第一篇：中班語(yǔ)言：小猴變魔術(shù) +反思

中班語(yǔ)言《小猴變魔術(shù)》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇。2.明白貪吃冷飲的壞處。

3.大膽想象，初步嘗試仿編故事情節(jié)，體會(huì)想象的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能理解故事情節(jié)，明白貪吃冷飲的壞處。難點(diǎn)：仿編故事情節(jié)，感受故事中想想變化的神奇。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小猴變魔術(shù)的掛圖。2.變魔術(shù)的道具。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.教師扮演猴子表演魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，我是誰(shuí)呀？我前兩天學(xué)會(huì)了變魔術(shù)，今天就給你們表演一個(gè)小魔術(shù)。??你們喜歡這個(gè)魔術(shù)嗎？

2.看圖片，猜故事。

不光你們喜歡我，森林里的小動(dòng)物也很喜歡我呢，會(huì)有誰(shuí)請(qǐng)小猴去表演魔術(shù)呢？（幼兒回答后出示第一幅圖）咦，小豬和小熊會(huì)讓小猴變什么呢？（回答后出示冰淇淋）原來(lái)要變一個(gè)冰淇淋房，為什么要讓小猴變一個(gè)冰淇淋房呢？它們的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)呢？

第二幅圖：呀，真的變出來(lái)了。讓我們來(lái)看看，冰淇淋房是什么樣子的！（大大的，黃黃的墻，綠色的瓦片，大紅色的門）

看到這么漂亮的冰淇淋房，小熊和小豬趕忙鉆了進(jìn)去，它們會(huì)在里面做什么呢？（猜想結(jié)束后出示第三幅圖）看，它們?cè)诟墒裁窗。窟@個(gè)時(shí)候它們的心情怎么樣啊？（很開(kāi)心，很快樂(lè)）。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小豬的動(dòng)作。（大吃大喝）小熊在做什么呢？（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下）

它們?cè)诜孔永锍粤怂蚜顺裕瑫?huì)怎么樣呢？（猜想后出示第四幅圖）呀，原來(lái)小豬變成了一只冰小豬（學(xué)一學(xué)冰小豬，硬硬的，動(dòng)不了），為什么小豬會(huì)變成這樣呢？看到小豬變成這樣它們的心情怎么樣？然后它們?cè)趺醋隽四兀?小豬在醫(yī)院里做什么了？掛了幾天的水，還吃了藥，終于醒過(guò)來(lái)了。小豬醒過(guò)來(lái)之后，它會(huì)想什么呢？??原來(lái)啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢，這時(shí)太陽(yáng)出來(lái)了（出示太陽(yáng)），冰淇淋房被太陽(yáng)曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。

3.完整的欣賞故事。（教師有感情的講故事）

原來(lái)這個(gè)事情是一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事的題目叫小猴變魔術(shù)，我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。

4.在總結(jié)吃冷飲壞處，讓幼兒記得少吃冷飲

小豬為什么會(huì)被送到醫(yī)院去呢？馬上夏天到了，我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎？夏天很熱，但是我們不能像小豬那樣吃那么多，吃的太多會(huì)肚子痛，會(huì)被送到醫(yī)院里去打針吃藥，這樣對(duì)小朋友的身體不好，會(huì)長(zhǎng)不高呢。所以小朋友要少吃冷飲，不能多吃。

5.幼兒創(chuàng)編故事

小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西，小朋友，你想讓小猴幫你變什么呢？變出來(lái)的東西可以做什么？又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來(lái)講述）6.結(jié)束

小猴要回去繼續(xù)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，現(xiàn)在要和小朋友們說(shuō)再見(jiàn)了！

反思總結(jié)：

1、課程開(kāi)始時(shí)，用一個(gè)小魔術(shù)引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來(lái)，他們表現(xiàn)的也很好。

