第一篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)“時(shí)刻”與“經(jīng)過時(shí)間”教案

教學(xué)目標(biāo)1．初步了解一天內(nèi)的時(shí)間的計(jì)量，會(huì)區(qū)分時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間這兩個(gè)概念．2．會(huì)計(jì)算簡單的求經(jīng)過時(shí)間的題目．3．初步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣．教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)1．上課鈴一響，教師進(jìn)教室，師生問好后，教師拿出小鬧鐘．上課鈴聲過后，即讓學(xué)生觀察鐘面，這時(shí)鬧鐘的時(shí)針、分針正指示出八點(diǎn)三十分．師：八點(diǎn)三十分就是現(xiàn)在，我們開始上課．（板書：上課：8:30）2．教師用鐘面教具（或演示動(dòng)畫設(shè)定時(shí)間）撥出下列時(shí)間，讓學(xué)生觀察后說出鐘面所表示的時(shí)間．4:25，10:00，7:30，8:45，11:55．3．教師口頭報(bào)出時(shí)間，學(xué)生在自制鐘面模型上撥時(shí)針和分針，同桌兩人互相檢查．8:00，2:40，6:30，9:15，3:45．4．提問：1小時(shí)是幾分鐘？60分鐘是幾小時(shí)？

二、新授

（一）通過直觀，引出時(shí)刻概念．上課五分鐘后，鬧鐘突然響了（老師事前撥好的），再讓學(xué)生觀察．這時(shí)鐘面上的時(shí)針、分針指出的位置是八點(diǎn)三十五分．（板書：鬧鐘響：8:35）師：（指板書）8:30和8:35我們是怎樣知道的？（是從鬧鐘鐘面上看來的）這些鐘面上時(shí)針和分針?biāo)傅臅r(shí)間告訴我們一天當(dāng)中某一特定的時(shí)刻（板書）．如上課時(shí)，時(shí)針分針指到8:30，8:30是上課的時(shí)刻；鬧鐘響時(shí)，時(shí)針分針指到8:35，8:35是響鈴的時(shí)刻．我們平常說的六點(diǎn)起床，十一點(diǎn)三十分放學(xué)，晚上七點(diǎn)看電視新聞聯(lián)播，六點(diǎn)、十一點(diǎn)三十分、七點(diǎn)指的都是時(shí)刻，它表示的是時(shí)針、分針?biāo)傅哪骋粋€(gè)位置的時(shí)候．讓學(xué)生說出幾個(gè)學(xué)習(xí)、生活中常用到的時(shí)刻．

（二）教學(xué)經(jīng)過時(shí)間．1．引進(jìn)經(jīng)過時(shí)間．師：從上課開始到鬧鐘響鈴，即從8:30到8:35，中間經(jīng)過了幾分鐘？你怎樣知道的？學(xué)生回答后，教師用鐘面教具再演示一次，先把時(shí)針、分針撥到8:30，然后把分針慢慢撥到8:35上，使學(xué)生看出兩個(gè)時(shí)刻之間間隔是5分鐘．師：我們平常說的課間休息10分鐘，爸爸每天工作8小時(shí)，都是時(shí)針、分針運(yùn)行時(shí)經(jīng)過的時(shí)間．2．感受時(shí)間的久暫．（1）3分鐘有多久？師：我們來體會(huì)一下，3分鐘有多久．現(xiàn)在我發(fā)給大家每人一張要求寫出得數(shù)的口算卡片．（8:40老師宣布開始算，3分鐘后，老師宣布停止算．問幾個(gè)同學(xué)，各做了多少道口算題？）師：老師宣布開始算時(shí)是8:40，停止算時(shí)是8:43，中間經(jīng)過了3分鐘時(shí)間，就是說剛才做作業(yè)用去了3分鐘時(shí)間．師：3分鐘時(shí)間雖短，但同學(xué)們口算了不少題，說明只要抓緊時(shí)間，時(shí)間短也能做許多事情．（2）10分鐘有多久？（10分鐘就是課間休息那么長短的一段時(shí)間．）（3）師：老師在經(jīng)過時(shí)間的兩個(gè)圖里都標(biāo)有一個(gè)箭頭，你們能體會(huì)出它表示什么意思嗎？生：箭頭表示方向，從8:30到8:35，從8:40到8:43．師：對，箭頭表示方向．這個(gè)箭頭一直往前去，還表示時(shí)間是一去不回的．你想，今天上午的8:43過去了，再來的8:43是晚上的8:43，明天的8:43；今天是月日，明天可是月的日了．所以我們要愛惜時(shí)間，不要讓它白白地過去了．

