第一篇：中班語言活動：《小猴吃西瓜》

中班語言活動：《小猴吃西瓜》

活動目標：

1、理解故事內容，能有表情的復述故事大意。

2、知道遇事要多動腦筋，不驕傲，能虛心聽取別人的意見。

3、知道不同水果的不同吃法。活動準備：

1、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。

2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。

3、《小猴吃瓜果》的六幅圖片。

4、故事錄音帶。活動過程：

一、教師出示各種水果的圖片

請幼兒回答出各種水果的名稱、外形特征、顏色、重點指導幼兒說出各種水果的吃法。

二、欣賞故事

1、教師出示小猴的頭飾：今天我們班里來了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果，我們來聽一聽小猴子是怎樣來吃瓜果的。

2、教師播放故事錄音，讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的故事。

3、教師提問“故事的名字叫什么”、“故事里面都有誰？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎樣吃瓜果的？”、“他為什么不聽別人的勸告？”。

三、播放錄音，熟悉故事。

1、教師播放《小猴吃瓜果》的故事，幼兒聽故事

2、教師逐幅圖的向幼兒講解故事的內容，一邊提問如“小猴子先遇到了誰？”，“他們說了什么話”，“小猴子又遇到了誰？”、“他們又說了什么話？”，“小猴子是怎樣做的？”可以讓幼兒手拿頭飾進行回答，也可以組知幼兒分組進行表演。

3、可請能力強的幼兒進行故事復述。

4、組織幼兒進行討論：小猴子為什么會多次的出現錯誤？當遇到不會或是不明白的事情時，我們應該怎么做？能不能象小猴子那樣做？引導幼兒總結出：遇事要多動腦筋，不驕傲，要虛心聽取別人的意見。

四、故事表演：

幼兒互相幫助帶好頭飾，在老師布置好的果園里，一邊聽故事，一邊表演。可提醒幼兒要把各種動物的對話說清楚。

第二篇：小猴吃西瓜

小猴吃西瓜

小猴跑到西瓜地里，他第一次見識西瓜，感到很有趣，摘下一個西瓜就要吃。

旁邊一只小牛見他把滾圓的西瓜往嘴邊送，就對他說：“你大概不會吃西瓜吧？我來教你??”

小猴很不耐煩地打斷小牛的話說：“不用你教！不用你教！”說看他一口咬下一塊西瓜皮，嚼嚼沒味道，生氣地把咬破的西瓜往地上一扔說：“不好吃！不好吃！”

小牛告訴他：“誰讓你吃皮呢？吃西瓜，應該吃里頭的瓤啊！” 1．選字填空

①園、圓：滾（）

花（）

（）月 ②友、有：朋（）

（）時

（）愛

2．吃西瓜應該吃________，而小猴吃的是________，所以小猴說西瓜________。3．小猴明明不知道________，又不聽小牛的________，所以他錯了。4．這個故事告訴我們什么道理？請你在（）里打“√”。A．吃西瓜不能吃皮，要吃里頭的瓤。（）

B．應該聽從別人的勸告，不要自以為什么都懂。（）C．小猴不會吃西瓜。（）

1．花園，圓月 朋友，有時 2．瓤 皮 不好吃 3．怎么吃西瓜

螞蟻吃青蟲真有趣！一天傍晚，我看見一群螞蟻拖來一條青蟲，到了洞口拖也拖不進去。它們不咬青蟲的皮，卻專咬青蟲的嘴，有的螞蟻還從青蟲的嘴里鉆進去。第二天，早晨，我發現螞蟻洞口的大青蟲只剩下一張皮了。

1．讀下面的詞語，注意“一”的讀法，標上聲調。

一天

一道

一張

一看

一定

一同

2．“我”兩次看螞蟻吃青蟲，第一次時間是________，第二次時間是________。

3．螞蟻是怎樣吃青蟲的？

首先：__________，然后___________，最后吃掉了青蟲的肉。

4．為什么第二天早晨，大青蟲只剩下一張皮了？

因為________________________________________。

5．仿照例子造句。

螞蟻吃青蟲真有趣！

________真____________________________

山坡上長著青青的小草。草叢里開著各種顏色的野花。我在山坡上慢慢的走著。幾只小蟲看見我來了，嚇得逃走了。只有蝴蝶不怕人，在我身邊飛來飛去。在山坡上走走多有趣啊！

1．這段話共有（）句話。

2．我看見山坡上有（），有（），有（），還有（）。

3．我喜歡的句子是_______________________________。

第三篇：猴吃西瓜 寓言

猴吃西瓜

猴王找到一個大西瓜，可是怎么吃呢？這個猴啊，是從來沒有吃過西瓜的。忽然，它想出一條妙計，于是就把所有的猴都召集起來了，對大家說：“今天我找到一個大西瓜，這個西瓜的吃法嘛，我是全知道的。不過我要考驗一下你們的智慧，看你們誰能說出西瓜的吃法，要是說對了，我可以多賞它一份，要是說錯了，我可是要懲罰它！”