2、本課程中，我的節(jié)奏沒(méi)有把握好，語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)太平穩(wěn)，聲音沒(méi)有放開(kāi)，情感的體現(xiàn)不足，導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶，有話不敢說(shuō)。在猜想故事的環(huán)節(jié)中，沒(méi)有讓幼兒多觀察，多表達(dá)自己的想法，限制的他們的發(fā)散性思維，而我對(duì)幼兒的應(yīng)對(duì)能力不足，對(duì)幼兒回答的點(diǎn)評(píng)不太到位。

3、因?yàn)楸净顒?dòng)設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，而這是第一課時(shí)的課程，應(yīng)將難點(diǎn)定位“明白貪吃冷飲的壞處”，創(chuàng)編故事可以放到第二課時(shí)。

第二篇：中班語(yǔ)言教案：小猴變魔術(shù)(共4篇)

教案一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇。

2.明白貪吃冷飲的壞處。

3.大膽想象，初步嘗試仿編故事情節(jié)，體會(huì)想象的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：能理解故事情節(jié)，明白貪吃冷飲的壞處。

難點(diǎn)：仿編故事情節(jié)，感受故事中想想變化的神奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小猴變魔術(shù)的掛圖。

2.變魔術(shù)的道具。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師扮演猴子表演魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，我是誰(shuí)呀？我前兩天學(xué)會(huì)了變魔術(shù)，今天就給你們表演一個(gè)小魔術(shù)。??你們喜歡這個(gè)魔術(shù)嗎？

2.看圖片，猜故事。

不光你們喜歡我，森林里的小動(dòng)物也很喜歡我呢，會(huì)有誰(shuí)請(qǐng)小猴去表演魔術(shù)呢？（幼兒回答后出示第一幅圖）咦，小豬和小熊會(huì)讓小猴變什么呢？（回答后出示冰淇淋）原來(lái)要變一個(gè)冰淇淋房，為什么要讓小猴變一個(gè)冰淇淋房呢？它們的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)呢？

第二幅圖：呀，真的變出來(lái)了。讓我們來(lái)看看，冰淇淋房是什么樣子的！（大大的，黃黃的墻，綠色的瓦片，大紅色的門）看到這么漂亮的冰淇淋房，小熊和小豬趕忙鉆了進(jìn)去，它們會(huì)在里面做什么呢？（猜想結(jié)束后出示第三幅圖）看，它們?cè)诟墒裁窗。窟@個(gè)時(shí)候它們的心情怎么樣啊？（很開(kāi)心，很快樂(lè)）。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小豬的動(dòng)作。（大吃大喝）小熊在做什么呢？（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下）它們?cè)诜孔永锍粤怂蚜顺裕瑫?huì)怎么樣呢？（猜想后出示第四幅圖）呀，原來(lái)小豬變成了一只冰小豬（學(xué)一學(xué)冰小豬，硬硬的，動(dòng)不了），為什么小豬會(huì)變成這樣呢？看到小豬變成這樣它們的心情怎么樣？然后它們?cè)趺醋隽四兀?/p>

小豬在醫(yī)院里做什么了？掛了幾天的水，還吃了藥，終于醒過(guò)來(lái)了。小豬醒過(guò)來(lái)之后，它會(huì)想什么呢？??原來(lái)啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢，這時(shí)太陽(yáng)出來(lái)了（出示太陽(yáng)），冰淇淋房被太陽(yáng)曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。

3.完整的欣賞故事。（教師有感情的講故事）原來(lái)這個(gè)事情是一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事的題目叫小猴變魔術(shù)，我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。

4.在總結(jié)吃冷飲壞處，讓幼兒記得少吃冷飲小豬為什么會(huì)被送到醫(yī)院去呢？馬上夏天到了，我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎？夏天很熱，但是我們不能像小豬那樣吃那么多，吃的太多會(huì)肚子痛，會(huì)被送到醫(yī)院里去打針吃藥，這樣對(duì)小朋友的身體不好，會(huì)長(zhǎng)不高呢。所以小朋友要少吃冷飲，不能多吃。

