原因是什么？（課件出示書中的圖）

2、回憶回憶你們的在生活中曾經發生過類似的意外事故嗎？都是什么原因造成的？

3、為了讓其他的同學和朋友不發生這樣的危險你現在想要告訴大家什么？

4、老師覺得同學們說的太好了，為了讓危險從我們身邊走開我們就不應當這樣做，對嗎？老師看到剛才還有許多同學還想說，讓我們每個同學都動手做一個安全小帖士好嗎？

上面可以寫避免危險的好方法，也可以寫你想對同學叮囑的話，還可以寫一個警視牌，提醒大家注意你所發現的危險。

5、總結，課外延伸。

同學們，意外事故很多但是可以預防的，為了珍愛生命請大家增強防范意識和安全意識，隱患于未然。

第二課時 教學目的：

1、加強學生的安全意識，在遇到危險時，懂得求救方法。識記火警、急救、報警及附近派出所的電話號碼。

2、通過消防演練，使學生掌握一些消防知識和消防用品的使用。教學過程：

一、危急時刻

天有不測風云，人有旦夕禍福。當遇到危險該怎么辦？

創設危險情景：發現火災、家中突然有危急病人、在家中遇到壞人、看見電線桿上電線掉到地是上。

請學生討論，遇到上述危險時該怎么辦？

總結：危急時刻要沉著冷靜、不慌張。打電話要撥號準確，地點講清楚。火警電話：119

急救電話：120

報警電話：110 家附近派出所電話：65078110

聽故事：他救了30多人。聽完后你有什么感受？

二、真實故事

介紹生活中的兩個典型實例。

引導學生討論：如果第個則故事中的孩子的爸爸不及時趕回來后果回怎么樣？ 第二則故事中11歲的孫子如果也像第一個孩子那樣，會發生什么悲劇？ 教育學生要像第二個孩子那樣，大膽果斷，冷靜沉著，決策得當。

三、消防練兵 出示書45頁圖

提問：知道這些東西是干什么用的？

請學生挑出消防用品。再說一說每件東西的用途。創設情景，組織學生進行消防演練。

小明帶打火機到教室，玩著，突然課桌燒起來了?? 請學生想自救方法，扮成消防員去處理。

四、小結。

8、心中的110 教學目標：

提高分辨能力，下上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網吧、不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。

教學重點：抵制不健康的生活方式，養成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。教學難點：提高分辨能力，下上當受騙，遇到危險學會自護自救。教學過程： 第一課時

一、狡猾的騙子

1、聽故事《狡猾的騙子》

2、引導學生討論：小姑娘為什么會上當受騙？

（遇事慌張、沒冷靜思考、對壞人缺少警惕性、沒有安全意識、心中沒有110??）

3、討論：騙子的狡猾之處的哪里？

為了騙取小姑娘的信任，裝出關心的樣子。

4、假如你是小姑娘，在哪些環節上你可以識破騙子？

二、別忘了撥打心中的110 依次出示書47頁的三張圖。說說你會怎么做？為什么？

學生通過書上的三個例子了解了當生活中我們遇到一些看上去很平常，但有時卻隱藏著危險，不要忘了撥打心中的110，不要忘了撥打你心中的110，為提醒自己。在生活中，還有這樣的場景嗎？開闊學生的視野，讓學生形成了積極的生活態度，養成了良好的行為習慣，提高了適應和參與社會的能力，掌握了必備的基礎知識。

三、警覺的王麗

看圖聽故事《警覺的王麗》

遇到這種情況，王麗是怎樣做的？ 王麗是好樣的，我們應該向她學習些什么呢？

學生先小組交流

指名全班交流。

讓學生體會王麗的警覺和策略。第二課時 教學目的：

不進入游戲廳、網吧、歌舞廳等場所、不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。教學過程：

一、故事續編

1、一天放學后，季明背著書包高高興興地往家走。突然，來了兩個大漢，不由分說，就將他抱到了停在路邊的一輛汽車上。??

