第一篇：幼兒園中班語言教案：冬爺爺變魔術

幼兒園中班語言教案：冬爺爺變魔術 【作品欣賞】

無論是生活在都市的幼兒，還是生活在農村的幼兒，他們對對大自然的變化都很好奇，并注入自己的想象。《冬爺爺變魔術》就是用孩子的眼睛和想象描繪出來的季節變化圖。這是一個特別的視角，詩中的景物是動態的、變化的、有聲有色，而且帶著神奇的感覺，這一切對孩子都具有強烈的吸引力，吸引著孩子去感受，去發現，從而認識到事物之間的必然聯系，認識到大自然的奧妙是可以被揭開的。

詩歌的語言生動、形象、清晰、流暢、易懂，意境優美，富有動感，能喚醒人的各種感官參與活動，易于幼兒理解接受！【活動目標】

1、理解詩歌的內容，鞏固對冬季特征及季節變化的連續性特點的認識，培養幼兒對自然的熱愛之情。

2、能朗誦詩歌，并能模仿“雪白的魔布，金色的陽光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鮮花。”說出類似的詞組。【活動準備】

1、認識雪，觀察雪在陽光下融化的過程。

2、活動背景音樂。配樂詩。

3、教學活動課件。【活動過程】

1、播放課件，引導幼兒認真觀看。

你看到了什么？（引導幼兒說出：雪白的地毯、潔白的絨布）

我們可以用那些美麗的詞來形容太陽光。（引導幼兒說出：金色的太陽、溫暖的太陽、金燦燦的太陽）

2、教師在音樂聲中朗誦詩歌的第一段，讓幼兒欣賞。提問：老師朗誦的詩歌與我們剛才看到的畫面有什么 聯系？

教師朗誦第二段引導幼兒理解。這段詩中講述了什么？（學說：泉水叮咚的小溪，滿山遍野的鮮花）如果把這段詩變成一幅畫，會出現什么顏色？引導幼兒想象講述。

3、完整的欣賞配樂詩，請幼兒說出自己最喜歡的句子。

4、結合課件學習朗誦詩歌。

5、引導幼兒創編冬爺爺還變出了些什么？ 【活動結束】

播放配樂詩讓幼兒自由的表演。【活動延伸】

以“冬爺爺這位魔術師還變出了些什么“為主題，引導幼兒展開豐富的聯想。并將想象到的畫出來。如：玻璃上出現的冰花，花園里的小蚯蚓、小蝸牛、蝴蝶等。附詩歌： 冬爺爺變魔術，冬爺爺，是個魔術大師，他用一張雪白的魔布，輕輕蓋住大地，再用金色的陽光，慢慢地把它揭開。冬爺爺，為孩子們變出了，泉水叮咚的小溪，鵝黃的柳芽，漫山遍野的鮮花，布谷鳥站在樹枝上叫： 布谷、布谷！

第二篇：幼兒園冬天教案歡迎您 冬爺爺

歡迎您 冬爺爺

歡迎您，冬爺爺

主題目標

對大自然的變化能產生興趣和探究欲望，體驗節日的快樂；初步了解人和動植物的過冬方式；能用多各方式表達對大自然的美好情感，喜歡參加冬天的活動，鍛煉意志，增強對冬季寒冷氣候的適應能力。生活活動：

1、提醒幼兒冬季外出時穿上暖和的外套、棉鞋，戴上帽子和手套。

2、教育幼兒在冰凍的路面上行走時要注意安全，不要打鬧玩耍。防止跌傷事故的發生。

3、教師利用室外散步的時間引導幼兒觀察冬天的景象。

4、充分利用自然條件開展豐富多樣的冬季體育鍛煉活動。

5、下雪時組織幼兒玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。

6、按規律排序。u 環境創設

師幼共同布置“歡迎您，冬爺爺”的主題墻飾。節日來臨前組織幼兒布置表現節日氣氛的環境。

美工區投放各種紙張、顏料、彩筆、剪刀等；表演區投放頭飾、服裝等各種道具供幼兒選用；收集有關冬季和節日的圖書和卡片豐富語言區；觀察區內投放水仙花、臘梅花等；科學區提供溫度計、物體分類及凍冰花的材料。下雪時，堆雪人，讓幼兒把凍好的冰花掛到室外的小樹上。

冬爺爺的禮物 活動目標

1、激發幼兒對冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。

2、發展幼兒的語言表達能力和表演能力。

3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點，理解冰雪與人們的關系。活動準備

1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物，感受冰雪。

2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機、磁帶。

3、冬爺爺、冰雪、農民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。活動過程

1、出示掛圖，請小朋友觀賞后說說：“現在是什么季節？冬天有什么特征及自己對冰雪的感受。”

2、欣賞散文詩《冬爺爺的禮物》。

3、引導幼兒討論：

（1）冬爺爺帶來了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？（2）冬爺爺看到人們在冰天雪地里干什么？