5.幼兒創(chuàng)編故事小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西，小朋友，你想讓小猴幫你變什么呢？變出來(lái)的東西可以做什么？又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來(lái)講述）6.結(jié)束小猴要回去繼續(xù)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，現(xiàn)在要和小朋友們說(shuō)再見(jiàn)了！

反思總結(jié)：

1、課程開(kāi)始時(shí)，用一個(gè)小魔術(shù)引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來(lái)，他們表現(xiàn)的也很好。

2、本課程中，我的節(jié)奏沒(méi)有把握好，語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)太平穩(wěn)，聲音沒(méi)有放開(kāi)，情感的體現(xiàn)不足，導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶，有話不敢說(shuō)。在猜想故事的環(huán)節(jié)中，沒(méi)有讓幼兒多觀察，多表達(dá)自己的想法，限制的他們的發(fā)散性思維，而我對(duì)幼兒的應(yīng)對(duì)能力不足，對(duì)幼兒回答的點(diǎn)評(píng)不太到位。

3、因?yàn)楸净顒?dòng)設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，而這是第一課時(shí)的課程，應(yīng)將難點(diǎn)定位明白貪吃冷飲的壞處，創(chuàng)編故事可以放到第二課時(shí)。

教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲的形式讓幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)或句子，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。

2、提供給幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)幼兒都能參與活動(dòng)，都有機(jī)會(huì)說(shuō)話，從而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。

難點(diǎn)：量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物、魔法箱、電子白板

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)

二、看圖談話引題

1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。

2、師：小猴子今天要給大家變魔術(shù)，它的魔法箱里裝了好多好多東西，你們想知道是什么嗎？出示課題；變魔術(shù)

三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)

1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么？（一根魔法棒）

2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？

3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。

4、請(qǐng)幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。

教師示范：“我有一個(gè)鼻子。”幼兒找數(shù)量詞，如：一雙眼睛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服??

5、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請(qǐng)小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，并說(shuō)出他們的名稱。

6、師：小猴子說(shuō)我們班的小朋友都很聰明，都很了不起，它想考考你們，看看你們是不是都會(huì)說(shuō)了？播放課件圖片，讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)（主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透常規(guī)教育）

四、游戲：摸摸我是誰(shuí)

1、師：變了這么多東西，我們還是覺(jué)得不過(guò)癮，干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。

2、師出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的魔法箱，箱子子里裝滿了好多好多物品，讓幼兒自己摸東西，然后用“一（）xx”的形式來(lái)描述。（師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá)）

五、活動(dòng)延伸：

師：小猴子要和大家比賽，在幼兒園、家里找不同的物品，看誰(shuí)找得多，然后說(shuō)出它是什么？好了，小朋友們?cè)僖?jiàn)！（出示最后一張課件圖片）

六、律動(dòng)出室。

教案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，體會(huì)想象的樂(lè)趣??

2、感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的壞處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：夏季避暑的辦法。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、《幼兒畫冊(cè)》

2、白紙、筆、蠟筆

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)夏天使自己涼快的方法。

難點(diǎn)：大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師變小魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。

1、你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？

2、教師表演小魔術(shù)，引出故事。

二、出示掛圖，初步了解故事的主要情節(jié)。

1、今天老師也帶來(lái)了一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事里的小魔術(shù)師變的是什么？