提出要求：將故事續編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。故事情節要合理。

學生編寫。

全班交流。

2、想一想，哪些地方我們兒童不能去？

為什么兒童不能去網吧、歌舞廳等場所？

3、故事《游戲廳里的慘案》

聽完故事交流，你有什么感受？

4、你知道游戲廳對小學生有哪些危害嗎？

學生討論

5、請學生講一講發生在身邊的小學生玩游戲機不能自拔的事例。

三、全課小結

第三單元

我的成長與家庭

9、家庭樹

教學目標：

懂得“我”和家庭成員之間的關系（家庭結構），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節。

知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情。教學重點：懂得“我”和家庭成員之間的關系（家庭結構）初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節。

教學難點：分清家的長輩和同輩，及各種稱謂。教學過程： 第一課時

一、畫畫我的家庭樹

1、在你的家庭中有哪些人？

2、畫畫家庭樹。

教師出示自己家的家庭樹。

引導：樹是先從根長出來的，想一想在你家里先有誰，再有誰呢？ 學生畫家庭樹。教師巡視，個別輔導。全班交流。

3、出示家庭小詞典

父母之間的婚姻關系，父母與子女之間的血緣關系是組成家庭的基礎。我們的家庭一般由父母與子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代人以上的人生活在一起的大家庭。

學生讀一讀。請你聯系自己家的情況說一說你的理解。

家庭是我們的第一所學校，父母是我們的第一任老師。父母愛護子女，子女孝敬父母；年長的照顧年幼的，年幼的尊敬年長的，這些都是我們中國人的優良、傳統。一齊讀一讀。說說你的想法。

二、家庭成員簡況

課前請學生填好家庭成員調查表。在課上全班交流。

學生先小組交流，再每小組派一個學生全班交流。

三、家庭成員之間的關系

1、學唱歌曲《家庭歌》 學生跟著錄音唱。

2、搶答比賽 第一組：

爸爸的爸爸是我的 爸爸的媽媽是我的 媽媽的媽媽是我的 媽媽的爸爸是我的 爸爸的哥哥是我的 爸爸的弟弟是我的 爸爸的姐妹是我的 媽媽的兄弟是我的

爸爸兄弟姐妹的孩子是我的 媽媽兄弟姐妹的孩子是我的 第二組

我是爺爺的奶奶的 我是阿姨的 我的舅舅的

第三組

由一學生出題全班搶答。第二課時 教學目的：

分清家的長輩和同輩，懂得尊敬父母長輩的一些禮節。

一、畫畫家庭關系圖

1、教師出示家庭關系圖 與學生討論怎么填寫

2、學生自己填寫

教師巡視，輔導。要求根據自己的實際情況填寫。小房子可以刪減。

3、全班交流。

4、提問：關系圖中，哪些是長輩？哪些是同輩？

二、尊敬長輩的禮節

1、出示：“出必告，入則面。”“或飲食，或坐走。“及其解釋的圖。

你知道這兩句話的意思嗎？先讓學生讀文字和看圖說一說這兩句話的意思。出示今譯：出門時一定要告訴長輩；回家后要與長輩打招呼，向他們問候。無論是吃飯，還是坐立、走路，都應該讓年紀大的人在先，年輕的在后。

2、你還知道哪些尊敬長輩的禮節？

3、對照這些尊敬長輩的禮節，你自己做得怎樣？今后打算怎么做？

三、美文欣賞

出示圖《奶奶的跛腳》 教師朗讀《奶奶的跛腳》。聽了后你有什么感受？

四、本課小結。

學了這篇《家庭樹》這篇課文，你懂得了什么？

10父母的疼愛

教學目標：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養育之恩，學會關心和了解父母，以恰當的方式孝敬父母。教學重點：引導學生體驗父母對自己的疼愛。教學難點：體驗父母對自己的疼愛 教學過程：

第一課時

一、歌曲欣賞

1、播放錄音故事《媽媽的愛》。

2、討論：故事中媽媽是如何關心、愛護孩子的？

3、這樣感人肺腑的情景或許你也經歷過，而且，除此之外，你的爸爸媽媽還給了你許許多多的關愛。這節課，就讓我們一起來感受父母的疼愛。出示活動主題：父母的疼愛。

二、感受疼愛

1、小組交流：爸爸、媽媽平時是怎樣關心我、照顧我的？一時想不出的可向在座的父母詢問。

2、各小組推選一名同學向大家介紹父母疼愛自己的事例。

三、感情升華

1、觀看影片《世上只有媽媽好》片斷。（一名學生含淚朗讀獲獎作文《我的媽媽》這一場景）

2、是呀，我們的父母無時不想著我們，無處不牽掛著我們，默默地為我們奉獻著自己所有的一切，他們，永遠是我們心中最明亮的燈。此時此刻，爸爸、媽媽就在我們身邊，你想對他們說些什么？