（3）孩子們為什么不怕冷？冬爺爺喜歡他們嗎？為什么？（4）冰雪對人們有哪些益處？

4、老師有表情地朗誦散文詩，同時戴上冬爺爺的頭飾，表演著冬爺爺的動作，來到小朋友中間。

5、小朋友選擇自己喜歡的頭飾，在教師指導下聽錄音邊跟讀邊表演散文詩《冬爺爺的禮物》 附：散文詩

冬爺爺的禮物

冬爺爺到世界上來了。

滿天飛著白雪。江河都結了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認為冰雪是最好的東西，人們一定會喜歡它。

冬爺爺在一個人家里看見一個老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說：

“冷啊！冷啊！我最討厭下雪天了！”

他的孫兒也抖著身子說：“冷啊！我也不喜歡下雪！”

冬爺爺見人家不喜歡他的禮物，覺得很失望，風兒對他說：

“不要難過，你到別處看看吧。”

冬爺爺到別處走走。他聽見幾位農民在高興地談天。

“這場大雪下得真好！我們的小麥有了這場雪當被子，就能安全地過冬了。”一位農民說。

另一位農民說：“這場大雪會把害蟲凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！”

冬爺爺高興地想：原來我的禮物受到農民的歡迎呢！

冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！

他還看見許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫詩，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。

他來到一個院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。

冬爺爺輕輕問一個孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎？”

孩子說：“不怕，我還覺得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛！”

冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。

他決定以后每年來到世界上，都要帶上他的這份禮物。

小小科學家 活動目標：

1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，體驗玩雪的樂趣。文檔僅供參考

2、鼓勵幼兒多動手動腦，培養幼兒探究問題的能力

3、初步了解雪的特征，嘗試使用簡單的符號進行實驗記錄。活動準備：

1、教師在下雪的時候引導幼兒觀察雪花的形狀、顏色。

2、準備小塑料桶、小盆、小鏟子等工具，鹽、溫水等實驗材料，紙、筆等記錄材料。

3、播放背景音樂《小雪花》

4、注意為幼兒穿好保暖服裝。活動過程：

1、帶領幼兒玩雪，引導幼兒觀察雪花。

2、向幼兒介紹實驗用的工具、材料，帶幼兒到雪地上分組進行實驗活動，喜歡幼兒探究雪的變化問題。（1）怎樣才能讓雪在雪地上保留的時間更長一些？（2）怎樣才能讓雪融化的更快一些？

（3）自然狀態下的雪和處理過的雪有什么不一樣？（4）融化了的雪中有什么？

3、室內進行：師幼共同討論交流并用簡單的符號記錄實驗結果并告訴大家。人們怎樣過冬 活動目標：

1、引導幼兒理解人們和環境的依存關系。

2、初步培養幼兒想像力、創造力和適應環境的能力

3、啟發幼兒學會比較分析的方法，知道鍛煉身體是重要的御寒方式。活動準備：

1、室外散步，感受寒冷的氣溫。

2、各種取暖方式和用具的圖片。活動過程：

1、請幼兒說說冬天氣溫及人們著裝的變化。

2、結合幼兒自身的生活經驗師幼共同討論：寒冷的冬天人們用什么方式取暖？

3、觀看圖片，啟發幼兒想像、創造更多、更好的取暖工具和方法。

4、通過比較、分析，使幼兒知道通過鍛煉可以抵抗寒冷，提高機體抗寒能力。

5、組織幼兒到戶外鍛煉、跳繩、拍球、跑步等，體會運動后暖和的感覺。

鍛煉身體好 活動目標：

1、鼓勵幼兒積極參加冬季活動，鍛煉幼兒勇敢堅強的意志。文檔僅供參考

2、發展大肌肉的動作，培養幼兒動作的協調能力。

3、能選擇不同的輕器械，獨立或合作游戲。活動準備：

1、錄音機、《健康歌》磁帶。

2、皮球、跳繩、沙袋、滾筒等體育輕器械若干。

3、前檢查、整理幼兒的衣服、鞋子。活動過程：

1、組織幼兒室外四散站好，隨《健康歌》表演一遍。

2、請幼兒用不同的方法將輕器械搬動到另一處。

3、幼兒選擇自己喜歡的器械游戲活動，教師參與其中并注意指導幼兒的動作。

4、鼓勵幼兒與同伴合作游戲，交流不同的玩法，創造新的玩法。

5、收好器械回活動室，討論冬季參加戶外活動的感受，表揚幼兒好的表現。小動物怎樣過冬 活動目標

1、激發幼兒喜愛小動物，保護小動物的情感。

2、讓幼兒感受美的旋律，發展幼兒自由表演的能力。

3、初步了解小動物的過冬方式。重點難點

重點是激發幼兒保護小動物的情感，發展幼兒自由表演的能力。難點是讓幼兒了解小動物過冬的方式。活動準備

1、生活活動中播放故事磁帶《小動物怎樣過冬》，讓幼兒了解小動物的過冬方法。

2、將小動物過冬的圖片資料及動物頭飾事先放到活動區供幼兒觀察、游戲。

3、錄音機、《小動物怎樣過冬》磁帶。

4、小動物過冬的影像資料。活動過程

１、激發幼兒興趣,談話導入課題。

今天的天氣真冷啊，冬天來到了,小朋友穿上了什么衣服？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來過冬呢？