2、教師出示掛圖講述故事。

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里有哪些小動(dòng)物？

（3）小猴變出了什么？

（4）這間房子是什么樣的？

3、教師再次講述故事。

（1）小熊和小豬為什么喜歡這樣的房子？

（2）最后發(fā)生了什么事情？

4、引導(dǎo)幼兒邊看《幼兒畫冊(cè)》邊完整地講述故事。

三、說(shuō)故事，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。

1、小豬為什么會(huì)被送到醫(yī)院？

2、你能幫小豬和小熊想一個(gè)辦法使它們變得涼快嗎？

教師小結(jié)：我們有很多的方法使自己涼快，也可以吃冷飲但是不能多吃。

四、啟發(fā)幼兒大膽想象并創(chuàng)編故事。

1．如果你是小熊、小豬，你想讓小猴變出什么？你會(huì)做些什么？

2．幼兒找朋友說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)編。

3．請(qǐng)幾名幼兒在集體面前講述。

4．教師小結(jié)幼兒的創(chuàng)編。

五、經(jīng)驗(yàn)遷移。

我們能不能像小豬和小熊那樣呢？為什么？

教師小結(jié)：夏天到了，我們不能吃太多的冷飲。

教案四：中班早期閱讀《小猴變魔術(shù)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的壞處。

2、大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，體會(huì)想象的樂(lè)趣。

教具準(zhǔn)備：

故事錄音磁帶、幼兒畫冊(cè)、大的冰激凌圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師變魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，你們看過(guò)魔術(shù)師表演嗎？今天，老師來(lái)變個(gè)小魔術(shù)。（老師就用綢帶來(lái)變火柴）

2、師生共同閱讀幼兒畫冊(cè)中的故事《小猴變魔術(shù)》，通過(guò)觀察、猜測(cè)、提問(wèn)理解故事主要情節(jié)。

1）你們喜歡魔術(shù)嗎？小猴也學(xué)會(huì)了魔術(shù)，它請(qǐng)森林里的好朋友到他家來(lái)玩，說(shuō)它可以變出朋友們喜歡的東西。看看誰(shuí)來(lái)了？（觀察畫面一）

2）小熊、小豬想讓小猴變什么呢？（觀察畫面二）讓幼兒根據(jù)畫面自由回答。

3）原來(lái)他們想變一間大大的冰激凌房，有沒(méi)有變出來(lái)呢？（觀察畫面三）呀，小猴吹了一口氣，真的變出來(lái)了，讓我們來(lái)看看，冰激凌房是什么樣子的？（出示大的冰激凌房的圖片）——黃黃的房子，綠色的瓦片，大紅的門，漂亮極了。

4）如果你看到了一間冰激凌房，會(huì)怎么做呢？（讓幼兒自由回答）小熊、小豬他們會(huì)怎么做呢？（觀察畫面四）。

5）小熊、小豬吃飽就睡，睡醒就吃，真快活。吃了這么多的冰激凌，會(huì)怎么樣呢？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講）看看他們到底發(fā)生什么事了呢？（觀察畫面五、六）

6）小豬在醫(yī)院里躺了四天才醒過(guò)來(lái)，他還想再住到冰激凌房去，可是太陽(yáng)出來(lái)了，冰激凌房早就被曬化了。你認(rèn)為小豬這樣的想法好不好？為什么？

7）小結(jié)：夏天天氣炎熱，可以適當(dāng)?shù)某渣c(diǎn)冷飲，既能祛暑，也不會(huì)傷害身體的。但不能像小豬一樣貪吃，多吃了會(huì)肚子疼，影響我們的健康。

3、完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒接應(yīng)老師的講述。（幼兒翻閱畫冊(cè)聽(tīng)、講）

4、啟發(fā)幼兒大膽想象并創(chuàng)編故事。

（1）提問(wèn)：如果你是小熊、小豬，你想讓小猴變出什么？你會(huì)做些什么？

（2）幼兒自找朋友說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)編。

（3）分別請(qǐng)兩三為幼兒在集體面前講述。

6、延伸活動(dòng)：讓幼兒把想變的東西畫在紙上，并互相交流。

活動(dòng)反思：

炎熱的夏天來(lái)了，在找找、說(shuō)說(shuō)夏天的快樂(lè)活動(dòng)中，很多小朋友都講到了甜甜的冰激凌。可見(jiàn)，孩子們喜歡形狀、顏色、味道不一的冰激凌，為了讓幼兒懂得多吃冷飲的害處，我就通過(guò)故事《小猴變魔術(shù)》的故事內(nèi)容和生動(dòng)的畫面，讓孩子明白夏天應(yīng)該適當(dāng)?shù)?吃冷飲，做到既祛暑，也不會(huì)傷害身體。