（三）時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間．師：時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間的意義不同在哪里？鐘表上的時(shí)針、分針?biāo)傅拿恳晃恢茫磉_(dá)的是某一個(gè)時(shí)刻．前一個(gè)時(shí)刻到后一個(gè)時(shí)刻之差就是所經(jīng)過的時(shí)間．時(shí)刻好比一條直線上的點(diǎn)，時(shí)間好比兩點(diǎn)間線段的長（教師邊講邊畫出下圖）．師：還要注意的是，時(shí)刻表達(dá)成幾點(diǎn)幾分或幾時(shí)幾分，時(shí)間（經(jīng)過時(shí)間）說成幾小時(shí)幾分．舉例對比．

三、練習(xí)1．選擇填空．（1）電影《閃閃的紅星》要放映________，電影院下午第一場是________開映．（1小時(shí)40分鐘；1點(diǎn)40分）（2）媽媽上午________上班，她一天工作________．（8時(shí)；8小時(shí)）2．搭配練習(xí)．（把下面左右兩邊有聯(lián)系的句子連線）學(xué)校上午什么時(shí)候放學(xué)？ 20分鐘上午在學(xué)校的時(shí)間是多少？ 2時(shí)課間休息多久？ 3小時(shí)下午第一節(jié)上課時(shí)鐘面時(shí)間是 11點(diǎn)40分3．在下面這段文字中，哪些是指明時(shí)刻的？用單線劃出來；哪些是表達(dá)經(jīng)過時(shí)間的？用雙線劃出來．一列快車從甲城到乙城要行6小時(shí)，一列慢車從乙城到甲城要7小時(shí)30分鐘．已知快車8點(diǎn)40分從甲城開往乙城，半小時(shí)后，慢車從乙城開往甲城，結(jié)果兩車于12點(diǎn)14分在途中相遇．4．結(jié)合計(jì)算，鞏固兩個(gè)概念．（1）看圖在（）里寫出鐘面上的時(shí)刻，并在□里填上兩個(gè)時(shí)刻中間經(jīng)過的時(shí)間．

第二篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)“時(shí)刻”與“經(jīng)過” 教案

詳細(xì)介紹：

課題：認(rèn)識(shí)時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解一天內(nèi)的時(shí)間的計(jì)量，會(huì)區(qū)分時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間這兩個(gè)概念．

2．會(huì)計(jì)算簡單的求經(jīng)過時(shí)間的題目．

3．初步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．上課鈴一響，教師進(jìn)教室，師生問好后，教師拿出小鬧鐘．上課鈴聲過后，即讓學(xué)生觀察鐘面，這時(shí)鬧鐘的時(shí)針、分針正指示出八點(diǎn)三十分．

師：八點(diǎn)三十分就是現(xiàn)在，我們開始上課．（板書：上課：8:30）

2．教師用鐘面教具（或演示動(dòng)畫設(shè)定時(shí)間）撥出下列時(shí)間，讓學(xué)生觀察后說出鐘面所表示的時(shí)間．

4:25，10:00，7:30，8:45，11:55．

3．教師口頭報(bào)出時(shí)間，學(xué)生在自制鐘面模型上撥時(shí)針和分針，同桌兩人互相檢查．

8:00，2:40，6:30，9:15，3:45．

4．提問：1小時(shí)是幾分鐘？60分鐘是幾小時(shí)？

二、新授

（一）通過直觀，引出時(shí)刻概念．

上課五分鐘后，鬧鐘突然響了（老師事前撥好的），再讓學(xué)生觀察．這時(shí)鐘面上的時(shí)針、分針指出的位置是八點(diǎn)三十五分．（板書：鬧鐘響：8:35）