２、科學教育“動物是如何過冬的”

談話導入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？

⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現在，老師文檔僅供參考

就請大家來看一段錄像。

⑵幼兒觀看錄像：

提問討論：Ａ錄像上有哪些小動物；Ｂ這些小動物是如何過冬的。

幼兒根據錄像內容進行回答，教師根據幼兒回答內容，出示相應的圖片。

3、請幼兒欣賞歌曲《小動物怎樣過冬》。

（1）老師把小動物過冬的方式編了一首歌曲，你想不想聽？仔細聽聽老師把哪只小動物寫進歌曲里了？

（2）幼兒欣賞歌曲。

提問:歌曲里唱了誰？是怎樣唱的？愿意和老師一起演唱嗎？

4、幼兒學唱歌曲《小動物怎樣過冬》，感受歌曲優美的旋律。

幼兒分小組對唱，幼兒分小組演唱，領唱、合唱，利用多種形式，讓幼兒熟悉旋律，有興趣地演唱歌曲。

5、請幼兒創編歌曲。

師：還有哪些小動物沒有寫進歌曲里，你想把它們唱出來嗎？ 請幼兒創編歌詞，可以給幼兒創編的歌曲錄下來。

6、動作表演。

師：這么美的歌詞如果帶上動作來表演就更帶勁了，你能給它們編上動作嗎？

請幼兒根據歌詞創編動作，邊唱邊進行表演。

7、老師和幼兒共同演繹歌曲。

師：這里有很多小動物的頭飾，選擇一個你喜歡的小動物的頭飾，讓我們一起唱起來，一起跳起來。

聽錄音，老師和小朋友共同選擇動物頭飾，盡情演唱歌曲。

8、思想品德教育。

師：動物是我們人類的好朋友，那我們應該怎樣保護、愛護小動物呢？教育幼兒保護小動物，愛護大自然，為動物創造良好的生存環境。

9、活動結束。

幼兒模仿自己喜歡的小動物動作到外面活動，觀察冬天的景象，感受氣候的變化。組織戶外鍛煉，提高機體抗寒能力，鼓勵幼兒做一個堅強、勇敢的人。活動延伸

將動物圖片及頭飾放在活動角內，幼兒課后可繼續表演，也可以將它們按過冬方式進行歸類，發展幼兒的探索能力。

雪花和雨滴

活動目標：

1、意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

文檔僅供參考、友幼兒初步創作歌詞及表現歌曲的能力。

3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。

活動準備：

1、雪花和雨滴的圖片。

2、四季的圖片或音像資料。

活動過程：

一、開始部分

談話導入活動。

二、基本部分

1、出示雪花和雨滴的圖片，啟發幼兒說說雪花和雨滴落到哪兒去了？啟發幼兒想象雪花和雨滴在說些什么？、欣賞歌曲《雪花和雨滴》，幫助幼兒理解歌詞；知道“雪花”和“雨滴”反映了冬天、春天兩個季節的特點。

3、學唱歌曲，并根據歌詞自由大膽創編動作進行表演。

4、觀賞四季圖片，引導幼兒聯想春夏秋冬四個季節的典型特征，師生共同創編第二段歌詞的簡單動作。教師將創編的歌詞與動作稍加整理同幼兒一起演唱。、全體幼兒演唱并表演歌曲。

三、結束部分

總結活動情況，結束活動。

風爺爺 活動目標：、鼓勵幼兒體驗在風中玩耍的樂趣。2、培養幼兒的音樂感受能力和合作的能力。、加深幼兒對冬天的認識，大膽表現在大風中不同的音樂形象。

活動準備：、風爺爺的頭飾、音樂磁帶。、利用散步等活動引導幼兒感受冬天的風。、欣賞故事《北風爺爺和小朋友》。活動過程：

一、開始部分

談話導入活動。

二、基本部分、出示風爺爺頭飾，引出游戲主題。2、欣賞故事《北風爺爺和小朋友》。、教師介紹游戲玩法，師生一起討論創編游戲玩法和規則。如：第幾遍音樂代表刮大風，用什么道具表示等等。

4、游戲開始，此音樂游戲也可以用作歌唱春天、夏天、秋天，可以讓幼兒創編歌詞進行游戲。

5、幼兒反復游戲。

三、結束部分

全體幼兒在游戲中結束活動。

冬天的小路 活動目標：

１、引導幼兒感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光。２、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。３、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。活動準備：

