第一篇：語言：小猴子吃桃子

語言：小猴子吃桃子

設計意圖：

猴子是一種聰明且喜歡模仿的動物，也是孩子們很喜歡的一種動物。小猴子最喜歡吃桃子也是孩子們在平時就所知的一件事。根據主題《秋葉飄果兒香》，我選擇了《小猴子吃桃子》這個語言活動。旨在是想讓幼兒在形象的動作表演及圖片中感知兒歌的內容，使幼兒覺得表演兒歌是快樂的。同時也想將語言目標和數學目標做一個結合，讓幼兒通過點數感知畫面中10以內的數。活動目標：

1、學習兒歌，嘗試用動作表演兒歌。

2、培養幼兒對念兒歌的興趣，感知表演兒歌的快樂。活動準備：

有桃子的樹一棵；猴子圖片；桃子圖片；黑板 活動過程：

一、出示猴子引出主題

1、師：“小朋友，今天我們班上來了一位可愛的小動物，瞧！它是誰呀？”（猴子）

2、師：“小猴子今天給我們帶來了一場表演，我們來看一看吧！”

二、幼兒看表演，初步了解兒歌內容

1、師帶上猴子頭飾表演至“吃出個大肚子”，提問：

（1）“你看到了什么？”（小猴子在吃桃子）（師開始將圖片“猴子吃桃子”貼上黑板）

（2）“它吃了幾個桃子？”（5個）“你是怎么知道的？我們一起來數一數吧！”（逐個將桃子貼上黑板）

（3）“它變成什么樣了？”（肚子變大）（貼上圖片“大肚子猴子”）

2、小結：“小猴子在吃桃子，吃了12345五個桃子，變成了一個大肚子?！?/p>

3、師：“那小猴子還會做什么事呢？我們接下來看看吧！”（師繼續表演至“吃成個大胖子”）提問：

（1）“小猴子又吃了幾個桃子?。俊保?個）“我們一起來數一數吧！”（邊數邊將桃子貼上黑板）

（2）“小猴子又吃了五個桃子，它變成什么樣了？”（變得胖胖的）（貼上圖片“大胖子猴子”）“小猴子變成了一個大胖子。” 小結：小猴子又吃了五個桃子，它變成了一個大胖子。

（3）“那小猴子一共吃了幾個桃子??？我們一起來數一數吧！”（帶領幼兒點數，知道吃了十個桃子）

三、幼兒學習兒歌，嘗試用動作表演

1、師：“小猴子吃了十個桃子，它可開心了，它把剛才的事編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽！”

2、師邊指向圖片邊完整地朗誦兒歌1遍。

3、師：“這首兒歌好聽嗎？我們一起來念一念吧！”

4、帶領幼兒念兒歌1遍。

5、請個別幼兒上前來指圖片念兒歌。

6、幼兒集體指圖念兒歌。

7、師：“這首兒歌還可以用動作來表示呢！”（師邊做動作邊念兒歌一遍）

8、師：“現在請小朋友一起來做一做吧！”（師帶領幼兒集體表演兒歌）

9、請幼兒上前表演。

10、幼兒集體表演。

11、師：“小猴子除了喜歡吃桃子，還喜歡吃什么水果呀？我們去找找，把它編成好聽的兒歌吧！” 活動反思：

在此次活動中，幼兒對學習兒歌和表演兒歌都產生了很高的興趣，也基本上達到了我所定的教學目標。

我試圖將語言目標和數學目標做一個結合，但是在操作過程中還是沒有更好的了解小班幼兒的感知能力，如果在小猴子表演吃桃子時，直接將桃子圖片貼上黑板，讓幼兒更直觀地知道小猴子吃了幾個桃子，這樣更能符合小班孩子的年齡特點，也能更吸引幼兒的注意。

在結束活動后設計一個延伸活動，讓孩子在表演兒歌的基礎上創編兒歌，同時將幼兒用書放在閱讀區域，讓孩子看圖文來朗誦兒歌，認識兒歌中的漢字。

第二篇：《小猴子分桃子》社會教案

活動目標：

1、幼兒能主動與長輩和同伴分享食物。

2、幼兒初步掌握“請您吃…….”并能主動的運用簡單的禮貌用語。

活動準備：

1、小猴分桃子掛圖，猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片，2、香蕉食物每人一個。

3、小雞、松鼠、兔子等圖片。

活動過程：

一、創設情境，引導幼兒看圖講述

1、師：有一只小動物來到了我們班，我們一起看看他會是誰?

小侯家有5口人，有爺爺奶奶爸爸媽媽，還有小猴。

這天小猴摘了許多的桃子，他想分給大家，小朋友你猜猜，小猴會把桃子分給誰?

2、師：你們想了這么多，那小猴在家里會分給誰呢?

小猴會對他們說些什么呢?

爺爺會對小猴說什么呢?

3、師：寶寶們真聰明，小猴對爺爺說：“爺爺，請您吃桃子?！睜敔斦f：“謝謝?！毙『镎f：“不用謝?！?/p>

寶寶們你們猜猜，小猴又把桃子分給誰呢?對他們說了什么?他們對小猴說了什么呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。

二、幫助小猴分桃子，體會分享

1、小猴還想吧桃子分給她的好朋友，可是小猴現在有事，去不了了，怎么辦呢?