首先我采用了“綢帶變火柴”的小魔術(shù)來(lái)引出活動(dòng)，接著請(qǐng)孩子們觀察畫面，憑自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)故事中小豬想變什么，通過(guò)猜猜、看看、想想，并出示特大的冰激凌房，讓幼兒說(shuō)說(shuō)冰激凌房的樣子，從而幫助幼兒更好的掌握描述冰激凌房的語(yǔ)句：黃黃的房子、綠色的瓦片、大紅的門，漂亮極了！并引導(dǎo)幼兒“假如自己有一間大大的冰激凌房，你會(huì)怎么做？”從而來(lái)促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展。最后，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，“像小豬一樣吃飽了睡，睡醒了就吃，會(huì)發(fā)生什么事？”孩子們積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解：吃了很多的冰激凌會(huì)肚子痛；會(huì)身體不舒服；感覺(jué)會(huì)很冷；會(huì)變成冰人的??滿足了孩子們表述的欲望。

為了感受故事想象的神奇，在閱讀故事后，我讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事情景：“假如你是小豬、小熊你會(huì)讓小猴變什么？為什么？”給予了孩子們自由發(fā)揮想象的空間，讓幼兒互相交流，表述，并把想變得的東西繪畫下來(lái)等，充分滿足了孩子們的表現(xiàn)，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。

但活動(dòng)中存在著許多的不足：當(dāng)出示圖片冰激凌房時(shí)，雖然沒(méi)有誘色可餐的畫面，我可以適當(dāng)?shù)募尤胄揎椀恼Z(yǔ)言：白白的奶油、一個(gè)個(gè)綠綠的青蘋果味的小點(diǎn)點(diǎn)，里面還有各種口味的冰激凌，看到這么甜又漂亮的冰激凌房，你會(huì)怎么做呢？采用這樣的引導(dǎo)方式，幼兒一定會(huì)怦然心動(dòng)，就會(huì)大膽發(fā)言，就會(huì)有不同的表述結(jié)果。對(duì)于個(gè)別孩子還沉浸在故事中，很想再次聽(tīng)故事時(shí)，我也該滿足他們的需求，不別按照原計(jì)劃來(lái)實(shí)施。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我可要打破預(yù)設(shè)的提問(wèn)，不要被預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)鎖定，好好把握活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不要操之過(guò)急，要全身心地投入活動(dòng)中。特別是關(guān)于開(kāi)展早期閱讀的活動(dòng)，該多鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，用“是這樣嗎？還有別的意見(jiàn)嗎”？等來(lái)激勵(lì)幼兒相互解答，解決相應(yīng)的難點(diǎn)。還要多提供時(shí)間讓幼兒有自由閱讀和交流的機(jī)會(huì)，并注重幼兒閱讀的姿勢(shì)，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我要不斷地學(xué)習(xí)反思、不斷提升自己的教學(xué)機(jī)智與教育藝術(shù)。

第三篇：中班語(yǔ)言《小猴賣圈》教學(xué)反思

中班語(yǔ)言《小猴賣圈》教學(xué)反思

中班語(yǔ)言《小猴賣圈》教學(xué)反思

這是一個(gè)能讓幼兒發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的故事，故事內(nèi)容十分有趣，能夠充分的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。活動(dòng)中，教師首先設(shè)置了一個(gè)情境，讓幼兒觀察圖片中動(dòng)物手里拿著的一張畫有“圈”的紙片，引導(dǎo)幼兒去猜想、思考，這個(gè)“圈”是什么意思？他們有可能想買圓圓的什么東西？于是幼兒的思維和積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，較好的進(jìn)入了活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)中，我嘗試扮演小猴，以售貨員的身份講述這個(gè)故事，讓幼兒帶著問(wèn)題有目的去聽(tīng)故事。孩子們都十分積極的參與到活動(dòng)中去，聽(tīng)的十分認(rèn)真。

本次活動(dòng)目標(biāo)有兩點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事中小猴的形象特點(diǎn)。