１、掛圖：、故事磁帶。

２、動物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。活動過程：

一、開始部分 談話導入活動。

二、基本部分

１、師：冬天來到了，天空中有時會下什么？（雪）下雪后周圍景象有什么變化？走在雪地上有什么感覺？（幼兒自由發言）

２、欣賞故事《冬天的小路》。３、出示掛圖并提問有關故事內容。Ａ 重點理解：小動物是怎樣掃雪的？

Ｂ 初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

４、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。

三、結束部分

總結活動情況，結束活動。

看誰快又對 活動目標：

1.激發幼兒對數的興趣，教師與小朋友共同體驗合作學習的快樂。2.初步培養幼兒對數的抽象概括能力。

3.能不受物體大小、顏色和排列形式等因素的影響，正確認識7以內物體的數量。活動準備：

1.大小相同、顏色不同和顏色相同、大小不同的點卡、物體卡片若干。2.雪花片玩具每組一筐。活動過程：

一、開始部分：

教師出示每組7個，但排列不同的兩組動物圖片，引導幼兒觀察，說出每種動物的 名稱及數量是否相等。

二、基本部分：

1.將兩組動物圖卡對應排成兩排，引導幼兒觀察說出數量的多少與排列形式無關。2.出示大小相同顏色不同的兩組點卡各7個，引導幼兒觀察數量的多少與顏色無關。3.出示大小不同顏色相同的點卡各7個，引導幼兒觀察發現數量的多少與大小無關。4.幼兒操作活動，每組一筐雪花片玩具，游戲鞏固對7以內數的守恒的練習。