3、我們還可以用什么感謝他們？齊唱《世上只有媽媽好》，背誦古詩《游子吟》。

4、課前，我還請我們班的小書法家們潑墨揮毫，書寫了歌頌父愛、母愛的名言，讓我們來看一看，讀一讀。

請小書法家們上臺展示他們的作品，貼在黑板上，學生深情朗誦。

四、角色扮演

1、同學們，從小到大，父母為你們操碎了心，付出了許多心血。現在，由你扮演你的父親或母親，通過一個事例，演出父母對自己的那份深愛。⑴小組排練，在我 的時候 ⑵各小組上臺表演。

2、集體評議，評選出最佳編劇、最佳導演、最佳男主角、最佳女主角，頒發金雞獎。

五、名言總結

1、同學們，通過今天的活動，你有什么感受？

2、再次齊讀學生書寫的名言。

3、演完了請你談談體會。第二課時 教學目的：

體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養育之恩，學會關心和了解父母，以恰當的方式孝敬父母。

教學重點：引導學生體驗父母對自己的疼愛。教學難點：體驗父母對自己的疼愛

一、美文欣賞

指名朗讀《媽媽的愛》 聽了你有什么感受？

二、爸爸媽媽需要我們去關心

1、你知道嗎？

A、最令爸爸媽媽高興的事是什么？ B、最令爸爸媽媽操心的事是什么？ C、最令爸爸媽媽生氣的事是什么？ D、E、2、你做過什么？

A、在爸爸媽媽勞累的時候（）B、在爸爸媽媽生病的時候（）C、在爸爸媽媽傷心的時候（）

3、想想爸爸媽媽的心情

A、爸爸媽媽下班回來，你主動遞雙拖鞋、送杯茶。B、你把整齊的房間搞得亂七八糟。

C、爸爸外出工作很長時間沒回家，你寫封信向他匯報自己的生活和學習情況。D、你放學后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里。

三、給父母過生

1、設計一個方案

2、在小組里交流方案，聽聽同學的意見

3、父母過生日時，你準備怎樣表達對父母的愛呢？

四、小資料

1、讀一讀父親節母親節的來歷

2、說說在這兩個節日來臨時你有什么打算？

11.現在的我能做什么

教學目標：

情感、態度、價值觀目標 ：幫助學生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。

能力： 學會自己的事情自己做，養成對家庭和生活的初步責任感。

知識 ：幫助學生認識哪些事情是我們能做的。讓學生感悟會做的事堅持做，不會做的時事著做。教學重點：

1、幫助學生感受父母的艱辛

2、認識現在的我應該做哪些事，并能做到“會做的事堅持做，不會做的事學著做。” 教學準備：教學課件，課前觀察自己的父母一天能做多少事，體會父母的辛勞。教學過程：

一、感受父母的辛勞，揭示話題

1、老師收集了一些學生父母勞動的圖片，請小朋友們欣賞。他們在忙什么？

2、班上有一個同學寫下了一篇有關媽媽的感人的日記，我們一起來聽聽，好嗎？（圖片、音樂）請同學們感受一下，這位媽媽一天的情況。

3、真是一個勤勞的好媽媽，真是一個為家庭著想的好媽媽！同學們，你們的爸爸媽媽呢？難道你們就不想來夸夸自己的爸爸媽媽？

4、鼓勵學生說自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。

5、你覺得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？

6、你們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地工作，他們這樣辛苦是為了什么？

7、是呀，為了社會、為了家庭、更為了更好地成長，爸爸媽媽付出太多太多，此時此刻，你想說些什么呢？

8、那么，現在的我能做什么呢？（出示課題）

二、感悟“會做的事堅持做”