2、能根據(jù)故事中各種動(dòng)物分析出“圈”的不同含義。

3、愿意向小猴學(xué)習(xí)。在生活中勤于動(dòng)腦。活動(dòng)目標(biāo)的制定符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力，從目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)看，基本達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，感知故事中小猴的形象特點(diǎn)。根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言來(lái)分析出他們所需要的圓圈是什么東西，講完故事后，給予幼兒一定的討論時(shí)間去思考，活動(dòng)在熱烈的討論氛圍中結(jié)束。他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，很快說(shuō)出小動(dòng)物需要的是什么。尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“遷移經(jīng)驗(yàn)”中，請(qǐng)孩子們猜一猜、說(shuō)一說(shuō)我們生活中的〝○〞，起到了首尾呼應(yīng)的作用。

當(dāng)然，活動(dòng)中還是存在一些不足：

1、教師在講述故事的過(guò)程中，語(yǔ)言可以戲劇化一些，語(yǔ)氣可以再夸張一點(diǎn)，這樣更能突出各種動(dòng)物的角色特征。

2、教師以提問(wèn)為圈找朋友的方式讓幼兒先初步熟悉我們生活中的圓，在這一部分，我覺(jué)得提問(wèn)的還是不夠到位的。應(yīng)該多提問(wèn)一些幼兒，增加幼兒對(duì)圓的東西的認(rèn)識(shí)。

3、小狗所需要的鐵環(huán)，幼兒在平常生活中很少接觸到，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)上的理解就顯得不夠；教師在激發(fā)幼兒想象力時(shí)，語(yǔ)言上的引導(dǎo)還需要更加精煉等等。

4、故事中，幼兒出現(xiàn)了對(duì)“買”和“賣”兩字上的不理解，我對(duì)其也作出了解釋，讓幼兒區(qū)分，但在這一區(qū)分上似乎做的還不到位。在這方面我還需要加強(qiáng)。

5、在“小猴聰明愛(ài)動(dòng)腦的這一形象特點(diǎn)”方面上，教師只是在活動(dòng)的后面提及，而沒(méi)有隱含在前面第2環(huán)節(jié)中。

6、對(duì)于幼兒的回答，教師該如何處理？置之不理還是追問(wèn)？

7、教師沒(méi)有合理的借助幼兒資源，引導(dǎo)生生互動(dòng)，而非教師全部講出。

8、教師沒(méi)有多引發(fā)孩子的爭(zhēng)論，生生對(duì)話才能體現(xiàn)孩子在前。

不難看出，其實(shí)活動(dòng)中的問(wèn)題還是蠻多的，從另一方面上來(lái)講，要謝謝來(lái)聽(tīng)課的老師們，正因?yàn)橛心銈兊木闹笇?dǎo)，我才知道更多細(xì)致的問(wèn)題所在，也讓我深深感受到自己的差距。我會(huì)在以后的課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)，在反思中前進(jìn)。

第四篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)：《小猴吃西瓜》

中班語(yǔ)言活動(dòng)：《小猴吃西瓜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能有表情的復(fù)述故事大意。

2、知道遇事要多動(dòng)腦筋，不驕傲，能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

3、知道不同水果的不同吃法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。

2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。

3、《小猴吃瓜果》的六幅圖片。

4、故事錄音帶。活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示各種水果的圖片

請(qǐng)幼兒回答出各種水果的名稱、外形特征、顏色、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種水果的吃法。

二、欣賞故事

1、教師出示小猴的頭飾：今天我們班里來(lái)了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小猴子是怎樣來(lái)吃瓜果的。

2、教師播放故事錄音，讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的故事。

3、教師提問(wèn)“故事的名字叫什么”、“故事里面都有誰(shuí)？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎樣吃瓜果的？”、“他為什么不聽(tīng)別人的勸告？”。