師：（指板書）8:30和8:35我們是怎樣知道的？（是從鬧鐘鐘面上看來的）這些鐘面上時(shí)針和分針?biāo)傅臅r(shí)間告訴我們一天當(dāng)中某一特定的時(shí)刻（板書）．如上課時(shí)，時(shí)針分針指到8:30，8:30是上課的時(shí)刻；鬧鐘響時(shí)，時(shí)針分針指到8:35，8:35是響鈴的時(shí)刻．我們平常說的六點(diǎn)起床，十一點(diǎn)三十分放學(xué)，晚上七點(diǎn)看電視新聞聯(lián)播，六點(diǎn)、十一點(diǎn)三十分、七點(diǎn)指的都是時(shí)刻，它表示的是時(shí)針、分針?biāo)傅哪骋粋€(gè)位置的時(shí)候．

讓學(xué)生說出幾個(gè)學(xué)習(xí)、生活中常用到的時(shí)刻．

（二）教學(xué)經(jīng)過時(shí)間．

1．引進(jìn)經(jīng)過時(shí)間．

師：從上課開始到鬧鐘響鈴，即從8:30到8:35，中間經(jīng)過了幾分鐘？你怎樣知道的？

學(xué)生回答后，教師用鐘面教具再演示一次，先把時(shí)針、分針撥到8:30，然后把分針慢慢撥到8:35上，使學(xué)生看出兩個(gè)時(shí)刻之間間隔是5分鐘．

師：我們平常說的課間休息10分鐘，爸爸每天工作8小時(shí)，都是時(shí)針、分針運(yùn)行時(shí)經(jīng)過的時(shí)間．

2．感受時(shí)間的久暫．

（1）3分鐘有多久？

師：我們來體會(huì)一下，3分鐘有多久．現(xiàn)在我發(fā)給大家每人一張要求寫出得數(shù)的口算卡片．（8:40老師宣布開始算，3分鐘后，老師宣布停止算．問幾個(gè)同學(xué)，各做了多少道口算題？）

師：老師宣布開始算時(shí)是8:40，停止算時(shí)是8:43，中間經(jīng)過了3分鐘時(shí)間，就是說剛才做作業(yè)用去了3分鐘時(shí)間．

師：3分鐘時(shí)間雖短，但同學(xué)們口算了不少題，說明只要抓緊時(shí)間，時(shí)間短也能做許多事情．

（2）10分鐘有多久？（10分鐘就是課間休息那么長短的一段時(shí)間．）

（3）師：老師在經(jīng)過時(shí)間的兩個(gè)圖里都標(biāo)有一個(gè)箭頭，你們能體會(huì)出它表示什么意思嗎？

生：箭頭表示方向，從8:30到8:35，從8:40到8:43．

師：對，箭頭表示方向．這個(gè)箭頭一直往前去，還表示時(shí)間是一去不回的．你想，今天上午的8:43過去了，再來的8:43是晚上的8:43，明天的8:43；今天是月日，明天可是月的日了．所以我們要愛惜時(shí)間，不要讓它白白地過去了．

（三）時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間．

師：時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間的意義不同在哪里？鐘表上的時(shí)針、分針?biāo)傅拿恳晃恢茫磉_(dá)的是某一個(gè)時(shí)刻．前一個(gè)時(shí)刻到后一個(gè)時(shí)刻之差就是所經(jīng)過的時(shí)間．時(shí)刻好比一條直線上的點(diǎn)，時(shí)間好比兩點(diǎn)間線段的長（教師邊講邊畫出下圖）．

師：還要注意的是，時(shí)刻表達(dá)成幾點(diǎn)幾分或幾時(shí)幾分，時(shí)間（經(jīng)過時(shí)間）說成幾小時(shí)幾分．

舉例對比．

三、練習(xí)

1．選擇填空．

（1）電影《閃閃的紅星》要放映________，電影院下午第一場是________開映．（1小時(shí)40分鐘；1點(diǎn)40分）

（2）媽媽上午________上班，她一天工作________．（8時(shí)；8小時(shí)）

2．搭配練習(xí)．（把下面左右兩邊有聯(lián)系的句子連線）

學(xué)校上午什么時(shí)候放學(xué)？20分鐘

上午在學(xué)校的時(shí)間是多少？2時(shí)