1、下面同桌討論一下，現在的我能做什么？同學們要踴躍發言，等會把你們討論的結果告訴大家。

2、同桌討論

3、根據學生討論，分別板書

帶胸卡

自己起床

揀菜

獨立上學

洗手帕

擦桌子

檢查作業

梳頭

洗碗

獨立作業

穿衣

拖地

整理書包

整理房間

掃地

帶齊學習用品

洗領巾

疊衣服

……

……

……

4、同學們可真了不起，一下子說出了這么多現在的我能做的事。有獨立學習方面、生活自理方面、小家務方面等，在那么多事情中，你已經做了哪些事？

5、交流。說說你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？（重視）

可以讓學生舉例：自己洗衣服、自己梳頭、作業獨立完成、自己檢查作業、整理房間等）*你的爸爸媽媽會怎樣想，這時你的心情如何？

6、小結：看來，會做的事，堅持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負擔，贏得他們的夸獎，也能使我們養成從小愛勞動，不依賴別人的良好習慣，在其中獲得很多樂趣。

三、感悟“不會做的事學著做”

1、據老師了解，在這么多能做的，也應該會做的事情中，并不是每件事你都已經做過了？

2、看看黑板上，想想，還有哪些事你現在還沒去做？是什么原因？

3、同桌交流（一定要實事求是）

4、誰愿意勇敢地和大家來談談（全班交流）

5、碰以不會做的事情想學嗎？讓會做的同學介紹某一件事是怎樣做的。（如：洗手帕、洗碗）

6、小結，是呀，不會做的事，要去想辦法學著做，做到自己的事情自己做。（板書：樹）這樣，我們才會越來越能干，像這棵小樹一樣枝繁葉茂，茁壯成長，成為家里的小主人。

四、生活辨析，加深體驗

1、小明自己疊衣服。

2、張紅在家打掃衛生。

3、李明洗襪子。

4、劉強總欺負別人。

5、小紅忘了帶胸卡，打電話叫媽媽送來。

五、不做爸媽的小麻煩。

由生活辨別4、5引入不做爸媽的小麻煩。

為了我們的茁壯成長，父母不知為我們操了多少心，化了多少精力。像劉強、小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道，此時他們現在最擔心、最放心不下你的事是什么？

2、交流：

3、是呀，在學習中，我們有時不夠自覺，有時上課不專心聽講，讓爸爸以媽很煩惱，讓我們一起來想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔心，不再煩惱呢？

4、同桌交流：（小組交流）

6、同學們，說得太棒了，老師也相信，同學們一定會說到、做到。讓我們的爸爸、媽媽能綻開笑臉，不再為我們擔心。

六、落實行動，課外延伸。我們都是家庭小主人，我們有一雙勤勞的手，自己的事要自己做，還應做一些力所能及的家務事。

說說你打算堅持做哪件事？打算學做哪件事？

拿出筆填一填，填完后可以帶回家，貼在自己的小房間里，提醒自己按計劃去實施。我們還要進行自評，請家長評評，期末我們請班主任老師評評，誰做得最好？ 附：

課前調查表

清晨上午下午晚上

爸爸

媽媽

課后行動計劃表

我想做的事（在后面打√選擇）

想

堅

持

做

的

事帶胸卡

獨立上學

獨立作業

檢查作業

整理書包

洗手帕

帶齊學習用品

梳頭

整理房間

洗領巾

洗衣服

擦桌子

拖地

掃地

曬衣服

收衣服

疊衣服

洗澡

還有：

想學做的事帶胸卡

獨立上學

獨立作業

檢查作業

整理書包

洗手帕

帶齊學習用品

梳頭

整理房間

洗領巾

洗衣服

擦桌子

拖地

掃地

曬衣服

收衣服

疊衣服

洗澡

12家庭記憶

教學目標：了解家庭的發展變化，知道家庭重要的日子和事件，感受家庭的傳統與價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。了解家庭這一以親情為紐帶的社群對其成員的人格形成有著特殊的作用。教學重點：知道家庭重要的日子和事件

教學難點：感受家庭的傳統與價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。教學準備：課前了解家庭大事與家中特殊的日子，聽爺爺或奶奶講過去的事情。教學過程：