我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎?那我們應該說什么呢?你想送給誰就把桃子放在她的小筐里，我們開始吧。

2、小猴把桃子分給了大家，大家都很開心，你幫助了小猴，你們開心嗎?那我們一起跳個舞慶祝一下吧。(放音樂)

三、吃香蕉，學會禮貌用語

1、寶寶們真棒，小猴為了感謝你們，他請你們吃香蕉，小猴說：“請您吃香蕉.”我們應該說什么呀?

2、寶寶們真不錯，我們的小手是干凈的，那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮，送給客人老師吧，那我們應該對客人說什么呢?我們要做一個有禮貌的好孩子。

第三篇：《小猴子吃辣椒》的故事

一、檔案館

1、教師講《小猴子吃辣椒》的故事，學生裝邊看課文插圖邊聽。

2、同桌討論小猴子為什么把辣椒當蘋果？

3、教師指名學生回答。

4、小猴子上課不集中精神，沒有學到正確的知識，教師講“蘋果是紅紅的”，他卻聽成了“紅紅的是蘋果”，所以把辣椒當作蘋果來吃。

5、教師總結：我們要成為一名合格的小學生，要學好本領，上課時就要集中精神，課堂是知識的海洋，要想學得好，就要會聽講。

二、咨詢臺

怎樣才是會聽講呢？教師告訴你我幾個小竅門：

1、帶著問題來聽講。

2、手腦并用來聽講。

3、積極發言那更好。

三、活動區

1、活動一：A、學生分級表演。B、學生評議。

2、活動二：

教師提問《我不認識你》

教師提問：高士其爺爺童年時是怎么樣聽講的？為什么他會這樣聽講？

只有像高士其爺爺那樣注意力集中，全神貫注地聽講，才能盡情地在知識的海洋中遨游。

四、實踐園

1、請同學們完成[實踐園]中的“想一想”。

2、談一談，你們以后打算怎么樣做？只有眼到、耳聽、心想、手動才能理解和掌握知識，學習效果才佳。

3、讀兒歌。附：故事一：《小猴子吃辣椒》。故事二：《我不認識你》。

第四篇：小猴子吃香蕉睡前故事

聽說科學家將四只猴子關在一個密閉的房間里，每天喂食很少食物，讓猴子餓得嗷嗷直叫。

幾天后，實驗者從房間上面的小洞放下一串香蕉，一只餓得頭昏眼花的大猴子一個箭步沖上去，可是當它還沒拿到香蕉時，就被預設機關所潑出的熱水燙得全身是傷。

當后面三只猴子依次爬上去拿香蕉時，一樣被熱水燙傷。

于是眾猴只好望“蕉 ”興嘆。

幾天后，實驗者換進一只新猴子進入房內，當新猴子肚子餓得也想嘗試爬上去吃香蕉時，立刻被其它三只老猴子制止，并告知有危險，千萬不可嘗試。

實驗者再換一只猴子進入，當這只新猴子想吃香蕉時，有趣的事情發生了，這次不僅剩下的兩只老猴子制止它，連沒被燙過的新猴子也極力阻止它。

實驗繼續著，當所有猴子都換了之后，沒有一只猴子曾經被燙過。

上頭的熱水機關也取消了，香蕉唾手可得，卻沒有猴子敢前去享用。

點評時間

小猴子吃香蕉的故事告訴我們做任何事情都不要放棄去嘗試，雖然前面幾次老猴子都失敗，但是后面新進來的猴子卻不敢嘗試，因為新猴子都是聽老猴子說有危險而自己都沒嘗試過，科學家把里面的猴子都換了一邊，熱水開關已關，還是沒有猴子吃香蕉，都沒有猴子燙傷，也不敢去嘗試最后只能被餓死?？赡苡行┦虑槊媲皫状味际?，但是不代表永遠都失敗，不管別人說的有多危險，自己都沒嘗試過怎么就可以斷言你不行呢?任何事情都沒有絕對，只要不放棄就有可能會成功，就像新猴子都不去嘗試怎么可能會成功

第五篇：中班語言《小猴子掰玉米》

中班語言《小猴子掰玉米》

中班語言《小猴子掰玉米》

一、活動目標：

1、學習理解故事，引導幼兒感受故事意境，萌發對故事的興趣。

2、能大膽創編動作，并積極參與故事表演，提高幼兒的自信心及想象力。

二、活動準備

故事音樂、錄音機、圖片、動物頭飾等

三、活動過程

1、導入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴圖片及模仿小猴子。

2、欣賞故事：提問幼兒故事里的情節，加深對故事的理解。

師：小朋友，故事里你們聽到了什么？有誰呢？在干什么呢？

幼兒：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子；

3、以問答方式游戲引出圖片。

師：“剛剛故事里面，小猴子首先到了什么地方？”讓幼兒根據自己的印象，學會結合內容找到圖片的順序并復述故事內容。

（玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子）

4、結合故事內容，鼓勵幼兒大膽創編動作及表情，鞏固理解故事內容。

5、通過游戲，讓幼兒進一步加深對故事的理解。

四、活動結束

1、總結：這個故事告訴了我們，“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

五、活動延伸

請幼兒課后把故事的情節簡單地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行分享。

附： 故事《小猴子掰玉米》附故事

有一天，一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。