課間休息多久？3小時(shí)

下午第一節(jié)上課時(shí)鐘面時(shí)間是11點(diǎn)40分

3．在下面這段文字中，哪些是指明時(shí)刻的？用單線劃出來；哪些是表達(dá)經(jīng)過時(shí)間的？用雙線劃出來．

一列快車從甲城到乙城要行6小時(shí)，一列慢車從乙城到甲城要7小時(shí)30分鐘．已知快車8點(diǎn)40分從甲城開往乙城，半小時(shí)后，慢車從乙城開往甲城，結(jié)果兩車于12點(diǎn)14分在途中相遇．

4．結(jié)合計(jì)算，鞏固兩個(gè)概念．

（1）看圖在（）里寫出鐘面上的時(shí)刻，并在□里填上兩個(gè)時(shí)刻中間經(jīng)過的時(shí)間．

（4）看下左圖的鐘面，現(xiàn)在是上午（）點(diǎn)鐘，離中午12點(diǎn)還有（）小時(shí)．

看下右圖的鐘面，現(xiàn)在是下午（）時(shí)，再過4小時(shí)是下午（）時(shí)．

四、游戲

師：一次數(shù)學(xué)作業(yè)，小明做完用了半小時(shí)，小芳用了20分鐘．下面咱們來做個(gè)算時(shí)間的游戲．

老師先后指定三個(gè)學(xué)生扮小明，由他們到講臺(tái)前即興用教具鐘撥出開始做作業(yè)的時(shí)刻，說：我點(diǎn)分開始做作業(yè)，你們猜猜看，我什么時(shí)候做完作業(yè)．說完，算得最快的一個(gè)同學(xué)馬上到講臺(tái)前用教具鐘撥出小明作業(yè)結(jié)束后的時(shí)刻．如說對，大家鼓掌鼓勵(lì)，由小明獎(jiǎng)給他小紅花．如說錯(cuò)，由其他同學(xué)糾正．然后再指定三個(gè)學(xué)生扮小芳，先后到講臺(tái)前說出自己結(jié)束做作業(yè)的時(shí)刻，由算得最快的同學(xué)接著說小芳開始做作業(yè)的時(shí)刻．

五、總結(jié)

師：今天，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間（板書課題），初步掌握了計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過時(shí)間的方法．這節(jié)課是8∶30上課，現(xiàn)在下課鈴響了，請大家看鬧鐘上的時(shí)刻（9∶10），這節(jié)課上了多少時(shí)間（40分鐘）．在40分鐘時(shí)間里，我們學(xué)到了很多知識(shí)．希望同學(xué)們上好每節(jié)課，珍惜每個(gè)40分鐘．

六、課外作業(yè)

師：看看鐘表，上午你是幾點(diǎn)幾分離家上學(xué)的，幾點(diǎn)幾分回家，中間經(jīng)過了多少時(shí)間？

板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間

第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

教學(xué)內(nèi)容】

教科書第90面例1，第91面例2及相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分。2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。

3．通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】

正確讀、寫鐘面時(shí)間，知道1時(shí)＝60分。

【教學(xué)重點(diǎn)】

超過30分鐘的時(shí)間的認(rèn)讀。【教具、學(xué)具】

多媒體課件、鐘表模型、手表等。【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生興趣 1．猜謎語引入時(shí)間觀念。

我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）

2.誰能說說現(xiàn)在的時(shí)間？（8：15）這個(gè)時(shí)間我們在做什么？ 3.你能說出你什么時(shí)間做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

同學(xué)們的課余生活課真豐富啊!那這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間（板書課題）

二、探究新知 1．認(rèn)識(shí)鐘面。

媒體出示鐘面，教師提問：通過之前的學(xué)習(xí)，大家知道鐘面上都有些什么嗎？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子）

鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格）

每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格）從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？ 你知道每個(gè)數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開課本第90頁在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)）2．認(rèn)識(shí)時(shí)。

媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？

師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。3．認(rèn)識(shí)分。

媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分）

師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。

4．感受一分鐘。

電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文。第二組：寫字。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。A.一分鐘讀多少課文 B.一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一抄寫字）C．一分鐘做多少口算？D．一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)？ 每組推薦兩人匯報(bào)。5．時(shí)分關(guān)系。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？（分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)）

再仔細(xì)觀察，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。（分針和時(shí)針是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半）

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)？時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論。（時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈）這說明什么？（1時(shí)＝60分）

6．讀寫鐘面時(shí)刻。

出示例2第一個(gè)鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著4，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是4時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少格呢？（5格）5格是多少分？（5分）因此，現(xiàn)在所表示的時(shí)間就是4時(shí)5分。它有兩種表示方法，第一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分，就寫成幾時(shí)幾分；第二種是像電子表那樣，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開。要注意的是表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。比如，4時(shí)5分，不滿10分，我們就寫4:05。（板書）

出示第二個(gè)鐘面，第三個(gè)鐘面，你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。

討論好后，學(xué)生匯報(bào)。重點(diǎn)演示4:45這個(gè)時(shí)間。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

三、鞏固練習(xí)

1、兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)拔鐘，另一個(gè)同學(xué)說時(shí)間。

2、書本第91面做一做。

3、練習(xí)二十三第1題 小芳的一天

四、配樂朗誦,全課總結(jié)

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，“世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么巨大呀！同學(xué)們，對你們來說，時(shí)間就是生命！時(shí)間就是速度！時(shí)間就是力量！時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！

板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)時(shí)間

1時(shí)=60分

4:05

4:30

4:45

4時(shí)5分 4時(shí)30分 4時(shí)45分

（4時(shí)半）

第四篇：數(shù)學(xué)小論文時(shí)刻與經(jīng)過的時(shí)間

時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間

原來時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間是不一樣的，今天，我們上課就發(fā)生 時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間的故事。

上課的時(shí)候，我們在做一道關(guān)于時(shí)間計(jì)算的題目，題目是這樣的：一家圖書館的借書時(shí)間是上午9:00—10;30下午15:00—16:30求每天借書時(shí)間有多長？我們用10:30-9:00=1小時(shí)30分，再用16:30-15:00=1小時(shí)30分，最后相加等于3小時(shí)。可是我們寫的是1:30+1:30=3小時(shí)，不是1小時(shí)30分+1小時(shí)30分=3小時(shí)。最后，老師把這道題目講了一遍，我們才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。原來1:30是時(shí)刻，1小時(shí)30分是經(jīng)過的時(shí)間，它要求借書時(shí)間有多長，就是求經(jīng)過的時(shí)間，我們寫成了時(shí)刻，所以寫錯(cuò)了。

同學(xué)們在以后學(xué)習(xí)中遇到這樣的問題也注意時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間的區(qū)別。

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教案

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鐘面，能正確讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過程，；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫幾時(shí)幾分（5分5分的數(shù)），知道1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn)：正確讀出鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間，注意時(shí)針的位置。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鬧鐘，教具卡片，練習(xí)小卷。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)搿＃ú轮i語）

師： 同學(xué)們，你們玩過猜謎語的游戲嗎？

老師這里有一個(gè)謎語，我們來猜一猜好不好？ 出示： 我有一個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走。

叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。

學(xué)生回答，教師肯定答案（鐘表）

師： 鐘表可以告訴我們什么呀？（時(shí)間）

師引： 現(xiàn)實(shí)生活中我們也離不開時(shí)間，今天這節(jié)課我們就來一起

認(rèn)識(shí)時(shí)間。（板書課題）

二、探索新知。

1、投影展示鐘面。

師：請小朋友仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上有些什么呢？學(xué)生觀察后匯報(bào)。

（生：時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字，大格和小格）

師引：鐘面上1到12 這些數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個(gè)數(shù)字之間叫一大格。數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格？（生：12大格，請4至5名學(xué)生說）是嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。（12—1是一個(gè)大格，到2 到3…….）

師：一大格里面有幾小格呢？生：5小格。12—2呢?到3呢? 鐘面上有12大格，一共有幾個(gè)小格呢？請小朋友數(shù)數(shù)，并和同桌交流交流。提問：你是怎么知道有60個(gè)小格的呀？