第一課時

一、家庭大事記

1、出示年歷

誰來說一說你知道的重要節日。

年歷上有各種節日，這些節日往往是一個國家一年中重要的日子。同樣，每個家庭也有自己重要的日子。

2、我們在成長，家也在變化。根據你課前的調查了解，列出你出生以來家里發生的重大事件，向同桌說說這些事情對你們家的影響。

要求：說說大事發生當時的情景，說對自己家庭的影響。

3、同桌互說。

4、指名全班交流。

二、家中特殊的日子

1、填寫書70頁填空

2、與同學交流。

三、聽爺爺奶奶講過去的事情

1、將課前了解的情況簡單的寫在書上。

2、把聽到的有趣的事情和同學交流。

3、小組合作將小組內聽到的最有趣的事情編成一個劇本，小組合作表演一下。

第二課時

教學目標：體會自己的成長與家庭發展變化的關系，了解家庭這一以親情為紐帶的社群對其成員的人格形成有著特殊的作用。

一、美文欣賞

1、教師配樂朗讀《苦糖》

2、聽了故事，你有什么感想？

二、創意大賽：家庭吉祥物

1、教師出示一些學生收集的吉祥物。

2、說明：吉祥物多是變形或夸張的動物想象或其它物品象形，用來表達某種良好意愿的渴望。選來做吉祥物的原型往往具有一些我們所向往的品質，比如虎具有威猛、勇敢的品質，鯊魚具有兇猛的特征。

3、看一看書74頁兩個小朋友設計的家庭吉祥物。

4、想一想，你最喜歡思念東西？什么東西的特點和品質能象征你們家的特點？

5、為自己家庭設計、制作家庭吉祥物，設計之后要向同學和家長說明你的創意。

6、學生動手設計。

7、交流，向小組成員說明你的創作設想。

三、作業

將你的設計的吉祥物制作出來，可以讓爸爸媽媽幫忙，下次進行“家庭吉祥物展覽會。

13我想要 我能要

一、教學目標: 了解自己的需要，初步了解家庭經濟狀況,學習選購商品的生活技能,養成合理消費的態度，有節約資源的意識。

二、教學重點: 了解家庭經濟狀況,學習選購商品的生活技能

三、教學難點:合理消費

四、教學過程: 第一課時

一、我想要

1、每個小朋友都有自己想要的東西,你最想要哪些東西?

2、填寫書76頁空白部分.3、想一想你為什么想要這些東西？說明你的理由。給學生充分的時間考慮。

4、小組交流

5、全班指名交流，重點要讓學生說明自己想要的理由。

6、提問：是不是自己想要的東西都能要到呢？

二、星星逛商場

創設情景：星星和爸爸媽媽逛商場經常吵著要買這，要買那，甚至賴在商場不肯走。但是，他的爸爸媽媽并沒有滿足他的要求。常對他說不。這一次星星又和爸爸媽媽逛商場了。請三位小朋友分別演星星、爸爸、媽媽 看到旅游鞋。

星星：我要這雙旅游鞋！爸爸：你不是有旅游鞋了嗎？

星星：我們班的同學都穿回力牌旅游細額的。媽媽：?? 星星：我要?? 全班討論：要不要給星星買旅游鞋？如果你是星星是爸爸媽媽，你會怎樣對星星說？ 看見玩具飛機。

星星：我要這架飛機！

爸爸：你不是有許多玩具嗎？飛機也有一架。星星：我的玩具飛機沒這架大。

媽媽：你有好多玩具呢？買回去又不玩。星星：我要??

全班討論：要不要給星星買玩具飛機？如果你是星星是爸爸媽媽，你會怎樣對星星說？

看到文具盒。

星星：我的文具盒壞了，不能使用了，我要買一個。全班討論：要不要給星星買文具盒？ 為什么文具盒要買給星星？

（使學生明確：確實需要時，爸爸媽媽也有能力承擔時，就可以要到）

三、小結

今天的學習你有什么收獲？

第二課時

一、教學目標：初步了解家庭經濟狀況,學習選購商品的生活技能,養成合理消費的態度，有節約資源的意識。

二、教學重點: 了解家庭經濟狀況,學習選購商品的生活技能

三、教學難點:合理消費

四、教學過程

一、準備一頓午餐

學校要組織一次春有，中午要在旅游景點吃一頓午飯。你想購買哪些食品為自己準備一頓既經濟又合理的午餐？再算一算這頓午餐共需多少錢。先交流自己買食品是生活經驗。如：食品的價格、食品的營養等。為自己搭配午餐