三、結束部分：

教師小結，表揚游戲好的小朋友。活動延伸：雪的益處及害處。

新年來到了 活動目標：

1、樂于傾聽他人講述，能為同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂。

2、培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。

3、知道每年的1月1日（第一天）是元旦，也叫新年。新年過后自己又長大一歲了。活動準備：

1、新年聯歡會錄像帶。

2、新舊掛歷各一本。

3、慶新年音樂帶，詩歌《一年過去了》，老師準備一段民間秧歌舞。

4、小扇子、綢子小花等。

5、為小朋友戴上小紅花，表揚他們的成績；提出新的要求，鼓勵小朋友在新的一年里要有更大的進步。活動過程： 文檔僅供參考

1、幼兒觀賞新年聯歡會錄像，引出“新年來到了”主題。

2、請小朋友說說你知道什么時候是新年嗎？（元旦）？出示掛歷給幼兒講一講每一年的第一天（1月1日）是新年（元旦）。

3、欣賞詩歌《一年過去了》，請幼兒結合詩歌內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的。

4、欣賞民間舞蹈“新年來到了”，教師表演

向幼兒簡單介紹有關民間秧歌的知識，告訴幼兒民間秧歌是民間音樂和藝術表現形式，激發幼兒對民間音樂的情感。

5、請幼兒自己或結伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈。

6、欣賞詩歌《一年過去了》 附：兒歌 一年過去了

一年過去了，新年又來到。量量看，我高了多少？ 稱稱看，我重了多少？

想想看，老師教我的本領學會了多少？ 算算看，離上大班的時間還差多少？ 媽媽呀！

我又長大了一歲，進步真不小。老師夸獎我真好！真好！

新年聯歡會 活動目標：

1、感受新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂。

2、培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。

3、知道新的一年來到了，自己應該有更大的進步。活動準備：

1、向家長發出邀請書，請家長參與活動。

2、布置新年聯歡會場，幼兒準備好表演節目和制作送給小朋友的禮物。活動過程：

1、教師談話引入聯歡會主題。

2、師幼共同表演集體節目《新年好》

3、幼兒表演迎新年的節目。文檔僅供參考

4、幼兒與家長一起做游戲。

5、小朋友互贈自己制作的禮物，說一句祝福的話。

6、放音樂表演集體舞；請家長欣賞幼兒作品。

7、重點培養幼兒大膽表演的能力，感受新年的愉快氛圍

在冬爺爺的懷抱里 活動目標：

1、學習用自己喜歡的方式表達自己的美好情感。

2、培養幼兒合作能力及語言表達能力。

3、嘗試用多種材料表現冬天的景象，感受其中的樂趣。活動準備：

1、豐富的活動材料，如：泡沫顆粒、彩筆、膠水、各類紙張、松枝等。

2、范例畫《在冬爺爺的懷抱里》

3、播放背景音樂《堆雪人》 活動過程：

1、幼兒說說對冬天的印象和感受：冬天有哪些開心的事兒？

2、出示范例畫《在冬爺爺的懷抱里》,請小朋友欣賞并說出這幅畫畫了哪些事情？了哪些材料？

3、幼兒分組合作做畫。

(1)教師引導幼兒充分討論,讓每個幼兒都發表自己的意見。

(2)討論后，各組幼兒要按整體構圖分工合作，選擇材料，完成畫面。

4、展示作品：請每組派一個小朋友給大家講講他們的作品。

5、表揚鼓勵小朋友的進步并把幼兒作品布置到歡迎冬爺爺主題墻飾上。

喜洋洋 活動目標：

1、引導幼兒感受節日的喜慶氣氛，體驗節日的快樂。

2、發展幼兒的語言表達能力，激發幼兒的想象力。

3、讓幼兒知道“春節”是農歷新年。了解春節的一些習俗。活動準備：

1、布置新年的環境。民間樂曲《喜洋洋》等錄音帶。

2、搜集各種有關“年”的材料豐富活動區。

3、請家長配合，帶幼兒一起購買年貨，觀察節日期間周圍環境的變化，體驗節日的快樂。活動過程：

1、播放民間樂曲《喜洋洋》，啟發幼兒隨意自由舞蹈，感受歡樂的情緒。文檔僅供參考

2、請幼兒說說周圍環境的變化，告訴幼兒元旦是公歷新年，我國還有一個農歷新年叫春節。

3、聽故事《年的故事》

4、與幼兒討論：我國人民過春節有哪些習俗？（全家團圓、吃水餃、貼春聯、放鞭炮、守歲、拜年、舞獅玩龍等。）

5、讓幼兒說說自己和家人是怎樣過春節的。

6、教師總結：“春節”是我國的傳統節日，春節期間人們的主要活動有哪些。

7、提出要求，燃放鞭炮、焰火和游玩時一定要注意安全；鼓勵幼兒春節時學做“小主人”，幫助家人做一些力所能及的事情，走親訪友要有禮貌。體育游戲一

結冰 目標：

1、鼓勵幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動。

2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應能力。準備：

1、活動場地。

2、檢查幼兒的穿戴。玩法：

1、幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習，并聽老師數1～10，當數到10的時候教師說：“結冰”。全體幼兒就不動了。

2、老師說：“冰化了！”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

3、幼兒熟悉游戲后，教師可變換口令，如“兩人結冰”，此時幼兒必須兩人在一起，身體的某一部分接觸，表示凍結在一起了。規則：

老師說“結冰”時，幼兒必須停止各種動作，原地不動。誰動了，停止游戲一次。體育游戲二

雪花輕輕飄 目標：

培養幼兒動作的靈活性。準備：

在場地上畫一個大圓。玩法：

參加游戲的小朋友扮雪花，分散在場地上；老師扮北風，站在場地中間。游戲開始，老師領著小朋友們小文檔僅供參考

跑步，同時發出“呼呼”的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風小，小朋友們就慢跑；聲音大表示風大，小朋友們就快跑。老師說：“風停了！”大家就站著不動。老師喊：“太陽出來了！”小朋友們馬上蹲下，表示雪花融化了。休息一會兒，游戲再進行。誰不照口令做，誰就站在一邊，暫停一次游戲。規則：

動作錯誤者，暫停游戲一次。

寶寶不怕冷

背景分析：

天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，而且很少出教室參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔。要使幼兒少生病，就要培養他們去適應環境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質，讓幼兒健康發展。本主題采用幼兒喜歡的活動內容及形式來吸引幼兒參與戶外運動，并通過引導幼兒去發現和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動的興趣和對環境的適應能力，培養幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上來的時候，我覺的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吳帆拉著張樂樂的手說著。

“真的好冰哦，不過早上來的時候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么辦呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個很漂亮的耳套，上面還有一個小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買一個呀。”袁令容很得意的說道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽”后，孩子們又開始發現不同于保暖的取暖方式，他們開始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識，有的幼兒甚至會在出去做操前說我們要去曬太陽/要去運動了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動中，我聽到了他們的對話：袁令容小朋友邊跳邊說：“曬太陽啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽”。我也及時進行了鼓勵。在運動之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運動之后又及時地問他們是否覺得換暖和。在這個寒冷的冬天，他們更加的愛上了運動，也在一定程度上了解運動，了解了可以用兒歌來抒發自己的感情。也變得不再怕冷，學會了好多不同的取暖方式。

分析：

對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們已經很有經驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學習。因此在區角中，我投設了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強幼兒對于冬天的感知與培養幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時間，在老師及時的引導下讓他們自己去探索，經過提醒，孩子會比我們想象的更優秀，他們不僅會懂得運動能取暖這個簡單的道理，還會借物抒情，用兒歌來抒發自己的理解。我想文檔僅供參考

這將是個很好的開始……

孩子們通過自身的親身體會，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項活動。現在，孩子們已經越來越喜歡運動。

第三篇：中班語言教案：小猴變魔術(共4篇)

教案一

活動目標：

1.理解故事情節，感受故事中想象變化的神奇。

2.明白貪吃冷飲的壞處。

3.大膽想象，初步嘗試仿編故事情節，體會想象的樂趣。

重點：能理解故事情節，明白貪吃冷飲的壞處。

難點：仿編故事情節，感受故事中想想變化的神奇。

活動準備：

1.小猴變魔術的掛圖。

2.變魔術的道具。

活動過程：

1.教師扮演猴子表演魔術，引發幼兒興趣。

師：小朋友，我是誰呀？我前兩天學會了變魔術，今天就給你們表演一個小魔術。??你們喜歡這個魔術嗎？

2.看圖片，猜故事。

不光你們喜歡我，森林里的小動物也很喜歡我呢，會有誰請小猴去表演魔術呢？（幼兒回答后出示第一幅圖）咦，小豬和小熊會讓小猴變什么呢？（回答后出示冰淇淋）原來要變一個冰淇淋房，為什么要讓小猴變一個冰淇淋房呢？它們的愿望會不會實現呢？