三、播放錄音，熟悉故事。

1、教師播放《小猴吃瓜果》的故事，幼兒聽(tīng)故事

2、教師逐幅圖的向幼兒講解故事的內(nèi)容，一邊提問(wèn)如“小猴子先遇到了誰(shuí)？”，“他們說(shuō)了什么話”，“小猴子又遇到了誰(shuí)？”、“他們又說(shuō)了什么話？”，“小猴子是怎樣做的？”可以讓幼兒手拿頭飾進(jìn)行回答，也可以組知幼兒分組進(jìn)行表演。

3、可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行故事復(fù)述。

4、組織幼兒進(jìn)行討論：小猴子為什么會(huì)多次的出現(xiàn)錯(cuò)誤？當(dāng)遇到不會(huì)或是不明白的事情時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？能不能象小猴子那樣做？引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：遇事要多動(dòng)腦筋，不驕傲，要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

四、故事表演：

幼兒互相幫助帶好頭飾，在老師布置好的果園里，一邊聽(tīng)故事，一邊表演。可提醒幼兒要把各種動(dòng)物的對(duì)話說(shuō)清楚。

第五篇：中班語(yǔ)言教案 故事“小猴賣圈”

語(yǔ)言：故事“小猴賣○”

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析他們要買的“○”究竟是什么？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象“○”，培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾。

2、游泳圈、鏡子、呼拉圈、足球、餅干、“○”圖片各一張。

3、flash課件《小猴賣○》

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

教師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，在我的手掌中，你們猜是誰(shuí)？（出示圓圈圖片）圓圈在不同的地方代表不同的東西，小猴的百貨商店開(kāi)張了，一群動(dòng)物來(lái)買商品，每人手里拿著“○”，它又代表著什么呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴賣○》

2、第一遍講述故事。①、故事叫什么名字？

②、小猴的商店里來(lái)了哪幾個(gè)顧客？ ③、它們手里都拿著什么？ ④、它們都買到自己需要的東西嗎？

3、第二遍講述故事。

講述前提問(wèn)：小猴賣給它們的“○”各是什么呢？ 講述后提問(wèn)：

①、小鴨買“○”干什么用？你知道小猴賣給小鴨的“○”是什么嗎？你聽(tīng)到故事里小鴨說(shuō)了什么話猜到的？游泳用的圓圓的是什么？ ②、小貓買“○”干什么用？你知道小猴賣給小貓的“○”是什么嗎？你聽(tīng)到故事里小貓說(shuō)了什么話猜到的？照著洗臉、梳頭的圓圓的是什么？

③、小狗買“○”干什么用？你知道小猴賣給小狗的“○”是什么嗎？你聽(tīng)到故事里小狗說(shuō)了什么話猜到的？放在腰上轉(zhuǎn)的圓圓的是什么？

④、老虎買“○”干什么用？你知道小猴賣給老虎的“○”是什么嗎？你聽(tīng)到故事里小老虎說(shuō)了什么話猜到的？放在地上用腳踢的圓圓的是什么？

⑤、小兔買“○”干什么用？你知道小猴賣給小兔的“○”是什么嗎？你聽(tīng)到故事里小兔說(shuō)了什么話猜到的？早上當(dāng)早點(diǎn)的圓圓的是什么？

4、討論：

游泳圈、鏡子、呼啦圈、足球、餅干、蛋糕、面包、包子和圓圈有什么共同的地方呢？

5、小結(jié)：小猴子真聰明，它是通過(guò)這些東西的形狀和用途猜到的，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，你們也象小候一樣聰明，也猜對(duì)了！

6、觀看課件，教師完整講述故事第三遍。

7、拓展話題，激發(fā)幼兒對(duì)“○”的想象。

今天我們也來(lái)開(kāi)百貨商店，請(qǐng)你們當(dāng)小猴來(lái)賣“○”，我來(lái)買東西，你們要聽(tīng)清楚我的要求，動(dòng)腦筋想我要買的是什么，好嗎？

①、圓圓的，下雨時(shí)要用它擋雨。②、圓圓的，用它提醒我時(shí)間。③、圓圓的，用它點(diǎn)蠟燭，唱生日歌。8教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。