1、元

角

2、元

角

3、元

角

4、元

角 合計：

元

角 向同桌說明你這樣選擇的理由。

二、小調查

交流課前收集的全家的必要開支、我的生活學習用品開支。

三、小建議

1、根據課前調查。向家里提一些合理用錢、節省開支的建議。小組交流，看誰的建議最好。每一小組選一名代表全班交流。

2、過年了。你拿到壓歲錢你準備用這些錢做什么？為自己制定一個用錢計劃。學生制定好后，選擇有代表性的全班交流。

四、小結：學習了這篇課文，你懂得了什么？

第四篇：《安全地玩》優教教案

《安全地玩》優教教案

教學目標：

1．能預見危險并且能正確處理，培養自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

2．激發熱愛生命、珍惜生命的情感。

3．預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，提醒他人不到危險的地方玩耍，做到防患于未然。

教學重、難點：

教學重點：預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。提醒他人不到危險的地方玩耍。

教學難點：培養自我保護的能力和識別安全與危險的能力。課前準備：

教師：課件、圖片、提示牌。學生：卡紙、彩筆、剪刀。教學過程：

一、新課導入

任務1：課件出示視頻《路邊踢球很危險，球場玩耍更安全》，學生觀看，并思考，說一說還有在哪些地方玩球是安全的呢？

學生活動：學生討論交流。

教師小結：看來，大家都發現生活中存在著安全隱患，知道應該在安全的地方玩耍，才能很好地保護自己。今天我們就一起來學習怎樣“安全地玩”。

二、新知講授

活動一：在這里玩安全嗎

任務1：(課件出示教材第30頁的圖片)，找一找，在圖中這些地方可能會有危險嗎？如果有，危險在哪里呢？

學生活動：學生討論交流。圖一：在池塘邊放風箏。

預知危險：容易滑倒，有掉入池塘的危險，如果不會游泳還有溺水的危險，風箏也可能落人水中。

圖二：在旋轉木馬上打鬧。

1/2 預知危險：因為木馬高速旋轉，如果打鬧就有可能從木馬上掉下來。圖三：在陡峭的山崖上攀爬。

預知危險：如果沒有家長陪伴，一不小心可能跌落懸崖，粉身碎骨。圖四：在大樹下下棋。

預知危險：如果突遇雷雨天，可能被雷電襲擊。

教師小結：我們任何時候都要提前預見身邊存在的危險，這樣在危險真的來臨時才知道如何應對。

任務2：(出示教材第31頁《捉迷藏》)你覺得安安說的話有道理嗎？玩捉迷藏游戲，可以藏在哪里呢？

學生活動；學生討論交流。

教師小結：今后我們玩捉迷藏游戲的時候一定要藏在相對安全的地方，不要藏在衣柜里了。

活動二：我是安全警示員

導語：我們平時的活動中也存在著很多安全隱患，讓我們做一名小小安全警示員，提醒他人防范危險。

任務1：(課件出示教材第32頁圖片)師：你們有沒有面臨過這樣的危險，今后又要如何做呢？

學生活動：學生討論交流。

教師小結：我們不僅要讓自己遠離危險，還要提醒他人注意安全。活動三：我們的安全提示牌

任務1：我們在公共場所都見過安全提示牌，你覺得我們在學校的哪些地方也應該放置安全提示牌呢？

學生活動：學生分組討論。

任務2：你認為安全提示牌上應寫些什么話好呢？ 學生活動：學生討論交流。

任務3：除了學校，其他地方需要放置安全提示牌嗎？請同學們試著制作一些安全提示牌。

學生活動：學生制作安全提示牌，并放置在相應位置。

課堂小結：通過本節課的學習，我們不僅發現玩耍的地方潛藏著危險，而且能夠很好地認識到危險的程度，做到在保護自己的同時，提醒他人防范危險。

2/2

第五篇：《安全地玩》教學設計

《安全地玩》教學設計

教學目標：

1、知識與能力

(1)能預見危險并且能正確處理。

(2)能夠做到膽大心細，具備處理突發事件的能力。(3)培養自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