第二幅圖：呀，真的變出來了。讓我們來看看，冰淇淋房是什么樣子的！（大大的，黃黃的墻，綠色的瓦片，大紅色的門）看到這么漂亮的冰淇淋房，小熊和小豬趕忙鉆了進去，它們會在里面做什么呢？（猜想結束后出示第三幅圖）看，它們在干什么啊？這個時候它們的心情怎么樣啊？（很開心，很快樂）。我們一起來學一學小豬的動作。（大吃大喝）小熊在做什么呢？（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下）它們在房子里吃了睡，睡醒了吃，會怎么樣呢？（猜想后出示第四幅圖）呀，原來小豬變成了一只冰小豬（學一學冰小豬，硬硬的，動不了），為什么小豬會變成這樣呢？看到小豬變成這樣它們的心情怎么樣？然后它們怎么做了呢？

小豬在醫院里做什么了？掛了幾天的水，還吃了藥，終于醒過來了。小豬醒過來之后，它會想什么呢？??原來啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢，這時太陽出來了（出示太陽），冰淇淋房被太陽曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。

3.完整的欣賞故事。（教師有感情的講故事）原來這個事情是一個有趣的故事，這個故事的題目叫小猴變魔術，我們來完整地聽一聽這個故事。

4.在總結吃冷飲壞處，讓幼兒記得少吃冷飲小豬為什么會被送到醫院去呢？馬上夏天到了，我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎？夏天很熱，但是我們不能像小豬那樣吃那么多，吃的太多會肚子痛，會被送到醫院里去打針吃藥，這樣對小朋友的身體不好，會長不高呢。所以小朋友要少吃冷飲，不能多吃。

5.幼兒創編故事小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西，小朋友，你想讓小猴幫你變什么呢？變出來的東西可以做什么？又會發生什么有趣的故事呢？（請幾個幼兒出來講述）6.結束小猴要回去繼續學習本領了，現在要和小朋友們說再見了！

反思總結：

1、課程開始時，用一個小魔術引起幼兒的興趣，調動了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來，他們表現的也很好。

2、本課程中，我的節奏沒有把握好，語速語調太平穩，聲音沒有放開，情感的體現不足，導致幼兒后面的表現也比較沉悶，有話不敢說。在猜想故事的環節中，沒有讓幼兒多觀察，多表達自己的想法，限制的他們的發散性思維，而我對幼兒的應對能力不足，對幼兒回答的點評不太到位。

3、因為本活動設計為兩課時，而這是第一課時的課程，應將難點定位明白貪吃冷飲的壞處，創編故事可以放到第二課時。

教案二

活動目標：

1、通過游戲的形式讓幼兒學說詞語或句子，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒準確地運用數量詞。

2、提供給幼兒充分的表達機會，讓大多數幼兒都能參與活動，都有機會說話，從而提高他們的語言表達能力。

重點：讓幼兒學會準確地運用數量詞。

難點：量詞的準確運用。

活動準備：

課件、實物、魔法箱、電子白板

活動過程：

一、律動

二、看圖談話引題

1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發幼兒的興趣。

2、師：小猴子今天要給大家變魔術，它的魔法箱里裝了好多好多東西，你們想知道是什么嗎？出示課題；變魔術

三、引導學習

1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣東西是什么？（一根魔法棒）

2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？

3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準確的數量詞表示物體。

4、請幼兒在自己身體上找數量詞。

教師示范：“我有一個鼻子。”幼兒找數量詞，如：一雙眼睛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服??

5、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，并說出他們的名稱。

6、師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都很了不起，它想考考你們，看看你們是不是都會說了？播放課件圖片，讓幼兒一起說一說（主要讓幼兒鞏固所學內容，適時滲透常規教育）

四、游戲：摸摸我是誰

1、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過癮，干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。

2、師出示一個事先準備好的魔法箱，箱子子里裝滿了好多好多物品，讓幼兒自己摸東西，然后用“一（）xx”的形式來描述。（師要幫助他們準確表達）

五、活動延伸：

師：小猴子要和大家比賽，在幼兒園、家里找不同的物品，看誰找得多，然后說出它是什么？好了，小朋友們再見！（出示最后一張課件圖片）

六、律動出室。

教案三

活動目標：

1、理解故事情節，大膽想象，嘗試仿編故事情節，體會想象的樂趣??