（優(yōu)化5格5格數(shù)的方法）并和學(xué)生一起演示一遍。

回顧，小結(jié)，填寫表格。

2、認(rèn)識(shí)分 教師引言：我們知道了鐘面上有60個(gè)小格。那么你們知道分針走一個(gè)小格代表多長時(shí)間嗎？分針從12起走1小格，經(jīng)過的時(shí)間是1分。

師：分針在鐘面走2個(gè)小格的時(shí)間是幾分？3小格、4小格呢？

師：分針從刻度12走到刻度1，經(jīng)過了幾分？你是怎樣想的？

生：12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格就是5分。師：分針走一大格是5分。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算，看看分針從刻度12走過鐘面上的每一個(gè)刻度數(shù)時(shí)，各經(jīng)過了幾分？（分針走一圈正好是60分）

下面我們來玩一個(gè)小游戲，看誰能快速說出分針?biāo)傅目潭缺硎径嗌俜帧?/p>

3、探究時(shí)分的關(guān)系。

師：現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？（媒體出示鐘面）生：分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)。

師：再仔細(xì)觀察（媒體演示），分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？

（時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半。）

有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著12而是過了一些，所表示的時(shí)間就是12時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針指在刻度6表示多少分呢？（30分）

師：鐘面上表示的時(shí)間是？（12點(diǎn)半，12時(shí)30分）師：（再演示）時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？

（時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。）

師：這說明什么？（1時(shí)＝60分）學(xué)生齊讀一遍 我們再一起來看看，是這樣嗎？課件演示小結(jié)。

4、這里有一首兒歌，是對剛才所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)，請同學(xué)們大聲的朗讀。

分針長，時(shí)針短，1到12團(tuán)團(tuán)坐。伸出手指數(shù)一圈，大格共有12個(gè)。1大格，5小格，一圈小格60個(gè)。1時(shí)等于60分，珍惜時(shí)間別揮霍。師：同學(xué)們讀的真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們聽一分鐘音樂，感受一下一分鐘有多長。（播放音樂）音樂停止了，一分鐘過去了，一分鐘很短，但一分鐘卻能干很多事情，請同學(xué)們珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘。

5、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分了，現(xiàn)在就請同學(xué)們讀一讀這幾個(gè)鐘面表示的時(shí)間。（板貼出示三個(gè)鐘面）（1）圖一4時(shí)5分

師：第一個(gè)鐘面，時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指這幾？是幾分？ 生:時(shí)針指著4多一點(diǎn)，是4時(shí)，分針指著1是5分。師：那鐘面上表示的是時(shí)間是幾時(shí)幾分？ 生：4時(shí)5分（2）圖二4時(shí)30分

師：第二個(gè)鐘面，時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指這幾？是幾分？ 生:時(shí)針指著4和5中間，是4時(shí)，分針指著6是30分，也是半時(shí)。師：那這時(shí)鐘面上表示的是時(shí)間是幾時(shí)幾分？ 生：4時(shí)30分或4時(shí)半（3）圖三4時(shí)45分

師：第三個(gè)鐘面，時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指這幾？是幾分？ 生:時(shí)針與5很接近，但也是4時(shí)，分針指著9是45分。師：這時(shí)鐘面上表示的是時(shí)間是幾時(shí)幾分？ 生：4時(shí)45分

歸納總結(jié)：時(shí)針走過數(shù)字4，分針從12起走了多少小格，就是4時(shí)多少分。

三、鞏固練習(xí)

1.填一填

2.寫出鐘面上的時(shí)刻 3.看圖寫時(shí)刻。

四、全課總結(jié)，知識(shí)升華

師:在這節(jié)課里,你們都有哪些收獲? 師:同學(xué)們可真厲害,在一節(jié)課上有這么多收獲。大家只要把握每一分鐘,就能學(xué)到更多的知識(shí),成為一個(gè)聰明博學(xué)的人。最后,老師送給大家一句格言——一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!希望大家從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣！【設(shè)計(jì)意圖:通過小結(jié)與反思,讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴,教育學(xué)生要珍惜每一分鐘,從小養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣】

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn) 識(shí) 時(shí) 分

1時(shí)=60