小毛猴一聽，撓了撓腮說：“我知道，吃西瓜是吃瓤。”猴王剛想同意。

“不對，我不同意小毛猴的意見。”一個短尾巴猴說 “我清清楚楚的記得，我和爸爸到我姑媽家的時候，吃過甜瓜，吃甜瓜是吃皮。我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，當然是該吃皮兒了。”

大家一聽，有道理，可到底誰對呢？于是都不由得把目光集中在一個老猴兒身上。老猴兒一看，覺得出頭露面的機會來了，就打掃一下嗓子說道：“說西瓜嘛，當然是吃皮兒了。我從小就吃西瓜，而且一直是吃皮兒，我想我之所以老而不死，也正是由于吃了西瓜皮兒的緣故。”

有些猴兒早就等急了，一聽老猴兒也這么說，就跟著嚷起來，“對，吃西瓜吃皮兒”。

猴王一看，認為已經找到了正確答案，就向前跨了一步，開言道：“對！大家說的都對，吃西瓜是吃皮兒！哼！就小毛猴兒崽子說吃西瓜是吃瓤，那就叫他一個人吃瓤！咱們大家都吃西瓜皮兒！”

于是西瓜一刀兩斷，小毛猴兒吃瓤兒，大家伙共分西瓜皮！

有個猴兒吃了兩口，就捅了捅旁邊的說：“哎！我說這可不是滋味兒啊！”

“咳！老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就這味兒??”

第四篇：猴吃西瓜寓言故事

猴王找到了一個大西瓜，可是，怎么吃呢？這個猴啊，是從來也沒有吃過西瓜。忽然，他想出了一條妙計，于是，把所有的猴都招集來了。他清了清嗓子：“今天，我找到了一個大西瓜。至于這西瓜的吃法嘛，我當然??當然是知道的。不過，我要考驗一下大伙的智慧，看看誰能說出這西瓜的吃法。如果說對了，我可以多賞他一塊。如果說錯了，我可要懲罰他！” 大伙你看看我，我看看你，是誰也沒有吃過西瓜。小毛猴眨巴眨巴眼睛，撓了撓腮說：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”“不對！小毛猴說得不對！”禿尾巴猴跳了起來：“我小的時候跟我媽去姥姥家，吃過甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，這甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，當然也是吃皮咯。” 這時候，大伙爭執起來，有的說：“吃西瓜吃皮！”有的說：“吃西瓜吃瓤！” 可爭了半天，也沒爭出個結果，于是都不由的把目光集中到一個老猴的身上?? 這老猴認為出頭露面的機會來了，他捋了捋胡子，打掃了一下嗓子說：“這 吃西瓜嘛，當然??當然是吃皮咯。我從小就愛吃西瓜，而且??而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因為吃了這西瓜皮的緣故??” 大伙都歡呼起來：“對！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”?? 猴王認為找到了正確答案，他站起身來，上前一步，開言道：“對！大伙 說得對！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一個人說吃西瓜吃瓤，那就讓他一個人吃吧！咱們大伙，都吃西瓜皮！” 西瓜一刀兩半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮?? 有個猴吃了兩口，就捅了捅旁邊的說：“哎，我說這可不是滋味啊！”“咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是這味。。。”

第五篇：中班語言教案：猴王吃西瓜

設計意圖：

西瓜是幼兒經常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時入入不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關系。我們選擇西瓜作為教學內容，是為了引導幼兒在觀察和品嘗的過程中，發現西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內容。

活動目標：

1、通過猜猜、看看、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗新品種西瓜的優點。

活動準備：

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、新品種西瓜一個。

3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗凈雙手。

活動過程：

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題

評：以有趣的故事引出課題，既能啟發幼兒聯系自己的經驗，又能激發幼兒討論的興趣。

教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：

1、猴王是怎樣吃西瓜的？

2、你們是怎樣吃西瓜的？

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗。

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

這一環節主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。

2、西瓜是什么樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現并進行適當引導。

每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解了

幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。

小結：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

在幼兒充分感知的基礎上，教師安排了讓幼兒表述的環節，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達自己的探索過程和感知結果，以達到相互交流的目的。

3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

（2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

四、引導幼兒感受新疆西瓜的優點

1、請幼兒品嘗新品西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）

2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產品的優點。