2、感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的壞處。

活動準備：

知識經驗準備：夏季避暑的辦法。

物質材料準備：

1、《幼兒畫冊》

2、白紙、筆、蠟筆

活動重難點：

重點：理解故事情節，學會夏天使自己涼快的方法。

難點：大膽想象，嘗試仿編故事情節，感受故事中想象變化的神奇。

活動過程：

一、教師變小魔術，引發幼兒興趣。

1、你們看過魔術表演嗎？

2、教師表演小魔術，引出故事。

二、出示掛圖，初步了解故事的主要情節。

1、今天老師也帶來了一個故事，聽一聽故事里的小魔術師變的是什么？

2、教師出示掛圖講述故事。

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里有哪些小動物？

（3）小猴變出了什么？

（4）這間房子是什么樣的？

3、教師再次講述故事。

（1）小熊和小豬為什么喜歡這樣的房子？

（2）最后發生了什么事情？

4、引導幼兒邊看《幼兒畫冊》邊完整地講述故事。

三、說故事，根據幼兒的生活經驗進行討論。

1、小豬為什么會被送到醫院？

2、你能幫小豬和小熊想一個辦法使它們變得涼快嗎？

教師小結：我們有很多的方法使自己涼快，也可以吃冷飲但是不能多吃。

四、啟發幼兒大膽想象并創編故事。

1．如果你是小熊、小豬，你想讓小猴變出什么？你會做些什么？

2．幼兒找朋友說一說自己的創編。

3．請幾名幼兒在集體面前講述。

4．教師小結幼兒的創編。

五、經驗遷移。

我們能不能像小豬和小熊那樣呢？為什么？

教師小結：夏天到了，我們不能吃太多的冷飲。

教案四：中班早期閱讀《小猴變魔術》

教學目標：

1、理解故事情節，感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的壞處。

2、大膽想象，嘗試仿編故事情節，體會想象的樂趣。

教具準備：

故事錄音磁帶、幼兒畫冊、大的冰激凌圖片。

教學過程：

1、教師變魔術，引發幼兒興趣。

師：小朋友，你們看過魔術師表演嗎？今天，老師來變個小魔術。（老師就用綢帶來變火柴）

2、師生共同閱讀幼兒畫冊中的故事《小猴變魔術》，通過觀察、猜測、提問理解故事主要情節。

1）你們喜歡魔術嗎？小猴也學會了魔術，它請森林里的好朋友到他家來玩，說它可以變出朋友們喜歡的東西。看看誰來了？（觀察畫面一）

2）小熊、小豬想讓小猴變什么呢？（觀察畫面二）讓幼兒根據畫面自由回答。

3）原來他們想變一間大大的冰激凌房，有沒有變出來呢？（觀察畫面三）呀，小猴吹了一口氣，真的變出來了，讓我們來看看，冰激凌房是什么樣子的？（出示大的冰激凌房的圖片）——黃黃的房子，綠色的瓦片，大紅的門，漂亮極了。

4）如果你看到了一間冰激凌房，會怎么做呢？（讓幼兒自由回答）小熊、小豬他們會怎么做呢？（觀察畫面四）。

5）小熊、小豬吃飽就睡，睡醒就吃，真快活。吃了這么多的冰激凌，會怎么樣呢？（讓幼兒結合自己的生活經驗講）看看他們到底發生什么事了呢？（觀察畫面五、六）

6）小豬在醫院里躺了四天才醒過來，他還想再住到冰激凌房去，可是太陽出來了，冰激凌房早就被曬化了。你認為小豬這樣的想法好不好？為什么？

7）小結：夏天天氣炎熱，可以適當的吃點冷飲，既能祛暑，也不會傷害身體的。但不能像小豬一樣貪吃，多吃了會肚子疼，影響我們的健康。

3、完整的欣賞故事，引導幼兒接應老師的講述。（幼兒翻閱畫冊聽、講）

4、啟發幼兒大膽想象并創編故事。

（1）提問：如果你是小熊、小豬，你想讓小猴變出什么？你會做些什么？

（2）幼兒自找朋友說說自己的創編。

（3）分別請兩三為幼兒在集體面前講述。

6、延伸活動：讓幼兒把想變的東西畫在紙上，并互相交流。

活動反思：

炎熱的夏天來了，在找找、說說夏天的快樂活動中，很多小朋友都講到了甜甜的冰激凌。可見，孩子們喜歡形狀、顏色、味道不一的冰激凌，為了讓幼兒懂得多吃冷飲的害處，我就通過故事《小猴變魔術》的故事內容和生動的畫面，讓孩子明白夏天應該適當的 吃冷飲，做到既祛暑，也不會傷害身體。

首先我采用了“綢帶變火柴”的小魔術來引出活動，接著請孩子們觀察畫面，憑自己的經驗說說故事中小豬想變什么，通過猜猜、看看、想想，并出示特大的冰激凌房，讓幼兒說說冰激凌房的樣子，從而幫助幼兒更好的掌握描述冰激凌房的語句：黃黃的房子、綠色的瓦片、大紅的門，漂亮極了！并引導幼兒“假如自己有一間大大的冰激凌房，你會怎么做？”從而來促進幼兒擴散性思維的發展。最后，啟發幼兒結合自己的生活經驗來說，“像小豬一樣吃飽了睡，睡醒了就吃，會發生什么事？”孩子們積極地發表自己的見解：吃了很多的冰激凌會肚子痛；會身體不舒服；感覺會很冷；會變成冰人的??滿足了孩子們表述的欲望。

為了感受故事想象的神奇，在閱讀故事后，我讓幼兒嘗試創編故事情景：“假如你是小豬、小熊你會讓小猴變什么？為什么？”給予了孩子們自由發揮想象的空間，讓幼兒互相交流，表述，并把想變得的東西繪畫下來等，充分滿足了孩子們的表現，體驗想象的樂趣。