2、情感與態度

激發熱愛生命、珍惜生命的情感。

3、行為與習慣

(1)預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。

4、過程與方法

通過觀察圖片、觀看視頻和調查討論，提前預知危險，做到防患于未然。

教學重難點

1、重點：

(1)預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。

2、難點：

培養自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

教學準備：

多媒體課件 安全星貼紙 各類安全警示牌

教學課時：

一課時

教學過程：

一、趣中啟智，關注安全（5分鐘）

1、課前互動：（“坐直”--“趴下”、“ 舉右手”--“舉左手”、“雙手舉起來”--“雙手放下”）

2、師：同學們平時你們都怎樣玩的呢？（或你在課間、課余時一般玩什么游戲？）（請學生進行講述，有的玩的方式還可請學生演示）

3、師：談談你在玩的過程中的心情和感受。（有愉悅的感受，也有不愉快的經歷）（學生自由發言)

小結：玩的快樂能讓我們健康成長, ：讓我們身心愉快，與伙伴相處也能學會很多的東西--謙讓、分享、互助。然而玩中也會產生一些不愉快,這通常是因為我們只圖一時之快,而忽視一個關鍵的因素------安全（板書）。所以玩耍也有要求喲!(安全)。怎樣才能“安全地玩”呢？這就是我們今天要共同討論的話題。

【設計意圖：激發學生的學習興趣，感受玩帶來的樂趣，關注玩帶來的安全隱患。】

二、談中展智，倡導安全----我是安全警示員（15分鐘）

過渡：今天給大家帶來了一個新朋友“安安”，知道它負責做什么的嗎？（生自由發言），它拜托老師給大家帶來了任務卡，只要順利完成它交給大家的任務，就會得到它送出的小禮物。

孩子們，你們都有一雙善于發現的眼睛，能隨時關注身邊的安全，真了不起！你們愿意做一名小安全警示員嗎？

任務卡一：（講一講）

1、(課件出示教材P32的三幅圖)師：你們從中發現了哪些安全隱患?我們去告訴他該怎么辦？

2、學生匯報。

3、其實我們學習中也有這樣的同學和例子，你能不能舉一個例子？出示一組生活中的圖片，學生再發現，再建議。

任務二：（演一演）

1、師：當遇見危險后，有的學生不敢去玩了，你們有什么建議呢?

2、學生討論交流。

小結：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，沉作冷靜。

同學們，玩會讓人很愉悅，不過安全更重要！咱們拍手來讀讀《安全常識歌》吧！

車行道上不玩耍，人行護欄不跨越。走廊通道慢慢走，奔跑打鬧太危險。課間活動講文明，危險動作杜絕掉。快快樂樂做游戲，規章制度來遵守。突遇事故要冷靜，家人老師最可信。安全時刻記心上，每時每刻不能忘。

【設計意圖：讓學生意識到生活中存在著安全隱患，認識到自己應該在安全的地方玩耍。讓學生在常玩的地方和游戲中，發現危險因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護自己。讓學生在提前預知危險的情況下，要注意自己和他人的安全，遵守規則和秩序，靈活機智，不做危險的事。做到不害怕危險，并能夠找到應對危險的方法】

四、用中展智，銘記安全---我們的安全提示牌（25分鐘）

師：孩子們，猜猜這是什么？----（出示安全警示牌），我們來猜一猜它的作用是什么?在生活中有很多這樣的安全警示牌，學生回憶并回答。（隨機出示生活中的安全警示牌）它們有一個共同的名字---“安全警示牌”

2、師：假如讓你來設計一個安全警示牌，你會怎么設計呢？寫些什么呢？ 任務三：（說一說）

3、大家都把自己制作的安全警示牌帶來了嗎？現在讓我們先在組內交流一下。（介紹自己的安全警示牌，打算把它放在什么地方。）

4、學生小組交流，選同學全班交流。

5、看來，咱們班的同學真是心靈手巧，同學的安全警示牌都做的特別精美，而且設計也獨具特色。

6、師：下課后,我們可以把剛才的安全警示卡貼在相應的地方，讓他們也能遠離危險，快樂生活，安全無小事，關系你我他。

【設計意圖：以教材為依托，了解在日常生活中學生應注意的問題，同時通過生生互動，讓學生聯系自己的實際生活進一步尋找到隱藏在生活中的危險，明白生活中的許多意外傷害的發生都是因為自己的不注意，提高今后生活中危險的預見能力。】

五、課堂小結

人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護它就會受到傷害。同學們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關心、呵護我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康。