但活動中存在著許多的不足：當出示圖片冰激凌房時，雖然沒有誘色可餐的畫面，我可以適當的加入修飾的語言：白白的奶油、一個個綠綠的青蘋果味的小點點，里面還有各種口味的冰激凌，看到這么甜又漂亮的冰激凌房，你會怎么做呢？采用這樣的引導方式，幼兒一定會怦然心動，就會大膽發言，就會有不同的表述結果。對于個別孩子還沉浸在故事中，很想再次聽故事時，我也該滿足他們的需求，不別按照原計劃來實施。

在以后的教學活動中，我可要打破預設的提問，不要被預設環節鎖定，好好把握活動中的每一個細節，不要操之過急，要全身心地投入活動中。特別是關于開展早期閱讀的活動，該多鼓勵幼兒質疑，用“是這樣嗎？還有別的意見嗎”？等來激勵幼兒相互解答，解決相應的難點。還要多提供時間讓幼兒有自由閱讀和交流的機會，并注重幼兒閱讀的姿勢，使他們養成良好的閱讀習慣。我要不斷地學習反思、不斷提升自己的教學機智與教育藝術。

第四篇：中班語言：小猴變魔術 +反思

中班語言《小猴變魔術》

一、活動目標：

1.理解故事情節，感受故事中想象變化的神奇。2.明白貪吃冷飲的壞處。

3.大膽想象，初步嘗試仿編故事情節，體會想象的樂趣。

二、活動重難點

重點：能理解故事情節，明白貪吃冷飲的壞處。難點：仿編故事情節，感受故事中想想變化的神奇。

三、活動準備：

1.小猴變魔術的掛圖。2.變魔術的道具。

四、活動過程：

1.教師扮演猴子表演魔術，引發幼兒興趣。

師：小朋友，我是誰呀？我前兩天學會了變魔術，今天就給你們表演一個小魔術。??你們喜歡這個魔術嗎？

2.看圖片，猜故事。

不光你們喜歡我，森林里的小動物也很喜歡我呢，會有誰請小猴去表演魔術呢？（幼兒回答后出示第一幅圖）咦，小豬和小熊會讓小猴變什么呢？（回答后出示冰淇淋）原來要變一個冰淇淋房，為什么要讓小猴變一個冰淇淋房呢？它們的愿望會不會實現呢？

第二幅圖：呀，真的變出來了。讓我們來看看，冰淇淋房是什么樣子的！（大大的，黃黃的墻，綠色的瓦片，大紅色的門）

看到這么漂亮的冰淇淋房，小熊和小豬趕忙鉆了進去，它們會在里面做什么呢？（猜想結束后出示第三幅圖）看，它們在干什么啊？這個時候它們的心情怎么樣啊？（很開心，很快樂）。我們一起來學一學小豬的動作。（大吃大喝）小熊在做什么呢？（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下）

它們在房子里吃了睡，睡醒了吃，會怎么樣呢？（猜想后出示第四幅圖）呀，原來小豬變成了一只冰小豬（學一學冰小豬，硬硬的，動不了），為什么小豬會變成這樣呢？看到小豬變成這樣它們的心情怎么樣？然后它們怎么做了呢？ 小豬在醫院里做什么了？掛了幾天的水，還吃了藥，終于醒過來了。小豬醒過來之后，它會想什么呢？??原來啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢，這時太陽出來了（出示太陽），冰淇淋房被太陽曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。

3.完整的欣賞故事。（教師有感情的講故事）

原來這個事情是一個有趣的故事，這個故事的題目叫小猴變魔術，我們來完整地聽一聽這個故事。

4.在總結吃冷飲壞處，讓幼兒記得少吃冷飲

小豬為什么會被送到醫院去呢？馬上夏天到了，我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎？夏天很熱，但是我們不能像小豬那樣吃那么多，吃的太多會肚子痛，會被送到醫院里去打針吃藥，這樣對小朋友的身體不好，會長不高呢。所以小朋友要少吃冷飲，不能多吃。

5.幼兒創編故事

小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西，小朋友，你想讓小猴幫你變什么呢？變出來的東西可以做什么？又會發生什么有趣的故事呢？（請幾個幼兒出來講述）6.結束

小猴要回去繼續學習本領了，現在要和小朋友們說再見了！

反思總結：

1、課程開始時，用一個小魔術引起幼兒的興趣，調動了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來，他們表現的也很好。

2、本課程中，我的節奏沒有把握好，語速語調太平穩，聲音沒有放開，情感的體現不足，導致幼兒后面的表現也比較沉悶，有話不敢說。在猜想故事的環節中，沒有讓幼兒多觀察，多表達自己的想法，限制的他們的發散性思維，而我對幼兒的應對能力不足，對幼兒回答的點評不太到位。

3、因為本活動設計為兩課時，而這是第一課時的課程，應將難點定位“明白貪吃冷飲的壞處”，創編故事可以放到第二課時。

第五篇：幼兒園中班語言活動：冬天和夏天

幼兒園中班語言活動：冬天和夏天

活動目標：

1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

活動準備：

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

活動過程：

1.出示掛圖，引入話題

教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。

2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

(1)你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3.引入論題，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4.講解規則，展開辯論

辯論規則：

（1）兩組幼兒輪流發言。

（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。

（3）一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

4.教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。